1 P P T - C O M

特尼美倫·鴻蒙格物幼兒園TinyMelonTiny Melon

開鴻蒙·看世界·格萬(wàn)物·探真理Genesis&Explorat ion Kingergarten

成立于2015年，總部位于英國(guó)倫敦，同年在中國(guó)香港成立全球研發(fā)總部，業(yè)務(wù)向全中國(guó)開展，為中國(guó)的高凈值家庭提供全面的幼教服務(wù)，為中國(guó)的3-6歲家庭帶來(lái)全方位的教育規(guī)劃和指導(dǎo)。England 特尼美倫教育集團(tuán)HongKong

WuHan

集團(tuán)背景 Group BackgroundT i n y M e l o n E d u c a t i o n G r o u p

業(yè)

務(wù)

分

布

California State University Ulberry HouseInternationalKindergartenCooperative Partner

加利福尼亞州立大學(xué)

Athens Academy

雅典學(xué)院

懋柏禮國(guó)際幼稚園特尼美倫·鴻蒙格物幼兒園 萌芽于武漢大學(xué)，是由武漢大學(xué)、哈佛大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）校友會(huì)成員，北京大學(xué)、華東師范大學(xué)教授、博士后專家顧問(wèn)們聯(lián)合舉辦的，側(cè)重于把世界的體驗(yàn)與奇趣帶給孩子們的多元文化國(guó)際幼兒園。合 作 伙 伴

2017年12月12日，在哈佛大學(xué)校園，經(jīng)合組織教育與技能理事會(huì)與哈佛大學(xué)

教育研究生院“零點(diǎn)項(xiàng)目（Project Zero）”共同發(fā)布《國(guó)際學(xué)生能力評(píng)估測(cè)試

（PISA）全球勝任力框架》。

同年，清華大學(xué)發(fā)布《清華大學(xué)全球戰(zhàn)略》，首次提出將“全球勝任力”作為

人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)之一。清華大學(xué)將全球勝任力定義為在國(guó)際與多元文化環(huán)境

中有效學(xué)習(xí)、工作和與人相處的能力，主要包括在認(rèn)知、人際與個(gè)人三個(gè)層面的

六大核心素養(yǎng)，即世界知識(shí)與全球議題、語(yǔ)言、開放與尊重、溝通與協(xié)作、自覺(jué)

與自信、道德與責(zé)任。

全球勝任力

Global

Competence

V i s i o n 愿景培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的未來(lái)意見(jiàn)領(lǐng)袖

未來(lái)工作技能The FutureofJobs 世界經(jīng)濟(jì)論壇在近年發(fā)布的一項(xiàng)《關(guān)于未來(lái)第四次工業(yè)革命的就

業(yè)、工作技能和勞動(dòng)力策略的報(bào)告》中稱，第四次工業(yè)革命正在與

其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人口因素相互作用，在所有行業(yè)創(chuàng)造了一場(chǎng)商業(yè)模

式變革的完美風(fēng)暴，將對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)造成嚴(yán)重?cái)_動(dòng)。新的工作類別

將會(huì)出現(xiàn)，部分或全部取代傳統(tǒng)工作。

Cross-functional Skills

Abitities

BasicSkillsCoginitve Abilities

l Cognitive Flexibility

l Creativity

l Logical Reasoning

l Problem Sensitivity

l Mathematical Reasoning

l Visualization

Physical Abilities

l Physical Strength

l Manual Dexterity and Precision

Content SkillslActiveLearninglOral ExpressionlReadingComprehensionlWrittenExpressionlICTLiteracyPhysical AbilitieslPhysical StrengthlManual DexterityandPrecisionSocial Skills

l Coordinating with others

l Emotional Intelligence

l Negotiation

l Persuasion

l Service Orientation

l Training and Teaching

others

Systems Skills

l Judgenment and Decision- making

l Systems Analysis

Complex Problem Solving Skills

l Complex Problem Solving

Resource Management Skills

l Management of

Financial Resources

l Management of

Material Resoures

l People Management

l Time Mangagement

Technical SKills

l Equipment

Maintenance and

Repair

l Equipment Operation

and

Control

l Programming

l Quality Control

l Technology Design

l Troubleshooting

核心工作能力Core work-relatedskills

自身能力（Abilities）

? 認(rèn)知（Cognitive Flexibility）

? 認(rèn)知彈性（Cognitive Flexibility）

? 創(chuàng)造性（Creativity）

? 邏輯推理（Logical Resoning）

? 問(wèn)題意識(shí)（Problem Sensitivity）

? 數(shù)學(xué)推理（Mathermatical Reasoning）

? 視覺(jué)呈現(xiàn)（Visualization）

? 體能（Physical Abilities）

? 體力（Physical Strength）

? 動(dòng)手能力和精確性（Manual Dexterity and

Precision）

基礎(chǔ)技能（Basic Skills）

內(nèi)容能力（Content Skills）

? 主動(dòng)學(xué)習(xí)（Active Learning）

? 口頭表達(dá)（Oral Expression）

? 閱讀（Reading）

? 理解（Comprehension）

? 書面表達(dá)（Written Expression）

? 信息通信技術(shù)素養(yǎng)（ICT Literacy）

流程能力（Process Skills）

? 主動(dòng)聆聽（Active Listening）

? 批判性思維（Critical Thinking）

監(jiān)督自己和他人（Monitoring Self and Others）

綜合技能（Cross-functional Skills）

社交能力（Social Skills）

? 協(xié)作（Coodinating with Others）

? 情商（Emotional Intelligence）

? 談判（Negotiation）

? 說(shuō)服（Persuasion）

? 服務(wù)意識(shí)（Service Oriented）

? 培訓(xùn)和帶人（Training and Teaching Others）

系統(tǒng)能力（System Skills）

? 判斷和決策（Judgement and Decision-making）

? 系統(tǒng)分析（Systems Analysis）

解決復(fù)雜問(wèn)題能力（Complex Problem Solving Skills）

? 解決復(fù)雜問(wèn)題（Complex Problem Solving）

資源管理能力（Resource Management Skills）

? 財(cái)務(wù)資源管理（Management of Financial Resources）

? 物資資源管理（Management of Material Resources）

? 人員管理（People Management）

? 時(shí)間管理（Time Management）

技術(shù)能力（Technical Skills）

? 設(shè)備維護(hù)與維修（Equipment Maintenance and Repair）

? 設(shè)備運(yùn)行與控制（Equipment Operation and Control）

? 編程（Programming）

? 質(zhì)量控制（Quality Control）

? 技術(shù)與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)（Technology and User Experience Design）

? 故障排除（Trouble Shooting）

Mathematics

數(shù)學(xué)

Literacy

讀寫

Understand the

world

認(rèn)識(shí)世界

Expressive Arts

and Design

藝術(shù)表達(dá)與設(shè)計(jì)

Physical

development

身體發(fā)展

Personal,

social and

emotional

development

個(gè)人、社會(huì)與情

緒發(fā)展

Language

development and

communication

skills

語(yǔ)言發(fā)展與交流能力

核心工作能力Core work-relatedskills

為什么選擇EYFS？Why We Choose EYFS？觀

察

評(píng)

估

計(jì)

劃

教

育

模

式

Educational Model

EYFS的教育理念的貫徹、教育內(nèi)容的實(shí)施都是通過(guò)“觀察-評(píng)價(jià)-計(jì)劃的”不斷循環(huán)更新的模式實(shí)現(xiàn)的Planning 計(jì) 劃

What next？ Experience and

opportunities，learning

environment，resources，

routines，practitioners’ role

下一步是什么?

經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)環(huán)境、 資源、

常規(guī)活動(dòng)、從業(yè)者 角色

Observation觀察Look，listenandnote.Describing看、聽、記和描述Assessment評(píng) 價(jià)

Analysing observation

and deciding what they

tell us about children

分析觀察結(jié)果、觀察結(jié)果給了我們什么啟示

The child

教研團(tuán)隊(duì)

Teaching and research team

師資TeachersProfessor Matthias DahmProfessor of economics

University of Leicester

Matthias教授是英國(guó)早期教育培訓(xùn)師/顧問(wèn)

閔浩為先生 集團(tuán)藝術(shù)專家顧問(wèn) 范靜怡女士 集團(tuán)醫(yī)療專家顧問(wèn) Professor Matthias Dahm武漢大學(xué)中南醫(yī)院兒科主任醫(yī)師\\副教授

武漢大學(xué)第二臨床學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師

武漢大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)研究所碩士生

導(dǎo)師

武漢大學(xué)與美國(guó)芝加哥大學(xué)合作醫(yī)學(xué)教育

改革項(xiàng)目（WUMER）主理人

浩洋室內(nèi)樂(lè)大提琴家、團(tuán)長(zhǎng)

2015年獲得德國(guó)曼海姆國(guó)立音樂(lè)學(xué)

院的大提琴表演碩士學(xué)位，師從著名

大提琴邁克-弗拉克斯曼

（MICHAEL FLASKMAN)

范學(xué)英女士 集團(tuán)總校長(zhǎng)

原武漢市育才小學(xué)校長(zhǎng)

原武漢市教育局小學(xué)研究室主任

專家團(tuán)隊(duì)

Experts team

師資Teachers華中師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)

CPD證書

從事幼兒教育17年，曾就職于省級(jí)示范園所以及高端國(guó)際園所

Amy 劉筱月四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)+新聞雙學(xué)士學(xué)位

CPD資格證書

從事幼兒教育10年,專注于0-7歲兒童教

育,持有教師資格證、專業(yè)八級(jí)證書、蒙

特梭利證書等也曾赴香港參加steam以

及正面管教的進(jìn)修培訓(xùn)

倫敦國(guó)王學(xué)院客座教授

阿姆斯特丹大學(xué)教育學(xué)教授

特溫特大學(xué)行為科學(xué)/教育學(xué)院園長(zhǎng)-教授

香港教育大學(xué)（1853）客座教授

賓夕法尼亞大學(xué)國(guó)際兒童發(fā)展導(dǎo)師

華中農(nóng)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士學(xué)位

CPD資格證書

從事幼兒教育11年，曾就職于國(guó)際知

名早期教育品牌以及高端國(guó)際園所，從

事一線教學(xué)以及園區(qū)管理工作

Peter Sleegers Demi 徐軼 Rachel 薛艷紅

Teachers 師資 T培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的未來(lái)意見(jiàn)領(lǐng)袖

100%本科 20%碩士

外 教

中教 Native speaker TESOL/TEFL

30%海歸

CPD 證書 工作年限：5年

1、參加E-league的CPD培訓(xùn) (即EYFS培訓(xùn)課程) ，完成為期一年的線上、線下學(xué)

習(xí)和實(shí)踐考核；

2、參加英國(guó)研學(xué)，通過(guò)EYFS主題課程培訓(xùn)并完成對(duì)英國(guó)幼兒園的跟崗觀察及參觀

考察任務(wù)，對(duì)英國(guó)EYFS辦學(xué)有全面而系統(tǒng)的認(rèn)知。

才可獲得“英式國(guó)際教育課程”CPD證書

如何獲得CPD？

培 訓(xùn)

Training

NOW OR

NEVER

什么是CPD？

英國(guó)職業(yè)進(jìn)修證書（Continual professional development

certificate），簡(jiǎn)稱CPD證書.根據(jù)英國(guó)官方規(guī)定，所有專業(yè)化

領(lǐng)域從業(yè)者 (如律師、教師、校長(zhǎng)等)每年必須參加一定時(shí)數(shù)的

CPD課程訓(xùn)練以升級(jí)行業(yè)技能，用于解決職業(yè)發(fā)展瓶頸同時(shí)增

強(qiáng)個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

麥克米倫出版公司（MACMILLAN PUBLISHERS LTD）

1843年創(chuàng)立，擁有麥克米倫出版社（Macmillan Press Ltd.）、麥克米倫參考服務(wù)

（Macmillan Reference Ltd.）、自然出版集團(tuán)（Nature Publishing Group）等分公司，

是一家具有100余年歷史的大型綜合性出版社。百余年來(lái)，麥克米倫出版公司以其高質(zhì)量的圖

書和期刊服務(wù)于社會(huì)并因此贏得了來(lái)自世界各國(guó)、各界讀者的擁戴。其業(yè)務(wù)已遍及世界各大洲，

分設(shè)在各國(guó)的子公司和銷售部達(dá)四十余個(gè)，是世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)出版機(jī)構(gòu)之一。課程

體系

CurriculumSystem

課程體系

Curriculum System

Stage

階段 EYFS

Global Course

環(huán)球課

Multi-function Program綜合課

OutdoorActivity戶外活動(dòng)T

Toddler

托班

EYFS主題課

環(huán)球主題課

D-DayY MUN

環(huán)球音樂(lè)（音樂(lè)素養(yǎng)）、環(huán)球美學(xué)（創(chuàng)美）、環(huán)球體能（體適能）、環(huán)球繪本、EYFS自主游戲

EYFS戶外課、環(huán)球主題、戶外拓展、戶外探究N

Nursery

小班

環(huán)球音樂(lè)（音樂(lè)素養(yǎng)）、環(huán)球美學(xué)（創(chuàng)美）、環(huán)球體能（體適能）、環(huán)球語(yǔ)言（西班牙語(yǔ)）、EYFS自主游戲

R

Reception

中班

環(huán)球音樂(lè)（小提琴）、環(huán)球美學(xué)(水彩/油畫)、環(huán)球體能（橄欖球）、環(huán)球語(yǔ)言（西班牙語(yǔ)）、EYFS自主游戲

K

Kindergarten

大班

環(huán)球音樂(lè)（小提琴）、環(huán)球美學(xué)(水彩/油畫)、環(huán)球體能（橄欖球）、環(huán)球語(yǔ)言（西班牙語(yǔ)）、EYFS自主游戲

班型設(shè)置

月度計(jì)劃

周計(jì)劃

(Monthly plan)

(Weekly plan)

(Class setting)

班型設(shè)置

月度計(jì)劃

周計(jì)劃

Sep. Oct. Nov. Dec. Jan. Mar. Apr. May. Jun. Jul.T

Ready for

School

All about

Me

Amazing

Arts

Western

Festivals

Chinese

New Year

My Family Nature

People Who

Help Us

ZootopiaSharingthePlanetN

Ready for

School

All about

Me

Amazing

Arts

Animal Fun

Chinese

Festivals

Let’s Eat！

Look

Outside

I can

Do it

Magical

LabSharingthePlanetR

School is

Cool！

Five

Senses

Our

Community

Farm Fun

Fantastic

Festivals

Healthy

Kids

Amazing

Arts

Collections

Wonderful

Water

SharingthePlanetK

School is

Cool！

Amazing

Bodies

Maestro Discovery

Celebrati

on

A Bite

of World

Under the

Sea

On the Go

Sharingthe Planet

What’sonStage(Class setting)

(Monthly plan)

(Weekly plan)

課程體系

Curriculum System

Weekly Schedule

周計(jì)劃

M

T

WT

F

Monday 星期一

Morning Activties/Breakfast Time/EYFS Course /Global Course/OutdoorActivities/Lunch Time/Walk After Meal/Nap Time /Multi-functionProgram/Dinner/Leaving

Tuesday 星期二

Morning Activties/Breakfast Time/EYFS Course /Global

Course/Outdoor Activities/Lunch Time/Walk After Meal/NapTime/Multi-function Program/Dinner/Leaving

Wednesday 星期三

Morning Activties/Breakfast Time/EYFS Course /Global Course/OutdoorActivities/Lunch Time/Walk After Meal/Nap Time /Multi-functionProgram/Dinner/Leaving

Thursday 星期四

Morning Activties/Breakfast Time/EYFS Course/Global Course/OutdoorActivities/Lunch Time/Walk After Meal/Nap Time /Multi-functionProgram/Dinner/Leaving

Friday 星期五

Morning Activties/Breakfast Time/EYFS Course /Global Course/OutdoorActivities/Lunch Time/Walk After Meal/Nap Time /Dinner/Leaving課程體系

Curriculum System

班型設(shè)置

月度計(jì)劃

周計(jì)劃

(Monthly plan)

(Weekly plan)

(Class setting)

環(huán) 球 課

Global Course

簡(jiǎn)而言之把世界帶入課堂培養(yǎng)世界眼光未來(lái)意見(jiàn)領(lǐng)袖七大洲、四大洋五十六個(gè)國(guó)家和地區(qū)十多種語(yǔ)言的多元文化體驗(yàn)

亞洲+歐洲+非

洲+南北美洲

N班

南北美洲+歐洲+

大洋洲+南極洲

R班主題式探究課程K班亞洲+歐洲

T班

環(huán)球課 Global Course

周一 你好法國(guó)(國(guó)旗、兒歌、地理等)

周二 制作品嘗馬卡龍?zhí)瘘c(diǎn) (身體健康)

周三 觀察學(xué)習(xí)葡萄酒禮儀 (認(rèn)識(shí)世界)

周四 刮畫藝術(shù)埃菲爾鐵塔 (表現(xiàn)藝術(shù)與設(shè)計(jì))

周五 數(shù)字游戲——主顯節(jié)國(guó)王餅(邏輯)

周一 聆聽體驗(yàn)檸檬童話王國(guó)(通識(shí))

周二 實(shí)景演練法國(guó)貼面禮(個(gè)人、社會(huì)與情緒發(fā)展)周三 玫瑰花窗小小導(dǎo)游(語(yǔ)言發(fā)展與交流能力)周四 玩轉(zhuǎn)法國(guó)法式滾球游戲周五 D-Day 法國(guó)討論日環(huán)球課Global Course第一周 1 P P T 第- 二C 周O M

環(huán) 球 課Global Course MUN模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)D-day討論日每個(gè)學(xué)期,舉行模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì) 每?jī)芍?組織孩子討論并演示所學(xué)國(guó)家

Nursery 小班

音樂(lè)素養(yǎng)、創(chuàng)意美術(shù)、

體適能、國(guó)學(xué)

Toddler 托班

音樂(lè)素養(yǎng)、創(chuàng)意美術(shù)、

體適能、EYFS自主游戲

TNRKReception 中班

高爾夫、外教籃球、水彩、

舞蹈、京劇、國(guó)學(xué)、英語(yǔ)

演講、EYFS自主游戲

Kindergarten大班高爾夫、外教籃球、油畫、舞蹈、京劇、硬筆書法、英語(yǔ)演講、EYFS自主游戲綜合課

Multi-function Program

階段

STAGE

3

use

rwho

naught

戶外活動(dòng)Outdoor ActivitySlide

EYFS Outdoor

戶外活動(dòng)

結(jié)合EYFS園本課程，以

及兒童0-6歲成長(zhǎng)發(fā)育里程

碑設(shè)計(jì)的適齡針對(duì)性戶外課

程體系。

Global Course Activity

環(huán)球體驗(yàn)

結(jié)合環(huán)球課程體系中涉及到的國(guó)家

以及文化，提供具有不同國(guó)家文化特

色豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

Nature Course

戶外探究在武漢大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、植物學(xué)專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展的一系列戶外探究課程。

Daily Schedule for Tiny Melon 一日流程 Time 時(shí)間 Procedure 流程 Morning上午8:00-8:30 Morning Activities 晨間活動(dòng)8:30-9:00 Breakfast Time 早餐9:00-9:30 EYFS Course(FT) EYFS課程(外教) 9:30-9:50 Snack Time 間點(diǎn)9:50-10:20 Global Course 環(huán)球課程10:20-11:20 Outdoor Activities 戶外課程11:20-11:50 Lunch Time 午餐11:50-12:00 Walk After Meal 餐后散步Afternoon下午12:00-14:30 Nap Time 午睡14:30-15:00 Snack Time 間點(diǎn)15:00-15:30 Multi-Function Program&Free Play綜合課程/自主游戲15:30-16:00 Outdoor Activities 戶外課程16:00-16:30 Dinner Time 晚餐16:30 Leaving 離園DailySchedule

Weekly Schedule for Tiny Melon 周課表

Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Morning

上午

8:00-8:30 Morning Activties 晨間活動(dòng): 區(qū)角探索

8:30-9:00 Breakfast Time 早餐: 教師布餐、介紹進(jìn)餐、輔導(dǎo)進(jìn)餐等

9:00-9:30 EYFS Course

EYFS英文課程(FT)

EYFS Course

EYFS英文課程(FT)

EYFS Course EYFS

英文課程（FT) D-Day（FT） D-Day（FT）9:30-9:50 Snack Time 早間點(diǎn): 洗手、喝水、休息

9:50-10:20 Global Course

環(huán)球課程(FT)

Global Course

環(huán)球課程(FT)

Global Course

環(huán)球課程(FT)

Global Course

環(huán)球課程(FT)

Global Course

環(huán)球課程(FT)

10:20-11:20 Outdoor Activities 戶外活動(dòng)

11:20-11:50 Lunch Time 午餐: 餐前整理、家庭式午餐、餐后整理

11:50-12:00 Walk After Meal 餐后散步

Afternoon

下午

12:00-14:30 Nap Time 午睡

14:30-15:00 Snack Time 午間點(diǎn): 起床、整理、洗手、喝水、課前準(zhǔn)備

15:00-15:30 Music Class

音樂(lè)律動(dòng)

Physical Fitness

體適能

Creative Arts

創(chuàng)意美術(shù)

Free Play

自主游戲

Leaving

離園

15:30-16:00 Outdoor Activities 戶外活動(dòng)

16:00-16:30 Dinner Time 晚餐

16:30 Leaving 離園: 離園準(zhǔn)備(整理書包、與家長(zhǎng)溝通等)

WeeklySchedule

MonthlyPlanMontly Plan 月度計(jì)劃表

Class： Month： Time： Teacher： Theme：

班級(jí)： 月份： 時(shí)間： 老師： 主題:

Teaching Objectives：

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learn vocabulary and language by focusing on the five senses

2.Learn vocabulary and language by focusing on the five senses

review the names for parts of the body and learn musical instruments

3.Complete a project of a shape picture

4.Do a science experiment with smells

5.Learn the value of working and playing together

6.Learn the /k/ sound and the correspondingletters C c

7.Answer questions with Yes, it is./ No, it isn’t. 8. read a story about using senses

9.learn to count back from 5; learn O

Content Areas:

相關(guān)領(lǐng)域

Art Social Math Physical Science

Drawing things you

can see; Playing

together

drawing food;

making a musical

instrument; making

shape

pictures; making a

caterpillar collage

Playing together

Completing a sorting

activity; Science

exploring shapes;

counting down;

learning O(zero);

identifying

Identifying the senses;

shape patterns

Playing an action

game

identifying Identifying the

senses;

shape patterns exploring

smell and taste; using

technology

Key Words：

核心詞匯：

see hear feel,smel, taste, bird, grass, flower, banana, cymbals, flute, drum, tap, listen, tree, ball, rectangle, triangle, circle,big, little, lime, soa ap, tea, scratch, sticker, same, computer, cake, car, cow, count, cookie, candy, egg, taste, sweet, hands, feel, wall, rope, elephant trunk, side, leg, tail, cute, tree, creeping, coconut caterpillarsno eeze, number 0

Key Structures：

核心結(jié)構(gòu)：

What can you(hear)?Ican(hear)a(bird).Use your (eyes). What shape can you see?A(rectangle). Is it little or big? It's big. Are they the same? Yes they are./ No, they

aren’t.(Count) the(cars). Taste the(cookie). Is it sweet? Yes, it is., it isn’t. Use your hands to feel.What does it feel like? It feels like a (wall).

學(xué)期評(píng)估Semester

Assessment

OBSERVATION 觀察

ASSESSMENT 評(píng)價(jià)

PLANNING 計(jì)劃

看 / 聽 / 記 / 描 述

Look/Listen/Remember/Describe

過(guò)程性評(píng)價(jià) Formative Assessment

總結(jié)性評(píng)價(jià) Summative Assessment

.短期計(jì)劃 Short-term Plan

中期計(jì)劃 Medium-term Plan

長(zhǎng)期計(jì)劃 Long-term Plan

個(gè)性發(fā)展計(jì)劃 Personailzed Development EYFS體系下OAP循環(huán)圈 Progaram

特尼美倫·鴻蒙格物幼兒園校歷 2023-2024 School Calendar

怎樣的課程才能培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野和跨文化交流的能力呢？世界眼光是一種思維方法，它幫助孩子關(guān)注世界大背景下，人類不同文明、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)之間的聯(lián)系，孩子關(guān)于“世界”的定義，需要在成人的引導(dǎo)下從小到大，由淺入深地不斷擴(kuò)展。跨文化溝通能力，是對(duì)于不同國(guó)家和文化的理解與包容，需要在實(shí)際的行走中得到鍛煉。國(guó)際游學(xué)Global Travel香港HongKong日本Japan新加坡Singapore英國(guó)Britain特尼美倫·鴻蒙格物幼兒園，帶著孩子們文化行走和教育漫步我們把思考與行動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，看世界、開眼界，讓世界成為孩子的課堂。美國(guó)America

國(guó)內(nèi)外賽事Competitions

特尼美倫·鴻蒙格物幼兒園旨在培養(yǎng)具體中國(guó)靈魂、世界眼光的未來(lái)意見(jiàn)領(lǐng)袖，為孩子提升少兒的德智體全方位發(fā)展提供平臺(tái)，拓寬孩子全球視野和國(guó)際文化交流的渠道。 我們會(huì)每年為孩子在全國(guó)乃至世界范圍內(nèi)提供展示自我的平臺(tái)，通過(guò)舞臺(tái)豐富自我和認(rèn)識(shí)世界。Tiny Melon Genesis and Exploration Kindergartenis

aimed at cultivating the future opinion leaders withChinese soul and global perspectives. In order to

broaden children’s horizons of globalization andfoster the all-round development of morality,

intelligence and physique, we provide children withdomestic and international self-presentation

platforms every year, through which they will enrichthemselves and understand the world.

忠 于 內(nèi) 心 ， 視 野 開 拓 ， 為 自 己 做 最 好 的 選擇的人。Be loyal to your heart，broaden your horizon ，and become the personwhomakesthe best choice for yourself。

國(guó)際青少兒藝術(shù)大賽

Peace Art

中國(guó)國(guó)際幼兒創(chuàng)造力邀請(qǐng)賽

China International Children's

Creativity Invitational

Competition

少美聯(lián)賽

International Joint

Competition of Young

Artists Uvya

畢加索國(guó)際青少年繪畫大賽Picasso InternationalYouthPainting Competition國(guó)內(nèi)外賽事

Competitions 藝術(shù)類

Math Kangaroo

袋鼠數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)

FIRST LEGOLeague機(jī)器人競(jìng)賽國(guó)內(nèi)外賽事

Competitions

思

維

類

國(guó)內(nèi)外賽事

Competitions

IVY CUP INTERNATIONAL ENGLISH CONTEST 常春藤國(guó)際口語(yǔ)大賽口才類

Parent Teacher Association由特尼美倫·鴻蒙格物幼兒園全體家長(zhǎng)、教師和董事會(huì)成員組成的非盈利組織，從孩子入園的那一刻起，家長(zhǎng)就自動(dòng)成為PTA的一員。PTA委員會(huì)由校方及班級(jí)代表組成，班級(jí)代表每個(gè)班級(jí)限額1名，任期一年（與升學(xué)時(shí)間一致），期滿后重新選舉。The PTA is a non-profit organization which consists of all the parents, teachers, and board members of TinyMelonGenesis and Exploration Kindergarten. From the moment children join in the kindergarten, their parents

automatically become the members of the PTA. The PTA committee is composed of both kindergartenandclassrepresentatives, with a limit of one class representative per class. The one-year term of office expires at theendofa school year, and a new election will be held after that.家校聯(lián)合會(huì)

PTA

家長(zhǎng)志愿者在教育多元化的今天，為了更好的家園共育，也為了滿足家長(zhǎng)們關(guān)心幼兒教育、參與幼兒管理、熱心公益事業(yè)的美好愿望，特尼美倫·鴻蒙格物幼兒園在每個(gè)月都會(huì)開展系列家長(zhǎng)志P愿者活動(dòng)。

PARENTVOLUNTEERTiny Melon Genesis and Exploration Kindergarten holds a series of parents’voluntary activities every month to achieve better home-school connectioninthesituation of today’s educational diversity. Therefore, parents cansatisfytheirdesires to care about children’s education and participate in kids managementas well as public welfare undertakings.

父母是天然的教師，它們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。Parents are naturally the

teachers for their kids. Children, especially young

children, will mostly be

affected by their parents.

未來(lái)職業(yè)

FUTURE

CAREER

為了在孩子心里種下夢(mèng)想的種子，為了讓孩子更好地了解自己和他人，

為了讓孩子學(xué)會(huì)尊重每一份職業(yè)形成初步的價(jià)值觀，奠定成為未來(lái)意見(jiàn)

領(lǐng)袖的基礎(chǔ)。

鴻蒙格物幼兒園每個(gè)學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)父母參與到未來(lái)職業(yè)的活動(dòng)中，和

孩子加深對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)和理解，父母通過(guò)帶孩子們?nèi)サ阶约汗ぷ鞯牡胤剑?/p>

讓孩子們 更多的了解爸媽 。

To plant the seeds of dreams in children’s heart, to help them recognize

themselves and others better, to learn to respect every profession, to

discover and establish their core values and lay the foundation for being

the future opinion leaders, parents are invited to participate in the

program of “Future Career” every semester so that they can deepen

the understanding of each other by visiting the places where parents

work and knowing more about parents’ jobs.

MELONDREAMFOUNDATION特尼美倫教育集團(tuán)倡導(dǎo)積極承擔(dān)對(duì)員工、消費(fèi)者、環(huán)境、教育的社會(huì)責(zé)任，超越把利潤(rùn)作為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的價(jià)值的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)社會(huì)貢獻(xiàn)。公司自覺(jué)主動(dòng)關(guān)注社會(huì)公共利益、環(huán)境利益、社會(huì)弱勢(shì)群體利益等，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。2019年特尼美倫公司成立美倫夢(mèng)基金MelonDreamFoundation，以學(xué)生為主導(dǎo)、PTA為支持、校方合作的模式，凝聚社區(qū)的力量支持孩子們以自己的義舉，幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，為他們帶去更多歡笑和快樂(lè)!

美倫夢(mèng)基金

開 鴻 蒙 · 看 世 界 · 格萬(wàn)物· 探真理