2021.09

-

2022.01

愛哲教育

愛哲G4-8 藝術(shù)課

目錄

01 ? G4《設(shè)計(jì)素描》

11 ? G5《設(shè)計(jì)素描》

22 ? G6-7《服裝的仿生設(shè)計(jì)》

Contents

主題 -《設(shè)計(jì)素描》

年級：G4

主講教師：劉萍

設(shè)計(jì)素描課旨在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力；分析、洞察、理解的心智思維，形成

對事物特征的深刻把握，即富于心智思維的造型認(rèn)識能力 : 培養(yǎng)應(yīng)用和開發(fā)想象

的能動(dòng)性，形成對未知領(lǐng)域的自覺探求，即創(chuàng)造意識；培養(yǎng)技能的熟練掌握，達(dá)

到對于視覺信息的有效表達(dá)，即富于技能的適應(yīng)能力。通過訓(xùn)練鍛煉學(xué)生表達(dá)設(shè)

計(jì)意圖的能力。重點(diǎn)就是要放在理解領(lǐng)會(huì)對象的結(jié)構(gòu)方面，它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)比效

果更重要。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的分析、理解、思維、領(lǐng)悟、推理的過程，表達(dá)和理

解物體自身的結(jié)構(gòu)。

01 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

02 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

空間中的結(jié)構(gòu)

03 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

空間中的結(jié)構(gòu) - 紙面表現(xiàn)

04 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

榫卯結(jié)構(gòu)

05 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

榫卯結(jié)構(gòu)寫生

06 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

透視研究一

07 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

透視研究二

08 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

透視研究三

09 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

構(gòu)圖練習(xí)一

10 愛哲教育 G4 藝術(shù)課程

構(gòu)圖練習(xí)二

主題 -《設(shè)計(jì)素描》

年級：G5

主講教師：劉萍

設(shè)計(jì)素描課旨在培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力；分析、洞察、理解的心智思維，形成

對事物特征的深刻把握，即富于心智思維的造型認(rèn)識能力 : 培養(yǎng)應(yīng)用和開發(fā)想象

的能動(dòng)性，形成對未知領(lǐng)域的自覺探求，即創(chuàng)造意識；培養(yǎng)技能的熟練掌握，達(dá)

到對于視覺信息的有效表達(dá)，即富于技能的適應(yīng)能力。通過訓(xùn)練鍛煉學(xué)生表達(dá)設(shè)

計(jì)意圖的能力。重點(diǎn)就是要放在理解領(lǐng)會(huì)對象的結(jié)構(gòu)方面，它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)比效

果更重要。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的分析、理解、思維、領(lǐng)悟、推理的過程，表達(dá)和理

解物體自身的結(jié)構(gòu)。

11 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

12 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

13 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

空間中的結(jié)構(gòu)

14 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

榫卯結(jié)構(gòu)的研究

15 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

16 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

透視研究

17 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

達(dá)芬奇手稿的研究

18 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

一個(gè)物品的不同組合形式

19 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

構(gòu)圖練習(xí)一

20 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

構(gòu)圖練習(xí)二

21 愛哲教育 G5 藝術(shù)課程

構(gòu)圖練習(xí)三

主題 -《服裝的仿生設(shè)計(jì)》

年級：G6-7

主講教師：劉萍

服裝、汽車、輪船、眼鏡等，很多改變?nèi)祟惿罘绞浇o人類生活帶來方便的發(fā)明、

設(shè)計(jì)都是來自人類對自然生物的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性研究與模仿。此課題意識專注于自

然中動(dòng)植物給我們的啟示，理解動(dòng)植物在面對自然殘酷的環(huán)境中生存下來，所依

靠的生存本領(lǐng)是什么？要分析與理解，并思考在人類的環(huán)境中如何借鑒此種來自

大自然的“發(fā)明”。

22 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程

23 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程

概念理解

24 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程

資料查詢、整理

25 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程

設(shè)計(jì)圖繪制

26 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程

樣衣制作…………

27 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程 效果圖繪制

28 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程

29 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程

成衣：

猜猜它們的仿生對象是……

30 愛哲教育 G6-7 藝術(shù)課程

北京愛哲安民未來學(xué)校是一所致力于創(chuàng)新教育的 K-12 的全日制

小規(guī)模學(xué)校。

愛哲的中文寓意為愛與智慧，它們是教育的起點(diǎn)，也是教育的

核心目標(biāo)，貫穿整個(gè)教育過程。愛哲的英文是 Agilearning，意

為敏捷學(xué)習(xí)。兩者體現(xiàn)愛哲既強(qiáng)調(diào)對教育本質(zhì)的理解和堅(jiān)守，

也具有開放、敏捷和面向未來的特質(zhì)。安民，則蘊(yùn)含我們對學(xué)

生“修身齊家，安民濟(jì)物”的期盼。

我們踐行以人為本、面向未來的全人教育理念。通過創(chuàng)設(shè)信任

和鼓勵(lì)的氛圍，真實(shí)有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)指向深度理解，

批判性思考和創(chuàng)造性解決問題，培養(yǎng)學(xué)生終生受用的技能和適

應(yīng)未來的特質(zhì)，最終能在復(fù)雜多變的未來創(chuàng)造有意義的人生和

更美好的世界。

我們致力于培養(yǎng)孩子成為敏捷的終生學(xué)習(xí)者：擁有扎實(shí)的知識

基礎(chǔ)、具備關(guān)鍵能力，且能自主學(xué)習(xí)的人；有方向感和目標(biāo)感、

敢于挑戰(zhàn)重大問題的人（PEAK 特質(zhì)）。

我們的愿景是探索敏捷型、混合式和個(gè)性化的未來學(xué)校模型，

構(gòu)建適合中國兒童的、可持續(xù)發(fā)展的教育體系，成為創(chuàng)新學(xué)校

的孵化器。

課題研發(fā)：愛哲教育

課程設(shè)計(jì)：劉萍

主編：劉萍

攝影：劉萍

地址：北京市朝陽區(qū)東八間房村 142 號

電話：18210253315

愛哲教育公眾號 愛哲教育視頻號