幼兒園空間設(shè)計(jì)/施工/定制

TEL:188 7878 6788

紅寶實(shí)業(yè)位于廣西南寧市，定位于兒童教育空間專業(yè)設(shè)計(jì)建造公司，目前固定職工200多人，年收入近5000萬(wàn)，優(yōu)秀案例

遍布八桂。

公司下設(shè)

4所幼兒園：南寧怡璟灣幼兒園、南寧市劍橋繪幼兒園、南寧市驪都幼兒園、北海市止泊幼

兒園

6個(gè)星光游樂(lè)園：星光店、亭江店、長(zhǎng)虹店、尚城店、梧州百盛店、吳川奧園店

2個(gè)工廠：南寧工廠占地5畝、武鳴工廠占地20畝。

4個(gè)車間：定制設(shè)備車間、幼兒家具車間、塑膠跑道車間、校園被服車間。

5個(gè)部門(mén)：運(yùn)營(yíng)部、設(shè)計(jì)部、工程部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部。

地址：廣西柳州市

參與：戶外整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備定制

設(shè)計(jì)構(gòu)思

設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于柳州的工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，平

臺(tái)采用柳江的流動(dòng)走向，用環(huán)境與發(fā)展貌似

沖突的議題引發(fā)思考，把柳州工業(yè)文化與橋

梁文化融入設(shè)備 我們以園方原有的兩只卡

通鹿，在啟慧課堂延伸出 啟啟慧慧游玩柳

州的故事線 ，在系列故事線下，打造出一

所極具童趣的科普探索樂(lè)園

Ip卡通形象設(shè)計(jì) 啟啟慧慧游玩路線

白沙大橋 文慧橋 躺床（蹦床）

爬網(wǎng) 網(wǎng)落橋 鷓鴣江大橋 啟慧課堂 紅光大橋

波浪滑梯 Y形爬通

設(shè)備整體風(fēng)格運(yùn)用柳州的工業(yè)元素，大 平 臺(tái)以柳江河流走向，用柳州的鷓鴣

江 大 橋 白 沙 大 橋 紅 光 大 橋 文 慧 橋 四 座 橋 梁 造 型 節(jié) 點(diǎn) ， 表 現(xiàn) 出 柳 州

河流與橋梁形成生態(tài)環(huán)境

文慧橋

鷓鴣江大橋

白沙大橋 紅光大橋

鷓鴣江大橋

竣工前后對(duì)比圖

竣工前后對(duì)比圖

百色市田東縣第三幼兒園 第1/6頁(yè)

地 址 ： 廣 西 百 色 市

參 與 ： 戶 外 整 體 規(guī) 劃 設(shè) 計(jì) ， 施 工 ， 設(shè) 備 定 制

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設(shè)計(jì)構(gòu)思

Ip卡通形象設(shè)計(jì) 12民族卡通形象設(shè)計(jì)

漢族

瑤族

苗族 仫佬族 毛南族 回族

京族 水族 仡佬族 侗族 彝族

12民族圖騰實(shí)景應(yīng)用

每一個(gè)園所都在透過(guò)它們城市的人文地理、自

然風(fēng)貌講述著自己的故事，我們所需做的，是

將城市的人文，地理，故事和記憶轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆?/p>

們?cè)⒔逃跇?lè)的場(chǎng)地。我們?yōu)槊總€(gè)地方的孩子們

創(chuàng)造了屬于他們自己城市內(nèi)容的，帶有城市記

憶的戶外樂(lè)園。

整體以廣西12個(gè)民族融入設(shè)計(jì)，其中以壯族文

化為主要內(nèi)容；體現(xiàn)多元一體，民族大融合；

增強(qiáng)幼兒對(duì)民族文化的了解，增強(qiáng)民族意識(shí)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明

壯族

設(shè)計(jì)構(gòu)思

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效果圖與實(shí)景圖對(duì)比

百色市田東縣第三幼兒園 第4/6頁(yè)

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設(shè)計(jì)采用民族元素，運(yùn)用激光沖孔工藝，使設(shè)備更加美觀，且增加

了設(shè)備的透光性。一面銅鼓，一個(gè)繡球，一幅壯錦，都將成為孩子

們最深處的記憶。

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竣工前后對(duì)比圖

百色市田東縣第三幼兒園

竣工前后對(duì)比圖 竣工前后對(duì)比圖

百色市田東縣第三幼兒園

地址：廣西南寧市

參與：戶外整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)

整體設(shè)備的靈感來(lái)源于園區(qū)內(nèi)種植的紫薇花，在環(huán)境和規(guī)范的限制下，為

孩子們創(chuàng)造城市中的理想空間。二層是以紫薇花、彩虹、紫薇精靈等游玩元素

相連，形成色彩斑斕的戶外平臺(tái)，地面是沙池、水池、土坡、等親近自然元素

結(jié)合，將不同活動(dòng)空間元素連接起來(lái)，讓多種空間元素編織為一體，給予孩子

們豐富的想象力與探索的好奇心通過(guò)對(duì)幼兒園的戶外空間。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

我 們 在 這 里 播 撒 紫 薇 種 子 ，

一 季 成 長(zhǎng) ，一 季 盛 開(kāi) ；

伴 著 風(fēng) 的 指 引 ， 穿 過(guò) 紫 薇 花 海 ；

迎 著 云 的 方 向 ， 跨 越 彩 虹 廊 橋 ；

跟 著 紫 薇 精 靈 一 起 走 進(jìn) 紫 薇 花 樂(lè) 園 吧 ！

竣工前后對(duì)比圖 竣工前后對(duì)比圖

竣工前后對(duì)比圖

地址：廣西南寧市

參與：戶外整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在 設(shè) 計(jì) 上 我 們 分 析 了 老 師 和 醫(yī) 生 這 兩 者 的 工 作 性 質(zhì) ； 進(jìn) 行 一 個(gè) 概 念 的

引 喻 延 伸 。 從 他 們 身 上 我 們 看 到 了 希 望 的 光 芒 與 守 護(hù) 的 精 神 ； 所 以 在 設(shè) 計(jì)

上 將 圍 繞 著 “ 希 望 ” 和 “ 守 護(hù) ” 來(lái) 進(jìn) 行 。

南寧市彼諾幼兒園 第1/4頁(yè)

地址：廣西南寧市

參與：戶外整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備定制

彼諾幼兒園實(shí)景航拍圖

南寧市彼諾幼兒園 第2/4頁(yè)

此次改造旨在給予孩子們更具趣味性及探索性的戶外環(huán)境，我們期望打造一個(gè)具有自然生態(tài)、體能鍛煉、趣

味探險(xiǎn)的兒童戶外空間。我們根據(jù)場(chǎng)地的特性，在盡量保留原有戶外設(shè)備的同時(shí)，搭建了一個(gè)觀景平臺(tái)，給

予了孩子們更開(kāi)闊的視野。觀景平臺(tái)與教學(xué)樓的樓頂相連，在此佇立，抬頭向上，營(yíng)造彩虹上行走的視覺(jué)感

受。彩虹廊橋在場(chǎng)地中間穿過(guò)，向前是無(wú)限的生機(jī)，向后則是充滿回憶的童年。我們?cè)诖隋忮送?，快?lè)地

奔跑玩耍。

南寧市彼諾幼兒園 第3/4頁(yè)

南寧市彼諾幼兒園 第4/4頁(yè)

我們將各個(gè)戶外場(chǎng)景用彩虹串聯(lián)

形成一個(gè)封閉循環(huán)的游玩動(dòng)線

并給予豐富的探險(xiǎn)故事

讓孩子們扮演繪本里的角色

激發(fā)想象力

增加參與感的同時(shí)寓教于樂(lè)

舞臺(tái)上的繪本

地址：廣西柳州市

參與：戶外整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

戶外長(zhǎng)廊參考融江走向，在平臺(tái)地膠

圖案上融入龍舟和浪花的元素，展現(xiàn)出龍

舟一種奮力拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的

精神。

地址：廣西河池市

參與：戶外整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)

園 所 的 樂(lè) 高 建 筑 的 是 一 大 特 色 亮 點(diǎn) ， 樂(lè) 高 也 是 富

有 童 趣 的 一 種 益 智 玩 具 。 設(shè) 備 也 統(tǒng) 一 延 續(xù) 這 一 特 色 ，

以 樂(lè) 高 為 設(shè) 備 概 念 來(lái) 源 。 然 后 我 們 思 考 到 金 城 江 的 名

字 與 成 語(yǔ) “ 精 誠(chéng) 所 至 ， 金 石 為 開(kāi) ” 相 似 ， “ 金 城 ”- -

“ 精 誠(chéng) ” ， 賦 予 設(shè) 備 生 動(dòng) 、 樂(lè) 觀 的 形 象 希 望 通 過(guò) 設(shè) 備

以 及 戶 外 課 堂 的 教 育 傳 達(dá) 給 孩 子 們 堅(jiān) 持 不 懈 ， 努 力 奮

斗的美好精神。

設(shè)計(jì)說(shuō)明:

百色市凌云縣第一幼兒園 第1/4頁(yè)

地址：廣西百色市

參與：戶外整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、設(shè)備定制

設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“蝶城”凌云中的“蝶”字。站在天梯山上，可以看到整個(gè)縣城的全

景，就如一只巨大的彩蝶振翅欲飛。凌云縣第一幼兒園就坐落在蝴蝶翩翩煽動(dòng)的翅膀上。

蝴蝶被譽(yù)為“會(huì)飛的花朵”、“蟲(chóng)國(guó)的佳麗”，是一種高雅文化的象征?！跋s蛻塵埃

外，蝶夢(mèng)水云鄉(xiāng)”。破繭成蝶的設(shè)計(jì)理念源于千年州府凌云縣城，巧與凌云縣第一幼兒園

深厚的教育根基高度契合。

我們希望幼兒園的戶外游樂(lè)空間能給予兒童更多的教育意義，在寓教于樂(lè)中激發(fā)孩子

對(duì)自然的求知探索。

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