質(zhì)能力和強大實力。

【材料三】 70 周年慶典活動之頒授國家勛章和國家榮譽稱號圖解。

1. 用一個成語來形容國慶閱兵, 可以說是 。 (2 分)

2. 作為我國自主研發(fā)的新一代主戰(zhàn)坦克, 99A 坦克是我軍陸戰(zhàn)體系的拳頭裝備, 它將出現(xiàn)在

( )。 (2 分)

A. 徒步方隊 B. 裝備方隊 C. 空中梯隊 D. 海軍梯隊

3. 某一外籍教授為新中國培養(yǎng)了大量外語人才, 為中國教育事業(yè)和對外友好交流作出杰出貢

獻, 他最有可能榮獲的是( )。 (2 分)

A “共和國勛章” B. “友誼勛章” C. 國家榮譽稱號 D. 以上都有可能

4. 喜迎七十周年華誕, 你想對祖國母親送上什么祝福? 結(jié)合材料或聯(lián)系生活實際說一說。 (3 分)

五、 文言文閱讀 (共 10 分)

不吃虧

某甲性迂拙①, 一日出外省戚②, 適門外有一車, 與他講價, 因嫌價貴, 寧

愿步行, 擬在中途雇車, 價必稍③ 廉。 不料走了半天, 車少人稀。 行將半路時,

方見一車, 索④價反昂。 某甲喃喃自語道: “還是歸去雇車, 較為便宜。” 言罷,

反奔回家, 雇車復(fù)⑤往。

(選自 《笑林廣記》 )

【注釋】 ①迂拙(zhuō): 迂腐而笨拙。 ②省(xǐng)戚: 看望親戚。 ③稍: 略微。 ④索: 討取。

⑤復(fù): 又, 再。

1. 有個人外出是為了 “ ”。 一開始, 他沒有雇車, 是因為 “ ”。 后來, 又

決定歸去雇車是因為 “ ”。 (用原文回答) (3 分)

2. 文中的主人公是個( )的人。 (2 分)

A. 機智聰明 B. 反應(yīng)迅速 C. 節(jié)儉樸素 D. 可笑愚蠢

3. 請用自己的話翻譯下面句子。 (2 分)

言罷, 反奔回家, 雇車復(fù)往。

4. 如果你是與他同行的人, 你想對他說些什么? (3 分)

—

木頭馬閱讀力測評

閱讀力全真模擬評價(二)

(時間: 60 分鐘 滿分: 60 分)

題號 一 二 三 四 五 總分

得分

一、 古詩詞閱讀 (共 9 分)

九月九日憶山東兄弟 蜀中九日

[唐] 王 維 [唐] 王 勃

獨在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親。 九月九日望鄉(xiāng)臺, 他席他鄉(xiāng)送客杯。

遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。 人情已厭南中苦, 鴻雁那[注]從北地來。

【注釋】 那: 奈何, 為何。

1. 《蜀中九日》 這首詩中, 和 “異鄉(xiāng)” 意思相同的一個詞是 “ ”。 (2 分)

2. 這兩首詩有許多共同特點, 下面說法不正確的一項是( )。 (2 分)

A. 兩位詩人都身處異鄉(xiāng) B. 寫的都是重陽佳節(jié)

C. 都提到了登高、 飲菊花酒的習(xí)俗 D. 都表達詩人對故鄉(xiāng)的思念

3. 《蜀中九日》 是借哪一自然現(xiàn)象抒發(fā)了詩人的愁思? ( ) (2 分)

A. 登望鄉(xiāng)臺 B. 飲酒送客 C. 秋雁南飛 D. 鴻雁傳書

4. “人情已厭南中苦, 鴻雁那從北地來?！?請試著解釋這兩句詩的大致意思。 (3 分)

二、 文學(xué)類文本閱讀 (共 15 分)

蝸 牛

鄭曉東

院子里, 鄰居家的小姑娘青青, 坐在一個小板凳上, 擺弄著地上的一只小

蝸牛, 口中還唱著: “蝸牛, 蝸牛, 先出犄角后出頭……”

聽著那動聽的歌謠, 我仿佛又回到了童年。

記得小時候, 每當(dāng)下過雨, 我和小伙伴們就到潮濕的墻根捉蝸牛。 蝸?？?/p>

是藏在圓圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。 于是我們就把它們放在平整的石塊上,

一邊唱著歌謠, 一邊觀察著它們的動靜。 不一會兒, 從硬殼里探出一對長著小

黑眼睛的觸角, 東張西望地 “巡視” 一番, 直到覺得四周沒有一點兒危險了,

才慢慢地伸出頭來。 要是輕輕地碰它一下, 它便立即把頭縮回去。 嘿, 真是個

膽小鬼!

有一次, 我將一只蝸牛放在墻壁上, 想看看它怎樣在垂直平面上爬行。 它

爬得慢極了, 脖子伸得老長, 背上重重的殼像一塊大石頭向下墜著。 看得出,

它爬得很努力。 好半天, 在它的身后留下了一條彎彎曲曲的爬痕。 我看得有些

不耐煩了, 可它還在不懈地向上爬, 只是有時稍停一下, 喘一口氣, 又繼續(xù)往

上爬。 我想逗逗它, 但是剛碰到它的觸角, 它身子用力一縮, 就從墻上掉了下

來, “啪” 的一聲, 摔到地上。 我真擔(dān)心會把它摔壞了, 急忙俯下身子去察看。

誰知過了一會兒, 它又探出了小腦袋, 一對觸角擺來擺去, 好像在說: “沒關(guān)

系, 我沒摔壞?！?我以為它會畏懼, 會退縮, 會放棄爬墻的努力, 然而, 它又爬

上了墻壁, 一點兒一點兒地努力往上挪動著。 真是 “世上無難事, 只要肯登

攀” 哪! 我開始敬佩它了, 于是用最大的耐心仔細看它往上爬。 終于, 經(jīng)過幾

十分鐘的長途跋涉, 它到達了墻壁的頂端。 它轉(zhuǎn)過小腦袋向下看了看, 似乎在

—

小學(xué)語文 3 年級 B 版

說: “你看到了嗎? 我成功了!”

如今, 城市里已很難見到蝸牛了。 有時候跟朋友們談起童年趴在墻根捉蝸牛

的事情, 不免有些惆悵。 這時突然聽見青青在院子里唱著熟悉的兒歌, 我便再也

坐不住了, 連忙放下筆, 奔出房門, 想和她一起, 再好好地看看我熟悉的蝸牛。

1. 根據(jù)意思, 從文中找出相應(yīng)的詞語。 (3 分)

(1) 指一點一點地移動, 表示速度很慢。 ( )

(2) 形容路途遙遠, 行路辛苦。 ( )

(3) 因失意或失望而傷感。 ( )

2. 認(rèn)真閱讀第四自然段, 完成下面的圖表。 (5 分)

3. 本文最后說 “想和她一起, 再好好地看看我熟悉的蝸?！? 是因為( )。 (2 分)

A. 小時候, “我” 經(jīng)常和小伙伴捉蝸牛 B. “我” 想再觀察蝸牛怎樣在垂直平面上爬行

C. 蝸牛身上的品質(zhì)值得 “我” 敬佩 D. 現(xiàn)在城市里已很難見到蝸牛了

4. 讀句子, 完成練習(xí)。 (2 分)

可它還在不懈地向上爬, 只是有時稍停一下, 喘一口氣, 又繼續(xù)往上爬。

(1) 圈出句子中表示動作的詞。

(2) 從這些動作中, 可以看出這是一只 的蝸牛。

5. 閱讀了文章, 你覺得蝸牛是不是 “膽小鬼” 呢? 請結(jié)合本文內(nèi)容, 寫下你的理由。 (3 分)

三、 說明性文本閱讀 (共 19 分)

互聯(lián)網(wǎng)買菜省心更要放心

王慶峰

在吃、 穿、 住、 用、 行無一不被接入互聯(lián)網(wǎng)的當(dāng)下, 菜市場也被 “互聯(lián)網(wǎng)+”

瞄準(zhǔn)了。

手機買菜 APP 倉庫建在社區(qū)周邊 1 到 3 公里的位置, 平臺將商品先由中心

倉或批發(fā)市場、 綜合菜場運至前置倉, 用戶下單后即時送貨上門。 毫無疑問,

這種方式解決了食材新鮮度問題, 也擊中了年輕人不想去菜市場的痛點, 所以

受到消費者的歡迎。

但也需要看到, 生鮮產(chǎn)品跟日常用品有所不同。 后者為標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品, 需要遵

守相關(guān)法律規(guī)定, 如根據(jù) 《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》 規(guī)定, 包裝上要寫明

生產(chǎn)地、 日期、 質(zhì)量、 規(guī)格等。 而前者為非標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品, 沒有國家頒布的統(tǒng)一行

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或者制造規(guī)格。 舉個例子, 食品小作坊、 食品攤販、 小餐飲與小食店,

所生產(chǎn)或者經(jīng)營的食品即做即賣, 屬于非標(biāo)品。 我們?nèi)ゲ耸袌鲑I菜, 不需要具

體的包裝說明, 只需要 “目測” 就可以了, 因此, 生鮮產(chǎn)品也是典型的非標(biāo)

品。 這類產(chǎn)品雖然非常便捷, 但也存在一個問題, 即 “過期” 的界限模糊。 這

容易導(dǎo)致一些貓膩, 比如隔夜的包子被重新拿出來賣、 新舊產(chǎn)品摻在一起賣、

在蔬菜產(chǎn)品上更換標(biāo)簽等, 這大概是部分消費者感覺 “不新鮮” 的原因。

不同于線下購物, 消費者可以反復(fù)挑選、 貨比三家, 線上買菜時一旦收到

— 03 —

外觀上有瑕疵的生鮮產(chǎn)品, 消費者似乎只能 “啞巴吃黃連”。 對此, 應(yīng)該認(rèn)識

到互聯(lián)網(wǎng)買菜有許多需要改善的地方。 首先, 平臺要認(rèn)識到, 在互聯(lián)網(wǎng)賣菜這

個新賽道上, 耍小聰明是不可能走遠的。 消費者買菜是很直觀的體驗, 他們有

一次買到不新鮮產(chǎn)品, 就可能放棄整個平臺。 因此, 倘要保持自己的競爭力和

生命力, 平臺必須要做好 “新鮮度” 這一核心命題。 其次, 政府部門也要加強

監(jiān)管, 對非標(biāo)產(chǎn)品加大監(jiān)督抽查力度, 一旦發(fā)現(xiàn)不合格產(chǎn)品, 就要對相關(guān)商家

進行依法處理。 最后, 相關(guān)行業(yè)組織要積極介入, 幫助消費者及時發(fā)聲, 防止

一些生鮮電商 “店大欺客”, 損害消費者合法權(quán)益。

1. 閱讀第二自然段, 用簡潔的語言寫清楚手機買菜的運作流程。 (3 分)

社區(qū)周邊建倉庫 ? ? ?

2. 根據(jù)第三自然段的表述, 判斷下列產(chǎn)品分別屬于什么類型。 (4 分)

火龍果( ) 牙膏( ) 電視( ) 西紅柿( )

A. 標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品 B. 非標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品

3. 為保證從線上購買到的食品新鮮, 應(yīng)采取一定措施, 下面說法不正確的一項是( )。 (2 分)

A. 線上交易平臺要誠信經(jīng)營, 把握好食品的新鮮度

B. 政府部門要加強監(jiān)管, 對銷售不合格產(chǎn)品的商家進行依法處理

C. 通過媒體曝光, 維護消費者的合法權(quán)益

D. 消費者只要有一次買到不新鮮產(chǎn)品, 就應(yīng)該放棄整個平臺

4. “不同于線下購物, 消費者可以反復(fù)挑選、 貨比三家, 線上買菜時一旦收到外觀上有瑕疵

的生鮮產(chǎn)品, 消費者似乎只能 ‘啞巴吃黃連’?！?能將句中的 “似乎” 改成 “肯定” 嗎?

說一說你的理由。 (3 分)

5. 對比線上買菜和線下買菜的不同, 完成下面的表格。 (4 分)

購買途徑 購買體驗 到貨方式

線上買菜 無法反復(fù)挑選

線下買菜 自己提貨

6. 在互聯(lián)網(wǎng)時代, 你會選擇線上買菜還是線下買菜? 請說明理由。 (3 分)

四、 非連續(xù)性文本閱讀 (10 分)

防蚊滅蚊

【材料一】 一般來說, 我國大部分地區(qū)蚊子集中出現(xiàn)在 6—9 月。 氣象條件

與蚊子的生長繁殖關(guān)系密切。 研究表明, 當(dāng)氣溫在 25℃ ~30℃ 時, 蚊子繁殖得

最快。 而江南梅雨季節(jié)時, 由于氣溫升高、 悶熱潮濕, 進一步擴大蚊子滋生面

積, 造成蚊子數(shù)量迅速增多, 密度升高, 蚊子出沒也將更加猖獗; 不過, 雨量

較大的時候, 水流會形成一定的沖刷作用, 蚊子會略有減少。 當(dāng)然, 由于各地

蚊子品類不同, 受影響的氣象條件也略有差異。

【材料二】 防蚊滅蚊建議 “物理” 方法為主, “化學(xué)” 方法為輔。 安裝紗門、

紗窗, 清除積水, 備上蚊拍, 使用殺蟲氣霧劑、 蚊香等都是有效的防蚊方法。 中

老年人、 孕婦、 嬰幼兒等建議用電蚊拍、 蚊帳等安全系數(shù)比較高的滅蚊防蚊工具,

減少使用噴霧等 “化學(xué)” 性防蚊用品。 蚊子喜好陰暗隱蔽的環(huán)境, 外出活動時,

需避開蚊子活動的高峰時間。 著淺色的寬松衣褲, 比較容易避開蚊子的叮咬。

— 04 —

1. 從材料一可知, 蚊子的繁殖與( )有關(guān)。 (2 分)

A. 氣象 B. 雨量 C. 氣溫 D. 月份

2. 對于蚊子的生存環(huán)境, 下面表述正確的一項是( )。 (2 分)

A. 蚊子喜歡高溫, 氣溫越高越好

B. 蚊子喜好陰暗隱蔽的地方, 所以墻角的蚊子會較多

C. 蚊子喜歡悶熱潮濕的環(huán)境, 所以雨水越多越好

D. 蚊子品類不同, 受影響的氣象條件也完全不同

3. 防蚊滅蚊有高招。 (6 分)

(1) 給下面防蚊滅蚊方法分類。 (填序號)

①安裝紗門、 紗窗 ②清除積水 ③蚊拍 ④殺蟲氣霧劑 ⑤蚊香

物理方法: 化學(xué)方法:

(2) 嬰幼兒等建議使用(物理方法 化學(xué)方法)滅蚊。 (在正確的選項上畫 “√” )

五、 名著閱讀 (共 7 分)

庖丁解牛

魏惠王有一位非常出色的廚師庖丁, 專門替他殺牛。

庖丁解牛的技藝遠近聞名。 傳說庖丁在解牛時, 讓人感到的是一種藝術(shù)享

受。 他的每一個動作, 一招一式, 都如舞蹈一樣優(yōu)雅。 他身上服飾的抖動、 手

法、 指法, 肩的動作、 膝的蹲式、 腳的踏法, 都讓人嘆為觀止。 庖丁解牛發(fā)出

的聲音很輕柔、 很悅耳, 充滿節(jié)奏感。 魏惠王也不得不稱贊叫絕。

有一次, 魏惠王問庖丁: “你的技藝為何如此精湛?”

庖丁平靜地回答: “因為我十分喜歡這項工作, 所以干起來十分投入、 十分

歡悅, 我感到的是一種享受。 當(dāng)然, 這不是說一開始只要喜歡就會干好, 而是

經(jīng)過了多年的實踐和摸索, 才達到今天的境界的。 第一次解牛的時候, 眼前看

到的是一頭活生生的整牛, 不知該從哪里下手。 過了幾年之后, 眼前的牛就完

全不一樣了, 看到的牛不再是完整的牛, 而是一個由各部位拼合起來的牛的形

態(tài), 所以再下手解牛心里就有數(shù)了。 既然整頭牛成了拼起來的形態(tài), 那么哪是

皮肉, 哪是筋骨, 就會一目了然。 下刀的時候, 循著骨縫插進去, 別的地方就

不會碰到, 甚至連筋也不會弄斷。 現(xiàn)在, 我即使閉上眼睛, 照樣可以殺牛、 解

牛, 毫不費力就可以完成這項工作, 所謂 ‘熟能生巧’ 嘛。”

庖丁又指著自己手里的刀對魏惠王說: “您看, 我的刀已經(jīng)使用了近二十年

了, 如今仍鋒利如初。 因為我解牛時從不碰到骨頭, 所以刀就不會受到一點損

壞。 剛學(xué)殺牛的時候, 大約一個月就要用壞一把刀。 如同現(xiàn)在有些廚子根本不

懂得解牛的技法, 不是沿著骨縫去下刀, 而是用力隨意地去切去砍, 刀怎么可

能不壞得快呢?” 魏惠王邊聽邊點頭, 庖丁輕松自如地解完了牛, 然后輕輕擦拭

了刀, 臉上露出滿意的笑容。

(選自 《中國古代寓言故事》 )

1. 《庖丁解?！?是中國古代寓言故事, 下面不屬于中國古代寓言故事的是( )。 (2 分)

A. 鄭人買履 B. 畫蛇添足 C. 買櫝還珠 D. 夸父追日

2. 關(guān)于庖丁解牛技藝如此精湛的原因, 下面說法不正確的一項是( )。 (2 分)

A. 庖丁解牛讓人感到的是一種藝術(shù)享受 B. 庖丁熱愛這項工作

C. 庖丁熟悉牛的每個部分 D. 庖丁經(jīng)過多年的實踐練習(xí)

3. 佳佳喜歡跳舞, 但是一想到每天要堅持壓腿就想要放棄, 請你結(jié)合這則寓言故事來勸勸佳

佳。 (3 分)

—

參考答案與解析

參考答案與解析

主書參考答案與解析

第一單元 自然精靈多可愛

主題閱讀測評

昆蟲備忘錄(節(jié)選)

1 答案 (1) 消氣 (2) 焦躁(急躁)

解析 本題考查聯(lián)系上下文理解詞語的

意思。 第(1)小題聯(lián)系 “蒼蠅是很討厭

的東西”, 可知對于蒼蠅虎子吃了蒼

蠅, 作者的態(tài)度是 “很解氣的”, 也就

是非常消氣(解恨) 的。 第(2) 小題聯(lián)

系 “狗又疼又癢”, 可以知道狗此時非

常暴躁(急躁)。

2 答案 B

解析 本題考查提取信息。 從小標(biāo)題中

我們就能看出本文重點介紹的對象有

哪些。

3 答案 把它仰面朝天放著, 它運一會兒 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

氣, 脖子一挺, 就反彈得老高, 空中 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

轉(zhuǎn)體, 正面落地。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

運 挺 反彈

轉(zhuǎn)體 落地(任填三個即可) 動作

磕頭蟲很可愛、 有趣

解析 本題考查賞析句子。 描寫磕頭蟲

翻身的句子可在第一部分找到。 讀句

子, 摘錄出表示動作的詞, 根據(jù)這些

詞想象一下磕頭蟲翻身的畫面, 就能

感覺到這種蟲子的有趣與可愛。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 4 分)找準(zhǔn)描寫動

作的句子得 1 分; “感覺” 一空答出

“有趣或可愛” 得 1 分。 中間的四個

空, 每答對一空得 0． 5 分。

4 答案 別名: 蒼蠅虎子

外形: 略似蜘蛛而長, 短腳, 灰黑色,

有細毛

食物: 蒼蠅 食量: 驚人 特點: 速

度快; 不怕人(任填兩個)

解析 本題考查提取和概括文章的內(nèi)容。

5 答案 C

解析 本題考查賞析句子。 從 “世界上

最討厭的東西是狗蠅” “發(fā)瘋似的” 等

詞中可以感受到作者對狗蠅并不喜歡,

因此, 這句話并不是在贊嘆狗蠅叮咬

能力強。 所以, 選項 C 是錯誤的。

6 答案 兩句話都是圍繞一個意思來寫具

體的。

示例: 小貓真可愛, 每當(dāng)我放學(xué)回家,

它就細聲細氣地對著我 “ 喵喵” 叫,

有時還會跳到我腿上, 讓我撫摸它柔

軟的毛。

解析 本題考查分析句子的表達方式以

及仿寫能力。 首先, 通過閱讀句子,

可以發(fā)現(xiàn)上半句與下半句是一種補充

說明的關(guān)系。 加點部分先概括寫蠅虎

的主要特點, 然后圍繞這一特點進行

具體描寫。 所以仿寫時選一種自己熟

悉的動物圍繞一個意思來寫具體即可。

小燕子

1 答案 C

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 根據(jù)

題目中關(guān)鍵詞 “目睹”, 在文中找到與

它相關(guān)的句子, 該句在第二自然段開

頭, 可知選項 C 正確。 細讀第二自然

段, 可知其他三個選項錯誤。

2 答案 B

解析 本題考查品析關(guān)鍵字。 品析關(guān)鍵

字時, 可以先把相關(guān)語句讀一讀。 了

解句子的意思后, 可以知道 “怪” 在

這個句子中是 “很” “非?！?的意思,

01

木頭馬閱讀力測評·小學(xué)語文 3 年級·B 版

故選 B。

3 答案 C

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容及修辭

手法的運用。 選項 A 中的句子運用擬

人的修辭手法。 選項 B 中 “不知過了

多久” 指的是小燕子筑窩的時間長,

由文章第三自然段可得知。 選項 D 中

的句 子 沒 有 運 用 擬 人 的 修 辭 手 法,

“鉆” “伸” “叫” 的動作是燕子本來

就會的, 并不是人類特有的。

4 答案 循環(huán)著銜泥筑窩 在半圓上再加

一圈 正面留著一扇 “門”

解析 本題考查梳理文章的內(nèi)容。 細讀

第三、 四自然段, 根據(jù)圖表中已經(jīng)給

出的信息提示, 逐步完成填空即可。

5 答案 不能去掉。 “果然” 是 “確實如

此” 的意思。 說明結(jié)果和 “我” 料想

的一樣, 與前面 “我” 期待小燕子能

再次光臨相照應(yīng)。

解析 本題考查賞析句子。 理由從 “果

然” 的意思和它在句子中起到的作用

來說明。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)答出觀點得

1 分, 答出理由再得 2 分。

6 答案 示例一: 人和動物是朋友, 小動

物給人們的生活增添了許多樂趣, 我

們要保護小動物, 不能傷害它們。

示例二: 小燕子持之以恒、 堅持不懈

的精神值得我們學(xué)習(xí)。 當(dāng)我們在學(xué)習(xí)

的過程中遇到難關(guān)時, 也要刻苦努力,

堅持不懈, 不輕言放棄。

解析 本題考查聯(lián)系生活實際談感悟。

題目中有三個關(guān)鍵詞, 分別是 “本文”

“聯(lián)系生活實際” “感觸”, 所以作答

時不僅要聯(lián)系生活, 還要把感想寫清

楚, 感想的內(nèi)容要從文章中引發(fā)出來。

我們可以從多個方面作答, 如愛護動

物、 學(xué)習(xí)小燕子堅持不懈的精神等。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 4 分)根據(jù)文章的

內(nèi)容寫出感觸得 2 分, 能聯(lián)系生活實

際再得 2 分。

對比閱讀測評

石榴 VS 荷花(節(jié)選)

1 答案 (火紅)的石榴花 (半紅半黃)的

石榴 (晶瑩透亮)的石榴籽 (挨挨擠

擠)的荷葉 (嫩黃色)的小蓮蓬 (姿

態(tài)各異)的白荷花

解析 本題考查提取信息。 在選文中找

到相關(guān)的語句, 摘錄詞語即可。

2 答案 夏 開出石榴花 秋 結(jié)出石

榴、 慢慢成熟

解析 本題考查梳理文章的內(nèi)容。 首

先, 找到表示時間的詞, “夏天” “熱

鬧了好一陣” “一天天成熟”, 再推測

對應(yīng)的季節(jié), 最后概括出石榴的變化。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 4 分)答出 “夏”

“秋” 各得 1 分; 答出 “開出石榴花”

“結(jié)出石榴” 各得 1 分。

3 答案 瑪瑙般的石榴籽緊緊靠在一起

荷花花苞飽滿, 即將盛開

解析 本題考查根據(jù)句子想象畫面。 首

先要理解詞語或短句的意思, “緊偎在

一起” 的意思就是石榴籽緊緊靠在一

起, “飽脹得馬上要破裂似的” 描寫出

花朵即將綻開時的樣子, 然后, 展開

想象進行描寫即可。

4 答案 B

解析 本題考查賞析句子。 選項 B 中的

句子是把石榴花比作小喇叭, 不是把

石榴比作小喇叭, 所以答案選 B。

5 答案 (1) 人 快速地生長 喜愛石榴

(2) 大圓盤 挨挨擠擠 一個個 顏

色綠

解析 本題考查理解關(guān)鍵詞語的表達效

果。 第(1)小題, “急切地扒開” 從字

面上理解是石榴扒開葉子露出來, 其

實是形容石榴成熟時的樣子。 作者將

石榴當(dāng)作人來寫, 表達出對石榴的喜

愛之情。 第(2)小題, 句子主要介紹了

荷葉的特點, 從顏色、 數(shù)量、 姿態(tài)等

方面進行描寫。 具體的用詞要與事物

02

參考答案與解析

的特點相對應(yīng), 這樣解題就容易了。

6 答案 石榴: 顏色: 半紅半黃 樣子:

露出滿滿的籽兒 味道: 酸溜溜、 甜

津津

荷花: 荷葉: 挨挨擠擠, 像大圓盤

荷花: 還是花骨朵兒 展開兩三片花瓣

擬人 豐收喜悅 排比

解析 本題考查梳理文章框架和賞析修

辭手法。 根據(jù)選文的內(nèi)容, 提取關(guān)鍵

詞即可。 在賞析修辭手法時, 要在選

文中找到相關(guān)內(nèi)容進行理解。

非連續(xù)性文本閱讀測評

禾下乘涼夢，一稻一人生

1 答案 禾下乘涼夢 雜交水稻覆蓋全球

解析 本題考查提取信息。 根據(jù)材料一

內(nèi)容可直接提取答案。

2 答案 ABD

解析 本題考查理解和判斷。 答題時,

根據(jù)題目要求, 將各選項內(nèi)容在材料

二中找到相關(guān)信息, 再比較做出判斷。

選項 C “為了一鳴驚人” 的說法錯誤,

選項 ABD 的說法均正確。 故選 ABD。

3 答案 C

解析 本題考查理解和分析材料。 根據(jù)

材料三的內(nèi)容, 逐一分析各選項可知,

選項 A、 B、 D 說法正確, 選項 C 不符

合材料三的內(nèi)容。

4 答案 示例: 袁隆平前輩是我們學(xué)習(xí)的

榜樣。 他一生不追求名利, 默默在田

間鉆研, 使中國端穩(wěn)了飯碗, 讓上億

人口擺脫了饑餓。 他又是胸懷天下的

人, 通過開辦雜交水稻技術(shù)培訓(xùn)國際

班, 把雜交水稻推向世界。 我要學(xué)習(xí)

他不斷追求進步、 刻苦鉆研的精神,

努力學(xué)習(xí), 以后做一個對國家、 對人

民有貢獻的人。

解析 本題考查閱讀感悟和語言表達。

根據(jù)材料內(nèi)容中袁隆平的貢獻和鉆研

精神, 談自己的感悟即可。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)能結(jié)合材料

寫出袁隆平的貢獻和鉆研精神得 2 分;

寫出自己的感悟, 符合主題得 1 分。

名著閱讀測評

九月林中大事

1 答案 A C

解析 本題考查理解文章的主旨。 片段

(一)主要在寫雌椋鳥和雄椋鳥用自己

的方式跟小房子告別, 重在告別, 故

選 A。 片段(二) 寫了候鳥們按各自不

同的時間飛往不同的地方, 重在出發(fā),

故選 C。 選項 B 與文章內(nèi)容不符, 可

以先排除掉; 選項 D “飛向各國” 只

概括了片段(二) 第三自然段的內(nèi)容,

不全面。

2 答案 B

解析 本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進行推

測。 根據(jù)文章的內(nèi)容, 可知 《森林報》

講述的是動植物的生活, 里面充滿趣

味性的知識, 而不是介紹森林新聞的,

因此選項 B 錯誤。

3 答案 (1) √ (2) ? (3) √

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 根據(jù)

片段(二) 的第一自然段, 可知鳥兒從

容不迫地飛行, 是因為它們不愿意離

開故鄉(xiāng), 而不是時間充裕。 所以第(2)

小題錯誤。

4 答案 煞有介事地忙碌 望了望 唱起

歌 留戀故鄉(xiāng)

解析 本題考查理解句子的意思。 這句

話寫了雌椋鳥和雄椋鳥與窠做離別前

的告別, 可見它們對老窠的留戀與不

舍。 不舍的情緒都流露在它們的行動

中, 雌椋鳥是煞有介事地忙碌, 雄椋

鳥向四周望了望, 還唱起歌來。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 4 分) 一空占 1

分。 最 后 一 空 提 到 “ 留 戀” 或 “ 不

舍” 即可得分。

03

木頭馬閱讀力測評·小學(xué)語文 3 年級·B 版

第二單元 小事大理顯智慧

主題閱讀測評

寶劍的價值

1 答案 鋒利

√

絮絮叨叨

√

稱手

√

解析 本題考查辨析詞語。 “鋒利” 形

容劍刃尖而薄, 容易刺入或切入物體。

“絮絮叨叨” 在文中指刺猬反復(fù)勸說寶

劍。 “稱手” 文中指用著順手。

2 答案 比喻力量所到之處, 一切障礙全

被掃除 伴隨英雄征戰(zhàn)沙場, 幫著英

雄立下無數(shù)戰(zhàn)功

解析 本題考查理解詞語的意思。 可以

先找 到 文 中 的 關(guān) 鍵 句, 再 提 煉 詞 語

意思。

3 答案 刺猬: 驚詫 不解 無言以對

寶劍: 自然 平靜 坦然

解析 本題考查梳理人物的心情。 全文

是按照事情發(fā)展順序來寫的, 刺猬和

寶劍的心情隨著故事情節(jié)的變化而變

化。 因此, 我們可以按照這樣的順序

從文中找出及概括出表示他們心情的

詞語。

4 答案 E

解析 本題考查提取信息。 聯(lián)系第二自

然段的內(nèi)容就能準(zhǔn)確作答。 其中只有

“征戰(zhàn)沙場” 是錯誤的, 這是寶劍在英

雄手中所做的事情。 故選 E。

5 答案 寶劍曾經(jīng)隨英雄征戰(zhàn)沙場, 所向

披靡, 現(xiàn)在卻成了農(nóng)夫手里的農(nóng)具

解析 本題考查提取信息。 可在第四自

然段中找到答案。

6 答案 示例: 只要能發(fā)揮自己的價值,

無論是隨英雄出征的寶劍, 還是農(nóng)夫

手中的農(nóng)具, 都是好的。

解析 本題考查閱讀感悟。 觀點正確,

言之有理即可。

蠶和蜘蛛

1 答案 吐絲 織出華麗的衣服 捕捉蟲

子, 獲得美食

解析 本題考查提取信息。 從文中第

一、 五自然段可提煉出本題答案。

2 答案 B

解析 本題考查理解句子的意思。 從蜘

蛛的話 “你吐絲的絕技反而成了殺死

自己的手段” 中, 我們可以知道原因。

再聯(lián)系上下文 “不為自己考慮” 等詞,

我們可以歸納出蜘蛛認(rèn)為蠶 “ 愚蠢”

的原因是 “蠶很會吐絲, 卻不為自己

考慮, 反倒失去性命”。

3 答案 B

解析 本題考查理解句子的意思。 蠶用

生命換來華美的衣服, 并沒有與蜘蛛

比較的意思, 也不是在炫耀自己。 因

此, 選項 B 是錯誤的。

4 答案 蠶: 偉大無私 無私奉獻 蜘

蛛: 自私自利 自以為是

解析 本題考查分析人物形象。 蠶為了

織出美麗的衣服寧可犧牲自己, 而蜘

蛛?yún)s為了自己的生命殘忍殺害小動物。

結(jié)合它們的行為, 從自己積累的詞語

中找到合適的詞語來形容即可。

5 答案 示例: 我更贊同蠶的觀點。 蠶吐

絲, 不是為了自己, 是對別人有好處

而犧牲自己, 就如詩中寫到的 “春蠶

吐出絲, 濟世功不絕”。 而蜘蛛則是為

了自己填飽肚子而殺生, 做法殘忍。

解析 本題考查閱讀感悟。 首先要理解

詩句的意思, 詩句將蠶和蜘蛛進行對

比, 寫出蠶的奉獻和蜘蛛的殘忍。 其

次要說說自己更贊同誰的觀點, 談?wù)?/p>

從中得到的啟示。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 4 分)表明自己的

觀點得 1 分; 能聯(lián)系詩句的意思, 說

清理由得 1 分; 談?wù)剰闹械玫降膯⑹?/p>

再得 2 分。

對比閱讀測評

望天樹與鐵刀木 VS 陶罐和鐵罐(節(jié)選)

1 答案 A

解析 本題考查說話者的語氣。 從 “你

04

參考答案與解析

只配到小人國里去生活” 可知望天樹

是在嘲笑鐵刀木, 望天樹說這話是想

笑話一下鐵刀木, 所以 “嘲笑” 更合

適。 鐵刀木沒有自卑, 也沒有驕傲,

所以回答的時候語氣應(yīng)該是不卑不亢

的。 驕傲自大的望天樹聽到鐵刀木說

生命力比它強時, 它是不相信的, 甚

至有些氣憤。

2 答案 B

解析 本題考查理解句子的意思。 這是

一個反問句, 去掉疑問詞 “難道” 和

否定詞 “不”, 意思就是 “生命力比得

過”, 因此選項 B 正確。

3 答案 鐵罐: 傲慢 輕蔑 惱怒

陶罐: 謙虛 不服氣 冷靜

解析 本題考查梳理人物的心情。 結(jié)合

文章的內(nèi)容, 提取關(guān)鍵詞作答即可。

4 答案 云南熱帶雨林 很高, 看不起鐵

刀樹 生命力比望天樹強 國王的櫥

柜里 很堅硬 盛東西不比鐵罐差

解析 本題考查理解文章內(nèi)容和提取關(guān)

鍵信息。 前面三處空格可從選文一第

一、 三自然段中提取。 第四、 六空可

從選文二第一、 五自然段中提取, 第

五空根據(jù)鐵罐說的 “你敢碰我嗎” “你

就會破成碎片” 可知, 鐵罐認(rèn)為自己

很堅硬。

5 答案 示例: 望天樹和鐵罐都非常傲

慢。 鐵罐最后腐朽成了銹土, 消失不

見了。

解析 本題考查分析人物形象和想象

力。 仔細閱讀并對比兩篇選文, 從望

天樹和鐵罐說的話中可以發(fā)現(xiàn)它們都

很傲慢。 選文一中, 望天樹的結(jié)局是

“一天比一天枯朽” 且 “人們再也見不

到望天樹高大的身影了”, 由此不難預(yù)

測出同樣傲慢無比的鐵罐會有怎樣的

結(jié)局。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分) 答出相似

之處得 1 分; 預(yù)測結(jié)局, 符合文意,

言之有理再得 2 分。

6 答案 示例: 公園美麗極了

??????

, 樹木高大

挺拔, 枝葉茂盛, 就像一把大傘, 撐

起一片陰涼。 旁邊的小花, 在陽光下

閃閃發(fā)亮, 鮮艷極了。

解析 本題考查表達方法的遷移運用。

首先, 我們要注意加點詞與后半句的

關(guān)系。 這句話先概括特點, 然后進行

具體描寫, 也就是圍繞一個意思來寫

具體的。

【評分 標(biāo) 準(zhǔn)】 ( 本 題 共 4 分) 能 圍 繞

“一個意思” 寫完整得 4 分; 基本能圍

繞 “一個意思” 來寫得 2 分; 未能圍

繞 “一個意思” 來寫不得分。

非連續(xù)性文本閱讀測評

湖南省地質(zhì)博物館

1 答案 自然科學(xué)博物館

解析 本題考查提取信息。 可在材料一

中找到答案。

2 答案 B

解析 本題考查理解材料的內(nèi)容。 根據(jù)

材料二可知, “游客須提前 3 天以上在

網(wǎng)上進行實名制、 分時段預(yù)約”, 9 月

19 日、 9 月 18 日和 9 月 17 日都不能預(yù)

約在 9 月 18 日參觀。

3 答案 (1) √ (2) ? (3) ?

解析 本題考查理解材料的內(nèi)容。 根據(jù)

材料二可知, “湖南省地質(zhì)博物館恢復(fù)

開放……須提前 3 天以上在網(wǎng)上進行

實名制、 分時段預(yù)約”, 第(1) 小題正

確。 根據(jù)材料二第二點 “請勿觸碰展

品”, 第(2) 小題錯誤。 根據(jù)材料二第

四點 “ 展館內(nèi)請勿喧嘩、 追跑打鬧、

攀爬躺臥”, 第(3)小題錯誤。

4 答案 示例: 我認(rèn)為這則留言的觀點是

錯誤 的, 博 物 館 的 工 作 人 員 并 沒 有

“管太多”。 反而是我們這些觀眾, 應(yīng)

該嚴(yán)格遵守博物館的規(guī)定, 自覺做到

文明參觀。 帶小孩的家長應(yīng)該告訴孩

子不能在館內(nèi)追逐打鬧。

解析 本題考查理解材料的內(nèi)容和語言

05

木頭馬閱讀力測評·小學(xué)語文 3 年級·B 版

表達。 可結(jié)合材料二中 “ 參觀須知”

的內(nèi)容作答。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)觀點正確得

1 分; 能結(jié)合材料, 說出理由或正確的

做法再得 2 分。

文言文閱讀測評

執(zhí)竿入城

1 答案 B

解析 本題考查文言文句子的朗讀停

頓。 劃分句子的朗讀停頓一般堅持結(jié)

構(gòu)與意思原則即可。

2 答案 B

解析 本題考查理解文言詞語的意思。

“吾非圣人” 的 “非” 意思是 “不”;

“不 明 是 非” 的 “ 非” 意 思 是 “ 錯

誤”; “非法” 的 “非” 意思是 “不合

于”; “非洲” 顯然不對; 只有 “答非

所問” 的 “非” 是 “不” 的意思。

3 答案 D

解析 本題考查理解文言文的意思。 從

“初豎執(zhí)之, 不可入, 橫執(zhí)之, 亦不可

入” 可以排除選項 A 和 B; 選項 C 文

中沒有提及; 從 “何不以鋸中截而入”

可以猜測 “截” 的意思就是 “鋸斷”,

因此選項 D 正確。

4 答案 示例: 不欣賞。 盡管竿子拿進了

城門, 卻遭到了破壞, 所以老父是一

個好為人師、 自作聰明, 實際上卻不

懂變通的人。

解析 本題考查分析人物形象。 答題時

要結(jié)合文言文的內(nèi)容說明理由。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分) 答出 “不

欣賞” 得 1 分; 答出 “老父破壞了竿

子, 不懂變通” 再得 2 分。

參考譯文 有位魯國人, 拿著長竹竿

要進城, 起初將竿子豎起來, 拿著它進入

城門, 但是進不去; 于是他又把竿子橫著

拿, 也不能進入城門, 他實在想不出好的

辦法了。 正當(dāng)他無計可施的時候, 有個老

人來到這里, 說: “我并不是圣賢, 但我

見過的事情很多, 你為什么不把長竿從中

截斷, 然后拿進城呢?” 于是魯國人聽了

老人的話, 把長竹竿截斷了。

第三單元 中華文化恒久遠

主題閱讀測評

中國結(jié)

1 答案 B

解析 本題考查理解詞語的意思。 聯(lián)系

上下文, 對比四個選項, 選出最合適

的一項即可。

2 答案 C A B

解析 本題考查辨析詞語。 可借助第三

和第五自然段的內(nèi)容來進行辨析。

3 答案 B

解析 本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。 本文的

結(jié)尾是說中國結(jié)受大家的喜愛, 不僅

有中國人, 還有外國人。 根據(jù)句子意

思選擇正確的關(guān)聯(lián)詞即可。

4 答案 A D C B E

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 仔細

閱讀第三自然段并結(jié)合自己的生活實

際, 即可理解中國結(jié)代表的不同含義。

5 答案 示例一: 剪紙 剪紙是中國傳統(tǒng)

的民間藝術(shù), 在紙上剪出圖案花紋,

有的貼在窗戶上變成窗花, 表示節(jié)日

的喜慶; 有的作為藝術(shù)品掛在墻上。

示例二: 皮影戲 表演時, 藝人在白

色幕布后面, 一邊操縱影人, 一邊用

當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事, 同時配以

打擊樂器和弦樂, 有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

解析 本題考查了解民間藝術(shù)。 根據(jù)題

干的提示, 我國有許多民間藝術(shù)。 所

以作答時, 先回憶生活中知道的民間

藝術(shù), 然后整理信息, 簡單介紹民間

藝術(shù)的概念、 特點或意義等。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)正確答出民

間藝術(shù)的名稱, 得 1 分; 在此基礎(chǔ)上

能準(zhǔn)確介紹民間藝術(shù)的概念、 特點或

意義等, 再得 2 分。

06

參考答案與解析

爆竹聲聲

1 答案 B

解析 本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。 文中的

句子, 前半部分與后半部分是并列的

關(guān)系, 所以答案選 B。

2 答案 ABCD

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 第

一、 二自然段寫爆竹名字的由來; 第

三至五自然段介紹了春節(jié)燃放爆竹的

傳說; 第六自然段介紹了爆竹制作的

演變; 第七自然段介紹了爆竹的品種

繁多。

3 答案 (1) 品種繁多 聲響效果 大小

(2) 示例: 石榴樹上的石榴姿態(tài)各異。

有的漲著紅紅的臉, 高高掛在枝頭;

有的你挨著我, 我擠著你, 好像在說

悄悄話; 還有的咧開了大嘴, 露出鮮

紅的果肉, 正等著你去摘呢。

解析 本題考查對文章表達方法的理解

與運用。 第(1)小題第一空作者用上四

個 “有” 字是為了說明爆竹品種繁多。

通過關(guān)鍵詞 “響” 可知前兩個 “有”

字重在寫聲響效果。 通過關(guān)鍵詞 “大”

和 “小” 可知后兩個 “有” 字重在寫

大小。 第(2)小題介紹景或物時圍繞一

個特點來寫即可。

4 答案 爆竹聲中一歲除 春風(fēng)送暖入

屠蘇

解析 本題考查古詩的積累。

5 答案 示例: 春節(jié)燃放煙花爆竹是我國

的傳統(tǒng)習(xí)俗, 所以我認(rèn)為不能取消。

但燃放爆竹的確會破壞環(huán)境和影響到

人們的生活安全。 所以要做好傳統(tǒng)文

化的傳承和發(fā)展, 我們可以改良產(chǎn)品,

研發(fā)出綠色安全的爆竹供人們?nèi)挤?

或是統(tǒng)一時間和地點請專人燃放, 讓

大家既能感受到春節(jié)的熱鬧氛圍, 保

留風(fēng)俗, 又能兼顧環(huán)境和安全問題。

解析 本題考查實際運用。 結(jié)合文中春

節(jié)放爆竹的風(fēng)俗延續(xù)至今, 可知春節(jié)

放爆竹是我國的傳統(tǒng)文化, 不可斷然

取消。 那么我們在提建議時, 既要考

慮到傳統(tǒng)文化的傳承, 也要考慮到現(xiàn)

實問題。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)表明觀點得

1 分; 提出的建議提及 “傳統(tǒng)文化的傳

承” 得 1 分; 提出的建議符合現(xiàn)實情

況再得 1 分。

對比閱讀測評

盧溝橋(節(jié)選)VS 趙州橋(節(jié)選)

1 答案 栩栩如生

解析 本題考查理解詞語的意思。

2 答案 C

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 選項

C 中 “最巧妙” 這一表述不當(dāng), 過于

絕對了。

3 答案 B

解析 本題考查比較兩篇選文的內(nèi)容。

盧溝橋修建于公元 1189 到 1192 年間,

趙州橋到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了,

選項 A 正確。 盧溝橋有石欄、 石柱,

石柱上面有精刻的石獅, 趙州橋的欄

板上雕刻著精美的圖案, 選項 C 正確。

這兩座橋都寫到橋長、 石拱、 橋面等

基本信息, 選項 D 也是正確的。 運用

排除法或通讀全文, 可知選項 B 是錯

誤的。

4 答案 “幾乎” 一詞不可以刪去。 它表

示 “接近于” 但不完全與河面平行,

去掉后變成與河面完全平行, 與事實

不符。

解析 本題考查理解說明文語言的特

點。 去掉 “ 幾乎”, 句子意思發(fā)生改

變, 變成橋面完全和河面平行, 這顯

然與事實不符, 所以不能去掉。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)觀點正確得

1 分; 說明理由再得 2 分。

5 答案 這些石獅姿態(tài)各異: 有的母子相

抱, 有的相互戲耍, 有的像在傾聽流

水聲, 有的像在檢閱橋上的車馬……

真是千姿百態(tài), 栩栩如生。

07

木頭馬閱讀力測評·小學(xué)語文 3 年級·B 版

橋面兩側(cè)有石欄, 欄板上雕刻著精美 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

的圖案: 有的刻著兩條相互纏繞的龍, ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

嘴里吐出美麗的水花; 有的刻著兩條 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

飛龍, 前爪相互抵著, 各自回首遙望; ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

還有的刻著雙龍戲珠。 所有的龍似乎 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

都在游動, 真像活了一樣。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

示例: 拿到成績后同學(xué)們神情各異。

有的挑眉一笑, 從容淡定地把卷子收

了起來; 有的瞪著眼珠子, 不可思議

地望著試卷上的分?jǐn)?shù), 接著又叫又跳,

好像中了頭獎; 還有的瞇著眼睛, 快

速瞄了一眼, 就把試卷匆匆塞進了抽

屜, 趴在桌上, 欲哭無淚。 真是幾家

歡喜幾家憂啊!

解析 本題考查表達方法的理解和運

用。 描寫盧溝橋石獅和趙州橋欄板上

的圖案的句子都運用了 “總—分” 的

寫作方法。 在仿寫時要先概括總體,

再具體分述。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 4 分)畫句子占 1

分。 寫話占 3 分, 若描述細致生動、

分條列點、 語句通順得 3 分; 描述生

動但不夠細致, 語句通順得 2 分; 簡

單描述且語句通順得 1 分。

非連續(xù)性文本閱讀測評

岳陽天下樓——岳陽樓

1 答案 C

解析 本題考查理解材料的內(nèi)容。 根據(jù)

材料一, 可知岳陽樓位于湖南省岳陽

市古城西門城墻之上, 故選項 A 正確。

岳陽樓與湖北武漢黃鶴樓、 江西南昌

滕王閣并稱為 “江南三大名樓”, 故選

項 B 正確。 從 “現(xiàn)在的岳陽樓是 1984

年大修竣工后對外開放的” 可知岳陽

樓并沒有保存至今, 故選項 C 有誤。

“修復(fù)后的岳陽樓……為三層、 四柱、

飛檐、 盔頂、 純木結(jié)構(gòu)”, 故選項 D

正確。

2 答案 D

解析 本題考查理解材料的內(nèi)容。 根據(jù)

材料二中的 “開放時間” 和 “主樓參

觀時間”, 可知答案選 D。

3 答案 后天下之樂而樂

解析 本題考查文言名句的積累。 答題

的關(guān)鍵在于平時多讀多背多積累。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 2 分)能正確寫出

名句得 2 分, 寫錯一個字或漏寫一個

字扣 0． 5 分, 扣完為止。

4 答案 (1) √ (2) √ (3) ?

解析 本題考查理解材料的內(nèi)容。 根據(jù)

材料二中的景點地址可知, 第(1)小題

正確。 根據(jù)材料一, “附屬建筑有三醉

亭、 懷甫亭、 仙梅亭、 五朝樓觀等”,

可知第(2)小題正確; 根據(jù)材料二的開

放時間和參觀時間, 可知岳陽樓晚上

不開放, 第(3)小題錯誤。

名著閱讀測評

邯鄲學(xué)步

1 答案 走路不好看 模仿那里的人們的

走路姿勢 不僅沒學(xué)會, 還忘了自己

原本是怎么走路的, 只好爬著回燕國

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 閱讀

文章, 提取關(guān)鍵信息, 進行概括即可。

2 答案 他就干脆直接跟在別人身后學(xué)著

走, 人家怎么晃胳膊、 怎么抬腿, 他

也同樣晃胳膊、 抬腿。

感到厭煩

解析 本題考查提取信息。 描寫小伙子

學(xué)步的句子可在第九自然段中找到。

別人對他的態(tài)度也可通過第十自然段

的內(nèi)容總結(jié)得出。

3 答案 示例: 小伙子最大的錯誤在于一

味模仿別人, 沒有發(fā)揮自己的特長與

優(yōu)勢。

解析 本題考查分析人物形象。 小伙子

學(xué)習(xí)他人并不是錯誤, 錯就錯在學(xué)習(xí)

他人的同時, 忘記了自己。 每個人都

有自己的特點, 不能一味地學(xué)習(xí)模仿

他人。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分) 答出 “不

08

參考答案與解析

能一味地模仿他人” 得 2 分; 表達清

晰, 語句通順再得 1 分。

4 答案 C

解析 本題考查綜合運用。 小伙子的問

題在于不該一味模仿別人, 尤其是像

走路這類事情。 學(xué)習(xí)書法、 學(xué)習(xí)動作

都需要一定的模仿階段, 這是有價值

的、 有意義的。 所以選項 A 和 B 與題

目要求不符, 不選。 選項 D 中的事例

并沒有模仿的過程, 所以也不選。 選

項 C 中的張軍應(yīng)該根據(jù)自己的特點進

行服裝搭配, 一味模仿他人的穿著并

不可取。 張軍的做法跟文中的小伙子

做法相似, 所以答案選 C。

第四單元 細致入微善發(fā)現(xiàn)

主題閱讀測評

蝴 蝶

1 答案 A

解析 本題考查理解詞語的意思。 結(jié)合

語境, 可知此時是各種顏色的蝴蝶剛

從蛹中蘇醒, 正在花間飛舞, 蘇醒之

后的蝴蝶應(yīng)該是生動活潑的, 所以答

案選 A。

2 答案 A

解析 本題考查理解句子的意思。 首先

前半句寫的是菜田間, 后半句自然是

寫草地上, 因此排除選項 B 和 D。 再

看選項 C, 縮句變成了 “不可數(shù)的草

地”, 顯然不符合文意。 所以正確選項

是 A。

3 答案 湖水碧綠 溪流淙淙 鮮花盛開

蝴蝶飛舞

解析 本題考查提取和概括信息。 仔細

閱讀第一自然段, 逐句尋找文中提到

的景物, 再進行概括。

4 答案 蝴蝶來了, 偕來的是花的春天。

解析 本題考查概括段落大意。 第二自

然段具體寫了 “我們” 看到的兩個畫

面: 蝴蝶在花間飛舞, 兒童在花間追

蝶。 這兩個畫面充滿了春天的氣息,

所以本段第一句就概括了整段的主要

內(nèi)容。

5 答案 (1) ? (2) √ (3) √

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 “不

能名色的花” 指的是不能說出顏色的

花, 第(1)小題表達有誤。 第(2)小題

春天因為蝴蝶的到來顯得更加美麗,

更有生機, 理解正確。 第(3)小題 “并

不現(xiàn)出匆急的神氣” 和 “ 態(tài)度閑暇”

的意思相仿, 說法正確。

6 答案 示例: 本文寫的是蝴蝶, 因為本

文的標(biāo)題就是 “蝴蝶”, 而且文中每個

自然段都是圍繞蝴蝶來寫的。 第一自

然段寫春天一到, 花兒一開, 蝴蝶就

飛來了; 第二、 三自然段寫蝴蝶在花

間飛舞、 嬉戲; 第四自然段寫蝴蝶給

春天帶來了快樂, 帶來了生機和希望。

解析 本題考查閱讀感悟。 本文的標(biāo)題

就是 “蝴蝶”, 且每個自然段都是圍繞

蝴蝶來寫的, 所以本文寫的是蝴蝶。

結(jié)合每個自然段的大意即可說明理由。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)觀點正確得

1 分; 清楚地說明理由并提及蝴蝶和春

天的關(guān)系再得 2 分。

植物的睡眠

1 答案 會睡覺的植物有很多。

解析 本題考查概括段落大意。 這段話

的關(guān)鍵句在段末, “以上只是一些常見

的例子, 會睡覺的植物還有很多很多,

如白屈菜、 含羞草、 羊角豆……” 借

助關(guān)鍵語句就可以概括這個自然段的

段意: 會睡覺的植物有很多。

2 答案 C

解析 本題考查理解文章的結(jié)構(gòu)。 第

二、 三自然段在寫植物的葉子的睡眠

現(xiàn)象, 第四、 五自然段在寫植物的花

兒的睡眠現(xiàn)象, 題干中的這句話起到

了承上啟下的過渡作用。

3 答案 葉子閉合了 非常仔細

解析 本題考查理解關(guān)鍵詞語的表達效

09

木頭馬閱讀力測評·小學(xué)語文 3 年級·B 版

果。 三種植物睡覺的樣子各不相同,

合歡樹是 “成對地折合”, 紅三葉草是

“垂下頭來”, 花生是 “ 向上關(guān)閉”,

有這樣的發(fā)現(xiàn)離不開作者細致的觀察。

4 答案 從左至右: 姿態(tài)不同 時間不同

蒲公英的花 胡蘿卜的花

解析 本題考查理解段落的結(jié)構(gòu)。 閱讀

第五自然段, 從中提取關(guān)鍵詞即可。

5 答案 示例: 滴水觀音會從葉子的尖端

或邊緣向下滴水, 而且它開的花很像

觀音。

解析 本題考查課外知識積累。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)正確寫出植

物的奇特現(xiàn)象得 2 分; 表述清楚再得

1 分。

對比閱讀測評

自然界的奇妙時鐘 VS 花鐘(節(jié)選)

1 答案 昆蟲去采花蜜

解析 本題考查理解詞語的意思。 可以

通過聯(lián)系上下文的方法去理解詞語的

意思。

2 答案 B

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 選項

A “它們的生物鐘都是一樣的” 表述

錯誤。 選項 C “其他動物則不是” 表

述過于絕對。 根據(jù)選文一最后一個自

然段可知選項 D 也表述錯誤。 所以答

案選 B。

3 答案 ①②⑤ ③④⑥

解析 本題考查提取信息。 可在選文一

的第三、 四自然段找到答案。

4 答案 擬人 牽牛花 午時花 月光花

活動時間

解析 本題考查對比閱讀和提取信息。

對比閱讀兩篇選文, 可知在描述不同

的花時, 運用了擬人的修辭手法。 在

兩篇選文中找到相應(yīng)的花, 再提取相

同的花進行填空。 選文一還寫了動物、

昆蟲, 由第三自然段第一句話可組織

答案。

5 答案 示例: 每個生物的生命內(nèi)部有一

個像鐘表一樣的機構(gòu), 即用來計量時

間的生物鐘; 生物為了適應(yīng)環(huán)境形成

了自己的生物鐘; 不同的生物有各自

不同的生物鐘。

解析 本題考查概括文章的內(nèi)容。 這里

的自然界的 “ 時鐘” 指的是生物鐘。

從范圍上說, 動物和植物都有自己的

生物鐘。 從時間上說, 動植物有各自

不同的生物鐘。 從原因上說, 它們的

生物鐘是為了適應(yīng)自然環(huán)境。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)結(jié)合文章內(nèi)

容, 正確寫出對生物鐘的了解, 語言

簡潔明了得 3 分; 回答內(nèi)容正確但語

言不夠簡潔或直接照抄原文得 2 分;

沒有結(jié)合文章內(nèi)容或表述不當(dāng)?shù)?1 分。

非連續(xù)性文本閱讀測評

在哪里可以發(fā)現(xiàn)空氣

1 答案 3 1 2

解析 本題考查理解材料的內(nèi)容。 圖文

對照, 第一幅圖, 畫的是瓶子稍有傾

斜, 瓶口冒著氣泡, 與文中的步驟 5

對應(yīng)起來; 第二幅圖, 畫的是瓶口對

準(zhǔn)乒乓球, 乒乓球放置在水面上, 與

文中的步驟 2 對應(yīng)起來; 第三幅圖,

畫的是瓶子倒扣, 壓到盆底, 與文中

的步驟 3 對應(yīng)起來。 所以按實驗順序

排應(yīng)該是: 3、 1、 2。

2 答案 D

解析 本題考查理解實驗的原理和依

據(jù)。 玻璃球太重, 沒辦法漂浮, 無法

替代乒乓球, 因此選項 A 錯誤。 傾斜

幅度太大, 水會直接進入瓶內(nèi), 影響

實驗結(jié)果, 因此選項 B 錯誤。 實驗前

要先準(zhǔn)備好材料, 這樣才能保證實驗

有序進行, 因此選項 C 錯誤。

3 答案 B

解析 本題考查體會說明文語言的準(zhǔn)

確性。

4 答案 示例: 我知道了空氣無色無味也

10

參考答案與解析

摸不到, 但它就在我們身邊, 還占據(jù)

一定的空間。

解析 本題考查理解實驗的結(jié)論。 實驗

步驟 3 結(jié)果顯示 “水沒有進入玻璃瓶

內(nèi)”, 是因為里面有空氣, 實驗步驟 5

結(jié)果顯示空氣泡冒出水面, “乒乓球向

上漂浮” “水把紙浸濕” 是因為瓶里的

空氣跑出來了。 所以空氣是存在的,

還占據(jù)一定的空間, 我們看不到是因

為它無色無味。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分) “空氣是

存在的” “無色無味” “還占據(jù)一定的

空間”, 答出一點得 1 分。

文言文閱讀測評

揠苗助長

1 答案 D

解析 本題考查劃分文言文句子的朗讀

停頓。 選項 D 的正確停頓應(yīng)是 “其子/

趨而往/ 視之, 苗/ 則槁矣”。

2 答案 閔其苗之不長 苗則槁矣

解析 本題考查提取信息。

3 答案 今天累死我了! 我?guī)椭堂玳L高

了一大截。

解析 本題考查理解文言文句子的意

思。 結(jié)合 “病” 和 “予” 的注釋, 將

文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語即可。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】 (本題共 3 分)視翻譯情況

酌情給分。 “病” “矣” “予” “長” 等

詞語的意思務(wù)必解釋清楚, 其中翻譯

錯一個扣 0． 5 分。

4 答案 A

解析 本題考查體會寓言故事的道理。

選項 B “凡事” 一詞太絕對, 科技發(fā)

明、 改革創(chuàng)新都是人類對自然規(guī)律的

挑戰(zhàn)。 選項 C 理解錯誤, 揠苗助長不

是玩弄莊稼, 是宋人不懂種植植物的

自然規(guī)律, 好心辦了壞事。 選項 D 理

解錯誤, 宋人揠苗助長不是故意要去

破壞它, 而是不懂自然規(guī)律, 好心辦

了壞事。 最接近的是選項 A, “欲速則

不達” 的意思是不遵循自然規(guī)律去辦

事, 急于求成, 會適得其反。

參考譯文 宋國有個人擔(dān)心他的禾苗

不長, 就拔高了禾苗, 一天下來十分疲

勞, 回到家對他的家人說: “今天可把我

累壞了, 我?guī)椭堂玳L高了!” 他兒子聽

說后急忙到地里去看禾苗, 發(fā)現(xiàn)禾苗都枯

萎了。

第五單元 想象世界真神奇

主題閱讀測評

眉毛的故事

1 答案 (1) 哭也不是, 笑也不是, 很尷

尬 眉毛上沾滿了鳥糞 他在鳥巢里

發(fā)現(xiàn)了自己丟失的眉毛

(2) 施恩的眉毛帽子公司生意非常好,

賺了很多錢

解析 本題考查理解詞語的意思。 通過

聯(lián)系上下文的方法即可輕松得出答案。

2 答案 (1) ? (2) √ (3) ?

解析 本題考查理解文章的內(nèi)容。 第

(1)小題錯誤。 令施恩驚喜萬分的, 不

是小鳥孵出來了, 而是找到了自己丟

失的眉毛。 根據(jù)第六和第七自然段的

內(nèi)容, 可知第(2)小題正確。 第(3)小

題錯誤。 施恩開眉毛帽子公司是因為

大家都很想擁有眉毛帽子, 施恩想滿

足大家的需求。 買鳥食喂養(yǎng)小鳥是有

了錢以后的想法, 并不是開公司的目的。

3 答案 眉毛清洗后縮水, 施恩用自行車

拉眉毛, 眉毛又被拉得太長了。

施恩用眉毛制作的帽子受 到 大 家 的

追捧。

解析 本題考查梳理并概括文章的主要

情節(jié)。 答題前先要整體了解文章內(nèi)容,

接著對照習(xí)題中已經(jīng)填好的內(nèi)容, 在

原文中找到相應(yīng)的句子, 然后再梳理

中間的兩個空格, 思考中間部分可以

分成哪兩塊內(nèi)容。 梳理時要求摘錄關(guān)

鍵詞語, 適當(dāng)精簡。

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