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浙江省普通高中作業(yè)本 語(yǔ)文 必修下冊(cè)(雙色版)

發(fā)布時(shí)間:2023-2-21 | 雜志分類:其他
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浙江省普通高中作業(yè)本 語(yǔ)文 必修下冊(cè)(雙色版)

D. 燭之武說(shuō)理步步深入,句句打動(dòng)對(duì)方,處處為秦晉著想,表現(xiàn)出高超的外交才能。閱讀下面的文字,完成13—14題。中國(guó)歷史上對(duì)吏治的重視程度,在世界歷史上似乎絕無(wú)僅有。吏治的成敗涉及王朝的興亡,古代中國(guó)似乎早就認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于官吏的定位。中國(guó)古代的官吏是“行君之命而致之于民也”,即奉皇帝之命管理和統(tǒng)治民眾,對(duì)皇帝負(fù)責(zé)而不是對(duì)民眾負(fù)責(zé)。做官的只是對(duì)皇帝負(fù)責(zé)而不是對(duì)人民負(fù)責(zé),是牧民之官,把民眾當(dāng)畜群一樣牧養(yǎng),而不是公務(wù)員、公仆。也因此,中國(guó)古代吏治最高最好的指導(dǎo)思想是儒家的“民本”(而非近代的“民主”)、“仁政”。唐太宗對(duì)此理解應(yīng)該是最深刻的,并且努力地去付諸實(shí)施,他反復(fù)講的“君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟”(語(yǔ)出《荀子·王制》,《呂氏春秋》亦有記載)、“君依于國(guó),國(guó)依于民,刻民以奉君,猶割肉以充腹,腹飽而身斃,君富而國(guó)亡?!保ā顿Y治通鑒》武德九年)就是基于這種儒家的“民本”思想,也是中國(guó)封建統(tǒng)治者進(jìn)步思想的極限和局限?!柏懹^之治”是它的成果,也是中國(guó)古代吏治的一個(gè)高峰。這是封建政治所能達(dá)到的極限,也是當(dāng)時(shí)人們所企盼的“國(guó)泰民安”的太平盛世,然而這要在種種條件... [收起]
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浙江省普通高中作業(yè)本 語(yǔ)文 必修下冊(cè)(雙色版)
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第51頁(yè)

D. 燭之武說(shuō)理步步深入,句句打動(dòng)對(duì)方,處處為秦晉著想,表現(xiàn)出高超的外交

才能。

閱讀下面的文字,完成13—14題。

中國(guó)歷史上對(duì)吏治的重視程度,在世界歷史上似乎絕無(wú)僅有。吏治的成敗涉及

王朝的興亡,古代中國(guó)似乎早就認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于官吏的定位。

中國(guó)古代的官吏是“行君之命而致之于民也”,即奉皇帝之命管理和統(tǒng)治民眾,對(duì)皇

帝負(fù)責(zé)而不是對(duì)民眾負(fù)責(zé)。做官的只是對(duì)皇帝負(fù)責(zé)而不是對(duì)人民負(fù)責(zé),是牧民之官,

把民眾當(dāng)畜群一樣牧養(yǎng),而不是公務(wù)員、公仆。

也因此,中國(guó)古代吏治最高最好的指導(dǎo)思想是儒家的“民本”(而非近代的“民

主”)、“仁政”。唐太宗對(duì)此理解應(yīng)該是最深刻的,并且努力地去付諸實(shí)施,他反復(fù)講

的“君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟”(語(yǔ)出《荀子·王制》,《呂氏春秋》

亦有記載)、“君依于國(guó),國(guó)依于民,刻民以奉君,猶割肉以充腹,腹飽而身斃,君富而

國(guó)亡。”(《資治通鑒》武德九年)就是基于這種儒家的“民本”思想,也是中國(guó)封建統(tǒng)治

者進(jìn)步思想的極限和局限?!柏懹^之治”是它的成果,也是中國(guó)古代吏治的一個(gè)高峰。

這是封建政治所能達(dá)到的極限,也是當(dāng)時(shí)人們所企盼的“國(guó)泰民安”的太平盛世,然

而這要在種種條件湊合下才能出現(xiàn),是一種特殊情況。絕大多數(shù)的皇帝和官僚是做

不到的或者是反其道而行之的。

總體來(lái)說(shuō),中國(guó)的吏治是中國(guó)古代封建政治和中國(guó)專制主義中央集權(quán)制度下的

產(chǎn)物,它的成敗從根本上說(shuō)不是由這個(gè)制度自身所能決定的,而它的根本改革,也只

能在這個(gè)制度根本變革的條件下才能做到。日本明治維新、君主立憲是在19世紀(jì)60

年代。清朝憲政,經(jīng)過(guò)戊戌維新的挫折,直到20世紀(jì)初年才開(kāi)始進(jìn)行,可是步子很慢,

窒礙甚多,不僅晚了,而且也做不到了。沒(méi)有幾年,辛亥革命爆發(fā),清廷被推翻了。這里

原因很多,但不能不考慮到,日本歷來(lái)專制不強(qiáng),又是從300年的幕府制進(jìn)行改革,是

以加強(qiáng)天皇的作用和權(quán)威相號(hào)召來(lái)實(shí)行立憲的,而中國(guó)的憲政,則是要削弱君主專制,

要改變中國(guó)幾千年來(lái)的專制主義中央集權(quán)體制。靠這個(gè)政權(quán)自己來(lái)變革,不僅是個(gè)

步子慢的問(wèn)題,恐怕是根本做不到的,這也是沒(méi)幾年后就爆發(fā)了辛亥革命的原因。

(選自寧可《中國(guó)古代吏治的得失和借鑒》,有刪改)

13. 下列對(duì)文中有關(guān)中國(guó)古代“吏治”的表述不正確的一項(xiàng)是( )

A. 吏治在中國(guó)歷史上的地位高于其他所有國(guó)家。

B. 吏治是否成功關(guān)系到一個(gè)王朝的興衰成敗。

C. 吏治要求官吏把聽(tīng)從皇帝之命放在第一位。

D. 吏治最高最好的指導(dǎo)思想是儒家的“民本”。

4

第52頁(yè)

密 封 線密 封 線

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

14. 下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是( )

A. 唐代的“貞觀之治”是中國(guó)古代吏治的一個(gè)高峰,這樣的太平盛世在當(dāng)代也不

可能超越。

B. 中國(guó)古代封建政治和中國(guó)專制主義中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)吏治成敗起到舉足

輕重的作用。

C. 如果清朝憲政能像日本明治維新、君主立憲一樣在 19世紀(jì) 60年代進(jìn)行就會(huì)

取得成功。

D. 雖然中國(guó)專制主義中央集權(quán)體制根深蒂固,但一樣可以靠自己來(lái)變革,只是

時(shí)間長(zhǎng)一些。

15. 依據(jù)《鄉(xiāng)土中國(guó)》,下列論據(jù)最能體現(xiàn)下面論點(diǎn)的一項(xiàng)是( )

論點(diǎn):在鄉(xiāng)土社會(huì)的禮治秩序中做人,如果不知道“禮”,就成了撒野,沒(méi)有規(guī)矩,

簡(jiǎn)直是個(gè)道德問(wèn)題。一個(gè)負(fù)責(zé)地方秩序的父母官,維持禮治秩序的理想手段是教

化,而不是折獄。

A. 子曰:“聽(tīng)訟,吾猶人也。必也使無(wú)訟乎!”

B. 子曰:“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之?!?/p>

C. 今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?

D. 甘其食,美其服,安其居,樂(lè)其俗。鄰國(guó)相望,雞犬之聲相聞,民至老死,不相

往來(lái)。

二、填空題(本大題4分)

16. 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(每題1分,共4分。任選4題,如全選,則取前4

題評(píng)分)

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,孔子“哂”子路的原因是“ ,

”。

(2) 李商隱《錦瑟》“ , ”兩句中的數(shù)字,引發(fā)了后

世讀者的多種解讀。

(3) 白居易《琵琶行》中“ , ”兩句,寫琵琶女以嫻

熟的技藝演奏了當(dāng)時(shí)有名的兩首樂(lè)曲。

(4)《桂枝香·金陵懷古》中“ , ”兩句對(duì)千百年來(lái)

來(lái)此登高的文人進(jìn)行了批判,容易讓我們聯(lián)想到杜牧在《阿房宮賦》中表達(dá)

類似意思的句子“后人哀之而不鑒之,亦使后人而復(fù)哀后人也”。

(5)《念奴嬌·過(guò)洞庭》中,詩(shī)人寫自己安穩(wěn)地泛舟于浩淼的洞庭之上,雖然處境

不佳,但心神仍沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)搖的兩句是“ , ”。

5

第53頁(yè)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題,第17題2分,第18題3分,第19題6分,共11分)

17. 依據(jù)《鄉(xiāng)土中國(guó)》相關(guān)章節(jié),在橫線上填寫正確的內(nèi)容。

(1) 在《家族》章節(jié)中,作者對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的基本社群進(jìn)行了說(shuō)明,其中,根據(jù)單系

親屬原則所組成的社群,在人類學(xué)中有一個(gè)專門的名稱,叫 。

(2) 在《男女有別》章節(jié)中講到,沖突是存在的基礎(chǔ),生命是阻礙的克服。男女共

同生活,產(chǎn)生的阻礙越強(qiáng)大,克服阻礙的創(chuàng)造力就更需強(qiáng)大,這種文化模式

被稱為 。

閱讀下面的文字,完成18—19題。

海圍著山,山圍著我。沙田山居,峰回路轉(zhuǎn),我的朝朝暮暮,日起日落,月望月朔,

全在此中度過(guò),我成了山人。問(wèn)余何事棲碧山,笑而不答,山已經(jīng)代我答了。其實(shí)山并

未回答,是鳥(niǎo)代山答了,是蟲(chóng),是松風(fēng)代山答了。山是禪機(jī)深藏的高僧,輕易不開(kāi)口

的。人在樓上倚欄桿,山列坐在四面如十八尊羅漢疊羅漢,相看兩不厭。山谷是一個(gè)

愛(ài)音樂(lè)的村女,最喜歡學(xué)舌擬聲,可惜太害羞,技巧不很高明。無(wú)論是雞鳴犬吠,或是

火車在谷口揚(yáng)笛路過(guò),她都要學(xué)叫一聲,落后半拍,應(yīng)人的尾聲。

(選自余光中《沙田山居》,有刪改)

18. 賞析文中畫(huà)線句。

19. 簡(jiǎn)析文中“山”的特點(diǎn)。

四、寫作題(本大題40分)

20. 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最有效動(dòng)力之一,大部分新發(fā)明、

新創(chuàng)造,都是有利于人類社會(huì)健康發(fā)展的。但是,也有不少危害人類健康的“新東

西”,比如蘇丹紅、瘦肉精、冰毒等。可是,錯(cuò)的僅僅是發(fā)明者嗎?

在現(xiàn)代科技社會(huì)中,你對(duì)此有怎樣的體驗(yàn)和思考?結(jié)合上述材料,寫一篇

文章。

【注意】①題目自擬,角度自定。②文體明確,不得寫成詩(shī)歌。③不少于 600

字。④不得泄露個(gè)人信息。

6

第54頁(yè)

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班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

第一單元檢測(cè)卷答題卡

、選擇題(每小題3分,共45分)

題號(hào)

答案

題號(hào)

答案

19

2

10

3

11

4

12

5

13

6

14

7

15

8

二、填空題(4分)

16.(4分)(1) , 。 (2) , 。 (3) , 。 (4) , 。 (5) , 。三、簡(jiǎn)答題(11分)

17.(2分)(1) (2)

18.(3分)

19.(6分)

9

第55頁(yè)

四、寫作題(40分)

20.(40分)

10

第56頁(yè)

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班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

600字

11

第58頁(yè)

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班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

期中綜合檢測(cè)卷

(本卷滿分150分,考試時(shí)間150分鐘)

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一) 現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)

閱讀下面的文字,完成1—5題。

材料一:

中國(guó)自古就是一個(gè)以群體為本位的社會(huì),強(qiáng)調(diào)向內(nèi)調(diào)和。宗法制的國(guó)家形式、自

給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、僵化統(tǒng)一的思想教育、溫柔敦厚的道德說(shuō)教等,造成了克己思維

模式。強(qiáng)大的社會(huì)力量往往支配著個(gè)體的性格,不允許他做出個(gè)人的獨(dú)立判斷。過(guò)于

濃厚的群體意識(shí)使得個(gè)體人格趨于依附認(rèn)同。他們只能放棄特殊性和獨(dú)立性,把個(gè)

人的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則整合同化到群體中去,按照群體意愿行動(dòng)。如果執(zhí)意要追

求個(gè)體的人格獨(dú)立,結(jié)果只能是在現(xiàn)實(shí)中被毀滅。這種思維模式導(dǎo)致中國(guó)悲劇講究

情感抒發(fā)的適度,把最初的矛盾化為最終的和諧,人物往往在不幸中選擇隱忍,把自

由與幸福寄托于來(lái)世。而西方社會(huì)是一個(gè)以個(gè)體為本位的社會(huì),強(qiáng)調(diào)向外擴(kuò)張。在西

方悲劇中,主人公具有鮮明的個(gè)性。他們獨(dú)立判斷,常能夠做出毫不妥協(xié)的選擇,有

時(shí)甚至?xí)褌€(gè)人的判斷力凌駕于整個(gè)社會(huì)價(jià)值體系之上。這種過(guò)于獨(dú)立的判斷往往

帶有濃厚的情感色彩,近乎武斷,從而產(chǎn)生不理智的舉動(dòng),走向意志的反面。

西方悲劇所揭示的是人與無(wú)法制伏的異己力量的抗?fàn)幣c沖突。在《俄狄浦斯王》

中,異己力量表現(xiàn)為英雄意志所遭遇的不可知的命運(yùn);在《哈姆萊特》中,異己力量是

主人公性格中的弱點(diǎn);在《人民公敵》中,異己力量是某種與主人公為敵的社會(huì)勢(shì)力。

在這些矛盾中,人是主動(dòng)出擊的,沖突逐步升級(jí)。他們努力地想擺脫宿命,想通過(guò)自己

的進(jìn)取和拼搏把握自己的生命航程,然而他們?cè)绞桥驮浇咏盟麄冇谒赖氐哪?/p>

潭。而中國(guó)古典悲劇描寫的主要是主人公悲慘的遭遇,不是劇烈的沖突?!陡]娥冤》是個(gè)

典型的例子。竇娥缺乏斗爭(zhēng)意識(shí),把自己的不幸看作命運(yùn)的安排,既然命運(yùn)決定了她的

不幸,只好安分地修來(lái)世。她拒絕嫁給張?bào)H兒為妻,主要是囿于封建禮教。她為救婆婆

屈打成招,也是出于“孝”心。在整個(gè)過(guò)程中,竇娥步步退讓,直到上了刑場(chǎng),她也沒(méi)有

辦法證明自己的無(wú)辜,只有靠上天為她做證,因此,她的抗?fàn)庯@得被動(dòng)而沒(méi)有力度。

(摘編自鄒紅《中西方悲劇特點(diǎn)比較與分析》)

49

第59頁(yè)

材料二:

在西方文化中,人沒(méi)有完全把自我同自然割裂開(kāi)來(lái),人與自然的關(guān)系是一種主

要的關(guān)系,人處于神的主宰之下,人性和神性的對(duì)立是戲劇中主要的對(duì)立形式。在這

種對(duì)立中,人性有了對(duì)于人類的全面的覆蓋性。也就是說(shuō),西方人觀念中的“人性”不

僅僅是人類中哪一部分人的性質(zhì),而且是所有人都不能沒(méi)有的性質(zhì)。人的各種悲劇

的最深的根須不是僅僅扎于人的自身,更扎于超人間的神的意志的存在。在人之外

有一個(gè)更巨大的力量制約著人、人的命運(yùn)和人的發(fā)展,人沒(méi)有左右自己全部命運(yùn)的

自由性。人的自由性是在人的悲劇性抗?fàn)幹蝎@得的。這是感受和理解西方所有悲劇

性作品的一種基本的觀念。哈姆萊特的悲劇不僅有哈姆萊特的過(guò)錯(cuò),不僅有他母親

和國(guó)王的過(guò)錯(cuò),更有哈姆萊特根本無(wú)法超越的諸種無(wú)法直接感知的原因;安娜·卡列

尼娜的悲劇不僅由于她和渥倫斯基的道德情操上的缺陷,更由于存在于人本身的不

可克服的矛盾。她的悲劇不僅是她的悲劇,也是所有女性的悲劇,甚至還是整個(gè)人類

的悲劇。

而在中國(guó)文化中,人和自然是絕對(duì)分離開(kāi)來(lái)的,人與神的關(guān)系不是戲劇的主要

關(guān)系。在儒家文化中,人是一個(gè)完全自足的系統(tǒng),人的問(wèn)題、社會(huì)的問(wèn)題可以靠人的

努力完全得到解決,人的所有悲劇都是由人的過(guò)錯(cuò)造成,而非社會(huì)因素。人應(yīng)當(dāng)為自

己所有的缺陷而擔(dān)負(fù)罪責(zé)。所以,中國(guó)的悲劇不具有真正的超人間的因素。

西方悲劇體現(xiàn)貴族性,多以皇家貴族和英雄豪杰為主角。中國(guó)古代戲劇則是平

民的戲劇,主角一般是弱小善良、無(wú)辜受害的小人物。貴族是強(qiáng)者,強(qiáng)者是有力量的

人。強(qiáng)者重進(jìn)取,重競(jìng)爭(zhēng),反抗道德束縛,因?yàn)樗麄儾恍枰赖碌谋Wo(hù),道德的保護(hù)限

制著他們的力量的發(fā)揮。平民是弱者,弱者是沒(méi)有力量的人,他需要道德的保護(hù)。因

此,西方的悲劇是強(qiáng)者與強(qiáng)者的沖突,是人的意志與神的意志或社會(huì)意志的沖突,是

力量與力量的沖突。中國(guó)古代戲劇的沖突是道德與非道德的沖突,是弱者與強(qiáng)者的

沖突。在這種沖突中,只有弱者才有可能是悲劇主人公,強(qiáng)者則是悲劇的制造者。

但這并不意味著中國(guó)古代的悲劇就沒(méi)有悲劇性。一個(gè)有道德的人,一個(gè)沒(méi)有主

動(dòng)損害別人的人,應(yīng)該獲得自己正常的、平靜的幸福生活。而悲劇主人公是道德的,

是沒(méi)有損害別人的人,但他卻因別人的不道德的行為而失去了這樣的生活。不論他

的冤情有沒(méi)有獲得最終的昭雪,他的悲劇都已構(gòu)成。盡管悲劇主人公反抗的不是神

的意志、宇宙的意志、社會(huì)的意志,但他們同樣反抗著自己的悲劇命運(yùn)。他們是通過(guò)

反抗不道德的人的不道德行為而表現(xiàn)出自己的悲劇精神的。這種悲劇同樣喚起觀眾

的悲哀的情緒,同樣加強(qiáng)著觀眾對(duì)一種悲劇精神的渴望,同樣能起到一種凈化心靈

的作用。當(dāng)然,它的悲劇精神的發(fā)展是受到平民意識(shí)的局限的,是不可能提高到真正

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第60頁(yè)

密 封 線密 封 線

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

的人性的高度的,其悲劇精神的內(nèi)涵相對(duì)薄弱。

(摘編自王富仁《悲劇意識(shí)與悲劇精神》)

1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 中西方戲劇受不同的社會(huì)文化影響,中國(guó)以群體為本位,強(qiáng)調(diào)向內(nèi)調(diào)和;西方

以個(gè)體為本位,強(qiáng)調(diào)向外擴(kuò)張。

B. 中國(guó)古典悲劇淡化沖突,側(cè)重描寫主人公的悲慘遭遇;西方悲劇重在反映人與

諸多異己力量之間的劇烈沖突。

C. 西方戲劇中,人神對(duì)立是主要關(guān)系;但因?qū)崿F(xiàn)了人與自然的絕對(duì)分離,中國(guó)戲

劇中的人神關(guān)系不是主要關(guān)系。

D. 中國(guó)的悲劇根源在于人本身,不在于社會(huì);西方的悲劇根源,則在于人自身以

及超人間的神的意志的存在。

2. 根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 中國(guó)悲劇講究情感的適度抒發(fā),把最初的矛盾化為最終的和諧,這是其異于西

方悲劇的地方,也使悲劇人物顯得崇高。

B. 竇娥的故事表明,受宗法、道德說(shuō)教等影響,把不幸看作命運(yùn)的安排,安分地修

來(lái)世,是中國(guó)悲劇人物的一致選擇。

C. 從安娜·卡列尼娜的例子可見(jiàn),在西方人觀念中,人無(wú)法自由左右自己的全部

命運(yùn),同時(shí),人性是所有人都有的性質(zhì)。

D. 中西方悲劇中的強(qiáng)者都是有力量的人,他們之所以會(huì)選擇反抗道德束縛,是因

為道德的保護(hù)限制了他們的力量的發(fā)揮。

3. 下列各項(xiàng)中,不屬于“克己思維模式”的一項(xiàng)是( )(3分)

A.《孔雀東南飛》中的焦仲卿,為緩和愛(ài)情與家庭、倫理的沖突,無(wú)奈休妻,最

終自縊而亡。

B.《杜十娘怒沉百寶箱》中的杜十娘,為報(bào)復(fù)李甲的背叛,將珍寶盡拋江中,憤

然投江而死。

C.《梁山伯與祝英臺(tái)》中的梁山伯與祝英臺(tái),為了家族安寧,不得不用殉情來(lái)成全

來(lái)世的愛(ài)情。

D.《漢宮秋》中的王昭君,為了漢匈之間不再爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng),毅然選擇出塞和親,最

后投江自盡。

4. 中西方悲劇主人公的典型形象有哪些不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)

5. 請(qǐng)結(jié)合材料二內(nèi)容,聯(lián)系課文,簡(jiǎn)要闡述《竇娥冤》具有悲劇性的依據(jù)。(6分)

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第61頁(yè)

(二) 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的文字,完成6—9題。

繡朵花兒當(dāng)補(bǔ)丁

張金鳳

①“補(bǔ)丁”是個(gè)舊詞,已逐漸遙遠(yuǎn),也許有一天會(huì)從詞典中消失。打補(bǔ)丁在女紅冷

落的年代幾乎成了行為藝術(shù)。但拿不起針線的女子,老一輩人是鄙視的。我有幸學(xué)會(huì)

針線活,這得益于母親的教導(dǎo)。

②我有一個(gè)精巧的針線笸籮,是陪嫁的物品。針線笸籮是母親親手糊制的。紙糊

的針線笸籮像個(gè)圓形的小箱籠,頂上還帶著蓋子,內(nèi)里樸實(shí)的笸籮外層用彩色蠟花

紙裝飾。針線笸籮里有母親精心準(zhǔn)備的嫁妝:一把鋒利的剪刀,一捆花花綠綠的彩

線,大小不同的銀針、頂針、針錐,小巧的粉布袋,還有一些花花綠綠的嶄新布片兒。

母親說(shuō),現(xiàn)在很少動(dòng)手做衣裳,但居家過(guò)日子,你用得著這個(gè)。

③陪嫁針線笸籮是我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,針線笸籮代表了女紅,裁裁剪剪,縫縫補(bǔ)補(bǔ)。

可是商品時(shí)代,改個(gè)褲腳兒都有專門作坊,針線笸籮似乎只是母親傳承風(fēng)俗的心意

而已。

④結(jié)婚初期,我把針線笸籮作為古董收藏,不久,誠(chéng)心實(shí)意地把它從衣柜深處請(qǐng)

出來(lái)。先生的衣服紐扣松了,急忙找出針線笸籮,將那松動(dòng)的和未松動(dòng)的扣子,逐一

牢牢固定;過(guò)了不久,我有件襯衣的紐扣“不辭而別

····”,幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)遺落在地上的

它,于是趕緊拿針線“規(guī)勸”一番。

⑤此后的日子里,我就端著針線笸籮開(kāi)始一個(gè)家庭婦女縫縫補(bǔ)補(bǔ)的生活。結(jié)婚

時(shí)的床單是喜慶的鳳凰牡丹圖,洗出破洞后我也不愿意丟棄,于是尋找花色和質(zhì)地

相近的布片,用細(xì)密的針腳給它疲憊的腰身加上武裝帶。帶補(bǔ)丁的床單,就像我們的

婚姻一樣,不可能持續(xù)新婚的新鮮甜蜜,難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出磕磕絆

絆,出現(xiàn)一個(gè)個(gè)隱約的窟窿。但怎么能輕言放棄呢?我們需要以無(wú)比虔誠(chéng)的心穿針引

線,用細(xì)密的情感和針腳,縫補(bǔ)它的裂痕和傷口。

⑥結(jié)婚已經(jīng)二十多年,母親已離世十余年,但是針線笸籮一直陪伴著我,我越

來(lái)越珍惜它。

⑦小小的針線笸籮里面蘊(yùn)含著許多生活真諦和母親的祝福。那一小布袋大小不

同的扣子是生活的備胎,有些東西,丟了是找不回來(lái)的,你必須另外挑選哪怕遜色一

點(diǎn)的及時(shí)補(bǔ)上去,就算花色不相同,也可彌補(bǔ)殘缺。人生哪有那么完美,殘缺了,生活

就風(fēng)侵雨蝕。那些小小的布片兒,就是生活的補(bǔ)丁,用它們來(lái)填補(bǔ)生活的漏洞??p補(bǔ),

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班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

自然不是原裝,不會(huì)完全符合原初的夢(mèng)想,但縫補(bǔ)就是不放棄,就是讓拋錨的車?yán)^續(xù)

旅程。生活是粗糲的,隨著歲月的打磨,傷痕會(huì)很多,我們需要這種縫縫補(bǔ)補(bǔ)的精神。

⑧那頂針是一個(gè)小的圓環(huán)鐵箍,銀白色的戴在手上,像戒指一樣好看,鄉(xiāng)下的婦

人和老婆婆,經(jīng)常手戴著頂針,那是實(shí)用,也是美,更是生活的智慧。頂針的表面有許

多小小的凹槽,來(lái)迎接針的尾部。一根細(xì)小水滑的銀針,需要扎透厚厚的衣裳和布?xì)?/p>

子。那些堅(jiān)硬的生活塊壘,一根滑溜溜的細(xì)針難以順利穿透,頂針恰恰給它一種依靠

和力量。生活中有些堅(jiān)硬尖銳的關(guān)口,是很難順利通過(guò)的,所以需要內(nèi)心打磨一個(gè)頂

針,對(duì)著那些磐石一樣的堅(jiān)硬處,迅速地推進(jìn)你的針,到達(dá)你的目的地。針錐有粗大

的針尖,還有倒鉤,手握的部分是一塊沉甸甸的鐵柄,這是更堅(jiān)硬的精神支撐,在遇

到巨大障礙的時(shí)候,用它先去打頭陣,將一切阻礙洞穿后,再讓我們的針——生活的

理想——從容通過(guò)。

⑨一個(gè)小小的針線笸籮里,承載著宏大的人生和無(wú)邊的智慧。使用針線笸籮的

過(guò)程中,我慢慢明白,母親的一生為什么過(guò)得從容而不乏輝煌,她就是用一種縫補(bǔ)的

精神去裁剪人生,那些苦難、裂痕,一地雞毛的瑣碎和冗雜,都被母親果斷地剪下丟

棄,用一塊新的心氣兒去打補(bǔ)丁,將生活的粗糲和殘損給遮蓋過(guò)去。所以,母親的人

生雖然坎坷多難,但也有錦上添花、風(fēng)生水起之時(shí)??梢?jiàn),學(xué)會(huì)給生活打補(bǔ)丁是多么

重要,有一個(gè)用來(lái)縫縫補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪的針線笸籮是多么重要!

⑩粉布袋、剪刀、頂針、五彩的線,繡朵花兒當(dāng)補(bǔ)丁,這就是母親的人生??p縫補(bǔ)

補(bǔ),破洞也可以開(kāi)出花朵。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年7月7日,有刪改)

6. 下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 文章由“補(bǔ)丁”一詞的逐漸遙遠(yuǎn)引出做針線活的話題,接著敘寫“我”的嫁妝“針

線笸籮”,講述“我”做針線活的經(jīng)歷。

B. 針線笸籮是嫁妝,凝聚母親的祝福;“我”用它縫縫補(bǔ)補(bǔ),并在這過(guò)程中慢慢理

解母親的人生,洞察人生哲理,日益成熟。

C. 作者把針線笸籮稱為古董,既表現(xiàn)了“我”對(duì)母親贈(zèng)予之物的珍視之情,也表達(dá)

了“我”對(duì)母親的喜愛(ài)之意。

D. 文章構(gòu)思巧妙,哲理深刻,通過(guò)敘寫“打補(bǔ)丁”這類生活瑣事讓生活充滿生機(jī),

從中發(fā)掘生活的哲理,富有啟示意義。

7. 下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 文章第②段對(duì)針線笸籮所裝物件的描寫,為下文“我”從種種修補(bǔ)行動(dòng)中獲得

人生啟示做鋪墊。

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B. 文中加點(diǎn)詞“不辭而別”運(yùn)用擬人手法,賦予襯衣紐扣人的情感,寫得形象生

動(dòng),表現(xiàn)了紐扣的重要性。

C. 文章最后一段和題目相呼應(yīng),收束全文,表達(dá)“我”對(duì)母親豁達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)

度的贊揚(yáng)之情。

D. 文章取材生活,敘述真實(shí),在虛寫基礎(chǔ)上實(shí)寫,闡述人生道理,使作品更具藝術(shù)

魅力,內(nèi)涵深刻。

8. 簡(jiǎn)要分析文章第⑤段以小見(jiàn)大的寫作特點(diǎn)。(4分)

9. 通讀全文,說(shuō)說(shuō)“我”從母親教給“我”“打補(bǔ)丁”中領(lǐng)悟到哪些人生真諦。(6分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一) 文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面文言文,完成10—14題。

湯顯祖,字若士,臨川人。少善屬文,有時(shí)名。張居正欲其子及第

··,羅海內(nèi)名士以

張之。聞顯祖及沈懋學(xué)名,命諸子延致。顯祖謝弗往,懋學(xué)遂與居正子嗣修偕及第。顯

祖至萬(wàn)歷十一年始成進(jìn)士。授南京太常博士,就遷禮部主事。

十八年,帝以星變嚴(yán)責(zé)言官欺蔽,并停俸一年。顯祖上言曰:“言官豈盡不肖,蓋

陛下威福之柄潛為輔臣所竊,故言官向背之情,亦為默移。御史

··丁此呂首發(fā)科場(chǎng)欺

蔽,申時(shí)行屬楊巍劾去之。御史萬(wàn)國(guó)欽極論封疆欺蔽,時(shí)行諷同官許國(guó)遠(yuǎn)謫之。一言

相侵,無(wú)不出之于外。于是無(wú)恥之徒,但知自結(jié)于執(zhí)政。所得爵祿,直以為執(zhí)政與之。

縱他日不保身名,而今日固已富貴矣。給事中楊文舉奉詔理荒政,征賄巨萬(wàn)。抵杭,日

宴西湖,鬻獄市薦以漁厚利。輔臣乃及其報(bào)命,擢首諫垣。給事中胡汝寧攻擊饒伸,不

過(guò)權(quán)門鷹犬,以其私人,猥見(jiàn)任用。夫陛下方責(zé)言官欺蔽,而輔臣欺蔽自如。夫今不

治,臣謂陛下可惜者四:朝廷以爵祿植善類,今直為私門蔓桃李,是爵祿可惜也。群臣

風(fēng)靡,罔識(shí)廉恥,是人才可惜也。輔臣不越例予人富貴,不見(jiàn)為恩,是成憲可惜也。陛

下御天下二十年,前十年之政張居正剛而多欲以群私人囂然壞之后十年之政時(shí)行柔

而多欲以群私人靡然壞之,此圣政可惜也。乞立斥文舉、汝寧,誡諭輔臣,省愆悔過(guò)?!?/p>

帝怒,謫徐聞典史。稍遷遂昌知縣

··。二十六年,上計(jì)京師,投劾歸。又明年大計(jì),主者議

黜之。李維禎為監(jiān)司,力爭(zhēng)不得,竟奪官

··。家居二十年卒。

顯祖意氣慷慨,善李化龍、李三才、梅國(guó)楨。后皆通顯有建豎,而顯祖蹭蹬窮老。

三才督漕淮上,遣書(shū)迎之,謝不往。顯祖建言之明年,福建僉事李琯奉表入都,列時(shí)行

十罪,語(yǔ)侵王錫爵。言惟錫爵敢恣睢,故時(shí)行益貪戾,請(qǐng)并斥以謝天下。帝怒,削其籍。

甫兩月,時(shí)行亦罷。

(選自《明史·湯顯祖?zhèn)鳌罚?/p>

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班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 前十年之政/張居正剛/而多欲以群私人/囂然壞之/后十年之政/時(shí)行柔/而多欲

以群私人/靡然壞之

B. 前十年之政/張居正剛而多欲/以群私人/囂然壞之/后十年之政/時(shí)行柔而多欲/

以群私人/靡然壞之

C. 前十年之政/張居正剛而多欲/以群私人/囂然壞之/后十年之政時(shí)/行柔而多欲/

以群私人/靡然壞之

D. 前十年之政/張居正剛/而多欲以群私人/囂然壞之/后十年之政時(shí)/行柔而多欲/

以群私人/靡然壞之

11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 及第:科舉考試應(yīng)試中舉。古時(shí)候考中進(jìn)士要披宮錦,“登科”是及第的別稱。

B. 御史:在明代是執(zhí)掌監(jiān)察的官員。奉命外出巡視關(guān)防的御史,被稱為巡關(guān)御

史。

C. 知縣:一縣的行政長(zhǎng)官,又稱“縣令”“令尹”,掌管一縣政治、經(jīng)濟(jì)、訴訟等。

D. 奪官:削除官職?!稌?shū)博雞者事》中“使者遂逮守,脅服,奪其官”,奪,削除。

12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 湯顯祖年輕時(shí)就擅長(zhǎng)寫文章,張居正非常想招致當(dāng)時(shí)有學(xué)名的湯顯祖陪其子

讀書(shū)。

B. 湯顯祖認(rèn)為是皇帝賜予大臣們的權(quán)力為輔臣所竊,致使言官無(wú)所適從。

C. 湯顯祖認(rèn)為不論是張居正還是申時(shí)行任宰相,都沒(méi)有盡職,致使圣政可惜。

D. 聽(tīng)了湯顯祖的上言后,皇帝把申時(shí)行貶為徐聞典史,后又調(diào)任遂昌任知縣。

13. 把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1) 御史丁此呂首發(fā)科場(chǎng)欺蔽,申時(shí)行屬楊巍劾去之。御史萬(wàn)國(guó)欽極論封疆欺

蔽,時(shí)行諷同官許國(guó)遠(yuǎn)謫之。(4分)

(2) 于是無(wú)恥之徒,但知自結(jié)于執(zhí)政。所得爵祿,直以為執(zhí)政與之。(4分)

14. 史家之所以在《明史》中為湯顯祖立傳,主要?dú)w功于他有“立言”的不朽之舉。本文

中湯顯祖列舉了申時(shí)行的哪些罪狀?他是如何評(píng)價(jià)申時(shí)行的?(3分)

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(二) 古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首詩(shī),完成15—16題。

和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見(jiàn)寄

[唐]杜 甫

東閣官梅動(dòng)詩(shī)興,還如何遜在揚(yáng)州①。

此時(shí)對(duì)雪遙相憶,送客逢春可自由?

幸不折來(lái)傷歲暮,若為看去亂鄉(xiāng)愁。

江邊一樹(shù)垂垂發(fā),朝夕催人自白頭。

【注】①何遜在揚(yáng)州:何遜,南朝梁詩(shī)人。何遜在揚(yáng)州見(jiàn)梅花盛開(kāi),作有《詠早梅》詩(shī),為人稱道。

15. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 首聯(lián)寫和詩(shī)緣由,觸景生情,引起詩(shī)人聯(lián)想,用何遜與裴迪相比,表達(dá)對(duì)裴迪

詠梅詩(shī)的喜愛(ài)。

B. 頷聯(lián)承接上聯(lián)情感,裴杜二人,蜀中相聚,一唱一和,感情深厚,表達(dá)對(duì)故人的

感謝與思念。

C. 尾句詩(shī)人用“白頭”來(lái)喻指裴迪,年華老去,時(shí)光飛逝,呼應(yīng)前面的“對(duì)雪”和

“江邊一樹(shù)”。

D. 本詩(shī)前兩聯(lián)緊扣“憶”字,感謝故人對(duì)自己的思念,后兩聯(lián)圍繞“愁”字,抒發(fā)詩(shī)

人自己的情懷。

16. 簡(jiǎn)要分析全詩(shī)以“梅”抒發(fā)情感的特點(diǎn)。(6分)

(三) 名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1) 人們常用曹操《短歌行》中的“ , ”兩句

來(lái)比喻賢才多多益善,以及自己的求賢若渴之情。

(2) 杜甫在《登高》中發(fā)出這樣的感慨“ , ”,

抒發(fā)了年老體衰、漂泊異鄉(xiāng)的惆悵之情。

(3)《念奴嬌·赤壁懷古》中結(jié)尾的句子“ , ”,

蘇軾感慨人生,以一杯清酒祭月,抒發(fā)人生感慨。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一) 語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題,11分)

閱讀下面的文字,完成18—20題。

一個(gè)成熟的社會(huì),不能讓少數(shù)精英和天才 ,而應(yīng)該讓大多數(shù)普通人

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班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

努力付出,就可以生活得更好。從這個(gè)角度上說(shuō),“賣菜大姐畫(huà)油畫(huà)”需要的不

是圍觀起哄,而是更多的理解和尊重。對(duì)美好生活的向往和追求,不僅包括物質(zhì)層面

的“錢袋更鼓”,也應(yīng)該包括精神層面的“腦袋更豐盈”。

工具理性的大行其道,讓一些人習(xí)慣了功利和算計(jì),面對(duì)普通勞動(dòng)者閱讀、畫(huà)油

畫(huà)、寫作、彈古箏,總是習(xí)慣拿“有什么用”來(lái)進(jìn)行審視和打量。在他們看來(lái),如果不能

進(jìn)行 的利益變現(xiàn),這些興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)就一無(wú)是處。對(duì)于這些鉆進(jìn)“孔方

兄”的人們來(lái)說(shuō),他們很難理解“生命食糧”的重要性,自然就不愿意追求高品質(zhì)、有

格調(diào)的精神生活。

在一個(gè)難免浮躁喧囂的年代,在人聲鼎沸的菜市場(chǎng),能夠靜下心來(lái)畫(huà)油畫(huà),本身

就是一份優(yōu)秀的作品。通過(guò)畫(huà)油畫(huà)來(lái)讓思想凈化、心靈 ,通過(guò)畫(huà)油畫(huà)來(lái)實(shí)現(xiàn)

“面對(duì)現(xiàn)實(shí),忠于理想”,通過(guò)畫(huà)油畫(huà)來(lái)滿足精神訴求和情感需要,賣菜大姐用獨(dú)特的

方式來(lái)回答“我該如何存在”的生命考題。

18. 依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(3分)

A. 獨(dú)樹(shù)一幟 只要 卓有成效 洗滌

B. 獨(dú)樹(shù)一幟 只有 立竿見(jiàn)影 洗滌

C. 一枝獨(dú)秀 只要 立竿見(jiàn)影 洗禮

D. 一枝獨(dú)秀 只有 卓有成效 洗禮

19. 文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A. 從這個(gè)角度上說(shuō),“賣菜大姐畫(huà)油畫(huà)”需要的不是圍觀起哄,而是更多的理解

和尊重。對(duì)美好生活的向往和追求,不僅包括精神層面的“腦袋更豐盈”,也應(yīng)

該包括物質(zhì)層面的“錢袋更鼓”。

B. 對(duì)美好生活的向往和追求,不僅包括物質(zhì)層面的“錢袋更鼓”,也應(yīng)該包括精

神層面的“腦袋更豐盈”。從這個(gè)角度上說(shuō),“賣菜大姐畫(huà)油畫(huà)”需要的不是圍

觀起哄,而是更多的理解和尊重。

C. 從這個(gè)角度上說(shuō),“賣菜大姐畫(huà)油畫(huà)”需要的是更多的理解和尊重,而不是圍

觀起哄。對(duì)美好生活的向往和追求,不僅包括物質(zhì)層面的“錢袋更鼓”,也應(yīng)該

包括精神層面的“腦袋更豐盈”。

D. 對(duì)美好生活的向往和追求,不僅包括物質(zhì)層面的“錢袋更鼓”,也應(yīng)該包括精

神層面的“腦袋更豐盈”。從這個(gè)角度上說(shuō),“賣菜大姐畫(huà)油畫(huà)”需要的是更多

的理解和尊重,而不是圍觀起哄。

20. 請(qǐng)分析畫(huà)橫線的句子所用的修辭手法及其表達(dá)效果。(5分)

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(二) 語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)

閱讀下面的文字,完成21—22題。

那道光指引人們揚(yáng)起夢(mèng)想之帆。追求夢(mèng)想才會(huì)帶來(lái)卓越的人生,陳苗苗身體力

行詮釋了夢(mèng)想的無(wú)窮力量。 ① ,但她擁有精神支柱——夢(mèng)想。( )。

因?yàn)閴?mèng)想,在大學(xué)里,她堅(jiān)持坐在輪椅上學(xué)習(xí)。雖然久坐讓她的身體更疲倦、更

難受,但她惜時(shí)如金,想“嘗試不一樣的生活,體驗(yàn)不一樣的自由”。因?yàn)閴?mèng)想,這個(gè)用盡

全力 ② ,跑在了同齡人的前列。路,在她腳下延伸出五彩繽紛的世界。對(duì)于未

來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,她目標(biāo)清晰、信心十足。在她心里, ③ ,沒(méi)有什么能阻擋前進(jìn)

的腳步。

21. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

A. 她從小學(xué)到高中,因?yàn)閴?mèng)想,一直以正常學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,大學(xué)夢(mèng)終于被

圓了

B. 因?yàn)閴?mèng)想,她從小學(xué)到高中,一直以正常學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,終于圓了大學(xué)夢(mèng)

C. 她從小學(xué)到高中,因?yàn)閴?mèng)想,一直以正常學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,終于圓了大學(xué)夢(mèng)

D. 因?yàn)閴?mèng)想,她從小學(xué)到高中,一直以正常學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,大學(xué)夢(mèng)終于被

圓了

22. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)

密,每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)

四、寫作(60分)

23. 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(60分)

托爾斯泰在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中曾有這樣的描述:生命的真正意義在于能夠自

由地享受陽(yáng)光、森林、山巒、草地、河流,在于平平常常的滿足。但可惜的是,人們

平時(shí)往往忽略它,而在戰(zhàn)亂時(shí)又會(huì)領(lǐng)會(huì)得格外深刻。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料,結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考,寫一篇文章。

【注意】①角度自選,立意自定,題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范

圍作文。③不得抄襲、套作。④不得少于800字。

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密 封 線密 封 線

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

期中綜合檢測(cè)卷答題卡

選擇題(每小題3分,共36分)

題號(hào)

答案

1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 21

、現(xiàn)代文閱讀

(一) 現(xiàn)代文閱讀Ⅰ 4.(4分)5.(6分) (二) 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ 8.(4分)9.(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(一) 文言文閱讀

13.(8分)(1)

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第69頁(yè)

(2)

14.(3分) (二) 古代詩(shī)歌閱讀

16.(6分) (三) 名篇名句默寫

17.(6分)(1) , (2) , (3) ,三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (一) 語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

20.(5分) (二) 語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

22.(6分)① ②③四、寫作題

23.(60分)

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密 封 線密 封 線

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)得分

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參考答案

第一單元

1 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐/齊桓晉文之事/庖丁解牛

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

1. (1) 急遽而不加考慮 (2) 古時(shí)一車四馬為一乘 (3) 微笑 (4) 攻打 (5) 泛指饑

荒 (6) 等到 (7) 合乎禮義的行事準(zhǔn)則 (8) 縱橫 (9) 起身,站起來(lái) (10) 才能

2.(1) 以,同“已”,停止 (2) 希,同“稀”,稀疏 (3) 莫,同“暮”

3.(1) 端、章甫,名詞作動(dòng)詞,穿著禮服,戴著禮帽 (2) 風(fēng),名詞作動(dòng)詞,吹風(fēng)

4.(1) 狀語(yǔ)后置句 (2) 賓語(yǔ)前置句 (3) 賓語(yǔ)前置句 (4) 狀語(yǔ)后置句

5. (1) 何傷乎 亦各言其志也 (2) 莫春者 春服既成 冠者五六人 童子六七人 浴

乎沂 風(fēng)乎舞雩 詠而歸 (3) 鼓瑟希 鏗爾 舍瑟而作

6. A

7. C(古代男子在二十歲時(shí)行加冠禮。古代女子一般在十五歲就可以行笄禮,表示成年。)

8. C(“大為不滿”不當(dāng)。)

9. (1) 一個(gè)擁有一千輛兵車的國(guó)家,夾在(幾個(gè))大國(guó)的中間,有軍隊(duì)來(lái)攻打它,接下來(lái)又有

饑荒;我去治理它,等到第三年,可使百姓具備勇武精神,并且行事合乎禮義準(zhǔn)則。 (2)既

然使他們來(lái)了,就要使他們安定下來(lái)。(“來(lái)”“安”為使動(dòng)用法)

10. 示例:用問(wèn)號(hào)較好。“何傷乎”意思是“有什么關(guān)系呢”,前文是曾皙表示他的志向與前面

子路、冉有、公西華都不同,但沒(méi)具體說(shuō)??鬃邮枪膭?lì)的語(yǔ)氣,溫和地告訴他和別人不同

沒(méi)關(guān)系,大家只不過(guò)各自說(shuō)說(shuō)志向罷了。用問(wèn)號(hào)也和后句“亦”“也”表達(dá)的語(yǔ)氣一致。

(如認(rèn)為用感嘆號(hào)好,言之成理也可)

11.(1) 運(yùn)用啟發(fā)的方式,循循善誘,打開(kāi)學(xué)生思路。 (2) 略。

12. 仲由,字子路,路與由同義,運(yùn)用同義反復(fù)的方法。曾點(diǎn),字子皙,點(diǎn)為黑色,皙為白色,

名與字相反,運(yùn)用反義相對(duì)的方法。冉求,字子有,去求才會(huì)有,運(yùn)用連義推想的方法。

1

第73頁(yè)

公西赤,字子華,赤色看起來(lái)華麗,運(yùn)用連義推想的方法。取字略。

13. 示例 1:孔子一生都在追求大同社會(huì),曾皙描繪的圖景是孔子向往或追求的天下太平的

社會(huì)縮影,與孔子的“仁政”“禮樂(lè)”“教化”的政治主張相符,深合夫子的“禮樂(lè)”之道,因

此孔子說(shuō)“吾與點(diǎn)也”。

示例 2:曾皙的政治抱負(fù)是通過(guò)沂水春風(fēng)的描繪而曲折表露出來(lái)的,在禮樂(lè)崩壞的春秋

末期,曾皙能對(duì)“浴乎沂,風(fēng)乎舞雩”的古禮做出如此具體生動(dòng)的描繪,以寄托自己的理

想,這在孔子看來(lái)是十分難得的契合我心的人,因而孔子內(nèi)心狂喜而情不自禁地喟然贊

嘆了??鬃硬粷M子路,是因?yàn)樗胺嵌Y”;贊賞曾皙是因?yàn)樗霉哦Y?!岸Y”與“非禮”乃

是儒家人生理想中的首要問(wèn)題,所以孔子說(shuō)“吾與點(diǎn)也”。

示例3:孔子周游列國(guó)受挫,晚年的孔子對(duì)世道看得已經(jīng)很清楚了,他曾有“鳳鳥(niǎo)不至,河

不出圖,吾已矣夫”之嘆,他決意不再求仕,產(chǎn)生了“道不同,乘桴浮于?!钡臍w隱之心,而

曾皙的志向,正合“天下無(wú)道則隱”的愿望,與當(dāng)時(shí)孔子的處境和心境相契合。曾皙的無(wú)

意用世之言引起了孔子深深的共鳴,所以孔子說(shuō)“吾與點(diǎn)也”。

齊桓晉文之事

1. (1) 走向 (2) 吝惜,舍不得 (3) 怎么,哪里 (4) 痛惜,哀憐 (5) 揣測(cè) (6) 統(tǒng)

治 (7) 恐怕,可能 (8) 不明事理,糊涂 (9) 足

2. (1) 說(shuō),同“悅”,高興 (2) 枝,同“肢”,肢體 (3) 刑,同“型”,典范、榜樣 (4) 采,同

“彩” (5) 蓋,同“盍”,何不 (6) 涂,同“途”,道路 (7) 頒,同“斑”

3.(1) 以及:從而推廣到 (2) 妻子:妻子兒女 (3) 中國(guó):中原地區(qū)

4. (1) 王,名詞作動(dòng)詞,行王道以統(tǒng)一天下 (2) 異,形容詞的意動(dòng)用法,對(duì)……感到奇怪

(3) 明,形容詞作名詞,視力 (4) 前一個(gè)老,形容詞作動(dòng)詞,敬愛(ài);后一個(gè)老,形容詞作

名詞,老人 (5) 朝,使動(dòng)用法,使……朝見(jiàn) (6) 服,使動(dòng)用法,使……降服 (7) 衣,

名詞作動(dòng)詞,穿

5. (1) 判斷句 (2) 被動(dòng)句 (3) 省略句 (4) 賓語(yǔ)前置句 (5) 賓語(yǔ)前置句 (6) 賓

語(yǔ)前置句 (7) 賓語(yǔ)前置句 (8) 賓語(yǔ)前置句 (9) 狀語(yǔ)后置句 (10) 狀語(yǔ)后置句

6. C

7. A(應(yīng)該是指“有道德操守的讀書(shū)人”。)

8. C(還闡述了“教化百姓”。)

9.(1) 認(rèn)真地興辦學(xué)校教育,把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽(tīng),頭發(fā)花白的老人就不會(huì)在路

上背著或頂著東西了。 (2) 我能替國(guó)君開(kāi)辟疆土,充實(shí)府庫(kù)。

10. 示例 1:不會(huì)。一是因?yàn)閼?zhàn)國(guó)時(shí)期,由分裂趨向統(tǒng)一,戰(zhàn)爭(zhēng)難以避免。孟子籠統(tǒng)反對(duì)武

2

第74頁(yè)

力,顯得脫離實(shí)際,不合潮流。二是因?yàn)樗娜收鲝埻耆⒃凇靶陨普摗被A(chǔ)上,顯

得過(guò)于天真、簡(jiǎn)單。在兵荒馬亂、弱肉強(qiáng)食的時(shí)代,單獨(dú)實(shí)施仁政缺少穩(wěn)定的大環(huán)境,很

可能導(dǎo)致在實(shí)施的過(guò)程中就被吞并,因此為了生存,我不會(huì)聽(tīng)從孟子的主張。

示例 2:會(huì)。一方面,孟子的做法體現(xiàn)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神,值得提倡。另一方面,他還制定

了具體的措施,首先是要給人民一定的產(chǎn)業(yè),使他們能養(yǎng)家糊口,安居樂(lè)業(yè),然后再用

“禮義”來(lái)引導(dǎo)民眾,加強(qiáng)倫理道德教育,最后實(shí)現(xiàn)王道理想。這種主張反映了人民擺

脫貧困、向往安定生活的愿望,所以值得嘗試。

【參考譯文】

[乙]孟子說(shuō):“如今服侍國(guó)君的人都說(shuō):‘我能替國(guó)君開(kāi)辟疆土,充實(shí)府庫(kù)?!缃袼f(shuō)

的好臣子,正是古代所說(shuō)的殘害百姓的人。國(guó)君不向往道德,不立志行仁,而臣子極力讓

他富有,這等于是去讓夏桀富有。又說(shuō):‘我能夠替國(guó)君邀約盟國(guó),每戰(zhàn)一定勝利。’如今所

說(shuō)的好臣子,正是古代所說(shuō)的殘害百姓的人。國(guó)君不向往道德,不立志行仁,而臣子極力

讓他武力強(qiáng)大,這等于是去輔佐夏桀。沿如今這樣的道路走下去,不改變?nèi)缃竦娘L(fēng)俗習(xí)

氣,即使把整個(gè)天下給他,也是一天都坐不穩(wěn)的?!?/p>

11. 示例1:富而視其所為——看他如何支配自己的財(cái)富。如果只滿足私欲,大肆揮霍,貪圖

享樂(lè),則不可重用。

示例2:達(dá)而視其所舉——如已處于顯赫之位,需要觀察他如何選拔部屬。若任人唯賢,

量才錄用,自然是胸襟坦蕩、秉公辦事的有為之士。

示例3:窘而視其所操——對(duì)處于困境之人,可以看他的操守如何。若身處困境也不做任

何茍且之事,這樣的人就可以放心地委以重任。

示例4:貧而視其所取——看一個(gè)人在貧困潦倒之時(shí)的行為。不取不義之財(cái),甘守清貧,

則品行高潔。若見(jiàn)錢眼開(kāi),如蠅逐臭,就萬(wàn)不可重用。

12. 明察秋毫(秋毫之末) 緣木求魚(yú)

其他成語(yǔ):不見(jiàn)輿薪 發(fā)政施仁 放辟邪侈 衣帛食肉 不饑不寒

庖丁解牛

1.(1) 抵住 (2) 合乎 (3) 筋骨結(jié)合處 (4) 更換 (5) 磨刀石

2.(1) 向,同“響” (2) 蓋,同“盍”,何、怎么 (3) 郤,同“隙”,空隙

3.(1) 天理:牛體的自然結(jié)構(gòu) (2) 固然:本來(lái)的結(jié)構(gòu)

4. (1) 歲、月,名詞作狀語(yǔ),每年,每月 (2) 無(wú)厚、有間,形容詞作名詞,沒(méi)有厚度的刀,有

空隙的骨節(jié)

5. B

3

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6. A(“樂(lè)毅”與此并不類似。)

7. C(只有兩種對(duì)比,無(wú)“庖丁解牛與文惠君治國(guó)的對(duì)比”。)

8. (1) 現(xiàn)在,我只用精神去接觸(牛)而不用眼睛去看,感覺(jué)器官的作用停止了,而精神在活

動(dòng)。 (2) 我們的生命是有限的,而知識(shí)是無(wú)限的。

9. 人類社會(huì)充滿著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾,世人只有像庖丁解牛那樣避開(kāi)矛盾,做到順應(yīng)自然,才

能保身、全生、養(yǎng)親、盡年。

【參考譯文】

[乙]我們的生命是有限的,而知識(shí)是無(wú)限的,以有限的生命去追求無(wú)限的知識(shí),就會(huì)

疲憊不堪了。既然如此,還去追求知識(shí)的人們,只能弄得自己疲憊不堪罷了。做好事不要

追求名聲,做壞事不要遭到刑戮。把順應(yīng)自然規(guī)律作為處事的法則,就可以保護(hù)生命,可

以保全天性,可以奉養(yǎng)雙親,可以享盡天年。

10. (1) 感嘆句,強(qiáng)調(diào)發(fā)自內(nèi)心的敬佩。 (2) 反問(wèn)句,加強(qiáng)驚嘆語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)文惠君對(duì)庖丁

解牛之技的贊嘆。 (3) 重讀,強(qiáng)調(diào)文惠君再次贊嘆是因?yàn)榈玫金B(yǎng)生之道。

11. ①莊子寫庖丁解牛時(shí)發(fā)出的刀聲合乎《桑林》《經(jīng)首》兩首樂(lè)曲的節(jié)奏,頗具藝術(shù)性,說(shuō)明

庖丁的技藝確實(shí)出神入化。②莊子通過(guò)對(duì)庖丁優(yōu)美和諧的動(dòng)作及悅耳的刀聲的描寫,

使讀者產(chǎn)生想要了解其絕技如何取得的念頭。③從結(jié)構(gòu)上看,寫這個(gè)場(chǎng)面既形象再現(xiàn)

了庖丁技藝的高超,又為下文申述其所以如此做了自然的鋪墊。

2 燭之武退秦師

1. (1) 推辭 (2) 這 (3) 增加 (4) 給予 恩惠 (5) 侵損,削減 表示希望、祈請(qǐng)

(6) 損害

2.(1) 共,同“供”,供給 (2) 說(shuō),同“悅”,高興 (3) 知,同“智”,明智

3. (1) 以為:把……當(dāng)作。東道主:東方道路上招待過(guò)客的主人 (2) 行李:外交使者

(3) 乏困:缺少的資糧

4. (1) 軍,名詞作動(dòng)詞,駐扎 (2) 賜,動(dòng)詞作名詞,恩惠 (3) 鄙,名詞的意動(dòng)用法,

把……當(dāng)作邊邑;遠(yuǎn),形容詞作名詞,遠(yuǎn)方的國(guó)家 (4) 朝、夕,名詞作狀語(yǔ),在早上,在晚

上 (5) 東,名詞作狀語(yǔ),在東面;封,名詞的使動(dòng)用法,使……成為疆界

5. D

6. D(與“豎子”意思不同,“豎子”是罵人的話。)

7. C(“隱忍不發(fā)”錯(cuò)。)

8. (1) 我壯年的時(shí)候,尚且比不上別人;現(xiàn)在老了,不能干什么了。 (2) 明知道這是錯(cuò)誤

4

第76頁(yè)

的還要去效仿,罪過(guò)就更大了。

9. 乙文通過(guò)介之推與其母的對(duì)話來(lái)表白介之推的心跡,頌揚(yáng)了他不居功孤高自守的品德。

介之推認(rèn)為君王上應(yīng)天命,功臣不應(yīng)邀功請(qǐng)賞,這一出世高蹈的思想,成為后世清高淡泊

的隱士所奉行的準(zhǔn)則。

【參考譯文】

[乙]晉文公賞賜跟從他逃亡的人,介之推不談爵祿,爵祿也沒(méi)有輪到他。介之推說(shuō):

“獻(xiàn)公的兒子九人,只有國(guó)君在世了?;莨?、懷公沒(méi)有親近的人,國(guó)內(nèi)外都厭棄他們。上天

不使晉國(guó)滅亡,一定會(huì)有君主。主持晉國(guó)祭祀的人,不是國(guó)君是誰(shuí)?實(shí)在是上天立的他,而

那幾個(gè)人以為是自己的功勞,不荒謬嗎?盜竊別人的財(cái)物,還把他叫作小偷,何況竊取上

天的功勞當(dāng)作自己的功勞呢?下面的人贊美他們的罪過(guò),上面的人獎(jiǎng)勵(lì)他們的欺詐,上下

相互欺騙,難以和他們相處了?!彼哪赣H說(shuō):“何不也去請(qǐng)求爵祿?就這樣死了,怨誰(shuí)?”介

之推回答說(shuō):“明知道這是錯(cuò)誤的還要去效仿,罪過(guò)就更大了。而且我發(fā)出過(guò)怨言,不吃國(guó)

君的俸祿。”他的母親說(shuō):“也要讓國(guó)君知道這件事,怎么樣?”介之推回答說(shuō):“言語(yǔ),是身

上的裝飾品。身子將要隱藏,哪里還要用言語(yǔ)去裝飾它?這樣做,就是為了顯露自己了?!?/p>

他的母親說(shuō):“能夠像你說(shuō)的這樣去做嗎?我和你一塊兒隱居?!庇谑悄缸觽z隱居到死。

晉文公尋找他,但沒(méi)有找到,就以綿上作為介之推的封地,說(shuō):“以此記錄我的過(guò)

失,并且表彰善良的人。”

10. 示例:(1) 燭之武不計(jì)前嫌退敵救國(guó) (2) 燭之武受命退秦師,雄辯救鄭 佚之狐臨危

薦勇士,慧眼識(shí)才

11. 從晉國(guó)的立場(chǎng)分析:秦晉已結(jié)盟,燭之武是在挑撥離間,秦國(guó)撤軍是一種背叛行為。不

僅人與人之間應(yīng)該講誠(chéng)信,國(guó)與國(guó)之間也應(yīng)該講誠(chéng)信。秦國(guó)為一己之私而撤軍,這種背

信棄義的行為必將對(duì)秦晉兩國(guó)的關(guān)系造成不可挽回的損失。

從燭之武的立場(chǎng)分析:國(guó)家利益高于一切,勸說(shuō)秦軍撤走、破壞秦晉聯(lián)盟既是為了國(guó)家利

益,也是兼顧自身的利益?!案渤仓?,焉有完卵?”只有國(guó)家安定,個(gè)人才有穩(wěn)定的生活。

3 鴻門宴

1. (1) 犒勞 (2) 酒器 (3) 料想 (4) 眼眶 (5) 吃 (6) 責(zé)備 (7) 砧板 (8) 拿

(9) 取道 秘密地

2. (1) 距,同“拒”,把守;內(nèi),同“納”,接納 (2) 要,同“邀”,邀請(qǐng) (3) 倍,同“背”,背棄

(4) 蚤,同“早” (5) 戮,同“勠” (6) 郤,同“隙”,隔閡、嫌怨

3. (1) 山東:崤山以東,泛指東方六國(guó)之地 (2) 婚姻:親家,有婚姻關(guān)系的親戚 (3) 非

5

第77頁(yè)

常:意外的變故 (4) 河北、河南:黃河以北,黃河以南 (5) 細(xì)說(shuō):小人的讒言

4. (1) 軍,名詞作動(dòng)詞,駐扎 (2) 小,形容詞作名詞,小的方面 (3) 善,形容詞作動(dòng)詞,

與……交好 (4) 夜,名詞作狀語(yǔ),在夜晚 (5) 活,使動(dòng)用法,使……活命 (6) 兄,名

詞作狀語(yǔ),像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣 (7) 籍,名詞作動(dòng)詞,登記 (8) 目,名詞作動(dòng)詞,使眼色

(9) 翼,名詞作狀語(yǔ),像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣 (10) 上,名詞作狀語(yǔ),向上

5. (1) 古漢語(yǔ)中,作為狀語(yǔ)的介賓短語(yǔ)常常放在動(dòng)賓短語(yǔ)之后,且常伴隨有介詞省略,翻譯

時(shí)應(yīng)提前。如第一句應(yīng)譯為“曹無(wú)傷派人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)”。 (2) 古漢語(yǔ)中,疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)

應(yīng)前置。另外,否定句中代詞作賓語(yǔ)也應(yīng)前置。 (3) 古漢語(yǔ)中,名詞或名詞性短語(yǔ)作

謂語(yǔ)的句子一般為判斷句,常用“……者……也”表示判斷。 (4) 古漢語(yǔ)的被動(dòng)句常有

標(biāo)志詞,如“為”“為所”等。

6. A. 范增獻(xiàn)計(jì) B. 項(xiàng)伯夜訪 C. 項(xiàng)莊舞劍 D. 無(wú)傷被誅

7. ①項(xiàng)羽自恃強(qiáng)大,不可一世而掉以輕心 ②劉邦以臣下之身份,盡力滿足項(xiàng)羽自尊自大

的心理

8. B

9. D(“給他這個(gè)封號(hào)很隨意”錯(cuò),項(xiàng)梁采納范增建議,特意用“楚懷王”的封號(hào),以遵從民望,

擴(kuò)大起義軍的影響力。)

10. D[“親自迎接(項(xiàng)伯)”說(shuō)法錯(cuò)誤,原文是“沛公曰:‘君為我呼入,吾得兄事之?!瘡埩汲觯?/p>

項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公”。]

11. (1) 造冊(cè)登記官吏和百姓,封閉了(收藏財(cái)物的)府庫(kù),以等待將軍(的到來(lái))。之所以派

遣官兵去把守函谷關(guān),是為了防備其他盜賊的進(jìn)出和意外變故。 (2)(項(xiàng)羽)驕傲自

大,夸耀戰(zhàn)功,只知道運(yùn)用自己的智謀而不學(xué)習(xí)古人的經(jīng)驗(yàn)。

12. 主要描述了三件事:拒渡、贈(zèng)馬、贈(zèng)頭?!熬芏伞蓖怀霰憩F(xiàn)了項(xiàng)羽重榮譽(yù)、尊嚴(yán)、情義勝過(guò)生

死,希望轟轟烈烈死,也不愿毫無(wú)尊嚴(yán)地茍活于世?!百?zèng)馬”突出表現(xiàn)了項(xiàng)羽的不忍與感

恩?!百?zèng)頭”突出表現(xiàn)了項(xiàng)羽的豪邁果敢和“寧為玉碎,不為瓦全”的崇高氣節(jié),是其巍巍

人格的生動(dòng)寫照。

【參考譯文】

[乙]項(xiàng)羽又率兵向東走,到了東城的時(shí)候,只剩下二十八個(gè)騎兵了,而追擊的漢軍

騎兵有幾千人。項(xiàng)羽自己估計(jì)這回不能逃脫了,對(duì)手下騎兵說(shuō):“我從起兵打仗到現(xiàn)在已

經(jīng)八年了,親身經(jīng)歷七十余次戰(zhàn)斗,阻擋我的人必被我打敗,我兵鋒所向無(wú)不降服,從沒(méi)

有失敗過(guò),于是才稱霸天下。但是今天卻終于被困在這里,這是上天要我滅亡,不是我用

兵打仗的錯(cuò)誤啊。我今天本來(lái)就是要決一死戰(zhàn),愿為大家痛快地打一仗,必定三勝敵軍,

為各位突出重圍,斬殺漢將,砍倒帥旗,讓各位知道這是上天要亡我,不是我用兵打仗的

6

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錯(cuò)誤?!庇谑蔷桶阉碾S從分為四隊(duì),朝著四個(gè)方向。漢軍層層包圍他們,項(xiàng)羽對(duì)他的騎

兵說(shuō):“我再為你們斬他一將?!泵钏年?duì)騎兵一起向下沖擊,約定在山的東面分三處集

合。于是項(xiàng)羽大聲呼喝向下直沖,漢軍都潰敗逃散,項(xiàng)羽果然斬殺了漢軍一員大將。這時(shí)

赤泉侯楊喜擔(dān)任騎兵將領(lǐng),負(fù)責(zé)追擊項(xiàng)羽,項(xiàng)羽瞪眼對(duì)他大喝,赤泉侯楊喜連人帶馬驚

慌失措,倒退了好幾里。項(xiàng)羽同他的騎兵在約定的三處會(huì)合。漢軍不知道項(xiàng)羽在哪一處,

便把軍隊(duì)分成三部分,重新包圍上來(lái)。項(xiàng)羽就沖出來(lái),又?jǐn)亓藵h軍的一個(gè)都尉,殺死百余

人。項(xiàng)羽再一次集合他的騎兵,發(fā)現(xiàn)只損失了兩個(gè)人,便問(wèn)他的隨騎道:“怎么樣?”騎兵

們都佩服地說(shuō):“真像您說(shuō)的那樣?!?/p>

這時(shí)項(xiàng)羽就想東渡烏江。烏江的亭長(zhǎng)撐船靠岸等待項(xiàng)羽,他對(duì)項(xiàng)羽說(shuō):“江東雖小,

也還有方圓千里的土地,幾十萬(wàn)的民眾,也足夠使您稱王的了。請(qǐng)大王急速過(guò)江!現(xiàn)在只

有我有船,漢軍即使追到這,也沒(méi)有船只可渡?!表?xiàng)羽笑道:“上天要亡我,我還渡江干什

么?況且我項(xiàng)羽當(dāng)初帶領(lǐng)江東的子弟八千人渡過(guò)烏江向西挺進(jìn),現(xiàn)在無(wú)一人生還,即使

江東的父老兄弟憐愛(ài)我而擁我為王,我又有什么臉見(jiàn)他們呢?縱使他們不說(shuō)(什么),我

項(xiàng)籍難道心中沒(méi)有羞愧嗎?”接著對(duì)亭長(zhǎng)說(shuō):“我知道您是忠厚的長(zhǎng)者。我騎這匹馬五年

了,所向無(wú)敵,曾日行千里,我不忍心殺掉它,把它賞給你吧!”于是命令騎兵都下馬步

行,手拿短小輕便的刀劍交戰(zhàn)。僅項(xiàng)羽一人就殺死漢軍幾百人。項(xiàng)羽自己也負(fù)傷十多處。

忽然回頭看見(jiàn)了漢軍騎兵司馬呂馬童,說(shuō):“你不是我的老朋友嗎?”呂馬童面對(duì)著項(xiàng)羽,

指給王翳說(shuō):“這個(gè)人就是項(xiàng)羽?!表?xiàng)羽便說(shuō)道:“我聽(tīng)說(shuō)漢王用黃金千斤,封邑萬(wàn)戶來(lái)懸

賞我的人頭,我把這份好處送給你吧!”說(shuō)完,拔劍自刎而死。

太史公說(shuō):秦朝施行暴政,陳涉首先發(fā)難,豪杰蜂擁而起,相互爭(zhēng)奪,多到難以數(shù)得

清。然而項(xiàng)羽并沒(méi)有尺寸土地可作憑借,卻乘勢(shì)興起于民間,三年之后,就統(tǒng)領(lǐng)五國(guó)諸侯

滅掉秦朝,分割天下而封授王侯,政令由項(xiàng)羽發(fā)出,號(hào)稱“霸王”,地位雖然沒(méi)有保持長(zhǎng)

久,但是近古以來(lái)還不曾有過(guò)。等到項(xiàng)羽放棄關(guān)中,懷戀楚國(guó),驅(qū)逐義帝而自立為王,這

就失去了人心,反而埋怨王侯背叛自己,那就很難了。驕傲自大,夸耀戰(zhàn)功,只知道運(yùn)用

自己的智謀而不學(xué)習(xí)古人的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為霸王的功業(yè),可以用武力征服來(lái)達(dá)到治理天下的

目的,結(jié)果五年就亡掉了自己的國(guó)家,身死在東城,尚且不覺(jué)悟也不責(zé)備自己,實(shí)在是大

錯(cuò)特錯(cuò)啊。項(xiàng)羽臨死竟然說(shuō)“天要亡我,不是我用兵的過(guò)錯(cuò)”,難道不荒謬嗎?

13. 示例:劉邦圓滑的表演 張良機(jī)智的安排 樊噲忠勇的行為(選取《鴻門宴》中的人物,

緊扣人物特點(diǎn),采用偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ))

14. 示例:項(xiàng)羽擊殺劉邦,俘獲張良。項(xiàng)伯念舊情,勸諫項(xiàng)羽留張良不殺。項(xiàng)羽唯我獨(dú)尊,剛

愎自用,不聽(tīng)勸阻。項(xiàng)伯無(wú)奈之下只好以“偷梁換柱”之招救出張良。項(xiàng)伯、張良二人相

約“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒”,先設(shè)離間計(jì)除掉范增,接著一步步讓項(xiàng)羽處于眾叛親離

7

第79頁(yè)

為這是令人憂慮的。既然這樣,那么秦國(guó)忌憚的事情,就可以看得出來(lái)了。

秦國(guó)要對(duì)燕、趙兩國(guó)動(dòng)用兵力,這對(duì)秦國(guó)是危險(xiǎn)的事情。越過(guò)韓、魏兩國(guó),去攻打別

國(guó)的國(guó)都,燕、趙在前面抵擋,韓、魏就從后面偷襲,這是危險(xiǎn)的方法啊??墒钱?dāng)秦國(guó)去

攻打燕、趙時(shí),卻不曾有韓、魏的顧慮,就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國(guó)的緣故啊。韓、魏是諸

侯各國(guó)的屏障,卻讓秦國(guó)人能夠在他們的國(guó)境內(nèi)進(jìn)出自如,這難道是了解天下的形勢(shì)

嗎!任由小小的韓、魏兩國(guó),去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國(guó),他們?cè)跄懿磺鴼w向秦

國(guó)呢?韓、魏一旦屈服而歸向秦國(guó),從此以后秦國(guó)人就可以出動(dòng)軍隊(duì)直達(dá)東邊各國(guó),而

且讓全天下到處都遭受到他的禍害。

14. (1) 示例:韓、魏、楚每年都給秦送糧送幣,割讓土地,力量當(dāng)然受損;力量變小,在強(qiáng)者

面前只能俯首稱臣,這是自然之理,不需要明說(shuō)。你認(rèn)為齊、燕、趙沒(méi)有輔助好韓、魏去

共同抵御秦國(guó),問(wèn)題是韓國(guó)、魏國(guó)沒(méi)有抵御之決心,即便齊、燕、趙再怎么幫助他們,這兩

個(gè)國(guó)家始終是扶不起的阿斗啊。 (2) 示例:你說(shuō)六國(guó)因賂秦而力虧,可是你后文也沒(méi)

有說(shuō)哪個(gè)國(guó)家因力虧而滅亡啊。你還說(shuō)韓、魏、楚三國(guó)賂秦,“不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”,

沒(méi)戰(zhàn),又怎能知道是力虧所致呢?另外,齊、燕、趙三國(guó)沒(méi)有賂秦,就不會(huì)力虧,照此道

理,沒(méi)有力虧,不需要?jiǎng)e國(guó)援助也應(yīng)有與秦一戰(zhàn)的力量,怎么就因殺了一個(gè)李牧,整個(gè)國(guó)

家就滅亡了呢?

第一單元檢測(cè)卷

1. A(“仗”是兵器的總稱,“儀仗”指國(guó)家舉行重大典禮時(shí)護(hù)衛(wèi)所持的武器,也指游行隊(duì)伍前

列舉著的較大的旗幟、標(biāo)語(yǔ)等。)

2. D(①“老態(tài)龍鐘”意思是形容年老體衰,行動(dòng)不靈便,而“老眼昏花”意思是因年老而視力

不佳,此處說(shuō)的是燭之武的整體形象,所以用“老態(tài)龍鐘”更合適。②“發(fā)現(xiàn)”意思是發(fā)覺(jué),

“浮現(xiàn)”意思是過(guò)去的印象重新在腦子里顯現(xiàn),此處寫燭之武晚上出城門,是擔(dān)心被發(fā)覺(jué),

用“發(fā)現(xiàn)”更合適。③“鮮活”與“形象”搭配,而“新鮮”與“形象”不搭配,所以用“鮮活”。)

3. B(“因?yàn)椤币饘?duì)原因的說(shuō)明,所以②放在最前面;兩個(gè)“充滿了”連用,語(yǔ)意連貫,所以接

③;最后①是結(jié)果。)

4. D(“余華的作品極具藝術(shù)價(jià)值很高”句式雜糅,“極具……價(jià)值”和“價(jià)值很高”選其一,

“極”“很高”語(yǔ)意重復(fù),故排除 A和 C?!笆怪袊?guó)之國(guó)民精神展現(xiàn)了”與前文語(yǔ)意不連貫,故

排除A和B。)

5. C(其他項(xiàng)都使用了比喻修辭。)

6. D(再拜:拜兩拜,古代一種較重的禮節(jié)。)

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第80頁(yè)

7. A(A.“兄弟”與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同。“至于”,古義:推廣到;今義:表示達(dá)到某種程度或另

提一事。B.“行為”,古義:動(dòng)作也因此;今義:受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動(dòng)。C.“東

道主”,古義:東方道路上招待過(guò)客的主人;今義:請(qǐng)客主人、主辦方。D.“細(xì)說(shuō)”,古義:小

人的讒言;今義:詳細(xì)說(shuō)來(lái)。)

8. B(危士臣:使軍士臣下受到危害。)

9. B(“愿無(wú)伐善,無(wú)施勞”的意思是不夸耀自己的長(zhǎng)處,不自夸功勞。)

10. A(濟(jì):渡河。)

11. D(例句與D項(xiàng)相同,主謂之間,取消句子獨(dú)立性。A. 代詞,代指郯子等人。B. 助詞,定

語(yǔ)后置的標(biāo)志。B. 代詞,這樣。)

12. D(應(yīng)為“處處為秦國(guó)著想”。)

13. A(原文是說(shuō)“在世界歷史上似乎絕無(wú)僅有”。)

14. B(A. 這是封建政治所能達(dá)到的極限,并沒(méi)有說(shuō)當(dāng)代也不可能超越。C. 時(shí)間晚是一個(gè)原

因,但如果早,也不一定會(huì)成功。D. 根據(jù)原文“靠這個(gè)政權(quán)自己來(lái)變革,不僅是個(gè)步子慢

的問(wèn)題,恐怕是根本做不到的”,可知此項(xiàng)錯(cuò)誤。)

15. A(A. 句意為:孔子說(shuō):“我審判案件和別人沒(méi)有什么不同,但是我的目標(biāo)在于使人們不

爭(zhēng)訟?!贝司浜驼擖c(diǎn)中“維持禮治秩序的理想手段是教化,而不是折獄”一致。B. 句意為:

孔子說(shuō):“用道德的力量去治理國(guó)家,自己就會(huì)像北極星那樣,安然處在自己的位置上,

別的星辰都環(huán)繞著它?!贝司渲卦谝缘轮螄?guó)的益處。C. 句意為:現(xiàn)在的人啊,以為僅僅給

父母吃好穿好,把父母養(yǎng)活,讓他們衣食無(wú)憂就可以叫作孝順了。但是像狗和馬這樣的

畜生,也能養(yǎng)活他們的父母。如果內(nèi)心沒(méi)有一份真摯的對(duì)父母的尊敬之情,那么贍養(yǎng)父

母與飼養(yǎng)犬馬又有什么區(qū)別呢?此句談的是孝。D. 句意為:(國(guó)家治理得好極了,)使人

民吃得香甜,穿得漂亮,住得安適,過(guò)得快樂(lè)。國(guó)與國(guó)之間互相望得見(jiàn),雞犬的叫聲都可

以聽(tīng)得見(jiàn),但人民從生到死,也不互相往來(lái)。此句談的是小國(guó)寡民狀態(tài)。)

16. (1) 為國(guó)以禮 其言不讓 (2) 錦瑟無(wú)端五十弦 一弦一柱思華年 (3) 輕攏慢捻抹

復(fù)挑 初為《霓裳》后《六幺》 (4) 悲恨相續(xù) 謾?quán)禈s辱 (5) 短發(fā)蕭騷襟袖冷 穩(wěn)泛

滄浪空闊

17.(1) 氏族 (2) 浮士德式

18. 用擬人手法,生動(dòng)地表現(xiàn)出大山的靜謐和“鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境。(3分,修辭 1分,靜謐 1

分,意境1分)

19. ①幽靜厚重:山不出聲。②重重疊疊:列坐在四面。③生機(jī)勃勃:喜歡學(xué)舌擬聲。(每點(diǎn)2

分)

20. 寫作提示:任何事物都有利弊兩方面,發(fā)明與創(chuàng)造也是如此。從正面思考,考生可立意

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第81頁(yè)

為“創(chuàng)造發(fā)明”給人們的生活帶來(lái)便利,給社會(huì)帶來(lái)積極的推動(dòng)作用,強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造發(fā)明”服

務(wù)于人和社會(huì)。從反面思考,則可以反思:是什么導(dǎo)致了“創(chuàng)造發(fā)明”的變味?是發(fā)明者

的問(wèn)題、使用者的問(wèn)題,還是兩者兼而有之?具體又有哪些因素?考生還可以一分為二

地審視“創(chuàng)造發(fā)明”,論述“創(chuàng)造發(fā)明”只是工具,本身沒(méi)有利與弊,關(guān)鍵看使用者,從而探

討人們?nèi)绾卫碇菍?duì)待“創(chuàng)造發(fā)明”。在選材上,則要結(jié)合科技時(shí)代的特點(diǎn)。

第二單元檢測(cè)卷

1. C

2. C(第一、二空,語(yǔ)境前后不屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系,不應(yīng)用表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“盡管”。第三空,“狂飆

突進(jìn)”形容某人或某事在短時(shí)間內(nèi)以快速、迅猛的方式前進(jìn)、發(fā)展或取得成功,“昂揚(yáng)奮

進(jìn)”形容意氣風(fēng)發(fā)、奮勇前進(jìn),文中形容“精神風(fēng)貌”,宜用“昂揚(yáng)奮進(jìn)”。)

3. A(句子主語(yǔ)一致時(shí),關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后面,且句子主語(yǔ)不一致,所以排除B、C、D項(xiàng)。)

4. C(語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)為“從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神”;搭配不當(dāng),應(yīng)為“社會(huì)……對(duì)美好器

物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋”。)

5. B(此句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、擬人、夸張修辭,沒(méi)有用到反問(wèn)。)

6. A(顏淵:孔子弟子,被推崇為“復(fù)圣”?!皝喪ァ敝该献印#?/p>

7. A(A. 須臾:極短的時(shí)間,片刻。B. 夫人:那個(gè)人/尊稱一般人的妻子。C. 學(xué)者:求學(xué)的人/

在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。D. 用心:因?yàn)樾乃?集中注意力,多用心力;懷著的某種念

頭。)

8. D(A. 不這樣的話,你們這些人都將被他俘虜。B. 如果有人了解你們,那么你們想做什么

呢?C. 葷菜和果品都已經(jīng)吃光了,杯子盤子一片凌亂。)

9. C(三支曲詞都以生動(dòng)活潑的口語(yǔ)為主。)

10. B(怪:意動(dòng)用法,感到奇怪。)

11. C(C項(xiàng)與例句的“之”都為賓語(yǔ)前置標(biāo)志。A. 代詞,代柑。B. 助詞,主謂之間取消句子

獨(dú)立性。D. 助詞,的。)

12. A(文中無(wú)“寒凍和酷曬”之意,“寒暑”應(yīng)為“冬天和夏天”之意。)

【參考譯文】

杭州有個(gè)賣水果的人,擅長(zhǎng)貯藏柑橘,經(jīng)過(guò)冬夏也不腐爛,拿出它們的時(shí)候還是光

彩鮮明的樣子,玉石般的質(zhì)地,金黃的顏色。放到市場(chǎng)上(賣),價(jià)格高出(普通柑橘)十

倍,人們爭(zhēng)相購(gòu)買他的柑橘。

我買了一個(gè),切開(kāi)它,像有股煙直撲口鼻,看它的里面,干得像破敗的棉絮。我對(duì)此

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