封面

廣州市番禺區(qū)大龍街中心幼兒園

愛潤童心 樂享成長

理念先行 課程引領(lǐng) 活動(dòng)深化

園所概況

廣州市番禺區(qū)大龍街中心幼兒園是一所全日制市一級(jí)公辦幼兒園，

全園占地面積 7425 平方米。近年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，全

園教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，通過“理念先行、課程引領(lǐng)、活

動(dòng)深化”實(shí)踐探索，形成了以“中國傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的園本特色課

程，并在一日活動(dòng)中開展足球常規(guī)活動(dòng)，建構(gòu)了以“接納不同，同樂

共融”為理念的幼兒園融合教育模式。幼兒園先后被評(píng)為廣州市一級(jí)

幼兒園、廣東省隨班就讀建設(shè)示范園、廣州市健康幼兒園、全國足球

特色幼兒園、番禺區(qū)融合教育示范幼兒園等。

文化理念

辦園遠(yuǎn)景：愛樂佳園

辦園理念：愛潤童心 樂享成長

辦園使命：讓幼兒在愛的環(huán)境中快樂成長

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)“健康自信、樂學(xué)善思、友愛尚美、互助感恩”

的兒童

融合教育理念：接納不同 同樂共融

特色亮點(diǎn)

“愛潤”理念：普特融合，為愛而行

在番禺區(qū)“上品教化”理念引導(dǎo)下，該園于 2020 年 9 月在區(qū)教

育局的支持下創(chuàng)建了特教資源室，同年被確立為番禺區(qū)融合教育試點(diǎn)

園，到現(xiàn)在為止一共接收 19 名特殊需要幼兒。結(jié)合辦園理念，審視

現(xiàn)狀，前瞻未來，我們提出“接納不同，同樂共融 ”的融合教育理

念 ，從理念之融、課程之融、環(huán)境之融、管理之融、家園之融、幼

兒之融、團(tuán)隊(duì)之融等方面進(jìn)行幼兒園的建設(shè)，努力實(shí)踐讓每個(gè)幼兒都

能享受平等、自在、和諧的教育。

通過前期觀察、結(jié)合醫(yī)療診斷報(bào)告，多方聯(lián)動(dòng)制定每個(gè)孩子的 IEP

計(jì)劃；組織每月家長沙龍，讓特需家長抱團(tuán)取暖、共同成長，該園通

過每學(xué)期的家長會(huì)、專題宣導(dǎo)活動(dòng)等向普通家長和孩子宣導(dǎo)融合教育，

讓普通的孩子學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)愛，讓普通家長理解、支

持和接納融合教育。

經(jīng)過實(shí)踐，構(gòu)建融合組織架構(gòu)，設(shè)立融合教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立融

合教研組，通過心理和物質(zhì)兩方面進(jìn)行融合環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以課題研究引

領(lǐng)教師專業(yè)成長，先后三個(gè)融合課題成功立項(xiàng)廣州市教育研究院

2021 年度科研課題及番禺區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題，夯實(shí)融

合教育的基礎(chǔ)，制定融合教育相關(guān)制度，通過與培智學(xué)校，社會(huì)干預(yù)

機(jī)構(gòu)，家長力量打造融合教育共同體，為每一位特需孩子提供個(gè)別化

輔導(dǎo)及康復(fù)訓(xùn)練。通過一系列的努力，2021 年該園首批融合孩子順

利進(jìn)入普通小學(xué)，2022 年在廣東省教育廳關(guān)于第二批特殊教育精品

課程建設(shè)、第二輪特殊教育內(nèi)涵建設(shè)示范項(xiàng)目申報(bào)的“隨班就讀示范

學(xué)校（園）建設(shè)”項(xiàng)目成功立項(xiàng)。

“樂享”課程：以樂啟智，共享綻放

近年來將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化為本園的園本課程加以探討、研究和

實(shí)施，通過傳統(tǒng)節(jié)日開展不同的教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，

培養(yǎng)幼兒對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)知與理解能力，優(yōu)秀文化也得

以傳承。如：開展的元宵游園會(huì)、迎新年、端午龍船飯等民俗活動(dòng)，

孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，并把這份快樂和自信傳遞給身邊的

每一個(gè)人。

我園在深入理解“愛”和“樂”的基礎(chǔ)上,提出創(chuàng)辦一所“愛樂

佳園”的辦園遠(yuǎn)景。愛是愛的教育、愛的環(huán)境、愛的老師、愛的幼兒、

愛的家園;樂是樂學(xué)樂思、快樂、歡喜。在幼兒園的建設(shè)中、教育的

實(shí)施中,時(shí)刻謹(jǐn)記把兒童放在首位,把教育立足于對(duì)兒童發(fā)自內(nèi)心的

關(guān)愛,把幼兒的快樂成長和家園的和諧共育作為我們的最終目標(biāo)。無

論是硬件上還是氛圍上,我們將為每一個(gè)幼兒提供優(yōu)質(zhì)溫馨,像家一

樣的有愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們的老師,也將如陶行知先生所說“捧

著一顆心來”像母親一樣,用愛關(guān)心、呵護(hù)孩子的成長,成為孩子成長

路上的引導(dǎo)者、陪伴者守護(hù)者,讓每一個(gè)孩子在這樣一個(gè)充滿愛的幼

兒園中,發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、學(xué)會(huì)愛有愛的人,學(xué)會(huì)接納、關(guān)心、幫助有

困難的同伴,讓每一個(gè)幼兒在這里都能享受滿滿的愛意,快樂地成長。

我們也將在教育之余,努力為幼兒和其家庭服務(wù),和家長一起為幼兒

的健康快樂成長努力,將幼兒園變成我們共同的溫暖家園,成為一所

“幼兒喜歡、家長放心、社會(huì)認(rèn)可”的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

“童心”活動(dòng)：追“球”童真，逐夢(mèng)未來

我園以幼兒發(fā)展為本，倡導(dǎo)“興趣為本、健康為先”、“游戲?yàn)?/p>

本、童趣為先”、“互動(dòng)合作、快樂為先”的原則，依托幼兒年齡特

點(diǎn)探索多樣化足球游戲策略，通過領(lǐng)域整合來豐富幼兒園特色足球游

戲的內(nèi)涵，拓展幼兒體育活動(dòng)的空間，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)鍛煉，用足球文化促

進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。2018年就確定幼兒足球運(yùn)動(dòng)為我園特色項(xiàng)目、

運(yùn)動(dòng)主題,園領(lǐng)導(dǎo)十分重視足球特色創(chuàng)建工作,它作為幼兒園工作的

一件大事來抓。幼兒園環(huán)境優(yōu)越,各類設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到市級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn),

幼兒園現(xiàn)有長 24 米×寬 11 米的足球場(chǎng),園內(nèi)文化環(huán)境布置以足球?yàn)?/p>

主題,班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)以足球?yàn)橹行倪M(jìn)行環(huán)境渲染,挖掘班隊(duì)足球文化

內(nèi)涵。幼兒園多次組織教師參加各類幼兒足球培訓(xùn)學(xué)習(xí),吸取最新的

幼兒足球教學(xué)理念和訓(xùn)練措施,提高全園教師足球理論及專業(yè)技術(shù)技

能水平,保證幼兒園足球特色創(chuàng)建工作開展的科扎實(shí)、有效。

“成長”敘事：守護(hù)初心，收獲成長

幼兒園歷來高度重視建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體

的合作共育機(jī)制，定期組織開展家長會(huì)，依托家長學(xué)校、園

級(jí)家委會(huì)開展相關(guān)活動(dòng)，充分挖掘和利用各種家庭教育資源

開展家長助教活動(dòng)，延伸孩子學(xué)習(xí)的廣度，滿足孩子多元化

的學(xué)習(xí)需求，利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源轉(zhuǎn)化為幼兒園

教育活動(dòng)的資源，形成教育合力。

通過積極搭建平臺(tái)，給孩子更加廣闊的展示空間。收獲

了一份份驚喜：榮獲番禺區(qū)幼兒園慶“六一”幼兒合唱比賽

中榮獲一等獎(jiǎng)，幼兒舞蹈大賽一等獎(jiǎng)等。

為不斷深入課程教研、推助教師成長，圍繞中國傳統(tǒng)節(jié)

日，組織教師開展主題式和項(xiàng)目式探究研修活動(dòng)。深入相關(guān)

專題培訓(xùn)，緊扣教師的興趣點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)開展培訓(xùn)指導(dǎo)，將

理論知識(shí)、實(shí)踐技能、教育研究等融會(huì)貫通，提高培訓(xùn)活動(dòng)

的針對(duì)性和實(shí)效性，極大了幫助了教育教學(xué)工作和班級(jí)管理

工作，從而不斷推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量和水平穩(wěn)步提高。

發(fā)展愿景

園所有靈魂：讓每一個(gè)幼兒在適應(yīng)個(gè)性成長的體驗(yàn)中獲

得適宜的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)愛樂同樂共融的園所環(huán)境。

教師有理想：教師間保持互動(dòng)合作，共享優(yōu)秀資源，形

成“合作、共享、共生、共長”的工作方式；推動(dòng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

深度融合，形成“整體有序、逐步完善、穩(wěn)中發(fā)展”的工作

態(tài)勢(shì)。為培養(yǎng)“健康自信、樂學(xué)善思、友愛善美”的兒童，

使每一個(gè)孩子的人生都擁有無限可能。

家園有方向：培養(yǎng)“健康自信、樂學(xué)善思、友愛善美”

的兒童是我們追求的目標(biāo)， 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)

新，將愛的種子播在孩子們的心里，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身

發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

番禺區(qū)大龍街中心幼兒園用愛聆聽，用心呵護(hù)每一個(gè)孩

子，用眼神欣賞，用行動(dòng)尊重每一個(gè)孩子，照亮每一個(gè)孩子

的內(nèi)心，與他們快樂出發(fā)、共同成長！