国产AV88|国产乱妇无码在线观看|国产影院精品在线观看十分钟福利|免费看橹橹网站

《作文素材·初中版》2025年第1輯

發(fā)布時(shí)間:2024-12-02 | 雜志分類:其他
免費(fèi)制作
更多內(nèi)容

《作文素材·初中版》2025年第1輯

? ? 老師:非常好!動(dòng)物不只是人類的朋友,它們還是獨(dú)立的個(gè)體,擁有自己的生活習(xí)性與情緒。還能從哪些角度觀察它們呢?讓我們一起總結(jié)一下。? ? 瑞宸:我喜歡昆蟲,就拍下了校園花壇里的兩種螞蟻,一種是小黑螞蟻,一種是大紅螞蟻。我發(fā)現(xiàn),同品種的螞蟻之間常碰碰觸角,原來它們也有“同類”意識(shí)!? ? 城弘:現(xiàn)在不是流行“貓咖”“狗咖”嗎?里面那些小動(dòng)物的“工作”就是任人擺布,逗人開心。那天我拍下了一只小泰迪和一個(gè)小男孩擺拍的畫面,小泰迪呆呆地看著前方,眼里一點(diǎn)光彩也沒有,我的心里有些難受??紙?chǎng) 真實(shí)情境??為了慶祝一年一度“世界動(dòng)物日”的到來,天下中學(xué)七年級(jí)五班的同學(xué)們計(jì)劃做一本“動(dòng)物紀(jì)念冊(cè)”,記錄與動(dòng)物相處的珍貴回憶。這本紀(jì)念冊(cè)將由三個(gè)活動(dòng)成果組成?;顒?dòng)一:尋找觀察對(duì)象,拍下有意義的瞬間,將照片貼進(jìn)紀(jì)念冊(cè)。活動(dòng)二:與動(dòng)物進(jìn)一步接觸,并撰寫觀察小卡?;顒?dòng)三:寫下與動(dòng)物相處之后的所思所想,完成“溫情筆記”。活動(dòng)·任務(wù)發(fā)布觀察動(dòng)物的三個(gè)方向首先,觀察動(dòng)物的外表特征,如面部、軀干、四肢、尾巴的特點(diǎn)等。其次,觀察動(dòng)物的行為習(xí)慣,如走動(dòng)的姿勢(shì)、四肢的習(xí)慣性動(dòng)作、喜歡的吃食、生活環(huán)境等。最后,觀察動(dòng)物的個(gè)... [收起]
[展開]
《作文素材·初中版》2025年第1輯
粉絲: {{bookData.followerCount}}
文本內(nèi)容
第2頁(yè)

CONTENTS 目錄

卷首

01 那片綠綠的爬山虎

熱點(diǎn)新讀寫

世界熱評(píng)·深度解讀

22 中國(guó)航展:

戰(zhàn)機(jī)刺破長(zhǎng)空,轟鳴時(shí)代最強(qiáng)音

世界熱評(píng)·熱點(diǎn)速覽

24? “神舟十九號(hào)”邁入蒼穹:

“90 后”青年首次逐夢(mèng)九天? 等

新聞思辨

26 再開“禁入罰單”,

人與動(dòng)物需要“邊界感”

人物鮮讀

30? “歸去來兮”李子柒:

以不變應(yīng)對(duì)時(shí)代之變

“頑石小將”林詩(shī)棟:

從小餐館打到國(guó)際領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)

“守邊奶奶”尼瑪:

將自己筑成邊境線上的“活界碑”

課本與單元新視角

七上五單元

02 萬物有靈,觸碰不一樣的生命體驗(yàn)

——“記敘與動(dòng)物的相處”讀寫研習(xí)

06 素材·拓展閱讀

? ? 小鵪鶉

? ? 綠毛龜

10 成果·寫作實(shí)踐

“高情商”的貓

八上六單元

11 言有物,亦有度

——“表達(dá)要得體”讀寫研習(xí)

14 素材·拓展閱讀

? ? 不容然后見君子

? ? 給兒子的一封信

18 成果·寫作實(shí)踐

? ? 志不求易,事不避難

? ? 給李先生的一封信

課本學(xué)一點(diǎn)

20 桃樹蓄夢(mèng),伴我人生漫途

—— 跟《一棵小桃樹》學(xué)習(xí)托物言志

第3頁(yè)

? ? 關(guān)注 B 站“作文素材學(xué)霸貓”!

定期為同學(xué)們 提供更多素材干貨!

掃一掃

生活新素材

主題故事

36 悠長(zhǎng)的鈴聲

消逝的鐘聲

抒情時(shí)刻

42 在“爛字小組”破解臨終“天書”

草是與眾不同的花

故鄉(xiāng)在時(shí)空的濾鏡之中

我在

哲思觀察

46 弓循節(jié)制

信言與美言

慢慢綻放

歸因

文化新經(jīng)典

好書細(xì)讀

50 給予萬物平等的對(duì)視

——《愛的川流不息》主題讀寫指導(dǎo)

傳統(tǒng)文化研讀

55 趣觀古代“自媒體”的運(yùn)營(yíng)法則

詩(shī)詞品讀

58 詩(shī)心相印寄賢者

—— 品讀古人寫給“偶像”的詩(shī)

名著典練

60 整本書閱讀《海底兩萬里》

考場(chǎng)新試煉

生活同題秀

62 走出去,看人生別有洞天

64 走出心底的迷茫

65 走出去,真好

進(jìn)階升格營(yíng)

66 增加“億”點(diǎn)細(xì)節(jié),讓凡人不平凡

微寫作提升

70 從一而終,聚焦對(duì)象不偏離

佳作展播臺(tái)

72 生命中的一劑良藥

73 那一瞬間,卻是永恒的溫暖

青春心語

74 外婆的味道 等

第4頁(yè)

?? 人與動(dòng)物都是大自然的成員,萬物共享著地球家園,彼

此命運(yùn)息息相關(guān)。動(dòng)物為我們提供情緒價(jià)值,讓我們?cè)谟鋹?/p>

的生命體驗(yàn)中收獲溫暖與啟迪,引發(fā)對(duì)生命的思考。正如哲

人所說,“我們可以從動(dòng)物身上學(xué)到許多東西,比如耐心、勇

氣、協(xié)作和忠誠(chéng)”。與此同時(shí),我們善于從動(dòng)物身上“取經(jīng)”,

發(fā)明了直升機(jī)、蛙眼雷達(dá)、蠅眼相機(jī)等仿生學(xué)產(chǎn)物,大大提

升了人類的生活質(zhì)量。

?? 人類的諸多成果取之于動(dòng)物,理應(yīng)回饋其善意與尊重。在

日常生活中,你是如何與動(dòng)物相處的?在相處時(shí),你是否做到

了把它們看作同等的生命來對(duì)待?在這個(gè)單元中,我們將從和

動(dòng)物相處的細(xì)節(jié)著手,學(xué)習(xí)用細(xì)膩的心去體悟其中的情感與哲

理,表達(dá)個(gè)性化的觀點(diǎn),寫出不一樣的生命體驗(yàn)。

觸碰不一樣的生命體驗(yàn)

——“記敘與動(dòng)物的相處”讀寫研習(xí)

◎ 山東省臨清市京華中學(xué) 秦 巖

萬物有靈,

七上

五單元

02

作文素材·初中版(第 1 輯)

第5頁(yè)

? ? 老師:非常好!動(dòng)物不只是人類的朋友,它們還是獨(dú)立的個(gè)體,擁有自己的

生活習(xí)性與情緒。還能從哪些角度觀察它們呢?讓我們一起總結(jié)一下。

? ? 瑞宸:我喜歡昆蟲,就拍下了校園花壇里的兩種螞蟻,一種是小黑螞蟻,一種

是大紅螞蟻。我發(fā)現(xiàn),同品種的螞蟻之間常碰碰觸角,原來它們也有“同類”意識(shí)!

? ? 城弘:現(xiàn)在不是流行“貓咖”“狗咖”嗎?里面那些小動(dòng)物的“工作”就

是任人擺布,逗人開心。那天我拍下了一只小泰迪和一個(gè)小男孩擺拍的畫面,

小泰迪呆呆地看著前方,眼里一點(diǎn)光彩也沒有,我的心里有些難受。

考場(chǎng) 真實(shí)情境

??為了慶祝一年一度“世界動(dòng)物日”的到來,天下中學(xué)七年級(jí)五班的同學(xué)們計(jì)劃做一本“動(dòng)

物紀(jì)念冊(cè)”,記錄與動(dòng)物相處的珍貴回憶。這本紀(jì)念冊(cè)將由三個(gè)活動(dòng)成果組成。活動(dòng)一:尋

找觀察對(duì)象,拍下有意義的瞬間,將照片貼進(jìn)紀(jì)念冊(cè)?;顒?dòng)二:與動(dòng)物進(jìn)一步接觸,并撰

寫觀察小卡?;顒?dòng)三:寫下與動(dòng)物相處之后的所思所想,完成“溫情筆記”。

活動(dòng)·任務(wù)發(fā)布

觀察動(dòng)物的三個(gè)方向

首先,觀察動(dòng)物的外表特征,如面部、軀干、四肢、尾巴的特點(diǎn)等。其次,觀察

動(dòng)物的行為習(xí)慣,如走動(dòng)的姿勢(shì)、四肢的習(xí)慣性動(dòng)作、喜歡的吃食、生活環(huán)境等。最后,

觀察動(dòng)物的個(gè)性,如它的偏好、特殊習(xí)慣、面對(duì)一些突發(fā)情況與同類呈現(xiàn)出的不同反

應(yīng)等,這些都需要特別留意。

學(xué)霸

筆記

活動(dòng)一:尋找觀察對(duì)象

? ? 老師:同學(xué)們,你們找到了哪些動(dòng)物朋友,留下了什么有趣或有意義的瞬間呢?

? ? 智博:我拍下了一只小倉(cāng)鼠呼呼大睡的樣子。我總喜歡捏捏它,但它的小眼睛總

是緊緊地閉著。偶爾它會(huì)翻個(gè)身,但下一秒又繼續(xù)睡大覺,又好氣又好笑。

? ? 忠軒:我拍的是四只狗寶寶依偎在狗媽媽懷里的照片,很溫馨。前不久,老家

的狗狗臨盆,我去湊了熱鬧。初生的幼崽們躺在狗媽媽的懷里,像一群小老鼠。

? ? 老師:看來同學(xué)們?cè)谂c小動(dòng)物的相處中都獲得了不同的趣味。那么

在這個(gè)過程中,你們有沒有觀察到什么,甚至有所觸動(dòng)?

03

課本與單元新視角

◇?歸途即使漫游,每條路也都會(huì)帶我們歸家。——[德]赫爾曼·黑塞

第6頁(yè)

“天生我鼠”愛睡覺

?? ◆ 觀察對(duì)象:小倉(cāng)鼠

? ? ◆ 生活環(huán)境:大部分時(shí)間在籠子

里,偶爾會(huì)去陽臺(tái)活動(dòng)

? ? ◆ 觀察方向:愛睡覺的習(xí)慣

? ? ◆ 觀察細(xì)節(jié):

? ? 1. 小倉(cāng)鼠白天吃完飯就睡覺,到了

晚上卻精神十足,在自己的小房子里

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,有時(shí)候半夜還會(huì)弄出響聲。

? ? 2. 周末陽光燦爛,我想找它玩游

戲,奈何它總在呼呼大睡,怎么擺弄

都不理我。

? ? 3. 給它買了倉(cāng)鼠球,剛開始它覺

得很新鮮,變得活潑了一點(diǎn),沒玩兒

幾天又恢復(fù)了“懶蟲”本性。

? ? ◆ 動(dòng)物對(duì)我做出的反應(yīng):每次我

撥弄它,想要它陪我玩,它便發(fā)怒地

瞪著我,有一次甚至咬了我一口。

? ? ◆ 我的感受:小倉(cāng)鼠天天睡覺是在

“擺爛”,我想幫它糾正壞習(xí)慣,它卻“爛

泥扶不上墻”,真是令人苦惱。

善變的“四白”

? ? ◆ 觀察對(duì)象:四只寵物狗(大白、二白、

三白、小白)

? ? ◆ 生活環(huán)境:經(jīng)常在狗媽媽懷里待著,長(zhǎng)

大一點(diǎn)后?;顒?dòng)于家中和小區(qū)內(nèi)

? ? ◆ 觀察方向:善變的性格

? ? ◆ 觀察細(xì)節(jié):

? ? 1. 剛出生的它們特別懶,還喜歡“抱團(tuán)”。

只活動(dòng)一小會(huì)兒就會(huì)去睡覺。而且只要我一靠

近,它們就立刻警覺,有時(shí)候身上的毛都豎了

起來,還會(huì)發(fā)出警告性的叫聲。

? ? 2. 長(zhǎng)大一點(diǎn)后,它們的性格溫順了一些。

起初喂飯時(shí),我需要把東西放在碗里,然后偷

偷看他們吃,現(xiàn)在他們餓了會(huì)主動(dòng)用爪子敲碗。

? ? 3. 遛狗時(shí),它們常盡情撒歡,跟不認(rèn)識(shí)我

似的,但它們一看見大狗就會(huì)躲到我身后。

? ? ◆ 動(dòng)物對(duì)我做出的反應(yīng):以前總對(duì)我高聲

吠叫,現(xiàn)在會(huì)親近我。出門撒歡的時(shí)候壓根不

理我,但在碰到大型犬時(shí),會(huì)依賴我。

? ? ◆ 我的感受:小狗們的性格多變,但它們

仍能感受到人類是否友好。

活動(dòng)二:撰寫觀察小卡

??一些同學(xué)不僅接觸了小動(dòng)物,還順利地和它們交了朋友。在這段相處的日子里,他們獲得了一些

特別的體驗(yàn),對(duì)動(dòng)物有了更新的認(rèn)識(shí)?;谶@些日子的相處,他們撰寫了觀察小卡。

名師指津 >>

兩位同學(xué)都抓住了與動(dòng)物相處的細(xì)節(jié),但我們還可以對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行深度思考?!八陌住薄吧谱儭钡?/p>

表象下,有沒有一個(gè)成長(zhǎng)的線索?從倉(cāng)鼠對(duì)人打擾它睡覺的反應(yīng)中,你是否有所感悟?事實(shí)上,“四白”

的性格變化,反映了忠軒對(duì)它們的重要性在改變。因?yàn)樗鼈兡芨惺艿街臆幍膼郏栽敢庑刨囍臆帯?/p>

出門撒歡是狗的天性,當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)第一個(gè)想到的是忠軒,便證明了它們對(duì)忠軒的依賴。而倉(cāng)鼠

的“怒”則展現(xiàn)了動(dòng)物的天性,我們不應(yīng)用“人”的思維去強(qiáng)行規(guī)范它們的行為,應(yīng)該尊重它們。我們

要學(xué)會(huì)換位思考,才能更好地與它們和諧相處。

忠軒的觀察卡片

智博的觀察卡片

04

作文素材·初中版(第 1 輯)

第7頁(yè)

成果展示:“四白”的眼睛烏黑明亮,帶著些初生的稚氣,讓愛好

美術(shù)的我決定為它們畫像。但神態(tài)要怎么畫呢?它們總是抱在一起睡

覺,根本不給我觀察的機(jī)會(huì)。每當(dāng)我想伸手撫摸,它們會(huì)立刻進(jìn)入“戒

備模式”,細(xì)細(xì)的嗓子里擠出幾聲尖銳的犬吠。

我把吃食放在小盆里,它們不動(dòng)如小山。待我躲進(jìn)房間悄悄觀察,

發(fā)現(xiàn)小家伙們吃得可香了!過了一陣子,倒是不躲我了,但它們只顧著

埋頭大吃,讓我有些難過:難道還有“養(yǎng)不熟”的小狗嗎?我只得悻悻地

把畫紙收了起來。不過,善變的小狗們偶爾也會(huì)“開恩”,舔舔我的手掌。

是什么促使我畫出那幅畫的呢?大概是那個(gè)秋風(fēng)拂面的黃昏,我

正牽著它們遛彎兒,突然傳來一陣響亮的吠聲。本來大步在前的“四

白”連忙躲閃到我的身后,緊貼著我的腳,像是靠著唯一可以信賴的

人。而后,大白和三白竟又勇敢地上前護(hù)著我,朝著對(duì)方吠了起來!

我的心里突然軟成一片——我一直以為只是我在單方面愛著它們,原

來,它們?cè)缫炎兂晌业男⌒∮⑿?。(王忠軒?/p>

成果展示:我家的倉(cāng)鼠晝伏夜出,最大的愛好就是睡覺。白天我

閑,它對(duì)我愛理不理;晚上我睡覺了,它卻精神十足,你說氣不氣人!

周日的中午,我本想“邀請(qǐng)”它和我一起玩游戲,但這個(gè)高傲的

家伙又在呼呼大睡。我實(shí)在看不下去它這“擺爛”的樣子,便拿出剛

買的倉(cāng)鼠球逗它。它短暫地“愛”了會(huì)兒新玩具:抱著球在陽臺(tái)上意

氣風(fēng)發(fā)地四處亂竄,結(jié)果還沒幾天,又嗜睡如初了。我將它拉出小房

子,它眼也不睜地往房子里跑,我惡作劇般把它抓起來放回原地,手

指卻被惡狠狠地咬了一口!

媽媽笑我:“倉(cāng)鼠是夜行動(dòng)物,白天就喜歡睡覺。你想改變它,豈

不是違背它的天性?”我恍然大悟——是啊,人和動(dòng)物都是獨(dú)一無二

的存在,都有自己獨(dú)特的生活習(xí)性,我不應(yīng)該用自己的標(biāo)準(zhǔn)去強(qiáng)求它

改變天性。(張智博)

活動(dòng)三:表達(dá)所思所想

??與老師交流完觀察小卡后,同學(xué)們又有了新的思考,于是在觀察小卡的基礎(chǔ)上進(jìn)一步挖掘了相處

中的細(xì)節(jié),并寫成了片段。經(jīng)過老師的指導(dǎo)與修改,這些文字將被放入紀(jì)念冊(cè)的“溫情筆記”中。

名師指津 >>

忠軒思考了小狗

們的變化,意識(shí)到它

們之所以“善變”,是

因?yàn)閷?duì)自己的感情在

逐步加深。要將變化寫

得更細(xì)膩,可以借鑒課

文《我的白鴿》:作者

不僅展示了白鴿的成

長(zhǎng)、對(duì)“我”態(tài)度的變

化,還寫了“我”在白

鴿的影響下的轉(zhuǎn)變。忠

軒可以借鑒該手法,寫

出自己在小狗們影響

下的變化。

名師指津 >>

智博決定從“尊重”

的角度來寫感悟,我

們可以借鑒《狼》這篇

課文的寫法。作者善

于制造矛盾,通過事

件一波三折的發(fā)展來

闡釋道理。當(dāng)寫作對(duì)

象變?yōu)樾}(cāng)鼠,我們

可以針對(duì)其“愛睡覺”

這個(gè)特點(diǎn)來制造矛盾,

在一波三折中感悟出

應(yīng)尊重動(dòng)物的天性的

哲理。

寫作指導(dǎo)一 雙線并行,描繪成長(zhǎng)

寫作指導(dǎo)二 制造矛盾,引發(fā)思考

05

課本與單元新視角

◇?命運(yùn)我們管千百個(gè)變化不定的原因的無限運(yùn)作叫作命運(yùn)?!郯⒏ⅲ莶柡账?/p>

第8頁(yè)

?? 在這個(gè)多彩的語言世界里,每一句話都蘊(yùn)含著獨(dú)特的魅力。你是否想知

道如何在不同場(chǎng)合下,用最恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心意?你是否渴望在每一

次交流中,都能讓話語如春風(fēng)拂面,溫暖人心?“表達(dá)要得體”讀寫研習(xí)單元,

正是一場(chǎng)為你量身打造的語言藝術(shù)學(xué)習(xí)之旅。

?? 在這里,我們將學(xué)習(xí)如何在不同的情境下,選擇合適的稱呼、引用等,

讓你的每一句話都恰到好處,既彰顯個(gè)性又不失風(fēng)度。通過精心設(shè)置的情境、

深入淺出的評(píng)析,以及經(jīng)典名篇的閱讀拓展,你將逐步掌握得體表達(dá)的精髓。

本單元的目標(biāo)不僅僅是提升你的語言表達(dá)能力,更在于培養(yǎng)你敏銳的語言感

知力和高超的交際智慧,讓你在人生的每一個(gè)舞臺(tái)上,都能成為最閃亮的語

言大師。

——“表達(dá)要得體”讀寫研習(xí)

◎ 河南省周口市張集第一初級(jí)中學(xué) 王明晨 張艷霞

言有物,亦有度

11

八上

六單元

課本與單元新視角

◇?樂觀我請(qǐng)求成為天空的孩子

/即使它收回我內(nèi)心的翅膀?!嘈闳A

第9頁(yè)

?? 天下中學(xué)計(jì)劃在校園文化節(jié)期間舉辦一場(chǎng)別開生面的寫作分享會(huì)。在分享會(huì)中,學(xué)校

計(jì)劃邀請(qǐng)知名作家李先生,為全校師生帶來一場(chǎng)關(guān)于“文學(xué)創(chuàng)作與語言表達(dá)”的精彩講座。

?? 為了確保活動(dòng)順利進(jìn)行,校學(xué)生會(huì)有兩個(gè)主要任務(wù):一是撰寫一封誠(chéng)摯而富有創(chuàng)意的

邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)李先生蒞臨現(xiàn)場(chǎng)并發(fā)言;二是在分享會(huì)當(dāng)天,組織一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的現(xiàn)場(chǎng)采訪,

讓師生們有機(jī)會(huì)與李先生面對(duì)面交流,深入探討寫作心得與技巧。

?? 期待在李先生的引領(lǐng)下,大家共同探索文學(xué)的無限魅力,并有所收獲。

活動(dòng)·任務(wù)發(fā)布

考場(chǎng) 真實(shí)情境

任務(wù)一:發(fā)邀請(qǐng)函

寫邀請(qǐng)函的注意事項(xiàng)

1. 明確事由:邀請(qǐng)

函中務(wù)必清晰說明活動(dòng)

的主題和目的,以及需

要受邀者做什么,讓受

邀者閱讀時(shí)一目了然。

2. 禮 貌 用 語: 使

用恰當(dāng)?shù)姆Q呼或表達(dá)方

式,比如“尊敬的”“誠(chéng)

邀您”“期待您的光臨”

等得體用語,表現(xiàn)尊重

和誠(chéng)意。

3. 信息準(zhǔn)確:確保

時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息

準(zhǔn)確無誤,有時(shí)候需要

指明具體樓層或房間

號(hào),避免歧義給受邀者

帶來不便。

學(xué)霸

筆記

??負(fù)責(zé)審核邀請(qǐng)函的老師發(fā)現(xiàn),學(xué)生會(huì)宣傳部提交上來的邀請(qǐng)函出現(xiàn)了一些問題,不僅缺失部分重

要信息,個(gè)別用語也不太得體。請(qǐng)你綜合活動(dòng)背景和常識(shí),對(duì)這封邀請(qǐng)函進(jìn)行評(píng)析。

評(píng)析 >>

結(jié)合活動(dòng)背景來看,該邀請(qǐng)函的內(nèi)容大體上是合理的。它明

確了邀請(qǐng)對(duì)象、活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)、活動(dòng)的主題和目的,且整體

格式規(guī)范,但在細(xì)節(jié)方面仍有改進(jìn)的空間。首先,需要注意邀請(qǐng)

函中的措辭,比如尊稱的使用,這里的稱呼應(yīng)該是“您”而不是

“你”,“您”更能表現(xiàn)對(duì)受邀者的尊重。其次,邀請(qǐng)函未詳細(xì)說明

需要李先生做什么主題的發(fā)言,也未告知其后續(xù)的活動(dòng)流程等,

會(huì)讓受邀者感到困惑。因此,建議進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)介紹,明確需

要受邀者分享的具體內(nèi)容,并優(yōu)化語言表達(dá),使邀請(qǐng)函更加完善

而禮貌,體現(xiàn)出學(xué)校的專業(yè)性和尊重性。

邀請(qǐng)函

尊敬的李先生:

你好!我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)你參加由我校主辦的

“名家寫作分享會(huì)”。此次活動(dòng)旨在促進(jìn)閱讀交流,

激發(fā)閱讀興趣,拓寬知識(shí)視野?;顒?dòng)將于 2024 年 12

月 25 日下午 14∶00 在我校大禮堂舉行。

期待你的精彩演講!

此致

敬禮

天下中學(xué)學(xué)生會(huì)宣傳部

2024 年 12 月 9 日

12

作文素材·初中版(第 1 輯)

第10頁(yè)

采訪鏡頭 1

學(xué)生 A :您對(duì)寫作這個(gè)行業(yè)的發(fā)展有什么獨(dú)到的見解嗎?現(xiàn)

在 AI 也能寫作了,您認(rèn)為 AI 對(duì)這個(gè)行業(yè)會(huì)帶來什么影響,或者這

個(gè)行業(yè)未來會(huì)有什么重大變革?

李先生:(怔愣許久,似乎在努力尋找一個(gè)合適的切入點(diǎn))

嗯……這個(gè)問題比較廣,值得探討的空間很大。我想,任何一個(gè)行

業(yè)的發(fā)展都離不開技術(shù)的推動(dòng)和市場(chǎng)的變化。至于具體的變革,我

覺得還需要觀察一段時(shí)間,才能有更準(zhǔn)確的判斷。

采訪鏡頭 2

學(xué)生 B :聽說您最近參加了許多商務(wù)活動(dòng),不知道是否跟出

新書有關(guān)呢?您還有繼續(xù)寫作的打算嗎?能跟我們透露一些您的寫

作計(jì)劃嗎?

李先生:(表情尷尬,一下子僵?。┌?,這個(gè)計(jì)劃呀……其實(shí)

寫作對(duì)于我來說是很隨性的事情,至于參加活動(dòng)只是個(gè)人選擇,

并不影響我的創(chuàng)作。要知道,閱讀和寫作,本身就是比較私人化

的東西。

采訪鏡頭 3

學(xué)生 C :您在最近的作品中展現(xiàn)出非常獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,請(qǐng)

問這種風(fēng)格是如何形成的?是否跟您的一些人生經(jīng)歷有關(guān)?當(dāng)您在

創(chuàng)作過程中遭遇瓶頸,是如何突破它的呢?

李先生:(微笑著點(diǎn)頭,表現(xiàn)出對(duì)問題的興趣)非常感謝你的提

問。我的藝術(shù)風(fēng)格其實(shí)是在不斷地嘗試和探索中逐漸形成的,或許跟

我的童年有些關(guān)系吧,在我剛發(fā)表的作品的自序中有提到。在創(chuàng)作過

程中,我確實(shí)有過困惑,比如如何表達(dá)自己的情感才能讓讀者產(chǎn)生共

鳴,畢竟每個(gè)人的經(jīng)歷是不一樣的。后來,我干脆放下寫作這件事,

出去散步,去坐地鐵,去觀察路上的行人,去體驗(yàn)生活,得到了很多

感悟,也讓我逐漸找到了情感的切入點(diǎn)。

任務(wù)二:現(xiàn)場(chǎng)采訪

??下面是學(xué)生會(huì)采訪部的采錄視頻,老師在看回放時(shí)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谔釂枙r(shí)的一些不得體之處。請(qǐng)

你根據(jù)學(xué)生提問和李先生的回答,以及括號(hào)中的表情提示,進(jìn)行綜合評(píng)析。

評(píng)析 >>

在 這 三 組 對(duì) 話 中,

學(xué)生 A 的提問范圍過于

寬泛,AI 是個(gè)很大的話

題,讓李先生難以直接

回答。學(xué)生 B 的問題則

過于私人,觸及李先生

的隱私,讓李先生感到

尷尬和不適,不僅會(huì)影

響采訪效果,也會(huì)讓受

訪者感到不被尊重。學(xué)

生 C 的問題則相對(duì)得體,

也比較有針對(duì)性,能夠引

發(fā)李先生的興趣和思考。

從李先生的回答和

表情可以看出,學(xué)生在提

問時(shí)需要范圍具體、內(nèi)

容恰當(dāng),避免過于空泛

或私人化的問題,以尊

重受訪者的隱私和感受。

同時(shí),也需要保持禮貌

和謙遜的態(tài)度,以建立

良好的采訪關(guān)系。

13

課本與單元新視角

◇?堅(jiān)定選擇人的一生中總會(huì)有某個(gè)時(shí)刻,需要堅(jiān)守自己的決定。一個(gè)說『這就是我,這就是我的選擇』的時(shí)刻?!塾ⅲ菔谝恍?/p>

第11頁(yè)

?? 校園文化節(jié)之際,演講比賽如火如荼地進(jìn)行著,連老師們都忍不住上臺(tái)分享自己的人生感悟。接下來,

請(qǐng)同學(xué)們一起聆聽來自老師的期望,一同感受語言的魅力和思想的力量。

成果 寫作實(shí)踐

大家好!今天,我演講的主題是“志不

求易,事不避難”。

這句話出自《后漢書·虞詡傳》,意為

志向不應(yīng)尋求容易之事,面對(duì)困難也不應(yīng)回

避。它不僅是虞詡一生的擔(dān)當(dāng)精神與堅(jiān)韌品

質(zhì)的寫照,更是我們每一個(gè)人在面對(duì)生活挑

戰(zhàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)秉持的信念。

東漢時(shí)期,朝歌之地,盜賊橫行,百姓

生活在水深火熱之中。面對(duì)這樣的困境,許

多官員選擇了退縮,但虞詡卻毅然決然地踏

上了前往朝歌的征途。他沒有被眼前的困難

嚇倒,更沒有選擇逃避。在朝歌,虞詡不僅

積極組織民兵,更以卓越的智謀和堅(jiān)定的決

心,一次次地挫敗了盜賊的囂張氣焰,最終

使朝歌恢復(fù)了往日的安寧。虞詡的故事啟示

我們:面對(duì)困境,逃避不是出路,擔(dān)當(dāng)與行

動(dòng)才是解決問題的關(guān)鍵。

清朝文學(xué)家彭端淑在《為學(xué)一首示子

侄》中,曾對(duì)“難易”之辯有過深刻的闡述:

“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;

不為,則易者亦難矣?!彼麖?qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要

性,認(rèn)為只要勇于嘗試,難事也會(huì)變得簡(jiǎn)單。

彭端淑自己也是頗具行動(dòng)力的踐行者,他雖

家境貧寒,卻堅(jiān)持學(xué)習(xí),終成一代文豪。

“志不求易”告訴我們,要有遠(yuǎn)大的志

向和追求,不應(yīng)滿足于平庸和安逸?!笆虏?/p>

避難”則提醒我們,面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),要

勇于擔(dān)當(dāng),積極行動(dòng),不回避、不推諉。

“志不求易,事不避難”并非鼓勵(lì)盲目

冒險(xiǎn),而是要求我們結(jié)合自身實(shí)際,制定合

理計(jì)劃,并保持頭腦清醒,靈活調(diào)整策略。

在學(xué)習(xí)和生活中,我們難免會(huì)遇到各種困

難,但只要堅(jiān)持這一原則,就能找到克服困

難的方法。例如,面對(duì)復(fù)雜項(xiàng)目,我們可以

化大為小,逐一攻克;遇到棘手問題,我們

可以多角度思考,尋找新的解決途徑。

最后,我想用一句話來總結(jié)我的演講:

“路雖遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則必成?!弊屛?/p>

們將“志不求易,事不避難”的精神內(nèi)化于

心、外化于行,無論面對(duì)何種挑戰(zhàn),都勇往

直前、無懼無畏。

謝謝大家!望共勉!

志不求易,事不避難

◎ 王明晨

點(diǎn)評(píng)

這篇文章主要采用了“故事 + 哲理”的寫作模式,闡述“志不求易,事不避難”的精神內(nèi)核。虞詡

面對(duì)朝歌的困境,用實(shí)踐證明了擔(dān)當(dāng)與行動(dòng)才是解決問題的關(guān)鍵。而彭端淑的“為之,則難者亦易矣;

不為,則易者亦難矣”則深刻揭示了行動(dòng)與難易之間的辯證關(guān)系。在演講時(shí),兩者結(jié)合,既展現(xiàn)了生

動(dòng)的歷史故事,能夠吸引聽眾注意,又闡述了深刻的哲理思考,可以給予聽眾啟迪,值得學(xué)習(xí)。

演講稿展示

18

作文素材·初中版(第 1 輯)

第12頁(yè)

“平民化”參與,拓寬百姓視野

“利劍回環(huán)”的飛行表演在哪里能看

到?月背月壤在哪里能看到?本次航展無

疑成為最佳接觸渠道。航展開放了三天公

眾日對(duì)外售票,最便宜的僅 50 元。多個(gè)價(jià)

位迅速告罄,折射出百姓的參觀熱情——

那些造價(jià)不菲、技術(shù)精進(jìn)的設(shè)備與珍稀的

科研樣品往往只出現(xiàn)在熒幕上,而航展將

“遙不可及”的距離縮短到了“觸手可及”,

不僅拓寬了人們的視野,也讓大家對(duì)國(guó)家

硬實(shí)力有了進(jìn)一步的了解。

對(duì)于青少年而言,這更是一個(gè)珍貴的

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。珠海市臺(tái)港澳事務(wù)局先后組織

了 350 余位港澳青少年參觀航展,同學(xué)們

表示,他們由衷地感受到“中國(guó)力量”帶來

的震撼感和安全感,希望未來能學(xué)有所成,

為祖國(guó)逐夢(mèng)藍(lán)天的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

“高精尖”交流,展示大國(guó)風(fēng)采

本次航展集合了“空、天、海、陸”多領(lǐng)域

的尖端設(shè)備,堪稱一場(chǎng)“高精尖”的視覺盛宴。要

說“高”,且看那首秀的中國(guó)第二款隱身戰(zhàn)斗機(jī)

殲 -35A,當(dāng)其與殲 -16、殲 -20“同臺(tái)斗舞”,不

僅極具觀賞性,還展現(xiàn)出我軍在隱身平臺(tái)上的協(xié)同

化。室外的靜態(tài)展示區(qū)內(nèi),殲 -15 T 艦載戰(zhàn)斗機(jī)等

多個(gè)海軍現(xiàn)役主戰(zhàn)機(jī)型傲然佇立。何謂“精”?智

能化、無人化成新趨勢(shì),不僅有新形態(tài)大型無人機(jī)

“九天”首次展出,還有地上“機(jī)器狼群”,水中無

人艦……覆蓋海陸空的無人智能裝備大放異彩。

當(dāng)大國(guó)重器迎來遠(yuǎn)方朋友的參觀,自當(dāng)友好

交流一番。天幕轟鳴,中國(guó)的殲 -20、殲 -35A 和

俄羅斯的蘇 -57 三型新一代戰(zhàn)機(jī)共舞于藍(lán)天,展

現(xiàn)出各美其美、美美與共的人類共同價(jià)值觀。

? ? 2024 年 11 月,第十五屆中國(guó)國(guó)際航空航天博覽會(huì)(下文簡(jiǎn)稱“航展”)在珠海盛大舉

辦。在航展現(xiàn)場(chǎng),“隱形戰(zhàn)機(jī)”驚艷亮相,大型無人裝備首秀。室內(nèi)展館中,戰(zhàn)機(jī)模型磅礴

偉立,月背月壤樣品新奇勾人,在國(guó)人心中刻下深深的民族自豪感。在 75 年前的開國(guó)大

典閱兵式上,周恩來總理曾為了應(yīng)對(duì)飛機(jī)數(shù)量不夠的窘境,做出了“飛兩遍”的指示;而

在 75 年后的今天,最先進(jìn)的戰(zhàn)機(jī)在頭頂翱翔,飛行表演拉出的彩繪絢彩奪目,這既是告

慰為這片土地拋灑熱血的先輩,又展現(xiàn)出泱泱大國(guó)在當(dāng)今時(shí)代的強(qiáng)大硬實(shí)力。

深度解讀

世界

熱評(píng)

22

中國(guó)航展:

戰(zhàn)機(jī)刺破長(zhǎng)空,轟鳴時(shí)代最強(qiáng)音

◎ 重慶 白 鯨

22

中國(guó)航展:

作文素材·初中版(第 1 輯)

第13頁(yè)

視角多一度 >>

這份月壤樣品,讓我們更近距離地觸摸月球

的奧秘,是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而

求索”的生動(dòng)實(shí)踐。

然而,航展上眾多新成果首發(fā)首秀的背

后,是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大環(huán)境。各國(guó)都

在你追我趕,技術(shù)封鎖與反封鎖的斗爭(zhēng)從未

停止。我們不能滿足于現(xiàn)有的成績(jī),要時(shí)刻

保持警惕,如《左傳》所云:“居安思危,思

則有備,有備無患?!蔽覀円獙⑦@些成果轉(zhuǎn)化

為持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,加大研發(fā)投入,培養(yǎng)更

多的專業(yè)人才。同時(shí),珠海航展也是一個(gè)國(guó)

際交流與合作的平臺(tái),我們還應(yīng)該積極吸收

國(guó)際先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),了解全球航空航天發(fā)

展的趨勢(shì),從而更好地調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。

總之,珠海航展是我國(guó)航空航天事業(yè)的

一座里程碑,它向世界展示了我們的實(shí)力與

自信,也讓我們?cè)谧晕覍徱曋忻鞔_了前進(jìn)的

方向。我們應(yīng)秉持著發(fā)展的堅(jiān)定信念,向著

更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)砥礪前行,讓航空航天之

光照亮中華民族偉大復(fù)興之路。(有刪改)

珠海航展:藍(lán)天盛宴下的強(qiáng)國(guó)華章與啟示

◎ 乙九先生

“大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里?!?1

月 12 日至 17 日舉辦的第十五屆中國(guó)國(guó)際航

空航天博覽會(huì),不僅展現(xiàn)出我國(guó)航空航天領(lǐng)

域的硬實(shí)力,更是中華民族偉大復(fù)興征程中

濃墨重彩的一筆。

珠海航展規(guī)??涨?,是我國(guó)航空航天事

業(yè)蓬勃發(fā)展的有力見證。展館面積和展品數(shù)

量創(chuàng)歷史新高,首次打造的“空、海、陸”一

體動(dòng)態(tài)演示新格局,打破了傳統(tǒng)展示的局限,

展現(xiàn)出我國(guó)軍事戰(zhàn)略思維的高瞻遠(yuǎn)矚。從神

話中的嫦娥奔月到如今實(shí)在的火箭發(fā)射,我

們用現(xiàn)代科技續(xù)寫著浪漫傳說。這些運(yùn)載火

箭代表著我國(guó)在太空探索領(lǐng)域的雄心壯志,

彰顯著“欲上青天攬明月”的豪情。

低空經(jīng)濟(jì)新品的展出,是對(duì)航空航天應(yīng)

用領(lǐng)域的拓展與深耕。從便捷的空中交通到

高效的物流配送,低空經(jīng)濟(jì)正逐漸滲透生活,

這展現(xiàn)出我國(guó)航空航天發(fā)展不僅著眼于國(guó)防

安全和太空探索,更注重將科技成果轉(zhuǎn)化為

生產(chǎn)力,踐行“工欲善其事,必先利其器”的

智慧。

嫦娥六號(hào)帶回的世界首份月球背面月壤

樣品更是舉世矚目。古有夸父逐日,今有嫦

娥探月,我們對(duì)未知世界的探索從未停止。

? ?微評(píng) 航展是一個(gè)窗口,透過這扇窗,外界能看到中華民族征服未知

的創(chuàng)造力、將想象轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的探索力。但我們?cè)谡故敬髧?guó)力量的同時(shí),

必須保持對(duì)大環(huán)境的敏銳感知,從“窗內(nèi)”看到“窗外”你追我趕的風(fēng)云

變幻、波詭云譎,要積極地吸收國(guó)際技術(shù)的先進(jìn)之處,并持續(xù)發(fā)展探索。

作為新時(shí)代的少年人,我們也應(yīng)有敏銳的嗅覺,積極學(xué)習(xí),爭(zhēng)取為祖國(guó)

獻(xiàn)出自己的力量。

23

熱點(diǎn)新讀寫

◇?理解理解別人遠(yuǎn)比審判別人更為快樂。——[奧地利]茨威格

第14頁(yè)

? ? 2024 年 11 月 6 日,微信公眾號(hào)“成都大熊貓繁育研究基地”(下文簡(jiǎn)稱“基地”)發(fā)布

了一則不文明行為通報(bào)。通報(bào)顯示,基地按不文明情節(jié)嚴(yán)重程度對(duì)涉事游客進(jìn)行了不同的

處罰,其中一名八歲孩童被終身禁止入園。這則通報(bào)一經(jīng)發(fā)出便引起熱議:基地對(duì)八歲孩

童的處罰是否太重?不過除此之外,還值得我們反思的是:為何這些人不遵守規(guī)定?

? ? 很多動(dòng)物園有不能隨意投喂食物、向場(chǎng)內(nèi)扔?xùn)|西等相關(guān)規(guī)定,但許多游客對(duì)此視而不

見,一些家長(zhǎng)也不及時(shí)阻止自家小孩的不文明行為。我們應(yīng)當(dāng)看到,對(duì)一些不文明行為開

“禁入罰單”的背后,不僅是對(duì)國(guó)寶大熊貓(或者說所有動(dòng)物)實(shí)施保護(hù)的重要舉措,還反

映了對(duì)人與動(dòng)物如何保持合理距離的思考,對(duì)如何平衡法律、園區(qū)規(guī)則與社會(huì)人情的討論,

同時(shí)也是對(duì)家庭教育方式的觀察與提示。

再開“禁入罰單”,

◎ 廣西防城港市北部灣高級(jí)中學(xué) 米雪綺

新聞

思辨

人與動(dòng)物需要“邊界感”

1 大熊貓的食物都要經(jīng)過安全檢查,食物來源、每天的食量、營(yíng)養(yǎng)配比等都有嚴(yán)格要求。

2 游客投喂的食物沒有經(jīng)過檢測(cè),可能存在污染,大熊貓吃下后有中毒或生病的風(fēng)險(xiǎn)。

3 大熊貓每天的食量都有規(guī)定,游客再投喂可能導(dǎo)致其食用超量,會(huì)造成大熊貓肥胖,影

響其心血管系統(tǒng)、生殖系統(tǒng),甚至影響繁殖等。

科普鏈接:為什么不能隨意給大熊貓投喂食物?

26

作文素材·初中版(第 1 輯)

第15頁(yè)

小結(jié)

討論這一問題的前提,是要意識(shí)到這

名孩童給大熊貓帶來的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)和潛在危

險(xiǎn)。首先,大熊貓是一種比較敏感,且對(duì)

場(chǎng)內(nèi)的異物充滿好奇心的動(dòng)物,扔玩具這

個(gè)行為會(huì)嚇到大熊貓,給其造成心理陰影;

若大熊貓對(duì)玩具產(chǎn)生好奇,并將玩具吃下

去,身體還會(huì)受到傷害。其次,八歲雖然

年紀(jì)尚小,但已經(jīng)能認(rèn)識(shí)到是非對(duì)錯(cuò),應(yīng)

當(dāng)知道隨意朝大熊貓活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)扔?xùn)|西是不

對(duì)的行為,這種處罰有助于進(jìn)一步培養(yǎng)其

規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感。最后,規(guī)則是社會(huì)有

序運(yùn)行的基石,如果因?yàn)槟挲g小就對(duì)其不

文明行為網(wǎng)開一面,那么規(guī)則的權(quán)威性將

大打折扣。

連法律都有對(duì)年齡的相關(guān)規(guī)定,園

區(qū)規(guī)則何以“一棍子打死”?向大熊貓活

動(dòng)場(chǎng)內(nèi)扔玩具這一行為確實(shí)不對(duì),但八歲

尚處于心智并未成熟的階段,這個(gè)階段的

小孩好奇心強(qiáng)且自控力較弱,若要對(duì)其追

責(zé),也應(yīng)主要針對(duì)其家長(zhǎng)。我們不僅要保

護(hù)大熊貓,也要保護(hù)未成年人的心理,而

終身禁止入園這一處罰對(duì)于孩童來說過于

嚴(yán)厲,可能對(duì)其心理造成創(chuàng)傷。要知道,

處罰不是目的,而是手段。處罰不文明的

八歲孩子,不止“禁止”一種方法,比如

讓其參與園區(qū)志愿工作,令其對(duì)“文明游

覽”“愛護(hù)動(dòng)物”有更深的認(rèn)識(shí),這遠(yuǎn)比“以

罰代教”更有意義。

在基地發(fā)布的通報(bào)中,一名八歲孩童由于在基地往大熊貓活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)扔玩具小

熊貓被列入終身禁止入園名單。該處罰引起爭(zhēng)議,有網(wǎng)友認(rèn)為懲罰過重,也有網(wǎng)

友表示規(guī)則面前應(yīng)一視同仁,對(duì)此雙方各執(zhí)一詞,并各自給出了觀點(diǎn)和理由。

無論支持哪一種觀點(diǎn),我們的目的都是為了更好地保護(hù)動(dòng)物、正確引導(dǎo)未成年人、

維護(hù)人與動(dòng)物之間的友好關(guān)系?;乜梢越o孩童改過自新的機(jī)會(huì),但必須對(duì)其家長(zhǎng)做

出處罰,讓其約束好孩子的不文明行為?;厝魣?jiān)持原則亦無可厚非,畢竟熊貓作為

國(guó)寶,其珍貴性不言而喻,但即便如此也要考慮孩童的心理,比如是否可以在“處罰”

上加個(gè)限制,讓其完成一些任務(wù),從而重新獲得入園資格?無論如何,大眾應(yīng)該借此

次處罰通報(bào)反思己身:約束好自己的行為,尊重法律和規(guī)則,掌握好人與動(dòng)物之間的

“邊界感”,愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命。

圓桌辯論:規(guī)則是否應(yīng)當(dāng)考慮年齡? 處罰爭(zhēng)議

正方 規(guī)則不應(yīng)向年齡讓步 反方 規(guī)則應(yīng)當(dāng)考慮年齡

27

◇?自我選擇人生的路,靠自己一步步走去,真正能保護(hù)你的,是你自己的人格選擇和文化選擇?!嗲镉?/p>

熱點(diǎn)新讀寫

第16頁(yè)

人物

鮮讀

以不變應(yīng)對(duì)時(shí)代之變

“歸去來兮”李子柒:

? ? 2024 年 11 月 12 日,李子柒攜漆器作品歸來,驚艷眾人,全網(wǎng)轟動(dòng),海內(nèi)外的熱

度居高不下。人們不禁發(fā)問:在這個(gè)流量浪潮不斷翻滾的時(shí)代,為什么李子柒一回歸就

有這么大的聲量?答案就在她的視頻里:耗費(fèi)半年多時(shí)間制作一件漆器,這背后的過程,

足以被切成幾十條短視頻,但她卻把最精華的內(nèi)容集中在 14 分鐘里呈現(xiàn)——傳遞美好、

傳播文化,順應(yīng)時(shí)令、不驕不躁,以不變應(yīng)萬變。這是李子柒的初心,亦是她的堅(jiān)持。

? ? 在李子柒缺席的這三年里,我們眼前的網(wǎng)絡(luò)世界不斷在流量的催動(dòng)下進(jìn)化、內(nèi)卷。

販賣焦慮、制造對(duì)立成了常規(guī)套路,傳統(tǒng)文化淪為流量工具,無數(shù)人在尋找下一個(gè)內(nèi)容

風(fēng)口,生怕自己“變”得不夠快?;蛟S正因如此,“不變”的李子柒對(duì)于這

個(gè)時(shí)代來說才顯得更加珍貴。

30

◎ 重慶 李木子

30

作文素材·初中版(第 1 輯)

第17頁(yè)

速寫片段

暌違三年的重逢,如“柒”而至

停更三年后,李子柒帶著幾個(gè)精心制作的視頻作品

回到大眾視野。在視頻中,她不僅回歸了自己擅長(zhǎng)的田

園牧歌式風(fēng)格,更融入了豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素。

在制作漆器的這條視頻里,李子柒記錄了自己從立

夏到大寒,耗時(shí)六個(gè)月,自制大漆,把舊衣柜翻新為漆

器的過程。從割樹皮取生漆,到調(diào)漆、揉漆,然后一寸

一寸地打磨,中間還要把控?zé)o數(shù)細(xì)節(jié),李子柒親力親為,

耐心十足,將成都漆藝這一國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繁

復(fù)精巧淋漓盡致地呈現(xiàn)了出來。同時(shí),她還在其他幾個(gè)

視頻中展示了桑蠶絲織、植物染色、蜀錦織造、絨花制

作等多項(xiàng)非遺技藝。這些回歸作品既有對(duì)傳統(tǒng)文化的深

情回望,又有對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深刻反思。

在中國(guó),已經(jīng)有八千多年的用漆歷史,更有“滴漆

入土,千年不腐”的說法。任憑歲月蹉跎,它依然光彩

不變,如同離開許久的李子柒,初心依舊,不被商業(yè)利

益和浮躁氛圍所裹挾。一切如漆而至,如“柒”而至。

同類人物:同樣深耕在傳統(tǒng)文化賽道的還有山白、

江尋千等創(chuàng)作者。山白,一個(gè)由“90 后”叔叔向清標(biāo)和

“00 后”侄子向宏俊組成的自媒體團(tuán)隊(duì),堅(jiān)持制作非遺短

視頻,展現(xiàn)徽墨、蠶絲織綢等傳統(tǒng)工藝的魅力;江尋千,

傳承河南非遺打鐵花技藝,成為首位女徒弟,以其震撼

的視頻展現(xiàn)了打鐵花的獨(dú)特浪漫。他們的視頻都曾獲得

千萬點(diǎn)贊,粉絲量極大,但他們卻沒有通過這些視頻打

廣告、做商業(yè)活動(dòng)。他們亦堅(jiān)守初心,用實(shí)際行動(dòng)傳播

傳統(tǒng)文化,成為連接古與今、技藝與觀眾的橋梁,展現(xiàn)

了年輕一代對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。

寫作關(guān)鍵詞:傳承文化、堅(jiān)守初心、青年力量

以青年之力,

讓傳統(tǒng)文化變得更年輕

? ? 傳統(tǒng)文化就像垂暮老

人,歷經(jīng)遙遠(yuǎn)歲月,不斷

回望,想找到屬于他們的

一點(diǎn)價(jià)值。而自媒體的參

與,讓這位老人有機(jī)會(huì)重

新被看見和喜歡。

? ? 于是,我們可以看見

這樣一群年輕人:李子柒,

以田園為紙,以鏡頭為筆,

細(xì)膩地描繪出一幅幅傳統(tǒng)

美食與手工藝交織的絕美

畫卷,讓世界領(lǐng)略到中華

文 化 的 博 大 精 深; 山 白,

如一位孤獨(dú)的行者,穿梭

于歷史與現(xiàn)代之間,用短

視頻這一媒介精心雕琢著

非遺技藝的璀璨篇章,讓

古老智慧在現(xiàn)代社會(huì)得以

延續(xù);江尋千,以巾幗不

讓須眉之姿,勇敢接過打

鐵花這一傳統(tǒng)技藝的接力

棒,用汗水與堅(jiān)韌,書寫

著女性在傳統(tǒng)技藝中的獨(dú)

特風(fēng)采……他們以匠心獨(dú)

運(yùn)的方式,深刻詮釋了傳

統(tǒng)文化與青年力量的交融

共生。

熱點(diǎn)回顧

31

熱點(diǎn)新讀寫

◇?熱愛生命人類世界最莊嚴(yán)的感情,那就是對(duì)生命的熱愛?!?/p>

第18頁(yè)

同題

發(fā)布

走出去,看人生別有洞天

◎ 廣西南寧市高新二路初級(jí)中學(xué) 吳冬玲

同題秀

生活

? ? 閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫作。

? ? 有的人可以從大山里走出去,這是努力換來的結(jié)果;有的人可以從害怕中走出去,這

是鍛煉換來的結(jié)果;有的人可以從困難中走出去,這是辦法換來的結(jié)果;有的人可以從夢(mèng)

想中走出去,這是現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想結(jié)合的結(jié)果……走出去能看見大城市的面貌,走出去能看到

人際交往的好處,走出去是辦法總比困難多,走出去是夢(mèng)想的交織,從這里走出去……

? ? 請(qǐng)根據(jù)此段材料,自定立意,自擬題目,寫一篇作文。

課堂

熱探討 ? ? 老師:同學(xué)們,走出去可以讓我們開闊眼界,天地為之一寬;走出去可以驅(qū)散

我們眼前的迷霧,精神為之一振。在你看來,材料中的“走出去”意味著什么?我們可以

從哪些方面思考?

? ? 錦坤:我覺得材料提到的“大山”可以換成某個(gè)具體的地點(diǎn),比如走出家門、

走出家鄉(xiāng)。最近我閱讀了《紅星照耀中國(guó)》,了解了毛澤東主席“立志出鄉(xiāng)關(guān)”的抱負(fù),他

走出韶山到了長(zhǎng)沙,看到了更廣闊的天地。

? ? 老師:是的,我們可以實(shí)寫,寫真實(shí)地走向了某個(gè)地方,并有了相關(guān)經(jīng)歷:

去外地求學(xué)、去遠(yuǎn)方參賽、去游歷祖國(guó)的大好河山……同學(xué)們還有別的思考角度嗎?

? ? 素蕓:我覺得釋放壓力也是一種“走出去”。前段時(shí)間我既要準(zhǔn)備舞蹈比賽,

又要兼顧學(xué)業(yè),兩個(gè)重?fù)?dān)疊在一起,壓得我喘不過氣。后來,我去了一趟公園,那些郁

郁蔥蔥的花草樹木不僅給我?guī)砹耸孢m的視覺感受,更讓我感受到了昂揚(yáng)的生命力,“充

電”兩個(gè)小時(shí)后,我覺得自己又充滿了干勁!

? ? 老師:非常好!面對(duì)外界壓力制造的“困局”,你通過一場(chǎng)鮮活的生命體驗(yàn)釋放了自

我,從而走出了心靈的桎梏。誤區(qū)與困境,都可以納入“走出去”的內(nèi)涵。

? ? 珍珍:老師,我看材料提到了走出“困難”“害怕”,所以“這里”還可以指負(fù)面心理。

比如我們學(xué)習(xí)過一些課文,史鐵生通過不斷參悟人生,走出了腿疾帶來的悲觀和絕望;莫頓·亨

特在父親耐心的鼓勵(lì)下走出了膽怯和恐懼,并獲得了持久的心靈力量。

? ? 老師:你能聯(lián)系課本的例子,真棒!是的,內(nèi)在的負(fù)面情緒同樣是我們的“困局”。

當(dāng)遇到精神困境或思想誤區(qū),一個(gè)“走出去”的契機(jī),或許能讓我們幡然醒悟。寫這個(gè)話題時(shí),

我們可以采用虛實(shí)結(jié)合的手法,抒發(fā)心中感悟?,F(xiàn)在,就讓我們動(dòng)筆吧!

62

作文素材·初中版(第 1 輯)

第19頁(yè)

? ? 這則材料以“從這里走出去”為話題,需要指明兩個(gè)部分:“這里”和“出去”,強(qiáng)調(diào)脫離

某種狀態(tài),進(jìn)入一個(gè)新的境界,而令轉(zhuǎn)變發(fā)生的這件事,就是我們的寫作重點(diǎn)。與此同時(shí),“走

出去”后的狀態(tài)反映了我們的成長(zhǎng),是一個(gè)升華主題的好機(jī)會(huì)。

? ? 針對(duì)這個(gè)話題,我們可發(fā)散性地從多個(gè)方向理解,可以寫實(shí)實(shí)在在地走出去,比如走出

某個(gè)地域,開闊了眼界;也可以虛寫,比如走出心靈、認(rèn)知上的困境或者陰影;還可以虛實(shí)

結(jié)合,比如當(dāng)我們遇到精神困境或思想誤區(qū)時(shí),偶然走進(jìn)了某個(gè)實(shí)在的場(chǎng)景中,或許會(huì)從眼

前所見獲得不一樣的感悟。

名師談

往前一步,走出恐懼

我真的可以嗎?隨著一位又一位同學(xué)登臺(tái),我不由得開始

預(yù)想自己上臺(tái)做介紹的場(chǎng)景。一想到全班同學(xué)會(huì)目光灼灼地盯著

自己,如同要將我吞沒一般,我就不由得手心冒汗,頭暈?zāi)垦!?/p>

到我了。我雙腳發(fā)軟地走上講臺(tái),似乎已聽到了自己那磕磕巴巴

的介紹和微小發(fā)顫的聲音,還有同學(xué)們嘀嘀咕咕的議論聲……

“事情并沒有想象的那么可怕,你要走出恐懼。不如先從主動(dòng)打

招呼開始!”母親的鼓勵(lì)回響在耳畔。我可以的!我給自己暗

暗鼓勁,向前微邁一步。“嗨!我是……”我迎上同學(xué)們的目光,

自信而大膽地與他們對(duì)視,自我介紹竟流暢地脫口而出。

原來,令我恐懼的對(duì)手是自己。往前走一步,或許我們就

能走出恐懼,戰(zhàn)勝自己。(雷雅靈)

劣勢(shì)??jī)?yōu)勢(shì)!

他沒有任何才藝,來我們組有什么用啊?想起他矮小的

身材和蹩腳的普通話,身為戲劇組長(zhǎng)的我滿是嫌棄?!白鳛?/p>

組長(zhǎng),應(yīng)該發(fā)揮出每個(gè)人的力量。就像海馬,

它雖然慢吞吞的,卻是捕捉橈足類生物的‘高

手’,是它的‘慢’讓它成功捉住獵物?!眿寢?/p>

的話引發(fā)了我的深思。于是,我還是給他安排

了角色。演出時(shí),他一開口就吸引了觀眾的目

光:不標(biāo)準(zhǔn)的口音反而成為他的特色!他還在

臺(tái)詞中加入了搞笑元素,用滑稽的表情和扭動(dòng)的身

姿贏得了陣陣掌聲。原來,走出偏見和固定思維,

劣勢(shì)也可以是優(yōu)勢(shì)!

秀場(chǎng)小結(jié)

?? 《往前一步,走出

恐懼》深入“我”的內(nèi)

心,細(xì)膩描繪出“我”

從害怕做自我介紹,到

克服恐懼、勇敢邁出

第一步的心理變化過

程,表現(xiàn)了走出恐懼的

主題?!读觿?shì)??jī)?yōu)勢(shì)!》

寫出“我”因他矮小的

身材和蹩腳的普通話對(duì)

他有偏見,通過媽媽的

話引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)到問

題,最終改變偏見,走

出固定思維,順利地化

劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)。

?? 寫作這類題目時(shí),

可以采用虛寫,寫前后

的心理變化,表現(xiàn)“我”

是如何走出心理困境

的;也可以寫走出認(rèn)

知上的某個(gè)誤區(qū),

如走出固定思維,

發(fā)現(xiàn)解決問題的

辦法。

立意小秀

1立意小秀

2

63

考場(chǎng)新試煉

◇?連貫人生真是連成一串的鎖鏈,想獨(dú)取一環(huán)談何容易?!醢矐?/p>

百萬用戶使用云展網(wǎng)進(jìn)行在線書刊制作,只要您有文檔,即可一鍵上傳,自動(dòng)生成鏈接和二維碼(獨(dú)立電子書),支持分享到微信和網(wǎng)站!
收藏
轉(zhuǎn)發(fā)
下載
免費(fèi)制作
其他案例
更多案例
免費(fèi)制作
x
{{item.desc}}
下載
{{item.title}}
{{toast}}