? ? 圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)

? ? 經(jīng)典作文創(chuàng)新思維 / 張迅主編 . — 重慶 : 重慶出

版社，2018.12

? ? ISBN 978-7-229-13778-6

? ? Ⅰ. ①經(jīng)…? Ⅱ. ①張… ? Ⅲ. ①作文課－初中－升學(xué)參

考資料? Ⅳ. ①G634.343

? ? 中國版本圖書館 CIP 數(shù)據(jù)核字（2018）第 286595 號

經(jīng)典作文創(chuàng)新思維

JINGDIAN ZUOWEN CHUANGXIN SIWEI

主? ? 編：張? 迅

責(zé)任編輯：許? 靜

裝幀設(shè)計：李? 妮? 代　維

重慶市南岸區(qū)南濱路 162 號 1 幢　郵編：400061

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開本：787 mm×1092 mm? 1/16? 印張：10? 字?jǐn)?shù)：191 千

版次：2019 年 1 月第 1 版? 印次：2023 年 1 月第 3 次印刷

書號：ISBN 978-7-229-13778-6

定價：30.00元

如有印裝質(zhì)量問題，請向重慶市天下圖書有限責(zé)任公司調(diào)換：（023）63658950

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·1·目錄

CONTENTS

中考作文提分：十大創(chuàng)新構(gòu)思

第一節(jié)? 欲進(jìn)先退巧構(gòu)思，欲揚先抑立形象 / 002

第二節(jié)? 巧用對比寫人物，鮮明個性亮出來 / 006

第三節(jié)? 一線串珠運匠心，形散神聚話真情 / 010

第四節(jié)? 文似看山不喜平，尺寸興波有反轉(zhuǎn) / 014

第五節(jié)? 托物言志表心聲，描形繪神書情懷 / 018

第六節(jié)? 小故事大道理，娓娓道來喻人生 / 022

第七節(jié)? 突破時空巧剪輯，蒙太奇式繪青春 / 026

第八節(jié)? 齊頭并進(jìn)巧出彩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次清 / 032

第九節(jié)? 步步遞進(jìn)，閃耀理性之光 / 036

第十節(jié)? 正反論證，以理服人 / 040

第一章

壹

·2·

中考作文技法：七大創(chuàng)新思維

第一節(jié)? 開頭：造鳳頭，先聲奪人 / 046

第二節(jié)? 特征：抓細(xì)節(jié)，與眾不同 / 058

第三節(jié)? 器物：諸物有形，萬物有靈 / 070

第四節(jié)? 情感：真誠抒發(fā)，多樣表達(dá) / 082

第五節(jié)? 邏輯：條理分明，找到恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏 / 094

第六節(jié)? 想象：在另一個世界，折射現(xiàn)實 / 106

第七節(jié)? 結(jié)尾：有限之語，表無窮之意 / 117

第二章

貳

中考作文主題：六大創(chuàng)新立意

第一節(jié)? 成長感悟類作文的創(chuàng)新立意 / 130

第二節(jié)? 感動親情類作文的創(chuàng)新立意 / 134

第三節(jié)? 勵志榜樣類作文的創(chuàng)新立意 / 138

第四節(jié)? 哲理思辨類作文的創(chuàng)新立意 / 142

第五節(jié)? 科技發(fā)展類作文的創(chuàng)新立意 / 146

第六節(jié)? 社會關(guān)注類作文的創(chuàng)新立意 / 150

第三章

叁

/ 第一章 /

中考作文提分：

十大創(chuàng)新構(gòu)思

那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃

了一半，我的心就飛出去了。因為

我又聽到歪兒那尖細(xì)的召喚聲：“來

玩踢罐兒電報呀——”

“踢罐兒電報”是那時男孩子

們最喜歡的游戲。它的玩法簡單易

學(xué)，誰都可以參加。先是在街中央

用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空

洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏

一起“手心手背”分批淘汰，最后

剩下一個人坐莊。坐莊可不易，他

必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐

兒拾回來，放到原處，再去捉住一

個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下

莊……這真是個苦差事，然而最苦

的還要算是歪兒！

歪兒站在街中央，尋著空鐵罐兒

左顧右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。

他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像

睜不開，薄薄的嘴唇有點斜，更奇怪的

是他的耳朵，明顯的一大一小，像是父

子倆。他母親是蘇州人，四十歲才生下

這個有點畸形的兒子，取名叫“彎兒”。

我們天天都能聽到她用蘇州腔呼喚兒子

的聲音，卻把“彎兒”錯聽成“歪兒”。

也許這“歪兒”更像他的模樣。由于他

身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐兒電報

便十分吃虧?？墒撬珶釔圻@種游戲了，

欲進(jìn)先退巧構(gòu)思，欲揚先抑立形象

“欲揚先抑”適用于記人、狀物類文章。作者想褒揚一個人或物，卻從相反的

貶抑處落筆，就像用力按下一段彈簧，待讀者形成思維定式后，筆鋒突轉(zhuǎn)，對其

進(jìn)行褒揚。作者筆下的人或物的形象，宛如失去壓力的彈簧，瞬間蹦得極高，給

讀者留下十分深刻的印象。

名家示范

歪? 兒

◎ 馮驥才

第一節(jié)

002

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

他寧愿坐莊，寧愿徒自奔跑，寧愿一直

累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是

他家的呢！

只有他家才有這裝蘆筍的長長

的鐵罐兒，立在地上很得踢，如果

要沒有這寶貝罐兒，說不定大家嫌

他累贅，不帶他玩了呢！

我家剛搬到這條街上來，我就

加入了玩踢罐兒電報的行列，很快

成了佼佼者。這游戲簡直就是為我

發(fā)明的——我的個子比同齡的孩子

高一頭，腿也幾乎長一截，誰也甭

想逃脫我的追逐……最讓大家興奮

的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他

一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像

個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家

捂著肚子笑……終于有一天，歪兒

一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地

痛哭不止……他媽媽跑出來，操著

純粹的蘇州腔朝他叫著罵著，扯他

胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含

著對我們的譴責(zé)。我們都感覺自己

做了什么不好的事，默默站了一會

兒才散。

歪兒不來玩踢罐兒電報了。他

不來，罐兒自然也變了，我從家里

拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，

又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時還踢不上，

游戲的快樂便減色許多。那么，失

去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓

那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗

后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽

見窗子一點點開啟，跟著一個東西

扔下來。這東西掉在地上的聲音那

么熟悉、那么悅耳、那么刺激，原

來正是歪兒那長長的罐兒。我的心

頭一次感到被一種內(nèi)疚深深地刺痛

了。我迫不及待地朝他招手，叫他

來玩。

歪兒回到了我們中間。

一切都奇妙又美好地發(fā)生了變

化。大家并沒有商定什么，卻不約

而同、齊心合力地等待著這位小伙

伴了……一次，我看見歪兒躲在一

棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身

上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，

解救了歪兒，又過去拉著他，急忙

藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷

縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一

起，屏住呼吸，卻互相能感到對方

的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常

的快樂呵！我忽然見他那雙瞇縫的

小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、

親熱、滿足，并像晨星一樣光亮！

原來他有這樣一雙又美又動人的眼

睛。是不是每個人都有這樣一雙眼

睛，就看我們能不能把它點亮。（有

刪改）

003

第一章 / 中考作文提分：十大創(chuàng)新構(gòu)思

歪兒被解救后，目光

興奮、親熱、滿足。

彌補、幫助。

故事

情節(jié)

我們的

態(tài)度

小心翼翼扔罐兒。

受到震撼，內(nèi)疚不已。

故事

情節(jié)

我們的

態(tài)度

? ? 為了讓小伙伴

們玩得盡興，扔下

了自家的鐵罐。

善良的行為

? ? 不計前嫌，重新

回到玩踢罐兒電報的

行列。

寬容的品質(zhì)

愛玩踢罐兒電報。

捉弄、嘲笑。

故事

情節(jié)

抑外貌

? ? 先天身體有缺

陷，其貌不揚。

“丑陋”的外形

歪兒受不了伙伴們

的戲弄，退出游戲。

似乎覺察到譴責(zé)，

感覺做了不好的事。

故事

情節(jié)

我們的

態(tài)度

? ? 踢罐兒時，吃

力別扭的姿態(tài)。

不雅的動作

歪兒

揚品質(zhì)

我們的

態(tài)度

思維路徑

004

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

抑揚對應(yīng)，中心更突出

在運用“欲揚先抑”的手法寫人物

時，一定要遵循“抑”“揚”對應(yīng)原則，

如 此方能對比鮮明，中心突出。例如

摳門 VS 大方，丑陋外表 VS 美麗內(nèi)心

等。如果要表達(dá)對班主任形象的贊美，

采用欲揚先抑的寫法時，“抑”的部分

可以寫班主任不修邊幅、衣著不講究，

自己嗤之以鼻，“揚”就要與之對應(yīng)，

寫班主任治班嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，對工作要

求嚴(yán)格，從而表達(dá)對班主 任愛崗敬業(yè)、

認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)的贊美。

思維筆記

“抑”描寫對象的 外形、行為、聲音

等，忌“抑”精神品質(zhì)上的缺點?！皳P”描

寫對象的精神品質(zhì)。 “抑”起襯托作 用，

要略寫；“揚”是重點，要詳寫。 抑揚構(gòu)思

時，應(yīng)前有伏筆，中有 鋪墊，后有照應(yīng)。

情節(jié)轉(zhuǎn)變 要自然，有過渡語；人物情 感、

態(tài)度的轉(zhuǎn)變也要自然，如行云流水。

片段示范

這棵小小的仙人球初來我家時，

并不受我待見。它的大刺又粗又硬，

難看死了；毛茸茸的小刺布滿全身，

看了就會起雞皮疙瘩；顏色呢，也不

是我喜歡的墨綠；整個身體和我的拳

頭一般大，又不開什么花……總之，

令人討厭。我曾問媽媽：“養(yǎng)這種小破

玩意兒干什么？”媽媽總是笑而不語。

于是，我把它丟在陽臺一角的爛陶盆

中，任它孤獨和失落。媽媽多次提醒

我要給仙人球澆水，可我每次都只是

敷衍兩聲。再后來，我居然把仙人球

完全忘記了。掐指一算，它竟然有一

個月“滴水未進(jìn)”?？晌也⒉浑y過——

唉，任它自生自滅吧。

一天早晨，我坐在客廳看書，不

經(jīng)意間抬頭向陽臺一瞥，忽然發(fā)現(xiàn)，

陽臺一角的爛陶盆中，有幾朵小白花

亭亭玉立，清新秀美。我跑到陽臺仔

細(xì)一看，呀，原來是小仙人球開花了。

這小仙人球是綠色的，球體有縱棱若

干條，棱上密生黃綠色的尖刺，長短

不一，呈輻射狀。我突然覺得它好看

了。再蹲下來仔細(xì)觀察它開的花，潔

白無瑕，長喇叭形，喇叭外是層層的

鱗片，鱗片內(nèi)有細(xì)軟的長毛，形態(tài)優(yōu)

美、高雅，像仙女一般。

媽媽不知道什么時候站到了我的

身后，笑著說：“仙人球是一種非常耐

旱的植物，它的生命韌勁超過許多其

他植物?！蓖扇饲?，我的眼眶里淚

水涌動，不知道是感動，還是什么。

小小的仙人球啊，你讓我肅然起敬。

（選自梓琳《原來這么美》）

創(chuàng)新思維講堂

005

第一章 / 中考作文提分：十大創(chuàng)新構(gòu)思

在尼古拉鐵路的一個火車站上，

兩位朋友，一個胖子和一個瘦子，

相遇了。胖子剛剛在火車站餐廳里

用過午餐，他的嘴唇油亮亮的，像

熟透了的櫻桃。瘦子剛從車廂里下

來，吃力地提著箱子、包裹和硬紙

盒。在他背后，有個下巴很長的瘦

女人不時探頭張望——那是他的妻

子，還有一個瞇著一只眼的中學(xué)生，

是他的兒子。

“波爾菲里！”胖子看到瘦子大

聲喊道，“是你嗎？我親愛的！多少

個冬天，多少個夏天沒見面啦！”“我

的老天爺！”瘦子驚呼道，“這是米

沙， 小 時 候 的 朋 友！你 打 從 哪 兒

來？”兩位朋友互相擁抱，一連吻了

三次，然后彼此看著對方淚汪汪的

眼睛。兩人都感到又驚又喜。

“我親愛的！”接吻后瘦子開始

說道：“真沒有料到！簡直喜出望外！

哎，你倒是仔細(xì)瞧瞧我！你呢，還是

那么一個美男子，跟從前一樣！還是

那樣氣派，喜歡打扮！咳，你，天

哪！噢，你怎么樣？發(fā)財了吧？結(jié)

婚了吧？我已經(jīng)成家了，你看……

這是我的妻子路易莎，娘家姓萬岑

巴赫……她是新教徒……這是我的兒

子，納法奈爾，中學(xué)三年級學(xué)生。納

法尼亞（納法奈爾的愛稱），這位是

我小時候的朋友！中學(xué)同班同學(xué)！”

巧用對比寫人物，鮮明個性亮出來

俗話說，幸福在對比中產(chǎn)生，個性在對比中鮮明。用好對比構(gòu)思，能夠讓你

筆下的人物鮮活、立體、有個性，文章的謀篇布局精致嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出，細(xì)節(jié)更

具表現(xiàn)力。

名家示范

胖子和瘦子?

◎［俄］契訶夫

第二節(jié)

006

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

納法奈爾猶豫了一下，摘下帽

子?！爸袑W(xué)同班同學(xué)！”瘦子接著說，

“你可記得，同學(xué)們當(dāng)時怎么拿你

開心的？給你起了一個外號，叫赫

洛斯特拉特，因為你用香煙把公家

的一本圖書燒了一個洞。我的外號

叫厄菲阿爾特，因為我喜歡告密。

哈哈……當(dāng)時都是小孩子哩！你別

害怕，納法尼亞！你走過來呀……

納法奈爾猶豫了一下，躲到父

親背后去了?！拔?，朋友，你生活得

怎么樣？”胖子熱情地望著朋友，問

道：“在哪兒供職？做多大的官啦？”

“在供職，我親愛的！升了八品

文官，已經(jīng)做了兩年了，還得了一枚

圣斯坦尼斯拉夫勛章。我妻子給人上

音樂課，我呢，工作之余用木料做煙

盒。煙盒很精致！我賣一盧布一個。

好歹能維持生活。你知道，原來我在

一個廳里做科員，現(xiàn)在把我調(diào)到這里

任科長……往后我就在這里工作了。

噢，你怎么樣？恐怕已經(jīng)做到五品文

官了吧？?。俊薄安粚?，親愛的，再

往上提，”胖子說，“我已經(jīng)是三品文

官了……有兩枚星章。”

剎那間，瘦子臉色發(fā)白，目瞪

口呆，但很快他的臉往四下里扭動，

做出一副喜氣洋洋的笑容。似乎是，

他的臉上、他的眼睛里直冒金星。

他本人則蜷縮起來，彎腰曲背，矮

了半截…… 他的那些箱子、包裹和

硬紙盒也在縮小……他妻子的長下

巴拉得更長，納法奈爾垂手直立，

扣上了大衣上所有的紐扣……

“我，大人……非常高興！您，

可以說，是我兒時的朋友，忽然間，

青云直上，成了如此顯赫的高官重

臣！嘿嘿，大人！”“哎，算了吧！”

胖子皺起了眉頭，“何必來這種腔

調(diào)！你我是兒時朋友—— 何必來

這一套官場里的奉承！”“哪兒行

呢……您怎么能這么說，大人……”

瘦子縮得更小，嘿嘿笑著說，“大

人體恤下情……使我如蒙再生的甘

露……這是，大人，我的兒子納法

奈爾……這是我妻子路易莎，新教

徒，某種意義上說……”

胖子本想反駁他幾句，但瘦子

那副誠惶誠恐、阿諛諂媚、低三下

四的寒酸相，使得三品文官幾乎要

嘔吐了。他扭過臉去，向瘦子伸出

一只手告別。

瘦子握握他的三個指頭，一躬

到地。他妻子眉開眼笑。納法奈爾

咔嚓一聲，收腳敬禮，把制帽掉到

地上。一家三口都感到又驚又喜。（有

刪改）

一八八三年十月一日

007

第一章 / 中考作文提分：十大創(chuàng)新構(gòu)思

瘦子喜出望外；胖

子熱情。

剛剛

重逢

瘦子：臉色發(fā)白，

目瞪口呆。

胖 子：皺起了眉

頭，拒絕官場奉承。

得知

身份后

通過對

比， 為 后 文

揭示兩人不

同的身份做

了鋪墊。

嘴唇油亮亮的，像

熟透了的櫻桃。

胖子

吃力地提著箱子、包

裹和硬紙盒。

瘦子

瘦子：唯唯諾諾，

一副官場奉承的腔調(diào)。

胖子：討厭奉承

的腔調(diào)。

得知

身份后

互相擁抱，一連吻

了三次，然后彼此看著

對方淚汪汪的眼睛。

瘦 子： 蜷 縮 起 來，

彎腰曲背，矮了半截；

握握胖子的三個指頭，

一躬到地。

胖 子： 扭 過 臉 去，

向瘦子伸出一只手告別。

得知

身份后

瘦子的

變化體現(xiàn)了

其奴性，帶

有諷刺意味。

語言對比 動作對比

外貌對比 神態(tài)對比

瘦子：輕松自

在，聊起兒時囧事。

胖子：自然地

詢問瘦子近況。

剛剛

重逢

剛剛

重逢

胖子和瘦子

思維路徑

008

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

巧設(shè)對比，突出人物性格

巧用對比寫人物，能較好地突出

人物的性格特點。在寫作中，我們主

要從兩個方面設(shè)置對比。一是不同人

物之間的對比。這種對比有利于塑造

不同的人物形象。二是同一人物的自

我對比。這種對比有利于表現(xiàn)人物的

深層形象。比如，《水滸傳》中寫差撥

一開始見林沖沒有人情錢，馬上“變

了面皮”，指著林沖大罵“賊配軍”“打

不死、拷不殺的頑囚”，發(fā)誓要叫林沖

“粉骨碎身”，可見到林沖的五兩銀子

后，即刻“看著林沖笑道：‘我也聞你

的好名字，端的是個好男子！’”，并

預(yù)言林沖“雖然目下暫時受苦，久后

必然發(fā)跡”，表現(xiàn)了差撥的善變與唯利

是圖。寫作時，要學(xué)會聚焦細(xì)節(jié)，少

敘述多描寫，人物的外貌描寫、動作

描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫，

都是寫好對比的利器。

思維筆記

運用對比寫作思維時，如果只在局部

設(shè)置對比，就要快速突出特點；如果是整

篇架構(gòu)，就要精心設(shè)計布局。在進(jìn)行對比

時，要和襯托有所區(qū)分。對比是突出雙方，

平均著墨，襯托是有主有次。寫人對比時，

要突出細(xì)節(jié)，寫事對比時，要將故事放在

情境中，寫出變化。

片段示范

時間一晃，比賽過半，分差巨大，

我們落后十幾分。空氣中涌動著一波

波的熱浪，籃球場上的隊員們愈發(fā)焦

躁起來。他也大汗淋漓，但還是一直

持球向前。我們跑不動了，幾次進(jìn)攻

都無功而返?！皯?yīng)該已經(jīng)沒辦法了吧！”

隊員們沒有說，但我感覺大家都是這

么想的。大家像遭受了烈日暴曬的樹

葉，一個個蔫蔫的，眼中的光越來越

黯淡，腳步也越來越緩慢。

唯有他，就像一頭倔驢，固執(zhí)地

向前。只見他接過球，目不斜視，像

一頭野狼一樣如饑似渴地盯著遙遠(yuǎn)的

籃筐，靈活地轉(zhuǎn)身，背運，晃過幾個

人后，他沖到籃下，用盡全力抱住球，

像是狡猾的漁夫想將魚兒都裝進(jìn)桶里，

眼中充滿了“貪婪”。一步兩步三步，

一次兩次三次……他沒有傳球，或許

他知道隊員們都跑不動了。

突然，他腳下一亂，重重地摔在

地上，可他沒松手，死死地抱住球。

我走過去想扶他起來，他卻閉著眼，

像在忍著什么，揮揮手，說了一句：“我

沒事，快去補防！”（選自彭垣齊《倔

強的辜同學(xué)》）

創(chuàng)新思維講堂

009

第一章 / 中考作文提分：十大創(chuàng)新構(gòu)思

/ 第二章 /

中考作文技法：

七大創(chuàng)新思維

開頭：造鳳頭，先聲奪人

第一節(jié)

創(chuàng)新思維測一測

開頭筆機飛舞，墨勢淋漓

——“開頭”測一測

1 以下作文開頭使用了不同的

修辭手法，請選出其中使用比喻手法

的開頭。（??）

A. 冷寂的夜，萬物沉靜，籠罩在

地獄般的黑暗之中。只有那鐮刀般昏

黃的月高懸在天空中，亮出一條恐怖

的弧線，清冷的風(fēng)凌厲地刮過樹林，

如狼嗥，似鬼泣。

B. 古今中外的詠荷詩，贊荷葉的

真是很少呢，大家耳熟能詳?shù)囊痪洹敖?/p>

天蓮葉無窮碧”，也只是楊萬里用來映

襯荷花的短句。我總在想：荷葉，也

能呈現(xiàn)讓人流連的畫面嗎？

C. 隨著時光的流逝，大都漸漸淡

忘了過去的事，而那雙眼睛，怎能使

我忘懷？

D. 我是一棵轉(zhuǎn)角處的向日葵，一

直默默地生長。我很少遇到溫暖的陽

光，沒有他人的關(guān)愛。直到那日，你

的出現(xiàn)溫暖了我的世界。

2 以下作文開頭均使用了設(shè)置

懸念的方法，請選出其中具有“先聲奪

人”效果的開頭。（??）

A. 荷香是夏季的一聲嘆息，我一

直記得。踽踽獨行在青石板鋪就的小

巷里，踩過深深淺淺的水洼，陣陣清

香從巷子深處傳來。

B. 房門被輕輕地推開。門縫中探

進(jìn)老媽毫無光彩的雙眼，還有一只端

著牛奶的手。

C.“爸！媽！我回來了！”我推開

門，興沖沖地叫著，“我獲獎了，我的

《勞動的滋味》獲得了學(xué)校作文競賽二

等獎！”我一邊炫耀著自己的成績，一

邊把鼓鼓的一包臟衣服扔在一旁。

D. 如果，和一個人第三次相逢，

恰好在黃昏，又在小河旁。

3 請選出吳伯簫在《菜園小記》

046

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

的開頭綜合使用的修辭手法。（??）

（多選）

種花好，種菜更好?；ǚN得好，

姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜

種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根。

多漿的果實，卻可以食用。俗話說：“瓜

菜半年糧?！?/p>

A. 對比 B. 排比 C. 比喻 D. 引用

4 請閱讀以下幾個開頭，選出

它們各自對應(yīng)的開頭技巧。（??）

（多選）

（1）被困在無形的房間，有人選

擇囿于一室守株待兔，有人不甘寂寞

把墻打破。于是，人們便有了各自的

悲痛，各自的悠然，各自的灑脫。

（2）“庭下如積水空明，水中藻、

荇交橫……”我獨自坐在窗前，傾聽著

水田中此起彼伏的蛙聲，宛如在欣賞

一首交響曲，撼人心魄。我靜靜地聽著，

癡癡地看著……

（3）晚風(fēng)吹起河面上最后一波漣

漪，夕陽收起最后一道余暉，秋霜目

送最后一只歸雁。我默默地站在河畔，

記憶之門忽然打開。

（4）我的視線，這么久以來都不

得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆……

A. 開門見山，直接點題

B. 寫景渲染，引人入勝

C. 設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

D. 巧妙引用，彰顯底蘊

5 請閱讀列夫·托爾斯泰的小

說《復(fù)活》的開頭，指出這個開頭有什

么優(yōu)點，并結(jié)合個人生活經(jīng)歷，圍繞

“變化”話題構(gòu)思一個作文開頭。

盡管好幾十萬人聚居在一小塊地

方，竭力把土地糟蹋得面目全非，盡

管他們肆意把石頭砸進(jìn)地里，不讓花

草樹木生長，盡管他們鋤盡剛出土的

小草，把煤炭和石油燒得煙霧騰騰，

盡管他們?yōu)E伐樹木，驅(qū)逐鳥獸，在城

市里，春天畢竟還是春天。陽光和煦，

青草又到處生長，不僅在林蔭道上，

而且在石板縫里。凡是青草沒有鋤盡

的地方，都一片翠綠，生意盎然。樺樹、

楊樹和稠李紛紛抽出芬芳的黏黏的嫩

葉，菩提樹上鼓起一個個脹裂的新芽。

寒鴉、麻雀和鴿子感到春天已經(jīng)來臨，

都在歡樂地筑巢。就連蒼蠅都被陽光

照暖，在墻腳下嚶嚶嗡嗡地騷動。花

草樹木也好，鳥雀昆蟲也好，全都?xì)g

歡喜喜，生氣蓬勃。

開頭優(yōu)點：? ? ?????????

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

作文開頭： ? ? ?????????

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

考題解析

1. A? 2. C? 3. ACD　４. ABCD

5. 略

047

第二章 / 中考作文技法：七大創(chuàng)新思維

思維范本

行走江湖，技藝高超是必備的能

力，除此之外，善于察言觀色，隨機

應(yīng)變，也能助人化險為夷。

好嘴楊巴

◎ 馮驥才

津門勝地，能人如林，此間出了

兩位賣茶湯的高手。一位胖黑敦厚，

名叫楊七；一位細(xì)白精朗，人稱楊八。

楊八本名楊巴。楊七手藝高，只管悶

頭制作；楊巴口才好，專管外場照應(yīng)。

楊七自有高招，他先盛半碗秫米

面，便撒上一次芝麻，再盛半碗秫米

面，沏好后又撒一次芝麻。這樣一直

喝到見了碗底都有香味。他另一手絕

活是，芝麻不用整粒的，而是先使鐵

鍋炒過，再拿搟面杖軋碎。

可是，手藝再高，東西再好，

拿到生意場上必得靠人吹。到了需

要逢場作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、

左右逢源的時候，就更指著楊巴那

張好嘴了。

那次，李鴻章來天津，地方的府

縣道臺費盡心思，究竟拿嘛樣的吃喝

才能把中堂大人哄得高興？琢磨三天，

知府大人便舉薦出“楊家茶湯”；茶湯

黏軟香甜，好吃無險。

這日下晌，李中堂聽過本地小曲

蓮花落子，饒有興味，要吃點心。知

府大人忙叫“楊七楊八”獻(xiàn)上茶湯。李

中堂正要嘗嘗這津門名品，手指尖將

碰碗邊，目光一落碗中，眉頭忽地一

皺，面上頓起陰云，猛然甩手，“啪”

地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，

茶湯潑了一地。在場眾官員嚇蒙了，

楊七和楊巴慌忙跪下，誰也不知中堂

大人為嘛犯怒？

楊巴眨眨眼，立時猜到中堂大人

以前沒喝過茶湯，不知道撒在浮頭的

碎芝麻是嘛東西，一準(zhǔn)當(dāng)成不小心掉

上去的臟土。可這樣，難題就來了——

倘若說這是芝麻，不等于罵中堂大人

孤陋寡聞嗎？倘若不加解釋，不又等

于承認(rèn)給中堂大人吃臟東西？而眼下

頂要緊的，是不能叫李中堂開口說那

是臟東西。大人說話，不能改口。

楊巴的腦筋飛快地一轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)，

主意來了！只見他腦袋撞地，“咚咚咚”

叩得山響，一邊叫道：“中堂大人息怒！

小人不知道中堂大人不愛吃軋碎的芝

麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過，

饒了小人這次，今后一定痛改前非！”

說完又是一陣響頭。

李中堂這才明白，剛才茶湯上那些

黃渣子不是臟東西，是碎芝麻。明白過

后便想，這賣茶湯的小子機敏過人，三

兩句話，既叫自己明白，又給自己面子。

于是對楊巴心生喜歡，便說：“不知者

048

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

當(dāng)無罪！雖然我不喜歡吃碎芝麻（他也

順坡下了），但你的茶湯名滿津門，也

該嘉獎！來人呀，賞銀一百兩！”

自此，楊巴在天津城威名大震。

那“楊家茶湯”也被人們改稱做“楊巴

茶湯”了。（有刪改）

思維筆記

對比開篇留余韻

本文講述了楊巴憑借一張“好嘴”

化解危機的事情，作者通過呈現(xiàn)典型

環(huán)境中的人物語言，塑造了楊巴這樣

一個典型形象。文章開篇通過和“楊

七”的對比交代了楊巴的口才好，接下

來的事例即是在佐證人物的這一特征。

李中堂大怒，眾人皆不知所措，膽戰(zhàn)

心驚，唯有機靈的楊巴不僅很快明白

了事情的緣由，并且通過幾句話化解

了危機，保全了眾人。楊巴和楊七，一

個能隨機應(yīng)變 ，一個技藝高超，對比

手法能夠使故事主人公的個性更加突

出，值得借鑒。

思維拓展

課本素材

對于一個在北平住慣的人，像我，

冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；

濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個

剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能

看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的

冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，

日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有

點叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，

而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶

地。（選自老舍《濟(jì)南的冬天》）

/ 課本解讀 /

《濟(jì)南的冬天》是統(tǒng)編版語文教材

七年級上冊的課文。在文章開頭，老

舍巧用對比手法。首先，老舍以北平

之冬引發(fā)讀者想象出一幅朔風(fēng)怒號的

蕭條畫面，用這幅畫面中的“寒”色襯

托濟(jì)南冬天的“暖”色；然后，老舍以

倫敦之冬引導(dǎo)讀者構(gòu)想出一幅灰霧慘

淡的陰郁圖畫，用這幅畫面中的“暗”

色襯托濟(jì)南冬天的“明”色；最后，老

舍描繪出熱帶地區(qū)烈日高照的畫面，

再用這幅畫中的“熱”色襯托濟(jì)南冬天

的“溫”色。正是運用色彩的對比和“以

色賦形”的烘托方法，老舍將濟(jì)南冬天

陽光和煦、天朗地秀的總體畫面勾勒

了出來。

課外延伸

豐子愷愛貓。就像魯迅手里一直

拿著一根煙，從不釋手。當(dāng)然，魯迅

也是愛貓的，但比起豐子愷，還是差

049

第二章 / 中考作文技法：七大創(chuàng)新思維

得遠(yuǎn)。我曾見過魯迅與貓的照片，貓

在魯迅腿上瞇著眼，豐子愷的貓卻一

躍到了頭頂。

豐子愷從不掩飾對貓的喜愛，他

將貓當(dāng)作自己的家庭成員，和貓兒一

起看四季流轉(zhuǎn)，共度人世滄桑。正是

因為有著這樣的“溺愛”，貓咪們就“放

肆”起來：將墨汁當(dāng)水喝，將畫當(dāng)零食

吃，甚至是三五成群地上來，肆無忌

憚。豐子愷卻也無可奈何，他將其戲

稱為“摧殘文化”。（選自齊祺《貓兒相

伴看流年》）

齊白石在一幅白菜畫上題字，言

白菜是蔬菜之王，可見齊老是偏愛白

菜了。我呢？我偏愛苦瓜。

小時候，夏天時，家里飯桌上常

見一道苦瓜妙品：把苦瓜切成一截一

截圓筒狀，去子挖瓤；塞進(jìn)肉末拌芡

粉，加上鹽、香料，塞實了，燉成

湯，十分入味。幾年前，我替一個在

聯(lián)合國做事的日本朋友惡補中文，有

一回，他的中文老師出一道題給他作

文：“我最吃苦的一天?！彼没貋?，

我做他的槍手，大筆一揮，文曰：“我

最吃苦的一天，是我吃苦瓜最多的一

天，滿滿一桌上，有清燉苦瓜，苦瓜

炒蛋，苦瓜炒肉絲，肉絲炒苦瓜，苦

瓜紅燒肉，紅燒肉苦瓜……我從早吃

到晚，非常地吃苦……”他照抄一遍，

拿去給先生看，先生看了皺皺眉，又

哈哈大笑，夸獎了他一頓，說：“有

進(jìn)步，你的中文有進(jìn)步！”（選自洪

素麗《苦瓜》）

思維范本

一個荒誕的故事，一場蹩腳的表

演，一個為了藝術(shù)而“犧牲”，卻什么

也無法改變的人。

報? 復(fù)

◎［法］雨果·克里茲

寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊?/p>

角。彭恩剛從劇場回來，他坐到寫字

臺前，伸手拿起電話打給編輯部：“我

是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)

于《蛙女》的劇評，最好還是發(fā)下午版，

因為我想把它展開一些……”

從他放下話筒的動作可以看出，

彭恩的情緒越來越憤慨。

可就在這時，他猛然一驚，附近

有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗

的角落里，有個人坐在皮沙發(fā)里。陌

生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，閃亮的

眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛：

“你，你……你是誰？”

陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸

出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手

050

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

槍?！鞍咽峙e起來，”那人命令道，彭恩

兩手發(fā)抖。

“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一

樣笑著，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到

了我的手里。再有五分鐘就是午夜。

十二點整，嘻嘻嘻……你將變成一具

尸體?！卑缀永项^揚起頭，“我親愛的

文亞明，五分鐘后你將報仇雪恨。這

條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！”說著白胡

子老頭立刻舉起手槍：“別動！你這個

殺人兇手！”

“殺人兇手？你弄錯了?！?/p>

“那么請問是誰殺死了我唯一的

兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩

先生？”

“文亞明·穆勒，我記得，好像是

個演員吧？”

“曾經(jīng)是！因為他已經(jīng)死了，他對

著自己的頭開了一槍。你在文章里寫

過他：‘為助諸君一笑，還有一位文亞

明·穆勒先生值得提及，因為他的表

演，真堪稱全世界最蹩腳的演員’?？?/p>

憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。

就是這支手槍，過一會兒將把你送到

西天！”

彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，

我感到很遺憾……可我只是盡自己的

職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……

你明白嗎？可你不能殺我……看在上

帝面上……你簡直瘋了！”

老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，

你是全世界首屈一指的膽小鬼！你那

自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？”彭恩雙

手合十，央求道：“親愛的先生，如果

你一定要殺我，至少讓我能最后給我

的親人寫幾句訣別的話……并表明我

的遺愿?！?/p>

“行，我成全你！”陌生人寬宏大

量地答應(yīng)。彭恩拿起鉛筆，在紙片上

寫了兩三行字……

午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，

扣動了扳機。硝煙散后，陌生人扯下

自己的胡子，走近彭恩。

看著手里拿著鉛筆、滿臉蠟黃的

彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只

見上面寫道：“親愛的文亞明·穆勒，

你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且

是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。

彭恩?！?/p>

思維筆記

環(huán)境描寫開篇，巧烘托

這篇小小說通過呈現(xiàn)一位評論家

和一位演員在午夜時分的沖突，講述

了一個“復(fù)仇”故事。

小說開篇首句“寫字臺上的臺燈只

照亮?xí)康囊唤恰保此撇唤?jīng)意的一筆，

實則為故事的展開設(shè)置了一個獨特的

環(huán)境。正是因為書房只被照亮了一角，

昏暗的環(huán)境使得評論家彭恩不僅在進(jìn)

門之初沒有發(fā)現(xiàn)坐在沙發(fā)上的陌生人，

051

第二章 / 中考作文技法：七大創(chuàng)新思維

而且在后來的對話中沒有馬上識破他

的真面目。同時，昏暗的環(huán)境結(jié)合午

夜時分的時間點，共同為這個“復(fù)仇”

故事營造了緊張的氛圍。

思維拓展

課本素材

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，

呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的

星星也像浸在水里，而且要滴落下來

的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有

水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是

緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還

是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是

天上。（選自孫犁《蘆花蕩》）

/ 課本解讀 /

《蘆花蕩》是人教版語文教材八年

級上冊的課文。文章開頭情景交融的

環(huán)境描寫富有生活實感，既渲染了氣

氛，烘托了人物心情，又使小說充滿

詩情畫意?！皵橙恕薄芭跇恰薄瓣幧诎?/p>

的大葦塘”，把讀者帶進(jìn)險惡的戰(zhàn)爭

環(huán)境，渲染了戰(zhàn)爭的可怕氛圍?！靶切?/p>

也像浸在水里”，像“要滴落下來的樣

子”，渲染了白洋淀水的晶瑩明澈。這

樣優(yōu)美、靜謐的自然環(huán)境，本應(yīng)使人

心曠神怡，但在這美麗的葦塘四周，

敵人的炮樓林立，監(jiān)視和封鎖著這片

革命根據(jù)地。作者孫犁又寫道，“葦子

還是那么狠狠地往上鉆”，這就把白洋

淀人民在惡劣環(huán)境里頑強生存的意志、

斗爭的力量烘托了出來。

課外延伸

1965 年的時候，一個孩子開始了

對黑夜不可名狀的恐懼。我回想起了

那個細(xì)雨飄揚的夜晚，當(dāng)時我已經(jīng)睡

了，我是那么的小巧，就像玩具似的

被放在床上。屋檐滴水所顯示的，是

寂靜的存在，我的逐漸入睡，是對雨

中水滴的逐漸遺忘。應(yīng)該是在這時候，

在我安全而又平靜地進(jìn)入睡眠時，仿

佛呈現(xiàn)出一條幽靜的道路，樹木和草

叢依次閃開。一個女人哭泣般的呼喊

聲從遠(yuǎn)處傳來，嘶啞的聲音在當(dāng)初寂

靜無比的黑夜里突然響起，使我此刻

回想中的童年顫抖不已。（選自余華《在

細(xì)雨中呼喊》）

十五年以前，我有機會獨坐一只

小篷船，沿辰河上行，停船在箱子巖

腳下。一列青黛嶄削的石壁，夾江高

矗，被夕陽烘炙成為一個五彩屏障。

石壁半腰約百米高的石縫中，有古代

巢居者的遺跡，石罅隙間橫橫地懸撐

起無數(shù)巨大橫梁，暗紅色長方形大木

柜尚依然好好地擱在木梁上。巖壁斷

052

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

折缺口處，看得見人家茅棚同水碼

頭，上岸喝酒下船過渡人也得從這缺

口通過。那一天正是五月十五，河中

人過大端陽節(jié)。箱子巖洞窟中最美麗

的三只龍船，早被鄉(xiāng)下人拖出浮在水

面上。船只狹而長，船舷描繪有朱紅

線條，全船坐滿了青年槳手，頭腰各

纏紅布。鼓聲起處，船便如一支沒羽

箭，在平靜無波的長潭中來去如飛。

河身大約一里路寬，兩岸皆有人看

船，大聲吶喊助興。且有好事者，從

后山爬到懸?guī)r頂上去，把“鋪地錦”

百子鞭炮從高巖上拋下，盡鞭炮在

半空中爆裂，形成一團(tuán)團(tuán)五彩碎紙云

塵。嘭嘭嘭嘭的鞭炮聲與水面船中鑼

鼓聲相應(yīng)和，引起人對于歷史回溯發(fā)

生一種幻想，一點感慨。（選自沈從

文《箱子巖》）

思維范本

那本是一個美好的晚上，只可惜，

一個噴嚏改變了一個人的命運？如果

你是那個小公務(wù)員，你會怎么做呢？

小公務(wù)員之死

◎［俄］契訶夫 譯 / 馮 加

一個美好的晚上，一位庶務(wù)官伊

凡·德米特里·切爾維亞科夫，坐在

劇院第二排座椅上，正拿著望遠(yuǎn)鏡觀

看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。突然，

他打了一個噴嚏，他的噴嚏是否濺著

什么人了？他看到，坐在他前面第一

排座椅上的一個小老頭，正用手套使

勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著

什么。切爾維亞科夫認(rèn)出這人是三品

文官布里扎洛夫?qū)④?，他在交通部門

任職。

“我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞

科夫心想，“他雖說不是我的上司，不

過這總不妥當(dāng)。應(yīng)當(dāng)向他賠個不是才

對?！鼻袪柧S亞科夫咳嗽一聲，湊著將

軍的耳朵小聲說：“務(wù)請大人原諒，我

的唾沫星子濺著您了……我出于無

心……”

“沒什么，沒什么……”

“要知道我……我不是有意的……”

“哎，請坐下吧！”

切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻

笑一下，開始望著舞臺。他看著演出，

但已不再感到幸福。他開始惶惶不安

起來。幕間休息時，他走到布里扎洛

夫跟前，在他身邊走來走去，終于克

制住膽怯心情，囁嚅道：“我濺著您了，

大人……務(wù)請寬恕……要知道我……

我不是有意的……”

“哎，夠了！……我已經(jīng)忘了，您

怎么老提它呢！”將軍說完，不耐煩地

撇了撇下嘴唇。

053

第二章 / 中考作文技法：七大創(chuàng)新思維

“他 說 忘 了， 可 是 他 那 眼 神 多

兇！”切爾維亞科夫暗想。

回家后，切爾維亞科夫把自己的

失態(tài)告訴了妻子。她先是嚇著了，但

后來聽說布里扎洛夫是“別的部門的”，

也就放心了。“不過你還是去一趟賠禮

道歉的好?！彼f。

第二天，切爾維亞科夫穿上新制

服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋。

“昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場，倘

若大人還記得的話，”庶務(wù)官開始報告，

“我打了一個噴嚏，無意中濺了……務(wù)

請您原……”

“什么廢話！……天知道怎么回

事！”將軍扭過臉，對下一名來訪者

說：“您有什么事？”

切爾維亞科夫臉色煞白，心里想

道，“看來他生氣了……不行……我要

跟他解釋清楚……”

次日，切爾維亞科夫又去向?qū)④?/p>

本人解釋?！拔易蛱靵泶驍嚵舜笕?，”當(dāng)

將軍向他抬起疑問的目光，他開始囁

嚅道，“我來是向您賠禮道歉，因為我

打噴嚏時濺著您了，大人…………”

“滾出去！”忽然間，臉色發(fā)青、

渾身打戰(zhàn)的將軍大喝一聲。他嚇呆了。

切爾維亞科夫感到肚子里什么東

西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，

他一步一步退到門口。他懵懵懂懂地

回到家里，沒脫制服，就倒在長沙發(fā)

上，后來就……死了。（有刪改）

思維筆記

懸念開篇，吸引讀者

本文記敘了一個小公務(wù)員在看歌

劇時不小心打了個噴嚏，他疑心因此

冒犯了坐在前排的將軍，于是多次向

將軍道歉，最終惹得將軍大發(fā)雷霆。

在遭到將軍的怒斥后，小公務(wù)員竟一

命嗚呼。小說的標(biāo)題引起懸念，開頭

的情節(jié)發(fā)展也吊足讀者的胃口，小公

務(wù)員打了一個噴嚏，后果是什么？道

歉被接受了嗎？一系列的問題，在后

文都找到了答案。

思維拓展

課本素材

著名的聲樂專家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了

一件奇怪的事情。

在這次參加考試的二百多名合唱

訓(xùn)練班學(xué)生中間，有一個二十歲的女

生陳伊玲，初試時的成績十分優(yōu)異：

聲樂、視唱、練耳和樂理等課目都列

入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗和音域

寬廣令人贊嘆。而復(fù)試時卻使人大失

所望。蘇林教授一生桃李滿天下，他

的學(xué)生中間不少是有國際聲譽的，但

這樣年輕而又有才華的學(xué)生卻還是第

054

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

一個，這樣的事情也還是第一次碰到。

（選自何為《第二次考試》）

/ 課本解讀 /

《第二次考試》是人教版初中語文

教材第二冊的課文。本文開篇設(shè)置懸

念，一開始就說“事情奇怪”：陳伊玲

初試成績“十分優(yōu)異”，復(fù)試卻使人“大

失所望”，作者只說“奇怪”，不講原委，

懸念吸引讀者讀下去。

在文章開篇設(shè)懸，先給文章打一

個“結(jié)”，這個“結(jié)”就是全文的主要

情節(jié)或主要矛盾，把問號栽種到讀者

心里。在主要情節(jié)達(dá)到高潮或主要矛

盾沖突最為激烈時，再將此“結(jié)”解開，

達(dá)到極有沖擊力與吸引力的敘事效果。

課外延伸

我母親買不到豬頭肉，她凌晨就

提著籃子去肉鋪排隊，可是她買不到

豬頭肉。人們明明看見肉聯(lián)廠的小貨

車運來了八只豬頭，八只豬頭都冒著

新鮮生豬特有的熱氣，我母親排在第

六位。肉聯(lián)廠的運輸工把八只豬頭兩

只兩只拎進(jìn)去的時候，她點著食指，

數(shù)得很清楚，可是等肉鋪的門打開了，

我母親卻看見柜臺上只放著四只小號

的豬頭，另外四只大的不見了。她和

排在第五位的紹興奶奶都有點緊張，

紹興奶奶說，怎么不見了？我母親踮

著腳向張云蘭的腳下看，看見的是張

云蘭的紫紅色的膠鞋。會不會在下面，

我母親說，一共八只呢，還有四只大

的，讓她藏起來了？柜臺里的張云蘭

一定聽見了我母親的聲音，那只紫紅

色的膠鞋突然抬起來，把什么東西踢

到更隱蔽的地方去了。

我母親斷定那是一只大豬頭。（選

自蘇童《白雪豬頭》）

圣地亞哥·納賽爾在被殺的那天，

清晨五點半就起床了，因為主教將乘

船到來，他要前去迎候。

夜里，他夢見自己冒著蒙蒙細(xì)雨，

穿過一片榕樹林，這短暫的夢境使他

沉浸在幸福之中，但醒來時，他仿佛

覺得全身蓋滿了鳥糞?！八偸菈粢姌?/p>

木?！倍吣?/p>

之后，他的母親普拉西達(dá)·里內(nèi)

羅回憶起那個不幸的星期一的細(xì)節(jié)時，

這樣對我說。“前一個星期，他就夢見

自己單身一人乘坐錫紙做的飛機，在

扁桃樹叢中自由地飛來飛去?！彼龑ξ?/p>

說。她以善于為別人圓夢而著名，只

要在飯前把夢境告訴她，她都能做出

準(zhǔn)確無誤的解釋。

但在兒子這兩個夢中，她并沒有

看出任何不祥之兆。兒子在被殺的前

幾天早晨，曾幾次給她講一些與樹木

有關(guān)的夢，她卻沒有看出任何征候。（選

自加西亞·馬爾克斯《一樁事先張揚的

兇殺案》）

055

第二章 / 中考作文技法：七大創(chuàng)新思維

寫作。

請以“真的不容易”為題，寫一

篇 600 字左右的文章。

范本

真的不容易

◎ 上海一考生

人們常說，世間有三種苦差事：

打鐵、捕魚和讀書。前兩種磨煉身體，

后一種考驗意志。但后來我發(fā)現(xiàn)，它

們的苦，不只在于身體和精神上的疲

憊，還在于數(shù)十年如一日的枯燥與堅

持。

刻石碑，亦是如此。

我生在碑碣雕琢之鄉(xiāng)，卻從未仔

細(xì)看過石碑雕刻的過程。與溫習(xí)一段

課文相比，我常覺得這種體力活，真

的很容易?！爸灰阏罩厦娴臉幼?，

日積月累地去敲，不就行了?！蹦暧椎?/p>

我常常對彎著腰刻石碑的父親說。父

親從來不會對我多說什么，只是讓我好

好讀書。

同村的阿秋成績不好，便早早退

學(xué)在家，跟著他父親學(xué)刻石碑。村里

人常常將我與他比較，以此來論證學(xué)

習(xí)的困難與辛苦。但我知道，事情并

非如此簡單。后來，我以優(yōu)異的成績

考入縣里一所初中。每次回到家里，

我都會聽到關(guān)于阿秋的消息，說十五六

歲的他，已經(jīng)開了一間石碑鋪，給“有

錢人”刻石碑。而我的父親，卻依然彎

著腰，在店里刻著石碑。

我常常想，如果我也輟學(xué)刻石碑，

父親會不會輕松些？然而，當(dāng)我確認(rèn)自

己的這雙手，根本不適合與石塊生活

在一起時，我開始明白這一切：人生

的道路上，從來沒有輕松可言，日積

月累的堅持，其實真的不容易。

剛滿十七歲的阿秋，已是滿手老

繭。他常說：“我沒你那么幸福，跟石

塊打交道才三五年，這手已經(jīng)不是一

雙手了，它就是工具?！钡x書真的容

易嗎？并不見得。小時候，奶奶告訴我：

“讀書，就是涼餃子，熱板凳，一夜到

天亮。”我現(xiàn)在的生活大抵如此。六點

起床，溫習(xí)功課，八點開始上課，直

到晚上十點，眼睛沒離開過課本和黑

板。

這世間似乎并沒有什么輕松可言，

通往成功的路上，必然布滿荊棘。這

“荊棘”可能是讓你一蹶不振的困難，

也可能是讓你迷失自我的誘惑，解決

一個困難?；蛘叩謸踝∫淮握T惑。對

每一個人來說，都簡單無比，但這一

路走來，一如既往地去做，其實并不

容易。

難的不是你會不會做，而是你是

考場范本

056

經(jīng)典

作文創(chuàng)新思維

否能一如既往地做下去。堅持，大抵

就是成功的開始。

寫作。

誰錯過了這一瞬間，它絕不會再

恩賜第二次?！沟俜摇ご耐瘛度?/p>

類群星閃耀時》

一團(tuán)火焰熄了，另一團(tuán)火焰燃

起。——羅曼·羅蘭《名人傳》

經(jīng)典名著中寓意深刻、耐人尋味

的話語，總能激發(fā)讀者思維的火花。

以上兩句話，給你怎樣的聯(lián)想和思考？

自選角度，自擬題目，寫一篇不少于

600 字的文章。

范本

清風(fēng)十里，金黃朵朵

◎ 溫州一考生

“一團(tuán)火焰熄了，另一團(tuán)火焰燃

起?！本拖裣灎T似的，與其任由自己的

光芒逝去，它更愿意在最后的瞬間把

僅剩的光亮傳遞給另一個伙伴，令光

明永存。

奶奶仍住在老屋，老屋門口有一

片果樹林，有點年歲了，據(jù)說是爺爺

年幼時，大人們種上的。

歲月悠悠轉(zhuǎn)了幾個圈，幾十年的光

陰彈指即逝?？v然身邊人來人往，果樹

林依然佇立在那里，在陽光的照耀下，

映出一片醉人的青綠。秋天，翠綠間結(jié)

出金黃的果子來，沉甸甸地墜在枝頭，

似午夜的燈盞，亦如十五的圓月。

日常的養(yǎng)護(hù)任務(wù)都是由奶奶完成

的，護(hù)理、播種、澆水、施肥，事務(wù)雖多，

但奶奶卻處理得井井有條，忙得很開

心。那片果樹林與樹林旁的菜地是奶

奶的根，也成為我們家的象征。

然而，生活總不會一帆風(fēng)順。奶

奶因為心臟問題進(jìn)了醫(yī)院。在那之后，

果樹林外總能看見爺爺矮小又有些瘦

弱的身影，有時拿著掃帚，有時又擔(dān)

著肥。沒事的時候，他也會時不時去

樹林和菜地看看。爺爺瘦削的身影代

替了奶奶的背影，但至少林子從不寂

寞。不過爺爺愛抽煙的習(xí)慣最終壓垮

了他的身體，一紙肺癌晚期病危通知

讓他告別了果樹林。每天在醫(yī)院待著

的他也不忘惦念那片林子。直到有一

天，爺爺?shù)难獕和蝗簧?，他躺入?/p>

重病監(jiān)護(hù)室。

“一團(tuán)火焰熄了，另一團(tuán)火焰燃

起。”奶奶的身影走遠(yuǎn)，她身后的爺爺

緊隨。如今，爸爸媽媽又挑起了擔(dān)子。

每個周末，他們總會驅(qū)車回家，笨拙

地做著農(nóng)活，看護(hù)那片林子。林子總

是那一片林子，變化的只是守護(hù)它的

天使。而總有一天，林子里也會有我

的身影。

這片果樹林里，守護(hù)者一個又一個

挑起擔(dān)，荷起鋤……清風(fēng)吹動樹林，金

黃的果子像火焰，一朵接一朵地燃起。

057

第二章 / 中考作文技法：七大創(chuàng)新思維