“強(qiáng)基計劃”<br>教育部印發(fā)的《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意<br>見》指出：“強(qiáng)基計劃”主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且<br>綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，聚焦高端芯片與軟件、智能科<br>技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人<br>文社會科學(xué)領(lǐng)域。<br>國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導(dǎo)委員會委員鐘秉林指出，<br>“強(qiáng)基計劃”以國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向確定招生的學(xué)科專業(yè)，突出基<br>礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲<br>學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生，致力于為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)緊缺<br>的高層次人才。<br>“基礎(chǔ)學(xué)科人才的強(qiáng)弱對關(guān)鍵技術(shù)的突破有著決定性作用，正如<br>任正非先生曾多次談到，華為公司能在 5G 等關(guān)鍵通信技術(shù)上取得突<br>破，靠的是華為 700 多位數(shù)學(xué)家、800 多位物理學(xué)家和 120 多位化學(xué)<br>家?！眹医逃荚囍笇?dǎo)委員會專家組成員陳志文認(rèn)為，“強(qiáng)基計劃”將<br>招生范圍限定于基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，更著眼于國家對戰(zhàn)略人才的需要，瞄<br>準(zhǔn)攻克“卡脖子”的關(guān)鍵核心技術(shù)，打通了國家急需基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新<br>人才的選拔與培養(yǎng)兩個階段。<br>招生標(biāo)準(zhǔn)沒有降低，選拔人才寧缺毋濫<br> 如何報考“強(qiáng)基計劃”并被錄取，是家長和考生普遍關(guān)注的問題。<br> 據(jù)了解，“強(qiáng)基計劃”在保證公平公正的前提下，探索建立多維度<br>考核評價考生的招生模式。其招生對象一般分為兩類，一是綜合素質(zhì)

優(yōu)秀的學(xué)生，二是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。<br> 前者主要依據(jù)考生的高考成績，試點高校按在各省“強(qiáng)基計劃”招<br>生名額的一定倍數(shù)確定入圍高?？己说目忌麊?。考生參加統(tǒng)一高考<br>和高?？己撕?，高校將考生高考成績、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)<br>評價情況等按比例合成考生綜合成績，其中高考成績所占比例不得低<br>于 85%。最后根據(jù)考生填報志愿，按綜合成績由高到低順序進(jìn)行錄取。<br> 后者僅面向極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，<br>主要指在高中階段全國中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué)等<br>5項學(xué)科奧林匹克競賽中任一科目獲得全國決賽二等獎及以上獎項的<br>考生。其參加統(tǒng)一高考后，由高校組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍忌M(jìn)行<br>嚴(yán)格考核，達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)的，經(jīng)高校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定，報生源<br>所在地省級高校招生委員會核準(zhǔn)后予以破格錄取。<br> “全國決賽二等獎的含金量還是相當(dāng)高的，這些在某一學(xué)科有特<br>別興趣和突出才能的考生，絕不是靠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教出來的。普通考生沒<br>有必要走捷徑，因為捷徑根本走不通。請廣大家長和考生放心，‘強(qiáng)基<br>計劃’評價一名考生的指標(biāo)是多維度的，但錄取標(biāo)準(zhǔn)并不會因多維度<br>考核評價而降低。”陳志文說。<br> 談及今年“強(qiáng)基計劃”招生辦法的新變化，多位試點高校招生辦負(fù)<br>責(zé)人都表示，招生總體穩(wěn)定，只對個別細(xì)節(jié)進(jìn)行了技術(shù)性調(diào)整。<br> 例如，各高校普遍擴(kuò)大“強(qiáng)基計劃”入圍高?？己说谋壤ツ暌?lt;br>般按招生計劃的 3 到 4 倍劃定入圍人數(shù)，今年則普遍將比例調(diào)整至 5<br>到 6 倍。對此，閻琨建議盡可能放寬入圍校測的招錄比，使更多拔尖

學(xué)生能夠在校測中接受綜合評價考核，以降低犯“棄真”錯誤的概率。<br>再比如，各高校普遍在高考后出分前增加“考生確認(rèn)”環(huán)節(jié)，未在<br>規(guī)定時間內(nèi)完成考試確認(rèn)的視為自動放棄入圍學(xué)?？己藴y試資格。北<br>京理工大學(xué)招生辦公室副主任張瑞表示，此舉將有助于減少盲目報考<br>行為，給真正有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的考生更多機(jī)會。<br>探索中國特色拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑<br> “強(qiáng)基計劃”既是招生改革的試點，更是對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑<br>的探索。記者注意到，各試點高校在招生簡章中都對“強(qiáng)基計劃”的培<br>養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點介紹，普遍采用單獨(dú)編班，導(dǎo)師制、小班化等培養(yǎng)<br>模式，強(qiáng)化交叉與通識教育，提供本—碩—博貫通培養(yǎng)方案。<br> 清華大學(xué)專門成立了“強(qiáng)基計劃”五大書院，其中日新書院負(fù)責(zé)基<br>礎(chǔ)文科類專業(yè)的人才培養(yǎng)，致理書院負(fù)責(zé)基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類專業(yè)的人才<br>培養(yǎng)。探微、未央和行健 3 個書院則分別對接化學(xué)生物學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)<br>科學(xué)和理論與應(yīng)用力學(xué) 3 個專業(yè)方向，且均設(shè)計了“理+工”雙學(xué)士學(xué)

位培養(yǎng)模式。<br> 在浙江大學(xué)，“強(qiáng)基計劃”人才培養(yǎng)強(qiáng)化科教協(xié)同育人，結(jié)合國家<br>重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國家重點實驗室、前沿科學(xué)中心等重大科研平臺<br>所承擔(dān)的重大科研項目，通過科教協(xié)同和學(xué)科交叉加強(qiáng)學(xué)生的科技創(chuàng)<br>新能力培養(yǎng)。<br> 張瑞用“三個一流”概括北京理工大學(xué)強(qiáng)基班的培養(yǎng)特色：一流的<br>師資水平、一流的學(xué)習(xí)條件和一流的學(xué)術(shù)環(huán)境，“強(qiáng)基計劃”專業(yè)的學(xué)<br>生將享受到更優(yōu)的師資配比、更好的教學(xué)科研資源，學(xué)校還會為其提<br>供科技創(chuàng)新活動專項經(jīng)費(fèi)。<br> 上海交通大學(xué)招生辦主任王琳媛告訴記者，4+4 本—博模式是該<br>校 2021 年“強(qiáng)基計劃”招生培養(yǎng)的重大改革創(chuàng)新，將打破專業(yè)的邊界<br>和學(xué)制的壁壘，學(xué)生在大四可以提前選修研究生課程，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)<br>生能獲得免試直升的資格進(jìn)入到博士階段深造，并在 4 年內(nèi)完成博士<br>學(xué)業(yè)。<br> 此外，多所試點高校還不約而同地選擇了階段性考核與動態(tài)進(jìn)出<br>機(jī)制。以中國人民大學(xué)為例，考核小組將依據(jù)學(xué)業(yè)成績、課外研學(xué)情<br>況、綜合素養(yǎng)、學(xué)術(shù)導(dǎo)師意見等綜合考核，達(dá)不到考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生應(yīng)<br>退出“強(qiáng)基計劃”，轉(zhuǎn)入該專業(yè)或相近專業(yè)對應(yīng)的普通班級繼續(xù)培養(yǎng)；<br>同時新生入校第一學(xué)年后，也會在普通班學(xué)生中選拔適量優(yōu)秀者進(jìn)入<br>“強(qiáng)基計劃”。<br> 我國進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展軌道后，對基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的需求越來越<br>大。盡管“強(qiáng)基計劃”培養(yǎng)方案亮點頗多，但有關(guān)專家仍提醒，要跳出

教育看教育，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)絕不僅是教育一家之事。這<br>既需要教育部門和高校在招生辦法和培養(yǎng)方案上給予政策的支持，也<br>需要高等教育和基礎(chǔ)教育形成合力，更需要全社會共同努力解決基礎(chǔ)<br>學(xué)科人才吸引力不強(qiáng)的問題。<br> “由于基礎(chǔ)學(xué)科就業(yè)不明朗，學(xué)生進(jìn)入項目之后不能轉(zhuǎn)專業(yè)，加<br>之培養(yǎng)周期較長等現(xiàn)實性因素，一些有突出天賦的學(xué)生可能就此對<br>‘強(qiáng)基計劃’望而卻步，這一點是不能回避的。”閻琨建議，相關(guān)部門應(yīng)<br>當(dāng)創(chuàng)新頂層政策，根據(jù)需求采取“訂單式”培養(yǎng)，為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才<br>在出口環(huán)節(jié)提供一定的保障措施。<br> “‘強(qiáng)基計劃’要探索一條中國特色拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，任重而<br>道遠(yuǎn)。要想吸引更多優(yōu)秀人才從事基礎(chǔ)研究，光靠‘強(qiáng)基計劃’是遠(yuǎn)遠(yuǎn)<br>不夠的，這只是一個教育領(lǐng)域的小切口。要想撬動起更大的社會變革，<br>還需要規(guī)劃、財政、人社、科技等多部門協(xié)調(diào)合作，加大政策傾斜和<br>資源投入，切實提高基礎(chǔ)學(xué)科研究人才的待遇和地位，全社會一起守<br>護(hù)這些天才少年們的報國之心?！标愔疚恼f。

五、方向小結(jié)<br>1、加強(qiáng)中考分流政策的執(zhí)行力度。50%的中考畢業(yè)生分流到職業(yè)技術(shù)<br>學(xué)校。<br>2、2020 年 10 月教育部新聞發(fā)布會。逐年提高中考體育成績直到和<br>語文、數(shù)學(xué)等主科同等的地位,并嘗試研究體育考核在高考中的運(yùn)用。<br>3、強(qiáng)基計劃，基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，也稱.強(qiáng)基計劃。是教育部開<br>展的高校招生改革工作。2020 年起，不再組織開展高校自主招生工<br>作。部分高校 2020 年的?？家悦嬖?體測為主。2020 強(qiáng)基計劃均有<br>體育測試，雖然體測成績不計入總分，但多所高校表明測試結(jié)果將作<br>為最終是否錄取的重要參考。其要求主要有:明確體測不合格將不予<br>錄取，無故不參加體測將不予錄取，體育測試優(yōu)秀者在同等條件下優(yōu)<br>先錄取。<br>4、雙減政策。減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)體育鍛煉時間。<br>縱觀這四條政策都與“體育”息息相關(guān)，為什么?僅僅是因為讓孩子<br>們多鍛煉一下，少生點病嗎?不是。最主要的原因是因為[體育]是教<br>育不可缺少的一部分,[體育教育]是我國當(dāng)代兒童最缺少的。什么是<br>體育教育?體育教育不是以體育的形式去哄著孩子玩，不是以體育的<br>形式去做生意，妥協(xié)于家長對孩子寵溺。體育教育是通過舒適區(qū)邊緣<br>的重復(fù)練習(xí)去磨煉孩子的意志。體育教育是讓孩子們在嚴(yán)格遵守各種<br>項目規(guī)則的條件下，去思考、去團(tuán)結(jié)、去協(xié)作、去努力、去拼搏。<br>堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強(qiáng)<br>馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生

觀、價值觀。體育也好，學(xué)習(xí)也好，工作也好，只有當(dāng)孩子們習(xí)慣于<br>舒適區(qū)邊緣的努力，只有當(dāng)孩子們習(xí)慣于為了通過努力所取得的成績<br>歡呼雀躍時，他們才能更好的去面對社會、面對未來的種種困難和不<br>確定。<br>堅持能力為重。就是著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，<br>教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做<br>人，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，養(yǎng)成善于思考、實踐和創(chuàng)造的<br>優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)高<br>速發(fā)展,必須要走獨(dú)立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路，就必須依靠人才資源建<br>設(shè)。教育的進(jìn)步，將源源不斷的為社會培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者<br>和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才?！靶行谐鰻钤保?要是有社會責(zé)任<br>感,具備實踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰<br>明才智，并有所貢獻(xiàn),都是社會需要的人才。

堅持全面發(fā)展。就是要求我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，貫徹新課程理念，<br>開齊開足上好每一門課程。堅持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、<br>理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，<br>牢固樹立健康第一的思想，切實保證體育課和體育鍛煉時間，增強(qiáng)學(xué)<br>生體質(zhì)?？茖W(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。開展“陽<br>光體育”運(yùn)動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)<br>學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅強(qiáng)；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審<br>美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促<br>進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成<br>為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。