目 錄

第一學(xué)期

1.大班創(chuàng)意美術(shù)：臉譜……………………………………………………………1

2.大班創(chuàng)意美術(shù)：畫(huà)字…………………………………………………………3

3 .大班創(chuàng)意美術(shù)：我的名字…………………………………………………5

4.大班創(chuàng)意美術(shù)：蒙德里安的格子畫(huà)………………………………………………7

5.大班創(chuàng)意美術(shù)：一條線的旅行……………………………………………………9

6.大班創(chuàng)意美術(shù)：稻草剪貼畫(huà)………………………………………………12

7.大班創(chuàng)意美術(shù)：拾穗者……………………………………………………14

8.大班創(chuàng)意美術(shù)：枝與根的暢想…………………………………………………16

9.大班創(chuàng)意美術(shù)：醫(yī)院里的故事………………………………………………18

10.大班創(chuàng)意美術(shù)：手指會(huì)畫(huà)畫(huà)…………………………………………………20

11.大班創(chuàng)意美術(shù)：機(jī)器人…………………………………………………22

12.大班創(chuàng)意美術(shù)：各種各樣的車(chē)…………………………………………………24

13.大班創(chuàng)意美術(shù)：螞蟻洞穴…………………………………………………26

14.大班創(chuàng)意美術(shù)：紙變動(dòng)物………………………………………………28

15.大班創(chuàng)意美術(shù)：雪花朵朵…………………………………………………30

16.大班創(chuàng)意美術(shù)：梅花開(kāi)了………………………………………………32

17.大班創(chuàng)意美術(shù)：新年賀卡………………………………………………34

1 8 .大班創(chuàng)意美術(shù)：布貼年畫(huà)……………………………………………3 6

1 9 . 大 班 創(chuàng) 意 美 術(shù) ： 剪 紙 … … … … … … … … … … … … … … … … … 3 8

20.大班創(chuàng)意美術(shù)：除夕年夜飯…………………………………………………40

第二學(xué)期

1.大班創(chuàng)意美術(shù)：地球你好………………………………………………………42

2.大班創(chuàng)意美術(shù)：環(huán)保袋……………………………………………………44

3.大班創(chuàng)意美術(shù)：真人一比一………………………………………………………46

4.大班創(chuàng)意美術(shù)：未來(lái)機(jī)器人……………………………………………………48

5.大班創(chuàng)意美術(shù)：小書(shū)包……………………………………………………50

6.大班創(chuàng)意美術(shù)：心中的小學(xué)…………………………………………………52

7.大班創(chuàng)意美術(shù)：我的一天…………………………………………………………53

8.大班創(chuàng)意美術(shù)：玩泥巴…………………………………………………………55

9 . 大 班 創(chuàng) 意 美 術(shù) ： 風(fēng) 箏 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 5 7

10.大班創(chuàng)意美術(shù)：濕拓畫(huà)……………………………………………………59

11.大班創(chuàng)意美術(shù)：四季的色彩………………………………………………61

12.大班創(chuàng)意美術(shù)：國(guó)寶熊貓…………………………………………………64

13.大班創(chuàng)意美術(shù)：回到侏羅紀(jì)………………………………………………66

14.大班創(chuàng)意美術(shù)：螞蟻和西瓜…………………………………………………68

15.大班創(chuàng)意美術(shù)：黑白灰的想象……………………………………………71

16.大班創(chuàng)意美術(shù)：夜晚的秘密…………………………………………………73

17.大班創(chuàng)意美術(shù)：記住美好……………………………………………………75

18.大班創(chuàng)意美術(shù)：祝福信………………………………………………………77

19.大班創(chuàng)意美術(shù)：畢業(yè)照……………………………………………………79

20.大班創(chuàng)意美術(shù)：難忘的幼兒園生活…………………………………………82

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大班創(chuàng)意美術(shù)：臉譜

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞戲曲臉譜，知道臉譜是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲特有的表現(xiàn)形式；

2.學(xué)習(xí)用鮮艷夸張的色彩、對(duì)稱(chēng)的圖案設(shè)計(jì)臉譜。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

臉譜、幼兒美術(shù)本、炫彩棒。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：引起幼兒興趣

1.師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇

演員的臉部的化妝好嗎？

2.讓幼兒欣賞京劇臉譜

3.師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你

們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？

（二）方法支撐；師幼探索京劇臉譜

1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表

示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多

計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示

神話里的人。

2.觀察臉譜的對(duì)稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右

兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)

是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒創(chuàng)作

師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大

藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

1.臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱(chēng)。

2.可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物。

3.可以自由創(chuàng)作。

第一學(xué)期

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（四）大膽表達(dá)：作品賞析

欣賞臉譜作品，介紹自己臉譜的特點(diǎn)。

四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：畫(huà)字

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)字，表現(xiàn)古代漢字，如甲骨文、金文等；

2.了解中國(guó)古代的漢字屬于象形字，感受象形字的奇妙。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：毛筆、黑色水粉顏料（或墨汁）、顏料盤(pán)、正方形鉛畫(huà)紙、抹

布、一次性桌布；

2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)中國(guó)古代甲骨文；

3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：瀏覽并拷貝《教學(xué)參考》光盤(pán)中的甲骨文圖片與漢字，

并能熟練認(rèn)識(shí)這些甲骨文，掌握正確的握筆姿勢(shì)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：游戲——配對(duì)

重點(diǎn)：大膽猜想古代漢字像生活中的什么事物。

——古代的甲骨文屬于“象形字”，古人用圖形來(lái)記錄生活。老師準(zhǔn)備了一

些古代甲骨文和一些現(xiàn)代漢字的圖片，你們能配對(duì)嗎？

——最早的漢字是甲骨文，甲骨文真神奇，它就像一幅古人生活場(chǎng)景的畫(huà)面，

我們把它找出來(lái)吧。

（二）方法支撐：示范操作毛筆的使用方法

難點(diǎn)：掌握正確的畫(huà)字方法。

——右手五指握牢小毛筆。顏料盤(pán)里蘸一蘸，顏料盤(pán)邊點(diǎn)一點(diǎn).

——從上往下開(kāi)始畫(huà)，從左往右繼續(xù)畫(huà)。把甲骨文畫(huà)的大大的，撐滿整個(gè)紙

張。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒畫(huà)字

——一筆下去要肯定，不要來(lái)回拖動(dòng)。

——線條可以粗一些，細(xì)一些，都沒(méi)關(guān)系。

——形狀不像不要緊，只要把每個(gè)筆畫(huà)都畫(huà)出來(lái)就是最棒的。

（四）大膽表達(dá)：展示欣賞

——你的甲骨文最神氣，把紙占得滿滿的。

——字里粗粗的線是怎么畫(huà)出來(lái)的？細(xì)細(xì)的線是怎么畫(huà)出來(lái)的？和大家分

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享一下你的方法。

四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：我的名字

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)

出有創(chuàng)意的名字；

2.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的

含義；

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1.指導(dǎo)語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她

取這個(gè)名字？

2.引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什

么意思？

3.鼓勵(lì)幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

（二）方法支撐：欣賞教師作品

1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞。

2.幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作

階段做準(zhǔn)備。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作

1.指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧！

2.要求：我們?cè)谟貌煌木€條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，

讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。

3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。

4.教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（四）大膽表達(dá)：幼兒作品展示、評(píng)價(jià)

1.將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

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提問(wèn)語(yǔ)：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意

吧！

2.分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？

四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：蒙德里安的格子畫(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和

含義；

2.能利用格子畫(huà)的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品；

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

蒙德里安的名畫(huà)(課件)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)

1.出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊。

提問(wèn):你們看見(jiàn)了圖畫(huà)上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

2.出示第二幅作品紐約城市引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條，說(shuō)說(shuō)它與第一幅作品

的區(qū)別。提問(wèn):這幅畫(huà)上有什么呢?它與第一幅畫(huà)有什么相同的地方，有什么不同

的地方呢?

3.出示第三幅作品《構(gòu)圖 C》，引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊，說(shuō)說(shuō)它與上面幾

幅作品的區(qū)別。提問(wèn):這幅畫(huà)上又有什么呢?它與前面兩幅畫(huà)有什么區(qū)別呢?

（二）方法支撐：簡(jiǎn)單了解作品的作者。

1.你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫(huà)的嗎?

2.了解蒙德里安作品的含義

提問(wèn):你從這幅畫(huà)里看到了什么?你感覺(jué)畫(huà)家他在畫(huà)什么呢？

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：蒙德里安的格子畫(huà)

1.學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，設(shè)計(jì)一幅格子畫(huà)。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)

計(jì)的格子畫(huà)。

2.幼兒設(shè)計(jì)格子畫(huà)。

（四）大膽表達(dá)：交流故事

幼兒帶著自己的畫(huà)與同伴交流自己畫(huà)的格子畫(huà)的含義。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：一條線的旅行

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞一根線創(chuàng)作的有趣畫(huà)面，感知獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

2.嘗試用一根線表現(xiàn)相關(guān)聯(lián)的不同造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀繪本《跟著線走》，畫(huà)過(guò)一筆畫(huà)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件，紙繩，超輕黏土，炫彩棒，各色卡紙等。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

1.回顧繪本《跟著線走》

師：上次我們閱讀了一本有趣的繪本叫《跟著線走》,繪本中的線走過(guò)了哪

些地方？（城市、大海、天空、森林、動(dòng)物園）

2.操作課件，感受欣賞

師：今天，這根神奇的線又要出發(fā)了，瞧！

(1)畫(huà)面一：亞馬遜熱帶雨林

師：來(lái)到了什么地方？（樹(shù)林）它把自己變成了什么？這根神奇的線在變成

樹(shù)木、花草、小蛇的時(shí)候有什么特別的地方？（這一根線始終是連在一起的，沒(méi)

有斷）這里還有什么？它的背景是什么顏色的？為什么？

小結(jié)：這是位于南美洲的亞馬遜熱帶雨林，那里有豐富的植物、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)

及其他生物，這根神奇的線在這里變成了樹(shù)木、花草、小蛇等，漫步在綠色的雨

林中。

（2）畫(huà)面二：宇宙

師：這根神奇的線又來(lái)到了什么地方？它把自己變成了什么？（變成了星球、

人造衛(wèi)星，這根線還是連在一起嗎？）背景是什么顏色的？（藍(lán)色的）為什么？

（因?yàn)橛钪媸撬{(lán)色的）

小結(jié)：這是浩瀚的宇宙，這根奇妙的線在這里變成了許多星球、人造衛(wèi)星等，

在深藍(lán)色的宇宙中遨游。

（3）畫(huà)面三：肯尼亞大草原

師：這根神奇的線還來(lái)到了什么地方？它把自己變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、大

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象、小樹(shù)，這根線斷了沒(méi)有？沒(méi)有，這就是這根線最神奇的地方）還看到了什么？

（還有豹子）它的背景是什么顏色的？為什么？（是明晃晃的太陽(yáng)下變成了黃色）

小結(jié)：這是位于肯尼亞的大草原，這里有許多在動(dòng)物世界中看到的動(dòng)物，這

根神奇的線在這里變成了長(zhǎng)頸鹿、大象、小樹(shù)等，在明媚的陽(yáng)光下行走。

3.總結(jié)：這三幅圖來(lái)自美國(guó)的羅拉·朗菲斯特創(chuàng)作的《跟著線走》的第二本

繪本《跟著線走·環(huán)游世界》，里面還有許多好玩的地方，等會(huì)兒園長(zhǎng)媽媽把它

放在圖書(shū)區(qū)，你們可以去看哦！

（二）方法支撐：演示用線和橡皮泥造型的過(guò)程

1.自由暢想：這根神奇的線帶領(lǐng)我們旅游了好多地方。如果你也有一根神奇

的線，想跟著它去哪里旅行？會(huì)看到哪些有趣的東西呢?

2.出示材料：一根線和太空泥

師：今天給大家準(zhǔn)備了一根線，還有什么？（太空泥、炫彩棒）它們有什么

用？

師：原來(lái)太空泥是用來(lái)定位的，炫彩棒可以添畫(huà)。誰(shuí)來(lái)試試看？

3.幼兒演示：請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用線繞出物體、用太空泥進(jìn)行定位、用炫彩棒

簡(jiǎn)單添畫(huà)。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：體驗(yàn)用線和太空泥創(chuàng)作的樂(lè)趣

1.明確要求：桌上還有不同顏色的紙張，你想去哪兒旅行，就選什么顏色的

紙張。還有不同長(zhǎng)度的線，你想讓線走的多一點(diǎn)就用長(zhǎng)線，走的少一點(diǎn)就用短線。

好，帶著你的線出發(fā)吧！

2.幼兒創(chuàng)作，教師觀察，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀察：

（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

（3）幼兒使用線創(chuàng)作時(shí)是否遇到困難。

（四）大膽表達(dá)：感受成功的快樂(lè)

1.展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

師：跟著線去哪兒旅行了？發(fā)生了什么有趣的事情？

2.小結(jié)：我們小朋友真厲害，用一根普通的線就能創(chuàng)作出這么多好玩的地方。

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3.延伸：如果把我們小朋友展示的畫(huà)板折疊起來(lái)，咦！變成了什么？（一本

大繪本）原來(lái)我們也可以像繪本大師一樣，創(chuàng)作出一本有趣的繪本，很厲害哦！

現(xiàn)在帶著我們自己的繪本回去說(shuō)說(shuō)有趣的繪本故事吧！

四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：稻草剪貼畫(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.大膽想象，嘗試用稻草制作剪貼畫(huà)；

2.對(duì)小制作活動(dòng)感興趣，樂(lè)于動(dòng)手操作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

修剪后的稻草、彩色卡紙、白膠、輔助材料、PPT 等。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：神奇的稻草

1.認(rèn)識(shí)稻草

教師：這是什么？猜猜它有什么用？

幼兒大膽猜測(cè)稻草的用途。

2.出示日常生活中體現(xiàn)稻草用途的圖片。

（二）方法支撐：欣賞稻草剪貼畫(huà)

1.欣賞稻草剪貼畫(huà)

2.幼兒分組探討稻草剪貼畫(huà)的制作方法。

想一想要做怎樣的剪貼畫(huà)，需要哪些輔助材料等。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：制作稻草剪貼畫(huà)

1.幼兒選擇稻草進(jìn)行制作。

2.用其他材料進(jìn)行裝飾，豐富畫(huà)面。

重難點(diǎn)：制作過(guò)程中如果白膠黏貼有困難，可以使用雙面膠代替。作畫(huà)時(shí)不

僅可以做平面的，也可以用小皮筋或繩子捆扎，做立體造型。制作完成后，可用

顏料上色。

（四）大膽表達(dá)：評(píng)價(jià)作品

介紹自己的剪貼畫(huà)作品，并展示在墻面上。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：拾穗者

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞米勒的《拾穗者》理解畫(huà)面的內(nèi)容，感受畫(huà)面色彩的凝重和人物的動(dòng)

態(tài)；

2.嘗試創(chuàng)作不同人物勞動(dòng)的場(chǎng)景。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、白紙、勾線筆。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：名畫(huà)導(dǎo)入

出示掛圖介紹名畫(huà)《拾穗者》

老師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一幅很美麗的圖片，是一位很偉大的外國(guó)畫(huà)

家畫(huà)的。他的名字叫米勒。這幅畫(huà)是一幅關(guān)于豐收的秋天的畫(huà)。金色的陽(yáng)光照在

廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿落在田里的麥穗。

（二）方法支撐：嘗試拾稻穗的動(dòng)作

1.看了米勒爺爺?shù)漠?huà)，我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)勞動(dòng)的叔叔阿姨是怎么樣工作的。那現(xiàn)

在請(qǐng)你來(lái)做做看，撿稻穗的時(shí)候，我們的姿勢(shì)是怎么樣的？（彎著腰）手是怎么

撿稻穗的？臉上是什么樣的表情？

2.教師小結(jié)：（手一只放在稻穗上，一只……每個(gè)人都很開(kāi)心）為什么很開(kāi)

心？他們勞動(dòng)辛苦嗎？你是怎么知道的。（他們的臉上有汗水；把割稻之后落下

的稻穗撿起來(lái)，愛(ài)惜糧食）

請(qǐng)小朋友們站起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作，做一做這個(gè)表情。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：創(chuàng)作自己的名畫(huà)

1.今天老師我們也來(lái)制作稻田里的麥穗。不僅僅是農(nóng)民伯伯和阿姨愛(ài)惜糧食，

我們的小朋友也要愛(ài)惜糧食的，現(xiàn)在先看看老師是怎么畫(huà)的。

2.出示皺紋紙，往里面包一些餐巾紙，再用包糖果的方式用皺紋紙將餐巾紙

包裝起來(lái)，最后將兩端卷起來(lái)。這樣，一個(gè)麥粒就做好啦。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作

將多顆麥粒黏在吸管上，就組成了一顆麥穗。

（四）大膽表達(dá)：互相欣賞作品。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：枝與根的暢想

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受立體借形想象的樂(lè)趣；

2.嘗試根據(jù)樹(shù)根或者樹(shù)枝的形狀進(jìn)行借形想象。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:收集樹(shù)枝或者樹(shù)根、水粉顏料、水粉筆；

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:動(dòng)物外形的感受和欣賞:測(cè)覽教學(xué)參考光盤(pán)中的動(dòng)物圖片；

3.空間準(zhǔn)備:能夠播放 ppt 圖片的教室。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：引發(fā)興趣

單支的樹(shù)枝你們見(jiàn)過(guò)嗎？它是哪來(lái)的？一起來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)枝的外形。

（二）方法支撐：欣賞交流

1.師生共同欣賞不同的樹(shù)枝和樹(shù)根。

2.樹(shù)是人類(lèi)的朋友，為我們帶來(lái)清新的空氣和優(yōu)美的環(huán)境。

3.樹(shù)的全身是寶，即使是枯萎的樹(shù)枝和樹(shù)根，都可以變成美麗的藝術(shù)品。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒作畫(huà)

1.樹(shù)枝或者樹(shù)根的形狀非常有趣。仔細(xì)看看自己手中的樹(shù)枝長(zhǎng)得像什么?

用彩色的水粉變出各種可愛(ài)的動(dòng)物形象。

2.借形想象添畫(huà)

重難點(diǎn)：樹(shù)枝或樹(shù)根的借形想象添畫(huà)變成動(dòng)物。

(幼兒操作時(shí)，教學(xué)參考光盤(pán)中的動(dòng)物圖片滾動(dòng)播放)

涂顏色的時(shí)候，請(qǐng)選擇鮮亮的顏色，作品效果會(huì)更漂亮。

有個(gè)成語(yǔ)叫“面龍點(diǎn)暗”。畫(huà)動(dòng)物的眼睛是非常重要的，一定要畫(huà)出動(dòng)物的

神采和特點(diǎn)。

(四)大膽表達(dá)：欣賞交流

這位小朋友在樹(shù)根上找到了好幾只動(dòng)物，正面看過(guò)去是一只大象。反過(guò)來(lái)一

看還藏著一頭牛。

這個(gè)樹(shù)枝的色彩好豐富呀，可是動(dòng)物的眼睛在哪里?起來(lái)找一找。

樹(shù)根和樹(shù)技有許多功用樹(shù)根做成根雕藝木品，機(jī)大的樹(shù)根和樹(shù)干制成家具，

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：醫(yī)院里的故事

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)自己在醫(yī)院經(jīng)歷的故事的場(chǎng)景；

2.感謝醫(yī)務(wù)人員的辛勤勞動(dòng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒操作材料第 3 冊(cè)第 12－13 頁(yè)“在醫(yī)院里”和第 14－15 頁(yè)“醫(yī)院的工

作人員”，或表現(xiàn)醫(yī)院情的圖片和視頻（附圖見(jiàn)第 195 頁(yè)）；

2.《美術(shù)》材料包 6“醫(yī)院里的故事”或《美工》“醫(yī)院里的故事”。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：在醫(yī)院

1.幼兒回憶并向同伴講述自己在醫(yī)院的經(jīng)歷。

教師：你去過(guò)醫(yī)院?jiǎn)?？醫(yī)生給病人看病時(shí)會(huì)用到哪些東西？（出示聽(tīng)診器

注射器、體溫計(jì)、藥箱等素材圖。）護(hù)士是怎么給病人打針的？請(qǐng)模仿一下。

（二）方法支撐：觀看圖片視頻

觀看醫(yī)院的情景圖片或視頻（或幼兒操作材料第 3 冊(cè)第 12－15 頁(yè)）

猜一猜：這些醫(yī)生可能是什么科室的醫(yī)生，他們正在干什么？

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：醫(yī)院里的故事

1.幼兒自主作畫(huà)

教師：今天，我們就來(lái)畫(huà)一次去醫(yī)院的經(jīng)歷

（提示：幼兒大膽想象，參考圖片內(nèi)容并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)

借助幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷大繪色彩和符號(hào)來(lái)充分表達(dá)自己的感受）。

（四）大膽表達(dá)：交流故事

1.幼兒帶著自己的畫(huà)與同伴交流畫(huà)面中的自己的經(jīng)歷。

2.說(shuō)說(shuō)避免疾病的方法，與同伴們互祝健康。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：手指會(huì)畫(huà)畫(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用指紋拓印進(jìn)行創(chuàng)作；

2.感受指紋的獨(dú)一無(wú)二，體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制印泥(吸滿顏料的海綿或棉花)、半濕的抹布、中性筆；

2.白紙幼兒人手一-張。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：獨(dú)一無(wú)的指紋

1.教師:今天，老師帶來(lái)了一個(gè)特別的小客人，他是誰(shuí)呢?

2.幼兒自由蘸取印泥，在紙上印下自己的指紋。說(shuō)說(shuō)你和同伴的指紋有什么

不同。

（二）方法支撐：指紋大變身

1.欣賞指紋印畫(huà)。

教師:指紋喜歡變，一會(huì)兒變成小花，一會(huì)兒變成小蟲(chóng)....你想把自己的指

印變成什么呢?

2.幼兒分組討論并自由創(chuàng)作。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我的指紋印畫(huà)

1.介紹自己的作品是由哪些指紋組成的，井說(shuō)說(shuō)自己指紋的特別之處。

2.布置指紋印畫(huà)展，分享作品。

3.畫(huà)展結(jié)束后幼兒之間可互贈(zèng)作品，互相欣賞。

（四）大膽表達(dá)：組合完整展示

鼓勵(lì)幼兒將單個(gè)指紋作品組合成一幅完整的作品，并制作一本指紋畫(huà)的自制

書(shū)，引導(dǎo)幼兒在圖書(shū)區(qū)講述故事等。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：機(jī)器人

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力；

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，能夠大膽的創(chuàng)畫(huà)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)方形彩色畫(huà)紙、顏料；前期經(jīng)驗(yàn)：參觀過(guò)機(jī)器人科技館。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：談話導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、

身體、四肢、五官等）

2.說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）

是什么形狀的？（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

（二）方法支撐：?jiǎn)l(fā)幼兒

進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種

小動(dòng)物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各

種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。）

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒作畫(huà)

1.幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太??；

（2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；

（3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（四）大膽表達(dá)：評(píng)價(jià)作品

從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：各種各樣的車(chē)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.用不同角度觀察玩具汽車(chē)，并嘗試表現(xiàn)各種汽車(chē)的外形特征；

2.感受寫(xiě)生帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒自帶各種各樣的玩具汽車(chē)模型（警車(chē)、消防車(chē)、教護(hù)車(chē)等）；

2.《美術(shù)》材料包⑦“各種各樣的車(chē)”或《美工》A7“各種各樣的車(chē)”。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：各種各樣的汽車(chē)

1.請(qǐng)幼兒觀看各種各樣汽車(chē)的圖片，觀察各種汽車(chē)模型。

2.這些是什么車(chē)？外形有什么特征

（二）方法支撐：觀察汽車(chē)模型

鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度觀察汽車(chē)模型，也可讓幼兒通過(guò)觸摸的方式加強(qiáng)對(duì)模型

的認(rèn)知，充分感受其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：畫(huà)汽車(chē)

1.請(qǐng)幼兒自由分組，每組選擇一輛汽車(chē)模型，根據(jù)觀察進(jìn)行寫(xiě)生。

2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒再次寫(xiě)生。

提示：可幼兒交換位置觀察其他組的汽車(chē)模型，通過(guò)觀察，感受汽車(chē)種類(lèi)的

豐富和職的多樣性，從引發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，使幼兒愿意嘗試再次或多次寫(xiě)生。

4.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)故事情節(jié)。

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行添畫(huà)，表現(xiàn)關(guān)于汽車(chē)的故事

（四）大膽表達(dá)：汽車(chē)來(lái)嘍

1.請(qǐng)幼兒分享并介紹寫(xiě)生作品。

2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么車(chē)，誰(shuí)會(huì)使用它們，有什么特殊的用途，也可講述

自己作品中所表現(xiàn)的故事情節(jié)。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：螞蟻洞穴

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解螞蟻的生活環(huán)境，知道螞蟻洞穴的特點(diǎn)；

2.嘗試用線描的方式畫(huà)出螞蟻洞穴，體驗(yàn)為螞蟻“造家”的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師自備圖片，如有條件可準(zhǔn)備螞蟻生態(tài)盒；

2.《美術(shù)》材料包⑧“螞蟻洞穴”或《美工》A⑧“螞蟻洞穴”。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）螞蟻的家在哪里

1.幼兒一起猜謎語(yǔ)。

教師：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，

勇敢又勤勞。這是什么小動(dòng)物？

2.幼兒觀察圖片或螞蟻生態(tài)盒。

教師：螞蟻是什么樣子的？它們的家像什么？

（二）我為小螞蟻造家

1.幼兒相互討論想給螞蟻造一個(gè)什么樣的家。

2.幼兒自主創(chuàng)作螞蟻的家。

3.添畫(huà)螞蟻。

幼兒大膽想象螞蟻的家可能會(huì)發(fā)生的故事，添畫(huà)各種各樣的螞蟻。

（三）有趣的螞蟻洞穴

1.幼兒展示作品，并進(jìn)行介紹。

2.連一連，串門(mén)嘍。

幼兒可將各自畫(huà)好的螞蟻洞穴中彎彎的通道試著連起來(lái)，這樣小螞蟻們就可

以互相串門(mén)嘍。

（四）活動(dòng)建議

日常生活中觀察螞蟻，豐富幼兒有關(guān)螞蟻的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

美工區(qū)：提供不同色彩的紙，供幼兒添畫(huà)，畫(huà)出五彩的洞穴。

展示區(qū)：將完成的作品連接起來(lái)布置在展示區(qū)，幼兒分享螞蟻的故事。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：紙變動(dòng)物

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用折、剪等形式創(chuàng)意設(shè)計(jì)出多種動(dòng)物形象；

2.體驗(yàn)紙工創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

彩紙、活動(dòng)眼珠、記號(hào)筆、固體膠、剪刀。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：引起興趣

小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

（二）方法支撐：講解材料

1.出示紙盤(pán)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是用什么做成的，用什么活動(dòng)材料做的。

2.講解制作過(guò)程。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒操作，教師觀察

1.使用剪刀時(shí)要注意安全

2.制作時(shí)要安靜，廢紙要扔進(jìn)垃圾桶

3.使用彩紙時(shí)要節(jié)約用紙，制作要認(rèn)真

4.要按制作步驟完成

（四）大膽表達(dá)：作品欣賞

1.幼兒講述自己的作品。

2.點(diǎn)評(píng)。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：雪花朵朵

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用棉花顏料等多種方式，表現(xiàn)雪天的場(chǎng)景；

2.感受冬天玩雪的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 自備各種雪景圖片；

2. 《美術(shù)》材料包“雪花朵朵”；

3. 關(guān)于下雪的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：下雪了

1.幼兒伴隨著音樂(lè)，會(huì)議下雪時(shí)的景象，討論關(guān)于冬季的趣事

教師：下雪了，小朋友們可以玩哪些好玩的額游戲呢？是怎么玩的？

（二）方法支撐：欣賞圖片

1.欣賞各種雪景及雪人的圖片

2.教師：小雪花是什么樣子的？下了雪以后，我們周?chē)l(fā)生了哪些變化？

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我來(lái)畫(huà)雪景

1.多種方式表現(xiàn)雪景。

2.幼兒分組討論可以用哪些方式表現(xiàn)雪景。

3.幼兒自由創(chuàng)作

（四）大膽表達(dá)：雪花一朵朵

1.幼兒將作品合并成一幅大大的雪景圖，互相欣賞同伴作品，感受冬天下雪

的樂(lè)趣。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地評(píng)價(jià)。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：梅花開(kāi)了

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞臘梅盛開(kāi)的美景；

2.體驗(yàn)吹畫(huà)、手指印畫(huà)的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.鉛畫(huà)紙、顏料、彩色卡紙、吸管、彩色搓紙、毛筆；

2.PPT、掛圖 22 號(hào)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：冬天的梅花

1.幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，談一談對(duì)梅花的認(rèn)知。

2.教師：梅花在什么季節(jié)盛開(kāi)？

（二）方法支撐：欣賞圖片

1.出示掛圖 21 號(hào)，幼兒欣賞梅花圖片。

2.教師：你見(jiàn)過(guò)梅花嗎?它是什么樣子的?

3.幼兒分組討論作畫(huà)方法。

4.教師：今天，我們就要用吹畫(huà)和手指點(diǎn)印的方法來(lái)畫(huà)梅花。如果讓你來(lái)吹

畫(huà)你將怎么吹呢？

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：吹印梅花

幼兒自主操作。鼓勵(lì)幼兒多吹畫(huà)幾棵樹(shù)，掌握吹的方法。用吸管吹顏料時(shí)，

幼兒自主探索吸管和紙張的距離及吹的力度。建議距離稍微遠(yuǎn)一些比較容易出效

果。教師在課前在顏料中添加適當(dāng)清水，調(diào)制稀釋些，以便幼兒吹畫(huà)。

（四）大膽表達(dá)：梅花開(kāi)了

1.幼兒展示作品。

2.將自己畫(huà)的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，組畫(huà)成“梅花開(kāi)了”，投放在區(qū)角中

供大家欣賞。

3.互相欣賞作品，并評(píng)選出自己最歡的一幅畫(huà)。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：新年賀卡

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠運(yùn)用符號(hào)、線條、圖畫(huà)、文字等多種形式表達(dá)祝福內(nèi)容；

2.嘗試用多種書(shū)寫(xiě)形式表達(dá)祝福語(yǔ)匯總較為抽象的詞匯，如“越老越”、“美

麗”等；

3.愿意書(shū)寫(xiě)和分享自己給他人的祝福，感受互相祝福的愉悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紅色長(zhǎng)方形紙、黑色記號(hào)筆、福袋；

2.前書(shū)寫(xiě)的祝福賀卡、愛(ài)心賀卡；

3.幼兒操作材料第 5 冊(cè) 22-23 頁(yè)“祝福賀卡”。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：收到好朋友的賀卡

1.自由討論新年賀卡，交流“祝福語(yǔ)”；

2.教師講述故事，共同解讀前書(shū)寫(xiě)的賀卡內(nèi)容；

（二）方法支撐：送給媽媽的賀卡

1.針對(duì)“越來(lái)越年輕”的祝福，幼兒進(jìn)行自主設(shè)計(jì)；

2.提供愛(ài)心賀卡，幼兒嘗試第一次書(shū)寫(xiě)；

3.幼兒自由表達(dá)，交流書(shū)寫(xiě)的設(shè)想。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：紅紅的祝福語(yǔ)

1.提供紅色長(zhǎng)條形紙，幼兒嘗試書(shū)寫(xiě)“祝?！?；

2.運(yùn)用多種形式表現(xiàn)。

（四）大膽表達(dá)：分享祝福

拍視頻形式展示賀卡，同時(shí)說(shuō)一句祝福的話。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：布貼年畫(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試制作一幅能表達(dá)自己美好愿望的年畫(huà)；

2.感受表達(dá)迎新祝福的美好。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集各類(lèi)年畫(huà)；

2.背景音樂(lè)《新年好》；

3.《美工》A 操作頁(yè) 13“布貼年畫(huà)”。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：過(guò)年貼年畫(huà)

快過(guò)新年了，我們一起唱唱歌，為朋友送上新年的祝福吧。除了好聽(tīng)的歌聲，

我們還可以用什么樣的方式給朋友送祝福呢？

（二）方法支撐：欣賞布貼年畫(huà)。

幼兒觀察欣賞年畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)年畫(huà)的特點(diǎn)，并介紹自己最喜歡的那幅年畫(huà)。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我來(lái)貼年畫(huà)

1.幼兒交流各自的新年愿望。

（1）過(guò)新年時(shí)，有什么美好的愿望和祝福？

2.幼兒自由創(chuàng)作。

（1）幼兒自主選擇不同形狀的底板和大小不一的布?jí)K。

（2）幼兒大膽想象祝福的內(nèi)容，選擇用自己喜歡的人物、動(dòng)物等形象來(lái)貼

畫(huà)一幅年畫(huà)。

（3）制作完成后，寫(xiě)或畫(huà)下祝福語(yǔ)。

（四）大膽表達(dá)：新年的祝福

1.播放背景音樂(lè)《新年好》，營(yíng)造快樂(lè)氛圍。

2.幼兒展示作品，并大膽介紹自己的作品。

3.說(shuō)說(shuō)自己的年畫(huà)上畫(huà)了些什么，是用什么材料做的，表達(dá)了什么祝福和愿

望，想把年畫(huà)送給誰(shuí)。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：剪紙

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，感受剪紙藝術(shù)具有的鮮明藝術(shù)特色和生活情趣；

2.了解剪紙，真的剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)中一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種窗花等剪紙作品；

2.剪刀、刻刀、紅色紙；

3.視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：剪紙是什么。

1.出示圖片，幼兒欣賞各種窗花，引發(fā)幼兒的興趣，并介紹剪紙藝術(shù)。

2.教師：這是什么？你在哪里看到過(guò)？猜猜塔是怎么做成的？

（二）方法支撐：各種各樣的剪紙

1.分門(mén)別類(lèi)欣賞不同地區(qū)的剪紙作品。

2.這些好看的剪紙有什么特點(diǎn)？

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：我來(lái)剪紙

1.交流剪紙的過(guò)程。邀請(qǐng)有剪紙經(jīng)驗(yàn)的幼兒在吉他面前介紹剪紙的方法和過(guò)

程。

2.幼兒自主選取紅色紙和剪紙，根據(jù)自己的喜歡，折一折、畫(huà)一畫(huà)、最后小

心打開(kāi)，看看效果如何。

（四）大膽表達(dá)：展示作品

1.將作品集體進(jìn)行展示。

2.講講自己作品的特點(diǎn)。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：除夕年夜飯

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.以繪畫(huà)、組合拼貼方式“燒”一桌豐盛的年夜飯；

2.感受除夕夜一家團(tuán)聚，互敬互愛(ài)的親密、和睦。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種精美菜肴的照片、美術(shù)畫(huà)冊(cè)材料；

2.彩色紙、幼兒繪畫(huà)用具、剪刀、膠水；

3.兒歌《年夜飯》的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：除夕的記憶

1.播放《年夜飯》的音樂(lè)。

2.回憶除夕夜過(guò)年時(shí)全家團(tuán)圓，一起吃年夜飯的場(chǎng)景。

3.幼兒觀察各種菜肴圖片。

（二）創(chuàng)意表現(xiàn)：我“燒”年夜飯

1.幼兒分組制作年夜飯。

2.年夜飯上桌嘍。

（三）大膽表達(dá)：過(guò)年嘍，開(kāi)飯嘍

1.幼兒將作品陳列在一起，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)我們家的“年夜飯”。

2.幼兒互相拜年做客，“品嘗”別組小朋友做的年夜飯，并選出自己最喜歡

的一道菜。

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：地球你好

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解制作紙漿的過(guò)程，嘗試自制紙漿、紙塑地球；

2.在創(chuàng)作的過(guò)程中，了解人類(lèi)所居住的地球上的不同地形、地貌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師自制紙漿畫(huà)作品；

2.報(bào)紙、水、攪拌棒、顏料、白乳膠。

3.地形地球儀

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：凹凸不平的畫(huà)

1.出示紙漿畫(huà)，幼兒自由欣賞，感受畫(huà)面的特殊效果和色彩處理。

教師:請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它有什么不一樣的地方?

（二）創(chuàng)意表現(xiàn)：地球你好

1.出示地形地球儀，幼兒觀察并觸摸，初步感受地球的不同地形。

教師:今天，讓我們用紙漿來(lái)制作一個(gè)凹凸不平的地球吧。

2.幼兒使用報(bào)紙、水、攪拌棒、顏料、白乳膠，嘗試自制紙漿

將報(bào)紙漫泡、打濕、攪拌成紙漿。在紙漿中加入顏料和白乳膠，調(diào)制成不同

顏色的紙漿。

提示:調(diào)色時(shí)一次加人的料不要過(guò)多，注意色彩的搭配以及冷暖色和明暗色

的處理，攪拌要均勻。

3.幼兒進(jìn)行紙漿畫(huà)創(chuàng)作，紙塑世界地形圖

教師:想一想，如果你是地球的創(chuàng)造者，你的地球上會(huì)有什么呢?一起來(lái)創(chuàng)作

吧！

（三）大膽表達(dá)：我們的地球

展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的地球。

第二學(xué)期

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：環(huán)保袋

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試運(yùn)用多種材料設(shè)計(jì)并裝飾環(huán)保袋，體驗(yàn)美工裝飾的樂(lè)趣；

2.樂(lè)意使用環(huán)保，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)感音樂(lè)、教師準(zhǔn)備若干個(gè)不一樣的環(huán)保袋實(shí)物或圖片、環(huán)保袋及各類(lèi)輔助

材料。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）經(jīng)驗(yàn)喚醒：說(shuō)一說(shuō)環(huán)保袋

1.出示環(huán)保袋，說(shuō)說(shuō)環(huán)保袋的作用。

教師:你們看這是什么?它有什么用?為什么要用環(huán)保袋呢?

小結(jié):環(huán)保袋可重復(fù)利用，避免環(huán)境污染。

（二）方法支撐：做一做環(huán)保袋

1.欣賞環(huán)保袋。

教師:你最喜歡哪個(gè)環(huán)保袋?為什么?

2.設(shè)計(jì)環(huán)保袋。

教師:和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)，你想設(shè)計(jì)的環(huán)保袋上有什么?你會(huì)用什么材料和方

法裝飾環(huán)保袋?

3.幼兒使用環(huán)保袋，自己選擇所需要的材料，動(dòng)手裝飾環(huán)保袋。

提示:鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)手段裝飾環(huán)保袋，如將撕、剪、貼、涂、畫(huà)等

表現(xiàn)

形式多元結(jié)合，使自己的環(huán)保袋設(shè)計(jì)制作更出彩。

（三）大膽表達(dá)：秀一秀環(huán)保袋

1.動(dòng)感音樂(lè)起，幼兒分組展示自己的環(huán)保袋，并介紹設(shè)計(jì)理念。

教師:每個(gè)小朋友的環(huán)保袋都有自己的獨(dú)特之處，請(qǐng)你跟著音樂(lè)大膽秀一秀

并介紹自己的環(huán)保袋吧!

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四、活動(dòng)掠影

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大班創(chuàng)意美術(shù)：真人一比一

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一筆畫(huà)人的畫(huà)方法,體驗(yàn)人體的對(duì)稱(chēng)和整體性；

2.若試制作底片畫(huà),感受色彩對(duì)比的強(qiáng)烈效果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.人手兩張彩色紙,其中一張比另一張小一半,顏色；

2.可以是對(duì)比色,如黃和緣,紅和藍(lán),紅和綠；

3.廢舊報(bào)紙每人一張,畫(huà)筆；

4.范例(如圖),左邊為藍(lán)底黃色人,右邊為黃底藍(lán)色。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)經(jīng)驗(yàn)喚醒：一筆畫(huà)入

1.你能一筆畫(huà)出從頭到腳的一個(gè)完整的人嗎?幼兒在報(bào)紙上嘗試作畫(huà)，交流

作畫(huà)感想:先畫(huà)什么再畫(huà)什么?哪里比較難畫(huà)?什么地方要小心畫(huà)?

2.方法支撐：欣賞幼兒作品,師幼共同點(diǎn)評(píng)

幼兒再次嘗試,教師建議幼兒畫(huà)不同動(dòng)作的人

3.創(chuàng)意表現(xiàn)：探究底片畫(huà)

出示范例,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)效果是怎么做出來(lái)的

4.幼兒觀察并表達(dá)自己的想法,教師給予鼓脅和肯定教師揭示謎底,并示范

制作底片畫(huà)需要兩張不同顏色的紙,其中一張裁成另張的一半大,把大張紙對(duì)折

后打開(kāi),放在一邊備用:在小張紙的上面畫(huà)個(gè)人畫(huà)好之后把人物剪下來(lái);在人的背

面涂上一點(diǎn)點(diǎn)膠水,把它粘到大張紙的左半邊;再把剪剩下來(lái)的那塊輕輕放在大

紙的右半邊,邊角對(duì)齊后,先用膠水固定四個(gè)角,再把細(xì)小的部位也粘住

5.創(chuàng)作對(duì)稱(chēng)的人物畫(huà)

在一張小彩色紙上,用一筆作畫(huà)的方式畫(huà)完整的入物，引導(dǎo)幼兒剪下人物輪,

把剪下來(lái)的入物翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)粘貼到大紙的另一半紙上，把剩下的紙粘貼在大紙的另

一邊,邊角對(duì)齊,使之成力左右對(duì)稱(chēng)的人物畫(huà)。

6.提醒幼兒盡可能一刀剪到底,以利于后面的粘貼。鼓勵(lì)幼兒流暢畫(huà)線,大膽

表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。把幼兒作品張貼在一起,感受色彩的強(qiáng)烈對(duì)比及底片畫(huà)有

趣的效果

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四、活動(dòng)掠影