43

4.對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)

課堂教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的基本環(huán)節(jié)，是高校教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。從整

體來看，2021 屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的總體滿意度為 96.78%；其中，畢業(yè)生對(duì)課

堂教學(xué)過程中的“課程目標(biāo)”評(píng)價(jià)最高，“教學(xué)效果”次之。體現(xiàn)了學(xué)校多元化人才

培養(yǎng)機(jī)制的合理性及科學(xué)性，為畢業(yè)生更好地就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖 6- 6 2021 屆畢業(yè)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)

注：1. 課堂教學(xué)總體滿意度=（課程目標(biāo)+課程紀(jì)律+師生互動(dòng)+反饋指導(dǎo)+教學(xué)效果）/5。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

5.對(duì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的基本環(huán)節(jié)，是高校教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)

還是確保高校教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生與當(dāng)前社會(huì)需求契合度的關(guān)鍵因素。2021 屆畢業(yè)生

對(duì)母校實(shí)踐教學(xué)的總體滿意度為 97.31%。其中，畢業(yè)生對(duì)“內(nèi)容實(shí)用性”較為滿意，

“開展充分性”次之?？梢妼W(xué)校實(shí)踐教學(xué)各方面均得到了畢業(yè)生的廣泛認(rèn)可。

96.78%

96.59%

95.72%

96.86% 96.85%

97.86%

課堂教學(xué)總體 反饋指導(dǎo) 師生互動(dòng) 教學(xué)效果 課堂紀(jì)律 課程目標(biāo)

44

圖 6- 7 2021 屆畢業(yè)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)

注：1. 實(shí)踐教學(xué)總體滿意度=（實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性+實(shí)踐教學(xué)開展充分性+實(shí)踐教學(xué)組織管理有效性）/3。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

6.實(shí)習(xí)實(shí)踐參加情況

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生中，49.43%畢業(yè)生在校期間參加了 4-6 個(gè)月，僅有 1.60%的

畢業(yè)生沒有參加過實(shí)習(xí)實(shí)踐。

圖 6- 8 2021 屆畢業(yè)生在校期間參加實(shí)習(xí)實(shí)踐的情況分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

97.31%

97.60%

97.23%

97.10%

實(shí)踐教學(xué)總體 內(nèi)容實(shí)用性 開展充分性 組織管理有效性

1.60%

5.48%

11.64%

31.85%

49.43%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

沒參與過

1個(gè)月以下

1-3個(gè)月

半年以上

4-6個(gè)月

45

7.社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

社團(tuán)活動(dòng)滿意度：2021 屆畢業(yè)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)滿意度為 96.50%，其中“很滿意”

所占比為 15.50%，“滿意”所占比例為 32.75%。

圖 6- 9 2021 屆畢業(yè)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意情況分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

社團(tuán)活動(dòng)收獲情況：34.36%的 2021 屆畢業(yè)生社團(tuán)活動(dòng)參與情況是“參加過，自

身收獲一般”。

圖 6- 10 2021 屆畢業(yè)生社團(tuán)活動(dòng)參加情況分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

15.50%

32.75%

48.25%

2.63% 0.88%

很滿意 滿意 基本滿意 不滿意 很不滿意

27.97%

5.02%

12.90%

34.36%

19.75%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%

沒參與過

參加過，沒有收獲

參加過，自身收獲不高

參加過，自身收獲一般

參加過，自身有很大收獲

46

8.對(duì)所學(xué)課程的評(píng)價(jià)

課程包括專業(yè)課和公共課，調(diào)查了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)課程的掌握情況，以及課程對(duì)

于他們工作的幫助情況有助于學(xué)校更有針對(duì)性的改革教育教學(xué)。具體內(nèi)容如下所示。

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生對(duì)所學(xué)課程的總體滿意度為 95.74%，專業(yè)課掌握度為 96.02%，

專業(yè)課滿足度為 95.66%，公共課幫助度為 95.54%。

圖 6- 11 2021 屆畢業(yè)生對(duì)所學(xué)課程的評(píng)價(jià)

注：1、評(píng)價(jià)維度包括“很符合”、“符合”、“基本符合”、“不符合”、“很不符合”和“無法評(píng)價(jià)”；

其中，掌握度/滿足度/幫助度均為選擇“很符合”、“符合”和“基本符合”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評(píng)價(jià)人

數(shù)”的比例。該百分比越高，畢業(yè)生反映越符合，表示畢業(yè)生對(duì)所學(xué)課程越滿意。

2、課程總體滿意度=（專業(yè)課掌握度+專業(yè)課滿足度+公共課幫助度）/3。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（三）基礎(chǔ)能力素質(zhì)

學(xué)生作為人才培養(yǎng)效果的評(píng)價(jià)主體之一，其對(duì)各項(xiàng)就業(yè)基礎(chǔ)能力素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)

的評(píng)價(jià)對(duì)于了解學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量也具有一定的參考意義。因此，此次調(diào)查內(nèi)容包含

了畢業(yè)生對(duì)自身各項(xiàng)能力水平的重要度、水平及其滿足目前工作需求程度的評(píng)價(jià)。具

體內(nèi)容如下所示。

對(duì)基礎(chǔ)能力素質(zhì)的評(píng)價(jià)：對(duì)于目前工作需求而言，學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為重要

性排名前十位的基礎(chǔ)能力素質(zhì)依次為：表達(dá)能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新思維、

情緒調(diào)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、制定計(jì)劃、邏輯思維、堅(jiān)韌自信、善于觀察；而自身這十項(xiàng)能

力滿足目前工作需求的水平均在 3.09 分及以上；其中“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”和“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的

水平相對(duì)較高，均值分別為 3.76 分和 3.53 分。

95.74%

96.02%

95.66%

95.54%

課程總體滿意度 專業(yè)課掌握度 專業(yè)課滿足度 公共課幫助度

47

圖 6- 12 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為重要性占比排名前十位的基礎(chǔ)能力及其水平

注：橫坐標(biāo)為能力重要度，縱坐標(biāo)為能力水平，坐標(biāo)軸交點(diǎn)為（0.28，3.42）。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

表 6- 1 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為重要性占比排名前十位的基礎(chǔ)能力及其水平

基礎(chǔ)能力 重要度 能力水平

表達(dá)能力 39.46% 3.49

主動(dòng)學(xué)習(xí) 36.64% 3.53

團(tuán)隊(duì)意識(shí) 30.51% 3.76

創(chuàng)新思維 29.78% 3.26

情緒調(diào)節(jié) 27.94% 3.09

嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé) 25.74% 3.36

制定計(jì)劃 23.41% 3.37

邏輯思維 22.79% 3.44

堅(jiān)韌自信 22.30% 3.37

善于觀察 21.45% 3.51

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

表達(dá)能力

主動(dòng)學(xué)習(xí)

團(tuán)隊(duì)意識(shí)

創(chuàng)新思維

情緒調(diào)節(jié)

制定計(jì)劃 嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)

邏輯思維

堅(jiān)韌自信

善于觀察

48

（四）畢業(yè)生專業(yè)認(rèn)知

1.專業(yè)認(rèn)知度

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知評(píng)價(jià)的符合度為 97.36%，其中“很符合”所占比

為 15.57%，“符合”所占比例為 34.15%。

圖 6- 13 2021 屆畢業(yè)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知符合度評(píng)價(jià)

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

主要專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)認(rèn)知度：從主要專業(yè)來看，學(xué)前教育（98.69%）、語文教

育（98.08%）、英語教育（97.93%）專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)認(rèn)知度相對(duì)較高。

表 6- 2 2021 屆主要專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)認(rèn)知情況分布

專業(yè) 很符合 符合 基本符合 不符合 很不符合 符合度

學(xué)前教育 13.48% 36.35% 48.85% 0.82% 0.49% 98.69%

語文教育 13.46% 30.77% 53.85% 1.92% 0.00% 98.08%

英語教育 22.78% 31.95% 43.20% 1.48% 0.59% 97.93%

藝術(shù)教育 14.10% 26.92% 55.13% 2.56% 1.28% 96.15%

小學(xué)教育 15.09% 38.60% 42.45% 3.16% 0.70% 96.14%

科學(xué)教育 9.21% 26.32% 52.63% 9.21% 2.63% 88.16%

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

2.專業(yè)課程掌握度與目標(biāo)崗位技能要求匹配度

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)課程的掌握程度與目標(biāo)崗位技能要求的匹配度為

96.06%，其中“很匹配”所占比為 14.20%，“基本匹配”所占比例為 46.18%。

很符合,

15.57%

符合,

34.15%

基本符合,

47.65%

不符合,

2.01%

很不符合,

0.63%

49

圖 6- 14 2021 屆畢業(yè)生對(duì)專業(yè)課程的掌握程度與目標(biāo)崗位技能要求的匹配度

注：匹配度評(píng)價(jià)維度包括“很匹配”、“匹配”、“基本匹配”、“不匹配”、“很不匹配”和“無法評(píng)價(jià)”；

其中，匹配度為選擇“很匹配”、“匹配”和“基本匹配”的人數(shù)占“此題總?cè)藬?shù)—無法評(píng)價(jià)人數(shù)”的比例。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

主要專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)課程的掌握程度與目標(biāo)崗位技能要求的匹配度：從主要專

業(yè)來看，學(xué)前教育（97.55%）、英語教育（96.09%）、小學(xué)教育（96.00%）專業(yè)的畢

業(yè)生專業(yè)課程的掌握程度與目標(biāo)崗位技能要求的匹配度相對(duì)較高。

表 6- 3 2021 屆主要專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)課程的掌握程度與目標(biāo)崗位技能要求的匹配度分布\\

專業(yè) 很匹配 匹配 基本匹配 不匹配 很不匹配 匹配度

學(xué)前教育 12.58% 41.72% 43.25% 2.45% 0.00% 97.55%

英語教育 18.99% 30.73% 46.37% 3.35% 0.56% 96.09%

小學(xué)教育 14.00% 37.33% 44.67% 3.33% 0.67% 96.00%

語文教育 16.98% 33.96% 44.34% 3.77% 0.94% 95.28%

藝術(shù)教育 7.89% 23.68% 60.53% 7.89% 0.00% 92.11%

科學(xué)教育 5.13% 17.95% 66.67% 7.69% 2.56% 89.74%

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

（五）畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的評(píng)價(jià)

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的總體滿意度為 95.54%，各項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)

服務(wù)的滿意度均在 92.14%及以上；其中對(duì)“生涯規(guī)劃/就業(yè)指導(dǎo)課”（94.51%）、“職

業(yè)咨詢與輔導(dǎo)”（94.04%）、“學(xué)校發(fā)布的招聘信息”（93.22%）的滿意度相對(duì)較高。

14.20%

35.68%

46.18%

3.46%

0.48%

很匹配 匹配 基本匹配 不匹配 很不匹配

50

圖 6- 15 2021 屆畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的評(píng)價(jià)

注：滿意度為選擇“很滿意”、“滿意”和“基本滿意”的人數(shù)占此題總?cè)藬?shù)的比例。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查。

二、用人單位對(duì)教育教學(xué)的反饋

（一）用人單位基本情況

用人單位規(guī)模分布：2021 屆畢業(yè)生所在單位規(guī)模占比較多的為小微企業(yè)。

圖 6- 16 用人單位規(guī)模分布

用人單位行業(yè)分布：2021 屆畢業(yè)生所在單位行業(yè)主要包括教育（48.75%）、制

造業(yè)（12.50%）等。

生涯規(guī)劃/就業(yè)指導(dǎo)課,

94.51%

職業(yè)咨詢與輔導(dǎo),

94.04%

學(xué)校發(fā)布的招聘信息,

93.22%

校園招聘會(huì)/宣講會(huì),

93.11%

就業(yè)幫扶與推薦,

92.61%

就業(yè)手續(xù)辦理（如檔案遷

移等）, 92.14%

3.33%

30.00%

66.67%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%

非500強(qiáng)大型企業(yè)

中型企業(yè)

小微企業(yè)

51

圖 6- 17 用人單位行業(yè)分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

（二）對(duì)畢業(yè)生的總體滿意度

用人單位對(duì)畢業(yè)生總體滿意度：用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的工作表現(xiàn)總體的滿意度

為 97.98%，其中評(píng)價(jià)為“滿意”的占比為 27.27%。

圖 6- 18 用人單位對(duì) 2021 屆畢業(yè)生的滿意度

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

1.25%

1.25%

1.25%

1.25%

1.25%

2.50%

3.75%

5.00%

5.00%

5.00%

5.00%

6.25%

12.50%

48.75%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)

電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)

衛(wèi)生和社會(huì)工作

公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織

住宿和餐飲業(yè)

交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)

房地產(chǎn)業(yè)

文化、體育和娛樂業(yè)

批發(fā)和零售業(yè)

建筑業(yè)

農(nóng)、林、牧、漁業(yè)

信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)

制造業(yè)

教育

很滿意,

65.66%

滿意,

27.27%

基本滿意,

5.05%

很不滿意,

2.02%

52

（三）對(duì)畢業(yè)生專業(yè)能力評(píng)價(jià)

畢業(yè)生適應(yīng)情況：用人單位認(rèn)為 2021 屆畢業(yè)生崗位適應(yīng)情況“完全能夠適應(yīng)”

占比為 62.24%，“比較能夠適應(yīng)”占比為 28.57%。

圖 6- 19 用人單位對(duì) 2021 屆畢業(yè)生崗位適應(yīng)情況的評(píng)價(jià)

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

畢業(yè)生離職情況：用人單位反饋，學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生在入職一年內(nèi)的離職率為

14.58%。

圖 6- 20 畢業(yè)生離職情況

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

用人單位對(duì)畢業(yè)生政治素養(yǎng)滿意度：98.88%的用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的政治素

養(yǎng)感到滿意，其中評(píng)價(jià)為“很滿意”的占比相對(duì)較高，為 73.03%。

完全能夠適應(yīng),

62.24%

比較能夠適應(yīng),

28.57%

基本能夠適應(yīng),

7.14%

不能適應(yīng),

2.04%

否,

75.00%

不清楚,

14.58%

是,

10.42%

53

圖 6- 21 用人單位對(duì) 2021 屆畢業(yè)生政治素養(yǎng)的滿意度

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

用人單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)水平滿意度：98.88%的用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的專業(yè)水

平感到滿意，其中評(píng)價(jià)為“很滿意”的占比相對(duì)較高，為 67.42%。

圖 6- 22 用人單位對(duì) 2021 屆畢業(yè)生專業(yè)水平的滿意度

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

用人單位對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力滿意度：98.88%的用人單位對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)能

力感到滿意，其中評(píng)價(jià)為“很滿意”的占比相對(duì)較高，為 70.79%。

很滿意,

73.03%

滿意,

20.22%

基本滿意,

5.62%

很不滿意,

1.12%

很滿意,

67.42%

滿意,

21.35%

基本滿意,

10.11%

很不滿意,

1.12%

54

圖 6- 23 用人單位對(duì) 2021 屆畢業(yè)生職業(yè)能力的滿意度

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

（四）對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合能力滿意度：98.88%的用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合能力感到

滿意，其中評(píng)價(jià)為“很滿意”的占比相對(duì)較高，為 74.16%。

圖 6- 24 用人單位對(duì) 2021 屆畢業(yè)生綜合能力滿意度評(píng)價(jià)

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

用人單位對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)新能力滿意度：98.88%的用人單位對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)新能力感到

滿意，其中評(píng)價(jià)為“很滿意”的占比相對(duì)較高，為 61.80%。

很滿意,

70.79%

滿意,

19.10%

基本滿意,

8.99%

很不滿意,

1.12%

很滿意,

74.16%

滿意,

17.98%

基本滿意,

6.74%

很不滿意,

1.12%

55

圖 6- 25 用人單位對(duì) 2021 屆畢業(yè)生創(chuàng)新能力滿意度評(píng)價(jià)

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

（五）用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的反饋建議

用人單位認(rèn)為學(xué)校人才培養(yǎng)應(yīng)在“強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力”

（15.45%）、“加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)”（12.20%）這兩個(gè)方面來加強(qiáng)人才培養(yǎng)工

作。

圖 6- 26 用人單位對(duì)人才培養(yǎng)的建議

注：此題為多選題，故各選項(xiàng)占比之和不等于 100.00%。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

很滿意, 滿意 61.80% ,

23.60%

基本滿意,

13.48%

很不滿意,

1.12%

6.10%

6.10%

9.76%

10.57%

10.57%

11.38%

11.38%

12.20%

15.45%

0.00% 10.00% 20.00% 30.00%

加強(qiáng)學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)的訓(xùn)練

專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整，滿足社會(huì)發(fā)展需要

加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)

拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面

加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)生人生觀、職業(yè)道德和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

56

（六）對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作總體的滿意度

用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度為 98.88%；其中 59.55%的用人單位對(duì)學(xué)

校就業(yè)工作表示“很滿意”，30.34%的用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)工作表示“滿意”?？梢姡?/p>

用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度較高。

圖 6- 27 用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作的滿意度

注：滿意度為選擇“很滿意”、“滿意”和“基本滿意”的人數(shù)占此題總?cè)藬?shù)的比例。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

用人單位對(duì)學(xué)校各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)的滿意度均在 97.73%及以上；其中對(duì)“組織畢業(yè)

生參加招聘工作”相對(duì)較高，為 100.00%。

圖 6- 28 用人單位對(duì)學(xué)校就業(yè)服務(wù)工作滿意度評(píng)價(jià)

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

很滿意,

59.55%

滿意,

30.34%

基本滿意,

8.99%

很不滿意,

1.12%

組織畢業(yè)生參加招

聘工作

學(xué)生檔案管理及傳

遞工作 招聘場(chǎng)地安排工作 就業(yè)網(wǎng)站建設(shè)及信

息服務(wù)工作

滿意度 100.00% 98.86% 98.85% 97.73%

0.00%

20.00%

40.00%

60.00%

80.00%

100.00%

57

（七）單位招聘需求的反饋

了解用人單位的人才需求及招聘標(biāo)準(zhǔn)有利于學(xué)校了解市場(chǎng)需求，從而合理地調(diào)整

專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，此部分通過調(diào)研了解用人單位在招聘時(shí)對(duì)學(xué)歷、專

業(yè)等方面的需求。具體內(nèi)容如下。

專業(yè)需求：文化教育大類專業(yè)的需求占比最高，占比為 48.24%，其次為藝術(shù)設(shè)

計(jì)傳媒大類，占比為 20.00%。

圖 6- 29 用人單位招聘專業(yè)大類需求分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

1.18%

3.53%

4.71%

5.88%

7.06%

7.06%

9.41%

9.41%

10.59%

11.76%

11.76%

12.94%

14.12%

14.12%

16.47%

17.65%

18.82%

20.00%

48.24%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

公安大類

環(huán)保、氣象與安全大類

旅游大類

輕紡食品大類

水利大類

法律大類

財(cái)經(jīng)大類

制造大類

醫(yī)藥衛(wèi)生大類

資源開發(fā)與測(cè)繪大類

土建大類

公共事業(yè)大類

生化與藥品大類

農(nóng)林牧漁大類

電子信息大類

交通運(yùn)輸大類

材料與能源大類

藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類

文化教育大類

58

學(xué)歷需求：對(duì)用人單位的調(diào)研反饋中可看出，用人單位對(duì)本科生的需求最高。

圖 6- 30 用人單位招聘學(xué)歷需求分布

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

招聘畢業(yè)生關(guān)注因素：用人單位招聘畢業(yè)生關(guān)注的主要因素為“專業(yè)能力/技能”

（59.77%）和“實(shí)習(xí)實(shí)踐/工作經(jīng)驗(yàn)”（59.77%）。

圖 6- 31 用人單位招聘畢業(yè)生關(guān)注因素分布

注：該題目為多選題，因此選項(xiàng)的百分比之和不是 100.00%。

數(shù)據(jù)來源：第三方機(jī)構(gòu)新錦成-2021 屆畢業(yè)生用人單位調(diào)查。

4.60%

5.75%

25.29%

74.71%

78.16%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00% 100.00%

博士

高中及以下

碩士

?？疲ǜ呗殻?/p>

本科

4.60%

8.05%

8.05%

11.49%

12.64%

17.24%

42.53%

52.87%

59.77%

59.77%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00%

學(xué)校層次（雙一流高校）

獲獎(jiǎng)情況

學(xué)生干部/黨員等

學(xué)歷層次

學(xué)習(xí)成績

其他

專業(yè)與崗位相關(guān)度

性格與心理素質(zhì)

實(shí)習(xí)實(shí)踐/工作經(jīng)驗(yàn)

專業(yè)能力/技能

59

三、總結(jié)與建議

（一）對(duì)招生和專業(yè)設(shè)置的影響

學(xué)校 2021 屆畢業(yè)生各專業(yè)的就業(yè)情況：畢業(yè)去向落實(shí)率方面，2021 屆畢業(yè)生中，

藝術(shù)教育、英語教育和科學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)去向落實(shí)率均處于 90.70%及以上；而語

文教育專業(yè)的畢業(yè)去向落實(shí)率相對(duì)較低，為 77.59%。專業(yè)相關(guān)度方面，2021 屆畢業(yè)

生中，學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生工作的專業(yè)相關(guān)度相對(duì)較高，均值為 3.88 分，偏向于

“很相關(guān)”水平；而英語教育專業(yè)的畢業(yè)生工作的專業(yè)相關(guān)度相對(duì)較低，均值為 3.39

分，處于“比較相關(guān)”水平。同時(shí)，畢業(yè)生從事與專業(yè)不相關(guān)工作的原因主要為“想

找相關(guān)工作，但是機(jī)會(huì)太少”。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，社會(huì)

分工日益細(xì)化，就業(yè)市場(chǎng)變化日新月異。為保證畢業(yè)生更高質(zhì)量更充分就業(yè)，提高學(xué)

生專業(yè)與市場(chǎng)需求的適配度，高校的專業(yè)設(shè)置也應(yīng)需求導(dǎo)向化，不僅要遵循高等教育

規(guī)律和人才成長規(guī)律,更要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)良性互動(dòng)。

（二）對(duì)人才培養(yǎng)的影響

上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校深化教學(xué)內(nèi)涵、優(yōu)化教學(xué)條件、提升教學(xué)質(zhì)量，人才

培養(yǎng)的整體質(zhì)量較高。調(diào)查結(jié)果顯示：2021 屆畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度達(dá)到 97.88%，

56.90%的畢業(yè)生愿意向他人推薦自己的母校，畢業(yè)生對(duì)人才培養(yǎng)滿意度為 92.16%；

畢業(yè)生對(duì)所學(xué)課程的總體滿意度為 95.74%，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校任課教師的總體滿意度為

96.61%，畢業(yè)生對(duì)母校學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體滿意度為 96.69%，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的

總體滿意度為 96.78%，畢業(yè)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)滿意度為 96.50%。與此同時(shí)，畢業(yè)生對(duì)母

校人才培養(yǎng)也提出自己的建議：畢業(yè)生認(rèn)為母校學(xué)風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)的是“學(xué)習(xí)交流”，

認(rèn)為課堂教學(xué)環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)的是“師生互動(dòng)”，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)的是“組

織管理有效性”。人才培養(yǎng)質(zhì)量是有效實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的基本前提。學(xué)校

要堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心使命，把思想政治工作貫穿“立德樹人”全過

程，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班

人。

60

結(jié) 語

促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既是民生，也是國計(jì)，是社會(huì)穩(wěn)定、和諧、健康發(fā)展

的基礎(chǔ)和保障，也是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的

基石。黨中央、國務(wù)院始終把高校畢業(yè)生就業(yè)作為穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)工作的重中之重，

以實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃為統(tǒng)領(lǐng)，以品質(zhì)就業(yè)服務(wù)為支撐，精準(zhǔn)施策，多

方發(fā)力，來確保高校畢業(yè)生就業(yè)局勢(shì)總體穩(wěn)定。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)“就業(yè)是最大的

民生工程、民心工程、根基工程，必須抓緊抓實(shí)抓好。把做好就業(yè)工作擺到突出位置，

尤其是要切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。要求各級(jí)黨委和政府要落實(shí)

已有的政策和措施，努力創(chuàng)造就業(yè)崗位，盡力吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！蓖瑫r(shí)

寄語廣大青年，要志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地。要轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，勇于到

基層一線和艱苦的地方去，把人生的路一步步走穩(wěn)走實(shí)，善于在平凡崗位上創(chuàng)造不平

凡的業(yè)績。希望廣大青年學(xué)生把自己的人生追求同國家發(fā)展進(jìn)步、人民偉大實(shí)踐緊密

結(jié)合起來，刻苦學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務(wù)社會(huì)。

就業(yè)，牽動(dòng)著千家萬戶的生活，不能單單依靠國家發(fā)力，在面對(duì)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

工作的新挑戰(zhàn)和新要求，學(xué)校更要有新舉措、新作為。

未來的工作中，學(xué)校要全面貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署，落實(shí)會(huì)議精神，重點(diǎn)

抓好高校畢業(yè)生就業(yè)問題，聚焦學(xué)生求職中的所思所憂所盼，綜合運(yùn)用各項(xiàng)政策措施

和服務(wù)手段，健全就業(yè)服務(wù)機(jī)制；加強(qiáng)就業(yè)資源統(tǒng)籌，突出困難幫扶；引導(dǎo)扶持畢業(yè)

生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。同時(shí)，強(qiáng)化開放意識(shí)，重視教育質(zhì)量，

激發(fā)內(nèi)涵素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵(lì)學(xué)生深入基層一線建功立業(yè)，逐夢(mèng)

青春，為國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和民族偉大復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)！

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