泥CL A Y SCU

塑I L TUR E CO課UR S E F OR程YOUTH2023·秋季

目錄第一章:課程概述 第二章:課程目錄第三章:背景介紹泥塑導(dǎo)讀

Preface introduction

01 勞技與藝術(shù)

Labor and art

02 文創(chuàng)泥塑

Cultural and creative

clay sculptures

03 意趣泥塑

Fun clay sculptures

04 跟著語文課本玩泥巴

Play with mud with

textbooks

05 初高中專題課

Special classes for junior

and senior high schools

06 課堂掠影

A glimpse of the

classroom

創(chuàng)始人介紹Founder'sintroduction新聞播報(bào)News broadcasting平面造型

CLay board modeling

1

浮雕造型 2 Relief modeling

圓雕造型 3 Sculptures modeling

部分獲獎(jiǎng)作品Award-winningworks榮譽(yù)News broadcasting校園文化建設(shè)Award-winningworks

同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)告別了文盲我們同樣不想成為美盲

每個(gè)人都有一個(gè)玩不夠的童年玩泥當(dāng)為先

開心的孩子不用管

正所謂養(yǎng)兒當(dāng)有用教子必有趣泥塑導(dǎo)讀Preface

平面造型是以泥片為基礎(chǔ)的造型形式。平面造型 CLay board modeling 1

平面造型作品通常比較簡潔、明快。主題相對(duì)單一，顏色不宜繁復(fù)。初學(xué)陶藝者容易上手。

平面范例

Board modeling samples

1

浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形

象雕刻出來，使它脫離原來材料的平面。浮雕是雕塑與繪

畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對(duì)象，靠透視等因素

來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。浮雕一般是附

屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上

也經(jīng)?？梢钥吹?。由于其壓縮的特性，所占空間較小，所

以適用于多種環(huán)境的裝飾。

浮雕造型最美浮雕

Beautiful relief modeling

2

動(dòng)物浮雕是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象，通過浮雕技法表現(xiàn)的一種藝術(shù)形式。2 浮雕動(dòng)物Animal relief

浮雕人物即以人物為

塑造對(duì)象的浮雕表現(xiàn)形式

2 浮雕人物

Figure Relief

圓雕作品又稱立體雕，是指非壓縮的，可以多方位、多角度欣賞的三維立體雕塑。圓雕造型3SculpturesModeling

3 圓雕花果

3

3 圓雕人物

秋季課程目錄Clay Course catalog

01 勞技與藝術(shù)Labor and art

02 文創(chuàng)泥塑Cultural and creative

clay sculptures

03 意趣泥塑Fun clay sculptures

04 跟著語文課本玩泥巴Play with mud with

textbooks

05 初高中專題課Special classes for junior

and senior high schools

06 課堂掠影A glimpse of theclassroom

勞技與藝術(shù)：平面造型課 課表另附

New course for U12

01 勞技與藝術(shù) (范例1）Labor and art（Example 1）

勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！諟Y明知識(shí)和學(xué)問的積累需要日常的點(diǎn)滴努力，而不是一蹴而就。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和積累，才能夠取得進(jìn)步和成就。同時(shí)，這個(gè)比喻也提醒我們，學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，需要持之以恒地努力和堅(jiān)持。準(zhǔn)備泥和工具 泥塊捏扁 包紙黏合做基礎(chǔ)造

型

黏合葉子和嫩芽成品01 勞技與藝術(shù)——《荸薺》（范例2）Labor and art——《water chestnut》（Example 2）

New course for U12

1.青花瓷印

2.山水筆擱

3.一葉知秋

4.園蔬十詠：茭白

5.你說了“蒜” 6.江南水蜜桃

7.不見所長，日有所增——荸薺

8.陶面人

9.最美新疆棉

10.手繪塑彩

11.作品包裝設(shè)計(jì)

12.作品包裝制作

13-15.創(chuàng)意制作

02 文創(chuàng)泥塑：參考課表Cultural and creative clay sculptures：Refer to the class schedule

筆擱是中國傳統(tǒng)文化中的一個(gè)符號(hào)，代表著文化、藝術(shù)和精神。在古代，筆擱被視為文人的必備之物，是文人雅士們書寫和創(chuàng)作的必備工具。

筆擱文化是中國傳統(tǒng)文化中的一個(gè)重要組成部分，它包含了傳統(tǒng)工藝、藝術(shù)審美、文化符號(hào)、社交禮儀等多個(gè)方面。通過了解和傳承筆擱文化，我們可以更好地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和國際競爭力。

準(zhǔn)備所需的泥和工具

捏制成型

02 文創(chuàng)泥塑——《筆山》（范例1）Cultural and creative clay sculptures——《Pen Mountain》(Example1)

02 文創(chuàng)泥塑——《走近梵高》（范例2）Cultural and creative clay sculptures《Get closer to Van Gogh》（Example2）

在山水和泥塑的結(jié)合中，山水仍然是主題和核心，但通過泥塑的手段進(jìn)行了重新詮釋和表達(dá)。這種結(jié)合可以通過多種方式實(shí)現(xiàn)，將自然景觀中的山水和人工制造的泥塑結(jié)合起來，創(chuàng)造出一種具有獨(dú)特美感和藝術(shù)價(jià)值的作品。02 文創(chuàng)泥塑——《詩情園藝》(范例3)

Cultural and creative clay sculptures——《Poetic gardening》（Example3）

意趣泥塑：平面、圓雕、浮雕

New course for U12

03 意趣泥塑（范例1）

03 意趣泥塑（范例2）New course for U12

瓷印是中國印章文化中的重要組成部分，具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。它不僅是一種文化禮品和收藏品，更是一種傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的重要載體。

04 跟著語文課本玩泥巴——《青花瓷印》（范例2）Play with mud with Chinese textbooks——《Blue and white porcelainprint》（Example2）

05 高年級(jí)專題課程：：動(dòng)物類（范例1）Upper-class special courses：Animals((Example 1)

Portaits for intensive course

05 高年級(jí)專題課程：：人物（范例2）Upper-class special courses：Characters（Example 2）

05 高年級(jí)專題課程：人物、動(dòng)物（范例3）Commission courses including figure and animal(Example 3)

06 課堂掠影幼兒泥塑Clay sculpture of toddlers in class

06 課堂掠影小學(xué)泥塑

Classroom glimpse elementary school clay

sculpture

06 課堂掠影小學(xué)泥塑

Classroom glimpse elementary school clay sculpture

06 課堂掠影高年級(jí)綜合課Classroom glimpse of the upper grade comprehensive class

教育應(yīng)該建立在泛智思想的基礎(chǔ)上，

即把廣泛的知識(shí)傳授給每一個(gè)人，

使得每個(gè)人都能具備完整的知識(shí)體

系。他認(rèn)為，教育應(yīng)該以\"一切知

識(shí)\"為基礎(chǔ)，包括自然科學(xué)、社會(huì)

科學(xué)和人文學(xué)科等，使得學(xué)生能夠

全面、綜合地掌握知識(shí)。泛 智 教育

強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性教學(xué)的重要性，他認(rèn)為

教育應(yīng)該按照一定的邏輯順序進(jìn)行

組織，使得學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)。

他提出了\"循序漸進(jìn)\"的原則，即在

學(xué)習(xí)過程中要按照一定的順序逐步

深入，從而幫助學(xué)生更好地理解和

掌握知識(shí)。系 統(tǒng) 性教學(xué)

教育應(yīng)該適應(yīng)自然原則，即按照自然的規(guī)律來組織教育。具體而言，他主張根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和認(rèn)知水平來安排課程和教學(xué)，使得教育更加符合學(xué)生的天性和規(guī)律。適應(yīng)自然原則“興趣是創(chuàng)造一個(gè)樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！迸d趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知與創(chuàng)新欲望。興趣教學(xué)在這個(gè)充滿變革的時(shí)代，教育者需要承擔(dān)起點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望、激發(fā)他們創(chuàng)新思維的重任。通過師生共同努力，我們能夠共同創(chuàng)造一個(gè)充滿智慧與創(chuàng)新的美好未來。

創(chuàng)始人榮長付泥塑教育理念The founder Rong Changfu clay sculpture education concept

泥人館發(fā)展歷程2015.12

看常州非遺如

何表現(xiàn)“敦煌”

之“泥塑”

（常州博物館

公益活動(dòng)）

2023.5“傳承工匠情建功新時(shí)代”常州中醫(yī)院陶藝體驗(yàn)活動(dòng)2013

常州泥人

館成立

2023.4

教育部基礎(chǔ)教育司主辦，在我市召開中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)座談會(huì)并觀摩泥塑課程2023勞技泥塑跟著課程玩泥巴課程推出2023.3

行走的課

堂“重走秋

白上學(xué)路”實(shí)境思政

課。制作

泥人

2023.5

常州泥人館成功申請(qǐng)中國藝協(xié)全國社會(huì)藝術(shù)考級(jí)指定考點(diǎn)2023.6

中芬合作：構(gòu)建國際理解教育新高地（侯羿濤泥塑個(gè)人展）2015.10

(文化交流活動(dòng)）

一起來教老外

包包子 （武進(jìn)

電視臺(tái)跟蹤報(bào)

道） 2015.10 “品中國傳統(tǒng)

文化，包水餃、

打中國結(jié)”常

州電視臺(tái)活動(dòng)

報(bào)道

2021.4

武實(shí)小創(chuàng)新

黨史學(xué)習(xí)，

“沉浸式”

互動(dòng)學(xué)習(xí)體

驗(yàn)，學(xué)史明

理。學(xué)史自

信。

2022.8

“童心感黨

恩 喜迎二

十大”常州小記者

協(xié)會(huì)活動(dòng)

2020.8

《“佑我中華”火

神山》

《田家炳像》

《面具》入圍青

少年大賽

2020.9

“泥火之歌”常州博

物館

2017.1

山西傳統(tǒng)彩

塑大師史延

春來泥人館

創(chuàng)作

2017.2

西藏助學(xué)泥塑

公益活動(dòng)

2017.3

殘疾人免費(fèi)泥

塑活動(dòng)

2017.12 “心中最美老

師”實(shí)驗(yàn)初中

雕塑課程

2018.3

解放路小學(xué)泥

塑課程（全年）

2018.4

與英國實(shí)力派

寫實(shí)雕塑家

Luke

Shepherd面

對(duì)面席談公益

交流活動(dòng)

2018.10 “動(dòng)物密碼”

實(shí)驗(yàn)初中雕

塑課

2018.11

龍城憶往事

（泥塑公益

講堂）

2019.2.7

前后北岸出了頭

“豬” 迎新年塑

豬活動(dòng)（常州電

視臺(tái)跟蹤報(bào)道）

2020.8

學(xué)習(xí)荊川精神

做荊川傳人

榮譽(yù) Decade of Honor

新聞播報(bào) News broadcasting

校園文化建設(shè) Campus culture construction

《維納斯》

第三屆中國青少年雕塑大賽The 3rd China Youth Sculpture Competition

《利比亞難民》 《東方美玉》第四屆中國青少年雕塑大賽The 4th China Youth Sculpture Competition

《世紀(jì)之約》《時(shí)空韻律》

第五屆中國青少年雕塑大賽《無聲的吶喊》The 5th China Youth Sculpture Competition

《芬尼克》

《辛勞》《破局》第六屆中國青少年雕塑大賽The 6th China Youth Sculpture Competition

《拳擊手》 《我能飛嗎》

馳援團(tuán)隊(duì)

supportive team

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報(bào)告人：榮長付

報(bào)告人：TonyRong13961449526一門有溫度的藝術(shù)課The Course makes you happy and warmhearted