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2022 Enrollment Guide 崇文尚武 敏思踐行
學(xué)校精心打造的“小社會(huì)、大課堂”育人環(huán)
境,在校內(nèi)為學(xué)生企業(yè)、學(xué)生社團(tuán)和學(xué)習(xí)型組織
撘建了專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、能力鍛煉三類平臺(tái),
實(shí)現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人。
1. 專業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái):與國(guó)際知名企業(yè)合作,建
立了 Oracle 全套應(yīng)用系統(tǒng)、金蝶 K3 系統(tǒng)等應(yīng)
用環(huán)境,以此為基礎(chǔ),成立了完全自主學(xué)習(xí)、自
主管理的 Oracle 興趣小組,構(gòu)建了學(xué)生課外自
主學(xué)習(xí)模式。
2. 社會(huì)實(shí)踐平臺(tái):學(xué)校開(kāi)辦了學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)
的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)超市”“有間水吧”“ Finger 工作室”
等,管理服務(wù)部門設(shè)立了(如圖書館、學(xué)生公寓、
文印打字等)229 個(gè)工作崗位,學(xué)生在獲得實(shí)踐
鍛煉的同時(shí),也實(shí)現(xiàn)了勤工儉學(xué)。
3. 能力鍛煉平臺(tái):學(xué)校建立各種組織和學(xué)生
社團(tuán),各類學(xué)生干部通過(guò)擇優(yōu)錄取、競(jìng)爭(zhēng)上崗,
使他們的組織管理和協(xié)調(diào)溝通能力得到鍛煉和提
高。
“大課堂”猶如一個(gè)大熔爐,通過(guò)上述三類
平臺(tái)的錘煉,更加有效地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育的終極目標(biāo)不僅僅是知識(shí)和技能的積
累,還包括健全人格和潛能激發(fā)。我校在貫徹“以
人為本”科學(xué)教育觀的實(shí)踐中,堅(jiān)持把教育與人
的心志發(fā)展、價(jià)值探索和自我實(shí)現(xiàn)緊密地聯(lián)系在
一起。學(xué)校在全校師生中提出:“像關(guān)愛(ài)生命一
樣關(guān)愛(ài)心靈,像終身鍛煉身體一樣礪煉心志”。
對(duì)學(xué)生無(wú)條件的關(guān)愛(ài)是他們成長(zhǎng)所必須的陽(yáng)光,
而樂(lè)觀執(zhí)著的礪煉則是經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面的保障。
在心理教育方面,學(xué)校通過(guò)“學(xué)生工作室”這一
載體,廣泛開(kāi)展如時(shí)間管理培訓(xùn)、同輩咨詢、心
理沙龍等活動(dòng),逐步引導(dǎo)學(xué)生了解自我,進(jìn)而能
管理自我,開(kāi)發(fā)自身潛能。
同時(shí),通過(guò)實(shí)施雙導(dǎo)師制,幫助新生盡快適
應(yīng)大學(xué)環(huán)境,同時(shí)也幫助高年級(jí)的學(xué)生及早做好
職業(yè)規(guī)劃,為人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此外,學(xué)校
大力提倡賞識(shí)教育,使學(xué)生明確自我優(yōu)勢(shì),塑造
自信人生。老師在課堂中盡力發(fā)掘每一位學(xué)生身
上的閃光點(diǎn),加以表?yè)P(yáng);同學(xué)們?cè)谏钪幸材苌?/p>
于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),相互贊賞。這也是我們對(duì)全
校教職工提出關(guān)愛(ài)學(xué)生、實(shí)行賞識(shí)教育的基本要
求。
六、素質(zhì)教育模式:學(xué)生自主管理 七、育人環(huán)境營(yíng)造:關(guān)愛(ài)心靈、礪煉心志