目 錄

CONTENTS

藝術(shù)系 05

學(xué)前教育系 13

早期教育系 17

英語系 21

小學(xué)教育系 24

學(xué)校概況

School profile NO.01

1 個(gè)，省級(jí)學(xué)術(shù)先鋒核心團(tuán)隊(duì)

1 個(gè)，省級(jí)精品課程 2 門。

學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)

方向，全面落實(shí)立德樹人根

本任務(wù)。堅(jiān)持地方性、師范性、

應(yīng)用型辦學(xué)定位，確立質(zhì)量

立校、人才強(qiáng)校、特色興校、

從嚴(yán)治校發(fā)展戰(zhàn)略，為地方

培養(yǎng)品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、

藝術(shù)見長(zhǎng)、一專多能卓越的

學(xué)前教育教師。學(xué)校經(jīng)過長(zhǎng)

期對(duì)幼兒健康、語言、社會(huì)、

科學(xué)、藝術(shù)教育等五大領(lǐng)域

的探索和積淀，秉承“立德、

博愛、求真、尚美”的校訓(xùn)，

以“十個(gè)一”作為學(xué)生的基本

素養(yǎng)要求，形成了人文素養(yǎng)、

科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、職業(yè)

素養(yǎng)“四元融合”的人才培養(yǎng)

模式辦學(xué)特色。

進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校著眼

于高等教育發(fā)展的新形勢(shì)和

地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需求，

貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、

開放、共享新發(fā)展理念，以

人才培養(yǎng)為中心，加快治理

體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，

凝心聚力，正朝著建成特色

鮮明的高水平幼兒師范高等

專科學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。

我校是 2015 年 3 月經(jīng)貴

州省人民政府批準(zhǔn)、教育部

備案的全日制公辦普通高等

學(xué)校，是畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)唯一一

所師范類普通高校。學(xué)校坐

落于畢節(jié)市金海湖新區(qū)職教

城 美 麗 的 金 海 湖 畔， 占 地

530.24 畝，毗鄰高鐵站、機(jī)

場(chǎng)、高速出口，交通便利。

現(xiàn)設(shè)有學(xué)前教育、早期教育、

小學(xué)英語教育、小學(xué)教育、

音樂教育、美術(shù)教育、音樂

表演、舞蹈表演等專業(yè)，全

日制在校生 7000 余人。專

兼職教師 303 人，其中教授

（含客座教授）14 人，副高

以上職稱 75 人，碩士學(xué)位

92 人?，F(xiàn)建有省級(jí)研究中心

藝術(shù)系

Art Department

畢節(jié)幼兒師范高等?？?/p>

學(xué)校藝術(shù)系創(chuàng)建于 2016 年 9

月，由著名藝術(shù)教育家、貴

州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院碩士研究生

導(dǎo)師沈建坤教授牽頭籌建并

擔(dān)任教學(xué)委員會(huì)主任，同時(shí)

聘請(qǐng)貴州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院

原院長(zhǎng)田軍教授、貴州師范

學(xué)院原藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)文慶容

教授等知名專家教授擔(dān)任教

學(xué)委員會(huì)專業(yè)指導(dǎo)。

藝術(shù)系現(xiàn)有教職工 76 人

（含外聘教師），特聘教授

8 人，客座教授 10 人，副教

授 12 人，博士 2 人，研究生

學(xué)歷 14 人。近年來，藝術(shù)系

教師參與省、市級(jí)項(xiàng)目課題

20 余項(xiàng)，發(fā)表論文 100 余篇，

主編、參編專著 3 部，教材

5 部，其他教輔資料 6 部，

指導(dǎo)并參與各項(xiàng)藝術(shù)類賽事

80 余項(xiàng)。其中，由學(xué)校老師

指導(dǎo)的“第六屆全國(guó)大學(xué)生藝

術(shù)展演”節(jié)目獲貴州省高職高

專唯一參演單位并獲全國(guó)一

等獎(jiǎng)；獲國(guó)家級(jí)技能大賽三

等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，省級(jí)技能大賽一

等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 3 項(xiàng)。教

師教學(xué)成果獎(jiǎng)省級(jí)二等獎(jiǎng) 5

項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)。

藝術(shù)系現(xiàn)開設(shè)有：音樂

教育、音樂表演、舞蹈表演、

美術(shù)教育、書畫藝術(shù)、藝術(shù)

設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（兒童

活動(dòng)空間）七個(gè)專業(yè)方向，

涵蓋音、舞、美、設(shè)四大類

專業(yè)，在校學(xué)生 1700 人。藝

術(shù)系現(xiàn)設(shè)有兒童藝術(shù)教育研

究中心、黔西北民族民間音

樂舞蹈研究所（胡家勛大師

工作室）、黔西北工藝美術(shù)

研究所（黔西北蠟染大師工

坊、黔西北民族民間剪紙工

坊、黔西北民族民間繪畫—

大方農(nóng)民畫工坊）。

藝術(shù)系現(xiàn)有珠江學(xué)生用

琴 384 臺(tái)，珠江教師用琴（三

角鋼琴 10 臺(tái)、立式鋼琴 10

臺(tái)）， 珠 江· 愷 撒 堡（212）

舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)演奏三角鋼琴

2 臺(tái)，珠江電鋼琴 306 臺(tái)，

音樂教學(xué)排練廳、報(bào)告廳；

舞蹈教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地 10 間，舞

蹈排練廳、報(bào)告廳；專業(yè)書

畫教室 10 間、工作室 4 間、

民間美術(shù)工作室 3 間；藝術(shù)

設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師 3 間，專

用電腦 150 臺(tái)，設(shè)計(jì)專業(yè)畫

室、文創(chuàng)中心以及銅管樂器

和民族樂器、電聲樂器等專

業(yè)教學(xué)設(shè)備一批現(xiàn)代化教學(xué)

設(shè)施。新建合唱團(tuán)（樂團(tuán)）

排練廳，專業(yè)音樂廳。

藝術(shù)系現(xiàn)有畢節(jié)烏蒙演

藝集團(tuán)、百里杜鵑索瑪藝術(shù)

團(tuán)、畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、畢節(jié)

市幼兒園、小海螺美術(shù)培訓(xùn)

學(xué)校等校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 50

余家，近年來畢業(yè)生就業(yè)率

超過 90%，升入本科學(xué)校超

過 60%。

藝術(shù)系堅(jiān)持學(xué)?！暗胤叫?、

師范性、應(yīng)用性”的辦學(xué)定位，

恪守“立德 博愛 求真 尚美”

校訓(xùn)，突出“校企聯(lián)合、行業(yè)

指導(dǎo)、人才適用”的特色培養(yǎng)

模式，立足“課堂與舞臺(tái)相結(jié)

合，理論與實(shí)踐相結(jié)合”，致

力于培養(yǎng)學(xué)前、小學(xué)、培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)藝術(shù)類教師及文化演藝

團(tuán)體、社區(qū)公共藝術(shù)、非遺

傳承人才。

（一）音樂教育專業(yè)

圍繞學(xué)?！暗胤叫浴煼缎?、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、

勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，掌握音樂學(xué)

科的基本理論知識(shí)和基本技能，具備先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，能勝任小學(xué)音樂教育教學(xué)工

作，能在社會(huì)音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事音樂教學(xué)的高素質(zhì)音樂培訓(xùn)教師，能夠在文藝團(tuán)體從事群眾文

化指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技能型人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課：基本樂理（一）、基本樂理（二）、視唱練耳（一）、視唱練耳（二）、鋼

琴基礎(chǔ)（一）、鋼琴基礎(chǔ)（二）、基礎(chǔ)和聲（一）、基礎(chǔ)和聲（二）、中外音樂簡(jiǎn)史及作品賞

析、普通話 / 教師口語、書寫技能（三筆字）、心理學(xué)、教育學(xué)、班級(jí)管理與少先隊(duì)工作、教

師職業(yè)道德、教育見習(xí)。

專業(yè)核心課：聲樂演唱、器樂演奏、鋼琴演奏、合唱與指揮、即興伴奏、作品分析與歌曲

寫作、小學(xué)音樂課程與教學(xué)。

主要崗位群或

技術(shù)領(lǐng)域舉例

小學(xué)音樂教師

群眾文化指導(dǎo)員

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

（二）音樂表演專業(yè)

圍繞學(xué)?！暗胤叫?、師范性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、

勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和音樂理論、歌唱技巧、樂器演奏等知識(shí)，具備較好的

舞臺(tái)表演、音樂鑒賞和信息技術(shù)運(yùn)用能力，具有精益求精、守正創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)，面向文

化藝術(shù)的聲樂演唱、民族樂器演奏員、外國(guó)樂器演奏員、群眾文化活動(dòng)服務(wù)與指導(dǎo)和教育行業(yè)

藝術(shù)教育培訓(xùn)等崗位（群），能夠從事聲樂演唱、樂器演奏、群眾文化服務(wù)指導(dǎo)、音樂教育培

訓(xùn)及小學(xué)音樂教育教學(xué)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課：基本樂理（一）、基本樂理（二）、視唱練耳（一）、視唱練耳（二）、鋼

琴基礎(chǔ)（一）、鋼琴基礎(chǔ)（二）、基礎(chǔ)和聲（一）、基礎(chǔ)和聲（二）、中外音樂簡(jiǎn)史及作品賞

析、舞臺(tái)化妝基礎(chǔ)與形體訓(xùn)練。

專業(yè)核心課：聲樂演唱、器樂演奏、鋼琴演奏、合唱與指揮、即興伴奏、作品分析與歌曲

寫作、小學(xué)音樂教學(xué)、舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐。

歌唱演員；樂器演奏員；群眾文化指導(dǎo)員；文化培訓(xùn)人員；小學(xué)音樂教師

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

（三）舞蹈表演專業(yè)

主要培養(yǎng)面向文化旅游單位、藝術(shù)團(tuán)體、演藝集團(tuán)、舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)及幼兒園等行

業(yè)，從事專業(yè)表演、藝術(shù)指導(dǎo)、文化宣傳、舞蹈編導(dǎo)、舞美教師等工作，具有高尚的職業(yè)道德、

熟練的崗位能力、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)可持續(xù)發(fā)展能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)、應(yīng)用

型人才。

基礎(chǔ)樂理、舞蹈概論、中外舞蹈史、舞蹈作品賞析、舞蹈解剖基礎(chǔ)、音樂欣賞、舞蹈基本

功訓(xùn)練、中國(guó)民族民間舞、舞蹈劇目、中國(guó)古典舞身韻、現(xiàn)代舞、編舞技法基礎(chǔ)。中國(guó)民族民

間舞蹈文化、黔西北民族民間音樂賞析、黔西北民族民間舞蹈 ( 采風(fēng)、實(shí)踐、素材收集 )、舞

蹈情緒表演、兒童舞蹈編創(chuàng)、群眾文化活動(dòng)策劃與組織

舞蹈演員、舞蹈教學(xué)、輔導(dǎo)組織工作 ; 青少年業(yè)余舞蹈教學(xué)排練 : 企業(yè)文化、社區(qū)文化和

大型文化活動(dòng)的策劃、編導(dǎo)、排練等工作。也可以進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷。

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

（五）美術(shù)教育專業(yè)

圍繞學(xué)校“地方性、師范性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，立足畢節(jié)、服務(wù)貴州，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方文化教育發(fā)展需要，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，

具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，掌握美術(shù)學(xué)科的基本理論

知識(shí)和基本技能，具備先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，能勝任小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育教學(xué)工作，

能在社會(huì)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事美術(shù)教學(xué)的美術(shù)教師

專業(yè)基礎(chǔ)課程：素描、色彩、美術(shù)概論、中國(guó)美術(shù)史、西方美術(shù)史、美術(shù)技法理論（透視）、

教育學(xué)、心理學(xué)、普通話 / 教師口語、小學(xué)美術(shù)教育研究、教師職業(yè)道德、戶外寫生。

專業(yè)核心課程：篆刻、書法基礎(chǔ)、手工制作、水粉水彩畫、國(guó)畫基礎(chǔ)、油畫基礎(chǔ)、兒童繪

畫與創(chuàng)作、美術(shù)課程與教學(xué)。

專業(yè)拓展課程：工筆、攝影、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、雕塑、兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)、兒童漫畫（連環(huán)畫）、兒

童繪本、版畫基礎(chǔ)、教師禮儀、小學(xué)教師資格輔導(dǎo)。

面向文化藝術(shù)行業(yè)小學(xué)教育教師、幼兒教育教師、其他教學(xué)人員，美術(shù)專業(yè)、工藝美術(shù)與

創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)等職業(yè)美術(shù)教育領(lǐng)域從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、面向文化藝術(shù)行業(yè)小學(xué)教育教師、

幼兒教育教師、其他教學(xué)人員，美術(shù)專業(yè)、幼兒美術(shù)教育、美術(shù)咨詢和輔導(dǎo)等崗位（群）。，

藝術(shù)品創(chuàng)作與經(jīng)營(yíng)、幼兒美術(shù)教育、美術(shù)咨詢和輔導(dǎo)等崗位（群）。

（四）書畫藝術(shù)專業(yè)

圍繞學(xué)校“地方性、師范性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，立足畢節(jié)、服務(wù)貴州，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方文化教育發(fā)展需要，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，

具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較

強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和書畫藝術(shù)基本理論等 知識(shí)，

具備繪畫、書法、美術(shù)教育教學(xué)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事書畫制作、藝術(shù)

品創(chuàng)作與經(jīng)營(yíng)、書畫藝術(shù)教育教學(xué)、美術(shù)咨詢與輔導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：素描基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、中外美術(shù)簡(jiǎn)史、篆刻、版畫基礎(chǔ)、中國(guó)書、畫基礎(chǔ)

技法、書畫教材與教法、戶外寫生。

專業(yè)核心課程：書法Ⅰ（篆書）、書法Ⅱ（隸書）、書法Ⅲ（楷書）、書法Ⅳ（行書、草

書）、國(guó)畫Ⅰ（山水）、國(guó)畫Ⅱ（花鳥）、國(guó)畫Ⅲ（人物）、民間美術(shù)、油畫、作品創(chuàng)作。

地方特色選修課程：黔西北民間繪畫、黔西北民間剪紙、黔西北民族服飾（印染技術(shù)）、

黔西北民間刺繡挑花、黔西北民間沙陶。

面向文化藝術(shù)行業(yè)小學(xué)教育教師、幼兒教育教師、其他教學(xué)人員，美術(shù)專業(yè)、工藝美術(shù)與

創(chuàng)意設(shè)計(jì)專業(yè)等職業(yè)，藝術(shù)品創(chuàng)作與經(jīng)營(yíng)、幼兒美術(shù)教育、美術(shù)咨詢和輔導(dǎo)等崗位（群）。

培養(yǎng)

目標(biāo)

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

主要

課程

就業(yè)

方向

就業(yè)

方向

（六）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

圍繞學(xué)校“地方性、師范性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，立足畢節(jié)、服務(wù)貴州，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方文化教育發(fā)展需要，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，

掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)原則等知識(shí)，面向工藝美術(shù)、

創(chuàng)意設(shè)計(jì)、美工等職業(yè)群，具備營(yíng)銷、策劃、創(chuàng)意思維、VI 設(shè)計(jì)、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、民族旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)、

攝影攝像與后期處理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事文創(chuàng)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、廣告

設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)策劃等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：藝術(shù)設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、裝

飾畫、藝術(shù)考察。

專業(yè)核心課程：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件 (PS/AI/CDR/ID),其中（AI 和 CDR 選其一）、字體設(shè)計(jì)、

標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、策劃設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)（含版式、印刷）、民族創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)、VI 設(shè)計(jì)、

界面設(shè)計(jì)、攝影攝像與后期處理。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生主要在房地產(chǎn)公司、建筑公司、設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)院、從事報(bào)紙、雜志、

出版、廣告等從事設(shè)計(jì)工作。

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

（七）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

圍繞學(xué)?！暗胤叫?、師范性、應(yīng)用型 ”的辦學(xué)定位，立足畢節(jié)、服務(wù)貴州，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)和 地方文化教育發(fā)展需要，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、 美、勞全面發(fā)

展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)原則、施工工藝等

知識(shí)，面向室內(nèi)外設(shè)計(jì)師、施工管理、施工圖繪圖員等職業(yè)群，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)先

的審美判斷，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、溝通能力、創(chuàng)新能力，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)

意、表現(xiàn)、溝通和項(xiàng)目管理能力，具備制作室內(nèi)、室外設(shè)計(jì)效果圖及施工圖，以及完成不同類

型工程項(xiàng)目的 方案設(shè)計(jì)能力，適應(yīng)設(shè)計(jì)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的需求，能面向建筑裝飾、

房地產(chǎn)行業(yè)的室內(nèi) 設(shè)計(jì)類公司或部門，從事室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)施工和管理

的具有兒童空間設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的高素質(zhì)室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：設(shè)計(jì)素描、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立 體構(gòu)成、兒童居住空間設(shè)計(jì)（概念

空間設(shè)計(jì)） 、數(shù)字圖形 圖像（軟裝搭配設(shè)計(jì)）PS、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) CAD、計(jì)算機(jī)輔 助設(shè)計(jì)

3Dmaxs、人體工程學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、 室內(nèi)模型制作。

專業(yè)核心課程： 室內(nèi)手繪表現(xiàn)技法與透視、建筑識(shí)圖 與制圖、居住空間設(shè)計(jì)：兒童住宅

空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè) 計(jì)：兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)、城市景觀區(qū)域設(shè)計(jì)：兒童活動(dòng)區(qū)域設(shè)計(jì)、小

型建筑設(shè)計(jì)：幼兒園、裝飾材料與施工工藝。

1. 景觀設(shè)計(jì)師 2. 室內(nèi)設(shè)計(jì)師 3. 施工圖繪圖員 4. 效果圖繪圖員 5. 景觀工程監(jiān)理

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

凡錄取到我校藝術(shù)類專業(yè)就讀的畢業(yè)生，均可報(bào)考升入貴州大學(xué)、貴州師范大學(xué)、

貴州民族大學(xué)貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、貴州師范學(xué)院、貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、遵義師范學(xué)院、

安順學(xué)院、銅仁學(xué)院、凱里學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院、興義民族師范學(xué)院等當(dāng)年有“專升本”

計(jì)劃且專業(yè)名稱對(duì)口的省內(nèi)本科院校就讀。

關(guān)于專升本

學(xué)前

教育系

Department of

p r e - p r i m a r y

education

學(xué)前教育系成立于 2017

年 7 月，是貴州省首批從事

學(xué)前教育人才培養(yǎng)的基地。

系部圍繞學(xué)校事業(yè)發(fā)展和人

才培養(yǎng)目標(biāo)，高舉立德樹人

旗幟，秉承“立德、博愛、求真、

尚美”的校訓(xùn)，為地方培養(yǎng)品

德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、藝術(shù)見長(zhǎng)、

一專多能、德智體美勞全面

發(fā)展的學(xué)前教育教師。畢業(yè)

生深受用人單位歡迎，就業(yè)

率連年達(dá) 95% 以上，為畢節(jié)

市乃至全省學(xué)前教育的發(fā)展

做出了重要貢獻(xiàn)。

學(xué)前教育系經(jīng)過多年建

設(shè)，在內(nèi)涵建設(shè)方面質(zhì)量顯

著提高。有一支專業(yè)兼結(jié)合

的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，其中專

任教師共 80 人，幼兒園兼職

教師 42 人。專任教師中碩士

研究生學(xué)歷 24 人，本科學(xué)歷

56 人；其中教授 2 人，副教

授 8 人，副高職稱 8 人，講

師 43 人；畢節(jié)市學(xué)前教育專

家 2 人，市級(jí)骨干教師 2 人。

學(xué)前系緊緊圍繞社會(huì)需求和

專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，重視“產(chǎn)、學(xué)、研”

結(jié)合，加強(qiáng)與省內(nèi)外幼兒園

合作，以社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，

形成了人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、

職業(yè)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)“四元融合”

發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

學(xué)前教育系教學(xué)成果顯

著。2018 年以來，系部師生

參加省市各類大賽榮獲一等

獎(jiǎng) 4 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 8 項(xiàng)，三等

獎(jiǎng) 10 余 項(xiàng)。2020 年 以 來，

系部教師承擔(dān)省市級(jí)及以上

課題研究 20 余項(xiàng)，省級(jí)精

品課程項(xiàng)目建設(shè) 2 項(xiàng)，校級(jí)

精品課程 7 項(xiàng)，在各級(jí)各類

期刊發(fā)表專業(yè)教育論文 80 余

篇，主編參編教材 4 部。成

立了一個(gè)研究機(jī)構(gòu)——陳鶴

琴教育思想研究推廣中心，

獲貴州省第一屆“學(xué)術(shù)先鋒號(hào)”1

個(gè)，學(xué)術(shù)先鋒 2 人。

（一）學(xué)前教育專業(yè)

本專業(yè)堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的宗旨，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，踐行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主

義核心價(jià)值觀，能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展需要，具有深厚的愛國(guó)情感，高尚的職業(yè)道德，濃厚

的的人文情懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、先進(jìn)的教育理念、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)技能、熱愛

兒童，勇于創(chuàng)新、善于溝通與合作，能勝任基層幼兒園及相關(guān)機(jī)構(gòu)保教工作的有理想信念、有

道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的四有好老師。

學(xué)生畢業(yè)五年左右，能夠成為所在單位的嬰幼兒保教、照料、護(hù)理、管理及家庭育兒指導(dǎo)

的骨干并實(shí)現(xiàn)以下職業(yè)能力和成就：

目標(biāo) 1：熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)

道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，

自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

目標(biāo) 2：能把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，具有保教實(shí)踐能力；研究幼兒，尊重幼兒

權(quán)益，以幼兒為主體，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)

律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)。

目標(biāo) 3：具有幼兒園班級(jí)管理的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，能夠利用各種資源綜合育人。

目標(biāo) 4：了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)

和能力。能與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。能與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同

促進(jìn)幼兒發(fā)展。能協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、嬰幼兒保育、幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒園

環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒班級(jí)管理、幼兒園課程。

本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向：幼兒園教師、保育師；托育機(jī)構(gòu)育嬰員。

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

早期

教育系

Department of early

education

早期教育系（簡(jiǎn)稱“早教

系”）成立于 2017 年，現(xiàn)設(shè)

有早期教育、嬰幼兒托育與

服務(wù)管理業(yè)，是本校重點(diǎn)打

造的專業(yè)之一。擁有一支政

治過硬、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)

合、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師

隊(duì)伍，現(xiàn)有職教職工 34 人，

在校學(xué)生 1172 人，副高級(jí)職

稱 5 人，講師 24 人，助教 5

人；在讀博士 1 人，碩士 15

人，本科及以下 18 人，貴州

省學(xué)術(shù)先鋒號(hào)核記成員3人，

畢節(jié)市拔技能人才 1 人，教

育部 1+X 幼兒照護(hù)考評(píng)員人

社部職業(yè)技能考評(píng)題庫評(píng)審

專家 1 人，貴州省扣好人生

第一?？圩踊顒?dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教

師 1 人。

早教系自 2017 年以來，

堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的

宗旨，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，

踐行新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主

義核心價(jià)值觀，能適應(yīng)現(xiàn)代

早期教育和嬰幼兒照護(hù)服務(wù)

專業(yè)發(fā)展需要，能勝任早教

機(jī)構(gòu)、基層幼兒園及相關(guān)托

育機(jī)構(gòu)保教工作的有理想信

念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、

有仁愛之心的四有好老師的

培養(yǎng)目標(biāo)。

我系教學(xué)設(shè)設(shè)備齊全，

擁有電鋼教室 2 間、舞蹈教

室 1 間、琴房 20 間；先后建

成了蒙氏實(shí)訓(xùn)室、仿真嬰幼

兒實(shí)訓(xùn)室、營(yíng)養(yǎng)膳食管理、

智慧托育、健康管理等 6 間

實(shí)訓(xùn)室。積極加強(qiáng)對(duì)外交流

合作，與深圳市愛育幼童、

鼎堂花開、愛和喜悅等 60 余

家早教機(jī)構(gòu)、托育中心簽訂

了校外實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議，

與中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)簽訂

戰(zhàn)略合作協(xié)議，與全國(guó)早教

龍頭企業(yè)共建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，

成立了兒童早期發(fā)展研究中

心。

早期教育專業(yè)主要面向

兒童教育與服務(wù)機(jī)構(gòu)，以及

兒童慈善機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)，

家教咨詢機(jī)構(gòu)，社會(huì)辦學(xué)機(jī)

構(gòu)，從事兒童教育指導(dǎo)和管

理工作等，近幾年學(xué)生就業(yè)

去向落實(shí)率均達(dá) 95% 以上。

目前培養(yǎng)學(xué)生 811 人，

在讀學(xué)生 643 人。2017 級(jí)就

業(yè) 率 92.26%；2018 級(jí) 就 業(yè)

率 95.36%。2019 年 和 2021

年，早教系師生共同努力，

參加全國(guó)“幼樂美杯”早教技

能大賽，2019 年獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，

2021 年 獲 得 三 等 獎(jiǎng)、2022

年獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2023 年參加

貴州省職業(yè)院校師生技能大

賽早期教育專業(yè)技能競(jìng)賽，

獲得三等獎(jiǎng)。

為把學(xué)生培養(yǎng)成為專業(yè)

知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)技能精湛、

德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀

早（期）教人才，加強(qiáng)與發(fā)

達(dá)地區(qū)早教行業(yè)的合作，秉

承 OBE 理念，圍繞學(xué)生發(fā)展

需求，積極開展國(guó)際交流，

引進(jìn)以色列藝術(shù)創(chuàng)新課程，

早教系采取 2+0.5+0.5 的人

才培養(yǎng)模式。落實(shí)見習(xí) + 跟

崗 + 頂崗 + 就業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，

加強(qiáng)產(chǎn)教融合，工學(xué)結(jié)合的

人才培養(yǎng)。

（一）早期教育專業(yè)

目標(biāo) 1：熱愛早期教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)

道德規(guī)范。關(guān)愛嬰幼兒，尊重嬰幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書

育人，自尊自律，做嬰幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

目標(biāo) 2：能把早期教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，具有保教實(shí)踐能力；研究嬰幼兒，尊重嬰

幼兒權(quán)益，以嬰幼兒為主體，能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮嬰幼兒的主動(dòng)性；遵循嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和

活動(dòng)規(guī)律，提供適宜的嬰幼兒教育，保障嬰幼兒快樂健康成長(zhǎng)。

目標(biāo) 3：具有早教中心、托育機(jī)構(gòu)班級(jí)管理的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，能夠利用各種資源綜

合育人。

目標(biāo) 4：了解國(guó)內(nèi)外早期教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)

和能力。能與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。能與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通交流，共同

促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展。能協(xié)助早教中心、托育機(jī)構(gòu)和社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

目標(biāo) 5：掌握嬰幼兒心理測(cè)量理論知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)嬰幼兒發(fā)展情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)

估的能力。

早期教育系的核心課程主要為早期發(fā)展教育（動(dòng)作發(fā)展、語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、

情緒情感發(fā)展）、0-3歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒心理測(cè)評(píng)、0-3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、

嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用，嬰幼兒游戲與指導(dǎo)等課程。

早期教育專業(yè)主要面向兒童教育與服務(wù)機(jī)構(gòu)，以及兒童慈善機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)，家教咨詢機(jī)

構(gòu)，社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，從事兒童教育指導(dǎo)和管理工作等等。

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

（二）嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)

圍繞學(xué)?！暗胤叫浴煼缎?、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位，培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、

勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和音樂理論、歌唱技巧、樂器演奏等知識(shí)，具備較好的

舞臺(tái)表演、音樂鑒賞和信息技術(shù)運(yùn)用能力，具有精益求精、守正創(chuàng)新精神和信息素養(yǎng)，面向文

化本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)與能力等方面達(dá)到以下要求：

1. 素質(zhì)目標(biāo)（1）在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)

導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度 ,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪感。（2）

崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有教育情懷、反思

能力和職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。（3）勇于奮斗、樂觀向上、熱愛專業(yè)，具有自我管理能力、職業(yè)

生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神。（4）具有健康的體魄、心理和健全的

人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。（5）掌握必備的美育知識(shí)，具有一定

的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少 1 項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。（6）樹立正確的勞動(dòng)觀，養(yǎng)成良好

勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)思想情感。（7）樹立國(guó)家安全的底線思維，具有自覺維護(hù)國(guó)

家安全的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2. 知識(shí)目標(biāo)（1）掌握必備的思想政治理論知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（2）熟悉嬰幼兒托育的發(fā)展歷程，國(guó)家和地方嬰幼兒托育事業(yè)的方針、政策和法規(guī)等相關(guān)知識(shí)。

（3）掌握托育機(jī)構(gòu)一日活動(dòng)流程與服務(wù)規(guī)范，嬰幼兒發(fā)展支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求。（4）

掌握嬰幼兒回應(yīng)性照料、嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、嬰幼兒常見疾病預(yù)防、嬰幼兒常見傷害發(fā)生原因、

傷害類型以及預(yù)防處置等衛(wèi)生保健知識(shí)。（5）掌握睡眠、生活與衛(wèi)生習(xí)慣等基本生活照料知識(shí)、

熟悉嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)需求，掌握膳食營(yíng)養(yǎng)與科學(xué)喂養(yǎng)、母嬰護(hù)理等知識(shí)。（6）掌握嬰幼兒早期發(fā)

展、嬰幼兒游戲、嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)、嬰幼兒家園共育和托育機(jī)構(gòu)管理實(shí)務(wù)等基本理論。（7）

掌握托育機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)領(lǐng)域的教育內(nèi)容、教育計(jì)劃、教育組織、教育方法和教育評(píng)價(jià)等方面

的基本知識(shí)。

3. 能力目標(biāo)（1）具有貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家有關(guān)嬰幼兒托育政策法規(guī)的能力。（2）具有良好

的表達(dá)能力、溝通合作能力、反思實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)能力，具有綜合運(yùn)用知識(shí)分析與解決問

題的能力。（3）具有嬰幼兒回應(yīng)性照料、生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)等能力。（4）具有支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)、

游戲活動(dòng)實(shí)施與改進(jìn)、嬰幼兒行為觀察與記錄等能力。（5）具有嬰幼兒風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、生活過程看護(hù)、

安全教育、傷害基本處理、應(yīng)急救援等能力。（6）具備活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的能力，能夠制定階

段性的具體教育活動(dòng)方案，并在教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，也能有

效運(yùn)行評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開展。（7）能識(shí)別、發(fā)現(xiàn)嬰幼兒早期發(fā)展異常。

訓(xùn)等崗位（群），能夠從事聲樂演唱、樂器演奏、群眾文化服務(wù)指導(dǎo)、音樂教育培訓(xùn)及小

學(xué)音樂教育教學(xué)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒親子活動(dòng)實(shí)施、托育機(jī)構(gòu)管理實(shí)務(wù)、

嬰幼兒早期閱讀。

嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)面較廣，能夠勝任托育人員、早教工作者、幼兒園教

師、保育員等多種崗位需求，在就業(yè)前景上比較理想。

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

英語系

English department

英語系建立于 2017 年 7

月 , 是最早建立的主干系部

之一，獨(dú)具特色、充滿活力。

主要致力于培養(yǎng)德智體美勞

全面發(fā)展、能適應(yīng)基礎(chǔ)教育

發(fā)展需求、具有較強(qiáng)的教學(xué)

活動(dòng)組織能力及初步的教學(xué)

研究能力的小學(xué)及幼兒園英

語教師。英語系現(xiàn)開設(shè)有英

語教育專業(yè)，在校生 300 余

人，共有 9 個(gè)教學(xué)班級(jí)。

英語系擁有一支教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)豐富，科研能力強(qiáng)，積極

向上，銳意進(jìn)取的師資團(tuán)隊(duì)。

英 語 系 現(xiàn) 共 有 專 業(yè) 教 師 18

人，其中副高職稱 2 人，講

師 12 人，市級(jí)骨干教師 1 人，

碩士研究生 13 人，占教師總

人數(shù) 72%（學(xué)科教學(xué) 5 人，

英語筆譯 6 人，口譯 1 人，

外國(guó)語言文學(xué) 1 人，英語語

言文學(xué) 1 人）。近年來。獲

2021 年職業(yè)院校外語課程思

政優(yōu)秀教學(xué)案例征集與交流

活動(dòng)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、2021 年

貴州省職業(yè)院校師生技能大

賽暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽

選拔賽高職組英語口語比賽

（個(gè)人項(xiàng)目）一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指

導(dǎo)老師、2022 年貴州省高校

青年教師教學(xué)競(jìng)賽高職高專

專業(yè)課專項(xiàng)組省級(jí)二等獎(jiǎng)等

國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)幾

十項(xiàng)；在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物

上發(fā)表論文近百篇；申報(bào)省

級(jí)、市級(jí)、校級(jí)課題 6 項(xiàng)（其

中一項(xiàng)已結(jié)題），主要參編

并出版英語類教材 3 部。

英語系重視學(xué)生的技能

發(fā)展，積極組織和輔導(dǎo)學(xué)生

參加各類比賽，2020 年，我

系學(xué)生分別獲“外研社·國(guó)才杯”

全國(guó)英語寫作大賽（高職組）

貴州省英語專業(yè)組復(fù)賽省級(jí)

一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，畢節(jié)市中

等職業(yè)學(xué)校師生技能大賽暨

全省職業(yè)院校技能大賽選拔

賽學(xué)生組財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)職

業(yè)英語技能比賽（團(tuán)體）項(xiàng)

目市級(jí)一等獎(jiǎng)等。 2021 年，

獲“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)英語

寫作大賽（高職組） 省級(jí)一

等獎(jiǎng)，貴州省職業(yè)院校技能

大賽英語口語大賽一等獎(jiǎng)等。

2022 年，獲“ 中國(guó)教育電視

臺(tái)外研社杯”職場(chǎng)英語挑戰(zhàn)賽

寫作大賽貴州省復(fù)賽省級(jí)一

等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、三等

獎(jiǎng)，第二屆“外教社·詞達(dá)人杯”

全國(guó)大學(xué)生英語詞匯能力大

賽貴州賽區(qū)高職高專組省級(jí)

一等獎(jiǎng)等。2023 年，獲貴州

省職業(yè)院校師生技能大賽小

學(xué)英語教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

賽項(xiàng)（高職組 學(xué)生組）省級(jí)

二等獎(jiǎng)等。

英語系秉承“立德 博愛

求真 尚美”的校訓(xùn)，堅(jiān)持黨的

教育方針，始終把提高教育

質(zhì)量放在首位，在人才培養(yǎng)、

科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化

傳承的路上積極探索，為培

養(yǎng)培養(yǎng)品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、

一專多能、藝術(shù)見長(zhǎng)的高質(zhì)

量實(shí)用型人才貢獻(xiàn)力量。

（一）小學(xué)英語教育專業(yè)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，師德高尚，一專多能，藝術(shù)見

長(zhǎng)，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)，先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的英語學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，

較強(qiáng)的英語語言應(yīng)用能力以及跨文化交際能力，具備一定的教學(xué)研究能力和專業(yè)發(fā)展意識(shí)，熟

悉兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握兒童英語教育教學(xué)理論與技能，能夠適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代和教育發(fā)展需求 ,

能夠勝任幼兒園、小學(xué)、教育管理部門和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)英語教學(xué)及管理工作的高素質(zhì)英語教

師。

本專業(yè)的畢業(yè)生五年后應(yīng)達(dá)到以下具體目標(biāo)：

目標(biāo) 1：具有堅(jiān)定的理想信念、職業(yè)道德和教育理念，強(qiáng)烈的職業(yè)認(rèn)同感與良好的行業(yè)道

德品質(zhì)，能夠在教育實(shí)踐中自覺貫徹黨的教育方針政策；

目標(biāo) 2：具有扎實(shí)的英語學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的英語語言應(yīng)用能力、英語教師職業(yè)技能及

學(xué)科教學(xué)能力 , 能綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)行英語教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)

研究，熟練駕馭英語課堂教學(xué)，解決教學(xué)問題；

目標(biāo) 3：具有較強(qiáng)的小學(xué)班級(jí)管理能力，能獨(dú)立設(shè)計(jì)、開展班主任工作，能運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，

針對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行育人活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教書與育人的有機(jī)結(jié)合；

目標(biāo) 4：具有一定的教學(xué)研究能力和專業(yè)發(fā)展意識(shí)及較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)與溝通合作的能力。

綜合英語、英語閱讀、英語視聽說、英語口語、小學(xué)英語課程與教學(xué)、英語寫作等。

小學(xué)英語教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師、幼兒英語教師。

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

就業(yè)

方向

小學(xué)

教育系

D e p a r t m e n t o f

Primary Education

小學(xué)教育系成立于 2017

年 7 月，現(xiàn)有小學(xué)教育、中

文兩個(gè)專業(yè)，有畢業(yè)生 200

人，有在校生 200 余人。

小學(xué)教育系現(xiàn)有教師 40

余人，涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)、

漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、

體育等學(xué)科。有教授 3 人，

副高級(jí)職稱教師 19 人，碩士

學(xué)位教師 16 人，“雙師型”教

師 20 人，碩士研究生指導(dǎo)教

師 1 人，市管專家 1 人，全

國(guó)先進(jìn)教育工作者 1 人，省

級(jí)優(yōu)秀教師 1 人，省級(jí)骨干

教師1人，市級(jí)優(yōu)秀教師2人，

市級(jí)骨干教師 15 人，省級(jí)普

通話水平測(cè)試員 2 人。

小學(xué)教育系現(xiàn)有普通教

室、電鋼琴教室、計(jì)算機(jī)教

室、維格教室、科學(xué)實(shí)訓(xùn)室、

形體實(shí)訓(xùn)室、書畫實(shí)訓(xùn)室、

獨(dú)立小琴房等數(shù)十間，完全

能滿足教學(xué)需要。

小學(xué)教育系目前已建有

數(shù)量充足且較為穩(wěn)定的校外

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，覆蓋七星關(guān)

區(qū)、金海湖新區(qū)、織金縣、

納雍縣、大方縣等縣市區(qū)，

完全能滿足小學(xué)教育專業(yè)實(shí)

習(xí)實(shí)踐需要。

小學(xué)教育系至成立以來，

以立德樹人為己任，不斷努

力提高教育教學(xué)質(zhì)量，2023

屆小學(xué)教育專業(yè) 100 名畢業(yè)

學(xué)生中，83 人報(bào)名參加專升

本考試，全部上線，上線率

達(dá) 100%，其中 61 人被本科

院校錄取，錄取率達(dá)到報(bào)考

人數(shù)的 73.5%。

進(jìn)入新時(shí)代，邁向新征

程，小學(xué)教育系將以立德樹

人為己任，堅(jiān)持地方性、師

范性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，

堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的

辦學(xué)理念，以提升人才培養(yǎng)

質(zhì)量為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)師資

隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)等，

力爭(zhēng)為畢節(jié)市小學(xué)教育事業(yè)

培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。

（一）小學(xué)教育專業(yè)

小學(xué)教育專業(yè)主要致力于培養(yǎng)具有良好政治思想道德素養(yǎng)，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，

掌握現(xiàn)代教育理論知識(shí)和小學(xué)教育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具備小學(xué)教育教學(xué)能力，具有終

身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展?jié)摿?，能承?dān)小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)等課程教學(xué)工作、小學(xué)管理工作、班主任

工作、少先隊(duì)工作的小學(xué)教師。

小學(xué)教育專業(yè)主要開設(shè)高等數(shù)學(xué)、數(shù)論、兒童文學(xué)、中國(guó)文學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、小

學(xué)語文課程與教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)等專業(yè)核心課程。

小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)樾W(xué)教師、基礎(chǔ)教育管理人員、企事業(yè)單位文職人員

等。

（二）中文專業(yè)

中文專業(yè)培養(yǎng)主要致力于培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、

勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的小學(xué)語文教師和處理日常事務(wù)的高

素質(zhì)技能型文秘人才。

中文專業(yè)主要開設(shè)中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、古代漢

語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、寫作等專業(yè)核心課程。

中文專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)樾W(xué)語文教師、企事業(yè)單位行政人員、文職人員等。

培養(yǎng)

目標(biāo)

培養(yǎng)

目標(biāo)

主要

課程

主要

課程

就業(yè)

方向

就業(yè)

方向