培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，德智體

美勞全面發(fā)展，掌握土木工程學科基本原理和基礎知識，熟悉自然科學

和人文社會科學的相關理論和知識，經(jīng)過工程師基本訓練，能勝任土木

工程的勘察、設計、施工、研究、管理和咨詢等技術與管理工作，具有

較好的基礎理論、較為系統(tǒng)的專業(yè)知識、較強的實踐能力和一定創(chuàng)新能

力的應用型專門人才。

辦學特色

專業(yè)成立伊始就確立了“立足魯西，服務區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)”的辦學

思路，以及“厚基礎、重實踐、強能力”的應用型高級專門人才的培養(yǎng)

目標；借助校內(nèi)外資源，優(yōu)化教學團隊，使學生逐步具備工程設計→建

造管理→計價分析等互為支撐的知識結構體系。

辦學成果

1.教學成果

獲山東省高等教育教學成果獎多項，省部級以上教改項目10余項。

2.學科優(yōu)勢

近年來，土木工程專業(yè)承擔國家自然科學基金項目5項，山東省自然

科學基金項目9項，國家文物局項目1項，承擔橫向課題10余項，科研

經(jīng)費400余萬元。

3.人才培養(yǎng)

截止2022年7月，土木工程專業(yè)已培養(yǎng)畢業(yè)生2800余人。經(jīng)過工程訓

練，許多優(yōu)秀畢業(yè)生成長為建筑企業(yè)、工程咨詢單位、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)

等集團部門領導和技術骨干。

4.學科競賽

學生在全國大學生結構設計競賽獲二等獎4項，全國大學生先進成圖

技術與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽二、三等獎各1項，全國三維數(shù)字化創(chuàng)新

設計大賽獲一等獎1項，二等獎1項，全國大學生結構設計信息大賽獲一

等獎1項，二等獎1項，省部級學科競賽獲獎20余項，并多次獲得國家

級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

就業(yè)前景

土木工程專業(yè)具有良好的學風，不少畢業(yè)生考取同濟大學、重慶大

學、大連理工大學等著名大學的研究生。

土木工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)以中鐵、中建等大型建筑企業(yè)和上市房企

為主，就業(yè)層次高，就業(yè)質量好。畢業(yè)生在工作一定年限后，可以考取

國家注冊結構師、注冊土木工程師、注冊建造師、注冊造價工程師和注

冊監(jiān)理工程師等資格證書，成為具備堅實理論基礎和豐富工程實踐經(jīng)驗

的復合型人才。

學制學位

四年 工學學士

建筑工程方向：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、土木工

程概論、畫法幾何、建筑制圖與CAD基礎、房屋建筑學、理論力學、材

料力學、結構力學、土力學、基礎工程、工程測量、土木工程材料、混

凝土結構設計原理、鋼結構設計原理、建筑結構抗震設計、土木工程施

工等。

1.專業(yè)建設

土木工程專業(yè)是聊城大學較早開辦的工科專業(yè)之一，是山東省一流專

業(yè)，山東省高水平應用型立項建設專業(yè)，山東省應用型特色名校建設工

程重點建設專業(yè)，聊城大學特色專業(yè)、聊城大學重點支持發(fā)展專業(yè)。建

筑工程學院土木水利專業(yè)學位碩士點對本專業(yè)形成有力支撐。

2.教師隊伍

專業(yè)現(xiàn)有專任教師26人，其中教授4人，副教授11人，博士15人，10

人為雙師型教師。

3.教學設施

教學設施齊全，擁有結構工程實驗室，工程測量實驗室、土工實驗室

、材料與力學實驗室、結構與檢測實驗室、流體力學實驗室和虛擬仿真

實驗室等7個專業(yè)實驗室，設備總值約1300萬元。

4.實習基地

專業(yè)在天元集團、煙建集團、山東建工集團和山東瑞坤裝配式建筑科

技有限公司等大型企業(yè)建立16處教育實習基地，為學生提供良好的實習

條件。

土木工程專業(yè)

43

立德樹人，筑基建業(yè)，博觀約取，慎思篤行

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

建筑學專業(yè)培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟發(fā)展和城鄉(xiāng)建設需要，具有扎實的建

筑學專業(yè)知識和設計實踐能力，具有創(chuàng)造性思維、開放視野、社會責任

感和團隊精神，具有可持續(xù)發(fā)展和文化傳承理念，主要在建筑設計、城

鄉(xiāng)規(guī)劃與管理、風景園林規(guī)劃設計單位，以及教育和科研機構、管理部

門等，從事建筑設計、教學與研究、開發(fā)與管理等工作，并具有多種職

業(yè)適應能力的應用型高級專門人才。

辦學特色

專業(yè)長期聚焦區(qū)域發(fā)展，重視地域、自然和人文特色，構建了專業(yè)

知識體系、專業(yè)實踐體系和創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系“三位一體”的應用型人

才培養(yǎng)模式，形成了以“魯西運河城鄉(xiāng)綠色人居環(huán)境” 研究為特色的學

科方向，教學、科研、實踐三者良性互動，有效了促進人才培養(yǎng)。畢業(yè)

設計、大創(chuàng)新基金項目等均在高水平教師的指導下完成，有力地鍛煉了

學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

辦學成果

1.教學改革成果突出

多門課程獲批校級精品課程；獲省級教學成果獎5項。

2.學科支持教學成果顯著

近年來，建筑學專業(yè)獲省、廳級課題近10項，承擔各類橫向課題項目

20余項，橫向課題經(jīng)費300余萬元，學科建設給予教學有力支持，近年

學生獲國家、省級學科競賽獎勵40余項。

3.人才培養(yǎng)成績優(yōu)異

建筑學專業(yè)具有良好的學風，不少畢業(yè)生考取了同濟大學、天津大學

、重慶大學、大連理工大學、西安建筑科技大學等著名高校的研究生。

專業(yè)培養(yǎng)近300名畢業(yè)生，他們成長為省內(nèi)外建筑設計機構、高校及企

事業(yè)單位的技術骨干和部門領導。

就業(yè)前景

我國正處于城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的階段，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，穩(wěn)步推進鄉(xiāng)

村振興戰(zhàn)略，為專業(yè)發(fā)展提供了較好的機遇和發(fā)展環(huán)境。隨著社會對建

筑類專業(yè)人才需求日益增加，建筑學專業(yè)本科生就業(yè)率、薪資水平、就

業(yè)滿意度均保持在工科專業(yè)前列。尤其在國家生態(tài)文明建設導向下，在

城鄉(xiāng)發(fā)展更加關注環(huán)境保護、生態(tài)修復以及地方特色與文脈傳承的價值

取向背景下，擁有生態(tài)、社會、文化和工程技術觀的建筑類規(guī)劃、設計

人才的重要性愈發(fā)凸顯。

就業(yè)方向：

1.技術單位部門：建筑設計院、規(guī)劃設計院或風景園林設計研究院，

國內(nèi)外設計事務所或設計公司，房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等。

2.政府職能機構：規(guī)劃局，園林局，建設局或其他基建開發(fā)部門等。

3.教育和科研機構：高等學校，建筑技術研究或建筑歷史保護部門。

學制學位

五年 工學學士

建筑設計初步、公共建筑設計原理、居住建筑設計原理、城市設計

原理、建筑設計、中國建筑史、外國建筑史、建筑結構與選型、建筑構

造、建筑物理、建筑設備等。

1.發(fā)展歷程

建筑學為聊城大學第一個五年制本科專業(yè)，招生規(guī)模為每年兩班40人

。2011年獲批風景園林學一級學科碩士學位授權點，獲批工業(yè)設計工

程專業(yè)學位授權點；2013年綠色低碳小城鎮(zhèn)建設規(guī)劃與設計被批準為

聊城大學重點學科建設項目；2018年獲山東省高水平應用型立項建設

專業(yè)（校級培育核心專業(yè)）。

2.教師隊伍

專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人，其中副教授2人，博士2人，具有專業(yè)實踐能

力的“雙師型”教師比例100%。

3.教學設施

擁有獨立設計教室5間、美術畫室2間及多功能建筑展廳1間，設有建

筑物理實驗室、建筑數(shù)字模擬實驗室、建筑造型實驗室、建筑攝影等校

內(nèi)實驗室，設備總值100余萬元。

4.實習基地

專業(yè)在山東華科規(guī)劃建筑設計有限公司、聊城市城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院

、安徽宏村等建立近10處教育實習基地，為學生提供良好的實習實踐條

件。

建筑學專業(yè)

44

建筑，是用結構來表達思想的科學性的藝術

教育科學學院

SCHOOL OF

EDUCATION

SCIENCE

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)具有堅定的政治信念、高尚的道德品質、較為扎實的教

育學理論功底、較強的教育科研能力，富有良好的創(chuàng)新精神、實踐能力

、終身學習能力的專門人才，包括為研究生教育提供優(yōu)質生源、為學校

和教育科研部門輸送教育科研人員、為各類學校和教師教育機構輸送教

育學類師資、為教育管理部門輸送合格后備人才。

專業(yè)特色

本專業(yè)是山東省高水平立項建設專業(yè)，現(xiàn)設有教育學原理、教育史

、課程與教學論、高等教育學、學前教育學、比較教育學6個學術研究

生培養(yǎng)方向。依托學科和專業(yè)辦學經(jīng)驗和優(yōu)勢，堅持以OBE理念為指引

，不斷完善覆蓋專業(yè)人才培養(yǎng)全過程的教學質量標準體系，立足學生專

業(yè)理論素養(yǎng)和教育實踐能力“雙向提高”的目標定位，強化專業(yè)理論知

識教學和專業(yè)能力拓展，以實習支教和學術訓練為依托，促進學生專業(yè)

實踐綜合能力協(xié)同提升，形成了強化理論積淀、重視能力拓展、著眼社

會需求、關注持續(xù)發(fā)展的專業(yè)特色辦學理念和育人模式。

辦學成果

教育學專業(yè)是聊城大學的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，學生的綜合素質較高，教

育實踐能力較強。近三年大學英語四級通過率平均為85%，六級通過率

平均為32%，學生考研意愿強烈，不少畢業(yè)生被華東師范大學、華中師

范大學、西南大學、東北師范大學、陜西師范大學等知名高校錄取，畢

業(yè)生就業(yè)率達到98%左右，并深受社會和用人單位的好評。

就業(yè)前景

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣泛，主要包括保送或考取國內(nèi)外知名高校

碩士研究生繼續(xù)深造，考取教師編制和其他事業(yè)編制，從事和教育相關

的教學、培訓、管理、科研等工作。

專業(yè)精神

立德垂范 博學善喻

選考科目

不限

招生計劃

40人

教育學原理、中國教育史、外國教育史、普通心理學、發(fā)展心理學

、教育心理學、德育原理、課程與教學論、教育統(tǒng)計學、教育測量與評

價、教育科學研究方法、教育管理學、比較教育學、教育社會學、教育

經(jīng)濟學、教育哲學、教師倫理學、高等教育學概論。

1.發(fā)展歷程

教育學學科于2002年獲批課程與教學論碩士學位授權，2006年獲批

教育學原理碩士學位授權，2010年獲批教育學一級學科碩士學位授權

，2021年獲批心理學一級學科碩士學位授權。公共課“教育學”為國

家級教學團隊，教育學為一級學科碩士學位授權點，擁有碩士研究生推

免資格。課程與教學論為山東省“十五”“十一五”“十二五”重點建

設學科，擁有山東省“十二五”人文社科重點建設基地“教師教育創(chuàng)新

研究基地”、山東省教育廳聊城大學基礎教育課程研究中心、山東省高

等學校品牌專業(yè)教育學等專業(yè)教育與科研平臺。

2.教師隊伍

目前，本學科擁有專任教師45人，其中45歲以下26人，教授12人，

擁有博士學位36人，占比80%?，F(xiàn)有國家級、省級“公共課教育學”教

學團隊、“省一流課程”，國內(nèi)外高校和科研院所合作博士生導師4人

，山東省優(yōu)秀研究生指導教師2人。

3.教學設施

各項軟硬件條件齊全，辦學實力較為雄厚。學院建有綜合素養(yǎng)智能化

實訓室、網(wǎng)絡教學資源錄播室、數(shù)字化微格教學實訓室、多媒體技術實

驗室、奧爾夫音樂實訓室等教師職業(yè)技能實訓平臺，并建有能與多所小

學課堂進行實時交互的在線教學觀摩指導平臺，實現(xiàn)了線上教學與線下

教學有機結合。學校圖書館和學院資料室擁有豐富的專業(yè)類圖書和期刊

，保障了教學、實驗、實習課程的順利開展。

4.實習基地

專業(yè)在東昌府區(qū)奧森小學、聊城第一實驗學校、東昌府區(qū)興華路小學

等建立40余處教育實習基地，為學生提供良好的實習條件。

教育學專業(yè)

46

立德垂范 博學善喻

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，立足全面落實立德

樹人根本任務的時代新使命， 面向國家及區(qū)域基礎教育改革發(fā)展與新時

代教師隊伍建設需求，立足魯西，面向山東，培養(yǎng)教育情懷深厚、專業(yè)

基礎扎實、勇于創(chuàng)新教學、善于綜合育人和具有終身學習發(fā)展能力勝任

多學科教學的高素質專業(yè)化小學教師。

專業(yè)特色

專業(yè)根植學校深厚的師范教育傳統(tǒng)，發(fā)揮門類齊全的學科優(yōu)勢，依

托公共課“教育學”國家級教學團隊和山東省教師教育創(chuàng)新研究基地等

高水平的教學科研平臺、完善的校地合作育人機制以及素質優(yōu)良的教師

隊伍和高標準的技能實訓平臺，形成了“全程浸潤師德養(yǎng)成”、“校地

協(xié)同能力培養(yǎng)”、“交互反哺持續(xù)發(fā)展”的專業(yè)培養(yǎng)特色，形成“三跨

四結合”人才培養(yǎng)模式。

辦學成果

辦學成果豐碩，學生綜合素養(yǎng)高。專業(yè)在2022年度山東省省級教學

成果獎評選中榮獲9項大獎，其中高等教育教學成果獎特等獎1項、一等

獎3項，基礎教育教學成果獎一等獎1項、二等獎2項。在第九屆山東省

師范類高校學生教師從業(yè)技能大賽中，小學語文、小學數(shù)學、小學英語

3個學科9名選手參賽，獲一等獎3項、二等獎3項、三等獎2項。

就業(yè)前景

近3年本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)率和獲學位率均在99%以上。近3年初次就

業(yè)率平均為95%以上。不少畢業(yè)生被北京師范大學、華東師范大學、華

中師范大學、西南大學、東北師范大學、陜西師范大學、南京師范大學

等知名高校錄取。經(jīng)第三方評價機構調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，用人單位對畢業(yè)生

工作表現(xiàn)的滿意度較高，業(yè)務知識、動手能力、綜合素質的滿意度達到

了97%以上。

招生計劃

100

專業(yè)精神

選擇小學教育 培育大國棟梁

選考科目

不限

本專業(yè)的主要課程有：教育學原理、普通心理學、中國教育史、外

國教育史、兒童教育心理學、漢字與識字教學、經(jīng)典文學評論與鑒賞、

初等數(shù)學研究、主教學科小學（語文/數(shù)學）課程標準與教材研究、主

教學科小學（語文/數(shù)學）教學設計與實施、兼教學科小學（英語/科學

）課程與教學論。

1.發(fā)展歷程

小學教育專業(yè)是聊城大學重點建設的優(yōu)勢專業(yè)本專業(yè)自2002年開始

?？普猩?003年開始專升本招生，2006年開始全日制本科招生，

2010年開始教育碩士專業(yè)學位小學教育方向招生。2015年通過本科教

學工作審核評估，2016年獲批“山東省高水平應用型立項建設專業(yè)群

核心專業(yè)”，同年獲山東省首批小學教育公費師范生培養(yǎng)資格。2018

年作為山東省首批五個試點專業(yè)之一參加“高等學校師范專業(yè)認證小學

教育（第二級）”，2019年專業(yè)認證通過；同年獲批國家級一流本科

專業(yè)建設點。

2.教師隊伍

小學教育專業(yè)辦學實力較為雄厚，專業(yè)師資結構合理，各項軟硬件條

件齊全。專任教師隊伍年齡結構合理，學歷層次和職稱層次較高。35歲

以下教師9人，占22.5%；36到45歲教師17人，占42.5%；46到60歲教

師14人，占35%；教授5人、副教授16人，高級職稱教師占52.5%，高

于學校平均水平（44.11%）；具有博士、碩士學位教師39人，占

97.5%。聘請小學教育一線齊魯名師名校長、水城名師名校長10人，擔

任兼職教師，從事教育實踐類課程的學。

3.教學設施

本專業(yè)投入400余萬元，建成小學語文、小學數(shù)學、小學科學、綜合

素養(yǎng)智能化實訓室，網(wǎng)絡教學資源錄播室、數(shù)字化微格教學實訓室、多

媒體技術實驗室、奧爾夫音樂實訓室等教師職業(yè)技能實訓平臺，并建有

能與多所小學課堂進行實時交互的在線教學觀摩指導平臺，實現(xiàn)了線上

教學與線下教學有機結合。

4.實習基地

專業(yè)在東昌府區(qū)奧森小學、聊城第一實驗學校、東昌府區(qū)興華路小學

等建立40余處教育實習基地，為學生提供良好的實習條件。

小學教育專業(yè)

47

選擇小學教育 培育大國棟梁

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)以新時代中國特色社會主義思想為指導，立足魯西、服務山

東、面向全國、展望世界，培養(yǎng)具有堅定的政治立場、崇高的教育信念

、廣闊的教育視野、科學的發(fā)展理念，師德高尚、知識豐富，技能過硬

，具有創(chuàng)新精神、合作意識、實踐反思和持續(xù)發(fā)展能力，從事學前教育

教學、保育、管理及科研工作的高素質復合應用型專門人才。

辦學成果

本專業(yè)2009年經(jīng)教育部批準設立，2010年開始招生。通過近幾年

的建設，本專業(yè)在教育教學改革、實驗實訓基礎建設和師資隊伍建設等

方面取得了一定成效，學生的綜合素質較高，教育實踐能力較強。本專

業(yè)學生在在各類各級從業(yè)技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中屢獲佳績，很多同

學通過了國家、省市公務員和教師編的考試，每年都有多名學生被華東

師范大學、南京師范大學、東北師范大學、西北師范大學、浙江師范大

學、山東師范大學、曲阜師范大學、青島大學等多所省內(nèi)外名校錄取，

還有多名同學收到國外大學的OFFER。就業(yè)畢業(yè)生社會反響較好，受到

就業(yè)單位的一致好評。

就業(yè)前景

在學前教育大發(fā)展的新時代，本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景較好。大多

數(shù)同學畢業(yè)后能夠在學前教育科研、教育管理、教育保育等機構找到合

適的工作，部分同學能夠順利考研進一步深造。

專業(yè)精神

點亮童心，播種希望！

選考科目

招生計劃

學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、幼兒園課程論、幼兒園教

育活動設計與指導、五大領域教育、幼兒園游戲與指導、幼兒教師職業(yè)

道德與專業(yè)發(fā)展、學前教育科研方法、幼兒園班級管理、學前教育思想

史、樂理與視唱、鋼琴、舞蹈、美術等。

本專業(yè)擁有一支精良的教師隊伍，現(xiàn)有專任教師16人，全部具有碩

士及以上學歷，其中博士7人，碩士9人，外聘教師7人。學校圖書館和

學院資料室擁有豐富的學前教育類圖書、實訓教材、專業(yè)期刊、數(shù)據(jù)庫

和音像資料等，能夠較好地滿足本專業(yè)教學、科研與實踐的需要。學校

和學院教師教育實訓中心的各類教育與心理實驗和實訓設施為開設專業(yè)

實驗和實訓課程提供場所；同時配有舞蹈、鋼琴、電鋼琴、電子琴、奧

爾夫音樂、書畫和手工制作等各類技能與實訓教室10個，練琴房20間

，學前教育科研與教育實習基地13個，為本專業(yè)實訓、實踐教學和師生

教學研究提供了硬件保障。 2013年，學前教育學作為教育學一級學科

下培養(yǎng)方向，開始招收首屆學術研究生和非全日制教育碩士研究生；

2019年開始招收全日制教育碩士研究生，實現(xiàn)了學前教育專業(yè)的本碩

一體化發(fā)展。

專業(yè)特色

本專業(yè)以學校的辦學特色為指導，結合區(qū)域發(fā)展的社會需求，培養(yǎng)

德智體美全面發(fā)展的復合應用型專門人才。本專業(yè)強調(diào)專業(yè)理論學習與

實踐教學的一體化發(fā)展，在綜合培養(yǎng)的基礎上突出領域優(yōu)勢，注重結合

本土資源開發(fā)創(chuàng)新課程設計，通過領域滲透促進專業(yè)技能應用與提升。

本專業(yè)與國內(nèi)外多所學校建立了穩(wěn)固的交流合作關系，多名教師和學生

前往英國、美國、瑞典、芬蘭等國家多所大學交流學習，與新加坡、菲

律賓、韓國等國家多所大學建立招生培養(yǎng)合作關系，語言過關、成績優(yōu)

秀的本科和碩士畢業(yè)生可以申請到國外大學攻讀碩士和博士學位。

學前教育專業(yè)

48

點亮童心，播種希望！

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，人文和科學素養(yǎng)深厚，

掌握1門外語，熟練掌握基本的心理學理論、專業(yè)知識和基本研究方法

，具有國際視野、社會責任感、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和自我發(fā)展?jié)撡|，能夠運

用心理學理論、方法和技術創(chuàng)造性解決實際問題，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展

提供心理產(chǎn)品與服務的高水平應用型專門人才。

專業(yè)特色

1、重視學生實踐能力的培養(yǎng)。該專業(yè)科學、系統(tǒng)地設計了\"課堂、

校內(nèi)、校外三維一體\"的專業(yè)實踐實習教學模式，課程設計突出\"應用\"

性，將人才的培養(yǎng)重點放在心理咨詢、心理健康教育、人力資源開發(fā)與

管理方向，重心放在學生心理學理論知識的掌握及將心理學知識運用于

實踐的能力的提高。

2、全過程、全方位浸潤式教育，將專業(yè)教育和學生人格培養(yǎng)相結合

。本專業(yè)培養(yǎng)目標的達成不僅需要學生的課堂和課下的實踐實習，更需

要學生在大學校園和生活中實現(xiàn)。本專業(yè)創(chuàng)新了育人的理念和形式，建

設了宿舍書院講壇、博雅書屋、智慧咖吧、心靈港灣等“第二課堂”平

臺，學生可以在學生熟悉的生活場所暢所欲言，不僅提高了學習和科研

的效果，而且學生的心理品質得到更大的完善。

辦學成果

首先，該專業(yè)積極鼓勵學生開展科研、教學、心理輔導等技能大賽

，許多學生在省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯等比賽中取得優(yōu)異成績

。多篇學生研究成果在國家級、省級刊物中發(fā)表，也有同學被國內(nèi)外的

著名高校錄取為碩士研究生。第二，該專業(yè)立足就業(yè)市場，實習實踐成

果突出，用人單位普遍對本專業(yè)學生的反饋良好，不僅畢業(yè)生具有過硬

的思想政治素養(yǎng)、扎實的理論基礎知識和專業(yè)技能，在工作中適應能力

強，綜合素質高。還有許多同學考上公務員、事業(yè)編等單位工作，也有

同學自主創(chuàng)業(yè)并且公司已經(jīng)初具規(guī)模，占據(jù)了一定的市場地位。

就業(yè)前景

畢業(yè)生就業(yè)渠道廣泛，在魯西地區(qū)，省內(nèi)乃至全國都具有較強的就

業(yè)空間，能夠服務于教育、商業(yè)、衛(wèi)生、司法、行政、社會組織等領域

，勝任心理教育、測評、咨詢、培訓、輔導、管理和服務等工作。

招生計劃

專業(yè)精神

讀心理，懂人生

選考科目

普通心理學、教育學原理、人體解剖生理學、心理學史、管理學原

理、發(fā)展心理學、教育心理學、實驗心理學、心理與教育統(tǒng)計、心理與

教育測量、認知心理學、人格心理學、社會心理學、生理心理學、變態(tài)

心理學、管理心理學、心理學研究方法、咨詢心理學。

1.發(fā)展歷程

應用心理學專業(yè)自2004年開始招收本科生，一直秉承聊城大學師范

專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢和辦學特色，整合全校優(yōu)質資源，是省內(nèi)較早開設應用心

理學專業(yè)的本科高校之一，其前身是1979年設立的原山東師范學院聊

城分院心理學教研室。該專業(yè)擁有心理學一級學科，發(fā)展與教育心理學

、應用心理學2個二級學科碩士點。

2.教師隊伍

該專業(yè)教師隊伍職稱、學歷和年齡結構合理， 21名專業(yè)教師中教授5

人，副教授7人，具有博士學位的教師占60%，均來自國內(nèi)著名高校。

3.教學設施

教學設施齊全，擁有心理綜合教學實驗室、心理測量與評估實驗室、

多功能行為觀察室、眼動實驗室、腦電實驗室、團體心理輔導室、心理

咨詢實訓室等心理學實驗、實訓室，總面積2200平方米，儀器設備總

值585余萬元，擁有萬元以上儀器設備60多臺（件），保障了教學、實

驗、實習課程的順利開展。

4.實習基地

該專業(yè)與省內(nèi)外多家三甲醫(yī)院、中小學校和企業(yè)公司等機構建立了合

作關系，與聊城市內(nèi)的實踐合作單位車程不超過15分鐘，這為學生的科

學研究、實踐實訓提供了良好平臺和支撐。

應用心理學專業(yè)

49

讀心理，懂人生

鑄精英史學才子 育卓越歷史教師

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)依托歷史學國家一流專業(yè)建設點優(yōu)勢，培養(yǎng)立足魯西、面向

山東、輻射全國，貫徹黨和國家教育方針，適應基礎教育發(fā)展需要，熱

愛中學教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德與教育情懷，具備史學理論

基本素養(yǎng)，掌握歷史教學基本技能和科學研究方法，具備較強的教育教

學研究、班級管理與自主發(fā)展能力，具有一定的反思精神與創(chuàng)新意識，

能夠勝任中學歷史教學、研究和管理工作的優(yōu)秀教師。

對接中學歷史教育實際，注重師范生技能培養(yǎng)。聘請高校歷史學學

科教育專家、省市級教研專家、中學一線教師為兼職教師，眾多省市中

學名師親臨講壇，開設歷史教學系列專題課程。與省內(nèi)多所重點中學簽

訂教育實習基地協(xié)議，系統(tǒng)化提升學生從業(yè)技能。

辦學成果

教師教研科研成果突出。近年來本專業(yè)教師先后獲得國家級教學成

果獎4項，山東省教學成果一等獎?！笆澜绻糯贰薄爸袊糯贰鲍@

批省級一流課程。近年來數(shù)十位老師獲批國家社科基金項目，榮獲教育

部人文社科研究優(yōu)秀成果獎，山東省社會科學突出貢獻獎，山東省社科

優(yōu)秀成果一等獎，其他各級各類科研獎勵共計100余項。

學生教學技能突出，成果豐碩。近年來先后榮獲高中歷史統(tǒng)編教材“

精彩一課”全國教學大賽一等獎2人，二等獎1人，“田家炳杯”全國師

范院校師范生教學技能競賽一等獎2人；榮獲山東省師范類高校學生從

業(yè)技能大賽一等獎15人，二等獎14人，一等獎獲獎人數(shù)位居全省歷史

學專業(yè)首位。

就業(yè)前景

本專業(yè)學制四年，畢業(yè)授予歷史學學士學位。

本專業(yè)39年來累計培養(yǎng)5200名畢業(yè)生，50余位成長為中央黨校、南

京大學等高校碩博士生導師，2/3師范生服務于中學基礎教育一線，并

成長為省、市、縣教學名師、學科帶頭人及業(yè)務骨干等教育界中堅力量

，近1/3畢業(yè)生在黨政機關、文化產(chǎn)業(yè)公司等企事業(yè)單位擔任領導職務

。畢業(yè)生社會責任感強、行業(yè)認可度高、社會整體評價好。

招生計劃

2023年歷史學專業(yè)計劃招生150人（含公費師范生30人）

專業(yè)精神

鑄精英史學才子 育卓越歷史教師

中國通史、世界通史、中國歷史文選、西方歷史典籍導讀、史學理

論與方法、史學文獻檢索與利用、馬克思主義史學理論、中國史學史、

西方史學史、歷史學科課程標準與教材研究、歷史學科教學設計與案例

分析、教學技能訓練類課程等。

本專業(yè)始建于1984年，2007年和2010年先后獲批省級、國家級高

校特色專業(yè)，2012年被列為山東省名校工程重點建設專業(yè)，2018年獲

山東省公費師范生培養(yǎng)資格，2019年入選省級一流本科專業(yè)建設點，

2021年入選國家一流本科專業(yè)建設點。擁有中國史、世界史2個一級學

科碩士點和學科教學（歷史）1個專業(yè)學位碩士點。

現(xiàn)有任課教師50人，其中教授13人、副教授18人，擁有博士學位者

占92%。教師結構合理，師資隊伍雄厚。

辦學特色

依托高水平科研平臺，實現(xiàn)教研相長。其中太平洋島國研究中心為

教育部國別與區(qū)域研究中心和山東省15家首批重點新型智庫建設單位之

一，獲評教育部國別和區(qū)域研究高水平建設單位，中心團隊入選山東省

高校優(yōu)勢學科人才團隊培育計劃、山東省高校青創(chuàng)人才引育計劃。運河

學研究院為山東省社科規(guī)劃重點研究基地、山東高?！笆濉比宋纳?/p>

科研究基地。另有山東省高等學校服務黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展

協(xié)同創(chuàng)新中心——黃河文化與區(qū)域社會發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，山東省文科

實驗室“太平洋島國社會環(huán)境大數(shù)據(jù)分析與預警實驗室”，校級科研平

臺東夷文化研究中心、鄉(xiāng)村社會轉型與治理研究中心，特色鮮明，國內(nèi)

矚目。

歷史學專業(yè)

51

110

旅游覽天下 管理展才華

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)依托山東省旅游人才培訓基地和文旅融合發(fā)展研究中心，對

接國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，圍繞文旅產(chǎn)業(yè)跨界融合和新

業(yè)態(tài)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質，掌握現(xiàn)代旅游管理基礎理

論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備較強的服務意識、管理能力、創(chuàng)新精神

和終身學習能力，能夠從事旅游業(yè)相關的科學研究、經(jīng)營管理、策劃規(guī)

劃、咨詢培訓、旅游教育等工作的高質量應用型專業(yè)人才。

（1）理論與實踐相互促進的“三明治人才培養(yǎng)模式”。所謂“三明

治人才培養(yǎng)模式”，是指學生學習分為三大階段：學生在第1—4學期完

成通識教育課程、專業(yè)教育課程的基礎理論學習，在第5學期到旅游企

業(yè)進行專業(yè)實習，第6—8學期再返回學校繼續(xù)理論知識的深入學習和畢

業(yè)論文寫作，實現(xiàn)了理論學習、理論應用和理論深入的學習遞進過程。

（2）以現(xiàn)代信息技術為依托的教學手段改革。注重多媒體課件制作

技術、網(wǎng)絡信息技術在課堂教學中的應用，多媒體課件制作水平在省內(nèi)

乃至國內(nèi)同類院校中處于領先地位。

（3）以應用型人才為培養(yǎng)目標的第二課堂育人體系改革。第二課堂

建設的總體指導思想是服務于學生專業(yè)素質和綜合素質的提升，注重課

堂活動與專業(yè)方向的高度契合。

辦學成果

四、辦學特色

教師教研成果突出。兩名老師參加全國旅游院校說課大賽獲得優(yōu)異

的成績。獲批一項山東省級教改項目，多項校級教改項目。一項校級教

學成果獎一等獎。兩名教師獲得聊城大學教學新星。自編《旅游統(tǒng)計》

教材獲得校級優(yōu)秀教材。教師自己研發(fā)的課程課件：《旅游規(guī)劃》、《

中國民俗旅游》、《旅游景區(qū)管理》、《中國旅游文化》獲全國多媒體

教學課件比賽一等獎。《旅游客源國概況》獲全國多媒體教學課件比賽

一等獎。

學生專業(yè)素養(yǎng)過硬。本專業(yè)學生在國家級、省級各類專業(yè)技能大賽

中，如微軟辦公軟件核心技能大賽、全國大學生英語競賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)

計劃大賽、山東省大學生綜合素質大賽、全國旅游院校服務技能大賽等

比賽中，均取得了優(yōu)異成績。

就業(yè)前景

學生畢業(yè)后授予管理學學士學位。本專業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)畢業(yè)生共計1600

余人。所培養(yǎng)的學生主要在旅游及相關行業(yè)從事服務與管理工作。其中

，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀校友，包括旅游行業(yè)精英、高校優(yōu)秀青年教師、創(chuàng)

業(yè)先鋒模范。

“旅游覽天下，管理展才華”。如果你對旅游管理專業(yè)充滿熱情，并

且有志于從事旅游及相關行業(yè)的工作，聊城大學的校門隨時為你敞開。

如果你愿意選擇在聊城大學牽手詩與遠方，旅游管理專業(yè)一定會在未來

成就你心中的夢想。

該專業(yè)2023年招生計劃初步確定為115人，其中擬招校企合作辦學

計劃為80人。

旅游學概論、管理學、旅游管理信息系統(tǒng)、旅游經(jīng)濟學、市場營銷

學、旅游統(tǒng)計學、飯店管理、旅游心理學、旅游英語、旅游地理學、旅

游規(guī)劃與開發(fā)、旅游法規(guī)、旅游文化學等。

（1）專業(yè)師資

本專業(yè)共有專任教師17人，其中博士9名、碩士8名，具有高級職稱

的教師9名。均畢業(yè)于國內(nèi)知名高校，如中央民族大學、山東大學、澳

門城市大學、陜西師范大學、云南大學、蘭州大學、韓國京畿大學等。

同時，聘請一批來自旅游企業(yè)事單位、國內(nèi)知名高校的專家擔任兼職教

師。

（2）學科平臺

本專業(yè)擁有三個校級科研平臺，分別為旅游經(jīng)貿(mào)研究所、齊魯文化與

旅游開發(fā)研究創(chuàng)新平臺、鄉(xiāng)村振興研究平臺。

（3）實踐教學

本專業(yè)擁有酒店管理模擬教學實驗室和3D導游模擬實訓室，硬件、

軟件較為齊全。在北京、上海、青島、濟南等地的數(shù)家國外五星級連鎖

酒店建立實習基地。其中，北京瑰麗酒店（ROSEWOOD BEIJING）自

2014年正式開業(yè)以來，已斬獲100多項國際國內(nèi)大獎。2018年被

FORBES TRAVEL GUIDE（福布斯旅游指南）評定為五星級。2020年

美國《TRAVEL+LEISURE》（旅游與休閑）雜志公布全球榜單評選結

果，北京瑰麗酒店脫穎而出，榮膺世界最佳酒店北京第一名。

（4）國際交流

本專業(yè)推行國際化辦學理念，與國內(nèi)外多所著名大學建立了合作關系

，每年都有一批優(yōu)秀的學子赴韓國、臺灣等地的高校交換學習，每年都

會邀請美國普渡大學、俄克拉荷馬州立大學等學校的旅游專家前來授課。

旅游管理專業(yè)

52

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)適應國家“一帶一路”倡議需求，具有純真的愛國情懷

、理性的愛國主義和國際主義意識、堅定的理想信念和職業(yè)操守，扎實

掌握區(qū)域國別研究的基礎理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本學科前沿

研究現(xiàn)狀，熟練掌握主修外國語言，具備較強的服務意識、管理能力、

創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿?，能夠在國家機關、涉外單位、新聞出版、文教單

位以及各類企事業(yè)單位從事研究、教學、翻譯、接待和管理等方面工作

；并為國內(nèi)外高校及研究機構培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新性研究潛質和專

業(yè)外語能力的優(yōu)秀科研預備人才。

辦學成果

首先，教師教研科研成果卓著。近年來獲國家級教學成果獎4項，

省級教學成果一等獎3項；主持國家社科基金重點項目3項，一般項目

16項，教育人文社科項目6項；榮獲山東省社會科學優(yōu)秀成果一等獎5

項，二、三等獎16項。其中2021年6月，歷史學科著名教研雜志《歷史

教學》刊登了我校教師對本專業(yè)建設進行總結和理論探討的文章——《

新時代跨學科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新探索：聊城大學外國語言與外國歷

史專業(yè)建設與實踐》，表明本專業(yè)的建設獲得國內(nèi)教育學界的贊同和認

可。

其次，學生專業(yè)素養(yǎng)過硬。學生既具有較高的外語水平，同時又具

有扎實的歷史學素質。每年均有多名學生獲得國家獎學金、省政府獎學

金、國家勵志獎學金。數(shù)十名學生榮獲山東省大學生科研成果獎、大學

生英語競賽一等獎、獲批國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目。更有許多同學

赴波蘭、港臺地區(qū)等交流訪學，開闊了眼界與視野。

就業(yè)前景

畢業(yè)生可在政府或企事業(yè)單位涉外機構從事國際文化、商務和政務

交流工作，或深造考取世界史、國際關系等方向研究生。截至2021年6

月，本專業(yè)已招收6屆學生，兩屆畢業(yè)生。綜合來看，兩屆畢業(yè)生整體

就業(yè)形勢良好，初次就業(yè)率達到97%。許多優(yōu)秀的學子們成為國家公務

人員、教師和各類企事業(yè)單位的工作者，他們開闊的國際視野、扎實的

基礎知識和專業(yè)技能、突出的實干能力和敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新意識，獲得了

用人單位或高校的一致稱贊與認可。

學制學位

學制四年，授予文學學士學位。

英語聽力、英語口語、英語寫作、英漢翻譯、專業(yè)英語、世界古代

史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、世界當代史、史學理論與方法、西方歷

史典籍導讀、史學論文寫作、史學文獻檢索與利用、區(qū)域國別研究專題

、海洋史與海洋治理研究專題等。

本專業(yè)是教育部特設專業(yè)，在2016-2017年中國科學評價研究中心

、武漢大學中國教育質量評價中心推出的中國大學本科教育分專業(yè)排行

榜中被評為4星級專業(yè)。擁有中國史、世界史兩個一級學科碩士點?！?/p>

世界古代史》課程獲“全國多媒體課件大賽一等獎”、“省級一流本科

課程”?！妒澜绻糯贰泛汀妒澜缃F(xiàn)代史》課程獲“山東省高等學校

精品課程”。硬件設施齊備，近三年教學設備投入總額超300萬元。

師資力量強大，現(xiàn)有專任教師29人，具有博士學位者28人，教授9人

、副教授8人、講師12人，擁有齊魯文化英才、山東省教學名師、山東

省有突出貢獻的中青年專家、山東省智庫高端人才、山東省“理論人才

百人工程”等省部級以上專家。另有全職外教6人，7名教師擁有1年以

上海外訪學經(jīng)歷，多名教師精通英語、韓語、希臘語、俄語，熟練運用

雙語教學，經(jīng)驗豐富。

辦學特色

以學生為中心，注重外語水平與歷史素養(yǎng)的有機結合。實行本科生

導師制，著重打造孟真讀書會、孟真講壇等“孟真”系列品牌。利用太

平洋島國研究中心和北冰洋研究中心提供涉外實習崗位，構建切實有效

、專業(yè)性強的實踐教學體系。

注重合作辦學。聘請荷蘭萊頓大學教授、美國北喬治亞大學、薩摩亞

駐華大使等國外學者，以及中國社科院、武漢大學等國內(nèi)教授開設“西

方古典文明”“太平洋島國研究”“西方社會史”等全英文、中文高級

研修課程。

外國語言與外國歷史專業(yè)

53

探人類語言之奇 通寰宇古今之變 成經(jīng)世濟民之才

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)面向中學政治教育優(yōu)質師資需求，培養(yǎng)有理想信念、有道德

情操、有扎實學識、有仁愛之心，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)與教育情懷，具

備馬克思主義理論基本素養(yǎng)，掌握思想政治教育基本理論和基本知識，

具備先進的教育教學理念與教學技能，具備持續(xù)的終身學習能力與專業(yè)

成長能力，具備較強的實踐能力與研究能力、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，成

為能夠勝任中學政治教學、班級管理、中等教育改革、教學研究工作的

高素質的一線骨干教師。

專業(yè)特色

思想政治教育專業(yè)具有深厚的歷史積淀和豐富的辦學經(jīng)驗，近50年

來形成了鮮明的師范教育特色和人才培養(yǎng)優(yōu)勢。

1.堅持師范為本、育師為先，培養(yǎng)學生的教育教學技能。所有學生在

校期間必須經(jīng)過教師基本技能考核，參加為期半年的實習支教。

2.突出社會需求，實施“三個學段、兩條路徑”的“3+2”人才培養(yǎng)

模式，為學生多元發(fā)展提供有力支撐。

3.構建起“課堂實踐、校內(nèi)實踐、定點實踐、社會實踐”四位一體的

實踐教學體系，有效提升學生綜合素質與專業(yè)能力。

辦學成果

近年來，思想政治教育專業(yè)承擔國家社科基金項目10項，省部級以

上項目30余項；出版《思想政治教育探本》等專著20余部，在《馬克

思主義研究》《當代世界與社會主義》等多家重要學術刊物發(fā)表學術論

文200余篇。獲教育部社會科學優(yōu)秀成果三等獎1項，山東省社會科學

優(yōu)秀科研成果一等獎2項，二等獎7項，三等獎8項，山東省省級教學優(yōu)

秀成果二等獎3項，三等獎1項。

學生在山東省師范生從業(yè)技能大賽、“華文杯”全國師范院校師范生

教學技能大賽等全國各類大賽中多次獲得特等獎和一等獎。學生多次獲

得省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

就業(yè)前景

畢業(yè)生可進入中小學校、高等院校、國家機關、科研單位、新聞、

出版等事業(yè)單位以及有關企業(yè)單位從事教學、黨務、宣傳、行政、組織

、黨團工作和管理等工作。專業(yè)近50年來為社會輸送了6000多名畢業(yè)

生。培養(yǎng)的畢業(yè)生中有政府職員、大學校長、教育部長江學者、國務院

特殊津貼專家、博士生導師等一大批優(yōu)秀人才。畢業(yè)生遍布全國各地教

學、科研、新聞、政府等機關行政企事業(yè)單位。其中教育部長江學者特

聘教授張鳳陽、北京外國語大學原黨委書記韓震、教育部“跨世紀園丁

工程”國家級培訓骨干教師梁俠等。

在升學深造方面，近年來一大批畢業(yè)生考取了北京大學、南京大學

、浙江大學、復旦大學、山東大學、吉林大學、東北大學、北京師范大

學、南開大學、天津大學、武漢大學、華東師范大學等著名大學的研究

生。此外，思想政治教育專業(yè)具有推薦優(yōu)秀本科畢業(yè)生免試攻讀研究生

資格。

選考科目

政治

專業(yè)精神

思想啟迪智慧，政治引領人生，教育決定未來。

專業(yè)核心課程包括馬克思主義哲學、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主

義經(jīng)典著作導讀、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想

政治教育學原理、思想政治教育方法、思想政治教育史、思想政治教育

教學論、中國共產(chǎn)黨黨史、政治經(jīng)濟學、科學社會主義、法學概論、教

師口語（普通話）。

1.發(fā)展歷程

該專業(yè)設立于1974年。目前是學校A類專業(yè)，2007年被評為山東省

高等學校特色專業(yè)，2008年被評為國家級特色專業(yè)建設點，2012年入

選山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校工程重點建設專業(yè)，2017年入選山

東省高水平應用型重點立項建設專業(yè)（群），2019年入選省級一流本

科專業(yè)建設點，2022年入選國家級一流本科專業(yè)建設點。該專業(yè)連續(xù)

多年被“武書連國內(nèi)大學專業(yè)排行榜”列為五星級專業(yè)。

2.教師隊伍

思想政治教育專業(yè)師資結構合理、業(yè)務熟練，學院現(xiàn)有教師110人，

具有博士學位者43人，碩士生導師39人。

3.教學設施

專業(yè)教學經(jīng)費充足，教學資源豐富，建有多個多媒體教室，配備了麥

克風、功放、擴音器等設備；依托高標準的智慧教室、機房等；擁有山

東省一流本科課程2門，等等。

4.平臺依托

專業(yè)學科基礎扎實，辦學理念先進，學院為山東省重點馬克思主義學

院，擁有1個省重點特色學科、3個省級社會科學研究基地、2個省級青

創(chuàng)團隊、3個校級學術研究平臺、1個校級優(yōu)秀教學團隊。學院有馬克思

主義理論一級學科碩士學位授權點、學科教學（思政）專業(yè)學位碩士授

權點。

5.實習基地

建有22個教學實踐基地，在聊城市及周邊多所重點中小學建有教育見

習與實習基地。

思想政治教育專業(yè)

55

思想啟迪智慧，政治引領人生，教育決定未來。

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)貫徹黨的教育方針和國家教師教育相關政策，立足魯西、面

向山東，培養(yǎng)有理想、有信念，具有高尚的職業(yè)道德和依法執(zhí)教意識；

系統(tǒng)掌握美術基礎知識、基本技能、美術教育理論以及美術教學方法；

具有較強文化藝術素養(yǎng)、綜合性美術實踐能力、創(chuàng)新性藝術思維與新時

代美術教育觀念；能夠勝任美術教育與研究的中學美術骨干教師。

專業(yè)特色

1.課堂教學手段多維聯(lián)動。

依托省“非物質文化遺產(chǎn)保護學”重點學科及“民間美術資源保護與

研發(fā)”省重點實驗室等四個省部級平臺，開展實踐教學活動；與德國杜

塞爾多夫藝術學院、包豪斯等大學廣泛開展教學合作項目。

2.立足于美術師資的培養(yǎng)。

開設系統(tǒng)的教育實踐課程，建立了較為完整的體系，使學生具備良好

美術教育從業(yè)能力。

3.建立了“本科—研究生”貫通培養(yǎng)模式。

擁有一級學科美術學學術型碩士研究生點和教育碩士、藝術碩士兩個

專業(yè)型碩士研究生點，推薦并接受免試攻讀碩士學位研究生。

辦學成果

1.扎實工作，專業(yè)人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步上升。

三年來在校生獲得省級以上獎項60余人次，畢業(yè)生獲得教師資格證比

例超過90%。

2.服務區(qū)域基礎教育。

共培養(yǎng)1500余名中小學教師，其中獲得省、市級教學能手140余人，

獲評省級、市級優(yōu)質課260余門。

3.突出“產(chǎn)出導向”，學科競爭力強。

2020至2022年度皆上榜軟科“中國最好學科排名”B+專業(yè)，全國排

名列50-60名之間。

就業(yè)前景

畢業(yè)生可在美術及相關領域從事教學、教研及美術創(chuàng)作實踐工作，

也可考取相關專業(yè)研究生繼續(xù)深造。

選考科目

歷史

招生計劃

專業(yè)精神：發(fā)現(xiàn)藝術之美，通曉美育之術

主要包括：藝術概論、中外美術史、美術技法理論、素描、國畫、

油畫、水彩、水粉、書法基礎、設計基礎、綜合材料繪畫、專業(yè)寫生、

微格教學、教育見習、教育實習與研習等。

1.發(fā)展歷程

美術學專業(yè)始建于1989年，1993年招收本科學生，2018年招收公費

師范生；2003年起招收藝術學碩士研究生，2012年獲美術學一級學科

碩士學位授權點，同時開始招收學科教學（美術）研究生，并與2014

年招收藝術碩士（美術領域）研究生。美術學專業(yè)2019年被認定為首

批山東省一流本科專業(yè)建設點。

2.教師隊伍

專任教師26人，兼職教師11人，副教授以上職稱教師占比67%；專

任教師中碩士、博士占比為89%。有中國美術家協(xié)會會員5名，山東省

美術家協(xié)會會員11名，教學水平和科研水平在全省同類高校中居于前列

。

3.教學設施

教學經(jīng)費投入持續(xù)增長，生均教學經(jīng)費實現(xiàn)同比遞增?，F(xiàn)有專業(yè)畫室

24個，多媒體教室4個，與美術與設計學院其它專業(yè)共享展廳2個，陶

藝、雕塑、版畫、綜合繪畫工作室各1個。專業(yè)圖書1.8萬余冊、學術期

刊100多種，多媒體教學設備和辦公設備齊全。

4.實習基地

專業(yè)在聊城市各區(qū)縣中小學建立了30余處教育實習基地，為學生提供

良好實習條件。

美術學專業(yè)

57

發(fā)現(xiàn)藝術之美，通曉美育之術

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)能在專業(yè)設計部門、企事業(yè)傳媒機構、中等院校等領域

從事視覺信息方面的設計、策劃、管理及教學等方面工作的高素質應用

型專門人才。

專業(yè)特色

1.廣告?zhèn)鞑W和工學等課程資源與本專業(yè)課程相融合，形成了綜合

性大學特色的設計類課程結構?！秱鞑W》、《廣告策劃與文案》、《

印刷工藝》等課程的開設，完善了課程結構，增強了學生認知世界的能

力。

2.基于豐厚的民間美術非遺文化資源，建設了融教學與科研于一體的

高水平教學實踐平臺。山東省文化科技重點實驗室和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傳承基地為學生提供了服務地方經(jīng)濟文化發(fā)展的便利。

3.整合教育資源，強化與國際設計理念接軌，注重與社會實際需求貫

通。通過與德國包豪斯大學和杜塞爾多夫藝術學院聯(lián)合開展為期兩年的

藝術交流項目，與美、韓等國外高校開展合作項目，敦聘省內(nèi)外業(yè)界精

英進課堂，拓寬了國際視野，提升了實戰(zhàn)能力。

辦學成果

1.教學成果顯著

獲批省級一流課程一門，省級以上課題十余項。依托現(xiàn)有省部級科研

平臺，近幾年學生獲省級以上專業(yè)獎項400余項。

2.人才培養(yǎng)成績優(yōu)異

本專業(yè)已為國家培養(yǎng)了1200余名畢業(yè)生，多數(shù)已成長為企事業(yè)部門

的業(yè)務骨干。另有大批學生考取山東大學、東南大學、山東工藝美術學

院、廣州美術學院等高校碩士研究生。

3.社會聲譽高

通過調(diào)查，社會普遍認為本專業(yè)教學水平高、學習風氣良好、學生培

養(yǎng)質量高；多年來專業(yè)報考率和第一志愿錄取率100%。連續(xù)多年上榜

軟科“中國最好學科排名”。

就業(yè)前景

本專業(yè)凸顯設計服務生活和引領社會的功能，能夠勝任品牌策劃與

設計、廣告設計、包裝設計、插畫設計、網(wǎng)頁設計、界面設計、新媒體

設計以及設計教育等方面的工作，就業(yè)前景良好。

選考科目

無

專業(yè)精神

傳遞觀念、分享思想、創(chuàng)造不同、改變世界

主要包括創(chuàng)意形態(tài)、視覺表述、數(shù)字影像處理、標志設計、海報設

計、包裝設計、信息可視化設計、數(shù)字影像設計、界面設計、IP形象設

計、品牌策劃與管理、品牌形象設計實訓、交互設計、數(shù)字媒體設計專

題、中國設計史、世界現(xiàn)代設計史、藝術學概論、設計傳播學、廣告學

原理、設計美學、數(shù)字媒體藝術概論、服務設計概論等，以及專業(yè)寫生

、實習、畢業(yè)創(chuàng)作等實踐課程。

1.發(fā)展歷程

自1994年開始在山東省招收?？粕?，1998年開始招收本科生，是聊

城大學較早創(chuàng)辦的應用型專業(yè)之一。先后獲評山東省應用型人才培養(yǎng)特

色名校重點建設專業(yè)、山東省一流專業(yè)。2014年起招收視覺傳達設計

專業(yè)方向碩士研究生。

2.教師隊伍

現(xiàn)有專任教師15人，教授1人，副教授6人，其中碩士研究生導師7人

，教師碩博比達到87%。另有兼職教師10余人。

3.教學設施

本專業(yè)教學設施齊全，擁有固定的課堂教學實習實訓室12個，智慧教

室8個，多媒體教室5個，設計藝術、雕塑陶藝、版畫實訓室各1個，保

障了教學、實習課程的順利開展。

4.學科平臺

擁有能夠支撐本專業(yè)發(fā)展的一級學科美術學學術型碩士研究生點和教

育碩士、藝術碩士兩個專業(yè)型碩士研究生點，推薦并接受免試攻讀碩士

學位研究生。依托山東省文化科技重點實驗、山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傳承基地、山東省非物質文化遺產(chǎn)研究基地、山東省非物質文化遺產(chǎn)教

育實踐基地等四個省級平臺以及聊城大學設計藝術研究院等科研、教研

平臺。

5.實習基地

本專業(yè)在城色啟點裝飾工程有限公司、山東、山西、江西、安徽等省

份建立15處實習實訓基地，為學生提供良好的實習實訓條件。

視覺傳達設計專業(yè)

58

傳遞觀念、分享思想、創(chuàng)造不同、改變世界

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)能在環(huán)境設計領域、企業(yè)、管理機構、中等院校等部門

從事室內(nèi)及景觀的設計、項目策劃、施工管理及教學等方面工作的高素

質應用型專門人才。

專業(yè)特色

1.開展以定位課題為導向的項目設計訓練，充分利用專業(yè)優(yōu)勢服務

社會。對接當?shù)剞r(nóng)村開展“美麗鄉(xiāng)村”工程建設，提升學生專業(yè)實操水

平。

2.基于豐厚的民間美術非遺文化資源，建設了融教學與科研于一體的

高水平教學實踐平臺。四個省部級科研平臺為學生提供了服務地方經(jīng)濟

文化發(fā)展的便利。

3.整合教育資源，強化與國際設計理念接軌，注重與社會實際需求貫

通。通過與國際名牌專業(yè)院校的藝術交流項目，與美、韓等國外高校開

展合作項目，敦聘省內(nèi)外業(yè)界精英進課堂，拓寬了國際視野，提升了實

戰(zhàn)能力。

辦學成果

1.教學成果顯著

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽成績顯著，獲得互聯(lián)網(wǎng)+、“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)大賽等省級以上金、銀、銅獎多項。依托現(xiàn)有省部級科研平臺，近幾

年學生獲省級以上專業(yè)獎項100余項。構筑了新農(nóng)村形象設計、景觀設

計等一批產(chǎn)學研用一體化平臺，完成的系列“美麗鄉(xiāng)村”工程項目，曾

被中央電視臺在“G20”峰會上專題展播。

2.人才培養(yǎng)成績優(yōu)異

本專業(yè)已為國家培養(yǎng)了1300余名畢業(yè)生，眾多畢業(yè)生在專業(yè)領域取

得了較高的成就。另有大批學生考取東南大學、山東工藝美術學院、蘇

州大學等高校碩士研究生。

3.社會聲譽高

專業(yè)教學獲得社會高度認可，畢業(yè)學生專業(yè)基礎扎實，發(fā)展?jié)摿Υ螅?/p>

多年來專業(yè)報考率和第一志愿錄取率都在100%以上。2020年“武書連

專業(yè)排行榜”B+專業(yè)，全省第1名。

選考科目

歷史

專業(yè)精神

從現(xiàn)實出發(fā)，給未來人類生存空間以無限可能的一種行為

學制學位

四年 藝術學學士

就業(yè)前景

本專業(yè)以服務社會為使命，能夠勝任室內(nèi)設計、景觀設計、項目策

劃及教學等方面的工作，就業(yè)前景良好。

主要包括透視制圖、景觀與室內(nèi)設計表現(xiàn)、雕塑設計、建筑構造與

設計、建筑與環(huán)境設計模型、居住空間設計、公共空間設計、園林景觀

設計、藝術學概論、環(huán)境藝術概論、人體工程學、設計美學等課程，以

及專業(yè)寫生、實習、畢業(yè)創(chuàng)作等實踐課程。

1.發(fā)展歷程

該專業(yè)自1994年開始在山東省招收?？粕?，1998年開始招收本科生

，是聊城大學較早創(chuàng)辦的應用型專業(yè)之一，為聊城大學A類建設專業(yè)。

2014年起招收環(huán)境藝術設計專業(yè)方向碩士研究生。

2.教師隊伍

現(xiàn)有專任教師14人，副教授以上職稱7人，其中碩士研究生導師5人

，教師碩博比達到83%。另有外聘教師11人。

3.教學設施

本專業(yè)教學設施齊全，擁有固定的課堂教學實習實訓室12個，智慧教

室6個，多媒體教室5個，設計藝術、雕塑陶藝、版畫實訓室各1個，保

障了教學、實習課程的順利開展。

4.學科平臺

擁有能夠支撐本專業(yè)發(fā)展的一級學科美術學學術型碩士研究生點和教

育碩士、藝術碩士兩個專業(yè)型碩士研究生點，推薦并接受免試攻讀碩士

學位研究生。依托山東省文化科技重點實驗、山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傳承基地、山東省非物質文化遺產(chǎn)研究基地、山東省非物質文化遺產(chǎn)教

育實踐基地等四個省級平臺以及聊城大學設計藝術研究院等科研、教研

平臺。

5.實習基地

本專業(yè)在建境室內(nèi)設計事務所、聊城輕舟世紀建筑裝飾工程有限公司

等建立12處實習實訓基地，為學生提供良好的實習實訓條件。

環(huán)境設計專業(yè)

59

從現(xiàn)實出發(fā)，給未來人類生存空間以無限可能的一種行為

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)服務國家及區(qū)域改革發(fā)展與新時代書法專業(yè)人才建設需求，

立足山東、側重魯西、輻射中原、面向全國，培養(yǎng)有理想有信念，有正

確的人生觀，具有高尚的職業(yè)道德和專業(yè)意識；能夠適應社會對書法發(fā)

展需要，系統(tǒng)掌握書法學科的基礎知識、技能和理論；具有較強審美判

斷能力、綜合性書法實踐能力以及創(chuàng)新性藝術思維與當代書法藝術觀念；

能夠從事書法美育、書法教育、書法創(chuàng)作、書法資源保護與研發(fā)等方面工

作，具有書法藝術綜合應用能力，能夠服務社會的書法應用型人才。

已經(jīng)形成了以書法美育、書法創(chuàng)作、書法傳播、書法普及等多方向的復

合型人才培養(yǎng)體系。

4、立足于書法教育應用型人才的培養(yǎng)。

在專業(yè)課程設置上，側重于中小學書法教育當前對書法教師的需求，

技法教學上側重于應用，并開設教育實踐課程，培養(yǎng)學生成為具有較好

的書法教育從業(yè)能力，并能獨立開展書法專業(yè)創(chuàng)作、書法理論研究，擁

有良好綜合素質的書法教育與書法藝術綜合應用的實用型高級專門人才。

辦學成果

我校作為全國高校書法學專業(yè)的開創(chuàng)者，為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

和書法事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻。截止目前，書法學專業(yè)已培養(yǎng)畢業(yè)

生千余人，其中多人在北京大學、中國人民大學、中國美術學院、中央

美術學院、廈門大學等學校攻讀碩士研究生。多名優(yōu)秀畢業(yè)生在國內(nèi)各

大高校及中國文聯(lián)，省文化廳等單位任職，并在各自的科研領域有一定

的影響力。

大部分畢業(yè)生在高校、中小學從事書法教學工作，大部分在山東省各

市中小學書法教育工作，當前山東省基礎教育階段的書法教師，有近半

數(shù)畢業(yè)于聊城大學書法專業(yè)，對山東省中小學書法教育的發(fā)展起到了積

極的推動作用。

本專業(yè)教師先后獲得教育部人文社科優(yōu)秀成果獎、蘭亭獎（創(chuàng)作獎、

理論成果獎）、泰山文藝獎、中國書法院獎等國內(nèi)書法領域各類高層次

獎項50余項。

本專業(yè)學生在校期間先后獲得教育部、中國書法家協(xié)會、山東省教育

廳、山東省文化廳、共青團山東省委、山東省書法家協(xié)會、山東省教育

書法家協(xié)會等單位組織的各類比賽獎項100余項。

實習基地

本專業(yè)在聊城市各區(qū)縣中小學建立了10余處教育實習基地，為學生

提供良好實習條件。

選考科目

歷史

專業(yè)精神

學書修己 取法乎上

就業(yè)前景

本專業(yè)畢業(yè)生未來就業(yè)前景廣泛。在教育領域可以從事書法基礎教

育、書法美育、書法普及教育、高等院校書法研究等；在文化領域可以

任職文化機關、青少年宮、文化新聞媒體、文博系統(tǒng)、書法交流傳播等

；在職業(yè)書法家方面可以從事書畫裝裱、收藏鑒定、職業(yè)經(jīng)紀人等。

學制學位

四年 藝術學學士

篆書臨摹與創(chuàng)作、隸書臨摹與創(chuàng)作、行書臨摹與創(chuàng)作、草書臨摹與

創(chuàng)作、楷書技法、楷書創(chuàng)作、書法創(chuàng)作、中國美術簡史、外國美術簡史

等。

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師7人。其中教授1人、副教授4人、碩士研究生

導師5人、具有博士學位教師2人，中國書法家協(xié)會會員2名、山東省書

法家協(xié)會會員5名,并聘任于茂陽、蔡先金、劉宗超、鄭培亮、向彬、張

金梁等國內(nèi)外書法教育領域專家多人作為本專業(yè)兼職教授和課程教授。

專任教師中碩士、博士占比為100%。有中國書法家協(xié)會會員3名，山東

省書法家協(xié)會會員6名，教學水平和科研水平在全省同類高校中居于前

列。擁有專業(yè)教學多媒體教室4個，專業(yè)教室12個，書法實訓室2個，

與其它專業(yè)共享展覽廳2個。另有圖書資料、價值300余萬元的教學試

驗設備，完全滿足書法專業(yè)辦學條件。

辦學特色

1、課堂教學手段多維聯(lián)動。

依托省“非物質文化遺產(chǎn)保護學”重點學科及“民間美術資源保護與

研發(fā)”省重點實驗室等四個省部級平臺，開展與專業(yè)相關的實踐教學活

動；并與省內(nèi)其他具有書法專業(yè)的高校建立教學合作，廣泛開展教學合

作項目。

2、建立了“本科—研究生”貫通培養(yǎng)模式

本專業(yè)創(chuàng)建于1994年，是全國第一個書法教育專業(yè)，也是全國擁有

書法專業(yè)的高校中獨立建系的少數(shù)單位之一。2002年開始招收碩士研

究生，擁有一級學科美術學學術型碩士研究生點和藝術碩士專業(yè)型碩士

研究生點，推薦并接受免試攻讀碩士學位研究生。2016年獲教育部批

準更名為書法學專業(yè)。

3、形成了完善的專業(yè)人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)辦學多年來，已經(jīng)形成了以“知行合一觀”強化理論與實踐的

結合為核心理念的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構建了“認識理解—積累提高—

綜合創(chuàng)新”的“三段式”培養(yǎng)模式，實行了“多維課堂聯(lián)動”的教學培

養(yǎng)機制，確立了以理解能力、執(zhí)行能力及創(chuàng)新能力為標準的學生學業(yè)評

價制度。本著因材施教和分類施教的原則，強化教學內(nèi)容綜合性目標發(fā)

展，注重教學方法手段上的特色教學，評價機制上的形成性評價制度，

書法學專業(yè)

60

學書修己 取法乎上

農(nóng)學與農(nóng)業(yè)工程學院

COLLEGE OF

AGRONOMY

培養(yǎng)目標

師資力量

辦學成果

貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，圍繞我國生態(tài)文明建

設和美麗中國建設需要，立足魯西、服務山東、輻射全國，培養(yǎng)具備良

好的人文素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責任感等綜合素質的德智

體美勞全面發(fā)展的合格的社會主義建設者和接班人。學生畢業(yè)5年后能

夠掌握植物學、生態(tài)學、園林植物與觀賞園藝、風景園林規(guī)劃設計、園

林工程等方面的基本理論、知識和技能；能在城市建設、園林、林業(yè)等

領域和部門從事園林植物繁育栽培，各類綠地的規(guī)劃設計、施工管理及

教學科研等工作的復合應用型技術人才。

1. 歷史沿革

2003年，園林本科專業(yè)獲教育部批準設置；2006年，獲批園林植物

與觀賞園藝碩士學位授權點；2011年，獲批風景園林學一級學科碩士

學位授權點；2012年，園林植物與觀賞園藝被評為聊城大學重點學科

生長點；2013年，校級特色專業(yè)和重點發(fā)展支持專業(yè)（A類）；2014

年，國家首批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點”項目；2015年

，省屬普通本科高校應用型人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展支持計劃項目；2017年

，省級高水平應用型重點建設專業(yè)群（核心專業(yè)），獲批風景園林專業(yè)

學位碩士授權點，獲批“生態(tài)環(huán)境保育與生物資源創(chuàng)新利用”山東省教

育廳重點實驗室。

2.核心課程

主要包括植物學、植物生理學、園林美術、畫法幾何、基礎生態(tài)學、

測量與遙感、園林樹木學、花卉學、園林苗圃學、園林建筑設計、園林

計算機輔助設計（二維）、城市綠地規(guī)劃、園林規(guī)劃設計、園林工程、

園林綠地建植與養(yǎng)護等理論課程，以及專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實踐、專業(yè)

綜合實習等實踐課程。

3.教學科研條件

現(xiàn)有園林虛擬仿真實驗室、園林模型實驗室、園林工程實驗室、園林

生態(tài)實驗室、園林植物實驗室、植物標本室、園林美術室、園林制圖室

和園林規(guī)劃設計實驗室。擁有實驗室、準備室、科研室面積共1109.6平

方米。與國家農(nóng)業(yè)信息化工程技術研究中心等5家單位建立教學基地13

處。

4.專業(yè)特色

本專業(yè)是國家首批卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計劃改革試點專業(yè)，依托風景園

林學，統(tǒng)籌農(nóng)林類、建筑類、藝術類學科優(yōu)勢，建有完備的人才培養(yǎng)體

系；集聚了國家級教學名師、國家教指委委員領銜的教學團隊，獲國際

園藝生產(chǎn)者協(xié)會（AIPH）大獎等獎項；凝煉形成了“3341”人才培養(yǎng)

模式，獲國家級教學成果二等獎1項、省教學成果一等獎2項；擁有省高

校重點實驗室、省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地等平臺，形成“四年不間斷”的

實踐教學模式；獲“全國百優(yōu)創(chuàng)業(yè)社團”“優(yōu)秀大學生社團”等稱號。

5.就業(yè)前景

就業(yè)：本專業(yè)學生供不應求，畢業(yè)生可在城市建設、園林、林業(yè)等領

域和部門從事園林植物繁育栽培，各類綠地的規(guī)劃設計、施工管理及教

學科研等工作。

升學：許多畢業(yè)生考取中國農(nóng)業(yè)大學、北京林業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)科學

院等國內(nèi)知名高?；蚩蒲性核プx碩士和博士。

6. 優(yōu)秀學生

姚國良，山東泰安人，2010屆園林專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)任北京市花木有

限公司西安分公司副總經(jīng)理。作為公司技術骨干，先后擔任技術負責人

、項目經(jīng)理，組織實施的園林工程多次獲得園林行業(yè)“優(yōu)質工程” 等榮

譽、第九屆中國花博會北京園榮獲“設計布展特別大獎”等殊榮。個人

多次榮獲“先進個人”、“技術能手”等稱號。

張法亮，2009-2012年就讀于北京林業(yè)大學風景園林碩士；2012-現(xiàn)

在工作于中國航空規(guī)劃設計研究總院有限公司。國家注冊規(guī)劃師，項目

負責人。主持及參與市政廣場設計、城市公園設計、主題公園設計、居

住區(qū)景觀設計、城市新區(qū)規(guī)劃設計、產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設計、民航通航機場

園區(qū)規(guī)劃設計等各類規(guī)劃設計項目三十多項。

辦學條件

現(xiàn)有教師31人，具有博士學位的19人，高級職稱的15人，特聘外

籍教授1人。擁有飛天學者人才1人、教育部高等學校教學指導委員會委

員1人，山東省高等學校教學指導委員會委員2人，山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師

7人，西部經(jīng)濟隆起帶人才2人，“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設計大賽”山東

賽區(qū)組委會副主任委員1人。

獲批國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果一等獎2項，二等獎

1項，三等獎1項；獲批省級教學改革項目10項，校級教學改革項目8項

；獲批省級一流課程1門，校級教學內(nèi)容和教學方法改革示范課2門，校

級一流課程2門；獲國家級VR教學比賽一等獎、三等獎各1項；獲批校

級虛擬教研室1個；編撰教材12部。來授課。

主持設計各類規(guī)劃設計項目30余項，榮獲2019年北京世園會展會國際

最高獎項——AIPH大獎。獲省部級科技進步二等獎4項、三等獎3項、獲

新品種保護權2個，良種證書2項。獲得國家林木良種證；出版專著1部，

發(fā)表科研論文百余篇；發(fā)明專利10余項。

園林專業(yè)

選考科目

化學或生物選一門

招生計劃

80人

專業(yè)精神

卓越園林工程師，生態(tài)文明建設者

62

卓越園林工程師，生態(tài)文明建設者

培養(yǎng)目標

師資力量

辦學成果

動物醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)具有較為寬廣的自然科學和人文科學知識，

掌握系統(tǒng)而深入的動物醫(yī)學專業(yè)基礎知識，掌握較扎實而熟練的動物醫(yī)

學相關的基本技能，能在獸醫(yī)預防與診療、獸醫(yī)管理與執(zhí)法、獸醫(yī)技術

服務、獸醫(yī)教育與科研等相關部門從事動物診療、執(zhí)法監(jiān)督、管理、教

學、科學研究、技術服務等方面工作，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，符合

科技、經(jīng)濟及社會發(fā)展要求的應用型高素質專門人才。

1.歷史沿革

聊城大學動物醫(yī)學專業(yè)歷經(jīng)中專、專科（1999-2009）、本科（

2002-今）和碩士研究生（2012-今）等不同的發(fā)展歷史，現(xiàn)已發(fā)展為

聊城大學特色專業(yè)。2022年獲批山東省一流本科專業(yè)建設點；2016年

成為山東省高水平應用型重點立項建設專業(yè)（群）；2012年成為首批

“應用型人才培養(yǎng)特色名?！笔∝斦攸c建設專業(yè)；2012年依托動物

醫(yī)學專業(yè)設有動物學二級學科碩士學位授權點；2023年開始，動物醫(yī)

學專業(yè)學制改為5年。

2.核心課程

主要包括動物生理學、獸醫(yī)病理學、獸醫(yī)藥理學、獸醫(yī)微生物學、動

物免疫學、獸醫(yī)臨床診斷學、獸醫(yī)內(nèi)科學、獸醫(yī)外科與手術學、獸醫(yī)產(chǎn)

科學、獸醫(yī)傳染病學、獸醫(yī)寄生蟲病學、中獸醫(yī)學和犬貓疾病學等理論

課程，以及專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實踐、專業(yè)綜合實習等實踐課程。

3.教學科研條件

現(xiàn)擁有3540M2實驗教學中心（含1050M2教學動物醫(yī)院）、17個專

業(yè)教學實驗室。擁有省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地、省高等學校驢產(chǎn)業(yè)

科技協(xié)同創(chuàng)新中心、省毛驢高效繁育與健康養(yǎng)殖工程技術研究中心和山

東省白羽雞智能養(yǎng)殖工程技術研究中心四個省級人才培養(yǎng)平臺。專業(yè)在

中糧集團、新希望六和、東阿阿膠等建立校外實習基地21處、就業(yè)實習

基地17處、產(chǎn)學研基地14處，為學生提供良好的實習條件。

4.專業(yè)特色

本專業(yè)是山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校省財政重點專業(yè)、省高水平

應用型重點立項建設專業(yè)和山東省一流本科專業(yè)建設點，形成了禽病學

、寵物獸醫(yī)學、中獸醫(yī)學等特色人才培養(yǎng)方向。

5.就業(yè)前景

就業(yè)方向包括：（1）各級職能部門從事獸醫(yī)行業(yè)管理工作，海關出

入境檢驗檢疫部門從事動物相關的進出口檢驗檢疫工作；（2）考取執(zhí)

業(yè)獸醫(yī)師資格證，到動保企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和技術服務工作，到

動物醫(yī)院從事動物疾病診療工作；（3）高等院校、科研院所、高職院

校從事教學或科研工作；（4）自主創(chuàng)業(yè)、考研及出國繼續(xù)深造。

辦學條件

本專業(yè)現(xiàn)有教師46人，其中教授11人，副教授27人，擁有博士學

位者38人。泰山產(chǎn)業(yè)領軍人才1人、山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系成員

3人，教師所在團隊2021年榮獲“山東省高校黃大年式教師團隊”稱號。

本專業(yè)建成《獸醫(yī)病理學》、《獸醫(yī)傳染病學》、《中獸醫(yī)學》等

線上課程19門，多門課程上線山東省高校課程聯(lián)盟平臺；專業(yè)教師獲批

教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目1項，山東省教改項目4項，國家級、

省部級科研項目30余項，校企合作科研項目30余項，獲省級教學成果

一等獎1項，二等獎1項，主編教材3部。學生在全國大學生動物醫(yī)學專

業(yè)技能大賽多次獲獎。

選考科目

化學或生物選一門。

招生計劃

80人

專業(yè)精神

動物醫(yī)師的搖籃 人類朋友的守護神

學制學位

五年 農(nóng)學學士

動物醫(yī)學專業(yè)

63

動物醫(yī)師的搖籃 人類朋友的守護神

培養(yǎng)目標

師資力量

辦學成果

本專業(yè)立足魯西，服務山東，輻射全國，聚焦魯西農(nóng)產(chǎn)品資源特色

與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)能適應食品工業(yè)發(fā)展需求，服務健康中國戰(zhàn)略，德、

智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。所

培養(yǎng)的學生具有良好的職業(yè)道德、社會責任和團隊精神，系統(tǒng)掌握并熟

練運用食品科學與工程領域的基本理論、工程技術知識和專業(yè)技能，具

備創(chuàng)新意識和發(fā)展?jié)撡|，能夠在食品領域從事生產(chǎn)管理、品質控制、技

術開發(fā)、安全檢測、科學研究、工程設計、產(chǎn)品銷售等方面工作的工程

技術人才。

率保持在95%左右，始終保持著以公司簽約保障就業(yè)，以考研提升就業(yè)

的傳統(tǒng)優(yōu)勢，畢業(yè)生求職能力、社會適應能力不斷提升，在專業(yè)領域呈

現(xiàn)較強的后續(xù)發(fā)展能力，學生就業(yè)競爭力明顯增強。

2.核心課程

主要包括理論課程高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學物

理、大學化學、物理化學、計算機基礎與C語言程序設計、食品科學與

工程導論、工程制圖與CAD、電工與電子技術基礎、生物化學、食品微

生物學、機械設計基礎；食品化學、食品分析、食品營養(yǎng)學、食品安全

與質量控制、食品工程原理、食品添加劑、食品加工與保藏原理、食品

工藝學、食品機械與設備、食品生產(chǎn)與企業(yè)管理、實驗設計與數(shù)據(jù)分析

、食品工廠設計與環(huán)境保護、食品法律法規(guī)與標準、食品新產(chǎn)品開發(fā)、

信息檢索與科技論文寫作等。

實踐課程勞動教育與實踐、大學物理實驗II、大學化學實驗Ⅰ、生物

化學實驗、AUTO CAD 實踐、食品工程原理實驗、金工實習、計算機

基礎與C語言程序設計實驗、機械基礎課程設計、食品工程原理課程設

計、食品工廠課程設計、食品化學實驗、食品微生物實驗、食品分析實

驗、食品添加劑實驗、食品機械實驗、食品工藝學實驗、食品新產(chǎn)品開

發(fā)與綜合創(chuàng)新實驗、食品安全與評價實驗、食品科學與工程專業(yè)見習、

食品科學與工程生產(chǎn)實習、食品工程/虛擬仿真實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)

論文（設計）以及第二課堂實踐活動等。

3.教學科研條件

本專業(yè)擁有國家膠類中藥工程技術研究中心聊城大學實驗室、山東省

高等學校農(nóng)產(chǎn)品加工與副產(chǎn)物高值化利用創(chuàng)新團隊、食品營養(yǎng)與安全檢

測科研團隊，本科教學擁有食品微生物、食品化學與工程食品、食品分

析、食品工藝學、食品工程、食品安全評價、食品功能評價等7個實驗

室和1個食品工程實訓中心，總面積1300平方米，配備包括高效液相色

譜、流式細胞儀、流變儀、質構儀、凱氏定氮儀、紫外可見分光光度計

、層析柜等在內(nèi)的先進的食品檢測、分析設備和包括超高壓殺菌裝置、

超高溫瞬時殺菌裝置、真空濃縮裝置、均質機等在內(nèi)的食品加工設備，

同時還建立了包括東阿阿膠股份有限公司、龍大食品集團有限公司、華

潤雪花啤酒股份有限公司、山東旺利達食品有限公司、山東聚源生物科

技有限公司等在內(nèi)的集校外教學實習、科技開發(fā)、技術服務為一體的綜

合實習基地。

4.專業(yè)特色

本專業(yè)結合我國食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求逐步形成了以農(nóng)產(chǎn)品精深加工與貯

藏、食品安全檢測與質量控制為特色的人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)過程

中理論與實踐并重，畢業(yè)生就業(yè)形成了以考取研究生、考取公務員/選

調(diào)生/事業(yè)編、入職食品生產(chǎn)加工檢測企業(yè)多重出口的模式，以考研提

升就業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，畢業(yè)生求職能力、社會適應能力不斷提升，在專業(yè)

領域呈現(xiàn)較強的后續(xù)發(fā)展能力，學生就業(yè)競爭力明顯增強。

5.就業(yè)前景

就業(yè)：本專業(yè)學生供不應求，畢業(yè)生可在食品科學與工程相關領域從

事科學研究、教育教學、技術研發(fā)和經(jīng)營管理等工作。

升學：許多畢業(yè)生考取中國農(nóng)業(yè)大學、中國農(nóng)業(yè)科學院、中國海洋大

學等國內(nèi)知名高校或科研院所攻讀碩士和博士。

6.優(yōu)秀學生

李曼，2005-2009年就讀于聊城大學食品科學與工程專業(yè)，2009年

考入江南大學，2014年博士畢業(yè)后入職青島農(nóng)業(yè)大學食品科學與工程

學院，在國內(nèi)外發(fā)表論文60余篇，申請國家發(fā)明專利5項。

宋鑫華，中共黨員，2008-2012年就讀于聊城大學食品科學與營養(yǎng)工

程專業(yè)，2012年考入中國農(nóng)業(yè)大學食品學院營養(yǎng)與食品安全專業(yè)在讀

期間，發(fā)表SCI 論文20篇，曾榮獲博士一等獎學金。在校期間赴美進行

為期兩年的聯(lián)合培養(yǎng)。

張恩祥，中共黨員，2010-2014年就讀于聊城大學農(nóng)學院食品科學與

工程專業(yè)，2014年考入中國農(nóng)業(yè)大學食品學院。2016年獲得博士研究

二等獎學金，2017，2018年獲得博士一等獎學金，并獲得2017年國家

留學基金委公派聯(lián)合培養(yǎng)資格。

辦學條件

本專業(yè)現(xiàn)有教師18人，其中，具有博士學位的13人，占72%；其

中教授／研究員2人， 副教授9人， 擁有生物化學與分子生物學二級學

科碩士研究生導師4人，另有1名教師正在攻讀博士學位， 形成了職稱

比例合理、學位結構合理、年富力強的人才培養(yǎng)隊伍。通過進修培訓、

社會實踐、參加國際國內(nèi)學術會議、參與專業(yè)建設與課程開發(fā)等措施提

升教師教學能力，培養(yǎng)了一支具有較強的專業(yè)技能和課程教學設計能力

，具有開拓進取精神和團隊合作意識的專業(yè)教師隊伍。

專業(yè)教師近5年承擔國家級、省部級教學科研項目10項，獲山東省

高等學校青創(chuàng)支持計劃——農(nóng)產(chǎn)品加工與副產(chǎn)物高質化利用創(chuàng)新團隊1

項，專業(yè)教師獲中國輕工業(yè)聯(lián)合會科技進步獎一等獎1項，山東省省級

教學成果獎一等獎1項，山東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀指導教師2項。

本專業(yè)與地方政府和企業(yè)共建有國家膠類中藥工程技術研究中心聊城

大學實驗室、聊城大學——乖寶寵物食品研究院、聊城大學——冠縣

靈芝產(chǎn)業(yè)研究中心等科研平臺，主持校企合作項目6項，轉化科技成果3

項，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展做出卓越貢獻。

1. 歷史沿革

我校食品科學與工程專業(yè)2005年9月開始招收本科生，目前已發(fā)展到

在校生近350人。近幾年，本專業(yè)結合我國食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求逐步形成

了以農(nóng)產(chǎn)品精深加工與貯藏、食品安全檢測與質量控制為特色的人才培

養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)過程中理論與實踐并重，大學英語四級考試通過率

95%以上，畢業(yè)生就業(yè)形成了以考取研究生、考取公務員/選調(diào)生/事業(yè)

編、入職食品生產(chǎn)加工檢測企業(yè)多重出口的模式，每年畢業(yè)生初次就業(yè)

食品科學與工程專業(yè)

64

選考科目

物理必選，化學或生物選一門。

招生計劃

80人

專業(yè)精神

創(chuàng)美食 促安全 保健康

學制學位

五年 農(nóng)學學士

創(chuàng)美食 促安全 保健康

培養(yǎng)目標

師資力量

辦學成果

本專業(yè)致力于培養(yǎng)掌握動物科學基本理論、智慧牧場設計與管理、

畜牧場環(huán)境管理技術、畜牧大數(shù)據(jù)采集與分析等專業(yè)知識，具備信息與

工程技術在畜牧領域科學研究與應用的基本能力，能在畜牧企業(yè)及相關

領域的教學科研、企事業(yè)單位以及行政管理部門，從事教學科研、生產(chǎn)

管理、技術推廣和行政管理等工作，符合科技、經(jīng)濟及社會發(fā)展要求的

高素質應用型專門人才。

1. 歷史沿革

智慧牧業(yè)科學與工程專業(yè)為動物科學專業(yè)的升級，始建于1956年，

2006年開始招收本科生，2012年獲批動物學二級學科碩士授權點，

2021年畜牧學學科獲批山東省高等學校高水平學科培育學科，2023年

更名為智慧牧業(yè)科學與工程。

2.核心課程

主要包括智慧牧場設計、智慧牧場經(jīng)營與管理、智慧牧場環(huán)境監(jiān)測、

動物營養(yǎng)學、動物遺傳育種學、畜牧大數(shù)據(jù)采集與分析、畜禽精準飼養(yǎng)

技術、動物行為與福利學等理論課程，以及專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實踐、

專業(yè)綜合實習等實踐課程。

3.教學科研條件

現(xiàn)有山東省高等學校高水平（培育）學科（畜牧學）、特色畜禽種質

資源創(chuàng)新與利用重點實驗室、黑水虻種蟲繁育和有機廢棄物轉化山東省

工程研究中心等省級以上學科平臺7個；本科實驗教學中心3000 M2、

儀器設備總價值約4000萬元，專業(yè)教學實驗室17個，校外實習基地21

處、就業(yè)實習基地17處、產(chǎn)學研基地14處。

4.專業(yè)特色

圍繞智慧畜牧業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略重點和學科發(fā)展前沿形成了肉雞和毛驢全

產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和“互聯(lián)網(wǎng)+畜牧學”的培養(yǎng)特色，與意大利卡梅

里諾大學、德國柏林自由大學、美國北喬治亞大學、香港城市大學等世

界知名高校開展交換生和碩博士研究生聯(lián)合培養(yǎng)。

5.就業(yè)前景

就業(yè)：本專業(yè)學生供不應求，畢業(yè)生可在智慧畜牧業(yè)相關領域從事科

學研究、教育教學、技術研發(fā)和經(jīng)營管理等工作。

升學：許多畢業(yè)生考取浙江大學、中國農(nóng)業(yè)科學院、中國農(nóng)業(yè)大學等

國內(nèi)知名高?；蚩蒲性核プx碩士和博士。

6.優(yōu)秀學生

宋德廣，2008級學生，中共黨員，浙江大學動物營養(yǎng)專業(yè)博士，耶

魯大學醫(yī)學院博士后，主要研究方向為腸道微生物與人類健康與疾病的

關系。先后參與國家自然科學基金、浙江省自然科學基金等研究課題5

項。在國外重要學術期刊發(fā)表SCI論文10余篇，本科期間擔任班級班長

，曾獲得校獎學金、國家獎學金、優(yōu)秀畢業(yè)生和考研先進個人等榮譽。

辦學條件

現(xiàn)有教師31人，具有博士學位的20人，高級職稱的20人。擁有泰

山產(chǎn)業(yè)領軍人才1人、山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系成員3人，山東省畜

禽遺傳改良計劃專家3人，山東省產(chǎn)業(yè)教授2人，校外指導教師10人。

畜牧學教師團隊2021年榮獲“山東省高校黃大年式教師團隊”稱號。

獲山東省優(yōu)秀教學成果獎一等獎、校級教學成果特等獎、校級教師

教學創(chuàng)新大賽一等獎各1項；多門課程上線山東省高校聯(lián)盟平臺；近五

年學生獲全國大學生動物科學專業(yè)技能大賽等獎勵16項。

近五年承擔國家級、省級課題130余項，獲中華神農(nóng)獎二等獎、山東

省科技進步三等獎等省級以上獎勵7項。

辦學條件

物理必選，化學或生物選一門。

招生計劃

80人

專業(yè)精神

智慧畜牧業(yè) 未來企業(yè)家

學制學位

五年 農(nóng)學學士

智慧牧業(yè)科學與工程

65

智慧畜牧業(yè) 未來企業(yè)家

培養(yǎng)目標

師資力量

辦學成果

本專業(yè)立足國家和區(qū)域農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展需求，依托我校在農(nóng)業(yè)

相關領域優(yōu)勢學科，服務新時代鄉(xiāng)村振興。智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)注重學科深度

交叉，實現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)學科建設與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)領域學科建設的共融共生、相

互助力、協(xié)同發(fā)展。培養(yǎng)一批掌握人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算

等技術的新型農(nóng)業(yè)人才，更好的服務數(shù)字信息農(nóng)業(yè)建設，為國內(nèi)外大型

智慧農(nóng)場、現(xiàn)代涉農(nóng)企業(yè)、政府農(nóng)業(yè)管理部門、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所、高

校等提供優(yōu)質人才，為鄉(xiāng)村振興提供人才保證，真正為農(nóng)村、農(nóng)民、科

技興農(nóng)插上智慧的翅膀。

1.歷史沿革

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)是2020年教育部正式列入國家普通高等學校本科專業(yè)

目錄的新農(nóng)科專業(yè)（專業(yè)代碼：090112T）。我校智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)于

2020年度經(jīng)教育部備案獲批，2021年開始招生。2023年將種子科學與

工程專業(yè)、植物保護和園藝專業(yè)融合為智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)。

2.核心課程

主要包括數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理與應用、設施園藝學、現(xiàn)代植物保護

學、3S原理與技術、智慧農(nóng)業(yè)經(jīng)典案例分析、現(xiàn)代作物育種學、農(nóng)業(yè)大

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等理論課程，以及專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實踐、專業(yè)綜合實

習等實踐課程。

3.教學科研條件

現(xiàn)有山東省高校重點實驗室: 生態(tài)環(huán)境保育與生物資源創(chuàng)新利用實驗

室、“大數(shù)據(jù)智能分析與優(yōu)化控制實驗室”、“智能信息處理與網(wǎng)絡安

全” 高校重點實驗室、“大數(shù)據(jù)智能分析與優(yōu)化控制實驗室”高校重點

實驗室、聊城大學植物種質資源創(chuàng)新與利用協(xié)同創(chuàng)新中心、聊城大學農(nóng)

作物種質創(chuàng)新研究院、魯西生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)研究院、聊城大學農(nóng)產(chǎn)品智

能分選研究所、聊城大學機器人研究所、中國智慧城市研究院, 生物防

治研究中心、土壤微生物生態(tài)與生態(tài)修復研究中心、綠色農(nóng)藥創(chuàng)新研究

中心校內(nèi)教學實習基地有3000平方米聊大花卉園、4000平方米的植物

生態(tài)園等實習基地，另外還建立了超10余處校外教學實習、科技開發(fā)、

技術服務為一體的綜合實習基地。

4.專業(yè)特色

智慧農(nóng)業(yè)立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)前沿，順應時代發(fā)展、滿足國家重大需求以及

“新農(nóng)科”建設的需要，將傳統(tǒng)農(nóng)學與計算機技術、數(shù)學科學技術等多

學科進行有機交叉融合，力圖打造特色鮮明、專業(yè)性強的現(xiàn)代新型智慧

農(nóng)業(yè)專業(yè)。該專業(yè)與國家農(nóng)業(yè)信息化工程技術研究中心開展深度合作，

按照“交叉學科+精準對接”設計課程模塊，開展雙導師制“一對一”

培養(yǎng)，同時完成規(guī)定課程學習。

5.就業(yè)前景

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)人才供不應求。我國正加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新征程，

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)等新技術的加速涌現(xiàn)，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)

據(jù)等技術運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)，數(shù)字農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)應運而生，由此

也催生了一系列高端科技產(chǎn)業(yè)。然而傳統(tǒng)的農(nóng)民不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)

展需求，亟需一批具有農(nóng)業(yè)基礎知識的新型智慧專業(yè)人才。他們被稱為

農(nóng)業(yè)白領，通過在辦公室操縱計算機實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)的精準控制。國內(nèi)對于

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)人才供給遠遠小于需求，智慧農(nóng)業(yè)人才往往未畢業(yè)就已經(jīng)

被預定。智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)學生生源稀缺，考研往往更受高校青睞。

本專業(yè)畢業(yè)生可以應聘國內(nèi)外大型農(nóng)場、現(xiàn)代涉農(nóng)企業(yè)、政府農(nóng)業(yè)管

理部門、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研部門從事作物精細智能管理、智慧植保方案制定

與實施、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析與挖掘、農(nóng)機裝備智能管理與應用等方面的工

作；也可各級植保植檢部門、農(nóng)技推廣站、海關及農(nóng)藥、食品加工企業(yè)

、農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位等部門工作，或者繼續(xù)在作物學、植物保護學

、園藝學、農(nóng)業(yè)信息學、計算機科學與技術等學科繼續(xù)深造。

辦學條件

現(xiàn)有教師30人，具有博士學位的22人，高級職稱的15人，教授4人

，副教授11人。校外知名兼職導師7人、留學歸國博士2人，山東省本

科高校教育教學指導委員會委員1人，“外專千人計劃”1人，山東省教

學名師1人，國外訪學研究2人，國外短期工作3人，本科高校教育教學

指導委員會植物生產(chǎn)類委員1人，山東省植物病理學會常務理事1人。。

6名專業(yè)教師被地方政府和企業(yè)聘為科技特派員。

教師教學科研成果突出，榮獲教育部科技進步二等獎1項，山東省

教學成果特等獎1項，一等獎2項、三等獎1項；山東省教學名師1人，

山東省一流課程1門，山東省科技進步二等獎1項，中國植物保護學會科

技進步二等獎1項，教師主編教材2部，獲批省級重點教學改革項目1項

，校級教改項目4項，獲聊城大學第三屆青年教師教學競賽三等獎2項，

參與獲得省級教學成果一等獎1項，校級教學成果特等獎1項。多項科研

成果順利通過山東省科技廳組織的驗收鑒定，達到國際先進水平。已培

養(yǎng)學生連續(xù)11屆考研率超過40%， 2022屆考研率植物保護方向74%，

居全校所有專業(yè)之首，考取中國農(nóng)業(yè)大學、電子科技大學、華中農(nóng)業(yè)大

學、中國農(nóng)業(yè)科學研究院、南京農(nóng)業(yè)大學等985、211全國重點知名高

校。

選考科目

化學或生物選一門。

招生計劃

120人

專業(yè)精神

給農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀

學制學位

五年 農(nóng)學學士

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)

66

給農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀

培養(yǎng)目標

師資力量

辦學成果

本專業(yè)立足國家和區(qū)域農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展需求，依托我校在農(nóng)業(yè)

相關領域優(yōu)勢學科，服務新時代鄉(xiāng)村振興。智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)注重學科深度

交叉，實現(xiàn)智慧農(nóng)業(yè)學科建設與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)領域學科建設的共融共生、相

互助力、協(xié)同發(fā)展。培養(yǎng)一批掌握人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算

等技術的新型農(nóng)業(yè)人才，更好的服務數(shù)字信息農(nóng)業(yè)建設，為國內(nèi)外大型

智慧農(nóng)場、現(xiàn)代涉農(nóng)企業(yè)、政府農(nóng)業(yè)管理部門、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研院所、高

校等提供優(yōu)質人才，為鄉(xiāng)村振興提供人才保證，真正為農(nóng)村、農(nóng)民、科

技興農(nóng)插上智慧的翅膀。

1.歷史沿革

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)是2020年教育部正式列入國家普通高等學校本科專業(yè)

目錄的新農(nóng)科專業(yè)（專業(yè)代碼：090112T）。我校智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)于

2020年度經(jīng)教育部備案獲批，2021年開始招生。2023年將種子科學與

工程專業(yè)、植物保護和園藝專業(yè)融合為智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)。

2.核心課程

主要包括數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫原理與應用、設施園藝學、現(xiàn)代植物保護

學、3S原理與技術、智慧農(nóng)業(yè)經(jīng)典案例分析、現(xiàn)代作物育種學、農(nóng)業(yè)大

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等理論課程，以及專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實踐、專業(yè)綜合實

習等實踐課程。

3.教學科研條件

現(xiàn)有山東省高校重點實驗室: 生態(tài)環(huán)境保育與生物資源創(chuàng)新利用實驗

室、“大數(shù)據(jù)智能分析與優(yōu)化控制實驗室”、“智能信息處理與網(wǎng)絡安

全” 高校重點實驗室、“大數(shù)據(jù)智能分析與優(yōu)化控制實驗室”高校重點

實驗室、聊城大學植物種質資源創(chuàng)新與利用協(xié)同創(chuàng)新中心、聊城大學農(nóng)

作物種質創(chuàng)新研究院、魯西生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)研究院、聊城大學農(nóng)產(chǎn)品智

能分選研究所、聊城大學機器人研究所、中國智慧城市研究院, 生物防

治研究中心、土壤微生物生態(tài)與生態(tài)修復研究中心、綠色農(nóng)藥創(chuàng)新研究

中心校內(nèi)教學實習基地有3000平方米聊大花卉園、4000平方米的植物

生態(tài)園等實習基地，另外還建立了超10余處校外教學實習、科技開發(fā)、

技術服務為一體的綜合實習基地。

4.專業(yè)特色

智慧農(nóng)業(yè)立足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)前沿，順應時代發(fā)展、滿足國家重大需求以及

“新農(nóng)科”建設的需要，將傳統(tǒng)農(nóng)學與計算機技術、數(shù)學科學技術等多

學科進行有機交叉融合，力圖打造特色鮮明、專業(yè)性強的現(xiàn)代新型智慧

農(nóng)業(yè)專業(yè)。該專業(yè)與國家農(nóng)業(yè)信息化工程技術研究中心開展深度合作，

按照“交叉學科+精準對接”設計課程模塊，開展雙導師制“一對一”

培養(yǎng)，同時完成規(guī)定課程學習。

5.就業(yè)前景

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)人才供不應求。我國正加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的新征程，

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)等新技術的加速涌現(xiàn)，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)

據(jù)等技術運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)，數(shù)字農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)應運而生，由此

也催生了一系列高端科技產(chǎn)業(yè)。然而傳統(tǒng)的農(nóng)民不能滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)

展需求，亟需一批具有農(nóng)業(yè)基礎知識的新型智慧專業(yè)人才。他們被稱為

農(nóng)業(yè)白領，通過在辦公室操縱計算機實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)的精準控制。國內(nèi)對于

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)人才供給遠遠小于需求，智慧農(nóng)業(yè)人才往往未畢業(yè)就已經(jīng)

被預定。智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)學生生源稀缺，考研往往更受高校青睞。

本專業(yè)畢業(yè)生可以應聘國內(nèi)外大型農(nóng)場、現(xiàn)代涉農(nóng)企業(yè)、政府農(nóng)業(yè)管

理部門、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科研部門從事作物精細智能管理、智慧植保方案制定

與實施、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)分析與挖掘、農(nóng)機裝備智能管理與應用等方面的工

作；也可各級植保植檢部門、農(nóng)技推廣站、海關及農(nóng)藥、食品加工企業(yè)

、農(nóng)業(yè)、林業(yè)企事業(yè)單位等部門工作，或者繼續(xù)在作物學、植物保護學

、園藝學、農(nóng)業(yè)信息學、計算機科學與技術等學科繼續(xù)深造。

辦學條件

現(xiàn)有教師30人，具有博士學位的22人，高級職稱的15人，教授4人

，副教授11人。校外知名兼職導師7人、留學歸國博士2人，山東省本

科高校教育教學指導委員會委員1人，“外專千人計劃”1人，山東省教

學名師1人，國外訪學研究2人，國外短期工作3人，本科高校教育教學

指導委員會植物生產(chǎn)類委員1人，山東省植物病理學會常務理事1人。。

6名專業(yè)教師被地方政府和企業(yè)聘為科技特派員。

教師教學科研成果突出，榮獲教育部科技進步二等獎1項，山東省

教學成果特等獎1項，一等獎2項、三等獎1項；山東省教學名師1人，

山東省一流課程1門，山東省科技進步二等獎1項，中國植物保護學會科

技進步二等獎1項，教師主編教材2部，獲批省級重點教學改革項目1項

，校級教改項目4項，獲聊城大學第三屆青年教師教學競賽三等獎2項，

參與獲得省級教學成果一等獎1項，校級教學成果特等獎1項。多項科研

成果順利通過山東省科技廳組織的驗收鑒定，達到國際先進水平。已培

養(yǎng)學生連續(xù)11屆考研率超過40%， 2022屆考研率植物保護方向74%，

居全校所有專業(yè)之首，考取中國農(nóng)業(yè)大學、電子科技大學、華中農(nóng)業(yè)大

學、中國農(nóng)業(yè)科學研究院、南京農(nóng)業(yè)大學等985、211全國重點知名高

校。

選考科目

化學或生物選一門。

招生計劃

120人

專業(yè)精神

給農(nóng)業(yè)插上科技的翅膀

學制學位

五年 農(nóng)學學士

植物保護專業(yè)

67

無

培養(yǎng)目標

師資力量

辦學成果

動物醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)具有較為寬廣的自然科學和人文科學知識，

掌握系統(tǒng)而深入的動物醫(yī)學專業(yè)基礎知識，掌握較扎實而熟練的動物醫(yī)

學相關的基本技能，能在獸醫(yī)預防與診療、獸醫(yī)管理與執(zhí)法、獸醫(yī)技術

服務、獸醫(yī)教育與科研等相關部門從事動物診療、執(zhí)法監(jiān)督、管理、教

學、科學研究、技術服務等方面工作，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，符合

科技、經(jīng)濟及社會發(fā)展要求的應用型高素質專門人才。

1.歷史沿革

聊城大學動物醫(yī)學專業(yè)歷經(jīng)中專、?？疲?999-2009）、本科（

2002-今）和碩士研究生（2012-今）等不同的發(fā)展歷史，現(xiàn)已發(fā)展為

聊城大學特色專業(yè)。2022年獲批山東省一流本科專業(yè)建設點；2016年

成為山東省高水平應用型重點立項建設專業(yè)（群）；2012年成為首批

“應用型人才培養(yǎng)特色名校”省財政重點建設專業(yè)；2012年依托動物

醫(yī)學專業(yè)設有動物學二級學科碩士學位授權點；2023年開始，動物醫(yī)

學專業(yè)學制改為5年。

2.核心課程

主要包括動物生理學、獸醫(yī)病理學、獸醫(yī)藥理學、獸醫(yī)微生物學、動

物免疫學、獸醫(yī)臨床診斷學、獸醫(yī)內(nèi)科學、獸醫(yī)外科與手術學、獸醫(yī)產(chǎn)

科學、獸醫(yī)傳染病學、獸醫(yī)寄生蟲病學、中獸醫(yī)學和犬貓疾病學等理論

課程，以及專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實踐、專業(yè)綜合實習等實踐課程。

3.教學科研條件

現(xiàn)擁有3540M2實驗教學中心（含1050M2教學動物醫(yī)院）、17個專

業(yè)教學實驗室。擁有省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地、省高等學校驢產(chǎn)業(yè)

科技協(xié)同創(chuàng)新中心、省毛驢高效繁育與健康養(yǎng)殖工程技術研究中心和山

東省白羽雞智能養(yǎng)殖工程技術研究中心四個省級人才培養(yǎng)平臺。專業(yè)在

中糧集團、新希望六和、東阿阿膠等建立校外實習基地21處、就業(yè)實習

基地17處、產(chǎn)學研基地14處，為學生提供良好的實習條件。

4.專業(yè)特色

本專業(yè)是山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校省財政重點專業(yè)、省高水平

應用型重點立項建設專業(yè)和山東省一流本科專業(yè)建設點，形成了禽病學

、寵物獸醫(yī)學、中獸醫(yī)學等特色人才培養(yǎng)方向。

5.就業(yè)前景

就業(yè)方向包括：（1）各級職能部門從事獸醫(yī)行業(yè)管理工作，海關出

入境檢驗檢疫部門從事動物相關的進出口檢驗檢疫工作；（2）考取執(zhí)

業(yè)獸醫(yī)師資格證，到動保企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和技術服務工作，到

動物醫(yī)院從事動物疾病診療工作；（3）高等院校、科研院所、高職院

校從事教學或科研工作；（4）自主創(chuàng)業(yè)、考研及出國繼續(xù)深造。

辦學條件

本專業(yè)現(xiàn)有教師46人，其中教授11人，副教授27人，擁有博士學

位者38人。泰山產(chǎn)業(yè)領軍人才1人、山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系成員

3人，教師所在團隊2021年榮獲“山東省高校黃大年式教師團隊”稱號。

本專業(yè)建成《獸醫(yī)病理學》、《獸醫(yī)傳染病學》、《中獸醫(yī)學》等

線上課程19門，多門課程上線山東省高校課程聯(lián)盟平臺；專業(yè)教師獲批

教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目1項，山東省教改項目4項，國家級、

省部級科研項目30余項，校企合作科研項目30余項，獲省級教學成果

一等獎1項，二等獎1項，主編教材3部。學生在全國大學生動物醫(yī)學專

業(yè)技能大賽多次獲獎。

選考科目

化學或生物選一門。

招生計劃

80人

專業(yè)精神

動物醫(yī)師的搖籃 人類朋友的守護神

學制學位

五年 農(nóng)學學士

動物科學專業(yè)

68

無

商學院

(質量學院)

SCHOOL OF

BUSINESS

培養(yǎng)目標

師資力量

辦學成果

動物醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)具有較為寬廣的自然科學和人文科學知識，

掌握系統(tǒng)而深入的動物醫(yī)學專業(yè)基礎知識，掌握較扎實而熟練的動物醫(yī)

學相關的基本技能，能在獸醫(yī)預防與診療、獸醫(yī)管理與執(zhí)法、獸醫(yī)技術

服務、獸醫(yī)教育與科研等相關部門從事動物診療、執(zhí)法監(jiān)督、管理、教

學、科學研究、技術服務等方面工作，具有創(chuàng)新意識和實踐能力，符合

科技、經(jīng)濟及社會發(fā)展要求的應用型高素質專門人才。

1.歷史沿革

聊城大學動物醫(yī)學專業(yè)歷經(jīng)中專、?？疲?999-2009）、本科（

2002-今）和碩士研究生（2012-今）等不同的發(fā)展歷史，現(xiàn)已發(fā)展為

聊城大學特色專業(yè)。2022年獲批山東省一流本科專業(yè)建設點；2016年

成為山東省高水平應用型重點立項建設專業(yè)（群）；2012年成為首批

“應用型人才培養(yǎng)特色名?！笔∝斦攸c建設專業(yè)；2012年依托動物

醫(yī)學專業(yè)設有動物學二級學科碩士學位授權點；2023年開始，動物醫(yī)

學專業(yè)學制改為5年。

2.核心課程

主要包括動物生理學、獸醫(yī)病理學、獸醫(yī)藥理學、獸醫(yī)微生物學、動

物免疫學、獸醫(yī)臨床診斷學、獸醫(yī)內(nèi)科學、獸醫(yī)外科與手術學、獸醫(yī)產(chǎn)

科學、獸醫(yī)傳染病學、獸醫(yī)寄生蟲病學、中獸醫(yī)學和犬貓疾病學等理論

課程，以及專業(yè)基礎實驗、專業(yè)實踐、專業(yè)綜合實習等實踐課程。

3.教學科研條件

現(xiàn)擁有3540M2實驗教學中心（含1050M2教學動物醫(yī)院）、17個專

業(yè)教學實驗室。擁有省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地、省高等學校驢產(chǎn)業(yè)

科技協(xié)同創(chuàng)新中心、省毛驢高效繁育與健康養(yǎng)殖工程技術研究中心和山

東省白羽雞智能養(yǎng)殖工程技術研究中心四個省級人才培養(yǎng)平臺。專業(yè)在

中糧集團、新希望六和、東阿阿膠等建立校外實習基地21處、就業(yè)實習

基地17處、產(chǎn)學研基地14處，為學生提供良好的實習條件。

4.專業(yè)特色

本專業(yè)是山東省應用型人才培養(yǎng)特色名校省財政重點專業(yè)、省高水平

應用型重點立項建設專業(yè)和山東省一流本科專業(yè)建設點，形成了禽病學

、寵物獸醫(yī)學、中獸醫(yī)學等特色人才培養(yǎng)方向。

5.就業(yè)前景

就業(yè)方向包括：（1）各級職能部門從事獸醫(yī)行業(yè)管理工作，海關出

入境檢驗檢疫部門從事動物相關的進出口檢驗檢疫工作；（2）考取執(zhí)

業(yè)獸醫(yī)師資格證，到動保企業(yè)從事產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)和技術服務工作，到

動物醫(yī)院從事動物疾病診療工作；（3）高等院校、科研院所、高職院

校從事教學或科研工作；（4）自主創(chuàng)業(yè)、考研及出國繼續(xù)深造。

辦學條件

本專業(yè)現(xiàn)有教師46人，其中教授11人，副教授27人，擁有博士學

位者38人。泰山產(chǎn)業(yè)領軍人才1人、山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系成員

3人，教師所在團隊2021年榮獲“山東省高校黃大年式教師團隊”稱號。

本專業(yè)建成《獸醫(yī)病理學》、《獸醫(yī)傳染病學》、《中獸醫(yī)學》等

線上課程19門，多門課程上線山東省高校課程聯(lián)盟平臺；專業(yè)教師獲批

教育部新農(nóng)科研究與改革實踐項目1項，山東省教改項目4項，國家級、

省部級科研項目30余項，校企合作科研項目30余項，獲省級教學成果

一等獎1項，二等獎1項，主編教材3部。學生在全國大學生動物醫(yī)學專

業(yè)技能大賽多次獲獎。

選考科目

化學或生物選一門。

招生計劃

80人

專業(yè)精神

動物醫(yī)師的搖籃 人類朋友的守護神

學制學位

五年 農(nóng)學學士

標準化工程專業(yè)

70

無

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)依托歷史學國家一流專業(yè)建設點優(yōu)勢，培養(yǎng)立足魯西、面向

山東、輻射全國，貫徹黨和國家教育方針，適應基礎教育發(fā)展需要，熱

愛中學教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德與教育情懷，具備史學理論

基本素養(yǎng)，掌握歷史教學基本技能和科學研究方法，具備較強的教育教

學研究、班級管理與自主發(fā)展能力，具有一定的反思精神與創(chuàng)新意識，

能夠勝任中學歷史教學、研究和管理工作的優(yōu)秀教師。

對接中學歷史教育實際，注重師范生技能培養(yǎng)。聘請高校歷史學學

科教育專家、省市級教研專家、中學一線教師為兼職教師，眾多省市中

學名師親臨講壇，開設歷史教學系列專題課程。與省內(nèi)多所重點中學簽

訂教育實習基地協(xié)議，系統(tǒng)化提升學生從業(yè)技能。

辦學成果

教師教研科研成果突出。近年來本專業(yè)教師先后獲得國家級教學成

果獎4項，山東省教學成果一等獎?！笆澜绻糯贰薄爸袊糯贰鲍@

批省級一流課程。近年來數(shù)十位老師獲批國家社科基金項目，榮獲教育

部人文社科研究優(yōu)秀成果獎，山東省社會科學突出貢獻獎，山東省社科

優(yōu)秀成果一等獎，其他各級各類科研獎勵共計100余項。

學生教學技能突出，成果豐碩。近年來先后榮獲高中歷史統(tǒng)編教材“

精彩一課”全國教學大賽一等獎2人，二等獎1人，“田家炳杯”全國師

范院校師范生教學技能競賽一等獎2人；榮獲山東省師范類高校學生從

業(yè)技能大賽一等獎15人，二等獎14人，一等獎獲獎人數(shù)位居全省歷史

學專業(yè)首位。

就業(yè)前景

本專業(yè)學制四年，畢業(yè)授予歷史學學士學位。

本專業(yè)39年來累計培養(yǎng)5200名畢業(yè)生，50余位成長為中央黨校、南

京大學等高校碩博士生導師，2/3師范生服務于中學基礎教育一線，并

成長為省、市、縣教學名師、學科帶頭人及業(yè)務骨干等教育界中堅力量

，近1/3畢業(yè)生在黨政機關、文化產(chǎn)業(yè)公司等企事業(yè)單位擔任領導職務

。畢業(yè)生社會責任感強、行業(yè)認可度高、社會整體評價好。

招生計劃

2023年歷史學專業(yè)計劃招生150人（含公費師范生30人）

專業(yè)精神

鑄精英史學才子 育卓越歷史教師

中國通史、世界通史、中國歷史文選、西方歷史典籍導讀、史學理

論與方法、史學文獻檢索與利用、馬克思主義史學理論、中國史學史、

西方史學史、歷史學科課程標準與教材研究、歷史學科教學設計與案例

分析、教學技能訓練類課程等。

本專業(yè)始建于1984年，2007年和2010年先后獲批省級、國家級高

校特色專業(yè)，2012年被列為山東省名校工程重點建設專業(yè)，2018年獲

山東省公費師范生培養(yǎng)資格，2019年入選省級一流本科專業(yè)建設點，

2021年入選國家一流本科專業(yè)建設點。擁有中國史、世界史2個一級學

科碩士點和學科教學（歷史）1個專業(yè)學位碩士點。

現(xiàn)有任課教師50人，其中教授13人、副教授18人，擁有博士學位者

占92%。教師結構合理，師資隊伍雄厚。

辦學特色

依托高水平科研平臺，實現(xiàn)教研相長。其中太平洋島國研究中心為

教育部國別與區(qū)域研究中心和山東省15家首批重點新型智庫建設單位之

一，獲評教育部國別和區(qū)域研究高水平建設單位，中心團隊入選山東省

高校優(yōu)勢學科人才團隊培育計劃、山東省高校青創(chuàng)人才引育計劃。運河

學研究院為山東省社科規(guī)劃重點研究基地、山東高?！笆濉比宋纳?/p>

科研究基地。另有山東省高等學校服務黃河流域生態(tài)保護和高質量發(fā)展

協(xié)同創(chuàng)新中心——黃河文化與區(qū)域社會發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，山東省文科

實驗室“太平洋島國社會環(huán)境大數(shù)據(jù)分析與預警實驗室”，校級科研平

臺東夷文化研究中心、鄉(xiāng)村社會轉型與治理研究中心，特色鮮明，國內(nèi)

矚目。

工商管理專業(yè)

71

格工商之道 致管理之業(yè)

會意人生 計議財經(jīng)

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)適應新時代中國特色社會主義建設需要，政治覺悟高，

社會責任感強，具備良好的人文素養(yǎng)、科學精神和誠信品質，掌握會計

、管理、經(jīng)濟和法律等應用知識，具有團隊精神、溝通技巧和管理創(chuàng)新

能力，立足魯西，面向全國，能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、政府機關、

事業(yè)單位等從事會計實務以及教學、科研方面工作的復合型和應用型高

級專業(yè)人才。

辦學成果

近年來，本專業(yè)教師主持或承擔國家社會科學基金項目3項，參與

國家社會科學基金3項，主持部級課題3項，山東省社科基金2項，橫向

課題5項。出版學術專著4部，主編、副主編高校教材10余部，發(fā)表

CSSCI、北大核心期刊論文20余篇。

近3年，本專業(yè)學生積極參加大學生科技創(chuàng)新基金、挑戰(zhàn)杯大賽、全

國商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽、山東省大學生科技創(chuàng)新大賽和“科云杯”全國大學

生企業(yè)財稅管綜合技能大賽等各項專業(yè)賽事，已獲得國家級和省級獎項

50余項。

就業(yè)前景

本專業(yè)學生畢業(yè)前就業(yè)率維持在90%以上，考研率逐年上升。就業(yè)

去向主要有：考取本專業(yè)領域內(nèi)會計、財務、審計和稅務等學術型和專

業(yè)型碩士研究生，在更高平臺繼續(xù)學習深造；在大中型企業(yè)、會計師事

務所、金融機構、行政事業(yè)單位從事會計、審計、投融資和資管等相關

工作。

學制學位

四年、管理學學士

管理學、政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、基礎會

計學、稅法、中級財務會計、成本會計、管理會計、高級財務會計、財

務管理、審計學。

會計學專業(yè)依托聊城大學商學院平臺，是山東省高水平應用型立項

建設專業(yè)群專業(yè)，成立于1998年，已招收學生25級，培養(yǎng)4000余名畢

業(yè)生?，F(xiàn)有專職教師17人，其中教授1人，副教授10人，碩士生導師9

人。聘有兼職教授10余人。本專業(yè)擁有會計專業(yè)碩士學位授予點（

MPACC），擁有會計實務網(wǎng)絡教學實驗室，ERP實驗室及會計綜合模

擬實驗室等專業(yè)實驗室，與魯商集團、東阿阿膠、陽谷華泰、華越會計

師事務所、聊城農(nóng)商銀行、聊城聯(lián)通公司和中信證券（山東）聊城營業(yè)

部等十多家大中型單位建立校外實習實訓基地。所在學院設有應用經(jīng)濟

學一級學科碩士點和MBA學位授予點，擁有省級科研平臺1個，校地共

建科研平臺1個，設有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所和勞動經(jīng)濟研究所2個研究所，為

人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎。

辦學特色

1.以學生為中心的培養(yǎng)理念。根據(jù)每位學生的興趣愛好和能力特征

，通過專業(yè)導論和職業(yè)規(guī)劃等課程引導學生制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃和

實施計劃，并因材施教，助力學生實現(xiàn)夢想，走向成功。

2.全過程導師制培養(yǎng)。學生入學后即為每位學生配有專業(yè)導師，直到

圓滿畢業(yè)，全過程參與學生四年學習，指導學生專業(yè)問題和職業(yè)方向，

為學生授業(yè)解惑、排憂解難，保障每位學生考取研究生或找到理想工作

。

3.靈活的教學設計實施人才分類培養(yǎng)。為不同職業(yè)規(guī)劃的學生進行分

類培養(yǎng)設計，在培養(yǎng)方案中設置不同的課程模塊供學生選擇。針對考研

學生設有專業(yè)提高方向，為準備考取學術型碩士的學生設有專業(yè)理論提

高方向，為準備考取專業(yè)型碩士的學生設有專業(yè)能力提高方向；針對就

業(yè)學生設有專業(yè)應用方向，進一步為企業(yè)意向學生設置資本市場與會計

方向，為行政事業(yè)單位意向學生設置政府與財稅方向，在專業(yè)人才培養(yǎng)

方面滿足每位學生專業(yè)需要。

會計學專業(yè)

72

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握金融學基礎理論及金融工程的基本原理與技術

，具備經(jīng)濟、管理以及金融財務方面的知識，具有一定的市場分析技能

和業(yè)務素養(yǎng)，能夠制定金融問題解決方案，開發(fā)、應用新型金融產(chǎn)品，

在金融機構從事金融財務管理、金融分析和策劃的專業(yè)人才。

辦學成果

近年來，本專業(yè)教師主持國家社會科學基金重大招標項目1項、國

家社會科學基金項目3項、重大招標項目子課題1項，主持并參與教育部

人文社科基金項目4項，山東省哲學社會科學規(guī)劃基金、軟科學項目20

余項。獲山東省社科優(yōu)秀成果特等獎等，多名教師獲得山東省青年教師

教學競賽一等獎等。出版學術專著6部，主編、副主編教材6部。

就業(yè)前景

畢業(yè)生能在金融監(jiān)管部門從事金融監(jiān)管與風險管理工作，在銀行、

保險、證券、基金公司從事金融工具研發(fā)、風險管理、資金財務管理、

互聯(lián)網(wǎng)金融、科技金融等工作，在企業(yè)財務部門從事風險對沖工作，也

可在經(jīng)濟金融及相關領域從事科學研究、教育教學等工作。

招生計劃

80人（含校企合作40人）

選考科目

專業(yè)精神

融工程于金融 成金融之功成

主要包括政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟學、金融學、金融工

程、公司金融、證券投資學、金融計量學、金融風險管理、商業(yè)銀行管

理、金融經(jīng)濟學等理論課程，以及金融工程專業(yè)基礎實驗、商業(yè)銀行實

驗、實習等實踐類課程。

學院已建立了金融投資模擬、證券投資模擬、金融計量、商業(yè)銀行

經(jīng)營、經(jīng)濟學沙盤、實用會計、數(shù)據(jù)分析等實驗教學中心，與工農(nóng)中建

四大商業(yè)銀行、華夏銀行、齊魯銀行、中信證券、招商證券、中泰證券

和國都證券以及一些普惠金融機構、集團財務公司等30余家省內(nèi)外大中

型金融機構建立了校外實習實訓基地，并聘任50余名實習實訓指導教師

。本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師14人，其中教授、副教授9人，碩士生導師6

人，全部具有博士學位。另外，還聘請了多位孫冶方經(jīng)濟學獎獲得者、

境內(nèi)外著名專家學者和知名企業(yè)家擔任學院特聘教授、兼職教授。學院

擁有應用經(jīng)濟學一級學科碩士學位授權點、工商管理碩士（MBA）專

業(yè)學位授權點和會計碩士（MPACC）專業(yè)學位授權點，并與泰國格樂

大學簽署合作協(xié)議聯(lián)合培養(yǎng)商科博士研究生。學院擁有省級科研平臺—

—山東省產(chǎn)業(yè)升級與經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展軟科學基地，建有聊城大學聊城發(fā)展

研究院與聊城質量發(fā)展研究中心為服務地方經(jīng)濟的平臺，為人才培養(yǎng)奠

定了堅實基礎。

辦學特色

1. 產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)工作

聊城大學現(xiàn)有的多學科協(xié)同優(yōu)勢為打造金融工程專業(yè)的特色和優(yōu)勢提

供了基礎條件。通過充分發(fā)揮我校在經(jīng)濟學、數(shù)學與應用數(shù)學、電子商

務、計算機等多學科資源協(xié)同優(yōu)勢，利用良好的工科背景，強化互聯(lián)網(wǎng)

金融與科技金融教學，提升學生實驗實訓能力，推進金融工程專業(yè)建設

，為社會培養(yǎng)多樣化金融人才。

2.學科方向明確，研究特色鮮明

結合互聯(lián)網(wǎng)金融、科技金融等熱點方向，專業(yè)有穩(wěn)定的研究方向和研

究團隊，畢業(yè)論文（設計）、大創(chuàng)新基金項目等均在高水平教師的指導

下完成，有力地鍛煉了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

金融工程專業(yè)

73

融工程于金融 成金融之功成

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)以社會需求為導向，以服務地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，面向黨政

機關、經(jīng)濟管理部門、科研院所和企業(yè)單位，培養(yǎng)具備人文精神、科學

素養(yǎng)和誠信品質，富有創(chuàng)新意識和開拓精神，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟學基本理論

和專業(yè)知識，能夠運用現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法和管理手段，勝任經(jīng)濟分析、

金融保險、財政稅收、投資理財?shù)阮I域工作的高素質應用型人才。

目標1：良好的政治思想素質、人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，包括政治立場

堅定、擁護中國共產(chǎn)黨的領導、人文社會科學素養(yǎng)規(guī)范、高度的社會責

任感、積極踐行社會主義核心價值觀；

目標2：以經(jīng)濟學基礎理論和現(xiàn)代經(jīng)濟學分析方法結合為教育重點，

注重對學生進行經(jīng)濟學理論基礎與定量分析方法訓練，培養(yǎng)學生具備一

定的創(chuàng)新性思維和科學研究能力；

目標3：強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實踐應用能力，提升學生認識、分析和創(chuàng)新

性解決現(xiàn)實問題的能力，培養(yǎng)能夠在政府部門、企事業(yè)單位從事經(jīng)濟分

析和管理實踐的應用型人才。

辦學成果

本專業(yè)教師主持國家社科基金15項（含國家社科基金重大項目1項

）、省部級項目30余項。出版學術專著10余部，編寫教材20余部，發(fā)

表高水平期刊論文100余篇。獲省政府企業(yè)管理創(chuàng)新成果獎1項、省社

科優(yōu)秀成果特等獎1項、一等獎1項、二等獎8項、三等獎10余項。依托

聊城發(fā)展研究院、聊城質量發(fā)展研究中心，本專業(yè)教師承擔橫向課題20

余項、出版藍皮書5部、撰寫研究報告200余萬字，多項成果獲省級領

導批示。

學生獲省級優(yōu)秀學士學位論文15篇，校級優(yōu)秀學士學位論文58篇；

獲批大學生科技創(chuàng)新基金11項。在挑戰(zhàn)杯大賽中，獲國家級三等獎1項

、省級特等獎和一等獎各1項、三等獎2項。就業(yè)率和考研率逐年上升。

就業(yè)前景

本專業(yè)就業(yè)去向主要有：推免或考取重點院校碩士研究生，在更高

平臺繼續(xù)學習深造；在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門、金融機構和

企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作。

學制學位

四年、經(jīng)濟學學士

政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、會計學、金融學、統(tǒng)計學

、財政學、計量經(jīng)濟學、經(jīng)濟思想史、中國特色社會主義政治經(jīng)濟學、

《資本論》選讀、國際經(jīng)濟學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、勞動經(jīng)濟學等。

本專業(yè)自1999年開始招收全日制本科生，現(xiàn)為山東省一流專業(yè)、山

東省本科高校特色專業(yè)、山東省財政重點支持專業(yè)和山東省高水平應用

型立項建設核心專業(yè)。現(xiàn)有專職教師22人，其中教授5人、副教授8人

，碩士生導師6人。擁有省級教學名師1人，校級教學名師4人，山東省

青年教師教學比賽獲獎者5人。聘有產(chǎn)業(yè)教授1人，兼職教授10余人。

本專業(yè)擁有應用經(jīng)濟學一級學科碩士點；擁有省級科研平臺1個、校地

共建科研平臺1個；設有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所和勞動經(jīng)濟研究所2個研究所。

辦學特色

1.厚理論和重方法相結合，強化實踐應用和創(chuàng)新能力提升。以經(jīng)濟

學基礎理論和現(xiàn)代經(jīng)濟學分析方法結合為教育重點，注重對學生進行經(jīng)

濟學理論基礎與定量分析方法訓練，強化認識、分析和創(chuàng)新性解決問題

的能力。

2.實施全過程導師制，分階段差異化跟蹤指導。結合地方高校特點及

經(jīng)管類專業(yè)屬性，秉持“全過程引導，分階段控制和管理”的理念，導

師全過程參與學生四年學習指導。

3.實施人才分類培養(yǎng)，滿足學生多元化發(fā)展需求。對選擇繼續(xù)深造的

人才，側重研究能力的培養(yǎng)，提升獨立開展科學研究的能力；對選擇就

業(yè)的人才，側重應用能力的培養(yǎng)，提升經(jīng)濟管理、獨立創(chuàng)業(yè)的能力。

4.秉承開放式辦學理念，實施國際化人才培養(yǎng)。與美國北喬治亞州立

大學、林肯紀念大學、英國曼徹斯特大學等十余所高校建立師生學術交

流和訪學機制。每年參與國際訪學項目學生50余名，接受國際留學生

60余名。

經(jīng)濟學專業(yè)

74

明財經(jīng)商貿(mào)之理 育經(jīng)邦治世之才 謀富國裕民之策

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)適應國家經(jīng)濟社會高質量發(fā)展需要，立足魯西，服務山東，

輻射全國，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握管理學、人力資源

管理、員工招聘、員工關系管理、薪酬管理、績效管理等現(xiàn)代人力資源

管理理論和管理方法，具有企業(yè)家基本品格、團隊精神與創(chuàng)新意識，能

夠在各類企事業(yè)單位、政府部門及相關機構從事人力資源管理工作的復

合型和應用型高級專門人才。

辦學成果

1.科研成果突出

本專業(yè)教師承擔國家級、省部級課題15項，20萬元以上橫向課題10

項，出版教材與專著5部，為政府和企業(yè)提供咨詢報告達50余萬字。

2.教學科研獎勵眾多

獲得山東省高等教育教學成果獎、山東省社會科學優(yōu)秀成果獎等教學

科研成果獎勵10余次，省部級領導簽批1次、廳局級領導簽批多次，主

辦高層次學術論壇5次，指導省級優(yōu)秀學士學位論文3篇，校級優(yōu)秀學士

學位論文10余篇。

3.學生學科競賽成績突出

學生獲得國家級、省級學科競賽獎勵400余人次。

4.人才培養(yǎng)成績優(yōu)異

培養(yǎng)1600余名畢業(yè)生，他們成長為國內(nèi)外知名學者，高校、政府部

門、企業(yè)集團領導等。

5.社會聲譽高

學生家長普遍認為本專業(yè)實力強、學風正、學生質量高；多年來第一

志愿錄取率、報到率為100%。

就業(yè)前景

畢業(yè)生考研、出國等繼續(xù)深造的比例超過20%，多人在阿里、海爾

、華為等國內(nèi)知名企業(yè)擔任高管。畢業(yè)生能夠在大型國有企業(yè)、民營企

業(yè)從事人力資源管理、項目管理、財務管理、決策管理等工作，也可以

在金融機構、商業(yè)銀行等從事信托、信貸、風險管理等工作，還可以在

國家和地方人力資源管理部門、醫(yī)療社會保障等行政部門從事經(jīng)濟管理

工作。

選考科目

沒有選考科目要求。

招生計劃

本專業(yè)計劃招生80人（含魯商學院校企合作40人）。

專業(yè)精神

煉伯樂慧眼 做管理精英

主要包括管理學、人力資源管理、員工招聘與配置、社會保障學、

薪酬管理、績效管理、員工培訓、員工關系管理、政治經(jīng)濟學、微觀經(jīng)

濟學、宏觀經(jīng)濟學、會計學、統(tǒng)計學、組織行為學、勞動法等理論課程

，以及人力資源管理綜合實驗、實習等實踐課程。

1.發(fā)展歷程

人力資源管理專業(yè)始建于2001年，是聊城大學管理學學科建設中起

步較早的專業(yè)之一，校級特色專業(yè)。該專業(yè)經(jīng)過多年建設，在培養(yǎng)目標

、課程內(nèi)容、實習實訓等方面形成了特色的培養(yǎng)體系，在繼續(xù)深造、就

業(yè)和社會聲譽方面取得了一定成績。

2.教師隊伍

現(xiàn)有專兼職教師30余人，專職教師20人，其中教授、副教授17人，

具有博士學位的12人。依托工商管理碩士（MBA）和勞動經(jīng)濟學碩士

點，形成了“專業(yè)教學型”+“實踐技能型”+“實習實訓型”的師資

隊伍。

3.教學設施

教學設施齊全，人力資源管理模擬軟件、電子商務模擬軟件、國際商

務談判模擬系統(tǒng)、公共危機應急處理系統(tǒng)、營銷模擬系統(tǒng)，保障了教學

、實驗、實習課程的順利開展。

4.實習基地

與聊城市相關知名企業(yè)聯(lián)合，如魯西化工、東阿阿膠、陽谷鳳祥、茌

平信發(fā)等公司，在教學、科研、培訓、實驗實訓等方面開展工作，為學

生提供良好的實習條件。

辦學特色

1.學科方向明確，研究特色鮮明

本專業(yè)有穩(wěn)定的研究方向和研究團隊，畢業(yè)論文（設計）、學科競賽

項目等均在高水平教師的指導下完成，有力地鍛煉了學生的實踐和創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)能力。

2.產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)工作

借助山東省軟科學基地、聊城發(fā)展研究院以及企業(yè)管理咨詢組織和實

踐基地等平臺，不斷拓展研究領域，開展社會服務實踐，創(chuàng)新校研企人

才聯(lián)合培養(yǎng)機制，豐富了人才培養(yǎng)的方式和資源。

人力資源管理專業(yè)

75

煉伯樂慧眼 做管理精英

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)培養(yǎng)具備科學素養(yǎng)和人文精神，適應國民經(jīng)濟與社會發(fā)展需

要，系統(tǒng)掌握質量管理工程領域的相關理論、方法和工具，具有國際視

野、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力，能夠熟練掌握產(chǎn)品質

量、工程質量、服務質量、環(huán)境質量等領域的質量管理理論與實踐、質

量關鍵技術與方法、及“標準、計量、檢驗檢測、認證認可”四大質量

核心理論，對各個質量領域內(nèi)的問題進行分析、評價、優(yōu)化與創(chuàng)新，充

分發(fā)揮標準的引領作用，促進企業(yè)創(chuàng)新，保護消費者權益，能在工商企

業(yè)、政府部門和事業(yè)單位從事質量管理工作和決策分析工作的高級應用

型人才。

專業(yè)特色

質量學院以“精益求精 以質取勝”為辦院理念，在五方合作共建的

基礎上，以標準、計量、認證認可、檢驗檢測質量四大基礎理論為支撐

，立足于產(chǎn)品質量、工程質量、服務質量、環(huán)境質量等領域，著重培養(yǎng)

質量管理高層次應用型專業(yè)人才，重點圍繞發(fā)展中的現(xiàn)實需求，積極開

展科學研究，服務于經(jīng)濟社會的高質量發(fā)展。

辦學成果

本專業(yè)教師主持國家社會科學基金和自然科學基金項目4項，教育

部人文社科基金項目2項，山東省哲學社會科學規(guī)劃基金、軟科學基金

項目6項；主持橫向課題6項，到位資金1000余萬元；出版學術專著5部

，發(fā)表CSSCI、北大核心期刊論文20余篇。本專業(yè)學生在挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)青

春大賽、全國經(jīng)濟博弈等大賽中，獲得省部級、國家級獎勵多項。

就業(yè)前景

畢業(yè)生能在各類企事業(yè)單位從事產(chǎn)品質量檢驗、質量分析與改進、

供應商管理、質量管理體系建立與實施、產(chǎn)品和技術標準制定與推廣等

工作；在科研機構或企事業(yè)研發(fā)部門從事質量策劃和質量設計工作；在

各級質量監(jiān)督檢驗檢疫部門、質量認證和質量咨詢等機構從事咨詢工作

；能繼續(xù)求學深造。

選考科目

無

招生計劃

30人

專業(yè)精神

百年大計，質量第一；精益求精，以智取勝

主要包括管理學、微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、政治經(jīng)濟學、應用統(tǒng)

計學、會計學、質量法學、質量文化、質量管理概論、計量學基礎、標

準化概論、認證認可概論、質量檢驗基礎、工業(yè)工程概論、質量工程導

論、可靠性工程、質量管理信息系統(tǒng)、質量管理體系與認證、運籌學、

系統(tǒng)工程、生產(chǎn)過程質量控制、創(chuàng)新方法。

1.發(fā)展歷程

聊城大學質量學院由中國檢驗檢疫學會、山東省質監(jiān)局、山東省出入

境檢驗檢疫局、聊城市委市政府和聊城大學五方共建。于2016年1月16

日正式揭牌成立，下設質量管理工程和標準化工程兩個本科專業(yè)，質量

管理工程專業(yè)現(xiàn)已成為山東省一流專業(yè)。旨在為企事業(yè)單位、科研機構

等培養(yǎng)從事標準、計量、檢驗檢測、認證認可等質量管理的高層次應用

型專業(yè)人才。質量學院是山東省高校中首個專注于質量管理領域的學院

，是主動服務新舊動能轉換重大工程示范區(qū)。

2.教師隊伍

質量學院現(xiàn)有教職工30余人，其中教授、副教授16人，博士化率

80%以上，兼職教授11人，同時依托相關學院師資，與山東省標準化研

究院、魯西質檢中心簽署合作協(xié)議，在教學、科研、培訓、實驗實訓等

方面開展深層次合作。

3.教學設備

學院教學設備齊全，斥巨資打造了量測實驗室、軟件實驗室等實踐資

源。保障了教學、實驗、實習課程的順利開展。

4.實習基地

學院實習經(jīng)費充足，并在景陽岡酒廠、華泰化工、金蔡倫集團、新力

環(huán)境、坤元咨詢等眾多行業(yè)建立實習基地，與山東省標準化研究院、聊

城市市場監(jiān)管局、東阿阿膠、魯西化工、中通客車、乖寶集團等企事業(yè)

單位建立了長期合作關系，為學生提供良好的實習條件。

質量管理工程專業(yè)

76

百年大計，質量第一；精益求精，以智取勝

數(shù)學科學學院

SCHOOL OF

MATHEMATICAL

SCIENCES

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)能力

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)立足魯西，面向山東，輻射全國，培養(yǎng)具有

科學文化素養(yǎng)、職業(yè)操守、團隊精神和社會責任感等良好品質，掌握大

數(shù)據(jù)處理和分析、數(shù)據(jù)挖掘和算法設計、云平臺架構等大數(shù)據(jù)科學知識

與技術，具有較強實踐、科學研究和知識更新能力，能在教育、科研、

企事業(yè)、行政管理等行業(yè)領域從事大數(shù)據(jù)分析工作的高素質、應用型創(chuàng)

新人才。

人，碩士生導師7人，博士17人（77.27%），在讀博士2人，山東省教

學名師1人。本專業(yè)聘有兼職教授2人，其中雙聘院士1人，泰山學者1

人。數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)于2018年11月敦聘北京學佳澳軟件科

技發(fā)展有限公司劉世波女士為產(chǎn)業(yè)教授，負責指導學生實踐教學及創(chuàng)業(yè)

就業(yè)工作。另外，學院每年都會派出4-6名教師參加各類與數(shù)據(jù)科學與

大數(shù)據(jù)技術相關培訓，現(xiàn)有雙師型教師6人。

本專業(yè)教學條件優(yōu)良。專業(yè)前身為信息與計算科學專業(yè)，為山東省高

水平立項建設專業(yè)（群）。2018年，與北京學佳澳軟件科技發(fā)展有限

公司合作獲得山東省省級教學成果獎一等獎1項，題目為：新時代地方

院?！靶畔⑴c計算科學”專業(yè)實踐教學綜合改革研究與實踐。現(xiàn)有魯西

生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)研究院1個，可用于專業(yè)的現(xiàn)代化教學設施300余套，

價值300多萬元，實踐教學場所豐富，配有多種模擬實驗與教學軟件，

其中，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)實驗室為山東省高校重點實驗室。另外，本專

業(yè)已經(jīng)與北京學佳澳軟件科技發(fā)展有限公司，高尋真源(山東)教育科技

有限公司，聊云數(shù)據(jù)湖等簽訂實習實訓合作協(xié)議。本專業(yè)教師現(xiàn)主持3

項教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。2021年1月，依托數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)

技術專業(yè)，聊城大學被山東省大數(shù)據(jù)局評為山東省大數(shù)據(jù)人才培訓示范

基地。

　數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)科學研究水平位居學校前列?，F(xiàn)有“智

能數(shù)據(jù)分析”，”復雜系統(tǒng)分析與控制“，“機器視覺學習”3個科研

團隊。在功能腦圖學習，大數(shù)據(jù)分析等方面科研成果豐富。近三年，獲

批國家自然科學基金面上項目2項，青年項目1項，與山東大學合作，獲

批國家自然科學基金重點項目1項。另外，主持山東省自然科學基金4項。

培養(yǎng)條件

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)師資力量雄厚，教師水平在全校位居一

流。現(xiàn)有專任教師22人，其中教授3人，副教授7人，兼職博士生導師2

培養(yǎng)質量

通過學生在網(wǎng)上對教師授課的主觀評價（每個學生必須登錄教學評

估系統(tǒng)對授課教師所授課程進行主客觀評價）我們可以看到每門課都有

超過90%的學生對教師的教學態(tài)度，教學方式，教學內(nèi)容，從老師身上

和課程中所學到的東西感到滿意。我們組織2018屆的畢業(yè)生填寫滿意

度調(diào)查問卷，進行了統(tǒng)計分析，撰寫了《數(shù)學科學學院2018屆本科畢

業(yè)生滿意度調(diào)查分析報告》。從統(tǒng)計報告可以看出學生對該專業(yè)的辦學

水平、教學效果的滿意率都達到了80%。

畢業(yè)生質量得到社會的廣泛肯定。信息調(diào)查結果顯示，該專業(yè)畢業(yè)生

具有良好的發(fā)展?jié)摿?，用人單位反映較好。數(shù)據(jù)科學和大數(shù)據(jù)專業(yè)就業(yè)

以IT技術為主要方向，還有公務員等其他方面。對IT技術行業(yè)來說，

2017年首次就業(yè)率為90.00%，2018年就業(yè)率95%。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)是數(shù)學科學學院的兩個專業(yè)之一，建于

2018年，至今已有一屆39名畢業(yè)生。數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)教學

管理嚴格，學風優(yōu)良，師資隊伍位居全校一流，科學研究水平位居學校

前列。

本專業(yè)現(xiàn)在有2019-2022級學生，在校生共有275人。瞄準社會需求

，突出課程群地位：依托教研室，建立軟件技術、圖像處理、數(shù)據(jù)分析

三個課程群，在重點方向上加強人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性。在開設課程性質上

主要分為通識課（通識必修、通識選修）專業(yè)課（專業(yè)必修、專業(yè)選修

）和實踐教學（實踐必修、實踐選修、項目化課程）。

本專業(yè)本科生必須修滿通識教育必修課程中的所有課程，共計42學分

。在人文科學、社會科學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三個通識教育選修課模塊中，

本專業(yè)本科生可在每個模塊選修2學分，共計6學分。本專業(yè)本科生必須

修滿24學分的學科基礎課程和29學分的專業(yè)核心課程，專業(yè)教育選修

課不低于22學分，總計75學分的專業(yè)教育課程。本專業(yè)本科生必須修

滿10學分的基礎實踐、6學分的專業(yè)實踐和21學分的綜合實踐，實踐必

修課程共計37學分。實踐選修不低于5學分，另外項目化課程不低于4

學分。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)在大三開始，利用周末時間和寒暑假時間給學

生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。2次邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者為學生舉辦講座，另外，老

師也鼓勵同學們走出去創(chuàng)業(yè)。學院與北京學佳澳軟件科技發(fā)展有限公司

、高尋真源(山東)教育科技有限公司，聊云數(shù)據(jù)湖等簽訂實習實訓合作

協(xié)議，為學生搭建實習平臺，更好就業(yè)。學院積極開展全國大學生數(shù)學

建模競賽、藍橋杯全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽、全國大學生數(shù)學

競賽等賽事，提升學生能力，更好地適應工作需要。積極參與到招聘會

中，與企業(yè)交流，并有為數(shù)不少的學子通過招聘會的途徑實現(xiàn)就業(yè)。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)

78

數(shù)海撈真

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

立足山東，面向全國，培養(yǎng)熱愛中學數(shù)學教育事業(yè)，具有較高的人

文與科學素養(yǎng)、敬業(yè)精神和社會責任感，具有堅實的學科專業(yè)知識和扎

實的教學能力，能在中學以及相關教育行政部門從事教學、教研及管理

工作的優(yōu)秀教育人才，或繼續(xù)攻讀研究生學位的創(chuàng)新性人才。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制

專業(yè)建有矩陣半張量積理論研究中心、魯西生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)研究院，

構建多層次教師隊伍結構，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，豐富了人才培養(yǎng)的方式

和資源。

3.豐富人才培養(yǎng)模式

以教師教育人才培養(yǎng)為主體、以創(chuàng)新實驗平臺和中外合作培養(yǎng)為重要

支撐的“一體兩翼”式人才培養(yǎng)模式，將數(shù)學教育、師范教育與大數(shù)據(jù)

教育相結合，形成“數(shù)學教育為莖、數(shù)據(jù)教育為葉、師范教育為果”的

辦學特色。

專業(yè)特色

1.突出專業(yè)實踐特色。

圍繞數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)研究，學院擁有山東省高等學校優(yōu)秀青年創(chuàng)

新團隊等8個穩(wěn)定的研究團隊，畢業(yè)論文（設計）、數(shù)學建模、大創(chuàng)新

基金項目等均在高水平教師的指導下完成，有力地鍛煉了學生的創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)實踐能力。

辦學成果

1.教學改革成果突出

國家一流課程1門、國家頻視公開課1門、省級教學團隊1個、省級精

品課2門、省級成人高等教育特色課程1門、出版教材16部，其中省級

優(yōu)秀教材1部。承擔山東省高等學校教學改革項目3項，獲省級教學成果

一等獎2項、二等獎3項，獲全國微課大賽一等獎2項，山東省青年教師

教學競賽一等獎2項。

2.學科建設成果顯著

學科建設方面，逐步形成了微分方程理論及應用、最優(yōu)化理論及應用

、矩陣理論及應用、視覺數(shù)據(jù)分析及應用、復雜系統(tǒng)分析與控制、不確

定理論等方向的優(yōu)勢科研團隊。近五年來，主持國家自然科學基金17項

、山東省自然科學基金11項。在科學出版社出版專著6部。獲《

PATTERN RECOGNITION》期刊最佳論文提名獎1項，獲省級科學技

術進步二等獎2項、自然科學三等獎2項、山東高等學?？茖W技術獎一等

獎6項。

3.人才培養(yǎng)成績優(yōu)異

近三年，專業(yè)學生在全國大學生數(shù)學競賽中，11人獲國家級一等獎，

15人獲國家二等獎，41人獲國家三等獎，近200人獲得省級獎勵；在全

國大學生數(shù)學建模競賽中，6人獲國家二等獎，200余人獲得省級獎勵

；在山東省師范生從業(yè)技能大賽中1人獲一等獎，3人二等獎，10人三

等獎。近50年來，立足魯西，服務山東，對接地方教育需求，培養(yǎng)了一

大批區(qū)域基礎數(shù)學教育骨干，為山東省基層教育培養(yǎng)了8000余名數(shù)學

教師，強有力地支撐了山東省基礎數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展。

就業(yè)前景

畢業(yè)生主要圍繞教師教育型、學術型、專業(yè)應用型三個方向就業(yè)。

“教師教育型”學生具有扎實的數(shù)學基礎理論知識和熟練的教師基本技

能，從事中小學數(shù)學教學、教育管理及其它教育工作?！皩W術型”學生

受到科學研究的初步訓練，能夠進入高校等科研機構深造?！皩I(yè)應用

型”學生具備熟練的計算機應用能力，可在IT、經(jīng)濟等部門從事應用及

管理工作。

專業(yè)精神

萬物皆數(shù)

數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學建模、常微分方程、復變函

數(shù)、運籌學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、教育學概論、現(xiàn)代教育技術、教師職

業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展、三字一話、教師職業(yè)基本技能微格教學訓練、計算

機輔助教學、教師職業(yè)技能實習與見習、專業(yè)實踐拓展等。

1.發(fā)展歷程

聊城大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)始建于1974年山東師范學院（現(xiàn)山東

師范大學）聊城分院數(shù)學教育專業(yè)，辦學歷史悠久，學風濃厚。1979

年知名數(shù)學家楊子胥教授于本專業(yè)開始招收基礎數(shù)學方向研究生。

2002年、2005年先后獲批基礎數(shù)學、應用數(shù)學二級學科碩士授權點，

2016年成為山東省首批公費師范生培養(yǎng)專業(yè)。2017年數(shù)學學科獲批一

級學科碩士授權點，具有研究生推免資格（包括基礎數(shù)學、應用數(shù)學、

學科教學、課程與教學論等）。2020年本專業(yè)作為山東省首批通過教

育部師范類中學教育二級認證專業(yè)，獲得了國家教師資格證考試的自主

面試權。2021年獲批國家一流本科專業(yè)建設點。

2.教師隊伍

專業(yè)師資力量雄厚?，F(xiàn)有教職工62人，其中，特聘教授7人，教授9

人，副教授30人，博士52人，全國優(yōu)秀教師1人，山東省教學名師1人

，山東省泰山學者青年專家1人，山東省優(yōu)秀研究生指導教師2人，山東

省杰青獲得者1人，山東省優(yōu)青獲得者1人。具有碩、博學歷專業(yè)教師占

比90%以上，高級職稱占比達60%，45歲以下青年教師均具有博士學

位，年富力強，教學能力突出。基礎數(shù)學教學團隊為山東省優(yōu)秀教學團

隊。

3.教學設施

教學設施齊全，建有“三字一話”訓練室、微格技能訓練教室、數(shù)學

實驗教室，條件優(yōu)越，設施一流，保障了教學、實驗、實習課程的順利

開展。

4.實習基地

專業(yè)設有多個教育實習基地，為學生提供良好的實習條件。

數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)

79

萬物皆數(shù)

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)全面貫徹落實黨的教育方針和國家教師教育相關政策要求，

立足山東，面向全國，培養(yǎng)政治立場堅定、道德情操高尚、教育情懷濃

厚、專業(yè)思想牢固、育人能力強，能夠綜合運用體育學科領域相關知識

、能力勝任中學和相關體育機構的體育教學、訓練、競賽與研究的中學

體育教學高級人才，具有良好的體育與健康素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、自主學習

和發(fā)展能力，服務并改進山東省體育教育教學水平。預期畢業(yè)生畢業(yè)5

年后，大部分能成長為學校和區(qū)域的體育骨干教師，具備問題意識和辯

證思維，能成為引領中學體育改革的卓業(yè)體育教師、優(yōu)秀教育管理者。

辦學特色

在專業(yè)建設過程中注重利用學科平臺，突出學科的引領作用。目前

，體育人文社會學和體育教育訓練學為校級重點學科，并與國家體育總

局體育科學研究所建立了長期合作關系。其中，體育教育訓練學校級重

點學科為本專業(yè)建設與發(fā)展的主要基礎和支撐，更有獲得山東省“十二

五”高校人文社會科學研究基地的聊城大學教師教育創(chuàng)新研究基地作為

重要依托。近三年主持國家級課題3項，主持省部級課題6項，發(fā)表學術

論文15篇，專著1部。學生在校期間得到了較好發(fā)展，在省級以上學科

競賽中屢獲佳績， 2014年2名同學獲得國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎，

2017-2018學年年28人次獲得中華龍舟大賽冠軍。近三年的考研過線

率在20%左右，2015年有6名同學被北京體育大學等211學校錄取。自

本專業(yè)成立以來向社會輸送合格畢業(yè)生3200余名，其中大部分進入基

層中小學任職，部分在高校執(zhí)教，另有一部分選擇了自主創(chuàng)業(yè)。目前，

本專業(yè)形成了“突出體育教師行業(yè)本色，全面提升綜合實踐能力”的辦

學特色。

辦學成果

考研率逐年攀升，在2014年全國大學生創(chuàng)業(yè)技能大賽中體育學院代

表隊獲得銅獎。2013年勇奪全省體育教育專業(yè)基本功大賽團體總分第

一名。他們以基礎理論扎實，專業(yè)技能過硬，富有吃苦耐勞和創(chuàng)業(yè)精神

而深受歡迎，許多人在工作中奮發(fā)有為，全面發(fā)展，取得突出成績，成

為用人單位的骨干力量。

就業(yè)前景

中小學校體育教師、學校體育管理等部門。

選考科目

選考科目不限

招生計劃

招生計劃經(jīng)我院招生工作領導?組研究決定，該專業(yè)2023年申請招

生計劃150?。

專業(yè)精神

學高為師 身正為范

學制學位

四年、教育學學士

體育學概論、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、健康教育學

、體育社會學、體育科研方法、運動訓練學、運動技能學習與控制、學

校體育學、體育保健學、體育統(tǒng)計學、體育教學論，發(fā)展與教育心理學

、教育學概論、教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展、心理健康與道德教育、現(xiàn)代

教育技術、體育課程標準與教材研究、田徑、體操、籃球、排球、足球

、武術、健美操、主修項目理論與實踐等。

體育教育專業(yè)始建于1985年，并于1986年開始招收二年制全日制

?？茖哟蔚膶W生，首屆招收40人，是聊城大學第一個體育專業(yè)，1989

年開始招收四年制全日制本科學生，首批招收40人，成為當時山東省五

個本科體育專業(yè)之一。1996年開始招收全日制專升本學生，隨著辦學

規(guī)模不斷擴大，辦學實力不斷增強，至2000年，在校生達500人。并以

體育教育訓練學學科為基礎先后于2001年、2003年和2010年分別獲批

課程與教學論專業(yè)（體育）碩士學位授權點、體育教育訓練學專業(yè)碩士

學位授權點和體育碩士專業(yè)學位授權點，逐步實現(xiàn)了聊城大學體育專業(yè)

辦學層次的提升，在山東省位居前列。目前擁有專業(yè)教師33人，其中教

授9人，副教授13人，博士8人，碩士17人，現(xiàn)有體育專用場地12萬平

方米。其中室內(nèi)體育館總面積6000余平方米，包括籃球、排球、乒乓

球、羽毛球、體操、武術、舞蹈和健美操館。建有運動人體科學實驗中

心、運動康復實訓中心，滿足了體育專業(yè)教學、訓練、科研的需要，為

師生提供了良好的學習條件。

體育教育專業(yè)

81

學高為師 身正為范

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

培養(yǎng)適應新時代中國特色社會主義建設和競技體育發(fā)展的實際需要

，具備競技運動方面的基本理論和基本知識，掌握從事專項運動訓練的

基本技能，能在體育運動學校和普通學校運動隊、體育俱樂部等部門勝

任訓練、教學、競賽組織等方面工作的高素質應用型專門人才。

辦學成果

以運動訓練學生為主體的聊城大學龍舟隊蜚聲海內(nèi)外，迄今為止共

獲國際、國內(nèi)重大比賽獎勵545項，其中金牌213枚、銀牌115枚、銅牌

71枚。2017年代表國家出戰(zhàn)世界龍舟錦標賽，獲3枚金牌，連續(xù)奪得中

華龍舟大賽總決賽（青少年組）總成績冠軍，2017年代表國家出戰(zhàn)世

界龍舟錦標賽，獲3枚金牌。在龍舟隊引領下，以運動訓練學生為主體

的多支運動隊異軍突擊，其中皮劃艇隊，迄今為止共獲國內(nèi)重大比賽獎

勵7項，其中金牌2枚、銀牌4枚、銅牌1枚；女子足球隊分別獲得山東

省級競賽冠軍1項、季軍1項。畢業(yè)生專業(yè)技能過硬，全面發(fā)展，取得突

出成績，成為用人單位的骨干力量。

就業(yè)前景

中小學、體育運動學校、體育職業(yè)運動學校、基層運動隊、社區(qū)、

體育俱樂部、體育管理、工會等部門從事教學、科研和管理工作。

學制學位

四年、教育學學士

招生計劃

招生計劃經(jīng)我院招生工作領導小組研究決定，該專業(yè)2023年申請招

生計劃70人。

選考科目

選考科目不限

體育學概論、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、健康教育學

、體育社會學、體育科研方法、運動訓練學、運動技能學習與控制、體

育競賽學、體育保健學、運動選材學、體能訓練理論與方法、田徑、體

操、籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、主修項目理論與實踐等。

2007年經(jīng)教育部、國家體育總局批準開設運動訓練全日制本科專業(yè)

，面向全國招生，目前我校運動訓練專業(yè)為山東省一流本科專業(yè)。本專

業(yè)專職教師共18人，具有高級職稱的12人、中級職稱6人，博士學位教

師4人，所有教師均為體育專業(yè)高校畢業(yè)，特長各具，形成以中青年教

師為主、年齡、職稱、學歷、學緣結構較為合理的教師團隊，擁有體育

教育訓練學和體育碩士專業(yè)學位授權點。專業(yè)教學條件完備，課程資源

優(yōu)良。擁有144008平方米的體育專用場地，其中室內(nèi)體育館總面積

7077平方米，包括球類館、體操、武術館等，室外體育場地總面積

136991平方米，包括田徑場、網(wǎng)球場、籃排球場、游泳池等。建有東

昌湖龍舟訓練基地。

辦學特色

以龍舟教學訓練為引領，學訓結合，學以致用，提升綜合能力。

運動訓練專業(yè)

82

百舸爭流，水中蛟龍

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)立足山東，面向全國培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具

有高度的社會責任感、較好的科學精神和人文素質，具有扎實的康復治

療學和體育學的知識體系，掌握運動康復和中醫(yī)傳統(tǒng)康復的基礎知識基

本理論和基本技能，掌握運動康復診療和運動防護技能，能夠在各級醫(yī)

療康復機構、健身機構從事運動損傷康復、肌肉骨骼康復、運動防護等

工作的高素質應用型專業(yè)人才。預計5年后大部分能夠在運動康復治療

和運動傷害防護等方面工作中擔任骨干角色，成為引領中國大健康產(chǎn)業(yè)

的高水平應用型專業(yè)人才。

辦學特色

體醫(yī)融合，繼承傳統(tǒng)，突出實踐。

辦學成果

2016年增設了體育碩士運動康復領域，每年招生5—15人左右。

2018年新增運動康復本科專業(yè)，招生40人，并按精英人才模式予以培

養(yǎng)。2018以來運動康復方向碩士研究生15人中，5人進入高校工作，3

人進入國家隊負責康復保障工作，4人繼續(xù)深造讀博。

就業(yè)前景

醫(yī)療康復機構、學校、康養(yǎng)中心、運動健身機構、國家隊康復保障

、健康管理中心等部門。

選考科目

選考科目不限

招生計劃

招生計劃經(jīng)我院招生工作領導小組研究決定，該專業(yè)2023年申請招

生計劃40?。

專業(yè)精神

體醫(yī)相融合、運動即良醫(yī)

學制學位

四年、理學學士

體育概論、運動解剖學、運動生理學、體育心理學、健康教育學、

體育社會學、體育科研方法、康復醫(yī)學概論、中醫(yī)學基礎、功能解剖學

、臨床醫(yī)學概論、推拿按摩、針灸學、康復評定學、肌肉骨骼康復學、

物理治療學、運動康復技術、醫(yī)學統(tǒng)計學、運動處方、健身田徑、健身

體操、武術基礎、正骨推拿、整脊療法等。

本專業(yè)擁有教授3人，副教授3人，博士5人，國家一級按摩師1人、

國家高級理療師1人、脊柱保健師2人、針灸醫(yī)師1人、骨科主任醫(yī)師1

人、國家運動處方師6人。雙師素質型教師袁慎強為國內(nèi)知名運動康復

專家，從事運動康復臨床實踐30余年，以傳統(tǒng)中醫(yī)康復特色診療技術為

主，肌肉拉伸與功能鍛煉技術，擅長運用運動手段對功能性障礙患者進

行康復治療。運動康復專業(yè)建有專業(yè)實驗室，總面積為463平方米。有

運動人體科學綜合實驗室、運動康復實訓中心。實驗中心下設人體解剖

學、人體生理學、體育保健學、體育測量與評價四個教學實驗室。為滿

足專業(yè)學生實訓需要，又籌建了康復評定、物理治療和運動康復技術實

訓室。近兩年為保障專業(yè)教學質量提升，總計投入經(jīng)費249.54萬元用于

專業(yè)實驗實訓室建設。袁慎強脊診整脊研究所面向本專業(yè)學生開放，與

天津北門醫(yī)院、山東省康復醫(yī)院等建立戰(zhàn)略合作關系。2019年與魯西

康復醫(yī)院（三級康復醫(yī)院）簽訂為臨床教學（實訓）基地，方便康復課

程的操作與實踐，為本科生走向臨床實踐奠定了良好的發(fā)展基礎。今年

，學院與校醫(yī)院合作籌建運動康復科室。運動康復科室的建設，將為運

動康復專業(yè)學生實操技能的培養(yǎng)保駕護航。

運動康復專業(yè)

83

體醫(yī)相融合、運動即良醫(yī)

培養(yǎng)目標

核心課程

生物工程專業(yè)立足山東，面向全國，培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟及生物工程

相關領域發(fā)展需要、具有良好的職業(yè)道德、社會責任感和團隊精神，系

統(tǒng)掌握并熟練運用生物工程制造方面的專業(yè)基礎理論、工程技術知識，

能夠在生物制造及相關領域，尤其是發(fā)酵、食品、生物制藥等綠色生物

制造行業(yè)，從事生產(chǎn)、設計、管理和研發(fā)等工作的高素質應用型工程技

術人才，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接

班人。

就業(yè)前景

聊城大學生物工程專業(yè)（工科）隸屬于聊城大學生命科學學院，畢

業(yè)時，授予工學學士學位。本校生物工程專業(yè)源于1993年設立的發(fā)酵

工程（?？疲?。1999年開始招收本科生。2012年獲批山東省應用型人

才培養(yǎng)特色名校建設工程建設專業(yè)；2016年獲批山東省高水平應用型

立項建設專業(yè)；2017年入選新增碩士研究生推免資格高校專業(yè)；2018

年獲批生物工程學科一級碩士點并進入全球工程學科ESI排名前1%。本

專業(yè)學生專業(yè)能力強，畢業(yè)生一次就業(yè)率非常高，部分已成為發(fā)酵、食

品、生物醫(yī)藥及其它生物制品行業(yè)的高級工程技術人才或科研院所的骨

干力量。專業(yè)深造優(yōu)勢更為明顯，碩士、博士畢業(yè)后的就業(yè)更為緊俏，

成為各大高校、科研院所、明星企業(yè)競相爭取引進的高層次人才。

院訓

厚德 篤行 格物 致知

學制學位

四年 工學學士

生物工程主干學科：生物工程與技術、生物學、化學工程與技術。

　　主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學化學

、大學物理、物理化學、普通生物學、工程制圖、化工原理、計算機輔

助設計、生物化學、微生物學、環(huán)境生態(tài)學、生物工程設備、細胞生物

學與工程、分子生物學與基因工程、生物工藝學、生物反應工程、酶工

程、生物分離工程、發(fā)酵工廠設計等。

辦學成果

2021級學科教學（生物）研究生周苛鑫同學榮獲二等獎，陳彥老師

獲得優(yōu)秀指導教師獎，取得生命科學學院參加該項賽事以來的最佳成績

。

山東省教育廳發(fā)布《2022年度山東省普通高等學校教師教學創(chuàng)新大

賽獲獎結果公示》，馮瑋老師的《酶工程》教學團隊榮獲三等獎。

在“田家炳杯”第七屆全國師范院校師范生教學技能競賽中，2018

級的萬月月同學（指導教師李妹芳）作為優(yōu)秀代表參賽，取得了全國三

等獎的好成績。

生物工程專業(yè)

85

求真至善 匠心筑夢

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

生物科學專業(yè)適應國家基礎教育改革發(fā)展要求，以立德樹人為根本

任務，立足魯西、面向山東，輻射全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具

有深厚的教育情懷、良好的科學文化素養(yǎng)、良好的師德修養(yǎng)和高度的社

會責任感，系統(tǒng)地掌握生物學專業(yè)知識和技能，能熟練運用現(xiàn)代教育教

學理論、教學方法和育人理念、育人策略，具備合作意識、自我發(fā)展意

識和創(chuàng)新意識，具備教育教學研究能力和進一步深造良好潛質的中學生

物學教師。

就業(yè)前景

生物科學專業(yè)（師范類）以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為基本特色。本專業(yè)自

2016年開始招收公費師范生，2017年取得推薦免試研究生資格。本專

業(yè)擁有生物學一級學科碩士學位點和學科教學（生物）專業(yè)學位碩士點

。生物科學專業(yè)（師范類）是山東省一流本科專業(yè)、山東省高水平應用

型立項建設專業(yè)群的核心專業(yè)、山東省特色專業(yè)和聊城大學校級特色專

業(yè)。本專業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)時可就業(yè)于省內(nèi)各中學。目前，山東省內(nèi)幾乎

每所中學都有聊城大學生物科學專業(yè)的畢業(yè)生從事教學或教學管理工作

；畢業(yè)生也可以繼續(xù)深造攻讀研究生。

本專業(yè)畢業(yè)的杰出校友還有多人獲國家級和省級以上各類人才稱號，

彰顯出聊城大學生命科學專業(yè)（師范類）強大厚重的培養(yǎng)底蘊。

院訓

厚德 篤行 格物 致知

學制學位

四年 理學學士

生物科學主干學科：生物學。

　　學科基礎課程：高等數(shù)學、大學化學、大學物理、生命科學導論

、動物學、植物學。

專業(yè)核心課程：微生物學、生物化學、分子生物學、細胞生物學、遺

傳學、生態(tài)學、植物生理學、人體解剖生理學、生物學教學論、生物學

課程標準與教材研究。

2021級學科教學（生物）研究生周苛鑫同學榮獲二等獎，陳彥老師

獲得優(yōu)秀指導教師獎，取得生命科學學院參加該項賽事以來的最佳成績

。

山東省教育廳發(fā)布《2022年度山東省普通高等學校教師教學創(chuàng)新大

賽獲獎結果公示》，馮瑋老師的《酶工程》教學團隊榮獲三等獎。

在“田家炳杯”第七屆全國師范院校師范生教學技能競賽中，2018

級的萬月月同學（指導教師李妹芳）作為優(yōu)秀代表參賽，取得了全國三

等獎的好成績。

生物科學專業(yè)

86

生生不息，物蘊萬法

外國語學院 SCHOOL OF

FOREIGN

LANGUAGES

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)立足魯西，服務山東，輻射全國，培養(yǎng)師德師風高尚、教育

情懷深厚、熱愛中學英語教育事業(yè)，系統(tǒng)掌握英語學科基本知識和技能

，熟悉英語教育基本規(guī)律和方法，具有家國情懷和國際視野，具備較強

的英語教育教學、科學研究、反思創(chuàng)新、溝通合作與自主專業(yè)發(fā)展能力

，能從事教育教學、研究及管理工作，德智體美勞全面發(fā)展的中學英語

骨干教師。

辦學特色

1. “三位一體”人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)堅持“課堂教學+社團活動+專業(yè)競賽”三位一體的人才培養(yǎng)

模式，學生課余生活豐富，可參加針眼看世界、外語俱樂部、英語戲劇

社、英語演講與辯論團隊、譯路相伴等社團組織。

2. 國際合作辦學

本專業(yè)同美國、英國等多所高校進行短期交換生項目和本碩博合作培

養(yǎng)項目。與北京語言大學語言高精尖中心、聊城大學太平洋島國研究中

心、聊城大學北冰洋研究中心等研究機構開展合作研究項目。約旦費城

大學孔子學院、薩摩亞國立大學孔子學院和湯加孔子學院三所海外孔子

學院目前在任的中方院長均由英語專業(yè)教師擔任。

辦學成果

1. 科研、教研成果突出

近五年來，本專業(yè)承擔多項國家社科基金項目、教育部人文社科基金

項目、省社科基金項目、省教育廳人文社科項目，出版多部學術專著（

譯著），公開發(fā)表多篇學術論文，曾先后獲國家級教學成果二等獎、省

級優(yōu)秀科研成果獎、省級優(yōu)秀教學成果獎多項。

2. 教學改革成效顯著

《美國文學》獲批國家級一流課程；《綜合英語》《英漢/漢英口譯

》《英語語法》等多門課程獲批校級一流課程或校級課程思政示范課。

教師在外研社教學之星大賽、外教社外語教學大賽等各類教學大賽中多

次獲得特等獎、一等獎。

3. 人才培養(yǎng)質量高

學生在山東省師范生從業(yè)技能大賽、“華文杯”師范生教學技能大賽

、外研社杯演講、辯論、閱讀和寫作等全國各類大賽中多次獲得特等獎

和一等獎。學生多次獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

4. 社會聲譽好

專業(yè)獲得學生和家長高度認可，多次被第三方評為五星級專業(yè)，多年

來一直是招生熱點專業(yè)。

就業(yè)前景

40多年來，本專業(yè)為社會輸送了6000多名畢業(yè)生。培養(yǎng)的畢業(yè)生

中有政府職員、大學校長、教育部長江學者、國務院特殊津貼享受者、

博士生導師等一大批優(yōu)秀人才。畢業(yè)生遍布全國各地教學、科研、外事

、外貿(mào)、新聞、政府等部門與機構。多名畢業(yè)生被評為英語特級教師和

全國優(yōu)秀教師。在升學深造方面，畢業(yè)生申請到劍橋大學、曼徹斯特大

學、北喬治亞大學等國外大學攻讀研究生，保送或考取北京外國語大學

、上海外國語大學、浙江大學、北京航空航天大學等國內(nèi)著名大學的研

究生。

綜合英語、閱讀與寫作、英語視聽說、英語口語、英語語法、英語

國家概況、英國文學、美國文學、英語語言學、英漢-漢英翻譯、演講

與辯論、西方文明史、英語教學法、英語學科課程標準與教材研究等。

1. 發(fā)展歷程

英語系創(chuàng)辦于1974年，是學校成立最早的師范專業(yè)之一，曾先后獲

批山東省特色專業(yè)（2013）、山東省一流專業(yè)（2019）、國家級一流

專業(yè)建設點（2022），具有外國語言文學一級學科學術碩士學位授權

點，英語語言文學、外國語言學及應用語言學兩個二級學科碩士學位點

和學科教學（英語）和翻譯碩士兩個專業(yè)學位碩士授權點，具備師范生

免試認定資格，是山東省屬高校中唯一同時具備“國培計劃”“省培計

劃”“市培計劃”三級中小學英語教師培訓資格的專業(yè)。

2. 師資隊伍

本專業(yè)擁有專職教師67名，其中教授10名，副教授30名，具有博士

學位的教師27名，博士在讀教師4名，另有多名外籍專家和教師。教師

隊伍中有國培計劃專家、山東省優(yōu)秀研究生指導教師、全國模范教師、

山東省高校十大優(yōu)秀教師、全國教育碩士專業(yè)學位優(yōu)秀教師、山東省師

范類高校學生從業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導教師、聊城大學教學名師、教學新

星等。本專業(yè)設有基礎外語教育教學研究中心、MTI教育中心、語言接

觸與雙語教學研究中心等科研平臺以及外國文學與比較文學、中外語言

文化對比、二語習得與外語教學等多個科研團隊。

3. 教學設施

本專業(yè)教學設施齊全，現(xiàn)有40余間智慧教室，多個同聲傳譯實驗室、

語音實驗室、微格教學實驗室等，還有多間數(shù)字化語言實驗室和多個外

語網(wǎng)絡學習平臺，同時設有省級科研平臺“北冰洋研究中心”及校級科

研平臺“‘一帶一路’沿線非通用語研究中心”，在區(qū)域與國別研究、

基礎英語教育研究、應用語言學研究、認知語言學研究、外國文學研究

、學術外譯等方面形成特色。

4. 實習基地

本專業(yè)在聊城市及周邊建有包括聊城一中、二中等68處教育實習基地

，為學生提供良好的實習條件。

英語專業(yè)

8

8

精一言足勝九鼎，通一語以解萬機

培養(yǎng)目標

辦學特色

本專業(yè)現(xiàn)有外籍教師3人、專任教師12人，其中高級職稱教師3人、

博士3人、在讀博士4人，其他教師均具有研究生以上的學歷，形成了一

支專業(yè)知識深厚、學歷層次高、研究能力強、教學水平高的教師隊伍。

建設有東北亞研究科研團隊和綜合日語教學團隊?？梢劳型鈬Z學院的

省級科研平臺“北冰洋研究中心”和校級科研平臺“一帶一路非通用語

研究中心”。在青島、威海以及日本建有多個實習基地。本專業(yè)多次承

辦日本文化節(jié)、山東省高校日語演講比賽等大型活動，學生專業(yè)和業(yè)余

活動豐富多彩。此外，作為第一課堂的延伸，還積極開展演講比賽、影

視劇配音大賽、話劇比賽等第二課堂活動，旨在開拓學生思維空間和視

野，提高外語實際運用能力，增進學習興趣和熱情。

就業(yè)前景

本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生從事的職業(yè)有政府公務員、企業(yè)高管、大學教

師、中小學教師、人民警察等，工作單位有外交部、同濟大學、IBM、

東方航空、日本航空等。學歷深造方面，畢業(yè)生考取了北京外國語大學

、上海外國語大學、中國人民大學、南開大學、日本早稻田大學、立教

大學、一橋大學、京都大學、法政大學等國內(nèi)外知名大學的碩士和博士

研究生。根據(jù)學生和家長的意愿，本專業(yè)為學生提供多種選擇，學生畢

業(yè)后在國內(nèi)可以去政府外事部門、外資企業(yè)、教育部門工作，在國外可

依托海外實習基地及青軟實訓，赴日就業(yè)機會很多。

學制學位

學制四年，學分修滿學生可獲得文學學士學位。課程體系以能力素

質形成為主線，注重學習能力、實踐能力、培養(yǎng)日語語言基礎+專業(yè)方

向復合型人才；與日本城西國際大學開展2+2模式聯(lián)合辦學，修滿學分

達到授位條件可授予雙學士學位。

日語專業(yè)分普通日語和校企合作日語兩個方向招生。普通日語班以

夯實日語專業(yè)基礎，面向升學深造、外語教育、外事服務等為宗旨；校

企合作日語班是山東省本科高校中最早開設的日語+軟件專業(yè)方向（

2011年），借助青島青軟集團實訓基地的優(yōu)勢，突出對日軟件人才的

培養(yǎng)，在優(yōu)先學好本專業(yè)知識的同時掌握和深化軟件方面等知識，有意

愿的學生可以赴日就業(yè)，前景良好。普通日語和校企合作日語兩個方向

資源共享，相輔相成，互通有無。學校與日本駿河臺大學、國立廣島大

學、城西國際大學、岡山商科大學、二松學舍大學等日本高校簽訂校際

協(xié)議，近半數(shù)學生可赴日留學。此外，本專業(yè)還與聊城市人力資源與社

會保障局簽訂了實習協(xié)議，有意愿的同學可以赴日實習，通過留學與實

習項目的落地實施，拓寬了學生就業(yè)渠道，學生學有所用，學有所成，

真正實現(xiàn)了國際化辦學目標。

辦學成果

本專業(yè)成立于1998年，經(jīng)過二十余年的建設與發(fā)展，先后招生

1000余人，其中本科977人?，F(xiàn)有師資團隊出版著作數(shù)十部；承擔教育

部項目、省社科項目、國際科研合作項目等多項。學生在國家級大學生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、中華全國日語演講比賽，山東科技外語大賽、笹川杯全

國日語作文大賽、人民中國杯全國翻譯大賽、全國日本知識大賽等國家

級、省級各類大賽中多次獲獎。

日語專業(yè)

89

和聲漢魂，漫動青春

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學條件

本專業(yè)以漢英雙語教學為特色，以漢語表達能力、語言分析能力、

協(xié)調(diào)交際能力為切入點，培養(yǎng)具有全面的漢語及語言學知識、文化知識

和優(yōu)秀的英語聽、說、讀、寫、譯能力，具有家國情懷、社會責任感和

國際視野，能從事國際中文教育、跨文化交流及其相關工作的高層次、

應用型、創(chuàng)新型專門人才。

辦學特色

本專業(yè)目前已形成了新型、立體、多維的“中文+”專業(yè)模式，一元

主導（以漢語、漢文化為主導），多元交融（多元文化、語言、理論、

文藝等互為補充）。專業(yè)通過國際、校際、跨院系、跨學科等方式，充

分利用外國語學院的辦學條件和師資力量，聘請中英文兼職教師和外教

，突出了漢英雙語教學特色與面向留學生的漢語作為第二語言的實踐教

學，并成立了“慕曲”京劇社等文藝社團，重視雙（多）語、雙（多）

文化的熏陶，形成了鮮明的“雙語”和“雙文化”雙核專業(yè)特色和辦學

特色。

辦學成果

本專業(yè)目前是山東省高水平應用型立項建設專業(yè)，是漢語國際教育

碩士專業(yè)學位授權點,具有碩士研究生推免資格，依托本專業(yè)獲批全國首

批《國際中文傳播教師證書》考試考點。近五年專業(yè)依托省級科研平臺

“北冰洋研究中心”及校級科研平臺“‘一帶一路’沿線非通用語研究

中心”，在國際中文教育、現(xiàn)代漢語研究、方言調(diào)查與研究、跨文化與

跨文化交際研究、現(xiàn)當代文學、中國傳統(tǒng)文化研究等領域形成了比較鮮

明的學術特色。專業(yè)堅持“課堂教學+第二課堂+專業(yè)競賽”三位一體

的人才培養(yǎng)模式，眾多學生在全國漢語國際教育綜合技能大賽、全國大

學生英語競賽等國家級賽事中取得優(yōu)異成績。鼓勵學生積極參與教師科

研項目，培養(yǎng)學生的探究能力與創(chuàng)造性思維，學生在專業(yè)期刊發(fā)文量，

獲批國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目數(shù)量大幅增加。

就業(yè)前景

十多年來，本專業(yè)為社會輸送了六百余名畢業(yè)生。學生就業(yè)渠道寬

廣，主要有政府機關、企事業(yè)單位、中小學、漢語培訓機構、國外孔子

學院漢語教學志愿者、自主創(chuàng)業(yè)、參軍、國內(nèi)外攻讀研究生等。近年來

本專業(yè)眾多學子推免或考取四川大學、華東師范大學、中國人民大學、

北京語言大學、北京外國語大學、上海外國語大學、暨南大學、廈門大

學等知名高校的研究生。

學制學位

四年 文學學士

現(xiàn)代漢語、古代漢語、綜合英語、英語視聽說、英語閱讀與寫作、

中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、中國傳統(tǒng)文化、語言學概

論、漢語國際教育概論、漢語作為第二語言教學法等。

本專業(yè)初名對外漢語專業(yè)，2007年正式招生。2012年統(tǒng)一更名為

漢語國際教育專業(yè)，2017年獲批山東省高水平應用型立項建設專業(yè)，

2021年獲批漢語國際教育碩士專業(yè)學位授權點。專業(yè)現(xiàn)有在編授課教

師18人，外籍教師1人，兼職教師多人，專業(yè)教師教授3人，副教授8人

，具有博士學位的教師占比67%。專業(yè)與國內(nèi)外院校建立了良好的合作

關系，建有約旦費城大學孔子學院、薩摩亞國立大學孔子學院、聊城大

學國際教育交流學院、淄博職業(yè)學院國際學院、柬埔寨中英國際學校等

多個實習基地，為學生提供了良好的實習條件。學生除可對接留學生進

行教學實踐外，還可通過多種形式出國進修或進行語言教學、跨文化交

流等實踐工作。

漢語國際教育專業(yè)

90

弘漢文以諧韻，盡教化之成風

世界在你面前，西語在你身邊

培養(yǎng)目標

核心課程

辦學成果

辦學條件

本專業(yè)適應國家和社會發(fā)展需求，立足魯西，服務山東，輻射全國，

旨在培養(yǎng)具備雄厚的西班牙語專業(yè)知識儲備、熟練的西班牙語聽、說、讀、

寫、譯基本技能，具有良好的語言綜合運用能力、跨專業(yè)學習能力、跨

文化交際能力、創(chuàng)新能力和適應發(fā)展能力，掌握經(jīng)貿(mào)、翻譯、教育等相

關行業(yè)背景知識，能夠熟練地運用西班牙語在經(jīng)貿(mào)、教育、外事、文化、

科

研等領域從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合應用型人才。

西班牙語專業(yè)成立于2018年，專業(yè)教師認真負責，專業(yè)平穩(wěn)發(fā)展。

學生積極參加各項賽事，取得了優(yōu)異成績。西班牙語本科生就業(yè)前景樂

觀，通常進入各級政府部門、大型企業(yè)或教育機構，同時深造前景廣闊

，以近兩屆畢業(yè)生為例，多人進入事業(yè)單位，部分學生在中學教授西班

牙語、部分學生從事外貿(mào)相關工作，如長城汽車、江蘇中利集團、山東

恒邦冶煉股份有限公司等大型企業(yè)均有我校畢業(yè)生，學生在單位受到了

廣泛認可。選擇繼續(xù)深造的學生有1人被保送至北京師范大學，其余學

生考上中央民族大學、北京第二外國語大學、延邊大學、北京語言大學

、四川外國語大學等國內(nèi)知名高校，另有多名學生赴馬德里康普頓斯大

學、巴塞羅那自治大學、古巴哈瓦那大學等學校就讀。

學制學位

四年 文學學士

專業(yè)核心課程有基礎西班牙語、中級西班牙語、高級西班牙語、西班

牙語法、西班牙語閱讀、西班牙語寫作、西班牙語視聽說、筆譯理論與

實踐、口譯理論與實踐、西班牙語國家概況、西班牙語國家文學、西班

牙語語言學導讀、經(jīng)貿(mào)西班牙語等。

西班牙語系現(xiàn)有教師8人，其中校聘課程教授1人，外籍教師1人。

專業(yè)教師均有西班牙語國家留學或工作經(jīng)歷，視野廣闊，思維活躍。青

年教師性格開朗熱情、具有親和力，責任心強，教學效果好，與學生關

系融洽，學生認可度高。 科研方面專業(yè)教師獲批山東省藝術教育專項課

題1項、山東省教育科學規(guī)劃課題2項，山東省藝術教育重點課題1項，

校級科研課題2項，作為核心成員參與完成省部級課題1項；教學方面專

業(yè)教師在各項教學比賽中多次獲獎，如獲全國高校西班牙語教學課件大

賽二等獎，2022年聊城大學教學創(chuàng)新大賽一等獎、聊城大學青年教師

教學比賽二等獎等多項獎勵；發(fā)表教研、科研論文多篇，以教學帶動科

研，用科研促進教學。

辦學特色

本專業(yè)自成立以來，圍繞“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的理

念，依托學院豐富的教學資源，將第一課堂與第二課堂充分結合，在做

好常規(guī)教學活動的同時，積極開展第二課堂活動，如開展西語角、學科

競賽（閱讀寫作比賽、配音比賽、戲劇大賽等）、西班牙語國家國情文

化系列講座等活動。

本專業(yè)積極聯(lián)系西班牙語國家知名高校，如西班牙巴塞羅那自治大學

、康普頓斯大學、古巴哈瓦那大學等，探索國際合作辦學項目，致力于

培養(yǎng)符合社會需要的國際化人才。每年均有學生前往西班牙語國家學校

開展學習交流活動，極大的開闊了視野、提高了專業(yè)水平。

采取小班教學。每班學生人數(shù)不超過30人。本專業(yè)得到了中國駐西班

牙語國家使館外交官、西班牙語國家駐華使館、西班牙語學習者的大力

支持，西班牙語相關書籍、影像資料千余份，為學生提供了豐富的學習

資源。

西班牙語專業(yè)

9

1