2022.12窯 窯
課標(biāo)
情境冶向野復(fù)雜情境冶轉(zhuǎn)變?cè)瑥膫鹘y(tǒng)的野體育教育冶向
野體育與健康教育及多學(xué)科融合冶轉(zhuǎn)變遙
二、課程目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化
體育與健康課程依據(jù)核心素養(yǎng) 淵運(yùn)動(dòng)能力堯健
康行為和體育品德冤達(dá)成度袁分四個(gè)水平對(duì)課程目
標(biāo)進(jìn)行細(xì)化遙水平四如下袁運(yùn)動(dòng)能力院形成對(duì)所學(xué)運(yùn)
動(dòng)項(xiàng)目的興趣和愛好袁 體能獲得全面協(xié)調(diào)發(fā)展袁理
解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的相關(guān)原理堯歷史和文化袁能運(yùn)用知識(shí)
與技能分析和解決體育展示或比賽中遇到的問題袁
掌握 1~2 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能遙經(jīng)常觀看國(guó)內(nèi)外重大體育比
賽袁并能作出分析與評(píng)價(jià)遙健康行為院有規(guī)律地參與
校內(nèi)外體育煉遙運(yùn)用健康與安全知識(shí)和技能進(jìn)行健
康管理的能力增強(qiáng)遙情緒調(diào)控能力增強(qiáng)袁心態(tài)良好袁
充滿青春活力善于溝通與合作袁適應(yīng)多種環(huán)境遙 體
育品德院積極應(yīng)對(duì)體育活動(dòng)中過到的困難表現(xiàn)出吃
苦耐勞堯敢于拼搏堯勇于爭(zhēng)先的精神遙 做到誠(chéng)信自
律堯公平公正規(guī)則意識(shí)強(qiáng)遙 具有責(zé)任意識(shí)和集體榮
譽(yù)感袁能正確看待比賽的勝負(fù)遙
三、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步綜合
為了克服義務(wù)教育課程設(shè)置中各門課程畫地
為牢袁各自為政袁互不關(guān)聯(lián)袁導(dǎo)致學(xué)用分離等問題袁
提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力袁新課標(biāo)設(shè)置了跨學(xué)
科主題學(xué)習(xí)院體育與健康課程的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)主
要立足于核心素養(yǎng)袁結(jié)合課程的目標(biāo)體系袁設(shè)置有
助于實(shí)現(xiàn)體育與德育堯智育堯美育堯勞動(dòng)教育和國(guó)防
教育相結(jié)合的多學(xué)科交叉融合的教學(xué)內(nèi)容袁從而促
進(jìn)學(xué)生德堯智堯體堯美堯勞等全面發(fā)展遙跨學(xué)科主題學(xué)
習(xí)袁不是幾個(gè)學(xué)科簡(jiǎn)單的相加袁不是獨(dú)立碎片袁而是
在解決實(shí)際問題時(shí)的綜合知識(shí)的運(yùn)用遙
四、教學(xué)建議進(jìn)一步明確
1援注重核心素養(yǎng)的落實(shí)
核心素養(yǎng)是學(xué)生通過較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)袁在知識(shí)
內(nèi)化堯行為養(yǎng)成堯品德修為基礎(chǔ)上逐漸形成的袁是學(xué)
生在體育與健康活動(dòng)和情境中體驗(yàn)探索堯感悟和解
決問題的結(jié)果遙 新課標(biāo)明確提出教師在教學(xué)中袁要
關(guān)注體育與健康知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)袁更要關(guān)注體育
與健康課程的育人成效遙
2.實(shí)施大單元教學(xué)
課標(biāo)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)化運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能的教學(xué)袁初中
階段 7-8 年級(jí)每學(xué)期選一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行大單元教學(xué)袁
9 年級(jí)選 1 個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行完整的大單元教學(xué)袁幫助學(xué)
生在初中畢業(yè)時(shí)學(xué)會(huì) 1~2 項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能袁并能夠在比
賽中得以運(yùn)用遙 避免以前的蜻蜓點(diǎn)水式教學(xué)袁學(xué)生
學(xué)的很多袁但都學(xué)的不深袁很少能運(yùn)用堯能打比賽遙
所以采用大單元教學(xué)對(duì)某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或項(xiàng)目組合
進(jìn)行 18 課時(shí)及以上相對(duì)系統(tǒng)和完整的教學(xué)袁 利于
學(xué)生學(xué)深堯?qū)W透遙衢州市正在大力推進(jìn)大單元教學(xué)袁
今年 6 月份組織大單元教學(xué)設(shè)計(jì)比賽袁 通過評(píng)比袁
推動(dòng)大單元教學(xué)在衢州市的全面實(shí)施遙對(duì)于教學(xué)內(nèi)
容結(jié)構(gòu)化下的大單元教學(xué)袁要讓學(xué)生學(xué)透堯?qū)W深袁其
實(shí)對(duì)一線體育教師是提出了很大的挑戰(zhàn)袁教師要對(duì)
所教授的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更深的理解袁能較好的理解項(xiàng)
目特征袁 抓得住運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中各運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)鍵問
題袁能根據(jù)關(guān)鍵問題選擇合理的野三個(gè)一冶練習(xí)內(nèi)
容袁在課堂教學(xué)中還能設(shè)計(jì)引領(lǐng)性的問題進(jìn)行教學(xué)
引領(lǐng)等等袁這一系列的問題需要廣大一線體育教師
去學(xué)習(xí)堯去實(shí)踐遙
3.科學(xué)設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷
每節(jié)課群體運(yùn)動(dòng)密度應(yīng)不低于 75%,個(gè)體運(yùn)動(dòng)
密度應(yīng)不低于 50%曰 每節(jié)課應(yīng)達(dá)到中高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度袁
班級(jí)所有學(xué)生平均心率原則上在 140--160 次治
分遙 之前課標(biāo)要求個(gè)人練習(xí)密度在 40豫左右袁現(xiàn)在
提高到不低于 50%袁這樣就摒棄了無運(yùn)動(dòng)量的體育
課袁摒棄不出汗的體育課遙 每節(jié)課都要有專項(xiàng)的體
能練習(xí)或結(jié)合練習(xí)堯比賽的體能練習(xí)袁以提高學(xué)生
的運(yùn)動(dòng)量遙
新課標(biāo)從國(guó)家層面厘清了育人目標(biāo)袁校準(zhǔn)了改
革方向袁優(yōu)化了課程內(nèi)容袁為廣大一線體育教師明
確了教學(xué)方向袁提供了更加豐富的課程內(nèi)容袁在核
心素養(yǎng)落實(shí)袁 創(chuàng)新教學(xué)方式等方面做了明確要求袁
一線體育教師要認(rèn)真研讀袁學(xué)習(xí)新方法袁做好課程
規(guī)劃袁做好大單元教學(xué)制定袁落實(shí)課堂改革袁讓新課
標(biāo)的理念真正落地袁讓每個(gè)學(xué)生享受體育帶來的樂
趣袁學(xué)會(huì)終身體育遙
淵作者單位院柯城區(qū)石梁鎮(zhèn)中學(xué)冤
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