28/期

336/年

元

元

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1972年創(chuàng)刊

國(guó)家哲學(xué)社科文獻(xiàn)中心數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

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創(chuàng)刊于 1972 年

2024 年 第 01 期 總第 847 期

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)：ISSN 1002-2430

國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)：CN 61-1019/G8

廣告經(jīng)營(yíng)許可證號(hào)：6100004000013

郵發(fā)代號(hào)：52-5

發(fā)行范圍：全國(guó)公開(kāi)發(fā)行

主管單位：陜西省體育局

主辦單位：陜西《體育世界》雜志社

編輯出版：陜西《體育世界》雜志社

指導(dǎo)單位：陜西省體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司

陜西省體育科學(xué)學(xué)會(huì)

總 編 輯：高勤銀

副總編輯：鄧 濤

特約顧問(wèn)：姜曉萍 龔 軍 宋 楠 狄建民

主 編：郅小靜

執(zhí)行主編：王麗紅

編 輯：蔣藝萌 雒小雨 趙璇琪 楊瑩瑩

田澤鑫

雜志顧問(wèn)：紀(jì)軍衛(wèi)

刊頭題字：杜中信

美術(shù)編輯：徐 劍

編委會(huì)名單

主任委員：史 兵

副主任委員：

趙 升 （常務(wù)） 劉長(zhǎng)江 于少勇 萬(wàn)炳軍

杭蘭平 黃 謙 劉耀榮 劉 濤

編 委（以姓氏筆畫(huà)排序）：

丁建嵐 王小春 王小剛 王 華 王 鵬

石 磊 寧 科 李曉紅 李艷茹 李 山

任文君 池愛(ài)平 劉 陽(yáng) 劉 軍 楊 濤

楊小帆 楊海航 張 婧 張 潔 張寶強(qiáng)

張金橋 應(yīng)晨林 陳善平 肖勇強(qiáng) 茍 波

黨 挺 黃 聰 薛海紅

學(xué)術(shù)顧問(wèn)（以姓氏筆畫(huà)排序）：

于新凱 王 健 王家宏 孔垂輝 毛振明

李 強(qiáng) 鐘全宏 咸云龍 黃漢升

聯(lián)系地址：西安市唐延路 69 號(hào)陜西國(guó)際體育之窗 3 號(hào)樓

聯(lián)系電話(huà)：029-87850854

招商電話(huà)：029-87850282

郵政編碼：710075

投稿郵箱：tysjzzs@163.com

印刷單位：陜西瑞升印務(wù)有限公司

出版日期：每月 28 日

定 價(jià)：28 元

賽事一覽 004

體育社會(huì)學(xué)

陜西省體育局召開(kāi)中省媒體座談會(huì) 008

回眸2023——這些體壇榮光可曾照亮你的夢(mèng)想 010

應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展研究 李彥麗，韓政 016

體育類(lèi)高校舉辦育人實(shí)效型學(xué)生活動(dòng)的路徑探析 于浩 019

新高考政策下體育教師對(duì)體育高考的評(píng)價(jià)研究 黃津 022

江蘇“家一校一社”聯(lián)動(dòng)促進(jìn)青少年體育素養(yǎng)提升的實(shí)證研究 趙曉靚 025

高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 張運(yùn)浩，房施龍 028

高校體育教學(xué)中的體育游戲融合應(yīng)用策略研究 李偉 031

體育科技與產(chǎn)業(yè)

體育創(chuàng)業(yè)十年商業(yè)秘籍！體育大生意年度大會(huì)京城論道 034

“跑”起來(lái)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè) 陜西體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提速觀(guān)察 張江舟 039

鄉(xiāng)村體育在鄉(xiāng)村振興中的作用及其發(fā)展路徑——以貴州黔東南地區(qū)“村BA”為例 盧妍 042

基于顧客滿(mǎn)意度理論的健身房顧客滿(mǎn)意度研究及建議 鄭子龍 045

“優(yōu)化體質(zhì)健康”背景下高校體育改革路徑研究 溫搏，池文棟，等 048

杭州市夜間體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)展望 湯文妍 051

基于行為改變科技的學(xué)校身體活動(dòng)治理研究 凌梓煜，葉綠 054

現(xiàn)代科技對(duì)體育訓(xùn)練方法的改革與影響 朱亮 057

體育風(fēng)采

好風(fēng)憑借力 隋榮鈺 060

綠野鏃礪 隋榮鈺 061

體育教學(xué)與訓(xùn)練

表象訓(xùn)練法在啦啦操訓(xùn)練中的運(yùn)用探究 李艷 062

體教融合，多元發(fā)展——小學(xué)體能學(xué)、練、賽、評(píng)一體化教學(xué)策略研究 周文水 065

基于第二課堂視角的高校傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及對(duì)策分析 屈文文，魯夢(mèng)怡 068

體適能訓(xùn)練對(duì)高校公共體育課教學(xué)改革的影響研究 蔡琳娜，劉華波 071

“五育并舉”理念下中職學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的改革與研究 楊敏 074

快樂(lè)體育背景下初中體育游戲化教學(xué)研究 何應(yīng)懷 077

Contents 目錄

高中體育課堂教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)探究 劉寅祖 080

混合式教學(xué)模式在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用路徑 艾啟喆，欒佳昕 083

體育教師師德師風(fēng)建設(shè)與思政教育融合發(fā)展研究 謝穎，張晶，等 086

初中體育教學(xué)中基于核心素養(yǎng)的落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的探討 吳煜淏 089

新高考政策下高中生對(duì)體育高考的評(píng)價(jià)研究 馬駿 092

小學(xué)體育“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化教學(xué)中教師與家庭合作模式的探究與實(shí)踐 田文寶 096

合作學(xué)習(xí)在大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究 孫明輝 099

游戲視角下小學(xué)生體育課程思政建設(shè)的研究 朱裕恒 102

新課標(biāo)背景下小學(xué)線(xiàn)上線(xiàn)下混合式游泳教學(xué)淺析 劉峰源 105

“健康中國(guó)”視角下學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)師范生PE-PCK提升策略研究 朱賀萌，熊德 108

體育競(jìng)技

2024年世界體壇重要賽事賽歷 111

關(guān)于青少年舉重運(yùn)動(dòng)員的快速力量訓(xùn)練研究 江寶玉 113

論核心力量訓(xùn)練對(duì)排球技術(shù)發(fā)展的重要性 王玨 116

“以賽促教、賽教融合”理念下高校健美操課程實(shí)踐教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究 都紅梅，袁春，等 119

高校游泳教學(xué)中體能訓(xùn)練內(nèi)容與方法研究 韓尚書(shū)，郝維，等 122

體能訓(xùn)練對(duì)預(yù)防高?；@球運(yùn)動(dòng)損傷的作用 劉波，田德林，等 125

人物專(zhuān)訪(fǎng)

每個(gè)人都是不可代替的一束光——專(zhuān)訪(fǎng)全國(guó)射擊總決賽冠軍任嘉懿 楊瑩瑩 128

運(yùn)動(dòng)與健康

林敏：滑板+徒步近1.5萬(wàn)公里，打卡中國(guó)大陸三大極點(diǎn) 中國(guó)探險(xiǎn)協(xié)會(huì) 132

科學(xué)冬泳怎么游？這些知識(shí)要知道 136

全民健身理念下高中體育教學(xué)中學(xué)生健身意識(shí)培養(yǎng)策略 楊晨 138

HIIT結(jié)合MICT對(duì)肥胖大學(xué)生身體成分及血壓、血脂的影響 周玉川，馬傅毅 141

初中體育教學(xué)與心理健康教育交互作用的思考 屠強(qiáng) 144

“雙減”政策下體育健康教育與小學(xué)生健康素養(yǎng)的關(guān)系 陳松林 147

運(yùn)動(dòng)抗癌的主要分子機(jī)制 楊卓林 151

推拿與運(yùn)動(dòng)康復(fù)結(jié)合治療腳踝扭傷療效研究 徐弘飛 154

大學(xué)生體質(zhì)健康與身體功能狀態(tài)關(guān)系研究 王凱，莫媛，等 157

持續(xù)運(yùn)動(dòng)干預(yù)后西北地區(qū)老年慢性病人生理指標(biāo)對(duì)比研究 高妮娜，牛健壯，等 160

2024 年·第 01 期·總第 847 期

004

2024

2023“啟匯 QH 杯”陜西省

中式臺(tái)球城際聯(lián)賽（漢中站）

2024 年秦嶺四寶

青少年百隊(duì)賀歲杯

2024 年 1 月 1 日，2024 年秦嶺四寶

青少年百隊(duì)賀歲杯在漢城足球訓(xùn)練基地

落幕。本次賽事由陜西省體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)

有限公司主辦、陜西體育集團(tuán)西風(fēng)烈賽

事有限公司承辦。本次比賽共設(shè)校園組、

精英組、榮耀組三個(gè)組別，來(lái)自全省范

圍內(nèi) 90 支球隊(duì)的 1 600 余名青少年球員

參賽，在為期 3 天的 239 場(chǎng)比賽中展現(xiàn)

出了足球風(fēng)采和拼搏精神。本次賽事以

“少年筑夢(mèng)，未來(lái)可期”為主題，是陜

西省歷屆以來(lái)規(guī)模最大，參與群體最多，

輻射面最廣的一屆青少年賽事。

2023 年 12 月 21 日至 24 日，2023“啟匯 QH 杯”陜西省中式臺(tái)球城

際聯(lián)賽（漢中站）在漢中市火箭桌球俱樂(lè)部成功舉辦。本次賽事由陜西

省手球曲棍球棒球壘球運(yùn)動(dòng)管理中心、陜西省臺(tái)球協(xié)會(huì)、陜西啟匯斯諾

克產(chǎn)業(yè)有限公司聯(lián)合主辦。經(jīng)過(guò)四天的激烈角逐，最終鄭海洋奪得冠軍，

陶磊獲得亞軍，何園園和嚴(yán)志剛并列第三名。本次比賽是 2023 陜西省中

式臺(tái)球城際聯(lián)賽的賽季收官之戰(zhàn)，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注和好評(píng)。

005

2024

2023 年全國(guó)武術(shù)散打冠軍賽

第三屆“灣區(qū)杯”

中國(guó)圍棋大棋士賽

2023 年 12 月 14 日至 19 日，第三屆“灣

區(qū)杯”中國(guó)圍棋大棋士賽在深圳順利舉辦。

本屆賽事由中國(guó)圍棋協(xié)會(huì)、深圳市文化廣

電旅游體育局、深圳市寶安區(qū)人民政府主

辦，深圳市寶安區(qū)文化廣電旅游體育局承

辦。該賽事八強(qiáng)賽至決賽階段的比賽在為

期五天的賽程中如火如荼地進(jìn)行。決賽中，

在位大棋士丁浩九段接受楊楷文九段挑戰(zhàn)，

最終由楊楷文執(zhí)黑 253 手中盤(pán)戰(zhàn)勝丁浩，

獲得他職業(yè)生涯中的第一個(gè)全國(guó)大賽冠軍。

2023 年 12 月 15 日 至 22 日，2023 年

全國(guó)武術(shù)散打冠軍賽在安徽省蚌埠市舉辦。

全國(guó)武術(shù)散打冠軍賽作為年度頂級(jí)全國(guó)武

術(shù)散打賽事，由國(guó)家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管

理中心、中國(guó)武術(shù)協(xié)會(huì)主辦，共有來(lái)自全

國(guó)各地代表隊(duì)的近 500 名運(yùn)動(dòng)員、教練員

參賽。此次冠軍賽陜西省共有 15 人獲得參

賽資格。經(jīng)過(guò)激烈爭(zhēng)奪，陜西省選手杜玉

霞獲得女子 48 公斤級(jí)冠軍，范高飛獲得男

子 75 公斤級(jí)冠軍，李佳峻獲得男子 85 公

斤級(jí)冠軍。

006

2024

2023—2024 賽季全國(guó)花樣滑冰

錦標(biāo)賽暨十四冬資格賽

2023 年 12 月 22 日至 24 日，2023—2024 賽季全

國(guó)花樣滑冰錦標(biāo)賽暨十四冬資格賽在河北承德冰上運(yùn)

動(dòng)中心舉行。本次賽事由中國(guó)花樣滑冰協(xié)會(huì)主辦，河

北省體育局冬季運(yùn)動(dòng)中心和承德市體育局承辦，承德

避暑山莊旅游集團(tuán)協(xié)辦。賽事項(xiàng)目分為女單、男單、

雙人、冰舞、隊(duì)列滑 5 項(xiàng)。陳昱東獲得男子單人滑冠軍，

王一涵獲得女子單人滑冠軍。作為最重要的全國(guó)性花

樣滑冰賽事，全國(guó)錦標(biāo)賽是國(guó)內(nèi)高水平花樣滑冰運(yùn)動(dòng)

員檢驗(yàn)、展示訓(xùn)練成果的舞臺(tái)。

007

2024

2023 世界女子排球俱樂(lè)部錦標(biāo)賽

2023 年 12 月 13 日至 17 日，2023 世界

女子排球俱樂(lè)部錦標(biāo)賽在杭州黃龍?bào)w育中心

舉行，本次比賽由國(guó)際排聯(lián)主辦，是世界頂

級(jí)職業(yè)女子排球俱樂(lè)部賽事。最終，伊薩奇

巴希女排 3 ∶ 2 擊敗瓦基弗銀行女排，第三

次奪得女排世俱杯冠軍，天津渤海銀行女排

奪得季軍，創(chuàng)造了球隊(duì)在世俱杯賽場(chǎng)上的歷

史最佳戰(zhàn)績(jī)。這是亞運(yùn)會(huì)后又一個(gè)落戶(hù)杭州

的國(guó)際知名體育賽事，也是黃龍作為亞運(yùn)場(chǎng)

館在“后亞運(yùn)時(shí)代”的首場(chǎng)國(guó)際賽事。

第二屆聯(lián)合杯網(wǎng)球混合團(tuán)體賽

2023 年 12 月 29 日至 2024 年 1 月 7 日，第二屆聯(lián)合杯網(wǎng)球混合團(tuán)體

賽在澳大利亞珀斯的 RAC 體育場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。聯(lián)合杯由男子職業(yè)網(wǎng)球選手協(xié)

會(huì)（ATP）、女子網(wǎng)球選手協(xié)會(huì)（WTA）與澳大利亞網(wǎng)球協(xié)會(huì)共同舉辦，是

一場(chǎng)以國(guó)家隊(duì)形式對(duì)抗的團(tuán)體賽事。共有來(lái)自全球的 18 支隊(duì)伍，分為六組

參賽，在珀斯和悉尼兩地進(jìn)行循環(huán)賽。在 1 月 7 日舉行的決賽中，德國(guó)隊(duì)

與波蘭隊(duì)?wèi)?zhàn)至次日凌晨，最終德國(guó)隊(duì)以總比分 2 ∶ 1 獲得冠軍。

2023 年 WTT 男子乒乓球總決賽

2024 年 1 月 3 日至 5 日，2023 年 WTT 男子乒乓球總決賽在卡塔爾首

都多哈的盧賽爾體育館拉開(kāi)戰(zhàn)幕。此次比賽是世界乒乓球職業(yè)大聯(lián)盟主

辦的 2023 賽季收官之戰(zhàn)，來(lái)自世界范圍內(nèi)的 16 名頂尖男單球員和 8 對(duì)

男雙組合參賽，最終冠軍可獲得 1 500 點(diǎn)世界排名積分。經(jīng)過(guò)激烈爭(zhēng)奪，

中國(guó)乒乓球隊(duì)在本次賽事中包攬男單和男雙兩個(gè)項(xiàng)目冠亞軍。王楚欽奪

得男單冠軍，這也是王楚欽 2023 賽季第四個(gè)單打冠軍 ; 袁勵(lì)岑 / 向鵬奪

得男雙冠軍。

尤磊認(rèn)真聽(tīng)取發(fā)言，不時(shí)與大家交流互動(dòng)。他說(shuō)，剛

剛過(guò)去的 2023 年，全省體育工作成績(jī)突出、亮點(diǎn)紛呈，

主題教育取得扎實(shí)成效，全民健身取得明顯成果，競(jìng)技實(shí)

力取得穩(wěn)步提升，青少年體育取得實(shí)質(zhì)突破，體育產(chǎn)業(yè)取

得顯著進(jìn)展，體育宣傳取得綜合效益，得到了省委省政府

和國(guó)家體育總局的高度評(píng)價(jià)和充分肯定。這些成績(jī)，既得

益于陜西體育人實(shí)事求是、擔(dān)當(dāng)作為、真抓實(shí)干的過(guò)硬作

風(fēng)，也得益于各級(jí)媒體的大力宣傳、增光添彩。尤其是在

省十七運(yùn)會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)、成都大運(yùn)會(huì)、廣西學(xué)青會(huì)、省

四健會(huì)、三人籃球聯(lián)賽、武林功夫大會(huì)等每一項(xiàng)重大賽事

活動(dòng)的背后，都有媒體朋友們書(shū)寫(xiě)的精彩篇章、報(bào)道的生

動(dòng)畫(huà)面、發(fā)出的體育聲音，大家積極為陜西體育發(fā)展鼓與

陜西省體育局召開(kāi)中省媒體座談會(huì)

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，加快構(gòu)建陜西體育“大宣傳”格局，1 月 9 日，陜西省體育局邀

請(qǐng) 12 家駐陜央媒和省市主流傳媒負(fù)責(zé)人座談交流。陜西省體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)尤磊出席座談會(huì)并講話(huà)。

008 1 期

2024

呼，宣傳重點(diǎn)更聚焦，宣傳形式更豐富，宣傳效果更明顯，

體育聲音更響亮，弘揚(yáng)了正能量、提振了精氣神。

尤磊強(qiáng)調(diào)，主流媒體是信息傳播的“主渠道”、是輿

論引導(dǎo)的“主力軍”、是宣傳思想的“主陣地”。無(wú)賽事

不體育，無(wú)宣傳不精彩。體育離不開(kāi)宣傳，宣傳也離不開(kāi)

體育。體育是宣傳最精彩的“素材庫(kù)”和最鮮活的“創(chuàng)作

源”，宣傳是體育最顯著的“放大器”和最重要的“加分項(xiàng)”，

二者緊密聯(lián)系、互促共榮。

尤磊指出，新的一年，陜西體育將深入貫徹習(xí)近平總

書(shū)記關(guān)于體育的重要論述和歷次來(lái)陜重要講話(huà)重要指示，

全面落實(shí)省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示精神，以大健身促進(jìn)大

健康為出發(fā)點(diǎn)，在體育扎根基層服務(wù)群眾上爭(zhēng)做西部示范；

以實(shí)質(zhì)推進(jìn)復(fù)合型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為切入點(diǎn)，在全面提升競(jìng)技體

育綜合實(shí)力上爭(zhēng)做西部示范；以推進(jìn)體教融合走深走實(shí)為

突破點(diǎn)，在提升青少年體育水平上爭(zhēng)做西部示范；以發(fā)展

壯大賽事經(jīng)濟(jì)為創(chuàng)新點(diǎn)，在推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展上爭(zhēng)

做西部示范；以構(gòu)建大宣傳格局為著力點(diǎn)，在大力弘揚(yáng)體

育文化上爭(zhēng)做西部示范；以鍛造陜西體育鐵軍為支撐點(diǎn)，

在作風(fēng)能力提升上爭(zhēng)做西部示范，加快體育強(qiáng)省建設(shè)邁出

新步伐，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展取得新進(jìn)展。

路徑已經(jīng)明晰，藍(lán)圖已經(jīng)繪就，既要靠落實(shí)見(jiàn)效，更

要靠宣傳出彩。尤磊就做好體育宣傳工作提出了四點(diǎn)希望。

要放大宣傳格局，講好陜西體育故事，緊扣“六個(gè)爭(zhēng)做西

部示范”，在賽事活動(dòng)宣傳上加大力度，深度挖掘體育領(lǐng)

域的鮮活素材，大力宣傳優(yōu)秀體育人物典型事跡，唱響體

育聲音、傳播體育畫(huà)面，讓陜西體育故事更加精彩；要挖

掘紅色基因，弘揚(yáng)陜西體育文化，深度挖掘陜北、關(guān)中、

陜南等地豐富的紅色體育文化資源，合作共創(chuàng)一批紅色體

育文化精品力作，在追歷史、挖內(nèi)涵、講故事、塑品牌、

做營(yíng)銷(xiāo)上大做文章、做大文章，以體育精神感召人、以體

育力量激勵(lì)人、以體育文化滋養(yǎng)人，更好地弘揚(yáng)延安精神

和中華體育精神；要加強(qiáng)溝通交流，守牢意識(shí)形態(tài)陣地，

始終堅(jiān)持正確方向，守牢輿論陣地，陜西省體育局要主動(dòng)

靠前、主動(dòng)對(duì)接、主動(dòng)服務(wù)，把體育和宣傳擰成一股繩，

切實(shí)發(fā)揮強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心的重要作用，

不斷擴(kuò)大陜西體育“朋友圈”、放大陜西宣傳影響力；要

深化務(wù)實(shí)合作，擴(kuò)大陜西體育影響，認(rèn)真落實(shí)簽訂的戰(zhàn)略

合作協(xié)議，每季度召開(kāi)新聞媒體聯(lián)席會(huì)議，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，

凝聚宣傳合力，為加快建設(shè)體育強(qiáng)省營(yíng)造良好輿論氛圍。

陜西省體育局副局長(zhǎng)徐鵬主持座談會(huì)，省體育局相關(guān)

處室負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。

（來(lái)源 / 陜西省體育局法規(guī)宣傳處）

體育?社會(huì)學(xué) 009

2024

奮進(jìn)的征程波瀾壯闊，體育的榮光聚如炬火。這是如

此不平凡的一年，在 2023 的年輪之上，刻錄了太多體育追

夢(mèng)人的榮光，不知他們的淚水與歡笑、挫折與奮起，可曾

沸騰了你的青春。

在這不平凡的一年里，中國(guó)體育也面臨了重重考驗(yàn)，

一次次直面困難挑戰(zhàn)，不斷爬坡過(guò)坎，不只是與成功擁抱，

也時(shí)不時(shí)與遺憾握手，卻不曾動(dòng)搖強(qiáng)國(guó)路上砥礪前行的決心。

筑牢信仰之基，為強(qiáng)國(guó)畫(huà)卷增色

習(xí)近平總書(shū)記指出：“廣大體育工作者在長(zhǎng)期實(shí)踐中

總結(jié)出的以‘為國(guó)爭(zhēng)光、無(wú)私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、

團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏’為主要內(nèi)容的中華體育精神來(lái)之不易，

彌足珍貴，要繼承創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)光大?！?/p>

自今年 7 月“中華體育精神頌”系列活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，

回眸

—— 這些體壇榮光可曾照亮你的夢(mèng)想

010 1 期

2024

許海峰、丁寧、任子威等奧運(yùn)冠軍踴躍參與，從成都大

運(yùn)會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)，再到清華大學(xué)校園，以“中華體育

精神”為內(nèi)核，以“體育力量 中國(guó)精神”為主題，一系

列豐富多彩的體育文化活動(dòng)，以全球化視野和現(xiàn)代傳播

方式，展示中華體育精神在新時(shí)代的內(nèi)涵和風(fēng)采，展現(xiàn)

中國(guó)體育的新突破、新成果，激勵(lì)著廣大體育工作者在

新時(shí)代踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興貢

獻(xiàn)體育力量。

中華體育精神是中國(guó)精神的重要內(nèi)容，也是廣大體

育工作者共同的精神信仰。在中國(guó)體育的畫(huà)卷上，最亮

麗的色彩永遠(yuǎn)是那一抹中國(guó)紅。一次次國(guó)旗升起、國(guó)歌

奏響，是中國(guó)體育健兒在競(jìng)技賽場(chǎng)上對(duì)祖國(guó)最深情的告

白。

祖國(guó)至上是不變的主題，攻堅(jiān)克難、向上突破則是

不變的命題。這一年，中國(guó)體育健兒繼續(xù)以實(shí)際行動(dòng)詮

釋和彰顯著中華體育精神，競(jìng)技體育結(jié)出累累碩果，進(jìn)

一步夯實(shí)備戰(zhàn)巴黎奧運(yùn)的精神根基和實(shí)力基礎(chǔ)。

杭州亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育代表團(tuán)取得 201 金 111 銀

71 銅的亞運(yùn)會(huì)參賽歷史最好成績(jī)，第 11 次占據(jù)亞運(yùn)會(huì)

金牌榜首位，選手們勇于超越自我，先后 3 次打破世界

紀(jì)錄、18 次打破亞洲紀(jì)錄、74 次打破亞運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，展現(xiàn)

體育?社會(huì)學(xué) 011

2024

了中國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的新成就。射擊、乒乓球、羽毛球等

項(xiàng)目展現(xiàn)出世界級(jí)競(jìng)技水平，中國(guó)選手通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)世界級(jí)

競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步找準(zhǔn)了備戰(zhàn)奧運(yùn)的努力方向。集體球類(lèi)項(xiàng)目

在低谷中有亮點(diǎn)，中國(guó)女曲繼廣州亞運(yùn)會(huì)后時(shí)隔 13 年再次

奪冠并獲得巴黎奧運(yùn)會(huì)資格。新興項(xiàng)目上“00 后”們展現(xiàn)

出蓬勃朝氣，中國(guó)體育代表團(tuán)年齡最小的參賽選手崔宸曦

在滑板比賽中折桂。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，后生可畏，未來(lái)可期。

此前的成都大運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)以 103 金 40 銀 35 銅位

列金牌榜和獎(jiǎng)牌榜首位，創(chuàng)造了參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)以

來(lái)的最好成績(jī)，唱響了中國(guó)競(jìng)技體育的“青春之歌”。在

這嘹亮的歌聲里，來(lái)自世界各地的青年運(yùn)動(dòng)員還記住了那

一幕幕動(dòng)人的瞬間、一個(gè)個(gè)暖心的故事。比如在大運(yùn)會(huì)羽

毛球男單賽場(chǎng)，中國(guó)選手王正行在烏干達(dá)選手阿莫斯的球

拍忽然斷線(xiàn)時(shí)，送上備用球拍，而且賽后在教練李雪芮的

提議下他把球拍正式送給了阿莫斯。比如亞運(yùn)會(huì)體操單杠

銀牌得主林超攀把女兒抱上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他用手指著胸前的國(guó)

旗，女兒也自然而然地模仿起他的樣子。運(yùn)動(dòng)員們用一言

一行，在一顆顆幼小的心靈里埋下愛(ài)國(guó)的情感，種下夢(mèng)想

的種子。再比如兩個(gè)月內(nèi)連續(xù)征戰(zhàn)三項(xiàng)世界大賽的張雨霏，

在高燒 39.4 攝氏度的情況下仍不放棄，以改寫(xiě)亞運(yùn)會(huì)紀(jì)錄

的方式贏得女子 50 米自由泳冠軍，只為了那一抹中國(guó)紅再

次成為頒獎(jiǎng)儀式上最亮麗的色彩。無(wú)論是“潮涌亞細(xì)亞”

的亞運(yùn)會(huì)，還是“成都成就夢(mèng)想”的大運(yùn)會(huì)，這些綜合性

世界大賽的舞臺(tái)，不僅弘揚(yáng)了中國(guó)精神，也展現(xiàn)了可信、

可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。

單項(xiàng)世界大賽的舞臺(tái)，同樣不乏中國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼

搏、超越自我的身影。7 月舉行的游泳世錦賽上，中國(guó)隊(duì)共

斬獲 20 金 8 銀 12 銅，名列金牌榜第一。其中，中國(guó)跳水“夢(mèng)

之隊(duì)”奪得 12 金 4 銀 3 銅，順利拿滿(mǎn)巴黎奧運(yùn)會(huì)參賽資格。

中國(guó)游泳隊(duì)取得繼 1994 年羅馬世錦賽之后的最好成績(jī)，同

時(shí)隊(duì)伍還創(chuàng)造了 1 項(xiàng)世界紀(jì)錄、9 項(xiàng)亞洲紀(jì)錄、1 項(xiàng)世界青

年紀(jì)錄，4 個(gè)摘得獎(jiǎng)牌的接力項(xiàng)目都在第一時(shí)間拿到巴黎奧

運(yùn)會(huì)參賽資格。收獲 4 金 1 銀的覃海洋成為首位在單屆世

012 1 期

2024

錦賽上包攬 50 米、100 米、200 米男子蛙泳金牌的運(yùn)動(dòng)員，

他還創(chuàng)造了男子 200 米蛙泳世界紀(jì)錄以及 50 米和 100 米蛙

泳亞洲紀(jì)錄。

這一年中國(guó)射擊隊(duì)在多項(xiàng)國(guó)際比賽中穩(wěn)居金牌榜首位，

多項(xiàng)目多人次打破世界紀(jì)錄，步手槍項(xiàng)目拿到滿(mǎn)額奧運(yùn)席

位。中國(guó)舉重隊(duì)在亞錦賽、世錦賽、大獎(jiǎng)賽等巴黎奧運(yùn)資

格賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，多次打破世界紀(jì)錄。中國(guó)體操隊(duì)克服亞

運(yùn)會(huì)與世錦賽雙線(xiàn)作戰(zhàn)的挑戰(zhàn)，世錦賽勇奪 2 金 3 銀 2 銅，

目前男女項(xiàng)目均滿(mǎn)額獲得巴黎奧運(yùn)會(huì)參賽名額。中國(guó)乒乓

球隊(duì)持續(xù)捍衛(wèi)國(guó)球榮耀，在德班世錦賽包攬全部 5 個(gè)單項(xiàng)

冠軍，在首次舉行的成都混合團(tuán)體世界杯上 9 戰(zhàn) 9 勝成功

登頂。在職業(yè)網(wǎng)球賽場(chǎng)，張之臻、吳易昺等中國(guó)球員接連

迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)里程碑時(shí)刻。在智力運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，丁立人

成為中國(guó)首位獲得國(guó)際象棋世界棋王稱(chēng)號(hào)的棋手，至此中

國(guó)國(guó)際象棋“四步走”戰(zhàn)略目標(biāo)已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)。蓬勃發(fā)展

的馬拉松運(yùn)動(dòng)在今年兩次刷新全國(guó)紀(jì)錄，目前楊紹輝已將

中國(guó)男子馬拉松紀(jì)錄提升到 2 小時(shí) 07 分 09 秒。在冰雪賽場(chǎng)，

中國(guó)女子冰球隊(duì)勇奪 2023 年國(guó)際冰聯(lián)女子冰球世錦賽甲級(jí)

A 組比賽冠軍，成功晉級(jí) 2024 年女冰世錦賽頂級(jí)組，蘇翊鳴、

谷愛(ài)凌、高亭宇等冰雪運(yùn)動(dòng)健兒在世界杯的舞臺(tái)上繼續(xù)爭(zhēng)

金奪銀。

所有的這些榮光，都不是唾手可得，千錘百煉、矢志

不渝，一直是競(jìng)技體育的主旋律。5 月的蘇迪曼杯世界

羽毛球混合團(tuán)體錦標(biāo)賽上，中國(guó)羽毛球隊(duì)第 13 次捧起冠

軍獎(jiǎng)杯。球不落地，永不言棄，在現(xiàn)場(chǎng)數(shù)千名觀(guān)眾高唱《我

愛(ài)你中國(guó)》的高亢歌聲里，中國(guó)羽毛球隊(duì)的史詩(shī)級(jí)大逆

轉(zhuǎn)令很多人熱淚盈眶。

在這一年里，無(wú)論順境逆境，中國(guó)體育健兒頑強(qiáng)拼

搏到最后一刻的堅(jiān)韌與風(fēng)采，讓賽場(chǎng)內(nèi)外的無(wú)數(shù)人與之

深刻共鳴，為之高歌和聲。中華體育精神通過(guò)一個(gè)個(gè)蕩

氣回腸的經(jīng)典瞬間賦予人們昂揚(yáng)向上的激情與力量，照

亮人們奮勇向前的追夢(mèng)之路。

響應(yīng)民生期許，擦亮人民至上的底色

習(xí)近平總書(shū)記指出，“加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，就要堅(jiān)

持以人民為中心的思想，把人民作為發(fā)展體育事業(yè)的主

體，把滿(mǎn)足人民健身需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為體育

工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，不斷

提高人民健康水平?！?/p>

走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，冠軍去哪里？

體育?社會(huì)學(xué) 013

2024

在今年的第五屆全國(guó)智力運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各個(gè)大項(xiàng)都要選

派冠軍或知名大師進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)，參與形式多樣的“五

進(jìn)活動(dòng)”，這已經(jīng)不是可選項(xiàng)，而成為這項(xiàng)綜合性體育賽

事的標(biāo)配。這一年，中國(guó)體育對(duì)于競(jìng)賽架構(gòu)及其功能的認(rèn)

知與實(shí)踐，明顯更趨多元，更加注重發(fā)揮體育在中國(guó)式現(xiàn)

代化進(jìn)程中的綜合價(jià)值和多元功能，以全民健身高質(zhì)量發(fā)

展筑牢中國(guó)式現(xiàn)代化健康之基。

今年，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國(guó)家體育總局聯(lián)合發(fā)起“國(guó)

球進(jìn)社區(qū)”“國(guó)球進(jìn)公園”活動(dòng)，旨在通過(guò)“小切口”改善“大

民生”，進(jìn)一步推動(dòng)群眾身邊健身設(shè)施建設(shè)，豐富群眾健

身活動(dòng)空間，滿(mǎn)足群眾多樣化健身活動(dòng)需求。馬龍、樊振

東、孫穎莎等乒乓球奧運(yùn)冠軍下沉到社區(qū)，居民們高興地

說(shuō) ：“平日里只能在電視里看到這些冠軍打球，沒(méi)想到居

然會(huì)來(lái)到我們身邊！”“這樣的活動(dòng)越多越好！”截至目前，

全國(guó) 6 495 個(gè)老舊小區(qū)、2 887 個(gè)城市公園參與活動(dòng)，已累

計(jì)新增各類(lèi)健身設(shè)施 48 646 個(gè)，其中乒乓球臺(tái) 9 151 張。

人民至上是不變的初心。當(dāng)前人民群眾多樣化、個(gè)性

化的健身需求日益增長(zhǎng)，全民健身場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)從“有沒(méi)有”

向“優(yōu)不優(yōu)”轉(zhuǎn)化刻不容緩。國(guó)家體育總局會(huì)同發(fā)展改革委、

財(cái)政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、人民銀行印發(fā)《全民健身場(chǎng)

地設(shè)施提升行動(dòng)工作方案（2023—2025 年）》，明確提出

開(kāi)展健身設(shè)施強(qiáng)基礎(chǔ)、提質(zhì)量、優(yōu)服務(wù)、增效益四大行動(dòng)，

提升健身設(shè)施開(kāi)放服務(wù)水平和綜合使用效益。統(tǒng)計(jì)顯示，

2023 年全國(guó)共有 2 491 個(gè)場(chǎng)館享受?chē)?guó)家免費(fèi)或低收費(fèi)開(kāi)放

補(bǔ)助資金政策，覆蓋到全國(guó)近 1 400 個(gè)縣級(jí)行政區(qū)域，超過(guò)

2 000 萬(wàn)平方米，受益人次超過(guò) 4 億。通過(guò)多措并舉鞏固和

擴(kuò)大“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”成果，組織開(kāi)展“全國(guó)

大眾冰雪季”“世界雪日”“全國(guó)大眾歡樂(lè)冰雪周”等品

牌活動(dòng)，加大冰雪場(chǎng)地設(shè)施供給，加大群眾身邊小型多樣

冰雪場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，深化“冰雪惠民計(jì)劃”，推動(dòng)冬奧場(chǎng)

館公益開(kāi)放，有力提升了人民群眾參與體育運(yùn)動(dòng)的滿(mǎn)足感、

獲得感。

今年 8 月，伴隨著我國(guó)第 15 個(gè)“全民健身日”和首個(gè)

體育宣傳周，全國(guó)各地通過(guò)舉辦賽事活動(dòng)、推動(dòng)體育場(chǎng)館

免費(fèi)開(kāi)放、開(kāi)展以專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)學(xué)校和社區(qū)為代表的全民

健身志愿服務(wù)活動(dòng)、豐富科學(xué)健身指導(dǎo)供給等形式，積極

引領(lǐng)健康生活方式，全民健身理念更加深入人心。今年以

馬拉松為代表的國(guó)內(nèi)路跑賽事快速回暖，且呈現(xiàn)出不斷升

溫的態(tài)勢(shì)，據(jù)中國(guó)馬拉松信息平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，全年 A、B、

C 三個(gè)等級(jí)的相關(guān)路跑賽事活動(dòng)已恢復(fù)到數(shù)百場(chǎng)規(guī)模，僅在

11 月這三個(gè)等級(jí)的賽事就累計(jì)達(dá)到了 62 場(chǎng)。

越來(lái)越多的體育愛(ài)好者不僅奔跑在城市的賽道上，也

活躍在“村超”的舞臺(tái)上，遍布城鄉(xiāng)的賽事體系把全民健

身賽事活動(dòng)辦在群眾身邊，吸引更多人從體育的旁觀(guān)者轉(zhuǎn)

變?yōu)轶w育的參與者。今年 5 月至 7 月舉行的貴州榕江（三

寶侗寨）和美鄉(xiāng)村足球超級(jí)聯(lián)賽吸引上百萬(wàn)人次到場(chǎng)觀(guān)戰(zhàn)，

為舉辦地榕江縣帶來(lái) 364.94 萬(wàn)人次的夜間消費(fèi)。不只是貴

州，也不只是足球，在這一年里，全國(guó)和美鄉(xiāng)村籃球大賽

等以擁有深厚群眾基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目為載體的豐富多彩的“村

超”及“類(lèi)村超”賽事在全國(guó)各地遍地開(kāi)花。

回應(yīng)時(shí)代呼聲，提升高質(zhì)量發(fā)展的成色

習(xí)近平總書(shū)記指出，“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主

義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。”

高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理。當(dāng)前新一輪科技革命

和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，人民群眾的體育需求持續(xù)增長(zhǎng)、迭代、

分化、升級(jí)。這一年，體育行業(yè)全面貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，

積極持續(xù)推動(dòng)體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局，

系統(tǒng)提升體育治理能力和服務(wù)水平，回應(yīng)人民需求、時(shí)代

呼聲。

青少年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，破解青少年體育

領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，是時(shí)代要求、社會(huì)呼聲和青少年成

長(zhǎng)的需要。這一年體教融合又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，第一屆

全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)在廣西舉辦，來(lái)自體校、專(zhuān)業(yè)隊(duì)、

社會(huì)俱樂(lè)部、學(xué)校等不同單位的 20 360 名運(yùn)動(dòng)員參賽。首

屆學(xué)青會(huì)的成功舉辦，是推動(dòng)新時(shí)代青少年體育改革發(fā)展、

014 1 期

2024

增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的重要舉措，

也是檢驗(yàn)體教融合成果的重要平臺(tái)。全國(guó)各地在體教融合

上的成果已逐步顯現(xiàn)，比如在打通上升渠道、拓寬運(yùn)動(dòng)員

出入口、豐富賽事體系等方面，形成了很多創(chuàng)新做法。

以成都大運(yùn)會(huì)、杭州亞運(yùn)會(huì)、廣西學(xué)青會(huì)等重大體育

賽事為契機(jī)，國(guó)家體育總局會(huì)同文化和旅游部創(chuàng)新性推出

“跟著賽事去旅行”系列活動(dòng)，在全國(guó)掀起體育消費(fèi)熱潮。

以杭州亞運(yùn)會(huì)為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在 9 月 23 日至 10 月 8 日賽

事舉辦期間，杭州接待游客總量達(dá) 4 345.9 萬(wàn)人次，日均

271.6萬(wàn)人次，比去年同期增長(zhǎng) 112.4%，帶動(dòng)杭州住宿、餐飲、

零售消費(fèi) 489.6 億元?！案愂氯ヂ眯小毕盗谢顒?dòng)以重

大賽事為引領(lǐng)，加快恢復(fù)和擴(kuò)大體育消費(fèi)，彰顯了體育在

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特作用，為地方發(fā)展賽事經(jīng)濟(jì)提供了

新思路、新道路，也為鄉(xiāng)村振興等國(guó)家重大戰(zhàn)略的實(shí)施提

供了助力。

當(dāng)前科技革命正一次次將體育推向機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的

“風(fēng)口浪尖”，對(duì)全行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和治理能力提升都提

出了更高要求。這一年，體育領(lǐng)域數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加速

推進(jìn)，國(guó)家體育總局推動(dòng)上線(xiàn)了國(guó)家全民健身信息服務(wù)平

臺(tái)，健身群眾只要打開(kāi)頁(yè)面，就能快速尋找定位到距離自

己最近的健身場(chǎng)地、健身設(shè)施。統(tǒng)計(jì)顯示，該平臺(tái)目前已

累計(jì)匯聚 6 464 家公共體育場(chǎng)館，健身場(chǎng)地 50 多萬(wàn)個(gè)，健

身器材 309.6 萬(wàn)多件 / 套。截至 2023 年 11 月 15 日，累計(jì)

訪(fǎng)問(wèn)量 1.53 億次，單日最高訪(fǎng)問(wèn)量 423.7 萬(wàn)次。與此同時(shí)，

2023年全民健身線(xiàn)上運(yùn)動(dòng)會(huì)則通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，

聯(lián)合各地方、各單位整合優(yōu)質(zhì)賽事活動(dòng)資源，降低參賽門(mén)

檻，提升服務(wù)能力，截至 12 月 13 日，已上線(xiàn) 199 項(xiàng)賽事，

累計(jì)參賽人數(shù)達(dá)到 2 189 萬(wàn)人。

杭州亞運(yùn)會(huì)上，中國(guó)體育代表團(tuán)參賽運(yùn)動(dòng)員未出現(xiàn)任

何興奮劑問(wèn)題，有力捍衛(wèi)了中國(guó)體育純潔形象。興奮劑問(wèn)

題“零出現(xiàn)”的背后是科技助力提升反興奮劑管理效率和

質(zhì)量，通過(guò)“干凈的代表團(tuán)”興奮劑風(fēng)險(xiǎn)智慧防控平臺(tái)，

規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化開(kāi)展反興奮劑工作，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增

效。參賽隊(duì)伍通過(guò)小程序平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“三核查”和“三更新”

申報(bào)以及“三準(zhǔn)入”查閱；團(tuán)部通過(guò)平臺(tái)全面、實(shí)時(shí)了解

參賽項(xiàng)目隊(duì)伍反興奮劑工作動(dòng)態(tài)，對(duì)隊(duì)伍報(bào)送的信息進(jìn)行

審查，排查可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，妥善研判和化解風(fēng)險(xiǎn)。

不僅如此，以“心心相融，@ 未來(lái)”的杭州亞運(yùn)會(huì)為風(fēng)

向標(biāo)，體育數(shù)字化改革的更多探索正在從愿景轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

體育高質(zhì)量發(fā)展的活躍生態(tài)反過(guò)來(lái)激勵(lì)大量高科技企業(yè)深

度入局。比如今年 6 月騰訊天天象棋為超過(guò) 1 700 萬(wàn)視障用

戶(hù)推出無(wú)障礙版本，讓相對(duì)弱勢(shì)的群體也能深刻感受體育

的溫暖，這無(wú)疑是更充分、更高質(zhì)量的發(fā)展；商湯科技則

在過(guò)去試水象棋的基礎(chǔ)上又在今年推出圍棋下棋機(jī)器人，

嘗試讓智能化的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。數(shù)智技術(shù)的

深度賦能，正在推動(dòng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目及其承載的中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

機(jī)遇和挑戰(zhàn)從來(lái)就是相伴而生，高質(zhì)量發(fā)展是體育強(qiáng)

國(guó)建設(shè)的必由之路。機(jī)遇催人，形勢(shì)逼人；大道至簡(jiǎn)，實(shí)

干為要。持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主

義思想，堅(jiān)持以馬克思主義世界觀(guān)和方法論推進(jìn)各項(xiàng)工作，

不折不扣抓落實(shí)、雷厲風(fēng)行抓落實(shí)、求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)、敢

作善為抓落實(shí)，2024 年的中國(guó)體育必將值得更多期待。

（來(lái)源 / 中國(guó)體育報(bào)

部分圖片來(lái)源 / 田文博）

體育?社會(huì)學(xué) 015

2024

在現(xiàn)代化進(jìn)程中，社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷以及社會(huì)秩序的重

塑共同構(gòu)成了社會(huì)的轉(zhuǎn)型。社會(huì)結(jié)構(gòu)及社會(huì)環(huán)境深層次的

變革顛覆了傳統(tǒng)農(nóng)耕文明的當(dāng)代延續(xù)，致使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文

化在保留與割舍間被邊緣化。就傳統(tǒng)武術(shù)而言，在當(dāng)前社

會(huì)轉(zhuǎn)型導(dǎo)致的社會(huì)失序下面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與擠壓。

社會(huì)大轉(zhuǎn)型倒逼著傳統(tǒng)武術(shù)要在短暫的歷史時(shí)期內(nèi)發(fā)生革

命性變革，這種強(qiáng)烈的“要求”大大超出傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展過(guò)

程中自我調(diào)適的可能性空間，傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的政策性、結(jié)

構(gòu)性失衡更是不可避免地使其自身陷入了空前混亂的境地。

所以，在大轉(zhuǎn)型時(shí)代正視傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展所面臨的問(wèn)題并進(jìn)

行系統(tǒng)的研究分析，從而指出科學(xué)的發(fā)展道路成為學(xué)界及

國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)有的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。

1 社會(huì)轉(zhuǎn)型期傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)實(shí)困囿

傳統(tǒng)武術(shù)面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的沖擊是一種歷史的必然。中

國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的工業(yè)化、城市化所引發(fā)的社會(huì)結(jié)構(gòu)急劇而

深刻的變遷，導(dǎo)致轉(zhuǎn)型期的社會(huì)秩序出現(xiàn)一定的混亂，中

國(guó)武術(shù)在這樣的社會(huì)變革中出現(xiàn)了文化流失、地位失寵、

空間擠壓、青黃不接的“病態(tài)”現(xiàn)象。在傳統(tǒng)共同體秩序

逐步趨于解體的同時(shí)，新的社會(huì)秩序尚處于艱難的生成過(guò)

程之中，傳統(tǒng)武術(shù)在尚處于形成期的新社會(huì)環(huán)境中自然會(huì)

出現(xiàn)不可避免的“陣痛”，甚至發(fā)生歷史性的嬗變。

2 大轉(zhuǎn)型時(shí)代中國(guó)武術(shù)勃發(fā)的生成邏輯

2.1 傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展要緊跟時(shí)代步伐，提倡文化回歸

“中華文明是連續(xù)五千多年發(fā)展至今的文明，不曾中

斷。在此進(jìn)程中形成的文化傳統(tǒng)深深影響了古代中國(guó)和當(dāng)

今中國(guó)的發(fā)展與建設(shè)。新時(shí)代中國(guó)強(qiáng)調(diào)以人為本、與時(shí)俱進(jìn)、

社會(huì)和諧、和平發(fā)展，既有著中華文明的深厚根基，又體

現(xiàn)了時(shí)代發(fā)展的進(jìn)步精神”[1]。由此可以看出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化是當(dāng)下文化創(chuàng)新與發(fā)展的認(rèn)知基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代

化發(fā)展道路的理論根基；是解決中國(guó)實(shí)際問(wèn)題、提出中國(guó)

方案的靈丹妙藥。

“在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，中國(guó)文化多次受到西方霸權(quán)

文化的挑戰(zhàn)，對(duì)我們的文化認(rèn)同感一度造成了沖擊，但并

沒(méi)有沖垮我們的文化根基，反而增強(qiáng)了中華文化的包容性

與堅(jiān)韌性”[2]。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，傳統(tǒng)武術(shù)要想實(shí)現(xiàn)

創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展務(wù)必要堅(jiān)守自己的文化主體性原

則。文化交融不僅是一件好事，更是文化發(fā)展的必然。但

過(guò)度地、嫵媚地消減自己文化的內(nèi)核來(lái)求得與異文化的融

合，這種削足適履的方法是不可取的。

“文化強(qiáng)，民族強(qiáng)；文化興，國(guó)家興。在人類(lèi)歷史上，

沒(méi)有一個(gè)盛世不是伴隨著文化的簇?fù)矶蹬R，也沒(méi)有一個(gè)

末世不是由于文化的式微而衰亡”[3]。所以說(shuō)，一個(gè)國(guó)家立

于不敗之地的關(guān)鍵因素是文化。對(duì)于任何一個(gè)獨(dú)立自主的

應(yīng)對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展研究

工業(yè)化和城市化的到來(lái)改變了大眾的生活方式和交往方式，傳統(tǒng)的社會(huì)秩序在這場(chǎng)變革中出現(xiàn)了一定程度

的混亂。對(duì)于處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展而言，更是出現(xiàn)了一系列的“陣痛”現(xiàn)象。本文運(yùn)用文

獻(xiàn)資料法和邏輯分析法對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)出現(xiàn)的當(dāng)代危機(jī)進(jìn)行客觀(guān)分析。針對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)在中國(guó)式現(xiàn)代化背景下如

何發(fā)展，提出以下建議：緊跟時(shí)代步伐，提倡文化回歸；強(qiáng)化拳種意識(shí)，做到活態(tài)傳承；堅(jiān)持和而不同，

追求中國(guó)身份。

社會(huì)轉(zhuǎn)型；傳統(tǒng)武術(shù)；發(fā)展策略

前言

關(guān)鍵詞

016 1 期

2024

國(guó)家而言，民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化體現(xiàn)著這個(gè)國(guó)家的生命力

和創(chuàng)造力，也是社會(huì)發(fā)展和創(chuàng)新的能量源泉。中華文化之

所以歷經(jīng)滄桑而不中途改道，是因?yàn)樗兄鴱?qiáng)大的生命力，

有著厚重的創(chuàng)新能力和豐富的精神滋養(yǎng)，有著獨(dú)特的文化

因子和普世價(jià)值。這是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)“雙創(chuàng)”的邏輯起點(diǎn)，

也為其可持續(xù)發(fā)展提供了不竭動(dòng)力。所以，傳統(tǒng)武術(shù)的當(dāng)

代轉(zhuǎn)型要與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，倡導(dǎo)文化的回歸，

實(shí)現(xiàn)“中國(guó)式”的發(fā)展道路。在面對(duì)西方體育的霸權(quán)時(shí)，

不要削足適履，更不能全盤(pán)西化，要堅(jiān)守自身的文化主體

性，只有打破西方體育文化的思維方式和刻板印象，才不

至于在轉(zhuǎn)型社會(huì)的失序中如同散落的蒲公英一般隨風(fēng)而去。

同時(shí)，對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展問(wèn)題，無(wú)論在任何時(shí)候，不管

在什么情況下，我們都不能容許這一優(yōu)秀文化受到破壞和

踐踏，要保衛(wèi)這一優(yōu)秀文化的高尚與純正，要弘揚(yáng)這一優(yōu)

秀文化所承載和涵容的優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)與激揚(yáng)的時(shí)代精神。

這不但是傳統(tǒng)武術(shù)可持續(xù)發(fā)展的前提條件，而且是傳統(tǒng)文

化回歸的邏輯起點(diǎn)。

2.2 傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展要強(qiáng)化拳種意識(shí)，做到活態(tài)傳承

對(duì)于有著濃厚傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)武術(shù)而言，“拳種”是

它最直觀(guān)的技術(shù)表達(dá)，也是異于西方體育的關(guān)鍵所在。傳

統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展自然離不開(kāi)拳種的活態(tài)傳承，既要對(duì)拳種的

技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，也要保護(hù)和支持傳承人。另外，拳種

所蘊(yùn)含的文化屬性是對(duì)民族精神和傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是傳

統(tǒng)武術(shù)這一傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化精神的結(jié)合體。因此，

在傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展過(guò)程中對(duì)拳種的挖掘就是對(duì)民族文化的保

護(hù)與傳承。

王崗教授認(rèn)為，“拳種是集武術(shù)文化與武術(shù)技術(shù)于一

體的產(chǎn)物，它不僅體現(xiàn)著中華文化的重要特征，還展現(xiàn)著

中國(guó)人對(duì)身體的理解。拳種體現(xiàn)著武術(shù)的價(jià)值理念，也是

構(gòu)成源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中國(guó)武術(shù)的基礎(chǔ)和保障，是傳

統(tǒng)文化的重要載體和集中展示”[4]。拳種是傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展歷

史的文化積淀，體現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)的技術(shù)體系，展現(xiàn)出傳統(tǒng)武

術(shù)的技擊文化。放棄拳種，就是丟掉了武術(shù)的歷史，丟掉

經(jīng)典文化。因此，拳種應(yīng)該貫穿于傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展的整條主線(xiàn)，

不應(yīng)該是武術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展道路上的羈絆，更不應(yīng)該是武術(shù)

教育中的“邊角料”，而應(yīng)該是傳統(tǒng)文化回歸的主要載體，

是武術(shù)進(jìn)校園的核心組成部分。拳種就像一幅“中國(guó)畫(huà)”，

但它體現(xiàn)的不僅僅是簡(jiǎn)單的一幅畫(huà)，更多的是反映這幅畫(huà)

產(chǎn)生的年代背景、師承關(guān)系、人文情懷。盡管拳種有可能

是一個(gè)人創(chuàng)造的，但從文化學(xué)意義上講，它反映出的是一

個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)族群，乃至一個(gè)民族延續(xù)和流淌著的思想、

精神和文化。忽視拳種的教育和傳承只能導(dǎo)致傳統(tǒng)武術(shù)斷

代失傳。所以，傳統(tǒng)武術(shù)的可持續(xù)發(fā)展和復(fù)興，應(yīng)該以拳

種為核心，大力開(kāi)展武術(shù)教育、文化傳承，并在“經(jīng)典”

這把保護(hù)傘的呵護(hù)下“重裝上陣”，唯其如此，才能真正

做到傳統(tǒng)武術(shù)的活態(tài)傳承。

另外，拳種的現(xiàn)代化傳承應(yīng)摒棄封建思想，具有大格局。

正如程大力先生所論述的“武術(shù)在宗族內(nèi)部、結(jié)社組織內(nèi)部、

師徒之間狹小范圍和縱向單線(xiàn)的傳播，使武術(shù)母樹(shù)伸出的

根須，互不相連地越伸越遠(yuǎn)，終于形成眾多的門(mén)派”[5]。封

閉的社會(huì)關(guān)系的確有利于傳統(tǒng)武術(shù)的縱向傳播，有利于門(mén)

派的產(chǎn)生與發(fā)展，但是這種傳播范式卻不利于傳統(tǒng)武術(shù)的

現(xiàn)代化橫向傳播。真正做到武術(shù)拳種的活態(tài)傳承就必須忍

痛“割?lèi)?ài)”，去其糟粕、取其精華，不拘泥于封閉的傳播

路徑，堅(jiān)持走“大武術(shù)觀(guān)”的特色道路。國(guó)家戰(zhàn)略中的“大

武術(shù)觀(guān)”打破了傳統(tǒng)的狹隘目光，否定了封建的傳播思想，

使我們能夠站在一個(gè)更高的高度來(lái)看待傳統(tǒng)武術(shù)，有效推

進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)在當(dāng)代社會(huì)中的大發(fā)展、大繁榮。因此，我們

要以“大武術(shù)觀(guān)”的眼光指引傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展方向，以“大

武術(shù)觀(guān)”的思想設(shè)計(jì)傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展道路，以更加積極樂(lè)

觀(guān)的心態(tài)堅(jiān)信傳統(tǒng)武術(shù)是我們優(yōu)秀的民族文化，傳統(tǒng)武術(shù)

不再是純粹的“市井文化”，它將成為中國(guó)文化乃至世界

文化中的“精英文化”。因此，傳統(tǒng)武術(shù)的可持續(xù)發(fā)展要

在“大武術(shù)觀(guān)”的理念指引下，以大氣度、大胸懷、大自

信拋棄歷史的“包袱”，迎接來(lái)自異域文化的挑戰(zhàn)。

2.3 傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展要堅(jiān)持和而不同，追求中國(guó)身份

“在東西文化互鑒時(shí)，應(yīng)摒棄西方文化中心觀(guān)，不能

唯洋是從，要有糾正西方文化缺陷的氣魄。堅(jiān)持‘西學(xué)東漸’

中的‘中學(xué)西傳’這意味著，當(dāng)代中國(guó)文化輸出的內(nèi)核是：

重視原創(chuàng)性的思想創(chuàng)新和高層次的學(xué)術(shù)輸出，保持文化生

態(tài)而重建中國(guó)形象”[6]。這也正是中國(guó)式現(xiàn)代化偉大命題提

出的“骨氣和底氣”，因此，在百年未有之大變局的新時(shí)代，

應(yīng)高舉文化自信的旗幟，用中國(guó)話(huà)語(yǔ)重新詮釋傳統(tǒng)武術(shù)。

中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展不能沒(méi)有世界

眼光，但這個(gè)世界眼光應(yīng)該更多地觀(guān)照傳統(tǒng)武術(shù)自身，從

本土出發(fā)，從傳統(tǒng)武術(shù)出發(fā)，中西互釋?zhuān)涣骰ヨb，而不

是唯洋是從。因?yàn)楝F(xiàn)代化不只是“西方化”和“美國(guó)化”，

傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)代化也不是絕對(duì)的體育化。我們應(yīng)該關(guān)切傳

統(tǒng)武術(shù)在現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題，而不是

一味地像競(jìng)技武術(shù)一樣逐步體育化。只有在全球文化現(xiàn)狀

體育?社會(huì)學(xué) 017

2024

和未來(lái)發(fā)展的坐標(biāo)軸上反思傳統(tǒng)武術(shù)的本真面貌和其存在

的“特殊身份”，才能在全球性的“文化戰(zhàn)爭(zhēng)”中不讓有

著“中國(guó)身份”的傳統(tǒng)武術(shù)漸行漸遠(yuǎn)。

傳統(tǒng)武術(shù)的當(dāng)代轉(zhuǎn)型應(yīng)該視文化傳承為己任，以傳播

民族文化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以弘揚(yáng)民族精神為發(fā)展的宗

旨和起點(diǎn)。因?yàn)椤八欠e極有為的進(jìn)取精神、厚德載物的

歷史傳統(tǒng)、堅(jiān)韌不拔的民族性格以及講究情感體驗(yàn)的思維

方式等，已成為我們這個(gè)民族的文化寫(xiě)照”[7]。所以，傳統(tǒng)

武術(shù)絕不應(yīng)該追求西方體育的模式，困于西方文化之中，

不能簡(jiǎn)單地以“能不能打”作為評(píng)價(jià)傳統(tǒng)武術(shù)“行不行”

的問(wèn)題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)武術(shù)的身份特征展示著中國(guó)文化、中國(guó)

特色，體現(xiàn)“中國(guó)特有”，而不是西方標(biāo)準(zhǔn)。“那種堅(jiān)持

西方中心主義立場(chǎng)，堅(jiān)持全球化就是世界一體化的說(shuō)法，

將在中國(guó)現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)中成為一種過(guò)時(shí)的另類(lèi)性言說(shuō)”[6]。所以，

在“中國(guó)式現(xiàn)代化”語(yǔ)境下，傳統(tǒng)武術(shù)與中國(guó)的發(fā)展實(shí)際

相結(jié)合是當(dāng)務(wù)之急，與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合是重中之重。

傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展不能“離土”，也不能一味地“守土”，

應(yīng)該在“返本開(kāi)新”的原則下恪守傳統(tǒng)武術(shù)的立場(chǎng)，堅(jiān)持

傳統(tǒng)武術(shù)自身的現(xiàn)代化，不能過(guò)度地西方化，應(yīng)該具有中

國(guó)身份，走中國(guó)式的現(xiàn)代化發(fā)展道路，而不是西方身份和

西方的現(xiàn)代化道路。

3 結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展是一個(gè)老生常談的話(huà)題。因?yàn)槭澜鐣r(shí)

刻在發(fā)展，文化一直在變遷，傳統(tǒng)武術(shù)隨著時(shí)代的變革而

產(chǎn)生“陣痛”也是理所當(dāng)然。但我們要堅(jiān)信“痛”只是暫

時(shí)的，其未來(lái)發(fā)展依然美好。因?yàn)樽冞w過(guò)程不會(huì)一帆風(fēng)順，

對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)而言，在迎接挑戰(zhàn)的同時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型同樣賦予

其新的發(fā)展機(jī)遇。轉(zhuǎn)型期將是一個(gè)社會(huì)巨變的時(shí)代，一個(gè)

社會(huì)秩序重構(gòu)的時(shí)代。在陳舊的社會(huì)整合機(jī)制失靈、社會(huì)

認(rèn)同基礎(chǔ)瓦解導(dǎo)致傳統(tǒng)社會(huì)秩序分崩離析的背景下，重構(gòu)

傳統(tǒng)武術(shù)的整合機(jī)制和認(rèn)同基礎(chǔ)，使其在東西方文化沖突、

全球一體化不斷加劇的過(guò)程中形成能夠讓“世界認(rèn)識(shí)、中

國(guó)認(rèn)同”的面貌，無(wú)疑成為傳統(tǒng)武術(shù)“中國(guó)式”發(fā)展和榮

耀回歸的核心問(wèn)題。同時(shí)，理解大轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)失范、

社會(huì)沖突、社會(huì)解組現(xiàn)象的發(fā)生邏輯，總結(jié)和反思傳統(tǒng)武

術(shù)自身存在的問(wèn)題以及在新社會(huì)背景下變遷的必要性，是

把握傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展要堅(jiān)持改革、敢于創(chuàng)新的重要前提。唯

其如此，才能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)的大發(fā)展、大繁榮。

文 / 李彥麗 1

，韓政 2

（1. 蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校，江蘇蘇州 215021；2. 蘇州大學(xué)體育學(xué)院，江蘇蘇州 215021）

作者簡(jiǎn)介：李彥麗，女，山東菏澤人，蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖在讀碩士研究生，研究方向：武術(shù)文化。

通訊作者：韓政，男，山東菏澤人，蘇州大學(xué)體育學(xué)院一級(jí)講師，研究方向：武術(shù)文化。

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018 1 期

2024

高校學(xué)生活動(dòng)能夠讓在校學(xué)生鍛煉自我，因此學(xué)校多

開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的校園生活，還可以給

學(xué)生帶來(lái)積極的影響，但如何使活動(dòng)做得有實(shí)效，還需要

深入探討。

1 明確如何設(shè)計(jì)活動(dòng)

設(shè)計(jì)活動(dòng)需要基于一定的需求，對(duì)于活動(dòng)本身而言，

最重要的一點(diǎn)是它的強(qiáng)吸引性。具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾

個(gè)方面來(lái)提升活動(dòng)的吸引力。

1.1 注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的主題性

活動(dòng)主題要具有一定的普適性。對(duì)于體育類(lèi)院校的學(xué)

生來(lái)說(shuō)，他們較為感興趣的、有信心的是體育類(lèi)活動(dòng)。筆

者在一次小調(diào)研中了解到，96 名體育生中，85 名同學(xué)更傾

向于參加體育類(lèi)活動(dòng)，占比約 88.54%，而愿意參加文化藝

術(shù)類(lèi)及其他類(lèi)活動(dòng)的同學(xué)僅有 11 人。因此，體育類(lèi)高校在

設(shè)計(jì)活動(dòng)主題時(shí)，需要考慮加入更多的體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)元素，

以提高活動(dòng)普適性，增加學(xué)生們的參與度。

同時(shí)，活動(dòng)目標(biāo)要明確。明確舉辦活動(dòng)的目的是什么，

增強(qiáng)活動(dòng)指向性。價(jià)值導(dǎo)向是活動(dòng)的核心要素，在此過(guò)程中，

可增設(shè)身臨其境的體驗(yàn)，促進(jìn)教育模式的自動(dòng)形成。設(shè)計(jì)

活動(dòng)階段，需要明確活動(dòng)的目的和目標(biāo)。目的比較抽象，

是指某種行為活動(dòng)的普遍性的、統(tǒng)一性的、終極性的宗旨

或方針；而目標(biāo)則是目的的細(xì)化，較為具體，是某種行為

活動(dòng)的特殊性的、個(gè)別化的、階段性的追求。

1.2 加強(qiáng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性

活動(dòng)成功舉辦的標(biāo)志是參與者能夠感受到活動(dòng)，而不

是被動(dòng)接受活動(dòng)。高校應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，例如累

計(jì)跑步活動(dòng)，學(xué)生會(huì)為了最終的優(yōu)質(zhì)結(jié)果，選擇主動(dòng)參與

活動(dòng)或是主動(dòng)提升自身參與活動(dòng)的頻次，從而將“我要學(xué)

生參加活動(dòng)”變成“學(xué)生要參加活動(dòng)”。同時(shí)，要尊重學(xué)

生中流行的主流文化，聆聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心想法，了解學(xué)生想辦

什么活動(dòng)，進(jìn)而主導(dǎo)或是輔助活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)者往往容易陷入到“我想要……”

的思維中，“虛假”地從參與者角度考慮。例如，活動(dòng)設(shè)

計(jì)者想讓體育生多學(xué)習(xí)文化知識(shí)，補(bǔ)足短板，于是便想著

多舉辦一些英語(yǔ)演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，但這也可能

只是活動(dòng)設(shè)計(jì)者的“一廂情愿”。面對(duì)此困境，活動(dòng)設(shè)計(jì)

者可以提前做好調(diào)研，了解學(xué)生興趣點(diǎn)，找到“設(shè)計(jì)者想

要”和“參與者想要”的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，例如學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)類(lèi)活動(dòng)，

但是活動(dòng)組織者希望他們能夠?qū)W會(huì)更多主題類(lèi)知識(shí)，那么

便可以將二者結(jié)合，開(kāi)展主題知識(shí)競(jìng)賽越野活動(dòng)，以不同

點(diǎn)位打卡的方式增加運(yùn)動(dòng)性，同時(shí)也促使學(xué)生在打卡位完

成主題知識(shí)競(jìng)答，不僅達(dá)成了“設(shè)計(jì)者想要”和“參與者

想要”的平衡，還促使學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而主動(dòng)認(rèn)真對(duì)待

活動(dòng)。

1.3 關(guān)注活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)性

雖然活動(dòng)設(shè)計(jì)需要考慮參與者的需求，但需要明確的

是，最終的主導(dǎo)權(quán)要掌握在教師手中。教師有了活動(dòng)設(shè)計(jì)

體育類(lèi)高校舉辦育人實(shí)效型學(xué)生活動(dòng)的

路徑探析

高校學(xué)生活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的有效平臺(tái)和主要依托，課外活動(dòng)由于強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參

與、自愿組合，更能夠發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。體育類(lèi)高校的學(xué)生們由于初高中所學(xué)內(nèi)容有所不同，促使他們形成

了不同的個(gè)性，高校需要根據(jù)他們的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，需要明確如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、為什么要設(shè)計(jì)活動(dòng)、

如何推進(jìn)活動(dòng)等問(wèn)題，促使學(xué)生們享受活動(dòng)、做好總結(jié)及活動(dòng)宣傳。

體育類(lèi)高校；學(xué)生活動(dòng)；路徑

前言

關(guān)鍵詞

體育?社會(huì)學(xué) 019

2024

的初步想法后，可挑選積極、有能力的學(xué)生骨干，幫助教

師具體實(shí)施計(jì)劃。在此過(guò)程中，首先要使學(xué)生了解活動(dòng)，

同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，幫助其明確活動(dòng)的實(shí)施方向，

強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。但這并不意味著活動(dòng)全權(quán)交由學(xué)生完成，

教師要做到合理的管控與跟進(jìn)，盡可能地掌握人員、進(jìn)度

及其影響，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生

共同解決問(wèn)題，而非“大包大攬”直接代其為之。若為多

名學(xué)生共同承擔(dān)策劃實(shí)施工作，需設(shè)置 1 ～ 2 名總負(fù)責(zé)人，

且該負(fù)責(zé)人需由教師來(lái)指定，以免出現(xiàn)“群龍無(wú)首”，難

以做出最終決定的情況。

1.4 注重活動(dòng)功能設(shè)計(jì)的和諧性

設(shè)計(jì)活動(dòng)功能不能單純?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)或者效果而

刻意設(shè)計(jì)某種形式，導(dǎo)致脫離主題和活動(dòng)整體風(fēng)格脈絡(luò)，

與活動(dòng)本身產(chǎn)生違和感。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，不能只按照

活動(dòng)設(shè)計(jì)方案開(kāi)展，更需要在活動(dòng)進(jìn)程中關(guān)注學(xué)生的傾向，

根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)調(diào)整活動(dòng)主持者的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生更

加沉浸于活動(dòng)，同時(shí)可以思考學(xué)生為什么會(huì)對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)感

興趣，而對(duì)其他環(huán)節(jié)參與度不高，通過(guò)及時(shí)變換活動(dòng)形式

和方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感，提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的探索

欲望，以活動(dòng)促主旨入學(xué)生眼、入學(xué)生腦、入學(xué)生心。

2 明確為什么開(kāi)展活動(dòng)

在開(kāi)展活動(dòng)前，要明確開(kāi)展本活動(dòng)的目的是什么，確

定活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是辦好活動(dòng)的重要一步。

一是活動(dòng)導(dǎo)向的正確性。要明確認(rèn)識(shí)到辦活動(dòng)不是單

純的為了完成任務(wù)，而是要真實(shí)考慮到學(xué)生們的需求。過(guò)

程中必須做到做好策劃、記錄及總結(jié)工作，策劃活動(dòng)的過(guò)

程中，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵；二是掌握活動(dòng)主題的引領(lǐng)性，教

師要做活動(dòng)過(guò)程中的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者；三是明確

活動(dòng)開(kāi)展的目的性。要有所規(guī)劃和側(cè)重，可提前報(bào)備本學(xué)

期想要開(kāi)展的活動(dòng)，活動(dòng)目的可圍繞提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、打

造團(tuán)隊(duì)精神的園地、促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)等各方面展開(kāi)；四

是注重活動(dòng)載體的實(shí)效性。活動(dòng)目的要圍繞促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、

有利于組織能力的提升、集體精神的激勵(lì)及參與活動(dòng)的精

神傳承展開(kāi)。二級(jí)學(xué)院活動(dòng)需發(fā)揮活動(dòng)的帶動(dòng)性，吸引全

院學(xué)生參與。對(duì)于班級(jí)類(lèi)活動(dòng)，主要圍繞增加學(xué)生的交流、

互信展開(kāi)，以發(fā)揮朋輩效應(yīng)促成長(zhǎng)；五是提高活動(dòng)內(nèi)容的

多樣性。可增加活動(dòng)的參與面，為更多人提供展示的平臺(tái)，

比如晚會(huì)、素拓等團(tuán)體類(lèi)、賽會(huì)類(lèi)活動(dòng)、職業(yè)能力大賽、

體育競(jìng)技等特長(zhǎng)類(lèi)活動(dòng)，尤其是體育學(xué)院可以舉辦體育競(jìng)

技類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度、自信心，還可以舉辦生活評(píng)

比類(lèi)、校園學(xué)習(xí)生活外延類(lèi)活動(dòng)。

3 明確該如何推進(jìn)活動(dòng)

首先，在推進(jìn)落實(shí)活動(dòng)的過(guò)程中要講求方法，可依據(jù)

四層工作法展開(kāi)：一是層層傳導(dǎo)，按照工作性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)

歸納，比如活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中可能涉及活動(dòng)準(zhǔn)備階段、活動(dòng)

開(kāi)展階段、活動(dòng)總結(jié)宣傳記錄階段，由擅長(zhǎng)的人群做自己

擅長(zhǎng)的事，各司其職；二是層層落實(shí)，首先要對(duì)活動(dòng)的可

操作性進(jìn)行分析，將活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化，將工作任務(wù)具體

分配到每一個(gè)人，壓實(shí)責(zé)任，以幫助活動(dòng)準(zhǔn)備工作有序、

高效完成；三是層層監(jiān)督，工作過(guò)程中需要逐層跟進(jìn)，對(duì)

各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把控，在每一個(gè)環(huán)節(jié)或者部門(mén)設(shè)置總負(fù)責(zé)人，

負(fù)責(zé)本部分的工作進(jìn)度跟進(jìn)和質(zhì)量把控等工作，定期由部

門(mén)負(fù)責(zé)人向老師匯報(bào)進(jìn)度和問(wèn)題等，老師需要對(duì)當(dāng)前工作

的整體狀況進(jìn)行監(jiān)督，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，并在需要的時(shí)候及時(shí)提

供資源和幫助；四是層層負(fù)責(zé)，每層工作人員不僅需要對(duì)

自己的工作內(nèi)容質(zhì)量負(fù)責(zé)，還需在工作過(guò)程中和工作結(jié)束

后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足及可提升的方面，為下一次活動(dòng)奠

定基礎(chǔ)。

其次，要善于指導(dǎo)，把握工作推進(jìn)的節(jié)奏感。一方面

需要讓學(xué)生讀懂通知和文件要求，尤其是長(zhǎng)難通知；另一

方面要督促落實(shí)工作，把控活動(dòng)進(jìn)度，作為活動(dòng)總負(fù)責(zé)人，

需要把控活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度、質(zhì)量，使負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的

學(xué)生有組織性和緊迫感，同時(shí)也使他們有更強(qiáng)的歸屬感和

依靠感。

再次，有效識(shí)別“特殊人物”，不拋棄不縱容。主要

識(shí)別五種特殊人物：避而遠(yuǎn)之型，這類(lèi)同學(xué)對(duì)活動(dòng)保持著

不參與、不過(guò)問(wèn)、不主動(dòng)的態(tài)度；我行我素型，這類(lèi)同學(xué)

的態(tài)度比較自我，有一種“此處不留爺，自有留爺處”的

心態(tài)；自我推銷(xiāo)型，這類(lèi)同學(xué)容易自我陶醉自我標(biāo)榜；批

評(píng)態(tài)度型，這些同學(xué)容易雞蛋里挑骨頭，容易單純執(zhí)著于

活動(dòng)的缺點(diǎn)。還有鋒芒畢露型，這類(lèi)同學(xué)喜歡處處搶光露面，

呈現(xiàn)一家獨(dú)大的狀態(tài)。從某種角度來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生對(duì)活動(dòng)

籌劃者是一種福音，因?yàn)樗麄兛梢詮牟煌嵌葞椭蠹艺?/p>

到活動(dòng)有待改進(jìn)的地方，活動(dòng)組織者則可以有則改之無(wú)則

加勉，為以后的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

最后，特殊人物特殊對(duì)待，有理有據(jù)有節(jié)。對(duì)于敬而

遠(yuǎn)之型同學(xué)，需要通過(guò)側(cè)面了解和正面溝通，了解他避而

遠(yuǎn)之的原因；我行我素型，需要使其融入活動(dòng)中；對(duì)于自

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2024

我推銷(xiāo)型，給予其機(jī)會(huì)，讓其有一定的表現(xiàn)空間，展現(xiàn)自

己的優(yōu)勢(shì)和才干，但需要給予適度的管控；對(duì)于批評(píng)態(tài)度型，

一方面需要對(duì)其進(jìn)行提醒，使其認(rèn)識(shí)到自己的行為和態(tài)度，

另一方面也可以從他的話(huà)語(yǔ)中了解到他對(duì)活動(dòng)的期待，在

日后的活動(dòng)籌辦過(guò)程中可作為參考；鋒芒畢露型，需要我

們對(duì)其給予一定的批評(píng)，使其認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，

同時(shí)也引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)欣賞他

人、真誠(chéng)肯定他人。

4 明確融入享受活動(dòng)

開(kāi)展活動(dòng)不僅要注重活動(dòng)的內(nèi)容和形式，更應(yīng)該注重

參與者的感受，學(xué)生參與其中的程度能夠顯著提升學(xué)生大

學(xué)生活的幸福感和參與感。

一是要注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。包括對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，

對(duì)學(xué)生工作中的行為加以引導(dǎo)，促使學(xué)生在籌辦活動(dòng)過(guò)程

中有收獲，提高學(xué)生組織活動(dòng)參與活動(dòng)的能力和積極性；

鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是為了提高學(xué)生的干勁，提高其自我效能感；

批評(píng)性評(píng)價(jià)可以促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，避免盲目

自信。

二是提升活動(dòng)育人效用，讓活動(dòng)變成改變個(gè)體的平臺(tái)。

對(duì)于活動(dòng)的籌辦者來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)活動(dòng)不僅僅是寫(xiě)策劃、做主

持等工作。工作內(nèi)容只是一個(gè)載體，一個(gè)提升學(xué)生工作能力、

改變思考方式的載體，教師需要在活動(dòng)籌備的過(guò)程中，把

握時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢(shì)和不足，適度適時(shí)給予學(xué)生引導(dǎo)和

幫助。促使學(xué)生在工作過(guò)程中提高溝通能力、專(zhuān)項(xiàng)技能水平、

與人相處能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力、發(fā)散思維能力等，

促使學(xué)生“做有所得”“做有所獲”。對(duì)于活動(dòng)參與者來(lái)說(shuō)，

參加活動(dòng)并不是單純“湊熱鬧”，需要在活動(dòng)過(guò)程中有所

思考、有所鍛煉、有所提高，增加學(xué)生之間的交流頻率，

提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，以此提高活動(dòng)的育人效用。

三是強(qiáng)化活動(dòng)對(duì)個(gè)體的影響。以活動(dòng)的形式，為學(xué)生

提供充分展示自我的平臺(tái)，盡可能在活動(dòng)中給予參與者發(fā)

揮空間，比如主持人大賽中可設(shè)置固定選題環(huán)節(jié)，也可以

同時(shí)設(shè)置自有選題和才藝展示環(huán)節(jié)，使參與者有更多的思

考，能從更多角度展現(xiàn)自我?；顒?dòng)中對(duì)于獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置方式

也可增加對(duì)個(gè)體的影響，對(duì)于成績(jī)較為靠后的學(xué)生，可以

設(shè)置較為特別的稱(chēng)號(hào)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)如“最佳表情包獎(jiǎng)”，這對(duì)參

與者來(lái)說(shuō)不僅是一種鼓勵(lì)，也可以使其發(fā)現(xiàn)自己其他方面

的優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生在參與過(guò)程中感受到獲得感?；顒?dòng)亦可

以設(shè)置參與者組隊(duì)配合的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們注意團(tuán)隊(duì)配合。

5 明確推廣宣傳活動(dòng)

活動(dòng)宣傳不僅可以擴(kuò)大活動(dòng)的影響力，還可以提升參

與者的榮譽(yù)感和凝聚力。一方面，可為活動(dòng)注入儀式感，

以表彰大會(huì)的形式進(jìn)行總結(jié)性推廣，促使學(xué)生感受到榮譽(yù)

感。另一方面，還可通過(guò)多媒體進(jìn)行宣傳，不僅宣傳活動(dòng)

內(nèi)容，也對(duì)獲獎(jiǎng)名單及作品進(jìn)行展覽，這種方式方便快捷、

涉及面廣，可以增加獲獎(jiǎng)?wù)叩臉s譽(yù)感。還可將系列活動(dòng)做

成案例集合手冊(cè)，口傳心授，不僅是對(duì)過(guò)去的凝練總結(jié)，

也是對(duì)未來(lái)的指導(dǎo)性書(shū)籍。

6 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生活動(dòng)不僅需要活動(dòng)內(nèi)容的支撐，更需要舉辦者的

推動(dòng)，這也就要求老師們要保持良好的心理素質(zhì)，保持對(duì)

自我及身邊事物的良好認(rèn)知，擁有勝不驕、敗不餒的穩(wěn)定

情緒，在困難中勇敢前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)還需要具備正

確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

活動(dòng)是高等院校育人的重要依托，應(yīng)該充分利用舉辦

活動(dòng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從學(xué)生視角出發(fā)，明確如何設(shè)計(jì)活動(dòng)、

推進(jìn)活動(dòng)、融入活動(dòng)、推廣宣傳活動(dòng)，設(shè)計(jì)育人效用強(qiáng)、

普適度高、學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，應(yīng)該引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生，了解

學(xué)生需求，為學(xué)生們盡可能提供便利條件，為學(xué)生辦好活動(dòng)，

也讓學(xué)生們好辦活動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng)造有料、有意、有成長(zhǎng)的實(shí)

效型學(xué)生活動(dòng)。

文 / 于浩（河北體育學(xué)院社會(huì)體育系，河北石家莊 050000）

作者簡(jiǎn)介：于浩，女，河北承德人，河北體育學(xué)院社會(huì)體育系助教，研究方向：思想政治教育、社會(huì)行政與社會(huì)組織管理。

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2024

2023 年，《中華人民共和國(guó)體育法》中“將體育科目

納入高中學(xué)業(yè)水平考試范圍”的提出，使得體育高考的政

策制定及后續(xù)實(shí)施均迫在眉睫 [1]。而體育教師作為學(xué)校體

育政策的終端執(zhí)行者 [2]，對(duì)體育高考政策的制定和落實(shí)具

有重要的現(xiàn)實(shí)意義 [3]。因此，本研究基于體育教師視角，

探討體育納入高考科目的可行性以及體育教師對(duì)體育高考

的認(rèn)知評(píng)價(jià)，以期為體育高考政策的制定與實(shí)施提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

采用方便抽樣法對(duì)南通市 9 所高級(jí)中學(xué)體育學(xué)科組進(jìn)

行整群抽樣調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷 67 份，回收問(wèn)卷 67

份，問(wèn)卷有效率為 100%。其中，男性 42 人，占 62.7%，女

性 25 人，占 37.3%；40 歲以下 39 人，占 58.2%，40 歲以

上 28 人，占 41.8%；本科學(xué)歷 44 人，占 65.7%，研究生學(xué)

歷 23 人，占 34.3%；職稱(chēng)為中學(xué)二級(jí) 33 人，占 49.3%，中

學(xué)一級(jí) 19 人，占 28.4%，中學(xué)高級(jí) 15 人，占 22.4%；體

育教育專(zhuān)業(yè) 50 人，占 74.6%，非體育教育專(zhuān)業(yè) 17 人，占

25.4%；有兼職任務(wù) 24 人，占 35.8%，無(wú)兼職人數(shù) 43 人，

占 64.2%；任教 3 個(gè)班級(jí)的 14 人，占 20.9%，任教 4 個(gè)班

級(jí)的 19 人，占 28.4%，任教 5 個(gè)班級(jí)的 34 人，占 50.7%；

學(xué) 校 為 三 星 級(jí) 16 人， 占 23.9%， 學(xué) 校 為 四 星 級(jí) 51， 占

76.1%。調(diào)查時(shí)間為 2023 年 3 月—4 月，調(diào)查均征得體育教

師的知情同意。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法

《體育教師人口學(xué)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷》：共 11 個(gè)條目，從性別、

年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、兼職任務(wù)、任教班級(jí)數(shù)、

學(xué)校星級(jí)等方面對(duì)體育教師相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查。

《體育高考體育教師評(píng)價(jià)問(wèn)卷》：以高考改革中關(guān)于

體育高考的相關(guān)政策和已有研究成果 [4.5] 為基礎(chǔ)，從高中

體育教師視角出發(fā)，編制《體育教師評(píng)價(jià)體育高考問(wèn)卷》。

該問(wèn)卷分為兩大部分，第一部分包含 5 個(gè)條目，主要涉及

體育教師對(duì)體育納入高考的可行性；第二部分包含 15 個(gè)條

目，主要從體育高考價(jià)值、體育高考影響、體育高考模式 3

個(gè)維度來(lái)考察體育教師對(duì)體育高考的認(rèn)知評(píng)價(jià)。問(wèn)卷采用

Likert-5 級(jí)計(jì)分法，由 1 表示“完全不同意”到 5 表示“完

全同意”，得分越高表明體育教師對(duì)體育高考的認(rèn)知評(píng)價(jià)

或接受程度越高。本研究中，該問(wèn)卷的總體克隆巴赫系數(shù)

為 0.87，表明問(wèn)卷的可靠性較高。

1.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用 SPSS23.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，采用 t 檢驗(yàn)和單因

素方差分析進(jìn)行差異比較，檢驗(yàn)水準(zhǔn)以 P ＜ 0.05 表示具有

統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果與分析

2.1 體育教師對(duì)體育納入高考的可行性分析

關(guān)于“體育會(huì)納入高考科目嗎？”這一問(wèn)題，調(diào)查結(jié)

果顯示：認(rèn)為體育會(huì)納入高考的教師有 46 人，占 68.6%；

對(duì)體育納入高考表示說(shuō)不準(zhǔn)的教師有 19 人，占 28.4%；認(rèn)

為體育不會(huì)納入高考的教師僅有 2 人，占 3.0%。可見(jiàn)，近

七成比例的體育教師認(rèn)為體育會(huì)納入高考科目，表明體育

教師對(duì)體育納入高考科目的前景持肯定態(tài)度。

新高考政策下體育教師對(duì)體育高考的

評(píng)價(jià)研究

隨著體育高考進(jìn)程的推進(jìn)，體育教師對(duì)于體育納入高考的評(píng)價(jià)對(duì)體育高考政策的制定和落實(shí)具有參考價(jià)值。

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì) 67 名高中體育教師關(guān)于體育納入高考的可行性和對(duì)體育高考的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，

探究影響體育教師的體育高考評(píng)價(jià)因素。

體育高考；體育教師；評(píng)價(jià)；影響因素

前言

關(guān)鍵詞

022 1 期

2024

關(guān)于“是否贊成將體育納入高考科目？”的問(wèn)題調(diào)

查結(jié)果顯示：贊成體育納入高考科目的教師有 52 人，占

77.6%；表示說(shuō)不準(zhǔn)的教師有 12 人，占 17.9%；不贊成體育

納入高考的教師僅有 3 人，占 4.5%?？梢?jiàn)，大部分體育教

師贊成體育納入高考，這也表明絕大部分體育教師也期望

體育能夠納入高考科目。

關(guān)于“體育納入高考對(duì)體育教師的利弊如何？”的問(wèn)

題調(diào)查結(jié)果顯示：有 39 名教師認(rèn)為將體育納入高考對(duì)體

育教師利大于弊，占 58.2%；有 26 名教師表示說(shuō)不清，占

38.8%；僅有 2 名教師認(rèn)為弊大于利，占 3.0%。可見(jiàn)，超過(guò)

半數(shù)的體育教師認(rèn)為體育納入高考科目的利大于弊，這表

明多數(shù)體育教師對(duì)體育高考的正面價(jià)值持肯定意見(jiàn)。

關(guān)于“體育以何種方式納入高考比較合理？”的問(wèn)題

調(diào)查結(jié)果顯示：有 29 名教師認(rèn)為以體育高考的形式比較合

理，占 43.3%；有 21 名教師認(rèn)為以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的形式比

較合理，占 31.3%；有 15 名教師認(rèn)為以體育會(huì)考的形式比

較合理，占 22.4%；僅有 2 名教師認(rèn)為以強(qiáng)基計(jì)劃的形式納

入高考比較合理，占 3.0%?？梢?jiàn)，體育高考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、

體育會(huì)考這三種形式是體育教師比較傾向的高考實(shí)施方式。

關(guān)于“體育高考分值應(yīng)為多少？”的問(wèn)題調(diào)查結(jié)果

顯示：體育教師認(rèn)為體育高考的參考分值介于 5 ～ 150 分

（66.79±37.50）。其中，認(rèn)為分值為 50 分的教師最多，

共 24 人， 占 35.8%； 認(rèn) 為 分 值 為 100 分 的 共 17 人， 占

25.4%；其余分值均較為分散，這表明體育教師基本上參考

了當(dāng)前不少省份制定的體育中考分值標(biāo)準(zhǔn) [6]。

2.2 體育教師對(duì)體育納入高考的評(píng)價(jià)比較

表 1 體育教師對(duì)體育高考評(píng)價(jià)的差異比較

變量 分組 人數(shù) 價(jià)值評(píng)價(jià) 影響評(píng)價(jià) 模式評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)總分

性別 男性 42 15.35±2.45 28.93±4.02 15.88±2.67 60.21±8.21

女性 25 14.04±2.68 26.80±4.05 15.92±3.03 56.01±8.40

t 值 2.04* 2.09* 0.55 2.01*

年齡 ＜ 40 歲 39 14.16±3.17 27.12±4.54 15.51±2.85 57.21±7.03

≥ 40 歲 28 15.94±2.03 29.18±3.46 16.93±2.66 60.75±6.87

t 值 2.60* 2.02* 2.07* 2.05*

學(xué)歷 本科 44 15.69±2.88 29.00±3.34 16.02±2.72 60.31±7.81

研究生 23 14.26±2.45 27.09±3.99 15.65±2.94 56.10±7.91

t 值 2.03* 2.08* 0.51 2.09*

職稱(chēng) 二級(jí) 33 14.91±3.29 28.33±4.67 15.33±2.77 58.57±9.63

一級(jí) 19 14.74±2.62 28.26±4.47 16.32±3.20 59.32±8.99

高級(jí) 15 14.67±1.45 28.93±2.28 16.60±2.10 60.20±5.84

F 值 0.047 0.131 2.384 0.188

所學(xué)專(zhuān)業(yè) 體育教育 50 16.19±2.58 29.49±3.87 16.10±2.73 61.03±7.51

非體育教育 17 14.12±3.94 27.33±3.14 14.37±2.82 56.71±7.11

t 值 2.45* 2.03* 2.19* 2.03*

兼職任務(wù) 無(wú)兼職 43 14.79±2.97 27.13±3.62 15.72±3.04 57.65±7.43

有兼職 24 16.23±2.37 29.06±3.13 16.20±2.28 61.34±6.62

t 值 2.03* 2.19* 0.58 2.02*

任教班級(jí) 3 個(gè) 14 14.28±3.33 28.00±4.89 15.92±2.78 58.21±9.83

4 個(gè) 9 14.94±2.57 28.94±4.23 15.57±2.63 59.47±8.55

5 個(gè) 34 14.94±2.65 28.35±3.86 16.05±2.93 59.35±8.14

F 值 0.30 0.22 0.17 0.10

學(xué)校星級(jí) 三星級(jí) 16 14.75±2.81 27.12±3.59 15.37±2.09 56.01±7.11

四星級(jí) 51 16.38±2.76 28.98±3.01 16.05±2.96 59.90±6.65

t 值 2.05* 2.06* 0.86 2.01*

注：*P ＜ 0.05；**P ＜ 0.01

由表 1 可知：體育教師對(duì)體育高考的認(rèn)知評(píng)價(jià)在性別、

年齡、學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、兼職任務(wù)及學(xué)校星級(jí)方面的差異

顯著（P ＜ 0.05）。其中，男性教師對(duì)體育高考的價(jià)值評(píng)價(jià)、

影響評(píng)價(jià)兩個(gè)維度得分及評(píng)價(jià)總分要明顯高于女性教師，

體育?社會(huì)學(xué) 023

2024

原因可能是男性體育教師比女性教師更希望體育納入高考

科目，這樣不但能進(jìn)一步提升體育學(xué)科在高中階段的學(xué)科

地位，還能提高社會(huì)各界對(duì)學(xué)校體育的重視程度 [7]。中年

體育教師對(duì)體育高考的價(jià)值評(píng)價(jià)、影響評(píng)價(jià)、模式評(píng)價(jià)三

個(gè)維度得分及評(píng)價(jià)總分均明顯高于青年教師。由于體育學(xué)

科在高中階段的地位較低，這就導(dǎo)致不少高中體育教師在

職稱(chēng)或職務(wù)晉升等方面缺乏足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，特別是 40 歲以

上的體育教師作為教學(xué)的中堅(jiān)力量，其承擔(dān)的工作量以及

承受的工作壓力也比青年教師要大得多。因此，越是年齡

大或職稱(chēng)高的體育教師越是迫切期望體育能夠真正納入高

考科目以提升體育學(xué)科的地位和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。體育教育專(zhuān)

業(yè)背景的教師對(duì)體育高考的價(jià)值評(píng)價(jià)、影響評(píng)價(jià)、模式評(píng)

價(jià)三個(gè)維度得分及評(píng)價(jià)總分均明顯高于非體育教育專(zhuān)業(yè)的

教師，其原因可能是體育教育專(zhuān)業(yè)作為基礎(chǔ)教育階段體育

教師的最重要師資培養(yǎng)平臺(tái)，對(duì)于體育教育的作用和意義

以及體育教學(xué)理念等認(rèn)知更為深刻，同時(shí)對(duì)體育納入高考

科目對(duì)于體育學(xué)科的價(jià)值和意義等理解也更為深刻。有兼

職任務(wù)的體育教師對(duì)體育高考的價(jià)值評(píng)價(jià)、影響評(píng)價(jià)兩個(gè)

維度得分及評(píng)價(jià)總分要明顯高于無(wú)兼職的教師。有兼職任

務(wù)的體育教師多為體育學(xué)科組長(zhǎng)、班主任、學(xué)校中層干部

等職級(jí)，這些教師的工作及管理經(jīng)歷使得他們對(duì)體育學(xué)科

在學(xué)校中的窘迫地位認(rèn)識(shí)得更加清晰和深入，因而有兼職

任務(wù)的體育教師對(duì)于體育納入高考的接受程度更高。四星

級(jí)學(xué)校體育教師對(duì)體育高考的價(jià)值評(píng)價(jià)、影響評(píng)價(jià)兩個(gè)維

度得分及評(píng)價(jià)總分要明顯高于三星級(jí)學(xué)校的教師。由于四

星級(jí)學(xué)校在校園規(guī)模、硬件設(shè)施、師資配置以及校園文化

品位等諸方面要高于三星級(jí)學(xué)校，同時(shí)四星級(jí)學(xué)校對(duì)學(xué)校

體育工作也更為重視，這使得四星級(jí)學(xué)校的體育教師也能

感同身受，進(jìn)而對(duì)于體育納入高考更容易接受或認(rèn)知評(píng)價(jià)

更高。

2.3 體育教師對(duì)體育納入高考評(píng)價(jià)的影響因素分析

表 2 體育高考評(píng)價(jià)的回歸分析

因變量 自變量 R R2 F β t 值 P

體育高考評(píng)價(jià) 0.588 0.346 5.506 4.468 0.008

性別 1.585 0.633 0.261 2.213 0.033

年齡 2.388 0.948 0.283 2.579 0.025

學(xué)歷 -1.874 -0.828 -0.271 2.358 0.029

所學(xué)專(zhuān)業(yè) -2.116 -0.724 -0.279 2.501 0.028

兼職任務(wù) -1.761 -0.643 -0.267 2.342 0.032

學(xué)校星級(jí) 1.604 0.314 0.264 2.225 0.030

為了進(jìn)一步分析體育教師對(duì)體育高考評(píng)價(jià)的影響因素，

本研究以體育教師對(duì)體育高考的評(píng)價(jià)總分為因變量，對(duì)體

育教師的性別、年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、兼職任務(wù)、

任教班級(jí)數(shù)、學(xué)校星級(jí)分別進(jìn)行賦值并視為自變量。其中，

性別賦值：女性為 0，男性為 1；年齡賦值：＜ 40 歲為 0，

≥ 40 歲為 1；學(xué)歷賦值：本科學(xué)歷為 0，研究生學(xué)歷為 1；

職稱(chēng)賦值：二級(jí)為 0，一級(jí)為 1，高級(jí)為 2；所學(xué)專(zhuān)業(yè)賦值：

體育教育為 0，非體育教育為 1；兼職任務(wù)賦值：無(wú)兼職為 0，

有兼職為 1；任教班級(jí)數(shù)賦值：3 個(gè)班為 0，4 個(gè)班為 1，5

個(gè)班為 2；學(xué)校星級(jí)賦值：三星級(jí)為 0，四星級(jí)為 1。采用

多元回歸分析探討自變量對(duì)因變量的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：性別、

年齡、學(xué)歷、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、兼職任務(wù)和學(xué)校星級(jí)進(jìn)入回歸方程，

即該回歸方程模型成立（P ＜ 0.01）。

3 結(jié)論

第一，體育教師對(duì)于體育納入高考科目的可行性持積

極或肯定態(tài)度，并且多數(shù)體育教師支持體育納入高考科目；

第二，體育教師對(duì)體育高考的評(píng)價(jià)受性別、年齡、學(xué)歷、

所學(xué)專(zhuān)業(yè)、兼職任務(wù)和學(xué)校星級(jí)等因素影響。

文 / 黃津（南通市第二中學(xué)，江蘇南通 226002）

作者簡(jiǎn)介：黃津，男，江蘇南通人，南通市第二中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

（下轉(zhuǎn) 27 頁(yè)）

024 1 期

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如何正確解決青少年學(xué)生的身體素質(zhì)問(wèn)題一直是學(xué)校

體育教學(xué)升級(jí)完善過(guò)程中關(guān)鍵的一環(huán)，是學(xué)校體育教學(xué)實(shí)

現(xiàn)“自我救贖”的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，問(wèn)題形成的原因復(fù)雜多樣，

學(xué)?！笆ж?zé)”，家庭“缺位”和社會(huì)環(huán)境變化等諸多因素

的影響，使青少年身體素質(zhì)問(wèn)題難以得到根本性解決。

1“家一校一社”協(xié)同促進(jìn)青少年體育素養(yǎng)

發(fā)展的意義

1.1 家庭體育在青少年成長(zhǎng)中的作用

家庭教育在社會(huì)生活中的作用與地位日漸顯著。與文

化課相比，體育教育的重要性仍未被廣泛認(rèn)知。家庭是最

基本的社會(huì)群體單位，促進(jìn)青少年身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的

全面發(fā)展，既是學(xué)校體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是家庭教育

的責(zé)任關(guān)鍵。為提高青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)

到家庭體育在學(xué)校中的基礎(chǔ)性地位，充分利用家庭體育教

育中的正面因素，從而提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

1.2 學(xué)校體育在青少年成長(zhǎng)中的作用

學(xué)校體育是素質(zhì)教育中的重要組成部分，它不僅傳授

學(xué)生體育活動(dòng)技巧，還要培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，提高其身

體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從培養(yǎng)人才、物質(zhì)支持和組織服務(wù)三

個(gè)方面加強(qiáng)全民體育意識(shí)。因此，學(xué)校體育在推動(dòng)體育文

化創(chuàng)新、推動(dòng)體育文化轉(zhuǎn)型方面的地位無(wú)可替代。學(xué)校體

育要充分利用其文化傳播功能，促進(jìn)家長(zhǎng)體育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，

最終達(dá)到家庭、學(xué)校和社區(qū)三方聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)青少年學(xué)生身

體素質(zhì)的全面發(fā)展。

2 青少年體育現(xiàn)狀

2.1 家、校、社會(huì)缺少協(xié)同支持

在學(xué)校體育的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)落實(shí)“素質(zhì)教育觀(guān)”。教

學(xué)觀(guān)念的更新與素質(zhì)教學(xué)課程的升級(jí)，要求把素質(zhì)教育和

素質(zhì)觀(guān)念融入學(xué)校的體育制度中。在職業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)選拔

過(guò)程中，體育技術(shù)水平被認(rèn)為是衡量體育教學(xué)水平的重要

指標(biāo)。學(xué)校體育活動(dòng)僅局限于校內(nèi)，與校外的訓(xùn)練和比賽

出現(xiàn)脫節(jié)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的參與，更多是以家長(zhǎng)的

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣為導(dǎo)向，在學(xué)校體育活動(dòng)方面與學(xué)生缺乏有效的

交流。

2.2 青少年體育的社會(huì)管理效率低下，缺乏市場(chǎng)化

的供給

目前，我國(guó)青少年社會(huì)體育公共服務(wù)制度與機(jī)制仍不

夠健全，特殊體育場(chǎng)所的設(shè)置不夠充分。大多數(shù)學(xué)校的體

育場(chǎng)館為了節(jié)省開(kāi)支也會(huì)在寒暑假期間關(guān)停，使校園內(nèi)的

體育設(shè)施資源難以得到充分的利用。

江蘇“家—?！纭甭?lián)動(dòng)

促進(jìn)青少年體育素養(yǎng)提升的實(shí)證研究

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，文化素質(zhì)問(wèn)題日益受到人們的重視。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的高低直接關(guān)系到

他們未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展，加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的協(xié)同管理，有利于促進(jìn)青少年體育素養(yǎng)的全面提高。

青少年體育素養(yǎng)的水平高低與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式、個(gè)人的生活習(xí)慣等因素密切相關(guān)。因此，良好的家庭氛圍與

生活習(xí)慣對(duì)提高青少年體育素養(yǎng)起積極作用。

家校社協(xié)同；體育素養(yǎng)

前言

關(guān)鍵詞

體育?社會(huì)學(xué) 025

2024

3“家一校一社”聯(lián)動(dòng)促進(jìn)青少年體育素養(yǎng)

提升的措施

3.1 全面深化招生考試改革，提高學(xué)生體育素質(zhì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面快速發(fā)展，“分?jǐn)?shù)為王”的觀(guān)念

使學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，體育活動(dòng)嚴(yán)重缺乏。為推進(jìn)“五育”

協(xié)調(diào)發(fā)展，需進(jìn)行高考錄取制度改革，以高考為依托，進(jìn)

一步深化中考體制改革，增加體育成績(jī)比重，優(yōu)化中學(xué)體

育成績(jī)計(jì)算方法，提高體育素質(zhì)教育的社會(huì)關(guān)注度。當(dāng)前，

我國(guó)各地的中學(xué)體育課程設(shè)置存在差異，體育成績(jī)的計(jì)算

以體育測(cè)試的分?jǐn)?shù)為依據(jù)，這與中考體育科目設(shè)置的初衷

相背離，不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。為此，應(yīng)制定一套

科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，使學(xué)生自覺(jué)參與體育活動(dòng)。以“放管服”

改革為導(dǎo)向，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。學(xué)?？筛鶕?jù)自身的培

養(yǎng)目標(biāo)和教育教學(xué)觀(guān)念，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，對(duì)學(xué)生

的體育知識(shí)、體育技能等方面進(jìn)行指導(dǎo)。文化課成績(jī)相同時(shí)，

可優(yōu)先考慮具有優(yōu)秀體育資質(zhì)的考生，由此提高社會(huì)與家

庭對(duì)青少年體育鍛煉的重視程度。

3.2 舉辦家長(zhǎng)會(huì)與專(zhuān)題講座，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的

體育觀(guān)

正確引導(dǎo)家長(zhǎng)的體育觀(guān)和教育觀(guān)對(duì)于促進(jìn)青少年體育

素養(yǎng)發(fā)展至關(guān)重要，這需要家庭、學(xué)校和社區(qū)三方共同努力。

體育教師通過(guò)課程實(shí)踐掌握學(xué)生基本身體素質(zhì)狀況，在家長(zhǎng)

會(huì)上向家長(zhǎng)介紹體育教育相關(guān)事項(xiàng)，展示優(yōu)秀教學(xué)方案，提

高家長(zhǎng)參與家庭體育教育的積極性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)提供運(yùn)動(dòng)

場(chǎng)地，并鼓勵(lì)體育教師與社會(huì)專(zhuān)家合作，舉辦專(zhuān)題講座，為

家長(zhǎng)答疑解惑，提供理論指導(dǎo)。綜上，在提高家長(zhǎng)對(duì)家庭體

育教育重視程度的同時(shí)，有效推動(dòng)學(xué)生體質(zhì)素養(yǎng)的發(fā)展。

3.3 提高辦學(xué)自給能力

學(xué)校在科學(xué)合理配置教師資源的同時(shí)，還需提升教師

資源的轉(zhuǎn)化和利用能力。結(jié)合高校實(shí)際情況及社會(huì)需求，

完善體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)方案。一方面，對(duì)具備一定

體育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的文化課老師進(jìn)行體育教學(xué)能力訓(xùn)練，將其

納入體育教師后備隊(duì)伍，幫助緩解體育教師隊(duì)伍人手的短

缺；另一方面，聘用高水平體育人才到學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)職或兼

職教練，根據(jù)學(xué)校教學(xué)條件及師資狀況靈活安排授課，學(xué)

員可根據(jù)個(gè)人喜好自行選課，以最大限度發(fā)揮學(xué)校資源供

給的效能。

3.4 完善的評(píng)估機(jī)制

教師應(yīng)實(shí)施綜合評(píng)價(jià)來(lái)喚醒學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，激發(fā)他

們的運(yùn)動(dòng)潛力，提高其身體素質(zhì)。以家庭為單位，開(kāi)展運(yùn)

動(dòng)小達(dá)人、健身家庭、健身家長(zhǎng)等評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)各家庭

參與體育鍛煉的熱情，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合。同時(shí)，讓學(xué)生們進(jìn)

行自我評(píng)價(jià)，通過(guò)自主參與以深刻感受自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，

進(jìn)而達(dá)到自我完善、改進(jìn)和提升的目的。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)

自己的身體素質(zhì)，在實(shí)踐中激發(fā)自身的運(yùn)動(dòng)潛能，在學(xué)校

與家庭的正確引導(dǎo)與教師評(píng)價(jià)的正面反饋影響下，促使學(xué)

生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。

3.5 加強(qiáng)政府職能

在宏觀(guān)管理的框架下，政府各部門(mén)應(yīng)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的體育

場(chǎng)地進(jìn)行重新規(guī)劃和布置，提高社區(qū)公共體育設(shè)施建設(shè)的系

統(tǒng)性。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的體育設(shè)施要求，對(duì)陳舊老化的設(shè)施進(jìn)行

改造，引進(jìn)新型體育設(shè)施，拓展體育器械的種類(lèi)。根據(jù)小區(qū)

住宅的布局，對(duì)社區(qū)體育活動(dòng)中心進(jìn)行合理布置，保證其與

周?chē)鐓^(qū)之間的步行距離控制在 15 分鐘以?xún)?nèi)。街道辦事處、

社區(qū)居民委員會(huì)應(yīng)結(jié)合社區(qū)實(shí)際條件進(jìn)行綜合評(píng)估，將符合

標(biāo)準(zhǔn)的社區(qū)空地、閑置屋面、通風(fēng)條件好的地下室等地改建

為新的體育場(chǎng)所，增設(shè)社區(qū)體育設(shè)施以方便居民開(kāi)展體育運(yùn)

動(dòng)。健全社區(qū)體育場(chǎng)館的管理體系，按照學(xué)校的日常生活規(guī)

律，劃分出對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放的特殊體育場(chǎng)館。

3.6 立足于學(xué)校的運(yùn)動(dòng)特色，向家庭和社區(qū)輻射

所謂學(xué)校的特色體育，通常是基于學(xué)校的教師資源和

場(chǎng)地條件來(lái)設(shè)計(jì)的體育項(xiàng)目，這些體育項(xiàng)目在學(xué)校的長(zhǎng)期

發(fā)展規(guī)劃中占據(jù)至關(guān)重要的地位，具備持久性、穩(wěn)定性和

系統(tǒng)性的特點(diǎn)。因此，學(xué)校要重視特色體育教學(xué)工作的開(kāi)

展。例如，某校把足球視為一項(xiàng)獨(dú)特的體育活動(dòng)，并通過(guò)

一系列的課程設(shè)計(jì)（如足球課、大課間活動(dòng)）、課后體育

鍛煉、學(xué)校代表隊(duì)的梯隊(duì)選拔、足球嘉年華、校園足球文

化的推廣以及校內(nèi)各班級(jí)之間的決賽等，為學(xué)生提供足球

技能學(xué)習(xí)、實(shí)踐和比賽的場(chǎng)所，營(yíng)造積極的校園足球環(huán)境，

同學(xué)們積極參加體育活動(dòng)，熱情高漲。學(xué)校充分發(fā)揮自身

特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣告效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)鄰近社區(qū)的輻射，利用

每年招生、新生報(bào)到的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)校的特色項(xiàng)目進(jìn)行介紹

和宣傳，極大提升家長(zhǎng)的信任度和支持程度。在寒暑假中，

家長(zhǎng)為學(xué)生申報(bào)課外運(yùn)動(dòng)班，比如足球、籃球、羽毛球等，

讓學(xué)生在假期參與體育活動(dòng)，提高自身體育素質(zhì)。

3.7 加速社會(huì)體育指導(dǎo)教師的培養(yǎng)

應(yīng)加強(qiáng)“?！纭眳f(xié)作，積極吸納具備“社教資格”

的體育教師，以“社教”為主體，促進(jìn)社區(qū)體育的發(fā)展。

026 1 期

2024

完善社會(huì)體育指導(dǎo)教師的培養(yǎng)制度，將培養(yǎng)方案和登記的

工作上交給相關(guān)體育行業(yè)協(xié)會(huì)。根據(jù)青少年參加體育活動(dòng)

的心理、生理特點(diǎn)，實(shí)行“一門(mén)一法”“一類(lèi)一教”的精

細(xì)管理。建立健全社會(huì)體育指導(dǎo)教師的支持體系，政府可

以對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員提供政策鼓勵(lì)與經(jīng)濟(jì)支持，激發(fā)他們

的工作熱情，避免出現(xiàn)“有證不上崗”現(xiàn)象，減少社會(huì)資

源的浪費(fèi)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上，青少年是國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)大和發(fā)

展，他們的身體素質(zhì)水平關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的體質(zhì)水平，所

以，提高青少年的身體素質(zhì)已成為當(dāng)務(wù)之急?！凹摇！纭?/p>

聯(lián)動(dòng)下的青少年體質(zhì)素養(yǎng)提升模式，應(yīng)以學(xué)校為主，以家庭、

社會(huì)支持為輔，三方面共同努力，才能有效提高青少年體

質(zhì)素養(yǎng)的發(fā)展水平，推動(dòng)其全面發(fā)展。

文 / 趙曉靚（南京郵電大學(xué)，江蘇南京 210023）

基金項(xiàng)目：2023 年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目《“體教融合”視域下江蘇“家—?！纭甭?lián)動(dòng)促進(jìn)青少年體育

素養(yǎng)提升研究》（2023SJYB0139）

作者簡(jiǎn)介：趙曉靚，女，江蘇揚(yáng)州人，南京郵電大學(xué)講師，研究方向：體育教育。

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（上接 24 頁(yè)）

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上海體育學(xué)院學(xué)報(bào) ,2021,45(4):1-14.

體育?社會(huì)學(xué) 027

2024

1 研究背景

體育教育在學(xué)生全面素質(zhì)教育中起著重要的作用，它

能夠充分展現(xiàn)出培養(yǎng)人的特質(zhì)這一本質(zhì)。長(zhǎng)期以來(lái)，高校

一直關(guān)注體育教育人才培養(yǎng)問(wèn)題，因?yàn)槠渲苯雨P(guān)系學(xué)校體

育和全民體育健康發(fā)展的良性循環(huán)。如果培養(yǎng)的體育教師

不能勝任學(xué)校體育的工作，將會(huì)對(duì)青少年的身心健康水平

產(chǎn)生負(fù)面影響，也會(huì)影響全社會(huì)對(duì)學(xué)校體育和體育教師的

認(rèn)可程度。因此，提高體育教師的素質(zhì)與能力與高校體育

教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)密切相關(guān)。

如今，學(xué)校體育對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的要求不僅局限于競(jìng)技和

比賽方面，也包含體育娛樂(lè)和健身領(lǐng)域，這導(dǎo)致體育教育

專(zhuān)業(yè)人才的需求發(fā)生了變化，專(zhuān)業(yè)人員不僅要掌握教學(xué)技

能和運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還需要具備體育娛樂(lè)和健身領(lǐng)域的知識(shí)和

技能。因此，體育教育專(zhuān)業(yè)人才應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)需求，積極

提升自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)行業(yè)要求的變化。

同時(shí)，高校也應(yīng)該為學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容和培訓(xùn)

項(xiàng)目，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于體育教育專(zhuān)業(yè)人才的需求。隨著國(guó)

家和社會(huì)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)人才的需求增加，“雙減”政策的落

地以及現(xiàn)階段人才培養(yǎng)過(guò)程中所暴露出來(lái)的“專(zhuān)業(yè)人才培

養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡”“社會(huì)需求有效供給不足”等問(wèn)題，在應(yīng)用

型人才培養(yǎng)改革大背景下，對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

進(jìn)行新的探索和更新，以深化教育教學(xué)改革并完善人才培

養(yǎng)模式，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 現(xiàn)存體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》要求

體育教育專(zhuān)業(yè)的本科生需要掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論與方

法，了解學(xué)校體育課程與教學(xué)、課外體育鍛煉、訓(xùn)練水平

和競(jìng)賽管理、組織的基本理論與方法，具備一定的運(yùn)動(dòng)技

能以及較強(qiáng)的教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，需要全面提

升自身的學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育教

育服務(wù)。對(duì)此，高校體育教育專(zhuān)業(yè)提出培養(yǎng)具備學(xué)校體育

教育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和社會(huì)體育指導(dǎo)等多方面能力的綜

合型體育專(zhuān)業(yè)人才，旨在提高學(xué)生的綜合能力。然而，在

具體實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的高要求可能意味著需要增加更

多的課程量和時(shí)間。此外，體育教育專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)體育教師

專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才方面的力度逐漸減弱，無(wú)法有效提高學(xué)生

的基本功，因此，近年來(lái)體育教育專(zhuān)業(yè)逐漸變得冷門(mén)，可

能面臨停止招生的危機(jī)。

2.2 專(zhuān)項(xiàng)技能練習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)深度不夠

在競(jìng)技體育和體育師資就業(yè)領(lǐng)域的新要求下，我國(guó)高

等院校的體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，一些

學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)劃方面缺乏創(chuàng)新。盡管許多學(xué)校

高校體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

新時(shí)代背景下，為了培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高質(zhì)量體育人才，需要從就業(yè)實(shí)用性角度對(duì)高校體育教育專(zhuān)業(yè)人

才培養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，既要求學(xué)生掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與技能，又要求突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)能力。為促

進(jìn)高校體育教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，本文提出相應(yīng)發(fā)展策略：結(jié)合社會(huì)需求和培養(yǎng)目標(biāo)提升人才核心競(jìng)爭(zhēng)力；

提升專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)時(shí)間及深度；結(jié)合教師資格證考核變革課程考核方式，提供多元鍛煉授課能力平臺(tái)；優(yōu)化教學(xué)

課程體系設(shè)置，提升教師科技教學(xué)能力。

體育教育；人才培養(yǎng)；模式創(chuàng)新

前言

關(guān)鍵詞

028 1 期

2024

都提出要培養(yǎng)“一專(zhuān)多能型”的體育人才，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

的廣度，讓學(xué)生入學(xué)后學(xué)習(xí)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和理論課程，但

短期學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生難以為學(xué)校和社會(huì)提供有效的體育

服務(wù)。

此外，許多學(xué)校要求學(xué)生在學(xué)習(xí)基本運(yùn)動(dòng)技能（如籃球、

田徑、足球等）一至兩個(gè)學(xué)期后才能進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)選擇與訓(xùn)練。

然而，由于大四需要進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫(xiě)作，所以

專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)間只有一年半左右。有些學(xué)校每周的專(zhuān)項(xiàng)課

練習(xí)時(shí)間只有兩節(jié)課，總共三個(gè)小時(shí)，這對(duì)于熟練掌握和

運(yùn)用一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這種教育方法既無(wú)法提

高學(xué)生的綜合能力，也不能保證所有學(xué)生得到專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，

導(dǎo)致畢業(yè)生在當(dāng)今專(zhuān)業(yè)技能需求不斷增長(zhǎng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中難

以生存，出現(xiàn)了“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象。

2.3 重視運(yùn)動(dòng)技能的掌握，忽視講解教學(xué)能力的培養(yǎng)

全國(guó)推廣的教師資格證“國(guó)考”制度打開(kāi)了教師就業(yè)

市場(chǎng)，使得師范類(lèi)學(xué)生在考取教師資格證方面不再具有得

天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)如今，師范生需要參加統(tǒng)一考試，在評(píng)

估他們的學(xué)科綜合能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育能力后才能獲得

教師資格證。因此，師范生不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，

還必須具備深厚的教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能通過(guò)教師資格

證考試，成為一名合格教師。傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)模式以教

師為核心，側(cè)重讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)科知識(shí)，但卻不

甚關(guān)注學(xué)生綜合教學(xué)能力的培養(yǎng)和鍛煉。盡管開(kāi)設(shè)了一些

與教育教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的課程，但大多數(shù)都是由教師進(jìn)行講

解和示范，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行真正的教學(xué)講授鍛煉，而

體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅需要具備扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能，還需

要熟練掌握示范技能。學(xué)生需要將這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，

最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)技能。如果高校培養(yǎng)的體育教師

表現(xiàn)出教育指導(dǎo)行為不規(guī)范等問(wèn)題，不僅無(wú)法順利過(guò)渡為

教師角色，還會(huì)影響青少年的身心健康水平，從而降低全

社會(huì)對(duì)學(xué)校體育和體育教師的認(rèn)可程度。

2.4 課程內(nèi)容設(shè)置不準(zhǔn)確

人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，持續(xù)優(yōu)化

課程體系是其基本保障。目前，許多高校體育教育專(zhuān)業(yè)的

課程過(guò)于偏重專(zhuān)業(yè)和理論，缺乏實(shí)踐和應(yīng)用。首先，體育

學(xué)科與其他學(xué)科的交叉性不足，很多高校缺乏體育人文類(lèi)、

體育美學(xué)類(lèi)、體育思修類(lèi)課程；其次，體育課程不夠多樣，

特別是在健康類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、科技類(lèi)和文化類(lèi)課程方面存在

不足。為了優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)校的培養(yǎng)目

標(biāo)，應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：第一，確保課程設(shè)置與

培養(yǎng)目標(biāo)緊密相連，并以學(xué)生應(yīng)具備的理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技

能為指導(dǎo)；第二，全面考慮學(xué)生理論與實(shí)踐能力的發(fā)展，

確保充分發(fā)展他們的教學(xué)能力；第三，重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)，

著重培養(yǎng)學(xué)生能力；第四，注重教育實(shí)習(xí)實(shí)踐等活動(dòng)，增

強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用；第五，加強(qiáng)建設(shè)地方特色課程，

優(yōu)化每門(mén)課程，避免輕視個(gè)別課程或只針對(duì)特定學(xué)生設(shè)立

課程的做法。

3 體育教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新策略

3.1 結(jié)合社會(huì)需求和培養(yǎng)目標(biāo)提升人才核心競(jìng)爭(zhēng)力

高校體育教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和體育

行業(yè)發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和價(jià)值觀(guān)，根據(jù)社會(huì)

體育行業(yè)對(duì)人才的需求，采取應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方式，有

針對(duì)性地培養(yǎng)符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的體育類(lèi)人才。為

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求和人才培養(yǎng)規(guī)律為

指導(dǎo)，建立一個(gè)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的育人模式。在這

個(gè)模式中，要堅(jiān)持學(xué)以致用的育人理念，確保教育目標(biāo)和

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相一致。在體育教育專(zhuān)業(yè)人才培

養(yǎng)中，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)核心方向，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，促

進(jìn)體教融合、校地融合、校企融合、體醫(yī)融合，并結(jié)合國(guó)

家“雙一流”目標(biāo)。此外，要以能力為主線(xiàn)，通過(guò)多方面

的融通，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和基礎(chǔ)理論知識(shí)。同時(shí)，深

入調(diào)研基層學(xué)校的實(shí)際需求，依據(jù)實(shí)際需求設(shè)置課程，致

力于培養(yǎng)出卓越的體育教育人才，提升人才核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 延長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)時(shí)間

在應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)代命題和高校人才培養(yǎng)體制變革

的背景下，加大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。在當(dāng)前社會(huì)對(duì)

專(zhuān)項(xiàng)技能水平的要求越來(lái)越高以及教師資格證“國(guó)考”的情

況下，只有具備扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)水平，才能為體育人才

提供可靠的立足之本。因此，專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)成為體育專(zhuān)業(yè)人才培

養(yǎng)的重中之重。為使高校學(xué)生更好地選擇和培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)技能，

建議將專(zhuān)項(xiàng)選擇時(shí)間提前至大一的第一個(gè)學(xué)期，即在軍訓(xùn)之

后立即進(jìn)行選擇。此外，應(yīng)延長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間，確保每天

至少有一至兩個(gè)小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，并由教師進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于

一些入門(mén)難度較高、需要較長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的專(zhuān)項(xiàng)如體育舞蹈等，

可以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，如此有利于更好地培養(yǎng)高校學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)

技能。首先，提前進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的

興趣和天賦，如果需要更換專(zhuān)項(xiàng)，還有足夠的時(shí)間；其次，

增加專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)時(shí)間可以使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平更加扎實(shí)，提

高人才供應(yīng)的質(zhì)量。

體育?社會(huì)學(xué) 029

2024

3.3 結(jié)合教師資格證考核變革課程考核方式，提供

多元平臺(tái)鍛煉授課能力

為了適應(yīng)教師資格證全國(guó)統(tǒng)考改革，學(xué)生需全面發(fā)展

示范技能、理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，以培養(yǎng)獨(dú)特的教學(xué)技能。

為了幫助學(xué)生快速提高講課技能，教師可以融合課堂內(nèi)容

和教師資格證考試內(nèi)容，為學(xué)生提供試講機(jī)會(huì)，并及時(shí)給

予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。目前，技能考核的標(biāo)準(zhǔn)是完成技術(shù)動(dòng)作的

質(zhì)量，這一標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于重視運(yùn)動(dòng)技能的掌握，忽略了學(xué)生講

解教學(xué)技能的重要性。因此，需對(duì)課程考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行

變革，既要求掌握技術(shù)動(dòng)作，也要突出培養(yǎng)教學(xué)技能。例

如，學(xué)生在參加各項(xiàng)技能課程期末考核中，現(xiàn)場(chǎng)抽取根據(jù)

教資考試內(nèi)容設(shè)置的題目，進(jìn)行 10 ～ 15 分鐘的試講，并

回答教師提出的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，對(duì)教師資格認(rèn)證考

試進(jìn)行情景模擬，使學(xué)生全面掌握各項(xiàng)體育課堂教學(xué)技能，

真正鍛煉學(xué)生的教學(xué)能力。

同時(shí)，建議將實(shí)踐教學(xué)納入學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)的整個(gè)過(guò)

程之中。首先，最大化利用校內(nèi)資源，讓學(xué)生參與各類(lèi)校

內(nèi)活動(dòng)，在實(shí)踐中充分應(yīng)用課堂理論知識(shí)；其次，充分利

用校外資源，包括“校企合作、工學(xué)結(jié)合”等途徑，建立

校外實(shí)訓(xùn)基地，與教育界及各大高校進(jìn)行合作，提供雙導(dǎo)師、

雙考核制度，確保合作育人，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容并制定合理實(shí)

施及考核方法。

3.4 優(yōu)化教學(xué)課程體系設(shè)置，提升教師科技教學(xué)能力

在專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)方面，應(yīng)拓寬通識(shí)課程，注重素質(zhì)教

育。完善體育課程體系，加入體育健康類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)、科技類(lèi)、

稀缺類(lèi)及熱門(mén)類(lèi)等課程，有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

均可納入到教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)用人單位需求設(shè)置課程，培

養(yǎng)學(xué)生未來(lái)所需的技能，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂(lè)”“身心一統(tǒng)”“德

智體美勞”“五育并重”的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校需要緊

跟時(shí)代的步伐，提升教師的科技教學(xué)能力，積極推進(jìn)信息

化教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與傳統(tǒng)教師授課相融合。在體

育理論課學(xué)習(xí)中充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，建立翻轉(zhuǎn)

課堂的慕課形式，注重學(xué)生創(chuàng)新過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。

4 結(jié)語(yǔ)

評(píng)價(jià)高校體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)是能否培

養(yǎng)出高質(zhì)量的體育教育人才，人才能否得到用人單位的認(rèn)

可。為了確保教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)全面分析現(xiàn)有問(wèn)題，并從

學(xué)生的就業(yè)角度出發(fā)，明確當(dāng)前的教育重點(diǎn)，制定切實(shí)可

行的人才培養(yǎng)方案，持續(xù)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

文 / 張運(yùn)浩，房施龍（寧夏師范學(xué)院體育學(xué)院，寧夏固原 756000）

作者簡(jiǎn)介：張運(yùn)浩，男，江西贛州人，寧夏師范學(xué)院體育學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：田徑運(yùn)動(dòng)與教學(xué)。

通訊作者：房施龍，男，山東安丘人，寧夏師范學(xué)院體育學(xué)院教授，研究方向：體育教學(xué)與管理。

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030 1 期

2024

我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育始終保持高度關(guān)注，體育教學(xué)已

納入高校必修課程中，不僅成為高校課程的重要組成部分，

還能改善學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展提供保障。

隨著高校課程改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿(mǎn)足新

的需求。為從根本上提高體育教學(xué)的效果，勢(shì)必要從創(chuàng)新

教學(xué)方式入手，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與體育游戲相融合，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全

方位發(fā)展 [1]。

1 高校體育教學(xué)中體育游戲融合的原則

1.1 目的性原則

在高校體育教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課每個(gè)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)都有

其特定的教學(xué)目的。體育游戲的設(shè)計(jì)要充分考慮教學(xué)目標(biāo)，

與其保持高度一致，才能提升教學(xué)效果 [2]。首先，在編制

教學(xué)方案時(shí)，要確保體育游戲與體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)所鍛煉的技

能原理相統(tǒng)一，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范體育游戲的流程；

其次，要充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，體育游戲要在學(xué)生的

體質(zhì)承受范圍內(nèi)開(kāi)展，要符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，游戲

內(nèi)容要符合體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)目的。

1.2 鍛煉性原則

在體育教學(xué)過(guò)程中設(shè)置體育游戲，要充分體現(xiàn)游戲的

鍛煉性 [3]，讓學(xué)生在游戲中掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能技巧。教

師要注重糾正學(xué)生在游戲中的動(dòng)作細(xì)節(jié)，每個(gè)動(dòng)作規(guī)格都

要與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，在游戲中鞏固復(fù)習(xí)動(dòng)作要點(diǎn)，熟練

掌握每個(gè)動(dòng)作并能靈活運(yùn)用，充分鍛煉自身的各項(xiàng)機(jī)能，

提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

2 在高校體育教學(xué)中融入體育游戲的重要作用

高校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生面臨的壓力相對(duì)較大，在體育

教學(xué)中融入體育游戲，能讓學(xué)生在身心快樂(lè)的基礎(chǔ)上，達(dá)

到身心全面發(fā)展的目的。體育游戲具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、

多樣性、規(guī)則性、健身性、教育性等特點(diǎn)，對(duì)高校體育教

學(xué)起著重要的作用 [4]。首先，體育游戲的趣味性能調(diào)動(dòng)學(xué)

生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，提高學(xué)生參與度，從而激發(fā)學(xué)生

對(duì)體育課的興趣。借助游戲的形式，將枯燥的體育理論知

識(shí)和單一的動(dòng)作訓(xùn)練融入體育游戲中，寓教于樂(lè)，學(xué)生全

身心地投入到游戲中，在娛樂(lè)的同時(shí)掌握了體育運(yùn)動(dòng)的要

領(lǐng)；其次是培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)之間的團(tuán)結(jié)精神。游戲一般通過(guò)分

組對(duì)抗的形式開(kāi)展，這就形成了團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了學(xué)生之

間的協(xié)作能力。游戲的方法靈活多變，有利于營(yíng)造活躍的

課堂氣氛，打破了傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生記的教學(xué)模式，充

分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位；最后，體育游戲具有

競(jìng)技性的特點(diǎn)。學(xué)生在參與的過(guò)程中會(huì)不斷地思考創(chuàng)新，

突破自我，尋求取勝的方法。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，可

高校體育教學(xué)中的體育游戲融合

應(yīng)用策略研究

隨著高校體育教學(xué)深入改革，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、為社會(huì)輸送復(fù)

合型人才已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)工作。體育游戲作為一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式，能豐富體育課堂的教學(xué)氛

圍，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，從而提升教學(xué)效果。高校體育教學(xué)與體育游戲融合開(kāi)展教學(xué)已成為當(dāng)前體育

教學(xué)的大熱趨勢(shì)。本文結(jié)合開(kāi)展體育游戲的原則和重要作用，深入研究體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用策略及

保障其有序開(kāi)展的措施，旨在促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

高校體育教學(xué)；體育游戲；融合應(yīng)用

前言

關(guān)鍵詞

體育?社會(huì)學(xué) 031

2024

以讓學(xué)生在游戲比賽過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新能力和發(fā)散式思維，體育游戲要求學(xué)生克服身心困難，

樹(shù)立探索精神，促進(jìn)了學(xué)生意志品質(zhì)的養(yǎng)成。

3 高校體育教學(xué)中體育游戲設(shè)計(jì)的流程

3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)階段的體育游戲應(yīng)用

將體育游戲融入高校體育教學(xué)中，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)階

段，要制定和完善游戲的內(nèi)容和規(guī)則。教學(xué)方案有序開(kāi)展

的前提是要適應(yīng)學(xué)生的心理需求，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，

學(xué)生才能最大程度地配合。高校學(xué)生的身體、心理素質(zhì)較

中小學(xué)生而言更加成熟，應(yīng)適當(dāng)提升游戲的難度，融入更

多鍛煉意志智商類(lèi)的游戲。

教師要充分考慮游戲的分類(lèi)。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，

游戲分類(lèi)的方法有以下五種。按基本活動(dòng)分類(lèi)，例如走、跑、

跳等；按鍛煉身體素質(zhì)能力分類(lèi)，例如力量、速度、耐力、

靈敏等；按活動(dòng)項(xiàng)目分類(lèi)，例如體操類(lèi)、球類(lèi)等；按體育

課結(jié)構(gòu)分類(lèi)，例如準(zhǔn)備部分、開(kāi)展部分、結(jié)束部分等；按

體育游戲表現(xiàn)形式分類(lèi)，例如角力類(lèi)、追拍類(lèi)、接力類(lèi)、

變異類(lèi)、綜合類(lèi)等 [5]。只有根據(jù)教學(xué)任務(wù)，結(jié)合各類(lèi)游戲

的鍛煉目標(biāo)，才能在教學(xué)中充分發(fā)揮游戲的作用。目前，

高校常采用按體育課機(jī)構(gòu)分類(lèi)的游戲，在準(zhǔn)備階段集中學(xué)

生的注意力，在游戲進(jìn)行階段提高學(xué)生的興奮度，在游戲

結(jié)束階段讓學(xué)生整體放松，這一規(guī)律符合學(xué)生心理發(fā)展的

基本規(guī)律。

例如，在高校籃球運(yùn)動(dòng)的體育游戲設(shè)計(jì)階段，教師可

以將投球游戲加入設(shè)計(jì)中。投球這個(gè)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)

較小，符合準(zhǔn)備階段的熱身要求，而且投球可以集中學(xué)生

的注意力，使其全身心地投入到運(yùn)動(dòng)中，調(diào)動(dòng)全身的肌體

反應(yīng)能力。在投球的過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生的大腦思維，

提升學(xué)生訓(xùn)練的興奮程度，為快速進(jìn)入下一階段的訓(xùn)練奠

定基礎(chǔ)。

3.2 準(zhǔn)備階段體育游戲教學(xué)的應(yīng)用

在體育游戲的準(zhǔn)備階段，學(xué)生要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，

調(diào)整好身體和心理狀態(tài)，做好準(zhǔn)備以最佳的狀態(tài)進(jìn)入游戲，

避免在體育游戲進(jìn)行時(shí)身體受到損傷。在準(zhǔn)備階段有效提

高學(xué)生的注意力有利于體育游戲的開(kāi)展，目前，高校在準(zhǔn)

備階段一般采用的是常規(guī)慢跑形式，可以引入體育游戲，

提升學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的參與興趣。

例如，在這個(gè)階段可以組織學(xué)生進(jìn)行“投沙包”的游戲，

以調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生的身體調(diào)整到運(yùn)動(dòng)的最佳

狀態(tài)，為后續(xù)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。從動(dòng)作技術(shù)上可以

鍛煉學(xué)生的投擲準(zhǔn)確性，提升身體的靈敏性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)

作的集體意識(shí)，具體實(shí)踐如下。

(1) 體育游戲準(zhǔn)備：沙包若干，在場(chǎng)地上劃分出兩個(gè)

10 米長(zhǎng)、8 米寬的長(zhǎng)方形區(qū)域，把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，

每隊(duì)再分成甲乙兩組，甲組學(xué)生在長(zhǎng)方形區(qū)域內(nèi)，乙組學(xué)

生站在長(zhǎng)方形區(qū)域外；

(2) 體育游戲方法：教師發(fā)令后，乙組學(xué)生用沙包投擊

甲組學(xué)生，甲組學(xué)生在場(chǎng)內(nèi)躲閃，如果被擊中，就退到界外，

甲組學(xué)生如接住沙包，則可救回一個(gè)退出場(chǎng)的學(xué)生。最后，

以被擊中少的組為勝；

(3) 體育游戲規(guī)則：投擲學(xué)生不得進(jìn)入長(zhǎng)方形區(qū)域內(nèi)投

擲，區(qū)域內(nèi)的學(xué)生不能出界，界內(nèi)學(xué)生被擊中，則退到界外，

如接住沙包，可以救回一個(gè)被擊中的同伴。

3.3 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段體育游戲的應(yīng)用

高校體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一就是基礎(chǔ)訓(xùn)練課程，各

項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)只有夯實(shí)基礎(chǔ)動(dòng)作才能進(jìn)一步提高與發(fā)展?；?/p>

礎(chǔ)教學(xué)需要進(jìn)行考試，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般是針對(duì)

考試內(nèi)容讓學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練。例如在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，

教師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練一個(gè)動(dòng)作，這樣可以應(yīng)對(duì)考試，

但是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的興趣降低了。將體育游戲融

入基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，能提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練的積極性。

例如，為強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練，可以引入“集體

跳起來(lái)”的游戲，旨在鍛煉學(xué)生的彈跳能力，也可以發(fā)展

團(tuán)隊(duì)的協(xié)同配合能力。通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，讓

枯燥的基礎(chǔ)訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，具體實(shí)踐如下。

(1) 體育游戲準(zhǔn)備：跳繩，將學(xué)生分成若干人數(shù)相等

的隊(duì)，各隊(duì)站成一路縱隊(duì)，各隊(duì)間隔 2 ～ 3 米，每隊(duì)學(xué)生

前后距離 1 米，各隊(duì)前兩名學(xué)生手持繩與本隊(duì)相向而站；

(2) 體育游戲方法：游戲開(kāi)始后，前兩名學(xué)生持繩跑

向隊(duì)尾，本隊(duì)學(xué)生依次跳過(guò)繩。兩名學(xué)生跑到排尾后，第

一名學(xué)生留下站在隊(duì)尾，第二學(xué)生與第三學(xué)生在隊(duì)前組合

重復(fù)動(dòng)作，如此依次進(jìn)行，最后以先跳完的隊(duì)為勝；

(3) 體育游戲規(guī)則：學(xué)生必須按標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳起過(guò)繩，

持繩學(xué)生要始終保持繩的高度。

3.4 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束階段體育游戲的應(yīng)用

學(xué)生在高負(fù)荷的體育運(yùn)動(dòng)之后，身體的各個(gè)組織都處

于高度的緊張狀態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師可以利用體

育游戲調(diào)整學(xué)生的身心，讓學(xué)生快速回到正常狀態(tài)。這個(gè)

階段設(shè)置的游戲一般是整理活動(dòng)之類(lèi)，使學(xué)生放松身心，

032 1 期

2024

達(dá)到調(diào)節(jié)身體的目標(biāo)。體育游戲一定要具有針對(duì)性，適合

學(xué)生的身體狀況，切忌過(guò)于強(qiáng)烈。例如，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，

引入穿梭跑的游戲，調(diào)整學(xué)生的身心狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的靈

活性和判斷能力，具體實(shí)踐如下。

(1) 體育活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地一塊 ;

(2) 體育活動(dòng)方法：將學(xué)生按人數(shù)均分為兩隊(duì)，站成一

路縱隊(duì)，兩隊(duì)間前后相距兩米。教師站在最前面，前隊(duì)一

隊(duì)的學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作，不斷迅速地變換方向做定位操。

后隊(duì)學(xué)生從前隊(duì)每人中間穿梭跑。后隊(duì)全部通過(guò)后，兩隊(duì)

再交換任務(wù) ;

(3) 體育活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生必須準(zhǔn)確模仿教師的動(dòng)作。

4 保障游戲方法在體育教學(xué)中應(yīng)用質(zhì)量的措施

4.1 強(qiáng)化體育游戲師資力量的建設(shè)

體育游戲在高校體育教學(xué)中合理的運(yùn)用和高效的發(fā)展，

需要強(qiáng)化體育教師的師資力量。教師要打破原有的觀(guān)念，

擴(kuò)大體育游戲知識(shí)的儲(chǔ)備，提升對(duì)體育游戲的運(yùn)用能力，

才能在教學(xué)中合理的運(yùn)用體育游戲。首先，教師作為體育

游戲的組織者，以學(xué)生的喜好為切入點(diǎn)，通過(guò)日常與學(xué)生

的交流可以充分了解學(xué)生，“投其所好”地將體育游戲融

入教學(xué)過(guò)程中。只有學(xué)生感興趣，他們才能積極配合，教

與學(xué)實(shí)現(xiàn)雙贏；其次，體育游戲結(jié)束后，教師要針對(duì)每個(gè)

學(xué)生在游戲中的實(shí)際反應(yīng)和課后的效果，對(duì)體育游戲的內(nèi)

容進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行調(diào)整，提升學(xué)生

對(duì)體育游戲參與程度；最后，教師要主動(dòng)提升個(gè)人的學(xué)習(xí)

能力，通過(guò)參加體育游戲培訓(xùn)和自學(xué)等方式，整理收集體

育游戲的相關(guān)信息，提升個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量；此外，可以

借助互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育游戲教學(xué)方式方法，

同事間互相交流教學(xué)方式、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.2 提高高校各部門(mén)的協(xié)調(diào)管理機(jī)制

學(xué)校要認(rèn)識(shí)到體育游戲教學(xué)的重要性，建立完善考評(píng)

機(jī)制，將體育游戲運(yùn)用的頻率和效果融入考評(píng)指標(biāo)中，提

高校內(nèi)體育相關(guān)部門(mén)對(duì)體育游戲發(fā)展的支持力度。這有利

于提高體育游戲的運(yùn)用頻次，發(fā)揮體育游戲?qū)虒W(xué)的積極

作用。建立完善體育教師的培訓(xùn)體系，將體育游戲納入培

訓(xùn)體系中，結(jié)合學(xué)校體育中教師開(kāi)展體育教學(xué)的實(shí)際水平，

通過(guò)組織教師外出培訓(xùn)交流、去模范學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)、旁聽(tīng)

公開(kāi)課，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校

指導(dǎo)教師，通過(guò)培訓(xùn)參觀(guān)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的體育游戲方法和

知識(shí)。

4.3 強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育游戲的認(rèn)知

加強(qiáng)體育游戲在學(xué)校內(nèi)部的宣傳力度，可在學(xué)校范圍

內(nèi)組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓體育游戲走進(jìn)學(xué)生的日常生活中，

提升學(xué)生對(duì)體育游戲的關(guān)注度，充分發(fā)揮體育游戲的作用，

激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。在體

育課上，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育游戲內(nèi)涵的普及，課

后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況總結(jié)評(píng)價(jià)，針對(duì)體育游戲形成完整的

教學(xué)流程，讓學(xué)生對(duì)體育游戲教學(xué)形成整體的認(rèn)識(shí)。教師

不斷創(chuàng)新體育游戲的形式，鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生加入創(chuàng)作過(guò)程中，

自主編排體育游戲。加大宣傳力度，提高學(xué)生對(duì)體育游戲

的認(rèn)知水平。

4.4 加強(qiáng)體育游戲場(chǎng)地器材設(shè)施的建設(shè)

學(xué)校要大力推行體育游戲的教學(xué)方式，一方面，要在

場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)方面投入足夠的經(jīng)費(fèi)，為體育教學(xué)提供

硬件保障；另一方面，教師要發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，結(jié)

合學(xué)校的實(shí)際情況，充分利用現(xiàn)有的資源，根據(jù)現(xiàn)有的場(chǎng)

地和道具調(diào)整體育游戲的設(shè)計(jì)，尋找可利用的資源等。錯(cuò)

時(shí)開(kāi)展體育游戲教學(xué)，將課程教學(xué)時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，避開(kāi)場(chǎng)

地器材使用的高峰期，將客觀(guān)原因造成的問(wèn)題降到最低。

這種方法不僅提高了資源的利用率，也降低了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的

投入，有效地解決了場(chǎng)地器材設(shè)施不完善導(dǎo)致的無(wú)法開(kāi)展

體育游戲問(wèn)題。

5 結(jié)語(yǔ)

在高校體育教學(xué)中融入體育游戲，減輕了教學(xué)的壓力，

有利于以學(xué)生為中心的體育教學(xué)的開(kāi)展，提高學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的能力，改善學(xué)生的身體機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

在開(kāi)展體育游戲教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校、教師和學(xué)生都要積

極地轉(zhuǎn)變觀(guān)念，學(xué)校提高管理水平，教師提高教學(xué)能力，

學(xué)生積極配合，三方共同努力促進(jìn)體育游戲的發(fā)展融合。

文 / 李偉（忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西忻州 034000）

作者簡(jiǎn)介：李偉，男，山西忻州市，忻州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：體育教學(xué)。

（下轉(zhuǎn) 95 頁(yè)）

體育?社會(huì)學(xué) 033

2024

體育創(chuàng)業(yè)十年商業(yè)秘籍！

體育大生意年度大會(huì)京城論道

2024 年 1 月 5 日，2023 體育大生意年度大

會(huì)暨頒獎(jiǎng)慶典在北京千禧大酒店舉行。在年度大

會(huì)上，參加主旨演講及圓桌論壇的近三十名嘉賓

各自呈現(xiàn)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)的真知灼見(jiàn)。大會(huì)由體育大

生意主辦，華體集團(tuán)、陜體集團(tuán)、國(guó)窖 1573、

創(chuàng)聚冰雪、邁勝、眾輝體育、baseline、電通

體育國(guó)際作為戰(zhàn)略合作伙伴給予大會(huì)大力支持。

大會(huì)由著名足球解說(shuō)員申方劍主持。

為貼合“十年追夢(mèng)人”的大會(huì)主題，體育

大生意回顧過(guò)去十年的歷程，并展望下一個(gè)十

年。體育大生意創(chuàng)始人兼 CEO 李濤致歡迎辭時(shí)表

示：“無(wú)論大家在十年里經(jīng)歷過(guò)哪些欣喜與失落，

我們都通過(guò)自己的親力踐行，讓體育在大眾生活

中越來(lái)越不可或缺。無(wú)論大家在十年里從事過(guò)的

體育工作或多或少，只要我們?cè)隗w育行業(yè)里流下

過(guò)一滴汗水，我們都已經(jīng)為人民健康水平不斷提

高作出了彌足珍貴的奉獻(xiàn)?！?/p>

國(guó)家體育總局經(jīng)濟(jì)司原司長(zhǎng)劉扶民以《建

設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，未來(lái)十年體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的嶄新格

局》為主題，復(fù)盤(pán)體育產(chǎn)業(yè) 10 年向上之路，描

繪出新 10 年體育“希望之路”：當(dāng)前，我國(guó)體

育產(chǎn)業(yè)正迎來(lái)新的黃金十年?！扼w育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱

要》強(qiáng)調(diào)，體育產(chǎn)業(yè)是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容，

到 2035 年，體育產(chǎn)業(yè)更大、更活、更優(yōu)，要成

為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，這將是我國(guó)建成體育強(qiáng)

國(guó)的重要標(biāo)志之一，體育產(chǎn)業(yè)增加值在國(guó)民生產(chǎn)

總值中所占比重達(dá) 5% 左右，但目前體育產(chǎn)業(yè)增

加值占比僅有 1% 出頭，未來(lái)十年內(nèi)，體育產(chǎn)業(yè)

的增長(zhǎng)速度或許要再次超出我們的想象。

034 1期

2024

CEO Talk+ 四大演講，

展望 2024 體育產(chǎn)業(yè)新機(jī)遇

2014 年，體育大生意發(fā)起體育大生意年度評(píng)選，表彰

中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的年度榜樣。自 2015 年起，體育大生

意采用“大會(huì) + 頒獎(jiǎng)”的模式，在正式公布年度評(píng)選優(yōu)勝

者的當(dāng)天邀請(qǐng)業(yè)界內(nèi)外的知名專(zhuān)家，暢論中國(guó)體育發(fā)展。

今年大會(huì)主要關(guān)注電競(jìng)、大眾體育、大賽體育營(yíng)銷(xiāo)和

體育產(chǎn)業(yè)新風(fēng)向等關(guān)鍵詞，共設(shè) 4 大演講 +3 大圓桌 +CEO

Talk 頭腦風(fēng)暴。為從更宏觀(guān)的角度和多元化地呈現(xiàn)“體育

大生意十年”的元素，本屆大會(huì)新增了一個(gè)特別環(huán)節(jié)——

十年追夢(mèng)人 CEO Talk，由體育大生意創(chuàng)始人兼 CEO 李濤

擔(dān)任主持人，邀請(qǐng)

樂(lè)刻運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人韓偉、悅跑圈聯(lián)合創(chuàng)始人兼 CEO 梁峰、

競(jìng)彩貓創(chuàng)始人陸慧明、馬孔多創(chuàng)始人艾國(guó)永、懂球帝創(chuàng)始

人陳聰共同參與。

樂(lè)刻運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人韓偉介紹，“會(huì)種地就能開(kāi)公司，開(kāi)

公司并不難，但要精耕細(xì)作。創(chuàng)業(yè)者要學(xué)會(huì)享受本分的運(yùn)氣，

同時(shí)要能夠看清楚那些天上掉餡餅的運(yùn)氣，不是我們本分

的運(yùn)氣，要把那個(gè)摒棄，要把自己的本分做好。”

“所有創(chuàng)新都是在真實(shí)基礎(chǔ)上做創(chuàng)新，樂(lè)刻的創(chuàng)新，

不是憑空忽悠的創(chuàng)新，我們研究怎么能夠來(lái)接羊毛黨，怎

么讓用戶(hù)和教練的簽到不產(chǎn)生扯皮。如果讓他自動(dòng)簽到的

話(huà)，1% 的優(yōu)化率可以做到。這種創(chuàng)新，是一直在求真的基

礎(chǔ)上做創(chuàng)新，而不是憑空想一個(gè)東西，編一個(gè)東西，也不

是在杭州市山上種蘋(píng)果，不是這種創(chuàng)新，真實(shí)的創(chuàng)新導(dǎo)致

樂(lè)刻沒(méi)有因?yàn)榕蛎洠瑳](méi)有因?yàn)樽砸詾槭?，走錯(cuò)方向和走錯(cuò)

路。”

悅跑圈聯(lián)合創(chuàng)始人兼 CEO 梁峰分析，“馬拉松熱浪之

外，大家都在等著下一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)在哪里，我們的馬拉松事

業(yè)還是在跟風(fēng)的階段，還在學(xué)習(xí)別人的階段，每個(gè)人都在

崇拜六大滿(mǎn)貫，崇拜國(guó)外的馬拉松。但六大滿(mǎn)貫不在于規(guī)模，

也不在于政府的重視程度，而在于城市的參與，在于市民

的參與，這一點(diǎn)目前沒(méi)有看到中國(guó)有城市能做到的。這十

年很熱鬧，成就了很多品牌，成就了悅跑圈，但是這十年，

越看越覺(jué)得我們還是有差距，還需要很多東西去彌補(bǔ)，很

多內(nèi)功要去修煉?！?/p>

競(jìng)彩貓創(chuàng)始人陸慧明表示，2023 年，中國(guó)競(jìng)彩銷(xiāo)量超

2 000 億，中國(guó)彩票整體銷(xiāo)量約 5 800 億，“2024 年歐洲杯

的到來(lái)，我預(yù)測(cè)中國(guó)彩票市場(chǎng)容量將突破 6 000 億大關(guān)。近

些年，AI 預(yù)測(cè)體育比賽結(jié)果是非?；鸬脑?huà)題。事實(shí)證明，

AI 技術(shù)能夠?yàn)楣竟?jié)約成本、財(cái)務(wù)優(yōu)化以及幫助員工招聘，

但利用 AI 預(yù)測(cè)體育賽事結(jié)果，可能性不大。”

馬孔多創(chuàng)始人艾國(guó)永透露，2023 年公司營(yíng)收為 2.7 個(gè)

億左右，“創(chuàng)業(yè)就是九死一生的事，過(guò)去九年我們堅(jiān)持下

來(lái)的信條有兩則，一是要堅(jiān)持在牌桌上，創(chuàng)業(yè)是挺孤獨(dú)的

事情，作為創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，首先不要下牌桌。這跟體育精神

也契合，不堅(jiān)持就沒(méi)有一切，堅(jiān)持才有可能有千山萬(wàn)水。

第二，遇到困難的時(shí)候，一定要想到辦法總比困難多。”

懂球帝創(chuàng)始人陳聰表示：“中國(guó)足球發(fā)展還有很長(zhǎng)的

路要走，從企業(yè)角度講，我們要不斷做具有社會(huì)責(zé)任的事情。

第一，深耕足球公益，讓更多人愛(ài)上足球。第二，投入大

量資源推出更多中國(guó)足球和社會(huì)相關(guān)內(nèi)容。盡我們自己所

能，為中國(guó)足球環(huán)境提供幫助。商業(yè)化方面，我們還會(huì)保

持穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，繼續(xù)以媒體和社區(qū)為主?！?/p>

2024 年伊始，正是回顧過(guò)去一年，展望新一年的時(shí)刻。

登場(chǎng)的嘉賓分別從各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，分享業(yè)界關(guān)心的話(huà)題。

在《2024 體育產(chǎn)業(yè)新發(fā)展機(jī)遇》主旨演講中，華體集團(tuán)黨

委書(shū)記、董事長(zhǎng)、總裁顧灝寧表示，2023 年被稱(chēng)為中國(guó)體

體育?科技與產(chǎn)業(yè) 035

2024

育產(chǎn)業(yè)的“復(fù)蘇之年”，體育賽事、體育用品行業(yè)、群眾

和青少年體育迎來(lái)了全面復(fù)蘇，在 2024 年這個(gè)傳統(tǒng)“體

育大年”，更需要在復(fù)蘇的良好趨勢(shì)下，分析各領(lǐng)域復(fù)雜

情況，做出合理應(yīng)對(duì)。新的一年，我們應(yīng)更多關(guān)注“新市

場(chǎng)”，同時(shí)要繼續(xù)錨定“2025 年實(shí)現(xiàn)中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)五萬(wàn)億

規(guī)?！钡哪繕?biāo)，勤于思考緊跟政策，并且在體育管理活動(dòng)、

完善體育設(shè)施保障等方面加大投入力度，做好各方資源整

合。華體集團(tuán)作為國(guó)家體育總局直屬企業(yè)，也將發(fā)揮好行

業(yè)資源整合提升的領(lǐng)頭雁作用，進(jìn)一步打造體育場(chǎng)館平臺(tái)

功能和體育賽事服務(wù)體系，助推體育產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支

柱性產(chǎn)業(yè)。

普華永道中國(guó)體育行業(yè)合伙人畢瑋多帶來(lái)關(guān)于《2024

體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)》的主題演講，分享 2024 年值得關(guān)

注的體育行業(yè)投資趨勢(shì)：一是電競(jìng)項(xiàng)目的商業(yè)化變現(xiàn)與盈

利能力相對(duì)較高，受到投資者青睞；二是隨著中國(guó)體育產(chǎn)

業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn)，體育科技潛力巨大；三是聯(lián)賽、球

隊(duì)俱樂(lè)部等板塊依然是長(zhǎng)線(xiàn)投資的重點(diǎn)，也是體育內(nèi)涵和

商業(yè)價(jià)值的最大體現(xiàn)；四是戶(hù)外經(jīng)濟(jì)和小眾運(yùn)動(dòng)成為過(guò)去

兩年投融資市場(chǎng)的投資熱點(diǎn)；五是女性體育日益成為重要

的長(zhǎng)期投資標(biāo)的；六是青少年體育、體育教培呈現(xiàn)出快速

發(fā)展趨勢(shì)。

陜西省體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司黨委副書(shū)記、總經(jīng)理高

勤銀立足文體旅融合發(fā)展的大背景，帶來(lái)《文體旅互促融

合，多元發(fā)展構(gòu)建體育產(chǎn)業(yè)新格局》的主旨演講：2019 年

6 月，陜體集團(tuán)與陜西旅游集團(tuán)有限公司重組，憑借陜旅集

團(tuán)豐富的旅游資源，打造“跟著賽事去旅游”的品牌理念，

深度撬動(dòng)旅游、文化、體育融合發(fā)展。2023 年，陜體運(yùn)營(yíng)

的“梅西中國(guó)行”阿根廷與澳大利亞國(guó)際足球邀請(qǐng)賽，在

全球 70 個(gè)國(guó)家 200 多個(gè)媒體同步直播，獲得 66 億播放量、

全網(wǎng)互動(dòng) 1 000 萬(wàn) +。

蒙牛集團(tuán)營(yíng)養(yǎng)健康事業(yè)部總經(jīng)理吳健將分享運(yùn)動(dòng)與營(yíng)

養(yǎng)的黃金法則，帶來(lái)《邁勝：專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng) 引領(lǐng)體育產(chǎn)業(yè)

新風(fēng)向》的主題演講?！拔覀冾A(yù)測(cè)，2026 年中國(guó)每周參與

兩次以上的健身人群將達(dá) 4.157 億人。核心人群需求變得

更加細(xì)分，覆蓋到職業(yè)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)健身達(dá)人、運(yùn)動(dòng)健身

（陜西省體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司黨委副書(shū)記、總經(jīng)理高勤銀）

036 1期

2024

愛(ài)好者、活力健康追求者等四大運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)消費(fèi)者。蒙牛邁

勝憑借專(zhuān)業(yè)科研力、用戶(hù)洞察力、極致產(chǎn)品力三大優(yōu)勢(shì)，

為不同人群提供運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)解決方案，引領(lǐng)體育產(chǎn)業(yè)新風(fēng)向?！?/p>

三大論壇聚焦：大賽營(yíng)銷(xiāo)、

全民賽事、電競(jìng)產(chǎn)業(yè)

主旨演講與互動(dòng)論壇彼此穿插，形成熱烈的大會(huì)氣

氛。2024 年是超級(jí)體育大賽年，亞洲杯、歐洲杯、巴黎奧

運(yùn)會(huì)好戲連臺(tái)。第一個(gè)論壇便以《從杭州到巴黎，論大賽

體育營(yíng)銷(xiāo)新姿勢(shì)》為題，新浪體育總經(jīng)理、微博體育事業(yè)

部總經(jīng)理詹笙，杭州孚德品牌管理有限公司 CEO 郭志浩，

Dentsu Sports International 電通體育國(guó)際全球商務(wù)副

總裁朱博通 Steven Zhu，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)研究中心

主任王裕雄，睿澤體育、方澤體育 CEO 李良東作為圓桌論

壇主持人，商業(yè)精英們分享了各自在體育營(yíng)銷(xiāo)中的黃金法

則，并且對(duì) 2024 大賽年體育營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行前瞻。

新浪體育總經(jīng)理、微博體育事業(yè)部總經(jīng)理詹笙表示，

微博有近 20% 的熱搜，是內(nèi)容創(chuàng)作者貢獻(xiàn)出來(lái)的，105 個(gè)

媒體主持 2 745 個(gè)主榜熱搜（不含實(shí)時(shí)），全年有近萬(wàn)個(gè)體

育類(lèi)的熱搜，來(lái)自越來(lái)越多內(nèi)容貢獻(xiàn)者。平臺(tái)做的是整個(gè)

鏈條上下游，給這些媒體、達(dá)人創(chuàng)作者提供更多的服務(wù)，

2023 年大概有 3 000 多位體育類(lèi)創(chuàng)作者，在微博平臺(tái)上有

了廣告共享計(jì)劃。

杭州孚德品牌管理有限公司 CEO 郭志浩表示，杭州

孚德在成立 10 年間，已拿下杭州亞運(yùn)會(huì)、北京國(guó)安等 IP

授權(quán)商品的獨(dú)家運(yùn)營(yíng)。

2023 年杭州亞運(yùn)會(huì)上，

孚 德 設(shè) 計(jì) 了 400 多 款

SKU 產(chǎn)品，累計(jì)銷(xiāo)售了

200 萬(wàn)枚徽章和 90 萬(wàn)個(gè)

吉祥物產(chǎn)品。2024 年，

孚德在成為歐洲杯大中

華區(qū)獨(dú)家官方授權(quán)商的

同 時(shí)， 還 要 進(jìn) 軍 奧 運(yùn)

會(huì) 等 大 型 IP 綜 合 賽 事

領(lǐng) 域。Dentsu Sports

International 電通體

育國(guó)際全球商務(wù)副總裁

朱博通 Steven Zhu 表示，“在我們看來(lái)，從 2024 年開(kāi)始

到未來(lái)幾年，我們中國(guó)品牌、亞洲品牌，都是出海到海外，

通過(guò)體育營(yíng)銷(xiāo)，在海外市場(chǎng)進(jìn)行深耕，與當(dāng)?shù)赜脩?hù)去進(jìn)行

用戶(hù)黏性培養(yǎng)的過(guò)程。而亞洲體育潮流趨勢(shì)避不開(kāi)的話(huà)題

是中東市場(chǎng)，電通體育國(guó)際作為全球化的體育營(yíng)銷(xiāo)公司，

也希望在中東市場(chǎng)把更多的中國(guó)品牌、亞洲品牌以及海外

西方賽事資源，引入中東市場(chǎng)，幫助這個(gè)市場(chǎng)未來(lái)幾年、

未來(lái)十幾年體育紅利周期之內(nèi)，做得更大更強(qiáng)?！?/p>

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)體育經(jīng)濟(jì)研究中心主任王裕雄表示，“我

們深耕體育賽事無(wú)形資產(chǎn)開(kāi)發(fā)，從品牌講，賽事很好刺

激了品牌杠桿，幫助企業(yè)提升品牌資產(chǎn)。第一，雖然

賽事越來(lái)越多，但作為好的刺激品牌杠桿的大型賽事是很

稀缺的。第二，轉(zhuǎn)播技術(shù)進(jìn)步會(huì)對(duì)未來(lái)贊助市場(chǎng)帶來(lái)很大

影響。虛擬現(xiàn)實(shí)直播技術(shù)應(yīng)用會(huì)讓信息溝通更精準(zhǔn)。第三，

企業(yè)品牌資產(chǎn)的提升未來(lái)會(huì)在比賽期間變得更重要?！?/p>

第二場(chǎng)論壇圍繞“全民賽事”概念而設(shè)立。2023 年，

中國(guó)體育賽事市場(chǎng)全面重啟，“村 BA”和“村超”推動(dòng)鄉(xiāng)

村體育發(fā)展走向高潮，而以籃球、馬拉松以及冰雪為代表

的大眾體育則依然高歌猛進(jìn)。由著名節(jié)目主持人劉語(yǔ)熙主

持，陜西創(chuàng)聚冰雪體育文化有限公司副總經(jīng)理張慶，眾輝

體育董事長(zhǎng)陸浩，福特寶公司總經(jīng)理赫曉峰，快手科技運(yùn)

營(yíng)副總裁、體育業(yè)務(wù)中心負(fù)責(zé)人張喆，從多個(gè)維度評(píng)價(jià)“運(yùn)

動(dòng)熱情爆發(fā)時(shí)期，體育如何走進(jìn)大眾生活”。

陜西創(chuàng)聚冰雪體育文化有限公司副總經(jīng)理張慶表示，

2023 年體育人迎來(lái)了非常好的開(kāi)局，2024 年在整體環(huán)境還

是平穩(wěn)上升的過(guò)程中，希望包括體育行業(yè)在內(nèi)的各行業(yè)，

能夠盡快回暖，同時(shí)也希望大家在各自領(lǐng)域里面，能夠各

體育?科技與產(chǎn)業(yè) 037

2024

自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，結(jié)合在一起，跨界打造出更多更好更

優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目，服務(wù)大眾。

眾輝體育董事長(zhǎng)陸浩表示，2023 年夏天，NYBO 全國(guó)總

決賽有 4 000 余名小球員報(bào)名參賽，為山東日照吸引近萬(wàn)

名“游客”，不久前 NYBO 被選為國(guó)家體育總局群體司首

批群眾“三大球”精品賽事案例，NYBO 賽事的宗旨是：讓

不是校隊(duì)的孩子也有比賽可打。NYBO 也希望能夠拓寬中國(guó)

青少年籃球版圖，能夠夯實(shí)青少年籃球的塔基，2024 年，

NYBO 將繼續(xù)為夢(mèng)想而努力，為 15 萬(wàn) + 的孩子提供參賽機(jī)會(huì)

和圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)。

福特寶公司總經(jīng)理赫曉峰表示，“我們想讓足球更好

的回歸到群眾中，讓群眾更便捷的接觸到足球運(yùn)動(dòng)，所以

就想到更容易聚集人群的地方——商場(chǎng)。商場(chǎng)里可以讓更多

人近距離地看到精彩的足球賽事，3V3 的賽制在商圈里有

更好的延展性，節(jié)奏更快，觀(guān)賞性也更高，是比較好的選擇。

而且我們怒放競(jìng)技場(chǎng)的規(guī)則，更具娛樂(lè)性，整體的視覺(jué)，

也跳出了足球運(yùn)動(dòng)固有的視覺(jué)模式，包括參賽選手和工作

人員的穿搭都非常時(shí)尚，這樣能夠從視覺(jué)上吸引更多人來(lái)

觀(guān)看，進(jìn)而了解足球運(yùn)動(dòng)，這也是我們一直想推廣足球文

化的一部分。”

快手科技運(yùn)營(yíng)副總裁、體育業(yè)務(wù)中心負(fù)責(zé)人張喆表示，

“對(duì)于快手而言，我們?cè)诨@球領(lǐng)域有很大的情結(jié)。我們與

NBA 進(jìn)行合作，此前曾與 CBA 也有合作，還有村 BA 的賽事

體系，希望在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，能夠?yàn)橹袊?guó)籃球的人群，能

夠做一些貢獻(xiàn)，希望這個(gè)群體能夠逐漸壯大起來(lái)?！?/p>

第三場(chǎng)論壇再次聚焦“電競(jìng)產(chǎn)業(yè)”。在杭州亞運(yùn)會(huì)上，

電競(jìng)作為一項(xiàng)全新的體育項(xiàng)目，首次登上

了國(guó)際大賽的舞臺(tái)。這一歷史性的突破，

標(biāo)志著電競(jìng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了全新的階段。由體

育大生意聯(lián)合創(chuàng)始人張玉強(qiáng)主持，全球電

子競(jìng)技聯(lián)合會(huì)中國(guó)顧問(wèn)、中國(guó)文化管理協(xié)

會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)兼電子競(jìng)技工作委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)王

國(guó)基，AG 電競(jìng)總經(jīng)理王倩，華體電競(jìng)董事

長(zhǎng)徐銘，雷神科技創(chuàng)始人 & 電競(jìng)生態(tài)總經(jīng)

理李寧，參與了《后亞運(yùn)時(shí)代，電競(jìng)產(chǎn)業(yè)

的新動(dòng)能》的討論。

全球電子競(jìng)技聯(lián)合會(huì)中國(guó)顧問(wèn)、中國(guó)

文化管理協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)兼電子競(jìng)技工作委

員會(huì)會(huì)長(zhǎng)王國(guó)基表示，電子競(jìng)技是人社部

等公布的新職業(yè)中，職業(yè)鏈條最長(zhǎng)、職業(yè)

內(nèi)容最多、職業(yè)崗位也最豐富的全新職業(yè)。和體育運(yùn)動(dòng)員

一樣，電競(jìng)選手運(yùn)動(dòng)生涯比較短，整體運(yùn)動(dòng)水平發(fā)展也比

較快，所以最終在電競(jìng)職業(yè)體系里，包括電競(jìng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、

電競(jìng)項(xiàng)目訓(xùn)練、電競(jìng)賽事組織、電競(jìng)現(xiàn)場(chǎng)直轉(zhuǎn)播、電競(jìng)解

說(shuō)評(píng)論以及大數(shù)據(jù)等，是一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

AG 電競(jìng)總經(jīng)理王倩表示，目前很多俱樂(lè)部遇到選手技

術(shù)青黃不接的現(xiàn)象，在大型國(guó)際賽事越來(lái)越普遍情況之下，

和行業(yè)從業(yè)者正在積極探索如何解決人才梯隊(duì)建設(shè)，以適

應(yīng)未來(lái)國(guó)際賽事的激烈競(jìng)爭(zhēng)。不只是運(yùn)動(dòng)員，電競(jìng)行業(yè)這

些年高速發(fā)展，對(duì)于整個(gè)行業(yè)的工作人員、管理人才同樣

提出更高要求。她同時(shí)提出全球賽事新格局下，創(chuàng)新商業(yè)

模式以及企業(yè)全球化電競(jìng)視野布局的重要性。

華體電競(jìng)董事長(zhǎng)徐銘表示，“亞運(yùn)過(guò)后，電競(jìng)變得更

加國(guó)際化、更加靠向體育，借亞運(yùn)東風(fēng)，意大利、波蘭、

美國(guó)加州、沙特等的電競(jìng)協(xié)會(huì)，紛紛來(lái)到中國(guó)分享他們的

電競(jìng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。這樣的變化，讓電競(jìng)從業(yè)者學(xué)會(huì)更多

地以國(guó)際視角去看待電競(jìng)，看待自身從事的電競(jìng)產(chǎn)業(yè)未來(lái)

如何發(fā)展?！?/p>

雷神科技創(chuàng)始人 & 電競(jìng)生態(tài)總經(jīng)理李寧表示，過(guò)去幾

年國(guó)內(nèi)電競(jìng)酒店市場(chǎng)迅速?gòu)?0 實(shí)現(xiàn)到 2 萬(wàn)多家的突破，算

是一個(gè)小藍(lán)海。這個(gè)行業(yè)雖然面臨很大的問(wèn)題，處于野蠻

生長(zhǎng)的時(shí)代，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化，包括服務(wù)、基礎(chǔ)衛(wèi)生條件等，

但電競(jìng)酒店無(wú)論對(duì)品牌 IP 深化，還是電競(jìng)愛(ài)好者體驗(yàn)，或

是對(duì)于投資人未來(lái)商業(yè)財(cái)務(wù)模型回報(bào)也好，都值得被大家

關(guān)注。

（來(lái)源 / 體育大生意）

038 1期

2024

得益于健身意識(shí)提升、政策扶持加強(qiáng)、消費(fèi)升級(jí)推動(dòng)等因素，陜西體育產(chǎn)業(yè)近年來(lái)保持了較

高的增長(zhǎng)速度，已逐漸成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021 年陜西省體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模（總

產(chǎn)出）為 1 062.48 億元，增加值為 384.38 億元。體育產(chǎn)業(yè)增加值占全省同期 GDP 的比重為 1.29%。

為充分發(fā)揮體育增強(qiáng)人民幸福感、豐富城市人文生活、賦能城市發(fā)展的功能，陜西先后出臺(tái)

了一系列指導(dǎo)性、政策性、規(guī)范性文件，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

2023 年，陜西體育系統(tǒng)全面推進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展改革，著力做好完善產(chǎn)業(yè)布局、創(chuàng)新發(fā)展方式、

優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、挖掘消費(fèi)潛力“四篇文章”，積極發(fā)展競(jìng)賽表演、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、體育旅游等特色產(chǎn)業(yè)，

促進(jìn)體文旅商深度融合。兼具朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè)特征的體育產(chǎn)業(yè)，已在陜西步入“發(fā)展快車(chē)道”。

“跑”起來(lái)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)

陜西體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提速觀(guān)察

文 / 張江舟

體育?科技與產(chǎn)業(yè) 039

2024

市場(chǎng)升溫 體育消費(fèi)新場(chǎng)景“火”了

“我今天玩了魔鬼滑梯、蹦床、保齡球、射箭、數(shù)字

乒乓球。我最喜歡保齡球，下次我還要來(lái)?！?2 月 9 日，

在涇河新城體育中心的大魯閣潮玩運(yùn)動(dòng)匯，張樂(lè)天小朋友

“忙”得不亦樂(lè)乎。

“這是一個(gè)‘寶藏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)’，能讓孩子在玩耍中鍛煉，

在游戲中出汗。這里的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置很有特色、很有趣。

孩子喜歡，大人也喜歡。” 張樂(lè)天的父親張森說(shuō)。

有別于傳統(tǒng)的體育中心，已獲評(píng)“陜西省體育服務(wù)綜

合體（試點(diǎn)型）”的涇河新城體育中心，除高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)籃球場(chǎng)、

足球場(chǎng)、游泳館、羽毛球館、乒乓球館等，還設(shè)置了 1.6

萬(wàn)平方米的商業(yè)配套空間，并引入大魯閣潮玩運(yùn)動(dòng)匯等特

色項(xiàng)目。“體育 + 商業(yè)”的發(fā)展模式，讓涇河新城體育中

心在滿(mǎn)足周邊群眾健身需求的同時(shí)，更以特色體育項(xiàng)目體

驗(yàn)火爆“出圈”，成為集運(yùn)動(dòng)、社交、娛樂(lè)、餐飲于一體

的體育消費(fèi)新場(chǎng)景。

西咸新區(qū)涇河新城產(chǎn)發(fā)運(yùn)營(yíng)管理有限公司執(zhí)行董事王

斌在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“截至 11 月底，涇河新城體育中心今

年已接待群眾超過(guò) 80萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入超過(guò) 1 225萬(wàn)元。

下一步，我們還要與茯茶小鎮(zhèn)、樂(lè)華城、大地原點(diǎn)、崇文

塔等周邊幾個(gè)文旅項(xiàng)目協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)體文旅商融合發(fā)展?！?/p>

西安城墻永寧門(mén)外的“南門(mén)商圈”聚集了合生匯、

SKP、王府井百貨等多家知名商業(yè)綜合體。為迎合中青年主

力消費(fèi)人群喜好，這些商業(yè)綜合體紛紛打出“體育牌”，

大力營(yíng)造體育消費(fèi)新場(chǎng)景，為商場(chǎng)“引流”“拉關(guān)注”。

位于合生匯商場(chǎng) 4 層，擁有旱雪滑道、氣墊跳臺(tái)、滑

雪機(jī)、蹦床、碗池等專(zhuān)業(yè)場(chǎng)地設(shè)施的雪境滑雪中心，雖開(kāi)

業(yè)時(shí)間不久，但已在西安的“滑雪圈”名聲大噪，受到大

批本地滑雪運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者熱烈歡迎。

12 月 6 日，雪境滑雪中心十余個(gè)孩子在教練的指導(dǎo)下

依次踏上滑雪機(jī)，開(kāi)啟他們?nèi)松牡谝淮位w驗(yàn)。數(shù)位

“全副武裝”的年輕人，則在滑道和跳臺(tái)上瀟灑地做出各

種高難度動(dòng)作，引得場(chǎng)邊觀(guān)眾發(fā)出陣陣驚呼。前來(lái)參加滑

雪體驗(yàn)課的西安市民肖敏女士說(shuō)：“我和朋友最近每個(gè)周

末都去照金滑雪。我滑得不好，老摔，所以想自己加練一下。

這個(gè)室內(nèi)館的條件不錯(cuò)，我會(huì)常來(lái)?！?/p>

（陜體集團(tuán)創(chuàng)聚冰雪真冰場(chǎng) 龍行龘龘·暢聚新年真冰主題體驗(yàn)活動(dòng)）

陜體集團(tuán)阿根廷（西安）青少年足球訓(xùn)練營(yíng)

040 1期

2024

西安領(lǐng)跑 賽事名城建設(shè)“再提速”

世界泳聯(lián)跳水世界杯（西安站）、巴黎奧運(yùn)會(huì)男排資

格賽、全國(guó)羽毛球團(tuán)體錦標(biāo)賽、西安馬拉松……今年以來(lái)，

在西安接連舉辦的國(guó)際、國(guó)內(nèi)高水平體育賽事讓群眾大呼

過(guò)癮的同時(shí)，也加快了西安培育“世界賽事名城”城市品

牌的步伐。

跳水世界杯是世界泳聯(lián)舉辦的最高級(jí)別跳水單項(xiàng)賽事。

通過(guò)這場(chǎng)大賽，全世界不僅再次看到了中國(guó)跳水“夢(mèng)之隊(duì)”

的絕對(duì)實(shí)力，也又一次感受到了辦賽城市中國(guó)西安深厚的

歷史文化底蘊(yùn)，以及創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代魅力。

世界泳聯(lián)跳水技術(shù)委員會(huì)副主席梅納表示：“在這里

我們感受到了一流的場(chǎng)館、一流的賽事服務(wù)保障。我會(huì)建

議今后盡可能多地來(lái)西安。因?yàn)檫@里能夠成就每一場(chǎng)完美

的比賽?！?/p>

無(wú)巧不成書(shū)，梅納的“預(yù)言”很快就變成了現(xiàn)實(shí)。根

據(jù)世界泳聯(lián)公布的 2024 年跳水世界杯賽程，其超級(jí)決賽將

于 2024 年 4 月 19 日至 21 日在西安舉辦。此外，2024 年巴

黎奧運(yùn)會(huì)女籃資格賽（中國(guó)賽區(qū)）也已確定在西安舉行。

除了推動(dòng)更多國(guó)際級(jí)和國(guó)家級(jí)品牌賽事落戶(hù)，西安市

還加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建更高水平的國(guó)際賽事體系，設(shè)立體

育賽事服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，建立體育賽事綜合服務(wù)機(jī)制和影響力評(píng)

估體系；注重賽事惠民，成功舉辦西安市首屆社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、

“舞動(dòng)長(zhǎng)安”群眾健身技能大賽等全民健身品牌活動(dòng)；合

理布局體育場(chǎng)館設(shè)施，為培育“世界賽事名城”奠定堅(jiān)實(shí)

的場(chǎng)館基礎(chǔ)；充分發(fā)揮體育在擴(kuò)大內(nèi)需、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

展中的作用，支持引導(dǎo)社會(huì)資本參與體育事業(yè)發(fā)展，促進(jìn)

優(yōu)勢(shì)資源要素流通對(duì)接。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至 2022 年底，西安市

共有從事體育產(chǎn)業(yè)的法人單位 6 614 個(gè)，體育產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員

達(dá)到 57 756 人。

值得一提的是，為有效提升體育場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)效益，激發(fā)

體育消費(fèi)活力，今年 6 月至 10 月，西安市開(kāi)展體育惠民電

子消費(fèi)券發(fā)放工作。整體投入 500 萬(wàn)元，總計(jì)核銷(xiāo) 460.53

萬(wàn)元，累計(jì)參與領(lǐng)券人數(shù) 23.4 萬(wàn)人，參與核銷(xiāo)場(chǎng)館 161 戶(hù)，

直接帶動(dòng)參與場(chǎng)館經(jīng)營(yíng)收入 5 800 萬(wàn)元。

企業(yè)發(fā)力 整合體旅資源“舞龍頭”

體育產(chǎn)業(yè)能否健康可持續(xù)發(fā)展，企業(yè)作為最重要的市

場(chǎng)主體扮演著異常重要的角色。體育產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)想做

什么，能做什么，做了什么，做成了什么，在很大程度上

影響著當(dāng)?shù)伢w育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向、速度和質(zhì)量。

作為陜西體育產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)之一，陜西省體育產(chǎn)業(yè)集

團(tuán)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“陜體集團(tuán)”）自 2019 年重組后，

打造了一批以文化為內(nèi)核、體育為引領(lǐng)、旅游為載體的精

品 IP 賽事，以發(fā)展賽事經(jīng)濟(jì)促進(jìn)旅游市場(chǎng)復(fù)蘇、地方經(jīng)濟(jì)

發(fā)展。其中，i 奔跑螢火主題夜跑系列賽在全國(guó)多地開(kāi)花，

打響了陜體集團(tuán)“跟著賽事去旅游”的口號(hào)；全國(guó)斯諾克

團(tuán)體錦標(biāo)賽已連續(xù)舉辦 4 屆，賽事影響力迅速擴(kuò)大。

2023 年 6 月，陜體集團(tuán)高質(zhì)量完成“梅西中國(guó)行”國(guó)

際足球邀請(qǐng)賽賽事運(yùn)營(yíng)工作，收獲社會(huì)各界極高評(píng)價(jià)。12

月 8 日至 10 日，陜體集團(tuán)舉辦“為夢(mèng)想·敢超越”2023 沿

黃河新能源汽車(chē)?yán)?，在倡?dǎo)綠色出行、低碳生活的同時(shí)，

大力宣傳陜西的優(yōu)質(zhì)文化旅游資源。社會(huì)反響強(qiáng)烈。

除了深耕賽事運(yùn)營(yíng)，陜體集團(tuán)還在不斷探索構(gòu)建能夠

實(shí)現(xiàn)“自我閉環(huán)”的體育產(chǎn)業(yè)鏈。“所謂‘自我閉環(huán)’，

就是依托優(yōu)質(zhì)場(chǎng)館資源，以及專(zhuān)業(yè)的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)和教練團(tuán)隊(duì)，

我們繼續(xù)拓展全民健身、競(jìng)賽表演、青少年培訓(xùn)、體育經(jīng)紀(jì)、

周邊商品等多條賽道，直至形成可以實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)、自我

造血的全產(chǎn)業(yè)鏈。我們旗下的陜西創(chuàng)聚冰雪真冰場(chǎng)、啟匯

斯諾克和陜西網(wǎng)球中心 3 個(gè)項(xiàng)目正在進(jìn)行這方面的探索。”

陜體集團(tuán)黨委副書(shū)記、總經(jīng)理高勤銀說(shuō) ，“我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)

持以體促旅、體旅融合的總體思路，進(jìn)一步探索體文旅商

深度融合的有效途徑，在建設(shè)體育強(qiáng)省、推動(dòng)陜西體育產(chǎn)

業(yè)高質(zhì)量發(fā)展中展現(xiàn)國(guó)企擔(dān)當(dāng)。”

（來(lái)源 / 群眾新聞）

體育?科技與產(chǎn)業(yè) 041

2024

2022 年 7 月，“村 BA”這個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞從貴州山村興起，

飛越半個(gè)地球，火遍全網(wǎng)，刷新了人們對(duì)貴州鄉(xiāng)村的固有

印象。這場(chǎng)體育活動(dòng)做到了全民參與，引發(fā)了群眾的集體

認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村社會(huì)的有機(jī)團(tuán)結(jié)。在國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)

略的指導(dǎo)下，人民生活日益富足，廣泛的體育活動(dòng)開(kāi)展也

是群體大眾對(duì)美好生活產(chǎn)生的共鳴。這場(chǎng)比賽不僅折射出

農(nóng)村地區(qū)對(duì)高質(zhì)量精神文化生活的強(qiáng)烈需求，同時(shí)也是鞏

固脫貧攻堅(jiān)成果，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的正能量“內(nèi)

核”。體育與生俱來(lái)的本質(zhì)屬性和多種功能，使之在鄉(xiāng)村

振興中有不可或缺的責(zé)任，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的任務(wù)之重、道

路之遠(yuǎn)，需要體育以不同形式協(xié)同助力。黨的二十大科學(xué)

論斷指出，中國(guó)要走一條中國(guó)式現(xiàn)代化道路，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)

略仍然是一項(xiàng)重大歷史任務(wù)。鄉(xiāng)村興則國(guó)家興，鄉(xiāng)村衰則

國(guó)家衰。通過(guò)學(xué)術(shù)史梳理可知，當(dāng)前研究雖然在論述內(nèi)容

中探討并肯定了群眾體育在鄉(xiāng)村振興中的價(jià)值和效能，但

缺乏鄉(xiāng)村體育賽事對(duì)鄉(xiāng)村振興的針對(duì)性研究。為此，本課

題研究貴州黔東南地區(qū)“村 BA”籃球賽事，以期為中國(guó)社

區(qū)體育和鄉(xiāng)村體育的發(fā)展新模式提供經(jīng)驗(yàn)，消除“中國(guó)沒(méi)

有社區(qū)體育文化”的刻板印象，進(jìn)一步厘清鄉(xiāng)村體育對(duì)鄉(xiāng)

村振興的影響路徑。

1 貴州“村 BA”在鄉(xiāng)村振興中的作用力

“村 BA”的爆火不僅讓這個(gè)小鄉(xiāng)村廣為人知，也提高

了群眾對(duì)體育的關(guān)注度。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，“村 BA”已成

為融合體育、娛樂(lè)、文化于一體的綜合性鄉(xiāng)村體育活動(dòng)，

為臺(tái)盤(pán)村營(yíng)造了一種良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，激發(fā)了群眾體

育鍛煉的意識(shí)。我國(guó)部分鄉(xiāng)村地區(qū)的農(nóng)民對(duì)體育鍛煉和勞

動(dòng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)仍然不夠深入，認(rèn)為勞動(dòng)可以代替體育鍛煉

的人還有很多，以勞動(dòng)代替鍛煉者仍占大多數(shù) [1]。體育鍛

煉與身體勞作是完全不同的，體育鍛煉是全面、均衡地提

高身體素質(zhì)；身體勞作只能使某一部位的肌肉得到鍛煉，

容易造成身體發(fā)展不平衡；體育鍛煉是有意識(shí)的，目的在

于增強(qiáng)體質(zhì)，愉悅身心；身體勞作是機(jī)械的重復(fù)，以創(chuàng)造

勞動(dòng)價(jià)值為目的。身體勞作并不能代替體育鍛煉，相反，

從事身體勞作的人更需要體育活動(dòng)來(lái)強(qiáng)身健體，“村 BA”

的開(kāi)展，讓更多的人積極參與這項(xiàng)體育活動(dòng)。由于長(zhǎng)期從

事繁重的體力勞作，體育鍛煉意識(shí)淡薄，加上生活水平較

低，導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)人口身體素質(zhì)普遍較差，各種疾病發(fā)病

率較高，這也一直是制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，影響鄉(xiāng)村振興的

一個(gè)不可忽視的因素?！按?BA”比賽期間，村民可以暫時(shí)

調(diào)整他們的勞作時(shí)間，轉(zhuǎn)而進(jìn)行體育活動(dòng)，釋放疲于長(zhǎng)期

鄉(xiāng)村體育在鄉(xiāng)村振興中的作用及其發(fā)展路徑

——以貴州黔東南地區(qū)“村BA”為例

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中提出“促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，同時(shí)全面

推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，加快構(gòu)建新發(fā)展格局，著力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”的新要求。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，以貴州黔東南地區(qū)“村 BA”為研究對(duì)象開(kāi)展田野調(diào)查，深入分析在鄉(xiāng)村地區(qū)體育

助力鄉(xiāng)村振興的歷程，以及鄉(xiāng)村體育對(duì)社會(huì)團(tuán)結(jié)的影響力，進(jìn)一步提出這種“村 BA”模式下鄉(xiāng)村體育發(fā)展路

徑的研究目的。研究建議通過(guò)開(kāi)展鄉(xiāng)村體育活動(dòng)，最終在廣袤的農(nóng)村地區(qū)掀起一股體育文化浪潮，增強(qiáng)群眾

的身體素質(zhì)，提升群眾的幸福感，借體育之力助推鄉(xiāng)村全面振興。

村 BA；鄉(xiāng)村體育；鄉(xiāng)村振興；群眾體育；發(fā)展路徑

前言

關(guān)鍵詞

042 1期

2024

勞作的身體肌肉。農(nóng)村單一的勞作模式使得民眾整體身體

素質(zhì)都偏弱，籃球賽事剛好為他們提供一個(gè)可以調(diào)整身體

節(jié)奏的契機(jī)，在參與體育活動(dòng)中達(dá)到增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)和

身體素質(zhì)的目的。農(nóng)村的勞作模式是單一的機(jī)械重復(fù)，“村

BA”的開(kāi)展為他們枯燥的田野勞作提供消遣途徑，愉悅村

民身心。

2 鄉(xiāng)村體育在社會(huì)團(tuán)結(jié)中的影響力

鄉(xiāng)愁情懷是指對(duì)故鄉(xiāng)和親人帶有濃郁感情色彩的情感

體驗(yàn)，而體育傳承則是指將傳統(tǒng)體育文化和價(jià)值觀(guān)念代代

相傳的過(guò)程。在鄉(xiāng)愁情懷中，體育傳承扮演著非常重要的

角色。文化是依賴(lài)象征體系和個(gè)人記憶而維護(hù)著的社會(huì)共同

經(jīng)驗(yàn) [10]，臺(tái)盤(pán)“村 BA”籃球文化的發(fā)展繁榮離不開(kāi)群眾的

支持，這種鄉(xiāng)村體育精神同樣鐫刻在每一位臺(tái)盤(pán)人心里。

今年 26 歲的王再貴是退役軍人，為了村里舉辦籃球賽，他

特意請(qǐng)了一周的假，“辦了幾十年了，不能到我們這一代

就斷了?！蓖踉儋F說(shuō)這話(huà)時(shí)，比賽已經(jīng)落幕，但村委會(huì)門(mén)

口臨時(shí)搭建的觀(guān)眾席還沒(méi)有撤下，幾十個(gè)孩子正在球場(chǎng)上

追逐搶球 [6]。追溯過(guò)去至今，體育傳承不僅是技能傳承，

更重要的是傳承傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀(guān)念，體現(xiàn)一種積極向上

的生活態(tài)度。鄉(xiāng)村傳統(tǒng)體育文化的傳承，有助于增強(qiáng)民族

文化自信，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，同時(shí)也有助于培養(yǎng)鄉(xiāng)村青

少年的品德、道德、智慧等素質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)和

綜合素質(zhì)。鄉(xiāng)愁是社會(huì)民眾共有的集體情感，在民俗文化

保護(hù)實(shí)踐中有實(shí)在的作用，同時(shí)民俗文化保護(hù)實(shí)踐亦是釋

懷鄉(xiāng)愁、安放鄉(xiāng)情的唯一路徑 [10]。由鄉(xiāng)愁伴隨的“重返家

鄉(xiāng)”為臺(tái)盤(pán)村的發(fā)展注入了新的活力，這種“重返家鄉(xiāng)”

指的是鄉(xiāng)愁主體以懷念家鄉(xiāng)為情感動(dòng)力，以振興鄉(xiāng)村為行

動(dòng)目標(biāo)，在返鄉(xiāng)實(shí)踐場(chǎng)域中，聚合鄉(xiāng)愁資源，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興，

并通過(guò)鄉(xiāng)村振興實(shí)現(xiàn)精神家園和身體家園的雙重回歸 [11]，

“村 BA”所承載的鄉(xiāng)村體育文化和美好生活愿景正是鄉(xiāng)村

振興所需要的能量。在體育賽事中，參與者體驗(yàn)到強(qiáng)烈的

儀式感，將身體動(dòng)作間發(fā)生的競(jìng)技關(guān)系不自覺(jué)地上升為集

體的認(rèn)同與區(qū)分關(guān)系，鄉(xiāng)村體育活動(dòng)舉辦以全民參與為目

標(biāo)，鄉(xiāng)村群眾通過(guò)賽事參與、組織、觀(guān)看等方式實(shí)現(xiàn)全民

參與，促進(jìn)鄉(xiāng)村共同體的集體認(rèn)同和情感共鳴，促使集體

榮譽(yù)感產(chǎn)生 [12]?！按?BA”的參賽隊(duì)伍都是以自然村形成的

隊(duì)伍，球員也是來(lái)自鄉(xiāng)村并具有極強(qiáng)的民眾認(rèn)可度，老人

小孩觀(guān)賽，青壯年參賽，以地區(qū)劃分的身體碰撞在競(jìng)賽中

增強(qiáng)了鄉(xiāng)村集體認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

3“村 BA”式的鄉(xiāng)村體育的發(fā)展路徑

黨的二十大報(bào)告指出“廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，加強(qiáng)

青少年體育工作，促進(jìn)群眾體育和競(jìng)技體育全面發(fā)展，加

快建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)”[13]，習(xí)近平總書(shū)記的這番話(huà)給未來(lái)體育

指明了發(fā)展方向?！按?BA”以全民參與為手段，將體育活

動(dòng)融入鄉(xiāng)村群眾日常生活中，深受農(nóng)民群眾認(rèn)同，是群眾

體育發(fā)展的典范，未來(lái)群眾體育的發(fā)展路徑就是走中國(guó)式

體育現(xiàn)代化的道路。中國(guó)式的體育現(xiàn)代化就是要突出中國(guó)

的特色，群眾體育的發(fā)展要依托當(dāng)?shù)靥厣?。臺(tái)盤(pán)村的“村

BA”就是將籃球賽事作為載體，融入地方特色，打造具有

臺(tái)盤(pán)特色的籃球賽事。體育是以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面

發(fā)展為目標(biāo)的人的活動(dòng)，無(wú)論是競(jìng)技體育還是群眾體育都

是以人民為主體，走中國(guó)式體育現(xiàn)代化道路的群眾體育注

定離不開(kāi)人民群眾。“村 BA”以籃球比賽為載體傳播鄉(xiāng)村

體育文化，增強(qiáng)民眾的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，擴(kuò)大了鄉(xiāng)村體育的

影響力，為群眾體育的發(fā)展奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。發(fā)展

民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育賽事，還體育于民，讓田間地頭的村

民都能享受體育運(yùn)動(dòng)，這是群眾體育發(fā)展的目標(biāo)。普及群

眾體育，發(fā)展中國(guó)式體育現(xiàn)代化，提高身體素質(zhì)，形成良

好的鄉(xiāng)村精神面貌才能振興鄉(xiāng)村，繁榮鄉(xiāng)村，提升村民生

活質(zhì)量。

鄉(xiāng)村體育作為鄉(xiāng)村振興的重要組成部分和文化基石，

其在推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中扮演著關(guān)鍵角色。鄉(xiāng)村體育治理

體系的建設(shè)和治理能力的提升，成為當(dāng)今時(shí)代推動(dòng)鄉(xiāng)村振

興戰(zhàn)略取得成功的重要選擇 [14]。村黨支部書(shū)記張壽雙笑談：

“球場(chǎng)上的規(guī)則，就是臺(tái)盤(pán)的村規(guī)民約！不管球員還是觀(guān)

眾，只要鬧事、不尊重裁判，或打架斗毆，都將列入球場(chǎng)

黑名單進(jìn)行曝光，終身不得踏入球場(chǎng)！”[15]“村 BA”籃球

比賽衍生而來(lái)的這些村規(guī)民約說(shuō)明體育文化已經(jīng)滲透到臺(tái)

盤(pán)村日常的鄉(xiāng)村治理中，無(wú)論是否在賽事期間，這些規(guī)矩

都發(fā)揮一定的震懾作用?！傲铝背孕鹿?jié)是村民享受勞

動(dòng)果實(shí)的閑暇時(shí)光，在此期間進(jìn)行的體育活動(dòng)不僅為群眾

的農(nóng)閑生活帶來(lái)了樂(lè)趣，同時(shí)也減少了村民聚眾賭博，打

架斗毆等不良現(xiàn)象，以籃球賽事激勵(lì)臺(tái)盤(pán)村村民走向籃球

場(chǎng)，參與到體育活動(dòng)中，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。鄉(xiāng)村

體育賽事的舉辦，激勵(lì)著村民積極參與到體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身

體，培養(yǎng)村民形成健康的鄉(xiāng)村生活方式，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，

實(shí)現(xiàn)村民幸福生活。鄉(xiāng)村集體認(rèn)同感讓村民們“心往一處

想，勁往一處擰”，并在鄉(xiāng)村體育活動(dòng)中發(fā)揮著它的作用，

用明確的秩序準(zhǔn)則來(lái)維護(hù)“村 BA”有條不紊地代代相傳，

體育?科技與產(chǎn)業(yè) 043

2024

實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村體育治理自治、法治、德治相統(tǒng)一的目標(biāo) [14]。這

樣的集體榮譽(yù)感讓群眾在脫貧致富、鄉(xiāng)村振興的道路上走

得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。

4 結(jié)語(yǔ)

鄉(xiāng)村是集自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)特征于一體的綜合地域，

兼顧了生產(chǎn)、生活、生態(tài)和文化等多方面功能。在建設(shè)現(xiàn)

代化經(jīng)濟(jì)體系的進(jìn)程中，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略扮演著關(guān)鍵的基礎(chǔ)

性角色 [16]。鄉(xiāng)村體育為鄉(xiāng)村振興的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，

提高了群眾的身體素質(zhì)，還豐富了他們的精神文化世界。

從馬斯洛的需求層次理論來(lái)看 [17]，物質(zhì)文明得到滿(mǎn)足以后，

人們會(huì)追求精神層面的價(jià)值，體育則是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最直

接的途徑 [18]，并在此過(guò)程中逐步構(gòu)建自己的社會(huì)身份，強(qiáng)

化社會(huì)關(guān)系。體育本身蘊(yùn)含積極向上的精神，激勵(lì)人民不

斷前進(jìn)和強(qiáng)身健體的文化價(jià)值，并促進(jìn)積極健康的社會(huì)文

化的形成，“村 BA”的發(fā)展不僅滿(mǎn)足了村民的體育運(yùn)動(dòng)需求，

同時(shí)也是他們追求新型鄉(xiāng)村生活方式的表現(xiàn)，發(fā)展繁榮這

種鄉(xiāng)村體育符合全體大眾對(duì)美好生活向往愿景。

文 / 盧妍（揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院，江蘇揚(yáng)州 225127）

基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目《民俗體育文化保護(hù)研究》（16CTY021）

作者簡(jiǎn)介：盧妍，女，甘肅天水人，揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院在讀碩士研究生，研究方向：體育社會(huì)學(xué)。

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044 1期

2024

基于顧客滿(mǎn)意度理論的健身房顧客

滿(mǎn)意度研究及建議

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)于自身健康管理的需求與日俱增，對(duì)身體健康的重視程度逐漸提高。本文采用

問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、實(shí)地考察法的研究方法，以錦州沃德健身房顧客為調(diào)查研究對(duì)象，利用顧客滿(mǎn)意度理

論對(duì)沃德健身房顧客滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)研，探討影響健身房顧客滿(mǎn)意度的因素，為改進(jìn)顧客滿(mǎn)意度提升策略提供

理論依據(jù)。本研究從沃德健身房的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀入手，以顧客滿(mǎn)意度理論為基礎(chǔ)，從顧客與教練員、顧客對(duì)設(shè)施

的需求等多個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)。研究結(jié)果表明高效的服務(wù)質(zhì)量直接影響著顧客滿(mǎn)意度的上升，并且獨(dú)

特的品牌效應(yīng)也是收獲顧客的重要手段?；诖?，對(duì)于沃德健身房的建議是應(yīng)著重地提升其服務(wù)的多樣化、

質(zhì)量化以及持續(xù)化。

健身房顧客；滿(mǎn)意度；服務(wù)質(zhì)量

前言

關(guān)鍵詞

1 研究背景

1.1 顧客滿(mǎn)意度理論研究現(xiàn)狀

顧客滿(mǎn)意度指數(shù) CSI（Customer Satisfaction Index）是一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)所研發(fā)的一種針對(duì)客觀(guān)經(jīng)濟(jì)的

指標(biāo)狀況，主要針對(duì)顧客，用來(lái)測(cè)試服務(wù)的質(zhì)量指數(shù)，同

時(shí)顧客滿(mǎn)意度是指消費(fèi)者對(duì)所購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品與服務(wù)和附贈(zèng)服務(wù)

的滿(mǎn)意程度，所了解的對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)的綜合評(píng)價(jià)數(shù)值，以

此來(lái)反映產(chǎn)品的基本狀況，而已知使用這些指標(biāo)的國(guó)家和

地區(qū)已有 20 多個(gè) [1]。同時(shí)更多的國(guó)家也在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中開(kāi)始

去重視顧客滿(mǎn)意度的提升，因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)水平的提高與發(fā)

展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展也不僅僅是經(jīng)濟(jì)資源的生產(chǎn)速度

提升，所以在如今這個(gè)問(wèn)題上，剖析顧客滿(mǎn)意度問(wèn)題，也

是作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要問(wèn)題 [2]。

2 研究目的與意義

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式了解沃德健身房顧客的滿(mǎn)意度現(xiàn)

狀，呈現(xiàn)出顧客對(duì)當(dāng)前的健身需求逐漸增長(zhǎng)。健身房能否

滿(mǎn)足顧客預(yù)期的需要，需要更有效地提高健身房的營(yíng)業(yè)水

平，同時(shí)為更多健身房的運(yùn)營(yíng)提供更多有效經(jīng)驗(yàn)。了解沃

德健身房顧客對(duì)健身的要求，結(jié)合當(dāng)前俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)等方面

存在的問(wèn)題及不足之處，為沃德健身房提出顧客滿(mǎn)意度提

升路徑。通過(guò)對(duì)沃德健身房的調(diào)查研究，清楚地了解顧客

的更多需求，基于錦州市宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，借鑒

顧客滿(mǎn)意度理論知識(shí)，為沃德健身房的顧客滿(mǎn)意度方面指

出合理專(zhuān)業(yè)的提高方向，促進(jìn)企業(yè)更好地發(fā)展與提升。

3 研究對(duì)象與方法

3.1 研究對(duì)象

本研究以沃德健身房顧客滿(mǎn)意度為研究對(duì)象。

3.2 研究方法

3.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

以沃德健身房顧客為調(diào)查對(duì)象，在沃德健身房隨機(jī)抽

取 130 人，一共發(fā)放 130 份調(diào)查問(wèn)卷，回收 125 份，回收

率 96.15%。在回收的問(wèn)卷中，有效問(wèn)卷 125 份，有效率

100%。

表 1 問(wèn)卷的發(fā)放與回收

發(fā)放問(wèn)卷

（份）

回收問(wèn)卷

（份） 回收率（%） 有效問(wèn)卷

（份） 有效率（%）

130 125 96.15 125 100

3.2.2 訪(fǎng)談法

針對(duì)沃德健身房的顧客滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)與其主

管團(tuán)隊(duì)進(jìn)行訪(fǎng)談交流，以此了解沃德健身房的經(jīng)營(yíng)狀態(tài)。

體育?科技與產(chǎn)業(yè) 045

2024

3.2.3 實(shí)地考察法

實(shí)地考察沃德健身房的實(shí)際情況，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀(guān)察顧

客的健身狀態(tài)，能夠以最真實(shí)、最準(zhǔn)確的視角去了解存在

的問(wèn)題。

4 結(jié)果與分析

4.1 顧客感知質(zhì)量分析

表 2 顧客感知質(zhì)量分析（n=125）

題目 / 分?jǐn)?shù) 1 2 3 4 5 6 7

顧客對(duì)健身器材設(shè)施的滿(mǎn)意情況（人數(shù) / 百分比） 14 10 20 16 16 28 21

11.2% 8% 16% 12.8% 12.8% 22.4% 16.8%

顧客對(duì)服務(wù)設(shè)施的滿(mǎn)意情況 （人數(shù) / 百分比） 14 10 20 16 16 28 21

11.2% 8% 16% 12.8% 12.8% 22.4% 16.8%

4.1.1 顧客對(duì)健身器材設(shè)施的滿(mǎn)意情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沃德健身房顧客對(duì)健身器材設(shè)施的認(rèn)

可程度基本是較為滿(mǎn)意，但存在部分非常不認(rèn)可的顧客，

這是因?yàn)殡m然健身房的器材選取了高端的設(shè)施，但是由于

日常的維修與養(yǎng)護(hù)較差，影響了一大部分顧客對(duì)健身器材

的滿(mǎn)意度

4.1.2 顧客對(duì)服務(wù)設(shè)施的滿(mǎn)意情況

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)顧客對(duì)服務(wù)設(shè)施是非常滿(mǎn)意的，

但由于沃德健身房受環(huán)境限制，導(dǎo)致服務(wù)設(shè)施類(lèi)型較其他

健身房較少，仍有部分顧客對(duì)此表示非常不滿(mǎn)意。同時(shí)發(fā)

現(xiàn)飲水機(jī)等設(shè)施也存在短缺，雖然滿(mǎn)足了顧客的基本需求，

但因?yàn)榻∩矸吭谂涮自O(shè)施方面的落后，已經(jīng)滿(mǎn)足不了顧客

的更高需求。

4.2 顧客對(duì)教學(xué)滿(mǎn)意度的影響因素分析

表 3 顧客對(duì)教學(xué)滿(mǎn)意度的影響因素分析

題目 / 分?jǐn)?shù) 1 2 3 4 5 6 7

顧客對(duì)教練員的滿(mǎn)意度（人數(shù) / 百分比） 10 20 23 14 25 15 18

8% 16% 18.4% 11.2% 20% 12% 14.4%

顧客對(duì)教學(xué)內(nèi)容的滿(mǎn)意度（人數(shù) / 百分比） 10 18 22 16 21 24 14

8% 14.4% 17.6% 12.8% 16.8% 19.2% 11.2%

4.2.1 顧客對(duì)教練員的滿(mǎn)意度

教練員是與顧客進(jìn)行交流的重要一環(huán)，教練員的服務(wù)

質(zhì)量直接影響顧客對(duì)健身房的整體印象。表 3 可以看出，

目前沃德健身房教練員較為積極，這主要與其對(duì)教練進(jìn)行

的嚴(yán)格選拔有重要聯(lián)系，合理的員工選拔與晉升能保證企

業(yè)良性運(yùn)行。另一方面，能讓大部分顧客對(duì)教練員滿(mǎn)意的

原因是私教課，只有教練員主動(dòng)接觸顧客，才能更好地促

進(jìn)消費(fèi)，以滿(mǎn)足顧客健身需要?？蛻?hù)的問(wèn)題不只是拋給教

練的，客戶(hù)要在教練的過(guò)程中持續(xù)思考，在教練的激發(fā)和

鼓勵(lì)下共同創(chuàng)造性地解決問(wèn)題 [4]。

4.2.2 顧客對(duì)教學(xué)內(nèi)容的滿(mǎn)意度

教學(xué)內(nèi)容是健身房吸引顧客的重要舉措之一，而質(zhì)量

較高的課程也是維持顧客的重要手段，而目前俱樂(lè)部的主

要教學(xué)內(nèi)容為：瑜伽，體育健身知識(shí)、健身器材的運(yùn)動(dòng)技巧、

保健知識(shí)、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理等。同時(shí)我們可以根據(jù)

表中發(fā)現(xiàn)，顧客對(duì)于教學(xué)內(nèi)容還是比較滿(mǎn)意的，因?yàn)槲值?/p>

健身房在選擇教學(xué)內(nèi)容上，大多為大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)

項(xiàng)目，顧客在聽(tīng)取教練員指導(dǎo)的同時(shí)能更好地將其應(yīng)用，

同時(shí)良好的教學(xué)也是維系顧客關(guān)系的重要的手段之一。

4.3 公眾信任影響因素分析

表 4 顧客對(duì)經(jīng)營(yíng)管理方式滿(mǎn)意度的影響因素分析

題目 / 分?jǐn)?shù) 1 2 3 4 5 6 7

對(duì)健身房員工的服務(wù)質(zhì)量的滿(mǎn)意度（人數(shù) / 百分比） 8 9 11 12 25 25 35

6.4% 7.2% 8.8% 9.6% 20% 20% 28%

對(duì)沃德健身房經(jīng)歷的健身服務(wù)整體上的滿(mǎn)意度（人數(shù) / 百分比） 10 18 16 21 23 14 23

8% 14.4% 12.8% 16.8% 18.4% 11.2% 18.4%

046 1期

2024

文 / 鄭子龍（遼寧理工學(xué)院，遼寧錦州 121000）

作者簡(jiǎn)介：鄭子龍，男，遼寧錦州人，遼寧理工學(xué)院本科生，研究方向：社會(huì)體育指導(dǎo)與管理。

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4.3.1 對(duì)服務(wù)質(zhì)量的滿(mǎn)意度

健身房與顧客接觸最多的是健身房的前臺(tái)等員工，更

好的服務(wù)質(zhì)量往往帶來(lái)的就是更高的收益?？梢缘弥?/p>

對(duì)沃德健身房的評(píng)價(jià)中對(duì)于員工的服務(wù)質(zhì)量，有 60 位顧客

打 6 ～ 7 分，占比高達(dá) 48%，這與沃德健身房的理念息息相

關(guān)，服務(wù)是銷(xiāo)售第一法則，打 4 ～ 5 分的顧客也達(dá)到 37 人，

是總比例的 29.6%；但是，再完美的理念也存在執(zhí)行上的失

誤，打 1 ～ 3 分的顧客有 28 人，占到總數(shù)的 22.4%。可見(jiàn)，

員工的服務(wù)質(zhì)量與顧客是最直接的關(guān)系，顧客滿(mǎn)意度的上

升也取決于此，10% 的顧客非常不認(rèn)可代表著服務(wù)質(zhì)量出現(xiàn)

明顯問(wèn)題，如果不及時(shí)地解決，將會(huì)導(dǎo)致顧客的流失。服

務(wù)的提供者是企業(yè)的一線(xiàn)員工，員工是將產(chǎn)品或服務(wù)展現(xiàn)

給顧客的直接負(fù)責(zé)人。因此，員工的服務(wù)水平很大程度上

影響顧客感知的服務(wù)質(zhì)量，從而影響顧客的滿(mǎn)意度。因此，

應(yīng)該首先提高服務(wù)人員的滿(mǎn)意水平，提高員工的忠誠(chéng)度 [5]。

4.3.2 對(duì)健身服務(wù)的整體滿(mǎn)意度

目前沃德健身房已經(jīng)建立起完整的服務(wù)體系，針對(duì)服

務(wù)整體作出評(píng)價(jià)，有利于更好地協(xié)調(diào)各方面的服務(wù)手段和

水平。在對(duì)于沃德健身房的服務(wù)整體評(píng)價(jià)中，可以發(fā)現(xiàn)有

較為龐大的人群認(rèn)為服務(wù)質(zhì)量是較高的。這樣高的比例也

反映出沃德健身房的綜合實(shí)力，而剩余的打 1 ～ 3 分的 44

位顧客，這部分人群也是不容忽視的，應(yīng)找出提升這部分

顧客滿(mǎn)意度的措施，提升俱樂(lè)部的吸引力。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

綜上所述，保持持續(xù)高效的服務(wù)質(zhì)量，是提升顧客滿(mǎn)

意度的重要環(huán)節(jié)，員工的服務(wù)質(zhì)量與顧客滿(mǎn)意度的提升是

不可分割的。我們發(fā)現(xiàn)建立有效溝通渠道，可以大幅度增

強(qiáng)顧客信任度，健身房應(yīng)增強(qiáng)與顧客的溝通，通過(guò)此途徑

增加顧客對(duì)健身房的了解程度，這樣也能提高顧客對(duì)健身

房的信任，可以更好地使健身房有別于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)壓力，

同時(shí)可以使顧客認(rèn)識(shí)其獨(dú)特性，建立對(duì)健身房的偏好。

5.2 關(guān)于沃德健身房顧客滿(mǎn)意度建議

5.2.1 提高健身房綜合軟實(shí)力

沃德健身房面對(duì)的首要問(wèn)題是如何加強(qiáng)社會(huì)宣傳渠道。

沃德健身房在服務(wù)顧客方面的評(píng)價(jià)較高，這樣就保證了服

務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)，開(kāi)拓新的市場(chǎng)在保證原有設(shè)施不變的基礎(chǔ)

上，更新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)手段和方向。

5.2.2 提高員工服務(wù)質(zhì)量

健身房的管理重點(diǎn)應(yīng)是對(duì)服務(wù)過(guò)程的監(jiān)管和控制，提

高與顧客互動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，正確把握顧客的需求，

通過(guò)提升各環(huán)節(jié)的服務(wù)質(zhì)量使顧客滿(mǎn)意。同時(shí)，健身房還

應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)員工尤其是基層服務(wù)人員的教育和培訓(xùn)，全

面提升工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、技術(shù)技能、道德修養(yǎng)及服務(wù)

質(zhì)量等，建立健全激勵(lì)獎(jiǎng)罰機(jī)制，提高員工的工作積極性

和服務(wù)質(zhì)量，滿(mǎn)足顧客的需求，從而維系良好的客戶(hù)關(guān)系。

5.2.3 加強(qiáng)健身房管理水平

健身房在增加設(shè)施的多樣性的同時(shí)，也要去逐步提高

健身房管理層的水平，如今的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)已和以往大不相同，

先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)是俱樂(lè)部成功的重要秘訣。因此，選擇合

適的地理位置，采用多種促銷(xiāo)方式，有效擴(kuò)大潛在消費(fèi)者

市場(chǎng)，加強(qiáng)教練員的人力資源管理，增強(qiáng)健身房的形象展示，

建立完善的健身房的制度措施以及消費(fèi)者的監(jiān)督體系。

體育?科技與產(chǎn)業(yè) 047

2024

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，為有效培養(yǎng)高校學(xué)生全身運(yùn)動(dòng)

的協(xié)調(diào)性，需明確體育教育改革的主要任務(wù)，同時(shí)充分借

助“優(yōu)化體質(zhì)健康”這一大背景，加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新與教

育方式改進(jìn)，有效改善高校體育教學(xué)現(xiàn)狀。為實(shí)現(xiàn)大學(xué)生

身體素質(zhì)提高的工作目標(biāo)，積極總結(jié)體育教育專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，

豐富體育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)制定有針對(duì)性的高校體育教學(xué)改

革方案，確保體育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的順利開(kāi)展，全方位實(shí)施

素質(zhì)教育，從而助力高校體育教育改革。

1“優(yōu)化體質(zhì)健康”背景下高校體育教育存

在的不足

1.1 缺乏對(duì)體育教育改革的重視

現(xiàn)如今，高校在開(kāi)展體育教育改革活動(dòng)時(shí)，并未根據(jù)

高校體育教學(xué)實(shí)際情況制定行之有效的體育教育改革方案，

缺乏對(duì)“優(yōu)化體質(zhì)健康”這一背景的正確理解，不了解“優(yōu)

化體質(zhì)健康”背景對(duì)高校體育教育工作帶來(lái)的影響：即推

動(dòng)體育教育改革、加快體育教學(xué)創(chuàng)新、提高教師對(duì)現(xiàn)代化

技術(shù)的運(yùn)用能力。部分師生還未意識(shí)到加快體育教育創(chuàng)新

的必要性，部分學(xué)生認(rèn)為體育教育改革是教師應(yīng)該考慮的

事情，對(duì)體育教育改革缺乏認(rèn)同感，參與體育教育改革的

積極性不高，從而影響了體育教學(xué)改革效率。

1.2 體育教育相應(yīng)設(shè)備不夠齊全

教學(xué)設(shè)備關(guān)乎教育工作能否順利開(kāi)展，對(duì)教育工作實(shí)

際效果產(chǎn)生直接影響。然而當(dāng)前階段，高校未及時(shí)采購(gòu)體

育教育器材，相應(yīng)的體育教學(xué)設(shè)備不夠齊全，缺乏對(duì)現(xiàn)代

化體育教學(xué)系統(tǒng)的及時(shí)引入，無(wú)法有效開(kāi)展體育教育實(shí)踐

活動(dòng)，影響體育教學(xué)改革的工作效率，不利于營(yíng)造和諧、

優(yōu)良的高校體育實(shí)踐教學(xué)氛圍。

1.3 體育教育水平有待提升

高校體育教學(xué)過(guò)程中，部分教師依然采用理論講解、

文字?jǐn)⑹龅确绞街笇?dǎo)學(xué)生，這樣的方式過(guò)于固定、單一，

無(wú)法很好地調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參與體育教學(xué)改革的主動(dòng)性。教

師在開(kāi)展體育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，未能運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)給予學(xué)

生及時(shí)、有效地引導(dǎo)，沒(méi)能積極引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)、信息系

統(tǒng)等現(xiàn)代化手段，缺乏對(duì)數(shù)字化教育方式的全面掌握，導(dǎo)

致高校體育教學(xué)改革未獲得預(yù)期效果。

1.4 缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)的全面理解

開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)可以提高全體學(xué)生對(duì)體育實(shí)踐教育內(nèi)容

的認(rèn)同感，提高學(xué)生參與體育教學(xué)改革工作的積極性。但

是實(shí)際情況是：有一部分師生認(rèn)為，實(shí)踐活動(dòng)是體育教育

工作的一部分，只要平時(shí)加強(qiáng)體育理論方面的學(xué)習(xí)就可以，

沒(méi)有參與體育實(shí)踐活動(dòng)的必要。這些教師和學(xué)生沒(méi)有意識(shí)

“優(yōu)化體質(zhì)健康”背景下高校體育

改革路徑研究

體育鍛煉可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的耐力和協(xié)調(diào)能力，因此高校越來(lái)越重視體育教育。為活躍高校體

育教學(xué)氛圍，需積極了解“優(yōu)化體質(zhì)健康”背景，加強(qiáng)體育教育改革，注重現(xiàn)代化教育手段及網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)

的有效運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)完善體育教育、提升高校體育教育水平的雙重目標(biāo)。本文立足“優(yōu)化體質(zhì)健康”背景，

詳細(xì)分析“優(yōu)化體質(zhì)健康”背景下高校體育改革的具體過(guò)程及有效路徑，以促進(jìn)高校體育教育質(zhì)量的穩(wěn)步

提升，希望為有關(guān)研究提供專(zhuān)業(yè)借鑒。

優(yōu)化體質(zhì)健康；教育改革；改進(jìn)路徑

前言

關(guān)鍵詞

048 1期

2024