聯(lián)系我們

北京總部電話：010-82622343

聯(lián)盟辦公手機(jī)：13716099895

微信小助手：gzqiaowen01

郵箱地址：qiaowen@zy.com

北京總部地址：北京市海淀區(qū)丹棱街16號(hào)海興大廈C座512室

巧問(wèn)教育公司介紹

CONTENTS

目錄

02

12

24

36

巧問(wèn)是卓越教育集團(tuán)旗下兒童

素質(zhì)教育品牌，專注 4-8 歲兒

童多元智能課程的研發(fā)及教學(xué)

一體化運(yùn)營(yíng)。

用公益活動(dòng)解決家長(zhǎng)如何教育的問(wèn)題，

讓每個(gè)家庭成為教育發(fā)光體。

四大課程體系，按需求靈活組合，

四大教學(xué)場(chǎng)景，配置不同課程包。

精細(xì)運(yùn)營(yíng)讓教學(xué)更有效，

品牌活動(dòng)讓園所增特色。

公司介紹

品牌榮譽(yù)

產(chǎn)品簡(jiǎn)介

服務(wù)支持

44 與孩子、家長(zhǎng)、老師、園長(zhǎng)共同成長(zhǎng)

成長(zhǎng)反饋

“巧問(wèn)”是創(chuàng)新的源泉

“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。”

這是著名教育家陶行知先生的語(yǔ)錄，也是巧問(wèn)的教育源起。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，得到答案變得越來(lái)越簡(jiǎn)

單 ，提出問(wèn)題卻變得越來(lái)越寶貴。

一個(gè)好問(wèn)題是能動(dòng)最好的推動(dòng)者，會(huì)推動(dòng)孩子的思維不斷去創(chuàng)造，挖掘未來(lái)世界大大小小的可能性。

我們是誰(shuí)？

我們?cè)谧鍪裁矗?/p>

我們還做什么？

巧問(wèn)成立于 2014 年，是卓越教育集團(tuán)旗下兒童素質(zhì)教育品牌，專注 4-8 歲兒童多元智能課程的研發(fā)及教學(xué)一

體化運(yùn)營(yíng)。

與西安交通大學(xué)出版社聯(lián)合出版入學(xué)能力系列教材，共有 6 大系列 52 冊(cè)。 在中國(guó)教育科學(xué)院李忠忱教授的

主導(dǎo)下，研發(fā)多元智能學(xué)具系列產(chǎn)品。在北京、廣州設(shè)有直營(yíng)校 10 間，支持服務(wù)全國(guó)聯(lián)盟園所 400 余家。

巧問(wèn)一直關(guān)注家庭教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀。自成立以來(lái)舉辦家庭教育公益講座 500 余場(chǎng)；組織年

度大型公益活動(dòng)：《閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力》、《全國(guó)幼兒專注力大挑戰(zhàn)》、《中國(guó)幼小銜接行業(yè)調(diào)研白皮書(shū)》。

活動(dòng)至今，已有上百萬(wàn)家庭受益。

Pb

堅(jiān)持是篤定的熱愛(ài)

Pb

愛(ài)孩子、愛(ài)教育、愛(ài)生活、愛(ài)這個(gè)世界，

因熱愛(ài)而出發(fā)，因熱愛(ài)而堅(jiān)持。

沒(méi)有誰(shuí)知道，前路有多遠(yuǎn)，

憑光陰荏苒，獨(dú)相信時(shí)間。

成長(zhǎng)歷程

2014

2016

2018

2015

2017

2014 年 08 月 01 日 巧問(wèn)教

育正式成立

2016 年 04 月 7 日 巧問(wèn)創(chuàng)始人成君霞女

士受邀參加 ASU&GSV 全球教育科技峰會(huì)

2016 年 09 月 25 日 線下公益活動(dòng)“巧問(wèn)父

母課堂”正式啟動(dòng)，至今共舉辦 500 余場(chǎng)

2018 年 03 月 17 日 第二屆公益閱讀推廣活動(dòng)《閱讀力就是競(jìng)

爭(zhēng)力》，兩岸三地專家出席

2018 年 11 月 10 日 聯(lián)合亞洲幼教年會(huì)發(fā)布國(guó)內(nèi)首個(gè)幼小銜接

行業(yè)調(diào)研《2018 幼小銜接調(diào)研白皮書(shū)》

2015 年 02 月 08 日 巧問(wèn)首家直營(yíng)校在回龍觀

落成

2015 年 11 月 18 日 廣州巧問(wèn)成立

2015 年 08 月 25 日 第一屆聯(lián)盟校教師培訓(xùn)舉

行，迄今為止共舉辦 31 屆，3500 余人

2017 年 01 月 11 日 與西安交通大學(xué)出版社聯(lián)合舉行幼小銜

接精品教材發(fā)布會(huì)

2017 年 03 月 26 日 首屆公益閱讀推廣活動(dòng)《閱讀力就是

競(jìng)爭(zhēng)力》在廣州舉行

2017 年 12 月 20 日 巧問(wèn)幼小產(chǎn)品獲得卓越教育集團(tuán) 20 周

年慶唯一獎(jiǎng)項(xiàng)“匠心獎(jiǎng)”

成長(zhǎng)歷程

2020 2022

2019 2021

2018 年 03 月 17 日 第二屆公益閱讀推廣活動(dòng)《閱讀力就是競(jìng)

爭(zhēng)力》，兩岸三地專家出席

2018 年 11 月 10 日 聯(lián)合亞洲幼教年會(huì)發(fā)布國(guó)內(nèi)首個(gè)幼小銜接

行業(yè)調(diào)研《2018 幼小銜接調(diào)研白皮書(shū)》

2020 年 12 月 06 日 與亞洲幼教年會(huì)、中國(guó)教育智庫(kù)

網(wǎng)共同發(fā)布國(guó)內(nèi)首個(gè) 4-5 歲兒童專注力實(shí)驗(yàn)“斑馬涂色”

的研究成果

2022 年 03 月 05 日 巧問(wèn) WK 多元智能學(xué)具

系列課程正式推出

2019 年 06 月 18 日 2019 年廣深畢業(yè)圣典于廣東演

藝中心大劇院舉行，1000 多名家長(zhǎng)參與。巧問(wèn)理念宣

傳片《問(wèn)》、巧問(wèn)校歌 So Many Whys 首次發(fā)布

2019 年 11 月 27 日 榮獲 2019“回響中國(guó)” 騰訊教育年

度盛典“年度影響力兒童教育品牌”

2021 年 04 月 YOYO 系列課程體系升級(jí)、KAKA 系列

課程正式推出

2021 年 05 月 03 日 第三屆“巧問(wèn)杯”全國(guó)幼兒專注力

大挑戰(zhàn)總決選在北大博雅酒店舉行，賽事專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，

得到家長(zhǎng)的高度認(rèn)可

專業(yè)是對(duì)教育的敬畏心

敬畏教育專業(yè)，搭建系統(tǒng)科學(xué)的體系；

敬畏教師職業(yè)，以熱愛(ài)為底言傳身教；

敬畏教育規(guī)律，探尋教育的最優(yōu)方案；

敬畏童心童趣，喚醒孩子的內(nèi)在光芒。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)

專家團(tuán)隊(duì)

運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)

國(guó)內(nèi)外知名心理學(xué)家、中科

院博士生導(dǎo)師，國(guó)家級(jí)有突

出貢獻(xiàn)專家

主要研究領(lǐng)域：兒童心理發(fā)

展與教育、兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)

展及其促進(jìn)研究

張梅玲 巧問(wèn)課程總顧問(wèn)

北京市幼兒園特級(jí)教師、中

國(guó)教育學(xué)會(huì)“金鑰匙獎(jiǎng)” 獲得

者

主要研究領(lǐng)域：兒童數(shù)學(xué)思

維及早期閱讀發(fā)展

李培美 巧問(wèn)課程總編

教學(xué)總監(jiān)

季倩云

商務(wù)總監(jiān) / 廣州城市校長(zhǎng)

夏明飛

SP 產(chǎn)品主任

莫子健

北京城市校長(zhǎng)

王碧云

視覺(jué)設(shè)計(jì)總監(jiān)

文 蘭

商務(wù)副總監(jiān)

勾飛燕

課程研發(fā)主任

王珂方

華南區(qū)域經(jīng)理

趙 敏

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員，

“李忠忱教學(xué)法”創(chuàng)始人。此教

學(xué)法是國(guó)家教委八五、教育

部九五、十五規(guī)劃的重要科

研成果

主要研究領(lǐng)域：兒童心理發(fā)

展與教育

李忠忱 巧問(wèn)課程主審

曾獲北京市民辦教育 2013 年

度“園丁獎(jiǎng)”; 新浪教育 2020 年

度“影響力教育人物”

主要研究領(lǐng)域：幼兒園雙語(yǔ)教

學(xué)、幼小銜接教育

巧問(wèn)教育創(chuàng)始人 成君霞 兼 CEO

課程研發(fā)主任

劉 悅

商務(wù)經(jīng)理

徐長(zhǎng)樂(lè)

師資培訓(xùn)主任

張 迪

商務(wù)經(jīng)理

張華榮

產(chǎn)品研發(fā)主任

楊曉曼

商務(wù)經(jīng)理

劉 芳

運(yùn)營(yíng)經(jīng)理

劉 珍

商務(wù)經(jīng)理

周曉楠

12讓每個(gè)家庭成為教育發(fā)光體

13

用課堂解決孩子教育的問(wèn)題，

用公益活動(dòng)解決家長(zhǎng)如何教育的問(wèn)題。

14

幼小銜接行業(yè)調(diào)研白皮書(shū)

用數(shù)據(jù)反饋真實(shí)教育問(wèn)題

15

讓每個(gè)家庭成為教育發(fā)光體

幼小銜接行業(yè)調(diào)研白皮書(shū)

用數(shù)據(jù)反饋真實(shí)教育問(wèn)題

用數(shù)據(jù)反饋真實(shí)教育問(wèn)題 2018-2020 三年間，巧問(wèn)聯(lián)合亞洲幼教年會(huì)、艾

瑞咨詢、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心中國(guó)教育智庫(kù)網(wǎng)共同發(fā)布白皮書(shū) 1.0、

2.0、3.0，通過(guò)大量的用戶數(shù)據(jù)，改變過(guò)往教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)主義，準(zhǔn)確捕捉

幼升小群體的確切需求，解決學(xué)前孩子的教育難題。

16

讓每個(gè)家庭成為教育發(fā)光體

全國(guó)兒童專注力大挑戰(zhàn)

讓專注力訓(xùn)練更簡(jiǎn)單

17

讓每個(gè)家庭成為教育發(fā)光體

我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)前的家長(zhǎng)一方面對(duì)孩子的專注力問(wèn)題極為關(guān)注，

一方面又因?yàn)槿鄙賹I(yè)知識(shí)與方法，不知道如何判斷孩子的

專注力水平，根據(jù)孩子情況適當(dāng)培養(yǎng)。因此，我們特別持續(xù)

舉辦全國(guó)幼兒園專注力大挑戰(zhàn)，并在 2020 年開(kāi)發(fā)出“專注力

大挑戰(zhàn)”小程序，通過(guò)線上輕便的形式，讓孩子邊玩邊測(cè)，

準(zhǔn)確反饋專注力水平，同時(shí)在玩中練，玩出學(xué)習(xí)專注力。

18

讓每個(gè)家庭成為教育發(fā)光體

年度畢業(yè)圣典

用儀式感，刻下時(shí)光的印記 畢業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)階段的結(jié)束，新一階段的啟程，需

要神圣的儀式感?！爱厴I(yè)典禮”無(wú)感，“畢業(yè)盛典”喧鬧，所以

從 2014 年成立至今，巧問(wèn)每年都會(huì)給孩子們舉辦獨(dú)一無(wú)二

的“畢業(yè)圣典”。

19

從主題策劃、節(jié)目編排、組織排練

到登臺(tái)展示，讓每個(gè)孩子在千人大

舞臺(tái)上，把自己這一年的成長(zhǎng)、這

一年的收獲盡情展現(xiàn)，留下屬于自

己的六歲記憶。

畢業(yè)授禮 《中國(guó)文化美》 英文劇

The Little Red

《科技館 真奇妙》 《果醬皇后》 Riding Hood

20

讓每個(gè)家庭成為教育發(fā)光體

閱讀，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路的起點(diǎn)是啟蒙的幼年。閱讀，是

一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河， 河的源頭是早期閱讀經(jīng)驗(yàn)。

從 2017 年開(kāi)始，每年的“世界讀書(shū)日”巧問(wèn)都會(huì)舉行“閱讀力

就是競(jìng)爭(zhēng)力”公益推廣活動(dòng)。除了邀請(qǐng)知名閱讀推廣人、學(xué)

者專家給家長(zhǎng)講理念和方法，我們還會(huì)聚焦在具體問(wèn)題點(diǎn)上，

提供閱讀材料與工具，讓家長(zhǎng)能真正動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)孩子的閱

讀興趣、習(xí)慣與與能力。

知名英文繪本閱讀推廣人吳敏蘭老師給小朋友們講故事。

閱讀力

就是競(jìng)爭(zhēng)力

論壇

給家長(zhǎng)理念與方法

還要給家長(zhǎng)材料與工具

21

讓每個(gè)家庭成為教育發(fā)光體

知名兒童作家劉丙鈞老師出席巧問(wèn)教育第四屆《閱讀力就是競(jìng)爭(zhēng)力》主題活動(dòng)。

臺(tái)灣資深兒童作家、知名閱讀推廣人方素珍老師贈(zèng)書(shū)給小朋友們。

22

23

巧問(wèn)幼小產(chǎn)品獲得卓越教育集團(tuán) 20 周年慶唯一獎(jiǎng)項(xiàng)“匠心獎(jiǎng)”

巧問(wèn)榮獲中國(guó)網(wǎng)教育《2017 年度教育培訓(xùn)行業(yè)品牌機(jī)構(gòu)》

巧問(wèn)榮獲中國(guó)網(wǎng)教育《家長(zhǎng)信賴兒童教育品牌》

巧問(wèn)榮獲 2019“回響中國(guó)” 騰訊教育年度盛典

“年度影響力兒童教育品牌”

巧問(wèn)創(chuàng)始人成君霞女士于中國(guó)教育盛典暨新浪教育

20 周年慶典 榮獲“2020 年度影響力教育人物”

巧問(wèn)榮獲羊城晚報(bào)教育領(lǐng)航者“素質(zhì)教育品牌影響力大獎(jiǎng)”

巧問(wèn)當(dāng)選為中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事單位

2017/12

2018/01

2018/12

2019/11

2020/11

2020/12

2022/05

24

25

巧問(wèn)幼小產(chǎn)品獲得卓越教育集團(tuán) 20 周年慶唯一獎(jiǎng)項(xiàng)“匠心獎(jiǎng)”

巧問(wèn)榮獲中國(guó)網(wǎng)教育《2017 年度教育培訓(xùn)行業(yè)品牌機(jī)構(gòu)》

巧問(wèn)榮獲中國(guó)網(wǎng)教育《家長(zhǎng)信賴兒童教育品牌》

巧問(wèn)榮獲 2019“回響中國(guó)” 騰訊教育年度盛典

“年度影響力兒童教育品牌”

巧問(wèn)創(chuàng)始人成君霞女士于中國(guó)教育盛典暨新浪教育

20 周年慶典 榮獲“2020 年度影響力教育人物”

巧問(wèn)榮獲羊城晚報(bào)教育領(lǐng)航者“素質(zhì)教育品牌影響力大獎(jiǎng)”

巧問(wèn)當(dāng)選為中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)

常務(wù)理事單位

2017/12

2018/01

2018/12

2019/11

2020/11

2020/12

2022/05

26入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

四大課程體系，按需求靈活組合

四大教學(xué)場(chǎng)景，配置不同課程包

27

28

29

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

《WK 多元智能成長(zhǎng)課程》借鑒哈佛大學(xué)心理學(xué)專家霍

華德 加德納的多元智能理論，參照中國(guó)教育科學(xué)研究院

教育部重點(diǎn)課題成果—幼兒園多元智能教學(xué)法，依據(jù)教

育部 3-6 歲兒童教育指南，結(jié)合中國(guó) 5-7 歲兒童入學(xué)準(zhǔn)

備和適應(yīng)的教育實(shí)際，精心研發(fā)了以培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)能力

為核心的成長(zhǎng)課程。

重點(diǎn)培養(yǎng)兒五項(xiàng)學(xué)習(xí)能力：邏輯思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、

空間思維能力、師生互動(dòng)能力、有意注意能力。

此項(xiàng)研究成果填補(bǔ)了我國(guó)幼兒園教育中長(zhǎng)期缺乏教學(xué)

方法研究的空白。2004 年 8 月，在十五規(guī)劃課題實(shí)

驗(yàn)中中央教育科學(xué)研究所將此項(xiàng)教學(xué)法命名為“李

忠忱教學(xué)法”。

WK 多元智能系列

讓孩子在動(dòng)手操作中學(xué)知識(shí)，練思維、長(zhǎng)智慧。

30

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí) YOYO 學(xué)能體系課程，幫助孩子做好入學(xué)必要的

知識(shí)技能準(zhǔn)備外，重點(diǎn)培養(yǎng)三大關(guān)鍵學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)專注力、 《閱讀小書(shū)蟲(chóng)》 閱讀表達(dá)能力、數(shù)理思維能力。

《專注力小超人》

《閱讀小書(shū)蟲(chóng)》

聽(tīng)讀經(jīng)典培養(yǎng)閱讀能力，圖文結(jié)合促進(jìn)識(shí)字說(shuō)句

體系完整針對(duì)性強(qiáng)，聽(tīng)講專心做功課好

聽(tīng)讀經(jīng)典培養(yǎng)閱讀能力，圖文結(jié)合促進(jìn)識(shí)字說(shuō)句

YOYO 學(xué)能系列

知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)雙提升

掃描觀看課程介紹

31

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

《數(shù)學(xué)小精靈》

《拼音小魔怪》

Fun World

以知識(shí)為載體發(fā)展數(shù)學(xué)思維 數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)思維能力雙贏

故事劇場(chǎng)學(xué)拼音 多樣活動(dòng)練運(yùn)用

一周會(huì)唱英文歌，一月能演英文劇，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)很容易

32

《KAKA 專注力世界》

《閱讀小書(shū)蟲(chóng)》

聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、操作注意力系統(tǒng)練，入學(xué)聽(tīng)講沒(méi)問(wèn)題

聽(tīng)讀經(jīng)典培養(yǎng)閱讀能力，圖文結(jié)合促進(jìn)識(shí)字說(shuō)句

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí) KAKA 體系課程，幫助孩子奠定三項(xiàng)扎實(shí)的入學(xué)知識(shí)技能基礎(chǔ)：

數(shù)學(xué)知識(shí)與思維、書(shū)面閱讀準(zhǔn)備、拼音運(yùn)用。

KAKA 知識(shí)系列

知識(shí)技能重點(diǎn)突破

掃描觀看課程介紹

33

《KAKA 數(shù)學(xué)樂(lè)園》

《KAKA 閱讀星球》

體系完整小步遞進(jìn)，知識(shí)與思維相輔相成

內(nèi)容有料方法多，識(shí)字閱讀共收獲

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

34

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

《點(diǎn)點(diǎn)硬筆書(shū)法》

專為 5-8 歲兒童研發(fā)的硬筆書(shū)法體系課程。通過(guò) 6 階課程

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)很規(guī)范、書(shū)寫(xiě)速度快、書(shū)寫(xiě)有美感。

掌握以下目標(biāo)：

握筆與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與方法正確

系統(tǒng)掌握基本筆畫(huà)、復(fù)合筆畫(huà)、常用偏旁的書(shū)寫(xiě)方法

系統(tǒng)掌握不同結(jié)構(gòu)字的布局方法

書(shū)寫(xiě)常用漢字 400 個(gè)左右

創(chuàng)作 30 個(gè)左右的硬筆書(shū)法作品

掃描觀看課程介紹

特色單項(xiàng)系列

兒童興趣激發(fā) 專項(xiàng)能力培養(yǎng)

35

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

木工 STEM

鋼珠滑梯

通過(guò)制作鋼珠滑梯，知道鋼珠滑梯

由回旋軌道、齒輪組、底座支架、

動(dòng)力裝置幾部分組成，了解齒輪傳

動(dòng)效率高、結(jié)構(gòu)緊湊、壽命長(zhǎng)等優(yōu)

點(diǎn)，清楚齒輪傳動(dòng)在生活中的應(yīng)用，

如汽車(chē)、鐘表、洗衣機(jī)等。

《樂(lè)閱讀 巧表達(dá)》

木工 STEM

《數(shù)獨(dú)思維》

著力發(fā)展兒童語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言思維能力，提

升語(yǔ)言 質(zhì)量，做好入學(xué)后閱讀課文與“看圖寫(xiě)話”

的準(zhǔn)備。

以木頭為載體，以動(dòng)手實(shí)踐為主，持續(xù)激發(fā)孩子

對(duì)科學(xué)探究的熱情，鍛煉其動(dòng)手操作實(shí)踐及創(chuàng)新

能力，培養(yǎng)跨學(xué)科思維意識(shí)、提高專注力。

通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)與花樣數(shù)獨(dú)，四種思想與七種技

巧的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力和多

角度解決問(wèn)題意識(shí)。

36

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

掃碼了解

更多課程實(shí)施方案

YOYO 系列 6 個(gè)課程包 周課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

綜合 5 項(xiàng)【全年加強(qiáng)包】 20 640/32 周 《專注力小超人》 《閱讀小書(shū)蟲(chóng)》

《數(shù)學(xué)小精靈》 《拼音小魔怪》

Fun World

綜合 5 項(xiàng)【半年加強(qiáng)包】 20 360/18 周

綜合 5 項(xiàng)【全年基礎(chǔ)包】 10 360/36 周

綜合 4 項(xiàng)【全年加強(qiáng)包】 15 480/32 周

《專注力小超人》《閱讀小書(shū)蟲(chóng)》

《數(shù)學(xué)小精靈》《拼音小魔怪》 綜合 4 項(xiàng)【半年加強(qiáng)包】 18 288/16 周

綜合 4 項(xiàng)【全年基礎(chǔ)包】 9 288/32 周

KAKA 系列 6 個(gè)課程包 周課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

特色 4 項(xiàng)【全年加強(qiáng)包】 14 448/32 周

《KAKA 專注力世界》《KAKA 閱讀星球》

《KAKA 數(shù)學(xué)樂(lè)園》《KAKA 拼音王國(guó)》 特色 4 項(xiàng)【半年加強(qiáng)包】 18 288/16 周

特色 4 項(xiàng)【全年基礎(chǔ)包】 9 288/32 周

特色 3 項(xiàng)【全年加強(qiáng)包】 12 384/32 周

《KAKA 閱讀星球》《KAKA 數(shù)學(xué)樂(lè)園》

《KAKA 拼音王國(guó)》 特色 3 項(xiàng)【半年加強(qiáng)包】 16 256/16 周

特色 3 項(xiàng)【全年基礎(chǔ)包】 8 256/32 周

WK 系列 6 個(gè)課程包 周課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

多元智能 【全年基礎(chǔ)包】 5 160/32 周 邏輯智能盒 數(shù)理智能盒 空間智能盒 多元智能 【半年加強(qiáng)包】 6 96/16 周

多元智能 +2 特色 【全年基礎(chǔ)包】 9 288/32 周 邏輯智能盒 數(shù)理智能盒 空間智能盒

多元智能 +2 特色 【半年加強(qiáng)包】 10 160/16 周 《專注力小超人》 《樂(lè)閱讀巧操作》

多元智能 +1 特色 【全年基礎(chǔ)包】 7 244/32 周 邏輯智能盒 數(shù)理智能盒 空間智能盒

多元智能 +1 特色 【半年加強(qiáng)包】 10 160/16 周 《專注力小超人》 或 《樂(lè)閱讀巧操作》

課程包介紹

四大場(chǎng)景、9 類課程組合、32 個(gè)課程實(shí)施方案

課內(nèi)課程包

能力知識(shí)全面培養(yǎng)

知識(shí)技能重點(diǎn)突破

綜合素能教育，提升學(xué)習(xí)能力

通過(guò)系統(tǒng)高效的課程學(xué)習(xí)，做

好入學(xué)必要的知識(shí)技能準(zhǔn)備

外，重點(diǎn)培養(yǎng)入學(xué)五大關(guān)鍵能

力：專注力、閱讀表達(dá)能力、

數(shù)理思維能力、自我管理能力、

溝通交往能力。

通過(guò)系統(tǒng)高效的課程學(xué)習(xí)，奠

定三項(xiàng)扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)：數(shù)學(xué)

知識(shí)與思維、書(shū)面閱讀準(zhǔn)備、

拼音工具應(yīng)用；同時(shí)培養(yǎng)入學(xué)

必須具備的能力與好習(xí)慣。

通過(guò)完整系統(tǒng)、寓學(xué)于樂(lè)的學(xué)

具操作訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童的

六項(xiàng)能力：邏輯智能、數(shù)理智

能、空間智能、語(yǔ)言智能、交

往合作智能、動(dòng)手操作智能。

課程定位

課程定位

課程定位

課程目標(biāo)

課程目標(biāo)

課程目標(biāo)

37

入學(xué)能力系統(tǒng)課程方案

課后 & 周末 2 項(xiàng)套餐 周課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

閱讀專注力套餐 20 640/32 周 《KAKA 閱讀星球》 《KAKA 專注力世界》

思維專注力套餐 20 360/18 周 《KAKA 數(shù)學(xué)樂(lè)園》《KAKA 專注力世界》

拼音專注力套餐 20 360/18 周 《KAKA 拼音王國(guó)》《KAKA 專注力世界》

拼音思維套餐 10 360/36 周 《KAKA 拼音王國(guó)》 《KAKA 數(shù)學(xué)樂(lè)園》

KAKA5 周 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng) 日課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

KAKA5 周

學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)

2 50 《KAKA 拼音王國(guó)》

2 50 《KAKA 數(shù)學(xué)樂(lè)園》

1 20 《專注力小超人》

KAKA4 周 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng) 日課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

KAKA4 周

學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)

2 40 《KAKA 拼音王國(guó)》

2 40 《KAKA 數(shù)學(xué)樂(lè)園》

1 20 《專注力小超人》

WK4 周 素能成長(zhǎng)營(yíng) 日課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

WK4 周

素能成長(zhǎng)營(yíng)

3 60 邏輯智能學(xué)具、數(shù)理智能學(xué)具、空間智能學(xué)具

2 40 《專注力小超人》

周末全日素能培養(yǎng) 周課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

WK 多元智能 +1 特色 1 天 192/2 期 /32 周 邏輯智能盒 數(shù)理智能盒 空間智能盒

《樂(lè)閱讀巧操作》

課后單項(xiàng)特色 周課時(shí) 總課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

硬筆書(shū)法 2 次 32/16 周 / 期 共 3 期 《點(diǎn)點(diǎn)硬筆書(shū)法》

全效閱讀 2 次 32/16 周 / 期 共 2 期 《全效閱讀》

閱讀與表達(dá) 2 次 32/16 周 / 期 共 2 期 《樂(lè)閱讀巧操作》

科學(xué)實(shí)驗(yàn) 1 次 16 周 / 期 共 2 期 《巧制作學(xué)科學(xué)》

木工 STEM 1 次 16 周 / 期 共 5 期 《WK 木工 STEM》

數(shù)獨(dú)思維 1 次 16 周 / 期 共 2 期 《數(shù)獨(dú)思維》

課后與周末課程包

暑期課程包

入學(xué)必備知識(shí)技能準(zhǔn)備，同

時(shí)培養(yǎng)課堂聽(tīng)講好習(xí)慣與專

注力

學(xué)習(xí)與托管一站服務(wù)

知識(shí)準(zhǔn)備：入學(xué)剛需知識(shí)及技

能集中學(xué)習(xí)訓(xùn)練，提早打基礎(chǔ)。

習(xí)慣培養(yǎng)：自我管理能力、文

明禮貌、課堂行為規(guī)范、人際

交往、安全意識(shí)等。

節(jié)奏適應(yīng)：小學(xué)作息節(jié)奏與小

學(xué)課堂形式熟悉適應(yīng)。

課程定位

課程定位

成長(zhǎng)營(yíng)目標(biāo)

38精細(xì)運(yùn)營(yíng)讓教學(xué)更有效

品牌活動(dòng)讓園所增特色

39

教學(xué)支持 全面易操作

教師培訓(xùn) 系統(tǒng)密集

運(yùn)營(yíng)服務(wù) 實(shí)用高效

品牌活動(dòng) 差異化增值

40

精細(xì)運(yùn)營(yíng)讓教學(xué)更有效 品牌活動(dòng)讓園所增特色

上一節(jié) 下一節(jié)

優(yōu)秀教師完整示范，新教師

上手更容易

視頻

1 教輔內(nèi)容全面完善

劇本式表述，一看就懂 基礎(chǔ)教具設(shè)計(jì)成品，節(jié)省老師

制作教具時(shí)間

資源豐富，新穎有創(chuàng)意

掃描瀏覽部分游戲

及教具

教案

流程清晰，備課要點(diǎn)一目了然

課件 教具

游戲庫(kù)

教學(xué)支持 全面易操作

兒童興趣激發(fā) 專項(xiàng)能力培養(yǎng)

41

精細(xì)運(yùn)營(yíng)讓教學(xué)更有效 品牌活動(dòng)讓園所增特色

老師備課省時(shí)、上課輕松

園長(zhǎng)管理高效、督導(dǎo)心中有數(shù)

2 教學(xué)平臺(tái)操作簡(jiǎn)單

42

精細(xì)運(yùn)營(yíng)讓教學(xué)更有效 品牌活動(dòng)讓園所增特色

43

精細(xì)運(yùn)營(yíng)讓教學(xué)更有效 品牌活動(dòng)讓園所增特色

線下技能定時(shí)集訓(xùn)

線上堅(jiān)持教研磨課

階段組織專題活動(dòng)

1

2

3

北京總部每年四次集訓(xùn)

大園所定制下校培訓(xùn)

教研跟蹤 20 次／學(xué)年

定期教學(xué)答疑指導(dǎo)

新教學(xué)法專題培訓(xùn)

創(chuàng)新課程主題研討

教師綜合技能大賽

教師培訓(xùn) 系統(tǒng)密集

44

精細(xì)運(yùn)營(yíng)讓教學(xué)更有效 品牌活動(dòng)讓園所增特色

45

精細(xì)運(yùn)營(yíng)讓教學(xué)更有效 品牌活動(dòng)讓園所增特色

運(yùn)營(yíng)服務(wù) 實(shí)用高效

節(jié)慶活動(dòng)方案

學(xué)期匯報(bào)指導(dǎo)

家庭教育講座

教學(xué)實(shí)施督導(dǎo)

管理基礎(chǔ)模塊培訓(xùn)

管理經(jīng)驗(yàn)交流分享

日常活動(dòng)支持

定向入園指導(dǎo)

園所管理賦能

1

2

3

46

園長(zhǎng)

Pa

老師

家長(zhǎng)

孩子

成長(zhǎng)是成為更好的自己

孩子、家長(zhǎng)、老師、園長(zhǎng)共同成長(zhǎng)

孩子們變得愿表達(dá)、愛(ài)思考

家長(zhǎng)們變得不焦慮，更從容

老師們提升了教學(xué)技能技巧

園長(zhǎng)們收獲了有效的管理方法

47

園長(zhǎng)

Pa

老師

家長(zhǎng)

孩子

48

在沒(méi)有選擇巧問(wèn)之前，當(dāng)時(shí)我們和周邊的幼兒園一樣都是統(tǒng)一采用省編教材，大

家教的都千篇一律。選擇巧問(wèn)，正是希望做出差異化，做一些特色課程。為了引

入一套有意義的課程，我還為此多次往返棗莊和北京之間，考察了很多品牌，最

后很幸運(yùn)找到了巧問(wèn)。自從引入巧問(wèn)課程體系后，家長(zhǎng)都非常認(rèn)可，說(shuō)我們的課

程內(nèi)容相比起其他幼兒園太豐富了，而且很有趣了，孩子非常喜歡。特別是專注

力課程對(duì)孩子的幫助非常大，以前我們都忽視了孩子的專注力培養(yǎng)，把精力放在

了知識(shí)教學(xué)、游戲組織和生活照顧上，通過(guò)成老師的分享，我們認(rèn)識(shí)到專注力才

是孩子學(xué)習(xí)的根基，而對(duì)孩子專注力的培養(yǎng)更是一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)。

從課程上來(lái)說(shuō)，巧問(wèn)的課程完整有體系，不需需額外再引進(jìn)其他內(nèi)容，便可以滿足孩子入學(xué)的準(zhǔn)備；從服務(wù)支

持上來(lái)說(shuō)，巧問(wèn)團(tuán)隊(duì)是我見(jiàn)過(guò)的最敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)，每次我有問(wèn)題時(shí)，無(wú)論是運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、還是教學(xué)老師，都能第一

時(shí)間給予回應(yīng)，聽(tīng)取需求，詳細(xì)記錄，再逐級(jí)給出方案和改進(jìn)建議。從家長(zhǎng)反饋上來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)帆的客戶群體是比

較特別的，由于學(xué)校地處 CBD 核心區(qū)域，父母幾乎是清一色是高知群體，很多還有海外留學(xué)背景，都有自己

的教育理念，一般的教學(xué)理念很難打動(dòng)他們，但巧問(wèn)遵從孩子成長(zhǎng)規(guī)律、注重能力培養(yǎng)，而非知識(shí)學(xué)習(xí)的理念，

與我們的家長(zhǎng)不謀而合。也使得遠(yuǎn)帆品牌深入人心。

哈嘍貝貝投資人 李保平先生

南昌遠(yuǎn)帆教育： 熊艷君 校長(zhǎng)