幼?教育
“莯”的美術(shù)世界——幼?游戲記錄對幼?學(xué)習(xí)與發(fā)展
的價(jià)值呈現(xiàn)。----（南潯實(shí)驗(yàn)幼?園 顧曉霞）
圖?源于?絡(luò)，禁?商業(yè)?途
圖?源于?絡(luò)，
禁?商業(yè)?途
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2.主題情境多元。莯莯在整體的游戲記錄中，都表現(xiàn)出了游戲的主題。但是由于她
畫的內(nèi)容缺乏完整性，從中很難看出想要表達(dá)的主題，因此需要借助語?來完整呈現(xiàn)?
?的繪畫主題。從每?次的游戲記錄中，我們都能發(fā)現(xiàn)莯莯有情境性主題，如：購物、
開??、坐?機(jī)等，幼?根據(jù)??的想法和經(jīng)驗(yàn)對過去感知過的事物進(jìn)?改造，并重新
組合新的內(nèi)容和情節(jié)。莯莯的游戲記錄處處充滿著她對游戲情境的想象，并積極表現(xiàn)著
游戲中事物之間的相互關(guān)系。
【游戲記錄案例反思】
1.體驗(yàn)顯于游戲記錄，推動(dòng)幼?感受美
的能?
?童感受美的能???有之，其感受的
敏銳性取決于?童所獲得的體驗(yàn)。游戲是幼
?最重要的學(xué)習(xí)?式，?童對游戲中的感受
最為深刻和鮮活。莯莯通過在游戲中的各種
感官體驗(yàn)，獲得認(rèn)知?較，發(fā)現(xiàn)事物的不
同。同時(shí)，將感官最為密切的體驗(yàn)儲(chǔ)存在潛
意識?，不斷重疊、發(fā)酵，并通過游戲記錄
將審美體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為審美表現(xiàn)，?這些審美表
現(xiàn)都與??在游戲中的感受經(jīng)歷相關(guān)，是最
?動(dòng)的內(nèi)?展現(xiàn)。我們只要給予?童充?的
機(jī)會(huì)去探索，每個(gè)個(gè)體都可能對其產(chǎn)?不同
的審美認(rèn)知與情感體驗(yàn)。
2.個(gè)性展于游戲記錄，提升幼?表達(dá)美
的能?
德國古典美學(xué)家席勒認(rèn)為?類與?俱來
的游戲本能是藝術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)與源泉，?童
的藝術(shù)感受和藝術(shù)表達(dá)都是在游戲中體驗(yàn)、
以游戲的?式實(shí)現(xiàn)的。只有在?主、?由、
愉悅的游戲過程中，?童的藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作
才更接近藝術(shù)的審美本質(zhì)，從?誕?獨(dú)具?
童特?的作品。莯莯在不同的游戲中，表現(xiàn)
出了??對?活的熱愛，對同伴的熱情，對
游戲的投?。通過不同的線條組合，展現(xiàn)出
了獨(dú)有的審美表現(xiàn)、情緒情感，以及個(gè)性特
征的真實(shí)表達(dá)，具有獨(dú)???的審美價(jià)值。
