詩(shī)語(yǔ)星空六年級(jí)

我的天堂我的水

六（1）班 翁沐辰

俗話(huà)說(shuō)得好“上有天堂下有蘇杭”，我生活的蘇州城

是個(gè)名副其實(shí)的“水鄉(xiāng)”。

水，是萬(wàn)物之源，沒(méi)有水，這個(gè)世界也就沒(méi)有生命了。

據(jù)推測(cè)，在地球形成不久，一顆慧星撞上了當(dāng)時(shí)熱氣騰騰

的地球。因?yàn)槟穷w慧星是顆“冰星”，受熱力影響而融化

成水，使我們?nèi)缃竦乃{(lán)色星球下了場(chǎng)幾十萬(wàn)年的大暴雨。

幾十萬(wàn)年呀！的確，如果只是下了一會(huì)兒，地球就不像今

天一樣是個(gè)“水球”了，但是在這么多水中，有多少是淡

水呢？按常理來(lái)想，湖水、河水、溪水、井水……水幾乎

無(wú)處不在，那應(yīng)該世界上的淡水就多的很?chē)D。可你錯(cuò)了，

其實(shí)只有很少。

當(dāng)然你不用擔(dān)心，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，淡水是夠用的，但是

也沒(méi)多到可以盡情揮霍。生活中依然看到不少浪費(fèi)水的行

為，這讓我為水憤憤不平！

淡水，只有一小部分是可以利用的，不少人也注意到

了這點(diǎn)。想一想，當(dāng)你在水中盡情嬉戲時(shí)，有多少人正在

為那一滴渾黃的水而犯愁？當(dāng)你與小伙伴打水仗時(shí)，有多

少人正在祈求下雨？中國(guó)的西北部屬于干旱地區(qū)，幾個(gè)月

才下一場(chǎng)雨，干凈的水要從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)回來(lái)，那里的人

好長(zhǎng)時(shí)間才洗一次澡，在城市生活的我們是很難想象水不

夠用的日子的，所以平時(shí)生活中一定要節(jié)約用水。很多水

都是可以再利用的，比如洗菜洗衣服的水可以留著沖馬桶，

沖水馬桶的儲(chǔ)水池可以放幾個(gè)玻璃瓶，這樣每次沖水都可

以節(jié)省一點(diǎn)，如此推算一年也能省不少水。在美國(guó)，政府

制造了無(wú)數(shù)黑色的浮球，倒入湖泊、河流中。為什么呢？

原來(lái)是為了節(jié)約用水，避免自然蒸發(fā)！既然國(guó)家都開(kāi)始節(jié)

水了，那我們作為社會(huì)主義接班人也要“節(jié)水從我做起”

了。

“節(jié)約用水，從你我做起”這是一條十分普遍的環(huán)保

宣傳語(yǔ)，可意義卻很重大。水作為一個(gè)生態(tài)之基、生命之

源，更需要我們的保護(hù)。請(qǐng)記住，我們不能造水，只能珍

惜水！

指導(dǎo)教師：吳昌龍

愛(ài)水，從節(jié)水護(hù)水開(kāi)始

六（1）班 苗新怡

“天上掉下個(gè)林妹妹…”冰清玉潔的林黛玉最終因淚

盡而香消玉殞?zhuān)畛跷矣X(jué)得很不可思議。直到……

那天，班主任老吳大步流星地走進(jìn)教室，居然說(shuō)：

“這節(jié)課玩成語(yǔ)游戲和故事比賽，歡迎大家暢所欲言！”

教室里爆發(fā)出一陣震耳欲聾的歡呼聲?！拔蚁葋?lái)拋磚引玉。

都說(shuō)‘上有天堂下有蘇杭’，江南好在哪里，能讓人流連

忘返呢？”大家爭(zhēng)先恐后地回答：

“秦淮河畔美食如

云！”“煙花三月下?lián)P州，瘦西湖風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)！”“小

橋流水人家！”……老吳樂(lè)不可支，我們的回答正中他下

懷。他轉(zhuǎn)身寫(xiě)下一個(gè)遒勁有力的“水”字，說(shuō)：

“水，讓

江南充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。說(shuō)說(shuō)帶水的成語(yǔ)和詩(shī)句？”我們化身

“成語(yǔ)小詞典”，七嘴八舌地?fù)尨穑阂灰聨恍性屏魉?/p>

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)；蛟龍得水；鯨吸牛飲……

老吳聽(tīng)得喜笑顏開(kāi)，孺子可教也！“有水可牛飲，缺

水只能望梅止渴?！彼膭?lì)大家引經(jīng)據(jù)典，講述水的重要

性。故事大王萌萌開(kāi)始大顯身手，她繪聲繪色地說(shuō)：

“《山海經(jīng)》中，厲害到可與太陽(yáng)一較高下的夸父，最后

是硬生生渴死的！”老吳贊許道：

“看，古人都明白水的

不可或缺。所以，節(jié)水護(hù)水，義不容辭！具體該怎么做

呢？”

大家陷入了沉思，勞動(dòng)委員率先回答：

“按需取水，

杜絕浪費(fèi)！”同學(xué)們集思廣益、各抒己見(jiàn)：

“清洗蔬果時(shí)，

不要 一直 嘩嘩 地 大 開(kāi) 水 龍 頭 ！ ” “ 洗 澡 擦 香 皂 時(shí) 關(guān)

水！”“早晨澆花，因?yàn)橹形珀?yáng)光強(qiáng)烈，水易揮發(fā)?！贝?/p>

家恍然大悟，原來(lái)生活中有那么多的節(jié)水小妙招。

“閱讀之星”章華則在一旁搖頭晃腦地掉書(shū)袋：

“《楚辭》里有漁歌，‘滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄

浪之水濁兮，可以濯吾足。’要物盡其用！”我們一臉茫

然，老吳趕緊答疑解惑：

“意思是，清水有用，濁水也有

用武之地。就像家庭用水三重奏啊。清水先淘米；淘米水

再洗掉菜泥；洗完菜的水沖洗廁所，是不是一舉多得？”

大家豁然開(kāi)朗。

最后，我們觀看《塑料海洋》。當(dāng)看到海鳥(niǎo)尸體里解

剖出一堆塑料時(shí)，我們都情不自禁地哭了。我脫口而出：

“大家以后少用塑料袋吧！”好幾個(gè)同學(xué)也異口同聲地呼

吁：

“還要做好垃圾分類(lèi)，避免污染水源土壤！”是了，

茶之得甘泉，猶人之得仙丹。好水是多么的難能可貴，百

害而無(wú)一利的事情還是少做。

這真是一次別開(kāi)生面又空前成功的節(jié)水科普課堂。它

讓我明白，水滴如淚，滴滴皆珍貴！讓我們齊心協(xié)力，珍

惜每一滴水，切勿使它成為人類(lèi)悔恨的淚水！

指導(dǎo)教師：吳昌龍

太湖蟹與太湖水

六（1）班 南程薈

“西風(fēng)起，蟹腳癢，金秋正好吃蟹黃。”正值秋高氣

爽時(shí)，爸媽說(shuō)要帶我和弟弟見(jiàn)識(shí)一下太湖邊的蟹塘，要知

道我倆可是吃蟹的好手，但養(yǎng)蟹的場(chǎng)面還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)，于是，

興高采烈的我們來(lái)到了蘇州吳中東山鎮(zhèn)的宋爺爺家。

別看宋爺爺年紀(jì)大，但身體很硬朗。大人們寒暄幾句

后，我們就迫不及待地讓宋爺爺帶我們?nèi)タ此业男诽痢?/p>

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看到一個(gè)個(gè)整整齊齊像巧克力一樣的藍(lán)色格子，

當(dāng)車(chē)子開(kāi)到跟前，我才知道每個(gè)格子就是一個(gè)蟹塘?！霸?/p>

來(lái)那些擠擠挨挨的太湖蟹就養(yǎng)在這里？”我不禁大失所望。

“太湖蟹、太湖蟹，難道它們不應(yīng)該長(zhǎng)在太湖里面的嗎？

本來(lái)以為會(huì)順便看到太湖呢！”宋爺爺笑著說(shuō)：

“我還沒(méi)

來(lái)得及說(shuō)，這太湖蟹過(guò)去就是生長(zhǎng)在太湖里的，現(xiàn)在的太

湖蟹還是太湖蟹，但不能養(yǎng)在太湖里嘍！這里面有個(gè)故事

呢?！?/p>

一聽(tīng)到講故事，我們便瞬間安靜下來(lái)。原來(lái)，宋爺爺

所在的東山鎮(zhèn)有很多村子都是靠水吃水，靠養(yǎng)太湖蟹為生，

二十多年前，幾乎每家每戶(hù)都是在東太湖水面上養(yǎng)殖太湖

蟹，那時(shí)候的養(yǎng)殖叫“圍網(wǎng)養(yǎng)殖”，水面基本上被密密麻

麻的圍網(wǎng)鋪滿(mǎn)了，中間只留下一條狹溜溜的水道，養(yǎng)蟹還

要往圍網(wǎng)內(nèi)投入很多種飼料，不僅對(duì)太湖水產(chǎn)生污染，還

會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。大約十幾年前，村里號(hào)召縮減太湖圍

網(wǎng)面積，宋爺爺說(shuō)他那時(shí)經(jīng)常擔(dān)心自己養(yǎng)太湖蟹的手藝是

不是要失傳了，但是看著太湖的水質(zhì)變得越來(lái)越好，養(yǎng)出

來(lái)的螃蟹也長(zhǎng)勢(shì)喜人，宋爺爺打心底里開(kāi)心。

但就在兩三年前，讓宋爺爺沒(méi)想到的是，為了治理太

湖環(huán)境，村里又要求拆除所有太湖養(yǎng)殖設(shè)施，這下，宋爺

爺可急啦，畢竟養(yǎng)蟹是他祖祖輩輩的生活，這下豈不是要

“下崗”啦？這時(shí)，村書(shū)記告訴他，政府已經(jīng)在附近建設(shè)

了標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖池塘，宋爺爺聽(tīng)了，一顆懸著的心終于落地

了。我們恍然大悟：

“原來(lái)這些‘巧克力格子’里面的螃

蟹，就是那時(shí)太湖蟹的子子孫孫啊！可是，后來(lái)拆掉圍網(wǎng)

的太湖怎么樣了呢？”

宋爺爺沒(méi)說(shuō)什么，開(kāi)車(chē)帶著我們往另一方向開(kāi)去。遠(yuǎn)

處映入眼簾的是一片粼粼的水光，走近看，那一汪綠清澈

見(jiàn)底，正是秋意濃時(shí)，水邊的草木色彩斑斕，附近棲息著

各種鳥(niǎo)兒，有風(fēng)度翩翩的天鵝，有歌聲清脆的山斑鳩，還

有出雙入對(duì)的鴛鴦，宋爺爺說(shuō)，自從圍網(wǎng)拆除后，鳥(niǎo)兒們

變多了。這些野生客人的光臨讓太湖變得生機(jī)勃勃，宋爺

爺說(shuō)每次來(lái)太湖邊兜兜，都覺(jué)得自己也仿佛年輕了幾歲呢！

他還說(shuō)，可能是因?yàn)橹肋@環(huán)境來(lái)之不易，所以當(dāng)?shù)鼐用?/p>

都會(huì)告訴孩子們不要在湖邊亂丟垃圾，太湖的環(huán)境才能越

來(lái)越棒。

晚上，品嘗完宋爺爺養(yǎng)的鮮嘎嘎的太湖蟹，我意猶未

盡，不禁哼起奶奶唱過(guò)的那首老調(diào)：

“太湖美，太湖美，

美就美在太湖水……”

指導(dǎo)教師：吳昌龍

蘇式端午

六（2）班 徐紫涵

初夏衍生出淺色的根須，一寸，一寸在影的升溫中拔

節(jié)。時(shí)間凝成了一首舊歌，被切割成無(wú)數(shù)的小節(jié)。風(fēng)起了，

光亂了，倒像是下雨了。

又是一年，端午。

外婆把一把棕櫚葉用細(xì)細(xì)的紅繩捆起來(lái)，些許斑駁

的葉片照映著明黃的日光。

蘇州人端午節(jié)的關(guān)鍵詞是“吃、玩”。而端午粽則

是最重要的一件事。每當(dāng)端午前夕，在蘇州小巷深處朱門(mén)

半掩，廳堂里家人團(tuán)團(tuán)圍坐，或者就在青石板路邊，小藤

椅幾張圍攏來(lái)，滿(mǎn)目青綠的艾葉，晶瑩的糯米。傍晚就飄

來(lái)了香氣，還有要好的鄰居互相饋贈(zèng)，交流、品嘗各家手

藝，味道的咸淡，賣(mài)相如何，這是現(xiàn)代人生活里難得的悠

遠(yuǎn)古風(fēng)。

蘇州粽子的做法其實(shí)并不復(fù)雜，小時(shí)候外婆總把新

采摘的艾葉同糯米分別浸泡在水里。待艾葉變軟，糯米大

了一倍，就可以撈出了。把艾葉用繩子捆起來(lái)，掉在房梁

上吹一夜風(fēng)，第二天就可以開(kāi)包了。一大早，木桌上就排

滿(mǎn)了各種食物：艾葉、糯米、棗子、赤豆糊、臘肉……不

知道的，還以為是在開(kāi)農(nóng)業(yè)展覽會(huì)呢。包粽子有三道工序：

外婆先將艾葉展開(kāi)，以驚人的手速疊成一個(gè)漏斗，再以訊

雷不及掩耳之勢(shì)填滿(mǎn)各種餡心和糯米，最后封口，并且用

細(xì)繩打出一個(gè)隨意但漂亮的結(jié)。這令人難以置信的手速把

小時(shí)的我都看愣了。那一個(gè)場(chǎng)景，我一輩子也不會(huì)忘。

細(xì)數(shù)粽子的品種，恐怕幾天幾夜也數(shù)不完呢!按形狀分，

有因形而得名的秤錘粽、枕頭粽等。而三角形的三角粽，

則被老蘇州稱(chēng)為“小腳粽”。若按口味分，那就更多了。

大體分為咸口與甜口，咸口的有鮮肉粽、火腿粽、豆瓣粽;

甜口的有赤豆粽、桂花粽、棗子粽等等。只用糯米包裹而

不用放陷心兒的粽子，叫做白水粽。用白水粽蘸白糖，可

謂一絕。

蘇州端午的“必吃榜”還有一道五黃宴，分別是黃

魚(yú)、黃瓜、黃鱔、鴨蛋黃、雄黃酒。據(jù)說(shuō)吃五黃能驅(qū)邪避

害。

初夏明黃的日光穿過(guò)了淡綠色的百葉窗，映灑在地

板上。夏日的陽(yáng)光融在空氣中，并不刺眼。歲月里，外婆

佝僂著腰將糯米填進(jìn)散發(fā)著清香的艾葉里，就像外婆把她

所為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，填進(jìn)我的心中一樣。

小扇引微涼，悠悠夏日長(zhǎng)。

指導(dǎo)教師：孔靜賢

刺激的大擺錘

六（2）班 馮浩然

“?。　薄熬让?！”“媽媽?zhuān)乙丶?！”這些驚叫

都來(lái)自華誼兄弟的大擺錘上，發(fā)生什么了？

疫情三年來(lái)，我們?cè)俅斡瓉?lái)難得的秋游。這次目的地

是“華誼兄弟電影世界”，說(shuō)起那兒最刺激的項(xiàng)目，非

“大擺錘”莫屬。說(shuō)曹操，曹操到，這回第一站便是“大

擺錘”。

我迫不及待地通過(guò)檢測(cè)，放好背包，搶了個(gè)位置，系

上安全帶，放下安全背夾，生怕一個(gè)不留神，來(lái)之不易的

空位被奪了去。很快，人滿(mǎn)了，隨著“叮鈴鈴”的鈴聲響

起，游戲正式開(kāi)始。

“咔”腳下的鋼板突然陷了下去，主持人解說(shuō)道：

“循序漸進(jìn)，先來(lái)一個(gè)180度?！贝嗽?huà)一出，一種不祥的

感覺(jué)在我心頭蔓延開(kāi)去，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，一種強(qiáng)大的

失重感便席卷了我，恐懼悄悄爬上眉梢，似千斤巨石般使

我的眼皮無(wú)法睜開(kāi)，重力拖曳著我，誓要把我拉入深淵。

兩份“前菜”——180度大旋轉(zhuǎn)很快結(jié)束，大擺錘居

然慢了下來(lái)，我的心臟管不了那么多，一下跳入水池，洗

刷一身的恐懼。然后現(xiàn)實(shí)并不如意，正當(dāng)我慶幸自己活了

下來(lái)的時(shí)候，“大擺錘”再次加速，速度很快達(dá)到極點(diǎn)，

比上次更快，不，這是一種超乎尋常的快！一剎那，所有

感官都被無(wú)限拉長(zhǎng)、放大，變得靈敏無(wú)比。耳畔風(fēng)聲呼嘯，

帶起樹(shù)葉沙沙作響，似大魔王用上帝視角凝視著我，時(shí)不

時(shí)發(fā)出兩三聲譏諷的嘲笑。驚叫聲此起彼伏，于是便發(fā)生

了開(kāi)頭的那一幕。90度，像有百抓撓心，“癢”得你只想

叫停；180度，大擺錘竟硬生生將我倒立在空中，眼睛一

下子又閉上了，喉嚨里橡膠卻又叫不出來(lái)，小臉憋得通紅。

這難受的感覺(jué)還未平息，我便以自由落體的方式劃了個(gè)圓

回至地面，在慣性的牽引下，我不知蕩了多少個(gè)來(lái)回......終于，“大擺錘”緩緩?fù)Ｏ隆Ｎ覐?qiáng)作鎮(zhèn)定，想要展示

自己的勇敢，但那不爭(zhēng)氣的雙腿早已出賣(mài)了我的小秘密。

指導(dǎo)教師：孔靜賢

忙

六（3）班 范詩(shī)悅

薄霧彌漫的早晨，空氣冷而潮濕。遠(yuǎn)處的山頭，晨曦

的曙光，揉碎在漸起的微風(fēng)中，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，在淡淡的花

香中縈繞，忽近忽遠(yuǎn)的叫賣(mài)聲，沉寂在這個(gè)夏日的長(zhǎng)夢(mèng)中。

早上六點(diǎn),街道上已經(jīng)熱鬧起來(lái)了。賣(mài)早餐嘍!賣(mài)早餐

嘍！旁一個(gè)不起眼的小商鋪里，一位大叔招呼著手，叫賣(mài)

著。幾個(gè)騎著自行車(chē)的學(xué)生，揮了揮手，喊了喊:

“嘿!老

板!來(lái)三個(gè)手抓餅!”“好嘞!”大叔回應(yīng)著，就像見(jiàn)了老熟

人似的。只見(jiàn)他掂著面團(tuán),“啪”面圈打到菜板上,他搓著

搟面杖，把面團(tuán)團(tuán)揉成一個(gè)餅狀?！皢陠辍苯又?/p>

用木鏟把餅放入鍋內(nèi)，“嘩嘩”突然，他熟練地來(lái)了一個(gè)

顛鍋，餅隨之拋起，在空中來(lái)了個(gè)360度旋轉(zhuǎn)，完美落入

鍋中。最后,放上蔬菜做為點(diǎn)睛之筆，僅僅五分鐘的時(shí)間，

3個(gè)香噴噴的手抓餅就出爐了。接過(guò)手抓餅，他們就急匆

匆的走了。街道旁的梧桐樹(shù)，掩映住炎炎烈日，斑駁的殘

光，隨著少年們的腳步，向前穿梭著。

一個(gè)上班族背著包，急跑著，氣喘噓噓地說(shuō):

“給……

給我一個(gè)包子，謝謝?！彼B包的拉鏈都沒(méi)拉，頭發(fā)亂得

像個(gè)鳥(niǎo)窩，眼鏡都歪了，鞋帶還沒(méi)來(lái)得急系好,就趕緊從包

里翻找出手機(jī):

“完了! ”他抬起頭,“我要遲到了!”他蹙著

眉心，抓著他亂糟糟的頭發(fā)，不停徘徊著，急促的呼吸聲，

惹得風(fēng)也著急了起來(lái)。一接過(guò)包子，他“嗖”的一聲沖了

出去，仿佛就是一匹脫韁的野馬，頭發(fā)甚至都飛了起來(lái)，

鞋子還跑掉了一只。

陽(yáng)光從屋頂滑落到小巷，云層間滲出點(diǎn)點(diǎn)月光。教室

里還亮著燈,試卷堆成了小山，筆尖沙沙作響，輕撫著書(shū)頁(yè)。

六點(diǎn)半,放學(xué)了,上班族也陸陸續(xù)續(xù)的回家,地鐵上人如

海浪一般來(lái)回翻涌。路邊的小貓伸了個(gè)懶腰，似乎也感到

有些疲倦。

凌晨四點(diǎn)，漆黑的夜空中，昏黃的路燈，點(diǎn)亮角落的

昏暗?？帐幍慕值郎?，環(huán)衛(wèi)工人拿著掃帚清掃著大街，微

弱的光勾勒起她蒼白的發(fā)絲······

指導(dǎo)教師：周文良

有你，真好

六（3）班 陳玥妍

“有你真好?！币宦?tīng)到這句話(huà)，我眼前總浮動(dòng)著那一

抹雪白的身影。

它像春天的雨，夏天的風(fēng)，秋天的云，冬天的暖陽(yáng)—

—它近在咫尺，卻又可望不可及。那是一條我以前養(yǎng)的狗，

叫——“雪花”。

雪花剛來(lái)我家時(shí)，我才一年級(jí)。那時(shí)，每當(dāng)我寫(xiě)完作

業(yè)，我總是把它抱在手里撫摸。它也會(huì)用鼻子蹭蹭我的手，

或者用粉嫩嫩的小爪子拍拍我。我就忍不住笑出了聲，雪

花也很高興，不斷地?fù)u著蓬松雪白的尾巴。

很快，雪花一歲了，它變得懂事了。一天午夜，漆黑

的夜幕上，微風(fēng)遮住了月亮，給大地籠上一片陰影。兩條

人影溜進(jìn)了雞棚，好似神不知，鬼不覺(jué)——

“汪——汪！”屋內(nèi)傳來(lái)了雪花憤怒地狂吠，兩個(gè)小

偷嚇得一激靈。此時(shí)，我打開(kāi)了大門(mén)。雪花沖了出去，那

兩個(gè)偷雞者早已不知去向，只留下一群毛發(fā)凌亂，瑟縮在

一起發(fā)抖的家畜，我賞了雪花許多零食、玩具——他又一

次為我家立了功。

不知不覺(jué)間，我上四年級(jí)了。雪花也成了條有勇有謀

的壯年狗。最近，家中隔三差五的有雞鴨失蹤。有時(shí)甚至

鵝都會(huì)“消失”。我時(shí)常能在旁邊廢棄的老屋里發(fā)現(xiàn)破碎

的蛋殼或者沾血的羽毛。據(jù)老人說(shuō)，這是很少出現(xiàn)的狐貍。

我決定趕走它，雪花大概也是這樣想的。

那是除夕夜，所有人都在家里慶祝，沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)一陣

悉悉索索的聲音。可雪花聽(tīng)見(jiàn)了，他狂奔到黑影面前。雪

花吠叫著，背上的毛也炸開(kāi)了，試圖嚇退狐。然而狐卻不

吃這一套，也呲著牙，想捉到雪花身后的鴨子，雪花撲了

上去，與狐貍扭打在一起，那狐見(jiàn)打不過(guò)，將身一扭，反

從雪花身旁咬住了鴨，就逃了。雪花趕忙追了過(guò)去。我聽(tīng)

到響動(dòng)，出來(lái)后卻只見(jiàn)得那雪白的身影越追越遠(yuǎn)，最后消

失在朦朧的月色下……我大聲呼喚，沒(méi)有回應(yīng)，只能一遍

又一遍聽(tīng)到自己聲音的回響。

過(guò)了幾天，鴨子自己回來(lái)了，雪花卻杳無(wú)音訊。

如今，我時(shí)常夢(mèng)見(jiàn)那雪花正向我奔來(lái)，蓬松的尾巴仿

佛在向我招手。我想抱住他，可就像一塊大石擲入水中，

我什么都沒(méi)抱住。那夢(mèng)碎了，雪花也只存在于我的記憶里。

我想追回它，留下它，可卻連對(duì)它說(shuō)一聲“有你，真

好”的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。

指導(dǎo)教師：周文良

重拾舊照片 濃濃祖孫情

六（3）班 錢(qián)子賢

照片會(huì)褪色，信件會(huì)丟失，但感情不會(huì)。 ——題記

略帶草腥味的春風(fēng)輕輕拂摸著農(nóng)作人們的臉龐，綠油

油的秧苗間穿插著他們忙碌的身影，如同綠海中的幾點(diǎn)白

帆。外祖母雖然年紀(jì)大了，但身子依然硬朗，加入了這農(nóng)

忙隊(duì)伍。這時(shí)候我就喜歡搬個(gè)小板凳，在旁邊看著。一個(gè)

下午，外祖母突然對(duì)我說(shuō)：

“想去種樹(shù)嗎？”我當(dāng)時(shí)七歲，

正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，怎么會(huì)放過(guò)一個(gè)玩耍的機(jī)會(huì)？立刻

就答應(yīng)了下來(lái)。

“移苗的時(shí)候要小心，不要把根鏟斷了……”曾祖

母詳細(xì)而耐心示范著，我卻沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，一會(huì)兒看

只蝴蝶飛過(guò)來(lái)，一會(huì)兒又見(jiàn)只鳥(niǎo)兒飛過(guò)去，好像都在對(duì)我

說(shuō)：

“快來(lái)玩兒呀，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)機(jī)會(huì)就沒(méi)有了哦?！迸?/p>

我心中像一根狗尾草在撓，癢癢的。我撒了個(gè)謊去上廁所，

直接奔向那只藍(lán)蝴蝶玩了起來(lái)。

“怎么還沒(méi)好??？”曾祖母大喊，起身過(guò)來(lái)尋找。

我心中一沉：被發(fā)現(xiàn)了！我連忙往外跑，卻被一個(gè)土疙瘩

絆倒了，直接重重地摔在了地上，膝蓋被擦破了，火辣辣

的疼，褲子上全是草屑和泥屑，我一看，“哇”一聲哭了

出來(lái)。

曾祖母火急火燎，跑到隔壁去拿了一瓶碘伏，拿著棉簽，細(xì)

心地一點(diǎn)一點(diǎn)擦著碘伏，鬢邊的兩縷白發(fā)也似乎透露著著急，

在她的耳朵邊一顫一顫。她口中還念念有詞：

“摔疼了吧，

別哭了，下次注意一點(diǎn)……好了，趕緊回去種樹(shù)吧?！蔽衣?/p>

吞吞地一瘸一拐地跟在后面。不知為什么看著外祖母日漸佝

僂的背影，逐漸高大了起來(lái)?！盀槭裁此綍r(shí)看著慢吞吞的，

剛才卻跑的那么快呢？”我自言自語(yǔ)著……

后來(lái)搬了家，租掉了老房子，曾祖母原來(lái)住在老房子的車(chē)

庫(kù)，現(xiàn)在也搬其他地方去住了。那棵當(dāng)時(shí)我和曾祖母一起種

的樹(shù)呢？是已經(jīng)變成了蒼天大樹(shù)，還是沒(méi)能存活？只有那帶

著春天氣息的風(fēng)才知道吧。

照片一點(diǎn)又一點(diǎn)地褪色，小樹(shù)一天又一天的長(zhǎng)大，我一日

又一日地成長(zhǎng)。時(shí)間的風(fēng)卻也吹深了曾祖母額頭的皺紋，吹

白了她頭上的灰發(fā)。但一看見(jiàn)照片，那天的情景就如影片般

放映在我腦海中，清晰的仿佛昨日一般……

指導(dǎo)教師：周文良

烤肉

六（4）班 居子琪

商場(chǎng)里總是擠滿(mǎn)了人，引人注目的是那家人山人海的

店。正是晚餐時(shí)間，那家店的生意總是紅火。推門(mén)進(jìn)去，

一陣陣肉香飄來(lái)——這是一家烤肉店。

剛在桌邊坐下，服務(wù)員就端來(lái)炭、烤板，熱氣一上，

再加上無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)，瞬間變得熱熱鬧鬧。沒(méi)過(guò)一兒，

肉菜都上了，孩子們總是焦急地催促”媽?zhuān)專(zhuān)】炜旧?！?/p>

烤肉也有講究，烤前鍋上刷上油，不然會(huì)沾鍋，用夾子夾

起肉平鋪在烤板上，那些肉像活了一樣，大聲尖叫起來(lái)，

這時(shí)，孩子們可來(lái)了勁“媽?zhuān)】旌昧藳](méi)？翻面吧！”要保

證肉質(zhì)的鮮美，每面一熟，定要快點(diǎn)翻面，不能變老。經(jīng)

歷了那讓人急切等待的十來(lái)分鐘后，一盤(pán)盤(pán)食物全部烤熟

了，有洋芋，棕紅的干巴，肚子里塞滿(mǎn)香草，八角花椒的

羅飛魚(yú)，還有綠色欲滴的嫩韭菜。“吡吡！”今天的重頭

戲終于上來(lái)了——肉在烤板上盡情展現(xiàn)自己的舞姿，放聲

高歌。那聲音響徹云霄，排隊(duì)的人們也紛紛流下口水。那

鍋中的肉終于是累了，停止高歌，靜靜等待人們對(duì)它們的

贊揚(yáng)。

焙烤的香味，飄散的炊煙，燒的烏黑的炭火，一切

都讓人們欲罷不能。

吃的講究也多著，東北人喜歡就著蒜，南方人喜歡

沾沾醬，裹入生菜，一折，鮮冷的生菜蓋住了滾燙的烤肉，

肉肥而不膩，一口在嘴中爆開(kāi)。鮮辣的醬汁均勻地包裹著

嫩嫩的薄薄的肉片，生菜上著了水，翠綠翠綠的，與鮮嫩

流油的肉組成一幅色彩鮮艷的畫(huà)。色味雙全，使人不禁流

下口水。在冬天，喝著果汁，搭配著鮮美的烤肉，怎能不

算一種享受？

隨著歡聲笑語(yǔ)，一陣陣肉香漸漸送走了一批又一批

的顧客。每個(gè)客人都回味著這美味佳肴。終于，店鋪送走

了最后一位客人，關(guān)了燈，上了鎖。但肉香卻飄進(jìn)了每個(gè)

人的夢(mèng)里……

指導(dǎo)教師：陸亞軍

烤肉

六（4）班 王熠彤

隨著玻璃店門(mén)推開(kāi)，一股熱氣撲面而來(lái)，油“嗞嗞”

作響的聲音傳入耳朵，鼻腔里瞬間充滿(mǎn)了烤肉的香味。

用筷子夾起一塊五花肉，放到烤盤(pán)上的一瞬間，油就

從肉下溢了出來(lái)，在烤盤(pán)上“嗞嗞”冒起了泡。

過(guò)一會(huì)兒，給五花肉翻個(gè)面，原先紅嫩的肉已經(jīng)變成

了熟肉的灰色，中間夾雜著些許白色的肥肉，整塊肉泛著

油光，看上去十分誘人。

五花肉烤好了，把肉夾起來(lái)，一滴金黃色的油從肉片

邊緣滑落，滴進(jìn)碗里，綻開(kāi)了一朵金燦燦的‘“花”。

蘸了蘸醬，便趕緊把肉夾到嘴邊，一股烤肉特有的濃

香涌入鼻腔，嗯！真香！迫不及待地咬了一口，嘶！好燙！

來(lái)不及擦去嘴角上粘到的油，便大口咀嚼起來(lái)。

肉的清香咸鮮混合著醬香傳入味蕾，碰撞出不一樣的

火花，再吃幾片菜葉，幾口土豆，唱幾口玉米汁，竟別有

一番風(fēng)味。

對(duì)著烤肉大塊朵頤時(shí)，也不禁為體重感到擔(dān)憂(yōu)，但這

份淡淡的擔(dān)憂(yōu)，終于還是在美味誘人的烤肉面前，輸?shù)靡?/p>

敗涂地。

指導(dǎo)教師：陸亞軍

人物描寫(xiě)

六（4）班 朱天逸

空曠的教室中，風(fēng)呼呼地吹著，安靜，和諧。

嘀嗒，嘀嗒！時(shí)間一分一秒地從筆尖流去……一位清

秀的姑娘一個(gè)人坐在教室角落里，手里的一支鉛筆在紙上

“刷刷”地寫(xiě)著。

只見(jiàn)她一會(huì)兒緊皺眉頭，一會(huì)兒又流露出恍然大悟的

神情，嘴中念念有詞。她那亮晶晶的一雙眸子正滴溜溜地

轉(zhuǎn)著。忽然，她猛地一拍桌子，臉上流露出欣喜的神情。

她一把抓過(guò)筆，手不停地寫(xiě)著，手掌與紙張摩擦發(fā)出

的聲音仿佛如天籟之音。

時(shí)間一分一秒地流走……同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)都回到了教

室，爭(zhēng)吵聲,嬉笑聲充滿(mǎn)于耳，但她仍然沉靜在解題之中。

“啪”的一聲脆響，她站起身，享受著解出題目的歡

樂(lè)之情。她聽(tīng)著窗外枝頭上小鳥(niǎo)的鳴唱聲，她感覺(jué)自己站

在沙灘中，略帶咸味的海風(fēng)輕拂她的臉頰，再仔細(xì)傾聽(tīng)海

浪的交響曲，仿佛置身于世外桃源。

她面帶微笑地看著自己寫(xiě)滿(mǎn)了一大張的稿紙，輕輕地

輸了一口氣。

指導(dǎo)教師：陸亞軍

主 編： 孫建友 周文良

副主編： 戴羽純 吳昌龍

校 對(duì)：李聰

設(shè) 計(jì)： 戴羽純 余敏慧

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