021 2022 2023………

教育部 ilab-x 實驗空間

重慶高等教育智慧教育平臺

重慶高校虛擬仿真實驗（實訓）教學項目共享平臺

校級虛擬仿真實驗教學項目共享平臺

虛擬仿真解決的問題 三高

虛擬仿真解決的問題 三難

建設流程 服務承諾

虛擬仿真需求項目建設流程

重慶市政協(xié)

重慶市政協(xié)教科衛(wèi)體委員會

重慶市新的社會階層專業(yè)人士聯(lián)合會

重慶市工商聯(lián)

重慶市渝北區(qū)新的社會階層專業(yè)人士聯(lián)合會

渝北區(qū)工商聯(lián)

教育部高等教育出版社重慶教學服務中心

重慶市教育裝備協(xié)會

重慶市教育學會

重慶市科技融合教育學會

重慶市高等教育學會普通高校招生專業(yè)委員會

重慶市高等教育學會高校課程資源建設專業(yè)委員會

重慶市教育學會學生生涯規(guī)劃指導專業(yè)委員會

重慶市教育學會家庭和社區(qū)教育專業(yè)委員會

委員

分黨組成員、副主任

副會長

常委

會長

副主席

主任

副會長兼專家

特聘副會長

常務副理事長

副理事長兼秘書長

常務副理事長兼秘書長

常務副理事長

常務副理事長

昭信教育研究院 執(zhí)行院長

昭信教育科技集團 董事長

重慶海聯(lián)職業(yè)技術學院 理事長

2018年，集團發(fā)起成立了昭信教育研究院，是一所聚焦優(yōu)質教育科研成果孵化、研發(fā)、轉化和推廣的5A級社科研究機構，打造高水平

教育專家智庫（目前含多位國家級顧問、專家240余名）。在國家教育部雙萬計劃+五大“金課”指導下,公司為多個高校提供了虛擬仿真課

程定制服務,現(xiàn)已陸續(xù)投入使用。集團未來還將重點深入虛擬教育信息化，協(xié)助重慶市各級教育信息平臺的打造，推進全市虛擬仿真智能教育

發(fā)展進程。

研究院于 2019 年 4 月 20 日成功舉辦了“首屆教育創(chuàng)新大集·未來教育創(chuàng)新論壇暨昭信教育研究院成立大會”，全國知名教育專家、學

者，我市有關市級機關領導，教育系統(tǒng)各學會/協(xié)會領導，部分高校、中小學、幼兒園領導， 相關教育機構和合作伙伴等近 2000 人參加了這

場集成立大會、專家報告、平行論壇、成果展示于一體的學習、交流、合作的學術盛宴。

集團發(fā)展得到教育主管部門和行業(yè)內的認可與支持，在多個學會、協(xié)會中承擔重要工作，并在重慶市教育學會、重慶市高等教育學會、重慶市職

業(yè)教育學會等創(chuàng)辦多個二級學會，擔任重要角色或承擔秘書處工作。

昭信教育科技集團與高等教育出版社共同建設并運營重慶高校在線開放課程平臺，平臺于2016年10月上線運行，由重慶市教委主管、市教育技

裝中心指導是重慶市官方唯一指定高校在線學習平臺，同時也是教育部認可的全國性課程資源公共服務平臺。

重慶文理學院 重慶人文科技學院

更多

…

重慶工商職業(yè)學院

重慶化工職業(yè)學院

重慶工貿職業(yè)技術學院 重慶公共運輸職業(yè)學院 重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學校 重慶市人民小學

重慶市教育委員會

重慶城市管理職業(yè)學院

關于開展職業(yè)教育示范性蟲擬仿真實訓基地建設工作的通知（教職成司函

【2020】26號） 2020年

什么是虛擬仿真實驗教學

虛擬仿真實驗教學是指在計算機系統(tǒng)中，采用虛擬現(xiàn)實技術實現(xiàn)的各種虛擬實驗環(huán)境，實驗者可以像在真實的環(huán)境中一樣，完成各種

預定的實驗項目，所取得的學習 或訓練效果等價于甚至優(yōu)于在真實環(huán)境中所取得的效果。

為什么要做虛擬仿真實驗教學

虛擬仿真實驗教學主要解決真實實驗條件不具備或實際運行困難，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓練

等問題。

高損耗

高風險

難實施

難觀摩

難再現(xiàn)

虛擬仿真實驗教學的資源分類

一、以實帶虛的純虛擬資源

二、以虛助實的模塊化資源

三、虛實結合的數(shù)字孿生資源

重慶高校虛擬仿真實驗（實訓）教學項目共享平臺（http://vsp.cqooc.com/）匯集重慶市本科、高職所有已經(jīng)建設的虛擬仿真實驗教學

項目，本平臺將重慶各高校的虛擬仿真教學資源集中在一起，便于各高校老師和同學的瀏覽和學習，是重慶市虛擬仿真實驗項目建設成果的

集中展示。

同時也是重慶市虛擬仿真實驗教學一流課程認定過程中，完成數(shù)據(jù)對接進行虛擬仿真實驗項目展示和匯聚的唯一平臺，專家通過本平臺

查看重慶市各學校的虛擬仿真實驗項目，更好的開展項目評審工作。

重慶高等教育智慧教育平臺（https://www.cqooc.com/，以下簡稱：高教平臺，原名稱：重慶高校在線開放課程平臺）是教育部認可的

全國性課程資源公共服務平臺、重慶市本科高校官方在線學習平臺，由重慶市教委主管、市教育技裝中心指導、昭信教育科技集團全面負責

建設、運營及推廣，高教平臺于2016年10月上線運行。

高教平臺通過匯聚國內外優(yōu)質課程和教學資源，面向全國高校師生、社會學習者開展在線教學，促進優(yōu)質教學資源共建共享，推進高等

教育數(shù)字化轉型，實現(xiàn)高校間的“課程互選、學分互認”，推動“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會建立。

重慶高等教育智慧教育平臺

校級虛擬仿真實驗教學項目共享平臺，是學校虛擬仿真課程資源，匯集、展示、交流、共享的平臺。校級平臺有利于學校管理虛擬仿真

資源，校級平臺對接市級平臺，學校虛擬仿真課程申報市級項目，只需要在校級平臺一次上傳，項目資料和用戶數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)就能傳遞到市級

平臺。

校級虛擬仿真實驗教學項目共享平臺

重慶郵電大學數(shù)字電路故障診斷和黑盒判斷虛擬仿真實驗項目

重慶郵電大學幕墻設計創(chuàng)新虛擬仿真項目，依托重慶郵電大學傳媒藝術學院在現(xiàn)代傳媒藝術領域的優(yōu)勢和特色，結合虛擬仿真

相關技術，培養(yǎng)具有較高藝術素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，能熟練運用現(xiàn)代信息技術和數(shù)字技術進行信息內容的策劃、創(chuàng)作和傳播的，思想與業(yè)

務過硬、理論與實踐兼長、藝術與技術結合的復合性新型傳媒藝術人才。軟件部分包含：幕墻結構認知、單元組件、幕墻安裝、模板

創(chuàng)作等模塊。

重慶郵電大學數(shù)字電路故障診斷和黑盒判斷虛擬仿真實驗項目，構建數(shù)字電路相關實驗項目的虛擬仿真故障學習及排查教學系

統(tǒng)，教學軟件包含設備器件認知、思政學習、故障學習模塊及故障排查模塊。

重慶郵電大學幕墻設計創(chuàng)新虛擬仿真實驗項目

重慶理工大學雙饋風電場虛擬仿真實驗項目

重慶郵電大學DR影像技術虛擬仿真實驗項目包含模塊：DR機部件認知虛擬仿真實驗、狹縫相機法測量DR機球管焦點虛擬仿真

實驗、探測器DQE曲線虛擬仿真實驗、高壓電路的設計和控制虛擬仿真實驗、輻射野-光野重合調試校準和水平校準虛擬仿真實驗、

圖像的初始暗電流和像素均一性校準虛擬仿真實驗。

重慶理工大學雙饋風電場虛擬仿真實驗，包含教學功能、訓練功能、考核功能、知識體系功能和平臺管理功能。硬件部分包含

3D的實時仿真互動、流程演練以及仿真協(xié)同實訓。軟件中亮點功能頻出，比如：風機運行實時模擬功能，該功能可以通過調節(jié)吹向

風機的風速和風向，實時給出風機的反饋，顯示風機的實時功率、有功功率、無功功率、總發(fā)電量等，學生可以迅速的知道合理的風

機相關參數(shù)，大大提高了學生的學習效率。

重慶郵電大學DR影像技術虛擬仿真實驗項目

異步電動機正反轉PLC控制虛擬仿真實驗項目，通過PLC編程來控制三項異步電機的正反轉，來模擬機床需要兩個相反方向運動

的工作部件，需要的電動機正反轉。虛擬實驗采用機電液綜合試驗臺、多功能電源模塊、繼電器控制模塊、三相交流異步電機、若干

護套插接線等模型。

重慶工商大學異步電動機正反轉PLC控制虛擬仿真實驗項目

重慶交通大學橋梁工程結構振動測試虛擬仿真實驗項目針對工程力學人才培養(yǎng)體系中振動測量實踐環(huán)節(jié)的要求，以梁、拱、斜

拉和懸索四類典型工程結構為原型對象，構建了開放的物理仿真模型系統(tǒng)，實現(xiàn)了工程結構振動測試全過程軟件仿真實訓，培養(yǎng)學生

的力學分析能力和實踐技能，具體包括方案制定、測試系統(tǒng)組配、信號處理分析以及動力性能參數(shù)分析評價等內容。

重慶交通大學橋梁工程結構振動測試虛擬仿真實驗項目

重慶文理學院基于物流機器人的無人倉系統(tǒng)仿真實驗項目

重慶文理學院基于物流機器人的無人倉系統(tǒng)仿真實驗項目通過三組實驗的設計，首先是無人倉倉儲管理，包括入庫商品管理、

入庫上架、倉儲等環(huán)節(jié)，讓學生掌握倉儲管理的基本工作流程，進而通過業(yè)務運營仿真操作實驗讓學生掌握入庫、上架、揀選、分

揀、出庫作業(yè)布局規(guī)劃與流程模擬，通時能夠對掌握流程分析及動線布置，最后通過大規(guī)模規(guī)劃仿真讓學生對基于物流機器人的無人

倉在智能倉儲中的應用有更深一步的認識。

重慶城市管理職業(yè)學院藝術治療介入失智老人認知功能促進軟件系統(tǒng)實驗項目

藝術治療本系統(tǒng)是針對癡呆老年患者的虛擬仿真訓練系統(tǒng)，通過3D場景模擬和展示真實情況下針對癡呆老人的治療訓練方法。

同時也有VR模式下的沉浸式觀看演示，通過情景化的帶入教學，學生可以更好的通過肢體語言和語音的反饋感受到真實的場景體

驗。軟件操作主要步驟：首先選擇治療對象、在針對對象進行MMSE評測、對評測結果進行判定、針對測評結果選擇合適的治療方

法、執(zhí)行治療方法。

重慶人文科技學院幼兒園班級環(huán)境與活動區(qū)創(chuàng)設虛擬仿真實驗項目

本系統(tǒng)以創(chuàng)設幼兒園班級環(huán)境和活動區(qū)為切入點，采用3D建模、三維動畫、人機交互等技術自主研發(fā)了幼兒園班級環(huán)境和活動

區(qū)創(chuàng)設的虛擬仿真實驗，增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立科學的環(huán)境觀，懂得環(huán)境育人的理念。

基于全民美育的插花設計實踐虛擬仿真系統(tǒng)以豐富多樣的花材、花器、插花工具和插花場景為基礎，將虛擬仿真技術應用于插

花藝術設計教學和實踐訓練中，解決實踐教學場地限制，鮮切花材成本高，等問題對課程實踐的影響。學生和老師后期可以自主擴建

數(shù)據(jù)庫，讓虛擬仿真教育常態(tài)化。

重慶人文科技學院基于全民美育的插花設計實踐虛擬仿真實驗項目

重慶工商職業(yè)學院定制化單層廠房吊裝虛擬仿真實訓系統(tǒng)實驗項目

單層廠房吊裝虛擬仿真實訓系統(tǒng)包含模塊：吊裝機具認知模塊；吊裝準備訓練模塊；柱的綁扎學習訓練模塊；柱的起吊學習訓

練模塊；吊車梁的吊裝模擬訓練；屋蓋的吊裝；結構吊裝方案，系統(tǒng)模擬單層廠房吊裝全過程。

鉆孔灌注樁的生產施工實訓虛擬仿真資源建設軟件系統(tǒng)包含模塊：場地平整、樁位放樣、護筒預埋、鉆機就位、旋轉成孔、成

孔檢查、清孔、鋼筋籠制作、二次清孔安裝鋼筋籠、澆筑混凝土，系統(tǒng)模擬灌注樁生產施工全過程。

重慶工商職業(yè)學院鉆孔灌注樁的生產施工實訓虛擬仿真資源建設實驗項目

重慶化工職業(yè)學院火災自動報警及聯(lián)動虛擬仿真實驗項目

本系統(tǒng)根據(jù)最新的報警系統(tǒng)設計的發(fā)展方向，采用虛擬仿真實驗的方式，通過建模，模擬化工職業(yè)學院第二實訓樓，完成火災

自動報警系統(tǒng)的設計，讓學生掌握選型、計算、布置等技術性較強的專業(yè)內容，培養(yǎng)學生綜合運用新技術、新工藝的能力。

本系統(tǒng)模擬校園施工場地。對施工設備和環(huán)境精細建模，還原管道施工的流程，在講授專業(yè)知識的同時培養(yǎng)學生的自信意識和

安全意識。學習內容豐富，通過給水、排水、電力、燃氣管道的施工使學生對市政管道的施工有系統(tǒng)全面的了解，提高學生的創(chuàng)新意

識、實踐能力和綜合素養(yǎng)。

重慶化工職業(yè)學院校園市政管道施工虛擬仿真實驗項目

本系統(tǒng)通過對房屋精細建模，模擬房屋發(fā)生沉降，通過錨桿靜壓樁糾偏、頂升糾偏和灌漿糾偏，以及碳纖維和結構植筋加固，

使學生掌握常見的房屋糾偏加固方法和施工流程，培養(yǎng)安全意識，提升學生的綜合素質。

重慶化工職業(yè)學院房屋糾偏加固虛擬仿真實驗項目

重慶市人民小學木工坊VR實驗項目

“勞動教育”一直是重慶市人民小學的辦學特色之一，其特色項目木工坊課程——《把想象做出來 》更是在全市范圍內起到了

標桿和引領作用。

人民小學《木工坊虛擬仿真實驗項目》，是基于該木工課程定制研發(fā)的教學軟件。該軟件利用VR的形式，把木工課程中涉及高

危險、高成本、難實現(xiàn)的場景還原出來，是傳統(tǒng)線下木工教育的補充。

虛擬仿真實驗教學的建設流程

1.需求梳理（由開發(fā)方協(xié)助完成實驗教學相關需求的梳理，包括實驗指導書、實驗過程、實驗器材等）—— 需求清單交開發(fā)方確認 —— 2.建

設方案（由開發(fā)方根據(jù)需求清單，制作建設方案，方案內容包括建設背景、目的、預期效果，以及實驗過程、實驗場景、實驗器材等方面）--建設

方案交需求方確認 —— 3.項目建設（通過拍照、攝像等方式采集場景和實物素材→采用Photoshop、3ds Max等構建2D/3D模型等基礎元素→采

用Unity 3d等通用軟件構建3D場景→采用Visual Studio、Python、Unity 3d等制作交互式圖形用戶界面→美化、配音和配樂→存入數(shù)據(jù)庫→上線

發(fā)布。） 建設內容交需方確認 —— 4.運行維護（項目交付后，應根據(jù)教學運行情況，每年持續(xù)完善）

需求梳理

建設方案

項目建設

運行維護

由開發(fā)方協(xié)助完成實驗教學相關需求的梳理，包括實驗指導書，實驗過程、實驗器材等

需求清單交開發(fā)方確認

建設方案交需求方確認

建設內容交需方確認

由開發(fā)方根據(jù)需求清單，制作建設方案，方案內容包括建設背景、目的、預期效果，以及

實驗過程、實驗場景、實驗器材等方面

·首先通過拍照、攝像等方式采集場景和實物素材

·采用photo-shop、3ds Max等構建2D/3D模型等基礎元素

·采用Unity 3D等通用軟件構建3D場景

·采用Visual Studio、Python、Unity 3D等制作交互式圖形用戶界面美化、配音和配樂

·存入數(shù)據(jù)庫

·上線發(fā)布

項目交付后，應根據(jù)教學運行情況，每年持續(xù)完善

虛擬仿真實驗

教學的建設流程

李桂香 項目經(jīng)理 15320341228 1521563480@qq.com

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2