厚德 精業(yè) 濟(jì)世 報國 PAGE / 47

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè) （四年制） 15

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有一定的人文科學(xué)和

自然科學(xué)理論知識，系統(tǒng)掌握心理學(xué)與醫(yī)學(xué)

基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能，具有良好的職業(yè)道德

和人文素養(yǎng)，具備進(jìn)行心理實驗、心理測量

和臨床心理診療基本技能，將心理學(xué)與醫(yī)學(xué)

理論技術(shù)應(yīng)用于臨床解決實際問題的應(yīng)用型

人才。

主干課程：主干課程：英語、體育、計

算機(jī)基礎(chǔ)、文獻(xiàn)檢索、普通心理學(xué)、發(fā)展心

理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)、實驗心理學(xué)、

心理測量學(xué)、心理統(tǒng)計學(xué)、心理與教育研究

方法、變態(tài)心理學(xué)、人格心理學(xué)、認(rèn)知心理

學(xué)、臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理治療學(xué)、

精神病學(xué)和畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)。

畢業(yè)去向：可到各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事心理

醫(yī)生、心理咨詢與治療工作 , 通過不同專業(yè)

方向的強(qiáng)化訓(xùn)練 , 可以獨立開業(yè)、成為某個

職業(yè)領(lǐng)域的特殊專用人才、學(xué)校心理健康教

育工作者、相關(guān)公司企業(yè)及戒毒所等特殊單

位的專業(yè)工作者。

學(xué)位授予：理學(xué)學(xué)士

* 應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)辦學(xué)地點為：五龍校區(qū)

* 醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè)辦學(xué)地點為：校本部。

醫(yī)學(xué)實驗技術(shù)專業(yè) （四年制） 16

培養(yǎng)目標(biāo)：隨著健康中國戰(zhàn)略和“兩個

一百年”奮斗目標(biāo)的推進(jìn)，醫(yī)學(xué)技術(shù)逐步向信

息化、智能化方向發(fā)展，對臨床醫(yī)學(xué)的支持作

用愈發(fā)明顯，同時對人才培養(yǎng)提出更高要求。

《“十四五”衛(wèi)生健康人才發(fā)展規(guī)劃》明確提

出“加強(qiáng)實驗室技術(shù)人才建設(shè)”。醫(yī)學(xué)實驗技

術(shù)專業(yè)是省級一流本科專業(yè)，依托基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部、

衰老機(jī)制研究與轉(zhuǎn)化應(yīng)用山西省重點實驗室培

育基地、山西省智能數(shù)據(jù)輔助診療工程研究中

心、山西省“1331 工程”重點學(xué)科群、山西

省健康大數(shù)據(jù)中心等，逐步形成醫(yī)理、醫(yī)工融

合培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才模式。培養(yǎng)具有良好職

業(yè)道德和人文素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)

發(fā)展需要，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)的基

本理論和基本知識，熟練掌握醫(yī)學(xué)基本實驗技

術(shù)，有較強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新意識，崗位勝任

力強(qiáng)的復(fù)合應(yīng)用型醫(yī)學(xué)實驗專門人才。

課程設(shè)置：生命科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)為主干學(xué)

科，開設(shè)課程主要有分析化學(xué)、人體解剖學(xué)、

組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、形態(tài)學(xué)實驗技術(shù)、

機(jī)能學(xué)實驗技術(shù)、生物化學(xué)及實驗技術(shù)、分子

生物學(xué)及實驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)及實驗技術(shù)、

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)及實驗技術(shù)、實驗儀器學(xué)、醫(yī)學(xué)生

物信息學(xué)、實驗動物學(xué)、實驗室管理與質(zhì)量控

制等。

畢業(yè)去向：醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去

向為三甲醫(yī)院及各級醫(yī)院臨床實驗室和病理中

心、高等醫(yī)學(xué)院校教科研實驗室、科研院所、

血液中心、疾控中心、檢驗檢疫部門、體外

診斷企業(yè)及商業(yè)化獨立實驗室等，同時約有

20 ～ 30% 畢業(yè)生考取研究生繼續(xù)深造。

學(xué)位授予：理學(xué)學(xué)士

招生報考指南

UNDERGRADUATE ADMISSION BROCHURE

本科

PAGE / 48 厚德 精業(yè) 濟(jì)世 報國

傳播學(xué)（健康傳播方向）專業(yè) （四年制） 17

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需

要的德智體美勞全面發(fā)展，掌握新聞學(xué)、傳

播學(xué)、醫(yī)學(xué)和健康傳播方面的知識背景，掌

握各門學(xué)科基本理論、基本知識和基本技能，

熟悉大眾媒體運作機(jī)制和媒體融合的新趨

勢，能夠在各級電視臺、報社、網(wǎng)絡(luò)等新聞

媒體機(jī)構(gòu)，醫(yī)療、衛(wèi)生等企事業(yè)單位，以及

健康教育和健康傳播等機(jī)構(gòu)從事健康信息的

設(shè)計、評估、傳播等工作的具備良好醫(yī)學(xué)知

識背景的健康傳播專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才。

課程設(shè)置：傳播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、

新聞采訪與寫作、新聞評論、新聞編輯、健

康傳播學(xué)概論、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概

論、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、新媒體與健康傳播、

人際與醫(yī)患健康傳播、組織與群體健康傳播、

傳播學(xué)研究方法、健康傳播專業(yè)實踐課等。

畢業(yè)去向：各級電視臺、報社、網(wǎng)絡(luò)等

新聞媒體機(jī)構(gòu)；醫(yī)療、衛(wèi)生等企事業(yè)單位；

健康教育和健康傳播機(jī)構(gòu)等。

學(xué)位授予：文學(xué)學(xué)士

* 傳播學(xué)（健康傳播方向）專業(yè)辦學(xué)地點為：五龍校區(qū)

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè) （四年制） 18

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)

現(xiàn)代化發(fā)展需要，熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，遵紀(jì)

守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研、開拓進(jìn)取，具

有良好的思想品德和職業(yè)道德，具備較為扎

實的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)基礎(chǔ)理論與基本知識，熟

練掌握影像技術(shù)實際工作的基本能力和技

能，充分了解醫(yī)學(xué)影像技術(shù)在臨床診斷中的

應(yīng)用價值和限度，能在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)領(lǐng)

域利用影像設(shè)備從事醫(yī)學(xué)影像檢查工作及相

關(guān)研究的合格醫(yī)學(xué)影像技術(shù)應(yīng)用型人才。

課程設(shè)置：醫(yī)用物理學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、

電工學(xué)、影像解剖學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字

電子技術(shù)、微機(jī)原理及接口技術(shù)、醫(yī)學(xué)圖像

處理、臨床醫(yī)學(xué)概論、影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影

像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)等課程。

畢業(yè)去向：在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事各種醫(yī)

學(xué)影像技術(shù)操作、影像設(shè)備管理，影像學(xué)圖

像處理與分析，或在有關(guān)企業(yè)從事現(xiàn)代醫(yī)學(xué)

影像成像技術(shù)研究和設(shè)備功能利用與開發(fā)、

技術(shù)支持等工作。

學(xué)位授予：理學(xué)學(xué)士

* 醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)辦學(xué)地點為：一年級在五龍校區(qū)，二至四年級在校本部。

厚德 精業(yè) 濟(jì)世 報國 PAGE / 49

* 助產(chǎn)學(xué)專業(yè)辦學(xué)地點為：一年級在五龍校區(qū)，二至四年級在校本部。

助產(chǎn)學(xué)專業(yè) （四年制） 20

培養(yǎng)目標(biāo)：以關(guān)愛健康為宗旨，傳承“太行

精神”“白求恩精神”和“何穆精神”，培養(yǎng)適應(yīng)

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要

的德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和人

文素養(yǎng)，比較系統(tǒng)地掌握與助產(chǎn)學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、

人文社會科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，

具有獨立從事臨床助產(chǎn)工作的能力；具備基本的臨

床護(hù)理能力、初步的教學(xué)能力、管理能力、科研能

力及創(chuàng)新能力；具備終身學(xué)習(xí)潛力和良好職業(yè)素養(yǎng)；

適宜在助產(chǎn)領(lǐng)域從事臨床助產(chǎn)護(hù)理、衛(wèi)生保健、母

嬰健康指導(dǎo)、護(hù)理管理、護(hù)理教育、護(hù)理科研工作

的高級助產(chǎn)護(hù)理專業(yè)人才。

課程設(shè)置：以護(hù)理學(xué)為主干學(xué)科，開設(shè)課程

主要有人體解剖學(xué)、生理學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、

生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原生物學(xué)、病理學(xué)、

病理生理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評估（助產(chǎn)）、成人護(hù)理學(xué)、

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、

精神科護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、婦幼保健

與護(hù)理、護(hù)理研究、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)等。

畢業(yè)去向：可到各級醫(yī)療單位、醫(yī)學(xué)教育和

科研單位從事助產(chǎn)、婦幼保健教學(xué)或研究工作和

政府部門的計劃生育機(jī)構(gòu)等 , 也可繼續(xù)攻讀本學(xué)

科及相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位。

學(xué)位授予：理學(xué)學(xué)士。

中藥學(xué)專業(yè) （四年制） 19

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)

和中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要，具有良好思想道德修

養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和社會服務(wù)能力，

具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，

具備中醫(yī)藥思維和中華傳統(tǒng)文化知識，具有傳

承傳統(tǒng)中藥學(xué)理論與技術(shù)的能力，能夠從事中

藥鑒定、生產(chǎn)、檢驗、管理、流通及中藥學(xué)臨

床服務(wù)等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

課程設(shè)置：主干課程包括：無機(jī)化學(xué)、有

機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)與分

子生物學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、微生物學(xué)、

免疫學(xué)、藥理學(xué)、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、臨床中藥學(xué)、

方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、中藥化學(xué)、中藥藥劑學(xué)、

中藥古典文獻(xiàn)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中

藥藥理學(xué)、中藥分析、中醫(yī)診斷學(xué)、藥事管理學(xué)、

中藥藥物代謝動力學(xué)等課程。

畢業(yè)去向：各級醫(yī)院中藥藥劑科、藥品檢

驗所、制藥企業(yè)、中醫(yī)藥研究單位及中醫(yī)藥院

校等從事中藥材生產(chǎn)與鑒定、中藥材炮制與制

劑、中藥材流通與管理、中藥材質(zhì)量與分析以

及中藥臨床合理用藥等方面的工作。

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

* 中藥學(xué)專業(yè)辦學(xué)地點為：一年級在五龍校區(qū)，二至四年級在校本部。

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UNDERGRADUATE ADMISSION BROCHURE

本科

PAGE / 50 厚德 精業(yè) 濟(jì)世 報國

音樂治療專業(yè) （四年制） 22

培養(yǎng)目標(biāo)：音樂治療學(xué)專業(yè)跨越傳統(tǒng)的藝

術(shù)審美領(lǐng)域，與生命科學(xué)相結(jié)合，成為一門集

音樂學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)和心理學(xué)為一體的綜合

性應(yīng)用學(xué)科。本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生全面扎實掌

握音樂學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、康復(fù)學(xué)和音樂治療

學(xué)等方面基本理論、基本知識及基本技能，具

備將音樂治療技術(shù)應(yīng)用于特殊教育、康復(fù)、精

神衛(wèi)生、心理、婦幼保健及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域臨床實

踐，并解決實際問題的應(yīng)用型專門人才。

課程設(shè)置：音樂學(xué)（鋼琴、聲樂、器樂副

修、吉他、舞蹈、樂理、和聲、曲式與作品分析、

中國音樂史、西方音樂史、音樂美學(xué)基礎(chǔ)、音

樂心理學(xué)、視唱練耳）音樂治療學(xué)（音樂治療

學(xué)基礎(chǔ)理論、音樂治療臨床應(yīng)用、接受式音樂

治療方法、即興演奏式音樂治療方法、特殊需

要兒童音樂治療、歌唱療法與說話訓(xùn)練、舞動

治療、音樂治療評估、藝術(shù)治療、傳統(tǒng)音樂療

法）心理學(xué)（普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、變態(tài)

心理學(xué)、心理咨詢與心理治療、心理測量與統(tǒng)

計）醫(yī)學(xué)（人體解剖學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、神經(jīng)

病學(xué)、身心醫(yī)學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論）康復(fù)醫(yī)學(xué)（康

復(fù)醫(yī)學(xué)概論、物理治療、語言治療、作業(yè)治療、

神經(jīng)康復(fù)學(xué)）

畢業(yè)去向：特殊教育機(jī)構(gòu)、綜合醫(yī)院康復(fù)

科、精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、心理咨詢、婦幼保健、康

養(yǎng)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)音樂教育等。

學(xué)位授予：藝術(shù)學(xué)學(xué)士

* 音樂治療專業(yè)辦學(xué)地點為：校本部

運動康復(fù)專業(yè) （四年制） 21

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、

社會責(zé)任，具備扎實的運動科學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)方

面的知識體系，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代運動康復(fù)基本理

論、技術(shù)與方法，具有國際視野、創(chuàng)新精神和

實踐能力的、符合國家和社會發(fā)展需要的高層

次應(yīng)用型運動康復(fù)專門人才。

課程設(shè)置：以體醫(yī)融合為特色，開設(shè)人體

生理學(xué)、人體解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動解剖學(xué)、

體育概論、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、運動康復(fù)生物力學(xué)、

運動生物化學(xué)、鍛煉心理學(xué)、病理生理學(xué)等專

業(yè)基礎(chǔ)課程，以及肌動學(xué)、康復(fù)功能評定學(xué)、

運動康復(fù)治療技術(shù)、運動創(chuàng)傷學(xué)、運動醫(yī)務(wù)監(jiān)

督、運動營養(yǎng)學(xué)、肌肉骨骼康復(fù)學(xué)、慢性疾病

運動康復(fù)、體適能評價與運動處方、運動技能

與控制、體能訓(xùn)練理論與方法、神經(jīng)康復(fù)學(xué)、

傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)等專業(yè)課程。

畢業(yè)去向：在各級醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)、運動康

復(fù)機(jī)構(gòu)、運動訓(xùn)練隊、療養(yǎng)院、社區(qū)健身中心，

健身俱樂部等企事業(yè)單位，從事全人群全生命

周期運動康復(fù)、運動處方制定與實施、運動損

傷防治和物理治療等工作。

學(xué)位授予：理學(xué)學(xué)士

* 運動康復(fù)專業(yè)辦學(xué)地點為：一年級在五龍校區(qū)，二至四年級在校本部。

厚德 精業(yè) 濟(jì)世 報國 PAGE / 51

健康服務(wù)與管理專業(yè) （四年制） 23

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國健康服務(wù)業(yè)發(fā)展

需要，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的人文、

科學(xué)素養(yǎng)和中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，系統(tǒng)掌握健康

服務(wù)與管理的理論、技術(shù)與方法，具備基本的

醫(yī)療、預(yù)防和康復(fù)等知識，熟悉健康行業(yè)和健

康服務(wù)的基本特點、管理模式和運作規(guī)律的應(yīng)

用復(fù)合型人才。

課程設(shè)置：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、

健康心理學(xué)、健康經(jīng)濟(jì)學(xué)、健康運動學(xué)、健康

教育服務(wù)、健康營養(yǎng)學(xué)、健康評估、傳統(tǒng)康復(fù)

技術(shù)、健康信息管理、健康數(shù)據(jù)分析、健康管

理服務(wù)與營銷、健康服務(wù)與管理技能、慢性病

健康服務(wù)與管理等。

畢業(yè)去向：在各級衛(wèi)生行政管理部門、醫(yī)

療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社區(qū)健康服務(wù)機(jī)構(gòu)、健康管理機(jī)

構(gòu)、養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)、健康養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、健康保險

機(jī)構(gòu)等單位從事健康服務(wù)與管理工作。

學(xué)位授予：管理學(xué)學(xué)士

* 健康服務(wù)與管理專業(yè)辦學(xué)地點為：五龍校區(qū)

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UNDERGRADUATE ADMISSION BROCHURE

本科

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2023 年長治醫(yī)學(xué)院普通高等學(xué)校招生來源計劃表

專業(yè) 科類 學(xué)制 合計 天津 河北 山西 內(nèi)蒙古 遼寧 吉林 黑龍江 安徽 福建 江西

合 計 2810 40 50 2011 25 20 20 15 40 20 25

傳播學(xué) 文史 四年 80 2 2 65

應(yīng)用心理學(xué) 文史 四年 40 1 1 32

信息管理與信息系統(tǒng) 文史 四年 18 1 1 10

護(hù)理學(xué) 文史 四年 20 10

音樂治療 藝術(shù)（文） 四年 5

音樂治療 藝術(shù)（不分文理） 四年 31 3 20 2 2

應(yīng)用心理學(xué) 理工 四年 40 32 1 1 1 1

生物醫(yī)學(xué)工程 理工 四年 160 3 4 96 2 2 2 3 2 2 2

臨床醫(yī)學(xué) 理工 五年 482 14 16 191 9 7 5 4 18 7 8

臨床醫(yī)學(xué)（免費定向） 理工 五年 150 150

麻醉學(xué) 理工 五年 123 1 1 102 1 1 1 1 1

醫(yī)學(xué)影像學(xué) 理工 五年 113 1 1 94 1 1 1

精神醫(yī)學(xué) 理工 五年 81 1 1 69 1 1

口腔醫(yī)學(xué) 理工 五年 111 3 3 55 2 2 2 1 3 2 1

預(yù)防醫(yī)學(xué) 理工 五年 140 1 3 110 1 1 1 2 1 1

藥學(xué) 理工 四年 144 2 2 98 1 1 1 3 2 1 1

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù) 理工 四年 110 2 1 88 1 1 1

醫(yī)學(xué)實驗技術(shù) 理工 四年 80 72 1 1 1 1

醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 理工 四年 80 1 1 57 1 1 1 1 1

康復(fù)治療學(xué) 理工 四年 104 1 1 79 1 1 1 1 1 1 1

護(hù)理學(xué) 理工 四年 280 2 4 231 2 1 1 2 2 1 2

信息管理與信息系統(tǒng) 理工 四年 18 10 1 1 1 1

助產(chǎn)學(xué) 理工 四年 80 2 3 45 1 1 2 1 1

健康服務(wù)與管理 理工 四年 36 1 31 1

運動康復(fù) 理工 四年 40 1 35

中藥學(xué) 理工 四年 104 1 1 89 1 1 1

臨床醫(yī)學(xué)（國家專項） 理工 五年 15 15

臨床醫(yī)學(xué)（地方專項） 理工 五年 15 15

口腔醫(yī)學(xué)（國家專項） 理工 五年 6 6

口腔醫(yī)學(xué)（地方專項） 理工 五年 6 6

醫(yī)學(xué)影像學(xué)（國家專項） 理工 五年 5 5

醫(yī)學(xué)影像學(xué)（地方專項） 理工 五年 5 5

預(yù)防醫(yī)學(xué)（國家專項） 理工 五年 10 10

預(yù)防醫(yī)學(xué)（地方專項） 理工 五年 10 10

藥學(xué)（國家專項） 理工 四年 8 8

藥學(xué)（地方專項） 理工 四年 8 8

康復(fù)治療學(xué)（國家專項） 理工 四年 8 8

康復(fù)治療學(xué)（地方專項） 理工 四年 8 8

中藥學(xué)（國家專項） 理工 四年 8 8

中藥學(xué)（地方專項） 理工 四年 8 8

護(hù)理學(xué)（國家專項） 文史 四年 10 10

護(hù)理學(xué)（地方專項） 文史 四年 10 10

說明：天津、山東、海南三個高考改革省份考生按照“3+3”模式進(jìn)行科目考試，河北、遼寧、福建、湖北、湖南、廣東、重慶

七個高考改革省份考生按照“3+1+2”模式進(jìn)行科目考試，所有高考改革省份招生專業(yè)科類均為綜合改革（不區(qū)分文史類、理工類），

選考科目要求以各省級招生考試主管部門公布為準(zhǔn)。國家專項、地方專項計劃僅設(shè)置在山西省，計劃單列、單獨劃線、單獨設(shè)置批次。

（此表為普通高考招生計劃，不包含專升本招生計劃。）

厚德 精業(yè) 濟(jì)世 報國 PAGE / 53

山東 河南 湖北 湖南 廣東 廣西 海南 重慶 四川 貴州 云南 陜西 甘肅 青海 寧夏 學(xué)費

元/生/年

40 62 20 45 10 19 29 40 56 26 63 60 34 20 20

2 2 2 2 1 2 5040

1 1 1 1 1 1 5040

1 1 1 1 1 1 5040

2 3 2 3 5480

3 2 6720

4 6720

1 1 1 1 5040

3 4 2 2 2 2 2 5 4 2 4 4 2 2 2 5370

16 26 6 16 2 6 11 13 21 9 25 26 15 6 5 5480

0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5480

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5480

1 1 1 1 1 1 1 1 5480

3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 1 1 5480

1 2 1 2 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 5480

2 3 1 3 1 1 2 3 4 1 4 4 1 1 1 5480

1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 5480

1 1 1 1 5480

1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 5480

1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 5480

3 3 1 4 1 1 3 2 2 2 3 2 3 1 1 5480

1 1 1 1 5040

1 3 1 2 2 1 1 3 1 3 3 1 1 1 5480

1 1 1 5040

1 1 1 1 5480

1 1 2 1 1 2 1 1 5480

5480

5480

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為進(jìn)一步推進(jìn)長治醫(yī)學(xué)院

的教育國際化進(jìn)程，搭建國

際化教育平臺，近年來，我

校加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的

教育合作與交流，積極與有

合作前景的國外多所高校建

立聯(lián)系，與美國、英國、韓國、

澳大利亞、黑山等國家的 6

所院校達(dá)成合作意向，并簽

訂了合作協(xié)議、友好學(xué)校意

向書或諒解備忘錄等。

截止 2022 年，長治醫(yī)學(xué)

院已與澳大利亞阿德萊德大

學(xué)、澳大利亞西澳大學(xué)、香

港大學(xué)、香港大學(xué)李嘉誠醫(yī)

學(xué)院、香港港安醫(yī)院等多個

國家和地區(qū)的優(yōu)質(zhì)院校和醫(yī)

療機(jī)構(gòu)開展了學(xué)生出國（境）

短期交流項目：通用英語與

科研方法學(xué)習(xí)項目、學(xué)術(shù)英

語研修項目、醫(yī)學(xué)英語與健

康科學(xué)研修項目、醫(yī)療進(jìn)修

項目、口腔專業(yè)醫(yī)學(xué)生訪學(xué)

交流項目以及醫(yī)院及醫(yī)療機(jī)

構(gòu)學(xué)習(xí)、實地參觀、文化體

驗等。通過多年的不斷努力，

學(xué)生短期出國（境）訪學(xué)項目

的質(zhì)量與層次得到不斷提升，

所覆蓋學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)一步加大，

學(xué)生出國人數(shù)逐年穩(wěn)步增長，

為學(xué)校培養(yǎng)具有國際視野、

創(chuàng)新精神和實踐能力的高層

次人才打下了堅實基礎(chǔ)。

此外，長治醫(yī)學(xué)院積極

組織選派附屬和平、和濟(jì)醫(yī)

院優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員參加中國（山

西）援非醫(yī)療隊。他們救死

扶傷、大愛無疆的崇高精神

受到援助國政府和人民的廣

泛贊譽(yù)，也為我校醫(yī)學(xué)生樹

立了學(xué)習(xí)的榜樣。

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全新的圖書館

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美麗的五龍校區(qū)

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多彩的校園生活

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考生問答

1、你校填報志愿應(yīng)注意哪些問題？

考生填報志愿時應(yīng)根據(jù)自己的特長、愛好、

高考分?jǐn)?shù)以及將來社會就業(yè)需求等情況，正確

處理好“冷門”專業(yè)與“熱門”專業(yè)的關(guān)系，

在專業(yè)志愿的順序上需要拉開梯度，否則難以

滿足你的專業(yè)要求。在對待是否服從本校專業(yè)

調(diào)劑時，考生要慎重，如果填寫“服從”可以

增加被錄取的機(jī)會，但有可能被錄取到別的未

報專業(yè)內(nèi)；如果填寫“不服從”就意味著錄取

是只考慮你所填報的專業(yè)，不會被調(diào)劑，但在

滿足不了你的志愿時會被退檔。

2、你校今年錄取批次安排情況如何？

根據(jù)山西省招生考試管理中心有關(guān)規(guī)定，

我省普通本科院校分二批錄取，我校臨床醫(yī)學(xué)、

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)參加第一批 B 類錄?。慌R床醫(yī)學(xué)

專業(yè)（免費醫(yī)學(xué)生）參加提前二批錄??；麻醉學(xué)、

醫(yī)學(xué)影像學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗

技術(shù)、藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程參加第二批 A 類錄

??；其他專業(yè)參加第二批 B 類錄取。

3、你校對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（免費醫(yī)學(xué)生）

有何要求？

我校今年招收的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（免費醫(yī)學(xué)

生）學(xué)生 150 人，是按照衛(wèi)健委、教育部農(nóng)村

衛(wèi)生人才培養(yǎng)規(guī)劃要求，面向農(nóng)村定向培養(yǎng)的

留得住、用得上、干得好的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才。學(xué)

生需要簽訂崗位服務(wù)協(xié)議。在校期間免除五年

的學(xué)費、住宿費，并發(fā)放一定的生活補(bǔ)助。

4、你校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（免費醫(yī)學(xué)生）錄

取規(guī)則是什么？

農(nóng)村訂單定向免費醫(yī)學(xué)生實行單報志愿、

單設(shè)批次，錄取原則為：同批次進(jìn)檔考生中生

源地優(yōu)先、高分?jǐn)?shù)優(yōu)先。

5、你校獎、貸、助學(xué)金情況如何？

學(xué)校設(shè)有國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、

國家助學(xué)金、長治醫(yī)學(xué)院獎學(xué)金、社會獎助學(xué)

金、以及臨時困難補(bǔ)助等資助政策。

其 中： 國 家 獎 學(xué) 金 8000 元 / 年； 國 家

勵志獎學(xué)金 5000 元 / 年；國家助學(xué)金平均為

3300 元 / 年；長治醫(yī)學(xué)院獎學(xué)金：分為特等

特等獎學(xué)金 3500 元 / 年、一等獎學(xué)金 2000

厚德 精業(yè) 濟(jì)世 報國 PAGE / 65

元 / 年、二等獎學(xué)金每人每年 1500 元 / 年、

三等獎學(xué)金 800 元 / 年；以及稻盛京瓷西部

開發(fā)獎學(xué)金、維康獎助學(xué)金、金域獎助學(xué)金、

運城市第一醫(yī)院獎學(xué)助學(xué)基金等社會獎學(xué)金。

學(xué)校針對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生還提供了學(xué)生助

管、校園保潔等勤工助學(xué)崗位。

6、你校畢業(yè)生就業(yè)和考取碩士研究生情

況如何？

學(xué)校面對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新形勢，新任務(wù)，以

提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，以服務(wù)

為宗旨，以市場為重點，以評價為導(dǎo)向，不斷

完善和深化就業(yè)指導(dǎo)體系、信息服務(wù)體系和評

價反饋體系建設(shè)，實現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量更充分

的就業(yè)。

學(xué)校每年會對畢業(yè)生情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，

除選擇繼續(xù)考研的學(xué)生外，有就業(yè)意愿的學(xué)生

均可實現(xiàn)就業(yè)愿望，歷屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)請查

看長治醫(yī)學(xué)院招生就業(yè)網(wǎng)站了解詳情。升學(xué)率

保持在 20% 左右。學(xué)生畢業(yè)后可到各級各類

醫(yī)院、衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生保健部門、疾

病控制中心以及與醫(yī)藥有關(guān)的各類企業(yè)、公司、

實驗室等從事醫(yī)療、教學(xué)、科研和管理工作。

7、你校對高考的體檢有何要求？

按照教育部統(tǒng)一印發(fā)的《普通高等學(xué)校招

生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行，其中醫(yī)學(xué)類專業(yè)

不招收色弱、色盲學(xué)生。

8、你校對外語語種有何要求？

我校不限制考生應(yīng)試外語語種，但考生進(jìn)

校后外語教學(xué)語種為英語。

9、你校藝術(shù)類音樂學(xué)專業(yè)的錄取方式是

什么？

藝術(shù)類考生錄取原則為：專業(yè)成績達(dá)到所

在省（自治區(qū)、直轄市）規(guī)定分?jǐn)?shù)線，依據(jù)高

考文化課成績錄取。

10、你校文史類、理工類投檔考生安排專

業(yè)的方式是什么？

我校按投檔分?jǐn)?shù)為考生安排專業(yè)，采用分

數(shù)優(yōu)先的原則，專業(yè)之間不設(shè)級差。在投檔分

數(shù)相同時，按照專業(yè)志愿順序為考生安排專業(yè)。

（在內(nèi)蒙古自治區(qū)執(zhí)行內(nèi)蒙古自治區(qū)教育招生

考試中心制定的專業(yè)安排辦法。）考生所有專

業(yè)志愿均無法滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑，則根

據(jù)考生成績調(diào)劑到未錄取滿額的其他專業(yè)；不

服從（或未填寫服從）專業(yè)調(diào)劑的，作退檔處理。

11、你校調(diào)檔比例是多少？

我校調(diào)閱考生檔案的比例一般為 110%，

具體調(diào)檔比例將根據(jù)生源情況由學(xué)校招生辦與

相應(yīng)省級招生管理部門在 110% 以內(nèi)協(xié)商確

定。

12、你校的年度招生計劃根據(jù)什么來確

定？

根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)、辦學(xué)條件等實際情況，

統(tǒng)籌考慮各省（自治區(qū)、直轄市）高考人數(shù)、

生源質(zhì)量、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展及歷年計劃安排等因

素，確定學(xué)校年度來源計劃。

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