舞蹈校本課程

內(nèi)蒙古大學(xué)附屬小學(xué)

高思

前言

我校開(kāi)展舞蹈社團(tuán)的目的是通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)訓(xùn)練，塑

造美麗，增添魅力，鍛煉體力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練毅力，培養(yǎng)自信心，

豐富想像力，促進(jìn)智力，還可以陶冶心靈，培養(yǎng)出活潑、熱情、開(kāi)朗

的性格。學(xué)習(xí)舞蹈的孩子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地、專業(yè)地、系統(tǒng)地訓(xùn)練后，她們

的身體外形會(huì)向理想的方向發(fā)展。與其他孩子相比，身材更挺拔、修

長(zhǎng) 曲線玲瓏，舉手投足間都能表現(xiàn)出一種優(yōu)雅。

無(wú)疑學(xué)習(xí)舞蹈可以給孩子帶來(lái)很多益處,包括:優(yōu)美形體:正處于

生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的孩子，經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們

站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問(wèn)題。協(xié)調(diào)動(dòng)作:舞

蹈需要全身各部位的配合，達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有

節(jié)奏感。靈活、柔韌肢體:由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子

的柔韌性，動(dòng)作靈活性好。磨練毅力:從基本功開(kāi)始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們

不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。提高身體素質(zhì)。

舞蹈需要一定的體力消耗，練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲,增強(qiáng)消化機(jī)

能，提高身體抵抗力,減少生病機(jī) 合作能力和集體榮益感，舞蹈只有

配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺(jué)遵守

規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。審美情感，舞蹈能使孩子潛移默化

地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。

培養(yǎng)自信心:舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，

表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。促進(jìn)智力,舞蹈是通過(guò)形

體、動(dòng)作、眼神來(lái)表現(xiàn)的，在跳舞的過(guò)程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)

造力。培養(yǎng)舞者氣質(zhì):舞蹈的健身動(dòng)作爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)人體體育

潛力開(kāi)發(fā)性強(qiáng)，因?yàn)槲璧付嘁岳@環(huán)小關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)為主,因此能較好地

改善練習(xí)者的協(xié)調(diào)能力。

舞蹈校本課程綱要

1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及運(yùn)動(dòng)能力。

2、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如:腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度。

3、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的舞蹈韻律，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能找到節(jié)拍，

動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自?shī)矢?。掌握一定的舞蹈知識(shí)。

4、通過(guò)舞蹈基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生形體得到一定改變,掌握一定的舞

蹈基本功。

5、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的分工合作的團(tuán)體精神，學(xué)會(huì)在集體

中協(xié)調(diào)配合，相互適應(yīng)，使具有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6、通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，享受音樂(lè)的快樂(lè)，提

高學(xué)生的舞蹈能力，提高藝術(shù)素質(zhì)。

7、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

8、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺(tái)感覺(jué)。

9、一學(xué)期準(zhǔn)備一個(gè)展示的舞蹈。

10、規(guī)范學(xué)校思想意識(shí)，讓學(xué)生有為校爭(zhēng)光的意識(shí)，養(yǎng)成自尊、自重、

自愛(ài)、自強(qiáng)的品質(zhì)。

目錄

第一課 重視基本功練習(xí)

第二課 舞蹈站立姿勢(shì)的訓(xùn)練

第三課 舞蹈的節(jié)奏訓(xùn)練

第四課 舞蹈的意識(shí)訓(xùn)練

第五課 壓腿、壓肩訓(xùn)練

第六課 推腳背組合和把桿訓(xùn)練

第七課 踢腿和劈腿訓(xùn)練

第八課 下腰的訓(xùn)練

第一課 重視基本訓(xùn)練

孩子們就是這樣從小一點(diǎn)點(diǎn)訓(xùn)練基訓(xùn)，然后走上一個(gè)個(gè)展現(xiàn)自我

藝術(shù)才華的舞臺(tái)，走上藝術(shù)院校，成為有藝術(shù)氣質(zhì)、有靈氣、有智慧

的一代人!

舞蹈是一種以人的身體動(dòng)作、手勢(shì)、表情、舞姿為主要表現(xiàn)手段

來(lái)表達(dá)一定思想內(nèi)容的一種藝術(shù)形式。基訓(xùn)是舞蹈的基礎(chǔ)，也是我們

在舞蹈學(xué)習(xí)中基本功強(qiáng)化、舞蹈氣質(zhì)與舞姿形成的關(guān)鍵。任何舞蹈的

訓(xùn)練，都是從基訓(xùn)開(kāi)始的，它是技術(shù)性較強(qiáng)的一門專業(yè)課，更是舞蹈

表演的基礎(chǔ)。

基訓(xùn)在課堂訓(xùn)練中分成幾個(gè)步驟，一般是由淺入深，由易到難，

讓我們?cè)谏眢w訓(xùn)練時(shí)掌握“直、繃、軟、開(kāi)””等。

舞蹈基本功：舞蹈的基本功包括站立姿勢(shì)訓(xùn)練、舞蹈節(jié)奏訓(xùn)練、

舞蹈的意識(shí)訓(xùn)練等，當(dāng)舞蹈成為日復(fù)一日的功課時(shí)，把基本功訓(xùn)

和舞蹈聯(lián)系起來(lái)，加上心隨神游的情感及意識(shí)，舞蹈就更加顯得光彩

奪目和意味深長(zhǎng)了。日常的訓(xùn)練功課需要我們?nèi)ゲ粩嗝?，我們所學(xué)

到的不能只是技能技巧，更是一種意志力的磨練，最終實(shí)現(xiàn)由興趣向

內(nèi)在需要的轉(zhuǎn)變。

第二課 舞蹈站立姿勢(shì)的訓(xùn)練

一個(gè)好的站立姿勢(shì)，必然是頭部端平，兩眼平視，頸、肩放松，

挺胸，收腹，收臀，膝關(guān)節(jié)伸直。但是，挺胸收腹必然會(huì)影響到呼吸

的困難，我們可采用胸腹式呼吸和快吸慢呼的方式。直立的關(guān)鍵，在

于關(guān)節(jié)控制如何。保持頭、椎柱、胯、腿的垂直，重心在一條垂直線

上，達(dá)到物理平衡的標(biāo)準(zhǔn)，這樣就避免人體的局部因緊張用力而致使

運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷和運(yùn)動(dòng)的完成欠佳。在運(yùn)動(dòng)中保持直立感,來(lái)自于靜立的

基礎(chǔ)訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)中，直立感的訓(xùn)練常常被忽視，實(shí)際上，在伴隨著地面在

進(jìn)行著勾繃開(kāi)直，尤其是仰躺在地面上的單勾繃腳，單吸抬腿，直的

感覺(jué)才容易得多。要找到單腿既直又立的感覺(jué)，上把訓(xùn)練是最佳的方

式，也是為中間練習(xí)和今后的舞蹈練習(xí)最重要的一環(huán)。在沒(méi)找到雙腿

直立狀態(tài)下就上把桿，過(guò)快的學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移的訓(xùn)練，結(jié)果易導(dǎo)致坐胯。

比如:向外開(kāi)繃腳背，向旁出腿,是動(dòng)與靜的配合。在這一轉(zhuǎn)換過(guò)程中，

首先不能動(dòng)胯，一條腿外開(kāi)繃腳向旁擦出，同時(shí)主力腿要保持直立，

上身不能晃動(dòng);如果動(dòng)力腿繼續(xù)延伸抬起，需要逐步加強(qiáng)主立腿力量

和肌肉的力量，同時(shí)動(dòng)的一條腿要繃緊不能晃動(dòng)。這種動(dòng)與靜的配合，

可借用地面上的訓(xùn)練找到直立感覺(jué)和各關(guān)節(jié)開(kāi)合的控制。尤其是外開(kāi)

和旁抬腿,在側(cè)臥情況下方法和感覺(jué)是最佳的做法。

第三課 舞蹈的節(jié)奏訓(xùn)練

舞蹈中的節(jié)奏是指舞蹈動(dòng)作進(jìn)行時(shí)占有的時(shí)間，即動(dòng)作的長(zhǎng)短、

強(qiáng)弱、快慢等及相互之間的關(guān)系，反應(yīng)在流動(dòng)的動(dòng)作過(guò)程之中。

基訓(xùn)老師常用拍子捕捉動(dòng)作，通常在單一動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，我們是以節(jié)

拍來(lái)記憶動(dòng)作的。比如小腿前踢的訓(xùn)練:五位腳站立準(zhǔn)備，第一拍經(jīng)

擦地有力度地向前直線踢出，第二拍繃直動(dòng)力腿控制在度的位置，第

三四拍收回到五位腳，這就是一個(gè)單一動(dòng)作的完成，一般是強(qiáng)拍動(dòng)，

弱拍靜。那么我們針對(duì)節(jié)奏在此基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作變化或動(dòng)作延伸。還

是以向前小踢腿為例:將三個(gè)單一動(dòng)作組合起來(lái)，前二個(gè)單一動(dòng)作和

上面要求一致，在做第三個(gè)時(shí)，可采用變化，即第一二拍動(dòng)作不變，

第三四拍時(shí)做繃腿快速點(diǎn)地再抬至度，或者直接在度的位置上做一個(gè)

勾繃腳，然后收回到五位腳，或者在收回五位腳的同時(shí)加上一個(gè)半蹲。

這是向前小踢腿的過(guò)程，我們把這種節(jié)奏應(yīng)用到向旁小踢腿、向后小

踢腿的動(dòng)作上，在結(jié)束全部動(dòng)作時(shí)加上一些配合頭、腰和手的動(dòng)作，

與舞姿結(jié)合，與韻律結(jié)合，形成形體的流動(dòng)，把所要體現(xiàn)和表達(dá)的做

有序的整體安排，既節(jié)奏鮮明，又富有生機(jī)，整組小踢腿的組合就增

強(qiáng)了趣味。這樣的訓(xùn)練不僅在身體機(jī)能方面得到了增強(qiáng)，而且在適應(yīng)

動(dòng)作變化和駕馭節(jié)奏方面也得到提高。

第四課 舞蹈的意識(shí)訓(xùn)練

意識(shí)在心理學(xué)中是指心理活動(dòng)，在人的動(dòng)作行為中起支配主導(dǎo)的

作用。舞蹈訓(xùn)練中，這種意識(shí)是要求我們做動(dòng)作時(shí)

精神保持高度的集中和統(tǒng)一。在意識(shí)的引導(dǎo)下去完成動(dòng)作或舞蹈，才

能達(dá)到解放身體、舒展身心的目的。做動(dòng)作時(shí)松而不懈，力而不僵，

并能隨心所欲地支配自己身體的每一個(gè)部位。

在舞蹈基訓(xùn)中如何貫穿意識(shí)呢我們以蹲為例:蹲的訓(xùn)練主要圍

繞著膝、大腿肌肉和小腿肌肉的拉長(zhǎng)、收縮的運(yùn)動(dòng)。要求上身保持直

立，收腹，收臀，蹲時(shí)關(guān)節(jié)外開(kāi)。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)是一位腳，一位手，手臂

由“心”引入 氣息下沉,意識(shí)往指尖和頭頂上送。我們?cè)谙露讜r(shí)，要

感覺(jué)有一股強(qiáng)大的氣流迫使往下蹲，立起時(shí)， 覺(jué)氣流壓在身上，只

有靠腿部用很大的力量才能推起來(lái)，好像是一種內(nèi)在的對(duì)抗性力量拉

動(dòng)著富有彈性的肌肉，拉得長(zhǎng)而送得遠(yuǎn)，因此動(dòng)作的力量也更大了。

意識(shí)是一種感覺(jué)，是無(wú)形的。而動(dòng)作是富有節(jié)奏性的，身體“提、

沉、沖、靠”的變化，都是有形的。有形的動(dòng)作要經(jīng)過(guò)無(wú)形的感覺(jué)來(lái)

體現(xiàn)，這樣才能達(dá)到“勢(shì)斷勁不斷，勁斷意不斷”的效果，基訓(xùn)中腰

的訓(xùn)練，單一動(dòng)作有前下腰，后下腰，旁腰，擰腰及斜腰等。我們按

順序組織起來(lái)形成一個(gè)動(dòng)作流動(dòng)過(guò)程，準(zhǔn)備時(shí)五位腳站立，一手扶把,

一手做三位手，手在圓弧形的基礎(chǔ)上往上送……這時(shí)意識(shí)也上送。經(jīng)

快吸氣再慢呼氣下前腰，快速起來(lái)后又是快吸氣慢呼氣下后腰。兩者

都是拉動(dòng)腰肌，從頭部起，經(jīng)頸部下段，胸部以及腰部一節(jié)一節(jié)地向

前和向后彎曲,由兩個(gè)八拍完成動(dòng)作。這一組腰部訓(xùn)練組合是氣韻、

律動(dòng)、意識(shí)的結(jié)合。所以，它所傳達(dá)出來(lái)的內(nèi)涵既柔美典雅，又耐人

尋味。

第五課 壓腿、壓肩訓(xùn)練

一、壓腿

這是基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。

壓腿的學(xué)習(xí)有助于打開(kāi)學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部的直

立，腳背向外打開(kāi)繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿

部之間的沒(méi)有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一

定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，達(dá)到要求。

特別注意的是胯部要端正。

壓旁腿和后腿的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。

在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠

近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不

要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)

的音樂(lè)。

二、壓肩

這是打開(kāi)肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩

腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時(shí)能夠感覺(jué)

到肩部韌帶被拉長(zhǎng)。

第六課 推腳背組合和把桿訓(xùn)練

一、把腳背組合

腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后

天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開(kāi);訓(xùn)練時(shí),

雙手扶把桿,挺胸抬頭、收腹提，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開(kāi)

始。1-2 拍單腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面 3-4 拍腳尖繃直，向

墻內(nèi)推，使整個(gè)腳背繃成月牙型，5-8 拍換另一只腳，動(dòng)作相同雙腳

背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中，注意力不集中，易低頭

去看自己和他人的動(dòng)作，在做推腳背時(shí)，雙腳容易打開(kāi)，腳背推不起

來(lái)，需要時(shí)刻提醒和規(guī)范動(dòng)作。

二、把桿訓(xùn)練組合

基本的把桿動(dòng)作組合:

1.(雙手/單手)扶把,一位腳擦地組合

2.(雙手/單手)扶把,一位腳蹲組合

3.(雙手/單手)扶把,一位腳劃圈組合

4.五位腳,單手扶把小踢腿組

5.(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合

這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學(xué)生各

方面的不斷進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上加大難度，變換花樣，達(dá)到訓(xùn)練的要求。

第七課 踢腿和劈腿訓(xùn)練

一、后踢腿

雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來(lái)平視前方。

在踢后退的過(guò)程中，上半身保持不動(dòng)，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳

背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是做不

到位的情況下，可以先單一的練習(xí)控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向

后抬起來(lái)，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過(guò)渡到踢后腿。

二、大踢腿

是培養(yǎng)腿的力度和開(kāi)度的訓(xùn)練。不論是前腿還是旁腿，都要保持

上半身直立，中段夫緊，眼睛注視前方.踢腿的過(guò)程同樣要注意腳背

和膝蓋的繃直。有許多學(xué)生在踢腿的時(shí)候,為了讓可以碰到身體，上

半身極力向前夠，這樣做頸部便往回縮,頭向前探;雙膝彎曲非常難看，

所以在踢腿前要告誡她們,踢不高沒(méi)有關(guān)系，最重要的是保持正確的

姿態(tài)。在這一前提下,經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí)，腿會(huì)越踢越高，越拉越長(zhǎng)。除

了身體和腿要注意外，兩只手臂也不能忽視,在踢腿的過(guò)程中，一定

要保證手臂端平，不能放松下來(lái)。

第八課 下腰的練習(xí)

要點(diǎn):雙腳打開(kāi)至肩寬，雙臂向上伸直，五指打開(kāi)，手心

朝前，下腰時(shí)，上半身向后仰，頭抬起來(lái)向后找自己的腳后

跟，身體和手都向腳后跟靠齊并往里卷，下好以后，手臂和

膝蓋都盡力撐直，眼睛看腳后跟。注意:下腰的訓(xùn)練通常是要

在有人監(jiān)護(hù)的情況下進(jìn)行的，但是一個(gè)人也可以做些簡(jiǎn)單的

伸展運(yùn)動(dòng)解除下腰的僵硬感。

1、身體上直緊靠坐椅后背;2、伸直腿,然后彎曲。用雙手將

膝蓋拉至胸前，持續(xù) 30 秒,然后回復(fù)(每條腿分別實(shí)施);

3、平舉雙臂與肩齊,身體盡向下彎曲，然后恢復(fù)(站著);4、

向前舉起雙臂,身體向下彎曲。下腰分跪腰和大腰(站著下的

那種)，先練跪腰較容易,重心在兩腿間，胯部前推，先倒頭，

跟著脊椎一節(jié)一節(jié)放松往下掉，控制住腰背,把握好重心。

、

總結(jié)

一、舞蹈校本課程

(1)強(qiáng)化舞蹈審美理念

審美體驗(yàn)是在審美過(guò)程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。在舞蹈教學(xué)的

各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)以情感人，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛

圍，師生共同感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而豐富人的情感

世界，培育高尚的情操和完美的人格。

(2)激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)舞蹈的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力，它的產(chǎn)生與保持，取決于是否

能從舞蹈動(dòng)作中獲得每的享受和身心愉悅，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)

舞蹈的認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的貼切性與情緒性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)

生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生所表現(xiàn)的積極學(xué)習(xí)行為給

予贊賞和鼓勵(lì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷生成強(qiáng)化。

(3)注重舞蹈的文化品位

舞蹈蘊(yùn)涵了很深的文化內(nèi)涵，具有相應(yīng)的文化價(jià)值。舞蹈教

育要以舞蹈文化為主干，注重舞蹈教學(xué)內(nèi)容的人文性與時(shí)代

感性，形成多元文化，達(dá)到傳承民族文化，拓寬藝術(shù)視野的

目的。

(4)重視實(shí)踐

實(shí)踐是培養(yǎng)舞蹈能力的基礎(chǔ)。舞蹈教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地

參加集體性、多樣性、探索性的實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分

發(fā)揮潛能，獲取新的知識(shí)。

(5)關(guān)注個(gè)性發(fā)展

舞蹈屬于提高性藝術(shù)教育。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，是學(xué)

生在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中獲得自主的空間。設(shè)計(jì)思路

按照課程的定位、性質(zhì)及課改的心理念，結(jié)合教師自身特點(diǎn)、

學(xué)生的現(xiàn)有水平，制定總體目標(biāo)、階段目標(biāo)。低年級(jí)為基礎(chǔ)

班，主要是基本功練習(xí)和律動(dòng)表演再穿擦學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兒童舞，

每學(xué)期學(xué)跳二個(gè)舞蹈作品，對(duì)學(xué)生而言，既有所得，又沒(méi)有

太大的壓力，使學(xué)生的興趣得以充分的提高。教師盡量的給

孩子多些舞蹈素材，對(duì)學(xué)生今后的編舞大有幫助，使她們成

為班級(jí)的文藝骨干力量。本課程基本符合學(xué)生的身心能力，

又能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，兼有拓展性課程與選修課的功能。

二、課程目標(biāo)總目標(biāo)

(1)通過(guò)舞蹈實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的舞蹈學(xué)習(xí)奠

定基礎(chǔ)。

(2)在自信、有表情的表演中，加強(qiáng)合作交流，既表現(xiàn)個(gè)體

的水平，有體現(xiàn)群體的意識(shí)，增強(qiáng)集體主義精神。

(3)在舞蹈訓(xùn)練、表演過(guò)程中，豐富情感，提高審美能力，

進(jìn)而促進(jìn)人格完善。