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課程產(chǎn)品-整體解決方案

幼兒美術(shù)

書法藝術(shù)

精品推薦

精品推薦

課程階段

推薦年齡

學(xué)習(xí)重點

學(xué)習(xí)能力

二 三 四 五 六

5歲 5-6歲

學(xué)習(xí)內(nèi)容 情境控筆 趣味控筆 基本筆畫 復(fù)合筆畫

6-7歲

獨體字結(jié)構(gòu)

發(fā)展階段

雙姿

26種線條

認(rèn)知線條方向

雙姿

18種線條

8個象形字

認(rèn)識田字格

13類獨體字結(jié)構(gòu)

兩首詩詞

兩種章法布局

書法專業(yè)知識

雙姿

16個筆畫

26個楷書字形

16種筆順規(guī)律

14個筆畫

26個楷書字形

多種書法形制

認(rèn)知啟蒙 認(rèn)知發(fā)展 認(rèn)知提升

觀察、想象、控筆能力 觀察、模仿、書寫能力 分析、總結(jié)、審美能力

課程階段

推薦年齡

培養(yǎng)目標(biāo)

重點技能

L1 L2 L3 L4 L5 L6

主要培養(yǎng)孩子喜歡畫畫

并樂在其中

主要培養(yǎng)孩子能夠欣賞大自然

和身邊美好的事物，可以主動關(guān)注

其色彩、形態(tài)等特征

主要培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)美，

并且能把美好的事物

介紹給周圍的人

3-4歲

發(fā)展階段 啟蒙探索

4-5歲

藝術(shù)感知

5-6歲

藝術(shù)創(chuàng)作

基本圖形

色塊認(rèn)識

組合邏輯

構(gòu)圖思考

觀察方法

創(chuàng)意技巧

色彩美感

造型技巧

立體意識

能力培養(yǎng) 1、手指精細(xì)化動作培養(yǎng)

2、色彩的認(rèn)識與運用

1、基礎(chǔ)形狀的認(rèn)知和表達(dá)

2、綜合材料及不同繪畫表現(xiàn)

技法的認(rèn)識和運用

1、空間能力培養(yǎng)

2、多元文化的了解

3、藝術(shù)審美能力的提升

海亮啟智幼兒美術(shù)課程將世界文化藝術(shù)、中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)、

生活場景藝術(shù)、藝術(shù)家風(fēng)格藝術(shù)進(jìn)行融合，在優(yōu)質(zhì)美育教育推

廣中，我們希望帶給孩子的不僅僅只是繪畫，還期待在藝術(shù)碰

撞中激發(fā)孩子們的好奇心、想象力、創(chuàng)造力、探索欲望和表達(dá)欲

望，致力于讓優(yōu)質(zhì)的美育教育普惠世界每一個角落。

海亮啟智書法藝術(shù)課程從雙姿、控筆、筆畫、結(jié)構(gòu)到章法，循序漸

進(jìn)，遵循了兒童發(fā)展特點、書法藝術(shù)自身特色。采用抽象線條形象

化，書法繪畫同源化，教學(xué)情境游戲化，練習(xí)要點口訣化，激發(fā)書

寫興趣，養(yǎng)成書寫習(xí)慣，提升書寫技能，培養(yǎng)審美自信，拓寬文化

視野，助力兒童未來發(fā)展。

課程體系

課程體系

妙果之聲

幼兒體適能

精品推薦

精品推薦

聲韻律動操、繞口令和兒歌

情景互動語言游戲和戲劇游戲

幼兒的口腔肌肉和肢體協(xié)調(diào)能力

幼兒的表現(xiàn)力、表達(dá)力、觀察力和語言邏輯

班型

小班

中班

大班

教學(xué)內(nèi)容 能力提升

國學(xué)與文化禮儀相關(guān)表演內(nèi)容

童話劇、雙人主持、群體朗誦、角色扮演朗誦

小快板、兒童詩、寓言故事

禮儀訓(xùn)練和主持訓(xùn)練

形體氣質(zhì)

舞臺感受

聲、臺、形、表

全面提升幼兒舞臺素養(yǎng)

7大課程

04 水上體適能 05 平衡車小達(dá)人 06 幼兒羽毛球 07 幼兒足球

01 基礎(chǔ)體適能 02 花樣跳繩 03 小小NBA

課程體系

課程體系

妙果之聲是專為幼兒量身定制的口才課程，通過思維導(dǎo)圖、趣

味練聲、情感浸泡、舞臺展演等特色教學(xué)方式，讓孩子逐步樹立

自信，提高語言組織和邏輯思維能力，從聲、臺、形、表全方位提

升幼兒舞臺素養(yǎng)。

海亮啟智體適能系列課程旨在通過規(guī)律系統(tǒng)的運動訓(xùn)練， 改善幼

兒的有氧適能、肌肉力量和耐力、柔韌性，加強(qiáng)幼兒的力量、速度、

靈敏、平衡、協(xié)調(diào)等能力，同時提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，為未來的生

活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

課程產(chǎn)品-整體解決方案

智慧教育平臺

教師備授課系統(tǒng) 教務(wù)管理系統(tǒng) 學(xué)生評價系統(tǒng)

海亮AI云課堂

一站式智慧教育平臺

打造未來智能教育生態(tài)系統(tǒng)

匯集優(yōu)質(zhì)課程，讓教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的師生也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。 01 賦能幼兒教育，促進(jìn)教育公平

海量備授課資源，幫助教師解決備課難題，把精力聚焦于課堂。 02 幫助教師減負(fù)，提升教學(xué)質(zhì)量

精品課程集成式平臺超市，一站式滿足多種課程開課需求。 03 豐富課程資源，覆蓋五大領(lǐng)域

助力園所解決教務(wù)管理難題，節(jié)約成本，提高效能。 04 智能教務(wù)管理，提高工作效能

專業(yè)研發(fā)運營團(tuán)隊保駕護(hù)航，保證高品質(zhì)持續(xù)性迭代優(yōu)化。 05 實力品牌依托，穩(wěn)定服務(wù)輸出

開放式管理模式

1、掌握區(qū)域教育動態(tài)

2、監(jiān)管素質(zhì)教育各科開展情況

政府

1、監(jiān)管教學(xué)動態(tài)、掌握備授課實施情況

2、助力園所打造特色教育模式

園所

1、滿足合作方個性化權(quán)限需求

2、充分保障客戶信息脫敏及安全管理

合伙人

MANAGEMENT MODE

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課程產(chǎn)品-整體解決方案

課程資源

備課使用

授課使用

選課管理

排課管理

課程資源管理

數(shù)據(jù)分析

學(xué)情分析

過程記錄

成長檔案

課程產(chǎn)品-整體解決方案 啟智小陶神 Level 1

階段目標(biāo)

利用簡單技法，學(xué)會日常事物的

自我表達(dá)。在陶藝制作過程中，

與揉捏陶泥，搓制泥條等動作結(jié)

合，鍛煉手部協(xié)調(diào)能力。

對應(yīng)年級

課程等級

小班

?基礎(chǔ)成型?

Level 2

從二維到三維更深認(rèn)識，嘗試多

技法融合。在陶藝制作過程中可

以做到自主地捏出一些固定的

簡單形狀。

中班

?綜合成型?

Level 3

認(rèn)識復(fù)雜設(shè)計，例如壺，三腳

鬲，房子等。能夠捏出比較復(fù)雜

的泥塑作品，并能在作品中加

入自己的想法。

大班

推薦課時 32節(jié) 32節(jié) 32節(jié)

技法特點 基礎(chǔ)技法 綜合技法 綜合技法

課程核心素養(yǎng) 圖像識讀、陶藝捏塑、審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解、色彩搭配

?設(shè)計成型?

教室配置方案

通用空間

60-100㎡

推薦人數(shù)

30人

整體教室設(shè)計打造

（標(biāo)準(zhǔn)版） 圖示 整體教室設(shè)計打造

（進(jìn)階版）

配置標(biāo)準(zhǔn)

配置方案

電窯 電窯

拉坯機(jī) 拉坯機(jī)

陶泥 陶泥

素坯材料 素坯材料

釉彩顏料 釉彩顏料

陶藝工具包 陶藝工具包

課程資源包

軟裝安裝服務(wù)

課程資源包

陶藝收納柜 /

/ 陶藝桌椅（定制）

/ 陶藝區(qū)域柜（定制）

陶藝環(huán)創(chuàng)（定制） 陶藝環(huán)創(chuàng)（定制）

/ 陶藝教室整體裝修設(shè)計方案（定制）

軟裝安裝服務(wù)

小陶神陶藝課程,是由海亮啟智課程研發(fā)團(tuán)隊聯(lián)合江西景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)、兒童陶藝

專家團(tuán)隊,專為3-6歲兒童研發(fā)的陶藝啟蒙課程。課程意取延續(xù)“陶藝”文明和保留“

陶神”的虔誠,讓孩子們在傳承中華傳統(tǒng)文化中,學(xué)習(xí)匠人專注、創(chuàng)新的精神;在陶藝

制作過程中,調(diào)動手眼腦的協(xié)調(diào)性,提升學(xué)習(xí)、思考的能力;在泥土中親近自然,釋放

愛玩探索的天性,創(chuàng)造出有“靈魂”的兒童陶藝作品。

陶藝教室/區(qū)角

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課程產(chǎn)品-整體解決方案

小小發(fā)明家

課程體系

教室配置方案

套裝內(nèi)積木零件

（部分示意） 材料套裝名稱 套裝外觀示意圖 16人

配置

24人

配置

趣味機(jī)械

課程

材料

收納

材料

16箱 24箱

科學(xué)工程 8箱 12箱

管道游戲 8箱 12箱

生活與結(jié)構(gòu) 16箱 24箱

模型裝飾和

配置器材 1套 1套

教具收納空桶

（矮桶） / 19個

/

25個

教具收納空桶

（高桶） 19個 25個

類別

紙箱包裝

紙箱包裝

1、廚房里面有什么

2、公園里面有什么

3、繽紛假日在哪里

4、神奇動物在哪里

Level 1

小班（上）

1、大大小小的家用品

2、有趣的數(shù)學(xué)

3、開心淘氣堡

4、穩(wěn)穩(wěn)的建筑

Level 2

小班（下）

1、記錄美好生活

2、熱愛運動

3、運動好幫手

4、有趣的機(jī)械

Level 3

中班（上）

1、創(chuàng)意游戲

2、生活中的科技

3、機(jī)械大世界

4、奇妙樂園

Level 5

大班（上）

1、小滑輪大用處

2、車的世界

3、數(shù)學(xué)的秘密

4、生活小伴侶

5、看不見的大力士

Level 4

中班（下）

1、一起去旅行

2、傳動探秘

3、生活小助手

4、援救小分隊

5、智能新世界

Level 6

大班（下）

（年級+課程主題）

小小發(fā)明家幼兒STEAM課程由海亮國際專家團(tuán)隊帶領(lǐng)研發(fā)， 參照全球最新STEM教學(xué)標(biāo)

準(zhǔn)，課程經(jīng)過多年沉淀，多次迭代，符合中國兒童發(fā)展特性。

課程集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合，在基于工程、以問題解決為核心的

STEAM教育理念的指導(dǎo)下，借助幼兒喜聞樂見的積木材料，碰撞出了妙趣橫生的學(xué)習(xí)活

動。幫助3-6歲兒童在游戲和動手制作中學(xué)習(xí)，在真實的生活化情境中鍛煉獨立思考、解

決問題的能力，發(fā)展兒童STEAM綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)人工智能時代的領(lǐng)跑者。

幼兒STEAM教室/區(qū)角

課程產(chǎn)品-整體解決方案 妙果之聲

教室配置方案

課程體系

基礎(chǔ)版教室配置清單 進(jìn)階版教室配置清單

配置明細(xì)

1、妙果AI超級口才課軟件3年使用權(quán)

（含加密U盾1個）

2、裝修設(shè)計方案及指導(dǎo)

3、20人份教具道具

4、20人份（2-6歲）教學(xué)資料

5、2套教師用書

1、妙果AI超級口才課軟件3年使用權(quán)

（含加密U盾1個）

2、裝修設(shè)計方案及指導(dǎo)

3、20人份教具道具

4、20人份（2-6歲）教學(xué)資料

5、2套教師用書

6、移動小舞臺1套

7、多畫面自由切換舞臺背景1套

8、專業(yè)舞臺面光燈1組

9、專業(yè)舞臺音響1套（含2個話筒）

10、60寸移動一體機(jī)一臺

通用空間 60-80㎡

適用人數(shù) 10-20人

80-120㎡

10-20人

情商道理

童謠朗誦

語言邏輯公式

（2-4歲）

情商口才

人文知識拓展

語言邏輯公式

多場景應(yīng)用

（7-8歲）

邏輯思辨口才

沉浸動畫

角色扮演

迷你廣播劇

（5-6歲）

表演沉浸口才

圖像聯(lián)想記憶

演講語言技巧

演講手勢操

（8-9歲）

超級演講口才

開拓知識面

教學(xué)趣味性

傳統(tǒng)教學(xué)升級

（6-7歲）

語言藝術(shù)口才

電影角色獨白

影視片段演繹

傳統(tǒng)戲劇教育

（9-10歲）

表演戲劇口才

京劇元素作品

國粹戲曲身段

精氣神練習(xí)

（7-8歲）

古典戲曲口才

脫稿主持

即興表達(dá)

新聞播報與熱點論述

（10-12歲）

主持與即興表達(dá)

妙果AI全能口才課，專注于2-12歲兒童語言表達(dá)能力培養(yǎng)，采用

交互式特色動畫教學(xué)方式，將語言技巧融入到戲曲文化、特色主

題演講、沉浸式戲劇表演等趣味教學(xué)內(nèi)容中，穩(wěn)步提升孩子語言

組織能力、邏輯思維能力、現(xiàn)場反應(yīng)能力、情感表達(dá)能力。

AI全能口才教室/區(qū)角

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課程產(chǎn)品-整體解決方案

能力/成果展示平臺

國內(nèi)/國際賽事

等級測試

藝術(shù)展演

平臺資源

Botball國際教育機(jī)器人大會

精選賽事/展演/考級 提供專業(yè)賽前培訓(xùn) 優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定合作平臺

科創(chuàng)類

致敬大師·國際青少年藝術(shù)大獎賽 第六屆全球藝術(shù)創(chuàng)作獎

-重塑蔚藍(lán)

CCA全國少兒美術(shù)大賽 美院繁星

全國青少年美術(shù)創(chuàng)作大賽

體育類美術(shù)類

清醇之聲誦讀大會 中國藍(lán)朗誦盛典

國際兒童畫展

浙江少兒春晚

未來金聲語言盛典

動聽中國話

兒童繪本故事展演 敦煌美術(shù)少兒藝術(shù)展

幼兒籃球賽 幼兒平衡車比賽 斯巴達(dá)勇士兒童賽 幼兒體適能大賽

美術(shù)考級 主持專業(yè)考級

Robotex世界機(jī)器人大會 樂高教育FLL城市挑戰(zhàn)活動

課程產(chǎn)品-整體解決方案 啟智研學(xué)：走出去 引進(jìn)來

以戶外研學(xué)為鑰，解鎖國際交流之門

園長研修旨在幫助國內(nèi)外教育工作者開拓視野，實地了解世界各地教育基本情況，看見多樣特色教育理念的落地

成效，結(jié)合園所 / 學(xué)校真實發(fā)展需求和實際問題進(jìn)行深度交流。從專家引領(lǐng)到實踐分享到課程示范，賦能課程改

革優(yōu)化，實現(xiàn)教育信息與資源服務(wù)共享。

目前已開發(fā)包含中國、歐洲、美洲在內(nèi)的多個參訪項目。其中，依托海亮集團(tuán)自有資源打造的“海亮園長研修專線”

作為明星產(chǎn)品，可提供 30+ 資深教育專家、40+ 園所 / 學(xué)校 / 機(jī)構(gòu)進(jìn)行自由組合，在 2023 年為 HIGH 10 集團(tuán)超過

20 位園長帶來高質(zhì)量研修體驗并獲高度贊揚。

向野計劃

向野計劃從環(huán)境打造、課程開發(fā)、導(dǎo)師培訓(xùn)、招生推廣等四個維度展開自然教育培訓(xùn)，根據(jù)多樣化需

求分級打造初、中、高三類指導(dǎo)師資質(zhì)培養(yǎng)方案并提供相應(yīng)等級證書，為園所學(xué)校 / 教育機(jī)構(gòu)提供一

站式自然教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)與可落地增收解決方案。目前已為國內(nèi)外教育工作者累計提供 20 余次定制

化產(chǎn)品服務(wù)。

以兒童為中心，從語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康五個維度構(gòu)建能力培養(yǎng)模型，打造

森林探索屋、運動競技館、人文歷史館、科學(xué)研究院、職業(yè)規(guī)劃院五大主題課程，

為園所提供體系化課程輸出與導(dǎo)師支持，賦能園所特色化課程建設(shè)及研學(xué)服務(wù)。

截至 2023 年，累計為浙江、紹興、廣州、貴州共 40+ 園所提供支持。

人的成長，擁有倆條并行的軌跡：向內(nèi)探索，認(rèn)識自己；向外拓展，認(rèn)識世界。

四季研學(xué)以“BREATH OF THE WORLD”為核心，以四季為時間軸，以世界為導(dǎo)航圖，帶領(lǐng)孩

子看見世界、走進(jìn)世界，讓萬水千山和四時更迭賦予成長以能量，在探索中體驗、在體驗中學(xué)

習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。海亮啟智研學(xué)已陪伴 10000+ 兒童行走、認(rèn)知、探索近 20 萬公里的世界。

1 院長研修

2 向野計劃

3 園所賦能

4 四季研學(xué)

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課程產(chǎn)品

截止 2023 年末，我們的課程產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋中國 20 余個省份，并遠(yuǎn)銷海外多個國家

課程產(chǎn)品業(yè)務(wù)版圖

山東濰坊

江西贛州

河南鄭州 河北石家莊

浙江義烏

陜西西安

浙江諸暨

貴州福泉

貴州遵義

廣東佛山

北京

02

HAILIANG

GROUP

產(chǎn)品體系

03.親子研學(xué)產(chǎn)品

城市生活

本地研學(xué)

線上賦能

親子研學(xué)產(chǎn)品 城市生活

社區(qū)教育

校企合作

社群運營

線上運營

做個東西（親子手工）

好玩集了（親子戶外）

耶魯果媽（家庭教育）

我們的業(yè)

務(wù)

親子研學(xué)

本地研學(xué)

放眼世界

營地規(guī)劃

我們認(rèn)為：孩子如松如柏：小小青松未透欄，枝枝葉葉傲霜寒。

我們希望：孩子和家長都能擁有樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和張弛有度的人生

節(jié)奏，用腳步丈量世界的每一個角落，用眼睛感受世界的每一份美好。

人生是一場充滿挑戰(zhàn)和驚喜的長途旅行，每個人通過不斷的探索和實踐都會更

加清晰地認(rèn)識自己和社會，擁有一段段的獨特經(jīng)歷和獨家記憶。

基于幼兒園現(xiàn)有空間資源及師資資源，將幼兒非在園時間充分利用，實現(xiàn)幼兒園場效人效最大化，激活周邊社

群、企業(yè)全神態(tài)

城市生活”體系搭建邏輯：

一、使幼兒園場效和人效得到充分利用

盤活幼兒園現(xiàn)有群里，孩子、家長、老人，讓1+1+1=更大。

二、盤活幼兒園現(xiàn)有流量

通過與社區(qū)聯(lián)動和社區(qū)教育，讓更多人了解幼兒園、提高園所觸達(dá)人群及增加幼兒園報名率。

三、增加幼兒園獲客及轉(zhuǎn)換能力

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，增加收入，不涉及過多成本增加，實現(xiàn)真正意義降本增效，同時可賦能園所品質(zhì)提升。

四、實現(xiàn)幼兒園降本增效

1 「城市生活體系搭建」

以幼兒園為中心

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親子研學(xué)產(chǎn)品-城市生活

社區(qū)實踐空間

整體解決方案

空間打造

課程匹配

師資培訓(xùn)

社區(qū)研學(xué)

整體解決方案

師資培訓(xùn)

證書授權(quán)

賽事授權(quán)

社群運營支持 社區(qū)運營支持

B C

全齡社區(qū)成長空間

打造360°優(yōu)配全齡社區(qū)

成長空間，融合兒童發(fā)

展、家庭教育、鄰里交

往、居民娛樂等全場景

兒童家外之家

構(gòu)筑兒童與養(yǎng)育者的成

長共同體 ，“ 參 與、搭建

多元、智慧、未來 ”的

高水平兒童教育服務(wù)生態(tài)

社區(qū)健康空間

整體堅決方案

空間打造

課程匹配

師資培訓(xùn)

A

「一心」

社區(qū)周邊的多個小區(qū)

「N點」

幼兒園周邊的N個社區(qū)

「N區(qū)」

「社區(qū)健康空間」 空間定義：幼兒園操場、幼兒園運動教室、幼兒園戶外空間等

課程內(nèi)容(以2-8歲幼兒課程為例

親子研學(xué)產(chǎn)品-城市生活 01 02

04 03

社區(qū)校隊

2-12歲社區(qū)校隊：足球、籃球等。

50-60老年模特隊、廣場舞社團(tuán)。

文化藝術(shù)

社區(qū)鼓圈

社區(qū)合唱團(tuán)

親子育兒社

運動綜合素養(yǎng)能力

2-8歲兒童運動綜合能力培訓(xùn)。

家庭健身圈

社區(qū)徒步社

家長普拉提社

家長瑜伽社

L 1 ： 2 - 3 歲 - 小班 L 2 ： 4 - 5 歲 - 中班 L 3 ： 6 - 7 歲 - 大班 L 4 ： 8歲 - 小學(xué)

動

作

發(fā)

展

基于大動作發(fā)展，

通過游戲形式，培

養(yǎng)幼兒走跑，跳，

鉆爬等運動綜合能

力。

結(jié)合體育器械培養(yǎng)幼兒

走，跑，跨、跳，鉆，

爬，投擲，翻滾等運動

作協(xié)調(diào)能力和手眼協(xié)調(diào)

能力學(xué)會正確的運動姿

勢。

進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒控制能

力和平衡能力，發(fā)展更

持久的跳躍能能力和下

肢力量，掌握跳繩技巧

促進(jìn)幼兒邏輯思維能力

發(fā)展和空間意識發(fā)展。針對兒童體能培

養(yǎng)和應(yīng)試需求，

開展專題訓(xùn)練內(nèi)

容，進(jìn)一步增強(qiáng)

手眼協(xié)調(diào)性、多

向跳躍能力提神

肌肉力量，完善

全身組合動作獲

得更穩(wěn)定的跳遠(yuǎn)

和跳繩能力。

社

會

交

往

愿意和同伴一起參

與體育游戲、

能積極、快樂的和同伴

參與活動，分享活動樂

趣，提升兒童成就感。

培養(yǎng)幼兒挑戰(zhàn)的精神和

團(tuán)隊意識，發(fā)展幼兒集

體榮譽感、成就感。

習(xí)

慣

養(yǎng)

成

理解基本指令，建

立傾聽習(xí)慣，提升

注意力。

能按照指令完成訓(xùn)練動

作、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)

慣和運動習(xí)慣。

能是正確的接收和完成

教師指令、養(yǎng)成良好的

運動習(xí)慣和運動保護(hù)意

識。

2

62/63

親子研學(xué)產(chǎn)品-城市生活

為2-8歲兒童提供運動綜合能力培訓(xùn)，遵循幼兒成長發(fā)展規(guī)律及敏感期，根據(jù)各年齡段身心發(fā)育特點，個性化組織課堂游戲，

激發(fā)孩子運動興趣，保持運動激情，塑造孩子優(yōu)秀品格，讓孩子體格，心理，社交三個維度得到全面的發(fā)展。

十大課程優(yōu)勢

十大能力目標(biāo)

確保

孩子

全方位

訓(xùn)練效果

十大課程優(yōu)勢

趣味游戲

激發(fā)兒童

興趣

游戲化教學(xué)

按照兒童

運動

發(fā)展規(guī)律

分齡式排課

家門口的

優(yōu)質(zhì)體育

培訓(xùn)

步行五分鐘

專業(yè)教師

從園/校到

社區(qū)

優(yōu)秀全職教師

系統(tǒng)課程

體系

助力成長

專業(yè)系統(tǒng)方案

孩子獨立、

家長放心

無需家長陪同

階段性舉辦賽事，提升成就感。

階段賽事舉行

視頻、照片

記錄兒童

成長軌跡

成長軌跡呈現(xiàn)

季度安排

戶外運動

檢驗成果

季度戶外測試

巧致性

身體各部位的動作表現(xiàn)靈活,熟練而有節(jié)奏的

進(jìn)行運動的能力

幼兒身體全身或局部動作,

能夠迅速的移動或變換方向的能力

幼兒的平衡感取決於大腦小腦等

中樞神經(jīng)的感覺神經(jīng)系統(tǒng).

幼兒身體關(guān)節(jié)活動范圍的大小

幼兒運動時身體動作穩(wěn)定而規(guī)律的配合

肌肉在瞬間收縮所發(fā)揮出來的力量

身體動作的流暢與均衡

幼兒運動持續(xù)不斷的能力

使用全身或身體局部所發(fā)揮出來的力量

連續(xù)速動快或慢的程度

柔軟度

敏捷性

平衡感

協(xié)調(diào)性

瞬發(fā)力

韻律感

肌耐力

肌力

速度

階梯式學(xué)習(xí)法

專業(yè)師資、持證上崗

海選

試教

崗前培訓(xùn)

崗前考核

入職培訓(xùn)

（校）園實訓(xùn)

（校）園長考核

《運動綜合素養(yǎng)能力》課程介紹：

社區(qū)健康空間課程案例

1、自然美學(xué)

打造全自然生態(tài)體系，用自然素材結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)材料，制作自然美

學(xué)作品

用自然素材結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)材料，制作自然美學(xué)作品，大自然賦予我

們?nèi)≈槐M的教育源泉，讓自然成為孩子的審美教材，與自然

鏈接，和藝術(shù)相遇，用自然植物和昆蟲標(biāo)本結(jié)合的形式，讓孩

子在不出家門也可以近距離接觸自然，自然美學(xué)的滋養(yǎng)里快

樂成長。

2、生活美學(xué)

繪畫、陶藝制作生活所需的美好事物、繪本、書籍等能提升文

字、語言藝術(shù)、藝術(shù)修養(yǎng)的美學(xué)

繪畫、陶藝制作生活所需的美好事物，在空間中體驗藝術(shù)，在

美學(xué)中表達(dá)生活，將生活美學(xué)的理念運用到活動設(shè)計中，培養(yǎng)

兒童對美的感知能力、審美品味和創(chuàng)造性思維。通過將藝術(shù)、

手工藝和生活技能相結(jié)合，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美好

事物，熱愛生活，創(chuàng)造未來。

3、玩具制作

用簡單的材料制作玩具，親手做、傳遞愛

玩具制作：用簡單的材料制作玩具，親手做、傳遞愛。通過對工

具和自然材料的探索，

自主設(shè)計、切割、打磨、拼裝，在動手制作中學(xué)習(xí)技術(shù)、探索科

學(xué)、發(fā)揮想象，將我們身邊隨處可見的平凡材料變身為自己獨

一無二的玩具。每一件作品都是孩子們創(chuàng)意的延伸，激發(fā)創(chuàng)造

力的火花，讓孩子們感受到自己的無限潛能。

4、親子手工

手工作業(yè)不用愁，青松創(chuàng)玩解你憂

親子手工：手工作業(yè)不用愁，青松創(chuàng)玩解你憂學(xué)校布置的花式

手工作業(yè)總是讓家長頭痛不已，來社區(qū)實踐空間，一站式“青

松”搞定。專業(yè)老師耐心引導(dǎo)，小朋友們快樂參與，家長朋友擺

脫煩惱。讓手工作業(yè)不再是痛點，而是一場歡笑盛宴。

親子研學(xué)產(chǎn)品-城市生活 「社區(qū)實踐空間」

64/65

親子研學(xué)產(chǎn)品-本地研學(xué)「本地研學(xué)體系搭建」定 制 活 動畢業(yè)旅行派對活動企業(yè)活動研 學(xué) 師 訓(xùn)針對與幼兒園老師、社會人員、管理者的自然類培訓(xùn)及研學(xué)參訪（提供相關(guān)證書）特定節(jié)日/節(jié)慶活動賽事舉辦（賽事獲得國家體育總局體育文化發(fā)展中心授機(jī)構(gòu)授權(quán)）周末一日/兩日營冬夏令營

假日活動

節(jié)日活動

法定節(jié)假日

「本地研學(xué)」

我們的核心優(yōu)勢

1、完善的標(biāo)準(zhǔn)管理體系

2、專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊

3、成熟的培訓(xùn)機(jī)制

4、強(qiáng)大的小程序支持

5、標(biāo)準(zhǔn)的輸出流程

6、自有營地+高控營地選擇

親子研學(xué)產(chǎn)品-本地研學(xué) 「本地研學(xué)案例」

66/67

親子研學(xué)服務(wù)-線上賦能

1 「線上賦能」

服務(wù)目的：流量起與社區(qū)，擴(kuò)與線上，當(dāng)下幼兒園高質(zhì)量發(fā)展及品牌提升，離不開線上的露出和推廣，同時要想

把流量沉淀，需要有好的產(chǎn)品、內(nèi)容和運營，海亮親子研學(xué)事業(yè)部著力打造線上業(yè)務(wù)，通過高頻的線上曝光平

臺及高效的管理工具，幫助合作園所在網(wǎng)絡(luò)時代全面提升園所曝光率、知名度，并建立良好的社區(qū)運營機(jī)制，

提升園所轉(zhuǎn)換力量。

項目案例

02

HAILIANG

GROUP

產(chǎn)品體系

04. 師干訓(xùn)產(chǎn)品

教師培訓(xùn)“A計劃”

項目案例

「教師培訓(xùn)「A計劃」

師干訓(xùn)產(chǎn)品-教師培訓(xùn)「A計劃」 2022學(xué)年，海亮向幼教行業(yè)推出師訓(xùn)「A計劃

「A計劃」共10個班型，分層分類滿足團(tuán)隊賦能需求

在學(xué)前教育行業(yè)：

“A”從含義上看，指能力素質(zhì)上的拔尖，幼兒園教師隊伍肩負(fù)幼有善育、教育振興的時代使命，須不斷

精進(jìn)業(yè)務(wù)能力，向上生長。

“A”從字形上看，底座的夯實+雙腰的力量+頭部的牽引，整體具備三角形的穩(wěn)定性，象征著幼兒園新

教師、骨干教師、園長的隊伍建設(shè)。

“A”從發(fā)音上看，諧音“愛”，以愛之名，做有溫度的學(xué)前教育，是幼教人不變的初心。

“A計劃”的創(chuàng)意即源自于此，因此，我們將幼兒園隊伍賦能計劃命名為“A計劃”。

推進(jìn)幼有善育

助力優(yōu)質(zhì)均衡

民辦園長班

公辦園長班

公民辦后勤園長班

Hi Young

新幼兒教師班

Hi Bingo

新托育教師班

教師特長班

(PBL、戲劇、英語)

頭部

力量引領(lǐng)

腰部

力量增強(qiáng)

隊伍

基座夯實

骨干幼兒教師班

骨干托育教師班

為了促進(jìn)區(qū)域園所之間的良性互動，常實施集團(tuán)化運作，用龍頭示范園（A級園）帶動薄弱園發(fā)展；

為了樹立卓越的行為標(biāo)桿，常組織評比、技能比武活動，用人物標(biāo)桿（全A教師）來引領(lǐng)業(yè)務(wù)能力提升。

70/71

師干訓(xùn)產(chǎn)品-教師培訓(xùn)「A計劃」

10類學(xué)員能力畫像，定義了新形勢下行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)1.0

×2

師干訓(xùn)產(chǎn)品-教師培訓(xùn)「A計劃」 「A計劃」學(xué)員能素畫像一覽，每一張都是行業(yè)1.0

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師干訓(xùn)產(chǎn)品-教師培訓(xùn)「A計劃」

「A計劃」

產(chǎn)品優(yōu)勢

內(nèi)容上，重實戰(zhàn)

促動式教學(xué)，課堂上就邊學(xué)邊干

直出成果

形式上，全鏈路

完整的培訓(xùn)運營，訓(xùn)前+訓(xùn)中+訓(xùn)

后打通 學(xué)->練->用->果

課程上，成體系

基于「A計劃」課程體系的靈活拆

組、個性化定制

賣點上，接地氣

由行業(yè)中堅和新秀組成的師團(tuán)，

接近應(yīng)用場景和代際

將“促動技術(shù)”應(yīng)用于教學(xué)，是「A計劃」課程的亮點

說說看

(來自學(xué)員）家長會場景案例，

分角色，讓大家“說說看”

做共創(chuàng)

小組合作，升格這個

家長會方案。

汲反饋

學(xué)方法

三層

調(diào)查

鏡像

反饋 聽說看做四個到

家長會“平衡車”模型

案主“魚缸會議”

促動式

教學(xué)

以家園共育課程中的“家長會”為例：

傳統(tǒng)教學(xué)：概念、意義、做法/案例、常見問題、心得

2N雙層調(diào)研，讓培訓(xùn)方向更明確；4PGC開發(fā)模式，讓課程內(nèi)容更高質(zhì)；RIA教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓教學(xué)活動更趣味；Q10評估

迭代，讓培訓(xùn)賦能更有效。完整的培訓(xùn)運營四步循環(huán)，是精品化辦班的質(zhì)控保證。

師干訓(xùn)產(chǎn)品-教師培訓(xùn)「A計劃」 培訓(xùn)運營[四步循環(huán)] 2 「A計劃」行業(yè)認(rèn)證

讓「A計劃」有方向、有內(nèi)容、有趣味、有效果

[A計劃」版權(quán)課程 12門、版權(quán)HTML課程25節(jié)

「A計劃」版權(quán)能素畫像10張

[A計劃」版權(quán)案例 19份

版權(quán)加持

浙江省首家民辦教師繼續(xù)教育學(xué)分培訓(xùn)認(rèn)定單位

杭州市濱江區(qū)托育從業(yè)人員培訓(xùn)承辦單位

實力擔(dān)當(dāng)

第五屆“云圖獎”-業(yè)務(wù)賦能金獎/

數(shù)字化內(nèi)容建設(shè)卓越獎

第七屆CSTD數(shù)字化學(xué)習(xí)項目全國銀獎

全國獎項

74/75

師干訓(xùn)產(chǎn)品-教師培訓(xùn)「A計劃」

海亮學(xué)前【專家委員會】，四類專家團(tuán)加持 2

教育部

學(xué)前教育協(xié)會

市/區(qū)教體局

衛(wèi)健/嬰幼兒照護(hù)中心

政策型專家

研究型專家

美國塔夫茲大學(xué)(TUFTS UNIVERSITY)

哈佛大學(xué)教育研究生院

日本京都大學(xué)/福山市立大學(xué)

北京師范大學(xué)/華東師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)/杭州師范大學(xué)

淮北師范大學(xué)

等級創(chuàng)建專家

智慧幼兒園專家

種子課程建設(shè)專家

游戲化專家

實踐型專家

跨領(lǐng)域?qū)＜?/p>

戲劇領(lǐng)域

文學(xué)領(lǐng)域

財務(wù)領(lǐng)域

領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域

A計劃培訓(xùn)師陣容集結(jié)海亮學(xué)前教育全國9省/市各條線尖

子，經(jīng)過“磨王杯”師課技能比武層層遴選，符合培訓(xùn)師“一

心三力”能力標(biāo)準(zhǔn)：

由行業(yè)中堅/新秀組成A計劃講師團(tuán)

師干訓(xùn)產(chǎn)品-項目案例 1 全國幼兒園園長特訓(xùn)營

海亮學(xué)前教育與杭州某高校聯(lián)手推出“幼兒園園長特訓(xùn)營”，首期面向浙江、江蘇、上海、湖南、廣東、陜西、甘肅

等省份，共31名優(yōu)秀園長參加。通過前沿的理論研究內(nèi)修內(nèi)功，通過頭部標(biāo)桿園所研學(xué)外拓視野。

2 浙江省民辦幼兒園

園長“能力三角”班

2023年4月，首期“浙江省民辦幼兒園園長‘能力三角’

訓(xùn)練營”在海亮科研大廈舉辦，來自全 省24家民辦幼兒

園的40余名園長、儲備園長參加。此次培訓(xùn)項目以民辦

園園長“能力三角”模型為基礎(chǔ)，是浙江省教師培訓(xùn)平

臺上首個為民辦幼兒園“龍頭”定制設(shè)計的精品項目。

3 江浙滬

托育教師認(rèn)證班

彬果托育認(rèn)證班（第I期)

彬果托育認(rèn)證班（第II期)

76/77

師干訓(xùn)產(chǎn)品-項目案例

2023年2月，海亮學(xué)前教育集團(tuán)情牽廣西壯族自治區(qū)某縣，為該縣17家幼兒園共129名幼兒教師實施“HI YOUNG幼兒

教師賦能培訓(xùn)”。該項目以幼兒教師“啟航”模型為基礎(chǔ)，面向00后新生代設(shè)計，項目NPS高達(dá)100%。

根據(jù)《杭州市職業(yè)技能提升行動方案》要求，為促進(jìn)某區(qū)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)規(guī)范有序發(fā)展，提高從業(yè)人員專業(yè)技

能水平，由政府主導(dǎo)開展實施濱江區(qū)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)從業(yè)人員培訓(xùn)班，共計5期，覆蓋濱江區(qū)托育從業(yè)人員300+人，其

中線上課程70課時，完成率91%，線下課程42課時，完成率達(dá)100%，頒證率達(dá) 100%，課程滿意度達(dá)94%。

42 廣西某縣幼兒教師技能班

52 杭州市某區(qū)嬰幼兒照護(hù)提升班

02

HAILIANG

GROUP

產(chǎn)品體系

05、數(shù)字化解決方案

建設(shè)方案

業(yè)務(wù)場景

數(shù)字化建設(shè)方案 體系賦能 場景支撐 統(tǒng)一平臺

管理減負(fù)

監(jiān)管同步

數(shù)據(jù)可溯

按需配置

業(yè)務(wù)靈活

內(nèi)容立骨

數(shù)字為輔

生態(tài)建設(shè)

能力可擴(kuò)

業(yè)務(wù)融合

更新同步

四大體系“保、教、管、評” 一體化教育閉環(huán)

智慧化保育 科學(xué)化保教 數(shù)字化管理 體系化評價

安全接送

場景

智慧晨檢

場景

智慧課堂

場景

健康體測

場景

游戲互動

場景

戶外活動

場景

智慧閱讀

場景

區(qū)角活動

場景

八大場景

海亮學(xué)前數(shù)字化建設(shè)總體能力

區(qū)縣數(shù)字化解決方案建設(shè)目標(biāo)

幼兒

健康

語言

社會

科學(xué)

藝術(shù)

園所

提升教師

保育教育

質(zhì)量

樹立科學(xué)

保育教育

理念

關(guān)注幼兒

身心健康

發(fā)展

促進(jìn)園所

安全優(yōu)質(zhì)

發(fā)展

教育

管理

提高學(xué)前

教育治理

能力

優(yōu)化學(xué)前

教師隊伍

結(jié)構(gòu)

推進(jìn)區(qū)域

統(tǒng)籌協(xié)同

發(fā)展

深化教育

督導(dǎo)信息

化

基礎(chǔ)

核心

載體

《3-6歲兒童發(fā)展評估指南》

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)》

幼兒教育理論和實踐

高質(zhì)量發(fā)展

教育理念

科學(xué)觀察

評價方法

配套課程

體系內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)

平臺

物聯(lián)網(wǎng)

平臺

大數(shù)據(jù)

技術(shù)

AIOT

技術(shù)

智能

設(shè)備

80/81

數(shù)字化建設(shè)方案

學(xué)

前

教

育

大

數(shù)

據(jù)

服

務(wù)

云

平

臺

家長端小程序 園長教師端小程序 用戶

? 在園信息透明 ? 科學(xué)保教工作臺

平臺建設(shè)方案

系統(tǒng)架構(gòu)

區(qū)縣數(shù)字駕駛艙 區(qū)縣統(tǒng)一管理平臺

園所數(shù)字大屏 園所綜合管理平臺

區(qū)縣

園所

? 指揮決策中心 ? 統(tǒng)一日常監(jiān)管

? 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)園所畫像 ? 統(tǒng)一管理模塊可配

業(yè) 務(wù)

場 景

應(yīng) 用

能 力

支 撐

平 臺

智 能

終 端

智慧保育

膳食營養(yǎng)

運動

飲水

睡眠

考勤

晨午檢

體測

體檢

區(qū)縣級平臺

辦園方向

辦園質(zhì)量

保育與安全

保教質(zhì)量

教師隊伍

決策中心

家長/教師

小程序

考勤請假

觀察記錄

每日食譜

幼兒相冊

一日生活

保教計劃

成長檔案

消息通知

班級動態(tài)

區(qū)縣級平臺

IOT物聯(lián)網(wǎng)

平臺

幼教大數(shù)據(jù)

平臺

AI幼教計算

平臺

資源管理

平臺

學(xué)生管理

平臺

設(shè)備管理

平臺

安全管理

考勤管理

智能定位

視頻監(jiān)控

信息安全

園所管理

班級管理

學(xué)生管理

教學(xué)日歷

設(shè)備管理

運營管理

審批管理

圖書管理

衛(wèi)生保健

晨檢管理

疾病防控

食譜管理

體檢管理

體測報告

成長日記

保教管理

觀察記錄

成長分析

評估報告

興趣區(qū)角

活動方案

活動計劃

教師發(fā)展

教師管理

績效評價

教案共享

辦園質(zhì)量

國家評估表

班級檢查表

保健室檢查表

廚房檢查表

...

科學(xué)保教

考勤

晨午檢

體測

體檢

數(shù)字管理

園所運營

績效考核

流程審批

教學(xué)日歷

體系評價

引導(dǎo)觀察維度

診斷觀察數(shù)據(jù)

提供改善策略

反饋改善效果

五大維度觀察評價

成長分析建議報告

數(shù)字化建設(shè)方案 智慧化保育- 幼兒一日流程 進(jìn)校入園

服藥叮囑

考勤簽到

晨檢篩查

課堂教學(xué)

師生教學(xué)互動

幼兒行為觀察記錄

飲 水

飲水?dāng)?shù)據(jù)分析

飲水習(xí)慣養(yǎng)成

生活信息記錄

戶外活動

體能檢測

運動時長及

運動量統(tǒng)計

幼兒成長記錄

離校在家

晚餐推薦

班級話題

消息推送

請假申請

室內(nèi)區(qū)角

興趣區(qū)角分析

閱讀興趣分析

繪畫興趣培養(yǎng)

整理能力培養(yǎng)

午 睡

午睡數(shù)據(jù)收 集

睡眠習(xí)慣養(yǎng)成

生活信息記錄

午 餐

食譜設(shè)計

特需餐提醒

膳食營養(yǎng)分析

科學(xué)化保教- 教師保教流程

設(shè)計活動方案

課程資源

共享教案

方案評價

AI 助教

安排活動計劃

教學(xué)日歷

幼兒成長分析

幼兒運動數(shù)據(jù)

課程關(guān)聯(lián)

準(zhǔn)備活動備課

線上備課資料

互動課程軟件

課前

有準(zhǔn)備

過程記錄

關(guān)聯(lián)課程生成

課程記錄

觀察記錄

照片，視頻，錄音

幼兒結(jié)果記錄

師生教學(xué)互動

結(jié)果數(shù)據(jù)

幼兒行為觀察記錄

照片，視頻，錄音

幼兒表現(xiàn)記錄

幼兒照片智能識別

幼兒個體觀察語音轉(zhuǎn)文字

課中

有記錄

幼兒行為分析

幼兒運動數(shù)據(jù)

觀察評價指標(biāo)

觀察評價數(shù)據(jù)

評價趨勢分析

幼兒改善建議

個性化視頻推薦

AI 幼教建議

教師個人建議

家園共育

活動方案評價

園長推薦優(yōu)秀方案

共享教案庫

家長評價

課后

有反饋

1

2

82/83

數(shù)字化建設(shè)方案

體系化評價- 幼兒發(fā)展評價體系

幼兒、班級，園所維度幼兒發(fā)展統(tǒng)計分析

幼兒、班級、園所維度興趣區(qū)角分析

每日，每周、每月、學(xué)期，學(xué)前維度幼兒成長報告

多模版幼兒成長檔案

所轄幼兒五大領(lǐng)域綜合發(fā)展情況

所轄幼兒興趣區(qū)角分析

各園所保教質(zhì)量評估

兒童發(fā)育異常情況提醒

每月，每學(xué)期維度園所保教量化排名

了解幼兒活動詳情

了解幼兒成長過程

了解幼兒五大維度發(fā)展現(xiàn)狀

了解幼兒發(fā)展趨勢

咨詢學(xué)習(xí)改善方案

根據(jù)五大領(lǐng)域指標(biāo)拆解制定活動方案

根據(jù)班級幼兒發(fā)展數(shù)據(jù)制定每周每月活動計劃

根據(jù)評估指標(biāo)指引進(jìn)行幼兒觀察

系統(tǒng)根據(jù)教師評估結(jié)果提供改善策略視頻

科學(xué)評價

量表

觀察

OBSERVE

記錄

RECORDING

評價

APPRAISE

分析

ANALYSE

改善

教師端

IMPROVE

家長端

園所端 區(qū)縣端

3

1 「數(shù)字化管理-區(qū)縣數(shù)字駕駛艙」

2 「數(shù)字化管理-區(qū)縣管理服務(wù)平臺」

數(shù)字化建設(shè)方案 為區(qū)縣管理者提供統(tǒng)一管理平臺，統(tǒng)籌管理下屬接入平臺的園所，

推進(jìn)黨風(fēng)建設(shè)，了解園所在園所建設(shè)，隊伍建設(shè)，

保教和保育工作方面的全面狀況，異常信息及時預(yù)警，區(qū)縣通知及時發(fā)布。

分模塊展示區(qū)縣下屬統(tǒng)籌數(shù)據(jù)

人員概括

幼兒出勤

幼兒成長發(fā)育

五大領(lǐng)域發(fā)育統(tǒng)計

疾病統(tǒng)計和趨勢

保教質(zhì)量情況

教師隊伍情況

設(shè)備在線情況

其他

可點擊數(shù)據(jù)區(qū)查看更

多維度數(shù)據(jù)分析

可點擊園所查看園所詳細(xì)信息

黨風(fēng)建設(shè)

園所管理

學(xué)位管理

招生管理

膳食營養(yǎng)

衛(wèi)生保健

疾病預(yù)防

在園幼兒發(fā)展水平

五大領(lǐng)域發(fā)展統(tǒng)計

日常觀察記錄統(tǒng)計

興趣潛能分析統(tǒng)計

師資配比

人員結(jié)構(gòu)

年齡分布

教師發(fā)展

離職率等

辦園方向 保育與安全

保教質(zhì)量 教師隊伍

數(shù)字化建設(shè)方案

統(tǒng)一認(rèn)證管理平臺，從幼兒保教，保育，安全，管理，教師發(fā)展，

辦園質(zhì)量六大維度進(jìn)行數(shù)字賦能，實現(xiàn)幼兒園智慧化、 高效運轉(zhuǎn)的有力支撐。

3 「數(shù)字化管理-園所可視化展示平臺」

4 「數(shù)字化管理-智慧幼兒園管理平臺」

5 「數(shù)字化管理-園所管理」

顯示模塊內(nèi)容園所可配

出勤晨檢信息滾動顯示

多種大屏選擇

十大統(tǒng)計模塊

人員信息

園所信息

幼兒出勤

幼兒晨檢

幼兒發(fā)育

膳食營養(yǎng)

疾病統(tǒng)計

教師風(fēng)采

觀察評價

教學(xué)發(fā)布

? 教師發(fā)展系統(tǒng)

? 辦園質(zhì)量

? 衛(wèi)生保健系統(tǒng)

? 安全管理系統(tǒng)

班級管理

學(xué)生管理

教師管理

教學(xué)日歷

設(shè)備管理

審批管理

考勤管理

視頻監(jiān)控

智能定位

信息安全

疾病預(yù)防

晨檢管理

膳食營養(yǎng)

體測報告

觀察記錄

成長分析

評估報告

興趣區(qū)角

活動方案

活動計劃

教師生涯

共享教案

課程資源

幼兒畫像

園所畫像

? 專業(yè)班級管理系統(tǒng)

提供學(xué)生分班、調(diào)班、升班、

休學(xué)、復(fù)學(xué)、離園，

畢業(yè)的管理能力

? 提供教學(xué)日歷設(shè)置

為園所提供可設(shè)置的校日歷，

園所可自行設(shè)置上學(xué)日，寒

暑假日，系統(tǒng)考勤請假教學(xué)

計劃管理自動關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)

? 幼兒畫像式管理

幼兒信息對象方式呈現(xiàn)、

信息、記錄、評價、報告、

多角度管理

? 提供批量審批能力

審批狀態(tài)流轉(zhuǎn)

批量審批提高效率

84/85

雙維度安全管理，視頻結(jié)合軌跡追蹤數(shù)據(jù)幫助園所快速鎖定幼兒位置

含疾病管理、 幼兒體檢、 幼兒視力、 幼兒喂藥、 幼兒請假五個功能模塊。

自動生成疾病臺賬 ，幫助園所追蹤幼兒患病情況； 支持家長為幼兒進(jìn)行請假、 復(fù)課、 喂藥等申請。

6 「數(shù)字化管理-安全管理」

7 「數(shù)字化管理-衛(wèi)生保健管理 」

幼兒入離園照片時間記錄

幼兒出勤信息統(tǒng)計記錄

幼兒考勤異常提醒預(yù)警

對接園所視頻平臺

家長可看園所實時監(jiān)控

園所可配開放時間

區(qū)角人數(shù)統(tǒng)計信息

幼兒個人軌跡追蹤

幼兒當(dāng)前位置定位

敏感詞語設(shè)置

發(fā)布內(nèi)容審批

過濾內(nèi)容統(tǒng)計

數(shù)據(jù)看版展示幼兒個人軌跡定位

安全管理

信息安全

管控&預(yù)防

智能定位

跟蹤&統(tǒng)計

視頻監(jiān)控

在線&記錄

考勤管理

信息&預(yù)警

幼兒體檢

數(shù)據(jù)&管理

疾病管理

監(jiān)測&預(yù)警

疾病管理

幼兒視力

趨勢&預(yù)防

幼兒請假

在線&記錄

幼兒喂藥

提醒&同步

在線喂藥管理、信息同步家長、提升園醫(yī)效率

批量錄入體檢數(shù)據(jù)，提升工作效率

幼兒視力趨勢統(tǒng)計、各年齡段分布

疾病統(tǒng)計、疾病預(yù)測、復(fù)課申請

線上請假申請，記錄可追溯

數(shù)字化建設(shè)方案

根據(jù)幼兒生長發(fā)育情況 ，每日運動數(shù)據(jù)，結(jié)合季節(jié)、 地域 ，個性化推薦膳食搭配。

保健醫(yī)通過家長發(fā)送的特需餐提醒為特殊幼兒提供針對性餐食。

8 「數(shù)字化管理-膳食營養(yǎng)管理」

根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標(biāo)》要求園所圖書人均數(shù)量不少于10冊，

每班副本量不超過5冊，并根據(jù)需要及時調(diào)整更新。圖書管理系統(tǒng)提供圖書統(tǒng)計分析能力，

支持圖書ISBN碼識別，支持批量上傳圖書列表。幫助園所隨時了解圖書庫存情況。

幫助幼兒養(yǎng)成歸還整理的好習(xí)慣。

9 「數(shù)字化管理-圖書管理」

人體采集數(shù)據(jù)輸入

日運動量、日飲水量、日飲食情況、發(fā)

熱情況、當(dāng)時心情

環(huán)境數(shù)據(jù)輸入

地域、季節(jié)、天氣、溫度、濕度、空

氣質(zhì)量、噪音

行業(yè)數(shù)據(jù)模型，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)模型，《中國

居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量》《，中國

食物成分表》

數(shù)據(jù)模型計算

膳食結(jié)構(gòu)分析 每日食譜發(fā)布 家庭晚餐推薦

食材管理 食譜管理 特需餐

支持設(shè)備端掃臉借

閱，記錄借閱時間，

借還狀態(tài)

人均借閱數(shù)據(jù)，借閱記錄，

借閱狀態(tài)，歸還提醒等

統(tǒng)計圖書總數(shù)，分類分布，人

均數(shù)據(jù)等信息和圖書排名趨勢 等

圖書上傳時間記錄，

圖書分類列表，搜

索，批量功能。

閱讀信息同步家 長

管理平臺實時統(tǒng)計

人臉識別設(shè)備刷臉借閱，信息及時同步

幼兒閱讀喜好，分類統(tǒng)計，

趨勢分析，閱讀推薦等

借閱管理

提醒&記錄

圖書管理

歸檔&分類

閱讀分析

推薦&排行

刷臉借閱

在線&記錄

圖書統(tǒng)計

數(shù)據(jù)&趨勢

圖書管理

數(shù)字化建設(shè)方案

國家標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)

數(shù)字化建設(shè)方案 記錄教師專業(yè)成長歷程 ，綜合評價幼師專業(yè)能力。

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享 ，提升教學(xué)質(zhì)量 ，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展。

區(qū)域資源共享 ，提升教學(xué)質(zhì)量

支持共享規(guī)則設(shè)置 ，指定資源共享范圍

支持資源管理：含上下架、 收藏、 審核等

10 「數(shù)字化管理-教師發(fā)展」 01 教師生涯

30歲

健康

狀況良好

本科

教研

能力強(qiáng)

戶籍

深圳

聘任單位：第八幼兒園

職務(wù):主班老師

獎懲 :優(yōu)秀老師

課題研究 :幼兒戶外運動

與體適能發(fā)展研究

聘任單位: 省一級園

職務(wù):教研員

獎懲:優(yōu)秀團(tuán)隊

課 題 研 究 :過程性評價對

幼兒發(fā)展的影響

聘任單位 : 第三幼兒園

職務(wù):教學(xué)主任

獎懲:先進(jìn)員工

課題研 究 :借助智能設(shè)備

決保育難題

02 園本資源

03 課程資源

園所資源管理

提供專家課程資源和特色課程，為老師能力提升提供資源

支持線上備課，碎片時間利用

課程資源中心

88/89

數(shù)字化建設(shè)方案

結(jié)合AI技術(shù)自動識別幼兒，成長相冊智能分發(fā)，幼兒報告自動生成，

觀察評價改善策略智能推薦，輔助家長了解幼兒在園情況 ，建立家園共育橋梁。

11 「數(shù)字化管理-家園共育」

實時動態(tài)采集、定期周

期性學(xué)生進(jìn)行身高體重

測量，跟蹤孩子生長發(fā)

育情況；

根據(jù)健康數(shù)據(jù)及當(dāng)天

在園飲食情況，提供

營養(yǎng)均衡的智能晚餐

膳食建議；

智能設(shè)備，數(shù)據(jù)系統(tǒng)自

動上傳；問題及早發(fā)現(xiàn)，

聯(lián)動干預(yù)；

教學(xué)及活動情況真實

呈現(xiàn)，家園共育及互

動及時高效；

每日

晨檢及健康數(shù)據(jù)

定期的幼兒成長報告及

共育分析支持；

每月

生長發(fā)育情況 每日

教學(xué)活動情況

每周月

幼兒報告

飲水、睡眠、行為

及生活類數(shù)據(jù)；

孩子運動、活動時

的運動數(shù)據(jù)；

每日

膳食建議

每日

活動情況

每日

生活數(shù)據(jù)

平臺多端數(shù)據(jù)實時上報統(tǒng)計，入離園信息秒推家長

可視化大屏滾動顯示

家長端消息推送

入園時間

離園時間

消息通知

安全預(yù)警

接送照片

幫助園長和管理者獲取準(zhǔn)確的出勤統(tǒng)計信息，

了解園所運營狀況，結(jié)合請假餐食數(shù)據(jù)統(tǒng)計，方便園所退費結(jié)算。

結(jié)合晨午檢數(shù)據(jù)和AI技術(shù) ，

輔助園醫(yī)智能篩查流行病并預(yù)警 ，及時做好流行疾病防控

1 「安全接送場景」

2 「智慧晨檢場景」

數(shù)字化業(yè)務(wù)場景 園所平臺數(shù)據(jù)可查可導(dǎo)

教師端出勤匯總

人臉

刷卡

極速

識別

訪客

控制

語音

呼叫

門禁

聯(lián)動

出入

拍照

大數(shù)據(jù)中心

? 兒童傳染病分析模型

? 兒童傳染病知識圖譜

傳染病篩查

? 紅眼病

? 手部皰疹

晨午檢情況快速篩查，數(shù)據(jù)自動匯總，減輕園醫(yī)工作量。

? 口腔皰疹

? ……

晨

檢

機(jī)

器

人

三

檢

PD

A

終

端

額

溫

槍

隨時

隨檢測

隨時隨地

檢測

快速

檢測

口部

手部

手部

口部

額頭

眼部

檢測部位

檢測部位

檢測部位

額頭

手腕

圖片輔助疾病判斷

家長

園長

保健醫(yī)

減輕晨檢工作量

晨檢趨勢統(tǒng)計

傳染病風(fēng)險預(yù)警

幼兒晨檢情況

教師結(jié)合互動軟件主題設(shè)計園本和主題活動方案，

游戲性和互動性強(qiáng)，增強(qiáng)幼兒參與感，豐富教師教學(xué)手段

3 「智慧課堂場景」

通過掃碼或批量上傳將園所繪本分類添加到管理系統(tǒng)，

統(tǒng)計繪本總數(shù)，繪本分類，人均數(shù)量，副本數(shù)量，

幫助園長和老師隨時了解園所圖書現(xiàn)狀，解決園所繪本管理難題

4 「智慧閱讀場景」 90/91

數(shù)字化業(yè)務(wù)場景

六大主題STEAM互動游戲，老師可使用STEAM互動軟件結(jié)

合活動計劃設(shè)計活動方案，幼兒通過互動的活動形式學(xué)

習(xí)了解更多知識。

幼兒可使用高拍儀將自己手繪的圖片上傳到AR平臺，系

統(tǒng)將幼兒繪畫展示為可活動的動畫，老師可結(jié)合動畫主

題設(shè)計活動方案，讓幼兒通過自己創(chuàng)造的主角了解更多

知識。

STEAM科學(xué)探究 神筆小畫家

導(dǎo)入繪本 借閱繪本 統(tǒng)計分析

掃

碼

錄

入

批

量

導(dǎo)

入

小

程

序

掃

碼

設(shè)

備

掃

臉

個人閱讀報告

班級閱讀統(tǒng)計

借閱趨勢分析

閱讀推薦

環(huán)境數(shù)據(jù)

溫度、濕度、風(fēng)力、光照、季節(jié)

個人數(shù)據(jù)

飲食、飲水、睡眠、身體、疾病、 過

敏原、身高體重

行業(yè)專業(yè)規(guī)范

根據(jù)專家意見 ，需保證的戶外活動類

型及時長，幼兒戶外運動兩小時，體

育運動一小時指標(biāo)

幼兒活動方案推薦 晚餐營養(yǎng)推薦

晚間活動建議 晚間睡眠推薦

數(shù)據(jù)模型

智

能

手

環(huán)

運動數(shù)據(jù)采集 數(shù)據(jù)分析

互

動

設(shè)

備

基于幼兒運動數(shù)據(jù) ，生成健康評價模型 ，幫助教師關(guān)注特殊體制幼兒，

提供一人一案的專屬運動服務(wù)。

5 「游戲運動場景」 記錄幼兒運動量及運動強(qiáng)度、運動排名、和心率異常。

教師可基于運動數(shù)據(jù)觀測，靈活調(diào)整活動計劃

6 「健康體測場景」

數(shù)字化業(yè)務(wù)場景 基于國家的體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合智能設(shè)備對幼兒的身體身高，體重，靈敏度，平衡能力，柔韌度，上肢力量，下肢力

量等八個維度進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的測評，測試結(jié)果數(shù)據(jù)自動上傳系統(tǒng)，并對幼兒的體能情況進(jìn)行多維度分析和綜合評

估，幫助老師和家長了解孩子的體能和身體發(fā)育狀況，對未達(dá)標(biāo)幼兒重點關(guān)注，基于AI模型提供改善推薦。

（增強(qiáng)版）-幼兒體能檢測

分析幼兒的速度、耐力 、力量、

柔韌、協(xié)調(diào)、平衡；體能是否達(dá)標(biāo)

大數(shù)據(jù)中心

國體八項數(shù)據(jù)

《國民體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)》

兒童體能分析模型

服務(wù)幼兒園

體能測試報告

未達(dá)標(biāo)預(yù)警 ……

服務(wù)家長

體能測試報告 群體活動推薦

運動改善推薦

飲食改善建議

未達(dá)標(biāo)預(yù)警

通過觀察幼兒在區(qū)角的停留時長，進(jìn)出次數(shù)等，

分析幼兒的興趣，情緒，引導(dǎo)教師進(jìn)行深度教學(xué)發(fā)掘

實時監(jiān)測室內(nèi)環(huán)境空氣數(shù)據(jù) ，班牌顯示環(huán)境數(shù)據(jù)，

為園所環(huán)境整改和治理提供決策依據(jù)。

7 「區(qū)角活動場景」

8 「環(huán)境改善場景」

92/93

數(shù)字化業(yè)務(wù)場景

區(qū)角活動 采集 數(shù)據(jù)自動無感

輔助教師完成學(xué)生連續(xù)性觀察記錄。

幼兒 發(fā)展水平 分析

幼兒興趣畫像

區(qū)角布 局

個性培養(yǎng)建議

角色扮演區(qū) 發(fā)現(xiàn)區(qū)

閱讀區(qū)

構(gòu)建區(qū)

種植區(qū)

手工區(qū)

戶外區(qū)角

幼兒活動數(shù)據(jù)

新風(fēng)機(jī)?新風(fēng)系統(tǒng)

實時監(jiān)測教室內(nèi)的PM2.5、二氧化碳、甲醛等空氣質(zhì)量數(shù)

據(jù)，自動凈化室內(nèi)空氣、送入新鮮空氣，保持室內(nèi)空氣質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

智能光照系統(tǒng)

實時監(jiān)控室內(nèi)當(dāng)前光照情況，根據(jù)

情況和預(yù)設(shè)場景自動調(diào)節(jié)燈光亮度、

色溫，營造良好的光照環(huán)境。

教室環(huán)境 實時監(jiān)測，空氣質(zhì)量及時改善，環(huán)境數(shù)據(jù)同步顯示。

保持教室內(nèi)最安全的空氣質(zhì)量。