503、放第二個紙杯
（1）讓學生們選取一個紙杯，引導學生放在卡紙上（杯口朝上）。（2）對每位學生的情況進行針對性的輔導。
4、放第二張卡紙
（1）讓學生們選取一張自己喜歡的卡紙顏色，引導學生放在紙杯上。（2）對每位學生的情況進行針對性的輔導。
5、放第三個紙杯
（1）讓學生們選取一個紙杯，引導學生放在卡紙上（杯口朝上）。（2）對每位學生的情況進行針對性的輔導。
6、放第三張卡紙
（1）讓學生們選取一張自己喜歡的卡紙顏色，引導學生放在紙杯上。（2）對每位學生的情況進行針對性的輔導。
517、抽掉第三張卡紙
（1）教師使用教師用具演示快速抽掉第三張卡紙，讓同學們觀察發(fā)生什么現(xiàn)象（上面的紙杯落入下面的紙杯內(nèi)）；
（2）教師讓學生自己操作，對每位學生的情況進行針對性的輔導。8、抽掉第二張卡紙
（1）教師使用教師用具演示快速抽掉第二張卡紙，讓同學們觀察發(fā)生什么現(xiàn)象（上面的紙杯落入下面的紙杯內(nèi)）；
（2）教師讓學生自己操作，對每位學生的情況進行針對性的輔導。9、抽掉第一張卡紙
（1）教師使用教師用具演示快速抽掉第一張卡紙，讓同學們觀察發(fā)生什么現(xiàn)象（上面的紙杯落入下面的紙杯內(nèi)）；
（2）教師讓學生自己操作，對每位學生的情況進行針對性的輔導。10、教師引導學生擺放好紙杯和卡紙，依次演示將三張卡紙全部抽掉，讓學生體會其樂趣。
52課堂小結
1、教師引導學生進行教具擺放的時候，要注意卡紙擺放的位置，擺放兩個后，盡量讓學生自己擺放，鍛煉其手指靈活度和對距離位置的把控；2、學生在抽掉卡紙時，教師可以和學生一起抽掉卡紙，讓學生感受抽調(diào)卡紙的速度，學生在自己操作時，便能體會到力量的大小。10min
53《泡泡糖》
課程主題 《泡泡糖》
學科領域 戶外拓展活動課 班級 幼小銜接班 所需時間40min
授課時間 2023 年 7 月 5 日
學習活動實施
導入
教師向同學介紹，泡泡糖是黏性很高的糖，如果大家在日常生活中吃了泡泡糖，不可以咽下去，增加學生生活常識；
5min教學過程
（一）教師講解：游戲規(guī)則
1、教師說：泡泡糖；
2、學生問：黏什么？
3、教師說：白色的東西
4、學生做：將雙手放在指定的物品上。
（二）教師演示：
三個老師，一人扮演老師、兩人扮演學生，讓學生對游戲規(guī)則有更好的理解。
（三）教師帶領學生進行游戲
1、第一輪：
（1）教師說：泡泡糖
（2）學生問：黏什么？
（3）教師說：黏腦袋。
（4）學生做：將雙手放在腦袋上。
2、第二輪：
（1）教師說：泡泡糖
（2）學生問：黏什么？
（3）教師說：黏白色的物品。
（4）學生做：將雙手放在白色的物品上。
注意：學生可能對白色的物品沒有很好的概念認知，所以教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)白色的物品，如：同學們看，這位同學的衣服是不是白色的呀？看這個桌子是不是白色的呀？
3、第三輪：
（1）教師說：泡泡糖
（2）學生問：黏什么？
（3）教師說：黏綠色的物品。
25min
54（4）學生做：將雙手放在綠色的物品上。
注意同上，此環(huán)節(jié)可進行多輪，教師可根據(jù)現(xiàn)場情況多演示幾次，或者休息一會，再開始幾輪。
總結
1、教師在引導學生進行操作時，可以簡單地用語言講解，讓學生發(fā)現(xiàn)其物品；
2、教師在引導學生進行游戲時，可以讓學生用雙手去“黏”較遠一些的物品，讓學生們動起來，提高身體素質(zhì)；
3、教師在引導學生進行游戲時，可以讓學生去感觸不同觸感的物品，比如草坪可能不光滑、桌子比較光滑且硬、衣服比較柔軟等。4、此游戲可以很好地鍛煉孩子對物品的認知能力、對顏色的感知能力；5min
55《翻山越嶺》
課程主題 《翻山越嶺》
學科領域 戶外拓展活動課 班級 蒙氏班 所需時間40min
授課時間 2023 年 7 月 6 日
學習活動實施
導入
1、問同學們害不害怕壞人，告訴同學們我們現(xiàn)在處在一個很困難的境界，需要跨越重重障礙才能夠獲得擺脫壞人的追趕。
2、操作示范：三個教師示范游戲過程（呈 s 型跨越紙杯的障礙），讓學生對此活動充滿興趣和好奇心；
5min教學過程
（一）教師講解：用紙杯擺好障礙
4、教師擺好障礙后，觀察之后教師提出簡單的啟發(fā)性問題：①紙杯有幾個？
②我們站在紙杯上站得穩(wěn)嗎（引導他們要跨越障礙才行）？（二）教師演示：呈 s 型跨越紙杯障礙，引導學生進行簡單思考1、第一輪：雙手叉腰，走過 s 型障礙
圖 1 教師示范動作要領
2、第二輪：雙手叉腰，雙腿并攏跳過 s 型障礙
3、第三輪：雙手叉腰，雙腿間夾一張卡紙走過 s 型障礙
（三）教師帶領學生進行“翻山越嶺”，針對性輔導有困難學生25min
56圖 2 教師輔助學生活動
總結
1、教師在引導學生跨越紙杯障礙的時候，一定要保持學生們之間的距離，不要距離太近，避免發(fā)生碰撞；
2、教師在擺放教具的時候，5-7 個即可，不要太多，孩子們體力可能跟不上；
3、學生們在進行跨越障礙的時候，教師要全程陪同，避免磕到情況。5min
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