教師文苑 教育

JIAOSHIWENYUAN

GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 46

作為一名小學(xué)音樂(lè)老師，我時(shí)刻提醒自己

不能墨守成規(guī)，要與時(shí)俱進(jìn)，跟著時(shí)代的步伐

去更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備與教育理念。我經(jīng)常會(huì)

思考：該如何做一名學(xué)生都喜愛(ài)的老師呢？如

何讓學(xué)生通過(guò)上音樂(lè)課愛(ài)上音樂(lè)呢？如何提高

他們的藝術(shù)審美呢？我想，也許，我們要做甘

草、做玉蘭、做雄鷹。

一、做甘草

甘草味甘，性平，我們要甘之如飴的奉獻(xiàn)

在教師崗位上，課堂中要中正平和，掌握課堂

氛 圍 ， 調(diào) 和 師 生 關(guān) 系 。 孔 子 在 “ 溫 ” 和

“厲”、“威”和“猛”、“恭”和“安”兩

端之間尋求并把握相對(duì)合適的“度”，做到

“無(wú)過(guò)無(wú)不及”。做個(gè)寬容的、善解人意、善

待學(xué)生的人。

記得之前有跨學(xué)科的老師來(lái)聽(tīng)我的課，老師

們?cè)u(píng)價(jià)我最常說(shuō)的就是：“有親和力”。但我想

說(shuō)的是，親和力不能流于表面，我之所以能與學(xué)

生融為一體，其中一個(gè)重要原因是我有“孩子

氣”，并愿做甘草，才能師生融為一體，就覺(jué)得

教育會(huì)變得簡(jiǎn)單、輕松而有效，這是做老師的幸

福。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒自己，如果我是學(xué)生希

望老師給予我什么樣的鼓勵(lì)和贊美？告訴自己：

“別忘了，你也曾是個(gè)孩子啊”，請(qǐng)對(duì)他們多些

耐心、包容和理解吧。

二、做玉蘭

這種花，我在西安見(jiàn)的是最多的，大學(xué)時(shí)

曾在校園見(jiàn)過(guò)，有粉色和白色，花瓣較少，有

一種不落俗的高雅與艷美，當(dāng)我再次看到玉

蘭，這讓我不由地想到了自己的職業(yè)，教師，

應(yīng)該就像玉蘭一般，雅而不俗，清潔靚麗，所

以我很注重自己的課堂形象。玉蘭不僅觀賞價(jià)

值高，它還默默無(wú)聞地在釋放自己的芬芳和魅

力，就如教師只有深耕教師崗位，默默提升自

身專業(yè)素養(yǎng)，才能迎來(lái)綻放。

作為一名音樂(lè)老師，首先要提升的是專業(yè)

技能，如歌唱、樂(lè)器、舞蹈等。因?yàn)槊鎸?duì)面的

視聽(tīng)體驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生很難忘，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的

興趣，讓學(xué)生對(duì)一堂課久久難忘。

記得在上五年級(jí)下的《西湖美》這一課時(shí)

我用吳儂軟語(yǔ)方言演唱了《聲聲慢》，下課

后，一位同學(xué)失落地托著腮幫子對(duì)我說(shuō)：

“哎，賀老師，精彩的時(shí)光總是短暫的，美妙

的一節(jié)音樂(lè)課又結(jié)束了?！碑?dāng)我聽(tīng)到這句話

甘草·玉蘭·雄鷹

高新區(qū)第十一小學(xué) 賀楚雯

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教師文苑

JIAOSHIWENYUAN 教育

時(shí)，心中很是欣慰，孩子們能喜歡上這門課，

對(duì)我的課意猶未盡，這是對(duì)老師最大的肯定。

有的老師問(wèn)我：“在播放音頻的時(shí)候有些學(xué)生

還會(huì)注意力不集中，這該怎么辦？”我說(shuō)：

“也許音頻并不符合孩子們的審美，它離我們

太遙遠(yuǎn)。”孩子們無(wú)法直觀感知，覺(jué)得欣賞不

來(lái)，或者聽(tīng)不懂，不妨換個(gè)方式，我相信老師

“開(kāi)口脆”的時(shí)候孩子們會(huì)聚精會(huì)神聽(tīng)老師唱

完全曲，體會(huì)到音樂(lè)的美妙。

有一次教授欣賞課，當(dāng)我跳完舞蹈《鴻

雁》后，有位表達(dá)能力好的同學(xué)直接講出了看

完老師跳舞后的感受：通過(guò)舞蹈感受到了蒙古

人的豪邁與灑脫。只有教師“表現(xiàn)”的水平較

高，才能增加學(xué)生對(duì)老師的信任感與崇拜感，

起到一個(gè)好的引領(lǐng)作用。

三、做雄鷹

當(dāng)一只雄鷹，用鷹一般尖銳的眼睛，舉目

遠(yuǎn)眺：去看更廣闊的天地，去各個(gè)民族感受他

們的文化魅力，展翅高飛，去看看上下五千年

的歷史變化。那么提升跨學(xué)科素養(yǎng)就起著關(guān)鍵

的作用，需要提升哪些跨學(xué)科素養(yǎng)呢？

首先：是語(yǔ)文學(xué)科，朗讀技巧、文學(xué)素養(yǎng)

對(duì)于每一科的老師都很重要，普通話說(shuō)得好，

學(xué)生更是會(huì)模仿老師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及發(fā)音。葉

圣陶先生指出：有很多地區(qū)，小學(xué)里讀語(yǔ)文課

本還是一字一拍的，這根本不成語(yǔ)言了，發(fā)音

不講究，語(yǔ)言不揣摩，更不用說(shuō)標(biāo)出邏輯關(guān)

系，傳出神情意態(tài)了，這是不能容忍的。

文字語(yǔ)言有感染人的力量，這不只是講好

普通話那么簡(jiǎn)單，更是要掌握哪些詞需要重

讀，停頓的節(jié)奏，以及發(fā)音的腔體共鳴等等都

起了至關(guān)重要的作用，語(yǔ)言一定是有目的的，

斯坦尼斯拉夫斯基說(shuō)：演出的主要任務(wù)就是要

在舞臺(tái)上傳達(dá)出作家的思想、情感、理想、痛

苦和喜悅，我們只需搞清楚最基本的朗讀技巧

和目的，停連，語(yǔ)氣，重音，節(jié)奏即可。在歌

唱課中，唱好一首歌曲，首先得有感情的朗讀

歌詞，這是基礎(chǔ)，尤其在一部分的古詩(shī)新唱等

體裁中，對(duì)音樂(lè)老師的朗讀功底要求就會(huì)更

高。

其次：是史政學(xué)科。我們要尊重學(xué)生對(duì)音

樂(lè)的獨(dú)特感受和見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)口頭或書(shū)

面形式進(jìn)行表達(dá)，關(guān)注音樂(lè)與生活以及其他學(xué)

科的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)或其他學(xué)科知

識(shí)運(yùn)用到音樂(lè)鑒賞之中，以增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的理

解，同時(shí)將音樂(lè)與歷史、地理、政治、風(fēng)土人

情、社會(huì)生活、文化習(xí)俗、地方語(yǔ)言等結(jié)合起

來(lái)，我經(jīng)常在課堂上跟學(xué)生分享一些旅行經(jīng)

歷，有時(shí)也融入到課堂中讓學(xué)生在特定的文化

環(huán)境中更好地理解音樂(lè)的文化內(nèi)涵與風(fēng)格意

蘊(yùn)。

我堅(jiān)信，想要讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課，也許要

讓學(xué)生先喜歡上帶這門課的老師會(huì)更加重要。

不停地反思，不斷的進(jìn)步，終身學(xué)習(xí)，多給學(xué)

生鼓舞與愛(ài)，你用什么樣的眼神看他們，他們

也會(huì)用什么樣的眼神來(lái)回饋你。有人問(wèn)我，教

了幾年書(shū)怎么感覺(jué)你越來(lái)越年輕了呢？我想了

想，也許正是因?yàn)槲颐刻煜嗵幍木褪且蝗汉?/p>

子，我把自己融入到他們當(dāng)中去了，有些事情

用孩子的思維去解決似乎會(huì)輕松很多。是啊，

教了幾年的書(shū)，我終于把自己也變成了小孩。

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“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴

的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜

地垂著安詳?shù)木G蔓?！边@是印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)

過(guò)的話。我們幼兒教師所從事的不就是這美麗

的葉的事業(yè)嗎?在幼兒教師的崗位上，沒(méi)有令人

羨慕的權(quán)力和財(cái)富，也沒(méi)有顯赫的聲名和地

位，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。但作為一

名從事幼教工作的教師，我無(wú)怨無(wú)悔。我珍愛(ài)

著我的工作，關(guān)愛(ài)著我身邊的孩子們。

英雄來(lái)自人民，平凡鑄就偉大。幼兒教師

是一份平凡的職業(yè)，也是世界上最圣神的職業(yè)

之一。高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)

兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)?！睂?duì)于一名幼兒教師

來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血

緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那

是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼

兒心靈之窗的一把鑰匙。我做為一名幼兒教

師，正在平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)

生機(jī)勃勃的世界。

迎著清晨的一縷縷陽(yáng)光，懷著一種無(wú)法言

語(yǔ)的心情，我輕輕地走進(jìn)美麗的幼兒園，邁進(jìn)

幼兒園的大門時(shí)，不時(shí)還會(huì)在腦海中尋找兒時(shí)

的記憶，意想不到的是如今我卻能站在這里，

成為一名幼兒教師。

還記得那年剛剛畢業(yè)，我自豪而又興奮地

來(lái)到孩子們中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。面

對(duì)孩子們的哭鬧現(xiàn)象我無(wú)從下手，也只能簡(jiǎn)單

的抱抱、哄哄。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、

帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入了角

色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)

的我，常常著眼于孩子們學(xué)的像不像，做的好

不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，

又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考

慮。我認(rèn)為，幼兒園的孩子很好教育，總認(rèn)為

幼兒很小什么都不懂，不需要多么深的學(xué)識(shí)，

任其發(fā)揮就可以了。而隨著我工作的步步深

入，才知道，正因?yàn)樗麄兪裁炊疾欢?，更要?/p>

懂他們，除了應(yīng)該有足夠的耐心之外，還必須

有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。

幼兒教師，像一個(gè)播灑陽(yáng)光的人，一束暖暖

陽(yáng)光照耀著一朵朵茁壯成長(zhǎng)的小花。百年大計(jì)，

教育為本。教師是立教之本、興教之源，幼兒教

師承擔(dān)著讓孩子健康成長(zhǎng)、培育祖國(guó)幼苗的神圣

職責(zé)。所以幼兒教師的師德尤其重要。而且，幼

兒教師除了具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還

必須有一顆童心，只有這樣，才能更好地和孩子

們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知

識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

讓青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中

更加閃光

讓青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中

更加閃光

高新區(qū)第六幼兒園 康瓊

49 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU

教師文苑

JIAOSHIWENYUAN 教育

有人問(wèn)過(guò)我：“做幼兒園教師很辛苦，你

真的幸福嗎?”不少人習(xí)慣于把教師比作蠟燭、

人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧

牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：

“當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老

師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳

道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰(shuí)?此時(shí)，我想起了

古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，

卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享

受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠

伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在

茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體

驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自

己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài)、你的心血和你

生命的智慧已經(jīng)化作一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船

兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子

快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，

人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去

品味，在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ)，一

張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你

能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句

溫暖的話——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別

生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到

勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師

捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到

自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色

的童話里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有

了意大利造船匠的那份幸福?面對(duì)這份幸福我驕

傲，我激動(dòng)，我更加難忘。

經(jīng)常有孩子們跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“康老師，我

愛(ài)你!”我同樣也會(huì)對(duì)他說(shuō)：“我也愛(ài)你！”隨

后孩子們連蹦帶跳地回到了座位上。孩子簡(jiǎn)單的

話語(yǔ)，溫暖著我，我沒(méi)想到孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)“愛(ài)”

這個(gè)字，愛(ài)是什么意義?它代表什么?其實(shí)孩子們

歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一

個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩

具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和

制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我

們都要細(xì)心的觀察。每天細(xì)致地備課、畫(huà)畫(huà)、做

教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子

們，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)

孩子一片真成的愛(ài)心，關(guān)心、熱愛(ài)著每一個(gè)孩

子。他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心

地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言，奇妙的想法，一個(gè)

親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心，快樂(lè)和滿

足。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)

作，傾聽(tīng)他們的每一句話，無(wú)數(shù)次的與孩子交

流，漸漸地，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了，并樂(lè)意

和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，

就是我們最大的歡樂(lè)和滿足。

幾年的幼兒教育工作讓我得到了許多收

獲，如今，我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀，

也更多了一份執(zhí)著。在未來(lái)的歲月里我將繼續(xù)

用真誠(chéng)的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)

著。我堅(jiān)信愛(ài)能讓我改變一切，也能讓我充滿

快樂(lè)。

綠葉靜靜的吐露著自己的幽香——不張揚(yáng)!

綠葉靜靜地映襯著紅花——無(wú)怨言!

我是一名光榮的幼兒教師，做一片綠葉就

是我無(wú)悔的選擇!

假期幾天，因?yàn)榻舆B下雨的緣故，和兒子

每天在家，大多時(shí)候，我做家務(wù)、看書(shū)，他自

己玩，偶爾無(wú)聊的時(shí)候，他會(huì)跟家人視頻聊

天。昨天晚上，他撥通了外婆的視頻，聊了幾

分鐘，突然認(rèn)真地問(wèn)我：“媽媽，為什么你外

婆和我外婆都那么蒼老？”我竟一時(shí)哽咽，無(wú)

言以對(duì)。我仔細(xì)觀察母親，花白的頭發(fā)、布滿

皺紋的臉頰、微駝的后背、臃腫的體型，她真

的老了。一時(shí)，內(nèi)心五味雜陳，坐在桌前，眼

前全是母親的影子，于是，敲下了我的母親四

個(gè)大字。

我的母親是個(gè)典型的農(nóng)村婦女，大字不

識(shí)，也不會(huì)寫(xiě)自己的名字，是個(gè)地地道道的

“文盲”，她經(jīng)常自嘲說(shuō)自己是個(gè)“睜眼

瞎”。但她為人正直，做事坦蕩，艱苦樸素。

母親兄弟姐妹五人，兩男三女，她是老大，從

小就照看弟弟妹妹，操勞家務(wù)，聽(tīng)她講，在她

十來(lái)歲的時(shí)候，就要給全家人納鞋底，做布鞋

穿，那時(shí)候條件差，村里沒(méi)有通電，她都是白

我的母親

高新區(qū)第十一小學(xué) 武妮妮

天幫忙做農(nóng)活，晚上點(diǎn)著煤油燈來(lái)縫新補(bǔ)爛。

外公外婆重男輕女思想很嚴(yán)重，加上母親在家

里能幫上大人很大的忙，導(dǎo)致她沒(méi)有去過(guò)一天

學(xué)校，沒(méi)有讀過(guò)一天書(shū)。更愚昧的是，他們認(rèn)

為女子無(wú)才便是德，上不上學(xué)無(wú)所謂，所以母

親沒(méi)有過(guò)讀書(shū)生涯，她的童年也與學(xué)堂沒(méi)有交

集。后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，每當(dāng)趕集遇會(huì)，別人都湊

上去看公社通知什么，她只能躲在一邊，渾身

不自在，脊背上好像被人潑了一盆冷水似的，

心里全是對(duì)自己的父母的“恨”與無(wú)奈。

隨著我們兄妹的到來(lái)，母親便把學(xué)習(xí)的注

意力全都轉(zhuǎn)移在我們的身上。她說(shuō)自己斗大的

字不識(shí)一個(gè)，就連出門都完全受限制，張口閉

口都要問(wèn)路人，不認(rèn)得飯店，找不到公廁……

記得在我剛上小學(xué)的時(shí)候，母親經(jīng)常利用她做

飯的時(shí)間，考我很多問(wèn)題，類似于“1個(gè)大和尚

可以吃3個(gè)饅頭，3個(gè)小和尚可以吃1個(gè)饅頭，有

100個(gè)饅頭，問(wèn)有幾個(gè)大和尚，幾個(gè)小和尚？”

“雞和兔在同一個(gè)籠子里，共有15個(gè)頭，40只

腳，問(wèn)雞和兔子各有幾只？”等等，我那時(shí)當(dāng)

然不懂這些題目，但母親卻用大白話給我講的

頭頭是道，當(dāng)時(shí)覺(jué)得這些題目都好有趣，也覺(jué)

得母親好厲害。現(xiàn)在想來(lái)，那算得上是母親對(duì)

我的啟蒙教育吧!

為了供我們兄妹幾人上學(xué)，母親省吃儉

用，起早貪黑，從沒(méi)有半句怨言。母親對(duì)我們

要求很嚴(yán)格也很無(wú)理。教育我們老老實(shí)實(shí)做

人，尊老愛(ài)幼，但也有好多教育手段讓我至今

不能理解。比如:母親從來(lái)不懂得表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，

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只會(huì)一味的批評(píng)、訓(xùn)斥，我當(dāng)時(shí)小學(xué)是在村里

上的，學(xué)校只有在期末會(huì)發(fā)一次獎(jiǎng)，而且那時(shí)

候的獎(jiǎng)只有3張，第一、二、三名能拿到獎(jiǎng)狀。

只要到了期末，領(lǐng)取完通知書(shū)回到家，母親看

到我沒(méi)有拿到獎(jiǎng)狀，就開(kāi)始訓(xùn)斥，什么狠話都

能說(shuō)出口，不管我哭也不顧我難過(guò)，也許正是

因?yàn)槿绱私逃?，我從小在村里算?yōu)秀的孩子，

很少有拿不到獎(jiǎng)的時(shí)候，很多鄰居大人，都喜

歡把自家孩子跟我比，我也一直是名副其實(shí)的

“別人家的孩子”。

在我的印象中，母親總是那么忙碌，不分

春夏秋冬，從早到晚，她總是在忙。由于父親

常年在外打工，家里家外都是母親一個(gè)人在支

撐。每天天還沒(méi)亮，母親就起床了，帶點(diǎn)水和

干糧，翻山越嶺，去田地里勞作，一直到中午

了，看著左鄰右舍的煙囪里都升起了裊裊炊

煙，而母親卻遲遲未歸!不知道又過(guò)了多久，才

看著母親急匆匆地朝著回家的方向走著。我當(dāng)

時(shí)小，不會(huì)做飯，母親干完農(nóng)活要趕著回家給

我和她做飯。飯后，別的鄰居都會(huì)休息一會(huì)兒

再去干農(nóng)活，而母親因?yàn)樗械霓r(nóng)活都要她一

個(gè)人來(lái)完成，從來(lái)都不休息，拿著干活的工具

又去了田地里，等到晚上，暮色降臨，我便在

家門口的小路上等著母親回來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到

母親拖著滿身的疲憊，向我慢慢、慢慢走

來(lái)……都說(shuō)“日出而作，日落而息”，但母親

勞作的時(shí)間比這要更長(zhǎng)、更久……

后來(lái)，上了初中時(shí)，我家搬到了縣城，一

家人的開(kāi)支就更大了。母親不識(shí)字，只能干苦

力活，她在工地打掃過(guò)衛(wèi)生，攪拌過(guò)水泥，也

搬過(guò)磚，但由于我那時(shí)候體弱多病，母親經(jīng)常

要誤工，賺來(lái)的為數(shù)不多的錢也有很大一部分

都為了給我治病，花銷了。再后來(lái)，她干脆自

己“當(dāng)老板”。每天推著一車子水果在街上擺

攤賣，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，她都堅(jiān)

持出攤。說(shuō)來(lái)也怪，雖然她不識(shí)字，但算賬可

快了，尤其是幾斤幾兩，一斤幾塊幾的賬，母

親總是比我這個(gè)本科生還算得快、算得準(zhǔn)。

正是因?yàn)槟赣H堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、正直，對(duì)生活

的熱愛(ài)和追求時(shí)時(shí)影響著我們，雖然我們兄妹

幾人都一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離母親，但她的身影，她的聲

音，她的品質(zhì)卻時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們，指引著

我們!這就是我的母親，在蕓蕓眾生中那么平

凡、樸素，又那么特殊、偉大!

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GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 52

好老師 大先生

高新區(qū)第一中學(xué) 張學(xué)龍

一支粉筆，兩本筆記，

描繪著最美的天地。

一腔熱血，兩袖清風(fēng)，

抒發(fā)著心中的赤誠(chéng)。

一間教室，三尺講臺(tái)，

舞動(dòng)著生命的精彩。

一滴汗水，幾絲白發(fā)，

是對(duì)祖國(guó)最真的表達(dá)。

一份童真就是桃李花開(kāi)，

一本教材就是星辰大海。

做“好老師”，我們無(wú)限風(fēng)采，

做“大先生”，我們闊步未來(lái)。

一句批語(yǔ)就是人間大愛(ài)，

一聲叮嚀就是熾熱情懷。

做“好老師”，我們無(wú)限風(fēng)采，

做“大先生”，我們闊步未來(lái)。

53 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU 校

動(dòng)園

態(tài)

庠序，夏曰校，殷曰序，周曰庠

《孟子· 滕文公上》

校園動(dòng)態(tài)

XIAOYUANDONGTAI 教育

騎行活動(dòng)是深受幼兒歡迎的運(yùn)動(dòng)游戲之一，不僅可以在鍛煉體魄的同時(shí)促進(jìn)腿部肌肉的發(fā)展，

還可以加強(qiáng)同伴間的交往與合作。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和能力水平，高新區(qū)第二幼兒園選擇不同類型的

車輛組織開(kāi)展了騎行項(xiàng)目活動(dòng)。在活動(dòng)中增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，讓其學(xué)會(huì)合作、交往、解決問(wèn)題，提高了

幼兒堅(jiān)持不懈的耐力和頑強(qiáng)拼搏的意志，相信高新二幼的每一位小蒲娃在這次體驗(yàn)中都會(huì)收獲屬于自

己的進(jìn)步與成長(zhǎng)！

通訊員：白嬋嬋

趣味騎行 創(chuàng)意無(wú)窮

——高新區(qū)第二幼兒園2023年“蒲公英杯”趣味騎行項(xiàng)目活動(dòng)

榆林高新二中于2023年10月24日下午舉行首屆科技節(jié)

開(kāi)幕儀式。此次科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀以直觀、有趣的方式演繹了抽象

的科學(xué)原理。師生通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)、魔術(shù)表演、文博穿越、動(dòng)

漫配音等形式，將科學(xué)文化知識(shí)轉(zhuǎn)化成了趣味盎然的視聽(tīng)體

驗(yàn)，同學(xué)們由此領(lǐng)略到了人文科學(xué)的神奇與魅力。

通訊員：米清

砥礪奮進(jìn)新時(shí)代 科技筑夢(mèng)新征程

——高新區(qū)第二中學(xué)首屆科技節(jié)開(kāi)幕儀式

GAOXINJIAOYU 高 新 教 育 54

校園動(dòng)態(tài) 教育

XIAOYUANDONGTAI

立身·立學(xué)·讀書(shū)

——高新區(qū)第十三小學(xué)開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)

為不斷提高教師自身素養(yǎng)，打造終身

學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，11月9日，高新十三小

開(kāi)展了第三屆讀書(shū)節(jié)之教師讀書(shū)沙龍活

動(dòng)，全校教師共赴一場(chǎng)閱讀盛會(huì)。

茶香果香伴著書(shū)香，老師們?cè)谳p松愉

悅的氛圍中大方自信地走上臺(tái)來(lái)，敞開(kāi)心

扉分享閱讀《向上生長(zhǎng)》這本書(shū)的感受。

最后全體老師在新學(xué)堂歌曲《教育是一首

詩(shī)》的歌聲中感悟著自己教育這片沃土上

潛心育人，潛心閱讀的幸福。

本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)點(diǎn)燃了全校教師的

閱讀熱情，營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氛圍。

通訊員：常敏

2023年11月9日，為了加強(qiáng)幼兒園消防安全教育工作，高新區(qū)第

六幼兒園開(kāi)展“全國(guó)消防日”主題教育系列活動(dòng)，包括全體師幼聆聽(tīng)

消防知識(shí)講座、集體學(xué)習(xí)滅火器的正確使用方法、幼兒園組織開(kāi)展消

防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，活動(dòng)增強(qiáng)了全體師幼的安全防范意識(shí)。

通訊員：李姝雨

高新區(qū)第六幼兒園開(kāi)展

“全國(guó)消防日”主題教育系列活動(dòng)

高新區(qū)第六幼兒園開(kāi)展

“全國(guó)消防日”主題教育系列活動(dòng)

校園動(dòng)態(tài)

XIAOYUANDONGTAI 教育

55 高 新 教 育 GAOXINJIAOYU

不負(fù)秋日好時(shí)光 快樂(lè)奔跑助成長(zhǎng)

10月25日高新區(qū)小學(xué)在榆溪河生態(tài)長(zhǎng)廊公園舉行了“不負(fù)秋日好時(shí)光，快樂(lè)奔跑助成長(zhǎng)”為主

題的第五屆校外越野賽。賽場(chǎng)上，隨著一聲比賽槍響，榆溪河生態(tài)長(zhǎng)廊變得沸騰起來(lái)，學(xué)子們精神飽

滿地沖出起跑線，全力奔跑，奮勇?tīng)?zhēng)先，比體能、比毅力。賽場(chǎng)下，老師和同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁，

吶喊助威，形成了深秋一道亮麗的風(fēng)景線。

本次越野賽是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的檢驗(yàn)，是意志和耐力的考驗(yàn)，學(xué)子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣，增強(qiáng)

體質(zhì)，健全人格。

通訊員：楊梅

為切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的應(yīng)急疏散演練工作，全面提高幼兒

園廣大師幼應(yīng)對(duì)緊急災(zāi)害能力，培養(yǎng)幼兒終身受益的安全素

養(yǎng)，高新五幼于2023年10月19日上午9點(diǎn)30進(jìn)行了應(yīng)急疏散

演練活動(dòng)。

此次演練活動(dòng)是對(duì)學(xué)?！缎@突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》

以及實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力的一次檢驗(yàn)，增強(qiáng)

了廣大師幼的安全意識(shí)，使他們真正掌握在危險(xiǎn)中逃生、自

救的基本方法。學(xué)校將以這次疏散演練為契機(jī)，把安全工作

做好做實(shí)，查找不足、完善頂案，狠抓演練、杜絕漏洞，把

各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

通訊員：白蓉蓉

高新區(qū)第五幼兒園

應(yīng)急疏散演練

——高新區(qū)小學(xué)舉辦第五屆校外越野賽

10月22日，為期五天的榆林高新區(qū)2023年小學(xué)航

空航天科技教育培訓(xùn)圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形

式多樣，更加注重參與式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)了

教師的主體作用，參訓(xùn)教師在整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中認(rèn)真

專注，積極互動(dòng)。

理論學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)特邀西工大航空創(chuàng)新科技基地的劉飛飛老師和劉相瑋老師進(jìn)行授課。兩位培訓(xùn)老

師通過(guò)系統(tǒng)的講授《形態(tài)迥異的航空》《大國(guó)重器——航空航天發(fā)展史》《初識(shí)航天器》《初

識(shí)航空器》《認(rèn)識(shí)動(dòng)力類型》《動(dòng)力布局類型》等理論課程，將航空航天理論與生活相結(jié)

合,通過(guò)生活中的自然現(xiàn)象及耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)片，讓參訓(xùn)教師對(duì)航空航天知識(shí)有了初步了解，

認(rèn)識(shí)了各類航天器、航天飛機(jī)、空間站、探測(cè)器，摸清了飛行原理及工作方式，了解了八大行

星各自的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了電機(jī)原理，探究了動(dòng)力系統(tǒng)與氣動(dòng)布局的組合搭配等，提高了航空認(rèn)知

和授課水平。

實(shí)操展示

對(duì)航空航天知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)知后，在培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，參訓(xùn)

教師制作了動(dòng)力小車與航模動(dòng)力飛機(jī)。這一過(guò)程，培訓(xùn)教師了解了航

模材料的性能，掌握了工具的使用方法。制作成功后，在高新八小的

操場(chǎng)上進(jìn)行了單動(dòng)力飛機(jī)調(diào)試與試飛。理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了參

訓(xùn)教師的實(shí)操能力，以便更好地服務(wù)于以后的航空航天教學(xué)工作。

考核階段

五天的理論實(shí)踐學(xué)習(xí)后，安排了理論知識(shí)考核、實(shí)踐考核以及課堂模擬試講考核，兩位培

訓(xùn)老師從試講內(nèi)容、教學(xué)方法、教態(tài)儀表等方面對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，使參訓(xùn)教師更扎實(shí)

地掌握了基礎(chǔ)理論知識(shí)，為今后在校園中開(kāi)課、授課打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

此次培訓(xùn)，開(kāi)啟了參訓(xùn)教師“航空航天”教學(xué)生涯的第一

步，教師收獲了理念，增強(qiáng)了航空教育的歸屬感與使命感，相

信全體參訓(xùn)教師將會(huì)站在新起點(diǎn)，勇敢地去迎接新挑戰(zhàn)。榆林

高新區(qū)教育文體局率先播下一顆“航空航天”的種子，相信不

久以后將會(huì)在高新教育這片沃土上生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，老師

們?cè)诮窈蟮慕逃飞蠈?huì)不斷感受科技力量與航空強(qiáng)國(guó)的自

豪，成為光、散發(fā)光，不斷地照亮學(xué)生前行的方向！

矢志不渝 筑夢(mèng)航空

教育

為了進(jìn)一步加強(qiáng)高新區(qū)教師隊(duì)伍整體素

質(zhì)，培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合

理的教師隊(duì)伍，幫助2023年新上崗教師盡快

轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新的工作崗位，熟悉學(xué)校的

管理模式和常規(guī)要求，掌握教育教學(xué)規(guī)律，

邁好成長(zhǎng)第一步，榆林高新區(qū)教研室組織開(kāi)展了2023年秋季新上崗教師課堂

教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。

督導(dǎo)檢查 此次督導(dǎo)活動(dòng)由區(qū)教研室副主任常秋梅帶隊(duì)，區(qū)教研員及指導(dǎo)專

家12人分五組對(duì)全區(qū)22所公辦義務(wù)段學(xué)校346名新入職教師依次進(jìn)行督導(dǎo)。參

與聽(tīng)課共計(jì)346節(jié)，召開(kāi)反饋會(huì)50余場(chǎng)。在檢查中，督導(dǎo)組通過(guò)查資料、聽(tīng)評(píng)

課、訪師生等方式對(duì)新教師的課堂教學(xué)、思想道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的情況進(jìn)

行了詳細(xì)的檢查，同時(shí)查閱了所有新入職教師的教案、作業(yè)、校本研修手冊(cè)、

特色作業(yè)等業(yè)務(wù)資料。通過(guò)督導(dǎo)檢查，學(xué)前組累計(jì)檢查教案500余份，小學(xué)組

累計(jì)檢查教案800余份，常規(guī)作業(yè)3000余本，特色作業(yè)300余冊(cè)；中學(xué)組累

計(jì)檢查教案350余份，作業(yè)3000余本。

反饋評(píng)價(jià) 反饋會(huì)上，督導(dǎo)組成員就各組檢查情況逐項(xiàng)進(jìn)行了反饋。從教學(xué)

內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，以及課堂效果、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面

對(duì)授課教師進(jìn)行針對(duì)性的交流研討，肯定了新任教師們?cè)诠ぷ髦械牧咙c(diǎn)，也指

出了教學(xué)中的一些不足之處，提出了中肯的改進(jìn)建議。同時(shí)，督導(dǎo)組還鼓勵(lì)各

位老師要積極參與校際之間交流學(xué)習(xí)，與兄弟學(xué)?；锇楣餐砷L(zhǎng)。

意義深遠(yuǎn) 此次新任教師專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)對(duì)于新教師而言，是一個(gè)展示自我的

平臺(tái)，是一次成長(zhǎng)磨煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，本次活動(dòng)對(duì)高新區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)也是一

次及時(shí)的問(wèn)診把脈，幫助新教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地解讀教材、聚焦課

堂、關(guān)注學(xué)生，有效促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。相信每位新教師經(jīng)過(guò)歷練之后會(huì)

破繭成蝶，成為高新區(qū)教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。

落實(shí)雙減要求 聚焦課堂改革

高新區(qū)教育文體局組織2023年秋季新上崗教師課堂教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)