北京華成博創(chuàng)教育科技有限公司

BUILDUP

KIDS

INNOVATIONS

CENTER

公司簡(jiǎn)介

北京華成博創(chuàng)教育科技有限公司成立于2016年9月，是一家

專注于科技創(chuàng)新教育的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)，公司聚集了一批熱愛(ài)生

活，享受創(chuàng)造且熱衷于科技創(chuàng)新教育的青年創(chuàng)客，與美國(guó)卡耐基

梅隆大學(xué)、清華大學(xué)和中科院等國(guó)內(nèi)外高校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行深度

合作，擁有多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

在青少兒科創(chuàng)教育領(lǐng)域，北京華成博創(chuàng)致力于為3-16歲青少

兒提供品質(zhì)、高效和個(gè)性化的兒童創(chuàng)客教育整體解決方案，讓其

通過(guò)參與，實(shí)踐和分享等方式來(lái)提升綜合素養(yǎng)，使其獲得適合終

身發(fā)展的教育價(jià)值。目前，我們開發(fā)的“比奇”幼兒科創(chuàng)空間和

“比奇”少年創(chuàng)客空間已在全國(guó)數(shù)千家幼兒園和中小學(xué)校得到應(yīng)

用，數(shù)十萬(wàn)學(xué)生走進(jìn)“比奇”創(chuàng)客課堂，得到教育部門和全社會(huì)

的廣泛認(rèn)可?！氨绕妗币殉蔀槿澜绶秶鷥?nèi)青少兒創(chuàng)客教育領(lǐng)域

最具競(jìng)爭(zhēng)力的品牌，成為幼兒園和中小學(xué)建設(shè)創(chuàng)客教育空間的領(lǐng)

航者。

未來(lái)，伴隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能的不斷應(yīng)運(yùn)，科技

就像水、空氣和陽(yáng)光一樣滲透著人們的生活，人們必須具備一定

的科技素養(yǎng)才能應(yīng)對(duì)生活。北京華成博創(chuàng)將以提升全民科技素養(yǎng)

和創(chuàng)造力為己任，以“科教興國(guó)，普惠民眾”為經(jīng)營(yíng)理念，整合

國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，全力打造從幼兒到中小學(xué)再到全社會(huì)的科

技教育生態(tài)圈，讓每一個(gè)孩子，每一個(gè)成年人都會(huì)玩科技，學(xué)科

技和用科技。

目 錄

- 關(guān)于創(chuàng)客

- 教育理念

- 方案概述

- 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

- 課程設(shè)計(jì)

- 科學(xué)探究

- 機(jī)器人教育

- 創(chuàng)客工坊

- 服務(wù)支持

- 合作案例

- 方案配置

創(chuàng)客："創(chuàng)客"一詞來(lái)源于英文單詞

"Maker", "創(chuàng)"代表了創(chuàng)意、創(chuàng)新，是尋

求改變并且付諸實(shí)踐; "客"則有客觀、客

人、做客的意思。創(chuàng)客是指出于興趣與愛(ài)

好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)并樂(lè)于分

享的人，倡導(dǎo)“創(chuàng)新，實(shí)踐，分享”。

創(chuàng)客教育：就是將教育與創(chuàng)客文

化結(jié)合，以培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才為目的的

一種新型素質(zhì)教育模式。

提倡“基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”，秉承體驗(yàn)教

育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、DIY的理念，將科學(xué)、

技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科

知識(shí)交叉融合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者融入創(chuàng)

造情境、投入創(chuàng)造過(guò)程，注重

“創(chuàng)新，實(shí)踐和分享”，

以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力、

溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

能力以及跨學(xué)科解決問(wèn)題

的能力為目的。

ABOUT

maker

關(guān)于創(chuàng)客

創(chuàng)客是一種學(xué)習(xí)理念！

創(chuàng)客是一種生活方式！

創(chuàng)客是一種對(duì)生活充滿超出常人的好奇！

創(chuàng)客是一種對(duì)細(xì)節(jié)有著探究式的關(guān)注的人生！

創(chuàng)客精神MAKER

Abc

教育理念 STEAM理論

STEAM教育 是指將科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、

工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)和藝術(shù)(Art)等多個(gè)

學(xué)科融合在一起形成的一體化教育理論。 STEAM教育倡導(dǎo)跨學(xué)

科學(xué)習(xí)概念，學(xué)科之間相互支撐，相互補(bǔ)充，共同發(fā)展； 鼓勵(lì)

孩子動(dòng)手實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)孩子的主動(dòng)探索精神；注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，

而不是結(jié)果，從過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

STEAM STEAM

課題型

教育模式

科學(xué)

SCIENCE

工程

ENGINEERING

藝術(shù)

ARTS

數(shù)學(xué)

MATHEMATICS

技術(shù)

TECHNOLOGY

教育理念 創(chuàng)客方法論

創(chuàng)客+教育學(xué)習(xí)的過(guò)程包括：創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、分享及評(píng)價(jià)。

創(chuàng)意: 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造精神

設(shè)計(jì): 學(xué)生把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

制作: 學(xué)習(xí)和使用工具，到小組協(xié)作,動(dòng)手將設(shè)計(jì)制作成產(chǎn)品

分享: 以個(gè)體認(rèn)知到集休認(rèn)知,集體智慧形成

評(píng)價(jià): 過(guò)程性評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)方法論

設(shè)計(jì)

創(chuàng)意 制作

評(píng)價(jià) 分享

創(chuàng)客

方法論

教育理念 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法

創(chuàng)客教育采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，提倡“基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)”，在

“做中學(xué)”、在“學(xué)中做”，學(xué)習(xí)者通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)

業(yè)，獲得知識(shí)與技能，同時(shí)獲得創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以項(xiàng)目式學(xué)

習(xí)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠充分培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的核心素養(yǎng)和綜合

素養(yǎng)，滿足人的全面發(fā)展需求；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生是被允

許甚至是被期待去犯錯(cuò)的，他們成為了主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

實(shí)施過(guò)程：

1. 成立項(xiàng)目小組

2. 選擇和確認(rèn)項(xiàng)目主題

3. 制定項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃

4. 管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)

5. 成果展示、分享和評(píng)價(jià)

創(chuàng)客導(dǎo)師和學(xué)生一起組成項(xiàng)目小組，小組的

組建是為了合作學(xué)習(xí)，通過(guò)分工合作共同完

成項(xiàng)目學(xué)習(xí)。

主題確定是在小組成員的思想碰撞中產(chǎn)生的，

應(yīng)該是小組每位成員的共識(shí)和興趣。

明晰項(xiàng)目學(xué)習(xí)的各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)。

課下活動(dòng)課上分享，導(dǎo)師指導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制。

教育理念 創(chuàng)客導(dǎo)師制

教師不再是機(jī)械的傳授知識(shí)，而是課堂的設(shè)計(jì)者和組織者，教

師角色轉(zhuǎn)換為創(chuàng)客導(dǎo)師，從關(guān)注知識(shí)技能教學(xué)模式，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)

學(xué)生終身發(fā)展能力和思維的教學(xué)模式。

“比奇”幼兒科創(chuàng)空間是基于幼兒園開展科技創(chuàng)客教育

的一體化的教育解決方案，方案內(nèi)容包括：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課程

設(shè)計(jì)，教具材料和培訓(xùn)指導(dǎo)。課程體系包含：科學(xué)探究，機(jī)

器人教育和創(chuàng)客手工。空間區(qū)劃可分為：科學(xué)總動(dòng)員，機(jī)器

人競(jìng)技場(chǎng)，造物夢(mèng)工廠，創(chuàng)客訓(xùn)練營(yíng)和兒童創(chuàng)意集市。

方案概述

環(huán)境

“比奇”幼兒科創(chuàng)空間是科學(xué)、藝術(shù)和生活的完美結(jié)合，將

教學(xué)理念，感官感受和空間資源融為一體，旨在為幼兒營(yíng)造自

由、多變、開放的空間，充分展現(xiàn)創(chuàng)客精神，激發(fā)出無(wú)限創(chuàng)意。

Abc

境創(chuàng)設(shè)

“比奇”幼兒科創(chuàng)空間專門針對(duì)3～6歲幼兒開設(shè)創(chuàng)客教育課程，讓

幼兒通過(guò)自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，發(fā)展幼兒的好奇

心，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣。

內(nèi)容包括：科學(xué)探究課程、機(jī)器人教育課程和創(chuàng)客工坊課程三大課程

體系，共涉及12大科技模塊，128個(gè)教學(xué)主題，2000多個(gè)造物實(shí)踐

過(guò)程，整個(gè)知識(shí)體系按照"平行型排列"的方式分級(jí)編排課程，以幼兒

的興趣需要為出發(fā)點(diǎn)，以主題探索為線索，以科技活動(dòng)為引領(lǐng)。

課程設(shè)計(jì)

機(jī)器人教育課程

科學(xué)探究課程

12 大科技模塊

128 個(gè)教學(xué)主題

2000 多個(gè)造物實(shí)踐過(guò)程

三大課程體系

科學(xué)探究課程 初級(jí)課程（小班） 我是鼻涕蟲

小丑來(lái)了

機(jī)器人教育課程 初級(jí)課程（小班） 水上樂(lè)園

紅綠燈

創(chuàng)客工坊課程 初級(jí)課程（小班） 木工-未來(lái)機(jī)器人

3D打印-酷炫眼鏡

中級(jí)課程（中班） 動(dòng)畫的奧秘

火山大爆發(fā)

中級(jí)課程（中班） 垃圾分類環(huán)保車

直升機(jī)飛機(jī)救援

中級(jí)課程（中班） 木工-可愛(ài)的小狗

3D打印-我的發(fā)飾

高級(jí)課程（大班） 木工-時(shí)間都去哪兒了

3D打印-彩色面具

高級(jí)課程（大班） 陀螺發(fā)射器

靈活的眼睛

高級(jí)課程（大班） 叮叮咚咚

聰明的動(dòng)物學(xué)家

程

創(chuàng)客工坊課

科學(xué)探究課程

課程介紹：創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)科學(xué)課

程，以激發(fā)興趣，挖掘潛能，啟迪智

慧，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)

兒童“充滿好奇心，富有創(chuàng)造力，樂(lè)

于動(dòng)手做”的特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)觀

察、體驗(yàn)、動(dòng)手、探究、合作和分享

等方法，逐步了解、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)

學(xué)、天文、地理、物理、化學(xué)和生物

等學(xué)科的基本知識(shí)。

光學(xué)套件

兒童顯微鏡

彈珠軌道

化學(xué)套裝

地質(zhì)地球儀

動(dòng)畫放映機(jī)

天文望遠(yuǎn)鏡

天秤

機(jī)器人教育課程

課程介紹：機(jī)器人是現(xiàn)代科技的有效

載體，機(jī)器人技術(shù)綜合了多學(xué)科的發(fā)展

成果，代表了高技術(shù)的發(fā)展前沿。機(jī)器

人教育融合了科學(xué)知識(shí)、工程建構(gòu)、機(jī)

械原理和人工智能等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，具

有“趣味性、實(shí)踐性、生活化”的特

點(diǎn)。幼兒利用標(biāo)準(zhǔn)化的教具，通過(guò)設(shè)

計(jì)、組裝、搭建、運(yùn)行和分享交流，充

分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)

手操作、邏輯思維、空間建構(gòu)和溝通表

達(dá)等綜合應(yīng)用能力。

大 象

超級(jí)機(jī)器人

叉 車

敲擊的小鼓

旋轉(zhuǎn)木馬

城堡

我的小屋

長(zhǎng)頸鹿

創(chuàng)客工坊課

課程內(nèi)容：創(chuàng)客教育課程的綜合

應(yīng)用課程，造物工坊不再為學(xué)生準(zhǔn)

備標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模塊，而是提供日

常工具、小機(jī)床、3D打印筆等各種

工具及制作材料，學(xué)生利用造物工

坊里的各種工具自主創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、

制作主題課程的作品，真正的實(shí)現(xiàn)

學(xué)以致用，從而達(dá)到培養(yǎng)想象力和

創(chuàng)造力的目的。

3D打印機(jī)

3D打印作品-挖掘機(jī)

木工操作桌

兒童木工工具箱

木工墻

3D打印筆

微型機(jī)床 木工作品-摩托車

木工作品-火車

服務(wù)支持

服務(wù)名稱

安裝調(diào)試

培訓(xùn)指導(dǎo)

創(chuàng)客講師資格認(rèn)證

招生服務(wù)指導(dǎo)

課程服務(wù)體系

家長(zhǎng)服務(wù)體系

教師用書套裝

教學(xué)課件套裝

視頻教學(xué)套裝

服務(wù)內(nèi)容

上門進(jìn)行科創(chuàng)空間的安裝與環(huán)境布置，節(jié)省合

作方的時(shí)間和費(fèi)用成本。

提供上門理念培訓(xùn)與課程案例指導(dǎo)，并針對(duì)幼

兒園進(jìn)行答疑解惑。

提供創(chuàng)客A級(jí)講師精品培訓(xùn)課程，包括《創(chuàng)客

教師基本素質(zhì)養(yǎng)成》《如何上好一節(jié)創(chuàng)客課

程》《公開課課程》《創(chuàng)客課程-機(jī)器人課程

串講》等七節(jié)精品課程。并結(jié)合考核體系，培

訓(xùn)后通過(guò)選拔的方式選出本園創(chuàng)客講師，并頒

發(fā)資格證書。

全套公開課招生系統(tǒng)，包括公開課宣傳文案、

公開課課程教師用書、公開課課程PPT、公開

課家長(zhǎng)宣講會(huì)話術(shù)內(nèi)容等。

建立教師溝通群，針對(duì)創(chuàng)客課程問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)

解答與服務(wù)。

提供全套創(chuàng)客課程家長(zhǎng)服務(wù)體系。

本套教師用書包含三套，分為機(jī)器人教育，科

學(xué)探究，創(chuàng)客工坊。

結(jié)合教師用書配套全套教學(xué)課件（課程

PPT），課件可輔助教師上課。

十二節(jié)的創(chuàng)客經(jīng)典課程視頻教學(xué)，讓教師更加

直觀的了解創(chuàng)客課堂的模式與授課方法。

方案：創(chuàng)客基礎(chǔ)版(機(jī)器人)

教室面積：大于0平米； 適合人數(shù)：15～20人；

課程配置：6個(gè)學(xué)期全套機(jī)器人課程；

教具系統(tǒng)：48箱機(jī)器人課程套裝；

空間創(chuàng)設(shè)：無(wú)；

服務(wù)支持：創(chuàng)客課程終身免費(fèi)更新，一次免費(fèi)上門系統(tǒng)訓(xùn)，

免費(fèi)提供精品視頻課程，提供PPT課件和教師用

書，課程助手及時(shí)答疑解難。

A

方案：創(chuàng)客標(biāo)準(zhǔn)版

教室面積：40～60平米； 適合人數(shù)：15～20人；

課程配置：6個(gè)學(xué)期全套創(chuàng)客教育課程；

教具系統(tǒng)：機(jī)器人、科學(xué)探究、木工制作及3D打?。?/p>

空間創(chuàng)設(shè)：包含科學(xué)總動(dòng)員、機(jī)器人競(jìng)技場(chǎng)、造物夢(mèng)工廠、創(chuàng)客

訓(xùn)練營(yíng)和兒童創(chuàng)意集市5大區(qū)域的兒童科創(chuàng)空間；

服務(wù)支持：創(chuàng)客課程終身免費(fèi)更新，一次免費(fèi)上門系統(tǒng)培訓(xùn)，

每周一次網(wǎng)絡(luò)視頻課程，課程助手及時(shí)答疑解難。

B

方案：創(chuàng)客定制版

在幼兒教育中，活動(dòng)和環(huán)境是相互依存，相互關(guān)聯(lián)的。比奇

幼兒科創(chuàng)空間是幼兒喜歡的，能夠激發(fā)幼兒探索興趣，符合

幼兒個(gè)性發(fā)展的科技探索空間。我們從幼兒需求，園所理念

和實(shí)際應(yīng)用等多角度來(lái)為您打造專屬幼兒科創(chuàng)空間，滿足各

類幼兒園獨(dú)特性的需求。

C

科技鑄就未來(lái)，定制彰顯價(jià)值，我們將從此與眾不同

紅黃藍(lán)幼兒園

金色搖籃幼兒園

沃德蘭東大幼兒園

布朗幼兒園

星星兒童學(xué)校

吉的堡幼兒園

合作案例

北大青鳥幼兒園

伊頓幼兒園

旺特兒幼兒園

蒙特梭利幼兒園

未來(lái)星幼兒園

“玩”是一種狀態(tài)：放松、愜意、自由。

“玩”是一種實(shí)踐：不但要?jiǎng)邮?，還要?jiǎng)幽X。

“玩”是一種分享：與他人一起玩，才更有趣，

更有意義。

“玩”是一種境界：當(dāng)越來(lái)越多的人加入創(chuàng)客一

起玩時(shí)，世界將因“玩”

而改變。

PLAY!

PLAY!

PLAY!

PLAY!

PLAY!

北京華成博創(chuàng)教育科技有限公司

公司總部： 北京市東城區(qū)尼奧大廈

研發(fā)基地： 大同市平城區(qū)圣雅大廈A座9層（比奇創(chuàng)學(xué)院）

咨詢熱線： 17191096500, 18103527545

咨詢小助手： 微信公眾號(hào)：