保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

興趣小組分配一個(gè)帶隊(duì)老師，保證學(xué)生的安全。學(xué)

生在自己興趣的推動(dòng)下，會(huì)積極參與學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。

這樣做能有效提升學(xué)生的參與度，也能進(jìn)一步提升

學(xué)生體能訓(xùn)練的效果。

4.以人為本，依據(jù)學(xué)生需求選擇信息資源

信息化教學(xué)手段的出現(xiàn)是為了輔助小學(xué)體育

教學(xué)工作，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供助力，因此教

師在為學(xué)生提供教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的年

齡特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課程進(jìn)度、興趣愛好等方面，為

學(xué)生篩選適合的學(xué)習(xí)素材。教師必須對(duì)提供給學(xué)

生的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行嚴(yán)格審核，如果是教師自己錄制

的體育教學(xué)視頻、微課、動(dòng)畫等內(nèi)容，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以學(xué)生容易理解和接受的形式進(jìn)

行演繹，突出教學(xué)主題、內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、風(fēng)格與語(yǔ)言

使用盡量生活化、體育動(dòng)作講解盡量貼近生活，從

而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

5.教師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的疏導(dǎo)

在上述培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的策略基礎(chǔ)上，教

師也應(yīng)針對(duì)學(xué)生已有的體育興趣進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，

從而在興趣的基礎(chǔ)上開展小學(xué)體育的教學(xué)，以此實(shí)

現(xiàn)預(yù)期的小學(xué)體育教學(xué)的核心目標(biāo)。首先，教師應(yīng)

著眼于單一的體育內(nèi)容進(jìn)行拓展、延伸，讓傳統(tǒng)的

體育內(nèi)容在新時(shí)代的體育教育背景下萌發(fā)出新的

發(fā)展活力。例如，在進(jìn)行小學(xué)體育“跑步”項(xiàng)目的教

學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開展“2 人 3 足”的

跑步游戲，以此豐富學(xué)生對(duì)于“跑步”項(xiàng)目的興趣程

度，并且在體育教育中滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為后續(xù)實(shí)現(xiàn)

小學(xué)體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)教育奠定基礎(chǔ)。其次，

在學(xué)生興趣疏導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師還可以貼合學(xué)生的興趣

熱點(diǎn)構(gòu)建新的體育游戲模式，吸引學(xué)生參與小學(xué)體

育教學(xué)的積極性，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)

動(dòng)習(xí)慣。例如，在未來(lái)的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教

師就可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)水平，開展“小

學(xué)生‘鐵人’比賽”，通過(guò)開展“跳山羊”、折返跑、實(shí)

心球等體育小項(xiàng)目的方式提升學(xué)生參與小學(xué)體育

教學(xué)的興趣，同時(shí)為學(xué)生滲透相關(guān)的比賽精神，并

且進(jìn)行獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)，以此鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與到

小學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)中。

6.在體育課中可以采用體育游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生

的參與積極性

體育游戲的娛樂性極強(qiáng)，學(xué)生都比較愛玩，在

體育游戲中取得成功還能增強(qiáng)他們的自信心，從而

提高對(duì)體育課的興趣。在玩的過(guò)程中相互配合，還

能提高團(tuán)結(jié)合作能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。體育

游戲在具體的運(yùn)用上可以在課前做準(zhǔn)備活動(dòng)，課前

準(zhǔn)備活動(dòng)是讓學(xué)生在身體和心理上能達(dá)到高強(qiáng)度

體育運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)

性地選擇合適的體育游戲來(lái)讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)的

時(shí)候完成。在正式課程之前，一些小游戲可以充分

提高學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生舒筋活絡(luò)、增加學(xué)生

的興奮程度。教師可以通過(guò)一些奔跑類的游戲來(lái)

替代以往的慢跑和體操。比如，在短跑課上，教師

可以利用一些鍛煉學(xué)生反應(yīng)速度和跑步速度的游

戲。另外球類的教學(xué)活動(dòng)也可以讓學(xué)生練習(xí)一些

專門的球類游戲來(lái)給學(xué)生做引導(dǎo)訓(xùn)練。

7.以信息技術(shù)輔助體育游戲教學(xué)的開展

體育教學(xué)工作的開展應(yīng)當(dāng)充分考慮小學(xué)生的

體能特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲化的體育教學(xué)設(shè)

計(jì)，提升體育教學(xué)活動(dòng)的多樣化和趣味性，有效激

發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)

隊(duì)協(xié)作精神，在提高學(xué)生體能的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生

的堅(jiān)強(qiáng)意志，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以

小學(xué)體育水平二中的快速跑游戲“奔跑大作戰(zhàn)”為

例，快速跑游戲的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和掌握快速跑的

基本動(dòng)作要領(lǐng)，在跑步過(guò)程中協(xié)調(diào)全身力量，并發(fā)

展小學(xué)生的跑步速度、身體耐力，提高體能。在進(jìn)

行這個(gè)游戲時(shí)，教師可以在課上組織學(xué)生觀看“奔

跑吧，兄弟”這個(gè)綜藝節(jié)目的視頻，了解撕名牌游戲

的方法，并激發(fā)學(xué)生對(duì)該項(xiàng)體育游戲的興趣和參與

熱情。通過(guò)信息技術(shù)的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育游

戲的興趣，更加明確地展示了游戲規(guī)則，促進(jìn)了體

育教學(xué)活動(dòng)的開展。

8.激發(fā)學(xué)生參與的信心

因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境不同，小學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的接

受程度也勢(shì)必會(huì)呈現(xiàn)出一定的差異。因此，在實(shí)際

的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)明確這一差異對(duì)學(xué)

生體育運(yùn)動(dòng)所造成的影響，接受學(xué)生的差異，并且

鼓勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)、樹立突破自我的信心，幫助

學(xué)生在逐步的突破中獲得預(yù)期的小學(xué)體育教學(xué)效

果。例如，在人教版小學(xué)體育“乒乓球”課程的開展

過(guò)程中，教師就應(yīng)根據(jù)不同基礎(chǔ)能力水平的學(xué)生

對(duì)于這一課程的接受程度，開展分層訓(xùn)練，讓學(xué)生

在分層訓(xùn)練的過(guò)程中逐步獲得自身能力水平層

面上的提升，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自信心，

案例反思

49

保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，良好的體能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活都

有非常重要的作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程

中，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的體能訓(xùn)練，提升學(xué)

生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生

的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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導(dǎo)[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2020(3):203,206.

[2]陳誠(chéng).淺析小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生興趣的培

養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].當(dāng)代體育科技，2019，9(18):126，128.

[3]黃李源.談小學(xué)四年級(jí)體育教學(xué)中如何促進(jìn)

學(xué)生體能的發(fā)展[C]//中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育

教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì).2019全國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)

展高端論壇論文集(卷三).2019.

[4]譚利海.中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練存在的

問題與應(yīng)對(duì)措施[J].好家長(zhǎng)，2019(23):246.

“動(dòng)態(tài)生成”就是要合理處理好在課堂上“預(yù)

設(shè)”與“生成”的關(guān)系。讓“預(yù)設(shè)”與“生成”成為課堂

的一對(duì)“翅膀”。預(yù)設(shè)與生成是對(duì)立的矛盾統(tǒng)一

體。就對(duì)立而言，課前細(xì)致周全的預(yù)設(shè)使本該動(dòng)態(tài)

生成課堂變成機(jī)械執(zhí)行教案的過(guò)程；就統(tǒng)一而言，

預(yù)設(shè)與生成是相互依存的，沒有預(yù)設(shè)的生成往往是

盲目的，而沒有生成的預(yù)設(shè)又往往是低效的。

一、“預(yù)設(shè)”與“生成”概念分析：

“預(yù)設(shè)”就是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)課堂教學(xué)的

預(yù)測(cè)與設(shè)計(jì)，是課前進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、清晰理

性的超時(shí)空的設(shè)想與安排，具有彈性和留白的特

點(diǎn)。要根據(jù)教育目標(biāo)和學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)需要以及

已有的經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

課堂教學(xué)中的“生成”可分為兩類：一類是教育

者預(yù)設(shè)的；另一類是教育者不曾預(yù)設(shè)的。新課程倡

導(dǎo)“生成性”教學(xué)觀，要求從生命的高度和用動(dòng)態(tài)生

成的觀點(diǎn)看待教學(xué)。課堂教學(xué)不僅是一種特殊的

認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且是師生人生中一段重要的生命經(jīng)

歷，它“應(yīng)當(dāng)煥發(fā)生命的活力”。注重教學(xué)的生成，

契合了課堂教學(xué)的豐富性和復(fù)雜性，能夠充分發(fā)揮

學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性。

二、教學(xué)案例

“一位數(shù)除兩位數(shù)”教學(xué)片段

師：創(chuàng)設(shè)情境，把42根小棒平均分成兩份，每份

是多少根？

生：21根（剛出示，學(xué)生就作答）

師：你是怎么分的？你能用豎式把分的方法和

過(guò)程表示出來(lái)嗎？

生：能（異口同聲地回答，學(xué)生借用已學(xué)過(guò)的除

法筆算方法）

教室里安靜了，此時(shí)學(xué)生積極投入到分小棒的

活動(dòng)中，他們用畫圖的方式在本子上分小棒，并列

豎式表示自己的方法，不一會(huì)兒，學(xué)生舉起手來(lái)，他

們的眼神告訴了我，老師我要與大家分享自己分小

棒的方法。

生 1：一次分完，我用口算的方法算出 42÷2=

21，我的豎式是（板演）：

生 2：一次分完，我是用乘法算出來(lái)的：

教學(xué)案例：課堂因“生成”而精彩

保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華海校區(qū) 楊洪娟

案例反思

50

保山

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BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

（ ）×2=42，我的豎式是（板演）：

生3：我是按兩步來(lái)分的，先分整捆的，再分單

根的，想：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21，我的豎式

是：

當(dāng)學(xué)生回答這種分法，我很興奮，因?yàn)楹⒆诱f(shuō)

出了我想要的分法，我準(zhǔn)備講算理了，可這時(shí)還有

學(xué)生舉手，還要進(jìn)行交流。

生4：我是按兩步來(lái)分的，先分單根，再分整捆，

想：2÷2=1 40÷2=20 20+1=21，我的豎式是：

這個(gè)回答在課前，我沒預(yù)設(shè)過(guò)，此時(shí)這個(gè)問答

就成為這節(jié)課的一個(gè)生成點(diǎn)。

師：聽了大家的交流，你喜歡哪一種分法？

生1：我喜歡第三種分法，因?yàn)檫@樣分很清楚。

生2：我喜歡第四種分法，因?yàn)檫@樣分很清楚。

學(xué)生都很喜歡第三、四兩種方法，我立刻進(jìn)行

調(diào)查統(tǒng)計(jì)，全班有 56 人，喜歡第三種方法的有 28

人，喜歡第四種方法的也有28人。此時(shí)，有孩子便

向我提問：老師，你喜歡哪一種分法？孩子們似乎

想通過(guò)我的回答得知他們的勝負(fù)，這一問我有些驚

訝，更多的是為有這樣的學(xué)生而興奮。全班同學(xué)用

期盼的眼光看著我，等待我作答。在我內(nèi)心里，我

知道第三種方法是我最喜歡的，可我沒有這樣回

答，我在想：我要利用好這個(gè)難得的生成點(diǎn)，把我的

課堂推向高潮。

師：這兩種方法我都喜歡。

生：在這兩種方法中，你最喜歡哪一種（孩子們

的問題層層遞進(jìn)）

師：當(dāng)然是第四種方法。我毫不猶豫地回答。

此時(shí)教室有人在歡呼“ye ”。這時(shí)一直追問我的那

個(gè)同學(xué)站起來(lái)大聲問道：老師如果是把 42 根小棒

平均分成三份，你還喜歡用第四種方法分嗎？（這是

一個(gè)尖銳的數(shù)學(xué)問題，我暗自叫好)。我把這個(gè)問

題拋給了學(xué)生，讓他們和我一起作答。討論過(guò)后。

生1：用第四種方法不好分了。

生2：我也這樣認(rèn)為。

生3：用第三種方法比較好分。

師：我同意大家的意見。

經(jīng)過(guò)這番爭(zhēng)論交流，大家不約而同都認(rèn)為第三

種方法是較好的，先分整捆再分單根，在此基礎(chǔ)上

再來(lái)理解，筆算除法的算理和計(jì)算順序是輕而易舉

的事。（我沒講解筆算除法時(shí)，從哪一位除起？商怎

么寫？學(xué)生就紛紛舉手總結(jié)方法及注意事項(xiàng)，總結(jié)

得比較全面。下課鈴響了，孩子們感到驚訝：“怎么

這么快就下課了，一節(jié)課就完成了兩道計(jì)算題?！蓖?/p>

學(xué)們的臉上掛滿了豐收的喜悅。

三、主題案例感悟

教育過(guò)程是學(xué)習(xí)主體的一種主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，

而不是被動(dòng)接收外部刺激，學(xué)生是以原有的知識(shí)和

生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)信息進(jìn)行加工理解的。

有效的數(shù)學(xué)課堂不能單純的依賴教師的傳授、

學(xué)生的模仿和記憶。本節(jié)課表面看來(lái)完成的教學(xué)

內(nèi)容很少，沒有給同學(xué)們條理式地講解筆算除法的

方法，似乎教學(xué)目標(biāo)沒有達(dá)成，可實(shí)際上并不是這

樣的，我利用好一個(gè)課堂生成點(diǎn)——個(gè)體間的爭(zhēng)論

點(diǎn)，把課堂推向了高潮。通過(guò)課后了解孩子們的學(xué)

情，孩子們都能掌握筆算的算理和計(jì)算方法。因

此，作為一名新課改下的一線教師要善于捕捉課堂

生成點(diǎn)。要準(zhǔn)確把握好“生成”的空間、給予學(xué)生充

分的“生成”時(shí)間，牢牢抓住生成性資源，讓學(xué)生在

動(dòng)態(tài)“生成”中構(gòu)建屬于自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。讓課堂

因“生成”而精彩、高效。

案例反思

51

保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)工作管理的基本概

念，也是最基本的教學(xué)管理理念。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)

規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的最基本要求，為優(yōu)化教

學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，從教育本質(zhì)屬性“教、學(xué)、管”

三塊常規(guī)內(nèi)容提出，主要包括：對(duì)學(xué)校方面，從組織

管理制度、課程管理、教學(xué)管理、教師研訓(xùn)管理，堅(jiān)持

依法治教育、立德樹人、遵循教育規(guī)律的原則，分別

提出具體細(xì)化要求。對(duì)教師方面，著眼每個(gè)教學(xué)環(huán)

節(jié)，從備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)與輔導(dǎo)、考試與評(píng)

價(jià)、教育科研等方面，細(xì)化分解每步任務(wù)，力求達(dá)到

教學(xué)最優(yōu)化。良好的教學(xué)常規(guī)管理制度是課程教學(xué)

的保障，能使學(xué)校步入良性發(fā)展的軌道。

如何科學(xué)有效地管理學(xué)校，是培養(yǎng)學(xué)生能力, 提

高教師教學(xué)素質(zhì)，提升學(xué)校整體教學(xué)水平的關(guān)鍵所

在。面對(duì)新時(shí)期新形勢(shì)教育的新要求，加強(qiáng)教學(xué)常

規(guī)管理是深化課程教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)

性工作，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，才能保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)

量。各學(xué)校研究、探索和建立起新的較為完善的學(xué)

校教學(xué)常規(guī)管理制度，促使學(xué)校走可持續(xù)的科學(xué)發(fā)

展之路，也是中小學(xué)教學(xué)管理工作的一項(xiàng)重要課題。

任何管理制度都要具備完成任務(wù)和健康發(fā)展

的雙重指標(biāo)，將科學(xué)管理內(nèi)涵注入其中，能使管理

制度建設(shè)有生命力。1895 年泰勒的《科學(xué)管理理

論》提出“著名的科學(xué)管理方法，即“動(dòng)作研究”和

“時(shí)間研究”[１]

。提出“精細(xì)化管理思想”，開啟了精

細(xì)化管理的時(shí)代。這一理論已被歐美企業(yè)在實(shí)踐

中應(yīng)用了一百余年，日本企業(yè)在二戰(zhàn)后引進(jìn)這種管

理理念，將其發(fā)揮到了淋漓盡致的程度，著名的豐

田準(zhǔn)時(shí)制生產(chǎn)模式就是在這一管理思想的基礎(chǔ)上

發(fā)展而來(lái)的。

精細(xì)化管理是一種理念，一種文化，以精、準(zhǔn)、

細(xì)、嚴(yán)為基本原則。精是做精，求精，精心篩選，找

到解決問題的最佳方案；準(zhǔn)是準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)。細(xì)是做

細(xì)，具體是把工作做細(xì)，管理做細(xì)，流程管細(xì)，把握

事物內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律性。嚴(yán)就是執(zhí)行，主要體現(xiàn)對(duì)

管理制度和流程的執(zhí)行與控制。[2]

這一成熟的管理

理念同樣也可運(yùn)用于學(xué)校教學(xué)管理，要有一套規(guī)范

化的教學(xué)常規(guī)管理為前提，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握精

細(xì)化管理的原則與內(nèi)涵，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校

教學(xué)實(shí)際，科學(xué)定位，細(xì)化管理，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理

精細(xì)化。

科學(xué)管理的四要素與教學(xué)管理能融合發(fā)展。

泰勒的《科學(xué)管理理論》中提出精細(xì)化管理應(yīng)具備

科學(xué)管理四要素，對(duì)照學(xué)校教學(xué)工作管理，應(yīng)該做

到以下幾條：

一、實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)管理。學(xué)校首先要科學(xué)、準(zhǔn)確定

位學(xué)校規(guī)劃目標(biāo)，忌機(jī)械模仿外來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)，

正確分析學(xué)校發(fā)展方向、辦學(xué)理念等，將其轉(zhuǎn)化

為各階段具體目標(biāo)。圍繞辦學(xué)和教學(xué)的各階段目

標(biāo)分層制定管理活動(dòng)，突出“精”和“細(xì)”，每一個(gè)教

學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)具體全面，定性和定量相結(jié)合，一套管

理標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，也就標(biāo)志著學(xué)校具有較強(qiáng)的核心競(jìng)

爭(zhēng)力。

二、體現(xiàn)“以人為本”的理念，要充分考慮教師、

學(xué)生、職工的發(fā)展和需要，尊重個(gè)人的理想、信念和

價(jià)值觀。在教學(xué)常規(guī)管理中的環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)既要

有嚴(yán)格要求，同時(shí)也要體現(xiàn)創(chuàng)新性和探究性。讓每

一個(gè)教育者都能統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，清晰教學(xué)要

求，理解教學(xué)要求和目的。如對(duì)教學(xué)管理中教師的

崗位要求，有基本職責(zé)要求：準(zhǔn)確把握課標(biāo)和教材，

精細(xì)化理論在教學(xué)常規(guī)管理中的內(nèi)涵思考

保山市教育教學(xué)研究所 鄭 琳

摘 要：新形勢(shì)下的教育對(duì)學(xué)校管理提出新要求，本文用精細(xì)化管理理念，闡述科學(xué)管理四要素及

恰當(dāng)?shù)暮饬繕?biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，并與學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理內(nèi)容相結(jié)合，從理論上進(jìn)行探索其可行性，旨在為精細(xì)

化管理運(yùn)用于教學(xué)常規(guī)管理提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)常規(guī)管理；精細(xì)化理論；教育教學(xué)

課題研究

52

保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

開展備課活動(dòng)，有規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案；在課堂

教學(xué)中，教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際課堂反應(yīng)，在已備課

基礎(chǔ)上，靈活優(yōu)化教學(xué)方式，形成“二次課堂”生成，

既完成了教學(xué)管理上的規(guī)定要求，又能創(chuàng)新性地實(shí)

現(xiàn)了提高課堂效率。在后續(xù)的教學(xué)反思中，教師能

自覺主動(dòng)回放經(jīng)歷的課堂教學(xué)過(guò)程，做到有深度地

思考，發(fā)現(xiàn)問題，探索教學(xué)，解決問題，自然做到從

“教書匠”向“教育者”的轉(zhuǎn)化，提升了自身的專業(yè)成

長(zhǎng)，一切都水到渠成，自然生成。

三、教學(xué)管理中，既要注重團(tuán)隊(duì)合作，也要注重

管理持續(xù)改進(jìn)與提高。如在教學(xué)管理中，師生的和

諧關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在動(dòng)力，教師要完成教學(xué)

任務(wù)，既要維護(hù)正常教學(xué)秩序，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧學(xué)

習(xí)環(huán)境。

四、逐步發(fā)展管理專業(yè)隊(duì)伍。在教學(xué)管理中確

立精細(xì)化管理，要注重管理全程化、管理全員化、管

理全面化的理念。建立健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確崗

位職責(zé)，責(zé)任到人。任務(wù)細(xì)化到時(shí)間、數(shù)量、周期、

頻率；管理具體到人員安排，職責(zé)以人為本，執(zhí)行制

度管理要嚴(yán)格。只有進(jìn)行管理細(xì)節(jié)“分塊”操作，教

育管理者和教學(xué)管理者才能有序地、按部就班地各

司其職，從而達(dá)到一種滴水不漏的管理境界，實(shí)現(xiàn)

管理的無(wú)隙化對(duì)接。

老子說(shuō)：“天下難事必作于易，天下大事必作于

細(xì)?！苯虒W(xué)常規(guī)實(shí)施精細(xì)化管理，從細(xì)小處入手，對(duì)

管理、教育、教學(xué)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)都要精益求精，對(duì)

各環(huán)節(jié)的接口進(jìn)行管理和質(zhì)量監(jiān)控，注重管理全程

細(xì)化、全員參與、全面覆蓋，做到事事有人管、事事

有檢查、時(shí)時(shí)有計(jì)劃，杜絕管理上的盲點(diǎn)。精細(xì)化

理念的加入，能加深學(xué)校管理內(nèi)涵，提高管理效能，

提高學(xué)校管理的要求和層次。

參考文獻(xiàn)

[1]向琳.教學(xué)管理的精細(xì)化、規(guī)范化和人性化

[J].四川教育，2007，(06):12-13.

[2]張青.精細(xì)化管理理論之內(nèi)涵[J].冶金企業(yè)文

化，2013，(01):18-19.

高中教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)教師事跡展示（一）

教壇英華

2022 年中小學(xué)教師教學(xué)技能特等獎(jiǎng)獲得者（高中）

高中語(yǔ)文學(xué)科特等獎(jiǎng)

保山市智源高級(jí)中學(xué) 段光仙

教育格言：

想要一輩子做老師，就要一輩子學(xué)做老師。

教育故事：

2015年6月，我畢業(yè)于武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

會(huì)計(jì)專業(yè)，機(jī)緣巧合，最終落地云南麗江，在一所新興

辦的民辦學(xué)校任教。在麗江苦苦求索三年，我深刻地

認(rèn)識(shí)到良好的環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)對(duì)于自身成長(zhǎng)的重

要性，也明白了“育人先育己”的道理。2018年8月，

我回到保山，進(jìn)入智源。從此，翻開了我職業(yè)生涯嶄

新的一頁(yè)，也開啟了我的快速成長(zhǎng)之路。第一次參加

青年教師入職培訓(xùn)，第一次擔(dān)任畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工

作，第一次擔(dān)任班主任，第一次同時(shí)任教三個(gè)班級(jí)，第

一次參加青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽等等，它們像自來(lái)熟

一樣擠進(jìn)我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的工作里。

53

保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

教壇英華

第一次帶高三，除了要解決自己知識(shí)儲(chǔ)備和教

學(xué)能力不足的問題，還要解決如何與學(xué)生有效溝

通、建立良好師生關(guān)系的問題。教學(xué)和管理，兩手

都要抓，兩手都要硬。幸運(yùn)的是，一年下來(lái)，在焦頭

爛額的忙碌中，我也漸漸感受到了教書的幸福。畢業(yè)

的學(xué)生在教師節(jié)時(shí)發(fā)來(lái)信息說(shuō)：“很想念以前你給

我們上課的日子，時(shí)常都能給我?guī)?lái)各方面新的思

考和想法，我真的非常喜歡這一點(diǎn)，不止應(yīng)試，真的

受益很多。希望你和你的小可愛們?cè)絹?lái)越好呀！”諸

如此類的反饋信息，更加堅(jiān)定了我從事教育的信念。

成長(zhǎng)是向上的痛，也是“從無(wú)到有，從有到優(yōu)，

從優(yōu)到精”的過(guò)程?；叵霌?dān)任班主任的第一年，除

了乏于處理微信里班主任工作群、家校溝通群里雞

零狗碎的雜事，我還常常會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小

問題對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆，給學(xué)生留下“情緒不穩(wěn)定”的

負(fù)面印象。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，很多事情預(yù)見不及時(shí)、

干預(yù)不到位、處理不恰當(dāng)，導(dǎo)致班級(jí)管理混亂無(wú)序，

班級(jí)凝聚力不強(qiáng)。在參加學(xué)校組織的德育研討會(huì)

之后，我梳理了班級(jí)存在的主要問題，客觀地分析

了原因，重建了班級(jí)管理體系，擬定了管理策略，也

明確了自己必須要改進(jìn)的地方。一年后，在班主任

德育研討會(huì)上，基于自己班主任管理工作中的具體

做法，我做了《新手班主任如何凝聚班級(jí)》的主題分

享，對(duì)自己上一階段的成長(zhǎng)做了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠得心應(yīng)手地處理班主任日

常事務(wù)，能夠與學(xué)生融洽相處，亦師亦友，班級(jí)衛(wèi)

生、紀(jì)律雙優(yōu)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)積極向上，成績(jī)優(yōu)異。在

三年多的管理實(shí)踐中，我不僅積累了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也

逐漸形成了自己的管理風(fēng)格。在今后的教學(xué)與班

主任管理工作中，我將堅(jiān)持“用心用情”的原則，秉

承“天天向上”的校訓(xùn)精神，不斷完善優(yōu)化，不斷精

進(jìn)提升。

獲獎(jiǎng)感悟：

參加本次教學(xué)技能競(jìng)賽真可謂苦樂相伴。備

賽期間的抓耳撓腮、心急火燎，參賽期間的輾轉(zhuǎn)反

側(cè)、局促不安，一切都記憶猶新。登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，突

然想起習(xí)近平總書記有言：“志不求易者成，事不避

難者進(jìn)?！睙o(wú)論是奔赴生活，還是投身教學(xué)，都不能

因有困難而不為、因有風(fēng)險(xiǎn)而躲避、因有陣痛而不

前，要樹立必勝信念、知難而進(jìn)，要敢于擔(dān)當(dāng)、破解

難題，在新問題、新挑戰(zhàn)中淬煉自己，提升自己。

職業(yè)規(guī)劃：

長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃保持對(duì)職業(yè)的熱愛和激情，立足教育實(shí)

際，緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)理論研修和實(shí)踐探究，不斷加

強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)者型、專家型、研

究型教師。 近期規(guī)劃加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練，補(bǔ)齊“寫

作教學(xué)”短板；熟練掌握至少一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具，具備

線上教學(xué)的基本能力。熟悉統(tǒng)編版新教材的內(nèi)容，能

熟練使用，并與高考有效銜接；認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)高考報(bào)

告叢書》系列書籍，強(qiáng)化高考評(píng)價(jià)體系對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)

指導(dǎo)，并在教學(xué)設(shè)計(jì)文稿中有所體現(xiàn)。

成長(zhǎng)措施：

高質(zhì)量完成奧鵬研修、校本研修等培訓(xùn)；堅(jiān)持

訂閱《南方周末》和《中國(guó)教育報(bào)》；堅(jiān)持每月閱讀兩

本書籍；每學(xué)期至少參加一次組內(nèi)公開課；每學(xué)期

至少撰寫一篇教學(xué)論文或班主任管理論文；每學(xué)期

至少完成五份教學(xué)設(shè)計(jì)（課賽版）；每學(xué)期至少命制

一套原創(chuàng)試題。

2月17日，市教育體育局召開2022年春季學(xué)期

開學(xué)疫情防控工作會(huì)議。全市各級(jí)教育行政部門

和衛(wèi)健委領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、疫情防控工作

負(fù)責(zé)同志等共1800余人在主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)參加會(huì)

議。會(huì)議傳達(dá)貫徹全省視頻會(huì)議精神，部署安排全

市春季學(xué)期開學(xué)疫情防控及控輟保學(xué)、校園安全等

相關(guān)工作。市衛(wèi)生和健康委領(lǐng)導(dǎo)就當(dāng)前疫情防控

形勢(shì)、校園傳染病情況作了分析，并就相關(guān)工作進(jìn)

行指導(dǎo)。

（市教體局）

全市春季學(xué)期開學(xué)疫情防控工作會(huì)議召開

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保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

高中教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)教師事跡展示（二）

教壇英華

高中數(shù)學(xué)學(xué)科特等獎(jiǎng)

騰沖市第四中學(xué) 郭興虎

教育故事：

2008年9月，大學(xué)畢業(yè)的我?guī)е裤絹?lái)到騰沖

市第四中學(xué)開啟教書育人事業(yè)。從懵懂緊張到從

容穩(wěn)重，從普通教師到教育教學(xué)骨干，扎根教育土

壤，轉(zhuǎn)眼已是13余年。

熱愛教育，勤勉踏實(shí)

初為人師，睿智實(shí)干的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、銳意進(jìn)取的

教研團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)精進(jìn)的同事給予了我莫大的支持與

幫助，讓我迅速成長(zhǎng)起來(lái)。從教13年，我始終堅(jiān)信

“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有真正的教育”。

熱愛教育，熱愛學(xué)生。面對(duì)看似簡(jiǎn)單實(shí)則繁雜

的教師工作，唯有熱愛，將教書育人作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)

做，才能成為一名真正合格的教師。每次上課之前，

我都會(huì)結(jié)合學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n；課堂上，引導(dǎo)學(xué)生自主思

考、合作探究，以飽滿的熱情和最大的耐心給予學(xué)生

指導(dǎo)；課后，認(rèn)真反思，及時(shí)反饋?！肮芾砗徒虒W(xué)同樣

重要”，教學(xué)的主體是學(xué)生，只有讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)

和管理中來(lái)，才能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。作為班

主任，從學(xué)生入學(xué)開始，我就帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)行班級(jí)

建設(shè)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。在我的筆記本里，記錄著每位

學(xué)生的基本信息以及近期的表現(xiàn)，手機(jī)里面記錄著

每位學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)瞬間。學(xué)生們畢業(yè)后，把照片

等發(fā)給他們，留作成長(zhǎng)的紀(jì)念。學(xué)生兩周一次的周

記，我都會(huì)認(rèn)真閱讀、書寫評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和學(xué)

生交流溝通，學(xué)生們都愿意在周記中和我分享收獲、

傾訴煩惱，即便畢業(yè)多年，也依然會(huì)有學(xué)生向我請(qǐng)

教。我用真誠(chéng)和耐心打開了學(xué)生的心扉，成為學(xué)生

心中的親人。我用心去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情

況，不以分?jǐn)?shù)的高低去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，而是注重學(xué)

生的全面?zhèn)€性發(fā)展。把愛的陽(yáng)光種進(jìn)每一個(gè)學(xué)生

的心里，用愛照亮每個(gè)孩子前行的道路。

務(wù)實(shí)進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

2022 年保山市高中教師教學(xué)技能大賽已經(jīng)順

利落下帷幕，回顧這段經(jīng)歷，從賽前的準(zhǔn)備、賽時(shí)的

盡力到賽后的反思，許多場(chǎng)景仍歷歷在目。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中

華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打

造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！北敬伪荣惏?/p>

括教師技能競(jìng)賽培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)論文寫作、課

堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模擬以及專家點(diǎn)評(píng)。從比賽內(nèi)容

到專家培訓(xùn)及比賽流程，都安排得合理緊湊、嚴(yán)肅

專業(yè)。本次比賽，充分體現(xiàn)了保山市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教

育的重視，努力打造一支專業(yè)化教師隊(duì)伍的決心。

勤于鉆研，勇于實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。正

所謂“知不足，然后能自反；知困，然后能自強(qiáng)也”。

當(dāng)然，我也收獲了很多“禮物”，有共研共促的團(tuán)隊(duì)

氛圍；教學(xué)技巧的百花齊放；追求成長(zhǎng)的不竭動(dòng)

力。每一次比賽不僅是一種壓力、一種挑戰(zhàn)，更是

一種蛻變與成長(zhǎng)。

從教十多年，我一直在教學(xué)路上探索、求知，

只有不斷努力，才能不斷從優(yōu)秀走向卓越。教書育

人不僅是教師責(zé)任所在，更是教師使命所系。隨著

時(shí)代發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)對(duì)教師的要求也更高更全

面。我希望通過(guò)努力從成熟性教師不斷成為專業(yè)

55

保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

教壇英華

型教師，也希望不斷提高自己的管理能力，為學(xué)校

的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

踔厲奮發(fā)，慎思篤行

從未停止前進(jìn)的腳步，在教育教學(xué)方面，我多次

受到學(xué)校表彰，也贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的一些贊譽(yù)，但每

一次我都把自己放在全新的起點(diǎn)，堅(jiān)守初心，努力前

行。對(duì)于未來(lái)，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)。

（一）終身學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的

根本保證，這就需要教師不僅要具有先進(jìn)的教學(xué)理

念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎

實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知

識(shí)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師。一是加強(qiáng)教育

學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征；二是

加強(qiáng)對(duì)教材教法理論的學(xué)習(xí)研究，形成自己的教學(xué)

風(fēng)格和特點(diǎn)；三是加強(qiáng)數(shù)學(xué)原理的學(xué)習(xí)，深化對(duì)原

理的認(rèn)識(shí)與理解。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念

通過(guò)閱讀、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，主動(dòng)學(xué)習(xí)各方面先

進(jìn)的教學(xué)信息，不斷更新自己的教育觀念，在教學(xué)

中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己

的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教學(xué)中存在的不足，特別是向其他老

師和專家請(qǐng)教。

（三）提升自己的教學(xué)藝術(shù)

認(rèn)真上好每一課，珍惜每次的公開課機(jī)會(huì)，多

磨課，尋找自己上課的特點(diǎn)。在每堂課前用心設(shè)計(jì)

好教學(xué)語(yǔ)言、板書及要開展的教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)

中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功

的同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。對(duì)備課、上課、作業(yè)布

置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等基本

教學(xué)程序進(jìn)行認(rèn)真研究，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，

明確每一環(huán)節(jié)的基本要求，逐步形成獨(dú)具特色的

教學(xué)風(fēng)格。

（四）轉(zhuǎn)變自己的教研思想

積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教

育教學(xué)水平，每年要有論文。每次教研組、備課組

活動(dòng)，對(duì)某些問題的探究都應(yīng)表達(dá)自己的想法，把

握好交流、評(píng)課的機(jī)會(huì)，尋求提高。積極參與、承擔(dān)

學(xué)校的教科研工作，自主開展數(shù)學(xué)教學(xué)的課題研

究，積極參與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)實(shí)驗(yàn)提高教研科研能

力以促進(jìn)向研究型教師的轉(zhuǎn)化。

高中英語(yǔ)學(xué)科特等獎(jiǎng)

騰沖第八中學(xué) 胡 萍

教育格言：以教人者教己，在勞力上勞心

教育故事：

自從選擇了英語(yǔ)專業(yè)，我便樂此不疲地在英語(yǔ)

的海洋里遨游。無(wú)論工作還是假日，我用英語(yǔ)聽力

和口語(yǔ)自學(xué)開啟能量滿滿的一天。時(shí)光荏苒，初心

未改，我從一個(gè)剛走出校園的小姑娘成長(zhǎng)為可以

對(duì)課堂駕輕就熟的中年教師，我一直堅(jiān)信：做好自

己該做的事情，其他事情便會(huì)瓜熟蒂落，水到渠

成。所以我實(shí)施全英課堂教學(xué)，這既是對(duì)自己專業(yè)

的督促，也是對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。我熱衷撰寫

英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)闊釔?，我?duì)此甘之如飴并能持

之以恒。17年的教學(xué)生涯中，我個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)和備

課手記多達(dá)200多本。

這一路走來(lái)，我從未想過(guò)放棄，因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)的

熱愛給了我源源不斷的動(dòng)力。

高中教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)教師事跡展示（三）

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保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

冰心說(shuō)：“有了愛便有了一切，有了愛，才有教

育的先機(jī)”，我想：我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疫x擇了我熱

愛的專業(yè)，又奔赴了我熱愛的三尺講臺(tái)，并在此演

繹了我的大半生。2020新學(xué)期開始，班里有名男生

小馮，身著奇裝異服；學(xué)習(xí)拖拉消極……對(duì)此，我心

急如焚，決定幫助他。首先尋找病源，在談話中，我

了解到：小馮認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，所以信心不足，

自暴自棄；家庭經(jīng)濟(jì)條件不好，就特立獨(dú)行，少言寡

語(yǔ)。我也認(rèn)識(shí)到他身上的“雙向性”，有落后但也有

進(jìn)步空間。我要幫助他消除自卑心理，還要挖掘他

身上的閃光點(diǎn)來(lái)點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。所以，英語(yǔ)課堂

上，我開誠(chéng)布公地向?qū)W生宣布我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體

系：“英雄不論出處，成功不咎既往”，從今天起，你

們都是一張白紙，希望你們都交給我一份好看的答

卷。此外，課堂內(nèi)外，我特意多看他幾眼，多提問他

幾次，多談心幾回，給他提醒，給他鼓勵(lì)，給他溫暖；

有時(shí)候，請(qǐng)他吃個(gè)早點(diǎn)……小馮慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)變：

學(xué)習(xí)中、生活中……

要成為孩子真正的教育者，就要把自己的心奉

獻(xiàn)給他們。在教育這條路上，我滿懷深情地耕耘

著、求索著、成長(zhǎng)著……

作為英語(yǔ)老師，我每天都把自己打扮得美美

噠，讓自己開心，讓學(xué)生賞心。用燦爛的笑容，積極

的態(tài)度，飽滿的熱情開啟元?dú)鉂M滿的一節(jié)課，開啟

美好的一天。

2019年，我經(jīng)歷了人生至暗時(shí)刻，我的父親因

病與世長(zhǎng)辭，頃刻間，我的世界坍塌了……在處理

完父親的后事，我第一時(shí)間投入緊張忙碌的高三教

學(xué)中，用高強(qiáng)度的工作和極端的自律學(xué)習(xí)來(lái)麻痹自

己，我的學(xué)生在那段時(shí)間極其乖巧聽話，從不需要

我維持紀(jì)律，督促作業(yè)，他們課內(nèi)外小心地回避和

“父親”有關(guān)的話題。期間，我也收到了實(shí)名的、

匿名的小紙條，我能感受到真真實(shí)實(shí)的關(guān)懷和溫

暖……慢慢地，那片霧散盡了，我釋懷了。我的學(xué)

生和我一起度過(guò)了我生命中的低谷，他們也看到了

我最感性豐富的一面，我也傳遞給了他們一個(gè)重要

信息：無(wú)論學(xué)習(xí)中還是生活中，只要?dú)⒉凰滥愕?，?/p>

會(huì)使你更強(qiáng)大。

獲獎(jiǎng)感言：

在2022年保山市舉行的教師教學(xué)技能競(jìng)賽中，

我榮獲高中英語(yǔ)組特等獎(jiǎng)，對(duì)此我想說(shuō)：站在你熱

愛的事業(yè)里閃閃發(fā)光吧！我一直相信奮斗的力量，

自從選擇了英語(yǔ)，走上了講臺(tái)，我把努力交給自己，

把結(jié)果交給時(shí)間。我深諳：越自律，越自由，所以從

教17年來(lái)，我養(yǎng)成了每天讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，約束

自己，激勵(lì)自己朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)，過(guò)程也許并不

都是愉悅的，但歷經(jīng)磨煉之后的結(jié)果總是讓人感到

欣喜的。

職業(yè)規(guī)劃：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，結(jié)合此次參賽反思，我

對(duì)以后的工作有了更明確的方向：以教人者教己，

在勞力上勞心，即做到教、學(xué)、做合一?！盀槠鋵W(xué)不

厭，才能誨人不倦”，想要學(xué)生學(xué)好，首先要自己學(xué)

好。唯有學(xué)而不厭的老師，才有學(xué)而不厭的學(xué)生。

其次，放下師道之尊，敢于做學(xué)生的“學(xué)生”，只有這

樣，教師才能趕上時(shí)代的步伐，永不落伍。

成長(zhǎng)措施：

讀書——遇見更好的自己；反思——感悟過(guò)往

的得失；課堂——鏈接師生的橋梁；研究——提升

教學(xué)的途徑；教學(xué)是一場(chǎng)愛與被愛的修行，同時(shí)教

育也是一份溫暖人心的事業(yè)，讓我們不忘初心，砥

礪前行，做最美的英語(yǔ)教師。

教壇英華

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保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

高中教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)教師事跡展示（四）

高中歷史學(xué)科特等獎(jiǎng)

云南省昌寧第一中學(xué) 張麗芳

教育格言：

用心做事，傳道解惑；用情育人，潤(rùn)物無(wú)聲。

教育故事：

時(shí)光荏苒，從事教學(xué)工作至今已八載有余，我

一直扎根教學(xué)一線，執(zhí)教過(guò)不同層次的班級(jí)，從普

通班級(jí)到二層次班級(jí)再到一層次班級(jí)，一步步穩(wěn)扎

穩(wěn)打，教學(xué)功底和專業(yè)素養(yǎng)逐年提升，多次在校級(jí)

和縣級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。在我的眼里，每個(gè)學(xué)生都

有自己的閃光點(diǎn)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不輕言放棄，不

斷發(fā)掘?qū)W生潛力。比起“嚴(yán)師”，我更想成為“良

師”，我認(rèn)為，教師既可以是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“領(lǐng)路

人”，也可以是學(xué)生成長(zhǎng)路上的“好朋友”。在歷史

學(xué)科的教學(xué)上，我形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不斷探

索適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，在

夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，力求打

造“高效課堂”。在教學(xué)業(yè)績(jī)上，我所任教的 2020

屆 387 班、392 班和 2023 屆 446 班、450 班在數(shù)次校

級(jí)考試和縣級(jí)聯(lián)考中歷史成績(jī)都居同分層次班級(jí)

第一名，其中2020屆387班在當(dāng)年省統(tǒng)測(cè)中獲得全

縣單科第一、在當(dāng)年高考中文綜平均分名列前茅，

2023 屆 446 班在歷次聯(lián)考中歷史成績(jī)始終位居全

縣第一。我始終認(rèn)為“分?jǐn)?shù)雖是冰冷的，教育卻可

以是有溫度的”。

我希望，學(xué)生眼中的我“嚴(yán)厲又不失溫柔，愛

笑又很講原則，隨和卻不隨意”，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每

一堂課，認(rèn)真對(duì)待每一道題，把這種“認(rèn)真”傳遞到

學(xué)生身上，讓他們從不得不認(rèn)真對(duì)待這門課程到

主動(dòng)學(xué)習(xí)這門課程。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生打

成一片，希望在良好的師生關(guān)系中實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的

共同成長(zhǎng)。

獲獎(jiǎng)感悟：

自己在本次教學(xué)技能競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中意識(shí)

到對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不夠熟練，在競(jìng)賽過(guò)程

中深感我對(duì)除課堂教學(xué)之外的其他技能的了解程

度有限，教學(xué)科研能力有待進(jìn)一步提高，同時(shí)也看

到了我和其他優(yōu)秀教師之間存在的差距。我認(rèn)為：

教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，更

新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，提高專

業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、智

慧型、研究型教師。

成長(zhǎng)措施：

第一，多學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更

新教育教學(xué)觀念；適時(shí)閱讀權(quán)威性的教育類期刊

雜志，了解當(dāng)前教改動(dòng)向；增加歷史專業(yè)相關(guān)書籍

的閱讀，擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備；多聽課，向身邊老師學(xué)習(xí)，

查缺補(bǔ)漏；積極參加相關(guān)培訓(xùn)。第二，多反思。做

好教學(xué)反思，通過(guò)反思探索高效課堂模式，提高教

學(xué)水平。第三，多實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一

標(biāo)準(zhǔn)，做到“借鑒”與“創(chuàng)新”相結(jié)合，努力提高課堂

教學(xué)效率；加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，不斷提升專

業(yè)素養(yǎng)；發(fā)揮好集體教研的作用，以研促教、以研

促改。

教壇英華

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保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

高中教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)教師事跡展示（五）

高中地理學(xué)科特等獎(jiǎng)

保山曙光學(xué)校 田秉濤

教育格言：博學(xué)慎思，明辨篤行

教育故事：一句話，一輩子

我是一名普通的高中地理老師，今年是我工作

的第八年，工作至今一共帶了兩屆高三畢業(yè)班，分

別是2018屆高三137班和2020屆高三161班。

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”；清晰

地記得這是高中時(shí)候語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)的鼓勵(lì)

性話語(yǔ)，后來(lái)成了我時(shí)常和你們說(shuō)的話。你們都已

經(jīng)從曙光畢業(yè)三年多了，然你們依然記得當(dāng)年老

師和你們分享的一句話，在這次給學(xué)弟學(xué)妹們分

享經(jīng)驗(yàn)時(shí)，你們依然能熟練地說(shuō)出這句話，說(shuō)出高

中時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)欣賞著你們分享的視頻時(shí)

老師內(nèi)心早已感動(dòng)不已，學(xué)弟學(xué)妹們看了你們的

視頻也是熱血澎湃，臉上充滿了無(wú)比的羨慕和對(duì)

未來(lái)的向往。

尤其最讓老師欣慰的是你們有目標(biāo)、有理想，

并且都為之不懈奮斗過(guò)，高一開學(xué)的“我的目標(biāo)和

我的承諾”到每個(gè)學(xué)期開學(xué)的每日目標(biāo)、中期目標(biāo)、

長(zhǎng)期目標(biāo)，你們都在規(guī)劃著自己的人生。你們當(dāng)中

有實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初愿望的軍人、警察、老師、醫(yī)生等，

僅137班一個(gè)班就出了好幾位人民解放軍軍人，161

班未來(lái)的人民警察、人民教師們，每當(dāng)閑暇時(shí)在群

里和你們聊天時(shí)，每當(dāng)教師節(jié)到來(lái)，收到你們的問

候短信時(shí)，老師都感到無(wú)比的欣慰，為你們而驕傲，

因你們而自豪，我想這就是身為人師的職業(yè)追求

吧，也應(yīng)該是作為教師職業(yè)的成就吧。

希望多年以后，我們見面時(shí)、聊天時(shí)還能記得

課堂里、學(xué)校里彼此說(shuō)過(guò)的每一句話、每一個(gè)瞬間、

每一個(gè)身影，每一個(gè)奮斗的白天和黑夜，一句話，一

輩子，同學(xué)們、朋友們，愿你們不忘初心、牢記使命、

前程似錦。

獲獎(jiǎng)感悟：

心懷感恩，砥礪前行

職業(yè)規(guī)劃：

短期目標(biāo)：成為一名努力的中青年教師；

中期目標(biāo)：成為一名成熟的骨干型教師；

長(zhǎng)期目標(biāo)：成為一名終身的學(xué)者型教師。

成長(zhǎng)措施：

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨在新時(shí)代的教育改革政策，與時(shí)俱

進(jìn)；熟悉高考評(píng)價(jià)體系、考試大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真

備課；做好課前預(yù)習(xí)的布置和檢查；課堂精講精練、

增強(qiáng)課堂的駕馭能力，提升課堂效率；課后及時(shí)反

思改進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培輔、作業(yè)批改，及時(shí)鞏固；

加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的提升、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；

積極參加教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，主動(dòng)向優(yōu)秀的同行學(xué)

習(xí)；加強(qiáng)科研能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取寫出高質(zhì)量的教學(xué)

論文；加強(qiáng)對(duì)專業(yè)類著作和書籍的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己

的教學(xué)實(shí)踐，整理方法，爭(zhēng)取參與或組織編寫相關(guān)

專業(yè)著作。

教壇英華

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保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

教壇英華

高中物理學(xué)科特等獎(jiǎng)

保山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王海斌

高中教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)教師事跡展示（六）

教育格言：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)

做真人。

教育故事：

作為一名普通的物理教師，沒有什么轟轟烈烈

的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平凡卻不

平淡的教學(xué)生涯卻給予了我寶貴的教育教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。我愛我的教育事業(yè)，我喜歡看學(xué)生在我的教育

下露出的滿意的笑容。

回首教學(xué)經(jīng)歷，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已無(wú)從記起。

但在日常教學(xué)工作中，大家說(shuō)得最多的是，一名合

格的教師要有愛心、耐心和細(xì)心，因?yàn)檫@是做好一

名教師的基本要求和職業(yè)準(zhǔn)則。但就我個(gè)人的教

學(xué)體會(huì)而言，在當(dāng)今這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，要

想成為一名合格的教師，除了具備以上的基本素質(zhì)

以外，更應(yīng)具備的素質(zhì)則是“專心”二字。保持一種

“專心”的態(tài)度讓我在物理教學(xué)上掌握了一定的教

學(xué)方法，也讓我有了一定的進(jìn)步。

在近幾年的教學(xué)當(dāng)中，我深刻意識(shí)到“專心”的

重要性，只要你“專心”教學(xué)，運(yùn)用智慧去教學(xué)，就一

定會(huì)讓你的課堂取得事半功倍的效果。為此，我結(jié)

合高中物理教學(xué)的特點(diǎn)，積極地探索如何把小故事

貫穿于物理教學(xué)之中的途徑與方法。聽故事對(duì)于

絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大樂趣，一個(gè)抽象的物理概

念，有的學(xué)生背誦十遍還不一定能記牢，而一個(gè)有

趣的故事，只要聽一遍就能較完整地復(fù)述給別人

聽。所以，我在課堂上有意識(shí)地選擇一些與教學(xué)內(nèi)

容有關(guān)且具有趣味性的故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理

的興趣，讓學(xué)生把上物理課當(dāng)作一件有意義的活動(dòng)

而愉快地完成。

“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和

尚沒水喝”。這是民間流傳的一個(gè)故事。在學(xué)習(xí)

“力的合成與分解”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我引入了“三個(gè)

和尚沒水喝”的故事：“現(xiàn)在如果我們讓三個(gè)和尚

都能喝上水，有兩個(gè)長(zhǎng)度相同且重量不計(jì)的扁擔(dān)

和一只水桶，問如何使三個(gè)和尚在抬水時(shí)，各自承

受的壓力相同？使三個(gè)和尚都不吃虧，同時(shí)也都

有水喝?！蓖ㄟ^(guò)教師對(duì)力的合成及分解知識(shí)的講

解，讓學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，最終讓三個(gè)和尚都

能喝上水。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在主動(dòng)探究的

過(guò)程中掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)

的興趣。

同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也從不吝嗇對(duì)

學(xué)生的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲颐靼紫Ｍ玫絼e人的表?yè)P(yáng)是每

個(gè)孩子的天性，高中生正處于青春懵懂期，尚未形

成正確的價(jià)值觀和世界觀。對(duì)于自身的評(píng)價(jià)，大多

來(lái)源于老師、家長(zhǎng)及周圍的人。新課程對(duì)孩子的評(píng)

價(jià)大大降低了對(duì)學(xué)科知識(shí)分?jǐn)?shù)的權(quán)重，取而代之的

是孩子結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手解決問題的能力。教師要善

于捕捉孩子們身上的亮點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)

勵(lì)。一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的強(qiáng)

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保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

大動(dòng)力，學(xué)生建立了自信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度

就會(huì)變得更加積極。

對(duì)于現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，他們更多的是缺少

一些生活上的關(guān)愛，因?yàn)楝F(xiàn)在很多學(xué)生都是留守兒

童，我個(gè)人認(rèn)為，雖然知識(shí)很重要，但如果缺少一些

基本行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么即使無(wú)論如何努力學(xué)

習(xí)，也達(dá)不到一個(gè)理想的效果。所以在教學(xué)生學(xué)習(xí)

知識(shí)的過(guò)程中，我或多或少的扮演了一些父母親的

角色，告訴他們一些做人的道理，這樣的交流減少

了一些學(xué)生對(duì)于老師的陌生感和疏離感。古人云：

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。教學(xué)上也應(yīng)如此，只有走

進(jìn)學(xué)生，真正了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受水平，

才能采取行之有效的方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的

學(xué)習(xí)。

所以面對(duì)生機(jī)勃勃、感知敏銳、思維敏捷的當(dāng)

代中學(xué)生，我們作為教師不應(yīng)該忽視他們的天性，

而死教書本，這將使我們有愧于“太陽(yáng)底下最光輝

的職業(yè)”和“人類靈魂的工程師”的偉大稱號(hào)。我

個(gè)人認(rèn)為，我們既可將書本知識(shí)付諸實(shí)踐，也可以

將社會(huì)知識(shí)、人生哲理這些看似枯燥的大道理融

入生動(dòng)活潑的課堂和課外活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生從中

得到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，從而最終將樂趣轉(zhuǎn)化為

智慧。

總的說(shuō)來(lái)，在了解學(xué)生的心理特點(diǎn)的情況下，

為了滿足教學(xué)的需要，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專

業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把

握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦，使自己

成為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的合格教師。

獲獎(jiǎng)感悟：

這是我第一次參加市級(jí)競(jìng)賽，能夠取得這樣的

成績(jī)，的確給了我一份意外和驚喜。與其說(shuō)這是一

場(chǎng)競(jìng)賽，倒不如說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的契機(jī)，是一種鞭

策我進(jìn)步的動(dòng)力。從賽前培訓(xùn)、收集資料、撰寫培

訓(xùn)方案、教學(xué)設(shè)計(jì)到撰寫論文、課堂模擬、反思，以

及接受同行的指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程讓我收獲頗多。傾聽

其他選手的模擬課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的學(xué)

習(xí)機(jī)會(huì)，有的老師語(yǔ)言表達(dá)富有感染力、有的教態(tài)

親切，有的教學(xué)設(shè)計(jì)精美……都給我留下了深刻的

印象，這為我今后的教學(xué)工作指明了方向。

職業(yè)規(guī)劃：

提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身

高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格

魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的

博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)

生，使之形成高尚的品德、正確的人生觀和價(jià)值

觀。做一名教學(xué)上過(guò)硬的教師。養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、

善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)

的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理

論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，

提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具備綜合的科

學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使

自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個(gè)具有

多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)

“教—學(xué)—研”一體化，領(lǐng)會(huì)精講多練的課堂教學(xué)

精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中

既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能

力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。做一

名受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)管

理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工

作藝術(shù)，學(xué)習(xí)心理學(xué)及生理學(xué)等科學(xué)知識(shí)，提高自

己的管理能力。把對(duì)學(xué)生的做人教育放在首位，

樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形

成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

成長(zhǎng)措施：

努力完成日常教學(xué)工作，做到精心備課，激情

授課、耐心輔導(dǎo)、認(rèn)真批改、精準(zhǔn)備考。勤于學(xué)習(xí)，

更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，善于在日常教學(xué)工

作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題。學(xué)習(xí)理論知

識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。不斷拓寬自

己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。積極參加

各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取

機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都上一些有質(zhì)量的公開

課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)能

力。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，撰

寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫

作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和

教育教學(xué)文章，并做好讀書筆記。加強(qiáng)自身課堂

調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的

課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗

試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

教壇英華

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保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

高中教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)教師事跡展示（七）

高中化學(xué)學(xué)科特等獎(jiǎng)

云南省保山第一中學(xué) 官崇志

教育格言：靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。

教育故事：

王明陽(yáng)的“此心光明，亦復(fù)何言”揭示了這樣一

個(gè)道理：要做到行為的正確，必須修心！如何修

心？我認(rèn)為“滿則安，安則靜，靜則慧，慧則光，光則

易”。當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心感到滿意時(shí)，便會(huì)感到喜悅，內(nèi)

心喜悅便能保持平靜，集中注意力，想出解決問題

的方法。作為教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自己的情緒，只有內(nèi)

心喜悅才能讓問題解決變成件易事，讓班級(jí)管理變

成件易事。那如何令人內(nèi)心感到喜悅呢？可以采

用“三帶一”策略，即對(duì)別人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)做到

肯定三個(gè)優(yōu)點(diǎn)附帶一個(gè)提升。

期中考試后進(jìn)行成績(jī)分析，我班C同學(xué)的成績(jī)

全班倒數(shù)，如何激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣成為了我所面臨

的最大問題。為此，我事前翻看了他的答題卡。他

的答題卡呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)：空的多答的少且空的多

為計(jì)算題，作答的基本都能得分且接近滿分，作答

有條理且字跡工整。

“小 C，這次考試你沒發(fā)揮好呀，你能和我說(shuō)

說(shuō)嗎？”

小C不好意思地?fù)蠐夏X袋，輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“老

師，這次考試題目沒做完，好多題方法很模糊，不知

道怎么做……”

“很好。我覺得你這次考試有三點(diǎn)做得很好：

1.正確率很高，作答的基本都能得分且接近滿分；

2.作答有條理、思路清晰；3.書寫特別工整。但美中

不足的地方是空的計(jì)算題稍多，如果你在平時(shí)能加

強(qiáng)計(jì)算題的掌握和練習(xí)，那你的成績(jī)肯定會(huì)有很大

進(jìn)步的。”

“真的嗎？老師，我的成績(jī)還能有進(jìn)步嗎？”小C

的眼睛閃著光。

……

從這次談話以后，我發(fā)現(xiàn)小 C 對(duì)學(xué)習(xí)更投入，

更用心了。

時(shí)間一直走，沒有盡頭，我和我的教育故事依

舊繼續(xù)。這些故事于我而言是一筆寶貴的財(cái)富，于

學(xué)生而言是一方沃土滋養(yǎng)心靈。

獲獎(jiǎng)感悟：

2022年2月20日至21日我有幸參加了由保山

市教育體育局、保山市總工會(huì)聯(lián)合主辦的保山市

2022年高中教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這次競(jìng)

賽及賽前培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的相關(guān)理論

知識(shí)，提高了教育教學(xué)實(shí)踐技能，同時(shí)也意識(shí)到了

自己存在的不足。本人雖然取得了一定的成績(jī)，但

仍有許多東西還需要去學(xué)習(xí)。在接下來(lái)的教育教

學(xué)工作中，我將一如既往地努力，不斷學(xué)習(xí)。通過(guò)

學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，完善知識(shí)體系，積極投身教育

科研的改革與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育教

學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我將不斷探求、感悟、反思，使自己

逐步成為研究型、開拓型、全能型教師。

教壇英華

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保山

教育Jiaoyu

BAOSHAN

2022 年第 1 期 BAO SHAN JIAO YU

高中教師教學(xué)技能大賽特等獎(jiǎng)教師事跡展示（八）

高中生物學(xué)科特等獎(jiǎng)

保山市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔣和生

教育格言：我的生命和全部的精力都獻(xiàn)給我熱

愛的事業(yè)，生物教育教學(xué)研究，我做到了用心教書，

用情育人。

教育故事：

怎樣做一個(gè)讓學(xué)生信賴的教師？

親其師，信其道，一個(gè)好的老師肯定是一個(gè)讓

學(xué)生信賴的老師，剛開始工作幾年，憑著年輕的優(yōu)

勢(shì)，利用自己的一些特長(zhǎng)和愛好去跟學(xué)生相處，也

贏得了學(xué)生的喜歡和認(rèn)可，有時(shí)候自我感覺良好，

甚為滿意。直到發(fā)生了這么兩件事，改變了我對(duì)學(xué)

生信賴教師這一件事的理解。

一件是有一次正值緊張的高中學(xué)考復(fù)習(xí)備考

中，我上課的幾個(gè)班級(jí)學(xué)生們都信心滿滿，即使有的

學(xué)生在模擬測(cè)試中從來(lái)沒有及格過(guò)，但還是覺得通

過(guò)學(xué)考沒有問題。一天，另外一位老師跟我講了他

班里學(xué)生的情況，學(xué)生對(duì)通過(guò)學(xué)考覺得很沒有底，對(duì)

復(fù)習(xí)的效果也持遲疑態(tài)度，效率低下，然后想請(qǐng)我去

跟他們班的學(xué)生講講高中學(xué)考，給學(xué)生做一些指

導(dǎo)。本著為了學(xué)生好，我就進(jìn)班跟學(xué)生講了，竭盡所

能的跟學(xué)生介紹了高中學(xué)考生物科目的試題情況，

從考點(diǎn)、難度、選擇題非選擇題多角度地做介紹，然

后又給學(xué)生分析了如何才能拿到足夠的分通過(guò)學(xué)

考，并介紹了自己具體的一些復(fù)習(xí)做法，對(duì)學(xué)生做了

一些指導(dǎo)，通過(guò)講解，學(xué)生從課堂之初的愁容滿面到

教壇英華

職業(yè)規(guī)劃及成長(zhǎng)措施：

（一）未來(lái)五年職業(yè)規(guī)劃

未來(lái)五年努力成為市級(jí)骨干教師、保山市中小

學(xué)名班主任，在指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和綜合實(shí)踐

活動(dòng)等方面取得更大成績(jī)和進(jìn)步。

（二）成長(zhǎng)措施

1.提高思想認(rèn)識(shí)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在

教育教學(xué)工作中，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生

身心健康，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通

過(guò)不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以身作則，用自己的一言

一行來(lái)影響學(xué)生，努力做到為黨選人，為國(guó)育才。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。利用聽課、教

研、參加培訓(xùn)等機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。通過(guò)

不斷吸收成功經(jīng)驗(yàn)提升理論水平和教師專業(yè)技能，

使自己的教學(xué)理念、方式方法等有更大的發(fā)展。

3.善于反思，在反思中成長(zhǎng)。在教育教學(xué)活動(dòng)

中不斷進(jìn)行反思總結(jié)，每節(jié)課后及時(shí)記錄整理教學(xué)

實(shí)踐的心得體會(huì)及反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，提高

課堂質(zhì)量和效率。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師

的教學(xué)錄像等反思自己的教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)自身的教

學(xué)行為，提高教學(xué)水平。

4.以“學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的

培養(yǎng)。開展課外科技活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，

我將繼續(xù)利用課余時(shí)間組織和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量指導(dǎo)

學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提升

自身的綜合素質(zhì)和工作水平。

63

保山

Jiaoyu 教育 BAOSHAN

BAO SHAN JIAO YU 2022 年第 1 期

笑逐顏開，眼神也清澈了些許，臨走時(shí)學(xué)生熱烈的掌

聲讓我受寵若驚，也讓我思考了許久，思考了許多。

第二件事，一次中途接了一個(gè)班，剛到班級(jí)里，

學(xué)生的狀態(tài)讓我大吃一驚，因?yàn)閷W(xué)生的眼神里有一

種惶恐，流露著無(wú)助，彼時(shí)彼刻，我壓力倍增，感到肩

上責(zé)任的重大。面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，我加強(qiáng)了自己的

課前準(zhǔn)備，竭盡所能的組織好課堂教學(xué)，提高課堂效

率和學(xué)生的獲得感，兩三次課下來(lái)后，惶恐和無(wú)助的

眼神明顯少了，又過(guò)了兩周，明顯感覺到學(xué)生的信心

增加了，課堂參與度越來(lái)越好，之后的復(fù)習(xí)就上了一

條快車道，最終該班取得了一個(gè)滿意的成績(jī)。

經(jīng)歷以上兩件事，我深深地感受到贏得學(xué)生信

賴的重要性，反思自己的經(jīng)歷，深深地感受到只有

專業(yè)、敬業(yè)和用心用情，才是贏得學(xué)生信賴的根本，

也是提質(zhì)的重要方法。

獲獎(jiǎng)感悟：

做一個(gè)教育的有心人，對(duì)平時(shí)工作中的每一件

事都要注意觀察思考和積累，積少成多，厚積薄發(fā)，

用心用情，用勤勞征服一切的精神去做好每一件有

意義的事，把平凡的事堅(jiān)持做，難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)

持，成在堅(jiān)持。

職業(yè)規(guī)劃：

本著勤勞征服一切的精神，腳踏實(shí)地，實(shí)事求

是，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)理論和教育教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)以

下規(guī)劃目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生，成就學(xué)生：通過(guò)在生物教學(xué)實(shí)踐中，幫

助更多學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)高中生物這一門課程，發(fā)展學(xué)

生核心素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在考試中

獲得更好的成績(jī)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)更高水平的大學(xué)夢(mèng)。

提升自己，與時(shí)俱進(jìn)：專業(yè)的成長(zhǎng)永無(wú)止境，只

有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能提高自身職業(yè)能力，才能不

斷的更新專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)知識(shí)，確保自己與時(shí)

俱進(jìn)，方能無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于時(shí)代，

無(wú)愧于國(guó)家。

成長(zhǎng)措施：

勤勞征服一切：工作以來(lái)，我始終堅(jiān)信人生在

勤，勤能補(bǔ)拙，不管是生物教育教學(xué)研究，還是班級(jí)

管理和學(xué)校管理，我都始終做到勤于學(xué)習(xí)，勤于分

析，勤于反思，就一定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

用心用情，盡心盡情：課堂教學(xué)和教育管理的每

一件事，都需要付出極大的耐心和艱苦努力，只有抱

著一片對(duì)工作的熱忱之心和真情，用心用情，做到有

效備課、高效上課、精講多練、精準(zhǔn)備考，以及班級(jí)管

理、學(xué)生教育等，努力做到小事用心做，小事堅(jiān)持做，

小事用情做，小事高效做，盡心盡力，全力以赴。

教學(xué)研究成就高效課堂：教育教學(xué)理論來(lái)源于

教學(xué)實(shí)踐，教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，從讀大學(xué)的時(shí)

候，我就注意觀察老師的課堂，把觀察到的課堂與

學(xué)習(xí)到的理論相聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。特別是

工作以后，不斷對(duì)自己和其他老師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行

教學(xué)反思，予以總結(jié)，升華了自己對(duì)教育教學(xué)理論

的理解，反過(guò)來(lái)，通過(guò)把自己對(duì)教育教學(xué)理論的理

解，不斷的在實(shí)踐中予以應(yīng)用，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，理論

與實(shí)踐相互調(diào)適，提高理論的指導(dǎo)性，提升教學(xué)實(shí)

踐的高效性，鑄就高效課堂。

創(chuàng)新鑄就教學(xué)特色：在工作中，我始終秉承著

創(chuàng)新這一理念，大膽創(chuàng)新，有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)自

己講課的語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，提高語(yǔ)言的親和力和

感染力，形成了幽默輕松的課堂氛圍和良好的師生

關(guān)系。對(duì)自己的備課進(jìn)行創(chuàng)新，改變常規(guī)備課方式，

通過(guò)備課前認(rèn)真研讀教師用書、做完本節(jié)所有練習(xí)、

研讀他人課件等方式，做到有效備課。對(duì)自己的課

堂組織進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等

方式，加強(qiáng)了自己對(duì)課堂的駕馭能力，做到了精講多

練，突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的

興趣和獲得感。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式，充分挖掘使用

有效問題串聯(lián)教學(xué)法，使課堂始終圍繞著重點(diǎn)展開

學(xué)習(xí)，使課堂始終圍繞著難點(diǎn)層層突破，提高了課堂

的思維深度，提高了學(xué)生的綜合能力。

用心用情，做優(yōu)質(zhì)教育！

教壇英華

3月1日，市教育體育局召開2022年保密工作

會(huì)議，局機(jī)關(guān)和局屬二級(jí)單位全體干部職工共 80

余人參加。會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)市委保密委員會(huì)全體會(huì)

議和全市保密工作會(huì)議精神，安排部署2022年保密

工作，并組織觀看了相關(guān)保密警示教育宣傳片。

（辦公室）

市教育體育局召開保密工作會(huì)議

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2月26日，保山第一中學(xué)舉行2022屆高

三年級(jí)18歲成人儀式暨高考倒計(jì)時(shí)100天沖

刺動(dòng)員大會(huì)。

1 月 25 日，保山市召開中小學(xué)教育科研

工作會(huì)。

2月19日至20日，保山市舉辦2022屆

文科、理科綜合學(xué)科高考二輪復(fù)習(xí)備考研

討會(huì)。

2 月20 日至21 日，保山市舉辦2022 年

高中教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

1月17日至18日，保山市高三年級(jí)師

生同步參加了2021至2022學(xué)年度全市統(tǒng)

一考試。

2月27日至28日，保山市開展春季學(xué)期

綜合督導(dǎo)。

圖片新聞

《保山教育》編輯部

編 印 單 位：保山市教育體育局

印 數(shù)：1000冊(cè)

發(fā) 送 對(duì) 象：保山市各縣（市、區(qū)）教育體育局、各中小學(xué)

準(zhǔn) 印 證 號(hào)：保隆新出（2022）準(zhǔn)印內(nèi)字第011號(hào)

印 刷：保山日?qǐng)?bào)印刷有限責(zé)任公司

地 址：云南省保山市隆陽(yáng)區(qū)人民路39號(hào)保山市教育教學(xué)研究所

電 話：（0875）2123182

交流QQ群：215913362

投 稿 郵 箱：113515688@qq.com，bsjys295@sohu.com

出 版 日 期：2022年2月