北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋了原

野、山村、道路……在不同人的眼中，雪有著

不同的形象。那么，在一代偉人毛澤東的眼中，

北國茫茫的冰雪又是怎樣的一番景象呢？讓我

們一起走進(jìn)《沁園春?雪》去看看吧。

1 沁園春·雪

第1課時

統(tǒng)編版·語文·九年級上冊

01 學(xué)習(xí)目標(biāo)

02 必備知識

03 必記字詞

04 初讀課文

05 精讀課文

CONTENTS 教學(xué)目錄

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.誦讀這首詞，感受其音樂美、意境美。

2.理解這首詞寫景與抒情相結(jié)合的特點。

3.感受作者的博大胸襟和豪邁情懷。

毛澤東（1893.12.26—1976.9.9），字潤

之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任

。湖南湘潭人。

中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者

，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，

中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人

民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩

人，書法家。

毛澤東

必備知識 走近作者

星星之火，可以燎原。

世界是你們的，也是我們的，但

是歸根結(jié)底還是你們的，你們青年

人朝氣蓬勃，好像早晨八九點鐘的

太陽光，希望寄托在你們身上！

【經(jīng)典語錄】

《沁園春·雪》作于1936年2月。

“沁園春”為詞牌名，

“雪”為詞題

。當(dāng)時，紅軍長征部隊勝利到達(dá)陜北

清澗縣袁家溝，為了視察地形，作者

登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，當(dāng)

里冰封的雪景和白雪皚皚的塬地展 千 現(xiàn)在眼前時，他不

禁感慨萬千，詩興大發(fā)，便寫下了這首豪放之詞。

必備知識 創(chuàng)作背景

必備知識 文學(xué)常識

詞牌名的由來

詞最初是伴曲而唱的，這些曲子都有一定的旋律、節(jié)

奏，即詞調(diào)。不同的詞調(diào)在字?jǐn)?shù)、句讀（dòu）、平

仄、韻腳等方面有不同的要求。為了便于記憶和使用，

人們給詞調(diào)起了一些名字，這些名字就是詞牌名。

詞牌名的來源主要有三種：①樂曲名。例如“菩薩

蠻 ”“西江月” 等。② 詞中字句 。例如 “一 剪

梅”“憶秦娥”等。

必記字詞

滔滔

折腰

天驕

妖嬈

風(fēng)騷

成吉思汗

（zhé）

（jiāo）

（yāo ráo）

（sāo）

（tāo）

（hán）

沁園春 莽莽

稍遜

（qìn） （mǎng）

（xùn）

紅裝素裹（guǒ）

字音字形

chí

奔馳、馳名

折

（ zhé）

（ shé）

（ zhē ）

折腰、折損

折騰

松弛 折本

妖 ráo（嬈）

不屈不 náo（撓）

jiǎo（僥）幸

北國：指我國北方。惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。

滔滔：指黃河波濤滾滾的樣子。天公：指天。

須：等到。 妖嬈：嬌艷美好。

折腰：彎腰行禮，這里指傾倒的意思。

天驕：天之驕子。

更多字詞詳見《教材幫》

必記字詞 詞義理解

請同學(xué)們初讀課文，體會作者感情，感受詞作的語言

風(fēng)格，思考這首詞的感情基調(diào)。

1.畫出認(rèn)為重要的句子，寫下你的理解。

2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。

初讀課文 自主學(xué)習(xí)

1.詞的上闋是如何描寫北方的壯麗雪景的？

抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

初讀課文 自主探究

北

國

雪

景

千里冰封、萬里雪飄

望：長城、黃河、山脈、高原

看：紅裝素裹

總寫

詳寫

抒發(fā)了作者對祖國壯麗山河的熱愛之情。

2.作者在下闋為什么要議論評說古代英雄？又是如

何評論的？表達(dá)了作者怎樣的政治抱負(fù)？

作者以“往昔”與“今朝”對比，“英

雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝

無產(chǎn)階級革命英雄主宰河山的歷史作用。

古

今

引無數(shù)英

雄競折腰

秦皇、漢武 略輸文采

唐宗、宋祖 稍遜風(fēng)騷

成吉思汗 只識彎弓射大雕

—風(fēng)流人物

短于

文治

— 文韜武略

抒發(fā)了今朝的風(fēng)流人物必將不負(fù)歷史使命，超越

過去，創(chuàng)造空前偉大業(yè)績的堅定自信和偉大抱負(fù)。

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里

雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大

河上下，頓失滔滔。山舞銀

蛇，原馳蠟象，欲與天公試

比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外

妖嬈。

（概括）

極目萬里，動靜結(jié)合

（具體）

氣勢磅礴，生機盎然

（想象）

紅白交映，艷麗多姿

論今

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍

遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

過渡

評古

這一句是如何寫雪景的？所寫景物有何特點？

這一句從大處落筆，總寫北國雪景。

“千里”“萬

里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄。

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。

精讀課文 分析討論

“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

“望”字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”。

“望”字以下是雄偉的景觀 。

山脈怎么會像銀蛇在舞動？高原怎么像白象在奔跑？

這兩句運用比喻、擬人手法，把“山”“原”人格

化。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在“舞”、在“馳”，

形象地寫出了萬里雪飄，還寫出了高原的蜿蜒起伏，

化靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

“須”字表明雪后初晴之景是作者

的想象。

1.這幾句中，哪個字表明是虛寫？

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

2.試用散文化的語言，描述三句詞的意境。

你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天

邊的白云，映紅了高原上的皚皚白雪。云海茫茫，

雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。

紅日白雪交相輝映，祖國就像一位打扮得恰到好處

的少女，格外嬌艷多姿。

為什么說這兩句是過渡句？具體說說這兩句是怎樣過

渡的？

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

這兩句是上文寫景與下文議論之間的過渡。

“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景?！皨伞弊直憩F(xiàn)女

性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)；

“引”字引出下面評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美

好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。

承上 啟下

秦皇 漢武 唐宗 宋祖 成吉思汗

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

1.這幾句具體評論了哪幾位歷史人物？

2.“惜”字包含著作者怎樣的感情？

“惜”中含褒 肯定他們有雄才大略，是中國歷史

上的英雄。

“惜”中含貶

在贊揚他們長于武功的同時，委婉

指出他們短于文治（略輸、稍遜、

只識）。

“惜”中寓志 蘊含著無產(chǎn)階級后來者居上的豪邁

氣概及超越歷代英雄人物的自信。

惜

3.“略”“稍”有什么作用？“略輸”“稍遜”和

“只識”有什么區(qū)別？

“略”“稍”使得詞作對歷史人物的評述客觀、準(zhǔn)

確、不失分寸。

“略輸”“稍遜”“只識”

，前兩者與后者相比，

褒貶的程度有差別，

“只識”否定程度大于前兩者。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

1.“俱往矣”三個字抒發(fā)了作者什么樣的感情？

“風(fēng)流人物”指什么人？

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出

今天的革命英雄，三個字訴盡古代英雄往事，氣勢

逼人，意境宏大。

“風(fēng)流人物”在這里有作者本人的身影，開放來理

解，指能建功立業(yè)的英雄人物。

2.“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！边@兩句有何含義？

“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”表現(xiàn)了毛澤東同志“天

下大任，舍我其誰”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指

建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。

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