目 錄

第一學(xué)期

1.中班創(chuàng)意美術(shù)：我自己………………………………………………………1

2.中班創(chuàng)意美術(shù)：老師像媽媽…………………………………………………3

3.中班創(chuàng)意美術(shù)：奇妙小人……………………………………………………5

4.中班創(chuàng)意美術(shù)：朋友見面真開心……………………………………………7

5.中班創(chuàng)意美術(shù)：秋天的大樹…………………………………………………9

6.中班創(chuàng)意美術(shù)：魔法小樹林…………………………………………………11

7.中班創(chuàng)意美術(shù)教案：水果豐收了……………………………………………13

8.中班創(chuàng)意美術(shù)教案：秋天的色彩……………………………………………16

9.中班創(chuàng)意美術(shù)教案：谷物貼畫………………………………………………18

10.中班創(chuàng)意美術(shù)：卷心菜………………………………………………………20

11.中班創(chuàng)意美術(shù)：大力士………………………………………………………22

12.中班創(chuàng)意美術(shù)：牛……………………………………………………………24

13.中班創(chuàng)意美術(shù)：愛旅行的蝸?！?6

14.中班創(chuàng)意美術(shù)：農(nóng)場里的小動物……………………………………………28

15.中班創(chuàng)意美術(shù)：獅子的各種發(fā)型……………………………………………30

16.中班創(chuàng)意美術(shù)：海底世界……………………………………………………32

17.中班創(chuàng)意美術(shù)：冬日一景……………………………………………………34

18.中班創(chuàng)意美術(shù)：小老鼠過冬…………………………………………………36

19.中班創(chuàng)意美術(shù)：冬天里的圍巾………………………………………………38

20.中班創(chuàng)意美術(shù)：運動小人……………………………………………………40

第二學(xué)期

1.中班創(chuàng)意美術(shù)：家鄉(xiāng)的橋…………………………………………………………42

2.中班創(chuàng)意美術(shù)：我們的社區(qū)………………………………………………………44

3.中班創(chuàng)意美術(shù)：德德清清……………………………………………………46

4.中班創(chuàng)意美術(shù)：家鄉(xiāng)的寶物…………………………………………………48

5.中班創(chuàng)意美術(shù)：春的想象…………………………………………………………50

6.中班創(chuàng)意美術(shù)：春藤…………………………………………………………52

7.中班創(chuàng)意美術(shù)：編花環(huán)………………………………………………………54

8.中班創(chuàng)意美術(shù)教案：蝴蝶………………………………………………………56

9.中班創(chuàng)意美術(shù)：蝸牛一家…………………………………………………58

10.中班創(chuàng)意美術(shù)：海綿蛋糕………………………………………………………60

11.中班創(chuàng)意美術(shù)：咔叭，恐龍來了………………………………………………63

12.中班創(chuàng)意美術(shù)：跟著大師學(xué)畫河………………………………………………65

13.中班創(chuàng)意美術(shù)：幼兒園里的人…………………………………………68

14.中班創(chuàng)意美術(shù)：機(jī)器人……………………………………………………70

15.中班創(chuàng)意美術(shù)：抽象小畫家………………………………………………72

16.中班創(chuàng)意美術(shù)：管理員名牌………………………………………………74

17.中班創(chuàng)意美術(shù)：荷花和荷葉…………………………………………………76

18.中班創(chuàng)意美術(shù)：夏日的星空………………………………………………78

19.中班創(chuàng)意美術(shù)：借形想象………………………………………………………80

20.中班創(chuàng)意美術(shù)：紅色感覺………………………………………………………82

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中班創(chuàng)意美術(shù)：我自己

一、活動目標(biāo)

1.了解自己的成長變化，能為自己的長大而高興；

2.嘗試用繪畫表現(xiàn)自己的相貌特征。

二、活動準(zhǔn)備

1.每人一面小鏡子，教師用的一面鏡子（裝在盒子里），油畫棒，記號筆；

2.《美術(shù)》材料包 1“這是我”或《美工》A 操作頁 1“這是我”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：猜猜這是誰

1.出示一個盒子（內(nèi)裝一面鏡子），請幼兒上前觀察井描述自己的相貌特征。

教師：今天老師請來了一位小客人，大家猜猜他是誰？

2.每人一面鏡子，請幼兒照鏡子，說說自己的相貌特征。

3.幼兒和同伴互相討論。（我們毎個人長得一樣嗎？有什么不一樣的地方

呢？）

（二）方法支撐：觀摩與學(xué)習(xí)

1.教師出示照片人物及夸張的自畫像，讓幼兒感受夸張的表現(xiàn)手法。

2.教師現(xiàn)場畫夸張的自畫像，突出自己的外貌特征。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：畫畫我自己

1.幼兒嘗試畫自畫像。

教師：我們一起把自己的樣子畫下來，讓更多的朋友認(rèn)識自己吧。

2.鼓勵幼兒邊照鏡子邊畫，在繪制中突出自己的外形特征，尊重幼兒夸張的

表現(xiàn)手法，充分享受繪畫的樂趣。

（四）大膽表達(dá)：這就是我

鼓勵幼兒互相欣賞作品，可以向同伴介紹自己的自畫像，也可以同伴之間互

相猜一猜這是誰的自畫像。

第一學(xué)期

2

四、活動掠影

3

中班創(chuàng)意美術(shù)：老師像媽媽

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)人物的畫法，大膽表現(xiàn)兩位老師的特征；

2.感受和體驗師生之間暖暖的溫情。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：粉色紙、油畫棒、鉛筆；

2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察幼兒園里的教職工，了解他們的工作，熟悉本班

級兩個帶班老師；

3.教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集或拍攝自己及搭班老師工作時的照片。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：引出主題

1.體驗師生之間相互關(guān)心的溫馨之情。

（1）幼兒園像我們的家，老師像媽媽！

（2）老師們都很喜歡小朋友們，小朋友們也喜歡老師。

（二）方法支撐：觀察并講述教師的特征。

1.今天老師準(zhǔn)備了一些照片，你們來告訴我她們是誰。

2.原來是我們每天都會見到的兩位老師，非常的熟悉。

3.老師的頭發(fā)是怎樣的？長長的還是短短的？卷的還是直的？老師的臉型

是圓圓的還是長長的？老師的眼睛是怎樣的？有沒有戴眼鏡？哦這位老師是長

長的臉蛋，笑瞇瞇的眼睛。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：畫出自己的老師

1.用鉛筆大膽畫出自己喜愛教師的外形輪廓

難點：引導(dǎo)幼兒安排畫兩個人物的位置。

（1）小朋友們在畫之前，先想一想把兩位老師安排在畫紙的哪里呢？

（2）先畫一位老師，把另外一位老師畫在旁邊。

（3）兩位老師要長得高高的，不能長得一點兒大。

2.添加教師的五官、頭發(fā)、衣服等細(xì)節(jié)。

重點：表現(xiàn)人物外貌特征。

（1）小朋友一邊畫一邊看看老師平日里留著怎樣的發(fā)型。戴眼鏡嗎？眼睛

4

大還是小？小朋友要觀察得認(rèn)真，畫的仔細(xì)哦！

（2）老師是長長的、直直的頭發(fā)，老師的發(fā)型還有卷卷的短短的，多種多

樣。

（3）老師喜歡穿裙子和高跟鞋，還是喜歡穿運動裝？

（4）你喜歡的老師穿了什么特別的衣服？

（5）你畫的老師眼睛真大，黑眼珠亮亮的。

（6）小朋友們也可以給老師穿上漂亮的衣服，精心打扮。

3.用油畫棒畫上顆顆愛心，代表班里的每一位小朋友都愛老師。

小朋友說一說，老師是怎樣關(guān)心照顧我們的呢？

（四）大膽表達(dá)：作品欣賞

1.展示全體作品，選出最喜歡的作品，說說為什么。

2.讓爸爸媽媽猜幼兒畫的是哪位老師。

3.幼兒和家長可以分享與教師之間關(guān)心、愛戴的情感。

四、活動掠影

5

中班創(chuàng)意美術(shù)：奇妙小人

一、活動目標(biāo)

1.感知材料特性，能根據(jù)材料特性進(jìn)行聯(lián)想，并能依照自己的意愿進(jìn)行表達(dá)；

2.樂意與同伴合作制作手工，體驗成長的自豪感。

二、活動準(zhǔn)備

1.多種形式的光盤藝術(shù)品若干；

2.自制光盤小人一個；

3.《美術(shù)》材料包 2“奇妙小人”或《美工》A②“奇妙小人”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：光盤大變身

1.出示光盤藝術(shù)品，幼兒欣賞并討論。

教師:這是用什么做成的?有什么特點?

2.以“變身游戲”的方法出示光盤小人。

光盤會變，能變成什么呢?“一二三，變!”教師變出制作好的“光盤小人

和小朋友打招呼:“小朋友們好!我是光盤小人，很高興認(rèn)識大家!”

（二）方法支撐：變身秘訣

1.幼兒分組討論。

探索如何運用光盤創(chuàng)意制作光盤小人及所需材料，并和同伴分享自己的設(shè)計

思路。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：互相合作

1.幼兒互相合作，根據(jù)自己的想象，大膽創(chuàng)意表現(xiàn)人物的五官、發(fā)型、服飾

等。

2.完成主體構(gòu)圖后，進(jìn)行背景添畫。

（四）大膽表達(dá)：我們的作品展

幼兒展示并介紹作品，嘗試給自己的光盤小人取名字。其他幼兒一起欣賞，

并學(xué)一學(xué)光盤小人的動作。

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四、活動掠影

7

中班創(chuàng)意美術(shù)：朋友見面真開心

一、活動目標(biāo)

1.嘗試把半個圓躲在畫紙后面，學(xué)畫側(cè)面人；

2.了解好朋友的含義，體驗好朋友見面的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：長方形鉛華紙、記號筆、油畫棒；

2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：找自己的好朋友，仔細(xì)看看自己的好朋友再通過肢體

語言表示下友好；

3.教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察他人，讓幼兒了解人的面部表情。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：創(chuàng)設(shè)情景

1.當(dāng)你放假在家很長時間，再次回到幼兒園，你的心情怎么樣？

2.幼兒大膽表述，演示見面過程（小朋友在幼兒園里找到自己的好朋友，

表示下友好。）

（二）方法支撐：互相觀察

提示幼兒觀察好朋友側(cè)面的五官特征。

1.好朋友在一起，真開心。好朋友不要動，讓我觀察一下你的側(cè)面是什么樣

子的！

2.原來側(cè)面只能看到一只耳朵、一只眼睛、半張嘴啊！

3.鼻子只能看到凸起來的一個圓形。

4.大家仔細(xì)看看好朋友的側(cè)面。笑起來時眼睛、嘴巴都有些什么變化呢？

5.我的朋友笑起來嘴巴漲得大大的，有的還露出了牙齒，眼睛笑得彎彎的。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒作畫

幼兒跟畫出頭部外部輪廓。

1.畫兩個圓，注意有半個圓躲在畫紙的外面了。

2.從畫紙的一邊畫出來，畫大大的圓，一直畫到最下面，畫到紙張的外面去。

3.添加五官，大膽想象。

（1）小朋友,想一想,我們剛剛看到的地好朋友笑嘻嘻的表情特征是怎么樣

的?

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（2）一只笑咪咪的眼睛，認(rèn)真觀察的小朋友還可以畫上睫毛和眼睛。

（3）張大的半個嘴巴露出了一顆顆牙齒。

（4）鼻子就像一個圓長在側(cè)面的上面。

4.涂色

輪廓用上描邊的技巧，把喜歡的顏色涂在需要的地方，再用紙巾抹一抹，朋

友變漂亮了！

5.添加背景

（1）好朋友見面都干什么呢？

（2）我和好朋友一起喝飲料，還有的和好朋友一起唱歌。

（3）跟好朋友一起分享的快樂真多！

（四）大膽表達(dá)：欣賞作品

1.你幫我，我?guī)湍?，團(tuán)結(jié)友愛不分離，好朋友在一起真開心，說說你畫的好

朋友是誰。

2.說說跟你的好朋友一起玩什么最開心。

四、活動掠影

9

中班創(chuàng)意美術(shù)：秋天的大樹

一、活動目標(biāo)

1.了解秋天大樹的特征，感受秋天的美；

2.嘗試用色彩和材料表現(xiàn)秋天的大樹。

二、活動準(zhǔn)備

1.收集各色各形枯枝和落葉；

2.舊報紙、紙筒、各色顏料、水彩筆、4K 鉛畫紙、白乳膠若干；

3.根據(jù)幼兒園情況，選擇紐扣、亮片、水彩筆等裝飾性材料若干；

4.關(guān)于秋天大樹的多媒體課件(秋天景色的相關(guān)圖片)；

5.《美術(shù)》材料包 6“秋天的大樹”或《美工》A 操作頁 6“秋天的大樹”，

記號筆、油畫棒；

6.視頻“秋天的大樹”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：感受秋天

1.教師:你知道這是什么季節(jié)嗎?是怎么看出來的?秋天的落葉有哪些顏色?

2.提示:幼兒親身感受大自然中各種樹的形態(tài)、色彩等特征，為學(xué)習(xí)描繪大

樹積累經(jīng)驗。通過欣賞、觀察、感受秋天色彩的豐富,引發(fā)表達(dá)的欲望。

（二）方法支撐：圖片、實景觀察

1.幼兒觀察秋景的圖片。

2.幼兒到戶外觀察秋天的大樹并采集落葉。

提示:分組采集落葉和枯枝，采集的落葉要有色彩、形狀的變化，注意樹葉

的完整性?？葜梢赃x擇有不同分叉不同造型的。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：暢想秋天的大樹

1.幼兒描述自己收集到了什么材料，準(zhǔn)備做一棵什么樹，它長得什么樣，打

算怎么運用這些材料來裝點自己的大樹。

2.幼兒選擇自己喜歡的落葉、枯枝和裝飾性材料制作秋天的大樹，表現(xiàn)出秋

天的特征。

提示:利用秋天落葉拼貼裝裝飾秋天的大樹，感受秋天的美麗色調(diào)。

（四）大膽表達(dá)：欣賞樹林

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1.全體樹木展示，形成樹林。

2.介紹自己大樹的特點。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：魔法小樹林

一、活動目標(biāo)

1.嘗試?yán)脴渲χ谱餮b飾品，能大膽使用材料進(jìn)行創(chuàng)意涂畫；

2.體驗創(chuàng)意涂畫的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.收集各種粗細(xì)、長短的樹枝；

2.各色顏料、小瓶子、麻繩、白膠；

3.《美術(shù)》材料包 7“魔法小樹林”或《美工》A 操作頁 7“魔法小樹林”；

4.各種形式的樹枝工藝品圖片。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：樹枝會變身

你見過樹枝嗎？它長什么樣？你覺得它可以用來做什么？

（二）方法支撐：觀察工藝品

1.出示樹枝工藝品圖片(如樹枝籃子、樹枝相框、樹枝燈罩等),幼兒觀察并

欣賞。

2.幼兒自由討論，引發(fā)制作樹枝裝飾品的興趣。

教師:這些漂亮的工藝品是用什么做的呢?是怎么做的?

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：樹枝大變身

1.自主選擇材料，制作樹枝工藝品。

2.幼兒將樹枝曬干。

多次涂鴉后的樹枝上顏料較厚，曬干便于后續(xù)裝飾。

3.幼兒自主選擇裝飾性材料，進(jìn)一步裝飾自己的作品。

（三）大膽表達(dá)：我的樹枝工藝品

1.幼兒展示并介紹自己的樹枝工藝品。

2.幼兒互相欣賞并選出自己最喜歡的作品。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：水果豐收了

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)識秋天的各種水果，能夠區(qū)別秋天和其它季節(jié)的水果；

2.嘗試用立德粉創(chuàng)作，觀察新材料表現(xiàn)的畫面效果。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:立德粉、白乳膠、8 開長方形牛皮紙或硬紙板、水粉顏料、一

次性手套、粉筆、一次性紙杯；

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有使用毛筆和水粉顏料的經(jīng)驗;教師把握調(diào)和立德粉

的比例，不同的水粉顏料提前調(diào)好要用的立德粉；

3.空間準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一次性手套、 四人一組的位置擺好紙張、調(diào)和好的水粉顏

料裝進(jìn)一性紙杯，按照位置擺好。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：秋天的水果

1.秋天到了，你知道現(xiàn)在有哪些最常見的水果嗎？他長什么樣？什么顏色

呢？

2.如果讓你畫一畫水果，你想用什么顏料呢？

（二）方法支撐：欣賞名作、觀察認(rèn)知秋天的水果

欣賞大師作品《水果靜物》

——世界上許多大畫家都喜歡畫水果，我們一起看一看他們的作品都畫了什么?

柿子是大家喜歡的水果，畫了好多個，顏料真漂亮!

認(rèn)識秋天的水果，引出話題:

——秋天是收獲的季節(jié)，很多水果都成熟了。你知道哪些水果是在秋天成熟的嗎?

——梨、蘋果、柿子、葡萄、柚子、山楂、橘子，水果真多。

——有紅色的、 黃色的、紫色的，顏色豐富，營養(yǎng)也可豐富啦。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：使用立德粉顏料玩色

★重點:大膽玩色，體驗立德粉版畫的制作過程。

——能夠作畫的材料非常豐富，今天我們一起試一試使用之前沒有用過的立德粉

畫，可有趣啦!

1.教師示范(可以請小朋友一起示范)

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——大膽的拿起水杯，把里面的顏料倒在畫紙上。好多個漂亮的顏色都可以拿起

來用。

——先用一個顏色，再換一換其他的顏色。 黃色可以跟倒好的紅色色塊做個好

朋友，手拉手。有的色塊倒到了畫紙的外面去也沒關(guān)系。(請其他小朋友注意觀

察立德粉倒的方法）

2.幼兒操作

一一大膽的把水杯里的顏料倒在大大的畫紙上。每個小朋友可以先選個顏色。

——顏料弄到手上了用濕巾擦一擦就干凈了。

3.想象和添畫

★難點:添畫不同水果。

（1）根據(jù)色塊的形狀想象出不同的水果。

——用水粉筆勾西出水果的形狀。

——圓圓的黃色色塊像是黃橙橙的蘋果，紅紅小色塊像是-串串的葡萄，白色像

是大大的雪梨，柚子是橘黃色的皮，畫出一個個秋天豐收的水果。

（2）添畫人物

——水果的營養(yǎng)豐富，味道酸酸甜甜，小朋友們都愛吃。我們畫上愛吃水果的小

伙伴，有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃柿子，一起分享美味真開心。

——小朋友們每天都要吃水果，這樣身體才能棒棒的。

（四）大膽表達(dá)：作品評價

——你畫出了好多個水果，吸引了很多來吃水果的小朋友，真熱鬧。

——這幅作品中的梨擋住了蘋果，顏色很漂亮。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：秋天的色彩

一、活動目標(biāo)

1.練習(xí)“跳躍”的畫法表現(xiàn)樹林的重疊關(guān)系；

2.感受秋天的色彩美。

二、活動準(zhǔn)備

1.鉛畫紙、油畫棒（暖色同種色）；

2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察秋天到了，樹林色彩的變化；

3.教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察熟悉秋天色彩的樹林圖片，同種色的運用。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：激發(fā)興趣

幼兒欣賞照片（秋天的美景），帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹林。

1.秋天的樹林最美了，紅色的楓葉、黃色的梧桐、棕色的樹枝。

2.樹林還有高有低，顏色各不相同。

（二）方法支撐：觀察與嘗試

1.樹林里的樹高高低低，前面的樹把后面的樹遮住了，我們要觀察仔細(xì)。

2.老師準(zhǔn)備了不同的黃色、紅色，還有棕色，我們用這些顏色表現(xiàn)秋天的樹

林。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒作畫

重難點：引導(dǎo)幼兒用“跳過去”的方法表現(xiàn)樹林的前后遮擋關(guān)系。嘗試使用

油畫棒復(fù)色涂法，基本了解同種色。

1.畫樹林

（1）跟著老師畫密密的樹林，遇到后面的樹林被前面的擋住了，就用“跳

過去”的方法來畫。

（2）有的樹可以“躲”帶畫面的外面去。

2.用同種色變現(xiàn)秋天的色彩

（1）黃色又有檸檬黃、土黃等不同的色彩，這些叫做同種色。

（2）秋天的樹林，顏色變化微妙，用兩種或三種顏色混合起來涂色畫出的

色彩更豐富。

（3）兩種或三種顏色混合在一起的涂法叫做復(fù)色涂法。今天大家可以用這

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個方法涂色。

（四）大膽表達(dá)：作品評價

表揚能夠把握重疊關(guān)系和色彩協(xié)調(diào)的作品。

1.小朋友們找依照，老師手里的這張作品哪里用了“跳過去”的方法？

2.這張作品用到了復(fù)色涂法，真棒！

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：谷物貼畫

一、活動目標(biāo)

1.欣賞并表現(xiàn)不同形狀、顏色谷物的特點，并能用谷物進(jìn)行裝飾；

2. 感受秋天谷物收獲的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備

1.小玻璃瓶；

2.不同形狀、不同顏色的谷物若干盡量種類豐富一些，分裝在小托盤內(nèi)，《憫

衣》兒歌版的視頻或音頻；

3.谷物貼畫作品；

4.《美術(shù)》材料包 3“谷物貼畫”或《美工》A 操作頁 3“谷物貼畫”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：秋天的饋贈

1.幼兒聆聽《憫農(nóng)》兒歌，感知谷物得來不易。

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?

提示:教師可用簡單易懂的詞劑，為幼兒適當(dāng)講解古詩內(nèi)容。

（二）方法支撐：幼兒觀察谷物并討論。

1.談?wù)?這些谷物你見過嗎?知道它們是從哪來的嗎？

2.欣賞：觀察谷物貼畫作品，感受谷物之美和奇妙的造型。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我來貼貼看

1.幼兒自主選擇材料，制作谷物貼畫。

鼓勵幼兒仔細(xì)觀察各種谷物的顏色、形狀等，并利用谷物固有的顏色、形狀

進(jìn)行自由拼貼。

2.分組探究裝飾粘貼方式，幼兒自由操作。

提示:輕泥有粘性，可以用輕泥覆蓋紙盤底部后用各類谷物粘貼裝飾，也可

用輕泥包裹小玻璃瓶后粘貼谷物。幼兒制作應(yīng)當(dāng)充分。

(四）大膽表達(dá)：谷物貼畫展覽會

布置谷物貼畫展，幼兒互相欣賞和評價作品。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：卷心菜

一、活動目標(biāo)

1.觀察卷心菜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，創(chuàng)意畫卷心菜；

2. 感受藝術(shù)創(chuàng)作的成功和快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.卷心菜、刀；

2.幼兒繪畫用記號筆(細(xì))、油畫棒；

3.A4 紙幼兒人手一-張。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：出示卷心菜

1.教師切開卷心菜，每組幼兒一棵，引發(fā)幼兒的觀察興趣。

教師:這是什么蔬菜?為什么叫它卷心菜呢?我們切開來看一看。原來，它是

一層一層卷起來的，所以大家叫它“卷心菜”。

（二）方法支撐：觀察卷心

請小朋友仔細(xì)看看，卷心菜是怎樣一層一層地包裹起來的?數(shù)一數(shù)，你們組

的卷心菜有幾層?卷心菜里面，一條一 條的線像什么?

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：畫畫卷心菜

1.迷宮走一走。

教師出示作品“大卷心菜”，請幼兒把自己的手指想象成小蟲。

2.播放音樂，教師帶幼兒在“大卷心菜”里走一走、爬一爬、跳一跳，引導(dǎo)

幼兒感受線條的變化與曲折。

教師:我們帶著手指小蟲在卷心菜里玩一玩吧。

3.線條畫一畫。

幼兒利用線條勾畫卷心菜內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

（四）大膽表達(dá)：卷心菜的故事。

畫在卷心菜上，如小昆蟲、小蝴蝶等。幼兒自主討論有哪些小小昆蟲會在卷

心菜里走迷宮，把它們添畫在卷心菜上，如小瓢蟲、小蝴蝶等。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：大力士

一、活動目標(biāo)

1.觀察螞蟻，感知螞蟻的獨特本領(lǐng)；

2.嘗試用夸張的手法畫出大力士，體驗想像創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.關(guān)于螞蟻的圖片或視頻；

2.繪本《螞蟻和西瓜中的兩張圖片；

3.《美術(shù)》材料包 5“大力士或《美工》A5“大力士，水彩筆。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：螞蟻來呀來

猜謎語：身體雖不大,力氣可不小,有時搬糧食,有時挖地道,團(tuán)結(jié)又互助,勇

敢又勤勞。猜猜這是什么小動物？

（二）方法支撐：觀察圖片或視頻

1.小螞蟻長什么樣?螞蟻能干什么?怎么讓小螞蟻變成大力士呢?

2.幼兒觀察《螞蟻和西瓜》中的 2 張圖片

教師:小螞蟻在干什么?這些東西跟小螞蟻的身體比起來怎么樣?

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：螞蟻大力士

幼兒自主創(chuàng)作,想象并表現(xiàn)螞蟻大力士的有趣情景。

（四）大膽表達(dá)：螞蟻王國

幼兒展示自己的作品,介紹自己畫的螞蟻正在做什么。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：牛

一、活動目標(biāo)

1.觀察表現(xiàn)農(nóng)場里的動物“牛”感興趣，在表現(xiàn)動物的過程中體驗成功感；

2. 表現(xiàn)牛的外形特征和花紋，嘗試用紙巾涂抹豐富畫面效果

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：16 開正方形牛皮紙、鉛筆、紙巾；

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解、收集牛的照片圖片。教師了解牛的生活習(xí)性和

用途等知識；

3.空間準(zhǔn)備：準(zhǔn)備作品展板，在活動前展示幼兒收集的“?！钡膱D片。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：引起興趣。

1.播放牛的叫聲，讓幼兒猜猜是什么動物。

2.“哞”的聲音是哪個動物的叫聲？

3.是牛的聲音。它是農(nóng)場里勤勞的動物。

4.觀察牛在干什么？牛有哪些本領(lǐng)？

5.牛是人類的好朋友，黃牛會幫助農(nóng)民伯伯耕地；奶牛會產(chǎn)奶，牛奶有營養(yǎng)

讓小朋友健康成長；任勞任怨，不怕辛苦是牛的精神。

（二）方法支撐：觀察 PPT

1.觀看牛的圖片，或者錄像。教師介紹牛的生活習(xí)性。

2.有哪些牛的品種？它們有什么區(qū)別？

3.牛的種類很多，有奶牛、黃牛、牦牛、水牛等好多種類，他們的樣子和生

活習(xí)性都有區(qū)別。（老師可以根據(jù)班級的情況延伸知識點）

4.他們長得有自己的特點，黃牛是黃黃的皮毛和棕色的皮毛，奶牛是白色的

還有黑色的花紋，牦牛有大大的角還有長長的毛，水牛皮膚光光的，有黑色、灰

色的，夏天要呆在水里乘涼。

5.我們一起認(rèn)識一下牛的頭上有什么？一牛的頭上有大大的眼晴、圓圓的兩

個鼻孔還有嘴巴，最有特點的是他長著牛角。

6.鼓勵幼兒仔細(xì)觀察牛身上的花紋大大的點限年有長的毛，有兩個大的角。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒作畫

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1.跟畫牛，學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)其花紋。

重點：跟畫牛的頭和身體畫出牛頭、，要畫的大大的，才很成風(fēng)。

牛的身上有斑點亮的花紋。

2.觀察細(xì)節(jié)、畫出細(xì)微線條，陰暗處面黑

★難點：畫出細(xì)節(jié)，嘗試把陰暗處畫黑并學(xué)習(xí)抹一抹的方法。

牛身上的皮毛細(xì)細(xì)小小的，用細(xì)細(xì)的線條耐心的畫出來。牛的眼睛也有睫毛，

可以保護(hù)眼睛，防止水和汗水進(jìn)入，牛的尾巴長長的，可以用來驅(qū)趕蚊蠅，非常

有用，我們要把牛的身體各個部分都畫出來。能夠畫出牛的細(xì)節(jié)最厲害！看到的

暗的地方多畫一些線條，然后用紙中擦一擦，抹一抹，一看就知道這是陰暗的地

方。想象一下，你的“?！啊痹谀睦铮吭谧鍪?？

3.注意衛(wèi)生，畫完洗手；不隨意抹在衣服上或桌子上。

黑黑的鉛筆痕跡容易弄到手指上，我們要注意衛(wèi)生，不隨便抹在衣服上、桌

子上也不能把臟臟的手指放到嘴巴里，畫完之后，我們一起洗手，做個注意衛(wèi)生

的小朋友。

（四）大膽表達(dá)：作品評價

1.你畫的黃牛真結(jié)實，牛頭大大的，身體很強(qiáng)壯。

2.奶牛的花紋每個都不一樣，向外抹一抹，花紋像是暈染開了，真漂亮。你

觀察的非常仔細(xì)，牦牛長長的毛一根根的，表現(xiàn)的真不錯。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：愛旅行的蝸牛

一、活動目標(biāo)

1.練習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛，大膽表現(xiàn)蝸牛爬行時的各種動態(tài)；

2.運用鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾，添花有趣的情景；

3.體驗蝸牛不怕困難、堅持到底的堅定意志。

二、活動準(zhǔn)備

蝸牛圖片；油畫棒、記號筆、紙。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：回顧蝸牛

1.幼兒仔細(xì)觀察蝸牛的外形特征，說說蝸牛的樣子。（身子軟軟的，背上

有一個又大又重的殼；身體的中間部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的

外面；頭上有觸角等）

2.幼兒觀察并說說蝸牛爬行的樣子。（慢吞吞、自由自在；腦袋不停地轉(zhuǎn)動，

觸角一動一動；一有動靜就停住不動或躲進(jìn)殼里等）

（二）方法支撐：教師范例

1.蝸牛出發(fā)了，他一步步地向前爬，去戰(zhàn)勝一個又一個困難。

2.如果你來畫蝸牛，你覺得什么地方比較難畫？

3.根據(jù)幼兒的回答，依次進(jìn)行相關(guān)示范。如背殼的螺旋線畫法，由內(nèi)往外畫，

一圈一圈變大；蝸牛的頭部和身體是軟軟的；身體緊挨著殼，把殼的下半部分圍

起來等。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：了不起的蝸牛

1.啟發(fā)幼兒畫出不同爬行狀態(tài)的蝸牛，可向不同的方向爬行；一圈圈的螺旋

線可多可少，可大可??；用不同的顏色裝飾背殼。

2.畫蝸牛的身體時，要和背殼連在一起，把殼圍起來。

3.建議幼兒給蝸牛添畫眼睛、嘴巴和觸角，使之具有人格化特征。

（四）大膽表達(dá)：說故事，展作品

1.引導(dǎo)幼兒想象蝸牛在什么地方旅行，說說旅行的故事，如，有只蝸牛慢慢

爬，爬過了草地，爬過了樹林，爬上了山峰，看到了美麗的日出。它真了不起。

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2.在墻面上，布置一張大白紙，現(xiàn)場畫上草地、小河、樹林、山峰等場景。

引導(dǎo)幼兒將自己的作品貼到相應(yīng)的場景上，向同伴介紹自己畫的蝸牛哪里旅行，

看到了什么美麗的景色。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：農(nóng)場里的小動物

一、活動目標(biāo)

1.了解農(nóng)場小動物的基本特征；

2. 嘗試在圓形上畫出農(nóng)場的小動物，體驗根據(jù)想象作畫的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.圓形畫紙、紙箱若干；

2.《美術(shù)》材料包 10“農(nóng)場里的小動物”或《美工》A 操作頁 10“農(nóng)場里

的。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：藏著動物的圓

1.幼兒仔細(xì)觀察圓形畫紙，并分組討論。

教師：在這些圓里藏著許多動物，我們一起來找找有哪些動物吧。

提示：教師根據(jù)幼兒表述在圓形畫紙上進(jìn)行添畫，要充分尊重幼兒的表達(dá)。

（二）方法支撐：梳理動物

1.頭圓圓

教師：頭是圓形的動物還有哪生？你能在這個圓上找到嗎？

提示：教師可以根據(jù)幼兒的回答畫出 2～3 種動物，也可以請幼兒參與作畫。

2.身圓圓

教師：除了有圓圓腦袋的動物會藏在圓里面，還有一些有圓圓身體的動物也

愛藏在圓里面，你們看看它是誰？有圓圓身體的動物還有哪些呢？

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我來找一找

1.幼兒嘗試在圓形畫紙上繪制動物。

教師：還有哪些動物會藏在圓里？請你們一起把它們找出來。

2.幼兒可將畫好的圓形動物枯貼在紙箱上，做成動物立體模型。

提示：鼓勵幼兒想象添畫出不同的動物，畫大小不同的圓，豐富畫面?？蛇m

當(dāng)添加耳朵等進(jìn)行裝飾。

（四）大膽表達(dá)：圓圓動物大聚會

1.請幼兒將自己的“圓圓動物”集中展示，井介紹自己的作品。

2.看一看誰的創(chuàng)意不一樣。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：獅子的各種發(fā)型

一、活動目標(biāo)

1.嘗試用各種材料制作獅子的頭發(fā)，表現(xiàn)獅子的漂亮和威武；

2. 能設(shè)計出獅子的夸張造型，體驗手工制作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.獅子的圖片；

2.收集各種各樣的人類發(fā)型圖片；

3.彩紙、小夾子、輕泥、拉菲草等；

4.幼兒自己收集的落葉、樹枝、報紙等廢舊材料；

5.《美術(shù)）材料包 11“獅子的各種發(fā)型”；

6.背景音樂。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：獅子的煩惱

1.出示獅子圖片。

教師：小朋友，這是誰呀？今天大獅子要參加森林里的動物聯(lián)歡會，可是它

遇到了一個難題：獅子想給自己換個新發(fā)型，可是換什么發(fā)型好呢？

（二）方法支撐：欣賞發(fā)型圖

1.幼兒欣賞人類發(fā)型圖片，說一說自己喜歡哪個發(fā)型。

2.提示：幼兒通過觀察、欣賞、感受各種類型發(fā)型，豐富經(jīng)驗，激發(fā)表達(dá)的

欲望。

3.和同伴討論自己想把獅子的發(fā)型設(shè)計成什么樣的，怎么制作。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我為獅子設(shè)計發(fā)型

1.幼兒自主選擇材料制作。

2.根據(jù)自己的設(shè)計，幼兒選擇紙盤開始制作發(fā)型。

提示：鼓勵幼兒運用小夾子、毛線、報紙、樹葉等多種材料為子創(chuàng)造不樣的

發(fā)型。尊重幼兒不同的表達(dá)方式，調(diào)足他們的表達(dá)欲望。

（四）大膽表達(dá)：獅子的新發(fā)型

1.幼兒相互分享，向同伴介紹自己設(shè)計的發(fā)型的材料，為發(fā)型取個名字。

2.幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計師”。

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3.播放背景音樂。

教師：新發(fā)型真漂亮！我們跟“獅子”一起跳，慶祝吧。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：海底世界

一、活動目標(biāo)

1.富有想象的畫出海底世界的各種生物；

2.體驗創(chuàng)作繪畫的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.海底世界的視頻，或具有代表性的海洋生物的圖片(如三角形熱帶魚，八

爪魚，帶刺的氣球魚，海星等。可在網(wǎng)絡(luò)上搜索、選取清晰度高的、有海洋生物

特寫鏡頭的視頻。沒有設(shè)備時可用圖片代替；

2.油畫棒，記號筆，水粉顏料；

3.《美術(shù)》材料包 12“海底世界”或《美工》A 操作頁 12“海底世界”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：海底暢游

1.幼兒觀看海底世界的相關(guān)視頻，感受海底世界的美麗和奇妙。

教師:這段視頻拍的是哪里的風(fēng)景?你見過嗎?

（二）方法支撐：豐富的種類。

幼兒分組討論視頻中看到的不同海洋生物的特征。

教師:神奇的海底世界里生活著各種各樣的魚類、蟹類、軟體動物、珊瑚……

你們認(rèn)識它們嗎?

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我的一片海

1.幼兒大膽想象作畫。

畫紙就是我們的大海，讓我們在自己的大海里畫上豐富多彩的海底生物吧。

2.提示:所畫的海底生物可以是視頻、圖片中所看到的，也可以是幼兒自己

想象出來的。教師應(yīng)尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造，用不同工具及材料來描繪豐富的大

海。

（四）大膽表達(dá)：美麗的海底世界

幼兒相互欣賞并介紹自己的海底世界。

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四、活動掠影

34

中班創(chuàng)意美術(shù)：冬日一景

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)剪各種圖形，會組合圖形；

2.會用手指點畫出冬日的雪景；

3.鍛煉幼兒的動手操作能力。

二、活動準(zhǔn)備

1. 白紙、膠水、油畫棒；

2. 幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察冬天的人物和景色特征，了解圣誕節(jié)；

3. 教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：不對稱的人物照片欣賞。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：觀察認(rèn)知

冬天來了，外面的世界發(fā)生了很大的變化。樹上光禿禿的，樹葉都不見了，

掛滿了一層厚厚的雪。很多小朋友在雪地上玩耍，有的跳起來，有的坐在雪地里

啦！

（二）方法支撐：教師示范

今天，手指就是我們的小剪刀，小剪刀要剪出好看的形狀啦。兩只手指捏捏

好，沿著方方的紙的一邊一點一點地撕掉整齊的光邊。四個邊都撕掉，再把腳撕

去，小娃娃的頭就出現(xiàn)了。娃娃的身體也按照這個方法來試一試，撕掉一個個整

齊的邊。小娃娃和小朋友們長著兩條腿和兩只腳，頭是圓圓的，身體是寬寬長長

的，手和腳是細(xì)長的。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒操作

重點：撕出沒有光邊的人物身體主干，并粘貼出動態(tài)人物造型，添畫人物五

官。

1. 撕紙

小朋友們跟老師一起用手指一點一點地撕掉紙光滑的一條邊，四條邊都要用

手指撕一撕，紙片就變成毛茸茸的頭了。然后用手指撕出小娃娃的一雙手和兩只

腳。

2. 粘貼

難點：克服對稱

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小朋友的動作兩邊都是一樣的，就叫對稱。我們今天請來的好朋友都做出各

種各樣的動作，是不對稱的，大家都來說一說怎樣才是不對稱的。

兩只手不在同一個地方，兩只腳也不再同一個位置就不對稱了。不對稱的小

娃娃就動了起來。

3. 添畫

我們想一想，這個小娃娃在什么地方玩耍，景色好看嗎？

原來他跑到冬天的屋外去玩耍了，地上是白白的雪，天空中還飄著雪花，我

們一起撕出好多小雪花。（精細(xì)動作練習(xí)）看它多開心，眼睛笑瞇瞇的，嘴巴張

的大大的，鼻子凍得紅紅的，耳朵躲進(jìn)帽子里，你的小娃娃肯定和我的長得不一

樣，油畫筆畫一畫。

（四）大膽表達(dá)：欣賞評價

你的小娃娃玩得真開心，手向上揮舞腳都跳起來了，這個娃娃倒在雪地里了，

手伸出來讓小朋友拉他一把，太生動了。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：小老鼠過冬

一、活動目標(biāo)

1.觀察老鼠的動態(tài)，并根據(jù)頭的方位表現(xiàn)出來；

2.了解動物不同的過冬方式。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：水粉顏料、8 開正方形黃色紙、毛筆；

2.幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道小老鼠是怎么過冬的，并了解冬眠的動物；

3.教師自身經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握不同的小動物過冬的方式，小老鼠頭部方位抬頭、

低頭、向左看、向右看。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：情境導(dǎo)入

1. 冬天來了，小朋友們穿上厚厚的衣服過冬。

2. 有的小動物依靠長出密密的毛發(fā)過冬。

3. 但是，你們知道小老鼠是怎么過冬的嗎？

4. 它在冬天來臨之前做些什么？

（二）方法支撐：觀看視頻或圖片。

1. 仔細(xì)觀察小老鼠在冬眠時候的動作、狀態(tài)。

2. 哦，原來小老鼠在準(zhǔn)備過冬的食物。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒操作

重難點：根據(jù)頭部方位表現(xiàn)老鼠的動態(tài)，添畫老鼠尋找的食物和場景。

1. 教師出示水滴形的頭部示范。

（1）大家可以選擇自己喜歡的顏色，小老鼠不一定是灰色的。

（2）小老鼠東張西望地找一找有沒有什么吃的東西，找到一顆“瓜子”

（3）小老鼠一會抬頭看看，一會兒低頭找找，右邊看看，左邊瞄一瞄。

（4）眼睛外面加一圈“眼白”，這樣眼睛更加有神。頭的方向不一樣，身體

的姿勢也不一樣。

（5）請小朋友上來，分別向上看、向下看、向左看、向右看，看大家能夠

變出哪些動作。小老鼠為了平衡不摔跤，頭和身體的位置要粗一些。

2. 添畫背景

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（1）小朋友們畫的老鼠肯定找到了好吃的東西，那是些什么呢？

（2）大家想一想小老鼠正在哪里找食物？廚房、樹林里的食物都非常豐富。

（3）有面包、水果和松果，好吃的東西可真多，這個冬天就不怕餓肚子了。

（4）小老鼠的童話世界中過了一個溫暖、舒服的冬季。

（四）大膽表達(dá)：評價作品

1. 你的小老鼠身體真靈活，頭在往上看，身體向左扭，手還扶著右邊的墻

壁。

2. 這位小朋友的老鼠今年冬天肯定過的很不錯，好吃的東西找到了那么多。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：冬天里的圍巾

一、活動目標(biāo)

1.嘗試不同的綁扎方法，感受扎染的獨特工藝；

2.體驗扎染藝術(shù)的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.白棉布、橡皮筋、扎染劑；

2.視頻:冬天的圍巾；

3.《美術(shù)》材料包 13“冬天的圍巾”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：冬天的圍巾

你戴圍巾嗎？你戴的圍巾有什么花紋呢？你還見過什么花紋的圍巾？

（二）方法支撐：美麗的扎染

1.觀看視頻，初步了解扎染的工藝。

2.教師將布塊剪裁得大小不一、形狀各異，幼兒在選擇棉布過程中即加深對

圖形形狀特性的進(jìn)一步認(rèn)知。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：圍巾扎染

1.幼兒自主探索綁扎的方法，橫著扎，豎著扎也可以是卷著扎。

2.幼兒先將棉布用水打濕，擰至半干，再用不同的方法用小皮筋、小夾子將

布塊進(jìn)行綁扎。

3.自主設(shè)計圍巾的圖案和顏色，然后用各色冷染劑進(jìn)行染色。

4.扎染好的布塊裝進(jìn)塑料袋中，密封 24 小時，集中放置于避光處。

5.解開小皮筋和夾子后，將布塊用清水清洗，再進(jìn)行晾曬，曬干為止。

（四）大膽表達(dá)：布藝展示會

1.幼兒進(jìn)行圍巾展示。

將自己設(shè)計的作品黏貼到“冬天的圍巾”展示區(qū)。

2.尋找“我”喜歡的圍巾。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：運動小人

一、活動目標(biāo)

1.嘗試畫出運動小人的不同姿態(tài),并用不同材料進(jìn)行裝飾；

2.知道運動可以鍛煉身體,生活中有很多運動；

3.體驗做運動小人的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.關(guān)于運動的海報和圖片若干；

2.《美術(shù)》材料包 14“運動小人人”或《美工》A 操作頁 14“運動小人”；

3.系列動畫片《小恐龍波比》第 51、52 集。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：各種運動項目

1.出示運動圖片和海報，幼兒欣賞并自由討論，感受運動力量、姿態(tài)之美。

教師:你知道這是什么運動嗎?在哪里見過呢?

（二）方法支撐：了解不同運動項目的動作姿態(tài)。

教師念兒歌“我是小小運動員,最愛做運動；跑起步來快又快，一、 二、三

——”聽到“三”后，幼兒立刻擺出一種跑步姿勢，并保持不動。更換兒歌中的

運動項目，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：小人做運動

1.幼兒自主探究，嘗試制作運動小人的造型。

教師:小人們馬上要去參加運動會啦!請小朋友做一個小人，教它做各種運動

吧！

提示：在充分感知運動姿態(tài)的過程中，感受運動人物的美感，激發(fā)創(chuàng)作運動

小人的意愿。教師應(yīng)尊重幼兒不同的表達(dá)方式，鼓勵幼兒用其他材料來進(jìn)行運動

造型，表現(xiàn)運動的小人。

2.教小人做運動。

請一名幼兒模仿一種運動項目的動作姿勢，其他幼兒嘗試把自己做的小人的

手腳用折、彎曲的方法，做出相應(yīng)的運動動作。

提示:鼓勵幼兒通過改變小人的手腳折疊位置，變換小人的姿勢，或組織幼

兒觀看系列動畫片《小恐龍波比》第 51、52 集，讓幼兒感受小人在做各種運動

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時的樂趣。

3.鼓勵幼兒添畫“道具”或運動情景。

（四）大膽表達(dá)：運動員集合

引導(dǎo)幼兒觀察并猜測每個小人正在參加的運動項目，鼓勵幼兒互相模仿動作。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：家鄉(xiāng)的橋

一、活動目標(biāo)

1.欣賞家鄉(xiāng)各種各樣橋的美感，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋；

2.萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1.在環(huán)墳中布置橋梁攝影作品；

2.《美術(shù)》材料包“家多的橋”或《美工》A②“家鄉(xiāng)的”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：橋的展覽

1.帶領(lǐng)幼物兒參觀橋梁的攝影展

師:小朋友們,今天就請你們坐上“家鄉(xiāng)號”列車,跟隨我一起去游覽各

地的橋吧!

（二）方法支撐：各種各樣的橋

1.橋的共同特征

教師:這些橋有哪些相同的地方?

小結(jié):它們大都由橋坡和橋面組成,很牢固,橋上、橋下都可以通行。

提示:教師提供幼兒生活中常見的橋的圖片,如:石橋、斜拉橋、鐵索橋、立

交橋等,供幼兒充分感知

2.師幼共同欣賞各種各樣的橋,感受并討論其造型的特點。

教師:這些橋和上一組橋比有什么特別之處

提示:教師提供世界各地有特色的橋梁圖片,如:倫敦塔橋、南京長江大橋、

美國金門大橋等

教師:你還在哪里見到過不一樣的橋?它是什么樣的

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我為家鄉(xiāng)建座橋

幼兒使用《美術(shù)》材料包 2“家鄉(xiāng)的橋”或《美工》A2“家鄉(xiāng)的橋”,自

1.繪制橋梁。

教師;請你為家鄉(xiāng)設(shè)計一座你喜歡的橋。

提示:鼓勵幼兒在充分感知橋梁特征的基礎(chǔ)上,與現(xiàn)代生活相結(jié)合,充分想象,

第二學(xué)期

43

繪制風(fēng)景橋。如橋下有人、車、船，旁邊畫上喜歡的背景。

（四）大膽表達(dá)：交流分享

向小朋友介紹你為家鄉(xiāng)設(shè)計的橋,告訴大家它是什么橋,有什么用處。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：我們的社區(qū)

一活動目標(biāo)

1.欣賞社區(qū)中的各種房屋，感受社區(qū)房屋的造型美；

2.嘗試裝飾紙盒，變現(xiàn)不同樣式的房屋，體驗合作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.紙盒（用報紙或白紙糊好）；

2.《美術(shù)》材料包①“我們的社區(qū)”或《美工》A①“我們的社區(qū)”

準(zhǔn)備各種類型、樣式的房屋圖片。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：社區(qū)里的房子

你家住什么小區(qū)？你們小區(qū)的房子是什么樣的呢？

（二）方法支撐：觀察房屋圖片

1.仔細(xì)觀察，這些房子有什么特點？有哪些共同點，又有哪些不同點？

2.幼兒根據(jù)已有認(rèn)知自由討論。

教師：我們生活的社區(qū)是由各種各樣的房子組成的。社區(qū)里都有些什么樣

的房子呢？你自己家的房子是什么樣子的？

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我的家

1.出示大小形狀不一的紙盒。

教師：讓我們來裝飾紙盒，把它變成漂亮的房子吧。

2.幼兒使用《美術(shù)》材料包①“我們的社區(qū)”或《美工》A①“我們的社區(qū)”

自主選擇紙盒及裝飾性材料，用多種方式裝飾紙盒。

教師：你喜歡什么樣的房子？動手來為自己建造一個家吧。

（四）大膽表達(dá)：我們的社區(qū)

1.幼兒將作品組合在一起，拼建成社區(qū)。

2.美化社區(qū)環(huán)境，介紹社區(qū)。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：德德清清

一、活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感；

2.培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力；

3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。

二、活動準(zhǔn)備

1.畫紙、油畫棒人手一份；

2.熊貓圖片。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：激發(fā)興趣

1.今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰??？（出示熊貓圖片）我們的

熊貓客人長什么樣子呢？我們一起來看看。

2.我們的熊貓客人身上都長了什么呢？（請幼兒說說）

3.教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

（二）方法支撐：觀察熊貓外形特征。

1.熊貓的頭長的什么樣呢？（圓圓的）熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的

頭上有什么呢？（兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子）

教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有

一個小小的鼻子）

2.我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只

耳朵還有一個小小的鼻子。

3.熊貓的身子是怎么樣的？（胖胖的，圓圓的）身子兩邊有什么（手）企鵝

的身體下面有什么?(一雙腳）。

教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一

雙腳。

4.熊貓全身都長滿了什么呢？（毛）熊貓身上的毛長的一樣嗎？（不一樣）

哪里不一樣？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引導(dǎo)幼

兒說說）教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而

頭、胸、背都是白色的。

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5.你們知道熊貓喜歡吃什么嗎？（竹子）今天呢？老師就請小朋友來畫可愛

的熊貓。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：畫熊貓

1.老師示范熊貓的畫法。

小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，

最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。

重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

2.引導(dǎo)幼兒添畫。

小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。

小熊貓喜歡吃的竹子。

3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫

面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

（四）大膽表達(dá)：總結(jié)評價

展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得

好的、有進(jìn)步的幼兒。

四、活動掠影