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中班社會(huì)活動(dòng)：小肚皮我會(huì)藏

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道小肚皮露在外面，會(huì)受涼。

2.學(xué)會(huì)穿衣服時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里不把小肚皮露出來(lái)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：《小猴子露肚皮》的故事，ppt 課件

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程

1.觀察照片引出活動(dòng)

教師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看，圖片中的小朋友都在干什么呀？哪個(gè)小朋友

的衣服塞得最好？（教師播放圖片，并引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容）

教師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，我們?yōu)槭裁匆褍?nèi)衣塞好呢？

2.《小猴子露肚皮》的故事，加深幼兒對(duì)保護(hù)肚皮重要性的認(rèn)識(shí)

教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫做《小猴子露

肚皮》。小朋友們要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，然后要回答老師小猴子發(fā)生

什么事了。

教師：有一只小猴子，它非常喜歡露出小肚皮來(lái)，每次幼兒園的老師幫忙幫

小猴子塞衣服的時(shí)候，它都會(huì)躲開(kāi)。有一天，睡好午覺(jué)，老師幫大家塞衣服，小

猴子偷偷地躲開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，天變冷了，小猴子還是不愿意塞好衣服。到了

下午，老師發(fā)現(xiàn)小猴子的表情不對(duì)，一摸他的頭，發(fā)現(xiàn)小猴子發(fā)燒了。老師摸摸

小猴子的肚皮，肚皮涼涼的。老師告訴小猴子，減脂?脂肪抽吸會(huì)有什么危害嗎?

教師：故事聽(tīng)完了，哪位小朋友愿意跟老師說(shuō)說(shuō)小猴子發(fā)生了什么事？小猴

子為什么會(huì)發(fā)燒呢？我們?yōu)槭裁匆靡路?？（教師講述完故事后提問(wèn)幼兒回

答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肚皮受涼會(huì)容易生病）

3.經(jīng)驗(yàn)回憶，引導(dǎo)幼兒思考哪些時(shí)候要塞好衣服 教師：我們的小朋友回答

得真棒！動(dòng)動(dòng)你們聰明的小腦袋，仔細(xì)想一想，哪些時(shí)候要塞好衣服呢？（上完

廁所、起床、到戶外活動(dòng)……都要塞好衣服）

4.幼兒操作，學(xué)習(xí)塞衣服

（1）請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣塞衣服 教師：我們的肚皮不能受

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涼了，要把肚皮藏在衣服里，那我們應(yīng)該怎樣塞衣服呢？我們一起來(lái)看看書(shū)上的

小女孩是怎么做的。（教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，并嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣

塞衣服）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)塞衣服，提醒幼兒先檢查自己的肚皮是不是露在外

面 教師：現(xiàn)在呢，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)塞衣服，把我們的小肚皮給藏起來(lái)。

我們要先把外衣掀起來(lái)并用下巴夾住；然后把褲子拉開(kāi)，并把前面的內(nèi)衣塞到褲

子里；再拉開(kāi)背后的褲子，把后面的內(nèi)衣塞到褲子里；最后，塞完內(nèi)衣后，整理

下外衣。這樣，我們的小肚皮就藏起來(lái)了。（教師邊講解邊示范，重點(diǎn)講解、演

示后腰部門的內(nèi)衣怎么塞到褲子里）

（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 教師：小朋友們都看清楚怎么塞衣服，把我

們的肚皮藏起來(lái)了嗎？好，那現(xiàn)在老師要看看哪位小朋友把衣服塞得最快最好

的，把我們的小肚皮都藏好了。 教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)塞衣服，把我們的小

肚皮藏起來(lái)，小朋友們每天都要塞好衣服，不要讓小肚皮露在外面，不然小肚皮

會(huì)受涼，我們就會(huì)發(fā)燒的。

四、活動(dòng)掠影

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中班健康活動(dòng)：我會(huì)疊被子

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)正確整理被子的方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2.知道自己是中班的哥哥、姐姐了，要自己的事情自己做。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣柜、各類服裝、

書(shū)架、各類圖書(shū)、生活用品等。）

2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件衣服；每人準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包；注意桌椅擺放，留出

較大的活動(dòng)空間。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.情境激趣：同學(xué)們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認(rèn)識(shí)兩

個(gè)新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>

2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東

的家，物品擺放雜亂無(wú)章。

3.談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請(qǐng)去

做客，客人會(huì)有怎樣的感覺(jué)。

（二）情境體驗(yàn)，練習(xí)整理

1.參與實(shí)踐，掌握分類整理方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生幫東東整理雜物。

（2）師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。

2.模擬現(xiàn)場(chǎng)，整理房間。

剛才，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，但房

間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎？

（1）分別討論整理書(shū)柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生

明確在整理物品時(shí)要堅(jiān)持"物品擺放要方便合理"的原則。

（2）分 3 組，分別進(jìn)行整理書(shū)柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動(dòng)，并在體驗(yàn)過(guò)后

進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

3.回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的忙碌。（利用課件，展示幾組父母每

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天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

（三）聯(lián)系生活，活動(dòng)拓展過(guò)渡

教師：現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的，她在教我

們做什么事？

1．交流生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。

2．開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽活動(dòng)。

教師：整理書(shū)包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會(huì)整理書(shū)包呢？

（1）開(kāi)展整理書(shū)包競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)勝個(gè)人。

（2）請(qǐng)獲勝的學(xué)生介紹整理書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)方法。

結(jié)束語(yǔ)：大家說(shuō)得真好，每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事，

可要天天堅(jiān)持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會(huì)克服困難，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，讓父

母少操心，用自己的方式去回報(bào)父母之愛(ài)！

四、活動(dòng)掠影

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中班健康活動(dòng)：學(xué)擦屁股

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)擦屁股的方法，并能正確的擦干凈自己的屁股。

2.消除挑剔解便的環(huán)境的情緒，養(yǎng)成需要解便時(shí)愿意在幼兒園解便良好習(xí)

慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

每幼兒衛(wèi)生紙 2 張、涂有奶油的黃色正方形紙一張，兒歌錄音一段。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

教師：寶貝們，今天我要和大家做游戲，首先呀！老師給寶貝們帶來(lái)了一位

小客人教師出示小老鼠手偶模擬說(shuō)大家好，我是小老鼠，你們好！見(jiàn)到大家真高

興并起身讓小老鼠與幼兒逐一打招呼。

（二）折餅干

1.教師模擬說(shuō)：我是小老鼠，我最喜歡吃奶油餅干了，今天我請(qǐng)你們來(lái)為我

做奶油餅干好嗎？

2.教師示范做奶油餅干餅干怎么做呢，大家要仔細(xì)看哦！這是奶油，小老鼠

說(shuō)她最喜歡吃奶油餅干了聞奶油做真香狀先對(duì)折，奶油要藏在里面，手千萬(wàn)不能

碰到黏黏的奶油哦，再對(duì)折一次，餅干做好了＂教師請(qǐng)小老鼠吃餅干。

3.幼兒做餅干

（1）教師提出要求：要拿黃色的紙；手不能碰到黏黏的奶油；奶油要藏在

里面；對(duì)折后再對(duì)折。

（2）教師巡視，指導(dǎo)幼兒做餅干，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒，協(xié)助能力差的幼兒

完成。

（3）教師拿出老鼠手偶逐一吃幼兒做的餅干。

（4）教師收幼兒做的餅干。寶貝給小老鼠做了這么多的奶油餅干，小老鼠

吃不完我們讓小老鼠帶回家去吃好嗎？＂教師收餅干并給幼兒說(shuō)謝謝。

（三）學(xué)習(xí)并練習(xí)擦屁方法

1.教師：咦？什么味道呀！同時(shí)出示大便圖。做聞到臭臭的味道

2.教師：原來(lái)是小老鼠吃太多的餅干在拉便便呢？可是小老鼠不會(huì)擦屁股，

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這么辦呢？你們給她想想辦法好嗎？。

3.讓幼兒教小老鼠擦屁股，讓幼兒示范自己是怎樣擦屁股。教師適當(dāng)給于表

揚(yáng)。

4.（放兒歌）教師模擬老鼠媽媽示范正確擦屁股。

衛(wèi)生紙手里拿，折好紙巾蹲下來(lái)從下往上擦一擦便便跑到紙上了再把紙巾折

一折便便跑到里面去擦一擦看一看小小屁股干凈啦教師邊念兒歌邊示范正確的

擦屁股方法。

5.教師提問(wèn)讓幼兒了解正確擦屁股的方法

（1）小老鼠用什么擦屁股的呀？

（2）小老鼠是站著擦的，還是蹲著擦的呢？

（3）小老鼠擦的是哪里？屁股的哪里？

四、活動(dòng)掠影

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中班社會(huì)活動(dòng)：走迷宮

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試和同伴合作玩走迷宮的游戲，鍛煉維和反應(yīng)能力。

2.喜歡益智游戲，感受游戲成功后的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字 1-10，知道數(shù)序。

2.教具:走迷宮圖片(大魚(yú)迷宮、數(shù)字迷宮)3、學(xué)具:數(shù)字迷宮、點(diǎn)子迷宮、

筆等。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一) 感知了解

1.揭示課題，引發(fā)興趣。

教師:歡迎大家來(lái)到我們的迷宮王國(guó)。今天，我們要在迷宮王國(guó)里玩闖關(guān)游

戲，大家有沒(méi)有信心獲勝?

2.引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

(1)出示“大魚(yú)迷宮”圖。

A.感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

教師:這是什么迷宮?這個(gè)箭頭表示什么?(迷宮的進(jìn)口。)那個(gè)箭頭又表示迷

宮的什么?(出口。)師:誰(shuí)知道迷宮一般是怎么走的?(幼兒自由回答)師小結(jié):迷宮

圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口中，沿著進(jìn)口通道走，最后順利到出口。

B.個(gè)別幼兒嘗試。

教師:誰(shuí)會(huì)走“大魚(yú)迷宮”?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”，然后師幼一起分析

如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請(qǐng)一位幼兒用筆在迷宮上畫(huà)出路線。)C、驗(yàn)證路

線是否正確。

教師:迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)檢查

走的路線對(duì)不對(duì)，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對(duì)的，如果不能走通就要

仔細(xì)檢查哪里走錯(cuò)了，這個(gè)方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬(wàn)不要忘。

教師:那我們一起用剛才學(xué)到的方法來(lái)檢查一下，幼兒集體用手比劃，進(jìn)行

反向檢查。

(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

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A.了解走數(shù)字迷宮的要求。

教師:第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進(jìn)口和出

口)進(jìn)口在哪里?出口呢?這次必須按照從 1-10 的順序走過(guò)迷宮，才能得到紅旗。

B.個(gè)別幼兒嘗試。

教師:誰(shuí)會(huì)走?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)“行走”一遍)

C.分析遇到岔路口如何選擇路線。

教師:到了岔路口，該選哪條路走呢?(幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析)

師小結(jié):岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，

換個(gè)方向繼續(xù)走，順順利利到出口。

D.請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫(huà)出路線。

E.驗(yàn)證路線是否正確。

教師:這個(gè)數(shù)字迷宮是按照從 1 到 10 的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按

什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查)

（二）分組操作

1.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。

教師:現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是:小朋友拿出迷宮

圖，先找到進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫(huà)出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)

錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新畫(huà)。好，迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!

2.幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

（三）交流歸納

1.教師:有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你走的迷宮圖?

2.幼兒互相交流、檢查。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹。

(2)集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，討論修正。

3.討論、歸納:怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口?幼兒交流。

4.教師:老師也將小朋友說(shuō)的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)!教師念

《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。

（四）結(jié)束

教師:請(qǐng)小朋友記住我們今天學(xué)會(huì)的方法，去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎?

四、活動(dòng)掠影

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中班科學(xué)活動(dòng)：七巧板

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)七巧板，學(xué)習(xí)將七巧板的七個(gè)圖形按形狀分類。

2.探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系，對(duì)拼圖活動(dòng)感興趣，能完成簡(jiǎn)單

的拼圖。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

一張未剪開(kāi)的七巧板(正方形紙板)、 幼兒人手一份七巧板。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）認(rèn)識(shí)七巧板，將其按形狀分類

1.今天大六班來(lái)了一位客人。你們想知道它是什么誰(shuí)嗎?(出示正方形)幼：

是正方形。

2.原來(lái)是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個(gè)正方形上面還有什

么?(虛線)這幾條線把這個(gè)大正方形分成了幾個(gè)小的圖形。都是什么形狀的?

3.老師現(xiàn)在把這個(gè)正方形沿虛線剪下來(lái)，剪成七小塊。(教師剪圖形)小朋友

看看都是什么形狀的。(三角形、正方形和平形四邊形)

4.老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一份圖形寶寶。請(qǐng)寶貝們從托盤上把他們請(qǐng)出

來(lái)吧。(幼兒拿出圖形)你們看看有哪些圖形?

5.這些圖形寶寶都有自己的家，我們?cè)鯓影堰@些圖形寶寶送回家呢?引導(dǎo)幼

兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送

回家吧!(記住哦，三角形與三角形住一起……)

（二）探索七巧板中五個(gè)三角形之間的關(guān)系

1.形狀寶寶都回到家了。教師：我們來(lái)看看，七塊圖形中共有幾個(gè)三角形

呢?(5 個(gè))它們的大小一樣嗎?(不一樣)大三角形有幾個(gè)?(2 個(gè))小三角形有幾

個(gè)?(2 個(gè))中三角形有幾個(gè)?(1 個(gè))

2.請(qǐng)寶貝們拿出這兩個(gè)小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什

么?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)說(shuō))

3.小朋友們把中三角形與兩個(gè)小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什

么?(一樣大)

4.再拿出一個(gè)中三角形和這兩個(gè)小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)

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現(xiàn)了什么?教師提出問(wèn)題后請(qǐng)幼兒操作引導(dǎo)幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、

中、大三角形之間的關(guān)系。(兩個(gè)小三角形拼起來(lái)與一個(gè)中三角形一樣大，兩個(gè)

小三角形和一個(gè)中三角形拼起來(lái)與一個(gè)大三角形一樣大)

（三）教師示范拼組圖形

1.引導(dǎo)幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個(gè)大正方形。剛才我們把把

這個(gè)大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來(lái)的正方形。請(qǐng)

幼兒操作。

2. 這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來(lái)的正方形，還可以拼出很多造型。

這七塊圖形還有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型

呢?讓我們一起來(lái)試一試吧。

3.教師出示大樹(shù)的答案圖(或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹(shù))。提

問(wèn)：你們看這是什么?這棵樹(shù)是由哪些圖形拼成的?

4.教師出示幾組題目圖，請(qǐng)幼兒嘗試拼組。

(1)教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了

什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)出。

(2)你想用手中的七巧板拼成什么呢?請(qǐng)幼兒告訴全班幼兒。請(qǐng)幼兒用自己的

七巧板嘗試拼組。

四、活動(dòng)掠影

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中班科學(xué)活動(dòng)：拼圖

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)概念，知道缺損與完整，學(xué)會(huì)辨別物體的特殊細(xì)節(jié)。

2.懂得遇到困難嘗試找合作伙伴協(xié)商解決問(wèn)題，提高合作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

拼圖若干

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）以游戲情景引入：過(guò)河

1.今天，老師要帶你們到動(dòng)物幼兒園去做客，好，我們開(kāi)著火車出發(fā)吧。哎

呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？

2.我們踩著小河里的石頭過(guò)河吧。

3.提出過(guò)河要求。

（1）每一步都要把石頭踩穩(wěn)，小心不能掉進(jìn)"河"里。

（2）過(guò)河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？

（二）做客

1.完成任務(wù)。

（1）動(dòng)物幼兒園到了，大家找個(gè)地方坐下來(lái)。

提問(wèn)：你剛才是踩著什么形狀的石頭過(guò)河的？

（2）讀信：小動(dòng)物們外出了，請(qǐng)小朋友完成一個(gè)任務(wù)后能得到拼圖的禮物。

（3）出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過(guò)拼拼，擺擺，把它們變成

長(zhǎng)方形、圓形或者是三角形。

（4）幼兒操作，講述：你用了幾個(gè)小圖形變成了什么？

（5）出示相框，請(qǐng)幼兒把剛才拼出的圖形放入相應(yīng)的圖形相框中，給幼兒

再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.增加難度。

讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀看 ppt，然后進(jìn)行操作活動(dòng)。

（三）獲得禮物后帶上禮物回家。

1.動(dòng)物幼兒園的老師送給我們的是動(dòng)物拼圖，猜猜是什么動(dòng)物？

2.在拼圖前數(shù)一數(shù)：有幾塊拼圖？

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3.讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。

四、活動(dòng)掠影

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中班科學(xué)活動(dòng)：多米諾骨牌

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.探索多米諾骨牌的玩法，感受游戲中力的傳遞這一科學(xué)現(xiàn)象。

2.嘗試與同伴合作根據(jù)給定條件自主探索骨牌的排列方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

長(zhǎng)條形木塊 5 筐

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幼兒自由嘗試探索。

1.我們把積木一塊一塊的豎起來(lái)，然后用手指輕輕推第一塊積木，你猜后面

的積木會(huì)發(fā)生什么有趣的事?

2.幼兒猜想并自由發(fā)表建議

3.幼兒嘗試探索四個(gè)人一組互相商量怎么玩，可以在桌子上或者地板上玩。

4.交流演示小結(jié):把積木一塊一塊的排好，用手指輕輕推第一塊積木，后面

的積木會(huì)一塊跟著一塊的倒下去。

5.為什么用手指輕輕推第一塊積木，后面的積木會(huì)一塊跟著一塊的倒下

去?(力的傳遞)

（二）幼兒第二次嘗試探索

1.如果我們把積木一塊一塊的排好，在中間拿掉兩塊或三塊積木，用手指輕

輕推第一塊積木，積木會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

2.幼兒嘗試探索

3.交流演示小結(jié):把積木一塊一塊的排好，在中間拿掉兩塊或三塊積木，用

手指輕輕推第一塊積木，前面的積木倒了，后面的積木沒(méi)有倒，因?yàn)槟玫舴e木的

地方距離太大了，力傳不過(guò)去了。

（三）幼兒第三次嘗試探索

1.是不是只有排成直線才能推倒所有的積木?還有別的排法嗎?

2.幼兒嘗試

3.交流不同的排法

（四）結(jié)束

1.引導(dǎo)幼兒給游戲取名字

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2.提出“多米諾骨牌”游戲名稱，請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起查閱游戲的來(lái)歷和

成人的多種玩法。

四、活動(dòng)掠影

66

中班社會(huì)活動(dòng)：助人為樂(lè)學(xué)雷鋒

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡聽(tīng)故事，能積極參與討論，能用怡當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。

2.了解雷鋒叔叔助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，愿意與同伴交流分享自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

雷鋒圖片、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、計(jì)表。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）欣賞歌曲:《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

1.教師:歌里唱的是誰(shuí)?你們知道他是誰(shuí)，聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?出示雷鋒圖片，

引出雷鋒的故事。

2.教師有感情地講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

3.分析理解故事內(nèi)容。

(1)教師:雷鋒在從撫順開(kāi)往沈陽(yáng)的火車上，都做了哪些好事?雷鋒在車站是

怎樣幫助阿姨的?阿姨問(wèn)他姓名時(shí)，他是怎樣回答的?

（2）雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結(jié):雷鋒做好事不求回報(bào)，所以

他沒(méi)有告訴阿姨他的名字？

（二）討論:雷鋒是怎樣的人？

1.教師:雷鋒是個(gè)樂(lè)于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人

遇到困難，就會(huì)主動(dòng)去幫助，他的一生都在做好事。為了紀(jì)念雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒，

人們把 3 月 5 日定為雷鋒日。

2.教師:有人幫助過(guò)你嗎?我們應(yīng)該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人。

（三）延伸活動(dòng)

學(xué)做小雷鋒。

四、活動(dòng)掠影

67

中班社會(huì)活動(dòng)：我是老師小助手

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中可以用自己的小手為大家做

一些力所能及的事。

2.愿意大膽嘗試，體會(huì)勞動(dòng)最光榮。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片故事；清潔工具。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）以兒歌《小小手》做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣

1.引導(dǎo)幼兒念兒歌:“我有一雙小小手，只左來(lái)一只右小小手，小小手，一

共十個(gè)手指頭;我有一雙小小手，會(huì)洗臉來(lái)會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們

的好幫手?！?/p>

2.提問(wèn):“兒歌里說(shuō)的是什么呢?”(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)

3.提問(wèn):“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”

（二）出示圖片

1.提問(wèn):“圖片上是誰(shuí)呢?她在干什么?幼兒:“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！?/p>

2.提問(wèn):“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎?

（三）觀察我們的教室

1.請(qǐng)小朋友看看教室里有沒(méi)有垃圾?是誰(shuí)仍的?桌子上干嗎?

2.怎樣才能讓教室變干凈?

（四）幼兒整理教室

讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔

用具給幼兒。

四、活動(dòng)掠影

68

中班科學(xué)活動(dòng)：管理小能手

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)栽種過(guò)程，激發(fā)對(duì)種植活動(dòng)興趣，樂(lè)意參加種植活動(dòng)。

2.能關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.瓜秧若干種。

2.整理好地塊。

3.小鏟、水壺等。

4.設(shè)計(jì)記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)瓜

1.教師出示瓜的圖片，“你們認(rèn)識(shí)它們嗎，它們是什么瓜你吃過(guò)嗎？”

2.幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。

（二）幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn)，觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。

1.你們?cè)赃^(guò)草莓嗎?是怎樣栽的，瓜秧怎樣栽呢，”

2.教師示范重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放栽瓜過(guò)程。

先用鏟將土挖一個(gè)坑，然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去，再在四周圍圍上細(xì)碎的土。

瓜秧栽到土里還要做什么？

（三）教師組織幼兒開(kāi)展?jié)菜顒?dòng)

（四）活動(dòng)延伸

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。

2.教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記

錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

四、活動(dòng)掠影

69

中班語(yǔ)言活動(dòng)：小貓釣魚(yú)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞故事，知道做事要一心一意，不要三心二意。

2.通過(guò)表演學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事圖片《小貓釣魚(yú)》

2.CD，錄音機(jī)。

3.紋紙，彩色紙，布，磁鐵，回形針，膠水，蠟筆，剪刀，小木棍，木桶，

繩索，雪花等。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

1.老師向孩子展示了《小描釣魚(yú)》的圖片，讓孩子看到帯有情感故事的圖片。

2.老師:在以前的語(yǔ)言活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了讀圖片《小貓釣魚(yú)》。孩子們非常

喜歡這個(gè)故事?，F(xiàn)在，我們將這個(gè)故事告訴客人，讓他們說(shuō)“孩子們有情感故事

并注意表情。

(二)基礎(chǔ)部分

1.幼兒根據(jù)《小貓釣魚(yú)》故事情節(jié)制作表演道具并布置場(chǎng)景。

2.孩子們需要在故事《小貓釣魚(yú)》中準(zhǔn)備那些道具嗎?

3.老師摘要:在故事《小描釣魚(yú)》中，我們需要準(zhǔn)備貓媽媽，貓哥，花朵，

蝴蝶，蜻蜓，小河，釣魚(yú)竿，花朵，草，樹(shù)，太陽(yáng)和其他道具的頭飾。

4.兒童討論：這些物品可以用什么材料制成?鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造力。

老師總結(jié):孩子們真的很聰明，并且想到了很多材料和制作方法。我們現(xiàn)在

僅制作道具來(lái)布置故事《小貓釣魚(yú)》的場(chǎng)景。

5.幼兒可以自由選擇材料團(tuán)體制作。

6.老師的導(dǎo)游指導(dǎo)，以協(xié)助完成和布置現(xiàn)場(chǎng)。

7.場(chǎng)景表演

兒童小組表演故事《小釣魚(yú)》，老師鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己。第一區(qū)的孩

子們表演現(xiàn)場(chǎng)表演，另一個(gè)區(qū)的孩子可以自由地成為評(píng)論員。兩組孩子交換角色

進(jìn)行表演。

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(三)結(jié)束部分

老師:孩子們像個(gè)小演員一樣表演了故事《小貓釣魚(yú)》。表演非常熱鬧。這個(gè)

故事使我們理解什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一心一意做事的事情，不要三心二意。今天，

我將把任務(wù)留給孩子們?；氐郊液螅覍⒂眯囊灰狻闭f(shuō)一句完整的句子。

五、活動(dòng)掠影

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中班健康活動(dòng)：勇救小動(dòng)物

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能在黑暗中大膽地進(jìn)行身體活動(dòng)，發(fā)展身體體能。

2.樂(lè)于和同伴分享自己勇敢挑戰(zhàn)或者害怕等的情緒體驗(yàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒用桌若干張，遮光布（或者厚布）若干，布置成山洞。

2.動(dòng)物玩偶若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）玩法

1.幼兒分成三組，手膝著地依次從“黑暗通道”爬過(guò)去，救出小動(dòng)物，從另

一頭爬出來(lái)。游戲重復(fù)進(jìn)行 2—3 次。

2.游戲結(jié)束后，找一個(gè)朋友一起聊聊過(guò)黑暗通道的感受。

（二）觀察要點(diǎn)

1.游戲結(jié)束后，幼兒尋找同伴講述過(guò)黑暗通道的感受。

（三）提示

1.游戲視幼兒身體狀況和情緒狀況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整次數(shù)。

2.如果有幼兒害怕，不敢爬過(guò)山洞，教師可以帶著幼兒一起爬，讓幼兒有一

點(diǎn)心理的依靠。

四、活動(dòng)掠影

72

中班社會(huì)活動(dòng)：打勾積攢

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒完成力所能及的事。

2.引導(dǎo)幼兒用打勾的方式記錄自己完成的任務(wù)，感受父母的辛苦，增近與父

母的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

打勾記錄紙；視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽

媽做事的愿望。

2.啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思考自己應(yīng)該怎

樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。

（二）觀看視頻

1.教師：讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題：小華

是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他

們做一些自己會(huì)做的事。

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。

（3）請(qǐng)幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng)。

2.教師：一起談?wù)撨@個(gè)表格的記錄方法

（1）向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

（2）讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

三、活動(dòng)掠影

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中班健康活動(dòng)：小小送水員

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能持物走過(guò)多種障礙，發(fā)展平衡能力。

2.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

高低、寬窄不同、彎曲程度不同的平衡木，礦泉水幼兒人手一瓶，小動(dòng)物玩

偶。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）玩法

幼兒手拿一瓶礦泉水，依次走過(guò)高低、寬窄不同、彎曲程度不同的平衡木，

把水送給小動(dòng)物。游戲 1—2 次。

（二）觀察要點(diǎn)

1.幼兒持物走時(shí)能否適應(yīng)不同的平衡木，身體是否平衡，是如何保持身體的

平衡的。

提示

2.活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)能力，可適當(dāng)增加難度，如兩手各拿一瓶水走

平衡木。

四、活動(dòng)掠影

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中班社會(huì)活動(dòng)：奇妙的口袋

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

2.體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，愿意將自己的快樂(lè)講給他人聽(tīng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.制作一實(shí)物“奇妙的口袋”(用彩色布裁剪成大口袋，里面裝有一些體現(xiàn)

快樂(lè)主題的兒童畫(huà)和可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

2.與故事“奇妙的口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

3.貼有笑臉的小紙袋(每人一個(gè))

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“奇妙的口袋”，提問(wèn)并導(dǎo)入主題。使幼兒對(duì)奇妙的

口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

1.“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋里有什么呀?”------引導(dǎo)

幼兒觀察有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。

2.“口袋里裝了什么呢?”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快

樂(lè)的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，

真快樂(lè)!”

“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快

樂(lè)!”

(二)欣賞故事：《奇妙的口袋》

教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)

地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

核心問(wèn)題：

1.“奇妙的口袋里有什么?”

2.“小動(dòng)物對(duì)著奇妙的口袋說(shuō)了什么?”

3.“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”

4.“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

(三)游戲：把快樂(lè)告訴口袋

75

通過(guò)游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著 “奇妙的口袋”講講自己感到快樂(lè)的事情(注意啟

發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè))，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。(重點(diǎn))

核心問(wèn)題：

1.“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?”

2.“我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的

快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”

(四)談?wù)勛约旱目鞓?lè)。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論“你快樂(lè)的事情是什么”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)

現(xiàn)的、能與別人分享的。教師以游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒將裝有 “快樂(lè)”的小紙袋

送給同伴或客人老師。

（五）結(jié)束部分

帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，讓幼兒充分體驗(yàn)快樂(lè)。

四、活動(dòng)掠影

76

中班社會(huì)活動(dòng)：石頭剪刀布

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。

3.體驗(yàn)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭、剪刀、布的游戲。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始環(huán)節(jié)

幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速跑的動(dòng)作

（二）基本環(huán)節(jié)

1.導(dǎo)入。

孩子們，你們玩過(guò)石頭剪刀布的游戲嗎?好玩嗎?那老師今天就帶你們玩石頭

剪刀布的游戲，好不好?

但是我們這次不是用手來(lái)玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭

剪刀布?

2.幼兒探索用腳的不同站法來(lái)表現(xiàn)石頭、剪刀、布，教師總結(jié)。

3.幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒聽(tīng)口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作。

5.兩人一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

（四）延伸環(huán)節(jié)

當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。

四、活動(dòng)掠影

77

中班社會(huì)活動(dòng)：找朋友

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，并使用禮貌用語(yǔ)與同伴合作和交往，激發(fā)與他人交往

的興趣。

2.體驗(yàn)與同伴的交往的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)或 VCD 機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

2.動(dòng)物手偶或掛飾。（以當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)小動(dòng)物為主）

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分

1.教師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，小朋友們請(qǐng)看，他是誰(shuí)

呀？”

2.教師：“（出示一個(gè)“小?！钡氖峙迹?，今天我們要和小牛一起玩游戲?！?/p>

（二）展開(kāi)部分

1.教師：“小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。

他會(huì)怎么和新朋友打招呼呢？”

2.教師引導(dǎo)幼兒與“小?！?，用“你好”“再見(jiàn)”“好朋友”等禮貌用語(yǔ)打招

呼。

3.教師教幼兒說(shuō)：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>

4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語(yǔ)中“朋友”“你好”

的發(fā)音。

6.唱《找朋友》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌邊引導(dǎo)小朋友與相鄰的小

朋友互相問(wèn)好、握手、說(shuō)再見(jiàn)。用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)與自己的朋友打招呼交流。

（三）結(jié)束部分

（在找朋友的音樂(lè)背景中）相鄰的小朋友兩兩互相說(shuō)：“你好、再見(jiàn)?！?/p>

四、活動(dòng)掠

78

中班健康活動(dòng)：炒黃豆

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)念兒歌“炒黃豆”，能邊念邊做動(dòng)作。

2.樂(lè)意和同伴結(jié)對(duì)玩耍，體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

熱身音樂(lè)，《炒豆子》兒歌，赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標(biāo)記若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一) 熱身運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形。

1.讓我們騎著馬到豆豆國(guó)去作客吧。(熱身運(yùn)動(dòng))

2.瞧，前面有一條通向豆豆王國(guó)的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它

拼起來(lái)。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按要求學(xué)高人、矮人沿迷宮走。

4.豆豆國(guó)王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆 4 種豆。

5.兩名幼兒面對(duì)面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪

啦翻跟頭?！边呣D(zhuǎn)身套圈，兩人再?gòu)娜ο裸@出，繞一圈，仍然面對(duì)面站住，游戲

繼續(xù)進(jìn)行。

(二)認(rèn)識(shí)各種豆

1.出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆類。

2.你認(rèn)識(shí)這些豆嗎?”

3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作。

4.有了這些豆我們可以來(lái)炒香噴噴的豆子，鍋?zhàn)釉谀哪?這里有繩 子，你們

有什么好辦法嗎?

5.教師提問(wèn)：你們看見(jiàn)過(guò)豆子在鍋里是什么樣子的嗎?炒熟以后是 什么樣

子的?

6.游戲“炒豆子”聽(tīng)音樂(lè)，教師做“倒油”動(dòng)作，幼兒自由做“豆子下 鍋”

的動(dòng)作。

7.教師提問(wèn)： “剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。

8.教師示范新授動(dòng)作： 手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼 看膝

蓋，滾起來(lái)” ，教師模仿“豆子”前后滾動(dòng)的動(dòng)作。

79

9.這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個(gè)空位置來(lái)

學(xué)一學(xué)。(教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)動(dòng)作) ” 。

10.按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動(dòng)作掌握情況，并給予

適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習(xí))

（三）游戲： 炒豆子

剛才的豆在盛在一邊有點(diǎn)冷了，讓我們把 4 種顏色的豆子合在一起加 熱一

下吧。(游戲鞏固) 。

四、活動(dòng)掠影

80

中班社會(huì)活動(dòng)：相親相愛(ài)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.分享與弟弟妹妹相處的生活經(jīng)驗(yàn)，能清楚地表達(dá)自己的感受。

2.討論解決矛盾沖突的辦法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.兄弟姐妹相處情境圖卡(見(jiàn)材料制作)。

2.本班幼兒相處的照片，如爭(zhēng)搶玩具、互相謙讓、相互幫助、互相合作的照

片。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

1.如班(園)中有親兄弟姐妹，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己與兄弟姐妹相處的情況，例如

有沒(méi)有開(kāi)心的事情，有沒(méi)有吵架等。

（二）交流討論

1.請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)家里是否來(lái)過(guò)其他小弟弟小妹妹，是怎么相外的?

2.出示情境圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖中的內(nèi)容并討論解決問(wèn)題的辦法:

情境 1:桌上只有一個(gè)蘋果，兄弟兩人都想吃，怎么辦?

情境 2:桌上有大小蘋果各一個(gè)，:.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);兄弟兩人可以怎

樣分享?

情境 3:姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦?

（三）觀察圖片，討論解決

1.出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何解決。

2.請(qǐng)幼兒分組把解決方法表演出來(lái)。

五、活動(dòng)掠影

81

中班社會(huì)活動(dòng)：你快樂(lè)我快樂(lè)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)，體驗(yàn)幫助別

人的快樂(lè)。

2.愿意與同伴、老師互動(dòng)，嘗試用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能

用完整的語(yǔ)言大膽表述繪畫(huà)內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）以“你快樂(lè)所以我快樂(lè)”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣

1.小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂(lè)？（做游戲、和好朋友在一起、受到表?yè)P(yáng)、

得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物....）

2.今天還有一些人，他們也有能使自己快樂(lè)的方式，你想知道是什么方式

嗎？讓我們一起來(lái)看一看。

(二）通過(guò)觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

1.分段欣賞課件，初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。

（1）你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難？(幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖

片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無(wú)法

把沉重的貨物拉上斜坡）(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)

（2）看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的？(對(duì)應(yīng)出示表情圖片）

2.再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

（1）你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的？（有人幫助了他們）

（2）這些人是怎樣幫助他們的？

（3）幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片 （有人幫助他把掉在地上的撿起來(lái)、把

摔倒的人扶起來(lái)、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡）

（4）你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣？為什么？(開(kāi)心、快樂(lè)、高興、

愉快）(對(duì)應(yīng)出示表情圖片）

（5）你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢？(對(duì)應(yīng)出示表情圖片）

（6）為什么？（自己幫助了有困難的人）（引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受

82

幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人荋來(lái)快樂(lè)。）

3.根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家

都快樂(lè)。(幼兒根據(jù)圖片，獨(dú)立處理信息，自主的構(gòu)建）

(三）嘗試用繪面方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語(yǔ)言表述繪

畫(huà)內(nèi)容。

1.幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法。

2.幼兒嘗試用繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法

3.幼兒自主交流繪畫(huà)內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

（四）集體構(gòu)建提升

1.今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂(lè)，自己的心情怎么樣？

2.你在快樂(lè)的時(shí)候最想做什么？

五、活動(dòng)掠影

83

中班健康活動(dòng)：我是小小兵

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試與同伴合作創(chuàng)設(shè)障礙區(qū)后手腳協(xié)調(diào)的側(cè)身匍匐前進(jìn)，快速通過(guò)障礙到

達(dá)終點(diǎn)。

2.勇敢參加演習(xí)游戲，不怕困難，體驗(yàn)成功的喜悅。

3.激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，感受朋友間合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒練習(xí)過(guò)低姿匍匐的游戲。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：地墊若千塊、輪胎八個(gè)、了米長(zhǎng) 40 厘米高的電網(wǎng)、水槍

人手一把、紅色、黃色爾衣人手一件、火苗人手一個(gè)。

3.場(chǎng)地環(huán)境準(zhǔn)備：寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

1 幼兒學(xué)解放軍參加閱兵儀式，站四路縱隊(duì)入場(chǎng)，進(jìn)行切斷分隊(duì)、大圓變縱

隊(duì)等隊(duì)列練習(xí)。

2.幼兒做徒手操《勇敢的小小兵》熱身。

（二）基本部分

1.探索側(cè)身匍匐前進(jìn)。

2.學(xué)習(xí)側(cè)身匍匐前進(jìn)、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體左側(cè)及左小臂著地，左大臂向前傾斜支撐上體，左腿彎曲，

右腿收回，右腳靠近臂部著地，用左臂的支撐力和右腳跟的蹬力使身體前移。

3.幼兒練習(xí)成兩排魚(yú)貫練習(xí)側(cè)身匍匐前進(jìn)，教師觀察指導(dǎo)。

4.教師請(qǐng)幼兒示范并再次練習(xí)側(cè)身匍匐前進(jìn)。

5.介紹訓(xùn)練任務(wù)，讓幼兒嘗試在有電網(wǎng)的場(chǎng)地上爬行，身體不觸碰電網(wǎng)。

6.游戲：側(cè)身匍匐過(guò)障礙游戲。

（1）介紹實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地以及遇到的“障礙”。

（2）幼兒側(cè)身匍匐過(guò)障礙將手中的地墊合作鋪設(shè)通往終點(diǎn)的“小路”

(3）游戲開(kāi)始，教師發(fā)出口令，每組第一個(gè)幼兒側(cè)身兒匍匐爬過(guò)電網(wǎng)走小路

至終點(diǎn)取物時(shí)下一個(gè)幼兒方可出發(fā)。

84

（4） 最先爬完的一組為勝，教師鼓勵(lì)幼兒并進(jìn)行小結(jié)。

7.奔跑游戲：我是小小消防員。

玩法：幼兒自選紅、黃色雨衣穿上，紅色一隊(duì)的幼兒扮演“火苗”，黃色一

隊(duì)的幼兒扮演“消防員”，大風(fēng)來(lái)了，火苗被吹得到處亂跑，消防員需要用水槍

將火苗撲滅。更換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

規(guī)則：當(dāng)“火苗”被消防員射中，火苗視作已被澆滅，淘汰游戲。

四、活動(dòng)掠影

85

2021 學(xué)年大班“幼小銜接”活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程表

開(kāi)展月份 實(shí)施時(shí)間 活動(dòng)名稱 活動(dòng)目標(biāo) 階段（月）目標(biāo)

2021 年 10 月

（10．8～10．29）

10.18～10.22

語(yǔ)言：

繪本《情緒小

怪獸》

1.體會(huì)情緒的簡(jiǎn)單

分類和形成原因，辨認(rèn)

幾種基本情緒；

2.懂得調(diào)整自己不

良情緒的方法。

1.通過(guò)情感

體驗(yàn)與合理疏

導(dǎo)，嘗試對(duì)自己

的不良情緒進(jìn)行

合理的調(diào)節(jié)；

2.養(yǎng)成樂(lè)觀

的情緒，了解擁

有良好情緒的重

要性。 10.25～10.29

語(yǔ)言：

繪本《我不害

怕》

能大膽表述害怕

上小學(xué)的原因，并嘗試

如何調(diào)節(jié)上小學(xué)的情

緒。

2021 年 11 月

（11．2～11．30）

11.1～11.5 社會(huì)：

獨(dú)一無(wú)二的我

1.了解自己的獨(dú)特

之 處，知道每個(gè)人都

是獨(dú)一無(wú)二的。

2.能在同伴面前大

膽介紹自己的特點(diǎn)。

1.通過(guò)活動(dòng)

認(rèn) 識(shí) 自 己 的 名

字、外貌、喜好、

特長(zhǎng)扥方面，發(fā)

現(xiàn)自己的特別之

處，建立自信心。

2.通過(guò)與同

伴的交往、合作，

發(fā) 現(xiàn) 他 人 的 優(yōu)

點(diǎn)，正確對(duì)待集

體 與 自 我 的 關(guān)

系。

3.通過(guò)日常

的游戲、運(yùn)動(dòng)等，

提升與同伴合作

的能力。

11.8～11.12

藝術(shù)：

特別的我

1.發(fā)現(xiàn)自己臉部的

獨(dú)特之處，并用繪畫(huà)的

方式進(jìn)行表現(xiàn)。

2.體驗(yàn)夸張繪畫(huà)的

樂(lè)趣。

11.15～11.19 藝術(shù)：

我的名字

1.了解自己名字的

由來(lái)，知道名字蘊(yùn)含了

長(zhǎng)輩的期望。

2.嘗試根據(jù)名字的

字形或意義進(jìn)行聯(lián)想

和繪畫(huà)。

11.22～11.26

健康：

兩人三足

1.嘗試兩人三足

走，提高身體的協(xié)調(diào)性

與合作能力。

2.體驗(yàn)與同伴合作

游戲的樂(lè)趣。

2021 年 12 月

（12.1～12.31）

12.6～12.10

科學(xué)：

時(shí)間，你有多

長(zhǎng)

1.體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)

短，初步了解時(shí)間的長(zhǎng)

短重要意義；

2.懂得參與各項(xiàng)活

動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜

時(shí)間。

1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，

學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半

點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒珍

惜時(shí)間；

86

2.樹(shù)立正確

的時(shí)間觀念，學(xué)

會(huì)管理自己的時(shí)

間；

3.嘗試用多

種形式制定自己

的時(shí)間計(jì)劃表，

萌發(fā)幼兒做時(shí)間

的管理者。

12.13～12.17 科學(xué)：

守時(shí)攻略

1.理解守時(shí)的基本

意義，感知守時(shí)是一種

基本美德；

2.嘗試多種方式制

定簡(jiǎn)單的守時(shí)攻略，用

語(yǔ)言表達(dá)含義。

12.20～12.24 社會(huì)：

管理時(shí)間——

時(shí)間計(jì)劃表

1.根據(jù)自己的時(shí)間

合理安排自己的打算，

培養(yǎng)有序做事和珍惜

時(shí)間的意識(shí)；

2.嘗試用圖標(biāo)或前

書(shū)寫形式表達(dá)自己的

活動(dòng)安排。

12.27～12.31

社會(huì)：

管理時(shí)間——

爸爸媽媽來(lái)支

招

1.嘗試讓爸爸媽媽

來(lái)支小妙招，知道在家

中也要學(xué)會(huì)時(shí)間管理；

2.萌發(fā)學(xué)做時(shí)間小

主人的積極愿望。

2022 年 3 月

（3.1～3.31）

3.1～3.4 科學(xué)：

去上學(xué)的路上

1.了解地圖，嘗試

探索去小學(xué)的路線。

2.體驗(yàn)尋找發(fā)現(xiàn)的

樂(lè)趣，向往上小學(xué)。

1.觀察和發(fā)

現(xiàn)小學(xué)和幼兒園

的不同之處，了

解小學(xué)生的學(xué)習(xí)

和生活常規(guī)。

2.積極向往

小學(xué)生活，萌發(fā)

要做一名小學(xué)生

的自豪。

3.7～3.114 社會(huì)：

參觀小學(xué)

1.參觀小學(xué)，了解

小學(xué)生和生活的主要

內(nèi)容。

2.知道小學(xué)和幼兒

園的不同，感受做小學(xué)

生的自豪。

3.1～3.18 藝術(shù)：

小學(xué)歡迎你

1.理解歌曲內(nèi)容，

學(xué)唱歌曲，激發(fā)對(duì)小學(xué)

生生活的美好期待。

2.自主選擇樂(lè)器并

嘗試較合拍地隨樂(lè)演

奏。

3.21～3.25 社會(huì)：

小學(xué)生的早晨

1.知道小學(xué)生要合

理安排時(shí)間，上學(xué)不遲

到。

2.初步具有按計(jì)劃

做事的意識(shí)。

87

2022 年 4 月

（4.1～4.29）

4.11～4.15 語(yǔ)言：

小書(shū)包

1.聽(tīng)賞兒歌，理解

兒歌內(nèi)容，激發(fā)對(duì)小學(xué)

生活的向往之情。

2.感受兒歌的韻

律感和節(jié)奏，能大膽嘗

試創(chuàng)編兒歌。

了解各種文

具，愛(ài)護(hù)并學(xué)會(huì)

獨(dú)立整理學(xué)習(xí)用

品，養(yǎng)成良好的

行為習(xí)慣。為即

將成為小學(xué)生感

到自豪。

4.18～4.22 藝術(shù)：

有趣的文具盒

1.感受樂(lè)曲各段不

同的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)

構(gòu)。

2.理解樂(lè)曲所表現(xiàn)

的文具盒里的故事，嘗

試創(chuàng)編鉛筆、橡皮、尺

子三個(gè)角色的動(dòng)作。

4.25～4.29 社會(huì)：

紅領(lǐng)巾

1.加深對(duì)豐富多彩

的小學(xué)生活的向往，樹(shù)

立我也要做優(yōu)秀的小

學(xué)生，爭(zhēng)取加入少先隊(duì)

的愿望。

2.知道入小學(xué)后，

表現(xiàn)好的小朋友都會(huì)

加入少先隊(duì)，少先隊(duì)是

少年兒童的組織。

2022 年 5 月

（5.6～5.31）

5.9～5.13 語(yǔ)言：

前識(shí)字《給熊

爺爺?shù)男拧?/p>

1.通過(guò)對(duì)圖案、符

號(hào)、簡(jiǎn)單文字的仔細(xì)觀

察和前后聯(lián)系，大膽猜

測(cè)信的內(nèi)容。

2.能認(rèn)真傾聽(tīng)他人

的表達(dá)，樂(lè)意補(bǔ)充自己

的觀點(diǎn)。

1.通過(guò)感知、

涂寫、涂畫(huà)來(lái)模

擬應(yīng)用符號(hào)、文

字的方式，學(xué)會(huì)

利用文字和圖形

向 周 圍 表 達(dá) 情

感，傳遞信息。

2.了解小學(xué)

的課程安排，能

調(diào)整適應(yīng)小學(xué)的

學(xué)習(xí)和生活。

5.16～5.20

語(yǔ)言：

前書(shū)寫《我長(zhǎng)

大要做什么》

1.大膽地表述自己

的夢(mèng)想，能流利地講出

自己書(shū)寫的內(nèi)容。

2.創(chuàng)意書(shū)寫表達(dá)自

己的夢(mèng)想。

5.23～5.27 健康：

小學(xué)體育課

1. 嘗 試 左 右 分 隊(duì)

走、并隊(duì)走，一對(duì)一對(duì)

整齊走。

2.能聽(tīng)信號(hào)迅速、

整齊地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，

保持正確的行走姿勢(shì)。

88

2022 年 6 月

（6.1～6.30）

6.6～6.10 藝術(shù)：

學(xué)校在等我

1.通過(guò)演唱歌曲，

感受到自己的成長(zhǎng)變

化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感

和樂(lè)趣。

2.熟悉歌曲旋律，

把握三拍子歌曲的節(jié)

拍特點(diǎn)。

1.回憶幼兒

園的美好生活。

2.感知?jiǎng)e人

為自己的付出，

學(xué)會(huì)感恩。以愉

快的心情迎接畢

業(yè)。

3. 學(xué) 會(huì) 感

恩，感恩幼兒園

6.13～6.17 社會(huì)： 的人、事、物。

課間十分鐘

1.模擬小學(xué)生課

間十分鐘的活動(dòng)。

2.嘗試合理安排

課間十分鐘，知道課間

十分鐘要為下節(jié)課做

好準(zhǔn)備。

6.20～6.24 綜合：

我的三年幼兒

園

1.能從外貌、心

理、能力的變化等多個(gè)

角度來(lái)講述自己的“三

年成長(zhǎng)記錄”。

2.學(xué)習(xí)使用并列、

因果、條件復(fù)合句進(jìn)行

講述。

3.感受自己三年

來(lái)的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)自

豪感。

6.27～6.30 綜合：

畢業(yè)典禮

1.能向同伴、教師

和家長(zhǎng)展示自己的才

藝，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快

樂(lè)。

2.享受畢業(yè)典禮

的歡樂(lè)氣氛，表達(dá)臨別

的依戀之情。

89

大班語(yǔ)言活動(dòng)：繪本“我的情緒小怪獸”

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)情緒的簡(jiǎn)單分類和形成原因，辨認(rèn)幾種基本情緒；

2.通過(guò)情感體驗(yàn)與合理疏導(dǎo)，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱牟涣记榫w進(jìn)行合理的調(diào)

節(jié)；

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀的情緒，使幼兒了解擁有良好情緒的重要性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

表情卡片；視頻片段《頭腦特工隊(duì)》；立體翻翻繪本《我的情緒小怪獸》；PPT

課件；不同顏色的心情卡片；水彩筆若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入

1.游戲：表情卡變變變。

出示印有多種表情的卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片進(jìn)行趣味表情變。

幼兒嘗試模仿，感受不同表情的趣味性。

2.出示趣味繪本，觀察封面上的情緒小怪獸，讓幼兒猜測(cè)這是什么。

師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)怪獸嗎？都見(jiàn)過(guò)什么樣子的怪獸呢？

出示趣味立體繪本書(shū)《我的情緒小怪獸》，請(qǐng)幼兒觀察封面：小朋友們看，

這是一只什么樣的怪獸？它有什么特點(diǎn)，跟你們見(jiàn)過(guò)的怪獸有什么不一樣？

介紹繪本名字，引出主題——什么是“情緒”？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

（二）了解“情緒”的基本組成，感知不同情緒帶來(lái)的不同感受

1.了解什么是“情緒”。

2.了解四種最基本的情緒是什么——人有四種基本的情緒：喜、怒、哀、懼。

3.共同欣賞立體繪本的內(nèi)容，感受情緒小怪獸的各種情緒以及給它帶來(lái)的感

受。

①閱讀繪本 1-4 頁(yè)，感受情緒小怪獸情緒的混亂。

引導(dǎo)：小怪獸怎么了？它為什么感覺(jué)很糟糕？這些顏色代表什么？

小結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了憂傷、憤怒、害怕、平靜和快樂(lè)五種情緒，

所有的情緒被分開(kāi)，小怪獸也不再混亂了。

（三）感受不同情緒帶來(lái)的不同感覺(jué)

90

1.引導(dǎo)幼兒表述不同情緒的不同感受。

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？情緒小怪獸身體里的這幾種情緒，都感受過(guò)嗎？

引導(dǎo)：其實(shí)故事還沒(méi)有結(jié)束哦！最后呀，還有一個(gè)粉色的情緒留下來(lái)了，它

是什么呢？

粉色——粉色代表溫暖，代表愛(ài)，讓人的心里暖洋洋的。

引導(dǎo)：老師告訴你們一個(gè)秘密，在我們每個(gè)小朋友的身體里呀，都藏著一只

一模一樣的情緒小怪獸，你們能感覺(jué)到嗎？

2.激發(fā)幼兒興趣，引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。

出示不同的情境圖，讓幼兒根據(jù)不同情緒來(lái)展示不同的卡片，并嘗試幫助圖

中的人物合理排解情緒。

①毛毛的玩具被小朋友搶走了，心情特別生氣和難過(guò)。

②小諾自己一個(gè)人在家，有些害怕。

3.游戲：色彩知我心

引導(dǎo)：如果讓你用一種顏色來(lái)代表開(kāi)心，你會(huì)選擇什么顏色？為什么？

幼兒動(dòng)手繪制彩色心情小人，讓幼兒用喜歡的顏色來(lái)代表自己的情緒。

(四)總結(jié)快樂(lè)的方法。

師：生活中不可能一直是開(kāi)心的，如果遇到不開(kāi)心的事情，我們?cè)趺崔k呢，

會(huì)不會(huì)聰明的把不開(kāi)心轉(zhuǎn)變成開(kāi)心狀態(tài)呢？你知道哪些可用的方法？

小結(jié)：我們的生活豐富多彩，每種顏色讓我們的生活變得更加有趣。讓我們

帶著美好的心情，去跟小伙伴們快樂(lè)玩耍吧！

四、活動(dòng)掠影

91

大班語(yǔ)言活動(dòng)：繪本“我不害怕”

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。

2.能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法，大膽講述自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT 課件；“對(duì)付害怕”記錄表。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引出害怕的經(jīng)驗(yàn)回憶。

1.師：小朋友，今天張老師給你們帶了一段很特別的音樂(lè)，你們以前肯定沒(méi)

聽(tīng)過(guò)這么特別的音樂(lè)，你們準(zhǔn)備好了么？

提問(wèn)：剛才你為什么捂著耳朵（嘴巴張得那么大、瞪著眼睛、抱緊肩膀）？

教師小結(jié)：因?yàn)檫@段音樂(lè)讓小朋友感到很害怕。害怕就像開(kāi)心、難過(guò)、生氣

一樣，都是情緒的一種，害怕的時(shí)候我們會(huì)情不自禁地瞪大眼睛、抱緊肩膀、捂

著耳朵、張大嘴巴，今天我們就來(lái)聊一聊害怕。

小結(jié)：知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。

2.提問(wèn)：你害怕過(guò)嗎？害怕什么？

教師小結(jié)：老師謝謝你們把心里害怕的東西告訴了我，在生活中我們會(huì)遇到

各種各樣讓我們害怕的事情，有的小朋友害怕動(dòng)物，像小狗、老虎、獅子等等；

有的小朋友害怕自然災(zāi)害，像地震、洪水、打雷等等；還有的小朋友害怕一個(gè)人

呆著；還有的小朋友害怕各種各樣的困難，我們生活中每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己害

怕的事情，害怕是很正常的。

（二）觀看視頻，知道大人們也有感到害怕的時(shí)候。

（1）提問(wèn)：你覺(jué)得大人會(huì)害怕嗎？

（2）觀看視頻。

（3）小結(jié)：原來(lái)大人也和我們小朋友一樣，也會(huì)害怕。害怕是很正常的事

情。

4.分段欣賞故事《勇敢者的獎(jiǎng)杯》，引導(dǎo)幼兒遇到害的時(shí)候要積極地尋找戰(zhàn)

勝害怕的方法。

提問(wèn)：

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（1）故事里的兔子絡(luò)絡(luò)原來(lái)是只什么樣的兔子？

（2）絡(luò)絡(luò)是怎么樣得到勇敢者的獎(jiǎng)杯的？

（3）絡(luò)絡(luò)最后把勇敢者的獎(jiǎng)杯從森林里拿回來(lái)了么？

（4）它想了什么辦法讓自己在黑暗中不再害怕？

師：故事中的絡(luò)絡(luò)想了三個(gè)好辦法讓自己不再害怕，其實(shí)害怕的時(shí)候，有很

多好辦法可以讓我們勇敢一些，讓害怕變的很小很小，下面就是你們開(kāi)動(dòng)腦筋想

好方法的時(shí)間了。

（三）幼兒繪畫(huà)解決害怕的方法

（四）集體分享交流幼兒的方法

四、活動(dòng)掠影

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大班社會(huì)活動(dòng)：獨(dú)一無(wú)二的我

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人的外形特征、興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)都是不同的，理解“獨(dú)一無(wú)

二”的含義。

2.通過(guò)同伴的評(píng)價(jià)了解自己的獨(dú)一無(wú)二，從而體驗(yàn)到快樂(lè)和自豪。

3.在集體中展示自己獨(dú)一無(wú)二之處，學(xué)習(xí)正確地自我評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《各種各樣的人》；根據(jù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容制作的 PPT 課件、背景音樂(lè)；與幼

兒人數(shù)相當(dāng)?shù)挠涗浖?、筆，展示板一塊。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）通過(guò)繪本閱讀意識(shí)到世界上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的

1.引出話題。

師：(出示 PPT 中的“人”字)你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎

師：對(duì)，一撇一捺，就是我們中國(guó)的文字“人”。(出示 PPT 中展現(xiàn)人山人

海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長(zhǎng)得一樣嗎有哪些地方不一樣

2．閱讀理解繪本。

師：今天，老師帶來(lái)了一本書(shū)(出示繪本封面)，書(shū)名就叫《各種各樣的人》。

世界上有許多人，這些人長(zhǎng)相都不一樣，是“各種各樣的人”，我們?nèi)?shū)中找一

找他們都有哪些地方長(zhǎng)得不一樣。

3.討論不同的人都有怎樣的特點(diǎn)。

師：你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的人

人有許多不一樣的地方，比如人的長(zhǎng)相不一樣：有的人眼睛大，有的人眼睛

??；有的人雙眼皮，有的人單眼皮；人的身高、體重不一樣，有的人高高的，有

的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人胖胖的。人的性別不一樣，分為男人和女人。

人的年齡也不一樣，可分為大人、小孩和老人……

師：除了上面提到的這些方面之外，人還有哪些地方不一樣每個(gè)人喜歡的東

西都是一樣的嗎每個(gè)人的本領(lǐng)都是一樣的嗎？

4.引導(dǎo)幼兒理解什么是“獨(dú)一無(wú)二”。

師：剛才我們?cè)诳磮D書(shū)以及與同伴的交談中知道了世界上有各種各樣的人，

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每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，可能是長(zhǎng)相不同，也可能是興趣愛(ài)好和本領(lǐng)不同，所

以說(shuō)每個(gè)人在這個(gè)世界上都是“獨(dú)一無(wú)二”的(出示 PPT 中“獨(dú)一無(wú)二”四個(gè)字)。

你們知道什么是“獨(dú)一無(wú)二”嗎

（二）通過(guò)觀察、辨別了解自己的獨(dú)一無(wú)二

1.感知每個(gè)人外在的獨(dú)特性。

教師播放 PPT，組織小游戲：猜猜這是誰(shuí)

看圖片：班里某幼兒五官的特寫照片(如只呈現(xiàn)眼睛或嘴巴等)，側(cè)影或背影

照片。猜猜這是誰(shuí)你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的

聽(tīng)錄音：班里某幼兒說(shuō)話的聲音或唱歌的聲音。猜猜這是誰(shuí)你是根據(jù)他或她

的什么特征猜出來(lái)的。

看視頻：某幼兒在遠(yuǎn)處做某個(gè)動(dòng)作(如打拳)時(shí)的側(cè)面或背面影像。猜猜這

是誰(shuí)你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來(lái)的

師：剛才的活動(dòng)再次證明每個(gè)人的長(zhǎng)相、聲音、本領(lǐng)都是獨(dú)特的，和別人

不一樣。尤其是相處時(shí)間長(zhǎng)了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽(tīng)，就能說(shuō)

出他(她)是誰(shuí)。

2.感知每個(gè)人內(nèi)在的獨(dú)特性。

師：其實(shí)，每個(gè)人除了外在的長(zhǎng)相、聲音等不一樣，還有許多內(nèi)在的東西

不一樣，我們雖然一時(shí)看不到，但通過(guò)相互了解就可以知道每個(gè)人的興趣、愛(ài)好、

特長(zhǎng)都不一樣。

師：(繼續(xù)利用 PPT 展示繪本畫(huà)面并講述)每一個(gè)人的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)本領(lǐng)也

是不一樣的：有的人喜歡跳舞，有的人喜歡畫(huà)畫(huà)，有的人會(huì)唱歌……

師：你有什么興趣愛(ài)好或本領(lǐng)呢

(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)幼兒說(shuō)完就上臺(tái)來(lái)表演、展示一下或具體介紹一

下，教師在一旁用贊賞的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作對(duì)其表示鼓勵(lì)。)

師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛(ài)好，有的喜歡看動(dòng)畫(huà)片，有

的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌，有的喜歡旅游，有的喜歡搭積木……也有不同的本

領(lǐng)，有的跳繩很棒，有的會(huì)游泳，有的會(huì)彈琴，有的會(huì)講故事，有的會(huì)剪紙、折

紙……在老師眼里，你們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。

（三）通過(guò)繪畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)自己的獨(dú)一無(wú)二

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1.請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)，把自己覺(jué)得最與眾不同的地方或最棒的方面出來(lái)。

2.將幼兒的作品呈現(xiàn)于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。

3.請(qǐng)幼兒用一句響亮的話把自己覺(jué)得最與眾不同的方面告訴大家。如：我是

一個(gè)有著一雙小眼睛，但特別神氣的小男孩；我是一個(gè)特別愛(ài)笑，笑起來(lái)有著一

對(duì)可愛(ài)小酒窩的小女孩……

總結(jié)：希望你們都能保持自己獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)點(diǎn)，好好地欣賞自己、愛(ài)自己，

這樣一定會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)你、喜歡你，會(huì)有更多的人愿意和你做明友。

四、活動(dòng)掠影

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大班美術(shù)活動(dòng)：特別的我

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)帶、半開(kāi)紙 7 張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、

范畫(huà)、工作服、將幼兒分 7 組。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）欣賞范畫(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

小朋友仔細(xì)觀察，這張畫(huà)有什么特別的地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)?

（二）游戲《木頭人》

1.交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，

聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。

2.發(fā)標(biāo)志。男孩子全體起立到前面來(lái)，游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè)，做有趣的、可

笑的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

3.游戲進(jìn)行。

（三）教師示范。

1.小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋

友到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

2.幼兒觀察。

（四）討論

1.請(qǐng) 7 位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作

2.幼兒分 7 組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。

3.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激

發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

4.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。

（四）欣賞作品

請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常

有特點(diǎn)。

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四、活動(dòng)掠影

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大班美術(shù)活動(dòng)：我的名字

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解自己的名字的寓意，并喜歡自己的名字。

2. 能根據(jù)自己名字的寓意，從名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出

有創(chuàng)意的名字。

3.對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒能準(zhǔn)確的書(shū)寫自己的名字、幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義；黑筆、

彩筆、繪畫(huà)紙。

三、談話導(dǎo)入

（一）師：小朋友們還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么

會(huì)給她取這個(gè)名字？

（二）引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

師：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意

思？

（三）幼兒欣賞教師作品

1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、欣賞。

師：今天我畫(huà)了一幅畫(huà)想請(qǐng)小朋友們欣賞一下，你在畫(huà)里看到了什么？

師：畫(huà)里藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

（是兩個(gè)字，是老師的名字）

2.幼兒仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)根據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作

階段做準(zhǔn)備。

師：原來(lái)畫(huà)里面藏我的名字，我把名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這叫名字創(chuàng)意

畫(huà)。

師：那我們可以一起先來(lái)想一想，笑笑的名字可以怎么創(chuàng)意呢？

笑是開(kāi)心的意思，我們可以畫(huà)笑臉、笑起來(lái)彎彎的眼睛……

（教師可多舉幾個(gè)例子，引導(dǎo)幼兒理解姓名中的字本身含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)

行創(chuàng)作。例如：林可以表現(xiàn)為兩棵樹(shù)，雨可以畫(huà)出雨天的畫(huà)面等）

（四）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作

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1.師：現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧！

2.師：我們?cè)谟貌煌木€條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候不能破壞字形，讓

別人一看還能認(rèn)識(shí)你的名字，而且你的名字要能體現(xiàn)出爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。

3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。

4.教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（五）幼兒作品展示、評(píng)價(jià)

1.將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

師：你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧。

2.分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？

（六）活動(dòng)延伸

幼兒可把作品帶回家，和爸爸媽媽分享自己的名字創(chuàng)意畫(huà)。

四、活動(dòng)掠影

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大班健康活動(dòng)：兩人三足

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩人三足走，鍛煉腿部力量及身體的平衡。

2.提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與配合能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

兩人一根長(zhǎng)布條。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

腿部放松操。

（二）提出活動(dòng)內(nèi)容

找個(gè)好朋友，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走

一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。

（三）幼兒自由嘗試練習(xí)

（四）集中交流學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)幾對(duì)朋友來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?

2.有好方法及時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如:兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿

走一步，另一條腿并一步的方法等。

（五）分小組比賽

激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走，可根據(jù)情況重復(fù)進(jìn)行幾次。

（六）敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)

四、活動(dòng)掠影