天成學(xué)校2024年產(chǎn)品手冊(cè)

聯(lián)系：18909928001 微信同號(hào)

第一部分 關(guān)于天成學(xué)校

天成學(xué)校由人力資源社會(huì)保障局批準(zhǔn)登記頒發(fā)辦學(xué)許可資質(zhì)，致力于做一個(gè)有情懷的

培訓(xùn)生態(tài)體，經(jīng)過十八年潛心發(fā)展，服務(wù)于各央企國(guó)企集團(tuán)公司及集團(tuán)內(nèi)部培訓(xùn)中心（黨

校），我們積極探索職業(yè)教育，引入先進(jìn)的教育模式，整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)教育資源，努力研究

和探索特色的服務(wù)產(chǎn)品體系、教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)提供高技術(shù)含量的人才選

拔全流程培養(yǎng)服務(wù)，現(xiàn)已擁有眾多專家?guī)熧Y顧問團(tuán)隊(duì)，豐富的管理培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)與教育業(yè)務(wù)經(jīng)

驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，多賽道布局現(xiàn)已逐步形成了紅色教育及版權(quán)課程項(xiàng)目全系列運(yùn)營(yíng)、安全教育、新

媒體制作、人才測(cè)評(píng)、創(chuàng)意大賽、會(huì)展演藝策劃、拓展訓(xùn)練等多元化教育生態(tài)系統(tǒng)。我們

通過結(jié)合企業(yè)需求，培訓(xùn)價(jià)值內(nèi)容化、培訓(xùn)流程標(biāo)準(zhǔn)化、培訓(xùn)產(chǎn)品版權(quán)化，產(chǎn)品服務(wù)專業(yè)

化、業(yè)務(wù)服務(wù)精益化、項(xiàng)目服務(wù)人性化，打造體系結(jié)構(gòu)進(jìn)階化的人才培養(yǎng)體系。未來，將

繼續(xù)探索職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展之路，期望通過不懈的努力，助推企業(yè)構(gòu)筑學(xué)習(xí)型組織，

成為教育資源整合者、參與者、教育傳播者，打造良性共享的教育生態(tài)圈。

2020 2019

2024

發(fā)展歷程

2006

2010

2016

黨建課程項(xiàng)目全系列運(yùn)營(yíng)

建立版權(quán)課程項(xiàng)目的商業(yè)生態(tài)

十年磨一劍，對(duì)標(biāo)教育行業(yè)，

建立培訓(xùn)生態(tài)

天成 榮德師院磨課會(huì)

成立并運(yùn)營(yíng)開啟“精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)

”“學(xué)習(xí)的精益化”

聯(lián)盟協(xié)同成長(zhǎng)

始終重信用

產(chǎn)品服務(wù)--＞專業(yè)化

業(yè)務(wù)服務(wù)--＞精益化

項(xiàng)目服務(wù)--＞人性化

匠心教育之路

始終重情懷

始終重生態(tài)

專注培訓(xùn)行業(yè)

專注教育方向

專注若干課題

0420完成工商注冊(cè)

培訓(xùn)價(jià)值--＞內(nèi)容化

培訓(xùn)流程--＞標(biāo)準(zhǔn)化

培訓(xùn)產(chǎn)品--＞版權(quán)化

各類認(rèn)證考試

理財(cái)師、注冊(cè)財(cái)務(wù)策劃師、

人力資源師、企業(yè)培訓(xùn)師、

基金、證券、銀行從業(yè)...

版權(quán)課程 版權(quán)課程開發(fā)與運(yùn)營(yíng)

天成

課程/沙盤/線上/項(xiàng)目/認(rèn)證/磨課/培養(yǎng)

課程標(biāo)準(zhǔn)化 講師標(biāo)準(zhǔn)化 運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)化

人課分離 人課合一 人課共生

“專業(yè)”的背后，體現(xiàn)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。知識(shí)、技能的高效傳播，靠的是對(duì)“工匠精神”的信仰與系統(tǒng)化的生態(tài)鏈。因此，建立了中國(guó)培

訓(xùn)行業(yè)版權(quán)課程磨課標(biāo)準(zhǔn)，并已更新迭代至4.0。通過磨課的機(jī)制形成一套行之有效的講師培養(yǎng)路徑和課程建構(gòu)體系，從而達(dá)成提升培訓(xùn)產(chǎn)能的目

的。

磨課會(huì)

1-版權(quán)課程代理與運(yùn)營(yíng)；

2-版權(quán)課程開發(fā)，產(chǎn)品化包裝設(shè)計(jì)，讓課程煥發(fā)生命力；

3-新課題研究與開發(fā)，新趨勢(shì)、新主題的課題設(shè)計(jì)，應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)

課程開發(fā)技術(shù)，確保課程開發(fā)的質(zhì)量，孵化更多新課題。

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項(xiàng)目設(shè)計(jì)底層邏輯

—后備管理干部精準(zhǔn)培養(yǎng)項(xiàng)目

場(chǎng)景還原

線上線下雙結(jié)合 學(xué)習(xí)過程結(jié)果雙顯性

打通線上與線下教學(xué)屏障

線下授課、輔導(dǎo)、實(shí)踐

線上學(xué)習(xí)平臺(tái)打卡、輔導(dǎo)、記錄、展示

過程學(xué)習(xí)全記錄

學(xué)習(xí)成果全收集

讓學(xué)習(xí)的成果看得見、摸得著

內(nèi)容設(shè)計(jì) 教學(xué)輸入

具體經(jīng)驗(yàn)

復(fù)原 管理場(chǎng)景差異

盤點(diǎn)培養(yǎng)訴求

應(yīng)用評(píng)估

觀察反思

管理場(chǎng)景切片

設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)體系

抽象總結(jié)

情景內(nèi)容導(dǎo)入

關(guān)鍵知識(shí)輸入

應(yīng)用實(shí)踐

關(guān)聯(lián)工作場(chǎng)景

行動(dòng)結(jié)果評(píng)估

項(xiàng)目設(shè)計(jì)底層邏輯

內(nèi)部啟動(dòng)會(huì)

包裝及宣傳

開營(yíng)儀式

結(jié)項(xiàng)會(huì)

學(xué)員調(diào)研 領(lǐng)導(dǎo)訪談

學(xué)員測(cè)評(píng)

基于調(diào)研和測(cè)評(píng)?梳理

設(shè)計(jì)整體教學(xué)體系?共識(shí)確認(rèn)

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話題研討 課后作業(yè) 簽到打卡

線下授課

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關(guān)鍵對(duì)話

工作坊 行動(dòng)學(xué)習(xí) 改善計(jì)劃

《潛龍計(jì)劃》—銀行人才發(fā)展項(xiàng)目

《潛龍計(jì)劃》—銀行人才發(fā)展項(xiàng)目緊密圍繞設(shè)計(jì)基于分條線、分層、分類的人才課程體系

搭建人才兼職內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)導(dǎo)師督導(dǎo)體系

設(shè)計(jì)梯隊(duì)人才培養(yǎng)學(xué)習(xí)路徑圖、晉級(jí)體系

搭建人才能力發(fā)展檔案、評(píng)估轉(zhuǎn)化體系

構(gòu)建企業(yè)核心業(yè)務(wù)梯隊(duì)人才發(fā)展儲(chǔ)備池

“選”利用人才管理系統(tǒng)，盤點(diǎn)人才選出可造之才，確保人才質(zhì)量；

“培”人才系統(tǒng)培訓(xùn)，加速人才成長(zhǎng)；

“用”后備拓展管理任務(wù)，實(shí)戰(zhàn)中復(fù)盤淬煉。

中層干部級(jí)“躍龍計(jì)劃”

美師美課內(nèi)訓(xùn)師

員工級(jí)

“潛龍加素度計(jì)劃”

高潛青年人才聚焦與培養(yǎng)

后備級(jí)-青年

飛龍計(jì)劃”

九段支行長(zhǎng)

基層干部級(jí)“亢龍計(jì)劃”卓越管理干部培養(yǎng)成功案例

? 項(xiàng)目歷程

項(xiàng)目周期 月

知識(shí)光譜 匯智聚力

共享 共生 共創(chuàng) 共贏