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安生學校品牌視覺規(guī)范THOMAS SCHO O LS B RAN D VI GU IDE LIN E S

使用規(guī)則說明

這本手冊還將有助于保持品牌傳播的一致性，并有助于在特定環(huán)境中創(chuàng)造具有與客戶相關性的，差異化的成功品牌形象。

目錄

A 安生學校主標志

A. 標志組合（全彩標志）
A. 標志組合（反白標志）
A. 升級對比
A. 標志網格
A. 字標細節(jié)

標準色彩

D. 核心色彩D. 輔助色彩

品牌并置規(guī)則

G. 主品牌并置（單子品牌）G. 主品牌并置（多子品牌）G. 合作品牌并置

托馬斯品牌主標志

B. 標志圖形B. 升級對比B. 標志網格B. 校訓字體細節(jié)B. 校訓使用規(guī)范

標準字體

E. 中文字體E. 英文字體

錯誤使用示例

H. 錯誤使用示例

四校標志

背景規(guī)范

C. 上海安生學校C. 濟南市安生學校C. 合肥安生學校C. 南京安生學校

F. 背景明度規(guī)范F. 背景色相規(guī)范F. 人物影像規(guī)范F. 場景影像規(guī)范

物料版式

I. 豎版物料I. 橫版物料（復雜背景A）I. 橫版物料（復雜背景B）I. 橫版物料（純凈背景）

安生學校主標志

A. 標志組合（全彩標志）
A. 標志組合（反白標志）
A. 升級對比
A. 標志網格
A. 字標細節(jié)

A. 標志組合（全彩標志）

標志組合是構筑學校品牌形象的核心元素, 是品牌服務與形象的視覺內容集中體現。標志組合在視覺形象識別系統(tǒng)中應用非常廣泛, 為確保標志組合的權威性、識別性與統(tǒng)一性, 在應用時不得誤用、亂用。

安生學校的標志組合共有 個, 分別為: 橫式標志組合、豎式標志組合, 應用時請根據實際進行選擇。

注意事項

橫式標志組合應用頻率最高, 因此我們將其定義為“品牌標志”, 是各種場景與物料設計時的首選

橫式組合

豎式組合

A. 標志組合（反白標志）

安生學校標志組合的反白標志共有 種形式，可針對不同使用場景選擇性使用：

. 當背景使用品牌標準藍色（托馬斯藍）時，使用帶有品牌標準紅色（托馬斯紅）的反白標志；

. 當背景使用其它顏色需要標志進行反白，或者涉及特殊印刷工藝（如單色印刷、模切、凸起、壓凹、UV、沖壓、雕刻等）情況時，可使用純白色反白標志。

A. 升級對比

A. 字標細節(jié)

各校字體重新設計，舊版的字體初始版本是使用版權字體，后更改成專業(yè)設計獨特黑體，但是辨識性不高。
為此我們重新設計了各校涉及到的字體，突出個性同時富有設計感和美感并且無版權問題。

A. 標志網格

本頁展示了標志圖形的使用規(guī)范。

不可侵入范圍

不可侵入范圍保證標志能夠清晰識讀而不被其他元素干擾, 我們設標志高度為一標準單位“x”, 在標志四周設置一個 0.5x 區(qū)域為“不可侵入區(qū)域”, 為保證標志的清晰識別, 應用時請避免其他設計元素進入本區(qū)域。

最小尺寸

過度縮小標志將導致圖形細節(jié)缺失、不易識讀。在線下印刷、制作時高度不得低于 mm, 線上及客戶端應用時不得低于 24\uprhox\uprho

印刷最小高度: mm線上及客戶端最小尺寸: px

托馬斯品牌主標志

B. 標志圖形B. 升級對比B. 標志網格B. 校訓字體細節(jié)

B. 標志圖形

本頁展示了托馬斯品牌的標志圖形。

標志圖形是構筑品牌形象的核心元素, 是品牌服務與形象的視覺內容集中體現。標志組合在視覺形象識別系統(tǒng)中應用非常廣泛, 為確保標志組合的權威性、識別性與統(tǒng)一性, 在應用時不得誤用、亂用。

涉及特殊印刷工藝（如單色印刷、模切、凸起、壓凹、UV、沖壓、雕刻等）情況時，可使用反白標志。

B. 升級對比

舊版標志

新版標志

B. 標志網格

本頁展示了標志圖形的使用規(guī)范。

不可侵入范圍

不可侵入范圍保證標志能夠清晰識讀而不被其他元素干擾, 我們設標志高度為一標準單位“x”, 在標志四周設置一個 0.5x 區(qū)域為“不可侵入區(qū)域”, 為保證標志的清晰識別, 應用時請避免其他設計元素進入本區(qū)域。

最小尺寸

過度縮小標志將導致圖形細節(jié)缺失、不易識讀。在線下印刷、制作時高度不得低于 8mm ,線上及客戶端應用時不得低于 24\uprhox\uprho

B. 校訓字體細節(jié)

校訓字體也得到了重新設計，原字體形式單調、缺乏設計感，新字體設計風格與學校標志保持一致性，美觀且獨特。

B. 校訓使用規(guī)范

校訓可作為安生學校的品牌視覺元素單獨使用，也可與安生學校logo 配合使用，使用時中英文及間隔符號需同時出現，不得拆分；根據印刷及施工的不同背景顏色情況，共有 種方案可供選擇使用：

. 當背景為白色或其它高明度淺色時，可使用托馬斯紅色中文與耀金色英文、間隔符號；
. 當背景為托馬斯藍色或托馬斯紅色時，可使用白色中文與耀金色英文、間隔符號；
. 當背景為耀金色或其它低明度深色時，可使用白色中文、英文、間隔符號。

\* 背景的色彩明度范圍請參考本手冊F. 背景明度規(guī)范

注意：當校訓與安生學校logo 作為品牌視覺元素同時出現時，應通過適當控制兩者間距予以區(qū)分，

將校訓與安生學校logo 合并展現（錯誤示例詳見本手冊H. 錯誤使用示例：請勿在標志周圍添加任何

四校標志

C. 上海安生學校
C. . 濟南市安生學校
C. . 濟南市托馬斯外籍人員子女學校
C. 合肥安生學校
C. 南京安生學校

C. 上海安生學校

C. . 濟南市安生學校

C. . 濟南市托馬斯外籍人員子女學校

C. 合肥安生學校

C. 南京安生學校

標準色彩

D. 核心色彩D. 輔助色彩

D. 核心色彩

色彩是品牌傳播的重要元素，本頁展示了安生學校的核心品牌色彩：托馬斯紅和托馬斯藍，新的品牌色彩更加符合當今審美潮流并且更加國際化。

兩種顏色同時具備 個明度層級，以保證應用時的統(tǒng)一與層次。為保證色彩的準確，請使用色板中給出的色值，請勿自行使用顏色轉換工具轉換色值。

CMYK：適用于線下四色印刷RGB：適用于線上應用WEB：適用于線上應用

CMYK : C= M= Y= K= RGB : \mathsf{R}{=}18 G= B= WEB : #

CMYK : C=40 M= Y= K= RGB : \mathsf{R}= G= B= WEB : #A D F

D. 輔助色彩

色彩是品牌傳播的重要元素，本頁展示了安生學校的品牌輔助色彩。輔助色令品牌設計在統(tǒng)一的基礎上層次更加豐富，適用于信息圖表、畫冊、PPT 等物料中需要區(qū)分信息層次的應用場景。

CMYK：適用于線下四色印刷RGB：適用于線上應用WEB：適用于線上應用

兩種顏色同時具備 個明度層級，以保證應用時的統(tǒng)一與層次。為保證色彩的準確，請使用色板中給出的色值，請勿自行使用顏色轉換工具轉換色值。

CMYK : C=32 M= Y= K= RGB : R= G= B= WEB : #BB C

CMYK : C= M= Y= K= RGB : R= G= B{=}209 WEB : #D D D

標準字體

E. 中文字體E. 英文字體

E. 中文字體

文字是傳遞信息的重要載體，保持統(tǒng)一的字體應用，有助于品牌形象的統(tǒng)一和強化。

安生學校的中文字體：思源黑體是一款現代、便于閱讀的字體，所有安生（托馬斯）學校品牌傳播的視覺資源中文語境的設計請使用以下字體。

思源黑體

這是品牌中文字體思源黑體的示例這是品牌中文字體思源黑體的示例這是品牌中文字體思源黑體的示例這是品牌中文字體思源黑體的示例這是品牌中文字體思源黑體的示例這是品牌中文字體思源黑體的示例這是品牌中文字體思源黑體的示例

E. 英文字體

文字是傳遞信息的重要載體，保持統(tǒng)一的字體應用，有助于品牌形象的統(tǒng)一和強化。

安生學校的英文字體：思源黑體是一款現代、便于閱讀的字體，所有安生學校品牌傳播的視覺資源英文語境的設計請使用以下字體。

SourceHanSans

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背景規(guī)范

F. 背景明度規(guī)范F. 背景色相規(guī)范F. 人物影像規(guī)范F. 場景影像規(guī)范

F. 背景明度規(guī)范

品牌標志是企業(yè)的重要資產，保持它的清晰識別對我們至關重要。同時，品牌標志 的應用場景也是最多、最復雜的，為此我們制定了背景明度規(guī)范。

在背景明度為 0%{-}20% 的背景上時，可使用全彩稿品牌標志；
在背景明度為 50%{-}100% 的背景上時，使用反白稿標志；
在背景明度為 21%{-}49% 的背景上時，禁止使用品牌標志。

請勿將全彩標志放置于K 值 - 的背景

F. 背景色相規(guī)范

品牌標志是企業(yè)的重要資產，保持它的清晰識別對我們 至關重要。同時，品牌標志的應用場景也是最多、最復雜 的，為此我們制定了背景色相規(guī)范。

圖例中展示了品牌標志在不同色相、明度背景色上的使用建議，請在應用時進行對照。標記叉號的背景色屬于禁止放置品牌標志的背景色，應用時請避免將品牌標志放置在這類背景色上。

F. 人物影像規(guī)范

影像風格關鍵詞

影像需要呈現出青春、專業(yè)、互動、干凈這四個核心特質，通過捕捉學生青春、積極、陽光的狀態(tài)和教師團隊專業(yè)、親切、國際化的形象，共同構建出安生學校的品牌形象。

影像光線

影像中首選自然光，應盡量避免使用閃光燈進行補光。光線應盡量使用柔光，臉部避免出現巨大陰影反差。

影像構圖

請使用中心構圖或三分法構圖進行拍攝，保持焦點準確、畫面清晰，以達到突出畫面主體的效果。

互動
干凈

F. 場景影像規(guī)范

場景影像應保持畫面干凈簡潔，富有張力且展現專業(yè)性，在體現建筑設施的場景請盡量避免出現人物，采用中心構圖或三分法構圖進行拍攝。

品牌并置規(guī)則

G. 主品牌并置（單子品牌）G. 主品牌并置（多子品牌）G. 合作品牌并置

G. 主品牌并置（單子品牌）

單子品牌并置

當單子品牌需要主品牌背書同頁使用時可使用的間距、大小及比例規(guī)范如下：

品牌標志比例為 : ，設主品牌標志高度為X，標志與間隔符號的間距各為 0.5X_{s} ，間隔符號色值及比例固定，寬度為 0.025x ，標志反白時間隔符號也隨之反白。

間隔符號色值 : C=78 M= Y= \mathsf{K}{=}41

單子品牌并置示例

G. 主品牌并置（多子品牌）

多子品牌并置

當多子品牌需要主品牌背書同頁使用時可使用的間距、大小及比例規(guī)范如下：

品牌標志比例為 : ，設主品牌標志高度為X，標志與間隔符號的間距各為 0.5\mathsf{X} ，子品牌相互之間無間隔符號且距離為X，間隔符號色值及比例固定，寬度為 . X，標志反白時間隔符號也隨之反白。

間隔符號色值 : C=78 M= Y= K=

多子品牌并置示例

G. 合作品牌并置

合作品牌并置

與合作品牌同頁使用時可使用的間距、大小及比例規(guī)范如下：

品牌標志比例為 : ，設品牌標志高度為X，標志與間隔符號的間距各為 0.38\mathsf{X}, ，間隔符號色值及比例固定（標志反白時間隔符號也隨之反白），因此使用時請從文件中提取。

錯誤使用示例

H. 錯誤使用示例

H. 錯誤使用示例

此頁列舉了安生學校標志錯誤使用示例，安生學校標志在使用時必須嚴格按照手冊執(zhí)行，為保證品牌標志的完整性與內在價值，請勿出現各類錯誤與不規(guī)范應用。

物料版式

I. 豎版物料I. 橫版物料（復雜背景A）I. 橫版物料（復雜背景B）I. 橫版物料（純凈背景）

I. 豎版物料

標志在豎版頁面中應遵循以下規(guī)范：
. 標志應置于頁面底部純色圖層上；
. 設標志高度為X，標志上下距純色圖層邊緣距離各為 . X，標志于純色圖層居中對齊（主品牌并置及合作品牌并置遵循整體居中）；
. 標志使用全彩稿時純色圖層為白色，標志使用反白稿時，純色圖層顏色為托馬斯藍或托馬斯紅。

本頁示例比例尺寸：豎版 : , \* px適用比例區(qū)間： : 至 :適用物料：電子海報、線下海報、單頁。

I. 橫版物料（復雜背景A）

標志在橫版頁面背景較復雜的情況下有兩種放置方式，請根據具體情況選擇標志的放置位置。
當頁面左上部放置標志不會遮擋畫面主體或影響觀感時，應遵循以下規(guī)范：

. 設標志高度為X，標志上下距純色圖層邊緣距離各為. X，標志于純色圖層居中對齊（主品牌并置及合作品牌并置遵循整體居中）；

. 純色圖層距頁面頂部距離為 X，長度在單標志情況下為 X，多個標志同時放置時純色圖層視具體情況按比例調整長度；

. 標志使用全彩稿時純色圖層為白色，標志使用反白稿時，純色圖層顏色為托馬斯藍或托馬斯紅。

本頁示例比例尺寸：橫版 : , \* px

適用比例區(qū)間： : 至 :

適用物料：橫版主視覺、背景投屏、背景板、PPT、網頁端投放頁、BANNER 頁。

I. 橫版物料（復雜背景B）

I. 橫版物料（純凈背景）

標志在橫版頁面背景較純凈且不影響標志辨識度的情況下，標志可遵循以下規(guī)范進行放置：
. 可將標志置于頁面上部居中對齊，y 軸位置可根據畫面具體情況進行調整，以配合畫面達到視覺平衡；
. 主并置品牌及合作品牌并置遵循整體x 軸居中；. 高明度背景請使用全彩稿標志，低明度背景請使用反白稿標志。本頁示例比例尺寸：橫版 : , \* px
適用比例區(qū)間： : 至 :
適用物料：背景純凈的橫版主視覺、背景投屏、背景板、PPT、網頁端投放頁、BANNER 頁。

如在安生學校品牌標志的使用和相關品牌視覺資產方面有任何疑問請聯系集團品牌傳播部

安生教育集團丨品牌傳播部Ambright Education Group 丨Brand Communications Department地址 / Address：上海市普陀區(qū)真南路 弄 號樓 層Floor , Building , Lane ， Zhennan Road，Putuo District, Shanghai電話 / Tel： -網站 / Website：www.ambrightgroup.com