CONTENTS

04 老幼同樂 游戲啦

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人口老齡化現(xiàn)狀

銀發(fā)時代到來，人均壽命越來越長，獨

居人士增多，老人需要生理、心理的健

康和關愛。

項目背景

政府民生工作重點

聚焦一老一小，探索整體解決方案。

家庭隔代教育需求

老人帶養(yǎng)孩子占育兒家庭相當比例 66.47%，

卻缺乏科學有效的隔代教育指導。

老幼同樂 游戲啦

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\" 老幼同樂游戲啦 \"

隔代家庭教育創(chuàng)新，

樂學共學精神養(yǎng)老 !

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關于 \" 游戲啦 \"

學院底蘊

自主研發(fā)

專家團隊

持續(xù)打磨

研究各國

經典游戲

4000 多種

游戲提煉

“游戲啦”是浙江師范大學兒童發(fā)

展與教育學院專家團隊基于對兒童思

維發(fā)展的環(huán)境與玩學具支持，經過多

年反復測試與完善而研發(fā)推出的一款

思維游戲產品，同時也適用于家庭，

是高質量親子陪伴的溝通媒介。

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專家團隊

陳梅芳

全國婦聯(lián)心系好兒童專家

中國關心下一代工作委員會兒童教育專家

汪超

寧波大學學前教育碩士生導師

寧波大學學前教育教授

浙江省學前教育研究會游戲與玩具專委會主任

卞娟娟

浙江省特級教師，正高級教師

湖州實驗幼兒園 副園長

浙江省“萬人計劃”教學名師

朱蓓凌

浙江師范大學兒童發(fā)展與教育學院副教授

浙江省學前教育研究會課程專委會委員

何玉龍

浙江師范大學兒童發(fā)展與教育學院玩具系主任

浙江師范大學兒童發(fā)展與教育學院玩學具研究中心主任

中國學前教育研究會游戲與玩具專委會副秘書長

浙江省學前教育研究會副主任

王靜梅

浙江師范大學學前教育博士

加拿大多倫多大學博士后

浙江師范大學兒童發(fā)展與教育學院玩學具研究中心研究員

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游戲是人類的天性！

認知發(fā)展特點

兒童發(fā)展特點

感知運動

階段

具體運算

階段

形式運算

階段

認知力

下降

記憶力

減退

反應遲鈍

前運算

階段

思維能力

下降

老人發(fā)展特點

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游戲啦材料

一套材料，千種游戲！

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實施內容與方法

為誰做？

在哪做？

誰來做？

0-8 歲兒童與祖輩

嬰幼兒成長驛站、

老年學堂

鄰里互助志愿者；

老幼同樂游戲啦指導師

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配置建議

實施安排（家庭套）

每周 2 次活動

每次活動 2 課時

具體參照活動方案

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活動大綱（家庭套）

詳情見尾頁

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應用場景

家庭：祖孫同樂

社區(qū)：老幼同樂

街道：游戲嘉年華

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我們的服務

線上資源庫

線下培訓

專家講座

游戲玩法視頻

老師培訓

活動支持

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玩學無界限

快樂伴童心

幸福家庭 民生工程

服務模式可持續(xù)推廣 老：共學養(yǎng)老

小：隔代教育

一老一?。盒腋＜彝?民生工程

通過“老幼同樂”教育模式優(yōu)化

提升一老一小民生服務質量效率

這一創(chuàng)新服務模式可在全省全國推廣

老幼同樂 游戲啦

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隔代教育方法提升

樂學共學養(yǎng)老新理念傳播

以游戲啦為媒介

祖孫同樂共學習

促進隔代教育高質量發(fā)展

老幼同樂，回歸童心

樂學共學精神養(yǎng)老新理念

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杭州益咕科技有限公司

運營中心：浙江省杭州市臨平區(qū)喬司街道科城街 178 號 D 座 10 層 1003-11

研發(fā)中心：浙江省杭州市蕭山區(qū)耕文路 1108 號（浙江師范大學兒童發(fā)展與

教育學院游戲與玩學具研究中心）

聯(lián)系電話：400 -609-0968