第一單元 自然精靈多可愛

訓練要素: 邊讀邊想象畫面, 體會優(yōu)美生動的語

句。 試著把觀察到的事物寫清楚。

主題閱讀測評

● 昆蟲備忘錄(節(jié)選) …………… 002

● 小燕子…………………………… 004

對比閱讀測評

● 石榴 VS 荷花(節(jié)選) …………… 006

非連續(xù)性文本閱讀測評

● 禾下乘涼夢,一稻一人生 ……… 009

名著閱讀測評

● 九月林中大事…………………… 011

第二單元 小事大理顯智慧

訓練要素: 讀寓言故事, 明白其中的道理。 審清

圖意并試著把圖畫的內(nèi)容寫清楚。

主題閱讀測評

● 寶劍的價值……………………… 014

● 蠶和蜘蛛………………………… 015

對比閱讀測評

● 望天樹與鐵刀木 VS 陶罐和鐵罐(節(jié)選)

…………………………………… 017

非連續(xù)性文本閱讀測評

● 湖南省地質(zhì)博物館……………… 020

文言文閱讀測評

● 執(zhí)竿入城………………………… 022

01

第三單元 中華文化恒久遠

訓練要素: 了解文章是怎么圍繞一個意思把一段

話寫清楚的。 交流節(jié)日的風俗習慣。

主題閱讀測評

● 中國結(jié)…………………………… 024

● 爆竹聲聲………………………… 026

對比閱讀測評

● 盧溝橋(節(jié)選)VS 趙州橋(節(jié)選)

…………………………………… 028

非連續(xù)性文本閱讀測評

● 岳陽天下樓———岳陽樓………… 030

名著閱讀測評

● 邯鄲學步………………………… 031

第四單元 細致入微善發(fā)現(xiàn)

訓練要素: 借助關鍵語句概括一段話的大意。 觀

察事物的變化, 把實驗過程寫清楚。

主題閱讀測評

● 蝴 蝶…………………………… 034

● 植物的睡眠……………………… 036

對比閱讀測評

● 自然界的奇妙時鐘 VS 花鐘(節(jié)選)

…………………………………… 038

非連續(xù)性文本閱讀測評

● 在哪里可以發(fā)現(xiàn)空氣…………… 040

文言文閱讀測評

● 揠苗助長………………………… 042

02

第五單元 想象世界真神奇

訓練要素: 走進想象的世界, 感受想象的神奇。

發(fā)揮想象寫故事。

主題閱讀測評

● 眉毛的故事……………………… 044

● 太空醫(yī)院………………………… 046

對比閱讀測評

● 我也變成了雨人 VS 我變成了一棵樹

(節(jié)選) ………………………… 049

非連續(xù)性文本閱讀測評

● 風的旱冰鞋……………………… 052

文言文閱讀測評

● 蝴 蝶…………………………… 054

第六單元 多彩童年真善美

訓練要素: 運用多種方法理解難懂的句子。 寫一

個身邊的人, 嘗試寫出他/ 她的特點。

主題閱讀測評

● 我盼春天的薺菜………………… 056

● 故鄉(xiāng)情…………………………… 058

對比閱讀測評

● 華瞻的日記(二) (節(jié)選)VS 剃頭大師

(節(jié)選) ………………………… 061

非連續(xù)性文本閱讀測評

● 傳統(tǒng)游戲: 跳房子……………… 064

文言文閱讀測評

● 雪 人…………………………… 066

03

第七單元 天地奇觀奧秘多

訓練要素: 了解文章是從哪幾個方面把事物寫清

楚的。 初步學習整合信息, 介紹一種事物。

主題閱讀測評

● 大自然的現(xiàn)象———風…………… 068

● 神奇的極光(節(jié)選) …………… 070

對比閱讀測評

● 西地平線上的落日(節(jié)選)VS 火燒云

(節(jié)選) ………………………… 072

非連續(xù)性文本閱讀測評

● 門診自助看病…………………… 074

名著閱讀測評

● 四重奏…………………………… 075

第八單元 故事王國趣與思

訓練要素: 了解故事的主要內(nèi)容, 復述故事。 展

開想象, 嘗試編童話故事。

主題閱讀測評

● 七顆鉆石………………………… 078

● 漁夫和金魚的故事……………… 080

對比閱讀測評

● “沒頭腦”和“不高興”(節(jié)選)VS 慢性

子裁縫和急性子顧客(節(jié)選) … 083

非連續(xù)性文本閱讀測評

● 你對鄰居知多少………………… 086

文言文閱讀測評

● 北人食菱………………………… 088

閱讀力全真模擬評價(一) …………… 01

閱讀力全真模擬評價(三) …………… 05

閱讀力全真模擬評價(二) …………… 03

閱讀力全真模擬評價(四) …………… 07

另冊: 參考答案與解析

04

第一單元 自然精靈多可愛

第

一

單

元

自然精靈多可愛

竹外桃花三兩枝,

春江水暖鴨先知。

閱讀要素: 1. 試著一邊讀一邊想象畫面。

2. 體會優(yōu)美生動的語句。

寫作要素: 試著把觀察到的事物寫清楚。

單元語文要素概覽

閱讀時遇到生動優(yōu)美的語句, 我們可以多讀幾遍, 細細

體會。

“捉一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子, 看著它吃下去, 是很解氣

的。” 作者通過描寫自己的感受, 寫出了對蒼蠅的討厭之情。

“兩只可愛的小燕子, 穿著灰色外套, 胸口露出了白襯衣,

黑溜溜的小眼睛怪明亮的?！?作者通過這樣的描寫, 不僅刻畫了

小燕子的外形, 還展現(xiàn)了它活潑機靈的個性。

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

主題閱讀測評

昆蟲備忘錄(節(jié)選)

建議用時: 23 分鐘 本題滿分: 18 分 實際得分: 分

磕頭蟲

我抓到一只磕頭蟲。 北京也有磕頭蟲? 我覺得很驚奇。 我拿給我的

孩子看, 以為他們不認識。

“磕頭蟲, 我們小時候玩過?！?/p>

磕頭蟲的脖子不知道怎么有那么大的勁, 把它的肩背按在桌面上,

它就 “吧嗒吧嗒” 地不停地磕頭。 把它仰面朝天放著, 它運一會兒氣,

脖子一挺, 就反彈得老高, 空中轉(zhuǎn)體, 正面落地。

蠅 虎

蠅虎, 我們那里叫作蒼蠅虎子。 形狀略似蜘蛛而長, 短腳, 灰黑色,

有細毛, 趴在磚墻上, 不注意是看不出來的。 蠅虎的動作很快, 蒼蠅落

在它面前, 還沒有站穩(wěn), 就已經(jīng)被它捕獲, 來不及 “嚶” 地叫一聲, 就

進了蒼蠅虎子的口了。 蠅虎的食量驚人, 一只蒼蠅, 眨眼之間就吃得只

剩一張空皮了。

蒼蠅是很討厭的東西, 因此人對蠅虎有好感, 不傷害它。

捉一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子, 看著它吃下去, 是很解氣的。 蒼蠅虎

子對送到它面前的蒼蠅從來不拒絕。 蒼蠅虎子不怕人。

狗 蠅

世界上最討厭的東西是狗蠅。 狗蠅鉆進狗毛里叮狗, 叮得狗又疼又

癢, 煩躁不堪, 發(fā)瘋似的亂蹦, 亂轉(zhuǎn), 亂罵人———叫。

1 讀句子, 寫出加點詞的近義詞。 (2 分)

(1) 捉一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子, 看著它吃下去, 是很解氣??

的。 ( )

002

第一單元 自然精靈多可愛

(2) 狗蠅鉆進狗毛里叮狗, 叮得狗又疼又癢, 煩躁??

不堪。 ( )

2 下面不屬于

???

本文重點介紹的動物的是( )。 (2 分)

A. 狗蠅 B. 蒼蠅 C. 蠅虎 D. 磕頭蟲

3 用 “

﹏﹏﹏

” 在文中畫出描寫磕頭蟲翻身的句子。 從 “ 、 、

” 等詞中, 我們發(fā)現(xiàn)作者抓住磕頭蟲的 進行描寫,

讓人感覺 。 (4 分)

4 根據(jù)本文內(nèi)容, 為蠅虎制作一份昆蟲備忘錄。 (4 分)

5 “狗蠅鉆進狗毛里叮狗, 叮得狗又疼又癢, 煩躁不堪, 發(fā)瘋似的亂蹦, 亂

轉(zhuǎn), 亂罵人———叫。” 下面對這句話理解錯誤的一項是( )。 (2 分)

A. 這句話主要寫了狗蠅叮咬狗, 令狗煩躁不堪

B. 三個 “亂” 字可以看出狗被叮咬得很不舒服

C. 狗蠅叮咬能力強, 作者很欣賞狗蠅的能力

D. 句中的 “罵人” 其實是指狗大叫

6 比較下面兩句話, 它們在表達上有什么共同點? 再仿照這種寫法, 寫一種

你熟悉的動物。 (4 分)

①蠅虎的動作很快 ???????

, 蒼蠅落在它面前, 還沒有站穩(wěn), 就已經(jīng)被它捕獲,

來不及 “嚶” 地叫一聲, 就進了蒼蠅虎子的口了。

②蠅虎的食量驚人

???????

, 一只蒼蠅, 眨眼之間就吃得只剩一張空皮了。

003

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

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小燕子

建議用時: 23 分鐘 本題滿分: 16 分 實際得分: 分

陽春三月, 柳樹吐出了新芽, 桃樹開出了紅花, 聰明伶俐的小燕子

從南方趕來了。

那次, 我目睹了燕子在舅舅家的房梁下筑窩的前后經(jīng)過。 我正在院

子里玩耍, 忽然兩只燕子飛到房前, 在房前盤旋著, 啾啾唧唧地叫著,

然后落到門前的一棵樹上張望。 它們好像在說: “這個地方真好, 不如我

們就在這兒筑巢吧!” 我看清楚了, 它們一雌一雄, 是一對夫妻。 兩只可

愛的小燕子, 穿著灰色外套, 胸口露出了白襯衣, 黑溜溜的小眼睛怪明

亮的。 過了一陣兒, 它們飛走了, 我有點遺憾。 可是我還是耐心地等待,

希望它們能再次光臨。 不一會兒, 那兩只小燕子果然飛了回來, 這回嘴

里銜著泥, 讓我喜出望外, 因為我知道燕子要在舅舅家的墻角安家了。

只見燕子把泥粘在墻角, 一只飛了出去, 另一只還在粘。 不一會兒

那一只又銜著泥飛回來, 這一只又出去銜泥, 它們就這樣循環(huán)著銜泥筑

窩。 不知過了多久, 小燕子終于把窩筑成了一個半圓, 半圓的兩頭緊緊

地連在墻角上。 小燕子又飛出去, 又飛回來, 在半圓上再加一圈。

一天、 兩天……小燕子圍的圈數(shù)越來越多, 燕巢越來越大, 快完工

了, 正面留著一扇 “門”, 最后只能容得下燕子進出了。 它們又銜來許多

樹葉和羽毛, 把窩鋪好。 大功告成了, 我看見那雙小燕子鉆進窩里, 把

頭伸出來, 興奮地叫著。 我也為它們的成功而感到高興。

小燕子的窩雖然不是世界上最美麗的杰作, 但它是用小嘴巴一點一

點筑成的, 是汗水和心血的結(jié)晶, 是智慧和毅力的結(jié)晶。 啊, 小燕子你

是世界上了不起的建筑專家。

我愛小燕子, 愛它那活潑可愛的樣子, 更敬佩它持之以恒、 不達目

的不罷休的精神!

004

第一單元 自然精靈多可愛

1 “我” 目睹了什么? ( ) (2 分)

A. 三只燕子在房前屋后盤旋。

B. 一只燕子在門前的一棵樹上張望。

C. 兩只燕子在舅舅家房梁下筑窩的經(jīng)過。

D. 兩只可愛的小燕子飛走后再也沒回來。

2 “兩只可愛的小燕子, 穿著灰色外套, 胸口露出了白襯衣, 黑溜溜的小眼睛

怪?

明亮的。” 下面對句中 “怪” 的體會, 正確的一項是( )。 (2 分)

A. 小燕子的外形很奇怪 B. 小燕子的小眼睛很明亮

C. 小燕子很可愛 D. 突出小燕子的視力好

3 聯(lián)系上下文, 下面說法正確的一項是( )。 (2 分)

A. “聰明伶俐的小燕子從南方趕來了”, 這句話運用了比喻的修辭手法

B. “不知過了多久” 說明作者記不清小燕子筑窩的具體時間了

C. 本文告訴人們, 要有持之以恒、 不達目的不罷休的精神

D. “那雙小燕子鉆進窩里, 把頭伸出來, 興奮地叫著”, 這句話運用了擬

人的修辭手法, 寫出了小燕子筑窩成功后的喜悅心情

4 根據(jù)本文的內(nèi)容, 梳理燕子筑窩的過程, 并完成下面的圖表。 (3 分)

把泥粘在墻角 → → 筑成一個半圓 →

→ 燕巢越來越大 → → 用樹葉和羽毛把窩鋪好

5 “可是我還是耐心地等待, 希望它們能再次光臨。 不一會兒, 那兩只小燕子

果然飛了回來……” 能否將句中的 “果然” 去掉? 為什么? (3 分)

6 文中的小燕子給人印象深刻, 請結(jié)合本文內(nèi)容, 聯(lián)系生活實際談談你的感

觸。 (4 分)

005

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

對比閱讀測評

掃碼閱課件

石榴 VS 荷花(節(jié)選)

建議用時: 30 分鐘 本題滿分: 23 分 實際得分: 分

選文一: 石榴

我的家鄉(xiāng)在棗莊, 這里有馳

名中外的石榴園。

春天來了, 石榴樹抽出了新

的枝條, 長出了嫩綠的葉子。 到

了夏天, 郁郁蔥蔥的綠葉中, 便

開出一朵朵火紅的石榴花。 花越

開越密, 越開越盛, 不久便掛滿了枝頭。 走近看, 仿佛是一個個活潑的

小喇叭, 正鼓著勁兒在吹呢。

熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了, 樹上結(jié)出了一個個小石榴。 石

榴一天天長大, 一天天成熟。 它的外皮先是青綠色, 逐漸變得青中帶黃,

黃中帶紅, 最后變成一半兒紅, 一半兒黃。 熟透了的石榴高興地笑了,

有的笑得咧開了嘴, 有的甚至笑破了肚皮, 露出了滿滿的籽兒。 這些石

榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望, 向人們報告著成熟的喜訊。

這時, 你摘下一個石榴, 剝開外皮, 只見瑪瑙般的籽兒一顆顆緊偎

在一起, 紅白相間, 晶瑩透亮。 取幾粒放入口中嚼嚼, 酸溜溜、 甜津津

的, 頓時感到清爽無比。

選文二: 荷花(節(jié)選)

葉圣陶

荷花已經(jīng)開了不少了。 荷葉挨挨擠擠的, 像一個個碧綠的大圓盤。

白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 有的才展開兩三片花瓣兒。 有的花瓣

006

第一單元 自然精靈多可愛

兒全展開了, 露出嫩黃色的小蓮蓬。 有的還是花骨朵兒, 看起來飽脹得

馬上要破裂似的。

這么多的白荷花, 一朵有一朵的姿勢。 看看這一朵, 很美; 看看那

一朵, 也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫, 那畫家的本

領可真了不起。

1 根據(jù)兩篇選文的內(nèi)容, 在括號內(nèi)填上合適的詞語。 (3 分)

( )的石榴花 ( )的石榴 ( )的石榴籽

( )的荷葉 ( )的小蓮蓬 ( )的白荷花

2 根據(jù)選文一的內(nèi)容, 將石榴的生長過程補充完整。 (4 分)

3 兩篇選文的語言都非常形象有畫面感。 讀到選文一最后一個自然段 “緊偎

在一起”, 我仿佛看到了 ; 讀到選

文二第一自然段 “飽脹得馬上要破裂似的”, 我好像看到

。 (2 分)

4 下面對文中句子理解錯誤的一項是( )。 (2 分)

A. “到了夏天, 郁郁蔥蔥的綠葉中, 便開出一朵朵火紅的石榴花?！?這句

話運用 “郁郁蔥蔥” “火紅” 兩個描寫顏色的詞, 寫出了石榴開花時的

美麗景象

B. “走近看, 仿佛是一個個活潑的小喇叭, 正鼓著勁兒在吹呢?！?作者把

一個個小石榴比作小喇叭, 寫得真有趣

C. “白荷花在這些大圓盤之間冒出來” 中的 “冒” 字形象地寫出了白荷花

生命力旺盛、 快速生長的樣子

D. “看看這一朵, 很美; 看看那一朵, 也很美?！?這句話連用兩個 “美”

字是為了強調(diào)荷花盛開時的美麗姿態(tài)

007

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

5 讀句子, 完成練習。 (5 分)

(1) “這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望, 向人們報告著成熟

的喜訊?！?這句話將石榴當成 來寫, “急切地扒開” 寫出了石

榴 的樣子, 表達了作者 的

情感。

(2) “荷葉挨挨擠擠的, 像一個個碧綠的大圓盤。 白荷花在這些大圓盤之間

冒出來?！?從 “ ” 看出荷葉又大又圓; “ ”

“ ” 寫出了荷葉數(shù)量多; 從 “碧綠” 看出荷葉

。

6 兩篇選文分別描寫了石榴成熟時的樣子和荷花盛開時的姿態(tài), 但是寫法又

有區(qū)別。 請根據(jù)內(nèi)容, 完成練習。 (7 分)

選文一在描寫石榴熟透了的樣子時, 運用 的修辭手法, 作者

的 之情洋溢其中。 選文二在第一自然段描寫荷花時, 運

用 的修辭手法, 將荷花的美呈現(xiàn)給讀者。

008

第一單元 自然精靈多可愛

非連續(xù)性文本閱讀測評

禾下乘涼夢，一稻一人生

建議用時: 20 分鐘 本題滿分: 10 分 實際得分: 分

材料一 袁隆平的夢

2021 年 5 月 22 日, 中國工程院院士、 “共和國勛章” 獲得者、

“雜交水稻之父” 袁隆平與世長辭, 國人悲痛不已。 他有兩個夢: 一

個是 “禾下乘涼夢”, 夢想試驗田的水稻像高粱那么高, 穗子像掃把

那么長, 顆粒像花生那么大, 他和助手在稻穗下乘涼; 另一個是雜交

水稻覆蓋全球, 保障國家和世界的糧食安全。

材料二 袁隆平的追夢

“中國人的飯碗, 要牢牢端在自己手上。” 為了實現(xiàn)這一夢想, 袁

隆平在一窮二白的基礎上, 白手起家、 從無到有; 克服種種難以想象

的困難 “干驚天動地事、 做隱姓埋名人”, 攻克一個又一個頂尖的技

術難關……在他的心里, 國家利益重, 科學事業(yè)重, 名利卻最輕。 他

一生扎根在稻田之間, 從畝產(chǎn) 700 公斤、 800 公斤、 900 公斤、 1000 公

斤, 到如今, 雜交水稻雙季畝產(chǎn)已突破 1500 公斤, 中國人牢牢端穩(wěn)飯

碗, 實現(xiàn)了千百年來人民心中最樸素的愿望, 讓上億人口擺脫了饑餓。

“全世界有 22 億多畝稻田。 如果有一半的稻田都種上雜交稻, 可以增

產(chǎn)多少糧食呢? 可以增產(chǎn)一億五千萬噸糧食。 這個夢想的實現(xiàn), 對保障世

界糧食安全和促進世界和平都有重要意義?！?從20 世紀80 年代至今, 袁隆

平和他的團隊通過開辦雜交水稻技術培訓國際班, 已經(jīng)為近 80 多個發(fā)展

中國家培訓了 14000 多名雜交水稻的技術人才。 目前, 全球有 40 多個國家

和地區(qū)實現(xiàn)了雜交水稻的大面積種植, 種植面積達 700 多萬公頃。

009

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

材料三 退休對我來說是不存在的

在水稻育種事業(yè)上, 袁隆平幾十年如一日。 人們都說他 “不在

家, 就在試驗田; 不在試驗田, 就在去試驗田的路上”。 90 歲了, 袁

隆平仍每天去試驗田 “打卡”, 他心心念念田里的那些寶貝——— “超

級稻”, 每天都惦記著有沒有新的發(fā)現(xiàn)、 有沒有病蟲害發(fā)生。 “我估計

我沒有退休了, 我身體還好。 很多人退休了反而有失落感, 我沒有。

一退休在家里沒事做。 我只要身體好, 能工作就行……有生之年希望

試驗田能達到每公頃產(chǎn)糧 20 噸的目標?！?/p>

(以上材料源自網(wǎng)絡)

1 閱讀材料一, “袁隆平的夢” 是 、

。 (2 分)

2 閱讀材料二, 下面說法正確的是( )。 (多選) (3 分)

A. 袁隆平以國家利益、 科學事業(yè)為重, 視名利最輕

B. 袁隆平白手起家, 攻克一個又一個頂尖的技術難關

C. 為了一鳴驚人, 袁隆平做著驚天動地的大事

D. 袁隆平鉆研的雜交稻, 對我國乃至世界都產(chǎn)生了巨大影響

3 根據(jù)材料三的內(nèi)容, 下面說法錯誤的一項是( ) (2 分)

A. 在水稻育種事業(yè)上, 袁隆平幾十年如一日

B. 袁隆平心系水稻科研, “不在試驗田, 就在去試驗田的路上”

C. 袁隆平不想退休, 退休了在家沒事做, 有失落感

D. 袁隆平一生埋頭田間, 默默奉獻, 不言休息

4 袁隆平一生不為名利, 努力鉆研, 對中國乃至世界做出了巨大貢獻。 請結(jié)

合材料, 談談你的感悟。 (3 分)

010

第一單元 自然精靈多可愛

名著閱讀測評

九月林中大事

[蘇聯(lián)] 維·比安基

建議用時: 18 分鐘 本題滿分: 11 分 實際得分: 分

(一)

白樺樹上的葉子, 已經(jīng)稀疏得多了。 被主人們丟棄了很久的小房

子———椋鳥窠, 在光禿禿的樹干上, 孤零零地晃來晃去。

不知怎么回事, 忽然飛來兩只椋鳥。 雌椋鳥鉆進窠里, 像煞有介事

地忙碌起來。 雄椋鳥落在枝頭, 待了一會兒, 向四面望了望……然后唱

起歌來! 聲音挺小, 好像是唱給自己聽似的。 “啾———” 雄椋鳥的歌兒唱

完了。 雌椋鳥從窠里飛出來, 急急忙忙向鳥群飛去。 雄椋鳥也跟在它后

面飛了過去。 是時候了, 是時候了———不是今天, 就是明天, 它們要上

遠道了。 今年夏天, 它們在這所小房子里孵出了小鳥, 現(xiàn)在它們是來跟

這小房子告別的。 它們不會忘記這所小房子, 明年春天還要回到這里

來住。

(二)

每天夜里, 都有一批有翅膀的旅客出發(fā)上路。 它們從容不迫地慢慢

飛著, 停歇的時間很長———跟春天那時可不一樣了。 看來它們是不愿意

離開故鄉(xiāng)呢!

飛走的次序跟飛來時恰好相反: 色彩鮮艷的、 花花綠綠的鳥兒先走;

春天最先飛來的那些燕雀、 百靈、 鷗鳥最后飛走。 有許多鳥, 是年輕的

先飛。 燕雀是雌的比雄的先飛走。 比較強壯有力、 吃得起苦的鳥兒, 停

留得久一些。

大多數(shù)鳥兒直接向南方飛往法國、 意大利、 西班牙, 飛往地中海、

非洲。 有些鳥兒向東飛: 經(jīng)過烏拉爾, 經(jīng)過西伯利亞, 飛到印度去; 有

011

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

的甚至飛到美國去。 幾千公里的路程, 在它們的腳下閃過。

(選自 《森林報》 )

1 給兩個片段分別選擇合適的小標題, 并把對應的字母填在橫線上。 (2 分)

A. 離別歌 B. 秋天來了

C. 各路齊飛 D. 飛向各國

2 下面關于 《森林報》 的說法, 有誤的一項是( )。 (2 分)

A. 《森林報》 是蘇聯(lián)作者維·比安基的代表作

B. 《森林報》 是一份介紹森林新聞的報紙

C. 《森林報》 按春、 夏、 秋、 冬四季分 12 個月報道森林變化

D. 《森林報》 擅長用幽默風趣的話語把動植物的生活描寫得栩栩如生

3 判斷下面的說法是否正確, 正確的畫 “√”, 錯誤的畫 “?”。 (3 分)

(1) 九月的林中大事是候鳥遷徙。 ( )

(2) 鳥兒從容不迫地飛行是因為時間充裕。 ( )

(3) 候鳥遷徙飛行路程遙遠。 ( )

4 讀句子, 回答問題。 (4 分)

雌椋鳥鉆進窠里, 像煞有介事地忙碌起來。 雄椋鳥落在枝頭, 待了一

會兒, 向四面望了望……然后唱起歌來! 聲音挺小, 好像是唱給自己聽

似的。

《森林報》 的作者被稱為森林啞語翻譯家, 他能從動物的一舉一動中讀

懂它們的心。 句子中雌椋鳥 “ ” 和雄椋鳥

“ ” “ ” 的舉動, 讓我們體會到了鳥兒

的情感。

012

第二單元 小事大理顯智慧

第

二

單

元

小事大理顯智慧

兔不可復得,

而身為宋國笑。

閱讀要素: 讀寓言故事, 明白其中的道理。

寫作要素: 把圖畫的內(nèi)容寫清楚。

單元語文要素概覽

讀寓言故事, 我們不但要了解故事的內(nèi)容, 還要聯(lián)系生活明

白其中的道理。

讀了 《寶劍的價值》, 我明白了, 一個真正有能力的人, 無

論在哪里都能實現(xiàn)自己的價值。

讀了 《蠶和蜘蛛》, 我明白了, 做人不能太自私, 要多為他

人著想。

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

主題閱讀測評

掃碼閱課件

寶劍的價值

建議用時: 20 分鐘 本題滿分: 16 分 實際得分: 分

有一把鋒利的寶劍, 伴隨英雄征戰(zhàn)沙場, 幫著英雄立下無數(shù)戰(zhàn)功。

英雄過世之后, 隨著時間的推移, 寶劍的劍柄腐爛了。 雖然劍身還十分

(鋒利 尖銳), 但人們還是把他當廢品賣掉了。

幾經(jīng)輾轉(zhuǎn), 寶劍落到一個農(nóng)夫的手里。 農(nóng)夫給寶劍裝了一個柄。 他

用寶劍削樺樹皮, 斬斷房前屋后的荊棘, 還用寶劍來修剪樹枝, 甚至還

用他砍伐樹木。

一天夜里, 寶劍在門口打瞌睡。 一只刺猬跑到了他的身邊, 驚詫地

說道: “寶劍老兄, 怎么是你呀? 好久不見, 你竟然成了這個樣子?” 寶

劍很自然地說: “我什么樣子啊? 我覺得這樣沒什么不好啊?！?/p>

刺猬搖著頭說: “你當年隨英雄征戰(zhàn)沙場, 現(xiàn)在卻成了農(nóng)夫手里的農(nóng)

具。 你不覺得這樣很委屈嗎?” 寶劍聽了沒說什么, 刺猬繼續(xù)(絮絮叨叨

嘮嘮叨叨)地說: “你看你, 還有一點寶劍的樣子嗎? 你如今還不如我

身上的這些刺呢! 還是離開這兒, 找一個適合自己的主人吧!”

寶劍看了刺猬一眼, 坦然地說: “在英雄手里, 我是所向披靡的寶

劍; 在農(nóng)夫手里, 我也是主人(稱手 稱心)的工具。 現(xiàn)在, 我雖然不能

在戰(zhàn)場上殺敵, 但我還是農(nóng)夫的得力助手。”

刺猬聽后, 無言以對。

(選自 《伊索寓言》, 有刪改)

1 選擇括號內(nèi)合適的詞語, 畫 “√”。 (3 分)

2 “在英雄手里, 我是所向披靡的寶劍”, 這里的 “所向披靡” 意思是

, 本文第一自然段中的 “

” 這句話提示了它的意思。 (2 分)

014

第二單元 小事大理顯智慧

3 刺猬和寶劍的心情發(fā)生了怎樣的變化? 請在框內(nèi)填入合適的詞語。 (4 分)

刺猬

寶劍

4 農(nóng)夫用寶劍做的事情不包括( )。 (2 分)

A. 削樺樹皮 B. 斬斷荊棘 C. 修剪樹枝

D. 砍伐樹木 E. 征戰(zhàn)沙場

5 刺猬覺得寶劍很委屈的原因是

。 (2 分)

6 有人認為, 寶劍就應該隨英雄征戰(zhàn)沙場, 而文中的寶劍認為, 自己成為農(nóng)

夫手里的農(nóng)具也挺好的。 對于這個問題, 你怎么看? (3 分)

蠶和蜘蛛

建議用時: 18 分鐘 本題滿分: 13 分 實際得分: 分

有一天, 蜘蛛和蠶在一起聊天。 兩個都會吐絲的小伙伴聊天的話題

當然也離不開吐絲。 蜘蛛和蠶都需要吐絲, 但蜘蛛覺得蠶很傻。 因為蠶

那么賣力地吐絲并沒有給自己提供舒適、 溫暖的生活環(huán)境, 而是被人抽

走拿去做成絲綢。

蜘蛛對蠶說: “你天天就知道吃桑葉, 也不為自己考慮。 你把自己吃

得飽飽的, 再努力地從口中吐出長長的絲, 牢牢地將自己封裹在里面。

你知道嗎? 等你把自己都包裹好之后, 那些蠶婦就會把你扔到滾燙的開

水里, 再抽出你的絲。 我真是替你感到難過, 你吐絲的絕技反而成了殺

死自己的手段, 你不覺得這樣太愚蠢了嗎?”

015

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

蠶當然知道自己的命運如何, 但是它依舊愿意這樣做。 它給蜘蛛的

回答是: “我雖然殺死了自己, 可世上那些華美的綾羅綢緞, 皇帝的龍

袍、 百官的朝服, 哪一件不是用我的長絲織成的呢? 我愿意用我的生命

換取多彩和美麗?！?/p>

蜘蛛說: “難道活著不好嗎?”

蠶說: “你吐絲織網(wǎng), 的確是可以好好地活下去。 你的網(wǎng)永遠是用來

捕捉那些觸網(wǎng)的蝴蝶、 蜜蜂、 蚊蟲, 使它們成為你口中的美食, 多么殘

忍啊!”

蜘蛛不以為然地說: “與其為別人打算, 我寧可只為自己打算!”

1 蠶和蜘蛛都能 。 蠶吐絲是為了 ;

蜘蛛吐絲是為了 。 (3 分)

2 “我真是替你感到難過, 你吐絲的絕技反而成了殺死自己的手段, 你不覺得

這樣太愚蠢了嗎?” 蜘蛛這樣說的原因是( )。 (2 分)

A. 蠶只會吃桑葉吐絲, 沒有其他絕技

B. 蠶很會吐絲, 卻不為自己考慮, 反倒失去性命

C. 蠶肯定不知道蠶婦會把它扔進開水里, 然后抽絲

D. 蠶努力吐絲, 把自己包裹得很牢, 沒法逃生

3 “可世上那些華美的綾羅綢緞, 皇帝的龍袍、 百官的朝服, 哪一件不是用我

的長絲織成的呢?” 下面對這句話理解有誤的一項是( )。 (2 分)

A. 華美的綾羅綢緞都是用蠶絲織成的

B. 蠶向蜘蛛炫耀自己, 覺得自己比它強

C. 說明蠶絲是一種比較高檔的衣物原料

D. 蠶覺得自己很有價值, 吐出的絲能織成華麗的衣服

4 結(jié)合文中蠶和蜘蛛的語言, 它們的性格特點有什么不同? 分別用兩個詞來

形容它們。 (2 分)

蠶: 、

蜘蛛: 、

016

第二單元 小事大理顯智慧

5 蠶和蜘蛛都對吐絲提出了自己的看法。 你更贊同誰的觀點? 請結(jié)合下面的

詩句, 聯(lián)系本文內(nèi)容, 談談你從中得到的啟示。 (4 分)

春蠶吐出絲, 濟世功不絕。 蜘蛛吐出絲, 飛蟲成聚血。

——— [唐] 蘇拯 《蜘蛛諭》

對比閱讀測評

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望天樹與鐵刀木 VS 陶罐和鐵罐(節(jié)選)

建議用時: 25 分鐘 本題滿分: 22 分 實際得分: 分

選文一: 望天樹與鐵刀木

望天樹與鐵刀木都生長在云南熱帶雨林里。

望天樹高極了, 你要抬頭看它, 帽子準會掉到地上。 它高得連靈敏

的測高器也無法測量, 測了上部顧不到下部。 遠遠望去, 像一個傲然

屹(yì)立的巨人。 可是, 鐵刀木矮極了, 誰也沒有注意過它。 它長了一年

又一年, 身高卻一直在一米以下。 它在望天樹的對面, 相比之下, 簡直

成了侏儒。

望天樹用枝條撫摸著云彩, ( )鐵刀木: “可憐的鐵刀木啊, 你

只配到小人國里去生活?！?鐵刀木( )地說: “你是比我高得多, 可

是我的生命力卻要比你強。”

“什么? 什么?” 望天樹( )地說, “天大的笑話! 我這么高這

么壯, 生命力難道還比不過你這個矮子?”

生活并不像人們所希望的那樣, 天天都風和日麗、 平靜舒適。 在一

017

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

個陰霾(mái)的日子里, 林中突然闖進一伙兇殘的家伙, 砍走了望天樹和

鐵刀木, 只剩下兩個矮矮的樹墩。

幾天后, 奇跡出現(xiàn)了, 只見鐵刀木的樹墩上抽出了許多新的枝條,

向上伸展, 碧綠碧綠———它是一種永遠也砍不死的樹。 而望天樹的樹墩,

卻一天比一天枯朽, 上面長滿了霉菌。

從此, 在這片林子里, 人們再也見不到望天樹高大的身影了, 而矮

小的鐵刀木卻仍然充滿著活力。

選文二: 陶罐和鐵罐(節(jié)選)

黃瑞云

國王的櫥柜里有兩個罐子, 一個是陶的, 一個是鐵的。 驕傲的鐵罐

看不起陶罐, 常常奚落它。

“你敢碰我嗎, 陶罐子!” 鐵罐傲慢地問。

“不敢, 鐵罐兄弟?！?陶罐謙虛地回答。

“我就知道你不敢, 懦弱的東西!” 鐵罐說, 帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實不敢碰你, 但并不是懦弱?！?陶罐爭辯說, “我們生來就是盛

東西的, 并 不 是 來 互 相 碰 撞 的。 說 到 盛 東 西, 我 不 見 得 就 比 你 差。

再說……”

“住嘴!” 鐵罐惱怒了, “你怎么敢和我相提并論! 你等著吧, 要不了

幾天, 你就會破成碎片, 我卻永遠在這里, 什么也不怕?！?/p>

“何必這樣說呢?” 陶罐說, “我們還是和睦相處吧, 有什么可吵

的呢!”

“和你在一起, 我感到羞恥, 你算什么東西!” 鐵罐說, “走著瞧吧,

總有一天, 我要把你碰成碎片!”

陶罐不再理會鐵罐。

1 下面填入選文一括號內(nèi)的詞語, 最恰當?shù)囊豁検? )。 (2 分)

A. 嘲笑 不卑不亢 氣憤 B. 恥笑 不慌不忙 憤怒

C. 嘲笑 不慌不忙 氣憤 D. 恥笑 不卑不亢 憤怒

018

第二單元 小事大理顯智慧

2 “我這么高這么壯, 生命力難道還比不過你這個矮子?” 下面與這句話意思

相同的一項是( )。 (2 分)

A. 我這么高這么壯, 生命力比不過你這個矮子

B. 我這么高這么壯, 生命力肯定比得過你這個矮子

C. 我這么高這么壯, 生命力很難比得過你這個矮子

D. 我這么高這么壯, 生命力不會比得過你這個矮子

3 根據(jù)選文二的內(nèi)容, 將鐵罐與陶罐的心理變化梳理清楚。 (5 分)

4 兩篇選文都各有兩個主角, 有著自己的想法。 選文一的望天樹和鐵刀木生

活在 , 望天樹 , 鐵刀樹認為自

己 。 選文二的鐵罐和陶罐在 , 鐵

罐認為自己 ; 陶罐覺得自己 。 (6 分)

5 選文中的望天樹和鐵罐有什么相似之處? 請聯(lián)系望天樹的結(jié)局, 預測鐵罐

最后的結(jié)局會是怎樣的。 (3 分)

6 仿照例句的寫法, 根據(jù)提示, 將句子補充完整。 (4 分)

望天樹高極了 ??????

, 你要抬頭看它, 帽子準會掉到地上。 它高得連靈敏的

測高器也無法測量, 測了上部顧不到下部。 遠遠望去, 像一個傲然屹立的

巨人。

公園美麗極了 ??????

,

。

019

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

非連續(xù)性文本閱讀測評

湖南省地質(zhì)博物館

建議用時: 20 分鐘 本題滿分: 10 分 實際得分: 分

材料一 簡介

湖南省地質(zhì)博物館始建于 1958 年。 2002 年, 遷址重建。 新館坐落

在湖南省長沙市天心區(qū)杉木沖西路, 是湖南省最大的自然科學博物

館。 館內(nèi)設地球奧秘廳、 地質(zhì)礦產(chǎn)廳、 生命演化廳等 6 個常設展覽,

另不定期設置特別展覽。 博物館內(nèi)容豐富多彩, 形式新穎, 是人們學

習地球科學知識, 了解大自然的極好課堂。

材料二 游客須知信息

(一) 預約服務

2021 年 9 月 3 日起, 湖南省地質(zhì)博物館恢復開放, 僅提供個人網(wǎng)

絡實名制預約, 每天限額 3000 人。 游客須提前 3 天以上在網(wǎng)上進行實

名制、 分時段預約。

(二) 參觀須知

1. 入館前請您自覺出示個人健康碼和參觀電子二維碼, 并佩戴

口罩。 體溫測量正常, 無咳嗽、 胸悶等異常癥狀方可入館。

2. 請您排隊及參觀時全程佩戴口罩, 并與他人保持 1． 5 米距離,

請勿觸碰展品, 避免人員聚集。

3. 飲品、 食物、 寵物謝絕攜帶入館, 展館內(nèi)禁止飲食。

4. 請愛護公共設施, 展館內(nèi)請勿喧嘩、 追跑打鬧、 攀爬躺臥。

……

020

第二單元 小事大理顯智慧

以上規(guī)則根據(jù)防疫情況實時調(diào)整, 請關注湖南省地質(zhì)博物館官網(wǎng)

和公眾號最新公告。 如有疑問, 請撥打咨詢電話: 0731-89991350。

1 湖南省地質(zhì)博物館是湖南省最大的 。 (2 分)

2 小明一家想在 2021 年 9 月 18 日去參觀該博物館, 他們需要在( )進行

網(wǎng)上預約。 (2 分)

A. 9 月 19 日 B. 9 月 14 日

C. 9 月 18 日 D. 9 月 17 日

3 判斷下面的說法是否正確, 正確的畫 “√”, 錯誤的畫 “?”。 (3 分)

(1) 小紅先在網(wǎng)上預約, 再去參觀湖南省地質(zhì)博物館。 ( )

(2) 在館內(nèi)參觀時, 小明的媽媽伸手摸了摸展品。 ( )

(3) 小明和小紅在館內(nèi)玩捉迷藏, 小明爬進展桌底下藏起來。 ( )

4 廣東省博物館的觀眾留言本上的一則留言在網(wǎng)上引起熱議。 這則留言質(zhì)疑

館內(nèi)工作人員 “管太多”: 不準孩子吃東西, 不允許孩子在館內(nèi)奔跑。 對這

則留言, 你有什么看法? 聯(lián)系上述材料說說你的觀點。 (3 分)

021

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

文言文閱讀測評

執(zhí)竿入城

建議用時: 14 分鐘 本題滿分: 9 分 實際得分: 分

魯有執(zhí)① 長竿入城門者, 初豎執(zhí)之②

, 不可入, 橫執(zhí)之, 亦不可入,

計無所出。 俄③ 有老父④ 至曰: “吾非圣人⑤

, 但見事多矣! 何不以鋸中

截而入?” 遂依而截之。

注釋 ①執(zhí): 拿。 ②之: 代詞, 指長竿。 ③俄: 不久, 一會兒。 ④老父(fǔ): 老人。 父,

古代對老年男子的尊稱。 ⑤圣人: 最完善、 最有學識的人。

1 下面句子朗讀停頓正確的一項是( )。 (2 分)

A. 俄/ 有老父/ 至曰 B. 俄/ 有老父至/ 曰

C. 俄有/ 老父/ 至曰 D. 俄有/ 老父至/ 曰

2 下面加點字和 “吾非圣人” 中的 “非” 意思相同的一項是( )。 (2 分)

A. 不明是非?

B. 答非?

所問

C. 非

?

洲 D. 非

?

法

3 老父執(zhí)長竿入城門的方法是( )。 (2 分)

A. 豎著拿進去 B. 橫著拿進去

C. 斜著拿進去 D. 鋸斷了再拿進去

4 你欣賞這位老父嗎? 請說明你的理由。 (3 分)

022

第三單元 中華文化恒久遠

第

三

單

元

中華文化恒久遠

爆竹聲中一歲除,

春風送暖入屠蘇。

千門萬戶曈曈日,

總把新桃換舊符。

閱讀要素: 了解文章是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

寫作要素: 收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料, 交流節(jié)日的風俗習慣, 寫一寫

過節(jié)的過程。

單元語文要素概覽

文章是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的?

“說來有趣, 最早的爆竹真是用竹子做的。 那時, 人們把竹

子鋸成一段一段的竹筒, 保留兩頭的竹節(jié), 把竹筒扔進火盆里,

竹筒一受熱, 密封在竹筒里的空氣就會膨脹, 于是 ‘啪’ 的一

聲, 竹筒爆裂了。 爆竹的名字就是這樣得來的?！?《爆竹聲聲》 中

的這段話為了說清爆竹名字的由來, 詳細介紹了爆竹爆裂的

過程。

再如 《盧溝橋(節(jié)選)》 的第二自然段, 先介紹了盧溝橋的設

計以及橋身堅固的特點, 再介紹橋上的石獅和漢白玉碑, 清楚地

寫出了 “盧溝橋設計科學, 造型美觀” 的特點。

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

主題閱讀測評

中國結(jié)

朱杰人

建議用時: 18 分鐘 本題滿分: 15 分 實際得分: 分

這幾年, 有一個特別受寵的飾物———

中國結(jié)。

你看, 在商店的櫥窗里, 在百姓的客廳

中, 在機關單位的大門口; 在歡度節(jié)日的人

群中, 在歸國旅游的白發(fā)蒼蒼的老華僑胸

前, 甚至在孩子們的頸上; 在首都北京, 在

西南的少數(shù)民族的村寨, 到處都可以看到中

國結(jié)那絲綢質(zhì)感的鮮紅、 美麗、 典雅的造

型。 中國結(jié)以它那特有的風韻活躍在人們的

視野里, 裝點著中華大地。

中國結(jié), 是民間藝人的杰作。 一根根紅色的絲繩, 經(jīng)他們的巧妙編

結(jié), 成了巧奪天工的工藝品。 如果再配以各種飾品, 如魚, 如古錢, 如

十二生肖, 那更是變化無窮, 令人嘆為觀止。 它或象征著幸福, 或隱喻

著愛情, 或呼喚著友誼, 或贊美著生命; 有的是喜慶的標志, 有的是智

慧的圖騰; 它烘托著歡樂, 燃燒著熱情……總之, 它代表著祥和, 代表

著幸福, 代表著中國人對未來的憧憬。

中國結(jié)表現(xiàn)著中國心, 飽含著中國情。

中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成。 不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞, 總

是不離不棄, 始終圍繞著它的頭。 怪不得海外的華人特別喜歡中國結(jié),

因為他們知道自己是編織中國結(jié)的那根繩子的一部分。 中華兒女同根生,

這根繩子扯得再遠, 也離不開它的 “頭”。 這個 “頭” 就是自己的祖國,

024

第三單元 中華文化恒久遠

自己的鄉(xiāng)土。 因此, 中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。

中國結(jié), ( )中國人喜歡, 外國人( )喜歡。 許多來華的外國

人, 離開時總不忘買幾個中國結(jié), 準備送給親朋好友。 因為它帶著東方

的神韻, 滲透了既古老又現(xiàn)代的文明, 向世界傳遞著祥和和喜慶。

1 “中國結(jié), 是民間藝人的杰作。 一根根紅色的絲繩, 經(jīng)他們的巧妙編結(jié), 成

了巧奪天工的工藝品。” 句子中 “巧奪天工” 的意思是( )。 (2 分)

A. 天然形成的精美工藝品

B. 精巧的人工勝過天然形成的, 形容技巧的高超

C. 技藝非常精細巧妙, 好像不是人工所能制成

D. 大自然精心制作出來的工藝品

2 選擇正確的詞語填入句子中。 (填字母) (3 分)

中國結(jié)用一根紅色的絲線, 經(jīng)過曲折的纏繞, 始終圍繞著起點( ),

再配上各種飾品, 如魚, 如十二生肖, 形式多樣、 ( )。 代表著祥和、

幸福的中國結(jié)令人( ), 實在是一種特別受寵的飾品。

A. 變化無窮 B. 嘆為觀止 C. 不離不棄

3 填入文章括號處最恰當?shù)囊唤M關聯(lián)詞是( )。 (2 分)

A. 因為……所以…… B. 不僅……也…… C. 無論……都……

4 中國結(jié)代表著不同的含義, 送朋友代表著( ), 送親人代表著( )。

掛在百姓客廳, 象征著( ); 春節(jié)到了, 掛在大街上象征著( ); 掛

在歸國旅游的老華僑胸前, 象征著( )。 (5 分)

A. 友誼 B. 喜慶 C. 祥和 D. 親情 E. 愛國

5 中國有許多優(yōu)秀的民間藝術, 如: 北京的特色捏糖人、 山東濰坊的風箏……

你還知道哪些民間藝術? 請簡單介紹一番。 (3 分)

中國民間藝術

名稱:

簡單介紹:

025

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

掃碼閱課件

爆竹聲聲

建議用時: 18 分鐘 本題滿分: 16 分 實際得分: 分

每逢新春佳節(jié), 人們都要燃放爆

竹。 街頭巷尾, 村里村外, 爆竹聲震

耳欲聾。 也許你會感到奇怪, 爆竹明

明不是用竹子做的, 為什么叫爆竹呢?

說來有趣, 最早的爆竹真是用竹

子做的。 那時, 人們把竹子鋸成一段

一段的竹筒, 保留兩頭的竹節(jié), 把竹

筒扔進火盆里, 竹筒一受熱, 密封在

竹筒里的空氣就會膨脹, 于是 “啪”

的一聲, 竹筒爆裂了。 爆竹的名字就是這樣得來的。

為什么新春時家家燃放爆竹呢?

傳說在我國南方有一座山, 漫山遍野長滿了竹子。 山上有一種怪物。

每當新年臨近時, 這種怪物都要到山下的村子里偷東西吃。 凡是與怪物

接觸過的人, 都會得一種怪病, ( )冷得瑟瑟發(fā)抖, ( )熱得渾身

出汗, 難受極了。

大家正苦于無法對付這討厭的怪物時, 碰到一件意外的事。 一次,

幾個村民到山腰砍竹子, 肚子餓了, 就用幾個竹筒煮飯。 這時, 幾個怪

物下山了。 燃燒的竹筒發(fā)出 “畢畢剝剝” 的聲音, 遠處的幾個怪物竟不

敢走近。 有個機靈的村民又在火里添加了不少竹筒, “畢剝” 聲更響了,

嚇得怪物拼命往山頂逃去。 從此, 每逢過年, 人們就要燒竹子來嚇跑怪

物, 以求得新年的安寧。

燃放爆竹的風俗, 我國早就有了。 到了唐代, 中國人已經(jīng)發(fā)明了火

藥。 用竹筒來做爆竹太不方便了, 有人就想到了火藥。 他們仿照竹筒的

樣子, 用紙卷成一個個紙筒, 里面放上火藥, 一點火, 就會爆炸, 發(fā)出

026

第三單元 中華文化恒久遠

“嘭啪” 的聲響。

春節(jié)放爆竹的風俗一直延續(xù)到現(xiàn)在。 爆竹的制作越來越精巧了, 有

響一下的, 有響兩下的; 有大如竹筒的, 有小如麥稈兒的。 真是五花八

門, 品種繁多。

1 文中括號里應填入的關聯(lián)詞語, 正確的一組是( )。 (2 分)

A. 一……就…… B. 不是……就是……

C. 不是……而是…… D. 只要……就……

2 本文主要介紹了( )。 (多選) (3 分)

A. 爆竹名字的由來 B. 燃放爆竹的傳說

C. 爆竹制作的演變 D. 爆竹的品種繁多

3 讀句子, 完成練習。 (6 分)

爆竹的制作越來越精巧了, 有響一下的, 有響兩下的; 有大如竹筒的,

有小如麥稈兒的。 真是五花八門, 品種繁多。

(1) 作者用四個 “有” 字寫出了爆竹的 , 前兩個

“有” 重在寫爆竹的 , 后兩個 “有” 重在介紹爆竹

的 。

(2) 請你也圍繞一個特點, 介紹你喜歡的一處景物或一個物品。

4 春節(jié)是我國最重要的節(jié)日。 古詩 《元日》 中的 “ ,

” 就介紹了除夕放爆竹的習俗。 (2 分)

5 現(xiàn)在考慮到生活安全和保護環(huán)境的原因, 很多地方已經(jīng)禁止燃放煙花爆竹。

那么爆竹聲聲迎新年的習俗是不是就得取消? 你有什么好的建議嗎? (3 分)

027

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

對比閱讀測評

掃碼閱課件

盧溝橋(節(jié)選)VS 趙州橋(節(jié)選)

建議用時: 25 分鐘 本題滿分: 13 分 實際得分: 分

選文一: 盧溝橋(節(jié)選)

盧溝橋在北京郊區(qū)的永定河上。 它修建于公元 1189 到 1192 年間。

盧溝橋設計科學, 造型美觀。 它全長 266． 5 米, 由 11 個半圓形的石

拱組成。 每個石拱長度不一, 短的 16 米, 長的 21 米多。 石拱之間有石砌

橋墩, 把 11 個橋拱聯(lián)成一個整體, 所以叫聯(lián)拱橋。 以前永定河發(fā)大水時

水勢很猛, 兩岸河堤常被沖毀, 但是這座聯(lián)拱橋卻完好無損。 橋面寬約

7． 5 米, 橋面平坦, 幾乎與河面平行。 橋面用石板鋪成, 兩側(cè)有石欄、 石

柱, 石柱上面有精刻的石獅, 共 501 個。 這些石獅姿態(tài)各異: 有的母子相

抱, 有的 相 互 戲 耍, 有 的 像 在 傾 聽 流 水 聲, 有 的 像 在 檢 閱 橋 上 的 車

馬……真是千姿百態(tài), 栩栩如生。 橋東的碑亭內(nèi)立著一塊漢白玉碑, 上

面刻著清朝乾隆皇帝題的 “盧溝曉月” 四個大字, 為燕京八景之一。

早在 13 世紀, 盧溝橋就聞名世界。 那時候有個叫馬可·波羅的意大

利旅行家來過中國, 他說盧溝橋是 “世界上最好的、 獨一無二的橋”, 橋

柱上的獅子是 “美的奇觀”。

選文二: 趙州橋(節(jié)選)

河北省趙縣的洨河上, 有一座世界聞名的石拱橋, 叫安濟橋, 又叫

趙州橋。 它是隋朝的石匠李春設計并參加建造的, 到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四

百多年了。

趙州橋非常雄偉。 橋長五十多米, 有九米多寬, 中間行車馬, 兩旁走

人。 這么長的橋, 全部用石頭砌成, 下面沒有橋墩, 只有一個拱形的大橋

洞, 橫跨在三十七米多寬的河面上。 大橋洞頂上的左右兩邊, 還各有兩個

拱形的小橋洞。 平時, 河水從大橋洞流過, 發(fā)大水的時候, 河水還可以從

028

第三單元 中華文化恒久遠

四個小橋洞流過。 這種設計, 在建橋史上是一個創(chuàng)舉, 既減輕了流水對橋

身的沖擊力, 使橋不容易被大水沖毀, 又減輕了橋身的重量, 節(jié)省了石料。

這座橋不但堅固, 而且美觀。 橋面兩側(cè)有石欄, 欄板上雕刻著精美

的圖案: 有的刻著兩條相互纏繞的龍, 嘴里吐出美麗的水花; 有的刻著

兩條飛龍, 前爪相互抵著, 各自回首遙望; 還有的刻著雙龍戲珠。 所有

的龍似乎都在游動, 真像活了一樣。

1 “所有的龍似乎都在游動, 真像活了一樣。” 用選文一中的一個詞來說就是

“ ”。 (2 分)

2 下面說法有誤的一項是( )。 (2 分)

A. 趙州橋沒有橋墩, 大橋洞兩側(cè)各有兩個小橋洞, 這樣緩解了水流的壓力

B. “世界上最好的、 獨一無二的橋” 指的是盧溝橋, 它是一座聯(lián)拱橋

C. 趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉, 這說明趙州橋的設計最巧妙

D. 作者通過 “兩岸河堤常被沖毀” 和 “這座聯(lián)拱橋卻完好無損” 進行比

較, 說明盧溝橋設計科學

3 下面關于盧溝橋和趙州橋的描述, 不正確的一項是( )。 (2 分)

A. 兩座橋歷史悠久 B. 都提到了橋名的由來

C. 兩座橋造型美觀 D. 都介紹了橋的概貌

4 “橋面寬約 7． 5 米, 橋面平坦, 幾乎與河面平行?！?“幾乎” 這個詞語可以刪

去嗎? 為什么? (3 分)

5 用 “ ” 畫出描寫盧溝橋石獅的句子, 用 “

﹏﹏﹏

” 畫出描寫趙州橋欄板

上的圖案的句子。 想想這兩段話在表達上有什么共同點, 再照樣子寫一段

話。 你可以借鑒下面的提示。 (4 分)

①拿到成績后同學們神情各異。 ②秋天的果園一派豐收的景象。 ③臺

上的表演真是精彩紛呈。

029

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

非連續(xù)性文本閱讀測評

岳陽天下樓——岳陽樓

建議用時: 18 分鐘 本題滿分: 9 分 實際得分: 分

材料一

岳陽樓位于湖南省岳陽市古城西門城墻之上, 與湖北武漢黃鶴

樓、 江西南昌滕王閣并稱為 “江南三大名樓”。 現(xiàn)在的岳陽樓是 1984

年大修竣工后對外開放的, 修復后的岳陽樓主樓高 19． 42 米, 進深

14． 54 米, 寬 17． 42 米, 為三層、 四柱、 飛檐、 盔頂、 純木結(jié)構(gòu), 沿襲

了清朝光緒六年(1880 年)大修后的形制, 保存了清朝的規(guī)模、 式樣和

大部分的建筑構(gòu)件。 北宋范仲淹膾炙人口的 《岳陽樓記》 更使岳陽樓

著稱于世。 附屬建筑有三醉亭、 懷甫亭、 仙梅亭、 五朝樓觀等。

材料二 “岳陽樓景區(qū)” 公告牌

參觀岳陽樓注意事項

景區(qū)地址: 湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)洞庭大道 60 號

開放時間: 5 月 1 日—9 月 30 日

售票時間: 7: 00—18: 30

景區(qū)參觀時間: 7: 00—18: 30

主樓參觀時間: 7: 00—18: 15

開放時間: 10 月 1 日—次年 4 月 30 日

售票時間: 7: 30—18: 00

景區(qū)參觀時間: 7: 30—18: 00

主樓參觀時間: 7: 30—17: 45

1 閱讀材料一, 下面關于岳陽樓的說法, 錯誤的一項是( )。 (2 分)

A. 岳陽樓位于湖南省岳陽市古城西門城墻之上

B. 岳陽樓與黃鶴樓、 滕王閣并稱為 “江南三大名樓”

C. 岳陽樓歷史悠久, 從清朝光緒時期保存至今

D. 岳陽樓為三層、 四柱、 飛檐、 盔頂、 純木結(jié)構(gòu)

030

第三單元 中華文化恒久遠

2 2 月 1 日, 小華一家想去參觀岳陽樓主樓, 他們應該在( ) 時間入樓。

(2 分)

A. 7: 00—18: 30 B. 7: 30—18: 00

C. 7: 00—18: 15 D. 7: 30—17: 45

3 范仲淹 《岳陽樓記》 中的 “先天下之憂而憂, ” 成為

膾炙人口的千古名句。 (2 分)

4 判斷下面的說法是否正確, 正確的畫 “√”, 錯誤的畫 “?”。 (3 分)

(1) 自駕游去岳陽樓, 可以導航到湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)洞庭大道 60 號。

( )

(2) 參觀完岳陽樓, 附近的三醉亭、 懷甫亭、 仙梅亭等也值得一游。 ( )

(3) 晚上去參觀岳陽樓景色更美, 享徐徐江風, 游人也不多。 ( )

名著閱讀測評

邯鄲學步

建議用時: 17 分鐘 本題滿分: 10 分 實際得分: 分

春秋時候, 趙國首都邯鄲的人走路特別好看。 眾人都說邯鄲人走路

時胳膊的擺動、 腳的邁動, 以及速度、 氣質(zhì)、 節(jié)奏, 看起來都特別漂亮。

燕國壽陵有一個年輕小伙子, 十六七歲, 走路不好看。 有人說: “你

走路蹩肢蹩腳的, 讓人瞅著別扭, 要好好練習啊!” 小伙子就想, “人們

不都說邯鄲人走路好看嗎, 我干脆去邯鄲學習怎么走路好了?！?/p>

小伙子來到了邯鄲。 他先在一家店里投宿并問店里的伙計: “聽說你

們這個地方的人走路很好看?！?/p>

伙計回答: “對呀, 是有這么一說, 您是從哪兒來的?”

“我是從燕國來的, 專門來這里學走路的?！?/p>

伙計樂了, 頭一回聽說還有人專門來學走路的, “那您怎么學呢?”

031

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

“我明天到街上學去, 你們有專門教這個的嗎?”

“這倒沒有, 您自己看著學吧?！?/p>

于是, 小伙子就站在大街邊上看邯鄲人走路。 男女老少來來往往,

走得確實都挺好看。 他琢磨了半天, 自己也學著別人走幾步試試, 可就

是不對勁。 他就干脆直接跟在別人身后學著走, 人家怎么晃胳膊、 怎么

抬腿, 他也同樣晃胳膊、 抬腿。 人家沒走多遠就發(fā)現(xiàn)了他, “你怎么老跟

著我?” 小伙子告訴那人, 跟著他是想學習怎么走路。

“走路有什么好學的? 該怎么走就怎么走唄! 真是有病?！?人家急走

幾步, 把小伙子甩在后面。 小伙子抹不開臉, 一轉(zhuǎn)身, 又跟著一個走得

挺好看的人學上了。 走著走著前面的人站住了, 一回頭, 大喊道: “你干

嗎呀? 臭流氓!” 原來走在前面的是個姑娘。 小伙子臊得滿臉通紅。

學了好幾天后, 小伙子覺得自己肯定學不會了, 一琢磨, “我還是按

照原來的走法走回家吧, 別學這玩意兒了?！?可是又一想, “我來時是怎

么走的? 我是先邁哪條腿來著?” 真糟糕, 他忘了自己原本是怎么走路的

了, 新的也壓根兒沒學會, 只好爬著回燕國去了。

1 有人對小伙子說他 , 他就來到邯鄲

, 結(jié)果 。 (3 分)

2 小伙子是怎么學步的? 用 “ ” 在文中畫出描寫他學步的句子。 別人對

他學步的態(tài)度是 的。 (2 分)

3 你認為小伙子最大的錯誤是什么? 說說你的看法。 (3 分)

4 下面與文中小伙子的做法相似的是( )。 (2 分)

A. 在體育課上, 李浩同學照著老師講解的動作要領開始練習

B. 劉紅同學喜歡書法, 一有空就臨摹王羲之的 《蘭亭序》

C. 張軍同學看到某明星總喜歡穿白色衣服, 就每天穿白色衣服

D. 趙常力同學向老師學習小提琴一年多了, 可還是沒學會

032

第四單元 細致入微善發(fā)現(xiàn)

第

四

單

元

細致入微善發(fā)現(xiàn)

凌晨四點,

牽?；ù灯鹆俗仙男±?

五點左右,

艷麗的薔薇綻開了笑臉。

閱讀要素: 借助關鍵語句概括一段話的大意。

寫作要素: 觀察事物的變化, 把實驗過程寫清楚。

單元語文要素概覽

借助關鍵語句能幫助我們概括一段話的大意。 如 《植物的睡

眠》 中 “花的種類不同, 其睡眠的姿態(tài)也各不相同”, 這句話概

括出了第五自然段的大意。

關鍵語句可能在一段話中的不同位置。 如 《蝴蝶》 中第二自

然段的關鍵句在第一句, 而 《植物的睡眠》 中第二自然段的關鍵

句是最后一句。

有時候, 需要對關鍵語句進行適當?shù)男薷摹?如 《自然界的奇妙

時鐘》 中第二自然段的第一句話是關鍵句, 把這句話改為 “花兒們

各有一張開放和凋謝的時間表”, 就能概括出這段話的大意了。

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主題閱讀測評

蝴 蝶

鄭振鐸

建議用時: 22 分鐘 本題滿分: 16 分 實際得分: 分

春送了綠衣給田野、 給樹

木、 給花園, 甚至于小小的墻

隅、 屋角。 小小的庭前階下,

也點綴著新綠。 就是油碧色的

湖水, 也被春風粼粼地吹動,

山間的溪流也開始淙淙汩汩地

流動了; 于是黃的、 白的、 紅

的、 紫的、 藍的, 以及不能名

色的花開了; 于是紅的、 白的、 黃的、 黑的, 以及各色的蝴蝶們, 從蛹

中蘇醒了, 舒展著美得耀人的雙翼, 栩栩地在花間, 在園中飛了; 便是

小小的墻隅屋角, 小小的庭前階下, 只要有新綠的花木栽著的, 只要有

什么花舒放著的, 蝴蝶們也都栩栩來臨了。

蝴蝶來了, 偕來的是花的春天。 當我們在和暖宜人的陽光下, 走到

一望無際的開放著金黃色的花的菜田間, 或 時, 大的

小的蝴蝶們總在那里飛翔著。 一刻飛向這朵花, 一刻飛向那朵花, 便是

停下了, 雙翼也還在不息不住地扇動。 一群兒童嬉笑著追逐在它們之后,

見它們停下了, 便悄悄地躡足走近, 等到他們走近時, 蝴蝶卻又態(tài)度閑

暇地舒翼飛開了。

“啊, 蝴蝶! 它便被追, 也并不現(xiàn)出匆急的神氣?！?/p>

在這個時候, 我們似乎感到全個宇宙都耀著微笑, 都泛濫著快樂,

每個生命都在生長, 在向前或向上發(fā)展。

034

第四單元 細致入微善發(fā)現(xiàn)

1 “各色的蝴蝶們, 從蛹中蘇醒了, 舒展著美得耀人的雙翼, 栩栩地在花間,

在園中飛了。” 這句話中 “栩栩” 一詞的意思是( )。 (2 分)

A. 生動活潑的樣子 B. 生動逼真的樣子

C. 欣然自得的樣子 D. 熱鬧繁忙的樣子

2 下面填入文中橫線上的句子中, 最恰當?shù)囊豁検? )。 (2 分)

A. 雜生著不可數(shù)的無名的野花的草地上

B. 草地上雜生著不可數(shù)的無名的野花

C. 不可數(shù)的雜生著無名的野花的草地上

D. 雜生著無名的不可數(shù)的草地上的野花

3 讀第一自然段, 展現(xiàn)在我們眼前的是一幅生機盎然的春景圖。 借助關鍵詞,

按順序?qū)懗鑫闹刑岬降木拔铩?(4 分)

4 第二自然段的哪一句話概括了這段話的大意? 用 “ ” 在文中畫出來。

(2 分)

5 判斷下面的說法是否正確, 正確的畫 “√”, 錯誤的畫 “?”。 (3 分)

(1) 第一自然段中 “不能名色的花” 指的是沒有名字、 沒有顏色的花。

( )

(2) “蝴蝶來了, 偕來的是花的春天?！?這句話的意思是蝴蝶是春的使者,

與花為伴, 給春天帶來美麗和生機。 ( )

(3) “啊, 蝴蝶! 它便被追, 也并不現(xiàn)出匆急的神氣?！?這句話對應了上文

的 “態(tài)度閑暇” 這四個字。 ( )

6 你覺得本文是寫蝴蝶還是寫春天? 結(jié)合本文內(nèi)容, 說說你的理由。 (3 分)

035

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掃碼閱課件

植物的睡眠

建議用時: 19 分鐘 本題滿分: 13 分 實際得分: 分

你可 知 道, 植 物 也 需 要

睡眠?

每逢晴朗的夜晚, 我們只

要細心觀察周圍的植物, 就會

發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的

變化。 比如公園中常見的合歡

樹, 它的葉子由許多小羽片組

合而 成, 在 白 天 舒 展 而 又 平

坦, 可一到夜幕降臨時, 那無

數(shù)小羽片就成對成對地折合關閉, 好像被手碰撞過的含羞草葉子, 全部

合攏起來。 這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。

有時候, 我們在野外還可以看見一種開著紫色小花、 長著三片小葉

的紅三葉草。 它們在白天有陽光時, 每個葉柄上的三片小葉都張開著,

但到了傍晚, 三片小葉就閉合在一起, 垂下頭來準備睡覺。 花生也是一

種愛睡覺的植物。 它的葉子從傍晚開始, 便慢慢地向上關閉, 表示白天

已經(jīng)過去, 它要睡覺了。 以上只是一些常見的例子, 會睡覺的植物還有

很多很多, 如白屈菜、 含羞草、 羊角豆……

例如在水面上綻放的睡蓮花, 每當旭日東升之際, 它那美麗的花瓣

就慢慢舒展開來, 似乎剛從酣睡中蘇醒; 而當夕陽西下時, 它又閉攏花

瓣, 重新進入睡眠狀態(tài)。 由于它這種 “晝醒夜睡” 的規(guī)律性特別明顯,

因此才得名 “睡蓮”。

花的種類不同, 其睡眠的姿態(tài)也各不相同。 蒲公英在入睡時, 所有

的花瓣都向上豎起來閉合, 看上去好像一個黃色的雞毛帚。 胡蘿卜的花,

則垂下頭來, 像正在打瞌睡的小老頭。 更有趣的是, 有些植物的花白天

036

第四單元 細致入微善發(fā)現(xiàn)

睡覺, 夜晚開放。 如晚香玉的花, 不但在晚上盛開, 而且格外芳香, 以

此引誘夜間活動的蛾子來替它傳授花粉。

植物睡眠在植物生理學中被稱為睡眠運動, 它不僅是一種有趣的現(xiàn)

象, 而且還是一個科學之謎呢!

1 借助關鍵句, 簡單概括第三自然段的段意。 (2 分)

2 “不僅植物的葉子有睡眠要求, 就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠?！?這句話應

放在( )。 (2 分)

A. 第二自然段的后面 B. 第三自然段的前面

C. 第四自然段的前面 D. 第五自然段的前面

3 讀句子, 完成練習。 (2 分)

①(合歡樹)那無數(shù)小羽片就成對成對地折合關閉 ?????????

。

②(紅三葉草)三片小葉就閉合在一起, 垂下頭來準備睡覺 ????????

。

③(花生)它的葉子從傍晚開始, 便慢慢地向上關閉 ???????

。

三個句子中加點詞表達的是同一個意思, 都是寫植物 。

但是狀態(tài)有所不同, 說明作者觀察得 。

4 閱讀第五自然段, 完成下面的導圖。 (4 分)

5 自然世界繽紛多彩, 無奇不有。 你還知道哪些植物的奇特現(xiàn)象? 選一種寫

下來。 (3 分)

037

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對比閱讀測評

掃碼閱課件

自然界的奇妙時鐘 VS 花鐘(節(jié)選)

建議用時: 24 分鐘 本題滿分: 15 分 實際得分: 分

選文一: 自然界的奇妙時鐘

公雞報曉, 是人們所熟知的。 其實, 留心看看大自然里的生物活動,

你會發(fā)現(xiàn), 自然界是一座奇妙的活時鐘。

仔細觀察一下各種花兒開放和凋謝的時間, 你就會發(fā)現(xiàn)它們各有一

張時間表。 做啤酒的蛇麻草在黎明三點左右開放, 到八九點鐘就凋謝了;

牽?；ù蠹s在清晨四點才打開喇叭, 快中午時便收攏了; 五點鐘, 野薔

薇放開笑臉; 六點鐘, 蒲公英和龍葵向你點頭; 七點鐘, 芍藥開始爭妍

斗麗; 到了太陽當頂?shù)闹形? 美麗的午時花才顯示它的美貌; 下午六點

鐘, 絲瓜花悄悄地打開花瓣; 日落西山以后, 夜來香不聲不響地開始吐

香; 月光花在皎潔的月夜里, 好像美女揭開了面紗……

植物知道時間, 小動物也是這樣。 東方欲曉, 百鳥就開始啼鳴了。

日落西山, 鳥入林, 雞上窩, 躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動了。 貓頭鷹

似乎知道老鼠的底細, 它白天睡覺, 夜間到田野中巡邏捕鼠, 不用小鬧

鐘叫喚, 到時候它自然就醒了。

不僅如此, 連沒有手表的昆蟲也知道花兒開放和凋謝的時間。 辛勤

的蜜蜂一早飛向牽?；? 中午飛向午時花。 至于夜蛾, 它們是夜來香的

客人, 每天晚上, 總是準時去拜望它。

有人認為太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報了時, 但是這只是生物

有規(guī)律活動的外在條件。 在動植物生命的內(nèi)部還有一個像鐘表一樣的機

構(gòu), 生物用它計量著時間。 這個神秘的生命之鐘, 就叫 “生物鐘”。 正是

靠著生物鐘, 花草才能感知時間, 昆蟲才能按時 “赴約”。

038

第四單元 細致入微善發(fā)現(xiàn)

選文二: 花鐘(節(jié)選)

鮮花朵朵, 爭奇斗艷, 芬芳迷人。 要是我們留心觀察, 就會發(fā)現(xiàn),

一天之內(nèi), 不同的花開放的時間是不同的。 凌晨四點, 牽牛花吹起了紫

色的小喇叭; 五點左右, 艷麗的薔薇綻開了笑臉; 七點, 睡蓮從夢中醒

來; 中午十二點左右, 午時花開花了; 下午三點, 萬壽菊欣然怒放; 下

午五點, 紫茉莉蘇醒過來; 月光花在七點左右舒展開自己的花瓣; 夜來

香在晚上八點開花; 曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

1 “正是靠著生物鐘, 花草才能感知時間, 昆蟲才能按時 ‘赴約’?！?“赴約”

一詞在文中的意思是 。 (2 分)

2 下面關于 “生物鐘” 的說法, 正確的一項是( )。 (2 分)

A. 每種動植物都有自己的生物鐘, 它們的生物鐘都是一樣的

B. 動植物靠著生命內(nèi)部像鐘表一樣的機構(gòu)計量著時間

C. 像貓頭鷹、 蜜蜂、 夜蛾是為了適應環(huán)境, 形成自己的生物鐘, 其他動物

則不是

D. 太陽的出沒和潮汐的漲落為生物報了時, 生物據(jù)此產(chǎn)生了生物鐘

3 閱讀選文一, 給相同屬性的動物歸類。 (填序號) (3 分)

①百鳥 ②雞 ③老鼠 ④貓頭鷹 ⑤蜜蜂 ⑥夜蛾

白天活動的動物: 晚上活動的動物:

4 閱讀兩篇選文, 完成練習。 (5 分)

兩篇選文都運用了 的修辭手法, 描述了不同的花開放的時間

是不同的。 其中, 兩篇文章都提到的花有: 、 薔薇、 、

夜來香、 。 植物知道自己的開放時間, 選文一還寫了動物、 昆

蟲也知道自己的 , 自然界的時鐘真奇妙。

5 讀完兩篇選文, 你對自然界的 “時鐘” 有了哪些了解? 請選擇一兩點寫下

來。 (3 分)

039

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

非連續(xù)性文本閱讀測評

在哪里可以發(fā)現(xiàn)空氣

建議用時: 18 分鐘 本題滿分: 10 分 實際得分: 分

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你需要準備

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1. 1 個干凈的大口玻璃瓶

2. 1 個乒乓球

3. 1 張紙

4. 1 個裝水的透明的碗或盆 (比玻璃瓶高)

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實驗步驟

■

1. 把紙放入玻璃瓶底。

2. 把乒乓球放置在盆內(nèi)的水面上。

3. 把玻璃瓶倒置, 扣住乒乓球, 然后把玻璃瓶用力往下壓, 直到瓶

口接觸到盆底。

結(jié)果: 水沒有進入玻璃瓶內(nèi), 而乒乓球在盆底靜止不動, 紙幾乎還

是干燥的。

4. 把玻璃瓶再次浸入水中。

5. 當玻璃瓶口接觸到盆底的時候, 稍微傾斜一點點。

結(jié)果: 一串串空氣泡從玻璃瓶里跑出來, 冒出水面, 然后破裂。 水

進入了玻璃瓶, 乒乓球在玻璃瓶內(nèi)向上漂浮, 最后水把紙浸濕了。

040

第四單元 細致入微善發(fā)現(xiàn)

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原因解答

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玻璃瓶里的空氣找到了跑出玻璃瓶的路徑, 并且向上升。 現(xiàn)在, 水

進入瓶內(nèi)占據(jù)了玻璃瓶里空氣所占據(jù)的空間。

(選自 《一起來玩兒吧———游戲中的科學和知識》, 方怡編著)

1 根據(jù)實驗步驟, 給下面三幅圖排排序。 (3 分)

( ) ( ) ( )

2 做這個實驗時, 下面操作正確的一項是( )。 (2 分)

A. 如果家里沒有乒乓球, 可以用玻璃球代替

B. 做步驟 5 的操作時, 即使傾斜幅度再大些都沒關系

C. 做實驗時可以一邊準備材料一邊動手操作

D. 做實驗時要養(yǎng)成邊動手邊觀察邊思考的好習慣

3 “水沒有進入玻璃瓶內(nèi), 而乒乓球在盆底靜止不動, 紙幾乎還是干燥的。”

這句話中的 “幾乎” 一詞說明了( )。 (2 分)

A. 實驗都會有所失誤, 加上 “幾乎” 一詞, 表達更合理

B. 乒乓球放在水面上, 與水接觸的部分是濕的, 加上 “幾乎”, 說明表達

的準確性

C. 加上 “幾乎”, 說明紙還是會濕的, 只是看不大出來

D. 水根本沒進去, 所以不必加上 “幾乎” 一詞

4 讀完這則材料, 你獲得了哪些新的知識? 寫一寫。 (3 分)

041

木頭馬閱讀力測評·小學語文 3 年級·B 版

文言文閱讀測評

揠( yà)苗助長

建議用時: 16 分鐘 本題滿分: 11 分 實際得分: 分

宋人有閔① 其苗之不長② 而揠③ 之者, 芒芒然④ 歸, 謂⑤ 其人⑥ 曰:

“今日?、?矣! 予⑧ 助苗長矣!” 其子趨⑨ 而往⑩ 視之, 苗則槁?11 矣。

注釋 ①閔: 通 “憫”, 擔心, 憂慮。 ②長: 生長, 成長。 ③揠: 拔。 ④芒芒然: 通 “茫

茫然”, 疲憊不堪的樣子。 ⑤謂: 對, 告訴。 ⑥其人: 他家里的人。 ⑦病: 疲勞、 困苦, 筋疲

力盡, 文中是引申義。 ⑧予: 我, 第一人稱代詞。 ⑨趨: 快步走。 ⑩往: 去, 到……去。

?11槁: 草木干枯, 枯萎。

1 下面句子朗讀停頓不恰當?shù)囊豁検? )。 (2 分)

A. 宋人/ 有/ 閔其苗之不長/ 而揠之者

B. 芒芒然/ 歸, 謂/ 其人/ 曰

C. 今日/ 病矣! 予/ 助苗/ 長矣

D. 其子/ 趨而/ 往視之, 苗則槁/ 矣

2 宋人揠苗助長的原因是 “ ”, 結(jié)果是 “ ”。

(用文中原句回答) (4 分)

3 借助注釋, 用自己的話說說下面句子的意思。 (3 分)

今日病矣! 予助苗長矣!

4 這個故事帶給我們的啟示是( )。 (2 分)

A. 欲速則不達 B. 凡事都要恪守自然規(guī)律

C. 教育孩子不要隨意玩弄莊稼 D. 民以食為天, 要愛護莊稼

042

木頭馬閱讀力測評

閱讀力全真模擬評價(一)

(時間: 60 分鐘 滿分: 60 分)

題號 一 二 三 四 五 總分

得分

一、 古詩詞閱讀 (共 10 分)

元 日 乞 巧

[宋] 王安石 [唐] 林 杰

爆竹聲中一歲除, 春風送暖入屠蘇。 七夕今宵看碧霄, 牽?？椗珊訕?。

千門萬戶曈曈日, 總把新桃換舊符。 家家乞巧望秋月, 穿盡紅絲幾萬條。

1. 讀古詩, 完成表格。 (4 分)

詩題 所寫節(jié)日 節(jié)日的習俗

《元日》

《乞巧》

2. 按要求填空。 (4 分)

“過年啦! 過年啦!” 當孩子們在街上興奮地喊著, 空中綻放絢爛煙花的時候, 我不禁

想到 “ , ”。 每當農(nóng)歷七月初七,

望著璀璨的銀河, 我總會想到 “ , ”。

3. “爆竹聲中一歲除, 春風送暖入屠蘇。” 下面成語與詩句所表達的意思相同的是( )。

(2 分)

A. 萬象更新 B. 辭舊迎新 C. 春意融融 D. 生機勃勃

二、 文學類文本閱讀 (共 17 分)

花園(節(jié)選)

汪曾祺

那棵大垂柳上常常有天牛, 有時一個, 兩個的時候更多。 它們總像有一樁

事情要做, 六只腳不停地運動, 有時停下來, 那動著的便是兩根有節(jié)的觸須了。

我們以為天牛觸須有一節(jié)它就有一歲。 捉天牛用手, 不是如何困難的工作, 即

使它在樹枝上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去, 你等一個合適的地點動手。 常把脖子弄累了, 但是失

望的時候很少。 這小小生物完全如一個有教養(yǎng)惜身份的紳士, 行動從容不迫,

雖有翅膀可從不想到飛; 即是飛, 也不遠。 一捉住, 它便吱吱扭扭地叫, 表示

不同意, 然而行為依然是溫文爾雅的。 黑底白斑的天牛最多, 也有極瑰麗顏色

的。 有一種還似乎帶點玫瑰香味。 天牛的玩法是用線扣在脖子上看它走。 令人

想起……不說也好。

蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。 但是大人的興趣在斗, 而我們對于捉蟋蟀的興

趣恐怕要更大些。 捉到一個蟋蟀, 我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂,

它的牙是米牙還是菜牙, 但我仍然是那么歡喜。 聽, “瞿瞿瞿瞿”, 哪里? 這兒

是的, 這兒了! 用草掏, 手扒, 水灌, 嚯, 蹦出來了。 顧不得螺螺藤拉了手,

撲, 追著撲。 有時正在外面玩得很好, 忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶, 于是趕緊

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小學語文 3 年級 B 版

回家。 我每吃一個梨, 一段藕, 吃石榴吃菱, 都要分給它一點。 正吃著晚飯,

我的蟋蟀叫了。 我會舉著筷子聽半天, 聽完了對父親笑笑, 得意極了。 一捉蟋

蟀, 那就整個園子都得翻個身……

好些年看不到土蜂了。 這種蠢頭蠢腦的家伙, 我覺得它也在花朵上把屁股

撅來撅去的, 有點不配, 因此常常愚弄它。 土蜂是在泥地上掘洞當作窠的。 看

它從洞里把個有絨毛的小腦袋鉆出來(那神氣像個東張西望的近視眼), “嗡”,

飛出去了, 我便用一點點濕泥把那個洞封好, 在原來的旁邊給它重掘一個, 等

著, 一會兒, 它拖著肚子回來了, 找呀找, 找到我掘的那個洞, 鉆進去, 看看,

不對, 于是在四處大找一氣。 我會看著它那副急樣笑個半天。 或者, 干脆看它

進了洞, 用一根樹枝塞起來, 看它從別處開了洞再出來。 好不容易, 總算重見

天日了, 它老先生于是坐在新大門旁邊休息, 吹吹風。 神情中似乎是生了一點

氣, 因為到這時已一聲不響了。

1. 本文一共介紹了三種動物, 依次是 、 和 , 作者筆下的這三種小

動物活靈活現(xiàn), 情趣盎然, 用一個詞來形容它們, 分別可以是 、 動作靈活、

。 (摘錄文中詞語填空) (5 分)

2. 作者說 “這小小生物完全如一個有教養(yǎng)惜身份的紳士”, 是因為( )。 (2 分)

A. 它待人有禮貌 B. 它行動從容不迫

C. 它容易被人捉到 D. 被捉時吱吱扭扭地叫

3. 讀句子, 完成練習。 (4 分)

聽, “瞿瞿瞿瞿”, 哪里? 這兒是的, 這兒了! 用草掏, 手扒, 水灌, 嚯, 蹦出來了。

顧不得螺螺藤拉了手, 撲, 追著撲。

這個句子主要寫的是 。 描寫 “我” 動作的詞語有

“ 、 、 、 ”, 從中可以看到一個 的孩

子。 “這兒是的, 這兒了!” 應讀出 的語氣。

4. “我” 對捉蟋蟀興趣大, 主要體現(xiàn)在哪些事情上? 請用簡潔的語言概括。 (2 分)

①

②

5. 仔細閱讀第三自然段, 完成表格。 (4 分)

人或物 做法 反應 從中可以體會到

“我” 用濕泥封洞

土蜂 別處開洞出來 坐門邊休息

三、 說明性文本閱讀 (共 14 分)

形形色色的植物

仇春霖

植物世界是一個龐大的、 復雜的世界。 世界上的植物, 人們已經(jīng)知道的就

有四十萬種以上, 可以肯定地說, 還有許多植物沒有被人們發(fā)現(xiàn)。

這些植物, 有的生活在高山上, 有的生活在平原上, 有的生活在江河湖海

里……高大的植物, 大得讓你看不清它的全貌。 澳洲的杏仁桉樹, 就有一百幾

十米高; 孟加拉國有一種榕樹, 樹冠可以覆蓋十五畝土地, 樹蔭下可以容納萬

人乘涼。 微小的植物, 小得讓你用肉眼看不見。 有些植物的壽命很長, 北美洲

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有一種名叫 “世界爺” 的巨杉, 能活幾千年。 有些植物的壽命又極短, 幾十分

鐘就會死亡。

植物的生長速度也不一樣, 有的很快, 如山間竹筍, 一場春雨過后, 筍芽

一天能躥幾尺高。 熱帶有一種芭蕉, 你要是在樹下待半天, 眼看著樹葉就把你

遮蓋起來了, 真像俗語說的那樣 “隨風見長”。 有的植物長得又很慢, 如沙漠

地帶的一些植物, 幾年也看不出長高了多少。

植物世界還是一個奇趣無比、 五光十色的世界。

你也許以為花都是白天開放的吧? 不是。 曇花、 待霄草的花, 都在夜晚才

露出它們美麗的笑臉。 你也許以為植物的葉子都是綠色的吧? 不是。 一到秋天,

槭樹的葉子就變得紫紅, 銀杏的葉子又變成金黃。 你也許以為植物都是不能運

動的吧? 不是。 有些植物不但能夠運動, 而且還會 “跳舞” 呢。 在印度、 斯里

蘭卡有一種電信草, 它的每片大葉子旁邊都長著兩片小葉。 這兩片小葉就像貪

玩的孩子, 白天一刻不停地在 “跳舞”, 夜晚才會安靜下來……

植物世界里的故事和秘密是說不盡的, 還有許多秘密正等待著你去發(fā)現(xiàn)呢。

1. 俗語 “隨風見長” 原指風一吹就生長, 運用了 的修辭手法, 在文中指

, 表現(xiàn)出 。 (3 分)

2. 下面句子中的引號, 分別起到什么作用? 請選擇正確的選項。 (2 分)

(1) 真像俗語說的那樣 “隨風見長”。 ( )

(2) 這兩片小葉就像貪玩的孩子, 白天一刻不停地在 “跳舞”。 ( )

A. 表示引用 B. 表示著重強調(diào) C. 表示特殊含義 D. 表示特定稱謂

3. 第二、 三自然段從 、 、 三方面寫出了

植物世界 的特點。 (4 分)

4. 為了說明植物生長速度快, 作者舉的例子有( )。 (多選) (3 分)

A. 雨后竹筍快速生長 B. 熱帶芭蕉 “隨風見長”

C. 樹蔭容納萬人乘涼 D. 沙漠植物幾年升高

5. 比較下面兩個句子, 想想這兩句在寫法上有什么共同點? 這樣寫的好處是什么? (2 分)

①高大的植物, 大得讓你看不清它的全貌。 澳洲的杏仁桉樹, 就有一百幾十米 ?????高。

②孟加拉國有一種榕樹, 樹冠可以覆蓋十五畝

???

土地, 樹蔭下可以容納萬人

??

乘涼。

四、 非連續(xù)性文本閱讀 (共 9 分)

國慶大閱兵

【材料一】 2019 年 10 月 1 日上午, 慶祝中華人民共和國成立 70 周年大會在

北京天安門廣場隆重舉行, 20 余萬軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶共和

國 70 華誕。

【材料二】 此次閱兵部隊由徒步方隊、 裝備方隊和空中梯隊三部分組成。 其

中, 徒步方隊重點體現(xiàn)我軍重塑重構(gòu)后新的領導指揮體制、 規(guī)模結(jié)構(gòu)和力量編

成, 展示我國 “三結(jié)合” 的武裝力量組成。 另外, 裝備方隊重點體現(xiàn)我國國防

科技工業(yè)自主創(chuàng)新能力和武器裝備研發(fā)水平, 受閱武器裝備全部為國產(chǎn)現(xiàn)役主

戰(zhàn)裝備。 空中梯隊重點體現(xiàn)人民軍隊航空兵發(fā)展體系化水平, 展示空中作戰(zhàn)新

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