46

6.4.2 行業(yè)變化趨勢

本校 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)比例較高的行業(yè)類為“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)”（29.0%）、“建筑業(yè)”

（16.4%）。其中“農(nóng)、林、牧、漁業(yè)”行業(yè)類畢業(yè)生就業(yè)比例較 2020 屆（30.3%）有所下降，

但仍高于 2019 屆（22.6%），在“建筑業(yè)”就業(yè)的比例連續(xù)三年維持穩(wěn)定。

圖 6-3 主要行業(yè)類需求變化趨勢

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

6.4.3 用人單位變化趨勢

本校 2021 屆畢業(yè)生就業(yè)的用人單位類型依舊主要是“民營企業(yè)/個體”（79.1%），較本校

2020 屆（84.7%）下降了 5.6 個百分點。

畢業(yè)生就業(yè)的用人單位規(guī)模仍然主要為 300 人及以下規(guī)模的中小型用人單位（60.5%），與

2020 屆（59.5%）、2019 屆（63.0%）基本持平，其中 50 人及以下的用人單位占比持續(xù)走低，

51-300 人的用人單位占比持續(xù)上升。

47

圖 6-4 不同類型用人單位需求變化趨勢

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2018-2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

圖 6-5 不同規(guī)模用人單位需求變化趨勢

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2018-2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

48

6.4.4 就業(yè)地區(qū)變化趨勢

本校 2021 屆有 83.5%的畢業(yè)生畢業(yè)后選擇在四川就業(yè)，該比例較 2020 屆（86.2%）下降了

2.7 個百分點。綜合近四屆來看，畢業(yè)生在四川就業(yè)的比例呈下降趨勢。

從畢業(yè)生就業(yè)的城市來看，本校 2021屆畢業(yè)生就業(yè)于成都的比例（60.0%）較 2020屆（62.5%）

下降了 2.5 個百分點，整體呈下降趨勢。具體如圖 6-6、表 6-1 所示。

圖 6-6 畢業(yè)生在四川省就業(yè)的比例變化趨勢

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2017 屆~2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

表 6-1 省內(nèi)主要地區(qū)就業(yè)人數(shù)統(tǒng)計

就業(yè)城市 2018 屆（%） 2019 屆（%） 2020 屆（%） 2021 屆（%）

成都 65.6 68.3 62.5 60.0

綿陽 2.6 2.3 2.8 2.6

阿壩藏族羌族自

治州

1.5 0.8 1.5 2.4

眉山 1.8 1.3 2.4 2.3

涼山彝族自治州 1.8 1.6 1.9 2.1

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2016 屆~2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)

49

第七章 畢業(yè)生對母校教育教學(xué)及校園生活的反饋

7.1 對母校滿意度和推薦度

7.1.1 畢業(yè)生對母校的總體滿意度

本校 2021 屆畢業(yè)生對母校的總體滿意度為 94.9%，與本校 2020 屆（95%）持平。畢業(yè)生對

母校的整體滿意度評價較高，具體如圖 7-1 所示。

圖 7-1 2021 屆畢業(yè)生對母校的總體滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

7.1.2 畢業(yè)生對母校的推薦度

本校 2021 屆畢業(yè)生愿意推薦母校的比例為 75.8%，具體如圖 7-2 所示。

圖 7-2 2021 屆畢業(yè)生對母校的推薦度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

50

7.2 對母校教育教學(xué)的評價

7.2.1 教學(xué)滿意度評價

本校 2021 屆畢業(yè)生對母校的教學(xué)滿意度為 93.7%。畢業(yè)生對母校教學(xué)工作的評價較高體現(xiàn)

出本校教學(xué)工作開展情況較好，得到了畢業(yè)生的認(rèn)可，具體如圖 7-3 所示。

圖 7-3 畢業(yè)生教學(xué)滿意度變化趨勢

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2016 屆-2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

7.2.2 各學(xué)院及專業(yè)的教學(xué)滿意度

本校 2021 屆畢業(yè)生對母校滿意度較高的學(xué)院是休閑旅游學(xué)院（98.1%）、畜牧獸醫(yī)學(xué)院

（97.3%）、農(nóng)業(yè)園藝學(xué)院（96.5%），對母校滿意度較低的學(xué)院是機電信息學(xué)院（90.7%）具體

如圖 7-4、7-5 所示。

圖 7-4 各學(xué)院畢業(yè)生的教學(xué)滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)

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本校 2021 屆畢業(yè)生對母校滿意度較高的專業(yè)是動物醫(yī)學(xué)、建筑裝飾工程技術(shù)、市場營銷（重

點建設(shè)專業(yè)）、休閑農(nóng)業(yè)（重點建設(shè)專業(yè)），四個專業(yè)的畢業(yè)生母校滿意度均為 100.0%；對母

校滿意度較低的專業(yè)是計算機應(yīng)用技術(shù)（84.2%）。

圖 7-5 各專業(yè)畢業(yè)生的教學(xué)滿意度

注：個別專業(yè)因樣本較少沒有包括在內(nèi)。

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

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續(xù)圖 7-5 各專業(yè)畢業(yè)生的教學(xué)滿意度

注：個別專業(yè)因樣本較少沒有包括在內(nèi)。

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

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7.2.3 教學(xué)改進(jìn)期待

本校 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為教學(xué)最需要改進(jìn)的問題是“實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)不夠”（54.2%），其

后依次是“無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”（41.8%）、“課堂上讓學(xué)生參與不夠”（37.9%）等。本

校在未來的教學(xué)實踐過程中進(jìn)一步增加學(xué)生的實習(xí)實踐機會。

圖 7-6 教學(xué)各方面改進(jìn)需求（多選）

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

7.2.4 教師指導(dǎo)滿足度評價

本校 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為教師提供的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)對學(xué)生需求的滿足度分

別為 93.0%、88.7%、89.4%。

圖 7-7 教師指導(dǎo)滿足度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

54

7.2.5 教學(xué)設(shè)施滿足度評價

本校 2021 屆畢業(yè)生對“圖書館與圖書資料”的滿足度評價（93.0%）較高，其次是“教室

及教學(xué)設(shè)備”（90.2%）；對“藝術(shù)場館的滿足度評價”（69.4%）較低。未來，我校將在藝術(shù)

場館建設(shè)上，根據(jù)同學(xué)們的需求增加投入。

圖 7-8 教學(xué)設(shè)施滿足度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

55

7.2.6 通用能力培養(yǎng)

本校 2021 屆畢業(yè)生認(rèn)為工作中最重要的通用能力是“團(tuán)隊合作”（90.4%），其增值比例

為 88.5%，增值情況較為理想；其次是“溝通交流”能力（87.5%），其增值比例為 88.4%。

圖 7-9 工作中最重要的通用能力（多選）

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

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第八章 用人單位評價

用人單位評價信息可反映學(xué)校培養(yǎng)與實際市場需求的適應(yīng)情況，可幫助高校優(yōu)化調(diào)整培養(yǎng)

內(nèi)容和方式，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。本章從用人單位的聘用情況以及對學(xué)校畢業(yè)生的使用評

價來展現(xiàn)用人單位評價信息。一 聘用標(biāo)準(zhǔn)

1. 用人單位聘用本校畢業(yè)生的理由

用人單位聘用本校畢業(yè)生的主要理由是“專業(yè)對口”（75.6%），其后依次是“能力和知識

結(jié)構(gòu)合格”（57.3%）、“符合本單位職場文化和價值觀”（42.7%）等。

圖 8-1 用人單位聘用本校畢業(yè)生的理由（多選）

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

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2. 用人單位聘用本校畢業(yè)生的渠道

用人單位聘用本校畢業(yè)生的最主要渠道是學(xué)校開展的校園招聘會或通過學(xué)校發(fā)布的招聘信

息（51.6%），其次是畢業(yè)生曾在該單位實習(xí)（22.6%）。

圖 8-2 用人單位聘用本校畢業(yè)生的渠道

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2020 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

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二 使用評價

1. 用人單位對本校畢業(yè)生的總體滿意度

用人單位對本校畢業(yè)生的總體滿意度為 96.9%（包括“很滿意”和“滿意”）。

圖 8-3 用人單位對本校畢業(yè)生的總體滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

2. 用人單位繼續(xù)招聘本校畢業(yè)生的意愿

聘用過本校應(yīng)屆畢業(yè)生的用人單位中，有 98.4%表示未來愿意繼續(xù)招聘本校畢業(yè)生。

圖 8-4 用人單位繼續(xù)招聘本校畢業(yè)生的意愿

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

59

三 能力、素質(zhì)、知識需求

1. 用人單位對畢業(yè)生工作能力的需求程度及滿意度

招聘過本校應(yīng)屆畢業(yè)生的用人單位對畢業(yè)生需求程度較高的能力是“職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道

德”、“服務(wù)他人”、“動手操作能力”、“團(tuán)隊合作能力”（均為 4.4 分），其中滿意度較高

的能力是“職業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德”（91.4%）。

圖 8-5 用人單位對畢業(yè)生工作能力的需求程度及滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2021 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

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2. 用人單位對畢業(yè)生個人素質(zhì)的需求程度及滿意度

招聘過本校應(yīng)屆畢業(yè)生的用人單位對畢業(yè)生個人素質(zhì)中“積極的工作態(tài)度”、“學(xué)習(xí)的意

愿”的需求程度（均為 4.5 分）相對較高，其中，用人單位對于畢業(yè)生的“學(xué)習(xí)的意愿”的滿意

度相對較低（83.1%）。

圖 8-6 用人單位對畢業(yè)生個人素質(zhì)的需求程度及滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2020 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

3. 用人單位對畢業(yè)生知識水平的需求程度及滿意度

招聘過本校應(yīng)屆畢業(yè)生的用人單位對畢業(yè)生“專業(yè)知識”、“與行業(yè)相關(guān)的知識”、“人

文社會科學(xué)知識”的需求程度分別為 4.3 分、4.3 分、4.1 分，滿意度分別為 81.4%、78.8%、77.1%。

圖 8-7 用人單位對畢業(yè)生知識水平的需求程度及滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2020 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

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四 對校方的建議

1. 用人單位對本校就業(yè)工作的滿意度

用人單位對本校就業(yè)工作的總體滿意度為 97.4%（包括“很滿意”、“滿意”）。

圖 8-8 用人單位對本校就業(yè)工作的滿意度

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2020 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

2. 用人單位希望本校提供的支持

用人單位為了更好地聘用本校畢業(yè)生，希望本校提供的主要工作支持是“提前安排畢業(yè)

生在貴單位實習(xí)”（61.3%）、“提前主動向貴單位推薦畢業(yè)生”（58.9%）、“提前在學(xué)

校發(fā)布貴單位的用人信息”（56.0%）。我校將在未來就業(yè)工作中在這些方面有所側(cè)重。

圖 8-9 用人單位希望本校提供的支持（多選）

數(shù)據(jù)來源：麥可思-成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院 2020 年用人單位評價數(shù)據(jù)。

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附錄

表 1 畢業(yè)生的主要指標(biāo)表（分民族情況）

主要指標(biāo) 漢族 少數(shù)民族

畢業(yè)去向落實率（%） 95.9 93.8

專業(yè)相關(guān)度（%） 68.4 69.4

就業(yè)滿意度（%） 78.1 83.8

職業(yè)期待吻合度（%） 50.5 62.3

離職率（%） 47.4 55.4

教學(xué)滿意度（%） 93.4 96.7

校友滿意度（%） 94.8 96.0

校友推薦度（%） 75.1 82.2

學(xué)生工作滿意度（%） 92.6 91.8

生活服務(wù)滿意度（%） 89.8 89.2

數(shù)據(jù)來源：畢業(yè)去向落實率數(shù)據(jù)來源為全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)；其他數(shù)據(jù)來源為麥可思-成都農(nóng)業(yè)科

技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。

表 2 畢業(yè)生的主要指標(biāo)表（分困難生情況）

主要指標(biāo) 非困難生 困難生

畢業(yè)去向落實率（%） 95.2 96.5

專業(yè)相關(guān)度（%） 65.8 72.6

就業(yè)滿意度（%） 79.3 77.8

職業(yè)期待吻合度（%） 52.6 50.0

離職率（%） 47.7 49.0

教學(xué)滿意度（%） 93.8 93.6

校友滿意度（%） 93.6 97.1

校友推薦度（%） 72.2 81.6

學(xué)生工作滿意度（%） 91.9 93.6

生活服務(wù)滿意度（%） 89.0 90.9

數(shù)據(jù)來源：畢業(yè)去向落實率數(shù)據(jù)來源為全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)；其他數(shù)據(jù)來源為麥可思-成都農(nóng)業(yè)科

技職業(yè)學(xué)院 2021 屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)。