Multimedia central control and intelligent podium solution for smart teaching space.

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多媒體中控及智能講臺解決方案

C O N T E N T S

1 / 建設(shè)背景及業(yè)務(wù)需求

Construction background and

business requirements

2 / 建設(shè)思路及系統(tǒng)架構(gòu)

Construction ideas and system

architecture

3 / 產(chǎn)品選型

Product Selection

4 / 案例分享

Case sharing

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- PART.01 -

Construction background and business requirements

關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞

建設(shè)背景及業(yè)務(wù)需求

建設(shè)需求

教育部《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》指出：

推進教育信息化2 . 0行動計劃，積極發(fā)展“互

聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度

融合，提升高等學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平，

支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

《規(guī)范》指出，高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)遵循

整體規(guī)劃、分步實施，總體設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)

引領(lǐng)，應(yīng)用導(dǎo)向、數(shù)據(jù)驅(qū)動，注重融合、

體驗優(yōu)先，安全可靠、適度超前，積極探索、

創(chuàng)新應(yīng)用的建設(shè)原則，按照整體規(guī)劃、總體設(shè)

計、項目建設(shè)、運行維護、評價改進的建設(shè)流

程推進。

應(yīng)用需求

教育部黨組書記、部長懷進鵬在教育部教育

信息化輔導(dǎo)報告會上指出：

堅持“應(yīng)用為王、服務(wù)至上”，把業(yè)務(wù)應(yīng)用

擺在優(yōu)先突出位置，以應(yīng)用需求驅(qū)動運行平

臺、安全平臺、標(biāo)準(zhǔn)平臺和數(shù)據(jù)資源平臺建

設(shè)。

《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》指出，

推進和鼓勵信息資源的共享和創(chuàng)新應(yīng)用

痛點需求

教室多、小班教室，教室數(shù)量增加，智慧教

室比重加大，管理人員少；

智慧教室應(yīng)用需求增加、操作難度大，巡

檢無法常態(tài)化；

粗放管理、資產(chǎn)清查難、工作量無法評估

呈現(xiàn)；

多品牌并存，無統(tǒng)一平臺管控，無法實現(xiàn)

統(tǒng)一運維、統(tǒng)一入口登錄各應(yīng)用系統(tǒng)；

個性化需求增多（如教室預(yù)約、督導(dǎo)巡課、

在線直播、督導(dǎo)巡課等）；

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- PART.02 -

Construction ideas and system architecture

建設(shè)思路

針對高校教學(xué)空間信息化建設(shè)的整體規(guī)劃，我們憑借多年的建設(shè)經(jīng)驗，總結(jié)出了一個比較務(wù)實的建設(shè)思路暨 “三步走思路” 。首先我們?nèi)ソ鉀Q教室內(nèi)設(shè)備的智能管

理、智能運行等問題。其次我們通過建立信息化的基礎(chǔ)平臺，完善運維服務(wù)體系及數(shù)據(jù)挖掘。最后結(jié)合大數(shù)據(jù)融合分析以及個性化應(yīng)用的科學(xué)搭建，實現(xiàn)教學(xué)空

間的自助運行以及智能感知。

智能化

信息化

智慧化

自助運行、智能感知

智能運維、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)

運維管理體系

基于數(shù)據(jù)的應(yīng)用，個性化系統(tǒng)

科學(xué)決策和治理

系統(tǒng)架構(gòu)

方案應(yīng)用--常態(tài)化教學(xué)空間解決方案

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- PART.03 -

Product Selection

智慧講臺選型1.（可選）

智慧講臺選型2.（可選）

（設(shè)計效果圖）

智慧講臺選型3.（可選）

多媒體智能終端 -- C7

采用一體式設(shè)計，U2標(biāo)準(zhǔn)機箱，支持網(wǎng)絡(luò)遠程控制。

由核心模塊、網(wǎng)絡(luò)通訊模塊、繼電器模塊、AV信號模塊、數(shù)據(jù)通訊模塊、鍵盤模塊等組成，

端口配置豐富。

支持投影機、智慧黑板、觸控大屏、錄播主機、功放主機、計算機等設(shè)備統(tǒng)一管控。

支持液晶、按鍵多種控制面板，安裝方式更為靈活。

適用于大多數(shù)多媒體教室、會議室使用。

第三方廠商生態(tài)，與校園一卡通系統(tǒng)對接，可以實現(xiàn)刷卡開機、插拔卡上下課以及二維碼身份

鑒權(quán)等應(yīng)用功能，與教務(wù)課表系統(tǒng)對接，可以實現(xiàn)基于課表上下課模式，定時開關(guān)系統(tǒng)等功能。

讀卡器 -- CR500 (可選）

CR500 光電讀卡器是針對教學(xué)開發(fā)的高端讀卡器，

采用紅外光及RFID讀寫技術(shù)，覆蓋常用協(xié)議穩(wěn)定可靠。

觸控標(biāo)準(zhǔn)面板 -- KB0608

采用高強度鋼化玻璃面板，清晰簡明，操作簡單方便，具備信號切換狀態(tài)指示燈和

聲音操作提示；

支持桌面嵌入式安裝面板鎖定功能，面板上帶鎖定、解鎖狀態(tài)指示燈，方便使用者

了解當(dāng)前使用狀態(tài)；需要具備上下課按鍵，支持一鍵開關(guān)系統(tǒng)，支持投影機板書功

能按鍵；

具備臺式機、筆記本、無線投屏信號切換按鍵，具備信號切換狀態(tài)不同顏色指示燈，

支持一鍵信號切換；面板具備中文\\英文名稱按鍵。

智慧液晶面板 -- P550 （可選）

采用Android 操作系統(tǒng)，電容觸摸屏，全貼合屏幕，尺寸≥7寸；

具備顯示背景、操作界面和功能按鍵根據(jù)用戶需求自定義編程配置功能，支持聯(lián)動

控制編程，支持個性化圖片、圖標(biāo)、顏色配置，支持鎖屏背景圖設(shè)置；

具備臺式機、筆記本、無線投屏信號切換按鍵，具備信號切換狀態(tài)不同顏色指示燈，

支持一鍵信號切換；面板具備中文\\英文名稱按鍵；

支持時間及教室空氣環(huán)境數(shù)據(jù)動態(tài)顯示；

支持顯示背景、操作界面和功能按鍵編程配置，聯(lián)動控制編程設(shè)置；

支持主機個性化圖片、圖標(biāo)、顏色配置，鎖屏背景圖設(shè)置

論

框架

設(shè)備統(tǒng)一管理

IOP物聯(lián)網(wǎng)智慧教學(xué)空間管理平臺V3.0

? 遠程管控、狀態(tài)監(jiān)測

? 環(huán)境監(jiān)測、綠色節(jié)能

? 兼 容1 5 個品牌中控

? 狀態(tài)反饋準(zhǔn)確

遠程管控—互聯(lián)互通

課表對接—智慧巡課

平臺與校方教務(wù)排課系統(tǒng)數(shù)據(jù)對接。對接后實現(xiàn)數(shù)

據(jù)自動同步，實時獲取教務(wù)排課系統(tǒng)課表數(shù)據(jù)并推

送至平臺，根據(jù)課表信息自動開啟、關(guān)閉系統(tǒng)，完

成無人值守全自動管理。支持當(dāng)教務(wù)排課數(shù)據(jù)發(fā)生

變更時，對接程序自動與校方數(shù)據(jù)中心同步并且自

動下發(fā)到多媒體教室。實現(xiàn)按照課表進行老師信息

授權(quán)，實現(xiàn)精準(zhǔn)化老師上課權(quán)限管理。

論

框架

智能運維—資產(chǎn)數(shù)字化管理

? 資產(chǎn)生命周期評估

? 資產(chǎn)管理

論

框架

兼容對接

論

框架

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析

? 系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù) ? 教室運行數(shù)據(jù) ? 教室預(yù)警數(shù)據(jù) ? 教室資產(chǎn)數(shù)據(jù) ? 投影機燈泡使用時長 ? 設(shè)備故障數(shù)據(jù) ? 運維工作量數(shù)據(jù) ? 設(shè)備巡檢數(shù)據(jù) ? 教學(xué)樓使用時長分析 ? 教室使用率、使用時長 ? 教室預(yù)約數(shù)據(jù)

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- PART.04 -

Case sharing

經(jīng)典案例1.吉林大學(xué)

智能運行

? 課表自動對接

? 二維碼掃碼上課

? 刷卡上課

物聯(lián)管控 第三方系統(tǒng)融合

? 錄播系統(tǒng)控制，狀態(tài)監(jiān)測

? 門禁系統(tǒng)控制

? 電子班牌系統(tǒng)（環(huán)境信息

呈現(xiàn)、預(yù)約信息發(fā)布、掃

碼開啟系統(tǒng)）

IOP融合平臺

? 集中管控

? 可視化管理

? 資產(chǎn)管理

? 自動化工單

? 教室預(yù)約

? 數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)

? 多媒體設(shè)備管理

? 燈光窗簾控制

? 新風(fēng)系統(tǒng)聯(lián)動控制

? 音頻和廣播（遠程管控、

調(diào)節(jié)）

? 環(huán)境信息采集

? 一鍵呼叫

? HDBaseT傳輸

經(jīng)典案例2.吉林大學(xué)&遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)學(xué)院

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智慧教學(xué)空間：多媒體中控及智能講臺解決方案