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孫摯尹—作品集

發(fā)布時(shí)間:2023-10-11 | 雜志分類:其他
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孫摯尹—作品集

58 The design takes full account of the flow of people, with clear functional zones, according to the direction of the flow of people and the flow of people, giving way to three squares of the needs of different flows of people and adding interest, two of which have large steps at the entrance, make up and down triage, to achieve many different types of demand, a total oGreen Plant daylighting hall not only serves as the transportation center, makes the three big venues in the interior to adapt ... [收起]
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孫摯尹—作品集
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文本內(nèi)容
第51頁

51

書店

書庫

復(fù)印社 復(fù)印社

裝裱維修

網(wǎng)絡(luò)中心

多媒體導(dǎo)覽

總服務(wù)臺(tái)

展覽廳、陳列廳

展覽廳、陳列廳

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下下

下下

辦公室

辦公室 辦公室 辦公室

一層平面圖 二層平面圖 三層平面圖

五層平面圖

教師研究生借閱室

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展覽廳、陳列廳

管理室

采編室

采編室

編目室

小會(huì)議室 小會(huì)議室下下下

下下

編目室 編目室

管理室 管理室

管理室

閱覽室

閱覽室 報(bào)告廳

空調(diào)機(jī)房等設(shè)備用區(qū)

交流研討室

交流研討室

交流研討室

報(bào)告廳

自習(xí)室

六層平面圖 七層平面圖

第52頁

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第53頁

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立面圖

室內(nèi)空間第一特色為開放閱覽區(qū),

從首層標(biāo)高直通四層標(biāo)高,可與中心區(qū)視線互動(dòng)。

斜向的坡道與臺(tái)階、階梯結(jié)合,

形成空間豐富,行走方便的閱覽空間。

利用高差設(shè)置桌椅,巧妙充分利用空間,滿足自習(xí)需求

整個(gè)圖書館的核心在于中心大型旋轉(zhuǎn)書柜,

詮釋了書山有路勤為徑,

中心是層層交錯(cuò)交流空間,加臺(tái)階上升式書柜閱覽區(qū),

外圍玻璃窗種植綠化,猶如置身森林。

再加上隨意的開洞形成視線的交流,打造迷宮似的樂園

室內(nèi)臺(tái)階閱覽區(qū)

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“浮光掠影”

(體育館設(shè)計(jì))

大學(xué)本科三年級(jí)作品

遼寧省·沈陽市

2019.06

場(chǎng)地位于遼寧省沈陽市工業(yè)大學(xué)內(nèi),原有籃球館旁,為滿足原有體育館功能的不足,

擴(kuò)大對(duì)周邊居民的服務(wù)范圍,在已有空地上建對(duì)外開放的籃球館、乒乓球館、羽毛球館合一的體育館。

場(chǎng)地分三股人流來向,又靠近南門,鄰校園主環(huán)路,與青春廣場(chǎng)相近,又與宿舍區(qū)緊鄰,人流眾多。

北方冬季氣候寒冷,夏季炎熱干燥,既要保溫保暖,又要有良好的通風(fēng),還需考慮西向眩光。

設(shè)計(jì)充分考慮了多股人流,功能分區(qū)明確,

天窗采光通風(fēng),側(cè)窗鋸齒狀以避西曬,

兩處入口大臺(tái)階,退讓大小三處廣場(chǎng),三處主入口使得流線明確。

綠植通高采光大廳,作為交通中樞,使得三大場(chǎng)館在室內(nèi)連通,

以適應(yīng)氣候所致的寒冷,休閑區(qū)散落各區(qū)。

第56頁

56 Site Analysis

The venue is located in the Shenyang University of Technology, Liaoning Province, next to the

original basketball hall. In order to meet the inadequacy of the original function of the gymnasium, the scope of services for the surrounding residents was expanded, open to the public

in the existing space on the construction of the basketball hall, Table Tennis Hall, Badminton

Hall in one stadium.

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57

Perimeter analysis

The site is divided into three streams of people, and close to the South Gate, adjacent

to the main campus ring road, and Youth Square, and adjacent to the dormitory area,

many people. Northern winter cold climate, summer hot dry, not only to keep warm,

but also to have good ventilation, but also to consider the West Glare.

住宅建筑 醫(yī)療建筑 公共建筑

商業(yè)建筑 校園建筑 綠化河流

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58 The design takes full account of the flow of people, with clear functional zones, according to the direction of the flow of people and the flow of people, giving way to three squares of the needs of different flows of people and adding interest, two of which have large steps at the entrance, make up and down triage, to achieve many different types of demand, a total oGreen Plant daylighting hall not only serves as the transportation center, makes the three big venues in the interior to adapt to the cold weather, but also serves as the landscape leisuthe public exchange to rest. In addition to the venues scattered small leisure area to meet the entertainment, services and other functions. In order to meet the lighting conditions of spsawtooth shape to avoid the western Sun, provides a good condition.

第59頁

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A

B

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B

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B

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B

D

E

F

G

設(shè)計(jì)充分考慮了多股人流,功能分區(qū)明確,

根據(jù)人流來向以及人流量,退讓大小三處廣場(chǎng),

各廣場(chǎng)各有特色,滿足不同人流需求,增添趣味性,

其中兩處入口大臺(tái)階,使得上下分流,達(dá)到多股不同類型的需求,

共三處主入口使得流線明確。

通高的綠植采光大廳,既作為交通中樞,使得三大場(chǎng)館在室內(nèi)連通,

以適應(yīng)氣候所致的寒冷,又可作為景觀休閑之所,

滿足校內(nèi)外學(xué)生、市民交流休憩。

另外各場(chǎng)館散落小型特色休閑區(qū),以滿足招待,服務(wù)等功能。

為滿足運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館采光條件,

采取天窗采光通風(fēng),側(cè)窗鋸齒狀以避西曬,提供了良好的條件。

different sizes, each with its own characteristics, meeting

of three main entrance to make streamline clear. The High

ure place, satisfies the inside and outside school student,

ports venues, the skylight lighting ventilation, side window

第60頁

60 一層平面圖

One floor plan

經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)

用地面積: 11199 ㎡

總建筑面積: 14820 ㎡

建筑密度: 46%

綠地面積: 5104 ㎡

容積率: 1.3

總平面圖

General Plan

第61頁

61

各層平面圖

Floor Plan

三層平面圖

three floor plan

二層平面圖

two floor plan

四層平面圖

four floor plan

第62頁

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第63頁

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屋頂拆解分析 立面圖

剖面圖

視線分析

第64頁

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65

流線分析

剖面圖

立面圖

室內(nèi)多主色調(diào)為木色,

以求營(yíng)造柔和的視線氛圍,

籃球館坐席分為可收式與固定式以滿足人數(shù)變化

側(cè)高窗為曲折式,以避西曬。

第66頁

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第67頁

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08

“其他作品”

本碩期間其他作品

2016-2023

·其他建筑設(shè)計(jì)作品部分展示

·建筑競(jìng)賽作品部分展示

個(gè)人書法作品 ·建筑手繪作品部分展示

蘭亭序

第68頁

68 建筑設(shè)計(jì)作品

大二學(xué)期作品—山地酒店設(shè)計(jì)

(個(gè)人作品)

大三學(xué)期作品—多層住宅設(shè)計(jì)

(個(gè)人作品)

第69頁

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大四學(xué)期作品—工廠設(shè)計(jì)

(個(gè)人作品)

大五時(shí)期作品—合院

(個(gè)人作品)

第70頁

70 建筑競(jìng)賽作品

第71頁

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實(shí)習(xí)期間參與競(jìng)賽作品

(設(shè)計(jì)、渲染、制圖)

第72頁

72 建筑實(shí)踐作品

大創(chuàng)作品

(水彩校園明信片系列)

大創(chuàng)作品

(水彩校園系列抱枕)

第73頁

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大三學(xué)期作品—模型制作

(柏林猶太人紀(jì)念館)

大一時(shí)期作品—實(shí)體模型制作

(蜂憩)

第74頁

74 建筑實(shí)踐作品

水彩作品 / 水彩寫生

(寺廟 /K11/ 向日葵) 素描寫生 / 馬克彩繪 / 隸書作品

第75頁

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國(guó)畫彩繪

(花鳥圖)

大四學(xué)期作品

(墨線手繪)

第76頁

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What is life,

life is a small happiness,

or the passion of struggle, or the courage to fight, or curled comfort, or tears,

people live is to live a happy life.

What is architecture,

Architecture is the place and space where people practice small happiness.

Architectural design is the way to meet all kinds of different ways to achieve happiness.

It is to trace the footprints of history,

explore the roots of culture,

and collect the collision of emotions,

and then rooted in a specific place, grow out, forming an irreplaceable,

can hurry with time, merge into the world

can not copy the space.

This space is changing, is multi-angle, is different from person to person,

for this and is full of fun,

produce aftertaste infinite,

long lingering effect,

can be called design.

What people feel in the process of language,

or magnificent, or fresh elegant, or shock, or grief and indignation, i

s the effect of this space change,

such a space can be recorded,

so for the design, for the good design.

I will continue to explore,

to understand the space of change,

to understand the space that varies from person to person,

and I will continue to pursue and practice such a space to achieve small human well-being,

and happiness of the scene.

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