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中班創(chuàng)意美術(shù):家鄉(xiāng)的寶物

一、活動目標(biāo)

1.欣賞家鄉(xiāng)的“寶物”，感受文物的藝術(shù)美感；

2.嘗試用各種各種各樣材料繪制“寶物”，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

二、活動準(zhǔn)備

1.幼兒自己收集有關(guān)“寶物”的圖片；

2.文物圖片或視頻?！睹佬g(shù))材料包；

3.“家鄉(xiāng)的寶物”或《美工》A(3)“家多的寶物”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：寶物我知道

1.教師出示文物圖片或視頻,供幼兒觀賞。

提示:此環(huán)節(jié)旨在幫助幼兒初步理解文物的含義,感知文物的造型、色彩,樣

式特點,欣賞文物的藝術(shù)美感

（二）方法支撐：寶物創(chuàng)作大比拼

1.邀請個別幼兒展示并介紹自己收集到的“寶物”圖片。

2.教師:你們在生活中(建筑物上、馬路上、墻面上等)見過這樣的“寶物”

嗎?它們有什么特殊的圖案或紋樣?

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：制作“家鄉(xiāng)的寶物”

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包 3“家鄉(xiāng)的寶物”或《美工》A3)“家鄉(xiāng)的寶物”

利用輕泥、奶油膠等材料自由創(chuàng)作

教師:文物中的圖案和紋樣都代表著中國的傳統(tǒng)文化,讓我們把這些元素設(shè)

計到我們創(chuàng)作的作品中吧。

提示:先在吹塑板上用黑陶土進(jìn)行“寶物”造型,然后使用金銀兩色的丙烯料

上色,接著使用奶油校添加紋樣進(jìn)行裝飾,最后將作品晾干。

（四）大膽表達(dá)：家鄉(xiāng)寶物展

1.幼兒展示并在集體面前大方介紹自己的“寶物”。

2.將作品懸掛或擺放在活動室內(nèi),供家長和其他班幼兒欣賞。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：春的想象

一、活動目標(biāo)

1.嘗試相互商量，共同作畫；

2.能用鮮艷明亮的紙和顏料表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對春天的感受；

3.能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

水粉筆、顏料、花紋彩紙、黑卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：春天的景色

1.冬天過去了，什么季節(jié)又要到來了? （春天）

2.那你們知道春天會有些什么呢？

（有小花，柳樹，春筍，有蛇，樹葉發(fā)芽了等等）

（二）方法支撐：圖片欣賞

1.春天來了，天氣越來越暖和，小樹葉發(fā)芽了，花兒也開放了，小動物也都

蘇醒了。

2.蛇睡了一個冬天，天氣暖和了，要出來走一走了。

3.花兒開放的多美麗，小人國的孩子們都在花里做游戲呢！

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：春天的變化

1.根據(jù)觀察和想象，進(jìn)行作畫。

2.大膽地想象，畫得跟別人不一樣，你就是最棒的。

（四）大膽表達(dá)：畫作介紹

1.幼兒帶領(lǐng)家長認(rèn)識自己作品上的內(nèi)容，并解說畫面。

例：你的春筍已經(jīng)冒出尖尖頭啦！這個筍肯定很美味哦！你的花兒真大呀！

小朋友們都可以在里面做游戲啦！非常棒！

2.能用鮮艷明亮的紙和顏料表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對春天的感受，已經(jīng)

很成功了。

四、活動建議

隨著春天的到來，萬物復(fù)蘇，大地發(fā)生了很多的變化。孩子們會說：柳樹發(fā)

芽了、看到池塘里的小蝌蚪了、公園里的花兒開了……一片熱鬧的景象。在本次

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活動中，我們將重點放在大膽創(chuàng)想，以擬人化的手法，讓春天的萬物變化更加生

動有趣。因為春天又是絢麗多彩的，所以孩子們在涂色上用了多種鮮艷的顏色，

讓畫面更加豐富。

五、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：春藤

一、活動目標(biāo)

1.感受與同伴協(xié)助的快樂；

2.嘗試表現(xiàn)樹木的特點，想象添加人物和背景。

二、活動準(zhǔn)備

1.吳冠中的畫作《紫藤》；

2.各種春藤花開的照片、圖片；

3.《美術(shù)》材料包 5“春藤”或《美工》A（5）“春藤”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：繞來繞去的藤蔓

1.出示各種春藤花開的照片、圖片，請幼兒欣賞并大膽用身體模仿藤蔓繞的

樣子。

教師：照片上的藤蔓是什么樣的？用你的身體來學(xué)一學(xué)它們纏繞的樣子。

2.欣賞吳冠中作品，比較照片中的春藤與作品中的春藤，觀察感受藤蔓纏繞

之美。

教師：說說畫中表現(xiàn)的春藤和照片中的春藤分別有哪些相同之處和不同之處。

3.小結(jié)：藤蔓彎來彎去地纏繞著，綠色的葉子和彩色的小花也來做朋友，變

成一幅美麗的春天景象圖。

（二）方法支撐：走近水墨畫

1.了解作畫工具，走近水墨畫。

（1）教師：這幅畫是由我們中國有名的畫家吳冠中爺爺畫的，這種畫的類

型跟我們平時的不一樣，叫水墨畫。畫畫時使用的工具也不一樣，我們來認(rèn)識一

下吧：大家好，我叫毛筆，看一看我有什么特別的地方？

（2）提示：水墨畫是中國漢族特色較強的一種繪畫藝術(shù)形式，借助具有本

民族特色的繪畫工具和材料（毛筆、紙和墨）來完成

2.嘗試握毛筆。

（1）師：我們也試一試用毛筆畫畫吧。請你們這樣握筆：大拇指的第一節(jié)

內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身體的一方，大拇指處于路水平的向狀態(tài)。自指的第一節(jié)或與第

二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指接中指，

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用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿質(zhì)住食指、中指往里壓。小指抵住無名指的內(nèi)下側(cè)，

用上一點勁。

（2）提示：不強求正確的握筆姿勢，嘗試即可。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：跳舞的藤蔓

1.嘗試用毛筆作畫。

（1）請個別幼兒先嘗試：先用毛筆蘸黑色的墨汁，讓毛筆踮著尖畫彎來彎

去纏繞著的藤蔓，讓它們伸得長長的，爬滿整個墻壁。

（2）小結(jié)：葉子和小花是各種顏色的，小小的，用毛筆點一點就行。點得

輕，花葉就??；點得重，花葉就大。

2.幼兒使用《美術(shù)》材料包 5“春藤”或《美工》A5“春藤”作畫，教師巡

回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地畫舒展纏繞的藤蔓，并用不同色彩點畫小花和葉子

（四）大膽表達(dá)：作品展示

將幼兒的作品聯(lián)成一大幅作品，布置在美工區(qū)中。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：編花環(huán)

一、活動目標(biāo)

1.嘗試相互商量，共同作畫；

2.能用鮮艷明亮的紙和顏料表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對春天的感受；

3.能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.收集柳條、花朵（帶基，使于繞）；

2.教師自備花環(huán)一個；

3.《美術(shù)》材料包 6“編花環(huán)”或《美工》A（6“編花環(huán)”）。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：春天的花仙子

1.教師佩戴花環(huán)扮演花仙子進(jìn)入教室

2.教師：春天到了，花仙子戴著美麗的花環(huán)來到了幼兒園。你們覺得漂亮嗎？

看看花環(huán)是由什么做成的。

（二）方法支撐：美麗花環(huán)

1.欣賞制作花環(huán)視頻，學(xué)習(xí)制作步驟。

2.欣賞各種花環(huán)圖片。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：編花環(huán)

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包 6“編花環(huán)”或《美工》A6“編花環(huán)”，幼兒觀

察并設(shè)想花環(huán)制作方法，運用各種材料將草環(huán)裝飾成美麗的花環(huán)

2.教師：讓我們也來制作自己的花環(huán)吧。

3.提示：投放的材料應(yīng)盡量多樣，幼兒的創(chuàng)作時間應(yīng)充分。勵幼兒不新高自

己的花環(huán)，能力強的為兒可嘗試疊加。除了采集的花朵以外。也可嘗試用輕泥、

彩紙、保麗龍球做花朵?；ǘ涞男螤睢邮娇梢远鄻踊?，既可以根據(jù)觀察到的形

狀來剪，也可以按照自己的想象創(chuàng)意剪。

4.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5.給予有創(chuàng)新想法的幼兒以鼓勵，動作快的幼兒可以多做幾朵花裝飾花環(huán)。

（四）大膽表達(dá)：欣賞作品

1.互相欣賞制作好的花環(huán)。

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2.將幼兒作品集中展示，請幼兒輪流上臺分別解說自己的作品

3.幼兒戴上花環(huán)去踏青，感受春天的美好。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：蝴蝶

一、活動目標(biāo)

1.嘗試運用各種方法繪制風(fēng)箏；

2.自由表現(xiàn)放風(fēng)箏人物的動態(tài)，體驗合作創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.多媒體 PPT 課件；

2.已打印的蝴蝶畫紙材料，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤；

3.“蝴蝶飛”的音樂。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：猜謎引題

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。(蝴蝶)

（二）方法支撐：欣賞各種蝴蝶。

提問，了解蝴蝶的外形特征：

1.蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)

2.蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

3.蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)

4.蝴蝶有幾只腳?

5.教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這

些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒裝飾畫

1.利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

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蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現(xiàn)

在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎?(愿意)

2.每人一張蝴蝶畫紙材料(課前已打印)，請幼兒裝飾。

（四）大膽表達(dá)：評價展示

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：蝸牛一家

一、活動目標(biāo)

1.欣賞蝴蝶的美麗，感受春天美的氣息；

2.用對折剪的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的特點，并進(jìn)行裝飾。

二、活動準(zhǔn)備

報紙、太空泥、白卡紙、活動眼珠、黑筆。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：活動導(dǎo)入

這周我們認(rèn)識了蝸牛，那你們想不想做蝸牛呢？

（二）方法支撐：蝸牛怎么做？

1.首先我們用一張報紙搓成條，然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成蝸牛的殼。

2.用太空泥做出蝸牛的身體。

3.最后，為蝸牛添上眼睛和觸角。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒操作

1.請幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.引導(dǎo)有困難的幼兒積極動手。

（四）大膽表達(dá)：作品展示

1.請小朋友們把自己的作品進(jìn)行講解。

2.看看你最喜歡哪一幅？為什么？

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：海綿蛋糕

一、活動目標(biāo)

1.感受泥工制作的樂趣，體會過生日的快樂之情；

2.嘗試用夸張的手法畫出大力士，體驗想像創(chuàng)作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：海綿、洗澡海綿團(tuán)、各種豆子、太空泥泥等(小朋友和家長一

起收集廢舊物品作為作材料）；

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集生日蛋的照片，數(shù)師將幼兒收集的照片制作成

ppt 生日歌音樂；

3.空間準(zhǔn)備：圓桌分組放，方便家長和幼兒圍坐，放置材料。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：討論“生日蛋糕”

1.生日蛋糕非常好吃,誰能告訴我你為什么喜歡吃蛋糕?

2.喜歡吃蛋糕是因為蛋糕松軟的口感,香甜的味道,誘人的水果,各種美味組

合在一起,真是太吸引人了一大家準(zhǔn)備了豐富的材料,看看小點心師們今天的蛋

糕有什么新創(chuàng)意吧!

（二）方法支撐：觀察與實踐

1.觀察蛋糕制作流程。

2.學(xué)習(xí)用、捏、團(tuán)的方法制作蛋糕。(教師示范搓、捏、團(tuán)的方法用橡皮泥

和豆子裝飾蛋糕。)

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：自制蛋糕

1.討論材料用途

（1）小朋友們跟爸爸媽媽一起準(zhǔn)備了不少了材料,誰來說說你準(zhǔn)備把他們做

成蛋糕的哪一部分呢?

（2）你的草莓形狀的橡皮當(dāng)做水果裝扮蛋糕,紅豆正好點綴在白色的奶油上。

（3）橡皮泥搓一搓,圓點狀的是水果粒,有兩瓜粒、黃桃粒,還有紫色的小葡

萄,非常美味

（4）各種豆子讓今天的蛋糕配料更多。

（5）蛋糕可以裝飾上花邊,在蛋糕中間添上漂亮的圖案。

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（6）兩種顏色搓成條,彩色的蠟燭就變出來了

（7）插上不同顏色的蠟燭,生日蛋糕完成啦!

2.親子操作

★重點:學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)的方法裝飾蛋糕,充分運用自己準(zhǔn)備的材料

★難點:模擬蛋糕店,保持清潔衛(wèi)生的操作環(huán)境。

（1）寶貝們可以跟爸爸媽媽分分工,注意合作。

（2）幾塊大海綿疊加起來,大大的蛋糕坯子就出來了

（3）平時玩的橡皮泥啊,在裝飾蛋糕的時候也能夠派上大用場

橡皮泥搓一,圓點狀的是水果粒,有西瓜粒、黃桃粒,還有紫色的小葡萄,非常

美味。

（4）各種豆子讓今天的蛋糕配料更多

（5）蛋糕可以裝飾上花邊,在蛋糕中間添上漂亮的圖案

（6）兩種顏色搓成條,彩色的蠟燭就變出來了

（7）插上不同顏色的蠟燭,生日蛋糕完成啦食物的制作需要非常衛(wèi)生的環(huán)境,

所以今天要注意保持桌面的衛(wèi)生。

（8）孩子們吃過的蛋糕樣子各不相同,大家要大膽的做出不同形狀,添上漂

亮的花紋。

（四）大膽表達(dá)：作品評價

今天點心師和自己的助手都完成了非常棒的蛋糕,真漂亮,看來和爸爸媽媽

合作非常的愉快!你的五彩蠟燭的真漂亮,紅紅的火焰閃閃發(fā)光。這位小朋友的用

橡皮泥作了幾個蘑菇裝扮蛋糕,真特別。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù):咔叭，恐龍來了

一、活動目標(biāo)

1.通過繪本、視頻等感知恐龍的不同外形特征；

2.在游戲情景中，學(xué)習(xí)用撕貼和添畫的方法創(chuàng)意表現(xiàn)不同動態(tài)的恐龍。

二、活動準(zhǔn)備

1.PPT 課件；

2.彩紙、顏料、畫筆、固體膠。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：各種各樣的恐龍

1. 繪本回顧：《最愛的是我》里面有誰呀？發(fā)生了什么事情？

2. 欣賞視頻：今天恐龍蛋寶寶又發(fā)生了有趣的事情，瞧！

（二）方法支撐：恐龍的四個動態(tài)

1.教師操作 PPT 課件，伴隨情景引導(dǎo)幼兒欣賞恐龍的四個動態(tài)：仰頭吼叫、

彎腰吃果子、回頭看、仰面掉入河里。播放每個動態(tài)時伴隨提問：“看～恐龍蛋

滾到了哪里？咕嚕咕嚕，咔叭～是什么恐龍？它在干什么？它的身體是怎么樣

的？”并引導(dǎo)幼兒模仿相應(yīng)的動作。

2.教師以情景游戲的口吻示范撕貼恐龍的身體，再請個別幼兒用水粉顏料畫

恐龍的眼睛、腿等，并簡單添畫背景。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：咔叭～咔叭～變

1.如果你有一個恐龍蛋，你希望生出來的是什么恐龍？它會發(fā)生什么有趣的

事情？和旁邊的小朋友說一說。

2.你想不想要一個可愛的恐龍蛋呀？選一個你喜歡的恐龍蛋，咕嚕咕嚕，滾

一滾，咔叭～咔叭～把你的恐龍變出來吧，不要忘記用顏料把它的身體和背景添

畫完整哦。

（四）大膽表達(dá)：哇！恐龍世界

1.幼兒自由把自己的作品展示在展板上。

2.分享交流：你的恐龍蛋出來的是什么恐龍？發(fā)生了什么有趣的事情？

3.活動延伸：把孩子們展示作品展板折疊起來變成一本大繪本放入語言區(qū)，

引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編故事。

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六、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：跟著大師學(xué)畫河

一、活動目標(biāo)

1.欣賞吳冠中名畫作品《遺忘之河》，說說猜猜畫中的內(nèi)容以及感受；

2.體驗用生活中的材料繪畫的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

PPT、百潔布、棉線、牙刷、水粉顏料、畫軸卷紙。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：生活中的河

1.小河是什么樣子的呢？什么形狀的？（出示圖片）（彎彎曲曲的，長長的，

細(xì)細(xì)的還是寬寬的？）

2.哪里有小河呢？（出示圖二）

3.河的旁邊有什么呀？（出示圖片）有的地方有山，有的地方有樹。有的地

方有小橋和房子。

4.有時候在小河里還能看到什么呀？（倒影）有什么顏色呢？紅色，黃色，

綠色，橙色，五顏六色的樹倒映在河里，漂亮嗎？

（二）方法支撐：欣賞名畫《遺忘之河》

1.有一位老爺爺，他很喜歡小河，他把小河變到了紙上，來認(rèn)識一下吧。

2.（出示圖片）他是我們中國一位著名的畫家，他的名字叫吳冠中。我們認(rèn)

識認(rèn)識他，叫什么名字??？看看他畫的小河是什么樣子的。（出示圖片）

3.小河在哪里？誰來找找看？這條小河是朝哪個方向流的啊？小手伸出來

比比看。我們一起來劃劃小船好嗎？（小手變成小拳頭）從哪里開始？還有哪里

沒有劃過？

4.剛才你在劃小船的時候還看到什么了？（黑點，像小蝌蚪）除了有黑色的

點點，寬寬的小河，你還看到什么了？細(xì)細(xì)的線還像什么？（粗粗的線好像小河，

細(xì)細(xì)的線像小橋，像釣魚的人把魚線放到河里等小魚上鉤，黑色的點點就好像小

蝌蚪一樣）你們覺得這幅畫漂亮嗎？

5.（黑黑的圖畫是最好看的嗎？）畫家爺爺他也覺得這幅畫這樣不夠好看，

于是他就把顏色放進(jìn)去，看看有哪些顏色。（綠色的點點、黃色的、紅色和橙色

的點點）

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6.你覺得這些彩色的點點，畫家爺爺畫的是什么呢？（樹，各種顏色的樹，

彩色的魚，彩色的小石頭，彩色的小球，）

8.（出示圖片）剛才小朋友說，這些彩色的點點就好像秋天從樹上飄下來

的樹葉，又好像是清清的河水里面看得見的彩色石頭，大大小小，還像什么呀？

就好像小河里面游來游去做游戲的小魚。

7.這些點點是擠在一起的嗎？（分得很開）

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：畫一畫小河

1.你們想不想到這條小河里去玩一玩？

2.我們要用到三樣工具：海綿、毛線、牙刷，先用什么？（我們要用海綿

在紙上變出彎彎曲曲、有寬有細(xì)、有深有淺的小河，然后拿著毛線到水里面去游

游泳，游好泳之后，用牙刷蘸點顏料灑一灑小魚，一起來學(xué)一學(xué)灑小魚的動作。

（邊邊角角灑一點，中間也灑一點）

（四）大膽表達(dá)：交流分享

1.你想來介紹介紹你的畫嗎？

2.你的小河里看到什么啦？（五顏六色的小魚）（五顏六色的小石頭也在一

起）

3.你的點點跟別人的有什么不一樣嗎？

4.今天我們到小河里去劃劃船，游游泳，跟小魚做游戲，下次老師再帶小

朋友玩好不好？

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù):幼兒園里的人

一、活動目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒園內(nèi)教職工的活動，并尊重他們的勞動成果；

2.常使用水粉畫表現(xiàn)幼兒園里的任務(wù)和服裝特征。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：8 開牛皮紙，水粉顏料，水粉筆；

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里的園長，門衛(wèi)，衛(wèi)生老師，保育員；

教師收集幼兒園里其他老師、保育員、保安、園長、衛(wèi)生老師等人的相片，調(diào)試

上課時所需水粉顏料；

3.空間準(zhǔn)備：桌子擺放。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：情景感知

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

幼兒園使我們小朋友最熟悉的地方了，在我們的周圍，老師和阿姨對大家悉

心照顧，讓你們能健康成長，小朋友可喜歡幼兒園了。

（二）方法支撐：組織教學(xué)

1.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的人物特征。

（1）請小朋友想一想，幼兒園里都有誰呀?

（2）親切的園長媽媽，穿著制服的門衛(wèi)叔叔，辛苦的保育員阿姨，穿著白

大褂的衛(wèi)生老師，穿運動服的體育老師，帶著白帽子的廚師阿姨。

2.教師講解并示范寫生方法。

（1）今天，讓我們畫一幅肖像畫送給幼兒園的老師們，表表我們的心意

（2）(出示圖例圖片)我們來看看這是誰呀?她長得什么樣?

（3）畫的時候要仔細(xì)觀察老師們的特點，眼晴什么樣子？嘴巴什么樣子？

鼻子什么樣子？是大還是小，是圓的還是長的。

（4）畫好之后可以添上背景哦。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：幼兒操作

（1）你畫的是哪位老師?

（2）仔細(xì)觀察，他的眼晴是大大的還是小小的，鼻子和眼晴長得什么樣子?

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他平時戴帽子嗎?頭發(fā)是什么樣子的?

（3）如果你畫的是門衛(wèi)叔叔，記得畫出他威武的制服，如果你畫的是衛(wèi)生

老師，記得她穿的是白白的大褂，廚師阿姨戴著帽子，體育老師平時都穿著運動

服呢。

（4）畫的不像沒關(guān)系哦，敢畫就是勇敢的寶寶，如果你能不＂平涂”每個

版面都涂上 2-3 種顏色，你就是個高手了哦。

重點：將人物畫大畫滿。

A.要把臉蛋畫得大大的哦。

B.最后在用水粉顏料給它們涂上漂亮的顏色。

C.還可以畫出他們平時工作的地方。

（四）大膽表達(dá)：欣賞作品

1.猜一猜，你能看出小朋友畫的是哪位老師(或阿姨)從哪里看出來的？

2.幼兒園里的叔叔阿姨都為我們的健康成長辛勤勞動著，把我們的作品作為

禮物送給他們，說一聲謝謝。

四、活動掠影

70

中班創(chuàng)意美術(shù)：機器人

一、活動目標(biāo)

1.能大膽運用多種材料創(chuàng)意制作機器人；

2.體驗與同伴合作研發(fā)機器人的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.不同大小的紙箱、保麗龍球、毛根、酒瓶蓋、廢舊物品、顏料、膠帶；

2.不同款式的機器人圖片；

3.《美術(shù)》材料包⑨“機器人”或《美工》A⑨“機器人”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：知道的機器人

1.欣賞各種各樣的機器人。

2.自由暢想各種各樣的機器人。

教師:我們要建造一個機器人館，你希望里面有什么樣的機器人呢？

3.幼兒自由模仿機器人的各種動作、聲音等，嘗試模仿機器人跳舞的樣子。

4.幼兒討論分享建造機器人的計劃。

我們的小工程師們計劃要制作這么多款特別的機器人，想想這些機器人的哪

些細(xì)節(jié)和創(chuàng)意可以運用到我們的機器人身上。

（二）方法支撐：設(shè)計機器人

1.分組設(shè)計

教師根據(jù)幼兒的討論，將創(chuàng)意進(jìn)行歸類與分組，將想法相近以及創(chuàng)意相似的

幼兒歸到一組，讓他們繪制自己小組的機器人設(shè)計草圖。

2.小組分享

每個小組選出一名代表，在集體面前介紹自己小組設(shè)計的機器人，包括它的

外形、特征以及功能等，其他組可以給予一定的意見和調(diào)整方案。

3.創(chuàng)意表現(xiàn)：制造機器人

（1）幼兒使用《美術(shù)》材料包⑨“機器人”或《美工》A⑨“機器人”，每

個小組調(diào)整自己的設(shè)計圖紙,并根據(jù)圖紙選擇合適的材料制作機器人。

（2）請幼兒交流分享在第一次制作中遇到的難題,鼓勵幼兒與同伴一起尋找

解決問題的方法。

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（3）結(jié)合同伴意見，合作調(diào)整機器人。

（四）大膽表達(dá)：機器人集合

全體機器人展示在一起，幼兒逐一介紹自己的機器人。

四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù):抽象小畫家

一、活動目標(biāo)

1.感受畢加索藝術(shù)作品中夸張、變形的創(chuàng)作手法；

2 嘗試用線條、色塊，對人物臉型、五官大膽變形，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

二、活動準(zhǔn)備

1.畢加索人像作品若干；

2. 幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡的游戲；

3.《美術(shù)》材料包⑩“我是抽象小畫家”或《美工》A⑩“我是抽象小畫家”。

三、活動過程

1.經(jīng)驗喚醒：做鬼臉

（1）幼兒進(jìn)行游戲，通過相互做鬼臉來觀察五官變形的特征。

小朋友們，今天我們要來玩?zhèn)€游戲，大家可以相互盡情做鬼臉，并注意觀察

小伙伴的五官發(fā)生了什么變化。

（二）方法支撐：變形的藝術(shù)世界

出示畢加索人像畫作若干。

小朋友們剛剛做鬼臉的時候有沒有發(fā)現(xiàn)自己的五官變化很奇妙，那現(xiàn)在請小

朋友們來看一下這個畫家畫的人像，講一講這些作品帶給你的感受。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：神奇的變臉

幼兒使用《美術(shù)》材料包⑩“我是抽象小畫家”或《美工》A⑩“我是抽象

小畫家”，自由創(chuàng)作變形的臉。

請你們大膽變化顏色，用線條、圖形畫一畫變形的臉。

（四）大膽表達(dá)：最漂亮的臉

（1）將幼兒作品粘貼在黑板上。

你覺得你的畫哪些地方最特別，請你講給其他小朋友聽一聽。

（2）幼兒相互觀賞及介紹自己的畫作。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：管理員名牌

一、活動目標(biāo)

1.能自主選擇班級管理工作的內(nèi)容，學(xué)做班級小主人；

2.設(shè)計并制作管理員名牌，用多種方式表達(dá)自己的管理任務(wù)并突出個人特點。

二、活動準(zhǔn)備

1.教師自制管理員名牌；

2.《美術(shù)》材料包?“管理員名牌”或《美工》A?“管理員名牌”；

3.視頻“管理員名牌”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：管理員責(zé)任大

1.通過觀察班級環(huán)境，幼兒了解管理員的含義。

2.我們的班級需要大家共同管理維護(hù)，每個區(qū)域都需要一個小小的管理員，

你想做哪個區(qū)域的管理員呢？

（二）方法支撐：明確管理職責(zé)。

1.如果你是某個區(qū)域的管理員，你需要做哪些事情呢？

2.出示管理員名牌，激發(fā)幼兒爭當(dāng)管理員的興趣。

3.每個管理員都有自己的名牌，每個名牌都能體現(xiàn)不同管理員的特點。我們

也來做一個管理員名牌吧。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：設(shè)計管理員名牌

1.幼兒自主討論管理員名牌的內(nèi)容。

請小朋友說一說名牌上可以畫哪些內(nèi)容。（如：自己的名字、個人特點、管

理任務(wù)等。）

2.幼兒使用《美術(shù)》材料包?“管理員名牌”或《美工》A?“管理員名牌”，

自主選擇材料，制作管理員名牌。

（四）大膽表達(dá)：我做小小管理員

1.展示自己的管理員名牌，幼兒互相欣賞并猜測其代表的管理員崗位。

2.張貼管理員名牌，學(xué)做小小管理員。

幼兒將自己的管理員名牌粘貼到合適的地方。用名牌提醒幼兒做好管理員，

學(xué)做班級小主人。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：荷花和荷葉

一、活動目標(biāo)

1.欣賞多姿多彩的荷花，感受夏日荷花盛開的美景；

2.嘗試與同伴合作創(chuàng)作荷花，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

1.《荷花盛開》的視頻；

2.會用來回折的方法折折扇；

3.《美術(shù)》材料包?“荷花”或《美工》A?“荷花”。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：荷花盛開

夏天到了，又美又大的荷花在池塘里盛開了。

（二）方法支撐：欣賞荷花

1 賞析《荷花盛開》的視頻。

2.幼兒分組用身體模仿荷花盛開的過程。

教師：荷花盛開多么美，開放的時候它們的花瓣是怎么變化的？最后變成了

什么樣子？我們來學(xué)一學(xué)吧。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：荷花朵朵

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包?“荷花”或《美工》A?“荷花”，制作荷花。

2.幼兒嘗試把一張長方形皺紙片變成一片花瓣。

3.教師：花瓣的一頭是什么樣的？怎么把它變成尖尖的呢？

小結(jié)：用食指和拇指捏一捏、搓一搓，它就變尖了。

4.幼兒嘗試做出一朵荷花。

花瓣平邊反面涂固體膠，尖頭向外、平邊向內(nèi)、圍粘成一個圈；取少量彩泥，

壓貼住荷花中心，做成蓮蓬；用牙簽在彩泥上戳出若干小洞；用自己喜歡的方式

添加荷葉。

（四）大膽表達(dá)：荷花滿塘

1.制作荷塘。

2.幼兒將完成的荷花布置在荷塘中。

教師：把你們的作品都放到一起，就是一個更大的荷塘了。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：夏日的星空

一、活動目標(biāo)

1. 欣賞大師米羅的作品，感受作品的造型美；

2.用點線結(jié)合的方式繪制夏日的星空，體驗想象創(chuàng)作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：星空圖片，米羅星空畫作；

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解、收集星空的照片圖片；

3.空間準(zhǔn)備：準(zhǔn)備作品展板，在活動前展示幼兒收集的“牛”的圖片。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：大畫家米羅

1.出示星空圖片，幼兒討論并大膽發(fā)言，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

教師：你抬頭看過星空嗎？星空是什么樣子，什么顏色的？除了星星還有什

么？

（二）方法支撐：跟大師學(xué)一學(xué)

1.出示星空作品，欣賞大師星空作品。

教師：這是大畫家米羅的畫。你在畫中看到了什么？它們是什么形狀的？

2.鼓勵幼兒隨意繪制各種點并連線，并對圖案進(jìn)行想象。

教師、你連接的圖案像什么？讓我們也像畫家一樣來畫一張夏日的星空圖吧。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：學(xué)做小米羅

1.幼兒使用《美術(shù)》材料包 4“夏日的星空”或《美工》A4“夏日的星空。

教師：你心中的星空是什么樣子的？試著畫下來吧。

2.鼓勵幼兒用大小不同的點來設(shè)計自己的星空。

3.提供廣告紙和剪刀，幼兒繼續(xù)裝飾星空。

（四）大膽表達(dá)：分享作品

幼兒自主分享作品，欣賞作品。

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：借形想象

一、活動目標(biāo)

1.尋找線條里各種各樣的小動物，并進(jìn)行借形添畫；

2.培養(yǎng)思維的獨特性和發(fā)散性。

二、活動準(zhǔn)備

紙、記號筆、蠟筆。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：有趣的線條舞

1.小朋友，你聽，這是什么歌？

2.我們一起來跳舞吧！

3.筆先生也在白紙上跳舞了，你們看，他跳了什么舞？留下了什么印記？

（二）方法支撐：線條舞

1.讓你的筆先生也在紙上跳舞吧。

2.你的筆先生跳了什么舞？

3.其實有很多動物朋友藏在了里面，你們能找到嗎？可以把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看一看，

你發(fā)現(xiàn)了誰？

4.小動物身上還少了什么？用筆添畫一下吧，再用蠟筆涂上好看的顏色。

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：借形想象

幼兒作畫，教師巡回觀察

（四）大膽表達(dá)：作品介紹

你找到了哪個動物朋友？他在干什么呀？

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四、活動掠影

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中班創(chuàng)意美術(shù)：紅色感覺

一、活動目標(biāo)

1.了解夏季是一年中最炎熱的季節(jié)；

2.嘗試用報紙拓印，并對紅色“借色想象”和添畫。

二、活動準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：水粉、鉛畫紙、報紙、毛筆、顏料；

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察尋找生活中的紅色的事物，一起穿上紅色的衣服

來幼兒園，教師調(diào)試上課所需的水粉顏料；

3.空間準(zhǔn)備：選擇在暖色調(diào)裝飾的活動室。

三、活動過程

（一）經(jīng)驗喚醒：談話導(dǎo)入

1.今天，我們都穿著紅色的衣服，大家看一看，紅色給你什么感覺？紅色讓

你想到什么？

（二）方法支撐：感受紅色

1.觀看紅色的動物、植物和人物，感受不同紅色的區(qū)別。

2.紅色就像夏天一樣，給人火熱的感覺，同時還代表著熱情、喜慶等。

3.你們見到過哪些紅色的東西？

（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：紅色暢想

1.剛オ欣賞了那么多紅色東西，我們把自己對紅色的感覺也畫出來呢！

2.我們先用報紙紙團(tuán)在紅色的水粉顏料里蘸，然后讓紙團(tuán)親一親我們的鉛畫

紙，這樣顏料就跑到我們的畫紙上來了。

3.許多紅色顏料都想到畫紙上做游戲，紅色塊里像藏著什么？展開想象，這

個就叫“借形想象”。

4.我們先把報紙揉成團(tuán)，蘸上紅色，然后在鉛畫紙上進(jìn)行拓印。

5.小朋友們把紅色朋友都請到畫紙上來吧，可以大膽地印到外面。

6.在紅紅的色塊中藏著許多的小動物，我們把它們請出來和我們見個面好不

好？

7.仔細(xì)的觀察一下，拓印的色塊像什么？

8.找一找，小動物的眼晴在哪里？

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9.哪些人與紅色有關(guān)？

10.找不出來沒關(guān)系，我們換個角度再看看。這個形狀像什么？

11.我們也可以用毛筆黑色的顏料溝邊，再把你想想的東西畫出來吧！

（四）大膽表達(dá)：作品賞析

1.哪個小朋友里面有好多的小動物呢，請你說說你找出了什么動物？它在做

什么？

2.這幅作品里面有好多的小動物呢，請你說說你找出了什么動物？它在做什

么？

3.請老師幫忙，我們和作品拍個照，一起感受火紅的壯觀景象。

四、活動掠影