葛店二小黨支部

黨員家訪故事

心中變得溫暖起來

實(shí)現(xiàn)者：熊靜華 語文老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

郭堉平時(shí)在班里看起來非常機(jī)靈、活潑，可每次一考試，成績總是

十分不理想，我找科任老師了解他的情況，一致認(rèn)為他學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。

我通過QQ、微信等方式與他媽媽溝通，得知家長每天外出打工，

很晚才回家，由爺爺、奶奶監(jiān)管他，他對玩游戲感興趣，便以作業(yè)不會(huì)

做，爸爸、媽媽沒時(shí)間輔導(dǎo)他為理由，找爺爺、奶奶要手機(jī)，只要手機(jī)

一到手，他便如獲至寶地回到房間，利用手機(jī)照抄作業(yè)答案，與同學(xué)建

QQ群玩游戲，時(shí)間久了，爺爺、奶奶管不了，爸爸、媽媽也拿他沒有辦

法。

11月11日放學(xué)后，我?guī)Я艘槐尽兜茏右?guī)》去他家，剛進(jìn)門，他爺爺、

奶奶就告訴我，這孩子他們管不了，我笑了笑，走進(jìn)郭堉的房間，坐在

他旁邊，和他慢慢地翻看《弟子規(guī)》中的相關(guān)內(nèi)容，他好像明白了什么，

心中變得溫暖起來，主動(dòng)地拿出作業(yè)本認(rèn)真地寫起來，我坐在他旁邊，

耐心地等待著他把作業(yè)寫完。

他的爸爸、媽媽回家后，看到他在門口跳繩，知道他把作業(yè)完成得

很棒，都非常開心。

“老師，我能叫它‘擒縱’嗎？”

實(shí)現(xiàn)者：嚴(yán)菊喜 數(shù)學(xué)老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

劉同學(xué)是一個(gè)家庭關(guān)愛缺失，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃學(xué)，心理不夠陽

光，自卑，缺乏安全感，愛撒謊還喜歡惡作劇的雙差生。

為了讓他能夠守時(shí)，不因?yàn)檫t到而不敢上學(xué)，我送給他一只精致的

鬧鐘，沒想到他居然給我上了一課，讓我重新認(rèn)識(shí)了他。那天，他接過

我手中的小鬧鐘時(shí)說了一句話：

“老師，我能叫它‘擒縱’嗎？”而且

在他臉上第一次綻放出他這個(gè)年齡應(yīng)該常有的笑容。我聽后一臉不解。

他好象看出了我的疑惑——原來鐘表在我國古代就叫“擒縱”。說實(shí)話

我還是第一次聽到這個(gè)詞，在他面前我還真是孤陋寡聞了，哪怕我是個(gè)

有三十多年教齡的“老”教師了，看來不得不服“老”了，真是后生可

畏呀。原來劉同學(xué)并不是真正意義上厭學(xué)，他喜歡看書，而且記憶力也

好，只是沒有一個(gè)良好的家庭環(huán)境去引導(dǎo)與栽培他，這樣的一棵幼苗，

身為老師的我，在他小學(xué)即將畢業(yè)的這一年一定要呵護(hù)好他。怪不得有

人說“改變一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更重要”。在我不厭其煩的多次家

訪后，終于收獲了他對我的信任，不再逃學(xué)，能靜下心來學(xué)習(xí)了。

通過多次家訪，用真情和溫暖去感化，使劉同學(xué)變成了一個(gè)能夠自

覺守時(shí)、守信、自律的學(xué)生。雖然成績進(jìn)步不是很大，讓我感受到只有

切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，設(shè)身處地的為他著想，你的付出就會(huì)收獲孩子的

真誠和信任。成本：15元“擒縱 ” 收獲：期許+信任

三年跟蹤家訪 家校雙贏

實(shí)現(xiàn)者：江志平 音樂老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

多次去鄭同學(xué)家里上門家訪，每次都沒有見到她的父母，2022年6

月份的一天，放學(xué)后，再次陪她回到出租屋的家，這次家訪，還是沒有

遇見鄭同學(xué)的父母，她父母在很遠(yuǎn)的地方打工，一大早出門很晚才回來，

孩子的一日三餐都沒有著落。只有電話聯(lián)系，多次溝通并和她父母商量：

“兩個(gè)大人能不能有一人在家附近找份工作，邊打工邊照顧孩子呢？孩

子一日三餐飯都得不到保障，身體怎么受得了呀？”媽媽同意了，在附

近找到了一份工作，并發(fā)現(xiàn)了商機(jī)，把爸爸也叫回來，一起盤下了一個(gè)

店鋪。2022年10月24日，我來到她家店鋪再一次家訪，終于見到了家長，

鄭媽媽說：

“感謝老師，一個(gè)電話，讓我們改變了一輩子打工的想法，

現(xiàn)在生意好得不得了喲！還能照顧好孩子”。我送上了學(xué)習(xí)用品和口罩，

笑著說：

“生意興隆了，孩子的成績也上來了。真好！疫情防控還不能

掉以輕心喲！”最讓我欣慰的是，那個(gè)活波、可愛、自信、大方的小姑

娘回來了！

“觸摸\"

，讓他們感受到溫暖和愛

實(shí)現(xiàn)者：陳鳳 數(shù)學(xué)老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

高錦林，10歲多，他是個(gè)矮小、沉默、多動(dòng)、有脾氣且不善溝通的孩

子。中途接班后，我和他就結(jié)成了“師生同盟”。家訪是在他家客廳進(jìn)

行的，聽他媽媽說老師要到家里來看他，他興奮得一晚沒睡好。

一走進(jìn)他家，他就站在門口給我敬了一個(gè)隊(duì)禮，并大聲說到：

“老師

好！”。我驚訝極了，因?yàn)槠匠Ｔ趯W(xué)校與他交談時(shí)，無論問他什么，他

都是不會(huì)說話的。我馬上充滿愛與溫暖的撫摸了他的頭部。可能是感受

到了我的愛與溫暖，孩子的話變多了，他愿意和我交流了。之后的一切

都是這么地自然、溫馨，他會(huì)一直拉著我的手開心地介紹他的書房和玩

具屋；會(huì)在我臨走的時(shí)候，突然去抽一個(gè)保鮮袋，興奮地說:“我要給老

師裝一點(diǎn)我最喜歡的堅(jiān)果回去!”較為清晰的口齒和異于平時(shí)的活潑讓我

既驚訝又欣慰。

曾經(jīng)如此沉默、內(nèi)向的一個(gè)小男孩，變成了一個(gè)讓人猝不及防的“小

暖男”，真真讓人“意外”口感動(dòng)。

看來，觸摸能傳遞愛。對于兒童來說,充滿愛與溫暖的各種形式的

“觸摸\"都會(huì)給予精神慰藉，，讓他們感受到溫暖和愛。

一家人其樂融融多好呀！

實(shí)現(xiàn)者：廖惠芳 數(shù)學(xué)老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

涂靖森是我班一位多才多藝的男生，聰明愛鉆研，魔方、鋼琴都

很出色，同時(shí)也是老師的得力小助手，成績優(yōu)異，工作能力強(qiáng)。暑假期

間，為做好“防溺水”的宣傳工作，學(xué)校組織各科老師上門家訪。來到

涂靖森家，爺爺奶奶正在休息，我和他爸爸是朋友，做好宣傳工作后，

和家長聊起了家常。這時(shí)涂靖森奶奶過來，詢問我目前的生活情況，十

多年前就和老人打過交道，當(dāng)我談及涂靖森在校表現(xiàn)時(shí)，老人樂開了花，

極力夸獎(jiǎng)自己的好兒媳，善良、上進(jìn)、尊重老人，對孩子教育有方法，

看到兩個(gè)孫子在旁邊玩耍，老人臉上浮現(xiàn)出心滿意足的神情。說實(shí)話，

真羨慕老人有這么好的福報(bào)。老人極力挽留我吃飯，我婉言謝絕，一家

人其樂融融多好呀！

為孩子的教育營造一個(gè)良好的氛圍

實(shí)現(xiàn)者：王瓊 語文老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

為深入貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，暢通家校溝通渠道，提高

家庭教育質(zhì)量，使學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育形成合力。葛店二小利用

暑假開展了“走進(jìn)學(xué)生家庭，走近學(xué)生心靈”為主題的家訪活動(dòng)。

暑假開始后各部門積極參與家訪工作，7月23日牛德群校長親自帶隊(duì)在光

谷佳園對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，著重強(qiáng)調(diào)了假期學(xué)生安全問題；給家長

和學(xué)生做了防溺水、交通安全、燃?xì)獍踩?、用電安全等方面知識(shí)的普及；

親自檢查了學(xué)生家中的用電、燃?xì)獾劝踩O(shè)施；并囑咐學(xué)生利用假期好

好學(xué)習(xí)，力爭實(shí)現(xiàn)彎道超車。

7月23日，我到光谷佳園對我班劉浩鑫同學(xué)進(jìn)行家訪，早前得知該學(xué)

生是一名單親家庭的孩子，與母親相依為命，為了探知孩子假期生活與

學(xué)習(xí)情況，我早早地帶上西瓜看望孩子，孩子對我的到來既驚奇又興奮。

趕忙搬來電風(fēng)扇，一個(gè)勁的對著滿頭大汗的我吹，還親熱的坐在我身旁，

向我匯報(bào)假期生活與學(xué)習(xí)，我讓他拿來假期作業(yè)，耐心地幫他講解疑難

問題，孩子聽得津津有味，舍不得我離開，我也向他保證，會(huì)經(jīng)常來看

望他。平時(shí)有什么需要，都可以聯(lián)系我，老師時(shí)刻在他的身旁。

看著孩子依依不舍的神情，讓我深深體會(huì)到家訪能拉進(jìn)教師與孩子

之間的距離，為孩子的教育營造一個(gè)良好的氛圍。

用心傾聽花開的聲音

實(shí)現(xiàn)者：彭靜 數(shù)學(xué)老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

7月21日，我對我班住在德福中央城的鄭玉嬋同學(xué)進(jìn)行了家訪。該

生是單親家庭，生活上很獨(dú)立，但學(xué)習(xí)上缺少自覺性，平時(shí)媽媽只能是

有點(diǎn)休息時(shí)間才問一下管一下她，導(dǎo)致孩子成績不理想，找到孩 子學(xué)習(xí)

跟不上的主要原因后，我跟孩子單獨(dú)談心，得知她很希望有家長的陪伴，

也希望能得到老師的關(guān)愛與肯定，自己是愿意學(xué)好的。孩子的成長是需

要陪伴的。我便與她走得更近了，告訴她以后有什么困難都可以跟老師

提，并一有空就去孩子家探望。家長打電話多次表示感謝，說孩子很喜

歡數(shù)學(xué)，在家學(xué)習(xí)積極性變得主動(dòng)了，心里別提有多高興。愛的教育，

在每一條家訪的路上延伸，我將一如既往地扎實(shí)做好家訪工作，聆聽家

長和孩子們的心聲。通過面對面的交流，實(shí)現(xiàn)家校真摯的溝通，在亦師

亦友的溝通中，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，架起家校合作的橋梁，拉近老師和家長

的距離，凝聚強(qiáng)大的教育合力，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!溫馨家訪路，

靜待花開時(shí)。

那蛋糕真甜！

實(shí)現(xiàn)者：王劍梅 語文老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

學(xué)生：張煜晨 11歲 父母離異 跟爺爺奶奶一起生活，孩子從小

缺少父母的愛，性格較孤僻，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。

從張煜晨奶奶口中得知孩子非常想跟別的同學(xué)那樣，過生日時(shí)有蛋

糕和禮物。正好到她生日那天，我特地定了一個(gè)蛋糕，還買了一些文具

來到了她家。她看見我一下子愣住了，然后表現(xiàn)的既高興又激動(dòng)，當(dāng)我

們?yōu)樗鹕崭钑r(shí)，她哭了。我撫摸著她的頭說：

“我們一起切蛋糕

吧！”她把第一塊蛋糕雙手遞給了我，我們開心的吃著蛋糕，那蛋糕真

甜！

我來幫你，折斷翅膀的天使

實(shí)現(xiàn)者：熊翠香 數(shù)學(xué)老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

從今年秋季學(xué)期接手這個(gè)班級后，因?yàn)橐嗉壖倚Ｂ?lián)系群，我

在班上向?qū)W生說明一個(gè)學(xué)生家庭只要一名能管理孩子學(xué)習(xí)生活的家長進(jìn)

群就可以了。沒過幾天，一個(gè)文靜怯懦的小女生走到講臺(tái)前，小心翼翼

的問我“老師，我的爺爺已經(jīng)進(jìn)群了，我能不能讓我的媽媽也進(jìn)群？”

看到孩子的眼神，直覺告訴我，這個(gè)孩子的家庭肯定不一般。我決定先

答應(yīng)她的要求，再來走近她。又是一個(gè)父母離異的留守兒童啊，孩子的

媽媽和他爸爸離異后在外省打工，孩子跟著爺爺一起生活。從孩子讀二

年級開始，爺爺外出打工掙錢時(shí)就把孩子帶在身邊，這種情況直到三年

級下學(xué)期才有所改觀?，F(xiàn)在孩子上四年級了，因知識(shí)鏈斷裂，孩子學(xué)習(xí)

起來很困難。

鑒于這種情況，我覺得不能操之過急，幫她制定了邊學(xué)習(xí)邊復(fù)習(xí)的

學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天吃午飯的時(shí)候，特意詢問她還想吃什么菜，就多打些給

她。讓她感受到來自老師的關(guān)愛。慢慢的孩子變得活潑開朗了，學(xué)習(xí)也

進(jìn)步了許多，作業(yè)得到老師的表揚(yáng)肯定后，我看到她的臉上露出了久違

的純真的笑容。我想就這樣發(fā)展下去，這個(gè)孩子就回歸到正常的學(xué)習(xí)軌

道上來了。沒曾想疫情再一次打亂了孩子的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，自從11月28

日開始線上教學(xué)后，孩子一連幾天都沒有提交作業(yè)。我想肯定是孩子的

爺爺年紀(jì)大了，不會(huì)操作智能手機(jī)耽誤了孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。于是我電話

聯(lián)系了孩子的媽媽，講明了她的實(shí)際情況。果然不出我所料，孩子的媽

媽還不知道這個(gè)情況。這之后的每一次網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)我都及時(shí)通

過她媽媽轉(zhuǎn)達(dá)給她。一個(gè)也不能少?。∥覀兝蠋熋恳淮蔚膬A心付出都可

以幫助到那些折斷了翅膀的天使！

孩子請做一個(gè)善良、熱血、誠實(shí)、進(jìn)取的人

實(shí)現(xiàn)者：張夢桂 數(shù)學(xué)老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

2022年暑假期間，我對我班28名同學(xué)依次進(jìn)行了家訪工作，占據(jù)了

我班全部學(xué)生的50%。其中以下兩種學(xué)生是我重點(diǎn)關(guān)注對象：第一種是

學(xué)習(xí)態(tài)度差的，第二種是家庭情況特殊，心理缺少安全感的。

在對貧困學(xué)生家訪時(shí)，我對這些同學(xué)進(jìn)行了針對性教育：圍繞“理

想教育、養(yǎng)成教育”等各種主題面對面溝通，通過我多次家訪活動(dòng)，讓

他們找到目標(biāo)，樹立理想，以開放樂觀的心態(tài)面對自己的人生，學(xué)習(xí)興

趣得到極大提高，學(xué)習(xí)成績也取到很大進(jìn)步。對于班上一些學(xué)習(xí)態(tài)度差

的學(xué)生，在家訪中，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想

境界。我關(guān)心他們就像關(guān)心自己的小孩一樣，既關(guān)心他們的生活，也關(guān)

心他們的健康，同時(shí)還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)方法，更重要的是教導(dǎo)他

們做一個(gè)善良、熱血、誠實(shí)、進(jìn)取的人。

陪著你沐浴陽光風(fēng)雨，向陽花開

實(shí)現(xiàn)者：張藝 英語老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

我班有個(gè)小男孩，矮矮的個(gè)子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的

一切，教了他這么長的時(shí)間，從來沒見他上課時(shí)舉過手，回答過問題。下課后，他總是一個(gè)人靜

靜的在一邊玩，看書。此次家訪，我踏進(jìn)了他家的門。原來，他的父母在他4歲時(shí)就離了婚，他

一直跟著母親生活，他母親在武漢工作，早出晚歸，因?yàn)槿鄙俑改傅年P(guān)愛，造成了他獨(dú)處的性格.交談中,他母親的眼角一直掛著淚水，如果不是因?yàn)楦改傅脑?，他將生活得多么幸?？鞓?，看?/p>

別的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，而母親常年無休，他總是在母親面前裝出一副無

所謂的表情，然后躲到自己的房間偷偷的哭。這一些，全是那個(gè)愛他，想把世間所有的美好都給

他，但是又無能為力的媽媽哽咽著告訴我的。作為他老師的我此時(shí)此刻只有無盡的悔恨，為什么

沒在平日多關(guān)心他？卻讓如此小的他嘗到這個(gè)年齡不應(yīng)該受到的痛苦？就這樣，與家長沒有華麗

的詞藻，沒有動(dòng)聽的話語，沒有彼此的客套，有的只是真誠，有的只是老師與家長的共同心愿，

有的只是對孩子無盡的愛。因?yàn)檫@個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到了一起，我們探討了共同的關(guān)于孩子

的話題。

這一次的家訪，讓我的心靈再一次得到了震撼。父母感情的好壞對一個(gè)小小的孩子來說是多

么的重要，父母這種輕率的舉動(dòng)對孩子造成了多么大的傷害。回想孩子母親說的那些話，我決定

在以后的日子里盡量引導(dǎo)他走出自我.讓班干部多和他接觸,與他成為朋友.我也對他偏愛一些.這一

次的家訪，讓我的心靈再一次得到了震撼。父母感情的好壞對一個(gè)小小的孩子來說是多么的重要，

父母這種輕率的舉動(dòng)對孩子造成了多么大的傷害?；叵牒⒆幽赣H說的那些話，我決定在以后的日

子里盡量引導(dǎo)他走出自我.讓班干部多和他接觸,與他成為朋友.我也對他偏愛一些.高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗酆⒆樱趴梢越逃⒆?。愛，是通往成功

教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時(shí)溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，

一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)

的教育好孩子，使我們用期待和發(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)

學(xué)生身上的閃光之處，使他們在表揚(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自

己的未來與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生。

我相信：每個(gè)孩子都是一棵花的種子，只不過每個(gè)人的花期不同。有的花，一開始就會(huì)燦爛

的綻放用愛呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長大，陪著他們沐浴陽光風(fēng)雨，向陽花開。

家訪讓我重新認(rèn)識(shí)你們

實(shí)現(xiàn)者：趙丹 語文老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

家訪，家校溝通的橋梁。他不僅讓老師走進(jìn)學(xué)生的家門，更讓我

們老師走進(jìn)孩子們的心門。

孩子是一個(gè)鮮活的個(gè)體，如果只從學(xué)?？春⒆拥谋憩F(xiàn)，那就太片

面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，我們教師才能對學(xué)生進(jìn)行

全面客觀的評價(jià)。

走進(jìn)孩子們的家中，真正看到了孩子們的另一面：班上的張同學(xué)，

由于性格原因，在學(xué)校少言寡語，從不主動(dòng)和其他同學(xué)交流，但是這

次家訪我們發(fā)現(xiàn)他的畫畫得特別棒，我們出自真心的夸贊，出乎意料：

他竟然給我們講解畫里面的內(nèi)容，他畫畫時(shí)的想法……這不禁讓我明

白賞識(shí)是促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑，它能激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生，使很

多不可能成為可能。

今年夏天的家訪不僅讓我們重新認(rèn)識(shí)到每一個(gè)孩子，也讓我們了

解到每一個(gè)家庭，這會(huì)讓我們老師在以后的教育教學(xué)工作中能更好地

促進(jìn)孩子們健康成長。

陪伴是最好的教育

實(shí)現(xiàn)者：胡銀蘭 語文老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

由于疫情，家長們無法像往常那樣進(jìn)校參觀孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和面對

面跟老師溝通，但電話訪談?dòng)譄o法達(dá)到面談的效果，我于是決定分批在

學(xué)校周邊與家長進(jìn)行面談，今年6月份,我利用放學(xué)的時(shí)間去走訪了李思

琪同學(xué)

今年6月份,我利用放學(xué)的時(shí)間去走訪了李思琪同學(xué)，家訪中，了解

到孩子在家學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)習(xí)慣難培養(yǎng)。李思琪同學(xué)的性格非?；顫?/p>

好動(dòng)，但在學(xué)校老師的威嚴(yán)行為刻意收斂，老師還表揚(yáng)她，但一回到家

中他活潑愛玩的天性得到充分釋放，常常坐一個(gè)小時(shí)寫不了幾個(gè)字，學(xué)

習(xí)效率很差。家長反映由于是外來的，有時(shí)對孩子教育的意識(shí)比較淡薄。

經(jīng)過交流溝通之后，家長反映今后會(huì)重視孩子的學(xué)習(xí)，每天抽出一點(diǎn)時(shí)

間了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)陪伴一下孩子學(xué)習(xí)，讓孩子從小養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

鼓勵(lì)讓孩子更自信

實(shí)現(xiàn)者：黃琴 數(shù)學(xué)老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

學(xué)生姓名： 熊家琪 （女）

家庭住址： 葛店景泰嘉園

家訪時(shí)間： 2022年10月

觀察現(xiàn)象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象，每天上學(xué)幾乎遲到。

學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)不理想

通過家訪，與家長和學(xué)生面對面的交流，學(xué)生認(rèn)識(shí)到是自己愛拖拉，其

實(shí)自己也有上進(jìn)心，也想進(jìn)步，也想得到老師的表揚(yáng)，有時(shí)堅(jiān)持不了兩

天就又還原了。我對學(xué)生敢說實(shí)話立即給與了表揚(yáng)，并鼓勵(lì)她每天養(yǎng)成

良好的習(xí)慣，其實(shí)她的思維能力還是很強(qiáng)的，很多知識(shí)認(rèn)真學(xué)一下就學(xué)

會(huì)了，她在校還有很多閃光點(diǎn)，比如積極勞動(dòng)，熱心幫助同學(xué)，老師都

很喜歡你。學(xué)生聽后非常高興，以為以前老師沒有注意到她，不喜歡她，

聽了老師的話后，表示今后一定不遲到，上課認(rèn)真聽講，按時(shí)交作業(yè)，

爭取做一個(gè)好學(xué)生。家長也表示，由于工作忙，平時(shí)對學(xué)習(xí)很少管，今

后一定多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，改掉壞習(xí)慣，多鼓勵(lì)她，讓她更有自信，

做一個(gè)學(xué)習(xí)輕松，生活快樂的孩子。

他感覺有了不一樣的愛

實(shí)現(xiàn)者：熊靜華 語文老師

學(xué)校：湖北省鄂州市葛店鎮(zhèn)第二小學(xué)

胡煜軒的父母在他六歲時(shí)就離婚了，孩子跟隨母親，現(xiàn)在的他有自

己的思想，雖然在學(xué)校各方面都很優(yōu)秀，但是心靈的陰影還是有的。

我來到他家，跟她媽媽打了個(gè)簡單的招呼，輕輕敲開他的書房，看

到他正在十分專注地在平板上玩游戲，便撫摸著他的頭說，我?guī)?，?/p>

去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，他開始非常固執(zhí)。通過我耐心地開導(dǎo)，分析平板的利與弊，

用一句溫暖的話語：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！鄙钌畹卮騽?dòng)了他，

他非常恭敬地站起來對我說：“老師，我錯(cuò)了！”隨后家庭氛圍有了轉(zhuǎn)

變，我?guī)еャ妁Z湖公園，一路上他把小時(shí)候和媽媽去旅游的趣事分

享給我，而且講得津津有味，一刻也舍不得停下來。他還告訴我下個(gè)星

期天他過生日，邀請我參加，我滿口答應(yīng)了。他過生日時(shí)，我買了一個(gè)

保溫杯，他非常高興地接受了我送給他的禮物，我和兒子參加了他過生

日，他和我兒子在書房里聊天、看書，玩得很開心，我和她媽媽這次便

有了更好的溝通。臨走時(shí)，他積極主動(dòng)地出來送我和兒子，感覺到了不

一樣的愛，而且臉上充滿了自信。