幾深
考研考博 www.jishenjiaoyu.com 幾深教育陳老師編輯
幾深教育考研考博輔導(dǎo)
專業(yè)課一對一·公共課一對一·專業(yè)課視頻班·復(fù)試課程班
22
莫頓·卡普蘭的國際系統(tǒng)論體現(xiàn)了其對科學(xué)方法論的追求,旨在說明在系統(tǒng)保持平衡時賦
予系統(tǒng)以特征的行動類型,而非預(yù)測任何個別國家行為將具體如此之特征。他所設(shè)定的六種國
際系統(tǒng)模型,只是“啟發(fā)式模型”,目的是要探討作為“行動系統(tǒng)”的國際政治系統(tǒng)或格局是
如何形成的、內(nèi)在行為主體、彼此間的行為相互作用、如何推動國際系統(tǒng)變革等。從體系論的
意義上,他創(chuàng)造了一組國際政治的宏觀模式,提供了最早、最全面、最有影響的分析框架。盡
管后來體系六模式受到不少批評,卡普蘭仍堅持這些模式的“有效性”,是“考察現(xiàn)實的手段”。
6、簡述 K. J. 霍爾斯蒂的世界格局理論(國際系統(tǒng)論)。
加拿大學(xué)者 K. J. 霍爾斯蒂主要是通過對國際關(guān)系史的考察,歸納出國際政治格局的不同
類型。他的分類主要依據(jù)五個方面,即系統(tǒng)的界限、系統(tǒng)成員的特征、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)成員
相互作用的形式、調(diào)整系統(tǒng)的相互作用和運轉(zhuǎn)過程的規(guī)則和慣例?;魻査沟侔迅窬址譃樗姆N類
型。
(1)等級制模式。權(quán)力集中于一個單位,系統(tǒng)內(nèi)的相互作用呈自上而下的等級狀態(tài)。如
中國古代的周王朝;
(2)分散型模式。權(quán)力歸于系統(tǒng)內(nèi)各構(gòu)成單位,各單位實力均衡、彼此獨立,如中國古
代春秋戰(zhàn)國時期、意大利城邦國家時期、18 世紀(jì)和 19 世紀(jì)的大部分時間的歐洲;
(3)分散的集團(tuán)模式。既有對立的集團(tuán),又有非集團(tuán)和不結(jié)盟的角色存在,相互交流、
相互制約,如古希臘時期、19 世紀(jì)末期、第二次世界大戰(zhàn)以前和 20 世紀(jì) 50 年代中期以后;
(4)兩極模式。兩大集團(tuán)對立,權(quán)力集中于集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)國手中,集團(tuán)之間和集團(tuán)內(nèi)部成員
國之間相互作用,如拿破侖戰(zhàn)爭時期、第一次世界大戰(zhàn)以前、第二次世界大戰(zhàn)后初期。
7、簡述國際政治格局的一般特征。
(1)國際政治格局總是同一定的歷史發(fā)展階段相聯(lián)系的,與時代發(fā)展密切相關(guān)。在經(jīng)濟(jì)
政治發(fā)展不平衡規(guī)律的作用下,國際政治力量對比就會發(fā)生在重大變化,導(dǎo)致格局樣式的改變。
國際政治格局總是一定時代條件下的政治力量對比關(guān)系;
(2)國際政治格局總是同世界經(jīng)濟(jì)格局相互聯(lián)系、相互作用的。世界經(jīng)濟(jì)格局的形成是
國際政治格局產(chǎn)生的基礎(chǔ)和前提;國際政治力量的形成與其所擁有的經(jīng)濟(jì)實力及其在經(jīng)濟(jì)格局
中的地位緊密相關(guān);世界經(jīng)濟(jì)格局的發(fā)展演變直接影響著國際政治格局的變化,呈同向性發(fā)展
的趨勢;
(3)國際政治格局總是同一定形式的國際秩序相互聯(lián)系、相互作用。國際秩序是國家間
相互關(guān)系的一種結(jié)構(gòu)狀態(tài)。國際格局、國際秩序都是在歷史發(fā)展的一定階段才形成的,但國際
秩序早于國際格局。真正的全球性國際秩序的建立是在近代資本主義形成之后;
(4)國際政治格局在其演進(jìn)過程中,總是新舊交迭,呈現(xiàn)出過渡性特征。國際政治格局
的發(fā)展主要是格局內(nèi)部各種政治力量的彼此消長和地位變化,是一種力量均衡狀態(tài)。國際政治
舞臺上的主要力量之間的對比達(dá)到一定程度的均衡,形成一定的相互制約關(guān)系,構(gòu)成一定的格
局狀態(tài)。
8、簡述國際政治格局與世界經(jīng)濟(jì)格局之間的關(guān)系。
(1)世界經(jīng)濟(jì)格局的形成是國際政治格局產(chǎn)生的基礎(chǔ)和前提。國際社會的形成和發(fā)展是
建立在世界經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展的基礎(chǔ)之上的,國際政治系統(tǒng)是建立在世界經(jīng)濟(jì)體系完成的基礎(chǔ)