1

QIEXINGQIESI本期封面教師：周迪教師發(fā)展中心

教師基本功期刊優(yōu)秀反思2023 年9月總第21期

2

周迪

一年級(jí)班主任

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)

活潑生動(dòng)，激情四射是她的課堂特色。積極挖掘生活中的語(yǔ)文，學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)文的應(yīng)用和樂(lè)趣，課堂也因此變得生動(dòng)有趣而有深度。

周迪老師用自己的活力和激情感染孩子，讓孩子們愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了這所有的美好。

3

寄語(yǔ)教師發(fā)展中心有這樣一群人，他們用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們——就是三附小可愛(ài)又可敬的老師們！

多少個(gè)春夏秋冬，多少次季節(jié)輪回，三附小老師們用真情傳播智慧的火種，用友愛(ài)縮短著心與心的路程，默默無(wú)私，奉獻(xiàn)自己。一年又一年，三附小老師們青絲之間添華發(fā)，始終用一顆顆炙熱之心熨帖著每個(gè)孩子的心。三附小的老師們，植根于鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)這片沃土，傳承師德，用滿(mǎn)腔熱情孕育著一代代三附小學(xué)子。他們眼里的三附小又是怎樣的呢？快來(lái)和我們一起看看他們的心里話(huà)。

目錄我與三附小這八年.............................................................................................. 王蒙1我眼中的三小.................................................................................................. 徐小萌5十年風(fēng)華 且行且歌............................................................................................ 尹明7十年華彩，與你同行.......................................................................................... 方葉9一路成長(zhǎng) 一路有你...................................................................................... 孫俊娟12十年華誕 拔節(jié)生長(zhǎng).......................................................................................... 丁樂(lè)14故事中的你——我的三附小........................................................................ 弓廣柯16遇見(jiàn)三小，共同成長(zhǎng).................................................................................... 盧曉鴿18三小見(jiàn)證我的成長(zhǎng)........................................................................................ 楊芳芳19十年，初心依舊............................................................................................ 朱素云22我眼中的三小.................................................................................................... 喻佩24我與善美三小的故事.................................................................................... 張麗君26以愛(ài)為諾 遇見(jiàn)善美...................................................................................... 趙陽(yáng)春27感恩遇見(jiàn) 奔赴前行...................................................................................... 王珊珊29樂(lè)園家園花園................................................................................................ 郜瑞敏32我與三小的故事................................................................................................ 賈晨33我和三小的故事............................................................................................ 王孟孟35新學(xué)期 新挑戰(zhàn).............................................................................................. 白方慧37讀《班主任工作漫談》有感........................................................................ 田笑鶴38感悟教育之旅.................................................................................................... 高攀39我與三小的故事............................................................................................ 郝一帆42向美而行，與三小同在................................................................................ 時(shí)浩聰43我眼中的三附小............................................................................................ 景藝菲45十年尋夢(mèng) 一路追光...................................................................................... 王亞博47善美三小 十年風(fēng)華.......................................................................................... 李曼49教育隨筆........................................................................................................ 李志芳50十年樹(shù)木，百年育人.................................................................................... 田倩倩52和孩子一起慢慢成長(zhǎng).................................................................................... 申靜文54且行且思........................................................................................................ 梁林林55向陽(yáng)而生 追光不止...................................................................................... 王路哲56三小之光........................................................................................................ 王雪迎58嚴(yán)慈相濟(jì) 愛(ài)而有度...................................................................................... 王鈺瑤60最美的相遇........................................................................................................ 王潔62我眼中的三小.................................................................................................... 張旭63我眼中的三小................................................................................................ 王亞奇66我和三附小的故事........................................................................................ 許琳琳68發(fā)生在班里的小故事.................................................................................... 趙繪納69執(zhí)校之手，與校偕長(zhǎng).................................................................................... 趙曉玉72我與三小共成長(zhǎng)................................................................................................ 周迪74

1

我與三附小這八年王蒙依稀記得，2016 年 8 月我踏入三小每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)變化、每一份經(jīng)歷，讓我與三小的故事成為人生中最美的定格。從2016到2023,鄭中三附小給了我滋潤(rùn)心靈、溫暖人生的力量；這些年中我與善美三小攜手、共同成長(zhǎng)。

剛?cè)肴叫。@里還是一片荒蕪，

八年后，這里是滿(mǎn)目的師生。

今年，三附小十歲了，

今年，我和她八年了。

在這片微小而又宏大的校園里，作為一名普通的見(jiàn)證者和勞動(dòng)者，我看見(jiàn)了她八年春夏秋冬的豐實(shí)輪轉(zhuǎn)，也迎來(lái)了我自己職業(yè)生涯良好的青春時(shí)代。在這里，我曾為自己的工作、為學(xué)校的美好做出過(guò)幸福的努力！在她十歲的這一年，怎能不感慨萬(wàn)千？2016 年 8 月，帶著摯熱的教育情懷，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，來(lái)到這個(gè)嶄新的圣地——鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)。鄭中三小是我全新的開(kāi)始，那天起，我站在全新的航線(xiàn)上，整裝待發(fā)。多少次，我曾深深的問(wèn)自己：你準(zhǔn)備好了嗎？

三附小作為高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大地上一座新建校，為把我校打造成“高質(zhì)量、高品位”的人文大校、質(zhì)量名校、魅力新校，并快速成長(zhǎng)為高新區(qū)一顆璀璨耀眼的明星，是大家共同的期待。我深知，從此刻起，我就與三附小的榮辱息息相關(guān)，與三附小的命運(yùn)緊緊相連。初入三附小，記憶最深刻的事情就是到崗位報(bào)到就聽(tīng)學(xué)校老教師

2

說(shuō)三附小體育影響力很大，當(dāng)時(shí)還不足為奇，而后的全區(qū)運(yùn)動(dòng)，從接到通知到體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)幕式曲目的確定再到落成。中間的自上而下的聚力讓我清楚這不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式《中華響扇》的閃亮登場(chǎng)，在到飄揚(yáng)著廣播中無(wú)數(shù)次播報(bào)“200 米第一名三附小，400米第一名三附小，1500 米第一名三附小等...”那時(shí)心中的榮譽(yù)感與作為三附小老師無(wú)限自豪感油然而生。再后來(lái)這種無(wú)窮的“體育精神”就投射到工作狀態(tài)中，每個(gè)人在日常工作都快速移動(dòng)著自己的腳步，為每一次的大型活動(dòng)、每一天的日常教學(xué)、每一次會(huì)議的順利召開(kāi)奔走。這所校園，用柔軟正氣的關(guān)系網(wǎng)裹挾著一群人溫暖向前。一群朝氣蓬勃的教育人和天真可愛(ài)的兒童不約而同用“暗物質(zhì)”積攢著“暗能力”。

人生是價(jià)值觀的長(zhǎng)跑，教育是一段追求瑰麗夢(mèng)想的旅程。在三附小八年，我深深感受到這是個(gè)神奇的地方，能讓師生成長(zhǎng)為精神明亮的人。我覺(jué)得一個(gè)人的成長(zhǎng)就是一個(gè)自己對(duì)自己不斷完善和修正的過(guò)程。初入三附小，我曾多少次滿(mǎn)懷激情的暢想自己未來(lái)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路……多少次，我曾告訴自己，努力讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最美麗的遇見(jiàn)。為了這個(gè)目標(biāo)，我不斷努力奮斗。八年里，憑著對(duì)體育教學(xué)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)和籃球教學(xué)的執(zhí)著探索，我在不斷挑戰(zhàn)中前行。2016 年，在校長(zhǎng)的鼎力支持下，在體育部金老師的指導(dǎo)下開(kāi)始著手于體育籃球教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。立志要為鄭中三附小體育做點(diǎn)成績(jī)，這一點(diǎn)是深深地烙印在我的心里。2016 到2020 年，著手于校隊(duì)框架的構(gòu)建與落實(shí)。優(yōu)先發(fā)展男子籃球隊(duì)同時(shí)于2017 年5 月成立組建我校女子籃球隊(duì)，著力于將籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打造為學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目，為了保持和傳承傳統(tǒng)，我們克服困難，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)校的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校、為

3

高新區(qū)爭(zhēng)光。

一邊進(jìn)行體育課課堂常規(guī)教學(xué)，一邊扎根籃球隊(duì)管理與教學(xué)，自己整天就像不停轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。2018 年底我兒子誕生了，在這個(gè)幸福時(shí)刻，卻讓我憂(yōu)心起來(lái)。兒子的到來(lái)打破了我對(duì)于學(xué)?；@球訓(xùn)練進(jìn)度的計(jì)劃。兼顧家庭怎樣平衡訓(xùn)練對(duì)于我一個(gè)新手媽媽來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。但體育人最不怕的就是面對(duì)困難解決它的勇氣。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通協(xié)調(diào)，還有體育組各方老師幫助，學(xué)?；@球訓(xùn)練得以有序進(jìn)行，并在我產(chǎn)假結(jié)束后我們制定有效的學(xué)校體育訓(xùn)練方案。2019 年底結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校正式實(shí)施了從體育課—籃球大課間—校籃球隊(duì)的閉環(huán)訓(xùn)練式模式。以此來(lái)發(fā)展我校的特色籃球運(yùn)動(dòng)，為此來(lái)充實(shí)我校籃球隊(duì)梯隊(duì)的建設(shè)。學(xué)校分層進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè)，每個(gè)年級(jí)選擇 10-12 名男、女子籃球隊(duì)為梯隊(duì)，二、三、四年級(jí)逐步形成了有效的梯隊(duì)建設(shè)，假期進(jìn)行綜合素質(zhì)訓(xùn)練。學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)正在快速正向發(fā)展，“付出總會(huì)有回報(bào)”。從 2016 年8 月-2018 年10 月是籃球隊(duì)的蓄力期，學(xué)校男子、女子籃球隊(duì)在逐步進(jìn)入正軌。2019年開(kāi)始成績(jī)顯著，因此將籃球項(xiàng)目也成功申報(bào)為鄭州市傳統(tǒng)籃球?qū)W校。主要獲獎(jiǎng)：

2016 年 10 月：鄭州高新區(qū) 2016 籃球比賽男子第6 名。2017 年 5 月：組建首支校女子籃球隊(duì)。2017 年 10 月：鄭州高新區(qū) 2017 籃球比賽男子第4 名。2017 年 12 月：2017 鄭州市青少年校園籃球聯(lián)賽（小學(xué)組）男子第 11 名，女子第 9 名。

2018 年 4 月：2018 鄭州市青少年校園籃球聯(lián)賽小學(xué)乙組男女一等獎(jiǎng)，男子第 6 名，女子第 4 名。

4

2018 年 10 月：鄭州高新區(qū) 2018 籃球比賽男子第3 名，女子第2名

2019 年 4 月：第七屆藝術(shù)節(jié)暨 2019 鄭州市校園籃球聯(lián)賽乙組第一階段男子第 2 名，女子第 6 名。

2019 年 5 月：第七屆藝術(shù)節(jié)暨 2019 鄭州市校園籃球聯(lián)賽第二階段女子乙組第 1 名。

2019 年 10 月：2019 年高新區(qū)校園校園籃球聯(lián)賽（小學(xué)組）男子第 3 名，女子第 8 名。

2020 年 10 月：鄭州高新區(qū) 2020 籃球比賽男子第2 名，女子第2 名。

2021 年 4 月：2021 年鄭州市校園籃球聯(lián)賽（小學(xué)組）U12男子組二等獎(jiǎng)，第 9 名（本次比賽鄭州市不分甲乙組別）。直至今日，無(wú)論是學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)還是籃球運(yùn)動(dòng)將成為孩子的一項(xiàng)體育技能。在這個(gè)過(guò)程所致力的將是我無(wú)悔的籃球熱情。不同的崗位鍛煉，一切經(jīng)歷和體驗(yàn)都是我成長(zhǎng)中不可多得的饋贈(zèng)?；蛟S是因這多變的角色塑造了我的學(xué)習(xí)力和適應(yīng)力。工作中踏實(shí)、細(xì)心、有韌性，別人眼中的我身上有著追云逐月的意氣，也有著迎難而上的勇氣；有著面向陽(yáng)光的朝氣，也有著不畏風(fēng)雨的底氣。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。我不是最優(yōu)秀的，但我也是最努力的。我相信，蛻變的過(guò)程，靈魂的重量一定會(huì)遞增。未來(lái)，我將繼續(xù)靜下心、沉住氣，不斷樹(shù)立自己的人梯意識(shí)、路標(biāo)風(fēng)范和燈塔境界，用守望的心耕好教育的田，幸福別人，成就自己。2023 年是三附小的第十年，是我在這里的第八年，我想說(shuō)，每一個(gè)人都是三附小珍貴的存在，每一個(gè)奔忙的腳步都是重要的一步。

5

三附小校址不會(huì)變，更迭的是進(jìn)進(jìn)出出人員的腳步。在腳步的更迭中，一個(gè)個(gè)事項(xiàng)在走向清晰，一個(gè)個(gè)任務(wù)在走向不同人肩上。校園里的每一步，都在助力三附小美好明天的發(fā)展。祝親愛(ài)的三附小，十歲生日快樂(lè)！

我眼中的三小徐小萌讓最美好的祝福綿延在筆端，讓最真誠(chéng)的情誼訴說(shuō)在指尖，我想這是我送給善美三小最最真摯的禮物。

——題記春去秋來(lái)，孕育桃李芬芳；櫛風(fēng)沐雨，譜寫(xiě)絢爛華章。如今，三附小已走過(guò)十年的歲月，自 2019 年與她相遇，和她相知相處的點(diǎn)滴不斷浮現(xiàn)在眼前。我眼中的三小有育人的高度、有傳授知識(shí)的深度，更有看見(jiàn)每個(gè)人的溫度。

看見(jiàn)孩子，看見(jiàn)教師，讓他們站在舞臺(tái)的中央，是一種教育理念，更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。這句話(huà)非常適合用在我們善美三小人身上?？匆?jiàn)學(xué)生，教育才會(huì)發(fā)生?？匆?jiàn)是什么？它是許校長(zhǎng)值班時(shí)隨口說(shuō)的一句：我知道那個(gè)學(xué)生，他比放假前又長(zhǎng)高了；它是鈺瑤老師在聽(tīng)評(píng)課時(shí)仍關(guān)注不懂的學(xué)生，不斷詢(xún)問(wèn)、親切給學(xué)生示范的耐心；它是志芳老師時(shí)常拍攝孩子們?cè)谛Ｉ罴?xì)節(jié)、定格記憶的美好；它是小橋音樂(lè)會(huì)上全班學(xué)生一個(gè)不落地站在舞臺(tái)上；是閱讀分享會(huì)上對(duì)每名進(jìn)步學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生尊嚴(yán)的呵護(hù)……如果看見(jiàn)有溫度，我想一定是 100℃，這是學(xué)校每位教師對(duì)學(xué)生滾燙的教育熱情。

6

看見(jiàn)教師，教育才有幸福。入職四年，我的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)三小的看見(jiàn)與培養(yǎng)。擔(dān)任班主任一月有余便赴湖南參加國(guó)培項(xiàng)目，不斷迎接挑戰(zhàn)參與課堂展示，承擔(dān)中層職務(wù)磨礪能力，這些被看見(jiàn)的經(jīng)歷都讓我的每一步走得更堅(jiān)定，更扎實(shí)。馬斯洛在需求層次理論中表明：人類(lèi)最高層次的需求就是得到別人的尊重和自我的實(shí)現(xiàn)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，被看見(jiàn)、被尊重、被欣賞是幸福的來(lái)源。中層干部每天巡班時(shí)總會(huì)隨手拍一些老師的精彩瞬間，或是課堂剪影，或是老師在走廊批改作業(yè)的身影，又或是午間看班時(shí)和學(xué)生的談心……每當(dāng)看到學(xué)校群里發(fā)的這些圖片，我就感覺(jué)溫情滿(mǎn)滿(mǎn)，因?yàn)槲抑牢疑磉呌幸蝗簝?yōu)秀的伙伴，我們?cè)诓⒓缱鲬?zhàn)，而我們所付出的努力，大家都看得見(jiàn)。每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校還會(huì)對(duì)教師從多個(gè)維度進(jìn)行表彰，放大我們對(duì)集體的貢獻(xiàn)；教師節(jié)、婦女節(jié)舉辦暖心團(tuán)建活動(dòng)，營(yíng)造“家的溫馨”；學(xué)期內(nèi)專(zhuān)注于提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提供各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，青藍(lán)結(jié)對(duì)打磨課堂等等，都讓教師站穩(wěn)講堂更有成就感。因?yàn)榭匆?jiàn)，我們每個(gè)人都不是一座孤島。

一往情深深幾許，深山夕照深秋雨。四年的時(shí)光隨著筆墨的流淌仍在蔓延，聽(tīng)著窗外滴滴答答的雨聲，推開(kāi)門(mén)看著最熟悉的三小景致，文化理念宣傳欄、最受學(xué)生喜愛(ài)的教師展板、師生風(fēng)采長(zhǎng)廊、墻壁文化、夸夸墻……走過(guò)的每一處都刻寫(xiě)著“看見(jiàn)”的內(nèi)涵，都是善美文化的烙印。我想就這樣陪她走著，走過(guò)下一個(gè)十年，繼續(xù)見(jiàn)證她的薪火相傳，續(xù)寫(xiě)她的華麗詩(shī)篇……

7

十年風(fēng)華且行且歌——寫(xiě)在紀(jì)念建校10 周年之際尹明轉(zhuǎn)眼間，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)已經(jīng)從少不更事的襁褓孩童成長(zhǎng)成為遠(yuǎn)近聞名的翩翩少年。十年風(fēng)華，且行且歌；有太多的精彩瞬間值得銘記，有太多的感人故事需要訴說(shuō)。2013 年 8 月下旬，暑氣還未完全消退；滿(mǎn)懷著希望和憧憬，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)在艱難中開(kāi)始起步。清晰地還記得，學(xué)校第一任校長(zhǎng)劉培鳳女士帶領(lǐng)不多的到位教師在沒(méi)有桌椅、正在打磨地面的一（1）班教室里召開(kāi)了第一次全體教師會(huì)；我們當(dāng)時(shí)的招生桌椅是借來(lái)的，主場(chǎng)地是租借的。建校很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，全校老師只能中午去附近的村莊飯店吃飯，更別提在學(xué)校吃早飯或晚飯了。當(dāng)時(shí)的整個(gè)學(xué)校都是在邊建設(shè)施工、邊兼顧安全組織上課的景象。是的，當(dāng)年的時(shí)光確實(shí)很辛苦、很勞累，但是經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們終于形成了“樂(lè)雅”的辦學(xué)理念，迎來(lái)了學(xué)業(yè)水平的初步提升和田徑競(jìng)賽的驕人成績(jī)；經(jīng)過(guò)努力，我們的老師也能夠在學(xué)校吃上廚師所做的飯菜了。

建校初期的幾年磨礪，讓我這個(gè)所謂“元老級(jí)”的教師覺(jué)得，后來(lái)個(gè)人在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中所遇到的困難和這些相比都不算什么大事兒；那一段時(shí)光的難忘經(jīng)歷，已經(jīng)也必將鐫刻在我骨子里的就是不怕困難、堅(jiān)韌不拔、服從大局、團(tuán)結(jié)合作的精神，融入進(jìn)我的血脈的就是對(duì)這所“看著長(zhǎng)大”學(xué)校的無(wú)限熱愛(ài)和不離不棄。帶著遺憾和不舍，劉培鳳校長(zhǎng)離開(kāi)來(lái)了鄭中三??；這篇熱土迎來(lái)了第二任校長(zhǎng)潘桂梅女士。

8

潘校長(zhǎng)是一位看著不茍言笑、非常嚴(yán)厲但內(nèi)心充滿(mǎn)教育夢(mèng)想的校長(zhǎng)。她帶領(lǐng)大家積極打造“和美”課堂，進(jìn)一步建立和健全了學(xué)校的考勤、考核等規(guī)章制度；學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地在有限條件下得以硬化；教學(xué)樓的走廊逐步通過(guò)透明門(mén)窗的方式加以封閉（在不影響正常通行的條件下，走廊上不再容易掃風(fēng)掃雨；師生在大風(fēng)的晴天照樣可以在走廊里沐浴溫暖陽(yáng)光）。

這幾年的洗禮，讓我更加強(qiáng)化了尊重規(guī)則的意識(shí)并認(rèn)識(shí)到文化傳承的必要性。

沒(méi)過(guò)幾年，潘校長(zhǎng)調(diào)離，李末校長(zhǎng)接任。李校長(zhǎng)是一位非常有學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)思路的校長(zhǎng)。在他的大力倡導(dǎo)和榜樣示范下，我校積極引進(jìn)了“全人之美”課程體系，并確立了“全人之美，讓每個(gè)人都成為最好的自己”的辦學(xué)理念以及全新的學(xué)校價(jià)值觀。全體三附小人秉承“規(guī)范 改變創(chuàng)新實(shí)干”的工作精神，通過(guò)協(xié)同努力，使得學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平有了大幅度的提升，師生大閱讀建設(shè)得以開(kāi)始和推進(jìn)，教師參加“新網(wǎng)師”等培訓(xùn)積極踴躍，教師課余健身等社團(tuán)開(kāi)始展現(xiàn)，校容校貌有了新的改進(jìn)（如學(xué)校學(xué)生餐廳的建設(shè)、教學(xué)樓三四層走廊的塑膠鋪設(shè)和投入使用，學(xué)校大小操場(chǎng)的翻新建設(shè)和“全人之美”校園文化建設(shè)等）。當(dāng)然，學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)?？诒苍谶@幾年內(nèi)得以大幅提升。在“全人之美”熏陶下的這幾年，我更加熱愛(ài)上了閱讀，更加開(kāi)始不斷追求教育教學(xué)中的浪漫—精確—綜合，注重其中包括“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“家校關(guān)系”在內(nèi)的各種“關(guān)系”的協(xié)調(diào)和處理。時(shí)光匆匆，李校長(zhǎng)調(diào)到中學(xué)任職，許紅偉校長(zhǎng)走馬上任。許校長(zhǎng)是一個(gè)低調(diào)做人、高調(diào)做事的人；是一個(gè)懂得尊重、懂

9

得自省的人；是一個(gè)規(guī)則面前，模范遵守的人；是一個(gè)深挖細(xì)節(jié)、刨根問(wèn)底的人......她很少在大家面前炫耀通過(guò)自己的努力，學(xué)校所取得的成績(jī)（如省級(jí)文明校園榮譽(yù)的獲得，校容校貌、校園文化所發(fā)生的可喜變化）；她總是主動(dòng)熱情地跟每位努力工作的教職員工打招呼；在我們的表彰儀式上經(jīng)常多出了表彰保潔、水電工等容易被忽略的學(xué)校員工的環(huán)節(jié)；在公開(kāi)場(chǎng)合，她經(jīng)常真誠(chéng)向大家展示剖析自己身上的問(wèn)題和不足；要求大家嚴(yán)格落實(shí)考勤制度，她總是早到晚歸、加班加點(diǎn)；她總能在大家有意或者可以忽略校園地面上的一片垃圾時(shí)，主動(dòng)默默撿起并做分類(lèi)投放；不管是自己所發(fā)現(xiàn)或收到反饋的教學(xué)、管理及其他問(wèn)題，她都要緊抓細(xì)節(jié)、一追到底。這就是我們身邊榜樣的力量！全體三附小人正在許校長(zhǎng)的英明引領(lǐng)下，在“立己之善，成人之美”的校訓(xùn)理念下，同心同德、砥礪前行，用滿(mǎn)意的“答卷”為建校十周年獻(xiàn)禮。

我們深信，只要我們始終堅(jiān)持正確的航向，不斷團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇?tīng)?zhēng)先，一定會(huì)擁抱下個(gè)十年榮光、開(kāi)創(chuàng)燦爛百年輝煌！十年華彩，與你同行方葉2013 年到 2023 年，整整十年，走過(guò)十年光陰，今天，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)以美好的樣子綻放，而我，幸運(yùn)的經(jīng)歷過(guò)它所有的變遷，3000 多個(gè)日子，從未缺席。

即使過(guò)了很多年，我還清晰的記得2013 年8 月夏日的一天，接到通知，來(lái)這所剛剛開(kāi)始建校的學(xué)校報(bào)到。路途略遠(yuǎn)，學(xué)校沒(méi)有建完，

10

只有一棟教學(xué)樓勉強(qiáng)可用，校園的另一邊，還有施工的圍擋。沒(méi)有辦公室，沒(méi)有準(zhǔn)備好桌椅，在地面還有水漬的空教室里，劉校長(zhǎng)給我們第一批教師，召開(kāi)了這所學(xué)校第一次全體教師會(huì)議。那天是不是全員到齊，年代久遠(yuǎn)我已經(jīng)記不清了，但是在那個(gè)平常得不能再平常的夏日，換個(gè)新單位的我，和一群或者是新調(diào)來(lái)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，或者是新上崗的新教師，共同開(kāi)始一段未知的旅程--新鮮而熱烈。新的學(xué)校，一切都要重新開(kāi)始，從中學(xué)過(guò)來(lái)的我，一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)和學(xué)習(xí)，在學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)完善的過(guò)程中，自己也在一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。硬件一個(gè)個(gè)置辦，課程一步步完善，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)范，學(xué)校的各項(xiàng)成績(jī)一步步取得---作為一名普通教師，一步步走著尚且不易，當(dāng)時(shí)開(kāi)疆辟土的劉校長(zhǎng)帶著學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)所付出的努力可想而知。十年的故事實(shí)在太長(zhǎng)，若是面面俱到，恐怕真的紙短情長(zhǎng)了。十年的時(shí)光，親眼見(jiàn)證著這所學(xué)校一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)和壯大：從十幾個(gè)班級(jí)慢慢到三十多個(gè)班級(jí)；從幾百個(gè)學(xué)生，慢慢增加到2000 多個(gè)；每年都會(huì)增加新的教師，新鮮的面孔，新鮮的血液；每一位在這拼搏過(guò)或者還在拼搏的領(lǐng)導(dǎo)---劉校長(zhǎng)，潘校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)，許校長(zhǎng)--都為學(xué)校的發(fā)展殫精竭慮，付出過(guò)全部的心血和努力，繼承與發(fā)展并存，讓學(xué)校不斷煥發(fā)新的光輝！

那個(gè)一開(kāi)始只有半邊教學(xué)樓的三附小，在所有一直在或者曾經(jīng)在的三附小師生加倍努力下，日新月異，一步步成長(zhǎng)為現(xiàn)在最好的樣子。心心念念的校園墻邊種滿(mǎn)薔薇花，春天被花圍繞著是的校園五彩繽紛，現(xiàn)在和未來(lái)的每個(gè)春天，學(xué)校周?chē)紩?huì)是花香四溢；學(xué)校每一層的走廊，都鋪上了雅致平整的地板，整潔明亮，兩邊書(shū)架上是孩子們?nèi)粘７喌臅?shū)籍，漫步其中，減輕的是腳步聲，獲取

11

的是心靈的寧?kù)o；

進(jìn)校門(mén)的主干道，一邊綠樹(shù)叢生，郁郁蔥蔥；一邊蜿蜒的凌霄花，明媚俏麗；醒目的各種標(biāo)語(yǔ)，穩(wěn)穩(wěn)立在花叢中的善美石，大氣穩(wěn)重，無(wú)聲的傳達(dá)著學(xué)校的文化理念；

各個(gè)功能室，會(huì)議室，美術(shù)室、音樂(lè)教室、圖書(shū)館...在領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃和不斷努力下，一點(diǎn)點(diǎn)完善成更美的樣子；我們最寶貴的產(chǎn)品，善美課程，在每一位領(lǐng)導(dǎo)的不斷豐富和完善下，一直引領(lǐng)孩子走向更美的未來(lái)：與黎明共舞的晨誦課，浸潤(rùn)心靈的的讀寫(xiě)繪和童書(shū)共讀，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)器課，讓孩子茁壯成長(zhǎng)的輪滑、足球、跆拳道課....各樣精彩，不能一一道來(lái)；我們最寶貴的財(cái)富，善美教師，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)拼搏向上的團(tuán)隊(duì)。各司其責(zé)又互幫互助，規(guī)范有序又不缺人文關(guān)懷。三附小像一個(gè)溫暖的大家庭，互相自愈，共同成長(zhǎng)，雖偶有小的波瀾，但一直走在向美向善的路上。

一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)點(diǎn)累計(jì)成績(jī)和榮譽(yù)，回首過(guò)去，雖覺(jué)日子終是尋常，但個(gè)中滋味，只有親歷，才能體會(huì)。十年華彩，善美綻放。過(guò)往不可追，未來(lái)猶可待。故事的起點(diǎn)，在 2013 年八月的夏天，故事的中篇，在2023 年9 月的初秋，而故事的續(xù)集，因?yàn)檫@樣一群美好的人，這樣一所美好的學(xué)校，注定更加精彩，未來(lái)可期。

12

一路成長(zhǎng)一路有你——我和三小的故事孫俊娟透過(guò)窗外，雨在淅淅淋淋地下著，天地間一層薄紗，給人一種朦朧美。迎面吹來(lái)一陣涼涼的風(fēng)，清新的空氣中還夾雜著泥土的芬芳。我在辦公室靜靜地欣賞著這雨景，也靜靜地回味著這十年光景。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，所有發(fā)生的一切好像還是昨天的事。記得那是2014 年的 8 月，我在鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)正式開(kāi)啟了自己的教師生涯。誰(shuí)也無(wú)法知道我是懷揣著多么大的激動(dòng)和感恩來(lái)到這個(gè)陌生的校園的，當(dāng)時(shí)的我是那么青澀稚嫩，那么惶恐不安，又那么滿(mǎn)腔熱血！因?yàn)槭切陆ㄐ?，加上村莊拆遷急需把村里上學(xué)的孩子并流過(guò)來(lái)，所以學(xué)校當(dāng)時(shí)的環(huán)境和設(shè)施簡(jiǎn)陋，一切還沒(méi)來(lái)得及安排妥當(dāng)。印象最深刻的是報(bào)道第一天，我和班級(jí)孩子們是席地而坐的。即使這樣，我們甚至還覺(jué)得很有趣，就那樣做著自我介紹，聊聊新學(xué)校，隨后才去搬新到來(lái)的桌椅。那時(shí)的我就在想：或許這就是我和學(xué)校共同成長(zhǎng)的一個(gè)新起點(diǎn)，共同發(fā)展的一個(gè)新支點(diǎn)，以后學(xué)校騰飛了，滿(mǎn)載榮光，說(shuō)不定我還能算得上是個(gè)“元老級(jí)”人物，那多有成就感??！于是，我安定地在這里工作著，到如今已經(jīng)過(guò)去了九年。還記得第一次踏上講臺(tái)，我是帶著期待和擔(dān)心的。期待自己上課能夠得到學(xué)生的認(rèn)同，又擔(dān)心自己的生澀不被學(xué)生所接受。這種感覺(jué)在上班的前幾年一直伴隨著，我是極度忙碌和焦慮的。經(jīng)驗(yàn)的缺乏、班主任工作的繁雜、新手教師的手足無(wú)措，我緊張到夜里做夢(mèng)都是在喊口號(hào)、訓(xùn)學(xué)生，回想起來(lái)就忍不住要發(fā)笑。為了提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我虛心地向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真地鉆研教材，積極地參加校內(nèi)

13

外的教研，幾乎是全身心地投入到這份教育事業(yè)中?，F(xiàn)在，我已在教學(xué)崗位上奮斗了九年，不能說(shuō)是尤為出色的，但可以說(shuō)是成長(zhǎng)起來(lái)了的。九年的教學(xué)生涯告訴我：樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于探索、創(chuàng)新實(shí)干是優(yōu)秀教師的必備品性。我會(huì)不斷督促自己繼續(xù)努力，向優(yōu)秀以及卓越教師靠近，讓自己的教育事業(yè)在不斷追求中變得更加厚重和堅(jiān)實(shí)。九年間，我所有的磨礪、痛苦、成功、失敗、歡樂(lè)、感傷、乃至整個(gè)青春的故事都在三附小發(fā)生著，它既洶涌澎湃又不動(dòng)聲色，我也累并收獲著。不僅僅是事業(yè)上的成長(zhǎng)，三附小也是我生活變化的見(jiàn)證者。我在學(xué)校安了家，有了兩個(gè)可愛(ài)的女兒。有一年寒假，我?guī)齻儊?lái)自己工作的地方，看她們自由自在地在校園里奔跑，雪地里踩下了一串又一串腳印，那一刻我莫名的感動(dòng)。歲月靜好，我想是三附小給了我這份安穩(wěn)。在這個(gè)溫暖有情誼的大家庭里，我感受到了純凈、真誠(chéng)、美好，很幸喜有這樣一種氛圍，很幸運(yùn)有這樣一群人，很幸福有這樣的一個(gè)家。

歷經(jīng)寒暑，風(fēng)雨變遷，學(xué)校的風(fēng)景也日新月異。教學(xué)樓換上了明朗靚麗的顏色，操場(chǎng)早已翻新成了塑膠跑道，足球場(chǎng)在一片綠草坪中歷經(jīng)了幾屆足球小將的風(fēng)采，籃球框里也裝滿(mǎn)了多少次比賽的激情，西南角的一片小菜地已然成了拔地而起的善美餐廳，小小的停車(chē)場(chǎng)已親歷了多少次上班下班的身影。除此之外，校園文化日漸豐富，課程設(shè)置日臻完善，學(xué)校的理念和愿景彰顯在內(nèi)，學(xué)校的未來(lái)和希望蘊(yùn)含其中，那朗朗的晨誦聲，悠揚(yáng)的樂(lè)器聲，燦爛的歡笑聲便是最有力的證明。作為一名和三小一路走過(guò)來(lái)的教師，我怎么會(huì)不為之動(dòng)容！我愿意用我的汗水和智慧，譜寫(xiě)人生最美好的篇章，時(shí)刻與學(xué)校共同成長(zhǎng)。

14

撫今追昔，感慨萬(wàn)千。我深深地感到三附小是一片拼搏創(chuàng)業(yè)的熱土，是一個(gè)踏實(shí)溫暖的搖籃，是一個(gè)展示才智的舞臺(tái)，它正以獨(dú)有的姿態(tài)卓然而立，光彩照人。作為一名三附人，我在這里找到自我，提升自我，成就自我，我也將繼續(xù)發(fā)揮著自己哪怕微薄的力量，為學(xué)校、為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。當(dāng)然，我和三附小的故事仍未完待續(xù)……鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)終于迎來(lái)了十周年校慶，十年風(fēng)雨兼程，十年青春如歌，縱然千言萬(wàn)語(yǔ)，最終化作一句祝福：祝愿我們的學(xué)校桃李盡芳菲，明朝更璀璨！

十年華誕拔節(jié)生長(zhǎng)丁樂(lè)時(shí)光如一匹奔騰的駿馬，飛馳而過(guò)，他帶來(lái)了三小十年的奮斗歷程，帶走了自己十年的青春年華。2013 年到2023 年，十年光陰，三小和我不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，這是一件多么值得慶幸的事啊!

教師，這一卑微而又偉大的職業(yè)讓我又怨又愛(ài)，怨他的重復(fù)枯燥、繁瑣單一，但是相比之下，愛(ài)似乎更勝一籌。因?yàn)檫@里有友好的同事，可愛(ài)的學(xué)生，還有自己最初的夢(mèng)想。

記得小時(shí)候，爸爸單位的會(huì)議室就是我們幾個(gè)孩子的樂(lè)園。我們?cè)谀抢镞^(guò)家家，跳皮筋，踢毽子，比賽誰(shuí)的雪糕吃得慢。而我覺(jué)得最有意義的是會(huì)議室里的布置，這里和教室一模一樣，有桌椅，有講桌，有講臺(tái)，有粉筆，還有一塊兒大大的黑板。當(dāng)我們玩老師學(xué)生這個(gè)游戲時(shí)，除了我，沒(méi)有人愿意當(dāng)老師。我就勉為其難的給他們當(dāng)這個(gè)老師。但是，又有誰(shuí)清楚我那不為人知的小心思呢？我一手拿著書(shū)，一

15

手拿教鞭，帶他們讀課文，還時(shí)不時(shí)敲講桌警示他們；畫(huà)著的永遠(yuǎn)是一個(gè)兒歌編成的人頭像。自習(xí)的時(shí)候，我們自己寫(xiě)自己的學(xué)校作業(yè)。一天下來(lái)，玩兒也玩兒好了，作業(yè)也完成了，真是一舉兩得，樂(lè)此不疲啊!

從那時(shí)候起，我就覺(jué)得手拿粉筆課本站在講臺(tái)上很神氣，很有成就感，心想：長(zhǎng)大后我要真的成為老師那該多好啊!然后，我就真的長(zhǎng)大了，真的成為了一名夢(mèng)想中的老師。那種感覺(jué)比小時(shí)候裝模作樣時(shí)更為真實(shí)，更為親切。

2013 年 8 月，我來(lái)到三小，成為了一名數(shù)學(xué)老師兼班主任。從入校的第一天開(kāi)始，我不斷感受著三小的特色，迎接三小給予我的驚喜與挑戰(zhàn)。這份觸動(dòng)不光來(lái)源與孩子、同事之間那份純真的愛(ài)，更多的是融入后一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)。校園生活里，我看見(jiàn)了孩子們的調(diào)皮可愛(ài)，看見(jiàn)了他們渴求知識(shí)的雙眼，看見(jiàn)了一個(gè)孩子對(duì)老師的信任和崇拜。因?yàn)檫@些孩子，我喜歡上了這里，孩子們帶給我最簡(jiǎn)單的快樂(lè)和幸福！

十年后的今天，教室里增加了更先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，教學(xué)樓增加了新的樓宇名、校史長(zhǎng)廊，操場(chǎng)上全新的國(guó)旗桿、國(guó)旗，校園文化石、休閑石凳、?；?、吉祥物……我們的校園變得越來(lái)越美，變得像一幅畫(huà)，又像一首詩(shī)歌，充滿(mǎn)了文化和智慧的氣息。在這片熱情的土地上，老師和每一位同學(xué)都成為了這幅畫(huà)中明亮的一部分。前段時(shí)間，我班 2017 級(jí)學(xué)生畢業(yè)的孩子們回母校，參觀了校園之后，嘖嘖稱(chēng)贊：

“現(xiàn)在的學(xué)校就是花園式的校園?！笔陼r(shí)間，不長(zhǎng)也不短，每一位老師的臉上多了些皺紋，頭上多了些白發(fā)，少了初建校時(shí)年輕臉龐上的意氣風(fēng)發(fā)。但是，我們?nèi)±?/p>

16

師的教育熱情卻絲毫沒(méi)有減退，老師們個(gè)個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)能干，關(guān)愛(ài)學(xué)生的博大胸懷仍然深如海。每一位老師都在和三小共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，也共同見(jiàn)證了三小十年的奮斗歷程。過(guò)去已過(guò)去，未來(lái)還未來(lái)。未來(lái)的十年，二十年，愿我們不忘初心，砥礪前行，愿三小開(kāi)拓創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。故事中的你——我的三附小弓廣柯忐忑給你，心動(dòng)給你，徹夜未眠給你，奮不顧身給你，一腔孤勇和余生，都給你，從此余光是你，余生也是你——我的三附。還記得與你初次見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景，一路四季常青的石楠樹(shù)伴隨在石楠路兩旁是那么的隨和，瓦紅的墻磚在蔚藍(lán)天空的洗禮下顯得那么的純凈。正值放學(xué)時(shí)，我站在學(xué)校門(mén)口望見(jiàn)那白色襯衣、藍(lán)色短裙點(diǎn)綴著一張張可愛(ài)笑臉的學(xué)生正走出校園，響亮的口號(hào)、整齊的步伐在人群中又顯得那么的耀眼，老師們緊跟其后，仿佛正在編織著一曲歡快的交響樂(lè)。

走進(jìn)校園，緣分便已注定，開(kāi)啟了自己的教育生涯。在那所學(xué)校里，我遇到了很多優(yōu)秀的老師和有趣的朋友。他們讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一名語(yǔ)文老師兼班主任，一直以來(lái)都致力于提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平，并關(guān)注語(yǔ)文教研的最新動(dòng)態(tài)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們每個(gè)星期都會(huì)參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，與其他語(yǔ)文教師一起探討語(yǔ)文教學(xué)的最佳實(shí)踐和新興理論。我們共同研究如何提高學(xué)生們的

17

語(yǔ)文素養(yǎng)，如何讓課堂更加生動(dòng)有趣，以及如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在教研活動(dòng)中，我們經(jīng)常分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。其他教師也會(huì)分享他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題的方法。這種交流和分享讓所有參與者都受益匪淺。除了參與教研活動(dòng)，我們還努力研究各種語(yǔ)文教學(xué)理論。通過(guò)閱讀教育經(jīng)典、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等方式，了解最新的語(yǔ)文教學(xué)理論和趨勢(shì)。這讓我們能夠不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，始終保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新性。通過(guò)與其他語(yǔ)文教師的合作以及個(gè)人的持續(xù)努力，我校在語(yǔ)文教學(xué)方面取得了顯著的成就。學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，語(yǔ)文素養(yǎng)和成績(jī)也有了顯著的提升。這讓我們老師更加堅(jiān)定了繼續(xù)參與語(yǔ)文教研的決心。如今，我的第一個(gè) 10 年送給了學(xué)校，也恰逢學(xué)校的第一個(gè)10年，在這 10 年里和我學(xué)校一起經(jīng)歷了許多，結(jié)下了深厚的情誼，它就像我的第二個(gè)家一樣。一任任的校領(lǐng)導(dǎo)為它披上新裝，一位位可敬的老師為它增添著情趣，一屆屆學(xué)生不斷為它豐富著精彩的故事，讓這個(gè)10 年的文化內(nèi)涵越來(lái)越豐盈。當(dāng)我們?cè)僮哌M(jìn)學(xué)校大門(mén)，醒目的“善美石”赫然屹立在大門(mén)口，就像一頭雄獅，時(shí)刻守護(hù)著我們這個(gè)校園，“養(yǎng)人格之善，成生命之美”，是我們“善美”師生的共同心愿。在這里，它給我提供了一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境，讓我們學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了同情，也學(xué)會(huì)了愛(ài)。也讓我明白了，無(wú)論學(xué)生或教師每個(gè)人都有其獨(dú)特的價(jià)值和潛力，只要我們勇敢地去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢(mèng)想。

感謝學(xué)校給我?guī)?lái)的每一次挑戰(zhàn)和每一次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)成為更好的自己，我知道教育這條路很長(zhǎng)，也會(huì)有很多遭遇，不必躊躇于過(guò)去的半畝方塘，只要沉下心來(lái)精心修煉，未來(lái)會(huì)如星辰大海般璀璨，

18

而那些所謂的遺憾，也可能是一種成長(zhǎng)，終會(huì)化作照亮前路的光。我和學(xué)校的故事并沒(méi)有結(jié)束，它將繼續(xù)在我心中延續(xù)，激勵(lì)我前行。遇見(jiàn)三小，共同成長(zhǎng)盧曉鴿金桔吐艷，盛事如約。在這個(gè)充滿(mǎn)活力和挑戰(zhàn)的教育領(lǐng)域，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)建校十年的歷程中，我作為一名語(yǔ)文教師，已經(jīng)度過(guò)了六年的時(shí)光。從陌生，到熟悉，這一切是那么的自然。現(xiàn)在，走在三小的校園中，已然就像在自己家里一樣的舒適，一樣的坦然。回首過(guò)去，感慨萬(wàn)分，我見(jiàn)證了學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的點(diǎn)滴蛻變，也見(jiàn)證了自己從一名校醫(yī)轉(zhuǎn)型為一名語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)。六年前，我還身著白大衣，在校園里為孩子們和老師提供醫(yī)療保健服務(wù)。然而，多年的工作經(jīng)歷讓我意識(shí)到，我更希望能夠在教育一線(xiàn)為孩子們提供幫助，為他們的人生道路指引方向。于是，我勇敢地做出了轉(zhuǎn)行的決定，從校醫(yī)轉(zhuǎn)型為一名語(yǔ)文教師。轉(zhuǎn)型初期，我深感壓力和挑戰(zhàn)。畢竟隔行如隔山，語(yǔ)文教學(xué)與醫(yī)療工作有著天壤之別。然而，憑借我的毅力和堅(jiān)持，我逐步適應(yīng)了新的角色，并找到了語(yǔ)文教學(xué)的樂(lè)趣。我通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)等方式，不斷提升自己的語(yǔ)文教學(xué)能力和教育教學(xué)方法。

六年來(lái)的成長(zhǎng)收獲頗豐。我不僅在教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在教育事業(yè)上得到了鍛煉和成長(zhǎng)，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。我們一起探討教學(xué)方法和策略，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

19

這些交流活動(dòng)讓我更加深入地理解了教育的內(nèi)涵和意義，使我更加堅(jiān)定地?zé)釔?ài)這份職業(yè)。

時(shí)光荏苒，六年的時(shí)間既漫長(zhǎng)又短暫。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了不少挫折和困難，但更多的是成長(zhǎng)與收獲?；仡欉@段歷程，我感激學(xué)校提供的發(fā)展平臺(tái)和支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)愛(ài)與幫助，感激學(xué)生們給我?guī)?lái)的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力提升自己的教育教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)教育理想而奮斗。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中更加自信地航行，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也期待學(xué)校能夠在新的十年里取得更加輝煌的成就，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

總之，這六年的轉(zhuǎn)型與成長(zhǎng)使我在教育領(lǐng)域中找到了真正的歸屬感。面對(duì)未來(lái)，我將不忘初心，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)“教育改變命運(yùn)”的信念而努力。我堅(jiān)信，在這條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與希望的道路上，我會(huì)不斷前行，收獲更多的成長(zhǎng)與幸福。我相信，在學(xué)校全體師生的共同努力下，學(xué)校未來(lái)的發(fā)展一定更加輝煌。讓我們攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。三小見(jiàn)證我的成長(zhǎng)楊芳芳一個(gè)人能夠多少個(gè)十年，而對(duì)我人生階段起著重要重要的十年，就是從踏入鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)開(kāi)始。在三附小，我的身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而我的點(diǎn)滴變化也在這所校園的見(jiàn)證下鋪展開(kāi)了。

20

朝氣與懵懂邁出大學(xué)的校門(mén)，經(jīng)歷了人才濟(jì)濟(jì)的招教考試，我如愿上岸，成為一名小學(xué)語(yǔ)文教師。當(dāng)懷著對(duì)教育的憧憬來(lái)到一所新學(xué)校時(shí)，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新奇和未知的。這一年，鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)還是一個(gè)正在修建的學(xué)校，操場(chǎng)正在修建、辦公室還在完善、教室還在修整，一切都還沒(méi)有展現(xiàn)出最終的樣子。而這里，即將成為我人生教師生涯的開(kāi)始。

9 月，開(kāi)學(xué)季。在這里，我迎來(lái)了我的第一屆一年級(jí)學(xué)生，我迎來(lái)了我的副班——陽(yáng)春老師，我成為了一名一年級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師。在陽(yáng)春老師的協(xié)助下，我在跌跌撞撞中開(kāi)啟我的帶班生涯。也許是著急、也許是無(wú)力，或者是盲從，我對(duì)于自己總是缺少底氣和自信。與其說(shuō)我是班主任，但從內(nèi)心來(lái)說(shuō)，更依賴(lài)我的副班主任。一年級(jí)的孩子們瞪著懵懂的眼睛，仰著稚嫩的面龐，我只能強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。面對(duì)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)，我突然明白自己不再是學(xué)生的身份，而要成為一個(gè)大人，一個(gè)能處理與家長(zhǎng)關(guān)系的老師。身份的轉(zhuǎn)變、角色的轉(zhuǎn)變，內(nèi)心需要適應(yīng)，但肩上擔(dān)負(fù)的任務(wù)則推動(dòng)自己要盡快適應(yīng)。還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，學(xué)生們站在校園的小操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，我站在學(xué)生的旁邊，仰頭，我看見(jiàn)耀眼的眼光，內(nèi)心在想：怎樣才能更好地管理班級(jí)？怎樣才能讓自己教學(xué)更得心應(yīng)手？

上課、帶班、處理班級(jí)事物、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、接送學(xué)生等等，日子就在這按部就班的工作中一天天的過(guò)去。我也在這一天天中發(fā)生著變化?；盍εc熟悉隨著對(duì)班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作的熟悉，我已不再膽怯，也逐漸褪去剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的稚嫩。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校也早已不是原先那個(gè)

21

還未成型的學(xué)校。此時(shí)的學(xué)校，一切都是美好的。學(xué)校大門(mén)的名字、操場(chǎng)上的塑膠跑道、矗立的籃球架、一間間窗明幾凈的教室、一棵棵綠油油的樹(shù)木，就連教室門(mén)口的走廊上也貼滿(mǎn)了班級(jí)學(xué)生畫(huà)的作品。郎朗的讀書(shū)聲、清脆的鳥(niǎo)鳴聲，陽(yáng)光明媚，此時(shí)一切都是那么美好。而我，站到班級(jí)門(mén)口，看著班里的孩子井然有序地做著屬于自己的事情，各個(gè)學(xué)生都在那里各司其職，我的內(nèi)心是滿(mǎn)足的。在每次需要布置班級(jí)文化的時(shí)候，因?yàn)槭窃趯W(xué)校生活，所以學(xué)生放學(xué)之后就會(huì)在辦公室整理著班級(jí)文化需要的東西，畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、修一修、說(shuō)一說(shuō)。雖然忙碌，但當(dāng)自己的想法最終能夠呈現(xiàn)出來(lái)的滿(mǎn)足感是讓我欣喜的。在語(yǔ)文教學(xué)方面也慢慢有了自己的想法，班級(jí)管理也有自己的理念和特點(diǎn)，與家長(zhǎng)溝通方面也有自己的技巧和方式。我看到另一個(gè)自己，正在不斷成長(zhǎng)、不斷完善的自己，成為一名自己理想的的教師形象。

接受挑戰(zhàn)與得心應(yīng)手今年是我工作的第十年，在這十年里，我?guī)н^(guò)多屆學(xué)生。如果說(shuō)教師是一個(gè)職業(yè)，那教師是一個(gè)需要付出真心、耐心、韌勁的職業(yè)。不論哪一屆學(xué)生，都有不一樣的狀態(tài)，即使是跟班走的學(xué)生，也因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)有所變化。有幸，我?guī)н^(guò)不同的學(xué)生，因此我才能與無(wú)數(shù)性格不同，或可愛(ài)、或頑皮、或文靜、或幽默的孩子。也有幸與不同風(fēng)格的副班主任進(jìn)行協(xié)作。班主任這個(gè)角色，在我不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷探究的道路上逐漸形成了自己班級(jí)管理風(fēng)格，在接手班級(jí)的時(shí)候，也不再盲從或者焦慮。而語(yǔ)文教師這個(gè)學(xué)科身份上，我依然還在不斷學(xué)習(xí)最新的教育方式和教育理念，并不斷實(shí)踐在自己的課堂上，但不會(huì)盲目地跟風(fēng)或否定自己。接納自己，是第十年來(lái)，我對(duì)自己成

22

長(zhǎng)的最大肯定。無(wú)論遇到何種情況，結(jié)合自己的認(rèn)知接受挑戰(zhàn)，并努力強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)，讓自己在工作中更加得心應(yīng)收，也是以后一個(gè)朝向。跋山涉水，不改一往無(wú)前。綠草如茵、善美前行，我會(huì)在三小的見(jiàn)證中不斷成長(zhǎng)。十年，初心依舊朱素云春華秋實(shí)，三附小走過(guò)了十年的旅程。學(xué)校的十年，也是我走上工作崗位的十年，回首凝望，內(nèi)心奔涌，感慨良多。這十年，校園發(fā)生了諸多的變化，唯一不變的，是我們堅(jiān)守教育的初心。美一方環(huán)境，養(yǎng)眼潤(rùn)心。校園的每一面墻，每一處景，都彰顯著三附小有溫度的教育情懷。善思樓一樓，那轟轟烈烈的凌霄花是那么耀眼，前赴后繼的花朵從初夏一直開(kāi)到深秋，毫不吝惜自己如驕陽(yáng)般的熱情，它們向陽(yáng)而立，訴說(shuō)著凌云直上、氣沖霄漢的膽量，也書(shū)畫(huà)著溢翠飛紅、艷若云霞的精彩。三附小的學(xué)子啊，不也如這凌霄，向陽(yáng)向上，意氣風(fēng)發(fā)嗎？走廊里，裝滿(mǎn)書(shū)籍的書(shū)柜，是孩子們常常聚集的地方。你看，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗紗撒落下來(lái)，那個(gè)手捧一本好書(shū)，舒服地坐在小沙發(fā)上的少年，多么愜意，幸福。守一顆愛(ài)心，教書(shū)育人。“老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)?！焙⒆觽冋f(shuō)。是啊，老師在舉手投足間就影響了孩子。智華老師規(guī)范美觀的板書(shū)，孩子們也養(yǎng)成了工工整整寫(xiě)好每一個(gè)漢字的習(xí)慣；芳芳老師高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂管理，形成了訓(xùn)練有素的班風(fēng)；溫文爾雅的亞麗老師，帶給孩子們的就是那謙遜知禮的品格……數(shù)學(xué)老師們帶領(lǐng)孩子們?cè)诩訙p乘除的運(yùn)

23

算中探尋思維的奧秘；語(yǔ)文老師和孩子們一起穿越一部部經(jīng)典，感受一只白天鵝的高貴的心，堅(jiān)守只要上路就會(huì)遇到慶典的希望；田徑場(chǎng)上肆意地奔跑，彰顯著孩子們向著更快更強(qiáng)不斷拼搏的毅力；小橋音樂(lè)會(huì)上，勇敢自信地高歌，亦或深情婉轉(zhuǎn)地低吟，都是孩子們最美好的綻放?！梆B(yǎng)人格之善，成生命之美”，讓每個(gè)人都成為最好的自己，每一位三附小的老師都在用真心、用行動(dòng)踐行著。在這方天地里生活的孩子們是幸福的，有優(yōu)美的環(huán)境，有經(jīng)典的圖書(shū)，有豐富的課程。在這方天地里工作的老師也是幸福的，舒適的辦公環(huán)境，和諧的同事關(guān)系，不斷引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師活動(dòng)……在這十年里，感恩師父的指導(dǎo)，讓我有了專(zhuān)業(yè)能力上的日益精進(jìn)——“多練練基本功?！薄澳憧?，這個(gè)字要這樣寫(xiě)，就好看多了?！薄拔野l(fā)給你了一些資料，要好好的研讀研讀，對(duì)你這次賽課有幫助?！薄耙⒁庖?guī)范自己的課堂語(yǔ)言，可以把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，或者錄像看回放，把握好課堂的節(jié)奏?！薄瓗煾傅慕虒?dǎo)，我記在心間，做在日常。在這十年里，感謝同事們的幫助和鼓勵(lì)——“沒(méi)事，你去吧！班里的孩子交給我?！薄耙膊恢滥沅浾n要到幾點(diǎn)，也沒(méi)敢離開(kāi)教室，沒(méi)敢給你打電話(huà)。”“我覺(jué)得這本書(shū)不太適合咱們年級(jí)的孩子來(lái)讀，這幾本共讀的書(shū)目，大家看看怎么樣？”“針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的問(wèn)題，我們這學(xué)期進(jìn)行一個(gè)小研究吧？”我們互相補(bǔ)臺(tái)，互相進(jìn)步。

十年，我們看見(jiàn)一棵樹(shù)的生長(zhǎng)；十年，我們助力一屆屆孩子的成長(zhǎng)；十年，我們感受著為人師的幸福，也見(jiàn)證著三附小不斷創(chuàng)造的輝煌。十年芳華，我們初心不改，十年耕耘，我們砥礪前行！

24

我眼中的三小喻佩詩(shī)里描畫(huà)，夢(mèng)里勾勒！三附小，總是讓人充滿(mǎn)向往，這里不僅有美麗的校園景色，多彩的青春記憶，還有追逐夢(mèng)想的身影......初見(jiàn)三小

還記得 2016 年的 8 月，夢(mèng)想成真的我初次來(lái)到三附小，望著學(xué)校大門(mén)上“鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)”幾個(gè)金色的大字，一份責(zé)任感油然而生，從今以后我就是一名真正的教師了！走在校園的紅磚路上，金黃色的銀杏葉隨風(fēng)飄舞，在空中旋轉(zhuǎn)跳躍，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，甚是好看；空氣中彌漫著淡淡的桂花香，絲絲甜味兒，讓人留戀。學(xué)生們文明有禮、主動(dòng)問(wèn)好，老師們或行色匆匆，或幾人一組討論著班級(jí)事務(wù)，一片和諧。

樂(lè)雅三小

每當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照拂大地，校門(mén)外，同學(xué)們?cè)缫呀?jīng)排好了長(zhǎng)隊(duì)，井然有序地走進(jìn)校園。陽(yáng)光，將校園染上了一層金邊，走在寬敞的校園大道，綠葉混著金黃的陽(yáng)光映在地上斑駁的碎影，怎一個(gè)美字了得。然而，最美的，還得是同學(xué)們。陽(yáng)光大課間，操場(chǎng)上，中華響扇展風(fēng)采，“一、二、三、四”口號(hào)聲、扇子起合聲，學(xué)生們動(dòng)作整齊劃一，一張張燦爛的笑臉沐浴在朝陽(yáng)里，顯得朝氣蓬勃更為學(xué)校增添了幾分獨(dú)特的魅力。

全人之美 讓每個(gè)人都成為最好的自己2018 年，全人之美課程入駐三附小，智慧課程、藝術(shù)課程、身體課程和人格課程在三附小的土地上生根發(fā)芽。

25

清晨，我們與黎明共舞，教室里，老師和學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中互問(wèn)早安，開(kāi)啟詩(shī)意的一天。老師與孩子一起朗誦，一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)。授課形式豐富，用多種方式喚起孩子們的共鳴與想象，教師可以通過(guò)“游戲律動(dòng)”、“音樂(lè)渲染”、“畫(huà)面刺激”，“激情表演”、“問(wèn)題引發(fā)“，激發(fā)學(xué)生由淡變濃的閱讀情感，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生地認(rèn)識(shí)由淺層進(jìn)入深層。

小小的舞臺(tái)，大大的夢(mèng)想，每期的“小橋音樂(lè)會(huì)”更是孩子們綻放生命的舞臺(tái)。全員登臺(tái)，共同展示，既有集體的大氣，也有個(gè)人的魅力，樂(lè)器演奏、歌曲大賞、舞蹈展示、誦讀經(jīng)典……形式多樣，異彩紛呈，孩子們盡情展示自己的風(fēng)采。

本著“舒展其身心，強(qiáng)健其體魄”的目標(biāo)，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的身體課程，輪滑、跆拳道、乒乓球、足球、籃球等競(jìng)相綻放。還有...最讓我思念的菜園，我們每天都會(huì)光顧一下，看著它們一天天長(zhǎng)大。哎呀！再等等！馬上就可以吃啦！小青菜、黃瓜、西紅柿、茄子、白菜、蘿卜...這些可愛(ài)的蔬菜寶寶們，不僅可以觀賞，還可以品嘗！這簡(jiǎn)直是太美好的事情了。善美三小譜新篇“哇塞！我們有吉祥物了，我也想要善善、美美！”這是孩子們的心聲！善美課程逐漸豐盈，從善美印章到善美亭，從樓宇名稱(chēng)的征集到善美大道的美化，從吉祥物到校歌的發(fā)布...善美三小發(fā)生了太多太多的變化，無(wú)處不滲透著善美三小的文化。

26

我與善美三小的故事張麗君去年 8 月的一天，剛剛結(jié)束培訓(xùn)從那個(gè)悶熱的報(bào)告廳出來(lái)的我坐上了去往三小的車(chē)，我清楚的記得那天天氣炎熱，我的心里裝滿(mǎn)了不安和猶豫。到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，我看到校園小而精美，院子里干干凈凈，教學(xué)樓前面的架子上爬滿(mǎn)了凌霄花。接我們的領(lǐng)導(dǎo)同事們親切又年輕，一直在笑著和我們說(shuō)話(huà)，我的腦海中忽然浮現(xiàn)了蘇軾的詩(shī)句“此心安處是吾鄉(xiāng)”，從那天起，我和三小的故事開(kāi)始了。善美三小，因景戀之。每天一進(jìn)學(xué)校的門(mén)，直走到教室的路上能看到我很喜歡的凌霄花爬滿(mǎn)架子；左拐去餐廳吃飯的路上要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭道，這條路也叫善美大道，樹(shù)干很高大粗壯，樹(shù)葉茂盛，兩排樹(shù)之間的距離也很完美。每天從這里經(jīng)過(guò)感到很治愈。學(xué)校還在不同地方種了很多花，不同季節(jié)走在不同的小路都能看到花花草草，這里一年四季美好的景色讓我深深喜愛(ài)它。善美三小，因事念之。從對(duì)班主任工作的手忙腳亂，接手一個(gè)紀(jì)律和學(xué)習(xí)都相對(duì)差一些班級(jí)的頭疼和無(wú)力，到如今一點(diǎn)點(diǎn)的趕上節(jié)奏。從對(duì)教學(xué)工作的迷茫和無(wú)助，到慢慢找到感覺(jué)的開(kāi)心和喜悅。我的所有進(jìn)步，都離不開(kāi)同事們的幫助以及學(xué)校的培養(yǎng)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都在心里。還記得我因?yàn)槿肼殕?wèn)題焦頭爛額的時(shí)候，校長(zhǎng)一直在安慰我，鼓勵(lì)我堅(jiān)持；因?yàn)閺募依飦?lái)的太匆忙沒(méi)帶正裝的時(shí)候宋主任借給我她的衣服；對(duì)班主任工作不熟悉手忙腳亂時(shí)芳芳一直在耐心的跟我說(shuō)該怎么做；我的師傅經(jīng)常教我怎么上課等等。這些事情事情都讓我深深喜愛(ài)它。

善美三小，因人愛(ài)之。我愛(ài)我的學(xué)生們，他們給了我巨大的成就

27

感。我們工作對(duì)象是孩子，來(lái)到這里，遇到現(xiàn)在這一群孩子，我很幸運(yùn)。他們調(diào)皮搗蛋確很暖心，會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師吃飯沒(méi)有，嗓子怎么啞了？他們貪玩卻也一直在進(jìn)步，教育是指向成長(zhǎng)的而不是成功，每次他們跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)“老師我又進(jìn)步了！”“我聽(tīng)寫(xiě)又全對(duì)了!”，聽(tīng)到這些話(huà)感到自己的工作特別有意義；她們安靜而堅(jiān)韌，讓我也受到很大影響。他們的陽(yáng)光、可愛(ài)、向上和堅(jiān)持讓我每一天都很愛(ài)這里。一年時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，我與善美三小的故事未完待續(xù)……以愛(ài)為諾遇見(jiàn)善美——我與三小的十年趙陽(yáng)春引用陳奕迅的一句歌詞“十年之前，你不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)你”，但十年之后，我們是同事，是朋友。作為見(jiàn)證了三小一路風(fēng)雨成長(zhǎng)的老教師，讓我與你一起回望三小的十年。生活篇：十年前，告別我工作了 15 年的小學(xué)，帶著孩子，帶著希望，走進(jìn)了三小。雖然過(guò)去了十年，回頭望，依然忘不了初入三小的第一年，那時(shí)我們學(xué)校是高新區(qū)拆遷以后第一批的新建小學(xué)，當(dāng)時(shí)雖然開(kāi)學(xué)了，但學(xué)校還是 2/3 的工地，只有我們的北樓剛剛交付使用。劉培鳳校長(zhǎng)開(kāi)的第一次全體教師會(huì)就是在現(xiàn)在的一（5）班，一個(gè)沒(méi)有桌椅的空班級(jí)一個(gè)。放眼望去，我清晰的記得我只認(rèn)識(shí)王水紅、任曉莉、孫銘云、王亞博、孫怡賢這幾位老師。還有一大波青春洋溢的小姑娘楊洋、芳芳、亞瓊……隨后，我們就組成了一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。那是怎樣的第一年??！是艱苦奮斗的一年??！學(xué)校一半工地，一半校

28

園，學(xué)校的周邊也是一片狼藉。中午的辦公室就成了廚房，我要早上就把中午的菜做出來(lái)，然后中午在電飯鍋里一鍋出，而其他人則一到吃飯點(diǎn)兒就心慌，因?yàn)闆](méi)地兒吃飯，十年前叫外賣(mài)也不像現(xiàn)在這樣方便，可苦了一群小姑娘，天天為一天三頓飯辛勞，中午的辦公室那真的是一片“人間煙火”。這也是每一所新建校所必經(jīng)的困難時(shí)期。好在第二年這些問(wèn)題就得到了很好的解決。吃著現(xiàn)在餐廳的一餐一飯都會(huì)份外珍惜！現(xiàn)在的三小羽翼豐滿(mǎn)，無(wú)論在校容校貌，功能室的建設(shè)，還是教師的隊(duì)伍，都走在我們高新區(qū)的前沿！成長(zhǎng)篇：回顧我任教 26 年歷程，我把它分為這幾個(gè)階段，一到三年是我的懵懂期，第四到第八年是我的快速成長(zhǎng)期。從第九年到15 年，達(dá)到了我個(gè)人的業(yè)務(wù)瓶頸期。下定決心到我們學(xué)校之后的前四年，逐漸形成我的成熟期，中間有機(jī)會(huì)去附小交流的兩年是我的提升期。從 19 年回來(lái)到現(xiàn)在，也重新審視了自己，給自己找到了準(zhǔn)確的定位，也給自己定下下一個(gè)目標(biāo)，那就是做好一個(gè)數(shù)學(xué)的啟蒙教師。在三小的十年，我一直在一二年級(jí)任教，幸運(yùn)的和年輕的、優(yōu)秀的芳芳、靜文、周迪到現(xiàn)在的高攀合作，跟朝氣蓬勃的他們?cè)谝黄穑材茏屪约焊械阶约哼€不老，自己還渾身都是勁兒。再告訴大家一個(gè)在一二年級(jí)的好處，那就是能讓你永葆一顆童心。能接觸一代又一代新的家長(zhǎng)。也教了很多家庭的大孩、二孩和三孩，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交給你的那一刻，就會(huì)感受到一份沉甸甸的責(zé)任！也和家長(zhǎng)也形成了一種默契。今年第十年，我又迎來(lái)了屬于我的一年級(jí)孩子。又是一個(gè)開(kāi)始，我充滿(mǎn)了信心，渾身都是勁，每天迎著陽(yáng)光，元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)的從晨練開(kāi)始成果篇：三小十年，一路走來(lái)，我收獲了領(lǐng)導(dǎo)同事滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，收獲了家長(zhǎng)學(xué)生些許認(rèn)可，收獲了自己、孩子、家庭的幸福。就讓我們

29

以愛(ài)為諾，為了遇見(jiàn)更美的自己，共同奔赴下一個(gè)十年。感恩遇見(jiàn)奔赴前行王珊珊與高新教育邂逅，與三附小相遇，始于緣分，忠于熱愛(ài)。初遇三附小，緣于一位熱心的老師，當(dāng)時(shí)我在陳莊小學(xué)，去區(qū)里開(kāi)少先隊(duì)的會(huì)議，出來(lái)時(shí)遇到了許老師，她看我在找交通工具，便拉住我說(shuō)：

“我?guī)阋欢伟桑　痹S老師的豪爽與善良，讓我心里暖暖的，一位好老師是學(xué)校最好的名片，那一刻，我記住了三附小的名字。2015年，陳莊小學(xué)拆遷，所有老師分流到了周邊學(xué)校，當(dāng)時(shí)的我有些期待，有些忐忑，沒(méi)想到時(shí)隔一年還要像上次培訓(xùn)完那樣等待被分配。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)打來(lái)了電話(huà)，“珊珊，三附小現(xiàn)在缺一個(gè)英語(yǔ)老師，你過(guò)去吧！那個(gè)學(xué)校也很不錯(cuò)！”就這樣，在正式開(kāi)學(xué)前一天晚上我來(lái)到了三附小，成為了其中一員。

人心向暖，歲月情長(zhǎng)。初來(lái)時(shí)，身邊的一切那么陌生，面對(duì)新環(huán)境，除了緊張與不安，更多的是對(duì)未知的迷茫。慢慢的，辦公室同事們的熱情沖淡了距離感，我漸漸的融入了這個(gè)大家庭。這個(gè)大家庭里有年齡稍長(zhǎng)的老師，大部分是和我一樣的同齡人，無(wú)論遇到任何事情，總有力量鼓舞著我，總有溫暖包圍著我，也總有一種光指引著我。在追光的過(guò)程中，有感動(dòng)，有鼓勵(lì)，有堅(jiān)持，有幸福。記得第一次參加區(qū)里的說(shuō)課比賽，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)很緊張很膽怯，上臺(tái)前英語(yǔ)組的老師們紛紛給我加油打氣，當(dāng)我站在臺(tái)上望向臺(tái)下的老師們時(shí)，她們的笑臉更是給了我莫大的勇氣，讓我感覺(jué)我不

30

是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”!剛參加工作的前幾年，每次有任務(wù)，總想著趕緊完成任務(wù)就行，從來(lái)不去精雕細(xì)琢，遇到問(wèn)題不去思考怎么解決，總是喜歡抱怨。而同在一個(gè)辦公室，我看到方主任為了讓錄制的一節(jié)課更加完美，每天晚上加班去學(xué)習(xí)摸索，精益求精，她對(duì)待工作的態(tài)度讓我佩服，她取得的成績(jī)更是令我折服。當(dāng)時(shí)方主任對(duì)我說(shuō)：“你們還年輕，不要害怕困難，要多學(xué)習(xí)多摸索，當(dāng)你真正去做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅成功與收獲會(huì)悄悄到來(lái)，你的能力也會(huì)提升很多。”在后來(lái)的幾年里，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總是想到方主任說(shuō)的這句話(huà)，對(duì)啊，抱怨能解決問(wèn)題嗎？不能！我能做的不僅是去思考解決的途徑和方法，而且還要達(dá)到最優(yōu)化！后來(lái)，當(dāng)我每次參加比賽時(shí)，我都會(huì)花很多時(shí)間去精心準(zhǔn)備，一個(gè)課件改了又改，直到滿(mǎn)意為止，一節(jié)課在平行班級(jí)內(nèi)重復(fù)試講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻修改。從事課題研究從一開(kāi)始的一頭霧水，到慢慢靜下心來(lái)去認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家講的每一句話(huà)，認(rèn)真研讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，最終能以學(xué)生中的問(wèn)題為研究背景開(kāi)展研究，順利結(jié)項(xiàng)市級(jí)及區(qū)級(jí)各項(xiàng)課題并獲得榮譽(yù)證書(shū)，每一次都付出很多，每次完成都如釋重負(fù)，但每一次經(jīng)歷都是寶貴的財(cái)富，都會(huì)為今后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十年，洗掉了一身的稚嫩，棱角也漸漸地磨平了許多。這幾年，我變化較大的是與學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，而這源于我將近五年的班主任工作。作為一名師范生，學(xué)了太多的教育理論，真正用到實(shí)際教育教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)真的不太一樣。尤其是剛做班主任時(shí)，遇到了一個(gè)問(wèn)題學(xué)生較多的班級(jí)，由于缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)家長(zhǎng)時(shí)常都會(huì)“找事”，當(dāng)面對(duì)很多問(wèn)題時(shí)，我感到頭疼不已，很長(zhǎng)一段時(shí)間都帶著焦慮回家，甚至開(kāi)始懷疑自己適不適合當(dāng)一名老師。然而，楓不經(jīng)霜不紅，成長(zhǎng)

31

是一個(gè)苦中作樂(lè)的過(guò)程，感到艱苦的時(shí)候真的就是進(jìn)步最快的時(shí)候，當(dāng)啃了幾次“硬骨頭”，接了幾次“燙手山芋”，幾番跌跌撞撞后，確實(shí)得到了很多經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)回望過(guò)往，真的感謝那一年的歷練。第二次當(dāng)班主任，我與家長(zhǎng)溝通不再膽怯與緊張，第三次當(dāng)班主任我不再擔(dān)心家長(zhǎng)信任不信任我，因?yàn)槲視?huì)用行動(dòng)給予他們和孩子足夠的安全感，第四次當(dāng)班主任我儼然像個(gè)“老手”，經(jīng)常幫年輕老師分析問(wèn)題學(xué)生?，F(xiàn)在的我，學(xué)會(huì)了站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，我覺(jué)得家長(zhǎng)提出的問(wèn)題不再是“麻煩事”，而是理解他們，剖析問(wèn)題，去反思和改進(jìn)自己。當(dāng)我看到愛(ài)搗亂的學(xué)生也不再是“不耐煩”，而是去閱讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍或向有經(jīng)驗(yàn)的老師去請(qǐng)教，用科學(xué)的方法去分析他們的問(wèn)題所在，用善于發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，并機(jī)智地運(yùn)用辦法去改變他們。人們常說(shuō)，只要用心，沒(méi)有什么事做不好，這些年的經(jīng)歷真的證實(shí)了這句話(huà)。

與三附小相遇，與所教的每一屆學(xué)生相遇，我們互相路過(guò)彼此的生命，有過(guò)幸福，有過(guò)失落，有過(guò)肯定，也有過(guò)困惑，一切過(guò)往皆經(jīng)驗(yàn)，一切經(jīng)驗(yàn)皆成長(zhǎng)，而成長(zhǎng)才是最大的財(cái)富。漫漫長(zhǎng)路，我們必將因彼此而更加豐盈！

如今，三附小整整十歲了，由樂(lè)雅教育到全人之美，再到今天的善美三小，一切都在朝著更好的方向發(fā)展。而我，也由追尋光，走在光的路上，到思考如何成為光，去照亮更多的微光。我將繼續(xù)心懷感恩，不忘初心，在教育這條道路上奔赴前行！

32

樂(lè)園家園花園郜瑞敏疫情時(shí)期，我認(rèn)識(shí)了三附小，繼而也走進(jìn)了三附小。剛剛加入這個(gè)大家庭時(shí)我很忐忑，怕自己融不進(jìn)去，怕自己跟不上大家的步伐。后來(lái)，在慢慢的接觸、熟悉后才發(fā)現(xiàn)是我多慮了，進(jìn)到三附小，這些都無(wú)需擔(dān)心，因?yàn)橹挥邢氩坏經(jīng)]有做不到，真正讓我體會(huì)到了“一方有難八方支援”，需要幫忙的時(shí)候總有很多家人一起出主意，想辦法，直到完美解決為止。因此我眼中的三小是一所充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)希望的學(xué)校。作為一名教師，我有幸成為其中的一員，跟隨著學(xué)校一起成長(zhǎng)和變化，也深深地被它的魅力所吸引。首先，談一談三小非?？蓯?ài)和聰明的學(xué)生們。每天走進(jìn)教室，看到孩子們笑臉盈盈地坐在課桌前，我就感到一種深深的滿(mǎn)足，一切煩惱也會(huì)隨機(jī)消失不見(jiàn)。他們渴望知識(shí)，積極參與課堂討論，勤奮學(xué)習(xí)。他們的眼睛里透著好奇和渴望，他們的思維活躍而靈巧。和他們?cè)谝黄?，我感到自己的工作充滿(mǎn)了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，每天都是充實(shí)而有意義的。其次，三小的教師團(tuán)隊(duì)非常專(zhuān)業(yè)和敬業(yè)。他們對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。每一個(gè)教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他們用心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。他們既是學(xué)生的朋友，也是他們的榜樣和引導(dǎo)者。他們用自己的言行影響著每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。

最后，三小的校園環(huán)境非常優(yōu)美和舒適。校園除了綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香之外，濃郁的人文氣息也是給人最大的感受。為了能讓孩子們

33

的學(xué)習(xí)生活更舒適，校舍既寬敞又明亮，教室整潔有序。校園里有各種各樣的設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，為學(xué)生們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間。閑暇時(shí)去文化長(zhǎng)廊走上一走，可以更好地了解學(xué)校的發(fā)展歷程，感慨也是油然而生——時(shí)間匆匆??！在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們能夠更加放松和專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。

總的來(lái)說(shuō)，我眼中的三小是一所充滿(mǎn)希望和潛力的學(xué)校。學(xué)生們聰明可愛(ài)，教師們專(zhuān)業(yè)、敬業(yè)，校園環(huán)境優(yōu)美舒適。在這里，每個(gè)孩子都能夠發(fā)展自己的潛能，取得優(yōu)異的成績(jī)。作為一名老教師，我為能夠在這樣一所學(xué)校任教感到驕傲和自豪。我會(huì)繼續(xù)努力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己的一份力量。我相信，未來(lái)的三小會(huì)更加出色，成為更多人眼中的理想選擇。我與三小的故事賈晨我踏入第三附屬小學(xué)的大門(mén)僅有短短的一個(gè)月時(shí)間。作為一名新老師，我懷著滿(mǎn)腔熱情和期待，充滿(mǎn)信心地踏上了這段新的教育旅程。我的教育生涯始于這個(gè)充滿(mǎn)潛力的學(xué)校，而我選擇成為一名小學(xué)自然科學(xué)老師則是因?yàn)槲乙恢睂?duì)科學(xué)充滿(mǎn)熱情，并希望能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)自然世界的好奇心。盡管教育領(lǐng)域有時(shí)會(huì)面臨挑戰(zhàn)，但我的熱情和決心使我堅(jiān)信，在這里，我將能夠?yàn)閷W(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

在這里我遇到了一些令人難以忘懷的瞬間。我的學(xué)生們以他們的

34

好奇心、純真和渴望學(xué)習(xí)而令人印象深刻。每一次他們的微笑和成功都讓我感到滿(mǎn)足，也讓我更加堅(jiān)定了我的選擇。我的學(xué)生們教給了我耐心、關(guān)懷和理解的重要性，這些都是在教育生涯中不可或缺的品質(zhì)。在我的教室里，我遇到了小小科學(xué)家、未來(lái)的工程師和創(chuàng)造性的思考者。他們對(duì)自然充滿(mǎn)了好奇心，不僅追求知識(shí)，還愿意勇敢地探索未知領(lǐng)域。

有一次，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，討論運(yùn)動(dòng)的彈珠具有能量。我將兩顆彈珠放在桌面上，然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生們?nèi)绻\(yùn)動(dòng)的彈珠撞擊靜止的彈珠會(huì)發(fā)生什么事情。同學(xué)們異口同聲的說(shuō)到，靜止的彈珠會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)兩顆彈珠撞擊時(shí)，同學(xué)們露出了開(kāi)心的笑容，這是一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)經(jīng)歷不僅展示了學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣。

與我的學(xué)生們相處的時(shí)間讓我對(duì)他們產(chǎn)生了深刻的印象。他們的好奇心、堅(jiān)韌不拔和積極向上的態(tài)度令人難以忘懷。盡管我是他們的老師，但在我與他們的互動(dòng)中，我也汲取了許多教育和生活智慧。他們教會(huì)了我耐心、靈活性和更加深入了解學(xué)生個(gè)體差異的重要性。在這里我的教學(xué)技巧得到了顯著的提高。與學(xué)生互動(dòng)的每一天都是我不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的機(jī)會(huì)。我學(xué)到了如何更好地解釋復(fù)雜的科學(xué)概念，以使學(xué)生們能夠理解并產(chǎn)生興趣。我嘗試了不同的教學(xué)方法，從實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)到小組討論，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的教學(xué)技能，還讓我更深刻地理解了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。與學(xué)生互動(dòng)也使我學(xué)到了重要的教育教訓(xùn)和價(jià)值觀。我明白了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，需要個(gè)性化的關(guān)注和支持。我認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和探索答案的重要性，而不僅僅是傳授知識(shí)。最重要的是，我

35

學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，理解他們的需求，以更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)術(shù)和情感需求。這些教育教訓(xùn)將成為我未來(lái)教育生涯的寶貴指導(dǎo)。“育才造士，為國(guó)之本。”中國(guó)教育櫛風(fēng)沐雨一路走來(lái),成績(jī)斐然,中國(guó)教育正扎根于我國(guó)廣袤大地,托舉起中華民族復(fù)興之重任。在善美三小的時(shí)光會(huì)是一段令人難忘的旅程，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。我對(duì)自己的成長(zhǎng)感到自豪，也對(duì)學(xué)生們的努力和熱情深感敬佩。我期待著未來(lái)的日子，繼續(xù)與鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)的學(xué)生們一起成長(zhǎng)，創(chuàng)造更多的教育奇跡。而作為一線(xiàn)教育工作者的我，將始終堅(jiān)守教育初心,躬身力行，潛心育人，靜等花開(kāi)!

我和三小的故事王孟孟那一年我參加招教考試，通過(guò)自己的不懈努力，在家門(mén)口高新區(qū)這片教育的芳草地駐足，于是開(kāi)始了我的教育之路。剛?cè)雽W(xué)校的場(chǎng)景，至今歷歷在目。依稀記得那年 8 月 24 日的下午，我們四位老師被后勤主任開(kāi)車(chē)接回到了學(xué)校，來(lái)到學(xué)校第一個(gè)接待我們的是校長(zhǎng)和教務(wù)處主任，他們?cè)谠?xún)問(wèn)我們的教育經(jīng)歷、家庭住址等，于是在即將開(kāi)學(xué)的第二天，我們四人定下來(lái)了自己即將授課的年級(jí)。我的家離單位很近，走路十分鐘，騎行的話(huà)也就五六分鐘，上班的幸福指數(shù)瞬間上升。就這樣，每天穿梭在學(xué)區(qū)房學(xué)校的我，一年一年開(kāi)啟了自己的教育生涯。第一年教的是三年級(jí)英語(yǔ)，三年級(jí)孩子活潑好動(dòng)、可愛(ài)天真，不久后我就回家休產(chǎn)假，休假回來(lái)，就正式開(kāi)始了教育教學(xué)工作。

36

我想談一談我們學(xué)校的老師。有愛(ài)、團(tuán)結(jié)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、無(wú)私、奉獻(xiàn)、友好......這些品質(zhì)在我們學(xué)校老師的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在辦公室里，總能聽(tīng)到和諧的互幫互助的聲音；在教研會(huì)上，總能看到各個(gè)教研組和備課組認(rèn)真?zhèn)湔n、研究真問(wèn)題的場(chǎng)景；在教室內(nèi)，總能看到老師認(rèn)真授課，為學(xué)生答疑解惑的場(chǎng)景；在教室外，總能看到老師輔導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生問(wèn)題的畫(huà)面；在放學(xué)后甚至在漆黑的夜晚，也總能聽(tīng)到老師們和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的聲音。我們的老師兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)，周邊小區(qū)的家長(zhǎng)、區(qū)內(nèi)其他地方的家長(zhǎng)都口口相傳，對(duì)我們老師們的評(píng)價(jià)也是很高。

我想談一談我們的校園。從剛?cè)肼氈两瘢瑢W(xué)校的環(huán)境變化很大。一樓會(huì)議室的改造讓大家開(kāi)會(huì)更加舒心、善美亭的搭建讓晚接送的孩子有了去處，一樓學(xué)校發(fā)展歷程文化墻讓大家看到了學(xué)校的發(fā)展，操場(chǎng)上石凳的設(shè)計(jì)讓更多的孩子午休后有休息的地方，善美石的設(shè)計(jì)也為學(xué)校的環(huán)境增添了一筆，班級(jí)內(nèi)雙屏黑板的增添讓教師能利用最新設(shè)施給學(xué)生上課，教師餐廳的重新裝修提升了教師就餐的環(huán)境，學(xué)生桌布的配置使得班級(jí)環(huán)境更加整潔和美觀，辦公室環(huán)境的改善讓老師們上班心情更加的愉悅等等。一切的一切都在改變著，越變?cè)胶?。我想聊一聊我們學(xué)校的英語(yǔ)教研組。我們學(xué)校的英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)越來(lái)越壯大，我們英語(yǔ)組有資質(zhì)深厚的朱老師、“金點(diǎn)子”方主任，帶領(lǐng)我們進(jìn)步的佩佩，新來(lái)的三位積極、上進(jìn)、努力的姑娘們，還有一群志同道合的其他小伙伴。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教育教學(xué)的路上一直并肩作戰(zhàn)、互相分享、互幫互助、不斷成長(zhǎng)著。很慶幸能有這樣的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，未來(lái)我們會(huì)繼續(xù)努力。

轉(zhuǎn)眼，在學(xué)校已經(jīng)有七個(gè)春秋，這七個(gè)年頭，我從學(xué)校很多優(yōu)秀

37

教師的身上學(xué)到了很多，我也會(huì)繼續(xù)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，繼續(xù)前行，我也相信三附的明天，一定會(huì)更好！

新學(xué)期新挑戰(zhàn)白方慧新的學(xué)期，來(lái)到了新的年級(jí)、新的班級(jí)。我知道，新的挑戰(zhàn)又要開(kāi)始了。我所任學(xué)科是三年級(jí)的語(yǔ)文，也是一名班主任。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，能明顯感受到學(xué)生還不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，作業(yè)不能夠及時(shí)完成、上課聽(tīng)講效率比較低、個(gè)別家長(zhǎng)教育觀念淡薄。作為一名新接手的班主任，我深知要在開(kāi)學(xué)的一開(kāi)始就要給他們樹(shù)立起規(guī)矩，否則在后期再管理起來(lái)就會(huì)很困難。所以在一開(kāi)始我對(duì)他們的作業(yè)、上課、課間等具體的問(wèn)題抓得都比較嚴(yán)格。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，感覺(jué)在作業(yè)、聽(tīng)講方面都有了較大的進(jìn)步。由于以前帶的是低段，三年級(jí)的孩子與他們是完全不同的。在教育的手段上，也需要因材施教。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材，想方設(shè)法令課堂生互動(dòng)、易于學(xué)生理解。我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)搞笑的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，但反饋出來(lái)的結(jié)果卻不如人意。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際狀況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。在教學(xué)中，難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。有時(shí)我并不能很好地做到這

38

點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心學(xué)習(xí)、違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。讀《班主任工作漫談》有感田笑鶴讀一本好書(shū)，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書(shū)生老師的書(shū)，就是這樣的感覺(jué)。最近再次讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》一書(shū)。整本書(shū)沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，言真意切，入情入理，讀完書(shū)的一刻，仍然覺(jué)得回味無(wú)窮。

有一次，我興致勃勃拿著書(shū)準(zhǔn)備進(jìn)去上課，還沒(méi)有到教室門(mén)口，就聽(tīng)到教室里你追我趕的刺耳聲，推開(kāi)教室門(mén)，學(xué)生仍然沒(méi)有注意到我的到來(lái)，看著烏煙瘴氣的教室，我火氣一下子就上來(lái)了，大跨步?jīng)_到聚堆學(xué)生的面前，狠狠地教訓(xùn)他們，還讓他們寫(xiě)保證書(shū)，并在全班面前一一檢討，直到得到大家的認(rèn)可后才能了結(jié)此事。當(dāng)我發(fā)泄時(shí)，我耳邊也有一個(gè)聲音告訴我，先問(wèn)問(wèn)怎么回事，不要打擊學(xué)生的自尊心，但人在憤怒之時(shí)，真的很難控制自己的情緒。在書(shū)中第一章，我仿佛看到了自己的影子，現(xiàn)在回想起自己的做法似乎有些不妥。魏老師提到：人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí)，是智力比較低下的時(shí)候，往往容易做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。遇到類(lèi)似問(wèn)題，魏老師請(qǐng)學(xué)生幫忙控制自己的情緒的方法深深觸動(dòng)著我。每次發(fā)過(guò)脾氣，學(xué)生看似一時(shí)被制服了，但是孩子的自尊心，自信心受到了傷害，每次想起這些，自己

39

也懊悔不已。作為班主任，我們更應(yīng)該尊重孩子的人格，把他們當(dāng)成實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。而這一切的前提，便是我們遇到棘手的問(wèn)題時(shí)要慢下來(lái)，合理控制好自己的情緒，用平和的心態(tài)去面對(duì)。

在日常教學(xué)和班級(jí)管理中，有時(shí)覺(jué)得班主任就像是消防員，每天忙著“滅火”，總是有無(wú)數(shù)的班級(jí)瑣事，如何才能輕松應(yīng)對(duì)？魏書(shū)生老師提出全員參與，相互制衡的方法，讓學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者，有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫(xiě)。有多少事情就有多少學(xué)生來(lái)管，各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。想到自己以前的管理中，也有類(lèi)似的方法，但是管理沒(méi)有形成閉環(huán)，導(dǎo)致班級(jí)依然有很多雞零狗碎，如果分工再細(xì)致一些，再具體些，責(zé)任劃分再清晰些，就會(huì)形成由班主任、班干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理，同時(shí)也便于人人接受管理，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，而教師只需要做好監(jiān)督、反饋，如此管理，班主任應(yīng)該就會(huì)輕松很多。魏書(shū)生的《班主任工作漫談》如一盞教育明燈，指引著我不斷前行。我將不斷從書(shū)中汲取智慧，付諸實(shí)踐，成為一名專(zhuān)業(yè)的班主任。感悟教育之旅高攀作為一名新任的一年級(jí)語(yǔ)文教師，在鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)的教學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)月?；厥走@段時(shí)間的教育教學(xué)，我不禁感慨萬(wàn)分，感悟良多。

首先，教學(xué)反思是我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。每天結(jié)束課堂，我都會(huì)靜

40

下心來(lái)反思自己的教學(xué)過(guò)程。我思考著我是否能夠有效地傳授知識(shí)，是否能夠充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我思考著自己的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。通過(guò)反思，我意識(shí)到了自己的不足之處，并且不斷尋找改進(jìn)的方法。只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步。其次，班級(jí)管理是我教學(xué)生活中的一大挑戰(zhàn)。作為一年級(jí)的班主任，我需要照顧學(xué)生的方方面面，包括學(xué)習(xí)、生活和情感等。我要建立良好的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的自律和團(tuán)結(jié)合作精神。在這一個(gè)月里，我不斷調(diào)整班級(jí)管理策略，與學(xué)生們進(jìn)行有效的溝通，建立起師生之間的信任和互動(dòng)。我也通過(guò)豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到班級(jí)的溫暖和快樂(lè)。雖然在管理過(guò)程中遇到了困難和挑戰(zhàn)，但是我堅(jiān)信只要我用心去做，班級(jí)一定會(huì)變得更加和諧。這一個(gè)月的教學(xué)生活中，有一個(gè)真實(shí)的故事深深地觸動(dòng)了我。在班級(jí)管理中，我遇到了一個(gè)學(xué)生小?。ɑ傞_(kāi)始時(shí)，小丁的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，他總是不專(zhuān)心聽(tīng)課，無(wú)法集中注意力。同時(shí)，他也經(jīng)常和同學(xué)們打鬧，影響了課堂秩序。我意識(shí)到了小丁的問(wèn)題，我決定與他進(jìn)行一次深入的交談。

我找到了小丁，與他坐下來(lái)認(rèn)真地交流。我詢(xún)問(wèn)他學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困擾，并鼓勵(lì)他坦誠(chéng)地與我分享。小丁開(kāi)誠(chéng)布公地告訴我，他在學(xué)習(xí)上確實(shí)遇到了難題，而且因?yàn)樵诩彝ブ惺艿搅艘恍┎挥淇斓氖虑榈挠绊?，?dǎo)致他的情緒一直不穩(wěn)定。

我深刻理解到小丁的困境，我告訴他，作為他的老師，我會(huì)一直支持他，給予他幫助和鼓勵(lì)。我制定了一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)他的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，逐步提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓他們意識(shí)到了小丁的問(wèn)題，并得到他們的積極配合

41

和支持。

漸漸地，小丁變得越來(lái)越專(zhuān)注，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。他不再隨意打鬧，而是更加認(rèn)真地聽(tīng)課和完成作業(yè)。我還經(jīng)常與他進(jìn)行談心，鼓勵(lì)他保持自信和樂(lè)觀的態(tài)度。隨著時(shí)間的推移，小丁逐漸重拾學(xué)習(xí)的信心，他也意識(shí)到自己的努力可以改變自己的未來(lái)。最后，教學(xué)生活給了我很多感悟。我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，看到了他們眼中閃爍的智慧和自信。每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，讀出了一篇篇流利的文章，或者解開(kāi)了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)難題，我內(nèi)心無(wú)比欣慰。同時(shí)，我也看到了學(xué)生們的困惑和煩惱。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，有些學(xué)生在人際關(guān)系上有所糾結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和依靠。我會(huì)用心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們積極的建議和鼓勵(lì)。

這一個(gè)月的教育教學(xué)中，讓我深刻地感受到了教育的巨大力量。每一次教學(xué)都是一次對(duì)生命的影響和塑造，我的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們成為有思想和情感的人。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育水平。我相信，在我和學(xué)生們共同努力下，我們的班級(jí)會(huì)變得更加和諧、積極向上，學(xué)生們會(huì)在我的引領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)這一個(gè)月的教育教學(xué)，讓我感受到了教育的艱辛和辛苦，但更多的是滿(mǎn)足和快樂(lè)。我會(huì)堅(jiān)守初心，砥礪前行，用我的愛(ài)心和智慧，為學(xué)生們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，引領(lǐng)他們走向光明的未來(lái)。教育之路漫長(zhǎng)而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但也是充滿(mǎn)希望和喜悅的。我愿以一顆熾熱的心，繼續(xù)走在教育的道路上，為學(xué)生們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

42

我與三小的故事郝一帆去年盛夏，我懷著對(duì)教師職業(yè)的期待踏入三附小的校園，轉(zhuǎn)眼間，已是與三小共同成長(zhǎng)的第二年，這一年里，有收獲、有成長(zhǎng)、有喜悅。這是一所積極、充滿(mǎn)能量的學(xué)校。從早上踏入校園的那一刻起，從見(jiàn)到同事的一聲“早”開(kāi)始，老師們的粉筆字基本功練習(xí)、學(xué)生們朗朗上口的晨誦開(kāi)啟了忙碌而又充實(shí)的一天。在工作日的每一天里，備課、上課、教研、社團(tuán)課等等，每天大腦和身體都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，所以在工作中有過(guò)迷茫、有過(guò)崩潰、有過(guò)退縮，但更多的是領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事們的鼓勵(lì)和自己的堅(jiān)持，終于問(wèn)題被一個(gè)一個(gè)地解決，能力一點(diǎn)一點(diǎn)的提升。在這樣的環(huán)境影響下，我真切的感受到學(xué)校積極的氛圍，也感受到自己被這種積極的力量所影響，不斷去挖掘自己的潛能，感受到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的幸福和快樂(lè)。

這是一所有溫度、被愛(ài)包圍的學(xué)校。三附小的愛(ài)不僅僅是老師傳遞給學(xué)生，更是隱藏在各處細(xì)節(jié)中。無(wú)論我什么時(shí)間去洗手間或是走廊，保潔阿姨忙碌的身影總會(huì)浮現(xiàn)在眼前，孩子們玩耍的走廊總是是干凈的；上下學(xué)路隊(duì)總會(huì)看到家委們認(rèn)真指揮路隊(duì)的身影，下雨天他們一趟趟護(hù)送沒(méi)帶傘的孩子們；無(wú)論是上課還是下課，老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)滲透整個(gè)校園。在三小溫暖與愛(ài)的影響下，孩子們也學(xué)會(huì)了尊重、學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了用溫暖的力量去溫暖他人。這是一所負(fù)責(zé)任、高要求的學(xué)校。對(duì)于我們新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校給予了許多支持，為我們采買(mǎi)合適的書(shū)籍，師徒結(jié)隊(duì)促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng),一次次亮相課、過(guò)關(guān)課都在幫助我們打磨更好的課堂。我也逐步適應(yīng)了教師的角色，并從同事和學(xué)生身上學(xué)到了很多，我學(xué)會(huì)

43

了如何更好地備課，如何吸引孩子們的注意力，以及如何與家長(zhǎng)溝通，不斷嘗試新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)他們探索未知，為學(xué)校的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。在我眼中，三附小不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、塑造未來(lái)的平臺(tái)。雖然學(xué)校的工作充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和壓力，但我也從中收獲了無(wú)盡的喜悅和成就感，學(xué)生的純真、好奇和熱情常常激勵(lì)著我，讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。

我與三小的故事，將會(huì)繼續(xù)下去。我會(huì)帶著熱情和信念，繼續(xù)在教育的道路上前行，我期待著未來(lái)能夠帶給我更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我繼續(xù)在這個(gè)偉大的事業(yè)中前進(jìn)。向美而行，與三小同在時(shí)浩聰春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天貯藏。四季輪轉(zhuǎn)，寒來(lái)暑往，我與美麗的三小共成長(zhǎng)。

走進(jìn)校園，你能看到許多身著校服、佩戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)積極陽(yáng)光的笑臉，你能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，你能感受到同學(xué)們之間的文明禮貌與互幫互助……

無(wú)數(shù)的鏡頭記錄著，記錄著三小人兢兢業(yè)業(yè)的進(jìn)步和歲歲年年的景象：升旗儀式國(guó)旗下你莊嚴(yán)的神情和肅立的模樣，是信仰，是力量；運(yùn)動(dòng)會(huì)上你堅(jiān)定的目光和颯爽的英姿，是青春張揚(yáng)，放飛夢(mèng)想；聚光燈下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上你喜悅的神情和自信的笑容，是收獲，是贊揚(yáng)。你孜孜不倦，一絲不茍地備課和上課，是敬業(yè)和愛(ài)的力量。

44

我親歷著各位主任的溫情領(lǐng)導(dǎo)，感動(dòng)著各位組長(zhǎng)的沖鋒領(lǐng)頭,欽佩著即將退休的老教師的身先士卒,學(xué)習(xí)著全體老師的默默服務(wù)，無(wú)悔付出。

有人說(shuō)，教書(shū)育人是一場(chǎng)虐戀，挖空心思去愛(ài)一群人，最終只感動(dòng)了自己；也有人說(shuō)，教書(shū)育人是一場(chǎng)苦戀，費(fèi)盡心血愛(ài)的那群人，終將離你遠(yuǎn)去。即便如此，善美三小依然會(huì)有這么一群人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，守著一方教室，三尺講臺(tái)，任世界風(fēng)云變幻，任兩鬢青絲染霜,用自己的平凡與偉大，用自己的執(zhí)著與堅(jiān)守，放飛出一個(gè)個(gè)年輕的夢(mèng)想與希望，把自己鑄造成“麥田里的守望者”。教育，其實(shí)是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，遇見(jiàn)惠及終身的良師，遇見(jiàn)朝氣蓬勃的學(xué)生，遇見(jiàn)并肩奮斗的同事，遇見(jiàn)日臻成熟的自己。行走在教育的路上，沒(méi)有期限沒(méi)有終點(diǎn)，向美而行，步履不停。只要用心，就會(huì)遇見(jiàn)美好，遇見(jiàn)幸福，遇見(jiàn)更好的自己！十年，數(shù)屆學(xué)生已長(zhǎng)成棟梁；十年，白駒過(guò)隙卻日日充實(shí)。彈指芳華如電，十年，歲月交織而行，且行且思，流轉(zhuǎn)不息的生命長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)三小人奔波于教育的岸口，也許我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有感人肺腑的豐功偉績(jī)，但十年來(lái)一件件平凡的小事，一幀幀珍貴的畫(huà)面，都使我們充實(shí)，使我們成長(zhǎng)，我們兢兢業(yè)業(yè)教課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)育才，我們將熱情與愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，將青春時(shí)光奉獻(xiàn)給教育，一段段追逐夢(mèng)想的時(shí)光，一步步風(fēng)塵仆仆的征途，一幕幕刻骨銘心的回憶，鐫刻在每個(gè)三小人的心中，永志不忘。

美麗的三小，在書(shū)架旁沙發(fā)上安靜沉思，透過(guò)玻璃的晨曦曉光是你；在善美亭分享笑語(yǔ)、輕聲吟唱的縷縷微風(fēng)是你；在足球場(chǎng)上肆意奔跑、迷醉?yè)u晃的暖陽(yáng)是你；在林蔭大道駐足回望、夜幕中閃爍的點(diǎn)

45

點(diǎn)星燈是你……一切美好確幸都是你的模樣。你的身影穿梭過(guò)十載的光陰，櫛風(fēng)沐雨抖落一身星霜。你在崢嶸歲月里譜寫(xiě)燦爛華章，潮起潮落見(jiàn)證滄桑過(guò)往。你以寬廣的胸襟包容萬(wàn)千氣象，寒來(lái)暑往孕育桃李芬芳。

縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)！養(yǎng)人格之善，成生命之美。向美而行，與三小同在。我眼中的三附小景藝菲一走進(jìn)校園，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引，校園寬敞潔凈，獨(dú)具匠心的校園綠化，得體醒目的標(biāo)語(yǔ)設(shè)置，活潑有趣的走廊圖畫(huà)，雖潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。校園內(nèi)建有教學(xué)樓、圖書(shū)室、信息技術(shù)教室等，設(shè)施齊全，條件優(yōu)越?？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jī)和各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。

愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍讓我感慨萬(wàn)千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠(yuǎn)，每天他們都得很早就起來(lái)，乘坐公交車(chē)趕往學(xué)校上班?？擅總€(gè)早上7：30 之前就得到校，下午 5：30 后才可以回家，很多時(shí)候5：30 根本就回不了家，因?yàn)樗麄冞€有許多比賽，教研組教研活動(dòng)等等。不管春夏秋冬，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè)，要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，他們總是

46

不厭其煩，不惜放棄自己的休息時(shí)間，這樣的精神實(shí)在難能可貴。在這個(gè)學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科，都是這樣盡心盡職的。因?yàn)樵诿總€(gè)老師的心里，都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，都有一種信念，那就是“無(wú)差生”！

文明健康勤奮刻苦的學(xué)生三附小的學(xué)生一個(gè)個(gè)體魄健美，陽(yáng)光開(kāi)朗，文明禮貌，勤奮好學(xué)，表現(xiàn)欲和表現(xiàn)能力極強(qiáng)，視野開(kāi)闊，知識(shí)面廣。在以“大容量、快節(jié)奏”為特點(diǎn)的課堂里，所有學(xué)生端坐靜聽(tīng)，思維活躍，精力集中，課堂紀(jì)律相當(dāng)好，學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力非常強(qiáng)，從一大早起床便開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們都是個(gè)個(gè)精力充沛，認(rèn)真投入，你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生。令我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè)，他們似乎從來(lái)都不會(huì)抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè)的事情，因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位！其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”！尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心！

再看看校園，操場(chǎng)的玉蘭樹(shù)開(kāi)得可真香！遠(yuǎn)處聞，一股清香涌動(dòng)，萬(wàn)里飄香，一股濃郁的香氣沁人心脾，在身體的各個(gè)角落涌動(dòng)！看著美麗的玉蘭樹(shù)，在風(fēng)中隨風(fēng)舞蹈。我愛(ài)三附小，更愛(ài)學(xué)校的玉蘭樹(shù)。