GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 46

教師文苑 教育

JIAOSHIWENYUAN

苦難，我的大學》這本書，認識到人間苦難，

何止這些，我還認識到人生而不易，且行且珍

惜；認識到每個人的苦難都是一部成長史。這

對自小家庭貧困的我，影響非常深遠，每當我

在學習、生活上，遇到困難都會想到這本書，可

以說，這本書伴隨著我走過了初中的坎坷。初中

畢業(yè)到了市一中，學校有了自己的圖書館，拜讀

了巴金的《家》《春》《秋》，茅盾的《子

夜》，還有《基督山伯爵》《茶花女》《傲慢與

偏見》《巴黎圣母院》《復活》《懺悔錄》……

《簡愛》對我的影響很大，至今作為床頭書，時

常翻閱，簡愛的獨立與自尊已經(jīng)作為一種女性的

標桿，也給我一種信念：別人能做到的事情，我

也能做到；別人不能做到的事情，我通過努力也

能做到。

大學——學會思考，遨游書海

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我始

終堅信，勤能補拙。對于天資平平的我，比其

他同學更加努力和勤奮。上大學后，接觸了來

自四面八方的同學，深深地被他們的豐富經(jīng)

歷、興趣特長、淵博知識所震撼，那個時候總

想抓緊時間彌補差距。除了上課外，我大部分

時間會泡在圖書館，翻看許多課上老師推薦的

閱讀書目，記得那個時候讀過的大概有《教育

漫話》《民主主義與教學》《發(fā)展心理學》

《大教學論》《陶行知文集》《蘇霍姆林斯基

選集》《教育的經(jīng)濟學》《教室里的正面管

教》《愛彌兒》等。那時候閱讀的多而雜，心

中深知閱讀的重要性，但是就像一只無頭蒼蠅

到處亂撞。讀萬卷書不如行萬里路，有些書年

輕時是讀不懂的，沒有足夠的生活閱歷和磨

練，有些書看似“讀過了”，實際上是你“錯

過了”。所以我現(xiàn)在回想大學，有些書籍我也

沒有理解其中的含義。

工作后——用大量閱讀吸收“活水”養(yǎng)分

那真正的閱讀到底從何開始呢？萌芽應該

是在我實習期間。從我任教的第一個學年開始

直到今天以及明天和明天之后的每一個日子，

閱讀，我的最愛。

日 本 作 家 黑 柳 徹 子 寫 的 《 窗 邊 的 小 豆

豆》，讓我對“巴學園”充滿了向往：我也想

為我的學生們打造一個理想的“巴學園”，成

為受學生愛戴的好老師；吳非先生寫的《不跪

著教書》，讓我看到一代大家對當今教育亂象

的鞭笞，看到了一個挺直了脊背的師者。我看

他的書，聽他的講座，一直關注著先生的博

客，他給我的影響至深；李鎮(zhèn)西先生寫的《愛

心與教育》里面的故事讓我感動的落淚，我跟

著他從原來的博客，轉(zhuǎn)入如今的“鎮(zhèn)西茶

館”。正因為他的推薦，我才了解“新教

育”，愿意在新教育的引領下成長自我。當

然，還有我的良師益友楊瑞清校長、于潔老

師，他們都是我成長道路上的引路人。正如楊

瑞清校長所說：面對那些愿意伸出手來幫助你

的人，該如何報答呢？唯有成長，成長為更優(yōu)

秀的自己！

教師文苑

JIAOSHIWENYUAN 教育

我也非常感謝我工作的學?！咝乱?/p>

中，學校要求教師每個假期讀一本專業(yè)類書籍

和一本管理類的書籍，這讓我感受到了自律和

他律的神奇，知道的書越來越多，翻開的書也

越來越多，比如《從責任走向優(yōu)秀》《教師怎

樣成為教學骨干》《重建教師的精神宇宙》

《教學是一段旅程》《我們仨》《愛的教育》

《人類簡史》《中國著名班主任德育思想錄》

《大概念教學》《追求理解的教學設計》《重

構(gòu)作業(yè)—課程視域下的單元作業(yè)》等。雖然讀

起來很困難，但我寧愿十天讀懂一句背下一句

掌握一句領悟一句，那也是算進步的，而不在

你讀了多少，在你讀懂了多少。

著名教育家夸美紐斯曾說：職業(yè)本身就責

成一名教師孜孜不倦地提高自己，隨時補充自

己的知識儲備量。由此可見，不斷汲取新知

識、吸收“活水”的養(yǎng)分，教師才能與時俱進

的成長為21世紀需要的參天大樹。我相信:閱讀

的路上我不會孤單，也許看不見，摸不著，也

許無聲無息，也許沒有成功，但是這個過程，

見證了我的“閱讀地圖”，如古人黃沙百戰(zhàn)穿

金甲，不破樓蘭終不還。

說到項羽，杜牧寫到“江東子弟多才俊，

卷土重來未可知”；王安石寫過“江東子弟今

雖在，肯為君王卷土來”；李清照認為“生當

作人杰，死亦為鬼雄”；毛澤東評價“宜將剩

勇追窮寇，不可沽名學霸王”?！皺M看成嶺側(cè)

成峰，遠近高低各不同”，不同的視角呈現(xiàn)出

不同的觀點。西楚霸王項羽的形象在歷史的長

河中褒貶不一。那么，司馬遷在《鴻門宴》中

到底塑造了一個什么樣的項羽形象呢？

項羽傲慢自負

曹無傷密告項羽“沛公欲王關中”，項羽

大怒，脫口而出“旦日饗士卒，為擊破沛公

軍！”駐扎在新豐鴻門的項羽，此時擁兵四十

萬，他為什么這么著急攻打沛公？原因很簡

高新中學 白紅艷

性格之舵 命運之舟

——初讀《鴻門宴》

47 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU

GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 48

教師文苑 教育

JIAOSHIWENYUAN

單，沛公要稱王。沛公為什么不能“欲王關

中”？項羽認為劉邦不配稱王，中原之王，天

下皇帝，非籍何為？所以說，一句“為擊破沛

公軍”，可看出劉邦傷害到了項羽的威嚴，項

羽的傲慢自負也初見端倪。

第二天，劉邦率領一百多人來鴻門赴宴，

向項羽謝罪說：“不自意能先入關破秦，得復

見將軍于此”，言外之意為，我劉邦完全沒有

想到能率先入關，今天能在鴻門相見，實在是

高興啊。抬項羽實力，恭其威望，不言而喻。

劉邦的一番話，滿足了項羽傲慢自負的心理，

打消了對劉邦的戒備之心，所以項羽此時不假

思索地說出“此沛公左司馬曹無傷言之。不

然，籍何以至此？”正因為如此，在鴻門宴

上，范增多次舉佩“玉玦”，欲讓項王下決心

殺掉劉邦，項羽都默然不應。

項羽如果不傲慢自負，或許像劉邦一樣，

與謀士秘密定策；或許不會輕信劉邦鴻門所

言，而是思量事情真相；或許不會讓劉邦取道

芷陽，而是鴻門就絕。然而，項羽的倨傲，他

的自高，使得一次難得的鴻門政治之宴變得毫

無意義，白白地錯過了殺死劉邦的最好時機。

項羽優(yōu)柔寡斷

鴻門宴前，謀士范增向項羽直言劉邦的志

氣不在小處，觀察云氣，成龍虎色彩，有天子

之氣，勸言“急擊勿失”，要趕快打，立馬除

掉劉邦。然而，項羽在項伯的一番勸說下，竟

然要“因善遇之”；鴻門宴中，劉邦的一番謝

辭，將自己入關欲王關中的事實巧言掩蓋。說

自己是“不自意能先入關破秦，得復見將軍于

此。”并進一步強調(diào)“今者有小人之言，令將

軍與臣有郤?！眲畹摹爸x言”，誠懇可信，

進一步消除了項羽“為擊破沛公軍”的心理。

之后，范增雖多次舉佩玉玦，項羽都“無

應”。最后劉邦“脫身獨騎”，返至軍營。至

此，鴻門宴結(jié)束，劉邦終究是躲過一劫，留得

性命，成為項羽最大的敵手。

項羽在得到劉邦“欲王關中”的密信后，

本可以旦日“擊破沛公軍”；在范增明言沛公

有“天子氣”時，本可以“急擊勿失”；在新

豐鴻門留“沛公與飲”中，本可以“因擊沛

公”，然而，霸王項羽卻在一次次的關鍵時

刻，決策猶疑，優(yōu)柔寡斷，失去了刺殺劉邦最

好的機會。垓下之圍，烏江自刎，結(jié)局悲壯，

至今讓人慨嘆。

西楚霸王身上閃耀著人性光輝，他是位英

雄，但他最后沒有贏得天子之位，而是不甘自

刎。《垓下歌》就是他的絕命詞，寫到“力拔

山兮氣蓋世，時不利兮騅不是。騅不逝兮可奈

何！”這樣一位風云人物，敗給一度弱小的劉

邦，其性格悲劇讓人讀來慨嘆。

項羽，具有英雄之氣。劉邦，具有帝王之

術(shù)。項羽敗給劉邦，是性格必然，是歷史所

趨。項羽傲慢自負、優(yōu)柔寡斷，江東不過，帝

業(yè)已傾，性格之舵，命運之舟。揮淚讀英雄，

慨嘆項羽失！

49 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU 教師文苑

JIAOSHIWENYUAN 教育

十年前，我?guī)еＭ下罚瑧阎裤降?/p>

程，勵志要當一名教師，教書育人。從高考志

愿填報到完成學業(yè)再到正式成為一名教師，十

年來初心未改。聽著孩子們稚嫩的聲音喊著我

“老師好”的時候，突然想起來，那些年教過

我的老師，太久沒有聽到過我的問候了。想一

想自己的學生生涯，那么多教過自己的老師，

好多面孔已經(jīng)不是那么深刻了。前段時間回老

家，偶遇了我的中學小學語文老師高老師，

20多年后她還是那樣的光彩照人，目光相遇的

那一刻，我確信這么多年我從沒有忘記她，我

們都還各自有事就匆匆道別，但那些定格在我

腦海中的記憶卻徐徐鋪展開來。

五年級那年，我轉(zhuǎn)到了一所教學質(zhì)量相對

好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，在那里我遇見了她。我在日記

本中寫道：“如果這是一片圣土，那么我說這

是我生命旅程的另一個起點”。她在班里大加

夸贊了我的那篇日記，并且在日記本上寫了很

長一段話，記得最清楚的那句：“你是我們班

最亮的一顆星星，期待看到更加閃光的你”。

看著她娟秀的字跡，我竟淚流滿面，我感受到

了文字的力量，也是在那一刻愛上了語文和文

字，也是在那一刻，心底就種下了那顆神秘的

種子。我喜歡聽她好聽的聲音，她的聲音親和

中帶著穿透力，如涓涓清泉流淌在我心里。我

每一次寫的作文都能得到優(yōu)，一篇現(xiàn)在回想并

不起眼的作文《我的童年》竟被她出在了教室

的黑板報上，滿滿的一黑板，帶給了我滿滿的

自信。

那時候，家里發(fā)生了一些事情，我經(jīng)常坐

在最后一排偷偷抹眼淚。那天放學時她叫我去

她辦公室，天氣并不怎么好，點點雨滴落在了

我的頭上身上。她正在床邊逗孩子玩，見我進

來她站起身來，輕輕撫摸我的頭，趕緊遞給了

我一塊干毛巾?！摆s緊擦擦，今天就在老師這

吃飯”，說著她端來了一碗熱氣騰騰的面條，

我并不很餓，但覺得那碗面分外地香，那時候

覺得，那是我吃過的最好吃的飯了。飯后我們

坐在床頭聊起了天，記不清楚當時說了什么，

但她關切的眼神讓我記憶猶新。走出她的房門

天已經(jīng)暗了下來，我一路小跑著回到了家，心

卻敞亮了起來。一個失落的女孩子，她的心在

那一刻得到了慰藉。

多年后，我再沒有她的音訊。走上工作崗

長大后

我就成了你

高新區(qū)第六幼兒園 賀丹丹

GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 50

教師文苑 教育

JIAOSHIWENYUAN

位，我成了一名幼兒園老師。在一次教學交流

活動中我看到了她的名字，我是一個比較健忘

的人，但多年過去照片中的她還是那么的熟

悉。后來輾轉(zhuǎn)打聽到她調(diào)動去了縣城里的一所

小學教書，我要到了她的聯(lián)系方式。她竟然還

記得多年前的那個女孩，雖然她只帶了我一個

學年，但她在生活和學習中對我的關心，那些

種種刻骨銘心的細節(jié)依然歷歷在目。因為有

她，我更加確信那就是我生命的另一片圣土，

她用愛和溫暖挽救了一個小女孩的心，在她心

里種下了長大后要像她一樣做一名教師的種

子。

我常常會找孩子們聊天，犯了錯誤的男孩

子，我會輕輕地摸著他的頭，男孩不好意思地

沖我笑笑，我示意他回到自己的座位上。我更

加心疼那些躲在角落里不怎么跟小伙伴玩耍和

交流的女孩子，我會盡可能去發(fā)現(xiàn)她們的閃光

點，把更多的機會留給那些孩子，慢慢地她們

也變得勇敢了。曾教過一個說話不怎么利索的

女孩子，她因戶外活動中找不到自己要玩的玩

具，一時間說不出話來，從其他小朋友的描述

中，我大概明白了意思。我找到玩具并陪她一

起玩了一會，她一字一頓地告訴我：“賀老師

你真好?！笨吹胶⒆友劾镩W閃的淚花，我就想

到了她。原來，我一直學著她的樣子做老師。

后來腦海中常常會浮現(xiàn)出她的樣子，寧靜

而美好。她常常會把自己的衣物送給那些需要

的孩子們。我想，善良的心滋養(yǎng)著她的靈魂，

她的心態(tài)才更加年輕了，以至于20年后還是那

么的年輕和充滿活力。

我突然想要再讓她輕輕地抱抱我，讓我再

一次感受她的溫暖，告訴她，高老師，長大后

我就成了你，我也會將這份愛傳遞下去，照耀

更多的孩子們。

幸福

高新區(qū)第

自

三幼兒園 吳

定

美瑩

義

什么是幸福？幸福的定義到底是什么？幸

福，這個常常被提及的名詞，不同的人對幸福

有不同的解讀方式。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這

是柳永的幸福；“開軒面場圃，把酒話桑麻。待

到重陽日，還來就菊花”，這是孟浩然的幸福；

“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜

題名時”，這是汪洙的幸福；“問余何意棲碧

山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天

地非人間”，這是李白的幸?！?/p>

51 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU 教師文苑

JIAOSHIWENYUAN 教育

幸福，從不是一個簡單的定義，就教師而

言，幸福是什么？幸福就是每天看著一張張求知

若渴的面龐；幸福就是讓孩子茁壯成長；幸福就

是看著辛苦培育的孩子成為國之棟梁；幸福就是

每個孩子心情愉悅、健康成長。作為一名高新教

育人，幸福更是簡單，“五高五雅”是我們的目

標，每位孩子都能健康成長、發(fā)現(xiàn)自我價值、追

尋自己的夢想就是我們的幸福。

作為一名幼兒教師，幸福更是簡單得純粹、

直白，我的幸福就是晨接時一聲聲清脆的問候；

一張張稚嫩的面龐；一個個暖暖的擁抱；一個個

奔跑在活動場地上歡快的身影；一句句俏皮且天

真無邪的話語……這都是我們的幸福。

人是社會的動物，需要情感的歸屬，也需

要社會的認可，教師自然也不例外，教師的幸

福感源于學生，教師的成就感來源于學生的成

長，幼兒的點滴成長，體現(xiàn)著教師專業(yè)素質(zhì)的

提升。社會在發(fā)展,時代在進步,要想與時俱

進，高素質(zhì)的教師才會培育出高素質(zhì)的幼兒，

教師的素質(zhì)就也應與時俱進，樹立終身學習的

理念，活到老，學到老，不斷充實自我，提升

自我，提高自己的專業(yè)技能。

人人都有夢，中國也有夢，最美中國夢，教

師自然也有夢，教師夢源自于工作中的點滴，促

進自身專業(yè)素質(zhì)的提升，促進幼兒身心全面發(fā)

展，幼兒身體茁壯成長、心理健康、促進幼兒智

力和非智力層面的多方面發(fā)展就是我們的夢想。

歲月如梭，韶光易逝。從一開始的手足無措

到如今的游刃有余；從一開始遇到調(diào)皮的小朋友

就沒有辦法，被氣得直哭到如今的自信從容。成

長總是在不經(jīng)意間中體現(xiàn)，不知不覺中，隨著時

間的推移，經(jīng)驗也在實踐中得以積累。

回想上班這幾年，有心酸、有淚水、有甜

蜜、有汗水，初次踏入工作崗位時，由于自身

經(jīng)驗不夠充足，雖然在學校也受到過專業(yè)教

導，但沒有經(jīng)歷過實踐教學，一切都是紙上談

兵，本以為會游刃有余、無比順利，可是當真

真切切的踏上了工作崗位上后，才發(fā)現(xiàn)原來想

象總是美好的，而現(xiàn)實卻是無比殘酷。

第一次獨自帶班，無法想象當初是有多么

無助，面對整個班里亂竄的孩子，由于聲音過

低，幼兒聽不見，班里幼兒的常規(guī)更是亂成一

團，面對這種情況我根本沒有辦法，每次都是

欲哭無淚，內(nèi)心充滿無力感，每天帶班都是一

場噩夢。如此這般痛苦的幾周過后，我痛定思

痛，作為一名幼兒教師，連獨自帶班都做不

到，又怎么可以呢。接下來的日子，我細心觀

察班內(nèi)有經(jīng)驗的老師的帶班經(jīng)驗，暗自記下帶

班要領，時時反思，并不斷實踐，一次不行就

下次再來，總之堅決不放棄，越挫越勇，終于

度過了那段堪稱煎熬的日子，接下來的帶班雖

說不能完全掌控，但也不至于面對突發(fā)狀況手

足無措了，我終于體會到了上班也可以如此開

心的感覺了。隨著經(jīng)驗的累積，以及對幼兒的

了解度也在不斷增長，幼兒的單純與快樂也在

不斷地感染著我，幸福感也在與日俱增。

孩子是單純的、天真無邪的，長期與孩子

相處，心態(tài)也趨于單純，自然而然，對孩子的

喜愛程度與日俱增，如果說當初選擇幼兒教師

這個職業(yè)是因為愛孩子，那么現(xiàn)在就是真真切

切地愛上了這個職業(yè)。我是幼兒教師，我驕

傲，我是幼兒教師，我自豪。

幸福，原來如此簡單。我是幼兒教師，我

愛我的工作，愛孩子，我的幸福由我自己來定

義。幸福，產(chǎn)生于工作中，寓于生活之中。

GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 52

教師文苑 教育

JIAOSHIWENYUAN

仰望蒼穹，雄鷹用展翅高飛來展示它的幸

福；平視草原，駿馬用快速奔騰來展示它的幸

福；俯看溪流，小魚用歡快游暢來展示它的幸

?！鼈兌际切腋５摹！安删諙|籬下，悠然見

南山?！碧諟Y明用田園詩訴說著幸福。一天二十

四小時，有十六個小時是在實驗室度過；一年三

百六十五天，有三百天是與實驗室為伴。居里夫

人用她對事業(yè)的熱衷給我們詮釋了幸福。慢慢

的，我從他們的故事里讀懂了三句話，這三句話

也非常值得我們每一個教育工作者學習體悟。

第一句話：成功不只是堅持。

“世上沒有一蹴而就的成功，有的只是日

積月累的堅持?！比藗兺殉晒蛨猿之嬌?/p>

等號，殊不知在堅持的前面還需要一個定

語——熱愛！

教育需不需要熱愛？答案無疑是肯定的。教

育工作是辛苦的，那又是什么讓無數(shù)教師默默奉

獻，辛勤耕耘?我想一定是教師對教育事業(yè)的熱

愛。教育是愛的事業(yè)，每一天當我邁步于校園，

看到稚氣的孩童就有一種莫名的幸福感，當教師

在課堂上書寫漂亮的板書，帶領孩子們書聲瑯

瑯，一筆一畫在作業(yè)本上沙沙作響，一顰一笑徜

徉在知識的海洋，我想身處其中的人是幸福的。

在袁隆平眼里，惡劣的工作環(huán)境卻成了人

間天堂。正是帶著這樣的熱愛，是他最終創(chuàng)造

了“雜交水稻”，成就了自己的偉業(yè)。在劉翔

的眼里，長年的奔跑反而成了他成就人生輝煌

的途徑，他成為亞洲乃至世界上的飛人。為什

么在如此枯燥乏味之中他們依舊堅守，是因為

熱愛，熱愛會成就人生輝煌。

“若不是因為熱愛，誰會當一名小學老

師。”很多同事都曾在我面前講過類似的話

語。我想說：既然選擇了就應該在熱愛中堅

持，靜下心來做事，不斷追求美的境界，書寫

自己的教育好故事。

第二句話：一個人要像一支隊伍。

移動互聯(lián)時代，個人價值從未得到過如此高

回報的犒賞。被稱為“文學界的白衣天使”的畢

淑敏曾經(jīng)寫過一本書，名字就叫做《一個人要像

一支隊伍》。在這本書里面，有好多激動人心的

語句，容易讓人心潮澎湃、引起共鳴；例如：

“一個人要像一支隊伍，對著自己的頭腦和心靈

招兵買馬，不氣餒，有召喚，愛自由”；“歲月

不饒人，你也不要輕易饒過歲月”等等。每讀文

幸福源自于熱愛

高新區(qū)第六小學 李瑞

53 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU

教師文苑

JIAOSHIWENYUAN 教育

章一次，我的心就震撼一次。不過的確如此，你

來世上一次，不做出最好的樣子，不遇到最好的

自己，那該有多遺憾啊！等你自己一個人就是一

支隊伍的時候，就代表著你成熟了，代表著你已

經(jīng)獨立行走于世間，代表著你已經(jīng)做好與生活待

在一個戰(zhàn)壕、與困難作斗爭的準備了。

其實我們每個人都可以成為一支隊伍，只

不過大多數(shù)人不為自己招兵買馬而已，這多半

是由懶惰造成，今天的能力和實力才是你決勝

江湖的籌碼，即使您身在鄉(xiāng)村依然可以靠才華

譽滿全球。

我們當老師，自己要承擔起責任，備課、

上課、批改作業(yè)自不必說，我們還要成為活動

策劃師、學生成長導師、家庭教育咨詢師，總

之要不斷提升自己，讓自己成為教育工作和幸

福生活的絕對主力。

未來的某一刻，如果你自己一個人就是一

支隊伍，代表著你已經(jīng)成功一半了，如果自己

已經(jīng)是一支隊伍而且是一支優(yōu)秀的隊伍的話，

那么可以這樣說，你接近成功或者你已經(jīng)成功

了，這個時候的你，請為自己驕傲！

第三句話：把質(zhì)疑轉(zhuǎn)化為持續(xù)努力的動力

人生，從青少年開始，便伴隨著眼淚、恐

懼、憤怒、挫折、無助、失望，又一次次在奮

起、忍耐、堅持、超越中勇進！奮進中，越是遇

到困難挫折，越會加力。就像我們小時候?qū)W習游

泳遇到急流，因為上面就是攔河壩，河水越過攔

河壩，以更加激越的氣勢，向著前方?jīng)坝勘简v。

我欣賞森林狼前鋒安德魯·威金斯說的話，在談

到過去球隊一直戰(zhàn)績不佳時，威金斯說道：“從

這些失利中學到了很多，這將會成為我的動力，

人們總會質(zhì)疑你，說你迷失了方向，這些質(zhì)疑會

使我更加努力工作，我會讓自己變得更出色”。

“誰人背后不說人，誰人背后不被說？”我

們的教育面對各種非議、質(zhì)疑和不理解，是深陷

其中，像那些網(wǎng)絡噴子一樣打嘴仗，還是應該

“一蓑煙雨任平生”的看淡？我想每一個智慧的

教育工作者都能夠做出明智的抉擇。

老師們，教師是一個工作十分辛苦、收入?yún)s

不高、又特別講究奉獻的職業(yè)，對于這樣一個職

業(yè)，要想對它有一份真正熱愛的感情不是那么容

易的，它需要有一個過程。只有從思想上真正理

解了、明白了、接受了相關的東西，才能轉(zhuǎn)化為

切實的行動。正確對待教師的苦與樂，徹底地轉(zhuǎn)

變我們的思想觀念，這樣才能發(fā)自內(nèi)心地去熱愛

它，甘心為它付出自己的青春和熱血，這樣才能

真正地體會到教師職業(yè)的神圣、偉大和做教師的

真正的快樂。當你把干教育工作當作一種享受、

快樂的時候，你離成功就不遠了，正如“釣勝于

魚”的道理。如果刻意地去追求成功，卻往往適

得其反，忙碌一生，最終一無所獲。當我們沉醉

于教學的過程時，不知不覺間，成功往往就來到

了我們的面前。

老師們，只要我們真正地去熱愛教育事

業(yè)，相信我們每一個人都能從中找到無盡的快

樂，并在快樂中有所作為。

最后，化用李白的一句詩來激勵所有為夢

想持續(xù)努力的教育工作者，哀嘆抱怨啼不住，

強者已過萬重山……如今講臺上，書桌旁，寒

來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。打卡相框

下的笑臉猶如初升的太陽朝氣蓬勃，成長樹上

的指印宛若時光的齒輪記錄成長軌跡，祝愿我

的孩兒們走好人生的每一步，入泮宮，出府

學，鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知！

GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 54

校

動園

態(tài)

庠序，夏曰校，殷曰序，周曰庠

《孟子· 滕文公上》

為幫助學生樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習

慣，在勞動中創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)樂趣，高新十三小結(jié)合“新課

標”對勞動教育提出的要求，將“五一勞動節(jié)”前一周定為

“勞動周”。4月28日下午，學校開展了以“踐行二十大，

爭做勞動好少年”為主題的別開生面的勞動技能大賽活動，

以學校建校以來堅持的“注重細節(jié)·日常浸潤”的教育方

式，讓學生充分感受到勞動與生活互融互通的關系。

此次活動，一年級進行疊被子比賽、二年級進行剝蒜頭比賽、三年級進行垃圾分類比賽、四年

級進行縫紐扣比賽。這樣的活動集趣味性、實踐性、教育性為一體，拓展了孩子們的勞動視野，深化

了勞動主題，創(chuàng)新了勞動形式，孩子們歡喜，家長們驚喜，老師們開懷。習近平總書記說：“勞動是

一切幸福的源泉?！备咝率≡谪S富多彩的勞動技能賽中，形成以勞樹德、以勞增智、以勞強體、

以勞育美和以勞創(chuàng)新的勞動教育氛圍，讓孩子們在勞逸結(jié)合中獲得健康并進行全面發(fā)展，在勞動中鐫

刻出童年生活的美好畫卷！

通訊員：常敏

踐行二十大 爭做勞動好少年

校園動態(tài) 教育

XIAOYUANDONGTAI

——高新區(qū)第十三小學開展“勞動周”技能大賽活動

校園動態(tài)

XIAOYUANDONGTAI 教育

55 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU 小小迷彩兵 濃濃愛國情

每個孩子心中都有一個軍人夢，那一身迷人的軍綠色，

讓人無限神往。為深入學習貫徹黨的二十大精神，傳承紅色

精神，弘揚紅色文化，激發(fā)孩子們的愛國熱情和民族自豪

感，榆林高新區(qū)第二幼兒園大班組以此為契機，開展了為期

一個月沉浸式、情景式、實踐性的“小小迷彩兵，禮獻二十

大”項目活動?；顒右灾黝}活動、大型活動、游戲活動、園

本課程、生活活動等方式，幼兒園一日活動鍛煉了幼兒的堅

強人格、培養(yǎng)了良好的習慣、有助于涵養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質(zhì)和英

雄氣概，讓中華民族的強國夢、強軍夢扎根孩子們的心靈。

通訊員：陳艷艷

——高新區(qū)第二幼兒園大班組“小小迷彩兵”項目活動圓滿結(jié)束

2023年4月21日，為了讓孩子們感受到閱讀的快樂和生

活的美好，讓孩子們喜愛閱讀，榆林高新區(qū)第六幼兒園組織

開展了“童心草地故事會”閱讀節(jié)系列活動?！耙詴鵀槊?，

以閱讀為紐帶”，春日之美藏在一枝一葉、一涓一滴里，也

藏在孩子們最愛的書香里?；顒影佻F(xiàn)經(jīng)典、走進經(jīng)典、

傳承經(jīng)典、演繹經(jīng)典、玩轉(zhuǎn)經(jīng)典、致敬經(jīng)典、悅讀經(jīng)典七個

部分。本次活動培養(yǎng)了幼兒的閱讀能力，豐富了幼兒的閱讀

生活。

通訊員：李姝雨

童心草地故事會

——高新區(qū)第六幼兒園開展閱讀節(jié)活動

校園動態(tài) 教育

XIAOYUANDONGTAI

GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 56

調(diào)研督導促發(fā)展

落實“雙減”啟新程——高新區(qū)第三小學迎接榆林市人大“雙減”工作調(diào)研

5月25日，榆林市人大常委副主任常少海同志、

榆林市人大代表團、榆林市教育專家團、榆林市各

部門調(diào)研團一行17人蒞臨高新區(qū)第三小學調(diào)研“雙

減”工作。高新區(qū)教育文體局局長徐江同志全程陪

同調(diào)研。

調(diào)研團通過聽取介紹、查閱資料等實地調(diào)研方

式細致了解到學?！半p減”、五項管理、課堂教

學、課后服務等工作，充分肯定了學校在“雙減”

工作方面所做的努力和取得的成效，同時提出了寶

貴的意見和建議。本次調(diào)研為高新三小今后的“雙

減”工作提供了更加清晰、明確、科學的指導。

通訊員：張彩妮

2023年4月25日，榆林高新區(qū)第五幼

兒園組織開展了“說五幼文化，綻青春

芳華”為主題的講解員大賽活動。

此次活動不僅展示、鍛煉了自我，

更是激發(fā)了青年教師愛崗敬業(yè)、積極奉

獻的精神，也挖掘了一線教師的內(nèi)在潛

力，培養(yǎng)了一批形象、口才俱佳的優(yōu)秀

教師。

通訊員：葉思媛

——高新區(qū)第五幼兒園開展講解員大賽活動

說五幼文化

綻青春芳華

57 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU

為豐富學生的成語積累，深化學生語言內(nèi)涵和人文

素養(yǎng)。5月11日，高新七小在學生活動中心舉行了“書

香通達未來，閱讀豐盈生命——成語對對碰”活動。本

次比賽通過成語接龍、成語故事分享、成語造句等闖關

活動，孩子們在輕松的氛圍中感受到了成語的魅力。經(jīng)

過激烈角逐，最終評選出一等獎2名、二等獎4名、三等

獎6名。本次活動不僅提高了同學們的成語積累和運用

能力，也使其深刻體會到了中華文字文化的魅力。

通訊員：劉藝

——高新區(qū)第七小學開展“成語對對碰”比賽活動

成語競賽展風采

素養(yǎng)提升促成長

童話世界豐富多彩，好似陽光雨露滋潤著孩子們幼小的心靈。2023年5月12日，榆林高新區(qū)第七

幼兒園舉行了“閱讀開啟智慧·童話鑄就夢想”童話劇展演活動，全體師幼及部分家長代表一同參加

了活動。

整個活動童趣盎然，精彩紛呈?！袄莵砹恕薄皼]有牙齒的大老虎”“老鼠嫁女”“皇帝的新

裝”……孩子們用稚嫩的話語，將一個個有趣的童話故事完完整整的詮釋出來，演繹的活靈活現(xiàn)，博

得臺下觀眾陣陣掌聲。每個劇本的背景創(chuàng)設、音樂融入、道具運用和孩子們出色的表演，讓整場活動

氛圍濃烈。

通訊員：何靜

閱讀開啟智慧 童話鑄就夢想

——高新區(qū)第七幼兒園開展童話劇展演活動

校園動態(tài)

XIAOYUANDONGTAI 教育

為認真貫徹落實總書記關于加強未成年人保護工作

的重要指示，進一步維護未成年人合法權(quán)益，切實提高

學生的法治意識，有效預防青少年身邊違法犯罪行為的

發(fā)生，提高學校依法治校的能力，榆林市教育系統(tǒng)法制

副校長集中聘任儀式暨“法治進校園”宣講活動在榆林

高新中學隆重舉行。

會議由榆林高新區(qū)教育文體局局長徐江同志主持。出席活動的主要領導有：榆林市法院黨

組書記、院長吳小鵬同志，榆林市法院黨組成員、副院長王綏平同志，榆林市教育局副局長白

萬才同志；特邀出席活動的嘉賓有：榆林高新中學書記、執(zhí)行校長李琪同志，榆林市法院的吳

鳳鳳、郭敏、張利、韓燕妮、余曉夢、馬曉梅、高揚、韓連梅、董小林、白天明等10位法官。

擬聘請法治副校長的市直和高新區(qū)共11所學校校長及高新中學部分學生代表參加了本次活動。

本次活動共有六項議程。首先，榆林市教育局副局長

白萬才同志就法治進校園的重要性和必要性做了重要講

話。接下來，高新區(qū)教育文體局徐江局長宣讀了各學校聘

任法治副校長的具體名單。緊接著白萬才副局長為吳小鵬

院長頒發(fā)了法治副校長聘書；各學校校長為各位法官頒發(fā)

了法治副校長聘書。之后，法治副校長代表余曉夢法官與

校長代表李琪書記分別發(fā)言，表達了法治護航、依法治校

的信心和決心。其次，吳小鵬院長發(fā)表講話，他表示市法

院將主動擔責履職，為守護未成年人健康成長保駕護航。

最后，吳院長做了《以法之名 守護成長》為題的“法治進

校園”專題宣講，全體與會人員認真聆聽，感悟良深。

此次法治副校長聘任儀式暨“法治教育進校園”宣講

活動貫徹落實了教育部《中小學法治副校長聘任與管理辦

法》，進一步推進了平安校園建設，完善了學校治理體

系，加強了學校法治教育宣傳。我們相信，有榆林市法院

的大力支持，榆林市教育系統(tǒng)各學校將更好落實依法治校

工作，守護未成年人健康、快樂、平安成長！

法治護航 守護成長 ——榆林市教育系統(tǒng)法制副校長聘任儀式暨

“法治進校園”宣講活動在高新中學舉行

校長代表發(fā)言

頒發(fā)聘書

聘任儀式暨宣講活動隆重舉行

高新區(qū)教育文體局徐江局長講話

教育

為全面貫徹落實黨的二十大關于“教育、科技、人才”戰(zhàn)略部署，進一步

加強青少年陽光體育運動和中小學體育藝術(shù)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的

社會主義建設者和接班人，榆林高新區(qū)教育文體局成功舉辦第八屆中小學生運

動會。榆林高新區(qū)黨工委書記、管委會主任張軍，榆林市教育局副局長白萬

才，榆林市體育局副局長馬鵬飛出席開幕式。

開幕式上，高新區(qū)14所學校代表團參加了方陣檢閱，檢閱隊伍步伐矯健、

朝氣蓬勃，充分展現(xiàn)了新時代廣大師生的良好精神風貌和體育素養(yǎng)。檢閱結(jié)束

后，榆林高新中學、高新十三小等6所學校分別進行了精彩的文體節(jié)目展演。

本屆運動會歷時3天，比賽項目52個，參賽運動員共計925人。近年來，榆林

高新區(qū)堅持教育優(yōu)先發(fā)展，縱深推進“五育并舉”，不斷創(chuàng)新青少年“體+

育”發(fā)展模式，弘揚體育精神，實施體育行動，圓滿完成“陜西省十七運”三

項賽事承辦、火炬?zhèn)鬟f和“雙先觀摩”等重大活動。區(qū)屬各中小學堅持體育課

程與校本課程有序貫通、體育鍛煉與課堂學習完美結(jié)合，成功創(chuàng)建全國青少年

校園足球特色學校7所、籃球特色學校3所和全國體育工作示范學校1所、象棋

特色學校1所，在校師生榮獲中、省、市各級體育表彰達千余人次，形成了學

校積極組織開展體育活動、學子廣泛參與體育鍛煉的良好局面，在深化學校

“體教融合”、促進青少年健康發(fā)展方面走在了全市前列，為加快推動全區(qū)教

育文體事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出了積極貢獻。

第八屆中小學生運動會

榆林高新區(qū)舉辦

榆林高新區(qū)黨工委書記、管委

會主任張軍宣布運動會開幕

榆林高新區(qū)黨工委書記、管委

會主任張軍宣布運動會開幕

榆林市教育局副局長

白萬才講話

榆林高新區(qū)教育文體局局長

徐江致辭