第51頁， 總58頁

(1)提供給兒童容易比較的材料。先確定若干與比較有關的概念，根據(jù)輕／

重，干／濕，粗糙／光滑，硬／軟，大／小，厚／薄，胖／瘦等屬性提供

材料，如光滑的石頭和粗糙的石頭，泡沫板和木板，大皮球和乒乓球等。

(2)點心時間，為孩子準備不同口感的食物。比如葡萄干、棉花糖、脆谷片

和脆餅干，或者一組水果，香蕉、葡萄和蘋果。建議孩子聽一聽食物發(fā)出

的響聲，留意他們嚼在嘴里的感覺并進行描述：“哪種食物是最脆的，哪

種食物是最軟的。

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科學領域之“模式”的發(fā)展規(guī)律

根據(jù)持續(xù)的觀察，小西小朋友在這項能力的表現(xiàn)目前主要處在中期

*溫馨提示：該結果不代表孩子的最終發(fā)展情況，主要體現(xiàn)評價的過程性和孩子的

發(fā)展性，教師和家長需要關注個體差異，了解孩子的成長過程，及時調整自己的

教育策略。

小西關于“模式”的成長記錄

2023 年 03 月 23 日 記錄教師：王雨萌

區(qū)域游戲時間里，教室里，小西把積木根據(jù)顏色按 ABABAB 的模式擺放。

第52頁， 總58頁

成長狀態(tài)：兒童能創(chuàng)造一個獨特簡單的模式（如，ABABAB），該模式至少

有三次重復。

教師和家長可以這樣幫助小朋友

(1)提供多種材料供兒童創(chuàng)造復雜模式。例如，至少三種以上的顏色或大小

的杯子、餐具、紐扣、手帕、硬幣、瓶蓋或各種形狀的積木等。

(2)通過游戲等方式讓兒童認識循環(huán)模式（如，一日常規(guī)、四季變化、上學

放學等）或運動中的模式（如，蕩秋千中的膝蓋的彎曲和伸展等）。

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科學領域之“數(shù)據(jù)分析”的發(fā)展規(guī)律

根據(jù)持續(xù)的觀察，小西小朋友在這項能力的表現(xiàn)目前主要處在中期

*溫馨提示：該結果不代表孩子的最終發(fā)展情況，主要體現(xiàn)評價的過程性和孩子的

發(fā)展性，教師和家長需要關注個體差異，了解孩子的成長過程，及時調整自己的

教育策略。

第53頁， 總58頁

小西關于“數(shù)據(jù)分析”的成長記錄

2023 年 03 月 23 日 記錄教師：王雨萌

區(qū)城游戲時間，小西和陽陽在統(tǒng)計投票，當陽陽念到小美時，西西在小美

的照片地下畫了個對勾?！?/p>

成長狀態(tài)：兒童以抽象的方式（如寫數(shù)字，畫圈、叉，畫“正”字等）把

簡單信息記錄在圖表或簡易圖上。

教師和家長可以這樣幫助小朋友

(1)鼓勵兒童使用具體的數(shù)量分析集合。

(2)向兒童示范使用圖表、列表或圖示的方式呈現(xiàn)信息，并向兒童描述解釋

圖表、列表、圖示中的數(shù)據(jù)信息。

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科學領域之“分類集合”的發(fā)展規(guī)律

第54頁， 總58頁

根據(jù)持續(xù)的觀察，小西小朋友在這項能力的表現(xiàn)目前主要處在中后期

*溫馨提示：該結果不代表孩子的最終發(fā)展情況，主要體現(xiàn)評價的過程性和孩子的

發(fā)展性，教師和家長需要關注個體差異，了解孩子的成長過程，及時調整自己的

教育策略。

小西關于“分類集合”的成長記錄

2023 年 03 月 23 日 記錄教師：王雨萌

區(qū)城時間，益智區(qū)，小西將長棍玩具和圓形玩具分到兩個籃子里，綠色長

棍玩具和紅色長棍玩具放在不同的籃子里。并且說：“圓形玩具和這個長

棍玩具要分開，而且兩個長棍玩具顏色不一樣，也不能排在一起?！?/p>

第55頁， 總58頁

成長狀態(tài)：兒童能根據(jù)兩種特征對事物進行分類，并能說出分類的理由。

教師和家長可以這樣幫助小朋友

(1)在班級中，提供有兩個或在更多維度上有差別的物品。

(2)在班級中創(chuàng)設機會，鼓勵兒童在分類時同時關注物品的多種特征。

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第56頁， 總58頁

學習品質領域介紹

在學習品質領域下我們著重觀察兒童在以下幾個方面的能力發(fā)展：

1.對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲（如：經(jīng)常會問成人

“為什么”）

2.愛動腦筋，獨立思考，并愿意尋求問題的答案（如：遇到困難時，自己

想辦法解決）

3.能有耐心、毅力、不怕困難，堅持做完一件事情（如：能夠堅持讀完一

本書）

學習品質領域之“解決問題”的發(fā)展規(guī)律

根據(jù)持續(xù)的觀察，小西小朋友在這項能力的表現(xiàn)目前主要處在中期

*溫馨提示：該結果不代表孩子的最終發(fā)展情況，主要體現(xiàn)評價的過程性和孩子的

發(fā)展性，教師和家長需要關注個體差異，了解孩子的成長過程，及時調整自己的

教育策略。

小西關于“解決問題”的成長記錄

2023 年 04 月 13 日 記錄教師：王雨萌

第57頁， 總58頁

在游戲中，西西搭了一個飛機，然后沒有螺旋槳，就一直找，直到用兩個

雪糕棒代替了螺旋槳

成長狀態(tài)：兒童在遇到問題時，會不斷嘗試一種或多種方法，直至解決這

個問題。

教師和家長可以這樣幫助小朋友

(1)通過回顧，幫助兒童重構解決問題的經(jīng)驗，以便兒童進行經(jīng)驗 遷移，

同時回顧也能將解決問題的經(jīng)驗分享給班級其他兒童。

(2)鼓勵兒童針對一個問題思考更多的解決方法。

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第58頁， 總58頁

寄語與期望

教師寄語

小天使，請把每一天都當作新奇的冒險。老師期待看到你在這個大舞

臺上盡情展示自己的才華，勇敢地嘗試新事物。希望你的笑容始終如

一，溫暖著整個幼兒園。

爸爸媽媽的鼓勵與期望