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參考答案 參考答案 必修第一冊 finishedherhomeworkwhen 　Unit１　Anewstart ２．①toshow　 ②remaining　 ③demaged　 ④ With;threatening ourhealthandsafety 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 核心考點隨堂小測 分門別類識記單詞 Ⅰ 單句語法填空 閱讀單詞知其意 １．depending　２．a(chǎn)rguing?。常甪rightened　４．going?。担畐astaking　 １．羽毛球?。玻?住,熟 記 ?。常@ 恐,驚 慌 ?。矗?論,辯 論 ?。担?想 法 ６．todo　７．topay?。福畇elected 或情感)未表達出來的,隱藏的,內(nèi) 心 的 ?。叮?明,調(diào) 查 　７．獲 得, Ⅱ 介、副詞填空 贏得?。福?閱 (報 紙 或 雜 志)　９．彩 虹 ?。保埃?板 運 動 ?。保保?通 常 １．to　２．out?。常産y/with?。矗畂ut?。礽．nto 用肘)輕推　１２．蝴 蝶 ?。保常畱?劇 ?。保矗?dāng)z 影 ?。保担?午 ?。保叮?龍 　 Ⅲ 課文語法填空 １７．海豚?。保福暾垺。保梗?新 工 作 或 學(xué) 習(xí) 課 程 開 始 前 一 段 時 間 的 ) 培訓(xùn),迎新　２０．發(fā) 動 機,引 擎 ?。玻保O(shè) 施 ?。玻玻?報 ?。玻常w 育 館, １．toknow　２．earlier?。常甪rightened　４．when 健 身 房 ?。玻矗?劃 表 ,進 度 表 ,日 程 表 ?。玻担?記 ,日 志 ５．breathed　６．himself?。罚畉he?。福畂n?。梗畉o make　１０．believing ２６．委 員 會 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 重點單詞寫其形 １．Howtimeflies?。玻畇eniorhigh　３．Inparticular ４．a(chǎn)varietyof/various?。担產(chǎn)mlookingforwardto １．senior　２．curious?。常甤ampus　４．tradition?。担甿oment Unit２　ExploringEnglish ６．a(chǎn)uthor　７．challenge?。福畃ressure?。梗甤alm?。保埃甦escription 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １１．band?。保玻畃iano?。保常畇tage　１４．topic?。保担畍olunteer?。保叮產(chǎn)ward 分門別類識記單詞 １７．opportunity?。保福畍iew?。保梗甪ormer　２０．sight?。玻眆．igure ２２．particular?。玻常畁eat?。玻矗畇pecific?。玻担畆efer?。玻秊．unior 閱讀單詞知其意 ２７．struggle?。玻福甪orward?。玻筰．mprove　３０．rate?。常保甧xchange １．火腿　２．茄 子 ?。常?樹 ?。矗?蘿 ?。担畷?船 的 　６．暈 機 的 ?。罚畷?高頻單詞辨其性 車的?。福爰业?　９．大 寫 的 ?。保埃?鐵 　１１．汽 油 ?。保玻?套 住 房, １．eagerness;eagerly 　 ２．collection;collector　 ３．exploration; 公寓套房　１３．上下文,語境?。保矗鹿?災(zāi)難?。保担?青蛙 explorer　４．organisation;organised?。担産reathe;breathlessly １６．在城鎮(zhèn)中心區(qū) 的,在 鬧 市 區(qū) 的 ?。保罚?子 ?。保福畢^(qū) 域 ?。保梗?特 ６i．mpression;impressed;impressive?。罚產(chǎn)rgument;arguably 的 ,古 怪 的 ?。玻埃e 誤 ,謬 誤 ?。玻保?梯 ,升 降 機 ?。玻玻?嚨 ,咽 喉 重點單詞寫其形 ８．sharpen?。筰．ntelligence?。保埃甮raduation?。保保畇election １２f．righten;frightened;frightening?。保常畃erformer;performance　 １．title　２．unique　３．type?。矗甤ontact?。担畂rganization?。叮甽ikely　 １４．various;variety;variable;varied 鏈接高考 ７．resource?。福畆emind　９．rather?。保埃甤omment?。保保甧xit Ⅰ 單句語法填空 １２．recognize/recognise?。保常産ase　１４．a(chǎn)ware 高頻單詞辨其性 １．eagerly　２．selected?。常畃erformance?。矗畍arious １．sculpture　２．oppose?。常産ehave　４．confuse;confused;confusion Ⅱ 完成句子 ５．a(chǎn)larmed;alarming?。叮畆eflection　７．creativity;create;creation １．get the impression 　 ２．provided an opportunity 　 ３．how ８．invisible?。梗甪amiliar?。保埃產(chǎn)dd;additional　１１．recognition toimprove １２．basic?。保常產(chǎn)wareness 英漢互譯巧練短語 鏈接高考 單元短語掃描 Ⅰ 單句語法填空 １．依 次 地 ,一 個 接 一 個 地 　２．情 緒 緊 張 ,心 里 發(fā) 慌 ?。常@ 慌 地 １．reflects?。玻産ased　３．torecognize?。矗甤reativity?。担產(chǎn)wareness ４．保 持 開 放 的 心 態(tài) ?。担?看 到 ?。叮?力 以 赴 　７．makethe Ⅱ 完成句子 mostof?。福甦ependon/upon?。梗産eabouttodo　１０i．nparticular １．a(chǎn)suitabletitle?。瞚．snotunique?。常甪ocusmycommentson １１．referto?。保瞝．ookforwardto 英漢互譯巧練短語 鏈接高考 單元短語掃描 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．做某事有困難?。玻f到;談及 ?。常疅?毀;燒 盡 ?。矗o (機 械)上 發(fā) １．of?。玻畂n/upon　３．to 條;使(活動、會議等)結(jié)束　５．偶 然 發(fā) 現(xiàn) ?。叮? 稱 作;把 Ⅱ ．完 成 句 子 當(dāng)作 ?。罚? 的 縮 寫/簡 稱 　８．theotherwayround?。梗甤are １．a(chǎn)tthesightof?。玻甀nparticular?。常甃ookforwardto about?。保埃畃laysafe　１１．haveafrogin one s throat　１２．to 仿寫活用經(jīng)典句式 one s astonishment 鏈接高考 課文句式掃描 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．waslooking;when?。玻瓾owtrue;were?。常甒ithbutterfliesin １．a(chǎn)cross　２．of　３．Speaking mystomach?。矗甀fso Ⅱ ．完 成 句 子 鏈接高考 １．havetroubleincookingbreakfast　２．refertothemas 完成句子 ３．Tohisastonishment １．wasputting;when?。玻甴owtiny;are?。常甀fso 仿寫活用經(jīng)典句式 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 課文句式掃描 Period１　 核 心 詞 匯 １．Neither;nor?。玻甌hatiswhy １．① about　 ②to know 　 ③that　 ④ butI openedit out ３．Notonlycanyou;butyoucanalso ofcuriosity ２．①with/by　 ②impressive　 ③on/upon ４．Herearesomeofourfavourites 鏈接高考 ④１?I m deeplyimpressed with　 ２? makes/leaves a deep 完成句子 impressionon me?。?Whatimpressesmealot ３．①arguing　 ②against　 ③argument　 ④１?toarguehiminto １．neithershenorherhusband?。玻畐hichiswhy ３．Notonly;butalso following　２?topersuadehim tofollow/intofollowing?。?to talkhimintofollowing 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ４．①learning?、赼pplicants?、踑pplication　 ④applytoyoutobe Period１　 核 心 詞 匯 avolunteer １．①with/and　 ②confused　 ③confusion　 ④confusedaboutthe ５．①認為?、谟嬎?　 ③ 數(shù) 字 　 ④ 體 形 　 ⑤ 人 物 　 ⑥ 人 影 　 ⑦To Chinesecustoms keepherfigure ２．①tobe　 ②It　 ③unlikely　 ④Itislikelythat ６．①reference　 ②to　 ③as　 ④canbeusedasreferencebooks ３．①towrite　 ②arereminded　 ③reminder　 ④reminded meof ７．①setting　 ②tosee　 ③came　 ④I m lookingforwardto thefamoussaying receivingyourearliestreply． ４．①intended;intention　 ②hadintended　 ③isintended　 ④１?it Period２　 經(jīng) 典 句 型 wasintendedtohelpthehomeless?。?which wasintendedto １．① was watching　 ② wouldbedoing　 ③ when　 ④hadjust helpthehomeless?。?intendedtohelpthehomeless?。?with — ４８３ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] theintentionofhelpingthehomeless 鏈接高考 ５．①recognition　 ②as　 ③Beingrecognised;recognition;being 完成句子 recognised 　 ④ is recognised to have become; It is １．Father s appearing recognisedthat ２．Visitingsomeofthefamousuniversities ６．①Based　 ②basis　 ③Basing　 ④isbasedontrust;Basedon ３．It s necessary(forus)tointroduce trust;whichisbasedontrust 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ７．①across　 ②out　 ③about　 ④youcomeacross ８．①of　 ②awareness　 ③ Being　 ④ made meaware ofthe Period１　 核 心 詞 匯 importance １．①approaching　 ②keeping　 ③at　 ④１?Withtheapproachof thefinalexam?。?Withthefinalexamapproaching Period２　 經(jīng) 典 句 型 ２．①assumption　 ②tobe　 ③It　 ④beassumed(that) ３．①for　 ②respects　 ③to　 ④respectfor １．①are　 ②nor　 ③takes ４．①suits　 ②to　 ③suit;fit;match　 ④Iam suitableforthe ④Neithertheteachernorthestudentsare volunteerjob ２．①why　 ②because　 ③that　 ④ThisiswhyIvalueitmorethan ５．①with　 ②tobuild　 ③aimlessly　 ④１?areaimingtotrain 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 ２?areaimingattraining １i．s?。瞚．ntended?。常産ased?。矗畂n/upon?。礽．n?。叮畉ostick?。罚畂f　 ６．①totake　 ②stealing　 ③ was observed　 ④ observethe ８．a(chǎn)cross SpringFestival Ⅱ 介、副詞填空 ７．①an　 ②apologised　 ③to　 ④oweyouanapology/apologise １．on/about　２．up　３．down?。矗產(chǎn)bout　５．why toyou Ⅲ 課文語法填空 ８．①focusing　 ②into　 ③focused　 ④focusingon;focusingon １．my?。玻畁or　３．things?。矗畂n?。担甋peaking?。叮產(chǎn)re?。罚甤onfusing ９．①ranging?、趙ithin/in?、踨anges?、躡eyondourrange ８．wasinvented　９．reflects?。保埃畐hy Period２　 經(jīng) 典 句 型 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．①todo?、趖ounderstand　 ③toget　 ④isverycomfortableto １i．treflectsthecreativityofthehumanrace siton ２．cameacrossalotofunfamiliarwords ２．①wouldhavefound　 ②were;wouldstudy　 ③shouldcome　 ３i．t s noteasytoremembersomeconfusingwords ④hadtaken;havemade ４．a(chǎn)relikelytohavetroubleusinggrammar ５．spending muchtimereadingthearticles 核心考點隨堂小測 Unit３　Familymatters Ⅰ 單句語法填空 １．talented　２．toraise?。常畆espect?。矗產(chǎn)pproaching?。担甤ontaining　 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 ６．Assuming?。罚甤oming?。福畉ogo Ⅱ 介、副詞填空 分門別類識記單詞 １．on?。玻畂f?。常甦own　４．for?。担産ehind?。秈．n Ⅲ 課文語法填空 閱讀單詞知其意 １．where?。玻畇eated?。常畇aying?。矗甮oing?。担畐ith?。叮甦own １．職業(yè),事業(yè)?。玻蓭煛。常?音樂)錄音室　４．法院,法庭 ?。担畤@ 氣, ７．totake　８．carefully?。梗畂ptions?。保埃產(chǎn)grees 嘆息(尤因厭煩、失望、疲倦等)?。叮?舞 臺 上 的)幕,帷 幕 ?。罚?代 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 (人 )?。福?距 ,差 別 ?。梗?膚 　１０．慢 跑 鍛 煉 ?。保保?巴 ,下 頜 １．themanIrespectmostismyfather １２．胡須?。保常?條 的,修 長 的 ?。保矗?頰,臉 頰 　１５．(尤 指 社 會 或 ２．caresaboutmystudyandlifefromallrespects 政治方面的)議題;爭 論 的 問 題 ?。保叮?題 ?。保罚?報 紙 或 雜 志 的 ) ３．hadabadimpacton mystudy 特寫?。保福毺氐?與眾不同的(一般含褒義)　１９．風(fēng) 格 ?。玻埃~ 外 ４．beresponsibleforwhatIdid 的,另外的?。玻保?萬 ?。玻玻?因 犯 規(guī) 而 )取 消 的 資 格 ?。玻常? ５．encouraged metoleaveitbehind 牌 ,勛 章 　２４．鐵 人 三 項 運 動 　２５．到 上 ,向 上 ,朝 上 ２６．跑道?。玻罚侣劽襟w,傳媒?。玻福\ 動 員,田 徑 運 動 員 　２９．用 某 Unit４　Friendsforever 種 方 法 ,不 知 怎 的 ?。常埃?dāng) 然 ,確 實 (用 于 強 調(diào) 陳 述 或 回 答 ) 重點單詞寫其形 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １．character?。玻產(chǎn)pproach?。常甤hat?。磃．ocus　５．nowadays?。叮畆ange ７．event　８i．mpact?。梗甤ontain?。保埃畇eries?。保保甦espite 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 １２．throughout?。保常甧ntire?。保矗畃ositive １．永遠　２．保持,維持?。常疅o線 網(wǎng) 絡(luò),無 線 上 網(wǎng) ?。矗c 擊 (鼠 標(biāo))　 高頻單詞辨其性 １．profession;professor　２．talented?。常畂ptional?。矗產(chǎn)ssumption　 ５．?dāng)?shù)字的,數(shù)碼的?。叮W(wǎng)站　７．最新消息?。福裱?諺語,警句 ５．current?。叮畆egular　 ７．responsibility?。福產(chǎn)imless;aimlessly ９．罪犯　１０．浴 水,洗 澡 水 ?。保保?品 　１２．圖 解,示 意 圖 ?。保常?少 年 ,十 幾 歲 的 孩 子 (１３ 到 １９ 歲 之 間 的 孩 子 )?。保矗?,注 ,倒 ９．observation　１０．a(chǎn)pology?。保保產(chǎn)dmiration;admirable １２j．udgement?。保常畇ettler;settlement　１４．typical?。保担畂bvious １５．鍋?。保叮恕。保罚?盒,小 包 　１８．強 烈 的 情 感,激 情 ?。保梗?薄 鏈接高考 片 ?。玻埃畟?疤 　２１．好 朋 友 ?。玻玻?伙 子 ,家 伙 ?。玻常?運 ,天 命 ２４．事業(yè),生意?。玻担?命 干,努 力 干 ?。玻叮畧?定 的,忠 實 可 靠 的 　 Ⅰ 單句語法填空 ２７．伙 伴 ,搭 擋 　２８．摘 錄 ,節(jié) 錄 ?。玻梗?茄 煙 　３０．簡 單 的 ,樸 素 的 １．professional?。玻瓹urrently?。常畉ypically 重點單詞寫其形 Ⅱ 完成句子 １．a(chǎn)dmirewonderfulpictures?。玻畉obearesponsibleperson １f．a(chǎn)miliar?。玻甦eliver?。常產(chǎn)cquire?。矗畄uality?。担畃ostpone ３．settlethematter ６．ordinary?。罚甪ortune?。福畇trike?。梗畇cene 高頻單詞辨其性 英漢互譯巧練短語 １．a(chǎn)dventurous 　 ２．preference 　 ３．a(chǎn)dvanced 　 ４．significant; 單元短語掃描 significance　５．tendency?。叮畃roof　７．illustration?。福甶nspire; １．向(某人)求 助;求 助 于 ?。玻P(guān) 注,聚 焦 于 　３．(使 )平 靜 下 來; inspired;inspiration?。梗甤omfortable　１０．patient;patiently (使)鎮(zhèn)定下來　４．為 感 到 自 豪;以 而 驕 傲 ?。担?草,擬 １１．humorous?。保玻產(chǎn)nxiously;anxiety?。保常甦istant?。保矗產(chǎn)ppoint; 定 ?。叮?關(guān) 系 ,有 關(guān) 聯(lián) appointment?。保担畇hame;shameful;shameless　１６f．old ７．makeupfor?。福甴avea(n)．．．impacton　９．settlefor?。保癷．nthe １７．surround;surrounding 鏈接高考 lead?。保眑．eavebehind?。保玻甧ndup Ⅰ 單句語法填空 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．comfortable　２．significant?。常畃atient?。矗甶nspiring　５．has proved/hasproven １．on　２．to?。常畉ohave Ⅱ 完成句子 Ⅱ ．完 成 句 子 １．tendtohaveaseat?。玻甒eprefertodescribe １．turnto?。玻產(chǎn)reproudof　３．calmed medown ３．somethingfamiliar 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 英漢互譯巧練短語 １i．nwhich?。玻甈layinginaband?。常畐aseasytoexplain 單元短語掃描 ４．wasabouttothroweverythingawaywhen １．不 了 解 的 情 況 ,不 了 解 的 動 態(tài) 　２．和 交 流 — ４８４ —

參考答案 ３．多 達,高 達;忙 于;由 決 定 ?。矗? 保 持 聯(lián) 系 　５．牢 記 １３．various;vary?。保矗甤oncentration;concentrated?。保担甪reezing; ?。叮畾w功于 ,多 虧 ?。罚甤onnect．．．with．．．　８．comeup frozen?。保叮畆eact 鏈接高考 ?。梗甤omeupwith Ⅰ 單句語法填空 １０．besetin　１１．makeone s fortune?。保玻畉urnup 鏈接高考 １．a(chǎn)nnually 　 ２．determined 　 ３．eventually 　 ４．a(chǎn)mazing 　 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 ５．destroying Ⅱ 完成句子 １．with　２．to?。常畊p Ⅱ ．完 成 句 子 １．helpsussurvive?。玻甧ffectivespokenEnglish １．Thanksto the Internet　 ２．connect; with 　 ３．keepitin ３．variouslevelsofnoise mindthat 英漢互譯巧練短語 仿寫活用經(jīng)典句式 單元短語掃描 課文句式掃描 １．成 功 地 做 某 事 ?。玻?于 困 境 ;惹 麻 煩 ?。常畬?dǎo) 致 ?。矗? 為 食 １．Whatiftheonlywayofgettingnewsfromfarawayfriends ５．確保;保證　６．因 而 著 名 ?。罚產(chǎn)taspeedof?。福甤oncentrate on/upon?。梗甪romtimetotime?。保埃畇howrespectto/for ２．Whateverourhobbies ３．makesitclear;that １１．a(chǎn)fterall?。保玻畐orkout 鏈接高考 ４．haveourdestingworkedout;ourfortunesmade 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 完成句子 １．toput?。瞚．n　３．to １．Whatif;whatif?。玻畐hateveryou wanttolearn　３．make Ⅱ．完成句子 １．makesure;makesure?。玻瓵fterall itwork 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ３．showrespectto Period１　 核 心 詞 匯 仿寫活用經(jīng)典句式 １．①preference　 ②tostay;go　 ③reading　 ④whyIpreferthe 課文句式掃描 classicalmusic １．Themore;thegreater ２．thatyoucanobserveanimalsintheirnaturalenvironment ２．①toadvance　 ②advanced　 ③advances　 ④inadvance ３．themainreasonwhy;isthat ３．①toforget　 ②to　 ③tendency　 ④tendedto ４．whenitisinserioustrouble ４．①tobe　 ②wasproved;proof　 ③to　 ④Ithasbeenproved 鏈接高考 ５．①toknow　 ②anxious;anxiously;anxiety　 ③Anxiously/With 完成句子 anxiety　 ④wereanxiousto １．Themore;themore ６．①at　 ②distant;at　 ③at　 ④thesoundofwaterinthedistance ７．①of?、趏n?、踥f?、躣own　 ⑤１?Itisfiveyearssincewelost ２．thateveryonemusttryontheclothesbeforetheytakethem trackofeachother?。?Itisfiveyearssincewelostcontactwith ３．a(chǎn)reasonwhy eachother?。?Wehavebeenoutofcontactwitheachotherfor 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 fiveyears Period１　 核 心 詞 匯 ８．①out　 ②up　 ③off　 ④turnto myclassmatesorteachers １．①tounderstand　 ②for　 ③out　 ④seekingtheirfortunein Period２　 經(jīng) 典 句 型 bigcities １．①if　 ②So　 ③about　 ④ Whatifeverybodyjustlookson ２．①measures　 ② measures　 ③be measured　 ④１?took/should ２．①tobecome　 ②it　 ③quarrelling　 ④which makesitpossible takemeasures?。?totakemeasures forustotakepartinvariousactivities ３．①determined　 ②determination　 ③Determined　 ④ Weare 核心考點隨堂小測 determinedtofollowtheexamplesof ４．①amazed　 ②amazingly;amazement;amazed　 ③todiscover Ⅰ 單句語法填空 １．tocommunicate/communicating?。玻畉odo?。常畂f?。矗畉obe?。担畉o ④To myamazement achieve?。叮畉o?。罚畆eviewed?。福畊p Ⅱ 介、副詞填空 ５．①on　 ②by　 ③survival　 ④shesurvived １．with?。瞗．rom　３．of?。矗產(chǎn)bout/for　５．to?。秈．n Ⅲ 課文語法填空 ６．①on　 ②effective　 ③into　 ④haveagreateffectontheir １．writing?。玻產(chǎn)dvances?。常畇ignificantly　４i．n?。担畉ofind selfＧconfidence ６．meaningful?。罚畐hat?。福甇n　９．which?。保埃甴aschanged ７．①various　 ②from　 ③with　 ④in　 ⑤a (wide)varietyof/ Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 varietiesof/various １．Asthesayinggoes ８．①up　 ②in　 ③off　 ④cutdown(on) ９．①above　 ②at　 ③After　 ④in　 ⑤Afterall Period２　 經(jīng) 典 句 型 ２．preferto choose people who are kind,honest,patientand ①better　 ② morefluently　 ③stranger　 ④ The more;the helpfulasmyfriends moreactive ３．Thankstotheconvenienceofsocialmedia 核心考點隨堂小測 ４．stayintouch with myfriends ５．Iam ableto maintainfriendships Ⅰ 單句語法填空 １．older?。玻畂n?。常畉ofind?。矗畍arious?。礷．reezing?。叮畆ecovery Unit５　Intothewild ７．shocking　８．havebeenfounded Ⅱ 介、副詞填空 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １．out　２．to?。常產(chǎn)t?。矗產(chǎn)t?。担畂n Ⅲ 課文語法填空 分門別類識記單詞 閱讀單詞知其意 １．a(chǎn)　２．totravel?。常畐here　４l．ed?。担產(chǎn)nd?。叮畉odetermine?。罚甴as １．慈善機構(gòu),慈善 團 體 ?。玻?主,國 王 　３．大 西 洋 的 ?。矗L 　５．教 crashed?。福甤utting　９．a(chǎn)wareness?。保埃甮reater 授?。叮俜直取。罚?學(xué) 品 　８．毛 蟲 (蝴 蝶 等 昆 蟲 的 幼 蟲 )?。梗? Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 物 ,動 物 ?。保埃?xí) 語 ,成 語 ?。保保?dāng) 權(quán) ,權(quán) 力 ?。保玻?dāng)z 影 師 　１３．按 鈕 １．environmentalprotectionbecomesmoreand moreimportant １４．基 本 部 分 ,要 素 ?。保担??。保叮?徑 ,小 道 　１７．令 人 驚 嘆 的 ２．takesomemeasures １８．鷹 ?。保梗?用 文 字 或 圖 片 )記 錄,捕 捉 ?。玻埃畧D 像,影 像 　２１．檔 ３．a(chǎn)senseofresponsibility 案 ,文 件 ４．Aboveall 重點單詞寫其形 ５．cutdownon １．seek?。玻甿easure　３．position?。矗甤rash?。担畇ource　６．found Unit６　Atonewithnature ７．shock?。福甧ncounter　９．breathtaking?。保埃畇tare 高頻單詞辨其性 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １．a(chǎn)nnually?。玻甿igration　３．determined;determination 分門別類識記單詞 ４．eventual 　 ５．solve 　 ６．mysterious 　 ７．a(chǎn)maze;amazed; 閱讀單詞知其意 amazement　８．destruction;desructive?。梗畇urvival;survivor １０．effective;effectively　１１．a(chǎn)ccommodate?。保玻畆ecovery １．(冰或水等的)一大片?。玻?田 　３．朝 代 ?。矗?氣 ?。担畠?yōu) 先 處 理 的事,當(dāng)務(wù)之 急 ?。叮?礙,壁 壘 　７．礁 ?。福?物,有 機 體 ?。梗?文 — ４８５ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 臺,觀象臺?。保埃?地,低 洼 地 ?。保保?偉 的,壯 麗 的 ?。保玻畭{ 谷 　 ２l．eadingtoseriousairpollution １３．谷,山谷 　１４．海 峽 ?。保担?道 　１６．駱 駝 ?。保罚畼?枝 ?。保福E 　 ３．preventpeoplefromcuttingdowntreesarbitrarily １９．(用 于 調(diào) 味 )香 草 ?。玻埃?,味 道 重點單詞寫其形 ４．replaceprivatecarswithpublictransportation ５l．iveinharmonywithnature 必修第二冊　 １．wrap　２．region?。常畉herefore?。矗畇teep?。担畇hallow　６．replace　 ７．material?。福畇tructure　９l．iving?。保埃畃ublish?。保保甧xpert Unit１　Foodforthought １２．rent?。保常畃leasant?。保矗畇ystem 高頻單詞辨其性 １．complete;completely　２．prevention?。常甴armonious 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 ４．designer　５．harmful;harmless?。叮產(chǎn)gricultural ７．consume;consumption?。福産eautify;beautiful?。梗畁arrowly 分門別類識記單詞 １０．sailor?。保眑．imit;limitation?。保玻産eneficial　１３．energetic 閱讀單詞知其意 １．楓 樹 ,槭 樹 ?。玻?丁 　３．(正 餐 以 外 的 )小 吃 ,點 心 ?。矗?飪 (法 ) ５．(食物)加有香料 的,辛 辣 的 　６．肉 販 ?。罚?通 常 切 成 薄 片 的 )咸 鏈接高考 豬肉,熏豬肉?。福隳c　９．黃油,牛油?。保埃?塊 烤 肉 　 烤 好 的,烤 Ⅰ 單句語法填空 制的?。保保y 聞 的,有 臭 味 的 　１２．烏 龍 茶 ?。保常?瓷 料 　１４．禮 貌,禮儀?。保担E 竅,技 巧,技 法 ?。保叮P,碟 　１７．柄,把 手 ?。保福?１．completely　２．preventing?。常甴armonious　４．energetic 的,軟的(尤指烹 飪 恰 到 好 處)?。保梗?全 是)蔬 菜 的,沒 有 肉 類 的 　 Ⅱ 完成句子 ２０．苦 的 ,有 苦 味 的 　２１．似 奶 油 的 ,軟 厚 平 滑 的 ,光 滑 細 軟 的 １．beharmfultoourstudyandlife ２２．酸(一種化 學(xué) 物 質(zhì))?。玻常?乳,酸 奶 ?。玻矗?活 方 式 ?。玻担?使 ) ２．explorethebeautyofChina ３．morebeneficialthanharmful (前后)擺動,(使)搖 擺 ?。玻叮?制 的,家 里 做 的 　２７．廚 師 ?。玻福? 飪 法 ,食 譜 　２９．寫 博 客 ;博 客 ?。常埃?員 ,高 級 職 員 ?。常保?(味 )的 英漢互譯巧練短語 ３２．(禽 類 的 )胸 脯 肉 ?。常常?蔥 (頭 ) 重點單詞寫其形 單元短語掃描 １．是 的 生 長 地/發(fā) 源 地 　２．沖 走 ?。常c 協(xié) 調(diào) ,與 一 致 １．wedding?。玻畇ort?。常畉ypical　４．gather?。担産ite?。叮畂pinion ４．連 接 ,與 聯(lián) 系 　５．傳 下 來 ?。叮?止 某 人/某 物 做 某 事 ７．download　８．diet?。梗畉ip?。保埃甤ustom?。保保產(chǎn)ttack　１２．within　 １３．honey?。保磇．dentify ７．belocatedin?。福畆emindsb．ofsth．?。梗畆eflecton　１０．replace．．． 高頻單詞辨其性 with．．．?。保保甤heckout?。保玻畁otedown 鏈接高考 １．horribly?。玻甿arriage?。常畇uffering　４．poisonous?。担畇ymbolize Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 ６．functional?。罚畆elate;relation　８．a(chǎn)ddictive;addiction ９．difference;different?。保埃畇light　１１i．ncredible １．with?。瞚．n?。常畂f １２．recommendation 　 １３．construct;reconstruct　 １４．satisfy; Ⅱ ．完 成 句 子 satisfied;satisfaction　１５．convenience?。保叮畂rigin;original １．replaceitwith?。玻甤heckout?。砳．shometo 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 １７．resistance;resistant?。保福產(chǎn)daptation 鏈接高考 １．seesthemoutainsturnbrightgreen Ⅰ 單句語法填空 ２．Reachingasfarastheeyecansee ３．thewayinwhich １．marriage?。玻畇uffered?。常畇ymbolizes ４i．tisalongthesewaterwaysthat Ⅱ 完成句子 鏈接高考 １．berelatedto 完成句子 ２．a(chǎn)restillfunctional １．musthaveseen mesearchingfor ３i．tisconvenientforyou ２．Itwas;that 英漢互譯巧練短語 ３．providingyou 單元短語掃描 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．而 且 ,另 外 ;更 重 要 的 是 ?。玻?虧 ,由 于 ?。常?受 ?。矗?然 遇 到 ５．喜 歡 上 ,喜 愛 　６．以 防 萬 一 ?。罚産elongto?。福甧ndup　９．catchup Period１　 核 心 詞 匯 １０．moreorless 　１１．bringup?。保玻畉ryout １．①harmonious　 ②with　 ③out　 ④in;harmonywith 鏈接高考 ２．①for　 ②toconnect　 ③bydesign　 ④From thedesignand Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 colourofouruniforms １．from　２．of?。常畉o ３．①to　 ②harmless/harmful　 ③in　 ④１?doesharmto Ⅱ ．完 成 句 子 ２?isharmfulto １．What s more　２．belongsto?。常甿oreorless ４．①with/by 　 ②his　 ③in　 ④Computershavereplaced/taken 仿寫活用經(jīng)典句式 theplaceofhumansin manyfields 課文句式掃描 ５．①limited　 ②to　 ③within　 ④shouldnotbelimitedto ６．①of;beneficial　 ②benefiting　 ③for　 ④１?Labourwillbeof １．eachtimewedrinkthem benefittoallthestudents?。?Labourwillbebeneficialtoallthe ２．tootiredtoeatmuch students　３?Labour willbenefitallthestudents?。?Allthe ３．there s nothingbetterthan 鏈接高考 studentswillbenefitfromlabour． ７．①is 　 ②areneeded　 ③was 　 ④plentyof/agooddealof/a 完成句子 largeamountof/alotof/aquantityof １．Eachtime ?。玻畉oo;to?。常畉hereisnohappierday ８．①leads 　 ②to　 ③tobelieve　 ④leadto 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period２　 經(jīng) 典 句 型 Period１　 核 心 詞 匯 １．①rising　 ②taken　 ③toleave　 ④see;playing １．①sufferfrom?、趕uffering?、踫uffering　 ④wouldsufferfrom ２．①that?、趙ho/that?、踭hat　④it?、軮t s herfriendlinessand thespreadofdiseases thesenseofresponsibilitythat　 ⑥Itwasbecausehewasillthat ２．①to 　 ② Addicted 　 ③addiction　 ④youare/getaddictedto ⑦Itwasnotuntil;that;Itwasn t until;that tabletennis 核心考點隨堂小測 ３．①from　②a　 ③different　 ④１?Though wecompletelydiffer Ⅰ 單句語法填空 fromeachotherincharacter?。?Though wearecompletely １l．osing?。玻畐rapping?。常甦esigned?。磇．n 　５．playing?。叮産eautiful differentfromeachotherincharacter． ４．①(should)do;(should)talk　 ②isrecommended　 ③taking　 ７．branches　８．haswitnessed Ⅱ 介、副詞填空 ④recommended metotake/recommendedthatI(should)take １．by?。玻畐ith/by?。常畉o?。矗畉o　５．down?。叮畉o ５．①topick 　②at?、踓onveniently?、埽?atyourconvenience　 Ⅲ 課文語法填空 ２?whenitisconvenientforyou １．building?。玻畉ocomplete?。常畐rapped　４．which?。担甤leverly ６．①myself　 ②from　 ③living　 ④adaptingtoclimate ６．from?。罚產(chǎn)?。福甮rowers?。梗產(chǎn)repassed　１０．a(chǎn)ttracting ７．①in　 ②of　 ③the　 ④shouldyou miss Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ８．①as　 ②in　 ③remembering　 ④endeduphisspeech with １．plentyofcarbongasesareletoff apoem — ４８６ —

參考答案 ９．①off　 ②up　 ③out　 ④IwaspickedtojoinintheEnglish ２．①as?、趓egards　③regarding　④regarditasmyhome ３．①to　 ②complaint　 ③about/of　 ④complainedaboutthe speechcontest． Period２　 經(jīng) 典 句 型 badservice １．①wasstruck?、赥he ?、踳illdo ?、躤very/eachtime ４．①nottotake　 ②of　 ③at　 ④torequestyoutohelp mefind ２．①more　 ②better　 ③such　 ④nothingcouldbebetter itback 核心考點隨堂小測 ５．①to/into　 ②admits　 ③admission　 ④Thetabletennisteam Ⅰ 單句語法填空 ofourschoolisadmittingnew membersrightnow ６．①topave　②without　 ③willbemade 　 ④makeeveryeffort １．havesuffered?。玻畉o?。常畉ostep?。矗畇atisfying?。担產(chǎn)daptation totakegoodcareofmyfamily ６．of　７l．istening?。福甤onstruction ７．①collecting ?、趏n?、踭o　④youarekeenon Ⅱ 介、副詞填空 ８．①up　 ②to　 ③to　 ④In　 ⑤Inadditionto １．In?。玻畉o　３．to?。矗畉o?。礽．n　６．up Period２　 經(jīng) 典 句 型 Ⅲ 課文語法填空 １．whose　２．cooks　３．hascome?。矗畇hocked　５．a(chǎn) ?。叮畉oget ①devote　 ②did　 ③have　 ④smalltalkdoesgeteasier ７．typical　８．growing?。梗畐ith?。保埃産etter Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 １．sufferfrom diseases １．toattract?。玻産ased ?。常畂n 　４．that?。担畐ascelebrated ２i．t s recommendedthatweshouldformhealthyhabits ６．contains?。罚產(chǎn)n?。福畉ovote ３．In myopinion Ⅱ 介、副詞填空 ４．resisttheattackofdifferentviruses １．to?。瞚．n?。常產(chǎn)s?。矗產(chǎn)bout?。担畂f?。叮畉han Ⅲ 課文語法填空 ５．haveahealthylifestyle Unit２　Let s celebrate １．with　２．excited?。常畐hich　４．wonderful?。担甪ell?。叮甤omplained ７．playing?。福甮etting?。梗產(chǎn)dventures?。保埃産ut 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 分門別類識記單詞 １．a(chǎn)ccordingtothelunarcalendar ２i．nhonorofapatrioticpoetQuYuan 閱讀單詞知其意 ３i．sregardedasoneofthemostpatrioticmeninhistory １．龍?。玻虑虻摹。常娙恕。矗孟?想 象 ?。担?學(xué) ?。叮?行 星 的)地 ４．whenwegettogetherwithourfamilies 極,(尤 指 地 球 的 )北 極 或 南 極 　７．手 寫 的 　８．地 極 的 ?。梗?建 筑 物、汽車、帳篷等的)頂,頂 部 　１０．花 哨 的,別 致 的 ?。保保?尤 指 青 Unit３　Onthemove 年)男子　１２．燈籠 ?。保常?飯 后 的 )甜 食,甜 品,甜 點 ?。保矗疅?火,煙 花 ?。保担i ,謎 語 ?。保叮?然 接 受 ,樂 意 采 納 (新 思 想 、意 見 等 ) 閱讀單詞知其意 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １７．(計算機)軟件?。保福笳?標(biāo) 志 　１９．在 海 外,在 外 國 ?。玻埃?球 分門別類識記單詞 的 ,全 世 界 的 　２１．互 動 ?。玻玻F(xiàn) 象 １．沖浪(運動)?。玻蜷T　３．塑 料 制 的 　４．(形 勢 或 事 態(tài) 的)意 外 轉(zhuǎn) 重點單詞寫其形 １．harvest?。玻畍ote?。常畆egardless?。矗畆egard?。担甧nvelope 折　５．記錄,跟蹤(變化或進展)?。叮@ 示 器 ?。罚O(jiān) 視,監(jiān) 測 　８．跳 ６．starving?。罚畆equest?。福甪ormal　９．host?。保埃甧ditor?。保保甧ffort　 繩?。梗桨逯巍。保埃畽M木?。保保?位置)較 上 的,較 高 的,上 面 的 　 １２l．oss?。保常產(chǎn)dult?。保矗畃rocess　１５．nationality?。保叮甤itizen １２．骨 頭 ,骨 ?。保常Y 料 ,數(shù) 據(jù) 　１４．標(biāo) 簽 ,標(biāo) 記 ?。保担?喘 (病 ) １７．a(chǎn)udience　１８j．oy １６．肺 ?。保罚?際 關(guān) 系 網(wǎng),聯(lián) 絡(luò) 網(wǎng) 　１８．大 猩 猩 ?。保梗?持 續(xù) 而 隱 隱 高頻單詞辨其性 地 )作 痛 ?。玻埃?尤 指 體 育 比 賽 中 的 )冠 軍 ,第 一 名 １．honorable?。玻甦ecorate?。常畃articipation;participant?。矗甧qual; 重點單詞寫其形 equally;equality　５l．imit;limited?。叮畆egularly?。罚甤omplaint １．content　２．factor?。常畇oldier?。矗甤onflict?。担甦eath?。叮產(chǎn)ssure　 ８．warn?。梗畇tarve;starvation?。保癷．ndication;indicator ７i．deal?。福產(chǎn)vailable?。梗甿aster?。保癷．nterpret　１１．power １１．a(chǎn)ttractive;attraction?。保玻甤ompete;competitive;competitor　 １２．disappear?。保砳．nvolve?。保矗產(chǎn)che?。保担甤hampion １３．occasional?。保矗產(chǎn)dmission　１５．retire;retirement 高頻單詞辨其性 １６．existence １．representative?。玻産asic　３．equip?。矗甦efence/defense　５．set　 鏈接高考 ６．a(chǎn)djust;adjustment?。罚産alanced?。福畆espond?。梗畉ense Ⅰ 單句語法填空 １０．sweat?。保眎．nspiring;inspired;inspiration １．todecorate?。玻畉oparticipate?。常甤omplained １２．persuasion;persuasive　１３．ultimately Ⅱ 完成句子 鏈接高考 １．Withonly１５ minutes warning Ⅰ 單句語法填空 ２．toindicateapageturn １．basis?。玻甧quipped?。常?to)adjust ３．Thecompetitionorganizer Ⅱ 完成句子 英漢互譯巧練短語 １．bebalancedwith?。瞚．nresponseto　３．wasinspired 單元短語掃描 英漢互譯巧練短語 １．為 了 紀(jì) 念 ?。玻?管 ;不 顧 ;不 理 會 　３．以 為 基 礎(chǔ) 單元短語掃描 ４．把 視作 ?。担г? 　６．(用紙、布等)把 包起來 １．盡情地,心滿意足地 ?。玻?溯 到 ?。常?除;出 故 障;(身 體 )垮 下 ７．bedressedas?。福甶fnecessary　９．bekeenon?。保埃甴avenothing 來?。矗?戰(zhàn) 爭、火 災(zāi) )爆 發(fā) ?。担? 為 例 ?。叮?狀 像 ?。罚甼eep todowithsb．?。保眎．nteractwith　１２．ratherthan trackof?。福畃laceone s order?。梗產(chǎn)roundthecorner?。保癷．nturn　 鏈接高考 １１．dieout　１２．getintouch Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 鏈接高考 １．on?。玻產(chǎn)s　３．on Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 Ⅱ 完成句子 １．to?。玻畉he　３．for Ⅱ ．完 成 句 子 １i．nteractswithreaders ２i．fnecessary １i．nturn?。玻甌oourheart s content?。常甮etintouchwithothers ３．excitedlywrappedup mysalary 仿寫活用經(jīng)典句式 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 課文句式掃描 １．Giventhat?。玻產(chǎn)sweknowittoday　３．morethan?。矗甒hether １．keepthatmagicalive　２．Thatiswhy?。常甦id?。矗產(chǎn)swellas you r eaprofessionalathleteorkeensportsperson 鏈接高考 鏈接高考 完成句子 完成句子 １．keeponelinemovingquickly?。玻甌hatiswhy　３．a(chǎn)swellas １．Given that 　 ２．As a writer says 　 ３．more than an 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 importantmeans Period１　 核 心 詞 匯 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．①as?、趆onoured　③in　 ④１?havethehonourofattending　 Period１　 核 心 詞 匯 ２?Itismyhonourtoattend?。?feelhonouredtoattend １．① coming 　 ② as 　 ③ representatives 　 ④ to represent — ４８７ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] hercountry 仿寫活用經(jīng)典句式 ２．①tolive　 ②contents　 ③themselves　 ④ Thecontentof 課文句式掃描 youressay ３．①defence　 ②myself　 ③against/from　 ④indefenceof １．untilthePekingOperacametotown ４．①between　 ②against　 ③balanced ２．sohighthat ３．haveanyonequestioning ④keepabalancebetweenyourstudyandenterainment ４．Ifso ５．① involved 　 ② answering 　 ③ in 　 ④ involves working 鏈接高考 longhours 完成句子 ６．①to work　 ② with　 ③inspiration　 ④Inspired　 ⑤inspired １．untilJeffstartedfryingthebread usgreatly ２．sofastthat ７．①toaccept　 ②of　 ③that　 ④triedtopersuadehim ８．①breakawayfrom 　 ②brokeninto　 ③brokeup　 ④your ３．haduslookingforweeds healthwillbreakdown 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ９．①off　 ②for　 ③out　 ④away　 ⑤down　 ⑥ manyspecieson Period１　 核 心 詞 匯 theeartharedyingout １．①toharm　 ②combined　 ③in　 ④combining Period２　 經(jīng) 典 句 型 ⑤combinedwith ①Given?、赨nless　 ③provided/providing　 ④as/solongasit s ２．①absorbed?、贏bsorbed?、踚nto?、躻illbefullyabsorbed ３．①appealing?、趖o;for　③tosave　 ④１?appealstoustobe　 interestingandinformative ２?makesanappealtoustobe 核心考點隨堂小測 ４．①tofind　 ②with　 ③disappointment ④To mydisappointment Ⅰ 單句語法填空 １．to?。玻畐ants?。常畇taring　４．out?。担甶nto?。叮畊p?。罚甦iscussing　 ５．①towards/to　 ②themselves　 ③badly ８．contents ④１?You d betterbehaveyourself　２?You d betterbeonyour Ⅱ 介、副詞填空 bestbehavior １．to?。玻畉o　３．with?。矗產(chǎn)gainst　５i．n Ⅲ 課文語法填空 ６．①from　 ②of　 ③absent　 ④Intheabsenceof １．goes?。玻產(chǎn)s　３．using?。矗畐hose?。礽．s?。叮甧quipment　７．the ８．a(chǎn)ttractive?。梗畉heir?。保埃畉ocommunicate ７．①across?、趙ith?、踭hinking?、躡utitcouldn t getthrough Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ８．① aside　 ② away 　 ③ on 　 ④ putforward a good idea １．Ilikeplayingbasketball ofrecycling Period２　 經(jīng) 典 句 型 ２．whoinspired metobelikehim ①so　 ②such　 ③ So　 ④such agood bookthat/so good a ３．howtodefend myselfagainstbeinginjured bookthat ４．keepabalancebetweenstudyandrelaxation 核心考點隨堂小測 Unit４　Stageandscreen Ⅰ 單句語法填空 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １f．or　２．dating?。常產(chǎn)cross　４．on?。担畆epresenting?。叮畉hemselves 分門別類識記單詞 ７．of　８．drowning Ⅱ 介、副詞填空 閱讀單詞知其意 １．to?。瞗．or　３．In?。矗畐ith?。礽．n?。秈．nto １．歌劇?。玻矫妗。常畧髲?fù),報仇　４．王子?。担姹尽。叮?樂器的)弦 Ⅲ 課文語法填空 ７．(聲音或動作)夸張的?。福?演 戲 等 時 的)做 手 勢 (或 其 他 示 意 動 １．waschanged?。瞚．nstruments?。常畐estern　４．a(chǎn)mazing?。担產(chǎn)cross 作)?。梗拮印。保埃钪?天地,萬 物 ?。保保?體 后 空 翻 ?。保玻y 以 置 ６．sounded?。罚畉hat?。福畐hich?。梗甤ombines?。保埃產(chǎn)ttractive 信的　１３．令人印象深刻的,特別吸引人的 ?。保矗?痛 ?。保担?蕾 舞 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 劇,芭蕾舞表演?。保叮?漫 的 ?。保罚?劇 ?。保福?電 視 連 續(xù) 劇 或 廣 播 １．resultsin 連載節(jié)目中的)一集　１９．電影的?。玻埃?電影或戲劇的)失敗之作 ２．becomingmoreandmorefamiliarwith ２１．講故事,說書?。玻玻?故事中的)仙境,奇境　２３．史詩般的;壯麗的, ３．ontheedgeoftheirseats 宏大的?。玻矗摌?gòu)的,編造的,小說(中)的　２５．緊張的;不舒適的 ４．sostrikingthat 重點單詞寫其形 ５．getChinesecultureacrosstotheworld １．female?。玻甤lap?。常甧dge　４．a(chǎn)nger?。担甮rateful?。叮畂vercome Unit５　Ontheroad ７．documentary?。福甦efinitely?。梗畃lot?。保埃畆ude?。保保畉ransport 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １２．escape?。保常甧xtent 高頻單詞辨其性 分門別類識記單詞 １．movement　 ２．technical　 ３．transformation 　 ４．universal; 閱讀單詞知其意 universally?。礽．ncredibly?。叮甧nergy?。罚甤ombination ８．emotional?。梗畃oetry?。保埃甧xplode;explosion?。保保產(chǎn)pplause １．美術(shù)館,畫廊　２．本地的,土生土長的?。常蟆。矗{魚 ?。担?長 １２．extremely?。保常產(chǎn)bsorb;absorption?。保矗產(chǎn)bsolutely?。保担產(chǎn)ppeal 期 的 )尋 求 ,探 索 ,追 求 ?。叮?山 　７．大 使 館 ?。福?護 照 上 的 )簽 證 １６．a(chǎn)rrange;arranged?。保罚産riefly　１８．disappointing;disappoint; ９．預(yù)算　１０．連鎖店,連鎖集團?。保保D(zhuǎn) 乘,換 乘 ?。保玻?幣,通 貨 　 disappointment?。保梗畂rigin;originally?。玻埃産ehavior １３．賒購,信貸　１４．紀(jì) 念 品,紀(jì) 念 物 ?。保担?啡 館,小 餐 館 ?。保叮?２１．a(chǎn)bnormal;normally?。玻玻畆esponsible?。玻常產(chǎn)bsent 式足球?。保罚埂。保福庵槔沂項l(加拿大一 種 食 品)　１９．(調(diào) 味 鏈接高考 用 的 )肉 汁 Ⅰ 單句語法填空 重點單詞寫其形 １．moved?。玻畉echniques?。常甧nergetic １．destination　２．quit?。常畆oute?。矗產(chǎn)board　５l．a(chǎn)ndscape Ⅱ 完成句子 ６l．uggage?。罚甤ash?。福甪light?。梗畆emote?。保埃畍ehicle?。保保甿ass 高頻單詞辨其性 １．emotionalintelligence ２．tocombine;with １．professional?。玻畃reviously?。常甦rama;dramatically ４．hiker?。担甧ngaged;engagement　６．continental ３．a(chǎn)bsolutelydelightedtowelcome 鏈接高考 Ⅰ 單句語法填空 英漢互譯巧練短語 單元短語掃描 １．quit/quitted?。玻畃rofessional?。常甤ontinent １．對 熟 悉 ?。玻?溯 到 　３．解 釋 清 楚,傳 達 　４．把 變 成 Ⅱ 完成句子 ?。担畼O 為 感 動 　６．事 情 發(fā) 展 如 人 所 愿,一 切 順 利 ?。罚產(chǎn)lltoo １．touristdestination ２．Britishlandscape often?。福甧ndup?。梗畆esultin?。保發(fā)．iveupto?。保保畉osomeextent　 ３．theamountofcashshehadwithher １２i．none s ownright 英漢互譯巧練短語 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 單元短語掃描 １i．nto?。玻甇n　３i．n １．決心去做 某 事 ?。玻?其,特 別 　３．迫 使 某 人 (做 )某 事 ?。矗畬?Ⅱ ．完 成 句 子 造成沖擊;對 產(chǎn)生影響 ?。担畬? 作 出 評 論 ?。叮?xí) 慣 于 １．tosomeextent?。玻產(chǎn)refamiliarwith?。常甴avelivedupto (做) 　７．a(chǎn)pplyfor?。福甶nadvance?。梗甧ngagein?。保埃甤an t — ４８８ —

參考答案 waittodo?。保保甤heersb．up　１２．keepintouch Ⅱ 完成句子 鏈接高考 １．Unfortunatelyweforgotto Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 ２．a(chǎn)m urgentlyinneedof １．toprove?。玻畂n/upon?。常畉ointroduce ３．maycontributeto Ⅱ ．完 成 句 子 英漢互譯巧練短語 １．hehadpreparedinadvance 單元短語掃描 ２．continuetoapplyforthejob １．害怕地?。玻?怕 　３．由 于,因 為 ?。矗畬? 有 影 響 　５．基 于,以 為 基 礎(chǔ) ?。叮?不 是 ?。罚畃rotect．．．from．．．　８．replace．．．with．．． ３．Inparticular ９．takesteps?。保埃甿istake．．．for．．．?。保保産reakdown?。保玻畉ake．．． 仿寫活用經(jīng)典句式 intoaccount 課文句式掃描 １．Whenitcomesto 鏈接高考 ２．Thereisnodoubtthat Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 ３．hadfallen;when １．to?。玻畂n?。常畂n Ⅱ 完成句子 ４i．twasDad s turntogetmad １．ratherthan 鏈接高考 完成句子 ２．protectthetown s vegetablesfromhungryrabbits １．Whenitcomestonetworklearning ３．takeintoaccount ２．Thereisnodoubtthat 仿寫活用經(jīng)典句式 ３i．t s ourturntomakeameal １．a(chǎn)faidofthehorriblecreaturefromthefilm ２．noteveryone 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period１　 核 心 詞 匯 ３．fourtimesasmuchenergyas;threetimestheamountof １．①toquit　 ②smoking　 ③of　 ④quitschoolduetopoverty ４．beingtouched ２．①for　 ②on　 ③to　 ④toyourcredit 鏈接高考 ３．①to　 ②tofinish　 ③todeal　 ④engagemyinterest 完成句子 ４．①has　 ②are　 ③massive　 ④massesofpicturesofthem ５．①todrive　②getting　 ③torecognize　 ④usedtotryeffective １．hungryandtired ２．notallof uscan tellthe difference between thetrue and methodstoachieve thefalse ６．①up　 ②on　 ③up　 ④cheerourteam on ７．①in　 ②with　 ③with　 ④gotintouchwithhim ３．beingtreated 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period２　 經(jīng) 典 句 型 Period１　 核 心 詞 匯 １．①eating　 ②to　 ③about　 ④ Whenitcomestodancing １．①teaching　 ②devotion　 ③devoted　 ④devotedto ２．①that?、趙hether?、踭hat;whether/if?、躎hereisnodoubtthat ２．①reservations　②for?、踑?、躻ithoutreservation 核心考點隨堂小測 ３．①adopting　 ②adopted　 ③adoption　 ④adoptmysuggestions Ⅰ 單句語法填空 ４．①to?、赽y　 ③begging　 ④Oneofthemosteffectivewaysto １．checking?。玻甿asses　３．continents?。矗畆eading?。担畉alking reducestress ６．betransferred　７i．n?。福產(chǎn) Ⅱ 介、副詞填空 ５．①are　 ②in　 ③of　 ④Themajorityof １．with?。玻畂f　３i．n?。磇．n　５．to ６．①wasdonated　 ②havebeenpiped　 ③havebeenspent　 ④is Ⅲ 課文語法填空 １．who?。玻畆eading?。常畉otake　４．professional?。担甧xtremely planningtobuyanumberofnewbooks ６．where　７．the?。福畂f　９．traveling?。保癷．ts ７．①totake　 ② (should)study　 ③urgent　 ④urgeallchildrento Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．a(chǎn)perfectdestination betaughttoswim ２．therouteofgoingto MountTai ８．①to　 ②contributions　 ③contributing　 ④contributestoour cooperatingwithothers ９．①on　 ②of　 ③into　 ④for　 ⑤taketheaudienceintoaccount Period２　 經(jīng) 典 句 型 ３．engaginginclimbingthemountain １．①Luckily　 ②healthy　 ③Surprised　 ④Brave,kindandstrong ２．①faster　 ②width　 ③what　 ④１?twiceasbigas?。?twicethe ４．you l lfallinlovewithit sizeof　３?twicebiggerthan ５．Keepintouchwith me Unit６　Earthfirst 核心考點隨堂小測 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 Ⅰ 單句語法填空 １i．mproving?。玻畉ogo　３．to?。矗畐hen　５．werespent?。叮畃laying 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 ７．to　８i．stargeted Ⅱ 介、副詞填空 １．鯊(魚)　２．切 去 (魚 的)鰭 　 魚 鰭 ?。常?洋,大 海 ?。矗? 突 １i．nto?。玻畉o　３f．rom?。矗産y　５．a(chǎn)bout 出,使注意力集中于?。担畣T工　６．洪水,水災(zāi)?。罚够謴?fù)?。福疅襞?Ⅲ 課文語法填空 ９．碳?。保埃疁厥?暖房?。保保宰印。保玻锰柟?能)的 ?。保常疅?１．based　２．that?。砯．rightened?。矗甼illing　５．which?。叮畐asdiving 霧,霧霾?。保矗F ?。保担?燈 片 ?。保叮?正 確 的,錯 誤 的 　１７．設(shè) 備, ７．a(chǎn)n?。福甮reatly　９．behaviour?。保埃産y 儀器,裝置?。保福畟?用 的 ?。保梗?機 器、設(shè) 備 的 )運 行 方 式,狀 態(tài),模 Ⅳ．句式寫作提升練 式?。玻埃?使)漏,(使)滲 漏 ?。玻保?用 電 器,家 用 器 具 ?。玻玻?電 )插 １．hasabadeffecton?。玻畆atherthan 頭?。玻常?公升 ?。玻矗?宣 傳 )活 動 　２５．(工 廠、學(xué) 校 等 的 )食 堂, ３．takenintoaccount?。矗甤ontributesto 餐廳 ５．takestepstoprotecttheearth 重點單詞寫其形 必修第三冊　 １．target　２．a(chǎn)ttitude?。常甴unting?。矗畃resentation?。担畆eserve Unit１　Knowingme,knowingyou ６．establish?。罚甦amage　８．a(chǎn)ffect　９．supply?。保埃畆educe 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １１．release?。保玻畇evere　１３．lecture?。保矗產(chǎn)mount?。保担畆emove　 １６．a(chǎn)verage 分門別類識記單詞 高頻單詞辨其性 閱讀單詞知其意 １．痛楚,苦難?。玻羝?水蒸氣 ?。常?嘴)唇 ?。矗?制 不 嚴(yán) 的 ?。担?１．scared;scary?。玻甦iver;diving?。常甪ortunate;fortune　４．extinct (船)沉沒?。叮鉀Q(問 題、困 難)?。罚?謀,策 略;行 動 計 劃 ?。福?５．devoted;devotion?。叮甤ruelty?。罚甦rought?。福產(chǎn)dopted;adoption 心的(課程、團體等)?。梗瓝?運動)?。保埃m 結(jié) 的;復(fù) 雜 的 ?。保保?９．sustainable?。保埃畆enewable?。保保畆euse;reusable?。保瞚．nfection　 蛛網(wǎng);錯 綜 復(fù) 雜 的 事 物 ?。保玻?織 ?。保常?騙 ?。保矗畺?欄,圍 欄, １３．permit　 １４．major 　 １５．urgent　 １６．electrical;electric; 籬笆 electronic?。保罚甤oncern;concerning　１８．contribution 鏈接高考 重點單詞寫其形 Ⅰ 單句語法填空 １．signal?。玻產(chǎn)djust?。常甦uty?。矗甧nsure　５j．ustify?。叮畉ear?。穕．a(chǎn)tter １．scared?。玻甤ruelty　３．were/areadopted — ４８９ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] ８．moreover?。梗產(chǎn)part １６．藥 物 ,藥 材 ?。保罚C 明 書 ,證 書 　１８．(政 府 的 )部 高頻單詞辨其性 重點單詞寫其形 １．faulty?。玻産reathe;breathless?。常甤oncerned;concerning １．extend?。玻畇ensitive?。常甮enerous　４．registration?。担產(chǎn)id ４．a(chǎn)nnoy;annoying　５．a(chǎn)ccidental?。叮甤omplex?。穎．orgiveness ６．chief?。罚畂btain?。竑．urther ８．criticism?。梗甧mbarrass;embarrassed;embarrassing 高頻單詞辨其性 １０．frankly?。保眎．ndependence;dependence １．contribute　 ２．relieve　 ３．short　 ４．effect　 ５．recyclable; 鏈接高考 recycling?。叮甧arner?。罚甦onation;donator?。福畃erseverant Ⅰ 單句語法填空 ９．disabled?。保埃甴esitation　１１．a(chǎn)ssist?。保玻甤onfirm １．concerning?。玻產(chǎn)nnoyed?。常甤omplex １３．temporarily?。保矗產(chǎn)chieve?。保担甿ajority?。保叮畉reat Ⅱ 補全句子 鏈接高考 １．tocriticism Ⅰ 單句語法填空 ２．Bystayingindependent １．contributions?。玻畆elieve?。常甧ffective ３．toensurethesurvival Ⅱ 補全句子 英漢互譯巧練短語 １i．srecycled?。玻產(chǎn)retrulystruggling?。常產(chǎn)ssistmyparentsindoing 單元短語掃描 英漢互譯巧練短語 １．陷入困境,混 亂,雜 亂 ?。玻畮?一 把 ?。常?失 望,辜 負 ?。矗l(fā) 泄 怒 單元短語掃描 火,宣泄情緒?。担豢跉狻。叮蚰橙说狼浮。罚畃ullone s weight １．有影響,有作用　２．被控制住,處于控制之下?。常瞿呈掠欣щy ８l．ookdownon　９．byaccident?。保埃畉ellalie　１１．protect．．．from ４．決心做某事?。担鱿?在 場 ?。叮?然 笑 起 來 ?。罚産enefitfrom　 １２．evenif ８．comeupwith?。梗甧scapefrom?。保埃畉akein　１１．risetoone s feet 鏈接高考 １２．passaway Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．from?。瞚．f　３i．n Ⅱ ．補 全 句 子 １．a(chǎn)?。玻甦eciding?。常畉oprove Ⅱ ．補 全 句 子 １．a(chǎn)pologizetohim?。玻畉ookadeepbreath　３．helped meout １．turnedout 仿寫活用經(jīng)典句式 ２．benefitalotfrom 課文句式掃描 ３．roseto myfeet １．Disappointedbyhisbehaviour ２．whatevercomestoyourmind 仿寫活用經(jīng)典句式 ３．Itisbelievedthat 鏈接高考 課文句式掃描 補全句子 １．mostofthemJewish?。玻甇nleavingschool?。常畁ot;but 鏈接高考 １．Givenachance 補全句子 ２．whateverIhavetofacein mylife １．JiuzhaigouNationalParkbeinganaturereserve ３．Itisreportedthat ２．Onseeingthebreakfast ３i．sn t ;but 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period１　 核 心 詞 匯 Period１　 核 心 詞 匯 １．①a　 ② her　 ③ held　 ④out　 ⑤ Though(we were)out ofbreath １．①contributes　 ②to　 ③contributions　 ④contributetosuccess ２．①concerned　 ②concerning　 ③ Concerned　 ④ Asfaras andhappiness ２．①with/in?、赼?、踥f?、埽?Toourrelief?。?It s areliefforus I mconcerned ３．①at/about　 ②annoyed　 ③annoying　 ④feelannoyed tohear ４．①herself　②to?、踠iving　④adjustthedesksandchairstothe ３．①to?、赿onation?、踕onator?、躷hedonationofbooks heightofanychild． ４．①toask　②hesitation?、踚n?、蹹on t hesitateto ５．①toensure　 ②ensure　 ③willensure　 ④wanttoensure ５．①solving　 ②assistance　 ③assistant　 ④offer;assistanceto ６．①interrupting　 ②for　 ③destroying　 ④forgiveme ６．①to clean 　 ② with 　 ③ With 　 ④ With the aid of our ７．①to　 ②with　 ③writing　 ④helpingout Englishteacher ８．①down　 ②out　 ③in　 ④letalone ７．①leapt　 ②on　 ③on/in　 ④rosetotheirfeet ８．①a　 ②to　 ③between　 ④ makeadifferencein whateverwe Period２　 經(jīng) 典 句 型 hopetoaccomplish １．①whatever　 ②However　 ③wherever　 ④whenever Period２　 經(jīng) 典 句 型 ⑤whateveryoulike ２．①issaid?、趖hat?、踭o?、躀t s generallybelievedthat ①completed　 ②tohelp　 ③leading　 ④Thetestfinished 核心考點隨堂小測 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．signals?。瞗．rankness?。常甤riticism?。矗畐ith　５．for?。叮畉oensure １．disability　２．reality?。常產(chǎn)　４．tohave?。担畉ohelp?。叮畆elief Ⅱ 介、副詞填空 Ⅱ 介、副詞填空 １．out?。玻産y?。砳．n　４．down?。礷．rom?。秈．n １．With?。玻畉o?。常畉o?。矗畐ith?。礽．nto/in Ⅲ 課文語法填空 Ⅲ 課文語法填空 １．Disappointed?。玻畐hat　３．but?。矗畐illcause?。担甪or?。叮畉owork １．developing?。玻甪or　３．toearn?。矗畐orking　５．wastold?。叮産ut　 ７．repeating　８．worse?。梗甮ets?。保發(fā)．a(chǎn)ter ７．which?。竔．nvited?。梗甪inished?。保埃甧ventually Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．helpedoutoftrouble １．sointerestedinreadingandcalligraphyinhisearlyyearsthat ２．Theyarealsoconcernedabout ２．furthereducation ３．pullyourweight ３．Benefitingfrom ４l．etoffsteam byaccident ４．makegreatcontributionsto ５l．ooselipssinkships ５．makeadifferenceto Unit２　Makingadifference Unit３　Theworldofscience 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 分門別類識記單詞 分門別類識記單詞 閱讀單詞知其意 閱讀單詞知其意 １．內(nèi)部的?。玻疄? 提供資金,資助　３．噴水池?。矗?會 　５．頓 １．射出(光、亮等),放射?。玻鹚??。常?南 針,羅 盤 ?。矗?擬 的,模 悟 ,猛 醒 ?。叮?責(zé) ;使 命 ?。罚?病 ,病 ?。福?區(qū) ,地 方 ?。梗?癥 擬的?。担姵亍。叮?算 ?。罚畺| 西,物 品 　８．被 動 的 ?。梗?學(xué) 家 　 １０．王室的,皇家的 ?。保保畽C 構(gòu),團 體 ?。保玻{ 粹 黨 員,納 粹 分 子 　 １０．天文學(xué)家　１１．小的?。保玻锓N　１３．小河,小溪?。保矗?凡 的,出 １３．猶 太 人 的 ,猶 太 教 的 　１４．軍 隊 ?。保担?英 國 的 )爵 士 封 號 或 頭 銜 色的　１５．鐳(一種化 學(xué) 元 素)?。保叮畬W(xué) 說,理 論 ?。保罚?神 的;精 神 — ４９０ —

參考答案 健 康 的 　１８．起 草 ,草 擬 ?。保梗W 電 ?。玻埃?構(gòu) 的 事 ,想 象 的 事 疾馳　２０．花瓶 ?。玻保?部 分;主 要 地 　２２．(色 彩 的 )濃 淡,深 淺, ２１．金 屬 ?。玻玻W 光 　２３．傳 導(dǎo) (熱 、電 )?。玻矗?力 ,引 力 色度 重點單詞寫其形 重點單詞寫其形 １．flexible　２．capable?。常甦esire?。矗産eyond　５i．nstance １．broadcast?。玻甽oad　３．battle?。矗甪old?。担甽ack?。叮畇ponsor　 ６．brilliant　７．cure?。福甧xperiment?。梗畃rocedure ７．fond 高頻單詞辨其性 高頻單詞辨其性 １．pressure?。玻畐earable?。常畇ignificance?。磇．njury;injured １．greeting?。玻甧xhibit　３．demonstration?。矗畍ivid?。担甧legance ５．biologist?。叮產(chǎn)ccurately;accuracy　７．original;originally ６．stimulation?。罚甿agnificently?。福甦irty?。梗甪requently;frequency ８．declare　９．a(chǎn)ttached?。保埃畇cientific?。保保甧ntirely?。保玻產(chǎn)ccountant 鏈接高考 鏈接高考 Ⅰ 單句語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．exhibition?。玻甦emonstrate?。常畍ividly １．pressed?。玻畇ignificance?。常産iologist?。矗甧ntirely Ⅱ 補全句子 Ⅱ 補全句子 １．enjoytheelegant １．Theabilitytoaccuratelyunderstand ２．grewdirty ２．Itwasbuiltoriginallytoprotectthecity ３．movedfrequently ３．Scientistswonder 英漢互譯巧練短語 英漢互譯巧練短語 單元短語掃描 單元短語掃描 １．注意,仔細看(常用于表示驚訝或羨慕)?。玻?少,許 多 ?。常?將 １．除此之外,另外　２．幸 虧,由 于 ?。常畯? 方 面 來 講,就 而 發(fā)生(出現(xiàn)或到來)?。矗?視 某 人 的 眼 睛 ?。担?是,然 而,另 一 方 言?。矗心芰ψ瞿呈隆。担? 開 始 ?。叮疅o 疑,很 可 能 　７．a(chǎn)tthe 面?。叮H 自 ?。罚甶ntheshapeof?。福産eregardedas?。梗産eknown moment?。竘．eadto?。梗產(chǎn)longwith　１０．a(chǎn)partfrom?。保保甦iefrom for?。保埃甤atchone s attention　１１．befondof．．．?。保玻畇inghigh １２．comeupwith praisesfor 鏈接高考 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．In　２．to?。常畂f １．a(chǎn)　２．of?。砯．or Ⅱ ．補 全 句 子 Ⅱ ．補 全 句 子 １i．scapableof?。玻甴avenodoubtthat?。常畐hichcanleadto １．a(chǎn)reknownfor ２．catchingmoreandmoreforeigners attention 仿寫活用經(jīng)典句式 ３．a(chǎn)mfondof 課文句式掃描 １f．indourselvesin 仿寫活用經(jīng)典句式 ２．Morethanonegenerationofschoolchildrenhasbeenamazed 課文句式掃描 ３．whatisitthat 鏈接高考 １i．twouldtakealifetimetosee 補全句子 ２i．tseems １．Ifind myselfdescribing ３．Whilewaitingatthegate ２．Morethanoneforeigner 鏈接高考 ３．WhichpartofChinese 補全句子 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．Ittookthetwinstwohours?。玻甀tseemsthat?。常畉houghslowly Period１　 核 心 詞 匯 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．①for　 ②tosucceed　 ③ (should)meet　 ④desiresfor Period１　 核 心 詞 匯 ２．①significance　 ②significant　 ③significantly １．①to　 ②greeting　 ③greeted　 ④greetedus ④ Mostsignificantly ２．①off　 ②loaded　 ③with　 ④areloadedwithheavyhomework ３．①injury　 ②injured　 ③to　 ④seriouslyinjure ３．①for　 ②A　 ③of　 ④makeupforalackofability ４．①cured　 ②of　 ③for　 ④cured meof ４．①areshortof　 ②beafraidof　 ③aretiredof　 ④amfondof ５．①yourself　 ②to　 ③attached　 ④theschoolattachesgreat ５．①up　②with?、踑cross?、躢ameup importanceto ６．①in　 ②of　 ③shaped　 ④into　 ⑤SomepaperＧcutting works ６．①of　 ②accounting　 ③on　 ④takemysuggestionsintoaccount areshapedlikedragons ７．①to　 ②terms　 ③in　 ④Intermsof ７．①highly　 ②for　 ③In　 ④sunghighpraisefor ８．①to　 ②reading　 ③additional　 ④inaddition Period２　 經(jīng) 典 句 型 Period２　 經(jīng) 典 句 型 ①working　 ②treated　 ③enjoying　 ④ifnecessary ①in　 ②telling　 ③absorbed　 ④foundheselffamous 核心考點隨堂小測 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 １．wasbroadcast?。玻畐ith?。常畇ponsored?。矗甽acking?。担甪olded　 Ⅰ 單句語法填空 １．tostudy　２．with?。常甤omputed　４．to?。担畂f?。叮畇hot ６．why Ⅱ 介、副詞填空 Ⅱ 介、副詞填空 １．of?。瞚．n?。常畉o　４．of?。担畊p １i．nto?。玻畂f?。砳．n　４．of?。担瓸y Ⅲ 課文語法填空 Ⅲ 課文語法填空 １．wasinterviewed?。瞗．or?。常甴adbeen?。矗畉hinking?。担畐erebased １．a(chǎn)mazing?。玻畁amed?。常畐asstanding?。矗甤elebrating?。担畇maller ６f．urther　７．replacement　８．what?。梗畐hich　１０．a(chǎn)sked ６i．t?。罚甀n?。福畐ho?。梗甴addone　１０．simply Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．hehasastrongdesiretolearnscience １．a(chǎn)loadof/loadsof?。玻産eregardedas　３．formyself ２．a(chǎn)ttachesimportancetoEnglishlearningandChineselearning ４．weresunghighpraisefor?。担畐asfondof ３．Inaddition Unit５　Whatanadventure! ４．helptoconducttheexperiments ５．takemyrecommendationintoaccount 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 Unit４　Amazingart 分門別類識記單詞 閱讀單詞知其意 閱讀單詞知其意 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １．因此,從而?。玻?區(qū),地 帶 ?。常?氣 ?。矗畤?界,邊 界 ?。担?粹 的, 分門別類識記單詞 十足的?。叮睦韺W(xué)家?。罚@險,刺激　８．港,港口?。梗?精 　１０．繃 帶?。保保畡?chuàng)可貼?。保玻w溫計　１３．橡 膠,合 成 橡 膠 ?。保矗?導(dǎo) 方 針, １．樓梯?。玻?刻 家,雕 塑 家 ?。常?物 照 片;肖 像 ?。矗?拍 照 ?。担?指導(dǎo)原則　１５．液體,液態(tài)物?。保叮腿?傭人?。保罚疂?水)艇 區(qū),街坊?。叮汤C圖案,刺繡品　７．印章,圖章?。福畷ā。梗善?１８．被迷住的,被 吸 引 住 的 　１９．章 節(jié) ?。玻埃^ 盔,鋼 盔 ?。玻保?線, １０．縫衣針　１１．刻(圖形或字母)?。保玻?dāng)代的?。保常銦??。保矗?暴 光束?。玻玻靥骸。玻常?光、聲等的)強度　２４．震顫,震動　２５．原子 露,露出　１５．蹄?。保叮咸丫啤。保罚实邸。保福菹隆。保梗?馬)飛 奔, ２６．居民,住戶?。玻罚坌詣游? — ４９１ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 重點單詞寫其形 閱讀單詞知其意 １．cotton　２．wool　３．cloth　４．bleeding　５．stretch?。叮甤harge １．管子?。玻?用于數(shù)字后面表示)多,余 　３．颶 風(fēng) ?。矗?崩,滑 坡 　 ５．攫 取 ,抓 住 ?。叮?嘯 ?。罚_ 風(fēng) ?。福?風(fēng) 雪 ?。梗?崩 ?。保埃?機 ７．captain?。福產(chǎn)head?。梗畁ut?。保埃畇hore　１１．broad?。保玻産eneath １１．人 造 衛(wèi) 星 ?。保玻?億 ?。保常?坐 著 時 的 )大 腿 部 ?。保矗?升 機 高頻單詞辨其性 １i．nitially;initiative?。玻甤onfirmation?。常甤rowded?。矗產(chǎn)ttempted　 １５．蚊子　１６．(美國等國家的)縣;(英國的)郡 　１７．所 有 物,資 產(chǎn), ５f．a(chǎn)ilure?。叮產(chǎn)ware　７．injure;injured?。福畃ermission?。梗畆elated; 財產(chǎn) relation;relationship　１０．a(chǎn)stonished;astonishing;astonishment 重點單詞寫其形 １１．consumer?。保玻甦istinguished?。保常甮radual?。保矗畇urrounding; １．disaster　２．occur?。砯．orecast?。矗畆escue?。担甧mergency surroundings?。保担畐rinkle?。保叮甦eep;deeply;deepen 鏈接高考 ６．claim?。罚畁owhere?。福畂therwise?。梗甿idnight　１０．threat １１．sufficient　１２．shelter Ⅰ 單句語法填空 高頻單詞辨其性 １i．nitial　２．confirm　３．failure １．eruption?。瞚．mmediate　３．a(chǎn)nnounce;announcer?。矗畆ely Ⅱ 補全句子 ５．except;exception;exceptional?。叮畉hreaten　７．precise １．wasastonished 鏈接高考 ２．a(chǎn)remorelikelytodistinguish Ⅰ 單句語法填空 ３．gettoknowtheirlocalsurroundings １i．mmediately　２．unreliable　３．except Ⅱ 補全句子 英漢互譯巧練短語 １．majornaturaldisasters 單元短語掃描 ２．Thevideocutsbeforemyrescue １．尋找,尋求?。玻_ 辟,開 發(fā) ?。常c 眾 不 同 ?。矗?錢 　５．使 成 為 焦 點 　６．轉(zhuǎn) 身 ,轉(zhuǎn) 向 反 方 向 　７．figureout　８．a(chǎn)ccountfor　９．be ３．theemergency medicalteam uptosb．　１０．inchargeof　１１．look backon/upon?。保玻產(chǎn)ta 英漢互譯巧練短語 distanceof 單元短語掃描 鏈接高考 １．拿 起 ,拾 起 ;接 電 話 ;(偶 然 )學(xué) 會 ;(開 車 )接 人 ;改 善 ,好 轉(zhuǎn) Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 ２．與 相 比 ?。常?大 群 ?。矗?及 時 )到 達/準(zhǔn) 時 到 達 某 地 ５．反 射 ?。叮疄g 覽 ,迅 速 查 看 ?。穕．eaveout?。福甤onsistof １i．n ?。玻甿ade?。砯．or Ⅱ ．補 全 句 子 ９．a(chǎn)llofsudden 　１０l(fā)．ookoutfor　１１．moveon ?。保玻甴aveyetto 鏈接高考 １．figureout?。瞚．ncharge?。砳．t s uptoyou Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 仿寫活用經(jīng)典句式 １．up?。玻畐ith　３．on 課文句式掃描 Ⅱ ．補 全 句 子 １．thefirstEuropeantoreachIndiabysea １．a(chǎn)llofsudden?。瞝．ookthrough?。常甴aveyetto ２．Althoughregardedasthemostdangerousroadinthecountry ３．Oncethewoundiscleanedanddry 仿寫活用經(jīng)典句式 鏈接高考 課文句式掃描 補全句子 １．parkeddown?。玻畐assitting;when １．toprepareforcollege　２．Althoughalittletired ３．the momentthestorm hit 鏈接高考 ３．Oncethedrinkisgone 補全句子 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．usedto　２．WhatwasBobdoing?。常甌hemoment Period１　 核 心 詞 匯 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．①haveconfirmed　 ②by　 ③confirmation　 ④Ithasbeen confirmedthat Period１　 核 心 詞 匯 ２．①toclimb　 ②attempted　 ③attempt　 ④Ifyoufailatthe １．①occurred?、趖o?、踥ccurrence?、躧owtheideaoccurstoyou firstattempt ２．①reliable　 ②tocheer　 ③reliably　 ④areliablesource ３．①in　 ②of　 ③for　 ④afew ofwhich wereinthechargeof ３．①announcement?、赼nnounced　③to Englishstudents． ④animportantannouncement ４．①permission 　 ②smoking 　 ③totalk;tobring　 ④permit ４．①wererescued　 ②rescued　 ③to　 ④wereallrescuedfrom talkingloudly thewater ５．①related　 ②to　 ③relationship　 ④ wasrelatedto;he was ５．①toprovide?、趂rom?、踗or　④Itisclaimedthat ６．①with　 ②a　 ③threatening;threatened　 ④arealthreat applyingfor ６．①astonished　 ②tofind　 ③at/by　 ④to myastonishment ７．①for　 ②behind　 ③aside　 ④alone　 ⑤won t feelleftout ７．①with　 ②surrounded　 ③surroundings ８．①of　 ②it　 ③out　 ④makeitto ④surroundingscenery Period２　 經(jīng) 典 句 型 ８．①into　 ②about　 ③ down　 ④ up　 ⑤ Bringthesubject ①held　 ②asking　 ③attended　 ④following　 ⑤dressed/who intofocus isdressed Period２　 經(jīng) 典 句 型 核心考點隨堂小測 ①toexplore?、趖obear;toenjoy　③todo ?、躷olivein Ⅰ 單句語法填空 １．otherwise　２．Travelling?。常畉oblow　４i．t?。担畊p　６．tobefound 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 Ⅱ 介、副詞填空 １．totake?。玻畉ofind?。常畐alking ?。矗甴imself?。担甴adlived　 １f．or?。玻產(chǎn)fter?。常產(chǎn)t　４．to?。担甪rom Ⅲ 課文語法填空 ６．a(chǎn)cting １．toreach?。玻畐ith?。常甮oing?。磇．t?。担甦efinitely　６．scared Ⅱ 介、副詞填空 ７．Looking?。福甴asdestroyed?。筬．eel?。保埃畉hat １i．n?。玻畂f?。常畉o?。磇．n?。担畂n/upon Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅲ 課文語法填空 １．on?。玻畉oreturn?。常畃owerful?。矗産ut?。担甋adly　６．wasfound　 １．a(chǎn)threat ７．who?。福畆eally　９．totake?。保埃産econnected ２l．ookingthroughbooksonnaturaldisasterprevention Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ３．protectourproperty ４．makingsurewehavesufficientfood １．myfirsttimetoexperiencediving ５．gotorescueothers ２i．sdistinguishedforthemarinereserve ３．Imadeanattempttoovercomemyfear 選擇性必修第一冊 ４．To myastonishment ５．wassurroundedbythem Unit１　Laughoutloud! Unit６　Disasterandhope 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 分門別類識記單詞 — ４９２ —

參考答案 １．馬戲團　２．卷 曲 的 ?。常?發(fā) ?。矗?章 ?。担_ 踝 　６．小 丑 ?。罚?閱讀單詞知其意 齒而笑,咧著嘴笑　８．語 言 學(xué) 家 ?。梗f 話 風(fēng) 趣 的;妙 趣 橫 生 的 　 １．畏懼,懼怕　２．手稿,底稿?。常邴湣。矗畷充N書;暢銷產(chǎn) 品 ?。担?１０．中世紀(jì)的,中古時期 的 　１１．使 情 緒 激 動 的 ?。保玻{(diào) 皮 的,淘 氣 國維多利亞(女王)時代的　６．重要獎項獲得者?。罚迂?海貍 的?。保常欣戆l(fā) 師 　１４．刮 臉,刮 胡 子 ?。保担?牌,牌 子 　１６．概 念, ８．友誼;友好交往?。梗?興 奮,使 陶 醉 　１０．盛 大 的 (露 天 )演 出 　 觀 念 ?。保罚?笑 ,大 笑 　１８．照 亮 ,照 明 　１９．等 式 ,方 程 式 １１．調(diào)查;探究?。保玻?現(xiàn),顯 示 　１３．平 凡 的;平 淡 的 ?。保矗? 重點單詞寫其形 之中?。保担?某人)常 去 的 地 方 　１６．降 臨;來 臨 ?。保罚畯?有 力 的;雄 １．deserve　２f．a(chǎn)me?。常甪ellow?。矗畇pot?。担畐hisper 偉的?。保福|覺的?。保梗?受,樂 趣 　２０．(尤 指 食 物 的 )一 小 片,一 高頻單詞辨其性 小 塊 ?。玻保?學(xué) 的 １．moody　２．a(chǎn)muse;amusing 重點單詞寫其形 ３．entertaining;entertainment １．debt?。玻畃ace　３．overnight?。矗畁evertheless?。担甤lassic ４．examination　５．a(chǎn)dvertiser ６．guarantee?。罚畂utcome?。福畐orthwhile?。梗産lanket ６．employ;employee;employment １０．cucumber　１１．contest　１２．upset?。保常畐orthy?。保矗甪ingertip　 ７．essentially?。竔．mpressive;impression ９．remarkable?。保癷．nteract?。保保甤ruelty １５．outline?。保叮甦awn?。保罚甦elight?。保福畃erfume 高頻單詞辨其性 １２．gentle　１３．complicate;complication １i．nformation ?。玻畆are?。常畆eject?。矗畃erseverance?。担甤riticise ６．endure?。罚甦elight;delightful?。福甧nthusiasm;enthusiast １４．conclusion?。保担甤ompose ９．election　１０．bless?。保保產(chǎn)ppreciate;appreciation　１２．merely 鏈接高考 １３．gentle?。保矗畃ermanently?。保担甧mbarrass;embarrassing; Ⅰ 單句語法填空 １．entertainments?。玻甧xamined?。常甧mployees embarrassment Ⅱ 補全句子 鏈接高考 １i．sessentialfor Ⅰ 單句語法填空 ２．Firstimpression １i．nformation?。玻畆are?。常畃erseverance ３．a(chǎn)remarkablelife Ⅱ 補全句子 英漢互譯巧練短語 １．weredelightedwith 單元短語掃描 ２．enthusiasticandhappy １．(使 )高 興 起 來 ,(使 )振 作 起 來 ?。玻疄g 覽 ?。常?苦 地 ,疼 痛 地 ４．集 中 于 ?。担?次 ,輪 流 ;反 過 來 　６．畢 竟 ,終 究 ?。罚甿akesense ３．a(chǎn)ppreciate the differences between Chinese and western ８．cometrue?。梗畃utsb．onthespot?。保埃畉elloff?。保眆．a(chǎn)llbehind teaching methods １２．throwlighton 英漢互譯巧練短語 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 單元短語掃描 １．很 遺 憾 要 做 某 事 (還 沒 有 做 )?。玻? 為 例 ?。常?相 同 的 特 點 ４．和 一 起 ?。担?絕 ?。叮畬? 有 積 極 的 影 響 ?。罚畐orthyof　 １i．n?。玻畂f?。砳．n ８．beappreciativeof　９i．nparticular?。保埃産eawareof Ⅱ ．補 全 句 子 １１．descendupon　１２．knockover １．Cheerup?。玻甤oncentrateon　３．cometrue 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 仿寫活用經(jīng)典句式 １．of?。玻甀n　３．on 課文句式掃描 Ⅱ ．補 全 句 子 １．seemtodothetrick?。玻畉wiceitsnormalsize １．regrettotell ３．a(chǎn)longcameatiger ２．TakeJiuzhaigouforexample 鏈接高考 ３．a(chǎn)longwiththeirfather 補全句子 仿寫活用經(jīng)典句式 １．seemedtobe?。瞚．stwiceasbigas 　３．wenttheirdad 課文句式掃描 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．Keeptryingandeventuallyyouwillreadthewords Period１　 核 心 詞 匯 ２．Only when darkness had again descended upon me should １．①amused?、赼musing?、踑musement?、躎omyamusement Irealize ２．①consideration?、赾onsidering　③tobeconsidered?、躷owin ３．a(chǎn)siftomorrowyouwouldbestrickenblind ⑤tobetreated　 ⑥deservearest 鏈接高考 ３．①about/on/upon　 ②remarkable　 ③remarkably 補全句子 ④１?makearemarkon?。?remarkon/upon ４．①conclusion　 ②from　 ③with　 ④Inconclusion/Toconclude １．Let s besmartonlinelearner?。玻甤anwehave　３．Ifeelasif ５．①to　 ②off　 ③from　 ④tellthemapart ６．①for　 ②over　 ③apart　 ④behind　 ⑤fellinlovewith 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period１　 核 心 詞 匯 Period２　 經(jīng) 典 句 型 １．①informed　 ②information　 ③of/about　 ④inform youof/ １．①It　 ②tohavefinished　 ③to matter　 ④tobe　 ⑤tobe aboutsomedetailedinformation ２．①torefund　 ②todo 　 ③under　 ④guaranteeyouajob/ eatingsomething ２．①stands/stood　 ②came　 ③were　 ④therelivedadoctor guaranteeajobtoyou ３．①with/in　 ②delightful　 ③delighted　 ④wasdelighted 核心考點隨堂小測 ４．①reading　 ②beingtranslated/tobetranslated　 ③tostudy/ Ⅰ 單句語法填空 studying　 ④１?iswellworthseeing?。?iswellworthyofbeing １．hope?。玻畉obefired/firing　３．a(chǎn)?。矗畂n seen/tobeseen?。?Itiswellworthwhileseeing/tosee ５．the ?。叮甪unctioning ５．①embarrassment　 ②embarrassed　 ③embarrassing　 ④ Much Ⅱ 介、副詞填空 tohisembarrassment １．on　２．off?。常畊p　４i．n?。礽．n ６．①in　 ②with　 ③in　 ④havesomethingincommon Ⅲ 課文語法填空 Period２　 經(jīng) 典 句 型 １．where　２．tocomfort?。砳．sinjured?。磇．njury　５．helpful?。叮畂f １．①Stick?、赼nd?、踥r　 ④１?Ifyougivemetwo morehours　 ７．entertaining?。福甒hile?。梗畆elaxed?。保埃畉ovisit ２?Give metwo morehours?。?Two morehours． Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ２．① was　 ② can　 ③ did　 ④ can you geta knowledge of １．a(chǎn)wellＧknownAmericancomedian traditionalChineseculture ２．wereimpressedby/with ３．puthimonthespot 核心考點隨堂小測 ４．roaredwithlaughter Ⅰ 單句語法填空 ５．entertainpeoplewithhishumour １．holding　２．totake?。常畉ocompare/comparing?。矗產(chǎn)nd ?。担畉o Unit２　Onwardsandupwards admit?。叮產(chǎn)bout Ⅱ 介、副詞填空 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 １i．nto?。玻甦own　３．over?。矗甪or?。礽．nto Ⅲ 課文語法填空 分門別類識記單詞 — ４９３ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] １．rarely?。玻畆ejection?。常畇tuck?。矗畇urviving?。担產(chǎn)?。叮甮lobal １．a(chǎn)ttaching?。玻甿uddy　３．where?。矗甂nowing　５．a(chǎn)ccuracy ７．published?。福甪or?。梗畐hen?。保埃畉oguarantee ６．sharpen?。罚産ut?。福甋elected　９．continuous?。保埃畐hat Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．a(chǎn)delightfulexperience １．Ourclasswasoneofthesixteamscompetingforthisrace ２．making meembarrassed ２．everyonewentwildandstartedcheeringandshouting ３．Nevertheless ３．IstrainedtorunasfastasIcould ４．hasapositiveeffectonher ４．Itissowonderfultobepartofthissporting momentandenjoy ５．establishcompanionshipand mutualtrust itsspeedandpassion Unit３　Faster,higher,stronger ５．thecooperationbetweenteammates 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 Unit４　Meetingthemuse 分門別類識記單詞 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 １．投球,射 球,擊 球 ?。玻@ 板 ?。常?起 之 處 ?。矗?使)彈 起,(使)反 閱讀單詞知其意 彈?。担犛选。叮_ 步 聲;足 跡 ?。罚?士,戰(zhàn) 士 　８．人 生 哲 學(xué) ?。梗? １．荷 蘭 的 ?。玻?,漂 ?。常?下 ;蹲 伏 ?。矗?雄 )孔 雀 ?。担?族 的 信?。保埃?籃球中的)籃圈　１１．瑜 伽 ?。保玻?網(wǎng) ?。保常?排 球 隊 的)扣 ６．令人起敬的,令人 欽 佩 的 　７．現(xiàn) 代 雕 塑 裝 置 (除 物 體 外 還 包 括 球 隊 員 ,主 攻 手 ?。保矗?競 爭 、比 賽 等 的 )對 手 ?。保担?分 之 一 決 賽 光 、聲 等 )　８．電 纜 ?。梗?匠 １６．初步的;預(yù)備的 ?。保罚?科 手 術(shù) ?。保福畺| 山 再 起 ?。保梗?決 賽 　 重點單詞寫其形 ２０．意志力?。玻保?完成某事的)要 素,因 素 　２２．合 作,協(xié) 作 ?。玻常?演 臺 ,講 臺 ?。玻矗\ 標(biāo) 賽 ?。玻担o 張 的 ,激 烈 的 １．quote　２．folk?。常畉ale　４．motion?。担產(chǎn)bstract　６．trend　 重點單詞寫其形 ７．contrast 高頻單詞辨其性 １．cheat?。玻産urst?。常甦efeat?。矗畇eize １．composer;composition?。玻畃rince　３．wireless 高頻單詞辨其性 ４i．nnovate;innovative?。担瓽reece　６l．iterally?。罚產(chǎn)nimate １．shine?。玻產(chǎn)ssociate;associated　３．mud?。矗畇harp;sharpener　 ８．distinctly;distinction 鏈接高考 ５．expect　６．remark?。罚畍ividly　８．a(chǎn)ssignment?。梗畇teel Ⅰ 單句語法填空 １０．cooperate;cooperative 鏈接高考 １．composed　２．a(chǎn)nimation?。常甪olks Ⅰ 單句語法填空 Ⅱ 補全句子 １．a(chǎn)ssociate?。玻畇harp?。常產(chǎn)ssignments １．floatsaway　２i．dentifyingtrends?。砳．n motion with Ⅱ 補全句子 英漢互譯巧練短語 １．hisexpectations　２．cheater?。常甤ooperatedwitheachother 單元短語掃描 英漢互譯巧練短語 １．陳列;展出;展覽?。玻故来鄠?流傳?。常?得 更 有 趣(或 使 人 興奮);變得活躍?。矗? 開 始 ?。担疄?了 做 某 事;以 便 做 某 事 　 單元短語掃描 ６．深 入 生 活 ?。罚産ringout　８l．a(chǎn)bel．．．a(chǎn)s．．．?。梗畊nfamiliarwith １．與 大 不 相 同 ?。玻?塌 ,向 下 垮 ,給 讓 路 ,屈 服 ;讓 步 ３．仿效某人,繼承某人(尤 指 家 人)的 事 業(yè) ?。矗^ 續(xù) 　５．連 續(xù) 地 　 １０．expecttheunexpected　１１l．ightup?。保玻畄ueueup ６．著 手 做 某 事 　７i．nalldirections ?。福甤omeoff?。梗畃ullon 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １０．payoff　１１．burstonto ?。保玻甮owild 鏈接高考 １．on　２．down?。常畉o Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 Ⅱ ．補 全 句 子 １i．n　２．off?。砳．nto １．soastolearn?。玻産ringsout?。常產(chǎn)reunfamiliarwith Ⅱ ．補 全 句 子 仿寫活用經(jīng)典句式 １i．safarcryfrom?。玻甮ivewayto 課文句式掃描 ３．followyourteachers footsteps １．see;sculpted?。玻甴asbeenusing　３．AsTanoncesaid 鏈接高考 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 補全句子 １．wasthought;tobe １．seestreamsofpeoplemoving ２．Notonlydidhehaveguts ２．havebeenconsidering ３．withtearsofhappinessintheireyes ３．Asisknowntoall 鏈接高考 補全句子 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period１　 核 心 詞 匯 １i．sthoughttobe?。玻畁otonlycanyouadmirewonderfulpictures １．①composition　 ②yourself/yourselves　 ③composers　 ④１?is ３．withbothparentsworking mainlycomposed of　２?is mainly made up of?。?mainly 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 consistsof ２．①with　 ②In　 ③by　 ④Thecontrastofwhiteandorange Period１　 核 心 詞 匯 １．①sharpen　 ②sharply　 ③sharpest　 ④sharpenhistools ３．①from　 ②distinction　 ③a　 ④Thereisadistinctsmell ２．①association　 ②with　 ③associated ４．①to　 ②himself　 ③a　 ④cametolife ④ActingasavolunteerofEnglishAssociation ５．①in　 ② wereset　 ③up　 ④ (that/which)wesetin motion ３．①expectation　 ②expectation　 ③tofinish　 ④liveupto/meet lastmonth ourparents expectations ６．①in　 ②up　 ③about　 ④bringoutthebest ４．①assignments　 ②to　 ③todo Period２　 經(jīng) 典 句 型 ④１?assignedeachofusaholidaytask　２?assignedaholiday tasktoeachofus ①As　 ②which　 ③as　 ④Asisknowntous ５．①to　 ②on　 ③in　 ④away　 ⑤givewayto 核心考點隨堂小測 ６．①onto　 ② with　 ③a　 ④１?burstintotears?。?burstinto Ⅰ 單句語法填空 laughter　３?burstoutcrying?。?burstoutlaughing １．came?。瞚．s?。常畉olose?。磍．eading?。担甮oing?。叮產(chǎn)s Period２　 經(jīng) 典 句 型 Ⅱ 介、副詞填空 １i．n　２．to?。常甪rom/with?。矗畊p?。礽．n ①tobe　 ②tobe　 ③issaid　 ④issupposedtobeworking Ⅲ 課文語法填空 １．tocreate?。玻畉urning　３．for/of?。矗畃assed　５．saw?。叮畐idely　 核心考點隨堂小測 ７．a(chǎn)　８．expression?。梗畉oberecognized　１０．a(chǎn)nd Ⅰ 單句語法填空 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １l．a(chǎn)ughing?。玻畉obeelected?。常瓻ncouraged?。矗畉oseek?。担產(chǎn)nd　 ６．coming １．passeddown morethanfourthousandyears Ⅱ 介、副詞填空 ２．soasto １i．n　２．off?。常産eyond?。磇．n?。担畂f ３．Theexhibitionwillbeheld Ⅲ 課文語法填空 ４．offersusagreatchancetoknow — ４９４ —

參考答案 ５．ondisplay ５．Howamazing Unit５　Revealingnature Unit６　Nurturingnature 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 １．種 子 ,籽 ?。玻畞G 臉 ,恥 辱 ?。常畼?本 ?。矗?科 鳴 禽 　５．鳥 嘴 ,喙 １．地標(biāo)?。玻谰脙鐾翆?　３．西 藏 的 ?。矗?羊 ?。担疂?地 　６．草 原 　 ６．(動物的)原種,祖先?。罚?龜 ?。福?羊 　９．遍 及 全 世 界 ?。保埃t ７．輻射?。福珑R面般的?。梗咴。保埃?熱帶)叢林?。保保?發(fā) 物,排 樹(一種熱帶樹木,生 于 水 中 或 水 邊,并 從 樹 枝 上 長 出 新 根 須 )　 放物?。保玻?動植物或古舊建筑的)保護工作者;環(huán)境保護主義者 １１．鬣蜥(一種大型熱 帶 美 洲 蜥 蜴)　１２．梳 狀 的 ?。保常?動 植 物 的 ) １３．真的,真正的?。保矗?腰部 刺,刺毛?。保矗?古代 的)神 話 ?。保担S 蜂 ?。保叮畟?說,傳 奇 (故 事 )　 重點單詞寫其形 １７．殺 蟲 劑 ,農(nóng) 藥 ?。保福?椒 ?。保梗W(wǎng) 絡(luò) 犯 罪 ?。玻埃?米 重點單詞寫其形 １l．eisure　２．wander?。常畇cenery?。矗畍ia?。担甤andidate　６f．a(chǎn)vour 高頻單詞辨其性 １．suspect?。玻甦ecline　３．blame?。矗畃rimitive?。祃．ink　６．root １．steadily?。玻甿assive;massively　３．delicately 高頻單詞辨其性 ４．economic;economically?。担甦isturbance;disturbing;disturbed １．distance　２．geologist;geographical?。常甧volution?。矗甦etection　 ６．operator;operation?。罚甤onservationist;conservation ５．fungal?。叮甮eneration?。罚甤haracter ８．a(chǎn)pplicant;application?。梗產(chǎn)dvertisement　１０．genuinely 鏈接高考 １１．negotiable;negotiation?。保玻畃reference Ⅰ 單句語法填空 １３．qualification;qualified 鏈接高考 １．distance　２．geography?。常甧volved Ⅰ 單句語法填空 Ⅱ 補全句子 １．Asanewgenerationofteenagers １．massive　２．economic?。常甦isturbance ２．populationdecline Ⅱ 補全句子 ３．theblamefor １．a(chǎn)kneereplacementoperation?。玻甤onservative 英漢互譯巧練短語 ３．fillingouttheapplicationform 單元短語掃描 英漢互譯巧練短語 １．響應(yīng)號召 ?。玻?選,第 一 選 擇 　３．一 直;始 終;有 史 以 來 ?。矗?單元短語掃描 論(或議論中)的;有疑問?。担?dāng)D 滿 　６．和 相 似 ?。罚產(chǎn)daptto　 １．克服 的挑戰(zhàn)?。玻叨戎匾暤膯栴}　３．引起某人的注意 ８．a(chǎn)varietyof?。梗畉inyamountof　１０．drive．．．a(chǎn)way．．．?。保保産ea ４．空閑時?。担乐箵p壞某物?。叮傞L度 ?。罚産ring．．．tolife?。福畐ith disgrace　１２．benativeto care?。梗甴ighlighttheimportanceof?。保埃産emadeupof?。保保畊nder 鏈接高考 threat?。保瞚．nfavourof Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 鏈接高考 １．to　２．to?。砳．n Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 Ⅱ ．補 全 句 子 １．a(chǎn)t?。玻畉o?。常畂f Ⅱ ．補 全 句 子 １．a(chǎn)varietyoftopics ２．thefirstchoiceshouldbe １．overcomeallchallenges　２i．nfavourof ３．beadisgrace ３．highlighttheimportanceof 仿寫活用經(jīng)典句式 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 課文句式掃描 １．not;until １．I mabouttotravel ２．Itappearsthat ２．Howtoprotectthedelicateecosystem ３．weresaidtohavevisited ３．shouldhavebeen 鏈接高考 鏈接高考 補全句子 補全句子 １．notuntil?。玻甀tappearsthat　３．It s saidthat １．beabouttolearn 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ２．Howto makefulluseoftheadvantagesofonlinelearning Period１　 核 心 詞 匯 ３．shouldhavehad １．①tobe　 ②that　 ③of　 ④ofthem wassuspectedofhaving 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 theflu Period１　 核 心 詞 匯 ２．①on　 ②to make　 ③by　 ④hasdeclinedby １．①disturbed　 ②disturbing　 ③todisturb　 ④inordernotto ３．①on　 ②for　 ③toblame　 ④put/laytheblameforallour disturbothers failureonothers ２．①of　 ②in　 ③favourite ４．①rootsfor　 ②rootout　 ③rootedaround ④１?I d beverygratefulifyoucoulddomeafavour．?。?Dome ④１?takesdeeprootin　２?isdeeplyrootedin afavour/Give meahand,andI willbeverygrateful．?。?I ５．①of　 ②into　 ③arecrowded　 ④１?crowdedintohismind wouldappreciateitifyoucoulddo meafavour． ２?crowdedinonhim ３．①negotiation　 ②with　 ③with ④negotiatewiththeproducerfor/about ６．①away　 ②off　 ③on　 ④driveshimtocometoChina Period２　 經(jīng) 典 句 型 ４．① to rent 　 ② preference 　 ③ to 　 ④ taking 　 ⑤ give ①tobestuding　 ②tohavestudied　 ③tostudy　 ④１?Itissaid preferenceto that　２?issaidtohavewritten ５．①on　 ②for　 ③to　 ④caughtmyeye ６．①at　 ②convenience　 ③best　 ④atyourleisure 核心考點隨堂小測 Period２　 經(jīng) 典 句 型 Ⅰ 單句語法填空 １．a(chǎn)s?。玻畉o　３．totry?。矗畆eading?。担畂f?。秈．n ①needn t havecleaned?、趍usthavemissed?、踓an t haveleft Ⅱ 介、副詞填空 ④shouldhavegone １．to?。玻甪or?。常畉o　４i．n?。担產(chǎn)way 核心考點隨堂小測 Ⅲ 課文語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．visiting?。玻產(chǎn)lthough/though?。常甪ascinated １．using?。玻產(chǎn)t　３．were?。矗畉o?。担甃ocated　６．up Ⅱ 介、副詞填空 ４．tostudy　５．hadspent?。叮甴ow　７．to ８．changing?。梗甤onclusion?。保癷．sregarded １．under?。玻畂f?。常甪or　４i．n?。礷．or Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅲ 課文語法填空 １．buriedsomeseedsofsunflowersinaflowerbasin １．Sitting?。玻甴asbeenracing　３．on?。矗甤oncerns?。担畉ocatch ２．withgreatpatience ６．which?。罚畁atural?。福畐ereconstructed?。梗甎sing　１０．the ３．preventtheseyoungplantsfrom beingburntbythehotsun Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ４．a(chǎn)ddedsomewatertoit １．HavingreadthejobadvertisementfromtheInternet — ４９５ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] ２i．smadeofthreelakes １．of?。瞗．or　３i．nto?。磇．nto　５．for ３i．snowunderthreat Ⅲ 課文語法填空 ４．havethequalificationtodothejob １．who?。玻畊nfair?。常甦riving?。磇．mportantly?。担畂n?。叮瓵lthough ５．Atmyleisure ７．doesn t agree?。竔．ndependent?。梗畉osave?。保埃甿ore Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 選擇性必修第二冊　 １．keepone s commitment Unit１　Growingup ２．cherishlife 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 ３．understandtheminstantly 分門別類識記單詞 ４．gothroughvaried matters ５．a(chǎn)pproveof 閱讀單詞知其意 １．執(zhí)照?。玻?銀行等的)貸款?。常赡辍。矗卮笫录?里程 碑 ?。担? Unit２　Improvingyourself 護車?。叮?遵守?。罚y以察覺 的;微 妙 的 ?。福?私 的 ?。梗?天 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 上班的路程?。保埃?金 　１１．最 小 的,最 少 的 ?。保玻?樂 參 半 的 　 １３．寄宿生,住校生?。保矗匾?珍 視 ?。保担畱T 例,習(xí) 慣 ?。保叮?始 的, 分門別類識記單詞 遠古的?。保罚?　１８．吞 下,咽 下 ?。保梗C 物 ?。玻埃?嚼 ?。玻保?細 考 慮 ,深 思 ?。玻玻?作 ?。玻常?術(shù) ?。玻矗~ 帶 ,關(guān) 系 閱讀單詞知其意 重點單詞寫其形 １．主 持 人 ?。玻?癮 ?。常?捐 ,籌 款 ?。矗?延 　５．(頭 戴 式 )耳 機 ６．垃 圾 箱 ?。罚?體 報 道 的 熱 門 話 題 ;標(biāo) 題 ?。福?膏 　９．肥 皂 １．virtue　２l．oan?。常甿ature?。矗甤hildhood?。担甦eposit?。叮甤herish １０．空前地?。保保?玻璃)罐子,廣 口 瓶 ?。保玻K 身 的 ?。保常?樣 地;相 ７．routine?。福畇wallow?。梗甤hew　１０．tiresome?。保保産ond 似 地 　１４．釘 子 高頻單詞辨其性 重點單詞寫其形 １．election?。瞝．egally;illegal;illegally?。砳．nstantly １．switch?。玻畃rofile　３．towel?。矗甦eadline　５．spit?。叮甦istrict ４．obedient;obedience?。担甮radually　６．selfishly;selfishness; unselfishness?。罚產(chǎn)pproval?。福畇teadily;steadiness;unsteady ７i．tem?。福畍ision ９．temptation?。保發(fā)．ibrarian?。保保甤ommitment;committed 高頻單詞辨其性 １２．suitable;suitably?。保常畍aried?。保矗甦igestion １５．consequent;consequently　１６．political;politician １．security;securely?。玻甿otivation?。常畂ccupation;occupied １７．evident;evidently?。保福甤onclusion;conclusive ４．distractive;distractingly?。担甤onstantly　６．a(chǎn)ccessible;accessibility 鏈接高考 ７．reliable;reliably?。福產(chǎn)ppropriately?。梗甤onsiderate;considerately; Ⅰ 單句語法填空 consideration　１０c．larification?。保保畃romotion?。保玻畁ecessity;necessarily １３i．nvestment?。保矗畂bjective;objectively　１５．equipment １．waselected?。玻畇elfish?。常甤ommitment 鏈接高考 Ⅰ 單句語法填空 Ⅱ 補全句子 １．secure　２．motivation　３．occupation Ⅱ 補全句子 １．a(chǎn)suitabletitle?。瞗．orvariouspurposes?。常畉heconsequences １．constantglobalcommunication?。玻產(chǎn)ccessto 　３i．sconsidered 英漢互譯巧練短語 英漢互譯巧練短語 單元短語掃描 １．對 有 發(fā) 言 權(quán) ?。玻?駕 駛 汽 車 　３．對 負 責(zé) ?。矗?無 疑 問 單元短語掃描 ５．吸 引 某 人 做 ?。叮?在 (做 某 事 );當(dāng) 場 ?。罚畃onderover １．被 說 服 做 某 事 　２．經(jīng) 過 仔 細 考 慮 ?。常?著 做 ;忙 于 做 某 事 ８l．a(chǎn)yaside　９．devoteoneselfto?。保埃產(chǎn)taglance ４．錯失獲利(或取樂等的)機 會 ?。担? 分 心,被 分 散 注 意 １１．distinguish．．f．rom?。保玻産econcernedwith 力　６．察看,觀察(有 趣 或 有 吸 引 力 的 人 或 事 物)?。罚畉hrowinthe 鏈接高考 towel?。福畆elyon　９．stepawayfrom?。保埃畍aryfrom．．．to?。保保甶n Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 contrastto?。保玻畃utaside １．from?。玻畐ith　３．to 鏈接高考 Ⅱ ．補 全 句 子 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．Ihavenodoubtthat １．with?。玻産edistracted　３．out Ⅱ ．補 全 句 子 ２．takeresponsibilityfor ３．haveasayon １．waspersuadedby my motherto?。玻甿issout　３．relieson 仿寫活用經(jīng)典句式 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 課文句式掃描 １．a(chǎn)sif?。玻畇othat?。常甴avethingsexplained １．without;couldn t remember 鏈接高考 ２．Whether;or 補全句子 ３．Insidethebagsarenecessities 鏈接高考 １．a(chǎn)sif?。玻畇othat?。常甴adbreakfastcooked 補全句子 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．Without;could have encountered　２．Whether;or?。常甇n Period１　 核 心 詞 匯 thetable １．①Instantly　 ②In　 ③Immediately 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ④１?InstantlyIsawhim?。?TheinstantIsawhim Period１　 核 心 詞 匯 ２．① approval　 ② of　 ③trying　 ④ my application to be a volunteerofaninternational middle－schoolstudentssports １．①occupied?、趏ccupation?、踭ooccupy　 ④１?occupieshimself meetinghasbeenapproved in?。?isoccupiedin ３．①commitment　 ②himself　 ③to　 ④protecting　 ⑤ madea ２．①accessible　 ②access　 ③to　 ④havenoaccessto commitmenttohelp/helping ３．①for　 ②it　 ③reliability　 ④tokeep ４．①In　 ②Consequently　 ③ As　 ④１?inconsequence　２?as ⑤which makesthechildrenrelyontheirparentsvery much aconsequence ４．①equipment　 ②tospeak　 ③with ５．①of/for　 ②Evidently　 ③Evidence　 ④Itisevidentthat ④isequippedwith;equipment ６．① out　 ② down　 ③ off　 ④ on　 ⑤lay asidethe minor ５．①away　 ②into　 ③on　 ④throwinthetowel differences ６．①with　 ②with　 ③On　 ④to　 ⑤contrastswellwith Period２　 經(jīng) 典 句 型 Period２　 經(jīng) 典 句 型 ①that?、趖o　 ③so　 ④１?sothat/inorderthat?。?soasto/in ①lies　 ②comes　 ③stood　 ④couldbeseen orderto 核心考點隨堂小測 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．a(chǎn)nd?。玻產(chǎn)side　３f．rom?。矗畊p　５．motivation?。叮甒ith?。罚畉olay １．Devoted?。玻甶nstantly?。常甧lection?。矗甽egally?。担甮radually　 Ⅱ 介、副詞填空 ６．a(chǎn)pproval １．on/upon?。玻畉o?。常甇n　４．out?。担畂ut Ⅱ 介、副詞填空 Ⅲ 課文語法填空 １．wasstarted　２．using?。常畐hich?。矗甦etermination?。担畉ook — ４９６ —

參考答案 ６．a(chǎn)ctivities?。罚畉hat?。福産etter?。筰．n　１０．patience Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．howIuseemojis １．wasaddictedtocomputergames ２．emojisareintegral ２．distracted myattentionfromstudy ３．emotionalfunctions ３．motivated mewithherostories ４．a(chǎn)reaccessibletopeople ４．hadaccesstothebooks ５l．etothersunderstandourintentions ５．throwinthetowel Unit４　Breakingboundaries Unit３　Timeschange! 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 分門別類識記單詞 分門別類識記單詞 閱讀單詞知其意 閱讀單詞知其意 １．分界線;邊界?。玻?一項)統(tǒng)計 數(shù) 據(jù) ?。常?慘 的,不 幸 的 　４．埃 博 １．大名鼎鼎的,傳奇式的?。玻潭ù嬖谖铩。常獠?外觀?。矗木?拉病毒?。担乐?抑制　６．專家?。罚畤I 吐 物 　８．意 外 的 幸 運 事;奇 ５．領(lǐng)導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo)地位?。叮收b會　７．簡陋的?。福亟?修復(fù) ?。梗畷r 代, 跡　９．病房?。保埃畯浹a,補償　１１．合作,協(xié)作?。保玻灿械?共同的 年代　１０．鋪 (路、地 面 等)　１１．社 會 主 義 的 ?。保玻?議 ?。保常?情 １３．走上,登上?。保矗?民 的,國 民 的 ?。保担?美 國 內(nèi) 戰(zhàn) 期 間 )南 部 聯(lián) 符 號 　１４．化 裝 服 ?。保担?可 缺 少 的 ?。保叮M 成 部 分 　１７．類 別 邦的?。保叮?民 的;百 姓 的 　１７．自 由 ?。保福?續(xù) 存 在 　１９．戰(zhàn) 場 　 １８．象 形 圖 ?。保梗?信 簡 寫 語 ?。玻埃畧D 畫 的 ?。玻保B 環(huán) 漫 畫 ２０．宣 布 為 神 圣 之 處 ?。玻保?成 為 神 圣 ?。玻玻疁p 低 ,破 壞 ,損 害 重點單詞寫其形 重點單詞寫其形 １．bunch?。玻産rick　３．reform?。矗畃ave?。礽．nitiative　６．solid １．tackle?。玻畍ital　３．relieve?。矗甦isinfect　５．mankind?。叮甿inority ７．gesture?。福畇oul　９．facilitate?。保埃畇econdary ７．cast?。福甤onceive?。梗甦edicate?。保埃產(chǎn)ltogether?。保保畃erish 高頻單詞辨其性 高頻單詞辨其性 １．fixture　２．sympathy?。常甦usty?。矗甪urniture;furnished １．a(chǎn)ssistance;assistant　 ２．specialist;specially　 ３．infectious; ５．competition;competitor;competitive　６．emphasis infection　 ４．devotion;devoted 　 ５．realistic;really;reality; ７．reconstruction　８．social;socialist;socialism?。梗甧conomic realize?。秊．oint?。罚甴armonious;harmoniously?。福畆ewarding １０．occupation　１１．expansion?。保玻甧motional　１３f．a(chǎn)cial ９．slavery?。保埃甦ivision?。保保甧ndurance?。保玻畁obly?。保砳．nfluential １４i．ntention　１５．a(chǎn)daptation?。保叮產(chǎn)ccessible;accessibly 鏈接高考 １７．tendency?。保福甧ducator;education;educational?。保梗畊rgently; Ⅰ 單句語法填空 urgency?。玻埃甤onvincing;convinced １．specialist?。玻甦evotion?。常畆eally 鏈接高考 Ⅱ 補全句子 Ⅰ 單句語法填空 １．a(chǎn)ssistmyparentsindoingthedishes １．fixed?。玻畇ympathy?。常甤ompetition ２．tojointheInternettide Ⅱ 補全句子 ３i．nharmonywith １．bysocialbeliefs?。玻甌heseexpansions?。常甧motionalgrowth 英漢互譯巧練短語 英漢互譯巧練短語 單元短語掃描 單元短語掃描 １．心存僥幸;冒險　２．置某人的生命于危險 中 ?。常M 管 兇 多 吉 少, １．順便訪問;順便進入?。玻橙嘶謴?fù)記憶,某 人 回 想 起 　３．一 群 　 盡管極其困難?。矗犹婺橙说墓ぷ骰蚵氊?zé)?。担跃薮蟮拇鷥r ４．受到很好的照料(或關(guān)注),在可靠的人的手里?。担c 競爭 ６．為 而受苦?。穕．ooktothefuture?。福甦iefor?。梗產(chǎn)newvision ６．尋找,搜尋?。罚畃avetheway　８．belimitedto?。梗產(chǎn)stringof　 for?。保埃産ringforth ?。保保甦edicateto?。保瞚．nvain 鏈接高考 １０．heartandsoul?。保保畃opup?。保玻畉akeover 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．brought?。玻畉o?。砳．n １．of?。瞚．n?。常畐ith Ⅱ ．補 全 句 子 Ⅱ ．補 全 句 子 １．takeanychanceto １．searchfor?。玻産elimitedto?。常甴eartandsoul ２．Againstallodds 仿寫活用經(jīng)典句式 ３．Lookingtothefuture 課文句式掃描 仿寫活用經(jīng)典句式 １．mademerealize 課文句式掃描 ２．howtowriteproperly １．It s exactlyonemonthsince ３．whereanyonecoulddropin ２．hearatleastthreedifferentlanguagesbeingspoken 鏈接高考 ３．tosee 補全句子 鏈接高考 １．Makeallcustomersstand?。玻畐hattodo　３．wheretheyhave 補全句子 littletosay １．Ithasbeen１０years?。玻甴earhim making 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ３．wassurprisedtosee Period１　 核 心 詞 匯 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．①for　 ②with　 ③sympathetic　 ④Outofsympathy Period１　 核 心 詞 匯 ２．①for　 ②against　 ③with　 ④competition １．①assistance　 ②with　 ③tofind　 ④１?assistmy motherwith ２?assistmy mothertodo?。?assistmy motherindoing ⑤competewithstudentsfromotherschools ３．①on/upon?、趀xpansion?、踚nto?、躤xpandasentenceinto ２．①(should)bekept?、趇mportance?、踗or　④asvital;as ４．①convinced　 ②toconvince　 ③of ３．①relief　 ②of　 ③relieved　 ④Totheparents relief ④ConvincedthatyoulikepaperＧcutting ４．①promoting　 ②dedication　 ③to　 ④hasdedicatedherselfto ５．①on　 ②at　 ③behind　 ④hadtodropoutofschool ５．①at　 ②of　 ③losing　 ④whotakerisks ６．①in　 ②on　 ③up　 ④Itookoverthetaskfrom her ６．①back　 ②up　 ③forth　 ④tobringdown Period２　 經(jīng) 典 句 型 Period２　 經(jīng) 典 句 型 ①when?、趙hy?、踳here　④ThehousewhereIlivedtenyears １．①that?、趇s/hasbeen?、踒efore　④Ithasbeen１０yearssince agohasbeenrebuilt． 核心考點隨堂小測 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １i．nfluential?。玻畉oclimb　３i．n?。矗甴armony?。担甦ivided １．on　２i．n?。常甪or?。矗畉o?。担瓵dapted?。叮畉obuy?。罚畉oconvince ６．educating?。罚甴avefelt?。福?should)teach Ⅱ 介、副詞填空 Ⅱ 介、副詞填空 １．to?。玻畐ith　３f．or?。磇．n?。担畊p?。叮畐ith １．with?。玻畉o　３．a(chǎn)t?。矗畉o　５i．n?。叮畉o/for Ⅲ 課文語法填空 Ⅲ 課文語法填空 １．reading?。玻産eingattracted　３．which?。矗甿emories　５．tosave　 １i．t?。玻產(chǎn)t?。常畉orelieve?。矗產(chǎn)?。担畐hose?。叮畇urrounded ６．Under?。穒．nto?。福瓹learly　９．havechanged?。保癴．ittest ７．powerful?。福畃arts　９．facing?。保埃產(chǎn)bsolutely — ４９７ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅲ 課文語法填空 １．harmoniousandpeacefulschoolenvironment １．stormy?。玻畐hose　３．with?。矗産ringing?。礽．ntended　６．a(chǎn)n ２．themostvitalistotreateachotherwithhonesty ７．wereintroduced?。福甦eveloped　９．numbers?。保癷．t ３．everyhumanbeingisequal Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 訓(xùn) 練 ４．keeprespectin mind １．onbehalfof ５．regardlessof ２．onthedecrease ６．makeajointeffortto ３．toconservethem Unit５　Adelicateworld ４．savetheendangeredanimals ５i．fyoucantakeactionatonce 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 Unit６　Survival 分門別類識記單詞 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 閱讀單詞知其意 １．中間的,半途的 ?。玻z 產(chǎn);傳 統(tǒng) ?。常畻?居 的 動 物 ?。矗?鵝 　５．植 分門別類識記單詞 物 ,草 木 (總 稱 )?。叮?蝕 ?。罚L 尾 (小 )鸚 鵡 ?。福?毒 ?。梗?疫 力 １０．大量的,多 的 　１１．附 言 ?。保玻?態(tài) ?。保常B(yǎng) 分,營 養(yǎng) 物 　１４．蠕 閱讀單詞知其意 蟲;(昆蟲的)幼蟲 ?。保担?香 (藥 )草 制 成 的 ?。保叮?物 的,與 生 物 １．狐 貍 　２．城 鎮(zhèn) 的 ,城 市 的 ?。常?食 動 物 ,捕 食 性 動 物 　４．新 來 者 有關(guān)的?。保罚?拔 (高 度)?。保福?的 　１９．脊 椎 動 物 ?。玻埃?房,蜂 ５．浣 熊 ?。叮?圾 　７．羔 羊 肉 ?。福?(肉 )串 　９．(大 )蒜 ?。保埃w 徙 的 箱 　２１．在 別 處 １１．成 套 工 具 ?。保玻?土 ?。保常?穴 ?。保矗?防 隊 員 　１５．烈 火 ,大 火 重點單詞寫其形 １６．火 星 ?。保罚?武 器 的 ?。保福?生 長 環(huán) 境 )惡 劣 的 ?。保梗疅o 人 駕 駛 (操縱)的?。玻埃?天 器,宇 宙 飛 船 ?。玻保畼O 具 吸 引 力 的;令 人 驚 奇 １．habitat?。玻產(chǎn)ppetite?。常甿ultiply?。矗甤haos 的 　２２．宇 航 員 ,太 空 人 ?。玻常?航 天 器 的 )密 封 艙 ,太 空 艙 ５．decrease　６．trap?。穒．ncident?。福畂we 重點單詞寫其形 ９．dissolve　１０．status?。保保甤riterion １．greedy?。玻甪lourish　３．crucial?。矗甪uel?。担畇upplement １２．prosper?。保常畉hrive　１４．secure ６．eliminate?。罚畐ipe　８．orbit?。梗甤onsist 高頻單詞辨其性 高頻單詞辨其性 １．conservation?。玻甧xplosion;explosive　３．collapsed １．criminal?。玻甤ommitment?。常甧stimation　４．a(chǎn)ppreciation ４．comparison;comparative?。担甿ysterious;mysteriously ６．biological;biologically;biologist?。罚產(chǎn)pparently　８．endangered ５．restriction　６．optimistically?。罚甤onsumption　８f．iercely ９i．nvasion?。保埃甤oexistent;coexistence　１１．greeting ９．reaction?。保埃產(chǎn)dvanced?。保保畉errifying;terrified　１２．a(chǎn)gency　 鏈接高考 Ⅰ 單句語法填空 １３i．nference?。保矗甧xposure?。保担甦usty 鏈接高考 Ⅰ 單句語法填空 １．collapsed?。玻産iological　３．endangered １．a(chǎn)ppreciated?。玻甊estrictions?。常甤onsumed Ⅱ 補全句子 Ⅱ 補全句子 １．theyexplodeinyourmouth １i．soptimisticabout ２．comparedtothosewhodonot ２．a(chǎn)dvancesinscience ３l．iveasecurelife ３．Iwasterrifiedto 英漢互譯巧練短語 英漢互譯巧練短語 單元短語掃描 單元短語掃描 １．與 協(xié) 調(diào) ,與 和 睦 　２．對 產(chǎn) 生 食 欲/興 趣 ?。常?引 進 １．應(yīng)付　２．使 處于控制之下 ?。常?dāng)[ 脫;除 去 ?。矗畯?底 推 毀,消 ４．失去控制,無法管 理 ?。担? 從 消 失 　６．從 減 少 到 滅?。担? 構(gòu)成,由 組成 　６．與 此 同 時 ?。罚甶none s way　 　７i．nconsequence?。福畉urnout?。梗產(chǎn)substantialnumberof ８．havenochoicebutto　９．outofreach?。保埃畊nderconstruction　 １０．oweittosb．todosth．　１１．onbehalfof?。保玻甤oexistwith １１．fitinwith?。保玻甮etatasteof 鏈接高考 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．to　２f．rom?。常畂ut １．with　２．of?。常甀n Ⅱ ．補 全 句 子 Ⅱ ．補 全 句 子 １．a(chǎn)substantialnumberof １．howtheyfitinwithyourschedule ２．oweittoyouto ２．getatasteof ３．Onbehalfofourschool ３．wipedout 仿寫活用經(jīng)典句式 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 課文句式掃描 １．Norwouldtheyfail １．havenochoicebutto move ２．Itismygreatpleasuretogive ２．thaturbanracoonsaremoreintelligentthantheirwildcousins ３．madeitclearthat ３．thatofotherplanets 鏈接高考 鏈接高考 補全句子 補全句子 １．nordid mom １．havenochoicebutto ２．It s timeformetoshow ２．Ihadonlyfocusedonthefactthat ３．madeitclearthat ３．thanthatofotherpartsofthecountry 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period１　 核 心 詞 匯 Period１　 核 心 詞 匯 １．①by　 ②on　 ③to　 ④decreasedfrom３,５００to２,５００． １．①to　 ②playing　 ③commitment ２．①into　 ②buying　 ③trapping　 ④Iftrappedintheelevator ④commitmyselftolearningEnglishandhaveagoodcommand ３．①to　 ②tocomplete　 ③owing　 ④themoneyIowethem ofEnglish ４．①Compared　②comparison?、踳ith?、躨ncomparisonwith ２．①having?、趇t?、踑ppreciation?、躀wouldappreciateitif ５．①the　 ②of　 ③of;under　 ④itwasundercontrol ３．①reaction　 ②to　 ③against　 ④howJohnwouldreactto ４．①in;in　 ②consistent　 ③of ６．①On　 ②for　 ③in　 ④Onbehalfof Period２　 經(jīng) 典 句 型 ④consistingof/madeupof/composedof ５．①exposed/expose?、趖o 　 ③Exposure　 ④exposethesoldiers １．①that　 ②it　 ③quarrelling　 ④Ithen madeitapointtoattend tounnecessaryrisks 核心考點隨堂小測 ６．①of　 ②himself　 ③get　 ④１?rid myselfofthebadhabitof showingnorespectforothers?。?gotridofthebadhabitof Ⅰ 單句語法填空 １．a(chǎn)pparently?。玻甶t ?。常甪or　４．herbal?。担甿ultiplied?。叮畐as showingnorespectforothers greeted?。罚産iological Ⅱ 介、副詞填空 Period２　 經(jīng) 典 句 型 １．to　２．By?。常畂ut?。矗畐ith?。担畂n　６．with ①that　 ②that　 ③that　 ④thattheearthisbecoming warmer — ４９８ —

參考答案 andwarmertheseyears ④１?iswidelyacknowledgedas/tobe ２?Itiswidelyacknowledgedthat 核心考點隨堂小測 ５．①fromtimetotime　 ②from handto mouth　 ③from headto Ⅰ 單句語法填空 １．totake?。玻甴ikers?。常產(chǎn)bout?。矗甧xposing?。担甿igration　６．be toe　 ④from beginningtoend appreciated?。罚畉errified Period２　 經(jīng) 典 句 型 Ⅱ 介、副詞填空 ①did　 ②had　 ③come　 ④norcouldIspeak １．of?。玻畉o?。常畊nder?。矗甀n?。担甪or?。叮畂f 核心考點隨堂小測 Ⅲ 課文語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．committed?。玻畐hich　３i．ncreasingly?。磍．ooking?。担甌ofigure ６i．ntelligent?。罚產(chǎn)nd?。福畉hat　９．better　１０．neighbours １．a(chǎn)ssumption?。玻畇kinny?。常甿otivation　４f．indings　５．novelists Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ６．savings?。罚畉enderness?。竔．mmensely Ⅱ 介、副詞填空 １．copewith １．to?。玻產(chǎn)t　３．on/upon　４i．n　５．to?。叮畂f ２．getridofmystress Ⅲ 課文語法填空 ３．Exposedto ４．wipesoutmypressure １．discovered　２．a(chǎn)ddicted?。常產(chǎn)?。磃．or?。担產(chǎn)pprearance　６．which　 ５．Inthemeantime ７．helping?。竘．a(chǎn)rger　９．tolose　１０．success Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ６．bringeverythingundercontrol １．writtenby Hugo 選擇性必修第三冊　 ２i．ssenttokidnap Unit１　Facevalues ３i．scapturedandtortured ４．showshim mercyandcompassion 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 ５．torepayher 分門別類識記單詞 Unit２　Alife s work 閱讀單詞知其意 １．自我批評的,自 我 批 判 的 ?。玻?以 新 衣 服、新 發(fā) 型 等 進 行 的 )打 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 扮,裝扮?。常畼O瘦的,皮包骨的?。矗舐?駭 人 的 　５．正 派 的,正 分門別類識記單詞 直的?。叮懶〉?膽怯 的 ?。罚?小 鬼;懦 夫 ?。福?讀 書 的,書 呆 子 閱讀單詞知其意 氣 的 ?。梗?打 ,拷 問 　１０．令 人 厭 惡 的 ?。保保?點 ,缺 陷 ,毛 病 １．遙遠 的 ?。玻?某 一 行 業(yè) 所 需 的)技 能 　３．人 類 學(xué) 家 　４．富 裕 的, １２．弓身的,弓背的?。保常蓱z的人 　１４．憐 憫;同 情 ?。保担?蠻 的 　 繁榮的,興旺的,發(fā)達的?。担ピ?院子　６．古董,古玩,古物 １６．露水?。保罚慧`踏的,受 壓 迫 的,遭 蹂 躪 的 ?。保福?石,小 圓 石, ７．(舊建筑或舊家具等的)修復(fù),整修?。福?作 場 所 ?。梗?心 的;費 礫 石 ?。保梗畬?心 地 ;一 心 一 意 地 盡心思的;精心的　１０．車間,工場?。保保?狗)吠 叫 ?。保玻?翼),撲 重點單詞寫其形 動(翅膀)?。保常畬?棉花、羊毛等)紡 成 (線),紡 (線)?。保矗m 當(dāng) 的, 恰 當(dāng) 的 　１５．永 恒 的 ,恒 久 的 ;永 不 過 時 的 １．enlarge?。玻産oost?。常畃retend?。矗畂verlook　５．bother ６．a(chǎn)cknowledge　７．kidnap?。福甧xclaim?。梗畊tter　１０．resemble　 重點單詞寫其形 １１．repay?。保玻畃rofound １．pose?。玻畊ncomplicated?。常產(chǎn)cclaim?。矗畇hun?。担畃olish 高頻單詞辨其性 ６．nonetheless　７．comprise １．identically; identity 　 ２．a(chǎn)ssumption 　 ３．psychological; 高頻單詞辨其性 psychologically?。矗甪rightful?。祃．oyally;loyalty?。叮畁ovelist ７．comprehension;comprehensible?。福甮raceful;gracefully １．fascination;fascinating?。瞗．a(chǎn)shionable;fashionably ９．expression;expressive ３．trial?。矗畃rosperity?。担畃reciousness?。叮畆estoration 鏈接高考 ７．preservation?。福甿odesty;modestly Ⅰ 單句語法填空 ９．a(chǎn)mbitious;ambitiously　１０．a(chǎn)ssociation;associated １１．a(chǎn)nalysis 鏈接高考 １．a(chǎn)ssumption?。玻畃sychological Ⅰ 單句語法填空 ３．comprehensive Ⅱ 補全句子 １．topose　２．a(chǎn)ssociated?。常産edominated Ⅱ 補全句子 １．to managethissonggracefully ２．humanfacialexpressions １．fascinatesforeignreaders ２．curiousandambitious ３．utteredanunthinkableword ３．barkingbyapackofdogs． 英漢互譯巧練短語 英漢互譯巧練短語 單元短語掃描 １．作出努力?。玻o 留下印象 　３．對 感 到 吃 驚 ?。矗?加 某 單元短語掃描 人 的 信 心 　５．從 頭 到 腳 　６．比 更 重 要 ;超 出 ?。罚甼eepfit １．不管?。玻窒抻凇。常艞?退讓;認輸?。矗兄?導(dǎo)致 ?。担?溯 到 ;始 于 　６．遺 留 ;把 丟 在 后 面 ?。罚畉hecuttingedge(ofsth．) ８i．nreality?。梗產(chǎn)ttempttodosth．?。保埃產(chǎn)djustto ８．breaknewground 　９．bring ．．．backtolife?。保埃畁othing more than　１１．posefor?。保玻畃assionfor １１．compare．．．to．．．　１２．outofmercy 鏈接高考 鏈接高考 單句語法填空 １．than?。玻產(chǎn)t　３i．n 單句語法填空 補全句子 １．for?。玻畂f　３．to １．madeaneffortnottolaugh 補全句子 ２l．eaveagoodimpressionon １．backdownonplans?。玻甤ontributetosociety?。砽．eavebehind ３．boostyourconfidence 仿寫活用經(jīng)典句式 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 課文句式掃描 １．nomatterhow many １．a(chǎn)sthoughhesitating?。玻甆everhaveIviewed ２．EvenifeveryclockinthePalaceMuseum wererestored 鏈接高考 鏈接高考 補全句子 補全句子 １．a(chǎn)sthoughhesitating　２．NeverhaveIseen １．no matterwhatIface． 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ２．Evenifthismethodof Period１　 核 心 詞 匯 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 １．①up　 ②confidence　 ③toboost　 ④boostinterest Period１　 核 心 詞 匯 ２．①tobesleeping?、趖ohavesolved?、踭obe　 ④hedidn t see/ １．①topose　②for?、踑s?、躳oseforthestudents nottosee ２．①in　 ②into　 ③fashionable　 ④outoffashion ３．①toask/asking　 ②tobother　 ③tothink　 ④havebother/ ３．①from 　 ② preservation　 ③ be preserved　 ④to preserve trouble/difficulty/problems (in)finding endangeredspeciesfromextinction ４．①as　 ②tobe　 ③acknowledgement ４．①with　 ②in　 ③associated　 ④association　 ⑤areassociated — ４９９ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] witheachother Period２　 經(jīng) 典 句 型 ５．①than　 ②than　 ③than　 ④nothing morethan ①No?、趖oworry?、踭hat　④it s nowonderthat Period２　 經(jīng) 典 句 型 核心考點隨堂小測 ①knows　 ②invited　 ③if/though　 ④Evenso Ⅰ 單句語法填空 核心考點隨堂小測 １．a(chǎn)ggression?。玻甦edication?。常畍iolently?。矗甴orror?。担畇tability　 ６．a(chǎn)ssociated?。穒．nvaders　８．misty Ⅰ 單句語法填空 Ⅱ 介、副詞填空 １．that?。玻甴adkeenraining?。常畉o?。矗甿ore　５．to?。叮甦own ７．Beingleft?。福甪ashionable １．to?。玻畐ith?。常畉o?。磇．n?。担畊p Ⅱ 介、副詞填空 Ⅲ 課文語法填空 １．to?。玻畂f?。常畉o?。矗畊p?。担畉o １．which　２．wascodeＧnamed　３．tofree?。矗畂ccupation Ⅲ 課文語法填空 ５．Encouraged?。叮瓵t?。穒．t?。福產(chǎn)　９．widely?。保埃畇urvivors １．photographers　２．relatively?。常畉ophotograph　４．where Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ５．reality?。叮畉o?。罚畊ntil　８．offered?。梗畃assed　１０．a(chǎn) Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．engagedin １．China s prosperousdevelopmentoverthepast４０years ２．hewaspromotedtocommander ２．preciousopportunitiesforbeingemployed ３．theJapaneseinvaderssplithisbodyintotwoparts ４．To memorizehim ３i．sassociatedwith?。矗畉hinkoutsidethebox ５．wherheusedtofightagainsttheJapanese ５．breaknewground Unit４　Aglimpseofthefuture Unit３　Warandpeace 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 分門別類識記單詞 分門別類識記單詞 閱讀單詞知其意 閱讀單詞知其意 １．人 造 的 ,人 工 的 　２．人 類 ?。常?動 化 ?。矗?道 德 的 ,道 德 敗 壞 的 １．部 隊 ;軍 隊 ?。玻?水 ?。常?高 的 ?。矗?落 傘 ?。担畤?yán) 肅 的 ,莊 重 的 ５．客戶,客人,顧客　６．地平線?。罚毎。福艚莸?靈活 的 ?。梗畠A ６．解除武裝?。罚畬I(yè) 水 準(zhǔn);專 業(yè) 素 質(zhì);職 業(yè) 精 神 ?。福?力 的,腦 力 斜 ,成 斜 坡 ?。保埃?躍 ?。保保畽C 械 的 ?。保玻?電 子 的 　１３．線 索 ,提 示 的?。梗?dāng)_亂 ?。保埃x 煌 的 成 就;榮 耀 的 事 　１１．著 名 的,杰 出 的 　 重點單詞寫其形 １２．慶 祝 ?。保常{ 圖 重點單詞寫其形 １l．eap?。玻甤ite?。常畆eckon?。矗産ound?。担甦emand　６．frown 高頻單詞辨其性 １．drown?。玻畆ecall?。常産arely?。矗畐eary?。担甤ondemn?。叮甦isrupt　 １．a(chǎn)ssistant;assistance?。玻畇usceptibly;susceptibility ７．fortify?。福甧merge?。梗畇hirk　１０．depict?。保保畆eaffirm?。保玻畇um ３．potentially;potentiality?。矗產(chǎn)utomatic;automatically 高頻單詞辨其性 ５．a(chǎn)nalysis;analytical?。叮畆egulation?。穒．llegally;illegality １．violently;violence?。瞝．a(chǎn)nding　３．horrible;horribly ８．morality;immoral?。梗產(chǎn)ssessment　１０i．mitation ４l．iberation?。担甿emorialize?。叮畇tability;stably?。罚產(chǎn)cademically; １１．desperately?。保瞗．a(chǎn)ulty?。保常甤onsistently;consistency academy?。福產(chǎn)ggressive;aggressor　９．a(chǎn)ssociated;association　 鏈接高考 １０．roughly　 １１．invader;invasion　 １２．misty　 １３．glorious; Ⅰ 單句語法填空 gloriously?。保矗甦edicate　１５．collective;collection １６．relevantly;relevance １．violently?。玻甿emorials　３．rough 鏈接高考 Ⅱ 補全句子 Ⅰ 單句語法填空 １．a(chǎn)voidpotentialtime ２．a(chǎn)moralperson １l．a(chǎn)nding?。玻產(chǎn)ssociate?。常甤ollecting Ⅱ 補全句子 ３．thatimitatesaspectsofthehumanbrain １．peerswhounderstood me 英漢互譯巧練短語 ２．profesionalismorability 單元短語掃描 １．發(fā)生在 身 上 ?。玻?今 為 止 ?。常?較 起 來 ?。矗?本 上,大 體 ３．thegloryofourschool 上 ?。担畯?底 消 滅,勾 銷;去 除 ?。叮?于 ?。罚産ankon?。福畂nthe 英漢互譯巧練短語 horizon?。梗産eboundto　１０．hangout?。保保産esusceptibleto １２．gothrough 單元短語掃描 鏈接高考 １．釋 放 ,使 擺 脫 ?。玻畬? 有 信 心 ?。常?直 是 ,極 其 ,不 亞 于 ４．準(zhǔn)備　５．幸免于難,渡 過 難 關(guān),獲 得 成 功 　６．遇 到,(按 照 安 排 ) 見 面 ,會 面 ?。穒．nlargenumbers?。福畂nstandby　９．makeit Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．to?。玻甀n　３i．n １０．keepto?。保眑．ightup?。保玻畉rackdown Ⅱ ．補 全 句 子 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．onthehorizon?。玻產(chǎn)reyouboundto　３．gothrough １i．n?。瞗．or?。常畐ith 仿寫活用經(jīng)典句式 Ⅱ ．補 全 句 子 課文句式掃描 １i．nlargenumbers?。瞝．ightup　３．trackdownherparents １．Asitis?。玻甧xpertthoughhewas 鏈接高考 仿寫活用經(jīng)典句式 補全句子 課文句式掃描 １．Asitis １．togetacrossthebeach ２．thoughitwasonlyashortclimb ２．Itisnowonderthat 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 鏈接高考 Period１　 核 心 詞 匯 補全句子 １．Itisnowonderthat １．①容納 能 力 　 ② 職 位,職 責(zé) 　 ③tocreate　 ④hasthecapacity ２．tobecomepopular fortaking/totake;iscapableoftaking ２．① 估 算 ,核 定 　 ②as　 ③at　 ④assessment　 ⑤assesstherisk 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ３．①demanding　 ②demands　 ③for　 ④in　 ⑤Thephotography Period１　 核 心 詞 匯 clubdemandsthat １．①objective　 ②retiring　 ③objection　 ④ objective　 ⑤If ４．①desperately　 ②tolearn　 ③desperation　 ④isdesperate nobodyobjects ２．①seeing　 ②what　 ③recalled;wasrecalled　 ④recalledthat toget ５．①wentover　 ②wentagainst　 ③goup　 ④ Withtimegoing ３．①to　 ②tostay　 ③for　 ④arecondemnedtobethe most by/Astimegoesby suitableperson ４．①emerged　 ②emergency　 ③emerges;emergence　 ④emerged Period２　 經(jīng) 典 句 型 ①as/thougb　 ②although/though　 ③as/though　 ④Tiredand from exhaustedas/thoughshewas ５．①of　 ②from　 ③from/of　 ④１?forfree　２?freeofcharge ６．①in?、趖hat　③about?、躣on t havemuchconfidenceinhim — ５００ —

參考答案 核心考點隨堂小測 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．demanding?。玻甦esperately　３i．mitation?。矗產(chǎn)nalyzing １．fulfilment?。玻産otanical?。常畐isdom?。矗甧valuation?。担畃hysician ５l．eaping?。叮畉obreak?。穒．f/though?。竔．nconvenience ６．deliberately?。罚甦epressive?。福畃urity Ⅱ 介、副詞填空 Ⅱ 介、副詞填空 １f．or?。玻畐ith?。砳．n?。磇．n?。担畉hrough １．to?。瞚．n?。常畉o　４．a(chǎn)t?。礷．rom Ⅲ 課文語法填空 Ⅲ 課文語法填空 １．built?。玻畐ho　３i．ndependently?。矗產(chǎn)s　５．thinks?。叮甤hallenges １i．nspiration?。玻畆esembles　３．that?。矗畐hose?。担産etween ７．toanalyse　８．solving?。梗畂r　１０．dangerous ６i．sshaped?。罚甒atching　８．their?。筶．ess?。保埃甌olive Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．potentially affectstheirstudy　２．a(chǎn)resusceptibleto violent １．whichmadethemaninfluentialfigure actions?。常甦oimmoralorillegalthings　４i．mprovethecapacityof ２i．nordertoreconnectwithnature ３f．ocusingonhimselfandhiswriting judgement?。担畆egulatetheirchildren s behaviour ４l．ivewithanimalsandplantsinharmonyandenjoynature s gifts Unit５　Learningfromnature ５．Ittakesconsiderablecouragetoreject 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 Unit６　Natureinwords 分門別類識記單詞 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 １．模 仿 ?。玻?氧 化 物 　３．池 塘 ?。矗?蝠 ?。担?達 ?。叮?泳 衣 ７．蜻 蜓 　８．無 人 駕 駛 飛 機 ?。梗?蛛 ?。保埃t(yī) 生 ?。保保?面 (上 )地 閱讀單詞知其意 １２．鄉(xiāng)村 小 屋 ?。保常Z 養(yǎng) 的;家 養(yǎng) 的 　１４．(鄉(xiāng) 間 的 )小 路 ?。保担? １．(使)發(fā)光　２．李子;梅子?。常帕?布置　４．小薄片?。担?力,魔 頂 上 ?。保叮?葚 ;桑 樹 力 　６．陰 冷 的 ;陰 郁 的 ?。罚?園 ?。福?,叢 ,簇 ?。梗?放 ,摞 起 重點單詞寫其形 １０．收 割 (莊 稼 )　１１．生 機 勃 勃 ;熱 鬧 ?。保玻?更 鳥 　１３．沼 澤 ,濕 地 １４．寓言?。保担?醒,使 (某 人)意 識 到 ?。保叮?意 地 ?。保罚?洋 的 　 １．superb?。玻甤onvert?。常畇ow?。矗産ow　５．deliberately １８．鉆 石 ６．withdraw?。罚甦epart　８．resign?。梗甧ase　１０．a(chǎn)ttain 重點單詞寫其形 高頻單詞辨其性 １．wisdom;wisely?。玻甧mployer;employee;employment １i．nsist?。玻甦ispose　３．sparkle?。矗甮lare?。担産end?。秈．nnocent ３．physician;physical;physically?。矗畇uperficially?。担甦epressive; ７．enhance?。福産loom?。梗甪ade　１０．sweep?。保保産an　１２．tremble　 depression?。叮畆eluctantly;reluctance?。罚畃urity;purely １３．a(chǎn)lert?。保矗甦ozen?。保担畉horough?。保秎．a(chǎn)unch?。保罚畆eputation ８．botanical;botanist　９．rejection?。保埃甪ulfillment　１１．evaluation 高頻單詞辨其性 鏈接高考 １．weekly?。瞚．nspector;inspection?。常畇ecretly?。矗畇having ５f．a(chǎn)intly?。叮畆edden?。罚甮eese?。福甮ently;gentleness　９．puzzled; Ⅰ 單句語法填空 puzzling　 １０．precisely;precision 　 １１．elegance;elegantly　 １．wiser?。玻畃hysical?。常甦epressed Ⅱ 補全句子 １２．passionately １．evaluaterisksproperly 鏈接高考 ２．resignedtwoweeksago Ⅰ 單句語法填空 ３．toease １f．a(chǎn)ded?。玻産ans　３．bending Ⅱ 補全句子 英漢互譯巧練短語 １l．ookedpuzzled?。玻畐illbeheld 單元短語掃描 １．認 為 理 所 當(dāng) 然 ?。玻? 的 例 子 　３．從 中 獲 取 靈 感 ３．mostalert ４．不 拘 束 ,放 松 ?。担畬?求 解 決 方 法 ?。叮? 的 基 礎(chǔ) 上 英漢互譯巧練短語 ７．convert．．i．nto?。福畆espondto?。梗畍aryfrom．．．to．．． １０i．nreturnfor　１１．draw．．f．rom?。保玻畐ithdrawfrom 單元短語掃描 鏈接高考 １．在 初 期 ,開 始 不 久 　２．拜 訪 ;改 變 觀 點 ;發(fā) 生 ;蘇 醒 ?。常?然 爆 發(fā) ４．對 造 成 危 害 ?。担? 的 目 標(biāo) 　６．幾 十 ;很 多 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 ７．a(chǎn)ttheriskofdoingsth．?。福產(chǎn)lert．．．to．．．　９．talkaway １．to?。玻畂f?。砳．nto １０．a(chǎn)dd．．．to．．．?。保保畇tandby　１２．urgesb．todosth． Ⅱ ．補 全 句 子 鏈接高考 １．Itakeitforgranted Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 ２．theexampleof １．to?。玻畂n?。常畂f ３．drawing/takinginspirationfrom Ⅱ ．補 全 句 子 仿寫活用經(jīng)典句式 １．causenoharmto?。玻畉argetfor　３．breakout 課文句式掃描 仿寫活用經(jīng)典句式 １．Nowhereisthisbetterillustratedthan 課文句式掃描 ２．a(chǎn)swedo　３．While bythetimeIhadsatdowntobreakfast 鏈接高考 鏈接高考 補全句子 補全句子 １．nothing moreinterestingthan １．bythetime?。玻瓸ythetime ２．Assomeonenotedinthispaper ３．while 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period１　 核 心 詞 匯 Period１　 核 心 詞 匯 １．① (should)leave　 ②was　 ③on/upon　 ④insistedongoing ２．①篡改,歪曲　②to ?、踭o?、躷obebentondestroying １．①topick　 ②employment　 ③as　 ④employedherselfin ３．①on　 ②from　 ③smoking　 ④hasbeenbannedfrom driving ２．①resignation?、趂rom　 ③as　 ④１?beresignedto?。?resign ４．①puzzles?、趐uzzled?、踦uzzling;puzzled　④feelpuzzledabout ５．①by　 ②smoking　 ③for　 ④out　 ⑤for　 ⑥standfor yourselfto ３．①弓?、趖o　 ③down　 ④bowdowntoanyone　 ⑤bowedout Period２　 經(jīng) 典 句 型 ofthecompany ①willhaveleft　 ② willhavelearned　 ③hadreceived　 ④the ４．① 提 ,取 (銀 行 賬 戶 中 的 款 )　 ② 退 出 　 ③from　 ④withdrawal trainhadleft ⑤towithdrawfromthecompetition 核心考點隨堂小測 ５．①for　 ②from　 ③inspiration　 ④lackinspiration ６．①for　 ②up　 ③down　 ④on　 ⑤takeitforgranted Ⅰ 單句語法填空 Period２　 經(jīng) 典 句 型 １．charming?。玻甦ozens?。常畃uzzled?。矗畉horoughly?。担甦isposable ６．eating　７．willbebanned?。竑．a(chǎn)ded ①While　 ② While　 ③while　 ④while　 ⑤ Whiletravelingcan Ⅱ 介、副詞填空 broadenyourmind １．by?。瞗．or?。常畂f　４．a(chǎn)bout?。担畐ith — ５０１ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] Ⅲ 課文語法填空 核心考點隨堂小測 １．hadseen?。玻甽ooking?。常畇nowy　４．a(chǎn)n?。担畉hemselves?。叮畉hat/ Ⅰ 單句語法填空 which?。罚甴adbeentransformed?。福甤hanged　９．heavily １f．luency?。玻甦etective?。常甴istorical?。矗畇ymbolizes?。担產(chǎn)ffection　 １０．a(chǎn)gainst/on ６．mixture　７．Ultimately?。福畉houghtful Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅱ 介、副詞填空 １．up?。玻畊p?。常畂ff?。矗畊p?。担瓸y １．a(chǎn)imedtoalertpeopleto Ⅲ 課文語法填空 ２．byimaginingaworldwithoutbirds １．reality　２．energetic?。常畉o　４．Havingset?。担産ased?。叮產(chǎn)s ３．wasbannedfrom beingused ７．tobecome?。福畇tories?。梗畉hat?。保埃畐asforced ４．a(chǎn)milestonelaunchingthegreen movement Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ５．a(chǎn)ttemptedtodamageCarson s reputation １．a(chǎn)fterweighingupforseveraldays ６．wasdeterminedtostandbyherresearch ２．Iamqualifiedforthisjob ７．deservesrereading/tobereread ３．a(chǎn)mfluentinbothChineseandEnglish 選擇性必修第四冊　 Unit１　Lookingforwards ４．wheneverandwhereverpossible ５．howtoappreciateChinesepaintings 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 ６．turndown myapplication 分門別類識記單詞 Unit２　Lessonsinlife 閱讀單詞知其意 １．斗 牛 ?。玻c ,小 圓 點 　３．往 回 ,往 前 面 ?。矗?兩 條 路 )岔 開 ,分 開 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 ５．(長在大樹下或 周 邊 的)下 木 層,下 層 灌 木 叢 ?。叮S 多 的,很 多 分門別類識記單詞 的?。罚M退兩難的境地,困境?。福椟c,點心 和 飲 料 ?。梗?工 廠、醫(yī) 閱讀單詞知其意 院 等 輪 班 制 中 的 )當(dāng) 班 時 間 １．悲觀的,悲觀主義的?。玻畯堥_的,伸 開 的 　３．?dāng)D 滿 ?。矗?明 的 　 重點單詞寫其形 ５．惱 火 的 ?。叮p 撫 ,撫 摸 １．boyhood　２．backwards?。常產(chǎn)lternative?。矗產(chǎn)rise?。担甤ircumstance 重點單詞寫其形 高頻單詞辨其性 １．widespread?。玻畃hrase?。常甪ee?。矗甽ean?。担畃ure?。叮甅adame　 １．a(chǎn)mbitious?。玻畉rainee;trainer ７．despair ３．correspondent;correspondence?。矗甴istorical;historic 高頻單詞辨其性 ５．detective　detection?。叮畊ltimately?。罚產(chǎn)dmission １．weaken;weakness　２．a(chǎn)bsurdity;absurdly?。常畆ecognition ８．participation;participant　９．thoughtful;thoughtfully; ４．normally;abnormal?。担甤ooperation;cooperative thoughtfulness?。保埃畇ymbolize?。保保甿ixture　１２．a(chǎn)ffection; ６．pessimism;pessimist;optimistic?。罚產(chǎn)nticipation?。福畃ossession affectionate?。保常畄ualified;qualification?。保磃．luently;fluency ９i．nstinctive;instinctively １５．sincerely 鏈接高考 鏈接高考 Ⅰ 單句語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．weakness?。玻畃ossess?。常畁ormal １．a(chǎn)mbitious?。玻畉otrain　３．a(chǎn)dmission Ⅱ 補全句子 Ⅱ 補全句子 １．Irecognizedhim １．Participatinginsuchevents ２．a(chǎn)natmosphereofanticipation ２．theinternationalsymbolforgenius ３．a(chǎn)ninstinct ３．theegg mixture 英漢互譯巧練短語 英漢互譯巧練短語 單元短語掃描 １．被 分散注意力?。玻c 失 去 聯(lián) 系 　３．充 實 地 生 活 ?。矗?單元短語掃描 然開始(做 某 事 )?。担?dāng)D 滿 　６．不 比 更 ,和 一 樣 不 １．采 取 行 動 ?。玻?出 決 定 ,拿 定 主 意 　３．放 過 ,放 棄 ,錯 過 (機 會 ) ?。罚畇etoff?。福産ereunited with　９．resultin?。保埃甪arfrom　 ４．(對 原 先 的 決 定 )猶 豫 ,產(chǎn) 生 懷 疑 　５．推 遲 ,使 延 期 ６．堅 決 拒 絕 ;徹 底 否 決 ?。罚畐eighup?。竔．nthefaceof １１．teachsb．a(chǎn)lesson?。保玻甮etthrough 鏈接高考 ９．beforcedtodosth．?。保埃畂nadailybasis?。保保產(chǎn)risefrom Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １２．turndown １i．n?。玻産y　３．with 鏈接高考 Ⅱ ．補 全 句 子 ——— 真 句 實 練 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．off?。玻畊p?。常畉o １．burstout Ⅱ ．補 全 句 子 ——— 真 句 實 練 ２．wasreunitedwith １．takeactiontoshow?。玻甀madeup my mind ３．gotthrough ３．passuptheopportunityto 仿寫活用經(jīng)典句式 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 課文句式掃描 １．thereissomething missing １．whatevercomesourway ２．It s uptoustofindout 鏈接高考 鏈接高考 補全句子 補全句子 １．whateverclothesare?。玻畐hateverisaheadofyou １．Thereisagreatdealofpressure ２．Itisuptoyoutodecide 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period１　 核 心 詞 匯 Period１　 核 心 詞 匯 １．①to/into　 ②admission　 ③driving/havingdriven ④wasadmittedto/into/gainedadmissionto/into １．①toanticipate　 ②anticipation　 ③It　 ④having　 ⑤hasbeen ２．①to　 ② Alternatively　 ③of　 ④thereisnoalternativebut anticipatingmeeting ２．①in?、趐ossession　 ③possessed　 ④１?possessesanumberof totake ３．①affection　 ②with　 ③on/upon　 ④wereaffected theartist s works?。?ispossessedofanumberoftheartist s ⑤mealtimingaffectsperformance works?。?isinpossessionofanumberoftheartist s works　 ４．①qualifications　 ②for　 ③toteach　 ④qualified ４?areinthepossessionofhim ５．① up　 ② on　 ③ by　 ④ out　 ⑤ pass up this excellent ３．①tobe?、趓ecognition?、跧t　 ④recognizable/recognized　 ⑤I opportunity begantorecognizethat ６．①on　 ②minds　 ③in　 ④madeupourminds ４．① with　 ②cooperation　 ③in　 ④１?cooperating withthe Period２　 經(jīng) 典 句 型 management?。?incooperationwiththemanagement ① Whatever 　 ② Whichever 　 ③ whoever/whomever 　 ④ ５．①around　 ②with　 ③over　 ④getthrough However/No matterhowfarawayweare Period２　 經(jīng) 典 句 型 ①tohelp　 ②given　 ③suffering　 ④standingoutsidetheclassroom — ５０２ —

參考答案 核心考點隨堂小測 Ⅲ 課文語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．significance　２．boasting?。常甂nown?。矗畉o　５．which １．morecomplex?。玻產(chǎn)gainst?。常畐eakened　４．a(chǎn)nticipation ６．mostimportant?。罚畉housands?。福畉hat　９．global　１０．hosted ５．possession?。叮畆ecognition　７．with?。福畐ith Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅱ 介、副詞填空 １．will hold a Chinese tea culture exhibition at ９:００ am １．of?。玻畉hrough?。常甌o?。矗畂f?。担畂ut Ⅲ 課文語法填空 nextSunday １．which?。瞚．sfilled?。常産ravery?。矗畉hinks?。担產(chǎn)?。叮畉ofind ２．boastingcolorfulactivities ７．However?。福甿essages　９．based?。保埃甼eeping ３．a(chǎn)retestimonytotheglorioushistoryandcultureoftea Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ４．priortotheopeningceremony １．a(chǎn)sifitweretheendoftheworld ５．canstrengthentheunderstandingbetweenChinaandEngland Unit４　Everydayeconomics ２．Idounderstand 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 ３．a(chǎn)slongasyoutakeaction 分門別類識記單詞 ４．from mypointofview 閱讀單詞知其意 ５．turntoyourteachersforhelp １．女主席;女會長　２．日出(時分);黎明;拂 曉 ?。常?然 的 興 趣,迷 ６．buildingupyourconfidence 戀?。矗度?物)?。担?造 商;制 造 公 司,制 造 廠 ?。叮?妝 品,美 容 ７f．indingawaytosucceed 品　７．獎金;紅利 ?。福?道 　９．莊 園 ?。保埃?濃 烈 的,淡 的 　１１．卡 ８．nevergetdistractedbyanythingbad (路里)?。保玻?高 中 或 大 學(xué) 的)一 年 級 學(xué) 生 　１３．經(jīng) 濟 上 周 轉(zhuǎn) 得 開 的;不欠債的?。保矗?入;干 涉 ?。保担?想 法、決 定 等 )合 理 的,基 于 Unit３　TheworldmeetsChina 理 性 的 ?。保叮畬W(xué) 步 的 兒 童 ,剛 學(xué) 走 路 的 小 孩 ?。保罚?竊 ,偷 盜 重點單詞寫其形 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 １．forehead　２．blank?。常畃otential　４．dizzy?。担畂bstacle?。叮畃hase １．通往 的 門 戶 　２．(沙 漠 中 的)綠 洲 ?。常x 煌 的 ?。矗C 據(jù);證 ７．purchase?。福甿ild?。梗甧xceed?。保埃甴ire?。保保畉hereby　１２．a(chǎn)buse 明?。担诋嫛。叮?教 的 ?。罚?覽 會,博 覽 會 　８．漢 學(xué) 家 ?。梗畯R 宇, 寺 院 ?。保埃?羊 人 ?。保保?間 ?。保玻?謀 ,策 略 １３．purse 重點單詞寫其形 高頻單詞辨其性 １．statue　２．peak?。常甤rossroads?。矗甦epartment?。礽．nstitute １．manufacturer?。玻甦istribution;distributor?。常甮uidance ６．tune　７．genius?。福甧normous ４．consultant;consultation　５．conventional　６．discrimination 高頻單詞辨其性 ７．superiority　８．objective?。筰．nterference　１０．rationally; rationality　１１．financial?。保玻產(chǎn)utomatically　１３．sorrowful １．glorious;gloriously　２．religious　３．heavenly　４．strength; １４．frustration　１５．supervision?。保叮甧xpensive?。保罚甧nterprising strengthen?。担甤overage;uncover?。叮畇cholarship　７．historian; historical;historic　８．romantic　９．priority １８．output　１９．a(chǎn)ccumulation 鏈接高考 鏈接高考 Ⅰ 單句語法填空 Ⅰ 單句語法填空 １．sorrowful　２．expensive?。常甤onsultation １．coverage?。玻畇cholarship?。常畆omantic Ⅱ 補全句子 Ⅱ 補全句子 １．historianshavebegunto １．guidethepatientto ２．priorarrangement ２．a(chǎn)superiordoctor ３．helpsusstrengthen ３．makeamovieafinancialsuccess 英漢互譯巧練短語 英漢互譯巧練短語 單元短語掃描 １．至于,關(guān)于　２．完全不同于　３．一 排 又 一 排 地 　４．啟 程,動 身 　 單元短語掃描 ５．對 的回應(yīng)?。叮资? 影 響,可 能 會 受 影 響 ?。罚甿ake １．在 之前,先于 ?。玻I(lǐng)先,在 前 面 　３．查 找;查 閱;探 望;看望　４．(四處)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);參觀?。担? 到 不 等 ?。叮?很 多 endsmeet?。福甮ointodebt　９i．nterferewith?。保埃畆entout?。保保產(chǎn)t 共 同 點 　７．datefrom　８．sealup?。梗甪adefrom?。保埃産ring．．．tolife theexpenseof?。保玻畉akeadeepbreath 鏈接高考 １１．keepaneyeon?。保玻畉hinkhighlyof 鏈接高考 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 １．to?。玻甪rom?。常畉o １．to?。玻畂f?。常畊p Ⅱ ．補 全 句 子 Ⅱ ．補 全 句 子 １．willbesubjectedto　２i．nterferewith?。常畍aryfrom;to １．Dadlookedaround?。玻甦atefrom　３．varyfrompersontoperson 仿寫活用經(jīng)典句式 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 課文句式掃描 １．whatisinnodoubtisthat 鏈接高考 １．thefirstChinesetoget?。玻瓻achyearsees 鏈接高考 補全句子 補全句子 １．Whatmakeshermoreproudofthemisthat １．thefirstthingtodo　２．haswitnessedthedevelopment ２．Whatisimportantforusisthat 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 Period１　 核 心 詞 匯 Period１　 核 心 詞 匯 １．①glorious　 ②glory　 ③for　 ④wingloryfor １．①from　 ②by　 ③for　 ④with/by　 ⑤arenotsatisfied with ２．①wasboasting　 ②that　 ③Boasting　 ④boastedabout yourpurchase ３．①tostrengthen　 ②strengths　 ③strongest　 ④strength ２．①distributed　 ②to/among　 ③distribution　 ④distributethe ⑤１?makeyoustrong　２?strengthenyou newbooksto ４．①with/by　 ②tocover　 ③coverage　 ④werecoveredwith/by ５．①keeping?、趂or　③for?、躢atchAnnie s eye ３．①guidance　 ②to　 ③guided　 ④Undertheguidanceofmodern scienceandrationalspirit Period２　 經(jīng) 典 句 型 ４．①in　 ②as　 ③with;with　 ④to makeendsmeet ５．①into　 ②out　 ③in　 ④payoffhisdebts ①says　 ②hasseen　 ③failed　 ④madehimexcited Period２　 經(jīng) 典 句 型 核心考點隨堂小測 ①What　②that　 ③was　 ④thatrespectingothersisrespecting ourselves　 ⑤ Whatdisappointed me most Ⅰ 單句語法填空 １．various?。瞗．rom?。常產(chǎn)?。磇．s/hasbeen?。担畐ith?。叮畃riority 核心考點隨堂小測 ７．In?。福畉o Ⅰ 單句語法填空 Ⅱ 介、副詞填空 １．gaining　２．tohire?。常產(chǎn)t?。矗產(chǎn)ccumulated　５．with １．to　２i．n?。常甇n　４．to?。担畂n ６．bepurchased　７．ends　８．beneficial — ５０３ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] Ⅱ 介、副詞填空 Ⅲ 課文語法填空 １．of　２．on?。常瓵s?。矗產(chǎn)t?。担產(chǎn)bout/on １．equipment?。玻畐hich/that?。常畊sing?。矗畉hat?。担瓾owever Ⅲ 課文語法填空 ６．disappeared　７．various?。福畉osolve　９．shortages １．togrow?。玻畐hich?。砯．reedom?。磍．ucky?。担甧xperienced １０．ultimately ６．nursing?。罚畉otally?。福畂f　９l．imits/limitations?。保埃產(chǎn) Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 １．whichisshortfor １．Undertheguidanceofthegovernment ２．WiththefirstUFOsightingreportedinAmericain１８７８ ２．canbelistedasfollows ３．manyofwhichturnedouttobefalse ３．a(chǎn)voidinggoingintodebt ４．setaboutdoingresearchon UFOs ４．evenatrockＧbottom prices ５．tolookintoUFOevents ５．shouldinterferewiththeabuseofcompetition Unit６　Spaceandbeyond ６i．tiswithjointeffortsthat 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 Unit５　Intotheunknown 分門別類識記單詞 模 塊 １　 課 前 詞 句 積 累 閱讀單詞知其意 閱讀單詞知其意 分門別類識記單詞 １．概念;觀點;看法?。玻教祜w機　３．(有特定 目 的 的)短 途 出 行 　 ４．重新激起,重新喚起?。担h鏡?。叮敝谩。罚窍怠。福?宙 的 　 １．(因奇特或神秘而)激起 的 興 趣,引 起 的 好 奇 心 ?。玻?９．粒子　１０．自我約束,自律?。保保贩邸。保玻驀娞纭。保常?光 唱 字 塔 ?。常?文 學(xué) 　４．氣 旋 ;旋 風(fēng) ?。担?級 干 旱 ?。叮?跑 ,逃 走 片 ;光 碟 ,光 盤 ７．后退;離開;退避?。福酥?抑制(情緒)?。梗貓D上沒有標(biāo)明的 重點單詞寫其形 １０．探索,探究?。保保?縮,畏 縮 ?。保玻?事 的 船;沉 船 ?。保常?瑚 　 １．shadow?。玻畇cream?。常甤rew?。磍．ifelike?。担產(chǎn)wesome １４．毫 米 ?。保担?眼 魚 ?。保叮?溝 　１７．等 同 的 ;等 值 的 ;相 當(dāng) 的 １８．(使 )整 齊 地 堆 起 ,摞 起 ?。保梗?;艦 ?。玻埃?書 的 )卷 ,冊 ６．telescope　７．straightforward?。福甪etch?。梗甿uscle 高頻單詞辨其性 重點單詞寫其形 １．exception;exceptional;unexceptional?。玻甴azardous １．ruin?。玻甤anal?。常畊pwards?。磃．urthermore　５．downfall ３．tragic;tragically?。矗畇uspension?。礽．nstantly ６．simulated;simulator;simulation　７．submission ６．substance 高頻單詞辨其性 １．civilis(z)e;civilis(z)ation?。玻産uried;burial?。常產(chǎn)bandoned ８．conceivably?。梗畍isible;invisible;invisibly;invisibility 鏈接高考 ４．dismissal?。担產(chǎn)stronomical;astronomer?。叮畉ropical Ⅰ 單句語法填空 ７．expansion;expandable　 ８．investigation　 ９．a(chǎn)rchaeological; １．submitted?。玻畉ragic?。常甴azardous Ⅱ 補全句子 archaeologist?。保埃畁otably　１１．drilling 鏈接高考 １．exceptme Ⅰ 單句語法填空 ２i．nstantlycooled meoff １．expansions?。玻畐asruined　３．a(chǎn)bandoned ３．simulatedexaminationconditions Ⅱ 補全句子 英漢互譯巧練短語 １i．ntermsofastronomy?。玻瓼urthermore　３．greatcililizations 單元短語掃描 英漢互譯巧練短語 １．獲 得 成 功 ?。玻^ 看 ?。常o 蒙 上 陰 影 　４．號 召 ;向 喊 叫 單元短語掃描 ５．難怪?。叮畯?事 于,忙 于 ?。罚産ecomposedof　８．the/one s quest １．(因無 人 照 料 而)衰 落,敗 落 ?。玻?跑,逃 走 　３．逃 命 ?。矗{(diào) 查, for　９．setfooton?。保埃産ecome/be/getaccustomedto 檢查?。担囁?試探　６．避開 ;從 處脫身?。罚畉hinktwice １１．takeoff?。保玻甤loseto ８l．ookinto?。梗甤orrespondto　１０．a(chǎn)pply．．．to．．．?。保保畉hrowoneself 鏈接高考 into　１２．continuetodosth．/continuedoingsth． Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 鏈接高考 １．off?。玻畂n/over　３．of Ⅰ ．單 句 語 法 填 空 Ⅱ ．補 全 句 子 １．out?。瞚．nto　３．tofocus/focusing １．a(chǎn)reengagedin Ⅱ ．補 全 句 子 ２．becomeaccustomedto １．mustthinktwice?。玻畉estthewaters?。常產(chǎn)pplyto ３l．ookcloseto 仿寫活用經(jīng)典句式 仿寫活用經(jīng)典句式 課文句式掃描 課文句式掃描 １．Lyingunderwatersarosstheglobeare １．no moredangerousthan ２．leaveusthinking ２．Bytheearly１９８０s 鏈接高考 補全句子 ３．therewasneveranydoubtthat 鏈接高考 １l．eaveoursuitcasesinthehallway 補全句子 ２．camethetime １．no morethan 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 ２．Bytheendof２０２０ Period１　 核 心 詞 匯 ３．Thereisneveranydoubtthat １．① burying　 ② buried　 ③ herself　 ④ Burying hisfacein 模 塊 ２　 課 堂 重 難 講 練 hishands Period１　 核 心 詞 匯 ２．①ruined　 ②into　 ③ruins　 ④youcanruinthepresent １．①in　 ②in　 ③of　 ④castashadowon/over ３．①playing　 ②abandoned　 ③carrying ２．①screaming　 ②screams　 ③tostop　 ④whenheheardsomeone ④abandonanykindofsport screamingforhelp ４．①dismissing　 ②as　 ③for　 ④dismissedfrom ３．①tosubmit　 ②submission/submitting　 ③to ５．①into　 ②came　 ③on/upon　 ④lookingintotheaccident ④hadsubmitted　 ⑤submitthat Period２　 經(jīng) 典 句 型 ４．①for　 ②from　 ③and　 ④１?fetch me?。?forme １．①were　 ②came　 ③stands　 ④Suchisourlivelycity ５．①Accustoming　 ②accustomed　 ③themselves ２．①running　 ②as　 ③dead;missing ④getaccustomedto/accustomedhimselfto/becameusedto Period２　 經(jīng) 典 句 型 ④Leavethebookwhereitis ①more　 ②than　 ③than　 ④noclevererthan　 ⑤moreshythan 核心考點隨堂小測 核心考點隨堂小測 Ⅰ 單句語法填空 １．Buried?。玻畐ith?。常甶n　４．notable?。担畉o?。叮瓽iven　７．to　 Ⅰ 單句語法填空 ８．from １．to?。瞚．n?。常甴avebeengetting?。矗産y?。担畉hat?。叮畉ohavemade Ⅱ 介、副詞填空 ７．to?。福甴igher １i．nto?。玻産eyond　３．to?。矗畂ut?。礽．nto Ⅱ 介、副詞填空 — ５０４ —

參考答案 １．for?。玻畉o　３．to?。矗畂ut　５．off Unit５　Intothewild Ⅲ 課文語法填空 Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １l．a(chǎn)nded?。玻產(chǎn)ccustomed　３．on?。矗畉orekindle?。担甌ragically ６i．ts?。罚畐erekilled?。竘．oss?。梗産ut?。保埃甴owever １．percent?。玻甤harity?。常畃rofessor?。矗甧ventually　５．source Ⅳ ．句 式 寫 作 提 升 練 ６．staring?。罚產(chǎn)nnual　８．solution?。梗甧ffect　１０．concentrate １１．sought?。保玻甦estroyed １．dependsonthedevelopmentofscienceandtechnology Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ２．thereexistsnooxygenon Mars ３．variesgreatly １．creatures?。玻甿easures?。常甦etermination　４．survival ４．which makesusunabletolivethere ５．a(chǎn)mazing?。叮甤hemistry　７．reaction?。福產(chǎn)ccommodation(s) Ⅲ ．選 詞 填 空 ５．withscienceandtechnologydeveloping １．bravetheelements　２．recoveringfrom?。常甤utdown 語基自測部分 ４．concentrateon　５．staringat?。叮瓵fterall?。罚產(chǎn)taspeedof 必修第一冊　 ８．Fromtimetotime Ⅳ ．補 全 句 子 １．hastakeneffective measures?。玻甌he moredetailyouknow;the morefrightened　３．Itwas;that?。矗甤oncentrateon?。礽．nsearchof Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit１　Anewstart Unit６　Atonewithnature １．curious　２．various?。常甤hallenges?。矗甶ntelligent　５．confident　 Ⅰ．單詞拼寫 ６．campus?。罚畍olunteers?。福畂pportunity?。梗畃ressure １．region?。玻畃reventing　３．a(chǎn)griculture?。矗甌herefore　５．shallow １０f．a(chǎn)cilities?。保保甧xchange　１２．struggled ６．desert?。罚畃ublished　８．climate?。梗甧xperts　１０i．nside Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １１．replace?。保玻甤ompletion １i．mpression?。玻甧xploration?。常畂rganization?。矗甮raduation Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ５．a(chǎn)pplicants　６．traditional?。罚甦escription　８i．nvestigation １．pleasant?。玻甤onsumers?。常甴armful?。矗甧nergetic?。担産eneficial Ⅲ ．選 詞 填 空 ６．narrowly?。罚畇ailor?。福產(chǎn)gricultural １i．npanic　２．dependon?。常甦ealtwith?。矗畆eferredto?。担甽ooking Ⅲ．選詞填空 forwardto　６．goallout?。罚畂nebyone　８i．nparticular １t．urnedinto?。瞝．eadto?。砳．shometo?。矗畐ashedaway?。担畃lentyof Ⅳ ．補 全 句 子 ６．prevent;from?。罚畃asseddown?。竔．nharmoneywith １．Atthesightof?。玻甦ependon?。常畆eferto　４i．npanic Ⅳ ．補 全 句 子 ５．graduatedfrom １．towhomIturnedforhelp?。玻畃reventthedesertfromspreading Unit２　ExploringEnglish ３．goestothetroubletohelpothers?。矗甪eltsomeoneeyeinghim　 Ⅰ ．單 詞 拼 寫 ５．Onthedoorhungabigsign １．reminds　２．context?。常畁egative　４．error?。担畆ather　６．section 必修第二冊　 ７．unfamiliar?。福甤ontact?。梗甽ikely?。保埃畊nique?。保保畆esources　 Unit１　Foodforthought １２．comment Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．recommended?。玻甿arriage　３．bitten?。磍．ifestyle　５．Gathering １．behavior?。瞚．ntention?。常產(chǎn)ctually?。矗甤reativity?。礽．nvisible ６．dared?。罚畐ithin?。福甦iet　 ９．opinion　 １０．downloading　 ６i．nformal?。罚瓻ntrance　８．a(chǎn)wareness １１．customs?。保玻甿anners Ⅲ ．選 詞 填 空 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．resistance?。玻畉ypical?。常甤onvenient?。矗畆elated?。担畇lightly １．havetroublein?。玻甶sshortfor?。常產(chǎn)rereferredtoas?。矗甤ame ６．original?。罚產(chǎn)ddiction?。福甦ifference Ⅲ ．選 詞 填 空 across　５．burnup?。叮甴adafroginhisthroat　７．windup １i．ncase?。玻産roughtup　３．catchingup?。矗甤ameacross　５．ended ８．Speakingof up?。叮畉ryingout/tobetriedout?。罚甪alleninlovewith Ⅳ ．補 全 句 子 ８．belongingto Ⅳ ．補 全 句 子 １．thedevelopmentoftechnology １．remindedhim of　２．musthavetoldyou?。常產(chǎn) morebeautiful ２．makeaspeech ３．neitherimproveourskillsnorrealizeourgoals ４．a(chǎn)reconfusedabout?。担産eawareof Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit３　Familymatters birdthanthisone?。磃．eelathome?。担甌hanksto １．focused　２．chatting?。常甤haracters　４j．udged?。担畇ummary Unit２　Let s celebrate ６．generations　７．gap?。竔．mpact?。梗瓺espite?。保埃甤areer Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １１．Nowadays　１２．theme １．citizens?。玻畃rocess?。常甴arvest?。磍．iterature?。担畃rocess Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ６．Communicating?。罚甮lobal?。福產(chǎn)udience　９．freedom １０．Regular?。保保產(chǎn)dmitted?。保玻甧xisted １．Obviously　２．typically?。常畆egularly　４．powerful?。担甿emory　 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ６．settlement　７．a(chǎn)dmirable?。福產(chǎn)pology １．decorations?。玻甧qually?。砵．oyful?。矗畆etirement?。担畃articipation Ⅲ ．選 詞 填 空 ６l．imited　７．complaints?。福甊egardless Ⅲ ．選 詞 填 空 １．nowandthen　２l．eavebehind?。常甤almeddown　４．a(chǎn)reproudof １．regardlessof?。瞝．ookingforwardto?。砳．nsteadof?。磇．nmemoryof ?。礽．nthelead?。秄．ocusingon?。罚產(chǎn)swellas　８．turnto;for ５．a(chǎn)swellas?。叮產(chǎn)rebasedon?。罚甼nownas?。福畉akenplace Ⅳ ．補 全 句 子 Ⅳ ．補 全 句 子 １．Notonlydo ?。玻甴avetakenplace　３．bekeptalive?。矗畐rapping １．supporthisfamily?。玻甤overthebills?。常產(chǎn)chievehisgoal ４．bearfruit?。担畉akengoodcareof Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit４　Friendsforever uppresents?。礽．n memoryof １．prefer?。玻甦istance?。常畃ersonality?。矗甿aintain?。担產(chǎn)cquire Unit３　Onthemove ６．teenagers?。罚畂rdinary　８．quality?。筬．ortune　１０．delivered Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １１．postpone?。保玻甪amiliar １．balance　２．power?。常產(chǎn)vailable?。矗甪actor?。担畇urfing　６．death Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ７．tension?。福甆etwork　９．champion?。保埃産asis?。保保甤ontent １２．data １i．nspiration　２．a(chǎn)nxiety?。常產(chǎn)dvances　４．a(chǎn)ppointment Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ５．a(chǎn)shamed　６．comfortable?。罚畃atients?。福畇ignificance １．response?。玻產(chǎn)ppearance?。常畃owerful　４i．nspiration Ⅲ ．選 詞 填 空 ５．persuasive?。叮甦efense?。罚產(chǎn)djustment?。福甧quipment Ⅲ ．選 詞 填 空 １．turnedup?。玻畐assetin?。常甤ameupwith?。矗甌hanksto １．a(chǎn)matteroflifeanddeath?。玻產(chǎn)roundthecorner　３．putdown　 ５．communicate with?。叮畊pto　７．Stayintouch with?。福甽ost ４．brokendown?。担瓵ttimes?。秈．nturn　７．fellinlovewith trackof ８．brokeout Ⅳ ．補 全 句 子 Ⅳ ．補 全 句 子 １．Whatif?。玻畃refer;to?。常產(chǎn)m mostfamiliarwith １．given that　 ２．a(chǎn)s he usually does　 ３．saw Peter playing ４．wereanxiousto?。担畉osupport — ５０５ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] basketball　 ４．defendit against/from the desert　 ５．keep a Ⅳ．補全句子 balanceddiet １．canwe makeadifference　２．hiseyesclosed?。常甅uchto my Unit４　Stageandscreen relief　４．sobusythat?。担甌hemore;thehappier Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit３　Theworldofscience １．extremely?。玻畁ormal?。常產(chǎn)spect　４．a(chǎn)pplauded?。担畂vercome Ⅰ ．單 詞 拼 寫 ６．technique　７i．ncredible?。福產(chǎn)bsolutely　９．a(chǎn)bsence １．proof?。玻畇pecies　３．mental?。矗甧xtraordinary?。担甦raft?。叮甤ure １０．definitely　１１．poetry?。保玻甮rateful ７．procedure　８i．nstance?。梗産eyond?。保埃甧xperiments?。保保甦esire Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １２．theory １．explosion?。玻甧nergetic?。常甤ombination　４．rudeness?。担畂riginal Ⅱ．派生詞練習(xí) ６．responsibility　７．a(chǎn)bsorbed?。福産ehaviour １．significance　２i．njured?。常畇cientific?。矗畂riginal　５．declared Ⅲ ．選 詞 填 空 ６．a(chǎn)ccuracy?。罚產(chǎn)ttachment?。福産rilliant １l．iveupto　２f．indout?。常畆esultin?。矗甮etacross　５．puton Ⅲ ．選 詞 填 空 ６．turnto?。罚甮iveup　８．datingbackto １．contributetowards?。玻甀ntermsof　３．drawaconclusion Ⅳ ．選 詞 填 空 ４．a(chǎn)pproachto?。礽．naddition?。叮瓵partfrom　７．evenif １．endedupin?。玻產(chǎn)lltheworkfinished　３．untilIsawthefinish ８．thinkof Ⅳ ．補 全 句 子 line?。矗甀fso?。担畉hatIwillturnto Unit５　Ontheroad １．a(chǎn)longwith?。玻甀naddition　３．comeupwith?。矗畉akeplace?。礽．n Ⅰ ．單 詞 拼 寫 termsof １．kangaroo?。玻甦eer　３．cash?。矗畆emote　５．vehicles　６l．a(chǎn)ndscape ７．routes?。竑．light?。筶．uggage?。保埃甋occer　１１．destination Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit４　Amazingart １２．embassy １．battle?。玻甧mperor　３．calligraphy?。磃．ond?。担産ared Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ６．contemporary?。罚畇tairs?。福畁eighbourhood?。筶．oad?。保埃畍ividly １．Previously　２．professional　３．Hiking?。矗甦ramatic?。担畐as １１．carved　１２．cigarette Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) chained?。叮畄uitting　７．galleries?。福産udgeted Ⅲ ．選 詞 填 空 １．mostly　２．greetings?。常産estimulated?。矗甦irty?。担畇culptor １．a(chǎn)pplyfor?。瞚．nadvance?。常甼eepintouchwith?。磇．susedto ６．elegant　７．exhibition?。福甪requently ５．pickup?。叮產(chǎn)reengagedin?。穒．nparticular?。福甤heerup Ⅲ ．選 詞 填 空 Ⅳ ．補 全 句 子 １i．sknownfor?。玻甦ueto　３．lookedintohereyes?。矗産utthen １．couldn t waitto　２．engagein?。砳．sdeterminedto again　５．wasregardedas?。秈．sfondof?。罚畇inghighpraisesfor　 ４．becamefamiliarwith?。礷．ellinlovewith ８．Getaloadof Ⅳ ．補 全 句 子 Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit６　Earthfirst １．onthetopof?。玻甿adeadeepimpressionon　３．cameup １．a(chǎn)ttitude?。玻甧stablished?。常畆estore?。矗產(chǎn)mount?。担產(chǎn)ffected ４．Laughingat?。担瓸ytheway ６．damaged?。罚畊rged　８．a(chǎn)dopted?。筶．ecture?。保埃畆educes Unit５　Whatanadventure! １１．campaign?。保玻產(chǎn)verage Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．a(chǎn)head?。玻産eneath?。砳．njury?。矗甦istinguish?。担畉hus　６．chapter １．permitted?。玻瓼ortunately　３．reusable?。矗甿ajority ７．rays　８．Male?。梗甮radually?。保埃畇urrounded?。保保畆esidents　 ５．Sustainable?。叮甤ontributions?。罚產(chǎn)ffection　８．electrical １２．confirm Ⅲ ．選 詞 填 空 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．bymistake?。玻畃rotect;from　３．comeacross?。矗畐asbasedon １．thrilled　２．crowded?。常畆elationship?。矗產(chǎn)stonishing ?。担瓺ueto?。叮畉heotherwayround　７．mistook;for?。福畉ake; ５．permission?。叮畐oolen　７f．a(chǎn)ilure?。福產(chǎn)wareness Ⅲ ．選 詞 填 空 intoaccount Ⅳ ．補 全 句 子 １i．nsearchof　２l．ookbackon/upon?。砳．ncharge　４i．ssimilarto １．hungryandtired?。玻畉hreetimesasmanybooksas ５．benefitfrom?。叮甿akesense　７l．eftanimpressionon ３．Duetotheseproblems?。矗瓸asedonthisperfectplan ８．a(chǎn)ccountfor Ⅳ ．補 全 句 子 ５．giveusalecture 必修第三冊　 １．towinthe NobelPrizetwice?。玻産roughtintofocus?。常甪igure Unit１　Knowingme,knowingyou out　４．a(chǎn)ccountsfor?。担畆efersto Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit６　Disasterandhope １．fault?。玻畇trategy　３．tears?。磍．a(chǎn)tter?。担畆esolved?。叮畇inks Ⅰ ．單 詞 拼 寫 ７．duty?。福甿oreover?。梗甪orgave　１０j．ustified?。保保甤ore?。保玻產(chǎn)gony １．property?。玻甧mergency?。常畇helter?。矗甿idnight?。担畁owhere　 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ６．disaster?。罚畂ccurred　８．crisis?。梗甪orecasting?。保埃産illion １．a(chǎn)nnoyed　２i．ndependent?。常甧mbarrassed １１．claimed　１２．precisely ４．breathe?。担產(chǎn)ccidentally　６．a(chǎn)djustments Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ７．concerned?。福甤omplexity １．reliable?。玻產(chǎn)nnouncement?。常甧xceptional?。矗畉hreaten Ⅲ ．選 詞 填 空 ５．erupted　６．sufficiently?。罚畆escuers?。竔．mmediately １．protectedfrom?。玻畉ellthetruth?。常畉akeabreath?。磍．et;down Ⅲ ．選 詞 填 空 ５．byaccident　６l．etoffsteam?。罚畃ulling myweight １．reactto?。瞝．ookthrough ?。常畃ickup?。矗甤omparedto　５．Look ８．help;out outfor?。秎．eftout?。罚畉urnedinto　８．reflectedoff Ⅳ ．完 成 句 子 Ⅳ ．補 全 句 子 １l．ets myparentsdown?。玻產(chǎn)djusttobigchanges?。常甿ovedto １．causingsignificantdamagetopeople s properties． ２．havebeenclaimed　３．nowheretogo tears?。矗甤ommunicatingwith　５．Itissaidthat ４．Notonly;butalso Unit２　Makingadifference ５．rescuethemimmediately Ⅰ ．單 詞 拼 寫 選擇性必修第一冊　 １．major?。玻畇hortage?。常甧arned?。矗甦rugs?。担甪urther　６．obtain　 Unit１　Laughoutloud! ７．recycle?。福畆egistration?。梗甦isease?。保埃甤hief?。保保甧xtend　 Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １２f．und Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．whispered?。玻甧mployer　３f．ellow?。矗甮rinned　５．brand １．a(chǎn)chievement?。瞗．ounder?。常甴esitation　４．sensitive?。担產(chǎn)ssistant ６．concept?。罚甿edieval　８．shaved?。梗甤urly?。保埃甤ircus?。保保產(chǎn)nkle ６．hascontributed?。罚甧ffective?。福甦onated １２．clown Ⅲ ．選 詞 填 空 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．a(chǎn)tthehandsof?。玻産ringing;topublicattention?。常畆isetoyour １．complicated?。玻甅oody　３．a(chǎn)dvertisements?。矗甮ently feet?。矗産rokeintoasmile?。担甿akeadifference?。叮畃assedaway ５．composer?。秄．a(chǎn)me　７i．nteraction?。福甤ruelty Ⅲ ．選 詞 填 空 ７．keeprecordsof?。福瓵tonepoint — ５０６ —

參考答案 １．dothetrick?。玻畃utmeonthespot ４．belinkedtotheexperienceandinterest ３．thinkingonhisfeet?。矗畆oarwithlaughter ５．declinedtosayanythingaboutthematter ５．thrownewlighton?。叮産randofhumour Unit６　Nurturingnature ７．telloff?。福瓹heerup! Ⅳ ．補 全 句 子 Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．standsanoldtemple １．wandering?。玻甤andidates?。常畍ia　４．massive?。担畇plendid ２．watchedthecreatureswimming ６．Antelope?。罚甃eisure　８．radiation?。梗產(chǎn)dvertise?。保癹．ungle ３．doseem １１．waist　１２．economy ４．notonlythefirstChinesetogotospace Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ５．hungryandtired １．operator?。玻畁egotiable?。常甦elicately?。矗畄ualification ５．genuinely?。叮瓼avorable　７．steadily?。福產(chǎn)pplicants Unit２　Onwardsandupwards Ⅲ ．選 詞 填 空 １．catchhiseye　２．a(chǎn)ttheirleisure?。砳．nharmonywith　４．useup Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．elected?。玻畃ace?。常産lanket?。矗畃ermanent?。祃．iterary ５．broughttolife　６．infavourof?。罚畊nderthreat?。福産ecame ６．manuscript　７．outcome?。福甤riticism　９．dawn?。保埃畃erfume　 awareof Ⅳ ．補 全 句 子 １１．companionship?。保玻甤ontest Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．whichishardforotherstudents １．merely?。玻畆arely　３．a(chǎn)ppreciative?。矗畆ejections?。担畃erseverance ２．Ifyouwanttoapplyforthejob ６．delighted?。罚甧ndurance?。福産lessing ３．With muchworktodo Ⅲ ．選 詞 填 空 ４．howtolearnEnglish １．thepageantof?。玻畇trainsof?。常畇tuck;to?。矗甴ad;incommon　 ５．Iamstronglyinfavourofthedecision ５．worthyof　６．givenup?。罚畉urneddown?。福甦reamedof Ⅳ ．補 全 句 子 選擇性必修第二冊 １．OnlywhenyoucometoChina Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit１　Growingup ２．a(chǎn)sifyouwereathome ３．I d bedelighted １．a(chǎn)pprove　２．conclusion?。常畆outine　４．cherish?。担甦eposit ４．a(chǎn)worthwhilecareer ６l．icence?。罚產(chǎn)mbulance?。福甿ature?。梗畍irtue　１０．wage ５．keepsusinformedofthelatestnews １１．tiresome?。保玻畇wallow Unit３　Faster,higher,stronger Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．digestion?。玻畉emptation　３l．ibrarian?。矗畇teadily　５．selfishness １．a(chǎn)ssociation?。玻甦efeat?。常畇teely　４．surgery?。担甤heat ６．commitment　７．evidence?。福甋uitable ６．remarkable　７．opponent?。福畉eammates?。筬．ootstep　１０．yoga Ⅲ ．選 詞 填 空 １１．philosophy?。保玻甤ooperation １．takeresponsibilityfor　２．ponderover?。砽．a(chǎn)id;aside Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ４．distinguishes;from?。担甦evotedherselfto ６．a(chǎn)reconcernedwith?。罚畁odoubt?。福畉empted;to １．muddy?。玻畇hiny?。常畇harpen?。矗甧xpectation?。担畍ividly Ⅳ ．補 全 句 子 ６i．ntensely?。罚產(chǎn)ssignment?。福畃reliminarily Ⅲ ．選 詞 填 空 １．docomeandseeus １．upsanddowns?。玻畐entwild　３．carriedon?。磇．narow ２．haveyourcarwashed ５l．ivingproof?。叮畇etout?。罚產(chǎn)farcryfrom　８．a(chǎn)ttachedto Ⅳ ．補 全 句 子 ３．sothatIcanlearnhowtousethisword １．seizetheopportunity ４．outrushedthechildren ２．Havingdriventhecarallday ３．madeitimpossibleforustogoout ５．a(chǎn)sifshewereanangel ４．toodifficultforhimtosolve Unit２　Improvingyourself ５．you mustcarryon withit Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit４　Meetingthemuse １．occupy?。玻甦eadline?。常畇oap　４．vision?。祃．ifelong?。叮畇ecurity Ⅰ ．單 詞 拼 寫 ７．nail?。福甦istrict?。梗甴eadlines　１０l(fā)．ikewise?。保保畃rofiles?。保瞚．tem １．contrast?。玻產(chǎn)bstract?。常畉ale?。矗畄uote　５．trend?。叮畉echnician Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ７．ethnic?。福瓼olk?。梗畃rincess?。保埃畐ire?。保保瓺utch?。保玻甪loated Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．objectively?。瞗．inancially?。砳．nvested?。矗產(chǎn)ppropriately １．motional?。玻畐ireless?。常產(chǎn)nimation?。矗甦istinctions ５．a(chǎn)ccessible?。叮甤onstantly?。罚甤onsiderate　８．necessity Ⅲ ．選 詞 填 空 ５．composer?。秎．iterally　７．Greece?。竔．nnovation Ⅲ ．選 詞 填 空 １．checkout　２．Onreflection?。常甿issout　４．relyon?。担甿axed １．litup?。玻產(chǎn)reunfamiliarwith?。常甤ametolife?。矗畇etinmotion　 out　６．putaside?。罚畉hrewinthetowel?。竔．ncontrastto ５．ondisplay?。叮畇oasto?。穕．a(chǎn)belled;as?。福畆atherthan Ⅳ ．補 全 句 子 Ⅳ ．補 全 句 子 １．It s uptoyou １．withtearsinhereyes ２．thebestmoviethatwehaveseen ２i．tseemsthateverytimeIcheck myeＧmail ３．contrasttheBritishlegalsystem with/and ３．On/Uponfinishinghisstudies ４．quotesomeexamples ５．Notonlydidwelearn;butwealsolearned ４．Itisnotbecausethingsaredifficultthat Unit５　Revealingnature ５．Withallthethingssheneededbought Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit３　Timeschange! １．suspect?。玻産lame?。常畉ortoise?。矗甮iant?。担畐orldwide Ⅰ ．單 詞 拼 寫 ６l．egends?。罚畃esticide?。福畆oot?。梗畇eed?。保埃畇ample　１１．disgrace １２．a(chǎn)ncestors １．dusty　２．sympathy?。砳．ntegral?。矗甪acilitate?。担甦ecades Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ６．mist　７．component?。福甤ategories?。梗甮esture　１０．bricks １．distance　２．evolution　３l．inked?。矗畃rimitively?。礷．ungal ６．detection　７．geologists　８．centimeters １１．humble?。保瞚．nitiative Ⅲ ．選 詞 填 空 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．a(chǎn)daptto?。玻甦atebackto　３．a(chǎn)nswerthecall　４．droveaway １．a(chǎn)daptation　２．educator　３．secondary　４．legendary　５．dusty　 ５．ofalltime　６．a(chǎn)fterall　７．a(chǎn)varietyof?。福產(chǎn)recrowdedwith Ⅳ ．補 全 句 子 ６．emotional　７f．a(chǎn)cial?。竑．urniture １．ItwasLiLei s brotherthat/who Ⅲ ．選 詞 填 空 ２．damagedinthewar １．searchfor?。玻甴eartandsoul?。常產(chǎn)stringof?。矗產(chǎn)bunchof ３．carryingalotofbooks ５．popup?。叮甤ompetedwith?。罚畉akeover　８．droppedin Ⅳ ．補 全 句 子 １i．n whichyoutalkto me ２．whichwasalie ３．thatIcandoforyou ４．a(chǎn)sif/thoughithappenedyesterday ５．Hearingthenews Unit４　Breakingboundaries Ⅰ ．單 詞 拼 寫 — ５０７ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] １．perish　２．battlefield?。常甋tatistics?。矗甿inority　５．boundary　 ４．a(chǎn)swesweepourrooms ６．tackle?。罚瓺isinfect?。福甤ollaborate　９．mounted　１０．civilian　 ５．thethirdcountryto １１．ward　１２．clinic Unit２　Alife s work Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．realistic　２．a(chǎn)ssistance?。常畇lavery　４．nobly?。礽．nfectious １．Nonetheless?。玻甧ssay　３．dominate?。矗畃ose?。担畃recious ６．uncomplicated　７．modest　８．grocery?。梗甤elebrity ６．endurance?。穒．nfluential?。福畇pecialist １０．restoration?。保保甿aximum?。保玻産ark Ⅲ ．選 詞 填 空 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．a(chǎn)new visionof?。玻甶nvain ?。常甶n memoryof　４．takeany １．trials　２．preciously?。常畃olished?。磃．a(chǎn)scination?。担甿odesty ６．a(chǎn)mbitiously?。罚産arking　８．preserved chances?。担畇ufferfor?。叮產(chǎn)gainstallodds　７．diefor?。福甽ookto Ⅲ ．選 詞 填 空 thefuture １．nothing morethan　２．passingaway　３．ratherthan?。矗甪ocused Ⅳ ．補 全 句 子 on?。担産reaknewground?。叮産ackdown?。罚畂riginatedfrom ８．passon;to １．Itis/hasbeenfiveyears Ⅳ ．補 全 句 子 ２．Asspeechdevelops １．Ifithadn t beenforyou?。瞚．stakenup ３．a(chǎn)widerangeof?。矗甼eepourfeetfirmlyontheground ３．Dobecareful ４．wassurprisedtofind ５i．tisvitalto 選擇性必修第二冊 Unit５　Adelicateworld ５i．sassociatedwith Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit３　Warandpeace １．trap?。玻甴eritage?。常甦eparture?。矗甧xplode　５．conservation Ⅰ ．單 詞 拼 寫 ６．status?。罚畁utrient　８．habitat　９．a(chǎn)ppetite?。保埃甤ollapse １．troop?。玻畉ide?。常甦rowned?。矗畆ecall?。担產(chǎn)nniversary １１．Substantial?。保瞚．ncident ６．a(chǎn)cademic　７．understanding?。福畆epresentative?。梗畇um Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １０．uniform?。保保甮rain　１２．relevant １．comparison?。玻甧ndangered　３i．nvasion?。矗甦ramatically Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ５．subsequently?。秈．mmunity　７．rarely?。福甿ysterious １．Landing?。玻產(chǎn)cademically?。常畍iolence?。矗畆oughly?。担畇tability Ⅲ ．選 詞 填 空 ６i．ntellectually　７．barely?。福甴orrible １．Asubstantialnumberof Ⅲ ．選 詞 填 空 ２i．nharmonywith １．onstandby　２．free;from?。常畁othinglessthan　４．preparefor ３．developanappetitefor ５．madeit?。叮甴aveconfidencein?。穕．itup?。竔．srelevantto ４．wasintroducedto Ⅳ ．補 全 句 子 ５．coexistwith １．Thetableset ６f．a(chǎn)iledto ２．keeptothespeedlimit ７．Onbehalfof ３．did makeagreatremark ８．remove;from ４．Itisnowonderthat Ⅳ ．補 全 句 子 ５．thethirdonetoget １．thateveryoneshoulddohisbesttohelpthepoorboy Unit４　Aglimpseofthefuture ２．MysisteraswellasIneeds Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．sloped　２．susceptible?。常產(chǎn)ssistant　４．victim?。担產(chǎn)nalyse ３．Seldom doIgoforawalk ６i．llegal　７i．mmoral?。福甤lue　９．potentially?。保埃甤lients １１．demand?。保玻產(chǎn)ssess ４．whenIfirstcametoschool Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ５．tiredandhungry １．a(chǎn)ssessment　２．tightly?。砳．mitation?。磃aulty　５．a(chǎn)nalysis Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit６　Survival １f．irefighter?。玻甤rucial　３．supplement?。磇．ndoors　５．crime ６．potentially?。罚畆egulations　８．consistently ６．suburb?。罚甮reedy?。福甧stimate　９f．lourishes?。保埃產(chǎn)stronaut Ⅲ ．選 詞 填 空 １１．urban　１２．a(chǎn)gency １．hangout?。玻產(chǎn)resusceptibleto?。常畐ipeout　４．sofar Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ５．a(chǎn)greeon?。叮甀ncontrastto　７i．sboundto?。福畐entthrough １．consumption?。瞗．iecely　３．a(chǎn)dvanced?。矗甤ontainer Ⅳ ．補 全 句 子 ５．optimistically?。秈．nference　７．monthly?。福畆estrictions １l．iesinitssimplestructure Ⅲ ．選 詞 填 空 ２．Whenitcomestosoftwaredevelopment １．getridof?。玻甀nthemeantime?。常甤rashedinto　４．fitinwith　 ３．happento ５．wipedout?。叮甧venif　７．bring;undercontrol?。福甴avenochoice ４．changetheirmind butto ５．differencesbetweenhumansandanimals Ⅳ ．補 全 句 子 １．Thereisnodoubtthat Unit５　Learningfromnature ２．didhisfathertell ３．consistsof Ⅰ ．單 詞 拼 寫 ４．exposebabiesto １．pond　２．sow?。常畆ural　４．bow?。担甦omestic　６．resign ５．Iwouldappreciateitif ７f．rontier?。福畆ejected　９．a(chǎn)rchitect?。保埃畇uperb?。保保畐isdom １２．resigned 選擇性必修第三冊　 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．employment?。玻畐isdom?。常甦eliberately?。矗畃urity Ⅰ ．單 詞 拼 寫 Unit１　Facevalues ５．fulfilment?。叮甧valuation?。罚產(chǎn)ttainable?。福甦eparture Ⅲ ．選 詞 填 空 １．welfare?。玻甿onstrous?。常畆esemble?。磇．dentical １．respondto?。玻甶n harmony with　３．takeforgranted?。矗産e ５．comprehension　６．graceful?。罚畃retend　８．a(chǎn)ccent　９．novelist convertedinto?。担畉akinginspirationfrom?。叮畇eeksolutionsto　 １０．boost?。保保甦ormitory?。保玻畃ill ７．draw;from?。竔．nreturnfor Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) Ⅳ ．補 全 句 子 １．a(chǎn)cknowledged?。玻畂bsessive?。常產(chǎn)ssumption?。磃．rightened １．toolateforustocatch ５．novelists?。叮甮racefully?。罚甧xpression?。福畃rofoundly ２l．eavingusstandingoutside Ⅲ ．選 詞 填 空 ３．named“SharingBooks,PassingLove ” １．cameacross?。玻產(chǎn)lackof　３．from headtotoe?。矗産oosted my ４．Ashepointedoutinhisreport ５．Whilewaitingforabustotheoffice confidence?。礽．ntermsof?。叮甿akeaneffort?。穒．nreality Unit６　Natureinwords ８．keepfit Ⅳ ．補 全 句 子 Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．towhomIspoke １．ban　２．reputation?。砽．a(chǎn)unch?。矗産end?。礷．a(chǎn)de?。叮甧nhance ２．haveIheard ７．dozen　８i．nsist?。梗甤hurch?。保埃畃assionate?。保保畃recise?。保玻甦iamond ３．whyIhavealwayssucceededwhereothershavefailed Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) — ５０８ —

參考答案 １．redden?。玻瓽ently?。常甧legance　４i．nspector?。礷．a(chǎn)intly subjectto?。担畆entedout　６．a(chǎn)sto?。罚畆ow uponrow?。福產(chǎn)world ６．precision　７．weekly?。福畃assionately awayfrom Ⅲ ．選 詞 填 空 Ⅳ ．補 全 句 子 １．earlyon　２．a(chǎn)ttheriskof?。常産rokeout?。矗畇tandby　５．urged; １．wheretofind to?。叮産eawareof　７．causeharmto?。福產(chǎn)lert;to Ⅳ ．補 全 句 子 ２．Thatiswhyhewasabsentfromschool ３．thathe(should)changetheheavyshoesinto １．moreafriendthanateacher ４．Itwasabookthat ２．bythetimeyoubecomeaddictedtoit ５．havenoproblem (in)deciding ３．a(chǎn)sexcitedasyou Unit５　Intotheunknown ４．thatwecan t affordone ５．Whatthepoetexpressed Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．a(chǎn)bandoning　２．dismissed?。常甧xpansion?。矗甿ysterious 選擇性必修第四冊　 ５．buried?。秈．nvestigation?。罚畇ubstance　８．Furthermore?。梗甤anal Unit１　Lookingforwards １０．civilisation?。保保畇hrinks　１２．drilling Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．notably?。玻甦rilling?。常產(chǎn)stronomy?。矗畉ropical?。礽．nvestigation １．dilemma?。玻畁umerous?。常甦etective?。矗産oyhood?。担產(chǎn)mbition　 ６．civilisation　７．a(chǎn)rchaeological?。福產(chǎn)bandoned ６．ultimately?。罚甤omplex?。福產(chǎn)lternative?。梗甤ircumstance Ⅲ ．選 詞 填 空 １０．a(chǎn)rise　１１．thoughtful?。保玻畇ymbolizes １．a(chǎn)pply;to　２．checkedout?。常畆anforourlives?。矗畉hinktwice　 Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) ５．throw myselfinto　６．shrinkfrom?。罚甤ontinueto　８l．ookinto Ⅳ ．補 全 句 子 １．a(chǎn)dmission?。玻甤ommercial　３．a(chǎn)mbitious?。矗畄ualified?。担產(chǎn)rising ６．a(chǎn)ffection?。罚畇incerely?。福畃articipation １．thatshehadnotsaidanything Ⅲ ．選 詞 填 空 ２l．eavingthelightson ３．Gonearethedays １．onadailybasis?。玻甀nadditionto　３．weighedup?。矗畃utoff ４．Allhermoneyspent ５．madeup my mind　６．passup?。罚畉urnedout　８．Inthefaceof ５．throwyourselfinto Ⅳ ．補 全 句 子 Unit６　Spaceandbeyond １．Whatifnoonehelpshim ２．Whateverhappens Ⅰ ．單 詞 拼 寫 ３．foundhishousehadbeenbrokeninto １．notion?。玻甿uscle　３．rekindled?。矗畇imulated?。担畊nexceptional ４．whetherhereorinshanghai ６．scream?。罚畇uspended?。福甤rew?。梗畉elescope?。保癷．nvisible ５f．indanotherpersontohelpus Unit２　Lessonsinlife １１．fetch　１２．sneeze Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．exceptional　２．visible　３．screamed　４．Tragically １．weaken?。玻產(chǎn)nticipate　３．possession?。矗畆ecognition ５i．nstantaneously?。叮畇imulator　７．conceivably?。福畇uspension ５．a(chǎn)bnormal?。叮甤ooperate?。穕．eaned?。福畇troking　９．widespread Ⅲ ．選 詞 填 空 １０．phrase?。保保畃ure?。保瞝．uxury Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．makecontactwith?。瞚．scomposedof?。常畐asengagedin?。矗畇et １i．nstinct?。玻甦istracted?。常畇incerely?。矗產(chǎn)mbitious?。担畃hrases　 footon　５．makeit?。叮畐orkedout?。罚産eenawareof?。福甤asta shadowon ６．fees?。罚畃urely?。福畉ransparently Ⅳ ．補 全 句 子 Ⅲ ．選 詞 填 空 １．bereunited with?。玻瓼arfrom?。常甮etthrough?。矗甃ivelifeto １．Thereisnotanydoubtthat thefull?。担畆atherthan　６．put;into?。罚畉othepoint?。福甮et ２．nomoreinterestingthan ３．totastethefood distractedby Ⅳ ．補 全 句 子 ４．Suchanablemantohelpyou １．a(chǎn)sifnothinghadhappened ５．WhenIlookbackto myreachingcareer ２i．nthepossessionof 課后作業(yè)部分 ３．to makesure ４．EverytimeIwatchaDVD 必修第一冊　 ５．Thereisnobodytolookafter Unit３　TheworldmeetsChina Ⅰ ．閱 讀 理 解 Unit１　Anewstart Ⅰ ．單 詞 拼 寫 １．statue?。玻甦epartment　３．temple?。矗甮enius　５i．nstitute A 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 應(yīng) 用 文. 文 章 介 紹 了 為 具 有 特 殊 才 ６．kingdom?。罚甧normous　８．tune?。梗甮ateway?。保埃畃eak 華的學(xué)生而設(shè)立的四個獎學(xué)金項目. １１．shepherds　１２．murals Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．C　考查細節(jié)理解.根據(jù) SpiritofGivingScholarship獎 學(xué) 金 項 目中 的 You mustsubmitanessayofbetween５００ and７５０ １．romance?。玻甴istorian?。常畆eligious?。矗畇cholarship wordsononeofthefollowingthreetopics(你 必 須 提 交 一 篇 ５００ ５．strengthen　６．glorious?。罚甤overage?。福甴eaven Ⅲ ．選 詞 填 空 至７５０字的短文,題目如下三個)可 知,想 要 獲 得 此 項 目 的 獎 學(xué) １．Onthewhole?。玻甦atefrom　３．bring;backtolife?。矗甮ivean 金,必須提交關(guān)于所提供話題的一篇論文.故選 C. ２．C　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 題 干 的 要 求,Jackson 喜 歡 閱 讀 和 寫 accountof?。担甈riorto　６．beexposedto?。罚甼eepaneyeon 作,推 斷 出 文 中 第 三 個 獎 學(xué) 金 項 目 Atlas Shrugged Essay ８．thinkhighlyof Ⅳ ．補 全 句 子 Contest的作文比賽適合Jackson參加.故選 C. ３．B 　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) CocaＧCola Scholars Program １．Nowthatwehavegrownup Scholarship 獎 學(xué) 金 項 目 中 的 Itisascholarshipawardedto ２i．ntunewith graduatinghighschoolseniors(這是 一 項 頒 發(fā) 給 即 將 畢 業(yè) 的 高 ３．hasn t he 中 畢 業(yè) 生 的 獎 學(xué) 金 )和 Applicants must be expecting ４．Givenyourhealth ５．eveniftheyaredifferent completionofahighschooldiplomaatthetimeofapplication (申請人在申請時必須即將完成高中文憑)可知,申請者 必 須 是 Unit４　Everydayeconomics 高中的學(xué)生,在申請此項目的時候即將從高中畢業(yè).故選 B. Ⅰ ．單 詞 拼 寫 B １i．nput?。玻畇orrow?。常甴ire?。矗產(chǎn)buse　５．theft?。叮甧xpenses 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文. 在 一 個 寒 冷 的 冬 天 的 早 ７．financial?。福畃urse?。梗畃otential?。保埃畃hase?。保保畃urchased　 晨,作者冒著風(fēng)雪拯救了她家的雞,這一切都被孩子 們 看 在 眼 里. １２．subjective 他們認為媽媽就是一位英雄. Ⅱ ．派 生 詞 練 習(xí) １．a(chǎn)utomatically　２．supervision?。砯．rustration　４．distribution ４．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 How wasthisviolent ５．guidance?。叮甤onventional?。罚甦iscriminate?。竑．inancial windnotblowingthemintothefieldbeyond? 可 推 知,看 見 三 Ⅲ ．選 詞 填 空 只 雞 都 在 水 桶 周 圍 ,作 者 感 到 不 可 思 議 . １i．nterfere with　２．makeends meet?。常畐entintodebt?。矗甶s ５．C　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 倒 數(shù) 第 二 段 中 的 Isteadily made my — ５０９ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] waytothesoftcluckＧcluckＧclucksound myhensalways made． Unit２　ExploringEnglish 可 知 ,作 者 是 通 過 小 雞 發(fā) 出 的 聲 音 找 到 它 們 的 . ６．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 最 后 一 段 中 的 AsIshuttheshed Ⅰ ．閱 讀 理 解 doors,myeyeswentdirectlytothewindow wheremychildren werewatching．可 知 ,孩 子 們 全 程 看 著 作 者 救 這 三 只 小 雞 . A ７．D　考查標(biāo)題歸納.本文主要講述了作者在寒冬里 冒 著 風(fēng) 雪 拯 　　【語篇解讀】　本 文 向 人 們 推 薦 了 一 個 可 以 翻 譯 各 種 語 言 的 救 了 她 家 的 雞,這 些 都 被 她 的 孩 子 們 看 在 眼 里,他 們 認 為 媽 媽 設(shè)備. 就是一位英雄.故選項 D最適合作本文標(biāo)題. １．A　考查細節(jié)理解.根據(jù)第一個小標(biāo)題后的第一句話可知 這 種 Ⅱ ．完 形 填 空 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 文 章 講 述 了 老 師 用 一 種 特 殊 設(shè)備是幫助人們更好地和外國人交流的工具,故選 A. 的方式鞭策作者不斷努力學(xué)習(xí)的故事. ２．C　考查推理判斷.根據(jù)第三個小標(biāo)題下的 Offers１００％ accurate １．A　根據(jù) 空 格 后 的 reallylearnsomething 可 知,此 處 表 示 學(xué) 習(xí) twoＧwaytranslations可知這個設(shè)備很可靠.故選 C. 困難的課程.A 項意為“學(xué) 習(xí),讀,修 (課 程)”,符 合 語 境.B 項 ３．B　考查主旨大意.根據(jù)文章的寫作特點 特 別 是 最 后 一 句 話 可 意為“討 論 ”;C 項 意 為 “覆 蓋 ”;D 項 意 為 “得 到 ”,均 與 語 境 不 符.故選 A. 知作者是在向人們推薦這樣一個設(shè)備,故選 B. ２．B　根據(jù)空格前的theideas和 空 格 后 的inclass并 結(jié) 合 語 境 可 B 知,此處指作者對教授在課 堂 上 提 出 的 想 法 非 常 感 興 趣.B 項 　　【語篇解讀】　 本 文 這 是 一 篇 說 明 文. 文 章 主 要 介 紹 了 一 項 意為“提出”,符合語境.A 項 意 為 “尋 求 ”;C 項 意 為 “交 換 ”;D 名為 WalkCancerAway的活動,號召人們加入這個活動,幫助癌 項意為“獲得”,均與語境不符.故選 B. 癥患者與疾病作斗爭. ４．D　考查推理 判 斷. 根 據(jù) 第 一 段 中 的 Witheachstepwetake, ３．A　根據(jù)第一 段 第 二 句 中 的 HavingbeenaStraightAstudent 和空格后的 a７７,Cplus可知,作者一直是一名全優(yōu)生,所以 當(dāng) witheachstoryshared,and witheachdonation made,weare 自己最好的科目得到一個 C＋ 時,作 者 感 到 很 震 驚.A 項 意 為 onestepclosertofindingacure．可 知,WalkCancerAway的 最 “震驚的”,符合語境.B 項意為 “擔(dān) 心 的 ”;C 項 意 為 “恐 懼 的 ”; 終目的是找到戰(zhàn)勝癌癥的方法. D 項意為“焦慮的”,均與語境不符.故選 A. ５．A　考查細節(jié)理解.根據(jù)第二段中的 WalkCancerAwaybegan ４．D　 根 據(jù) 第 二 段 最 后 一 句 Again,helistened patiently but asawalkinhonorofJamesN．Rentas．Deeplyinfluencedbyhis wouldn t changehis　　　?。驼Z境 可 知,此 處 指 教 授 聽 了 作 lossduetocolorectalcancer,theRentasFamily．．．可 知,Walk 者的理由卻無動 于 衷.D 項 意 為 “無 動 于 衷 的 ”,符 合 語 境.A CancerAway始于紀(jì)念JamesN．Rentas,他的家 人 因 為 受 他 患 項意為“未改變過的”;B 項 意 為 “令 人 不 快 的 ”;C 項 意 為 “不 友 癌 癥 去 世 的 影 響 而 開 始 這 一 項 活 動. 由 此 可 知,James N． 好的”,均與語境不符.故選 D. Rentas死 于 癌 癥 . ６．B　考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 Hereffortsandthatof ５．B　根據(jù)上文語境可知,作者更加努力 學(xué) 習(xí),卻 又 考 了 ７７ 分,于 是他再次去找教授理論.reasonwithsb 是 固 定 短 語,意 為 “和 herteamatMSKCCarefocusedonresearchingtoovercomethe 某人講道理”,符 合 語 境.A 項 意 為 “爭 吵 ”;C 項 意 為 “討 價 還 diseaseandfindacure．以及第三段的 Together,theyhavemade 價”;D 項意為“閑談”,均與語境不符.故選 B. greatachievementsovertheyearsand haveprovided yearsof ６．B　根據(jù)第二段第二句中 的remained 　 　 　 　 可 知,教 授 依 舊 lifeforthose whofaceadversity．可 知,Nancy 博 士 和 她 在 像上次 一 樣 耐 心 地 聽 作 者 理 論,但 他 還 是 沒 有 改 變 主 意. MSKCC 的團隊為那些面臨難以治愈的嚴(yán)重疾病的 人 提 供 了 數(shù) changeone s mind是固定短語,意為“改變主意”,符 合 語 境.A 年的生命. 項意為“態(tài)度”;C 項意為“計 劃”;D 項 意 為 “觀 點”,均 與 語 境 不 ７．C　 考 查 寫 作 意 圖. 根 據(jù) 最 后 一 段 中 的 Weaskyou,your 符.故選 B. family,and yourfriendstojoininthis year s Walk Cancer AwayEvent．可知,作者 做 這 個 演 講 是 為 了 號 召 人 們 參 加 這 項 ７．D　 根 據(jù) 空 格 前 的 SoIredoubledmyeffort和 語 境 可 知 ,作 者 拼 活動. 命學(xué)習(xí),第 一 次 認 識 到 什 么 叫 “嚴(yán) 謹”.D 項 意 為 “認 識 到”,符 Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 合語境.A 項意為“記住”;B 項 意 為 “考 慮 ”;C 項 意 為 “接 受 ”, 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 說 明 文. 文 中 闡 述 了 思 維 導(dǎo) 圖 的 制 均與語境不符.故選 D. 作過程以及如何在現(xiàn)實生活中利用思維導(dǎo)圖. １．G　 根 據(jù) 上 一 句 Mind mappingisagreat wayto plan out ８．B　根據(jù)空格前的 Butmyeffortdidnogood和 語 境 可 知,雖 然 projects,ideas,andplans．可知,作者在文中開頭就闡 述 了 思 維 作者非常努 力,但 他 的 成 績 依 然 不 好,一 切 都 跟 以 前 一 樣.B 導(dǎo) 圖 是 規(guī) 劃 項 目、想 法 和 計 劃 的 好 方 法,接 下 來 很 可 能 涉 及 思 項意為“(事情)進展,進行”,符 合 語 境.A 項 意 為 “保 持”;C 項 維導(dǎo)圖的 特 點. 因 此 G 選 項 Itgivesyouavisual meansto 意為“工作,運轉(zhuǎn),起作用”;D 項 意 為“改 變”,均 與 語 境 不 符,故 brainstormyourideasandthefoundationsofastructure．切 題, 選 B. 選項中的ideas與上文中的“ideas”相呼應(yīng).故選 G 項. ２．C　根據(jù)該空上下文內(nèi)容可知,在制作思維 導(dǎo) 圖 之 前,要 盡 可 能 ９．A　根據(jù)空格后的Igot和語境可知,此處指不管作者期末 考 試 地去明確有哪些 相 關(guān) 問 題,一 旦 知 道 了 就 記 下 來. 因 此,C 選 考多少分,都無 法 抵 消 那 三 個 C＋.A 項 意 為 “成 績 等 級 ”,符 項 Thecleareryourquestion,thebetteranswersyouwillget．” 合語境.B 項意為“答 案”;C 項 意 為 “課 程”;D 項 意 為 “評 論 ”, 切題,選項中 的 question 與 下 一 句 中 的 question 相 呼 應(yīng),故 選 均與語境不符.故選 A. C項. ３．D　 根 據(jù) 空 后 的 Don t tryandedityourself．No matterhow １０．A　 根 據(jù) 第 一 段 第 一 句 WhenIenteredBerkeley,Ihopedto crazy,wild,orstupidsomethingmayseematfirst,getitdown earnascholarship．可 知,作 者 希 望 在 學(xué) 校 里 得 到 獎 學(xué) 金,但 是 ontoyourmindmap．可知,當(dāng)明 確 相 關(guān) 問 題 并 把 它 記 在 你 的 思 因為那三次 C＋ 的 成 績,作 者 已 經(jīng) 放 棄 得 獎 學(xué) 金 的 想 法 了. 維導(dǎo)圖上以后,不要 去 更 改,不 管 問 題 看 起 來 有 多 么 瘋 狂 和 愚 kisssthgoodbye意為“放 棄 某 事 物 ”.A 項 意 為 “獎 學(xué) 金 ”,符 蠢.因此,D 選 項 Onceyouhaveyourquestion writtendown, 合語境.B 項意為“課程”;C 項意為“學(xué)位”;D 項 意 為“科 目”, letyourselfgo．切題,選 項 中 的letyourselfgo 與 下 一 句 Don t 均與語境不符.故選 A. tryandedityourself．相呼應(yīng).故選 D 項. ４．A　根據(jù)空前的內(nèi)容可知,在最初的頭腦風(fēng)暴完成之后,給 自 己 １１．C　 根 據(jù) 第 五 段 第 一 句Istoppedworkinghard．可 知 ,作 者 停 止 幾天來產(chǎn)生更多的想法,然后再 回 到 思 維 導(dǎo) 圖 上 思 考 一 兩 個 小 了努力學(xué)習(xí),甚至 在 期 末 考 試 前 一 天 晚 上 請 自 己 看 了 一 場 電 時,很可能會有新的想法出現(xiàn).因此,A 選 項 Youwillfindyou 影.treatsbto．．．是固 定 短 語,意 為 “請/款 待 某 人 ”,符 合 havealotmoreideastoadd．切 題 ,選 項 中 的 alotmoreideas與 語境.A 項意為“幫 助 ”;B 項 意 為 “贊 成 ”;D 項 意 為 “放 松 ”, 上文中的 moreideas相呼應(yīng).故選 A 項. 均與語境不符.故選 C. ５．F　 根 據(jù) 上 一 句 You mayfindthatasyoubegin workingon yourproject,youchangeyourorderround．可 知 ,當(dāng) 你 開 始 做 你 １２．A　 根 據(jù) 上 文 語 境 可 知,作 者 在 考 試 前 請 自 己 看 電 影,由 此 可 的項目 時,你 可 能 會 發(fā) 現(xiàn),你 會 改 變 順 序. 因 此,F 選 項 But 推知,作者此時很放松,甚至決 定 把 考 試 當(dāng) 作 樂 趣.A 項 意 為 “樂趣”,符合語 境.B 項 意 為 “運 氣,幸 運”;C 項 意 為 “問 題 ”; youwillatleasthaveaplacetostartbyhavinganinitialorder． D 項意為“詭計,花招”,均與語境不符.故選 A. 切題,選 項 中 的 order 與 上 一 句 中 的 “order”相 呼 應(yīng). 故 選 F項. １３．D　根據(jù)語境可知,作者驚喜地發(fā)現(xiàn)自己得了 A,跑 去 找 教 授, Ⅲ ．語 法 填 空 發(fā)現(xiàn)教授似 乎 在 等 他.D 項 意 為 “似 乎 ”,符 合 語 境.A 項 意 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 說 明 文. 文 章 介 紹 了 大 熊 貓 的 現(xiàn) 為“碰巧”;B 項意為“證明是,結(jié) 果 是 ”;C 項 意 為 “假 裝 ”,均 與 狀 ,以 及 西 方 人 對 大 熊 貓 的 了 解 和 對 大 熊 貓 的 保 護 項 目 . 語境不符.故選 D. １．known　考查非謂語動詞.根據(jù)句意“作為 而出名”可知 填 寫過去分詞作定語修飾先行詞. １４．C　根據(jù)上文語境 可 知,作 者 想 拿 到 獎 學(xué) 金,所 以 他 期 望 得 到 ２．to　 考 查 介 詞 .nativeto．．．表 示 “ 特 有 的 ”. A 的成績.C 項 意 為 “期 望”,符 合 語 境.A 項 意 為 “重 視 ”;B ３．hasbeendriven　 考 查 時 態(tài) 和 語 態(tài). 根 據(jù) 句 意,再 結(jié) 合 時 間 狀 項意為“想象”;D 項意為“歡迎”,均與語境不符.故選 C. 語Inthepast manyyears 可 知 本 句 使 用 現(xiàn) 在 完 成 時 的 被 動 １５．D　根據(jù)第五段最后一句中教授所說的話和語境 可 知,此 處 指 作者意 識 到 教 授 的 分 析 和 策 略 是 正 確 的.D 項 意 為 “意 識 到”,符合語境.A 項 意 為 “記 得”;B 項 意 為 “猜 測”;C 項 意 為 “認為”,均與語境不符.故選 D. — ５１０ —

參考答案 語態(tài). ７．A　 考 查 邏 輯 推 理. 根 據(jù) 句 意 可 知 在 整 個 搬 離 街 上 的 過 程 中, ４．development　考 查 名 詞.根 據(jù) deforestation 和 other可 知 應(yīng) 填 寫 父子倆一直在幫助他,故through強調(diào)從始至終. 名詞. ８．C　 考 查 邏 輯 推 理 . 根 據(jù) 前 面 的Itisgreattohavefriends可 推 ５l．iving　考查非謂語動詞.結(jié)合句意分析句子結(jié)構(gòu)可知,需要 后 知這樣的朋友讓他們感覺很好.awesome很好的.故選 C 項. 置定語修 飾individuals,且 與 其 是 主 動 關(guān) 系,故 用 現(xiàn) 在 分 詞 作 ９．D　考查詞語辨析.根據(jù)句意可知父子倆最終建立 了 一 個 幫 助 定語. 無家 可 歸 的 人 的 項 目,故 是 他 們 努 力 的 結(jié) 果.effort 努 力, ６．the　考查冠 詞. 根 據(jù) 謂 語 動 詞is再 結(jié) 合 句 意 可 知 為 “ 的 dream 夢想,experience經(jīng)歷,influence影響.故選 D 項. 數(shù) 目 ”之 意 ,故 用the. １０．C　考查邏輯推理.that引導(dǎo)的定語從 句 修 飾 project,再 結(jié) 合 ７．when　 考 查 定 語 從 句 引 導(dǎo) 詞. 根 據(jù) 句 意 可 知 關(guān) 系 詞 修 飾 后面的 which引導(dǎo)的從句的內(nèi)容 可 知 這 個 項 目 強 調(diào) 信 心 和 社 March１１,１８６９,且 在 定 語 從 句 中 作 時 間 狀 語,故 用 關(guān) 系 副 詞 區(qū) 的 力 量 .highlight強 調(diào) ,突 出 . １１．D　考查邏輯推理.結(jié)合句意“ 強調(diào)社區(qū)成員 在 激 勵 那 些 when. ８．tobring.　考查非謂語動 詞. 根 據(jù) 名 詞 前 的 序 數(shù) 詞 可 知 要 用 無家可歸的人方面所起到的作用”可知選 D 項. 不定式作后置定語. １２．B　 考 查 詞 義 辨 析. 眾 所 周 知 無 家 可 歸 是 一 個 社 會 問 題. ９．scientific　 考 查 形 容 詞 . 修 飾 名 詞 research 要 用 形 容 詞 . argument爭論,conflict沖突,debt債 務(wù),都 不 符 合 句 意. 故 選 １０．gradually　 考 查 副 詞 . 修 飾 動 詞 要 用 副 詞 . B項. １３．B　考查邏輯 推 理. 根 據(jù) 下 文 Chase說 他 希 望 更 多 的 人 加 入 Unit３　Familymatters 到這樣的活動中 來,可 推 知 他 希 望 共 情 這 樣 的 行 為 會 變 得 普 遍 起 來 .catchon 流 行 ,時 興 ,符 合 句 意 . Ⅰ ．閱 讀 理 解 １４．A　考查邏輯推理.根據(jù) 后 文 的 acrossourcountry可 推 知 他 A 想 在 全 國 展 開 這 樣 的 活 動 ,故 用 spread 傳 播 . 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 說 明 文. 作 者 一 直 努 力 減 少 生 活 中的碳足跡,但是新型 環(huán) 保 產(chǎn) 品 和 使 用 過 的 傳 統(tǒng) 生 產(chǎn) 的 產(chǎn) 品,哪 １５．B　考查邏輯推理.根據(jù)句意“如果我們 有 了 其 他 人 的 加 入 幫 一種更能減少碳足跡呢? 作者通過研究和對比找到 了 答 案:他 們 助那些人,我們就會成功”可知 空 格 處 是 一 個 條 件 狀 語 從 句 的 各有千秋. 引導(dǎo)詞,故選 B 項. １．D　考查主旨大意.文章第一段提 出 困 擾 作 者 的 一 個 問 題isit Ⅲ ．應(yīng) 用 文 寫 作 betterto buy new ecoＧfriendly productsorusedtraditionally DearJack, producedgoods?;第二 段 作 者 通 過 研 究 得 出 答 案:有 時 候 是 新 型環(huán)保產(chǎn)品好,有 時 候 是 使 用 過 的 傳 統(tǒng) 生 產(chǎn) 的 產(chǎn) 品 更 好;文 章 Iamsopleasedtolearnthatyouaretospendsometimein 接下來講述了作者是怎樣找 到 這 個 答 案 的. 由 此 可 知,文 章 主 China． 要是關(guān)于怎樣選擇更環(huán)保的生活方式. Irecommendyoustayin Beijing,thecapitalandcultural ２．D　考查推理判斷. 根 據(jù) 第 三 段 最 后 一 句 可 知,第 二 種 碳 足 跡 center of China．The city enjoys a high reputation for its 雖然不是我們直接產(chǎn)生的,但是 也 是 我 們 使 用 的 產(chǎn) 品 釋 放 出 來 abundance of ancient architecture, which represents the 的 ,也 要 歸 結(jié) 到 我 們 身 上 . traditionallocallifestyles．Andtherearealsoplentyofmuseums ３．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 四 段 中 的 Thingslikedishes, wherepreciousrelicsofhistoricalinterestare waitingforyouto clothesandfurniturefallintothe“secondaryfootprint”group, explore．Besides,the exceptional Peking Opera performances solessismoreandwecanfocusonfindingusedgoodstoavoid therearealsowhatyoucan t miss． theaddedproduction．可知,像 盤 子、衣 服 和 家 具 這 樣 的 物 品 屬 于“第二種類型的 碳 足 跡 ”,所 以 是 越 少 越 好,我 們 應(yīng) 該 注 重 尋 Iwishyouaveryhappyand meaningfultimeinChina! Yourssincerely, 找用過的物品來避免額外的生產(chǎn).二手書是可以二次使用的 LiHua 物 品 ,符 合 題 意 . Unit４　Friendsforever ４．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 畫 線 詞 后 的 theproductwillmake Ⅰ．閱讀理解 onceitgetstoyou 可 知 ,該 句 意 思 是 “這 種 碳 足 跡 就 是 產(chǎn) 品 到 你 A 手里之 后,你 使 用 中 所 產(chǎn) 生 的 ”. 由 此 推 知,畫 線 詞 組 the 　　【語篇解讀】　本文介紹了友誼是生命中最重要 的 東 西 之 一, footprint指 “產(chǎn) 品 使 用 過 程 中 產(chǎn) 生 的 二 氧 化 碳 ”. 想讓自己成為一個好 朋 友,要 做 到 以 下 幾 點:學(xué) 會 傾 聽 朋 友 的 心 B 聲;在朋友需要的時候幫助朋友;平時生活中為朋友 著 想,尤 其 是 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 說 明 文. 作 者 通 過 這 篇 文 章 講 述 了 在他們遇到困難時;和朋友們一起做一些計劃. 電影院對當(dāng)?shù)厣鐣闹匾?以及目前在疫情下電影 院 所 面 臨 的 １．C　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 文 章 第 二 段 Listen whentheyare 困 難 ,并 呼 吁 大 家 幫 助 電 影 院 . talking．Don t sayanythingunlesstheyaskyouaquestion．可知 ５．B　考查詞義猜測. 根 據(jù) 畫 線 詞 所 在 句 子 以 及 下 一 句 可 知,電 應(yīng)該學(xué)會傾聽,當(dāng)朋友需要你說話時才開口.故選 C. 影院是我們 所 有 人 聚 集 的 地 方,不 論 興 趣、年 齡、長 幼、貧 富. ２．A　考 查 細 節(jié) 理 解. 由 第 三 段 中 Youshouldtrytoputthem 由此可知,它 對 當(dāng) 地 社 區(qū) 的 基 本 結(jié) 構(gòu) 很 重 要. 故 畫 線 詞 意 為 first看出,當(dāng)朋友 需 要 幫 助 時,你 應(yīng) 該 把 朋 友 的 事 情 放 在 第 一 “基 本 結(jié) 構(gòu) ”. 位.故答案為 A. ６．A　考查推理判斷.根據(jù) 第 三 段 中 的thestudiosdon t wantto ３．D　考查細節(jié)理解.根據(jù) 文 章 倒 數(shù) 第 二 段 butifyoucan t stay releasetheirnew moviesuntilallthetheaterscanbeopen．可知, with meatmyworst,youaresurenottodeservetobewithme 電影工作室不希望在影院復(fù) 工 前 上 映 影 片. 由 此 可 知,電 影 院 atmybest可知,如果你不能在朋友最困難的時候幫 助 他,那 你 沒有恢復(fù)正常運營. 也不配做他的朋友,患難見真情.故選 D. ７．B　考查推理判斷. 根 據(jù) 第 四 段 的 內(nèi) 容 可 知,影 院 減 少 了 載 客 ４．B　 考 查 主 旨 大 意. 文 章 開 篇 明 義,Inordertohavefriends, 容量,隔開了觀影者的位置,并 常 常 消 毒 清 理. 由 此 可 推 知,他 youhavetobeafriend．概述了我們 要 努 力 成 為 一 個 好 朋 友,下 們在防疫這方面做得很好.故選 B項. 文的內(nèi)容都是在講如何成為一個好朋友.故選 B. ８．D　考查寫作意圖. 通 讀 全 文 尤 其 根 據(jù) 最 后 一 段 的 內(nèi) 容 可 知, B 作者寫這篇文章的目的是呼吁大家?guī)椭娪霸簲[脫困境. 　　【語篇解讀】　本文是記敘文.文 章 主 要 敘 述 了 Google的 兩 Ⅱ ．完 形 填 空 位聯(lián)合創(chuàng)始人的創(chuàng)業(yè)史. 　　【語篇解讀】　一對父子從一開始請無家可歸的 人 吃 飯,和 他 ５．C　考查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 最 后 一 段 可 知,LarryPage和 Sergey 們 交 談 來 幫 助 他 們 ,到 后 來 成 立 了 一 個 組 織 去 幫 助 更 多 的 人 . Brin曾想出售谷歌 公 司. 在 雇 用 了 Eric做 CEO 之 后,他 們 繼 １．C　 考 查 詞 語 復(fù) 現(xiàn). 由 第 三 段 的 第 一 句 話 中 的 theseshared 續(xù)去研發(fā)產(chǎn)品和技術(shù).由此可推 知,他 們 起 初 沒 有 做 生 意 的 打 meals可知選 C 項. 算.故選 C. ２．B　考查邏輯推理. 請 他 們 吃 飯,傾 聽 他 們 的 故 事,了 解 他 們, ６．B　考查主旨大意.根據(jù)第四段 可 知,Page的 BackRub 項 目 旨 是為了更進一步幫助他們.故選 B項. 在 給 這 些 反 向 鏈 接 賦 權(quán),結(jié) 合 第 五 段 第 二 句 中 的 Andthen, ３．A　考查邏輯推理.結(jié)合句意 再 結(jié) 合 主 語 前 的 修 飾 語 small可 BackRubbecameGoogle 和 第 六 段 第 一 句 OnSeptember１５, 知對他們的影響是很大的,故選 A 項. １９９７,Google．com wasregistered．可 推 知,這 兩 段 主 要 介 紹 了 ４．A　考查邏輯 推 理. 根 據(jù) 后 文 的interview 可 推 知 這 是 他 在 被 BackRub項目如何導(dǎo)致谷歌成立的.故選 B. 采 訪 時 說 的 ,故 用 remarked. ７．D　考查細節(jié)理解.根據(jù)第六段 最 后 一 句 可 知,JeffBezos投 資 ５．B　考查詞語復(fù)現(xiàn). 根 據(jù) 第 二 段 中 的 第 一 句 如 果 你 微 笑,問 個 了谷歌,而 Susan Wojcicki沒有投資;再根據(jù)最后一段第二句可 好 就 能 和 他 們 建 立 聯(lián) 系,可 知 吃 飯 過 后,與 他 們 的 關(guān) 系 會 更 穩(wěn) 知,即使他們已經(jīng)把價格降到了７５ 萬 美 元,GeorgeBell還 是 拒 固.故選 B項. 絕了他們,由此可知,GeorgeBell沒有投資谷歌.故選 D. ６．D　考查詞義辨析.根據(jù)句 意“Ward,一 個 無 家 可 歸 的 人,居 住 ８．D　考查標(biāo)題概括. 根 據(jù) 全 文 內(nèi) 容 可 知,文 章 主 要 敘 述 了 由 兩 在一 個 公 寓 中 ”可 知 填 house,“居 住 ”之 意.provide 提 供, 個學(xué)生創(chuàng)建搜索引擎———谷歌的過 程,這 一 過 程 也 改 變 了 互 聯(lián) permit允 許 ,abandon 遺 棄 . 網(wǎng).D 項“谷歌２０ 歲:兩 個 學(xué) 生 是 如 何 改 變 互 聯(lián) 網(wǎng) 的 ”概 括 了 — ５１１ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 文章主旨,適合做本文標(biāo)題.故選 D. makeadifference 是 固 定 短 語,意 為 “有 影 響,有 作 用 ”. 故 Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 選 C. 　　【語篇解讀】　在電子產(chǎn)品日益普遍的情況下,人 們 的 面 對 面 １５．A　A 項意為“支持”;B 項 意 為“說 服”;C 項 意 為 “歡 迎”;D 項 交流越來越少,他們孤獨嗎? 他們?nèi)绾芜M行交流呢? 意為 “授 予,獎 勵 ”,根 據(jù) 上 文 中 的 ifthey r ejustgiventhe １．B　根據(jù)上文“在 飯 店 里 許 多 人 獨 自 在 吃 飯”和 下 文 的 問 句 “你 chance可知,此 處 是 說 如 果 人 們 支 持 孩 子 們 努 力 影 響 世 界. 擔(dān)心他們孤獨嗎”可 知 此 處 也 是 你 對 前 面 情 況 的 一 種 提 問,故 故選 A. 選 B項. Ⅱ ．語 法 填 空 ２．D　 上 文 說 明 了 獨 自 吃 飯 的 人 很 多,結(jié) 合 后 面 的 回 答 Maybe 　　【語篇解讀】　本文是一篇說明文,主要介紹了“?！痹?中 國 傳 not．可推知前面是一個問句,故選 D 項. 統(tǒng)文化中的含義. ３．F　結(jié)合上一句可 知 許 多 年 輕 人 花 費 更 長 的 時 間 學(xué) 習(xí) 和 工 作, １．tohelp　考查 非 謂 語 動 詞. 句 意 為:幾 個 世 紀(jì) 以 前,大 多 數(shù) 人 可推知他們與朋友和家人待在一起的時間更短了,故選 F 項. 靠務(wù)農(nóng)為生,牛 被 用 來 幫 助 耕 種 和 搬 運 重 物. 根 據(jù) 語 境,此 處 ４．A　結(jié)合上一句每天在社交媒體上與朋友和家人交流使她 感 覺 指被用來做某事,即 beusedtodosth．,故填 tohelp. 和他們在一起,不會感到孤獨,故選 A 項. ２f．requently　考查詞性轉(zhuǎn)換.句意為:中國古代詩人和作 家 頻 繁 ５．G　結(jié)合前文peoplegetcreativetostayconnected可知,無論交 在文學(xué)作品中 描 寫 牛. 此 處 修 飾 動 詞 described,應(yīng) 用 副 詞 形 往的方式 怎 么 改 變,與 朋 友 和 家 人 相 處 的 快 樂 不 會 變,故 選 式,故填 frequently. G 項. ３．wasmentioned　考查動詞的時態(tài)和語態(tài)及主謂一 致. 句 意 為: 在中國現(xiàn)存最古 老 的 詩 集 ?詩 經(jīng) ?中,曾 多 次 提 到 過 這 種 動 物. Unit５　Intothewild 根據(jù)語境可知,此 處 指 過 去 牛 在 ?詩 經(jīng) ?中 被 多 次 提 及,應(yīng) 用 一 般過去時的被動語態(tài),故填 wasmentioned. Ⅰ ．完 形 填 空 ４．sincerity　考查詞 性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 為:牛 被 認 為 是 勤 勞 和 真 誠 的 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 文 章 講 述 了 一 對 小 姐 妹 兩 人 象征.此處與 diligence 并列,應(yīng) 為 名 詞 詞 性,且 為 抽 象 不 可 數(shù) 得知每５秒鐘就有一個孩子死于缺乏清潔的水、很多 與 她 們 年 齡 名詞,故填 sincerity. 相仿的女孩由于為家取水而無法上學(xué)后,她們決定通 過 折 紙 為 凈 ５．to　考查介 詞. 句 意 為:直 到 今 天,“老 黃 牛 精 神 ”仍 然 用 于 指 克服任何可能出現(xiàn) 的 障 礙.referto 意 為 “涉 及,關(guān) 于”,為 固 定 水項目募集資金的故事. 短語,故填 to. ６i．t　考查代詞.句意 為:當(dāng) 談 到 一 個 人 通 過 努 力 獲 得 了 巨 大 的 １．A　A 項意 為 “介 意 ”;B 項 意 為 “注 意 到 ”;C 項 意 為 “欣 賞,感 成就時,人們 經(jīng) 常 用 “牛 ”來 形 容 他 或 她,意 思 是 “了 不 起 的 ”. 激”;D 項意為“記住”.根據(jù)上文可 知,Adams家 的 房 子 里 到 處 Whenitcomesto．．．意 為 “當(dāng) 談 及 ”,為 固 定 句 型 ,故 填 it. 都 是 折 紙,但 是 沒 有 人 介 意 這 一 點,因 為 那 些 折 紙 可 以 為 凈 水 ７．meaning　考查非謂語動詞.句 意 見 上 一 題 解 析. 分 析 句 子 結(jié) 項目募集資金、拯救生命.故選 A. 構(gòu)可知,此處應(yīng)用非謂語動詞,邏 輯 主 語 niu與 mean 構(gòu) 成 主 動 關(guān)系,應(yīng)用現(xiàn) 在 分 詞,即 meaning,相 當(dāng) 于 which means,故 填 ２．D　A 項 意 為 “裝 飾”;B 項 意 為 “獎 賞”;C 項 意 為 “吸 引”;D 項 meaning. 意為“為 提供資金”. 根 據(jù) 第 三 段 第 一 句 中 的tohelpfund ８．the　考查 冠 詞. 句 意 為:牛 很 少 欺 負 弱 者 或 害 怕 強 者. 此 處 awell可知,這些折紙作品是在為凈水項目提供資金.故選 D. 為“the＋adj．”指代一類人的結(jié)構(gòu),thestrong 意為“強者”,故 填 the. ３．A　A 項意為“作為 交 換 ”;B 項 意 為 “相 應(yīng) 地,轉(zhuǎn) 而 ”;C 項 意 為 ９i．mplies　考查動詞的時態(tài)和主 謂 一 致. 句 意 為:這 首 詩 暗 示 了 “談及”;D 項 意 為 “作 為 答 復(fù) ”. 根 據(jù) 語 境 可 知,作 為 交 換, 魯 迅 全 心 全 意 為 人 民 服 務(wù),決 不 向 敵 人 屈 服,充 分 表 達 了 詩 人 Adams家凌亂的屋子只是一個小小的代價.故選 A. 對人民的忠誠.文學(xué)作品(如 詩 歌 )描 繪 的 實 例 及 道 理 等 通 常 使用一般現(xiàn)在時,同時可根據(jù)后文 的 expresses 來 判 斷 時 態(tài),故 ４．C　A 項 意 為 “污 染”;B 項 意 為 “損 失”;C 項 意 為 “缺 乏 ”;D 項 填 implies. 意為“浪費”. 根 據(jù) 下 文 中 的 fetching waterallday 可 知,每 ５ １０．which　考查 定 語 從 句. 句 意 見 上 一 題 解 析. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 秒鐘就有一個孩子因缺乏干凈的水而死亡.故選 C. 可 知,設(shè)空處引導(dǎo)非限制性定語從句,先行詞指 poem,關(guān)系詞 ５．B　A 項意為“盡管”;B 項意為”因為”;C 項意為“除非”;D 項 意 在從句中作主語,故填 which. 為“當(dāng) 的時候”.根據(jù)語境可 知,那 些 女 孩 不 能 去 上 學(xué) 是 因 Ⅲ ．讀 后 續(xù) 寫 為她們要幫家里打水.故選 B. 　 　Iextended myhands．Theytentativelysuckedatmyfingers． ６．B　A 項意為“猶豫”;B 項意為“決定”;C 項意為“碰巧”;D 項 意 Perhaphangerhad helpedovercometheirnaturalfears．Then, 為“要求”.根據(jù)語境 可 知,Isabelle 和 Katherine 了 解 到,每 ５ onebyone,Iplacedtheminafurbagandheadedbackdownthe 秒鐘世界上就有一個孩子因缺 乏 干 凈 的 水 而 死 亡,那 些 和 她 們 slope．Whenthe mother wolfspotted me,shestood upright． 同齡的女孩們要幫家里打水,沒 法 去 上 學(xué). 因 此 她 們 決 定 做 些 Possiblypickingupthesmellofheryoung,sheletoutahighＧ 什么.故選 B. pitched,sadsound．Ireleasedthepups,andtheyracedtoher． Withinseconds,theyweresuckingatherbelly． ７．C　A 項 意 為 “終 生 的 ”;B 項 意 為 “個 人 的 ”;C 項 意 為 “起 初 的”;D 項意為“批 評 的”. 根 據(jù) 語 境 可 知,Isabelle 和 Katherine Withheryoungtoprotect,she wasbecomingaggressive． 決定通過折紙來募集資金,她們 起 初 的 目 標(biāo) 只 是 幫 助 為 埃 塞 俄 Whatwouldhappennext? Iwondered．Sotenderwerethepups 比亞的一個水井 提 供 資 金,但 是 后 來 她 們 募 集 到 更 多 的 資 金. 故選 C. thatitwasimpossibleforthemtosurvivewithoutthe mother s protection．Hence,Ihadtoreleaseher．Ifetchedaniron bar． ８．B　A 項 意 為 “明 顯 地”;B 項 意 為 “出 乎 意 料 地”;C 項 意 為 “突 然”;D 項意為“逐漸地”.根據(jù) 語 境 可 知,她 們 起 初 只 是 為 埃 塞 UsingarockasthesupportingpointIunlockedthechain．After 俄比亞的一個水井提供資金,但 后 來 姐 妹 倆 募 集 到 的 錢 遠 遠 超 gainingfreedom,shehowledatmewithherheadlow,showing 過了 當(dāng) 初 所 需 要 的 資 金. 由 此 可 知,這 是 出 乎 意 料 的. 故 選 B. gratitude．Watchingthe motherand herpupsdisappearinthe forest,Iletoutasighofrelief． ９．D　A 項意 為 “花 費 ”;B 項 意 為 “裝 滿,使 充 滿 ”;C 項 意 為 “提 供”;D 項 意 為 “足 以 支 付,夠 付 ”. 根 據(jù) 上 文 中 的 raisingfar Unit６　Atonewithnature morethanthat可知,姐 妹 倆 后 來 募 集 到 的 錢 遠 遠 超 過 了 支 付 那口水井的費用.故選 D. １０．C　A 項意為“試驗”;B項意為“取決于”;C項意為“是 的原因 之一,促使,促成”;D 項意為“呼吁,對 有吸引力”.根據(jù)語境 可知,Isabelle和 Katherine通過賣折紙募集到的資金越來越多, 這也促使她們創(chuàng)辦了 PaperforWater項目.故選 C. Ⅰ ．閱 讀 理 解 １１．D　A 項意為“節(jié) 省,攢 錢 ”;B 項 意 為 “借 (錢 )”;C 項 意 為 “掙 A 得”;D 項 意 為 “募 集,募 捐 ”. 根 據(jù) 語 境 可 知,８ 年 來,Paper 　　【語篇解讀】　本 文 主 要 介 紹 了 孤 獨 星 球 網(wǎng) 站 推 薦 的 四 個 旅 forWater項目已經(jīng)為２０個國 家 的 ２００ 多 個 水 利 工 程 募 集 了 游勝地———不丹、北馬其頓、塞舌爾和哥斯達黎加. ２００多萬美元.故選 D. １．D　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) Bhutan 部 分 中 的 Thekingdom has １２．A　A 項意為“使參 加,加 入 ”;B 項 意 為 “贊 揚 ”;C 項 意 為 “認 lushsubtropicalplainsinthesouthandsubalpine Himalayan 出”;D 項意為“雇傭”.根 據(jù) 上 文 中 首 句 的 TheAdamsfamily mountainsin the north 及 North Macedonia 部 分 中 的 Its homehasbeentakenoverbyorigami(折 紙 )inallsizesand mountainsandtrailsare “blissfullyquiet”可 知,游 客 在 不 丹 和 shapes．可知,現(xiàn)在,Adams家的其他成員 也 加 入 這 個 項 目 了. 北馬其頓都能欣賞到山脈美景,故選 D 項. 故選 A. ２．C　考查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) Seychelles 部 分 中 的 第 二 句 可 知,塞 １３．B　A 項意為“使?jié)M意”;B 項 意 為 “激 勵 ”;C 項 意 為 “通 知 ”;D 舌爾以其令人著迷的海灘而聞名,故選 C 項. 項意為“安慰”. 根 據(jù) 語 境 可 知,Isabelle 和 Katherine 姐 妹 倆 ３．A　考查細節(jié)理解.bedistinguishedfor意為“以 著 稱”,根 希望她們的項目能激勵其他女孩和男孩加入她們,故選 B. 據(jù) CostaRica部分中的It s alsonotableforitsrelianceongreen １４．C　A 項 意 為 “判 斷 ”;B 項 意 為 “感 覺 ”;C 項 意 為 “差 異,不 energy sources．In fact,９０％ ofits energy is created by 同”;D 項意為“聯(lián) 系”. 根 據(jù) 語 境 可 知,Isabelle 認 為,孩 子 們 regenerativesourcessuchaswindandwater．可知,哥斯達黎 加 具有不可思議 的 能 力,只 要 給 他 們 機 會、他 們 就 能 影 響 世 界. 以風(fēng)能和水能等可再生資源著稱,故選 A 項. — ５１２ —

參考答案 B 意為“號召某人做某事”,所以填 tojoin. 　　【語篇解讀】　文 章 分 析 了 最 大 的 動 物 藍 鯨 的 音 高 發(fā) 生 演 變 必修第二冊　 的 原 因 ——— 有 人 類 的 影 響 . Unit１　Foodforthought ４．A　考查細節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 Inastudylastyearthat Ⅰ ．閱 讀 理 解 analyzed morethan １ millionindividualrecordings of whale calls,scale shifts were found across species,and among A populationsthatdon t necessarilyinteractwithoneanother．可 　　【語篇解讀 】　 本 文 是 一 篇 議 論 文,主 要 論 述 了 氣 味 和 它 的 知選 A. 影響. ５．B　 考 查 細 節(jié) 理 解 . 根 據(jù) 第 四 段 和 第 五 段 的 內(nèi) 容 可 知 ,人 類 對 它 １．C　考查細節(jié)理 解. 根 據(jù) 題 干 中 所 提 到 的 兩 位 科 學(xué) 家 Richard 們的保護以及海水的酸性化使得鯨的音高發(fā)生了演變.故選 B. Axeland Linda Buck, 迅 速 定 位 文 章 的 第 三 段 關(guān) 鍵 句 ６．D　考查詞 義 猜 測. 結(jié) 合 上 文 duringthesummer,thewhales Researchers Richard Axel and Linda Buck were together mustusetheirtopvolumetobeheardinthecrackingice可 推 知 awarded a Nobel Prize in ２００４ for their groundＧbreaking 鯨是根據(jù)其生存環(huán)境改變音高的,故選 D. researchonthenatureofthisextraordinarysense．可 以 得 出 答 ７．B　考查推理判斷. 根 據(jù) 文 章 的 內(nèi) 容 可 知,藍 鯨 的 音 高 發(fā) 生 演 案 C. 變,是因為人類的影響,無論好的 還 是 壞 的 方 面,說 明 人 與 自 然 ２．D　考查推理判斷.文章中提到了 bread,fastfood 和 pizza 的 氣味都不利于人們控制情緒集 中 精 力,但 文 章 中 倒 數(shù) 第 二 段 最 是密不可分的,是一個整體,故選 B. 后一句話 Similarly,thesmellsoflemonandcoffeeappearedto Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 promoteclearthinkingand mentalfocus．說 了 檸 檬 和 咖 啡 味 顯 　　【語篇解讀】　本 文 主 要 介 紹 了 度 假 時 更 好 地 保 護 環(huán) 境 的 幾 然有利于促進人們思維清晰精力集中.故選 D． 條建議. ３．C　考查段落大意. 文 章 的 最 后 一 段 主 要 說 了 “不 同 的 人 對 于 不同的氣味敏感”,故選 C. １．E　根據(jù)空前的 planeshaveamassivecarbonfootprint(飛機產(chǎn) 生大量的碳足跡)和空后的 yetmostofusoverlooktheendless ４．B　 考 查 主 旨 大 意. 本 文 主 要 探 討 了 氣 味 和 它 的 影 響. 故 possibilities(然而我們大多 數(shù) 人 都 忽 視 了 無 限 的 可 能 性 )以 及 選 B. 下文中提到的其他出行方式可 推 知,設(shè) 空 處 為 承 上 啟 下 的 過 渡 句,建議大家不要 選 擇 坐 飛 機 出 行,E 項 “所 以,為 什 么 不 放 棄 B 飛機旅行,選擇 去 離 家 近 一 點 的 地 方 度 假 呢?”符 合 語 境,故 選 　　【語篇解讀】　本文是議論文.套餐可以減少食 物 浪 費,但 包 裝是個問題.家庭送餐包可以減少食物浪費,但供應(yīng) 商 需 要 改 用 E項. 可 重 復(fù) 使 用 的 包 裝 ,使 其 更 加 環(huán) 保 . ２．B　 設(shè) 空 處 位 于 段 首,應(yīng) 是 本 段 的 主 題 句. 根 據(jù) 本 段 中 的 So ５．D　考查推理判斷.根據(jù)第二段 Homedeliverymealkits(盒) chooseanecoＧfriendlyoptioninstead．可 知,本 段 建 議 選 擇 一 個 ．．．environmentallyfriendly．可 推 知,可 重 復(fù) 使 用 的 家 庭 送 餐 包 環(huán)保的住宿地,B 項 “考 慮 環(huán) 保 的 住 宿 地 ”符 合 語 境,總 結(jié) 段 落 對環(huán)境有好處.故選 D. 主旨,故選 B 項. ６．B　考 查 詞 義 猜 測. 根 據(jù) 第 三 段 最 后 兩 句 Thegoodnews ．．． ３．D　 通 讀 本 段 內(nèi) 容 可 知,本 段 與 住 宿 有 關(guān);根 據(jù) 前 一 句 中 的 theywillactuallyeat．可 推 知,“fineＧtune”意 為 “調(diào) 整 ”. 故 someofthethings．．．a(chǎn)rehotelsmadefrom sustainable materials 選 B. 再結(jié)合選項可 知,D 項 “有 些 (旅 館)還 有 吸 引 野 生 動 物 的 種 植 ７．A　考查推理判斷.根據(jù)第四段第一句 Mealkitscanreduce．．． 項目”符合語境,其中的 somealso 與前文的 someof呼應(yīng). supermarketlessfrequently．和 第 四 段 第 三 句 Adelivery ．．．in ４．G 　 根 據(jù) 下 文 All of their bottles,from shampoo and theneighborhood 可推知,作 者 建 議 用 送 貨 車 送 飯 菜 是 為 了 減 conditioner．．．plasticＧfreepackaging．可知,各種 產(chǎn) 品 的 瓶 子 都 是 少運輸過程中的碳排放.故選 A. 由可回收塑料制成或 者 無 塑 料 包 裝,由 此 可 推 知,設(shè) 空 處 在 談 ８．C　 考 查 觀 點 態(tài) 度. 根 據(jù) 全 文 內(nèi) 容 和 最 后 一 段 第 一 句 However,studyfound ．．．kitpackaging wascutbyafifth．可 論一種環(huán)保產(chǎn)品,G 項“隨身攜帶環(huán)保美容沐浴產(chǎn)品,如 一 家 知 知,作 者 先 是 介 紹 送 餐 包 的 好 處,最 后 一 段 是 介 紹 送 餐 包 存 在 名日化公司的產(chǎn)品”符 合 語 境,且 下 文 中 的 their 指 代 G 項 中 的問題,因此作者對餐包的態(tài)度應(yīng)該是客觀的.故選 C. 的 afamoushouseholdcompany,故選 G 項. ５．C　本段小標(biāo)題意 為 “負 責(zé) 任 地 購 買 禮 物”,根 據(jù) 空 前 的 內(nèi) 容 可 Ⅱ ．完 形 填 空 知,度 假 后 帶 禮 物 給 朋 友 很 棒,結(jié) 合 下 文 中 的 Avoidanything 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 主 要 講 述 了 作 者 現(xiàn) 在 是 一 個 plastic,orifitisplastic,makesureitis１００％ recyclable可推 素食主義者,但經(jīng)常 會 陷 入 對 兒 時 吃 培 根 的 懷 念. 為 此,丈 夫 制 知,設(shè)空處為承上啟下的過渡句,說 明 如 何 負 責(zé) 任 地 選 擇 禮 物, 作了豆類培根,作者 吃 起 來 也 津 津 有 味. 最 后 作 者 意 識 到,讓 她 C 項“但一定要仔細挑選商 品”符 合 語 境,且 C 項 中 的 carefully 與小標(biāo)題中的 responsibly 相呼應(yīng),故選 C 項. 難 以 忘 懷 的 不 是 吃 的 東 西 ,而 是 那 份 記 憶 本 身 . Ⅲ ．語 法 填 空 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 退 休 醫(yī) 生 李 春 如 自 愿 在 鄱 陽 １．C　根據(jù)空前的 Asavegetarian 和常識可知,此處應(yīng)指,作者作 湖自然保護區(qū)照料候 鳥 達 ３０ 多 年,并 使 ５ 萬 多 只 受 傷 的 野 生 鳥 為一個素食主義者,一些美味的 食 物,如 油 炸 培 根,不 再 是 她 的 類脫離危險.但是,起初他的行為并不被村民和家 人 理 解. 不 過 選擇.option 意 為 “選 擇 ”,符 合 語 境.problem 意 為 “問 題 ”; exception 意為“例外”;condition 意為“狀況;狀態(tài)”.故選 C. 他沒有放棄,而是運用環(huán)保法律知識不斷地勸說村 民. 終 于 功 夫 ２．A　根據(jù)上文的 butoldmemoriesdiehard 可推知,此處表示一 不負有心人,越來越多 的 村 民,包 括 他 的 家 人 開 始 接 受 他 的 信 念 天,在 吃 了 一 頓 當(dāng) 地 種 植 的 有 機 食 物 后,作 者 發(fā) 現(xiàn) 自 己 正 期 待 著一種富含 脂 肪 的 酥 脆 的 東 西———培 根.expect 意 為 “期 望; 并加入保護候鳥的行列. 期待”,符合語境.resist 意 為 “抵 抗 ”;cook 意 為 “煮 ”;handle 意為“處理;對待”.故選 A. １．years　考查名詞的單復(fù)數(shù).year“年”為可數(shù)名詞,根據(jù)空 前 的 ３．B　語境 推 斷. 根 據(jù) 下 文 的 “Whenitdid ,itwasanevent．”和 數(shù)詞 “thirty”可知,此處應(yīng)用 year的復(fù)數(shù)形式,所以填 years. Itwouldbemonthsbeforethenextbacon 可 知,此 處 指 作 者 兒 時家里很少會出 現(xiàn) 培 根.rarely 意 為 “很 少;難 得 ”,符 合 語 境. ２．harmful　考查 形 容 詞. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,空 處 修 飾 名 詞 詞 frequently 意為“頻 繁 地”;roughly 意 為 “粗 略 地 ”;completely 組 humanactivities,應(yīng)用形容詞形式,所以填 harmful. 意為“完全地;徹底地”.故選 B. ４．B　根據(jù)下文的 thelittlefattycurlsandwantedmore和常識可 ３．regularly　考查副 詞. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,空 處 修 飾 動 作 has 知,此處應(yīng)指,作者會興奮地站在 廚 房 里,看 著 媽 媽 完 成 這 令 人 beenwalking,應(yīng)用副詞形式,所以填 regularly. 垂涎欲滴的帶著濃烈 木 香 的 工 作.mouthＧwatering 意 為 “令 人 垂涎的”,符 合 語 境.eyeＧcatching 意 為 “惹 人 注 意 的 ”;heartＧ ４．which　考查定 語 從 句. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,空 處 引 導(dǎo) 非 限 制 性 定 語 從 句,且 在 從 句 中 作 主 語,該 從 句 修 飾 表 示 物 的 先 行 詞 PoyangLake,所以填 which. stopping 意為“使 人 非 常 興 奮 的 ”;timeＧconsuming 意 為 “耗 時 ５．a(chǎn)　考查冠 詞. 空 后 的 shelter 意 為 “庇 護 處,避 難 處 ”,是 可 數(shù) 間的”.故選 B. ５．D　根據(jù)常識和選 項 可 知,此 處 表 示,當(dāng) 它 烹 飪 好 的 時 候,作 者 名詞,且第一次在文中出現(xiàn),故 該 處 泛 指“一 個 冬 天 的 避 難 處”, 總是慢慢地 咬 下 每 一 口 帶 油 脂 的 小 小 培 根 肉 卷,并 想 要 吃 更 多.bite 意為“咬;(咬 下 的 )一 口 ”,符 合 語 境.step 意 為 “腳 應(yīng)用不定冠詞,又因 winter 的 發(fā) 音 以 輔 音 音 素 開 頭,故 用 不 定 步;步驟”;grab 意為“奪取”;idea 意為“計劃;想法”.故選 D. 冠詞 a. ６．B　根據(jù)上文的“Whenitdid,itwasanevent．”可 知,此 處 指 要 ６．endangered　考查形容詞. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,空 處 修 飾 名 詞 詞組 birdspecies,應(yīng)用 形 容 詞 形 式,所 以 填 endangered,意 為 過好幾個月作者 家 才 會 有 下 一 次 培 根 餐.study 意 為 “學(xué) 習(xí) ”. “瀕 臨 滅 絕 的 ”. treat意為“(尤指不經(jīng)常吃的)美味食物”,符合語境.deal意 為 “協(xié)議”;purchase 意為“購買”.故選 B. ７．understood　考查 被 動 語 態(tài). 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,空 處 和 前 面 ７．C　 根 據(jù) 空 前 的 “Ihadnottastedbaconinyears,but”及 空 后 的 的 was合起來作本句的謂語,且與主語 Li s action 構(gòu)成被 動 關(guān) thebest“fakebacon”并結(jié) 合 選 項 可 知,此 處 指 作 者 已 經(jīng) 好 幾 年 系,故應(yīng)用被動語態(tài),所以填 understood. 沒 吃 過 培 根 了,但 作 者 一 提 到 自 己 對 培 根 的 渴 望,丈 夫 就 開 始 ８．persuading　考查固定用法.keepdoingsth．為 固 定 用 法,意 為 “保持做某事”,所以填 persuading. ９．a(chǎn)nd　考查連詞.分析句子結(jié) 構(gòu) 可 知,空 前 的 started 和 空 后 的 worked 是并列謂語,二者存在順承關(guān)系,故應(yīng)用連詞 and. １０．tojoin　考查非謂語動詞.callonsb．todosth．為 固 定 用 法, — ５１３ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 幫她尋 找 “假 培 根 ”.mention 意 為 “提 到;談 到 ”,符 合 語 境. 來自國外的辣椒 的 口 感 與 傳 統(tǒng) 的 不 同 而 集 結(jié) 了 一 群 人 并 發(fā) 起 forget意為“忘記”;distract意 為 “分 散 ﹔ 使 分 心”;reflect意 為 了“慢食運動”.所以空處應(yīng)該 是 說 除 了 前 面 提 到 的 那 件 事,還 “反映﹔顯示”.故選 C. 有一件事促使“慢食運動”的興起.故 G 項符合. ８．C　根據(jù)空后 的 thegrocerystores 可 知,此 處 應(yīng) 指,作 者 一 提 ２．B　本段說明 CarloPetrini發(fā) 起 了 “慢 食 運 動 ”,下 面 三 段 分 層 到自己對培根的渴 望,丈 夫 就 開 始 在 雜 貨 店 尋 找 最 好 的 “假 培 次說了食物 應(yīng) 該 質(zhì) 量 優(yōu) 良、清 潔 和 價 格 合 理. 故 此 空 填 B 選 根”.comb 意為“搜尋”,符合語境.adopt意為“采 用 ﹔ 收 養(yǎng)”; 項,說明該運動的目的是讓人們 有 質(zhì) 量 優(yōu) 良 ﹑ 清 潔 ﹑ 價 格 合 理 buy 意為“買”;head 意為“(朝 )前進”.故選 C. 的食物,且 B 選項與下文對應(yīng). ９．D　根據(jù)上文描述的作者對培根的渴望 和“fakebacon”可 推 知, ３．E　空前說好的食物應(yīng)該是合時令的.所以此 空 應(yīng) 該 與 食 物 生 此處應(yīng)指:他怎么能把豆類培根 煮 得 像 我 們 小 時 候 吃 過 的 味 道 長的時令有關(guān),故 E 項符合語境. 呢? resemble 意 為 “像 ﹔ 與 相 似 ”,符 合 語 境.shift 意 為 ４．C　空前說化學(xué)物質(zhì)會損害農(nóng)場周圍的自 然 環(huán) 境. 下 文 說 清 潔 “轉(zhuǎn)移;移 動 ”;hide 意 為 “隱 藏 ”;influence 意 為 “影 響 ”. 故 的食物不會傷 害 人 的 身 體 或 者 環(huán) 境. 所 以 此 空 應(yīng) 該 是 說 化 學(xué) 選 D. 物質(zhì)對人體也有傷害,故 C 項符合題境. １０．A　 設(shè) 空 處 前 一 句 為 疑 問 句,由 此 可 知,作 者 不 太 相 信 丈 夫 能 ５．A　空前說食物應(yīng)該 價 格 公 道,空 后 說 所 有 人 應(yīng) 該 都 能 買 健 康 做到.根據(jù)下 文 的 asifhewerehanding meagoldencrown 的食物.所 以 此 空 應(yīng) 該 說 食 物 不 應(yīng) 該 太 昂 貴,故 A 項 符 合 和“Ithoughtofmylateparents．”可知,此處應(yīng)指,難以 置 信 的 語境. 是,第二天 早 上 他 做 到 了.incredibly 意 為 “難 以 置 信 地 ”,符 Ⅲ ．語 法 填 空 合語境.probably 意為 “很 可 能”;constantly 意 為 “持 續(xù) 不 斷 　　【語篇解讀】　本 文 主 要 陳 述 了 各 國 政 要 對 中 國 在 抗 擊 新 冠 地”;practically 意為“實際地”.故選 A. 病毒期間廣泛地分享經(jīng)驗表示的感謝. １１．D　根據(jù)空后的 asifhewerehandingmeagoldencrown 可推 １．haveexpressed　考查時態(tài).由句 子 開 頭 的 Recently 一 詞 和 句 知,此處應(yīng)表示,羅 恩 把 培 根 遞 給 作 者,好 像 是 在 遞 給 作 者 一 子意思可以得出,這里應(yīng)該用現(xiàn) 在 完 成 時 表 示 對 現(xiàn) 在 造 成 的 影 頂金色的 皇 冠.present 意 為 “把 交 給 ﹔ 頒 發(fā) ”,符 合 語 響和結(jié)果. 境.throw 意為“扔”;preserve意為“保持;保存”;select意為 ２i．ts　考查代詞.修 飾 名 詞 fight要 用 所 有 格 形 式,也 就 是it的 “選擇”.故選 D. 形容詞性物主代詞. １２．B　根據(jù)下文的“Ithoughtofmylateparents．”可推知,此處應(yīng) ３．successfully　考查副詞.修飾動詞短語要用副詞. 指實際上這豆制品聞起來和嘗起來都像培根.bacon 意 為“培 ４．tosupport　考查非謂語動詞.itcan 是 定 語 從 句,謂 語 動 詞 后 根”,符合 語 境.fruit 意 為 “水 果 ”;vegetable 意 為 “蔬 菜 ”; 再接動詞要用動詞不定式形式. sugar意為“糖”.故選 B. ５．which　考查 定 語 從 句. 根 據(jù) 前 面 的 逗 號,可 知 這 里 是 which １３．A　上半 句 提 到,母 親 不 是 一 個 愛 早 起 的 人;又 根 據(jù) 空 前 的 引導(dǎo)非限制性定語從句. but可知,此處語義發(fā) 生 了 轉(zhuǎn) 折. 故 此 處 應(yīng) 表 示,但 是 如 果 這 ６．a(chǎn)ddressed　考查 非 謂 語 動 詞. 過 去 分 詞 短 語 作 后 置 定 語. 意 一天菜單上有培根的話母親會早起去做飯.rise意為“起床”, 思是“被標(biāo)注地址為”. 符合語 境.fail意 為 “失 敗”;object 意 為 “反 對”;mean 意 為 ７．of　 考 查 介 詞.thinkhighlyof 是 固 定 搭 配,意 思 是 “高 度 評 “意思是”.故選 A. 價 ”. １４．C　根據(jù)上文提到 作 者 家 里 不 常 常 吃 培 根 可 知,此 處 應(yīng) 表 示, ８．measures　 考 查 名 詞 復(fù) 數(shù).measure 是 可 數(shù) 名 詞,在 沒 有 限 定 父親會延后半個 小 時 去 上 班,和 家 人 一 起 品 嘗 這 種 偶 爾 才 會 詞的情況下,要用復(fù)數(shù)形式. 吃的奢侈 食 物.occasional 意 為 “偶 爾 的 ”,符 合 語 境.usual ９．a(chǎn)　考查冠詞.victory 是可數(shù)名詞. 意為“平 常 的 ”;regular 意 為 “有 規(guī) 律 的 ”;normal意 為 “正 常 １０．medical　考查形容詞.修飾名詞 supplies要用形容詞. 的”.故選 C. １５．B　根據(jù)文章 第 一 段 中 的 old memoriesdiehard 和 上 文 的 “I Unit３　Onthemove thoughtofmylateparents．”可 推 知,此 處 是 對 文 章 主 題 的 升 Ⅰ ．閱 讀 理 解 華,意為:我突然意識到我吃的培 根 是 豆 制 還 是 肉 制 的 并 不 重 A 要,真正美的是記憶.故選 B. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 議 論 文. 主 要 談 論 了 體 育 鍛 煉 對 Unit２　Let s celebrate 健康是有益處的.尤其是對于學(xué)生來說,加強體育鍛 煉 不 僅 有 益 于學(xué)習(xí)成績的提高,而且對于他們的人際交往和大腦 健 康 也 是 有 Ⅰ ．閱 讀 理 解 益的. A １．D　考查推理判斷. 體 育 鍛 煉 對 于 身 心 發(fā) 育 有 好 處,根 據(jù) 第 一 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 則 廣 告. 文 章 主 要 介 紹 了 幾 本 適 合 段 的 Becausechildren arecontinuously developing physically 在暑假閱讀的青少年讀物. andemotionally,theyareespeciallyaffectedbythebenefitsof １．B　考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 二 段 Morethananything,Spensa activity．一句話,可以推出,學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注體育.故選 D. wants,．．．mightbe withinreach,可 推 知,太 空 迷 可 能 會 對 ２．C　考查細節(jié)理解.根據(jù)第三段的 Thoughthelackofattention Skyward 這本書感興趣.故選 B. onP．E．isoftenjustifiedasanopportunitytospend moretime ２．B　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 三 段 第 一 句 PutonyourcrimeＧ intheclassroom,studiesshowthatphysicalactivitycontributes solvingcap ．．．ofunsolved murders．可 推 知,TwoCan Keepa toimprovedacademicperformance．可以得出答案. Secret 可能是一本偵探小說.故選 B. ３．B　考查推理判斷.根 據(jù) 第 三 段 的 AstatewidepolicyinNorth ３．A　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 四 本 書 的 作 者 信 息 可 知,這 本 書 由 兩 Carolinarequires that children from kindergarten to eighth 個作者合著.故選 A. gradeparticipatein３０ minutesofphysicalactivityeachday．,結(jié) 合 全 文 來 看,作 者 陳 述 了 體 育 鍛 煉 的 諸 多 好 處,所 以 可 以 推 知 B 作者對于 NorthCarolina的政策持稱贊態(tài)度.skeptical表示懷 　　【語篇解讀】　本文是說明文.本文介紹了英國的“年 度 最 佳 疑的;favorable 滿意的,稱 贊 的;ambiguous 含 糊 的;objective 水下攝影師”大賽,并 對 幾 幅 獲 獎 或 有 代 表 性 的 作 品 和 作 品 對 應(yīng) 反對的.故選 B. 的攝影師進行了詳細的介紹. ４．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 文 章 第 一 段 中 的 Asyou might ４．A　考查細節(jié)理解.文章對于體育鍛煉的好處提到了能夠 使 你 expect,thefocusisonphotostakenunderwater可 知 ,參 賽 照 片 集中精力學(xué)習(xí)、使你保持良好的 精 神 狀 態(tài)、有 助 于 社 交,唯 獨 沒 都是水下主題的.故選 B. 有說體育能夠保證你未來會成功.故選 A. ５．A　考查文章出處.本文主要介紹的是攝影師大賽及其中 的 幾 B 幅攝影作品.與攝影相關(guān)的應(yīng)該是網(wǎng)站的藝術(shù)版塊. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 說 明 文. 很 多 人 都 認 為 一 天 一 萬 步 有 ６．B　 考 查 推 理 判 斷. 由 文 章 第 四 段 中 的 Thephoto ‘Last 益于身體健康.科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn),這并不一定. 一 萬 步 對 一 Dawn,LastGasp’byPasqualeVassalloofItalywontheaward 些人來說太多了,而對另一些人來說太少了. forOceanProtectionPhotographeroftheYear可 知,該 照 片 獲 ５．B　 考 查 代 詞 指 代. 根 據(jù) 第 一 段 中 的 Dr．Greg Hager, ．．． 得了“年度海洋保護攝影師獎”,故選項 B 正確. １０,０００Ｇsteprule(約翰 霍 普 金 斯 大 學(xué) 計 算 機 科 學(xué) 教 授 Greg ７．C　考查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 五 段 的 最 后 一 句 Mr．Vassallosays Hager博士決定進一步 研 究 這 條 一 萬 步 法 則)可 知,他 發(fā) 現(xiàn) 將 hedoesn t understandwhattheoctopuswasdoing,butwonders 每日一 萬 步 作 為 一 種 標(biāo) 準(zhǔn) 可 能 對 許 多 人 弊 大 于 利,故 答 案 ifitwastrainingforthe WorldCup可知,該攝影師戲謔不知 道 為 B. 章 魚 是 否 在 為 世 界 杯 訓(xùn) 練 ,可 見 攝 影 師 有 著 幽 默 感 . ６．D　考查段落大意.第二段主要介紹了每日一萬步 這 一 流 行 健 Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 康標(biāo)準(zhǔn)的起源,故答案為 D. 　　【語篇解讀 】　 本 文 是 說 明 文,主 要 介 紹 了 興 起 于 意 大 利 的 ７．C　考查細節(jié)理解. 根 據(jù) 第 三 段 內(nèi) 容 可 知,將 一 萬 步 作 為 每 天 “慢 食 運 動 ”及 其 目 的 . 的標(biāo)準(zhǔn)對老 年 人 和 患 病 的 人 來 說 運 動 量 過 高,可 能 對 他 們 有 １．G　上文提到當(dāng)一 家 快 餐 店 在 歷 史 名 城 羅 馬 開 業(yè) 后,一 些 人 堅 害;且 同 樣 的 距 離 內(nèi),腿 短 的 人 比 腿 長 的 人 更 容 易 達 到 一 萬 步 決抵制而發(fā)起了“慢食運 動”;下 文 是 CarloPetrini在 餐 館 嘗 出 的 目 標(biāo),所 以 一 萬 步 對 有 的 人 來 說 太 多,而 對 另 一 些 人 來 說 太 — ５１４ —

參考答案 少.相對而言,一 萬 步 目 標(biāo) 對 健 康 的、腿 長 的 人 來 說 是 比 較 合 Theactivityisso meaningfulthat we allfeelgreatand 理的.故選 C. determinedtovisitthemregularly． ８．A　考查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 最 后 一 段 中 的 Thestudy．．．whotook ２,７００steps(研究人 員 發(fā) 現(xiàn),與 每 天 走 ２７００ 步 的 女 性 相 比,每 Unit４　Stageandscreen 天走４４００步的女性在４年以上的 隨 訪 期 內(nèi) 死 亡 的 可 能 性 要 低 ４０％左右)可推 斷,研 究 人 員 可 能 建 議 老 年 人 每 天 走 ４４００ 步, Ⅰ ．閱 讀 理 解 故答案為 A. A Ⅱ ．完 形 填 空 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 說 明 文. 文 章 講 述 了 皮 影 戲 是 一 　　【語篇解讀】　本文是一篇記敘文,主要講述了作 者 的 父 親 鼓 種典型的傳統(tǒng)娛樂活動,在過去的幾個世紀(jì)中一直存 在 并 蓬 勃 發(fā) 勵作者打橄欖球的故事. 展 ,它 被 認 為 是 現(xiàn) 代 電 影 的 雛 形 . １．B　根據(jù)空前 butIdidn t thinkIhad 可 知,作 者 認 為 自 己 沒 有 能力打球,即自己沒 有 打 球 需 要 的 東 西.require意 為 “需 要 ”, １．C　考查段落大意. 根 據(jù) 第 二 段 最 后 一 句 可 知,第 二 段 主 要 講 符合語境.pay 意 為 “支 付 ”;gain 意 為 “獲 得 ”;deserve 意 為 的是皮影戲的由來.故選 C. “值 得 ”. ２．C　考查細節(jié)理解. 根 據(jù) 第 四 段 最 后 一 句 可 知,當(dāng) 有 人 操 作 木 ２．D　根據(jù)語境及空后 yougiveitatry 可 知,此 處 指 去 試 一 試 才 偶進行生動的表演時觀眾可能會很高興.故選 C. 能知道自己的能力.應(yīng)填連詞,表達轉(zhuǎn)折關(guān)系.unless意 為“除 非”,符合語境.as意為“因為”;although 意為“雖然”;if意為 ３．B　考查標(biāo)題歸納. 通 讀 全 文 尤 其 是 第 一 段 可 知,皮 影 戲 是 一 “如 果 ”. 種典型的傳統(tǒng)娛樂活動,在過去 的 幾 個 世 紀(jì) 中 一 直 存 在 并 蓬 勃 發(fā)展,它被 認 為 是 現(xiàn) 代 電 影 的 雛 形. 因 此 文 章 的 最 佳 標(biāo) 題 是 ３．A　 根 據(jù) 下 文 There wasDad withthecamera,cheeringlike “皮影戲:傳統(tǒng)手工藝”.故選 B. crazy．可知,爸爸經(jīng)常陪在“我”身邊,所以這里指爸爸不在場 外 的比賽應(yīng)該很 少.rarely 意 為 “很 少 ”,符 合 語 境.definitely 意 ４．D　考查觀點態(tài)度. 根 據(jù) 最 后 一 段 可 知,如 今 皮 影 戲 已 經(jīng) 產(chǎn) 業(yè) 為“肯定地”;constantly 意為“時常地”;usually 意為“通?！? 化,并開發(fā)了 一 系 列 旅 游 產(chǎn) 品 來 促 進 中 國 文 化 和 旅 游 業(yè) 的 發(fā) 展.因此作者對皮影戲的未來持肯定態(tài)度.故選 D. ４．C　根據(jù)下 文 TherewasDadwiththecamera 可 知,父 親 帶 著 的是 相 機.camera 意 為 “相 機 ”,符 合 語 境.uniform 意 為 “制 B 服”;album 意為“專輯”;mask 意為“面具”. 　　【語篇解讀】　本文是說明文.文章主要介紹了電 視 劇?長 安 十 二 時 辰 ?的 主 要 情 節(jié) 、吸 引 點 以 及 主 要 的 創(chuàng) 新 之 處 . ５．B　根據(jù)語境及常 識 可 知,此 處 指 作 者 在 比 賽 開 始 之 前 向 父 母 招手.wave 意 為 “招 手 ”,符 合 語 境.glare 意 為 “怒 目 而 視 ”; ５．D　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 二 段 最 后 兩 句 Thestoryfollows rush 意為“沖”;laugh 意為“笑”. ZhangXiaojing ．．．a(chǎn)ndprotectChang a n可 知,在 張 小 敬 被 處 決 之前,他被任命去阻止一個叫作“狼 衛(wèi)”的 被 懷 疑 是 恐 怖 分 子 的 ６．C　根據(jù)語境及 句 中 的 grabbed 可 知,此 處 指 作 者 把 對 手 拖 到 組織并保護長安.故選 D. 球場上.drag 意為“拖;拉”,符合語境.accompany 意 為“陪 伴” ;trick 意為“欺騙”;lead 意為“引領(lǐng)”. ６．A　考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 第 二 句 “Togiveviewersthe feeling ．．．inChang a n”可 知,為 了 給 觀 眾 一 種 身 臨 其 境 的 感 ７．D　根據(jù)下文 aperfectendtomycareer可知,“我”上臺比賽是 覺,該劇導(dǎo)演曹盾用單鏡頭展示 了 長 安 元 宵 節(jié) 期 間 擁 擠 的 集 市 想使“我”的橄欖球事業(yè)完美 結(jié) 束,所 以 這 里 應(yīng) 該 是“我”的 一 個 是什么樣子.故選 A. 表現(xiàn).performance 意 為 “表 現(xiàn) ”,符 合 語 境.kick 意 為 “踢 ”; impact 意 為 “影 響 ”;behavior 意 為 “行 為 ”. ７．B　考查細節(jié)理解.根據(jù)第四段倒數(shù)第二句 中 的“buliangren” arespecialiststrainedtocatchevilguys可 知,“不 良 人 ”是 抓 壞 ８．D　根據(jù)下文 recordyouthewholegame 可 知,作 者 想 再 次 經(jīng) 人的專家.故選 B. 歷這個時刻,所以按下播 放 鍵.experience 意 為“經(jīng) 歷”;符 合 語 境 .detect意 為 “發(fā) 現(xiàn) ;察 覺 ”;monitor意 為 “監(jiān) 視 ”;record 意 ８．C　 考 查 段 落 大 意. 根 據(jù) 尾 段 中 的 evencameup with 和 為 “記 錄 ”. Anotherinnovation 可 知 ,本 段 主 要 講 的 是 該 電 視 劇 所 做 的 一 些 創(chuàng)新之處.故選 C. ９．D　根據(jù)下文 theskyandclouds可知,一開始 父 親 錄 制 的 是 兩 隊把球踢到 高 空 中 的 景 象.shootup 意 為 “射 門 ”,符 合 語 境. Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 breakup 意 為 “分 手 ”;lineup 意 為 “排 成 行 ”;cheerup 意 為 “高 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 說 明 文. 文 章 介 紹 了 生 活 中 四 種 興 起 來 ”. 常見的埋沒潛能的生活方式. １０．A　根據(jù)下文 hewascrazilywaving 可知,父親很激動,所以他 １．F　第一段第一句“人 類 的 潛 能 是 無 限 的,但 不 幸 的 是,許 多 人 一直在大喊.scream 意 為 “高 聲 喊 ”,符 合 語 境.complain 意 無法發(fā)揮真正的潛能”與 F 項“更加糟糕 的 是,他 們 把 發(fā) 揮 的 潛 為“抱怨”;whisper意為“低語”;announce 意為“宣布”. 能實行在一 些 浪 費 時 間 和 精 力 的 任 務(wù) 上 ”,上 下 文 銜 接,符 合 文意. １１．C　根據(jù)空前 Thetruthwasthathewascrazilywaving 可知, 父親觀看比賽時很狂熱,想知道 孩 子 比 賽 的 情 況,所 以 太 激 動 ２．D　第二段第一句“有些時候我們也許會被一些小事 所 影 響”與 而沒注意到任何事情.thrilled 意為“興奮的;非 常 激 動 的”,符 D 項“雖然這些情緒是正常的,可 是 從 長 遠 來 看,這 些 事 情 通 常 合語境.embarrassed 意為“尷尬 的”;scared 意 為 “害 怕 的”; 并 不 重 要 ”前 后 形 成 轉(zhuǎn) 折 關(guān) 系 ,符 合 文 意 . curious 意 為 “好 奇 的 ”. ３．G　第三段第三句“譬 如,如 果 你 責(zé) 怪 你 父 母 導(dǎo) 致 了 你 的 肥 胖, １２．A　根據(jù)父親的話 I msorry 及 上 文 可 知,父 親 只 錄 制 了 天 空 你還會繼續(xù)這么胖下去,因為你 認 為 他 們 才 是 導(dǎo) 致 你 肥 胖 的 原 和云朵,所以這 里 指 沒 能 記 錄 整 場 的 比 賽.fail意 為 “失 敗 ”, 因”與 G 項“事實上,當(dāng) 你 為 了 你 正 在 經(jīng) 歷 的 一 切 責(zé) 怪 別 人 時, 符合 語 境.intend 意 為 “計 劃;打 算 ”;manage 意 為 “設(shè) 法 做 你就在拒絕承擔(dān)責(zé)任”,邏輯一致,符合文意,故選 G. 成 ”;offer 意 為 “提 供 ”. ４．E　第四段最后一句“通過先把一些不重要的 任 務(wù) 移 除 開 始,做 １３．C　根據(jù)語境可知,父 親 沒 能 記 錄 整 場 的 比 賽,所 以 他 內(nèi) 心 很 更重要的任務(wù),你會發(fā)現(xiàn)很大的不同”與 E 項“嘗 試 做 所 有 事 情 內(nèi)疚.guilt 意 為 “內(nèi) 疚 ”,符 合 語 境.strength 意 為 “力 量 ”; 意味著你不能做更高水準(zhǔn)、更重 要 的 事 情”語 意 表 達 上 一 致,符 confusion 意為“困惑”;relief意為“寬慰”. 合文意. ５．A　根據(jù)第五段第一句“許多人設(shè)立小的目標(biāo),因為他們害 怕 失 敗”及 下 文 的 描 述 可 知,A 項 “設(shè) 立 小 目 標(biāo) ”概 括 準(zhǔn) 確,符 合 文意. １４．A　根據(jù)空前 Itwasyourcheersthat 可 知,父 親 的 加 油 可 以 Unit５　Ontheroad 讓作者的勇氣被激 發(fā) 出 來.fuel意 為 “使 更 強 烈 ”,符 合 語 境. Ⅰ．完形填空 expose 意為 “使 暴 露 ”;decrease 意 為 “減 少 ”;test 意 為 “測 　　【語篇解讀】　本文是一篇記敘文,文章描述了作 者 偶 然 看 到 試 ”. 一則招聘南極洲探險 隊 領(lǐng) 隊 的 廣 告,就 應(yīng) 聘 了 這 個 工 作,然 后 帶 １５．D　根據(jù)上文I　 　 　 　 torecordyouthewholegame．可 知, 領(lǐng)探險隊員去南極探 險,期 間 度 過 了 數(shù) 月 的 嚴(yán) 寒 和 黑 暗,探 險 歸 父親沒能記錄整 場 的 比 賽,所 以 錄 像 是 不 完 整 的.incomplete 來后作者得出了一些總結(jié)與感悟. 意為“不 完 全 的 ”,符 合 語 境.improper 意 為 “不 恰 當(dāng) 的 ”; １．A　根據(jù)上文Isawanadvertisementforajobasaleaderforan impractical意為“不實際的”;inaccurate 意為“不精確的”. expeditiontoAntarctica可 知 ,作 者 承 認 是 招 聘 廣 告 中 的 企 鵝 照 Ⅲ ．應(yīng) 用 文 寫 作 片引起了他的注 意.admit意 為 “承 認 ”,符 合 語 境.believe意 為 “相 信 ”;indicate意 為 “暗 示 ;表 明 ”;realize意 為 “認 識 到 ”. ASignificantVoluntaryActivity ２．C　 根 據(jù) 語 境 可 知,廣 告 中 的 企 鵝 照 片 引 起 了 作 者 的 注 意. Lastweekend ourclassattendedavoluntaryactivityin a catch意為“引起;抓住”,catchone s attention意為“引起某人的 communityseniorcenternearby． Someofusentertainedtheelderlybysingingsongsanddoing 注意”,是 固 定 搭 配,符 合 語 境.demand 意 為 “強 烈 要 求 ”; magictricks．Otherschatted withthem．Theywereoverjoyedat deserve意為“值得”;need意為“需要”. ourcomingandtheseniorcenterwasfulloflaughter．Besides,we ３．C　根據(jù)語境并結(jié) 合 常 識 可 知,他 們 正 在 尋 找 一 個 人 去 帶 領(lǐng) 一 alsotaughtthem howtousesmartphonesineverydaylife,such 支探險隊.team 意為“隊;組”,ateamofexpeditioners意為“一 asshowingthehealth QR code,callingataxiand makingan 支探險隊”,符合語境.flood意為“大量”;couple意為“一 對;一 appointment with the doctor．They were impressed by the 雙”;handful意為“一把”. ４．B　根據(jù)上文 中 的 Antarctica并 結(jié) 合 常 識 可 知,南 極 是 地 球 上 conveniencetechnologybrings． — ５１５ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 最偏遠的地方 之 一.remote意 為 “遙 遠 的 ”,符 合 語 境.awful “又一,再一”,故填限定詞 Another. 意為“很 壞 的;可 怕 的 ”;promising 意 為 “有 希 望 的 ”disturbing １０．reminds　考查動詞的 時 態(tài) 和 主 謂 一 致. 根 據(jù) 時 間 狀 語 often 意 為 “令 人 不 安 的 ”. 和句意可知,該從句的謂語動 詞 要 用 一 般 現(xiàn) 在 時,且 which 引 ５．B　根據(jù)上文可知,作 者 被 一 則 招 聘 探 險 隊 領(lǐng) 隊 的 招 聘 廣 告 吸 導(dǎo)的定語從句修 飾 先 行 詞 acombinationofflavors,表 示 單 數(shù) 引,因 此 決 定 應(yīng) 聘,此 處 指 作 者 參 加 了 這 個 招 聘 的 面 試. 意義,故該從句的謂語動詞用單數(shù)形式,故填reminds. interview 意 為 “面 試 ”,符 合 語 境.experiment 意 為 “實 驗 ”; Ⅲ．讀后續(xù)寫 election 意 為 “選 舉 ”;investigation 意 為 “調(diào) 查 ”. Soon,otherfreshmen werehandingintheirforms．Manyof ６．D　根據(jù)語境及常識可知,通過了面試后,接下來作 者 面 臨 的 是 themrushedoutto meettheirparents．Anxiousandhelpless,I 是否選擇它.gofor意為”選擇”,符合語境.makefor意為“導(dǎo) couldn t breatheandfeltasifIweresittingonpinsandneedles． 致;造成”;preparefor意 為 “為 做 準(zhǔn) 備 ”;registerfor意 為 Myheadwaspounding．Momentslater,Icouldn t resistweeping “注 冊 ”. sorrowfully．Andseveralstudentsstartedtostareat me．Oneof ７．A　根據(jù)下文thefreezingcold及常識可知,在 南 極 無 法 擺 脫 嚴(yán) theseniorsin charge walked overto my table．“What s the 寒.escape意為“逃離;逃脫”,escapefrom 意 為“逃 脫”,是 固 定 matter?”sheaskedimpatiently．“I．．．Ican t dothis!”Isaidin 搭配,noescapefrom 意為“無法逃脫”,符合語境.departure意 tears．“Allyou haveto dois make yourschedule,justlike 為“離開”;protection意為“保護”;defence意為“保衛(wèi);保護”. everybodyelse,”shesaid,clearlyannoyed． ８．B　根據(jù) 下 文 andbecamea motivationalspeaker可 知,探 險 歸 Then,Ifeltawarm handon myshoulder．Ilookedbackand 來后,作者成了 一 名 勵 志 演 說 家. 故 作 者 在 探 險 過 程 中,吸 取 foundJenniferstandingbehind me．“Everythingisalright,”she 了很多強大有 效 的 教 訓(xùn).powerful意 為 “強 大 的;很 有 效 的 ”, toldthesenior．“I l lhelpher．”Theseniorwalkedaway．“What s 符合語境.hard意為“艱 難 的”;private意 為 “私 有 的 ”;terrible wrong,sweetie?”Jenniferaskedconsiderately．HearingJennifer s 意 為 “可 怕 的 ”. kindwords,Icriedevenharder,saying,“It s justtoo much!” ９．D　根 據(jù) 下 文 Ikepta 　 　 　 　,andeverydayIwouldthink ThenJenniferputherarm around meandsaidgently,“Letme 　　　　 ofhowIhadoperatedasaleader．及語境可知,作為南 instructyou．”Shethenguided methroughtheprocessstepby 極 探 險 隊 的 領(lǐng) 導(dǎo) 者,作 者 必 須 獨 立 面 對 很 多 問 題,做 好 決 策 與 stepuntilIcompletedmyschedule．Later,whenwavinggoodbye, 反思.reflection意為“深 思 ”,符 合 語 境.service意 為 “服 務(wù) ”; wemadeapromisetokeepintouch． repair意 為 “修 補 ”;study意 為 “學(xué) 習(xí) ;研 究 ”. １０．C　根據(jù)語境可 知,此 處 指 作 者 堅 持 寫 日 記.journal意 為 “日 Unit６　Earthfirst 記”,keepajournal意 為 “寫 日 記 ”,為 固 定 搭 配,符 合 語 境. Ⅰ ．閱 讀 理 解 pet意 為 “寵 物 ”;secret意 為 “秘 密 ”;promise 意 為 “諾 言;許 諾 ”. A １１．B　 根 據(jù) 語 境 及 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 副 詞 作 狀 語 修 飾 think. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 說 明 文. 最 初 人 們 認 為 濕 地 的 喪 失 導(dǎo) 作為探險隊 的 領(lǐng) 隊,作 者 面 對 每 一 個 決 策 時 都 要 仔 細 認 真. 致米切爾眼蝶數(shù)量減 少,但 專 家 經(jīng) 過 研 究 發(fā) 現(xiàn),地 下 水 的 數(shù) 量 和 carefully意 為 “仔 細 地 ”,符 合 語 境.clearly 意 為 “清 楚 地 ”; highly 意 為 “高 度 地 ”;badly 意 為 “糟 糕 地 ”. 質(zhì)量似乎也是其數(shù)量減少的原因;研究人員于４年前 開 始 了 一 個 １２．A　根據(jù)上文Ikepta 　 　 　 　,andeverydayIwouldthink 人工繁殖項目來探索其減少的原因,之后該項目培育 出 很 多 米 切 　　　　 ofhowIhadoperatedassleader．可 知,作 者 在 探 險 中做了大量的自我反思,以及寫 日 記 等,這 些 工 作 有 利 于 作 者 爾 眼 蝶 蟲 卵 ,這 樣 一 來 ,米 切 爾 眼 蝶 有 望 脫 離 瀕 危 物 種 名 單 . 進 行 自 我 評 價.evaluate 意 為 “評 價;評 估 ”,符 合 語 境. １．B　考查細節(jié)理解.根 據(jù) 第 二 段 第 三 句 They r everyparticular forgive意為“原諒;寬 恕”;behavemyself意 為 “舉 止 規(guī) 矩 有 禮 “;enjoy意 為 “享 受 ”. about．．．a(chǎn)mazingindicatorsforourwaterquality可 知 ,米 切 爾 眼 １３．C　根據(jù)語境可知,作者回憶的是當(dāng)初看到 那 只 企 鵝 照 片 的 時 蝶對自己居住的棲息地的種類 很 挑 剔,這 使 得 它 們 如 此 稀 少 并 候.when意為“當(dāng) 時”,符合語境.where意為“在 哪 里”; 成為水質(zhì)的指標(biāo),故選 B 項 why意為“為什么”;how 意為“怎樣”. ２．C　考查段落大意. 根 據(jù) 第 三 段 內(nèi) 容 可 知,最 初 人 們 認 為 濕 地 １４．D　根據(jù)語境可知,正是廣告上的企鵝照片激發(fā)了 作 者 對 招 聘 的喪失導(dǎo)致米切爾眼蝶的數(shù) 量 減 少,但 是 Fuller認 為 不 僅 是 濕 廣告的興趣.inspire意為“激 勵;激 發(fā) ”,符 合 語 境.enable意 地,地下水的數(shù)量和質(zhì)量也是其 減 少 的 原 因,由 此 可 知,本 段 主 為“使能夠”;permit意為“允許”;allow 意為“允許”. 要講述米切爾眼蝶數(shù)量減少的原因,故選 C 項. １５．D　根據(jù)上文可知,作者去南極的探險之旅完全是 源 于 偶 然 看 ３．C　 考 查 詞 義 猜 測. 根 據(jù) 畫 線 詞 所 在 句 中 的 theprogram 到的那則招聘 廣 告. 故 就 在 看 到 廣 告 那 一 刻,他 的 生 活 徹 底 produced１,３００neweggs,adevelopmentthat maygoalong 地改變了.change意為“改 變 ”,符 合 語 境.improve意 為 “提 way可知,人工繁殖 項 目 產(chǎn) 出１３００個 新 卵,又 結(jié) 合 米 切 爾 眼 蝶 高”;form 意為“形成”;end意為“使結(jié)束”. 是 瀕 危 物 種 可 推 知,這 是 恢 復(fù) 眼 蝶 數(shù) 量 的 一 個 新 的 進 展,故 選 Ⅱ ．語 法 填 空 C項. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 說 明 文. 本 文 主 要 介 紹 了 糖 葫 蘆 的 起 ４．D　考查細節(jié)理解題.根據(jù)最后一段第一句的內(nèi)容 和 倒 數(shù) 第 二 源 、做 法 與 味 道 等 . 句 Withthatknowledge,theprogram produced１,３００．．．the population可知,米切爾眼蝶可以人工培育,故選 D 項. １．hasbeen　 考 查 動 詞 時 態(tài). 根 據(jù) 本 句 中 的 時 間 狀 語 Since ancienttimes和語境可知,此處應(yīng)用現(xiàn)在完成時,又因為主語 是 B it表示單數(shù),所 以 空 處 應(yīng) 用 現(xiàn) 在 完 成 時 的 單 數(shù) 形 式,故 填 has 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 說 明 文. 文 章 主 要 介 紹 地 球 日 的 been. 起源及發(fā)起初期的歷史. ５．B　考查細節(jié)理解.根據(jù)第二段第三句可知 CuyahogaRiver大 ２．commonly　考查詞形 轉(zhuǎn) 換. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,空 處 作 狀 語, 修飾動詞 made,應(yīng)用副詞形式,故填commonly. 火是化學(xué)廢物處理不當(dāng)造成的.故選 B. ６．C　考查推理判斷.根據(jù)第三段最后兩句可 知 地 球 日 成 功 地 喚 ３．tohave　考查非謂語動詞.分析句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 應(yīng) 用 動 詞 不定式 短 語tohavetraditionalChinese medicinalproperties作 起了公眾對環(huán)境問題的關(guān)注.故選 C. 主語補足語. ７．D　考查細節(jié)理解. 根 據(jù) 最 后 一 段 最 后 一 句 可 知,環(huán) 保 署 的 任 ４．wives　 考 查 名 詞 的 單 復(fù) 數(shù) . 根 據(jù) 空 前 的 oneof可 知 ,這 位 皇 帝 務(wù)是保 護 人 類 健 康 和 保 護 空 氣、水 和 土 地 等 自 然 環(huán) 境. 故 的妻子不止一 位,故 空 處 要 用 可 數(shù) 名 詞 復(fù) 數(shù) 形 式,wife的 復(fù) 數(shù) 選 D. 形式為不規(guī)則變化 wives.故填 wives. ８．A　 考 查 推 理 判 斷. 閱 讀 全 文 內(nèi) 容 可 知,前 面 幾 段 重 點 介 紹 了 地球日的起 源 及 發(fā) 起 初 期 的 歷 史,接 下 來 作 者 應(yīng) 該 以 此 為 主 ５．a(chǎn)　考查冠詞.此處表示“胃 口 不 好”,且 poor的 發(fā) 音 以 輔 音 音 線,繼續(xù)談 論 地 球 日 慶 祝 活 動 在 世 界 各 地 不 斷 發(fā) 展 壯 大. 故 素開頭,故應(yīng)用 apoorappetite表示,故要用不定冠詞 a. 選 A. Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 ６．boiled　 考查非謂語 動 詞. 該 從 句 中 已 有 謂 語 動 詞 eat,故 空 處 應(yīng) 　　【語篇解讀】　本 文 主 要 介 紹 了 動 植 物 也 能 轉(zhuǎn) 化 為 清 潔 的 可 用動詞的非謂語 形 式,又 因 空 處 與 haws之 間 為 邏 輯 上 的 動 賓 關(guān) 再生能源. 系,故此處用過去分詞短語 boiledwithsugar作其后置定語. １．B　根據(jù)設(shè)空 前 的 關(guān) 鍵 詞inefficient,expensive可 知,低 效 率 成 本 高 的 替 代 能 源,無 法 永 久 替 代 煤 炭 和 石 油 等 傳 統(tǒng) 能 源,結(jié) 合 ７．to　考查介詞.passsth．ontosb．意 為 “把 某 物 傳 給 某 人 ”,是 下文 中 的 Thishasledtosolutionsthatsome mightconsider 固 定 用 法 ,符 合 語 境 . unbelievable．可知,上下文為因果順 承 關(guān) 系,說 明 為 了 解 決 這 個 問題,科學(xué)家需要 想 出 能 源 解 決 方 案,B 項 “因 此,科 學(xué) 家 必 須 ８．why　 考 查 表 語 從 句. 根 據(jù) 語 境 可 知,Thesyrupfinally．．．on 真正創(chuàng)造性地思考/打破常規(guī)”符合語境,故選 B 項. thesurfaceofhaws與theyarealsocalledbingtanghulu 之間存 ２．C　 根 據(jù) 設(shè) 空 前 的 ．．．callednopal,canbetransformedintoclean, 在因果關(guān)系,且表語 從 句 中 缺 少 狀 語,故 此 處 用 why引 導(dǎo) 表 語 renewableenergy．(胭 脂 仙 人 掌 可 以 轉(zhuǎn) 化 為 清 潔 的 可 再 生 能 從句. 源),結(jié)合下文 Thegastherotting．．．thatcreateselectricity．(這 種由仙人掌在腐爛過程中釋放 的 氣 體 能 夠 用 來 制 造 燃 料,驅(qū) 動 ９．Another　考查限 定 詞. 根 據(jù) 第 二 段 第 二 句 中 的 “alegend”并 發(fā)電),可推知設(shè) 空 處 為 承 上 啟 下 的 過 渡 句,C 項 “為 了 制 造 燃 結(jié) 合 語 境 可 知,此 處 在 講 另 一 個 有 關(guān) 糖 葫 蘆 起 源 的 故 事,表 示 — ５１６ —

參考答案 料,你需要做的就是讓胭脂仙人掌腐爛”符合 語 境,且 C 項 中 的 B thenopalrot與上文中的onecactus,callednopal以及下文中的 　　【語篇解讀】　 本 文 是 說 明 文. 研 究 發(fā) 現(xiàn),孤 獨 比 高 血 壓、肥 therottingcactus前后呼應(yīng),故選 C 項. 胖等對人的健康危害 更 大,而 積 極 的 社 交 活 動 能 延 長 人 的 壽 命. ３．G　由本段前兩句 內(nèi) 容 可 知,糖 通 過 加 工 產(chǎn) 生 氫,由 此 可 推 知, 本文還介紹了成為友善的人能讓人活得更久、更快樂. 在未來人們 為 了 得 到 能 源,可 能 會 用 糖 來 制 造 能 源,G 項 “因 ５．A　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 第 二 句 Thebookgetsits 此,在 未 來,我 們 可 能 不 得 不 習(xí) 慣 于 把 它 放 進 我 們 的 車 里 以 及 title．．．hearthealthinrabbits可 知,?兔 子 效 應(yīng) ?這 本 書 的 書 名 我們的咖啡里”符合語境,且 G 項 中it指 代 設(shè) 空 前 的 sugar,故 來自１９７８年所做的一項兔子中膽 固 醇 和 心 臟 健 康 的 關(guān) 系 的 研 選 G項. 究,故 A 項正確. ４．F　根據(jù)上文中的 plantproductthatcouldbeusedasfuel(植物 ６．D　考查細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 四 段 尾 句 Thestatedpurposeof．．． 能轉(zhuǎn)化 成 燃 料 ),結(jié) 合 下 文 中 的 ThebioluminescentAequorea theycandependon可 知,Nextdoor的 目 的 是 建 立 一 個 更 友 善 victoriajellyfish．．．generatesatinyamountofpower．(發(fā)光的水 的世界,在那里每個人都有一個可以依靠的社區(qū),故 D 項正確. 晶果凍 水 母 也 能 產(chǎn) 生 能 源),可 推 知,設(shè) 空 處 為 承 上 啟 下 的 過 渡 ７．A　 考 查 詞 義 猜 測. 根 據(jù) 第 四 段 第 二 句 可 知,為 了 從 一 個 比 較 句,說明除了植物 以 外,動 物 也 能 提 供 能 源,F 項 “除 了 植 物 界 積 極 的 社 交 圈 中 得 到 健 康,你 不 用 扔 掉 你 的 設(shè) 備,加 入 一 個 書 外,動 物 界 也 有 很 多 可 以 提 供 能 源 的 動 物 ”符 合 語 境,故 選 友會;結(jié)合第三句 Morecasualinteractions．．．candothetrick可 F項. 知,和 鄰 居、商 店 店 主 以 及 你 每 天 遇 到 的 人 較 隨 意 的 互 動 可 以 ５．A　根據(jù)設(shè)空前的．．．a(chǎn)llthatbodyheataddsupand．．．offices．可 改善健康.故 A 項正確. 知,人的體溫也可以轉(zhuǎn)化為能源,為 家 用 和 辦 公 提 供 電 力,結(jié) 合 ８．C　考查推理判斷.根據(jù)尾段 Dr．Harding所 說 的 話 Bekind．．． 下文 SomeselectedbuildingsinLondon,Stockholm andParis onsomebody可知,Dr．Harding 告 誡 人 們 要 善 良,他 認 為 每 個 arerunningonpeoplepower．可知,一些城市正依靠人力能源運 人都能讓世界變得更美好、更友 善、更 健 康,而 且 只 需 要 付 出 很 行,A 項“這已經(jīng)在幾 個 城 市 實 施 ”符 合 語 境,A 項 中 的 several 少;你永遠不知 道 你 對 某 個 人 的 影 響. 據(jù) 此 可 以 推 知,每 一 個 cities與設(shè)空處下 文 中 的 London,StockholmandParis相 呼 應(yīng), 小的善舉都會有作用,故 C 項正確. 故選 A項. Ⅱ ．完 形 填 空 Ⅲ ．語 法 填 空 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 夾 敘 夾 議 文. 文 章 通 過 講 述 作 者 　　【語篇解讀】　本文是一篇說明文,介紹早餐吃得 豐 盛 有 助 于 的經(jīng)歷告訴我們:盡力讓自己變得更好比在社交媒體 上 美 化 自 己 促進人體代謝. 的生活更有意義. １．boosts　考查動詞的 時 態(tài) 和 主 謂 一 致. 句 意 為:呂 貝 克 大 學(xué) 的 １．A　根據(jù)空格前的 Everytimewewenttoarestaurant可 知,去 研究三人員發(fā)現(xiàn),早上吃飽能促 進 一 種 叫 作 飲 食 生 熱 效 應(yīng) 的 代 餐館吃飯要先點餐,每次 Stella都 要 等 點 的 餐 全 部 上 了 桌 才 肯 謝過程.此 處 介 紹 客 觀 事 實,應(yīng) 用 一 般 現(xiàn) 在 時. 動 名 詞 作 主 吃一口.A 項意為“點餐”,符合語境.B 項意為“供應(yīng)”;C 項 意 語,謂語動詞應(yīng)用第三人稱單數(shù)形式,故填 boosts. 為“提供”;D 項意為“準(zhǔn)備”,均與語境不符.故選 A. ２．to　考查介詞.句意為:飲 食 生 熱 效 應(yīng) 指 的 是 為 身 體 提 供 熱 量 ２．C　根據(jù)空格后一句中的takingpictures并結(jié)合生活常識可知, 和消化食物所消耗的卡路里 數(shù).referto為 固 定 搭 配,意 為 “與 Stella花了 五 分 鐘 將 菜 擺 好,然 后 拍 照.C 項 意 為 “擺 放 (餐 有 關(guān) ;談 及 ”故 填to. 具)”,符合語境.A 項意為“烹飪”;B 項意為“洗”;D 項意為“收 ３．who　考查定語從句.句意為:研究顯示,早餐吃得多的 人 身 體 集”,均與語境不符.故選 C. 消耗的卡路里是晚餐吃得多 的 人 的 兩 倍. 此 處 引 導(dǎo) 定 語 從 句, ３．B　根據(jù) 空 格 前 的 “but”和 空 格 后 一 句 中 的 takingpictures可 修飾先行詞those,指 人,關(guān) 系 詞 在 從 句 中 作 主 語,當(dāng) 先 行 詞 為 知,她花五分鐘把碟子擺好,這看 起 來 是 隨 意 擺 放 的,但 實 際 上 one,ones或those等時,關(guān)系詞用 who,故填 who. 是按自己安排好的順序擺放 的.B 項 意 為 “安 排 好 的”,符 合 題 ４．werebased　考查動 詞 的 時 態(tài) 和 語 態(tài) 及 主 調(diào) 一 致. 句 意 為:該 意.A 項意 為 “凌 亂 的 ”;C 項 意 為 “隨 意 的 ”;D 項 意 為 “錯 過 研究結(jié)果發(fā)表在 ?臨 床 內(nèi) 分 泌 學(xué) 與 代 謝 期 刊 ?上,是 基 于 對 １６ 的”,均與語境不符.故選 B. 名男性的實驗室實驗得出的.本 句 缺 少 謂 語 動 詞,介 紹 調(diào) 查 過 ４．D　根據(jù)空格前一句中 的takingpictures可 知,Stella拍 好 照 片 程,應(yīng)用一般過去時,主 語findings與 base為 被 動 關(guān) 系,finding 后會選擇其中 一 張 照 片,并 點 擊 濾 鏡 應(yīng) 用 程 序.D 項 意 為 “照 為復(fù)數(shù),故填 werebased. 片”,符合語境.A 項意 為 “碟 子,一 道 菜 ”;B 項 意 為 “餐 館 ”;C ５l．a(chǎn)rgest　考查形容詞的 比 較 等 級. 句 意 為:這 個 研 究 增 加 了 越 項意為“桌子”,均與語境不符.故選 D. 來越多的證據(jù)表 明,減 肥 的 最 佳 方 式 是 早 上 吃 最 豐 盛 的 一 餐, ５．A　根據(jù)空格后 的itallwentcold可 知,因 為 菜 都 涼 了,所 以 大 晚上吃最少的一餐.此處對應(yīng)后文smallete,應(yīng)用最 高 級 形 式, 家沒有機會去真正 享 受 菜 肴.A 項 意 為 “機 會 ”,符 合 語 境.B 故 填largest. 項意為“選擇”;C 項意為“借 口”;D 項 意 為 “理 由”,均 與 語 境 不 ６．a(chǎn)nd　考查連 詞. 句 意 為:里 克 特 博 士 說:“多 吃 早 餐 而 不 是 晚 符.故選 A. 餐可以預(yù)防肥胖和高血糖.”highbloodsugar與 前 文 obesity并 ６．B　 根 據(jù) 空 格 前 的 Manypeoplecaretoo muchaboutothers 列,應(yīng)用連詞連接,故填 and. opinions可知,很多人太 在 乎 別 人 的 意 見,努 力 去 取 悅 別 人.B ７i．ncluding　考查詞性轉(zhuǎn) 換. 句 意 為:肥 胖 和 高 血 糖 都 會 導(dǎo) 致 包 項意為“使?jié)M意,使愉快”,符 合 語 境.A 項 意 為 “安 慰”;C 項 意 括癌癥、心血管 疾 病 和 糖 尿 病 在 內(nèi) 的 疾 病. 根 據(jù) 句 意 可 知,此 為“鼓舞”;D 項意為“阻止,使灰心”,均與語境不符.故選 B. 處表示列舉,including意為“包括”,為介詞,故填including. ７．D　根據(jù)空格后的toacceptthemselves,andthustheyareafraid ８．person s 　考查名 詞 所 有 格. 句 意 為:飲 食 生 熱 效 應(yīng) 根 據(jù) 一 個 toshowtheir　　　　lifeonsocialmedia可知,他們害怕展示 人的進餐時間而有所不同,通 常 在 晚 上 和 夜 間 都 較 慢. 此 處 表 自己的真實生活是 因 為 他 們 不 自 信,不 能 接 受 真 正 的 自 己.D 示“一個人的”,即所屬關(guān)系,應(yīng)用名詞所有格,故填 person s . 項意為“自信的”,符合語境.A 項 意 為 “獨 立 的”;B 項 意 為 “慷 ９．generally　考查詞性轉(zhuǎn)換.句意見上一題解析.此處修飾形 容 慨的,大方的”;C 項意為“負責(zé)任的”,均與語境不符.故選 D. 詞,應(yīng)用副詞詞性,故填 generally. ８．A　根據(jù)空格后一句中的 whattheylackinreality可知,因為他 １０．toreduce　考查非謂語動詞.句意為:里克特博士說:“我們建 們發(fā)現(xiàn)變得自信和接受真正的 自 己 很 難,所 以 他 們 害 怕 在 社 交 議肥胖患者和健康人士早餐吃 得 豐 盛,而 不 是 晚 餐 吃 得 豐 盛, 媒體上展示 自 己 真 實 的 生 活.A 項 意 為 “真 實 的”,符 合 語 境. 以減輕體重和 預(yù) 防 代 謝 疾 病.”此 處 表 示 目 的,應(yīng) 用 動 詞 不 定 B 項意為“秘密的”;C 項意為“平靜的,和平的”;D 項 意 為“健 康 式 作 目 的 狀 語 ,故 填toreduce. 的”,均與語境不符.故選 A. 必修第三冊　 ９．C　根據(jù)空格 前 一 句 中 的theyareafraidtoshowtheir 　 　 　 Unit１　Knowingme,knowingyou 　life和空格后的 whattheylackinreality可知,他們努力想要 證明的恰恰是 他 們 現(xiàn) 實 生 活 中 所 缺 乏 的.C 項 意 為 “精 確 地, Ⅰ ．閱 讀 理 解 確切地,正 好 ”,符 合 語 境.A 項 意 為 “很 少 ”;B 項 意 為 “幾 乎 A 不”,D 項意為“將近,幾乎”,均與語境不符.故選 C. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文. 文 章 講 述 了 作 者 體 驗 西 １０．B　根據(jù)空格后的thesameoldpatternoflife可 知,他 們 仍 然 班牙城市加迪斯的感 受,著 重 講 述 了 加 迪 斯 的 地 理 位 置、自 然 風(fēng) 遵循著舊的生活 方 式,這 不 會 給 現(xiàn) 實 帶 來 任 何 改 變.B 項 意 光 、食 品 文 化 以 及 “歌 唱 城 市 ”這 個 名 字 的 由 來 . 為“改變”,符 合 語 境.A 項 意 為 “困 難 ”;C 項 意 為 “指 導(dǎo) ”,D 項意為“傷害”,均與語境不符.故選 B. １．A　 考 查 代 詞 指 代. 根 據(jù) 第 一 段 第 二 句 的 內(nèi) 容 可 知,畫 線 詞 指 １１．D　 根據(jù)空格前的thiswillnotbringany　　　　toreality可知, 代“在加迪斯學(xué)習(xí)”.故選 A. 他們?nèi)匀蛔裱瑯拥纳钅Ｊ?所 以 這 不 會 給 現(xiàn) 實 帶 來 任 何 改 變.D項意為“遵循”,符合語境.A 項意為“質(zhì)疑”;B 項意為“不 ２．C　考查段落大意. 通 讀 第 三 段 的 內(nèi) 容 可 知,該 段 主 要 介 紹 了 喜歡”;C項意為“懷疑”,均與語境不符.故選 D. 加迪斯的地理位置和景色.故選 C. １２．A　根據(jù)空格前的Iftheyreallywantanelegantlife并結(jié)合 生 活常識可知,如果他們真的想過 優(yōu) 雅 的 生 活,就 應(yīng) 該 付 出 努 力 ３．B　考查細節(jié)理解. 根 據(jù) 第 五 段 第 四 句 的 內(nèi) 容 可 知,加 迪 斯 被 來實現(xiàn)它.A 項 意 為 “努 力 ”,符 合 語 境.B 項 意 為 “抱 負,野 稱為“歌唱之 城 ”是 因 為 在 一 年 一 度 的 狂 歡 節(jié) 上,到 處 都 是 歌 心”;C 項意為“感情”;D 項意為“錢”,均與語境不符.故選 A. 聲.故選 B. ４．A　 考 查 文 章 出 處. 根 據(jù) 最 后 一 段 最 后 一 句 的 內(nèi) 容 可 推 知,本 文最有可能出自網(wǎng)上的一則帖子.故選 A. — ５１７ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] １３．C　根據(jù)上文語境可知,他們應(yīng)該付出更多 的 努 力 過 上 自 己 想 此處泛指“一個排球訓(xùn)練基地”,首次出現(xiàn),應(yīng)用不定冠詞,故填a. 要的優(yōu)雅生活,而不是偽造事 實.C 項 意 為 “而 不 是”,符 合 語 ５．wooden　考查詞性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 見 上 一 題 解 析. 此 處 修 飾 名 詞 境.A 項意為“除了,不同于 ”;B 項 意 為 “多 于,不 僅 僅 ”;D 項 floor,應(yīng)用形容詞,故填 wooden. 意為“少于”,均與語境不符.故選 C. ６l．eft　考查非謂語 動 詞. 句 意 為:“地 板 上 依 然 有 著 ２０ 世 紀(jì) ８０ １４．B　根據(jù)第二段第二句中 的 Theyfindithardtobe 　 　 　 　 年代女排隊員留下的鮮血、淚 水 和 汗 水,”陳 導(dǎo) 說 道. 分 析 句 子 andtoacceptthemselves可知,他們發(fā)現(xiàn)變得自 信 和 接 受 真 正 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 為 非 謂 語 動 詞 作 后 置 定 語,blood,tearsand 的自己很難,所 以 害 怕 在 社 交 媒 體 上 展 示 自 己 真 實 的 生 活. sweat與leave構(gòu)成邏輯上的被動關(guān)系,故填left. 因此,此 處 指 要 變 得 更 有 自 信,并 接 受 自 己.B 項 意 為 “接 ７．havewon　考查動詞的時態(tài)和 主 謂 一 致. 句 意 為:人 們 喜 歡 中 受”,符合語境.A 項意為“識別 ”;C 項 意 為 “說 服 ”;D 項 意 為 國 女 排,不 僅 因 為 到 目 前 為 止 她 們 贏 得 數(shù) 次 冠 軍,還 因 為 她 們 “給 提供娛樂”,均與語境不符.故選 B. 祖國至上和永不放棄的精 神. 根 據(jù) 時 間 狀 語 sofar可 知,此 處 １５．C　根據(jù)語境可知,作者鼓勵這些人要更自信,接受自己,盡最大 應(yīng)用現(xiàn)在完成時,且從句主語they為復(fù)數(shù),故填 havewon. 努力變得更好,這比自己 在 社 交 媒 體 上 美 化 自 己 的 生 活 更 有 意 ８．waspraised　考查動詞的 時 態(tài) 和 語 態(tài) 及 主 謂 一 致. 句 意 為:這 義.C項意為“美化”,符合語境.A 項意為“簡化”;B 項意為“毀 種精 神 被 中 國 國 家 主 席 稱 贊,他 于 ９ 月 ３０ 日 在 北 京 人 民 大 會 滅”;D項意為“(使)變得更壞”,均與語境不符.故選 C. 堂接見 了 中 國 女 排 隊. 此 處 為 本 句 的 謂 語 動 詞,根 據(jù) 后 文 Unit２　Makingadifference greeted可知,此處應(yīng)用一般過去時,spirit與 praise構(gòu) 成 被 動 關(guān) 系,且主語 Thespirit為第三人稱單數(shù),故填 waspraised. Ⅰ ．閱 讀 理 解 ９．who　考 查 定 語 從 句. 句 意 見 上 一 題 解 析. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 引 導(dǎo) 非 限 制 性 定 語 從 句,先 行 詞 為 ChinesePresident, A 指人,關(guān)系詞在從句中作主語,故填 who. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 應(yīng) 用 文. 該 文 介 紹 了 澳 大 利 亞 最 大 的 １０．Surely　考查詞性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 為:當(dāng) 然,這 種 精 神 將 永 存. 此 志愿者網(wǎng)站上的四個志愿服務(wù)機會. １．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 題 干 中 的 關(guān) 鍵 詞 nonＧexecutive 處位于句首,應(yīng)用副詞修飾整個句子,故填 Surely. director定位到原 文 VolunteerNonＧexecutiveDirector部 分,根 Unit３　Theworldofscience 據(jù) 該 部 分 中 的 a willing and experiencedindustry．．．ofthe GreaterWhitsundayRegion可知,來自 Whitsunday地區(qū)的退休 Ⅰ．閱讀理解 經(jīng)濟學(xué)家最有可能得到這個機會,故 B 項正確. A ２．C　考查細節(jié)理解.根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞 RedCrossShop定位 　　【語篇 解 讀 】　 本 文 是 說 明 文. 主 要 介 紹 了 公 眾 科 學(xué) 的 用 到原文 RedCrossShopSummerSeason Volunteer部 分,根 據(jù) 處———它尋找新的解決方法并讓學(xué)生們愛上科學(xué). 該部分中的 MondaytoSunday．．．toFebruary２９th 可 知,從 １２ １．A　考查推理判斷.第一段 第 一 句 表 述 Buckley小 時 候 在 沒 嘗 月到２月２９號,共有９１天,即１３ 周,每 周 至 少 工 作 ８ 個 小 時, 試之 前 對 科 學(xué) 不 感 興 趣;根 據(jù) 第 三 段 中 的 Nowscienceis．．．in 所以志愿者至少工作１０４個小時,故 C 項正確. England可知,Buckley成功進入科學(xué)領(lǐng)域.結(jié)合第 二 段 內(nèi) 容 可 ３．A　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) Gallery Attendant 部 分 中 的 Your 知,在得到了實驗工具后,Buckley完 成 了 每 一 個 實 驗. 據(jù) 此 可 commitmentto．．．a(chǎn)ndtheAustralianDefenceForce可 知,最 可 推知,第二段 旨 在 表 明 青 少 年 進 行 實 驗 能 讓 他 們 對 科 學(xué) 感 興 能使軍事迷感興趣的是 GalleryAttendant,故 A 項正確. 趣,故 A 項正確. B ２．A　考查細節(jié)理解.根據(jù)第四段的內(nèi)容,尤其 是 That s because 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文. 文 章 介 紹 了 一 個 兒 童 的 theseexperimentsarereal,lookingfornovelanswers可知,這是 善行故事. 因為這些實驗 是 真 實 的,在 尋 找 新 奇 的 解 決 方 法. 據(jù) 此 可 知, ４．D　考查細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 Determinedtohelpkids 公眾科學(xué)更有趣的是它需要尋找新的解決方法,故 A 項正確. inneed．．．a(chǎn)rtkits．可 知,Chelsea創(chuàng) 建 她 的 passionproject是 為 ３．C　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 五 段 第 一 句 中 Prunuske所 說 的 話 了幫助那些需要幫助的孩子,向其傳播善意.故選 D. Comparedwith．．．thishasapurpose 可 知,與 一 次 性 的 實 驗 相 ５．B　考查推理判斷.根據(jù)第 三 段 第 一 句 可 知,Chelsea的 項 目 越 比,公眾科學(xué)很 棒,學(xué) 生 們 明 白 這 是 有 用 途 的;據(jù) 此 可 推 知,公 做越大,文 章 提 及 她 把 自 己 的 錢 也 捐 獻 出 來,是 為 了 表 明 眾科學(xué)受到學(xué)生們的歡迎,故 C 項正確. Chelsea對這個項目的全身心投入.故選 B. ４．B　考查觀點態(tài)度.根據(jù)尾段 內(nèi) 容 可 知,Long有 證 據(jù) 證 明 公 眾 ６．C　考查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 第 二 句 及 第 四 段 最 后 一 句 可 科學(xué)是有效的,因為有學(xué)生說 現(xiàn) 在 想 要 成 為 一 名 科 學(xué) 家. 據(jù) 此 知,Chelsea靠網(wǎng)絡(luò)媒體推動其項目的發(fā)展.故選 C. 可推知,Long對公眾科學(xué)持支持的態(tài)度,故 B 項正確. ７．A　考查推理判斷.根據(jù)最后一段最后兩 句 可 知,就 像 Chelsea B 的情況一樣,善良 會 產(chǎn) 生 連 鎖 反 應(yīng),一 個 人 的 慷 慨 行 為 會 激 勵 　　【語篇解讀】　本文是一篇人物傳記.文章介紹了“中 國 的 居 周圍的人也這樣做. 即 從 Chelsea的 例 子 我 們 可 推 知:善 行 影 里夫人”何澤慧及其成就. 響巨大,意義深遠.故選 A. ５．C　考查段落大意. 根 據(jù) 第 二 段 的 內(nèi) 容 可 知,該 段 主 要 介 紹 何 Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 澤慧的教育經(jīng)歷.故選 C. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 說 明 文. 主 要 介 紹 了 世 界 衛(wèi) 生 組 織 給 ６．D　考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 andthen wentonto．．． 公眾提供的預(yù)防新冠病毒肺炎的基本措施. China s “fatheroftheatomicbomb”和 第 三 段 介 紹 的 夫 妻 倆 的 １．E　本段主要講了要勤洗手,又結(jié)合語境可知,本 空 講 的 應(yīng) 是 勤 成就可 知,其 丈 夫 錢 三 強 也 是 一 位 偉 大 的 中 國 科 學(xué) 家. 故 洗手的好處,故 E 項符合語境. 選 D. ２．G　根據(jù)文章結(jié)構(gòu) 和 空 處 所 處 位 置 可 知,本 空 是 中 心 句. 本 段 ７．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 一 段、第 三 段 的 最 后 一 句 和 第 四 段 主要講了咳嗽和打噴嚏時人們應(yīng)該采取的措施,故 G 項 符 合 語 的 第 一 句 可 知,因 何 澤 慧 對 中 國 的 核 物 理 做 出 了 巨 大 貢 獻,西 境 ,概 括 該 段 內(nèi) 容 . 方媒體稱其為“中國的居里夫人”.故選 A. ３．B　本段主要講了 與 他 人 要 保 持 的 距 離 以 及 這 樣 做 的 原 因,故 ８．B　考查推理判斷.根據(jù)倒數(shù)第二段中的 Shepublisheddozens 本空講的應(yīng)該是這樣做的好處,或 不 這 樣 做 的 話 可 能 會 存 在 的 of．．．fame．和最后一段 Shededicatedherselftoscience．．．science 風(fēng)險,所以 B 項符合語境. 可知,何澤慧淡 泊 名 利、愛 國、樂 于 助 人,對 中 國 的 核 物 理 的 研 ４．F　分析本段內(nèi)容 可 知,本 段 主 要 講 了 人 們 去 市 場 時 應(yīng) 該 采 取 究和發(fā)展做出了極大的貢獻,是 值 得 我 們 學(xué) 習(xí) 的 杰 出 的 核 物 理 的通用衛(wèi)生措施;空后講的是避 免 接 觸 商 店 或 市 場 里 可 能 被 污 學(xué)家.故選 B. 染的動物廢物或液體,故 F 項符合語境. Ⅱ ．完 形 填 空 ５．D　本段主要講了 人 們 應(yīng) 認 真 地 處 理 生 肉、奶 或 動 物 器 官 以 避 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文. 獲 悉 許 多 美 國 兒 童 被 留 免 生食導(dǎo)致的交叉污染,故 D 項與本段內(nèi)容相符,所以選 D 項. 在悶熱的汽車?yán)?因高溫而致死時,莉迪婭感到非常 難 過,這 位 即 Ⅲ ．語 法 填 空 將上七年級的小女孩決定尋找解決辦法.經(jīng)過兩年 的 努 力,她 在 　　【語篇解讀】　本文是一篇記敘文,介紹電影?奪冠?中 展 現(xiàn) 的 哥哥和妹妹的幫助下發(fā)明了一種能測量汽車內(nèi)溫度 的 裝 置,并 獲 女排精神并指出女排被國人喜愛的原因. 得了兩萬美元的獎金. １．a(chǎn)dmiration　考查詞性轉(zhuǎn)換.句意 為:在 中 國,很 少 有 哪 個 運 動 １．B　 根 據(jù) 上 文 中 childreninthe USdiedbecausesomeoneleft 隊能像中國女 子 排 球 隊 那 樣 受 到 如 此 熱 烈 的 贊 揚 和 欽 佩. 此 theminhotcars可知,當(dāng)莉迪婭得知許多美國 兒 童 因 被 遺 忘 在 處與 praise并列,應(yīng)用名詞詞性,故填 admiration. 悶 熱 的 汽 車 里 而 窒 息 死 亡 的 事 件 時,她 感 到 非 常 難 過,但 是 還 ２．on　考查介詞.句意為:它對各行各 業(yè) 的 中 國 人 有 很 大 的 影 響. 沒有人想出好的方法來解決這一問題.最后一段中的 awayto haveaneffecton．．．意為“對 產(chǎn)生影響”,為固定短語,故填on. solvetheproblem 也 是 重 要 的 提 示.problem 意 為 “問 題 ”,符 ３．toachieve　考查非謂 語 動 詞. 句 意 為:陳 可 辛 導(dǎo) 演 的 電 影 ?奪 合語 境.complain 意 為 “抱 怨 ”;risk 意 為 “冒 險;風(fēng) 險 ”; 冠?聚焦了中國女排幾代人為 祖 國 爭 光 的 奮 斗 歷 程. 此 處 為 動 experience意為“經(jīng)驗”. 詞不定式作后置定語,修飾 attempts,故填toachieve. ２．C　根據(jù)上文 Butnoonehascomeupwithagoodwaytodeal ４．a(chǎn)　考查冠詞.句意為:例如,劇組在北京建造了一個排球訓(xùn)練基 withthe 　　　 　．可 知,此 處 指 這 位 小 女 孩 決 定 找 出 解 決 方 地,將原有基地的木地板拆下并搬過來,以重現(xiàn)原有基地的氛圍. 案.solution 意 為 “解 決 辦 法 ”,符 合 語 境. mistake 意 為 “錯 — ５１８ —

參考答案 誤 ”;response意 為 “回 答 ;響 應(yīng) ”;direction 意 為 “方 向 ”. Ⅰ ．閱 讀 理 解 Unit４　Amazingart ３．D　根據(jù)下文中的acarseatdevicemeasuringthe　　　　 ofa A car可知,兩 年 后,莉 迪 婭 因 發(fā) 明 了 汽 車 座 椅 裝 置 而 獲 得 了 兩 萬 　　【語篇解讀】　 本 文 是 篇 新 聞 報 道. 文 章 介 紹 了 一 個 非 營 利 美元的獎金.invention意為“發(fā)明”,符合語境.education意 為 機構(gòu)為了改善貧困地區(qū)用水困難的狀況,決定拍賣畢 加 索 作 品 的 “教 育 ”;suggestion 意 為 “建 議 ”;instruction 意 為 “命 令 ;指 示 ”. ４．A 　 根 據(jù) 下 文 中 的 theinsidetemperature 和 １０２ degrees 相關(guān)信息. Fahrenheit(３８．９degreesCentigrade)可 知,此 裝 置 能 測 量 車 內(nèi) １．A　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 一 段 的 內(nèi) 容 可 知,藝 術(shù) 愛 好 者 們 極 的溫 度.temperature 意 為 “溫 度 ”,為 原 詞 復(fù) 現(xiàn),符 合 語 境. condition 意 為 “條 件 ”;beauty 意 為 “美 麗 ”;quality意 為 “質(zhì) 量 ”. 有可能以低廉的 價 格 從 CareInternational處 獲 得 畢 加 索 的 原 ５．C　根據(jù)下文中的 whentheinsidetemperatureofthecar 　 　 作品. 　　 reaches１０２degreesFahrenheit(３８．９degreesCentigrade) ２．C　考查細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 中 的 Someofthe moneywill 可知,設(shè)計這個裝 置 的 目 的 是 檢 測 車 內(nèi) 溫 度,所 以 當(dāng) 車 內(nèi) 溫 度 beusedto buythe painting andcoverothercosts,butthe 接近３８．９攝氏度時,這 個 裝 置 就 會 警 告 父 母 有 危 險.warn 意 majoritywillbedonatedtothecharity．以 及 第 四 段 中 的 Care 為“警告”,符 合 語 境.convince 意 為 “使 信 服 ”;persuade 意 為 Internationalplanstousethedonatedmoney．．．可 知,大 部 分 通 “使 相 信 ”;accuse意 為 “指 責(zé) ”. 過抽獎券募集的錢將通過國際關(guān)懷組織用于慈善事業(yè). ６．D　根據(jù)語境可知,此 處 指 這 個 裝 置 在 車 內(nèi) 溫 度 達 到 接 近 ３８．９ ３．C　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 四 段 中 的 Havingeasyaccessto 攝氏度時會警告父母.almost意 為“幾 乎;差 不 多”,符 合 語 境. clean waternotonlyreducestheriskofwaterbornediseases, frequently意為 “頻 繁 地 ”;slowly 意 為 “緩 慢 地 ”;always 意 為 “總 是 ”. butalsoreducesthetimethatpeopleandparticularly women ７．B　 根 據(jù) 下 文 中 itcanbesomethingthatwillsavelivesand andgirlshavetospendwalkingtocleanwatersources可 知,建 somethingthatmostpeoplecan 　 　 　 　 toget可 知,莉 迪 婭 造水井是為了改善人民的健康狀況. 想使她的發(fā)明成為 可 以 挽 救 生 命 的、人 們 能 買 得 起 的 裝 置,所 ４．B　考查推理判斷.根 據(jù) 文 中 內(nèi) 容,尤 其 是 AsCarolineElbaor 以 需 要 繼 續(xù) 研 發(fā).develop 意 為 “開 發(fā);研 制 ”,符 合 語 境. reportsforartnetNews中的 reports 提 示 可 判 斷 出,這 篇 文 章 change意為 “改 變 ”;describe 意 為 “描 述 ”;remember意 為 “記 最有可能出自一篇新聞報道. 得 ”. ８．A　 根 據(jù) 下 文itcanbesomethingthatwillsavelives可 知 ,利 用 B 裝置去 挽 救 生 命 是 她 繼 續(xù) 研 發(fā) 并 將 其 投 入 市 場 的 目 的.so 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 韓 天 衡 是 中 國 最 受 尊 敬 的 印 that意為“為了,以便”,符合 語 境.evenif意 為“即 使”;asif意 章雕刻大師之一.自從他６歲拿起一個雕刻工具起,就 開 始 了 他 為 “好 像 ”;nowthat意 為 “既 然 ”. 的藝術(shù)探索之路,途中雖有艱辛和挫折,但他沒有放 棄,經(jīng) 過 刻 苦 ９．D　根據(jù)語境可知,此處指莉迪婭繼續(xù)研發(fā),是為了 幫 助 更 多 的 人,挽救 更 多 的 生 命,使 大 多 數(shù) 人 都 可 以 買 得 起 這 個 裝 置. 努力最終成名.他的印章風(fēng)格多樣,是多位著名藝術(shù) 家 的 畫 作 結(jié) afford意為“買 得 起 ”,符 合 語 境.happen 意 為 “發(fā) 生 ”,happen todosth．意為 “碰 巧 做 某 事 ”;choose 意 為 “選 擇 ”;serve 意 為 尾的必要部分. “服 務(wù) ”. １０．A　根據(jù) 上 文 中 的 Withher１４ＧyearＧoldbrotherand１０ＧyearＧ ５．C　考查細節(jié)理解.根據(jù)第三段第一、二句 可 知,這 次 事 故 并 沒 oldsister可知,此處 指 莉 迪 婭 和 她 十 四 歲 的 哥 哥 以 及 十 歲 的 有使他退縮,而是喚醒了他對印章雕刻的興趣,故選 C 項. 妹妹共同分享了這筆獎金.share意為“分 享”,share．．．with．．． ６．D　考查推理判斷. 根 據(jù) 第 四 段 的 內(nèi) 容 可 知,他 的 藝 術(shù) 探 索 之 意為 “和 共 享 ”,符 合 語 境.exchange 意 為 “交 換 ”; 路有艱辛,再結(jié)合第七段表述的 他 在 二 十 世 紀(jì) 六 十 年 代 初 因 鳥 supply意 為 “提 供 ”;collect意 為 “收 集 ”. 類 和 昆 蟲 印 章 藝 術(shù) 而 成 名,可 推 知,對 他 的 藝 術(shù) 探 索 之 路 的 評 １１．C　 根 據(jù) 下 文 Herbrotherwasreallygreatatcodingandher 價應(yīng)是“雖然艱辛但有回報”,故選 D 項. littlesisterwould 　　 　 　 them withsomesweetsorcakes． ７．B　考查細節(jié)理解.根據(jù)第八段表述的一 件 好 的 繪 畫 作 品 的 印 可知,她的 哥 哥 和 妹 妹 在 不 同 方 面 幫 助 她 改 進 了 汽 車 裝 置. 章就像是高級女子時裝上的紐 扣,有 經(jīng) 驗 的 裁 縫 總 是 知 道 如 何 improvement意為 “改 進;提 高 ”,符 合 語 境.variety 意 為 “多 選擇紐扣,以搭配整體風(fēng)格以及尾段中的 Agoodsealcarver．．． 樣 化 ”;production 意 為 “產(chǎn) 品 ”;advantage意 為 “優(yōu) 點 ”. gowellwiththepainting s style可 知,有 經(jīng) 驗 的 裁 縫 和 優(yōu) 秀 的 １２．C　根據(jù)語境可知,此處指她的妹妹會幫忙 端 上 一 些 糖 果 或 蛋 印章雕刻家的共性就是他們在工作上所 表 現(xiàn) 的 靈 活 性,故 B 項 糕.treat意為 “對 待;款 待 ”,符 合 語 境.cheat意 為 “欺 騙 ”; 正確. assist意 為 “援 助 ”;charge意 為 “(向 )收 費 ”. １３．C　 根 據(jù) 下 文 thinkoutawaytosolvetheproblemthathas ８．D　考查推理判斷.本文主要講述了中國印章雕刻 大 師 韓 天 衡 　　　　 foryears可知,這個 問 題 已 經(jīng) 存 在 多 年,未 被 解 決. 的藝術(shù)探索之路,故可推知,本 文 可 能 摘 自 報 紙 的“人 物”版 塊, 現(xiàn)在被三個孩子解決 了,所 以 很 鼓 舞 人 心.inspiring 意 為 “鼓 故 D項正確. 舞 人 心 的 ”,符 合 語 境.relaxing 意 為 “令 人 放 松 的 ”; interesting 意 為 “有 趣 的 ”;surprising 意 為 “令 人 驚 訝 的 ”. Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 １４．B　根據(jù)語境和上一題解析可知,此處指 這 是 存 在 了 很 多 年 的 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 議 論 文. 文 章 指 出 因 為 新 冠 肺 炎 的 難題.exist意 為 “存 在”,符 合 語 境.go意 為 “去”;alter意 為 傳播,許多美國人不敢 搭 乘 公 共 交 通 出 行,轉(zhuǎn) 而 選 擇 自 行 車 作 為 “變 化 ”;stay意 為 “停 留 ”. １５．A　根據(jù)上下文可知,此處指他們證明了一切皆有可能. 一 次 新 的 出 行 方 式 ,這 一 情 況 導(dǎo) 致 美 國 自 行 車 市 場 緊 俏 . 又一次嘗試之后,沒什么事是不 能 被 解 決 的.impossible意 為 “不可能的”,符 合 語 境.difficult意 為 “困 難 的 ”;perfect意 為 １．G　本段在描述文章背景,指出人們在尋找戶外鍛煉 的 新 方 式, “完 美 的 ”;necessary意 為 “必 要 的 ”. 下文則轉(zhuǎn)入了對自行車相關(guān)的 描 述,G 選 項“所 以,流 行 病 導(dǎo) 致 Ⅲ ．應(yīng) 用 文 寫 作 自行車銷量大增,可能并不讓人 感 到 奇 怪”貼 合 給 出 的 背 景,且 Dear Mr．He, 承上啟下,引出了后文內(nèi)容.故選 G 項. Howiseverythinggoing?Iam LiHua,ahighschoolstudent ２．E　空格前指出隨 著 三 月 份 諸 多 國 家 開 始 封 鎖,自 行 車 的 需 求 andalsooneofyouradmirers/fans．Iam deeplyimpressed by 就開始增加.E 選 項 “在 四 月,銷 售 給 美 國 成 年 人 的 自 行 車 銷 量增加了２００％”符合時間順序,且與后句都可以作為自行 車 銷 yourwonderfulperformanceinthevirtualinterview with Tim 量增長的數(shù)據(jù)佐證,符合文意.故選 E 項. Cook,CEOofApple．SofluentisyouroralEnglishthattogether withyourconfidentgestures,youhavereallysetagoodexample ３．D　本段列舉了菲 律 賓 的 馬 尼 拉、意 大 利 的 羅 馬 以 及 英 國 的 倫 fortheyounggeneration．Therefore,Iwaswonderingifyoucould 敦,以說明這些 地 區(qū) 的 自 行 車 數(shù) 量 都 有 所 增 加.D 選 項 “自 行 車銷量增長并不只 是 發(fā) 生 在 美 國 ”適 合 置 于 段 首,作 為 本 段 的 bothertorecommendsomeeffectiveapproachestometoimprove 主題句.故選 D項. ４．B　空格前句指 出 在 美 國 自 行 車 貨 源 短 缺 的 情 況.B 選 項 “高 需求并不是貨源短缺的唯一原 因”可 以 自 然 地 引 出 后 文 對 自 行 車貨源短缺的另一種解釋,即因 為 中 國 工 廠 疫 情 期 間 的 關(guān) 閉 導(dǎo) 致斷了貨源.故選 B項. ５．A　這里空格前句在敘述騎自行車給人們帶來的好處.A 選 項 “但他們騎自行 車 的 最 大 原 因 是 什 么 呢?”承 接 前 文 進 行 發(fā) 問, 其后則以 “It s fun．”作為回答,符合結(jié)構(gòu)和文意.故選 A 項. Unit５　Whatanadventure! my spoken English and build up my selfＧconfidence to Ⅰ．完形填空 communicatewithforeigners．Itwouldbebetterifyoucouldtell 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 文 章 講 述 了 兩 名 殘 疾 人 互 相 mewhyyourecommendthemandhowtoefficientlyusethem．I d 幫助、一起參加戶外活動的故事. be more than gratefulif you could offer some constructive １．C　 根 據(jù) 第 六 段 第 三 句 中 的 we r ethedreamteam 并 結(jié) 合 語 境 可知,此處指這兩個人組隊參加戶外 活 動.riseup意 為“起 義, suggestions． 上升,反叛”;makeup 意 為 “編 造,組 成,化 妝 ”;endup 意 為 　 　Lookingforwardtoyourearlyreply． Yours, “最終成為 ”,均 不 符 合 語 境.team up 意 為 “(與 某 人 )結(jié) 成 一 LiHua 隊,合作”,符合語境.故選 C. ２．A　根據(jù)空格前的 becameblindafterhe可 知,此 處 指 Hahn五 — ５１９ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 年前患了眼 疾.develop 意 為 “患 (病 )”,符 合 語 境.B 項 意 為 守衛(wèi)著中國第一位皇帝、秦朝 開 創(chuàng) 者 秦 始 皇 的 陵 墓. 分 析 句 子 “治好”;C 項意為“傳播”;D 項 意 為 “診 斷 ”,均 不 符 合 語 境. 故 結(jié)構(gòu) 可 知,此 處 陳 述 客 觀 事 實,應(yīng) 用 一 般 現(xiàn) 在 時,主 語 The 選 A. dramaticexhibition與謂語動詞reveal之間為主動關(guān)系,且 主 語 ３．D　根 據(jù) 語 境 可 知,此 處 指 因 為 Knecht 對 野 營 的 喜 愛 以 及 為單數(shù) 形 式,此 處 謂 語 動 詞 應(yīng) 用 第 三 人 稱 單 數(shù) 形 式. 故 填 Hahn對戶外運動 的 熱 情,他 們 迅 速 地 成 為 了 搭 檔.D 項 意 為 reveals. “緊密聯(lián)系,相 互 聯(lián) 結(jié) ”,符 合 語 境.A 項 意 為 “傳 遞,交 給 ”;B ４．whose　考查定語 從 句. 句 意 為:它 們 是 令 人 難 以 置 信 的 神 秘 項意為“爭 論,爭 辯 ”;C 項 意 為 “得 到,獲 得 ”,均 不 符 合 語 境. 的陵墓守護者,１９７４年它們的發(fā)現(xiàn)成為全球頭條新聞.分 析 句 故選 D. 子結(jié)構(gòu) 可 知,設(shè) 空 處 引 導(dǎo) 非 限 制 性 定 語 從 句,先 行 詞 tomb ４．A　 根 據(jù) 空 格 后 的 becarriedonanotherperson s back 并 結(jié) 合 guardians與 從 句 主 語 discovery 之 間 為 所 屬 關(guān) 系,即 the 語境可知,此處應(yīng)指她得到了 一 個 讓 別 人 背 她 的 機 會.A 項 意 incredible,mysterioustombguardians discovery,設(shè) 空 處 作 定 為“機會”,符合語 境.B 項 意 為 “能 力,權(quán) 限”;C 項 意 為 “允 許, 語,應(yīng)用關(guān)系代詞 whose.故填 whose. 許可”;D 項意為“承認,允許進入”,均不符合語境.故選 A. ５i．ndividually　考查詞性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 為:龐 大 的 石 像 部 隊 有 大 約 ５．B　根據(jù)空格后的 hislostsight和 he d beenableto可 知,此 處 ８０００ 個 單 獨 制 作 的 雕 像. 設(shè) 空 處 修 飾 動 詞 的 過 去 分 詞 應(yīng)指盡管他失明了,但他還 是 能 夠 到 達 山 頂.B 項 意 為 “盡 管, crafted,應(yīng)用副詞,作狀語.故填individually. 不管”,符合語境.A 項意為“因 為,由 于”;C 項 意 為 “除 之 ６．a(chǎn)　考查冠 詞. 句 意 為:每 一 個 人 物 的 設(shè) 計 細 節(jié) 都 令 人 印 象 深 外”;D 項意為“鑒于,考慮到”,均不符合語境.故選 B. 刻,每一個都是 獨 一 無 二 的 藝 術(shù) 作 品. 此 處 泛 指 “一 個 獨 一 無 ６．A　根據(jù)空格后的fromhiscompanions和倒數(shù)第四段最后一句中 二的藝術(shù)作品”,oneＧofＧaＧkind 的 發(fā) 音 以 輔 音 音 素 開 頭,應(yīng) 用 不 的shegiveshimoraldirectionstoleadtheway可知,此處指他依靠 定冠詞 a.故填 a. 同伴的口頭指示完成了這次登頂.A 項意為“口頭的”,符合語境. ７i．n　考查介詞.句意為:這 些 真 人 大 小 的 雕 塑 根 據(jù) 軍 銜 高 低 而 B項意為“相反的,對面的”;C 項意為“使人困感的”;D 項意為“用 有所不同,制服、發(fā) 型,甚 至 臉 型 和 表 情 都 與 之 相 仿.varyin．．． 動作示意,做手勢”,均不符合語境.故選 A. 意 為 “在 方 面 有 差 異 ”,為 固 定 搭 配 . 故 填in. ７．B　根據(jù)空格 后 的 a１４,０００Ｇfootmountain和 語 境 可 知,背 著 一 ８．facial　 考 查 詞 性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 見 上 一 題 解 析. 此 處 修 飾 名 詞 個人爬 １４０００ 英 尺 的 山 需 要 力 氣.B 項 意 為 “力 氣 ”,符 合 語 shapesandexpressions,應(yīng)用形容詞作定語.故填facial. 境.A 項意為“樂 觀,樂 觀 主 義 ”;C 項 意 為 “指 導(dǎo),引 導(dǎo) ”;D 項 ９．selected　考查非謂語動詞.句意為:兵馬俑被選為在中國 要 做 意為“智慧”,均不符合語境.故選 B. 的十件事之一,曾被 譽 為 世 界 第 八 大 奇 跡,１９８７ 年 被 聯(lián) 合 國 教 ８．C　根據(jù)語境可 知,此 處 指 Hahn 是 腿,Knecht是 眼 睛,他 們 組 科文組織列為世界文化遺產(chǎn)地,盡 管 內(nèi) 墓 本 身 還 沒 有 被 發(fā) 掘 出 合在一起就是 完 美 的 團 隊.C 項 意 為 “在 一 起,共 同 ”,符 合 語 來.句 子 謂 語 為 wasregarded,且 設(shè) 空 處 與 謂 語 之 間 無 連 詞, 境.A 項意為“有希望地”;B 項意為“反而,相反”;D 項意為“相 select應(yīng) 用 非 謂 語 形 式,主 語 The Terracotta Army 和 動 詞 似地,類似地,同樣,也”,均不符合語境.故選 C. select之間是邏輯 上 的 被 動 關(guān) 系,應(yīng) 用 過 去 分 詞 表 被 動. 故 填 ９．D　根 據(jù) 空 格 后 的 acarrier并 結(jié) 合 語 境 可 知,此 處 指 朋 友 把 selected. Knecht抬 進 Hahn 后 背 上 的 載 物 架 中.D 項 意 為 “到 里 １０．eighth　考查數(shù) 詞. 句 意 見 上 一 題 解 析. 根 據(jù) 句 意 及 定 冠 詞 面”,符合語境.A 項意為“向 上 方”;B 項 意 為 “向 (較 高 位 the可知,此處特指“第八大奇跡”,應(yīng)用 序 數(shù) 詞 表 示 順 序,eight 置)”;C 項意為“離開,偏離”,均不符合語境.故選 D. 為 基 數(shù) 詞 ,對 應(yīng) 的 序 數(shù) 詞 為 eighth. 故 填 eighth. １０．D　 根 據(jù) 倒 數(shù) 第 二 段 第 一 句 中 的 Inadditiontothissenseof Ⅲ．讀后續(xù)寫 purpose可知,此處應(yīng)指讓 Knecht微笑給了 Hahn目標(biāo).D 項 　 　FinallyJohnstarted hislong walk．A few hoursintothe 意為“目標(biāo),目的”,符合語境.A 項 意 為 “寬 慰”;B 項 意 為 “勇 trek,hesaweyesinthedistance,sohegrabbedhisbatbefore 氣”;C 項意為“獎勵”,均不符合語境.故選 D. realizingit wasjustastraydog．He walkedacrossthestreet, １１．B　根 據(jù) 倒 數(shù) 第 二 段 最 后 一 句 中 的 beingabletodothison hopingthedogwouldn t botherhim,andhealsopickedupaball theirown并結(jié)合語境可知,在日常生活中,殘疾人向身體 健 全 andthrewitintheoppositedirection．Itworked．Johnwalkedfor 的人尋求幫助是很困難的,所以他們要 自 己 去 做 這 些 事 情.B threehoursstraightandfeltgreataboutit．Hislegsburnedabit, 項意為“困 難 的 ”,符 合 語 境.A 項 意 為 “方 便 的,便 利 的 ”;C butanotherthreehourswouldhurthim．Hethoughtaquickrest 項意為“可 笑 的,荒 謬 的”;D 項 意 為 “極 其 重 要 的”,均 不 符 合 couldgivehim moreenergy,soitwasacalculateddecisiontotake 語境.故選 B. １２．C　根據(jù)語境可知,當(dāng)兩個殘疾人憑借自己 的 努 力 做 成 這 些 事 abreak． Atthattime,acar wasdrawingcloser．Whenthedriver, 情時,他們應(yīng)是感 到 無 比 的 滿 足.C 項 意 為 “滿 意,滿 足 ”,符 Mark,pulledupnearJohn,herolleddownthewindowandasked 合語境.A 項意為 “痛 苦,苦 難 ”;B 項 意 為 “財 富 ”;D 項 意 為 whyhewasallaloneinthemorningontheroad．Johntold Mark “沮喪,抑郁”,均不符合語境.故選 C. whathewasdoing．Impressedbyhisstory,Markofferedtogive １３．A　根據(jù)語境可知,兩個殘疾人憑借自己的努力做成了他 們 想 himalift．Thanksto Mark,John madeittothedestinationat 做的事,人 們 應(yīng) 會 很 欣 賞 他 們 的 做 法.A 項 意 為 “欣 賞,感 ５:３０．Withthesunpeekingoverthehorizon,John s faceglowed 激”,符 合 語 境.B 項 意 為 “反 對,阻 撓 ”;C 項 意 為 “解 雇,開 withgratitude．Feelingenergetic,hecouldn t waittogetstarted． 除”;D 項意為“提倡,擁護”,均不符合語境.故選 A. １４．C　根據(jù)語境可知,人 們 欣 賞 他 們 的 做 法,但 是 他 們 不 是 為 了 Unit６　Disasterandhope 追求別人的贊美,而 是 為 了 讓 人 們 鼓 勵 殘 疾 朋 友 找 出 解 決 問 Ⅰ ．閱 讀 理 解 題的方法.C 項意 為 “贊 揚,稱 贊 ”,符 合 語 境.A 項 意 為 “批 評,批判”;B 項意為“注意,興 趣,關(guān) 注 ”;D 項 意 為 “求 知 欲,好 A 奇心”,均不符合語境.故選 C. 　　【語篇解讀】　本文是說明文,主要介紹了兩次海 嘯 帶 來 的 災(zāi) １５．B　根據(jù)空格后的 becauseyouthinktheywon t beabletodo 難及人們面對海嘯應(yīng)該做什么,并說明一些國家已在 改 進 災(zāi) 害 防 something可知,此處應(yīng)指不能因為 你 覺 得 他 們 做 不 了 什 么 就 范準(zhǔn)備工作以減少損害. 排斥他們.B 項意為“不夠 關(guān) 心,排 斥”,符 合 語 境.A 項 意 為 １．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 四 段 GeorgiVelikovPanayotov 所 “說服,使信服”;C 項 意 為 “聯(lián) 系 ”;D 項 意 為 “接 近,走 近 ”,均 不符合語境.故選 B. 說 的話 WhatIcantellyouisthat．．．bestopped和 Whatwecan Ⅱ ．語 法 填 空 dois．．．ofthetsunamiwave可知,他主要談?wù)摰氖侨祟惷鎸?海 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 說 明 文. 講 述 了 秦 始 皇 陵 兵 馬 俑 嘯的方式,故 B 項正確. 被發(fā)現(xiàn)的過程,并 對 其 組 成 和 入 選 世 界 遺 產(chǎn) 名 錄 的 經(jīng) 歷 進 行 了 ２．C　考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 六 段 中 的 Wehaddams;wehad drills．．．thousandyears可 知 ,KoroBessho認 為 地 震 規(guī) 模 超 出 了 介紹. 預(yù)期,造成了嚴(yán)重破壞,故 C 項正確. ３．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 七 段 第 一 句 “Thesetwoevents １．discoveries　考查名 詞 單 復(fù) 數(shù). 句 意 為:兵 馬 俑 的 發(fā) 掘 被 認 為 sent．．．disasterpreparedness”可 知,這 些 地 區(qū) 的 國 家 都 認 為 改 是２０ 世 紀(jì) 最 偉 大 的 發(fā) 現(xiàn) 之 一 . 此 處 為 “oneof＋the＋ 形 容 詞 最 進防災(zāi)準(zhǔn)備工作可以減少損害,故 B 項正確. 高級＋可 數(shù) 名 詞 復(fù) 數(shù)”結(jié) 構(gòu),意 為 “最 的 之 一 ”. 故 填 ４．D　考查標(biāo)題判斷.本文主要介紹了兩次海嘯帶來 的 災(zāi) 難 及 人 discoveries. 們面對海嘯應(yīng)該做什么,并說明 一 些 國 家 已 在 改 進 防 災(zāi) 準(zhǔn) 備 工 作以減少損害.故 D 項 “從 災(zāi) 難 中 學(xué) 習(xí) 以 預(yù) 防 未 來 的 災(zāi) 難 ”最 ２．hadlain　 考 查 動 詞 的 時 態(tài). 句 意 為:在 １９７４ 年 農(nóng) 民 挖 井 發(fā) 現(xiàn) 適合作本文標(biāo)題. 了現(xiàn)在被認為是世界上最偉大 的 考 古 遺 址 之 一 之 前,它 們 已 經(jīng) 在地下躺了２０００多年.分析句子 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 缺 少 謂 語,根 B 據(jù)下文謂 語 uncovered 用 一 般 過 去 時 可 知,lie 的 動 作 發(fā) 生 在 　　【語 篇 解 讀 】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文. 澳 大 利 亞 慈 善 機 構(gòu) uncovered的動作之前,即“過去 的 過 去”,應(yīng) 用 過 去 完 成 時. 故 Beddown 利 用 晚 上 空 閑 的 停 車 場 ,為 流 浪 者 提 供 休 息 的 地 方 . 填 hadlain. ５．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 一 段 可 知,澳 大 利 亞 的 流 浪 者 因 為 ３．reveals　考查動詞的時態(tài)和 主 謂 一 致. 句 意 為:這 一 引 人 注 目 失業(yè),生病,居無定所,只能睡在 街 上,蓋 著 報 紙,從 垃 圾 桶 里 找 的展覽揭露了 ２０００ 年 歷 史 的 泥 塑 大 軍 背 后 的 秘 密,這 些 泥 塑 食 物 ,過 著 艱 苦 的 生 活 . — ５２０ —

參考答案 ６．C　 考 查 代 詞 指 代. 根 據(jù) 文 章 第 二 段 可 知,it指 把 空 閑 的 停 車 Ⅰ ．閱 讀 理 解 選擇性必修第一冊　 場給那些流浪者休息的事. Unit１　Laughoutloud! ７．A　考查推理判 斷. 根 據(jù) 第 三 段 可 知,Beddown 還 將 與 其 他 伙 伴一起幫助這些流浪者,包括住 宿、教 育 和 就 業(yè) 機 會,為 流 浪 者 安置床位只是他們所提供的幫助的一部分. A ８．B　考查標(biāo)題歸納. 根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 可 知,文 章 主 要 講 的 是 澳 大 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 應(yīng) 用 文. 文 章 主 要 介 紹 了 舊 金 山 利亞慈善機構(gòu) Beddown利用晚上空閑的停車場,為流浪者提 供 的四個旅游活動及路線. 休息的地方. １．B　考查細節(jié) 理 解. 根 據(jù) SanFrancisco WineryTour部 分 中 的 Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 Running:February１stthroughApril３０th 可 知,舊 金 山 酒 廠 之 　　【語篇解讀】　本文屬于說明文,主要介紹了人體 免 疫 系 統(tǒng) 和 旅 的時間是２月１日到４月３０日.由此可知,可以在３月份參 疫苗是如何工作的. 加舊金山酒廠之旅.故 B項正確. １．B　根據(jù)設(shè) 空 前 的 Whengerms,．．．a(chǎn)nd multiply．可 知,細 菌 侵 ２．D　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) BacktotheFiftiesTour 部 分 中 的 入人 體 時 會 攻 擊 并 繁 殖,結(jié) 合 下 文 Theimmunesystem uses severaltoolstofightinfection．可 知,免 疫 系 統(tǒng) 使 用 幾 種 工 具 來 Enjoyfunhistoryas wetakeyouthrough San Franciscofora 對抗感染.由此可推知,設(shè)空處 為 承 上 啟 下 的 過 渡 句,B 項 “這 freetasteoficecream．可 知,參 加 重 返 五 十 年 代 之 旅 可 以 免 費 種入侵被稱為感染,是導(dǎo)致疾病的原因”符 合 語 境,且 B 項 中 的 品嘗冰激凌.故 D項正確. infection與設(shè)空處下文中的fightinfection相呼應(yīng),故選 B 項. ３．B 　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) Holiday Lights Tour 部 分 中 的 ２．E　根據(jù) 設(shè) 空 前 的 關(guān) 鍵 詞 Macrophages,germs,antigens及 下 文 描述可知,本段介紹巨噬細胞、B 細胞和 T 細 胞 的 作 用,設(shè) 空 處 Advancereservationsrequired．可知,參 加 節(jié) 日 燈 之 旅 需 要 提 前 前兩句介紹的 是 巨 噬 細 胞.E 項 “身 體 將 它 們 視 為 危 險,并 激 預(yù)訂.故 B項正確. 發(fā)抗體 來 攻 擊 它 們 ”符 合 語 境,且 E 項 中 them 指 代 上 文 的 antigens,故選 E 項. B ３．A　根據(jù)文章結(jié)構(gòu)可知,上文講的是免疫系統(tǒng)如何工作,下 文 介 　　【語篇解讀】　本文是 記 敘 文.ChelsieHill從 三 歲 起 就 夢 想 紹疫苗工作原理———疫苗通過模仿 感 染 過 程 來 培 養(yǎng) 免 疫 力,設(shè) 著成為一名舞蹈家,不幸的是,１７ 歲 那 年 的 一 場 車 禍 導(dǎo) 致 她 腰 部 空處位于段首,應(yīng)為承上啟下的 過 渡 句,A 項“疫 苗 的 工 作 原 理 以下都癱瘓了.但是 Chelsie Hill并 沒 有 放 棄 自 己 的 舞 蹈 夢 想, 基本上也是這樣”符 合 語 境,且 設(shè) 空 處 下 文 的 They 指 代 A 項 她不僅堅持 坐 著 輪 椅 練 習(xí) 舞 蹈,而 且 成 立 了 一 個 名 為 Rollettes 中的 Vaccines,故選 A 項. 的舞蹈隊,以幫 助 身 體 殘 疾 的 女 性 繼 續(xù) 跳 舞.Chelsie Hill的 精 ４．F　 根 據(jù) 設(shè) 空 前 的 Sometimes,aftergetting avaccine,the 神 不 僅 鼓 舞 了 舞 蹈 隊 的 隊 員,而 且 也 鼓 舞 了 看 她 們 參 賽 視 頻 imitationinfectioncancauseminorsymptoms．可 知,接 種 疫 苗 的人. 后,會引起輕微的 癥 狀. 設(shè) 空 處 承 接 上 文,進 一 步 闡 述 疫 苗 可 ４．C　考查細節(jié)理解.根據(jù) 第 一 段 第 一 句 Sincetheageofthree, 能引發(fā)的輕微癥狀,F 項“這種 輕 微 癥 狀 是 正 常 的,應(yīng) 該 在 身 體 建立免 疫 力 的 時 候 出 現(xiàn) ”符 合 語 境,且 F 項 中 Such minor ChelsieHillhaddreamedofbecomingadancer可 知 ,從 三 歲 起 , symptoms與空前的 minorsymptoms相呼應(yīng),故選 F 項. ChelsieHill就夢想成為一名舞蹈家,故選 C. ５．G　根據(jù)設(shè)空后的 Therefore,itispossible．．．symptomsandget ５．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 二 段 第 一 句 “Normal”forher adisease．．．可 知,在 接 種 疫 苗 前 后 感 染 疾 病 的 人 可 能 會 出 現(xiàn) 癥 meant．．．highschooldanceteam 可 知,Chelsie Hill想 通 過 坐 在 狀并患病,設(shè)空 處 與 下 文 形 成 因 果 關(guān) 系,G 項 “然 而,接 種 疫 苗 輪椅上繼續(xù)跳舞來證明自己是正常的,故 B 項正確. 后,身體通常需要 幾 周 的 時 間 才 能 產(chǎn) 生 這 些 防 御 細 胞 ”符 合 語 ６．D　考查推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 三 段 第 一 句 中 的 Hillwantedto．．． likeher和 第 四 段 第 一 句 Hopingtoaffect morepeople．．．she calls Rollettes 并 結(jié) 合 下 文 內(nèi) 容 可 推 知,Chelsie Hill 組 建 Rollettes是為了激勵更多像她一樣 身 患 殘 疾 的 女 性 去 跳 舞,故 D項正確. 境,故選 G 項. ７．A　考查標(biāo)題判 斷. 本 文 講 述 了 Chelsie Hill從 三 歲 起 就 夢 想 Ⅲ ．語 法 填 空 　　【語篇解讀】　本文是一篇說明文,介紹在“抗擊冠 狀 病 毒”大 成為一名舞蹈家,不幸 的 是,１７ 歲 那 年 的 一 場 車 禍 差 點 終 結(jié) 了 會 上 ,部 分 專 家 表 彰 中 國 做 法 并 提 出 面 臨 的 挑 戰(zhàn) . 她的舞蹈夢;但是 ChelsieHill坐著 輪 椅 仍 然 勇 敢 地、堅 持 不 懈 １．praising　考查非謂語動詞.句意為:專家在周二的一次會議 上 地追逐自己的夢想.故 A 項最適合作本文的標(biāo)題. 表示,中國將在新 冠 肺 炎 這 一 挑 戰(zhàn) 中 變 得 更 強 大,同 時 贊 揚 了 Ⅱ．完形填空 中國為 阻 止 新 冠 肺 炎 疫 情 蔓 延 所 做 的 努 力. 此 處 為 “when/ 　　【語篇解讀】　本文是記敘文.文章講述了 Terence通過自己 while＋分詞”結(jié) 構(gòu),設(shè) 空 處 應(yīng) 填 非 謂 語 動 詞,邏 輯 主 語 experts 的努力賺取旅費的故事. 與 praise之間為主動關(guān)系,故填 praising. １．D　A 項 意 為 “為 做 準(zhǔn) 備”;B 項 意 為 “布 置,安 排”,C 項 意 ２．titled　考查非謂語動詞.句意為:馬哈拉施特拉 邦 首 席 信 息 專 為“涉及,指 的 是 ”;D 項 意 為 “聽 說 ”. 根 據(jù) 語 境 可 知,Terence 員穆利克在題為“抗擊冠狀病 毒”的 會 議 上 表 示,中 國 通 過 隔 離 聽說了這個激動人心的旅行,渴望下一年去.故選 D. 整座城市為應(yīng) 對 這 個 健 康 問 題 創(chuàng) 造 了 新 的 標(biāo) 準(zhǔn). 此 處 為 非 謂 ２．C　A 項意為“好奇地”;B 項 意 為“隨 意 地”;C 項 意 為 “焦 急 地, 語動 詞 作 后 置 定 語,修 飾 conference,title 意 為 “給 加 標(biāo) 憂慮地”;D 項意為“簡短地,簡單地”. 根 據(jù) 上 文 andwasdying 題 ”,與 conference之 間 為 邏 輯 上 的 被 動 關(guān) 系 ,故 填titled. togothenextyear可 如 ,Terence非 常 想 參 加 這 次 旅 行 ,所 以 他 ３．truly　考查詞性轉(zhuǎn)換.句意為:挑 戰(zhàn) 確 實 是 全 球 性 的. 此 處 修 焦急地問父母會不會幫他付一半旅費.故選 C. 飾動詞 are,應(yīng)用副詞形式,故填truly. ３．A　A 項意為“主 意,想 法”;B 項 意 為“解 決 辦 法”;C 項 意 為“結(jié) ４．which　 考查定語從 句. 句 意 為:然 而,中 國 實 驗 室 迅 速 破 解 了 這 論,結(jié)束”;D 項 意 為 “建 議,意 見”. 根 據(jù) 語 境 可 知,Terence的 種冠狀病毒,并與 世界分享了它,而 且 目 前 中 國 實 驗 室 正 在 研 究 一 父母同意為他出 一 半 的 旅 費,Terence自 己 也 有 一 年 的 時 間 去 種新疫苗.分析句子結(jié)構(gòu)可知,此 處 為 非 限 制 性 定 語 從 句,先 行 詞 賺另一半旅費.他的第一個主 意 是 通 過 照 顧 孩 子 賺 錢.故 是 Chineselabs,設(shè)空處在從句中作主語,指物,故填 which. 選 A. ５．tocontain　考 查 非 謂 語 動 詞. 句 意 為:資 深 記 者 兼 顧 問 編 輯 ４．D　A 項意為“宣布”;B 項 意 為“證 實”;C 項 意 為 “說 明,顯 示”; R．N．巴斯卡爾說,中 國 正 在 盡 一 切 努 力 遏 制 病 毒 的 傳 播,并 研 D 項 意 為 “寫 著 ”. 根 據(jù) 上 文 hetyped a niceletter 可 如, 制出疫苗.結(jié)合句意可知,此處 為 目 的 狀 語,應(yīng) 用 動 詞 不 定 式, Terence打印了一封漂亮的信,上面寫 著 他 可 以 幫 忙 照 看 小 孩. 故 填tocontain. 故選 D. ６．a(chǎn)　考查冠詞.句意為:作為全 球 經(jīng) 濟 的 重 要 參 與 者,中 國 經(jīng) 濟 ５．C　A 項意為“支付”;B 項 意 為“花 費”;C 項 意 為 “收 費,要 價”; 暫時會受到 負 面 影 響.player為 可 數(shù) 名 詞,此 處 泛 指 “中 國 是 D 項意為“捐贈”.根據(jù)下文＄１perhourperchild和 heearned 全球經(jīng)濟的一個參與者”,故填 a. ＄４５可知,他照看一個孩子每小時收費一美元.故選 C. ７．on/upon　 考 查 介 詞. 句 意 見 上 一 題 解 析.impacton/upon．．． ６．B　A 項意為“交談”;B 項 意 為“(某 項 活 動 的)一 段 時 間”;C 項 意為“對 的影響”,為固定短語,故填 on/upon. 意為“企圖,嘗試”;D 項意為“采訪,面試”.根據(jù)上文 Afterfive ８t．a(chǎn)ken　考查非謂語動詞.句意為:出席會議的衛(wèi)生官員還列 出 babysitting可知,在給 鄰 居 照 看 孩 子 五 次 后,他 賺 了 ４５ 美 元. 了抗擊病毒所采取的步驟,并分 享 了 他 們 在 打 擊 錯 誤 信 息 和 全 面提高公眾意識方面的經(jīng)驗.此 處 為 非 謂 語 動 詞 作 后 置 定 語, 故選 B. ７．A　A 項 意 為 “溫 暖 的 ”;B 項 意 為 “好 的 ”;C 項 意 為 “不 尋 常 修 飾 steps,二 者 之 間 為 邏 輯 上 的 被 動 關(guān) 系 ,故 填taken. 的”;D 項 意 為 “易 變 的,可 能 變 化 的 ”. 根 據(jù) 下 文 Hehelped ９．a(chǎn)wareness　 考 查 詞 性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 見 上 一 題 解 析. 此 處 作 withmowing(修 剪 )and weedinggardens．Afterthesummer wasover可知,此處 指 當(dāng) 天 氣 變 暖 時,Terence敲 開 鄰 居 的 門, raising的賓語,應(yīng)用名詞,故填 awareness. 問他們需不需要幫忙修整庭院.故選 A. １０．wasorganized　 考 查 動 詞 的 時 態(tài) 和 語 態(tài) 及 主 謂 一 致 . 句 意 為 : 該活動由智囊團———觀察家研究基 金 會 和 中 國 駐 孟 買 總 領(lǐng) 事 館聯(lián)合組織.本句缺乏謂語動 詞,描 述 已 發(fā) 生 的 事 件,應(yīng) 用 一 ８．A　A 項意為“院子,庭 院 ”;B 項 意 為 “紙,文 件 ”;C 項 意 為 “學(xué) 般過去時,event(單數(shù))與 organize之 間 為 被 動 關(guān) 系,故 填 was 校”;D 項意為“志愿者”.根據(jù)下文 Hehelpedwithmowing(修 organized. 剪)andweedinggardens．可知,Terence問 鄰 居 需 不 需 要 他 幫 忙 — ５２１ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 修整庭院.故選 A. idea of my strengths and limitations．I m stronger than I ９．B　A 項意為“承認”;B 項意為“準(zhǔn)確算出”;C 項 意 為 “抱 怨”;D thought! 可知,作者從這次培訓(xùn)中悟出 的 道 理 是 學(xué) 習(xí) 不 僅 僅 是 項意為“堅持”. 根 據(jù) 下 文thathestillneeded ＄３０forhistrip 為了獲得一種技能,而且使作者更加了解自己,故選 C 項. 可知,當(dāng)秋天來臨時,他數(shù)了數(shù)自己的錢,算出他的旅費還 差 ３０ Ⅱ．閱讀七選五 美元.故選 B. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 一 個 男 孩 為 成 績 不 如 同 桌 而 １０．C　A 項意為“目錄,工商名 錄”;B 項 意 為 “許 可 證”;C 項 意 為 苦惱,問他的媽媽他是不是比別人笨.媽媽沒有正面 回 答 男 孩 的 “廣告”;D 項意為“電子 郵 件”. 根 據(jù) 下 文forajobforhim 可 問題而是帶他去了海邊,讓他注意笨拙的鳥竟然是最 終 飛 越 大 海 知,他的媽媽幫他留意到一個招聘廣告.故選 C. 的 . 后 來 ,男 孩 以 第 一 名 的 成 績 被 一 所 好 大 學(xué) 錄 取 . １１．D　A 項 意 為 “借 入 ”;B 項 意 為 “節(jié) 約,攢 錢 ”;C 項 意 為 “出 １．C　根 據(jù) 空 前 的 “Mom,amImorestupidthanothers? IfeelI 售”;D 項 意 為 “掙 錢,賺 錢 ”. 根 據(jù) 下 文 “５centsforevery am as hardworking as him,but how come I always fall paper”可知,他每送一份報紙掙５美分.故選 D. behind?”可知,空處應(yīng)是表述媽 媽 聽 到 男 孩 的 提 問 后 的 反 應(yīng),C １２．C　A 項意為“額外的”;B 項 意 為“許 多”;C 項 意 為 “足 夠 的”; 項“聽了這些話,她說不出話來,不 知 道 如 何 解 釋”符 合 語 境,故 D 項意為“容 易 的 ”. 根 據(jù) 本 段 最 后 一 句 Hehelpedcoverthe C 項正確. costofhistrip．可知,不久,他就有足夠的錢去華盛頓特區(qū)旅行 ２．B　根據(jù)空前的“thesamequestion”和 空 后 一 句 “However,was 了.故選 C. thisanswerinherson s bestinterest?”可知,然而他的媽媽不知 １３．A　A 項 意 為 “剛 剛,正 好 ”;B 項 意 為 “甚 至 ”;C 項 意 為 “曾 道 這 樣 的 回 答 是 否 對 男 孩 有 利;據(jù) 此 可 知,空 處 應(yīng) 是 表 述 媽 媽 經(jīng)”;D 項 意 為 “仍 然 ”. 根 據(jù) 下 文 Theclasstrip wason 想要回答男孩的問題,故 B 項正確. October１５．并結(jié)合語 境 可 知,他 正 好 及 時 攢 夠 了 錢. 班 級 旅 ３．G　 根 據(jù) 空 后 一 句 “Toreducetheburdenonherson．．．totake 行是在１０月１５日,他正好攢夠了一半的旅費.故選 A. himtothesea”可 知,為 了 減 輕 兒 子 因 成 績 和 排 名 不 滿 意 而 痛 １４．C　A 項意為“欠”;B 項 意 為 “借 給”;C 項 意 為 “承 諾”;D 項 意 苦的負擔(dān),媽媽 決 定 帶 他 去 海 邊. 據(jù) 此 可 知,空 處 應(yīng) 描 述 男 孩 為“命令”.根 據(jù) 第 二 段 第 一、二 句 Terenceaskedhisparents 因成績和排名不滿意而痛苦的情況,故 G 項符合語境. ?。病?ifthey wouldpayforhalfofthetripifheearnedthe ４．F　根據(jù)空后的“Inthelecture”可知,F 項“回 到 高 中,他 被 邀 請 otherhalfofthemoneyhimself．Hisparentsagreed．可知,此處 給學(xué)生和家長演講”符合語境. 指父母把當(dāng)時承諾給 Terence的１５０美元給了他.故選 C. ５．D　根據(jù)空前男孩 分 享 的 經(jīng) 歷 可 知,空 處 應(yīng) 是 他 對 這 次 經(jīng) 歷 的 １５．B　A 項意為“使十分驚訝”;B 項 意 為 “塑 造”;C 項 意 為 “使 激 總結(jié),即“你可能會有一點慢,但你會是那個成功的 人”,故 D 項 動”;D 項意為 “給 留 下 深 刻 的 好 印 象 ”. 根 據(jù) 上 文 可 知, 正確. Terence為了攢夠一半旅費做了很多工 作,所 以 此 處 指 這 段 經(jīng) Ⅲ．語法填空 歷在很多方面塑造了 Terence,讓他通 過 自 己 的 努 力 實 現(xiàn) 了 夢 　　【語篇解讀】　本文是一篇記敘文,作者通過回憶 某 次 經(jīng) 歷 告 想.故選 B. 訴 人 們 :我 們 可 以 努 力 改 變 自 己 生 活 的 世 界 . Unit２　Onwardsandupwards １．mine　 考 查 代 詞. 句 意 為:信 來 自 我 的 一 個 朋 友,他 感 到 有 點 沮喪.此處指代“我”的 一 個 朋 友,即 afriendofmyfriends,設(shè) Ⅰ ．閱 讀 理 解 空處應(yīng)使用名詞性物主代詞指代 myfriends,故填 mine. A ２．problems　 考 查 名 詞 復(fù) 數(shù). 句 意 為:他 的 人 生 充 滿 了 問 題. 　　【語篇 解 讀 】　 本 文 是 一 篇 說 明 文. 文 章 介 紹 了 功 能 固 著 problem 為可 數(shù) 名 詞,無 冠 詞 修 飾,此 處 應(yīng) 用 復(fù) 數(shù) 形 式,故 填 現(xiàn)象. problems. １．A　 考 查 代 詞 指 代. 根 據(jù) 第 一 段 中 的 “Thisisaphenomenon ３．with　考查介詞.句意為:他 在 給 我 的 信 的 結(jié) 尾 提 出 了 這 樣 一 psychologistscallfunctionalfixedness”及 第 二 段 中 的 “This 個問題:“我 們 真 的 無 法 改 變 我 們 生 活 的 這 個 瘋 狂 的 世 界,是 classicexperimentwillgiveyouanideaofhowitworks”可 知, 嗎?”此處表示endsth．withsth．,意 為 “以 結(jié) 束 ”. 故 第一段結(jié)尾處提到一種被稱作 功 能 性 固 化 思 維 的 現(xiàn) 象,第 二 段 填 with. 緊接著就用經(jīng)典實驗來闡釋 它 是 如 何 工 作 的. 由 此 可 知,畫 線 詞“it”指的就是上文中的“functionalfixdness”,故選 B. ４i．mmediately　考查 詞 性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 為:我 立 即 給 他 回 了 信,并 ２．C　考查細節(jié)理解.根 據(jù) 第 三 段 中 的 “Thesuccessfultechnique 在信的 開 頭 這 樣 寫 道:“不,我 們 一 定 可 以!”此 處 修 飾 動 詞 istousethetackboxasacandleholder．．．Thatisdifficult”可 answered,應(yīng) 用 副 詞 形 式 ,故 填immediately. 知,要順利完成任務(wù),人們需要把 裝 大 頭 釘 的 盒 子 用 作 燭 臺,而 要想到這一點是很難的,故選 C. ５．waschanged　考查動詞的時態(tài)和語態(tài)及主謂一致.句意 為:我 ３．A 　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 倒 數(shù) 第 二 段 中 的 “The political 還記得我的世界第一次被某人改變.根據(jù)語境可知此處應(yīng)用 theoristHannah Arendtcoinedthephrase ‘frozenthoughts’to 一般 過 去 時,結(jié) 合 by 可 知 應(yīng) 使 用 被 動 語 態(tài),且 從 句 主 語 my world為單數(shù)意義,故填 waschanged. describedeeply held ideas that we no longer question but should”可知,HannahArendt認為,人們應(yīng)該去質(zhì)疑固有 觀 念, ６．playing　考 查 非 謂 語 動 詞. 句 意 為:有 一 天 她 讓 我 試 著 彈 吉 故選 A. 他.trydoingsth．意 為 “嘗 試 做 某 事 ”,為 固 定 用 法,故 填 ４．B　考查 主 旨 大 意. 通 讀 全 文 可 知,本 文 主 要 圍 繞 “functional playing. fixedness”這 種 心 理 學(xué) 現(xiàn) 象 展 開,介 紹 了 固 化 思 維 的 形 成、影 響 及如何打破固化思維,故 B 項最能概括文章的主要內(nèi)容. ７．what　考查名詞性從句.句意為:你 僅 僅 需 要 弄 明 白 你 擅 長 什 么.分析句子結(jié) 構(gòu) 可 知,設(shè) 空 處 引 導(dǎo) 賓 語 從 句,從 句 缺 少 介 詞 B at的賓語,應(yīng)使用 what引導(dǎo)該從句,故填 what. 　　【語篇解讀】　本文主要講述了作者學(xué)習(xí)一項新技 能(制 造 家 具 )的 經(jīng) 歷 ,并 在 這 一 過 程 中 加 深 了 對 自 己 的 了 解 . ８．the　 考 查 冠 詞. 句 意 為:你 能 改 變 世 界 嗎? world 意 為 “世 ５．D　考查細節(jié)理解.根據(jù) 第 一 段 第 一 句 Asanadult,Irealized 界 ”,是 唯 一 的 事 物 ,應(yīng) 使 用 定 冠 詞 修 飾 ,故 填the. thatIhad noskills,soI wenttotradeschool．Ientereda ９．kindness　考查詞 性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 為:你 要 做 的 就 是 分 享 你 的 善 cabinetmakingprogram．可知,作 者 是 為 了 學(xué) 得 一 技 之 長 才 去 意.形容詞性物主代詞后應(yīng)接名詞,故填 kindness. 報名了制造家具課程,故選 D 項. ６．C　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 文 章 倒 數(shù) 第 二 段 中 的 Icould １０．means　考查動詞的時態(tài)和主謂一致.句 意 為:讓 你 有 意 義 的 understandexactlywhatwas．．．untilIlearnedtofailbetter．可 愛變得偉大! 此 處 為 which 引 導(dǎo) 的 定 語 從 句 中 的 謂 語 動 詞, 先行詞為love,設(shè)空處應(yīng)使用第 三 人 稱 單 數(shù) 形 式,根 據(jù) 上 文 的 isshare可知,此處應(yīng)用一般現(xiàn)在時,故填 means. Unit３　Faster,higher,stronger 知,作者學(xué)習(xí)制造家具時遇到的 最 大 挑 戰(zhàn) 是 學(xué) 會 如 何 一 次 又 一 Ⅰ．閱讀理解 次地改正自己的錯誤,故選 C 項. A ７．B　考查推理判斷.根據(jù)第三段中的Ididn t fullyknow whatI 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 新 聞 報 道. 文 章 主 要 介 紹 了 北 京 wasdevoting myselftoatthebeginning,butIkeptgoingto ２０２２年冬奧會和冬 殘 奧 會 組 委 會 在 東 京 舉 行 了 宣 傳 活 動,展 示 class．和 第 四 段 中 的 Ikepttrying,andfailing,andfailing 了冬奧會準(zhǔn)備工作的最新進展. again,untilIlearnedtofailbetter作 者 表 現(xiàn) 的 堅 持,以 及 第 三 １．C　考查細節(jié)理解. 根 據(jù) 第 二 段 可 知,這 個 宣 傳 活 動 用 一 個 展 段中的 askedforhelpateveryopportunity 所 體 現(xiàn) 的 認 真 可 推 覽墻和圖片展 覽 展 示 北 京 ２０２２ 年 冬 奧 會 所 做 的 準(zhǔn) 備 工 作,故 知,作者全身心投入學(xué)習(xí)且意志堅定,故選 B 項. 選 C. ８．C　考查推理判斷. 通 讀 全 文 可 知,本 文 主 要 講 述 了 作 者 學(xué) 習(xí) ２．A　 考 查 詞 義 猜 測. 根 據(jù) 畫 線 詞 所 在 句 并 結(jié) 合 常 識 可 知,此 處 一項新技能(家具制造)的 經(jīng) 歷. 作 者 面 臨 重 重 困 難 并 沒 有 放 表示 慶 祝 北 京 和 東 京 姐 妹 城 市 關(guān) 系 成 立 ４０ 周 年,故 畫 線 詞 與 棄,抱著堅定的決心和謙遜的態(tài) 度,最 后 完 成 了 這 一 項 目,并 在 A 選項詞義最接近. 這一 過 程 中 加 深 了 對 自 己 的 了 解. 再 結(jié) 合 最 后 一 段 中 的 ３．D　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 倒 數(shù) 第 二 段 中 的 “to hostingthe Maybemostimportantly,tradeschoolgavemeamorerealistic Gamesinagreen,inclusive,openandclean manner”可 推 知,北 — ５２２ —

參考答案 京 ２０２２ 年 冬 奧 會 將 對 環(huán) 境 無 害 . 應(yīng)該是很好的.good意為“好 的”,符 合 語 境.secure意 為“安 ４．B　考查標(biāo)題歸納. 根 據(jù) 第 一 段 并 結(jié) 合 文 章 其 他 內(nèi) 容 可 知,本 全的;有把握的”;modest意為“謙虛的;謙遜的”;nervous意 為 文主要講述了北京２０２２年冬奧會 和 冬 殘 奧 會 組 委 會 在 東 京 舉 “緊 張 的 ”. 辦了宣傳活動,展 示 了 北 京 冬 奧 會 準(zhǔn) 備 工 作 的 最 新 進 展,故 B １３．B　根據(jù) 語 境 可 知,此 處 與 上 文 的thenitmakesmefeel?。保?項適合作本文標(biāo)題. 　 aboutmyself相呼應(yīng),他影響了其 他 殘 疾 人,這 讓 他 感 覺 很 好,甚至比贏 得 比 賽 更 好.feeling 意 為 “感 覺;感 情 ”,符 合 語 B 境.prize意為“獎;獎賞”;game意 為 “游 戲”;activity意 為 “活 　 　 【語 篇 解 讀 】　 本 文 主 要 介 紹 了 ２０２２ 年 北 京 冬 奧 會 吉 祥 物 動 ”. “冰墩墩”和冬殘 奧 會 吉 祥 物 “雪 容 融 ”的 外 觀、設(shè) 計 理 念 及 象 征 １４．C　 根 據(jù) 空 后 的．．．makesitbetter,orchangespeoplethat 意義. ?。保怠?whatyoudoandmakesthembetter．可知,他認為最好 的弓箭手應(yīng)該是改變著這項運動,讓它變得更 好,或 是 改 變 著 ５．D　考查主旨大意.通讀全文可知,本文主要介 紹 了 ２０２２ 年 北 京冬奧會的吉祥物“冰 墩 墩 ”和 冬 殘 奧 會 的 吉 祥 物 “雪 容 融 ”的 觀看你的所作所 為 的 人 們,并 使 他 們 變 得 更 好.change意 為 外觀及象征意義,故 D 項正確. “改變”,符 合 語 境.organize 意 為 “組 織 ”;prepare 意 為 “(為 ６．B　考 查 詞 義 猜 測. 根 據(jù) 第 三 段 第 一 句 中 的 “wearinganicy )做 準(zhǔn) 備 ”;prefer意 為 “更 喜 歡 ;寧 愿 ”. shell”和 畫 線 詞 所 在 句 中 的 “issimilartoaspacesuit”可 推 知 ,畫 １５．C　根據(jù) 上 文 的 theysaw medothisorthat及 空 后 的 what 線詞是 指 熊 貓 所 穿 的 是 類 似 于 太 空 服 的 “一 套 服 裝 ”,故 選 youdoandmakesthembetter可 知 ,此 處 是 指 那 些 觀 看 了 他 比 賽的人們.watch意為“觀 看”,符 合 語 境.record意 為“記 錄; B項. 記 載 ”;help 意 為 “幫 助 ”;admit意 為 “承 認 ”. ７．D　考查細節(jié)理 解. 根 據(jù) 最 后 一 段 最 后 一 句 可 知,“雪 容 融 ”這 Ⅲ ．應(yīng) 用 文 寫 作 個名字象征著不同文化之間的和諧和交流,故 D 項正確. IsPhysicalExerciseImportanttoUs? ８．C　考查文章出處. 本 文 主 要 介 紹 了 ２０２２ 年 北 京 冬 奧 會 吉 祥 物“冰墩墩”和冬殘奧會的吉 祥 物“雪 容 融”的 外 觀 及 象 征 意 義; Inmyschool,manystudentsthinkphysicalexerciseisnotso 又根據(jù)文中的一些用詞,如 第 一 段 中 的 “onTuesday”和 第 二 段 importantasstudy,since makinguseofalltimetogetbetter 表述的內(nèi)容可推知,本文最有可能摘自報紙,故選 C 項. Ⅱ ．完 形 填 空 gradesforthecollegeentranceexaminationisobviously more 　　【語篇解讀】　本文是一篇記敘文,主要講述了殘 疾 運 動 員 斯 important． 塔茨曼起初學(xué)習(xí)射箭是為了養(yǎng)家糊口,后來竟然成為 美 國 最 好 的 As far as I m concerned,regular and frequent physical 射箭運動員之一.他積極地影響其他殘疾人,幫助他 們 建 立 生 活 exerciseplaysavitalroleinourlife,mainlybecauseitcouldhelp uskeephealthy．Aswellasthis,itmaybringpeoplementalwellＧ 的信心. １．B　根據(jù)語境 及 下 文 的 hecouldatleast 　 　 　 　 adeerand beingthroughreducingpressureandpromotingselfＧconfidence． feedhisfamily可知,只有１％的射箭運動員靠射箭謀生.living Besides,doingexerciseisalsoagood wayto makefriendsand 意為“生計”,makealiving 意 為 “謀 生 ”,符 合 語 境.habit意 為 enrichourleisuretime,whichcontributestogoodinterpersonal “習(xí) 慣 ”;deal意 為 “交 易 ”;promise意 為 “承 諾 ”. relationships． ２．C　 根 據(jù) 下 文 In２００９,beforethedeerseasoninlowa,he Unit４　Meetingthemuse thoughtifhecouldteach himselfhow to ?。丁?an arrow, maybehecouldatleast?。贰?adeerandfeedhisfamily．和 And Ⅰ ．閱 讀 理 解 by２０１２,Iwentto myfirstGames,andwonsilver! 可 知,在 A ２０１０年的時 候,他 才 決 定 要 成 為 界 上 最 優(yōu) 秀 的 射 箭 運 動 員. decide意為“決定”,符 合 語 境.agree意 為 “同 意”;fail意 為 “失 　　【語篇解讀】　 本 文 是 說 明 文. 主 要 闡 述 了 人 們 對 人 工 智 能 敗 ”;need 意 為 “需 要 ”. 藝 術(shù) 作 品 的 價 值 、意 義 及 發(fā) 展 方 向 的 看 法 . ３．D　 根 據(jù) 語 境 可 知,此 處 與 上 文 Stutzman wasborn without arms．呼應(yīng),他 是 一 位 殘 疾 人,因 此 他 無 法 找 到 養(yǎng) 家 糊 口 的 工 １．D　考查 推 理 判 斷. 文 章 第 一 段 介 紹 了 藝 術(shù) 家 兼 軟 件 工 程 師 作.job意為“工 作 ”,符 合 語 境.hobby 意 為 “愛 好 ”;notice意 Tyka向觀眾展示使 用 人 工 智 能 創(chuàng) 作 的 藝 術(shù) 作 品 的 場 景;第 二 為 “通 知 ”;sport意 為 “運 動 ”. 段則承接第一段開始介紹當(dāng)前人工智能藝術(shù)作品令人困惑的 ４．B　根 據(jù) 上 文 可 知,他 找 不 到 工 作,所 以 心 情 是 郁 悶 沮 喪 的. 一些問題.由此 可 推 知,第 一 段 起 到 引 出 本 文 的 話 題 的 作 用. depressed意 為 “沮 喪 的 ”,符 合 語 境.puzzled 意 為 “困 惑 的 ” 故選 D. bored 意 為 “無 聊 的 ”;frightened 意 為 “受 驚 的 ;害 怕 的 ”. ５．D　 根 據(jù) 空 前 的 Nobodywouldgivemeachance可 知,沒 有 人 ２．A　考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 二 段 第 一 句 和 第 二 句 中 的 When 給他機會讓他證明自己的 能 力.prove意 為“證 明”,符 合 語 境. artworkis．．．orthecomputer? 可知,藝 術(shù) 行 業(yè) 的 人 們 對 利 用 演 enjoy意為“享 受 ”;respect意 為 “尊 重,尊 敬 ”;behave 意 為 “表 算法創(chuàng)作的藝術(shù)作品的真正創(chuàng) 作 者 感 到 困 惑,他 們 分 不 清 創(chuàng) 作 現(xiàn) ”. 者是編程人員還是電腦.故選 A. ６．C　根據(jù)上 文 中 反 復(fù) 提 到 的 archer及 下 文 的 Iactuallyshota deer可知,他突然想到自學(xué)射箭,這 樣 可 以 養(yǎng) 家 糊 口,因 此 這 里 ３．D　考查詞義猜測. 文 章 第 二、三 段 主 要 闡 述 了 當(dāng) 前 人 們 對 人 是說自學(xué)怎樣射箭.shoot意 為 “射 (箭 )”,符 合 語 境.raise意 工智能藝術(shù)作 品 的 困 惑 和 看 法,第 四 段 闡 述 了 Klingemann 對 為“提升;增加”;perform 意為“表現(xiàn)”;pull意為“拉”. 這種藝術(shù)作 品 的 看 法,并 且 他 是 喜 歡 generativeart這 個 術(shù) 語 ７．A　 根 據(jù) 上 文 的thedeerseason 和 下 文 的Iactuallyshotadeer 的.又 結(jié) 合 畫 線 詞 所 在 句 中 的 believesthecurrentbuzzwill 可知,他想通過 學(xué) 習(xí) 射 箭 來 捕 殺 鹿,從 而 能 夠 養(yǎng) 家 糊 口.hunt eventuallydiedown可推知,他 認 為 當(dāng) 前 對 于 人 工 智 能 藝 術(shù) 作 意為“狩 獵;打 獵 ”,符 合 語 境.adopt意 為 “采 納 ”;meet意 為 ” 品的爭論終會平息.故選 D. 遇 見 ”;feed 意 為 “喂 養(yǎng) ”. ８．B　根據(jù)上文可知 他 找 不 到 工 作,想 通 過 學(xué) 習(xí) 射 箭 來 捕 殺 鹿 養(yǎng) ４．C　考查細節(jié)理解.根據(jù)第四段 尾 句Instead,hethinks．．．ofthe 家 糊 口,這 說 明 他 沒 有 錢,因 此 購 買 弓 箭 的 時 候 選 的 應(yīng) 該 是 最 artist以 及 第 五 段 第 一 句 中 的 Justlikephotography．．．media 便宜 的.cheap 意 為 “便 宜 的 ”,符 合 語 境.big 意 為 “大 的 ”; format可知,Klingemann認為,有 一 天 人 工 智 能 藝 術(shù) 作 品 將 只 heavy意 為 “重 的 ”;long 意 為 “長 的 ”. 被看作藝術(shù)家的另一種工具,就 像 攝 影 或 制 作 電 影 從 未 消 失 一 ９．A　 根 據(jù) 空 前 的Iactuallyshotadeer及 后 面 的Iwasexcited．可 樣,他確信人工智能藝術(shù)將成為一種新的媒體形式.故選 C. 知,他 非 常 興 奮,說 明 他 真 的 用 箭 成 功 地 捕 殺 了 一 頭 鹿. successfully意為“成功地”,符 合 語 境.bravely意 為 “勇 敢 地”; B secretly意 為 “秘 密 地 ”;sadly 意 為 “悲 傷 地 ”. 　　【語篇解讀】　 本 文 屬 于 記 敘 文. 主 要 介 紹 了 Millet從 小 就 １０．D　根據(jù)上文的 madea 　１　 fromarchery和feedhisfamily 喜歡畫畫,他的畫作主要描繪了農(nóng)民勞動時的場景. 他 通 過 記 住 他所觀察到的來描繪勞動的農(nóng)民,并且 Millet的作品 傳 達 了 農(nóng) 民 等內(nèi)容可知,起 初 他 學(xué) 習(xí) 射 箭 是 為 了 養(yǎng) 家 糊 口.support“支 的艱辛.文章最后介紹了他的兩幅作品. 持;支撐”,符合 語 境.entertain 意 為 “娛 樂;招 待 ”;reward 意 ５．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 一 段 中 When Milletwasaboyhe 為 “回 報 ”;protect意 為 “保 護 ”. １１．A　根據(jù)下文的 ．．．sayingthattheysaw medothisorthat,and workedonhisneedyfather s farm Attheresthourinthefields nowtheycandothat．．．可知,他 們 也 像 他 一 樣 能 夠 做 這 做 那, theotherworkerswouldalltakenaps,butyoung Milletwould 說明了他們 是 和 他 一 樣 的 殘 疾 人.disability 意 為 “傷 殘 ”,符 spendtimedrawing．可知,當(dāng) Millet還是 個 孩 子 的 時 候,他 在 他 合語境.question 意 為 “問 題”;disease意 為 “疾 病”;ability 意 貧窮的父親的農(nóng)場工作.在田間 休 息 的 時 候,其 他 的 工 人 都 會 為 “能 力 ;才 能 ”. 打盹,但 Millet會花時間畫畫.由此可知,Millet從小就喜 歡 畫 １２．D　上文提到他起初學(xué)習(xí)射 箭 是 為 了 養(yǎng) 家 糊 口,根 據(jù) Butnow 畫.故選 B. ６．C　考查細節(jié)理解.根據(jù)第三段中 Thepainterwouldgoouton I v eseenit s muchbigger．可 知,當(dāng) 他 的 行 為 影 響 那 些 殘 疾 人 the farms and watch them carefully—digging, hoeing, 也能做事的時候,他覺得他的行 為 更 有 意 義 了,這 給 他 的 感 覺 spreading manure,sawing wood,or sowing grain．Then he wouldcomehomeandpaintwhathehadseen．可 知 畫 家 會 到 農(nóng) 場去,仔細地看他們挖土、鋤地、撒 肥 料、鋸 木 頭 或 播 種,然 后 他 回到家,把他所 看 到 的 畫 出 來. 由 此 可 知,他 通 過 記 住 他 所 觀 察到的來描繪勞動的農(nóng)民.故選 C. ７．A　考查推理判 斷. 根 據(jù) 倒 數(shù) 第 二 段 中 In Millet s picturethe — ５２３ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] sowerhasbeen workinghard,buthisswingingstepandarm 身事外(思考)”;holdback意為“阻止”. still move smoothly,like a machine．Only the man s head ７．C　根據(jù) 下 文 theyknewtheearningsweregoingtosupporta revealshisgreattiredness．可知在 Millet的畫中,播 種 者 一 直 在 good　１０　和peoplelinedupforthepumpkins可知,人們知道 努 力 工 作,但 他 擺 動 的 步 伐 和 手 臂 仍 然 流 暢 地 移 動,像 一 臺 機 買 南 瓜 的 錢 都 用 于 支 持 慈 善 事 業(yè) 后,紛 紛 去 購 買 埃 里 克 的 南 器,只有這個男人的頭部顯露 出 他 極 度 的 疲 憊. 以 及 最 后 一 段 瓜,由此可知,此事當(dāng)時被眾 人 所 知,轟 動 一 時.hit意 為 “轟 動 中 Youcanseefrom Millet s picturewhatbackＧbreaking work 一時的事件”,符合語境.deal意為“交易”;fish意 為“魚”;hand gleaningmustbe．可 知 從 Millet的 畫 中 可 以 看 出,拾 穗 是 一 項 意為“手”. 多么累人的工作.由 此 可 推 知,Millet的 作 品 傳 達 了 農(nóng) 民 的 艱 ８．B　根據(jù)語境及句子 結(jié) 構(gòu) 可 知,While引 導(dǎo) 讓 步 狀 語 從 句,主 從 辛.故選 A. 句為 讓 步 關(guān) 系,所 以 可 推 知,通 常 人 們 不 會 優(yōu) 先 買 南 瓜. ８．D　考查推 理 判 斷. 根 據(jù) 文 章 第 三 段 內(nèi) 容 可 知,Millet通 過 觀 typically意 為 “通 常 ”,符 合 語 境.specially 意 為 “專 門 地 ”; 察勞動的農(nóng)民來進行作畫,再 根 據(jù) 最 后 兩 段 描 述 Millet作 品 中 merely意為“僅僅”;absolutely意為“絕對地”. 農(nóng)民耕作時現(xiàn)實的 形 象 可 推 知,Millet的 繪 畫 風(fēng) 格 是 現(xiàn) 實 主 義 ９．B　 根 據(jù) 空 前 的 Erichadnoproblem gettingcustomerstobuy 的.impressionistic印 象 派 的;abstract抽 象 派 的;romantic 浪 his可知,空后的句子應(yīng)該在 講 人 們 買 南 瓜 的 原 因.afterall意 漫主義的;realistic現(xiàn)實主義的.故選 D. 為“畢竟”,符合語境.anyhow 意 為“盡 管 如 此”;somehow 意 為 Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 “不 知 怎 的 ”;aboveall意 為 “最 重 要 的 是 ”. 　　【語篇解讀】　本文屬于說明文.主要論述了什 么 是 文 化,如 １０．D　 根 據(jù) 上 文 Hewantedtosellthepumpkinstoraisefunds 何 理 解 文 化 ,以 及 分 析 文 化 有 何 好 處 . forBooneCountyCancerSociety．可 知,埃 里 克 想 為 癌 癥 協(xié) 會 １．C　根據(jù)空前的 關(guān) 鍵 詞 complex 可 知,文 化 不 能 用 簡 單 的 術(shù) 語 募集資金,所 以 這 是 一 項 慈 善 事 業(yè).cause意 為 “事 業(yè) ”,符 合 來 定 義. 結(jié) 合 下 文 中 的 Oneisthatcultureis．．．Another 語境.person意為“人”;school意 為“學(xué) ?！?research意 為 “調(diào) fundamentalisthatcultureis．．．可 推 知,文 化 雖 不 好 被 簡 單 定 查 ;研 究 ”. 義,但在某些方面可以達成共 識,設(shè) 空 處 前 后 語 義 相 反,C 項 中 １１．D　根據(jù)空后的從 句thatpeoplelinedupforthepumpkins可 的 However表示上下文為轉(zhuǎn)折關(guān)系,C 項“然而,有 一 些 可 以 容 知,此事和媽媽想的不一樣,是令人 驚 奇 的.amazing意 為“令 易確定的商定的基 本 原 則”符 合 語 境,故 選 C 項. 且 C 項 中 的 人驚奇的”,符 合 語 境.amusing 意 為 “逗 樂 的 ”;scaring 意 為 fundamentals與 下 文 中 的fundamental相 呼 應(yīng) . “令 人 害 怕 的 ”;disappointing 意 為 “令 人 失 望 的 ”. ２．E　根據(jù)空前的 Materialculture．．．meaningbypeople．可 知,物 １２．D　 根 據(jù) 上 文 可 知,這 個 男 孩 是 想 賣 南 瓜 為 癌 癥 協(xié) 會 募 集 資 質(zhì)文化不包括自然界中發(fā)現(xiàn)的 物 質(zhì) 事 物,除 非 它 們 經(jīng) 歷 了 某 種 金,所以 他 賣 完 南 瓜 后,把 錢 捐 給 了 他 們.donate 意 為 “捐 變化或被人們賦予了意義.設(shè)空 處 承 接 上 文,舉 例 說 明 物 質(zhì) 文 贈”,符合語境.lend意為“借 ”;post意 為 “張 貼 ”;return 意 為 化的例外情況.E 項 “例 如 過 街 老 鼠 不 是 物 質(zhì) 文 化 的 一 部 分, “歸還”. 但米老鼠是”符合語境,故選 E 項. １３．A　根 據(jù) 下 文 提 到 的 Eric s donationcan makeadifference可 ３．B　設(shè)空處位于段 首,應(yīng) 是 本 段 的 主 題 句. 根 據(jù) 本 段 的 關(guān) 鍵 詞 知,該協(xié)會的負責(zé)人說,募捐對這 個 協(xié) 會 里 的 病 人 和 他 們 的 治 vocabularies,words,term 都 屬 于 語 言 (language)范 疇 可 知,本 療貢獻 很 大.contribute 意 為 “捐 獻 ”,contributeto 表 示 “對 段主要講述 不 同 文 化 中 所 用 的 語 言 和 詞 匯 存 在 著 差 異,B 項 做貢獻;有助于”,符合語境.connect意為“連 接”;occupy “語言是不同 文 化 之 間 最 明 顯 的 差 異 ”符 合 語 境,總 結(jié) 段 落 主 意 為 “占 據(jù) ”;deliver意 為 “發(fā) 送 ”. 旨,故選 B 項. １４．A　根據(jù)語境 和 常 識 可 知,靠 募 捐 來 治 療 的 病 人 應(yīng) 該 是 貧 窮 ４．F　空前的 Theprimarykindofcommunityassociationisbased 的,沒有 治 病 的 錢.badlyoff意 為 “貧 窮 的 ”,符 合 語 境.far onbloodties．說明最初的 社 區(qū) 協(xié) 會 以 血 緣 關(guān) 系 為 基 礎(chǔ),即 以 家 away意為“遠的”;beleftout意 為 “被 忽 視”;betakenin 意 為 庭為基 礎(chǔ),下 文 中 的 Itprovides mutualprotection．．．members． “被騙”. 說明了大家庭在社會經(jīng)濟中的 作 用,根 據(jù) 這 些 可 推 知 設(shè) 空 處 為 １５．C　根據(jù)上文 Ericplanstodoitagainnextyear! 可知,男孩計 承上啟下的過渡句,F 項“在 很 多 發(fā) 展 中 國 家,大 家 庭 要 發(fā) 揮 若 劃明年繼續(xù)種南瓜,由此可推知,本 句 是 他 在 解 釋 繼 續(xù) 種 南 瓜 干經(jīng)濟和社會作 用”符 合 語 境,且 下 文 中 的 economicinsurance 的原因,因為一直會有人得癌癥,所 以 就 會 一 直 有 人 需 要 他 的 orsocialsecurity與 F 項中的socialandeconomicroles相呼應(yīng), 幫助.cancer意 為 “癌 癥 ”,符 合 語 境.trouble 意 為 “麻 煩 ”; 故選 F項. money意 為 “錢 ”;leisure意 為 “休 閑 ”. ５．G　 本 段 主 題 句 意 為 “文 化 分 析 起 到 多 種 作 用”,空 前 的 內(nèi) 容 指 Ⅱ．語法填空 出了解不同的維度及相互關(guān)系 有 助 于 提 高 跨 文 化 意 識,設(shè) 空 處 　　【語篇解讀】　本文是一篇說明文,介紹了一只受 傷 的 中 華 鱘 承接上文,說明 文 化 分 析 的 作 用,G 項 “它 促 進 了 親 善、社 會 和 被送往北京接受進一步治療. 經(jīng)濟規(guī)劃以及社會群 體 或 社 會 之 間 的 和 諧”符 合 語 境,且 G 項 １l．a(chǎn)rgest　 考 查 形 容 詞 的 比 較 等 級. 句 意 為:上 周,一 條 野 生 中 中的It指代上文中的 Culturalanalysis,故選 G 項. 華鱘抵達北京 接 受 更 好 的 治 療,這 條 中 華 鱘 被 認 為 是 過 去 ２０ 年來(人們)發(fā) 現(xiàn) 的 最 大 的 中 華 鱘. 根 據(jù) 定 冠 詞 以 及 時 間 限 定 Unit５　Revealingnature 范圍inthepasttwodecades可 知,此 處 應(yīng) 用 形 容 詞 最 高 級,故 填largest. Ⅰ ．完 形 填 空 ２．critically　 考 查 詞 性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 為:該 物 種 是 我 國 的 極 度 瀕 危 　　【語篇解讀】　本文是一篇記敘文,主要講述了小 男 孩 埃 里 克 魚類 之 一,僅 在 長 江 和 珠 江 中 有 發(fā) 現(xiàn). 此 處 修 飾 形 容 詞 種南瓜回饋社會的故事. endangered,應(yīng) 用 副 詞 形 式 ,故 填 critically. ３．which　考查定語 從 句. 句 意 為:經(jīng) 過 ２２ 個 小 時 的 運 輸,這 只 １．A　 根 據(jù) 上 文 中 的 hewasinspiredtogrow hisownpumpkins 名為“后?！钡闹腥A鱘于周一從 湖 北 運 抵 北 京 海 洋 館,它 名 字 的 可 知,埃 里 克 種 南 瓜 的 靈 感 來 自 在 學(xué) 校 種 植 社 團 的 學(xué) 習(xí),他 認 字面意思是“永遠的好運”.分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 引 導(dǎo) 非 限 為這是一種打 發(fā) 時 間 的 好 方 法.great意 為 “非 常 好 的 ”,符 合 制性定語從句,先行詞 Houfu指物,關(guān)系詞在從句 中 作 主 語,故 語境.hard 意 為 “困 難 的 ”;thrilling 意 為 “令 人 激 動 的 ”; 填 which. surprising 意 為 “令 人 驚 奇 的 “. ４．from　考查介詞.句意見上一 題 解 析. 結(jié) 合 句 意 可 知,此 處 表 示 “從 湖 北 運 抵 北 京 ”,故 填from. ２．B　 根 據(jù) 上 文 的 passthetime 和 第 二 段 第 一 句 中 的 his ５．wasfound　考查動詞的時態(tài)和語態(tài)及主謂一致.句意為:當(dāng) 這 boredom paidoff 可 知,此 處 指 埃 里 克 種 南 瓜 是 因 為 無 聊. 條魚在長江流域被 漁 民 發(fā) 現(xiàn) 時,它 已 經(jīng) 多 處 受 傷. When 引 導(dǎo) boredom 意為“無聊”,符 合 語 境.freedom 意 為 “自 由”;anxiety 時間狀語從句,從句缺少謂語動 詞,此 處 描 述 過 去 的 事 件,應(yīng) 用 意 為 “焦 慮 ”;curiosity 意 為 “好 奇 心 ”. 一般過去時,thefish與find 為 被 動 關(guān) 系,且 thefish 指 代 上 文 提到的中華鱘,為單數(shù)概念,故填 wasfound. ３．A　根據(jù)常識和inthebackyard可知,要種南瓜的話,埃 里 克 得 ６i．njuries　考查 名 詞 復(fù) 數(shù). 句 意 見 上 一 題 解 析. 此 處 指 中 華 鱘 找一塊地,所 以 他 回 家 后 在 后 院 找 了 一 塊 空 地.land 意 為 “土 身上 多 處 受 傷,其 前 有 multiple 修 飾,應(yīng) 用 復(fù) 數(shù) 形 式,故 填 地 ”,符 合 語 境 .paper意 為 “紙 ”;cloth 意 為 “布 ;布 料 ”;wood 意 injuries. 為 “木 頭 ”. ７f．eeding　考查非 謂 語 動 詞. 句 意 為:由 于 它 身 體 虛 弱,當(dāng) 地 的 看護人員很難給它喂食.havedifficulty(in)doingsth．意 為 “做 ４．C　根 據(jù) 下 文 Heendedupwithanenormousharvest．可 知,此 某 事 有 困 難 ”,為 固 定 用 法 ,故 填feeding. 處 指 埃 里 克 想 要 在 秋 天 收 獲 南 瓜 .harvest意 為 “收 獲 ”,符 合 語 ８l．isted　考查非謂語 動 詞. 句 意 為:綽 號 “水 生 大 熊 貓 ”,被 列 為 境.advertise意 為 “做 廣 告 (宣 傳 )”;test意 為 “測 試;測 驗 ”; 受 到 國 家 保 護 的 野 生 動 物,近 年 來 由 于 水 利 工 程、繁 忙 的 水 路 exhibit意 為 “展 覽 ”. 交通和污染,該 物 種 一 直 在 苦 苦 掙 扎. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 與 Nicknamed．．．并列為非謂語動詞短語作狀語,邏輯主語the ５．D　根據(jù)下 文 Heendedupwithanenormousharvest．可 知,埃 species與list構(gòu) 成 被 動 關(guān) 系 ,故 填listed. 里克種的南 瓜 收 獲 頗 豐.fruitful意 為 “碩 果 累 累 的;有 成 果 ９．a(chǎn)nd　考查連詞.句意見上一題解析. 結(jié) 合 句 意 可 知,pollution 的”,符合語境.interesting意為“有趣的”;annoying意 為 “令 人 氣 惱 的 ”;stressful意 為 “充 滿 壓 力 的 ”. ６．A　根據(jù)下文 Hewantedtosellthepumpkinstoraisefundsfor BooneCuntyCancerSociety．可知,他想通過 賣 南 瓜 為 癌 癥 協(xié) 會 募集資金,所以可推知,他想回饋社會.giveback意 為“歸 還”, 符合語境.comeback意 為 “回 來”;stepback 意 為 “退 一 步;置 — ５２４ —

參考答案 與 waterprojects以及 busywaterwaytraffic并列,故填 and. １．G　根據(jù)設(shè)空前的 內(nèi) 容 可 知,廢 物 如 果 處 理 不 當(dāng) 會 發(fā) 展 成 一 個 １０．hasfallen　考查 動 詞 的 時 態(tài) 和 主 謂 一 致. 句 意 為:據(jù) 研 究 人 大問題,設(shè)空 處 應(yīng) 承 接 上 文,說 明 應(yīng) 對 方 法,前 后 形 成 因 果 關(guān) 員估計,野生中華鱘的數(shù)量已 從 １９８２ 年 的 約１０００條 銳 減 至 現(xiàn) 系,G 項“因此,制定有效的廢物 管 理 策 略 至 關(guān) 重 要”符 合 語 境, 在的約５０條.此 處 表 示 從 過 去 到 現(xiàn) 在 野 生 中 華 鱘 數(shù) 量 的 變 故選 G 項. 化,應(yīng)用現(xiàn) 在 完 成 時,number與 fall為 主 動 關(guān) 系,且 number ２．A　 根 據(jù) 下 文 的 關(guān) 鍵 表 述 Goodexamples,reducingpackaging 為單數(shù)概念,故填 hasfallen. 可知,作者舉例說明通過減少包 裝、簡 化 流 程 來 實 現(xiàn) 廢 物 管 理, Ⅲ ．讀 后 續(xù) 寫 設(shè)空處承接上文,進一步解釋實 現(xiàn) 廢 物 管 理 的 方 法,A 項“這 可 【參 考 范 文 】 以在工業(yè) 層 面 上 實 現(xiàn) ”符 合 語 境,且 下 文 中 的 Andindividual 　　Athomethatafternoon,Tim staredattheplasticratball． consumerscanalso makeacontributionbytryingand making WonderingabouttheuseoftheclearplastichallifDanahadno lesswaste．在個人層面上進行說明,與 A 項形成并列關(guān)系,故選 rat,hestartedwalkingupanddowntheroom withafrownonhis A 項. face．Mom wassurprisedandaskedhim whatwashappening．Tim ３．D　根據(jù)上文中的 Transportationofwasteisamajorissue．并結(jié) toldher Dana wasn t gettingaliveratfrom herparentsbuta 合 下文中的 Subscriptionpickupservicesareavailable．．．medical bike．Asthey wererackingtheir brainsto come up with an wastepickupservices．可知,本段說明導(dǎo)致廢物運輸過程困難的 appropriategift．Timturnedaroundandsaw Nezumionhisbed． 因素及解決 這 些 問 題 的 措 施,設(shè) 空 處 為 承 上 啟 下 的 過 渡 句,D Allofasudden,he had anidea．Helifted Nezumiand 項“盡管困難重重,但 這 并 非 是 不 可 能 完 成 的 任 務(wù) ”符 合 語 境, squeezedNezumiintotheplasticballwithgreatcautionsothat 故選 D 項. Nezumiwouldbesafefromcatsanddogs．Seeingthis,Momasked ４．C　設(shè)空處位于段 首,應(yīng) 是 本 段 的 主 題 句. 根 據(jù) 本 段 的 關(guān) 鍵 表 Tim whetherhewasgivingDanaanoldcottonratwithoneearas 述 buryingitinlandfills,generateelectricpower,dumpingit agift．Timnoddedwithasmilesayingshewoulddefinitelylikeit． intothesea,shootingitoutintospace可推知,本段介紹了通過 LookingatMom s confusedexpression,TimaddedthatDanawas 填埋、焚燒、傾倒入海、送入太空 等 方 法 來 處 理 廢 物,C 項 “廢 物 收集完 畢 后 必 須 進 行 處 理 ”符 合 語 境,總 結(jié) 段 落 主 旨,故 選 aNezumikindofpersonwhothoughtoldtoyswerethebest． C項. Unit６　Nurturingnature ５．B　 根 據(jù) 上 文 處 理 垃 圾 的 方 法,結(jié) 合 下 文 中 的 Ratherthan Ⅰ ．閱 讀 理 解 effectively deal with waste problems, they bring waste managementproblemstofuturegenerations．可 知,設(shè) 空 處 為 承 A 上啟下的過渡句,B 項 “這 些 方 法 尤 其 令 人 不 安 ”符 合 語 境,故 　　【語篇解讀】　本文屬于說明文.本文首先提出 疑 問:能 否 將 選 B項. 保護環(huán)境和旅游平衡好? 作者以自己的親身經(jīng)歷舉例說明人們 Ⅲ ．語 法 填 空 可以為此作出努力. 　　【語篇解讀】　本文是一篇說明文,介紹國家文物 局 鼓 勵 非 營 １．D　考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 二 段 第 一 句 Backin myyouth,I 利性資金用于保護國有及私有文物. wasanenvironmentalactivist．可知,過去“我”是 一 個 環(huán) 保 主 義 １．on　 考 查 介 詞. 句 意 為:國 家 文 物 局 周 三 宣 布,中 國 將 鼓 勵 更 者,下文中的 But說 明 前 后 語 義 相 反,也 就 是 說,在 最 近 幾 年 多的非營利資金來保護文物. 表 示“在 周 幾”用“on＋ 表 示 周 幾 里,“我”已經(jīng) 變 得 不 那 么 有 環(huán) 保 意 識 了. 由 此 可 推 知,提 到 這 的名詞”,故填 on. 幾年作者的行為,是表明作者環(huán)保意識減弱,故選 D 項. ２．D　考查細節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 中 的 Theonlygoodwayisto ２．hasspent　考查動詞的時態(tài)和 主 謂 一 致. 句 意 為:國 家 文 物 局 政策法規(guī)司前任司長朱曉東說:“在 過 去 的 五 年 里,中 國 已 經(jīng) 花 getpeopleto be more environmentally conscious and make 費了６００億元人 民 幣 用 于 文 物 保 護. 這 筆 錢 用 于 １００００ 多 個 betterdecisions．可知,解決環(huán) 保 問 題 的 實 際 方 法 是 讓 消 費 者 更 項目,這些項目并不包括私人所 有 的 文 化 項 目.”根 據(jù) 時 間 狀 語 具環(huán)保意識,從而作出更好的決定,故選 D 項. duringthepastfiveyears可知,此處 應(yīng) 用 現(xiàn) 在 完 成 時,China和 ３．D　考查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 最 后 一 段 前 兩 句 Travelcandestroy spend之間為主動關(guān)系,且主語為單數(shù)概念,故填 hasspent. theenvironmentbutitdoesn t haveto．Wehavethepowerto ３．which/that　考查定語從句.句意見上一 題 解 析. 分 析 句 子 結(jié) makethingsbetter．可知,我們 有 能 力 讓 事 情 變 得 更 好,也 就 是 構(gòu)可知,此處引導(dǎo)限 制 性 定 語 從 句,先 行 詞 projects指 物,關(guān) 系 說,游客做的 事 對 環(huán) 境 有 很 大 影 響.D 項 中 固 定 搭 配 makea 詞在從句中作主語,故填 which/that. difference意為“有作用;有影響”,故選 D 項. ４．B　考查標(biāo)題 歸 納. 根 據(jù) 第 一 段 第 一 句 Balancingpreservation ４．director　 考 查 詞 性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 見 第 ２ 題 解 析. 此 處 為 Zhu Xiaodong的同位語,解釋其職位,應(yīng)用表示 職 位 的 名 詞 形 式,故 oftheland with our desiretotravelis a challengefor us 填 director. travelers．可知,作者提 出 了 疑 問:能 否 將 保 護 環(huán) 境 和 旅 游 平 衡 好? 作者還以自己的親身經(jīng)歷舉例說明人們能在日常生活中 ５．Though/Although/While　考 查 狀 語 從 句. 句 意 為:雖 然 作 為 為實現(xiàn)上述平衡而做的事,由 此 可 推 知,B 項 “我 們 能 平 衡 旅 行 私有財產(chǎn)持有的文物也被納入 了 政 府 項 目,但 由 于 缺 乏 適 當(dāng) 的 和環(huán)境保護嗎?”為最佳標(biāo)題,故選 B 項. 撥款,私有文物 基 本 上 沒 有 受 到 保 護. 結(jié) 合 句 意 可 知,前 后 兩 句為轉(zhuǎn)折關(guān)系,故填 Though/Although/While. B 　　【語篇解讀】　 本 文 屬 于 說 明 文. 主 要 說 明 了 火 山 沉 積 物 中 ６．a(chǎn)nd　考查連詞.句意為:國家文 物 局 將 在 財 政 部 的 幫 助 下,幫 保存的人類腳印為研究古代狩獵采集者的社會生活提供了證明, 助設(shè)立非營利性文化遺產(chǎn)基金,引 導(dǎo) 國 家 補 貼 和 民 間 資 本 投 入 以及這些足跡暗含了許多有關(guān)古人社會行為的信息. 文物保護.both．．．a(chǎn)nd．．．為固定搭配,故填 and. ５．C 　 考 查 詞 義 猜 測. 根 據(jù) 第 一 段 中 的 Over４００ human ７．urgent　考查詞性轉(zhuǎn)換.句意為:中國的傳統(tǒng)村落最 急 需 保 護. footprintspreservedinvolcanicsedimentprovideasignofsocial 根據(jù)最高級 most和 名 詞 need 可 知,此 處 為 形 容 詞 詞 性,故 填 lifeamongancienthunterＧgatherers．可 知,火 山 沉 積 物 中 保 存 urgent. 的４００多個人類腳印是古代狩獵采集 者 的 社 會 生 活 的 標(biāo) 志,并 結(jié)合畫線詞所在句可 知,在 坦 桑 尼 亞 北 部 發(fā) 現(xiàn) 的 某 些 東 西,豐 ８．a(chǎn)re　考查動詞的 時 態(tài) 和 主 謂 一 致. 句 意 為:在 這 ２５５５ 個 村 莊 富了非 洲 最 大 的 古 代 人 類 腳 印 收 藏. 由 此 可 推 知,畫 線 詞 登記的１１０００件文 物 中,有 ６６００ 件 為 私 人 所 有. 此 處 介 紹 中 impressions指人類或其他生物留下的腳印等痕跡,故選 C 項. 國傳統(tǒng)村落的文物存有量,為客 觀 介 紹,應(yīng) 用 一 般 現(xiàn) 在 時,主 語 ６．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 The women mayhave 為６,６００(culturalrelics),謂語動詞應(yīng)用復(fù)數(shù)形式,故填 are. been searching for foods while a few males visited or ９．totake　 考 查 非 謂 語 動 詞. 句 意 為:在 非 營 利 性 基 金 的 幫 助 accompaniedthem,theresearchersinfer．可 知 ,這 些 女 性 尋 找 食 下,國家文物局可以鼓勵和敦促 私 人 所 有 者 采 取 實 際 行 動 保 護 物 時 會 有 男 性 陪 伴,由 此 可 推 知,古 代 人 外 出 狩 獵 應(yīng) 該 是 經(jīng) 過 他們的文物.urgesb．todosth．意 為 “敦 促 某 人 去 做 某 事 ”,為 一定計劃和組織的,故選 A 項. 固 定 用 法 ,故 填totake. ７．C　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 最 后 一 段 中 的 Otherfootprintsites １０．their　考查代詞.句意 見 上 一 題 解 析. 此 處 修 飾 名 詞 relics, presentespeciallypromisingopportunitiesforstudyingancient 應(yīng) 用 形 容 詞 性 物 主 代 詞 ,故 填their. behavior,hesays．可知,這些 足 跡 遺 址 為 進 一 步 研 究 古 代 人 類 選擇性必修第二冊 行為提供了一個很好的機會,故選 C 項. Ⅰ ．閱 讀 理 解 Unit１　Growingup ８．C　考查標(biāo)題歸納.本文介紹了一個研究團 隊 對 坦 桑 尼 亞 北 部 A 發(fā)現(xiàn)的足跡中隱藏的人類社會 行 為 的 分 析 研 究 成 果,這 些 足 跡 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文. 主 要 講 述 了 作 者 在 幫 助 將有助于研究古代人類社會行為以及石器時代的捕獵行為. 爺爺研究自家家譜的 過 程 中,了 解 了 長 輩 們 的 過 往 經(jīng) 歷,作 者 很 由此可推 知,C 項 “古 代 人 類 的 腳 印 告 訴 我 們 什 么 ”為 最 佳 標(biāo) 題,故選 C 項. 感恩長輩們的付出和教誨. Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 　　【語篇解讀】　 本 文 屬 于 說 明 文. 主 要 介 紹 了 廢 物 處 理 的 重 １．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 一 段 第 二 句 Great,Ithought, 要性和方法. imaginingspendinghours．．．peopleIdidn t know．可知,作者想 象著花好幾個小時 在 滿 是 灰 塵、腐 爛 的 盒 子 里 翻 找,聽 不 認 識 — ５２５ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 的人的無 聊 故 事,故 作 者 對 調(diào) 查 家 譜 的 第 一 印 象 是 厭 煩 的, 的生活.letgo 意為“放 手;松 開 ”,符 合 語 境.giveup 意 為 “放 tiresome 與 boring 為同義詞,意為“煩人的;令人厭煩的”,故 選 棄”;makeit意為“獲得成功”;getaway 意為“離開”. B項. １０．B 　 根 據(jù) 上 下 文 及 語 境 可 知,兒 子 有 朋 友 們 陪 伴 著. ２．C　 考 查 詞 義 猜 測. 根 據(jù) 畫 線 詞 所 在 句 的 preservetheir accompany 意 為 “陪 伴 ”,符 合 語 境.support 意 為 “支 持 ”; contents可知,如果不使用 技 術(shù) 手 段 來 保 留 舊 照 片 和 舊 信 件 的 comfort意為“安慰”;appreciate 意為“感激”. 內(nèi) 容,時 間 久 了 它 們 就 會 變 成 碎 片,此 處 是 指 在 它 們 變 成 碎 片 １１．D　根據(jù)空后的 fell以及下文的 Whatifhewasbleeding ? 可 之前,保 留 舊 照 片 和 舊 信 件 的 內(nèi) 容. 由 此 可 推 知,畫 線 詞 知,作者設(shè)想兒 子 在 室 外 受 傷 的 場 景,結(jié) 合 當(dāng) 時 是 雪 天,所 以 crumble 意為“粉碎”,故選 C 項. slipandfall(滑 倒)最 符 合 語 境.slip 意 為 “滑 倒 ”,符 合 語 境. ３．D　考查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 中 的 Ibecamesohungryfor lose 意為“輸?shù)?比賽、辯論 等 )”;hurt 意 為 “感 到 疼 痛 ”;cry moreinformationthatgrandpaneededadditionalpropstokeep 意為“哭泣”. mesatisfied．可 知,爺 爺 給 了 作 者 一 個 箱 子 是 為 了 滿 足 他 想 要 １２．C　根據(jù)語境可知,作 者 躺 在 沙 發(fā) 上,設(shè) 想 著 兒 子 在 外 面 可 能 了解更多家史的愿望,故選 D 項. 遇到 的 不 好 的 事 情.這 些 事 情 只 是 可 能 會 發(fā) 生 的 事 情. ４．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 四 段 第 二 句 Grandpashowed mea possibility 意為“可能”,符 合 語 境.consequence 意 為 “結(jié) 果 ”; bundleofletters．．．a(chǎn)lmostsmellthegunpowder．可 知,爺 爺 從 difficulty 意為“困難”;explanation意為“解釋”. 第 二 次 世 界 大 戰(zhàn) 前 線 給 奶 奶 寄 信,由 此 可 推 知,作 者 的 爺 爺 曾 １３．B　 根 據(jù) 上 文 Whatifhe wasbleeding ? 以 及 something 經(jīng)在軍中服役,故選 A 項. wronghappened 可 知,作 者 想 的 都 是 兒 子 會 發(fā) 生 一 些 不 好 的 B 事 情.pessimistic 意 為 “悲 觀 的 ”,符 合 語 境.annoyed 意 為 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文. 文 章 講 述 了 飛 機 的 控 制 “惱怒 的 ”;frustrated 意 為 “沮 喪 的 ”;desperate 意 為 “絕 望 系統(tǒng)在飛行中失靈了,正 當(dāng) 所 有 人 驚 恐 之 時,有 一 位 母 親 一 遍 又 的 ”. 一遍地撫慰孩子,她的聲音成為這次飛行中意外的勇氣之聲. １４．D　 根 據(jù) 上 文 Afteranhourpassedby,mysonfinallycame ５．A　考查推理 判 斷. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 Ifyoufly much,yousee home 可 知,作 者 的 兒 子 最 終 回 家 了,而 且 是 平 安 地 回 來. thesethingsandlearntoactcalmlyaboutthem．(如果你經(jīng)常乘 sound 意為“健康的;無 損 的”,safeandsound 是 固 定 短 語,意 坐飛 機,你 會 明 白 這 些 情 況,并 學(xué) 會 冷 靜 對 待 它 們)可 推 知,作 為“安然無恙地”,符合語 境.natural意 為“自 然 的”;calm 意 者在第二段中用一 些 旅 客 “會 心 的 微 笑 ”說 明 飛 機 乘 客 已 經(jīng) 習(xí) 為“平靜的”;brave 意為“勇敢的”. 慣了這種經(jīng)歷,故選 A 項. １５．A　根據(jù)空后 hisfoodandtoys,andjustbesuperfriendly可 ６．B　考查細節(jié)理解.根 據(jù) 第 三 段 中 的 Ourindicatorsshowthat 知,兒子對人友善,所以此處指兒 子 樂 于 分 享 自 己 的 食 物 和 玩 thecontrolsystem hasfailed．可 知,起 飛 后 不 久 飛 行 指 示 器 顯 具.share意為“分 享 ”,符 合 語 境.make 意 為 “制 作 ”;enjoy 示飛機的控制系統(tǒng)失靈了,故選 B 項. 意 為 “喜 歡 ;享 受 的 樂 趣 ”;treasure意 為 “珍 惜 ”. ７．C　考查細節(jié)理解.根 據(jù) 第 四 段 中 的 Allaround,peoplecried． Manyscreamed．可 知,聽 到 機 長 的 通 知 后,大 多 數(shù) 乘 客 的 反 應(yīng) Unit２　Improvingyourself 是哭喊尖叫,故選 C 項. Ⅰ ．閱 讀 理 解 ８．B　考查標(biāo)題判斷.根據(jù)倒數(shù)第二段 Finally,Ileanedoverand A by some miracle could hear this soft sure voice ．．．our 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文,講 述 了 Matthew 由 于 害 touchdownwasnotatragedy．可 知 ,在 飛 機 遇 險 時 ,一 位 母 親 一 怕 同學(xué)們嘲笑自己的發(fā)型不敢進教室,老師 ToriNelson 安慰他, 遍 又 一 遍 地 安 慰 她 的 女 兒,聲 音 輕 柔 而 堅 定,似 乎 有 一 種 魔 力 讓 他 感 覺 從 容 、自 信 ,允 許 他 當(dāng) 眾 給 自 己 剪 成 同 樣 發(fā) 型 的 故 事 . 給驚恐的 人 們 以 安 定 的 力 量,作 者 認 為 這 是 勇 氣 之 聲,故 選 １．A　考查細節(jié)理解.根據(jù)第 二 段 中 的 Butthismorning,afifth B項. Ⅱ ．完 形 填 空 graderonthebusmadefunofhim,andhedidn t wanttocome 　　【語篇解讀】　本文是一篇記敘文,主要講述了作 者 保 護 欲 很 toclassandgetteasedbyotherkids．和explainingthathewas, 強,一天作者允許兒子獨自出門,卻在兒子出門后為 他 擔(dān) 心,想 著 afraidofshowinghishaircuttotheotherchildrenincasethey 兒子可能遭遇的各種 不 好 的 事 情,最 后 兒 子 安 然 無 恙 地 回 來 了. alsomadefunofhim 可 知,Matthew 在 教 室 外 哭 泣 不 敢 進 去, 是因為害怕同學(xué)們嘲笑他,故選 A. 作 者 覺 得 自 己 的 孩 子 是 最 可 愛 、最 體 貼 的 男 孩 . ２．B　考查推理判斷.根據(jù)文章最后 一 段 中 的 Itwasalotoffun １．B　 根 據(jù) 上 文 的 imprinting 及 設(shè) 空 后 的 intheclean,white forthekids,andithelped Matthewfeelbetterabouthimself,和 Teachingisn t justaboutreadingand writing,it s aboutselfＧ snow 可知,兒 子 是 在 雪 地 上 留 下 了 自 己 的 腳 印.footprint 意 esteemandacceptingdifferences．可 知 ,ToriNelson 老 師 這 樣 做 為“腳印;足跡”,符 合 語 境.figure 意 為 “人 物;數(shù) 字 ”;shadow 是為了給學(xué)生安慰和鼓勵,保護學(xué)生的自尊,故選 B. 意為“陰影”;mark 意為“標(biāo)志”. ３．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 Ms．Nelsohtriedto ２．D　根據(jù)空后的 coldair和 Thefreezingrain 可知,作者去戶 外 convinceMatthewtocomeinside,第三段中老 師 對 學(xué) 生 說 的If 是 感受新鮮寒冷的空氣.fresh 意為“新鮮的”,符合語境.damp youtakeoffyourhatandcometoclass,I l lletyougive mea 意為“潮 濕 的 ”;thick 意 為 “厚 的;混 濁 的 ”;faint 意 為 “模 糊 buzzcut,too,和最后一段中的 Itwasalotoffunforthekids, 的 ”. andithelped Matthew feelbetterabouthimself,可 知,Tori ３．C　根據(jù)上文的icywindow 可 知,窗 戶 應(yīng) 該 是 被 冰 覆 蓋.cover Nelson 老師對學(xué)生負責(zé)任且關(guān)愛學(xué)生,故選 A. 意為“覆 蓋 ”,符 合 語 境.press 意 為 “按,壓 ”;paint 意 為 “作 ４．D　 考 查 標(biāo) 題 歸 納. 本 文 講 述 了 Matthew 由 于 害 怕 同 學(xué) 們 嘲 畫”;blow 意為“吹”. 笑自己的發(fā)型不敢進教室,老 師 ToriNelson安 慰 他,并 讓 他 給 ４．A　 根 據(jù) 空 前 Afew minutesgoingby,hisredjacketslowly 自己剪成同樣發(fā)型的故事,表現(xiàn) 了 老 師 既 負 責(zé) 任 又 有 愛 心 的 品 disappeared 可 知,兒 子 慢 慢 地 消 失 在 遠 方.distance 意 為 “距 質(zhì).A HaircutFullofLove 概 括 了 文 章 內(nèi) 容,表 達 了 主 題,適 離”,inthedistance 意 為 “在 遠 處 ”,符 合 語 境.darkness 意 為 合作為本文標(biāo)題,故選 D. “黑暗”;sidewalk 意為“人行道”;sunlight意為“陽光”. ５．A　 根 據(jù) 空 前 Notknowing whyhe wantedtogooutinthis B weather,Ilethimout可知,作 者 雖 然 不 知 道 兒 子 為 什 么 要 在 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 文 章 主 要 敘 述 了 作 者 和 他 的 雪天出門,但 不 管 怎 樣 作 者 還 是 讓 兒 子 獨 自 出 門 了.anyway 馬 Cowboy 通過努力贏得比賽的故事. 意為“無論如何”,表轉(zhuǎn)折關(guān)系,符合語境.instead意 為“相 反”; ５．D　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 二 段 中 的 theugliesthorseinthe somehow 意為“不知怎么地”;otherwise意為“否則”. ６．C　根據(jù)下文 Ididn t lethimoutoften 可 知,此 處 作 者 在 說 明 world以及第四段第一 句 中 的 WhenCowboyandIenteredthe 讓兒子獨 自 出 門 的 原 因 是 想 讓 兒 子 體 驗 自 由.freedom 意 為 eventswherethehorseisjudgedonappearance可 推 知,作 者 和 “自由”,符合 語 境.education 意 為 “教 育 ”;hardship 意 為 “艱 Cowboy 參加的是以馬的 外 表 為 評 判 標(biāo) 準(zhǔn) 的 比 賽,作 者 認 為 自 難”;childhood 意為“童年”. 己的馬不是很好,所以對勝利沒有信心.故選 D、 ７．D　 根 據(jù) 上 下 文 語 境 可 知,設(shè) 空 處 后 的 Ⅰ didn t lethim out ６．B　考查細節(jié)理解. 根 據(jù) 最 后 一 段 最 后 一 句 可 知,作 者 從 自 己 often表示作者想讓 兒 子 獨 自 出 門 的 原 因.since意 為 “因 為 ”, 和 Cowboy 參賽的經(jīng)歷中意識到只 要 自 己 足 夠 努 力,一 切 皆 有 符合語 境.when 意 為 “當(dāng) 時 候 ”;after 意 為 “在 之 可能.故選 B. 后 ”;until意 為 “直 到 ”. ７．A　考查標(biāo)題概括.文章主要敘述了作者和他的 馬 Cowboy 通 ８．B 　 根 據(jù) 上 文 的 I didn t let him out often 及 空 后 的 過努力贏得比 賽 的 故 事. 通 過 這 次 經(jīng) 歷,作 者 意 識 到,如 果 自 overprotectivemom 可知,作 者 是 一 位 保 護 欲 非 常 強 的 母 親. 己非常想要得到某樣?xùn)|西,并為 之 努 力,不 管 可 能 性 有 多 大,最 pretty 意為“頗;相 當(dāng)”,符 合 語 境. 　simply 意 為 “僅 僅 ”;　 終作者總會獲得 成 功.A 項 “一 次 難 忘 的 賽 跑 ”概 括 了 文 章 的 sharp意 為 “(用 于 表 時 間 的 詞 語 后,表 示 準(zhǔn) 時 ) 整 ” ; 主旨,適合作標(biāo)題.故選 A. deeply 意 為 “非 常 ”. Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 ９．C　根據(jù)下文 allow mysontolivehisownlife且結(jié)合上文作者 　　【語篇解讀】　 本 文 是 說 明 文. 雖 然 有 時 候 持 久 的 學(xué) 習(xí) 是 不 最 終 還 是 讓 兒 子 出 門 了 可 知,作 者 決 定 放 手,讓 兒 子 去 過 自 己 可避免的,但是我們還是要盡力對學(xué)習(xí)時間進行有 效 的 管 理. 本 文就此提供了五條實用的建議. — ５２６ —

參考答案 １．F　F 項中的 anytopic與 空 前 一 句 中 的 therighttopics呼 應(yīng), 動 用 ”的 語 言 現(xiàn) 象 展 開 討 論,有 人 對 此 持 有 謹 慎 態(tài) 度,也 有 人 且選項 中 的 Additionally 和 下 文 中 的 Finally 呼 應(yīng),所 以 選 F 反對. 項,與下一句 Thissavesyoutimelookingitup相銜接. ５．C　考查推理判斷.根據(jù)第三段最后一句 Since１９００,about４０ ２．B　 本 空 是 該 段 的 中 心 句. 根 據(jù) 空 后 一 句 中 的 Makesureyou percentofallnewverbshavecomefromnouns．可知,近 半 的 新 haveeverythingyouneed和 對 本 段 的 整 體 理 解 可 推 知,本 段 主 動詞來自名 詞,說 明 “名 詞 動 用 ”在 上 個 世 紀(jì) 并 不 是 罕 見 的 現(xiàn) 要講的是要在開始學(xué)習(xí)之前做好充分的準(zhǔn)備,所以選 B 項. 象,故選 C 項. ３．C　根據(jù)本段的段 首 句 Planoutyourstudysessionsinadvance ６．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 四 段 中 的 Notallarebad,butall 可知,本段提供的 建 議 是 要 提 前 計 劃 好 學(xué) 習(xí) 的 時 間,與 選 項 C aresuspect．可知,兩位專家建議在英 語 語 言 的 實 踐 中 應(yīng) 持 懷 疑 的內(nèi)容相吻合,所以選 C 項. 態(tài) 度 ;TheChicagoManualofStyletakesasimilarstandpoint, ４．E　 根 據(jù) 本 段 的 段 首 句 Breakupdifficulttasksintosmaller advisingwriterstouseverbswithgreatcare．說 明 ?芝 加 哥 文 體 steps可知,本段提供的 建 議 是 把 難 的 任 務(wù) 進 行 分 解,與 選 項 E 手冊?也建議小心 謹 慎 地 使 用 動 詞,由 此 可 推 知,對 于 “名 詞 動 內(nèi)容吻合,所以選 E 項. 用”的用法,大多數(shù)專家持謹慎的態(tài)度,故選 A 項. ５．G　本空是段尾句.根據(jù)本段段首 句 中 的 spaceoutyourstudy ７．D　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 最 后 一 段 中 的 Noteverycoinage sessionsinsteadofcramming(突擊準(zhǔn)備)可知,本 段 提 供 的 建 議 passesinto general use,but as for trying to end verbing 是把學(xué)習(xí)時間隔 開 而 不 是 突 擊 準(zhǔn) 備,再 結(jié) 合 整 段 內(nèi) 容 可 知,空 altogether,forgetit．可知,作者 認 為 想 要 停 止 “名 詞 動 用 ”用 法 處進一步闡述了這樣做的好處,G 項與此相匹配. 的使是不可能的,故選 D 項. Ⅲ ．語 法 填 空 ８．B　考查標(biāo)題判斷. 通 讀 全 文 可 知,文 章 描 述 了 存 在 已 久 的 一 　　【語篇解讀】　本文是一篇記敘文,作者通過回憶 某 次 經(jīng) 歷 告 種語言現(xiàn)象———“名 詞 動 用”,并 討 論 了 人 們 對 它 的 態(tài) 度,大 多 訴 人 們 :我 們 可 以 努 力 改 變 自 己 生 活 的 世 界 . 數(shù)專家對英語語言中“名詞動 用”的 實 踐 持 有 謹 慎 態(tài) 度,也 有 人 １．mine　 考 查 代 詞. 句 意 為:信 來 自 我 的 一 個 朋 友,他 感 到 有 點 因抗拒自己不熟 悉 的 東 西 而 反 對 新 動 詞.B 項 引 用 文 章 中 的 沮喪.此處指代“我”的一個朋友,即 afriendofmyfriends,設(shè) 兩 個“名詞動用”的詞summer和 medal來對其用法進行概括并 空處應(yīng)使用名詞性物主代詞指代 myfriends,故填 mine. 展示 對 它 的 態(tài) 度,因 此 B 項 “Summering 和 Medaling 很 討 厭 ２．problems　 考 查 名 詞 復(fù) 數(shù). 句 意 為:他 的 人 生 充 滿 了 問 題. 嗎?”為最佳標(biāo)題,故選 B 項. problem 為 可 數(shù) 名 詞,無 冠 詞 修 飾,此 處 應(yīng) 用 復(fù) 數(shù) 形 式,故 填 Ⅱ．完形填空 problems. 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 記 敘 文. 文 章 講 述 了 一 個 出 生 在 美 ３．with　考查介詞.句意為:他 在 給 我 的 信 的 結(jié) 尾 提 出 了 這 樣 一 國的尼日利亞女孩的名字的故事,經(jīng)過一些事情后. 她 對 自 己 的 個問題:“我 們 真 的 無 法 改 變 我 們 生 活 的 這 個 瘋 狂 的 世 界,是 尼日利亞名字和西方化的別名都有了更深刻的理解. 嗎?”此處表示 endsth．withsth．,意為“以 結(jié)束 ”.故 １．C 　 考 查 副 詞 詞 義 辨 析. 句 意:在 法 律 上,我 的 名 字 叫 填 with. Oyindasola,但 我 的 別 名 是 Chelsea.Luckily 幸 運 地;Frankly ４i．mmediately　考查 副 詞. 句 意 為:我 立 即 給 他 回 了 信,并 在 信 坦白地;Legally在 法 律 上;Obviously明 顯 地. 根 據(jù) 下 文 的 my nicknameisChelsea可知,這是作者的別名,而 Oyindasola是她 的開 頭 這 樣 寫 道:“不,我 們 一 定 可 以!”此 處 修 飾 動 詞 的合法名字,故選 C 項. answered,應(yīng)用副詞形式,故填immediately . ２．B　考查名詞詞義辨析.句意:有人問我 為 什 么 不 用 我 的 真 名, ５．waschanged　考查動詞的時態(tài)和語態(tài)及主謂一致.句意 為:我 還記得我的世 界 第 一 次 被 某 人 改 變. 根 據(jù) 語 境 可 知 此 處 應(yīng) 用 我告訴他們父 親 告 訴 我 的 故 事———一 個 關(guān) 于 他 在 我 出 生 一 年 一般過去 時,結(jié) 合 by 可 知 應(yīng) 使 用 被 動 語 態(tài),且 從 句 主 語 my 后去參觀倫敦西南 部 的 Chelsea的 故 事.origin 起 源;name名 world 為單數(shù)意義,故填 waschanged. 字;identity身份;signature簽 名. 根 據(jù) 下 文 的 Itellthemthat ６．playing　考 查 非 謂 語 動 詞. 句 意 為:有 一 天 她 讓 我 試 著 彈 吉 thisnicknamespoketohimsomuch可知作者 的 別 名 對 父 親 意 他.trydoingsth．意 為 “嘗 試 做 某 事 ”,為 固 定 用 法,故 填 義重大,由此推測,作者常用別名,而不是真名,故選 B 項. playing. ３．D　考查動詞詞義 辨 析. 句 意:我 告 訴 他 們 這 個 別 名 對 父 親 來 ７．what　考查名詞性從句.句意為:你 僅 僅 需 要 弄 明 白 你 擅 長 什 說意義 重 大,以 至 于 它 會 出 現(xiàn) 在 我 每 一 年 的 生 日 蛋 糕 上. 么.分析句子結(jié) 構(gòu) 可 知,設(shè) 空 處 引 導(dǎo) 賓 語 從 句,從 句 缺 少 介 詞 competed競爭;happened發(fā)生;passed通過;appeared出 現(xiàn). 結(jié) at的賓語,應(yīng)使用 what引導(dǎo)該從句,故填 what. 合 常 識 可 知,生 日 蛋 糕 上 會 寫 過 生 日 人 的 名 字,而 作 者 的 生 日 ８．the　 考 查 冠 詞. 句 意 為:你 能 改 變 世 界 嗎? world 意 為 “世 蛋糕上每年出現(xiàn)的名字是 Chelsea,故選 D 項. 界”,是唯一的事物,應(yīng)使用定冠詞修飾,故填 the. ４．B　考查動詞詞義辨析.句 意:７ 歲 時,在 我 家 位 于 紐 約 的 磚 墻 ９．kindness　考查名 詞 詞 性 轉(zhuǎn) 換. 句 意 為:你 要 做 的 就 是 分 享 你 房子里,我們決 定 搬 到 尼 日 利 亞.drive開 車;move搬 家;pace 的善意.形容詞性物主代詞后應(yīng)接名詞,故填 kindness. 踱步;walk行走.根據(jù)下文的 A weeklaterwefoundourselves １０．means　考查動詞的時態(tài)和主謂一致.句 意 為:讓 你 有 意 義 的 at an airport with groups of Nigerians speaking as we 愛變得偉大! 此 處 為 which 引 導(dǎo) 的 定 語 從 句 中 的 謂 語 動 詞, 　　　　　 forourcab．可知作者和家人搬到了尼日利亞,故 選 先行詞為love,設(shè)空處應(yīng)使用第三人稱單數(shù)形式,根據(jù)上文的 B 項. isshare 可知,此處應(yīng)用一般現(xiàn)在時,故填 means. ５．C　考查動詞詞義 辨 析. 句 意:從 我 記 事 起 就 開 始 叫 的 別 名 還 是 叫 我 護 照 上 的 復(fù) 雜 名 字 呢? imagine 想 象;predict 預(yù) 測; Unit３　Timeschange! remember記 得 ;survive幸 存 . 根 據(jù) 前 文 的Itellthemthatthis Ⅰ ．閱 讀 理 解 nicknamespoketohim so muchthatit 　　　　　 onevery birthdaycakeofmine．可推測,作者從小叫 Chelsea,即從作者記 A 事起,故選 C 項. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 說 明 文. 主 要 介 紹 了 一 款 配 備 人 ６．A　考查動詞詞義辨析.句意:一周后,當(dāng)我們在機場前往 出 租 工智能的玩具,它可以通過培養(yǎng)兒童的注意力持續(xù)時 間 來 提 高 孩 車時,發(fā) 現(xiàn) 我 們 和 一 群 尼 日 利 亞 人 在 一 起.headed 朝,向; 子的專注力. answered回答;changed改 變;turned 轉(zhuǎn) 動. 根 據(jù) 前 文 的 atan １．A　考查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 一 段 中 的 anartificialintelligenceＧ airport可推測作者和家人準(zhǔn)備乘坐出 租 車 前 往 住 處,故 此 處 用 headedfor“前往”符合語境,故選 A 項. equippedtoytofightthe “distractioneconomy”bydeveloping ７．B　考查動詞詞義辨析.句意:很快,我對 美 國 迪 斯 尼 樂 園 的 記 children s attentionspans可 知,這 個 配 有 人 工 智 能 的 玩 具 通 過 憶就被尼日利亞的音 樂 聲 代 替 了.connected 聯(lián) 系;replaced 代 培養(yǎng)孩子的注意力來避免孩子分心,故選 A 項. 替;faced 面 對;decorated 裝 飾. 根 據(jù) 下 文 的 Mytonguegrew ２．B　考查細節(jié)理解. 根 據(jù) 第 四 段 中 的 Thedesignersfoundthat heavierwithNigerian可知作者的尼日利亞口音很重,由此 推 測 theright kind oftoy could encouragefocus,as opposedto 作者適應(yīng)了那里的生活,對美國 的 記 憶 已 經(jīng) 被 尼 日 利 亞 的 文 化 instantsatisfaction．可知,Spot這 個 玩 具 能 鼓 勵 孩 子 專 注,而 不 代替了,故選 B 項. 是讓他們獲得瞬間的滿足感,故選 B 項. ８．C　考查名詞詞義辨析.句意:我的尼日利 亞 口 音 變 得 更 重 了. ３．C　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 一 段 中 的 關(guān) 鍵 信 息 distraction, recreation 娛樂;lifestyle 生 活 方 式;accent口 音;diet飲 食. 根 developingchildren s attentionspans可 知,這 種 有 人 工 智 能 的 據(jù)上文的tongue可知此處用“口音”符合語境,故選 C 項. 玩具通過培 養(yǎng) 兒 童 的 注 意 力 持 續(xù) 時 間 來 改 善 孩 子 的 專 注 力. ９．A　考查動詞短語辨析.句意:最終,媽媽和祖母用母語交 流 的 換句話說,這種玩具對于注意力 難 以 集 中 的 孩 子 而 言 是 有 幫 助 語言變得 有 意 義 了.madesense有 意 義;tookshape成 型;died 的 ,再 結(jié) 合 第 二 段 中 的tosuitchildrenagedfromfivetonine可 away逐漸 減 弱;ranout 用 完. 根 據(jù) 上 文 的 Mytonguegrew 知,這種玩具適用于五至九歲的孩子,故選 C 項. heavierwith Nigerian 可 推 測 作 者 現(xiàn) 在 能 聽 得 懂 尼 日 利 亞 語 ,因 ４．A　考查主旨大意.根 據(jù) 本 文 第 一 段 主 要 內(nèi) 容 (人 工 智 能 玩 具 此媽媽和祖 母 之 間 的 對 話 對 作 者 來 說 也 變 得 有 意 義 了,故 選 有助于培養(yǎng)兒童的注意力持續(xù) 時 間)并 結(jié) 合 下 文 介 紹 的 這 種 玩 A 項. 具的特征可推知,本文主要介紹 了 一 個 可 以 培 養(yǎng) 兒 童 專 注 力 的 １０．B　考查副詞詞義辨析.句意:因此當(dāng)媽 媽 宣 布 因 為 她 的 工 作 新的人工智能玩具,故選 A 項. 我 們 要 回 美 國 時 我 真 不 傷 心.rarely 稀 少 的;really 真 正 地; B 　　【語篇解讀】　本文是一篇議論文.主要就英語語 言 中“名 詞 — ５２７ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] perfectly 完 美 地;nervously 緊 張 地. 根 據(jù) 上 文 的 Their 位至文章第 三 段,根 據(jù) 該 段 第 四、五 句 可 知,在 多 米 尼 亞 共 和 unfriendlylooksandremarkswereaconstantreminderofwho 國,流浪兒童可以借錢買擦鞋箱.故選 A 項. Iwas可知,作者 在 尼 日 利 亞 過 得 并 不 是 很 開 心,因 此 要 離 開 ６．C 　 考 查 詞 義 猜 測. 根 據(jù) 畫 線 詞 后 的 such as bicycles, 這個地方作者真不傷心,故選 B 項. shoeshinekitsandbasicbuildingmaterials可知,此 處 表 示 小 額 １１．A　考查名詞詞 義 辨 析. 句 意:在 美 國 上 初 中 的 第 一 天,我 焦 貸款首先用于購買流浪兒童賺錢所用的固定工具,故選 C. 慮不安,因為我知道我出生的名 字 不 會 從 考 勤 名 單 上 逃 掉,正 ７．D　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 尾 段 中 的 AndallSKI lowerthan 如 我 總 是 會 引 起 他 人 的 注 意 一 樣.anxiety 焦 慮; bankrates可知,所有的 SKI項目都對貸款收取利息,通常 利 率 disappointment失望;rudeness粗魯;shock震 驚. 根 據(jù) 下 文 的 不高,據(jù)此可推知,孩子們要還的錢稍多于借到的錢,故選 D. becauseIknew mybirthnamewouldn t escapetheattendance Ⅱ．閱讀七選五 list可 知,作 者 因 為 自 己 的 名 字 肯 定 會 被 叫 到 而 感 到 焦 慮 不 　　【語篇解讀】　本 文 主 要 講 述 了 人 們 為 降 低 患 新 型 冠 狀 病 毒 安,故選 A 項. 肺 炎 的 風(fēng) 險 而 戴 上 口 罩 ,在 這 種 情 況 下 ,大 家 應(yīng) 該 怎 樣 增 進 交 流 . １２．C　考查形容詞詞義辨析.句意:當(dāng)老師把 我 長 長 的 名 字 拼 錯 １．D　根據(jù)空前內(nèi)容可知,疫情期間與熟人見面時,你 的 微 笑 卻 藏 時我覺得很尷尬,同學(xué)們也哄堂大笑.guilty罪惡 的;regretful 在了口罩后面,結(jié)合空后的 But 可知,這種被擾亂的社 會 交 往 后悔 的;embarrassed 尷 尬 的;confused 困 惑 的. 由 whenthe 可 以 得 到 調(diào) 整,以 促 進 人 們 之 間 的 交 流,由 此 可 推 知 設(shè) 空 處 承 teachermispronouncedmypainfullylongname可知,此處是指 接上文,對上文 進 行 概 括 歸 納,D 項 “毫 無 疑 問,口 罩 擾 亂 了 社 作者因為名字被叫錯而感到尷尬,故選 C 項. 會交往”符合語境,故選 D 項. １３．B　考查名詞詞義 辨 析. 句 意:但 隨 著 一 年 年 地 過 去,我 有 了 ２．G　根據(jù)空前內(nèi)容 可 知,口 罩 蓋 住 半 邊 臉 會 讓 別 人 很 難 認 出 自 一 個 新 的 信 心.sympathy 同 情;confidence 信 心;generosity 己,結(jié)合后文中提到的眼神交流 可 推 知,設(shè) 空 處 承 上 啟 下,說 明 慷慨;honesty 誠 實. 根 據(jù) 下 文 的 Everynew attendanceroll 在這種情況下 應(yīng) 該 如 何 進 行 交 流.G 項 “幸 運 的 是,你 可 以 通 callwasrespondedwithabravervoice可知作者變得越來越有 過眼 睛 來 重 新 控 制 交 流 ”符 合 語 境,且 G 項 中 的 by working 勇氣,故此處用“信心”符合語境,故選 B 項. withtheeyes與下 文 中 的lookthemintheeyes相 呼 應(yīng),故 選 １４．C　考查形容詞詞 義 辨 析. 句 意:每 一 次 考 勤 點 名 時,我 都 用 G 項. 更勇敢 的 聲 音 和 更 燦 爛 的 微 笑 來 回 應(yīng).kinder 更 善 良 的; ３．B　本段主題句為“我 們 可 以 通 過 肢 體 語 言 交 流 ”,結(jié) 合 空 前 講 weaker更虛弱的;wider更 寬 的;friendlier更 友 好 的. 根 據(jù) 下 到的了解他人的 肢 體 語 言 的 好 處 以 及 空 后 提 到 的 具 體 場 景 下 文 的 Thatlongname,mispronouncedornot,is mine．The 自己使用肢體語言的方式可 推 知,設(shè) 空 處 承 上 啟 下,B 項 “也 要 Nigerianaccentslippingthroughismine．WhoIamissimple 注意你自己的肢體語言”符合語 境,且 B 項 中 的 yourownbody 可知作者已經(jīng)不 在 乎 自 己 的 名 字 是 否 被 念 錯,并 且 用 更 燦 爛 language與上文的 bodylanguage相呼應(yīng),故選 B 項. 的微笑來面對這件事,故選 C 項. ４．A　 設(shè) 空 處 位 于 段 首,應(yīng) 是 本 段 的 主 題 句. 下 文 提 到 不 同 音 量 １５．D　考查名詞詞 義 辨 析. 句 意:我 是 誰 很 簡 單:一 個 可 以 接 觸 的 語 言 傳 達 著 不 同 的 情 緒,當(dāng) 改 變 音 量 時,語 言 所 傳 達 的 信 息 美國夢的尼日利 亞 女 孩,一 個 能 說 兩 種 語 言 有 兩 個 名 字 的 女 也有可能改變.A 項“不要忘記 你 聲 音 的 影 響 力”引 出 下 文,符 孩.reaction反應(yīng);objection反對;response回 應(yīng);access進 入, 合 語境,且 A 項中的yourvoice與下文中的say,volume,tones 使用.根據(jù)句意可知,此處考查固定 短 語 withaccessto“能 夠 和 pauses等關(guān)鍵詞的語義相關(guān),故選 A 項. 接觸”,故選 D 項. ５．C　根據(jù)上文中的It s notjustwhatyousaybuthowyousayit Ⅲ ．應(yīng) 用 文 寫 作 thatmatters．可知,講話方 式 很 重 要,結(jié) 合 空 前 的 Changingthe toneofyourvoicecanchangethewholeconversation．可 知 ,改 變 TheFirstOnlineLifeSkillsShow Lastweek,ourschool s firstever OnlineLifeSkillsShow 語 調(diào) 可 以 改 變 整 個 談 話,由 此 可 推 知,設(shè) 空 處 承 接 上 文 并 總 結(jié) withthetheme “Work Createsa Better Life”,attracted over 歸納,C 項“所以 與 其 增 加 音 量,不 如 試 著 清 晰 地 說 話 ”符 合 語 ５００,０００onlinevisitors,includingstudents,parentsandteachers． 境,且空前的raisingyourvoice與 C 項 中 的increasingvolume Nearlyeverystudentdemonstratedtheir worksonlineandthe 相呼應(yīng),故選 C 項. presentationsrangedfrom cookingtraditionalmeals,andhowto performfirstaid,totipsongrowingvegetablesonyourbalcony． Unit５　Adelicateworld Theeventwasahugesuccessandhashadapositiveeffecton Ⅰ ．完 形 填 空 everyoneinvolved．“Thisprojecthasmeantalottomykid．Heis 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 記 敘 文. 痛 失 愛 狗 的 桑 迪 為 了 排 遣 enjoyinglife moreaswellas makingacademicprogress,”wrote 孤獨,決定在動物收容所讀書給動物聽,這一舉動感 動 了 很 多 人, 由此引起了人們對于給動物讀書的興趣,越來越多的 人 加 入 這 一 oneparentonthewebsite s commentboard． 活動. Unit４　Breakingboundaries Ⅰ ．閱 讀 理 解 １．C　 根 據(jù) 后 文 yetnotquite 　 　 　 　 foranewdoginherlife可 知,她想 念 她 的 狗.dog 意 為 “狗 ”,符 合 語 境.husband 意 為 A “丈夫”;kid意為“小孩”:animal意為“動物”. 　　【語篇解讀】　本文是一篇應(yīng)用文.主要講述１１ 月 份 與 史 密 ２．A　根據(jù)前文 SandywasatalosswhenherbelovedAngusdied 森尼協(xié)會合作的一些事件. lastyearＧterriblylonely,yetnotquite可知,此處指她 還 沒 準(zhǔn) 備 １．C　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 文 章 第 一 段 的 Discovery Theater 好接納一只新的 狗.ready意 為 “準(zhǔn) 備 好 的”,bereadyfor意 為 PresentsSpiritofSouthAfrica:Experiencetheenergy,customs “準(zhǔn)備好”,符 合 語 境.free意 為 “空 閑 的,有 空 的 ”;sorry 意 為 andculturesofSouth Africaasreflectedinthreedistinctive “慚愧的,歉疚的”;grateful意為“感激的”. regionaldanceswithinstructorandperformerLesoleMaine．(探 ３．D　根據(jù)前文 yetnotquite　　　　foranewdoginherlife以 索 劇 院 呈 現(xiàn) 的 南 非 精 神:體 驗 反 映 南 非 活 力,習(xí) 俗 和 文 化 的 三 及后 文 shedecidedtovolunteeratthelocalanimalshelter 可 個獨 特 的 地 方 舞 蹈,指 導(dǎo) 教 師 和 表 演 者 Lesole Maine.)因 此 知,她很想念自己的狗,還沒有準(zhǔn) 備 好 接 納 新 的 狗,所 以 決 定 去 DiscoveryTheaterPresentsSpiritofSouth Africa這 個 事 件 與 動物收容 所 做 志 愿 者,兩 句 之 間 是 因 果 關(guān) 系.therefore 意 為 舞蹈有關(guān),最吸引對舞蹈感興趣的人,故選 C. “因此,所 以 ”,符 合 語 境.however意 為 “然 而 ”;meanwhile 意 ２．A　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 文 章 第 二 段 可 知,America s LongＧ 為“與此同時”;besides意為“除此之外,而且”. DistancePassengerTrains(美國的 長 途 客 運 列 車 事 件 )是 在 １１ ４．C　根據(jù)前文Itallstartedbecauseshemissedherown　　　?。?月 １１ 日,因 此 你 可 以 在 這 一 天 有 機 會 了 解 美 國 的 交 通 運 輸 相 及l(fā)ikeher可知,那些朋友和她一樣,在想念自己的伙伴.miss意 關(guān)的事情,故選 A. 為“想念”,符合 語 境.comfort意 為“安 慰”;admire意 為“欽 佩;贊 ３．D　考查細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 可 知 MysteriousGuardiansof 美”;help意為“幫助”. theOcean(神秘的海洋守護者)的時間為１１月２３日 星 期 六,如 ５．B　根據(jù)前文 Rememberingthatherdoghadlovedbeingreadto 果你只是在周末有時間就可以 參 加 這 個 活 動,可 以 享 受 關(guān) 于 鯊 可知,桑迪 帶 來 的 應(yīng) 該 是 一 本 書.book 意 為 “書 ”,符 合 語 境. 魚的演講.故選 D. toy意 為 “玩 具 ”;camera意 為 “照 相 機 ”;photo意 為 “照 片 ”. B ６．A　根據(jù)后文 herchairbesidethedoghouse可 知,桑 迪 應(yīng) 該 是 　　【語篇解讀】　本文是說明文.近幾年來,國際兒 童 救 助 組 織 坐在椅子上閱 讀 的.settleintoherchair意 為 “舒 適 地 坐 在 她 StreetKidsInternational與它在非 洲、拉 丁 美 洲 和 印 度 的 合 作 組 的椅子上”,符 合 語 境.stealinto 意 為 “悄 悄 地 進 入 ”;headfor 織一同為流浪兒童的 生 活 提 供 經(jīng) 濟 支 援,并 幫 助 他 們 學(xué) 習(xí) 技 能, 意為“朝 前進”;lookfor意為“尋找”. 開始自己的小生意來獲得收入. ７．C　根據(jù)前文 Shelterworkerssayitreallycalmsdownthedogs ４．C　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 二 段 的 內(nèi) 容,尤 其 是 develop 及 后文thanitdoestothedogs可知,桑迪說為動物讀書給她帶 opportunitiesforstreetchildrentoearnincome可 知,國 際 兒 童 來了許多好 處.dogoodto 意 為 “對 有 益 處 ”,符 合 語 境. 救助組織 SKI通過為流 浪 兒 童 創(chuàng) 造 賺 取 收 入 的 機 會 來 幫 助 他 duty意為“責(zé)任”:work意為“工作”;wrong意為“壞事;惡行”. 們,故選 C 項. ８．D　根據(jù)后文 untilthe mediastartedcalling 并 結(jié) 合 選 項 可 知, ５．A　考查細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 題 干 中 的 關(guān) 鍵 詞 shoeshineboxes定 桑迪并不知道她給狗狗讀書的 照 片 在 網(wǎng) 上 流 傳,直 到 媒 體 給 她 — ５２８ —

參考答案 打電話.unaware意為“未 意 識 到 的”,符 合 語 境.uneasy意 為 可以自由活 動 的 區(qū) 域. 此 處 修 飾 動 詞 短 語 moveabout,表 示 “心神不安的”;unsure意為“不確知的”;unhappy意 為“不 快 樂 “自 由 地 ”,應(yīng) 用 副 詞freely. 的 ”. Ⅲ ．讀 后 續(xù) 寫 ９．A　根據(jù)后文Iwatchedherreadtoseveral可知,凱瑟琳看到桑 　　Thefamilycarriedonwiththeexperimentforthe６ months 迪給狗狗 讀 書,內(nèi) 心 很 受 感 動.read 意 為 “讀;朗 讀 ”,符 合 語 withouttechnologycontrollingtheirlives．Ms．Margaretbelieved 境.attendto意為“照 料”;wave意 為 “揮 手;招 手”;whisper意 theyalladjustedtothenewlifestylewell．Thechildrenhadalot 為 “悄 聲 說 ;低 語 ”. moreinteractionwitheachotherandwiththeirmother．Nowthat １０．B　根據(jù)后文Iwatchedherreadtoseveral可 知,桑 迪 很 有 耐 theycouldnottextothers,theyhadtoactuallyseeeachotherand 心 地 給 狗 狗 讀 書.patient 意 為 “有 耐 心 的 ”,符 合 語 境. talk．Meanwhile,thefamilyplayedboardgamestogether,cooked content意為“滿意的”;strict意為“嚴(yán)格的”;careful意為“謹慎 mealstogetherandreadthenewspapertogether．Billended up 的 ”. developingaseriousinterestin music,andin Susan s case,she １１．C　根據(jù)前文theyjustlovedbeing可知,此處應(yīng)該指桑迪撫摸 improvedhergradesinschool． 那些狗.pet意 為 “撫 摸”,符 合 語 境.interview 意 為 “采 訪 ”; train 意 為 “訓(xùn) 練 ”;photograph 意 為 “為 拍 照 ”. Ms．Margaret wrotethe bookshe had planned．The book becameanimmediatehitandarousedgreatinterestamong many １２．D　 根 據(jù) 前 文 shedecidedtovolunteeratthelocalanimal parents．In her book andininterviews aboutthe book, Ms． shelter以 及 后 文 theshelterhasannouncedthatareading Margaretdescribesthe pleasantchangesthathappenedin her marathonwill　 　 　 　untilnextSeptember可 知,受 桑 迪 志 familyandtheprogressherchildrenhave made．Sheencourages 愿服務(wù)風(fēng)格的鼓舞,動 物 收 容 所 宣 布 將 舉 辦 一 場 閱 讀 馬 拉 松 familiestosetasidespecial “screenＧfree days”wherefamilies 比賽,該比賽一 直 持 續(xù) 到 明 年 九 月 份.volunteer意 為 “自 愿 unplugthemselvesandspendtimetogether,whichisexactlywhat 做;義務(wù)做”,符合語 境.teach 意 為 “教 書 ”;live意 為 “生 活 ”; herfamilyhaveagreedtodoafterreturningfrom anenjoyable think 意 為 “思 考 ”. １３．D　根據(jù)前文 areadingmarathon以 及 后 文 Theplanistoget familytripabroad． kidsintheneighborhood 　 　 　 　inreadingtotheanimals可 知,動物收容所宣布將舉辦一場 閱 讀 馬 拉 松 比 賽,一 直 持 續(xù) 到 Unit６　Survival 明年九月份.last意為 “持 續(xù) ”,符 合 語 境.stay 意 為 “停 留 ”: wait意為 “等 候 ”;run 意 為 “(以 某 種 方 式 或 在 某 個 時 間 )發(fā) Ⅰ ．閱 讀 理 解 生 ”. A １４．A　根據(jù)下文 withtheaddedbenefitofreadingpracticeforthe 　　【語 篇 解 讀 】　 本 文 是 記 敘 文. 本 文 主 要 講 述 了 漁 夫 Jim twoＧlegged可知,動物 收 容 所 計 劃 讓 社 區(qū) 的 孩 子 們 參 與 到 這 Savage和 野 生 動 物 保 護 委 員 會 以 及 其 他 人 救 助 一 只 小 海 豚 的 個閱 讀 活 動 中 來.getinvolvedin 意 為 “參 與 ”,符 合 語 境. 故事. experienced意為“有經(jīng)驗的”;united意為“團結(jié) 的”;relaxed意 １．B　考查細節(jié)理解.根 據(jù) 第 一 段 中 的 Jimspoketoherandshe 為 “放 松 的 ”. calmeddownashecutherfreefromthenet可知,Jim 的話讓這 １５．B　根據(jù)上文桑迪 給 動 物 讀 書 排 遣 孤 獨,同 時 陪 伴 動 物 可 知, 只小海豚平靜了下來,故選 B. 人類給動物讀 書 同 時 也 是 對 動 物 的 陪 伴.company 意 為 “陪 ２．D　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 一 段 中 的 Seeingshe was the 伴”,符合語境.competition意為“競爭”;service意 為“服 務(wù)”; dolphin可知,Jim 看到 這 只 小 海 豚 太 累 不 能 游 走,就 給 野 生 動 advice意 為 “建 議 ”. 物保護委員會打電話,他們隨 后 救 助 了 這 只 小 海 豚. 由 此 可 推 知,他打電話是為了讓他們來查看并救助這只小海豚,故選 D. Ⅱ ．語 法 填 空 ３．C　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 四 段 中 的 Butthetrainers were 　　【語篇解讀】　本文主要介紹了城市是多種多樣 的 生 態(tài) 系 統(tǒng), 隨 著 城 市 的 擴 張,我 們 需 要 思 考 其 他 物 種 與 人 類 為 鄰 是 什 么 worried．Heroriginalmoving waypreventedherfrom growing properly可知,受傷對這只小海豚產(chǎn)生了很大的影響,這使 訓(xùn) 練 感覺. 員們很擔(dān)憂,故選 C. ４．A　考查推理判斷.根據(jù)第四段最后一句表述的這只小海 豚 又 １．what　考查名詞 性 從 句. 句 意 為:隨 著 城 市 的 擴 張,我 們 需 要 能正 常 地 游 動 了 和 最 后 一 段 中 的 Now sheseemsto be 思考其他物種與人類為鄰是 什 么 感 覺. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,介 connectedwitheveryone可 推 知,這 個 救 助 海 豚 的 事 件 的 后 續(xù) 詞about后為設(shè)空處引導(dǎo) 的 賓 語 從 句,設(shè) 空 處 在 賓 語 從 句 中 作 發(fā)展是好的,因而作者應(yīng)該會認為它的結(jié)果是美好的,故選 A. 主語,表示“ 的東西/樣子”,應(yīng)用連接代詞 what引導(dǎo). B ２．a(chǎn)rebuilt　 考 查 動 詞 的 時 態(tài) 和 語 態(tài) 及 主 謂 一 致. 句 意 為:因 為 　　【語篇解讀】　 本 文 是 一 篇 記 敘 文. 文 章 主 要 介 紹 津 巴 布 韋 城市是為人類而建的,所以它們 并 不 總 是 為 野 生 動 物 提 供 合 適 一 個 １１ 歲 的 女 孩 從 鱷 魚 口 中 救 出 了 她 ９ 歲 的 朋 友 的 英 勇 事 跡 . 的棲息地.根據(jù) 語 境 可 知,此 處 陳 述 一 般 事 實,應(yīng) 用 一 般 現(xiàn) 在 ５．C　考查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 文 章 第 一 段 中 的forsavinga９ＧyearＧ 時;主語cities與謂語動 詞 build 之 間 為 被 動 關(guān) 系,應(yīng) 用 被 動 語 態(tài);且主語cities為復(fù)數(shù)形式,故填 arebuilt. oldfriendfromthejawsofacrocodile可 知,Rebecca被 視 為 英 雄是因為她從鱷魚口中救出了她９歲的朋友.故選 C. ３．prettier　考查形容 詞 的 比 較 等 級. 句 意 為:例 如,大 多 數(shù) 城 市 ６．A　考查推 理 判 斷. 根 據(jù) 文 章 第 二 段 中 的 Whilealltheother 公園都保持整潔,這樣人們會 發(fā) 現(xiàn) 它 們 比 以 前 更 漂 亮. 分 析 句 childrenwererunningscared,Rebeccarantowardthe water, 子結(jié)構(gòu)可知,此處為“find＋ 賓 語 ＋ 賓 補 ”結(jié) 構(gòu),設(shè) 空 處 作 賓 補, jumpedontopofthecrocodile可知,當(dāng)看到 Latoya被鱷魚拖住 應(yīng)用形容詞形 式,結(jié) 合 than 可 知,此 處 應(yīng) 為 形 容 詞 的 比 較 級. 時,其 他 的 孩 子 都 被 嚇 跑 了,只 有 Rebecca朝 水 里 跑 去 并 且 跳 故填 prettier. 到鱷 魚 的 背 上,由 此 可 以 推 斷,Rebecca非 常 勇 敢;根 據(jù) 文 章 第 二段中的 startedbeatingitwithherbarefists．However,that ４．which　考查定 語 從 句. 句 意 為:當(dāng) 得 克 薩 斯 州 奧 斯 汀 市 的 一 didn t seemtobotherthecrocodileatall,sothethenusedher 座 橋 被 修 復(fù) 時,工 程 師 們 在 它 的 底 部 增 加 了 一 些 小 缺 口,這 為 蝙蝠提供了一個很好的家,很快 這 座 橋 就 成 了 成 千 上 萬 只 蝙 蝠 fingerstogougeitseyesoutuntilitlooseneditsgraspofLatoya 的家.分析句子 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 引 導(dǎo) 非 限 制 性 定 語 從 句,修 飾 可知,Rebecca先是赤手空拳地擊打鱷魚,見 此 舉 無 效 后 又 改 用 整個句子,從句 中 缺 少 主 語,應(yīng) 用 關(guān) 系 代 詞 which 引 導(dǎo). 故 填 手指去挖鱷魚的眼睛直 到 它 松 開 Latoya為 止,由 此 可 以 推 斷, which. Rebecca很勇敢并且很聰明.故選 A. ７．B　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 文 章 第 三 段 中 的 Fora momentI ５．of　考查介詞.句意為:起初,人們害 怕 蝙 蝠.beafraidof 意 為“害怕 ”,是固定短語.故填 of. thoughtofthe worstbeforeIlearntthatshe d survivedafter beingsavedbyRebecca可 知,Fortune Muwani得 知 Latoya 被 ６．their　考查代 詞. 句 意 為:現(xiàn) 在,他 們 開 始 重 視 他 們 有 翅 膀 的 鱷魚攻擊時想到 了 最 糟 糕 的 結(jié) 果,但 后 來 得 知 她 因 被 Rebecca 鄰居了.此處作定 語 修 飾 neighbors,應(yīng) 用 形 容 詞 性 物 主 代 詞, 救而幸存下來了.由此可以推斷,他認為 Latoya的狀況比他預(yù) 故 填their. 期的好得多.故選 B. ８．D　考查細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 文 章 最 后 一 段 中 的 thelackofeasily ７．a(chǎn)ttraction　考查名詞詞性轉(zhuǎn)換.句 意 為:這 些 蝙 蝠 成 了 一 個 旅 游景點,它們每天晚上吃很多蟲子.此處作 are的表語,前有 冠 accessiblewatersourcesisforcing womenandchildrentouse 詞限定,應(yīng)用名 詞 形 式.touristattraction 意 為 “旅 游 景 點 ”,故 unprotectedsourceslikethiscrocodileＧinfestedstream 可 知,水 填 attraction. 源缺乏使得婦女和兒童不得不使用像這條遍布鱷魚的小河一 樣的無保護的水源,即人們不得 不 跟 野 生 動 物 一 起 共 享 有 限 的 ８．bringing　考查非 謂 語 動 詞. 句 意 為:還 有 一 些 建 筑 的 目 的 是 水源.故選 D. 將野生動物帶入城市.分析句子結(jié)構(gòu)可知,此處作介詞 of的賓 Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 語,應(yīng)用動名詞形式.故填 bringing. 　　【語篇解讀】　本文主要介紹了大多數(shù)人不改變 的 原 因,并 倡 導(dǎo)人們?yōu)椴粩嘧龀龈淖兌? ９．used　考查動 詞 的 時 態(tài). 句 意 為:該 公 園 使 用 本 地 植 物,為 野 １．C　根據(jù)設(shè) 空 前 的 Whilethereareexceptions,mostpeoplefind 生動物創(chuàng)造了開放的自然 空 間. 根 據(jù) 下 文 并 列 謂 語 created用 changedifficultforseveralreasons．可 知,接 下 來 要 描 述 人 們 不 一般過去時可知,此處應(yīng)用 一 般 過 去 時,主 語 Thepark 與 謂 語 動詞 use之間是主動關(guān)系,應(yīng)用主動語態(tài).故填 used. １０f．reely　考查副詞.句意為:結(jié) 果 是 有 了 一 個 超 過 １６０ 種 鳥 類 — ５２９ —

　一品方案 WY 英語[新高考題型版] 愿 改變的具體原因.結(jié)合下文每個段落開頭的 Thenthereis 知,媽媽見到他打翻牛奶后,并沒 有 吼 叫,也 沒 有 給 他 一 個 教 訓(xùn) 及 Finally,mostpeople 可 推 知,設(shè) 空 處 為 第 一 個 原 因,C 項 或者是懲罰他,而是幫助他想辦法打掃干凈地面.故選 D 項. “首先,他 們 不 太 了 解 自 己”符 合 語 境,且tobeginwith 與 下 文 ２．A　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 文 章 內(nèi) 容 可 知,一 個 科 學(xué) 家 打 翻 牛 奶 的 Then,Finally構(gòu)成 順 序 上 的 銜 接,They 指 代 上 文 的 不 愿 改 一事讓他受益一生,媽媽鼓勵他 尋 找 解 決 方 法 讓 他 變 得 更 有 創(chuàng) 變的人們,故選 C 項. 造性,以及最后一句 Thisfamousscientistthensaidthatitwas ２．D　 根 據(jù) 設(shè) 空 前 的 Mostpeople wanttobelievethey r e wellＧ atthatmomentthatheknewhedidn t needtobeafraidtomake balancedandevenoutstandinginmanyways．可 知,很 多 人 覺 得 mistakes．說明犯錯誤并不可怕,錯 誤 是 很 有 價 值 的,A 項 “給 那 自 己 各 方 面 都 很 出 色,設(shè) 空 處 承 接 上 文,說 明 自 認 為 很 出 色 的 個男孩一個抓住瓶子的機會”并 不 是 男 孩 經(jīng) 歷 導(dǎo) 致 的 結(jié) 果. 故 人會如何作為,D 項“他們都想 認 為 自 己 很 特 別 并 且 很 有 天 賦” 選 A 項. 符合語境,故選 D 項. ３．A　 考 查 推 理 判 斷. 結(jié) 合 全 文,本 文 科 學(xué) 家 的 媽 媽 沒 有 直 接 批 ３．G　根據(jù)設(shè)空前的 Youmayfindmanypeoplearoundyoublame 評孩子,而是讓他改正錯誤,并尋 找 最 佳 的 解 決 辦 法,這 是 教 育 theirpoorperformanceonothers．可 推 知,設(shè) 空 處 應(yīng) 承 接 上 文, 孩子的一種良好方式,她處理 問 題 的 方 式 是 很 有 教 育 性 的. 故 講述把自己的糟糕表現(xiàn)歸咎于 他 人 的 其 他 行 為 表 現(xiàn),與 下 文 例 選 A 項. 子IgotfiredbecauseIwasdoingaterriblejob．將 糟 糕 表 現(xiàn) 歸 咎 B 于自己形成對照,G 項“他們很 可 能 把 自 己 描 繪 成 受 害 者,卻 從 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 人 物 傳 記. 短 文 介 紹 了 木 工 兼 藝 術(shù) 來沒有意識到自己的問題”符合語境,故選 G 項. 家的 GeorgeNakashima以及他設(shè)計的作品的相關(guān)信息. ４．A　根據(jù)設(shè)空前的內(nèi)容可知,即使你已經(jīng)充分了解了自己,你 還 ４．D　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 第 一 段 Mr Nakashimarejectedthe 是需要做 點 什 么,結(jié) 合 下 文 youdo muchhard workbutthe labelofartist．可知,Nakashima拒 絕 藝 術(shù) 家 的 稱 號. 由 此 判 斷 resultsareneverthesortofidealchangeyou r elookingfor．(你 出,他很謙 虛. 根 據(jù) 第 二 段 Even makingabox wasanactof 做了很多艱苦的工作,但結(jié)果從 來 不 是 你 想 要 的 改 變),可 推 知 creation,becauseitproducedanobjectthathadneverexisted 設(shè)空處為 承 上 啟 下 的 過 渡 句,說 明 你 一 直 在 努 力 做 事.A 項 before．可知,甚至制 作 一 個 盒 子 也 是 一 種 創(chuàng) 造 行 為,因 為 它 制 “你需要一次 又 一 次 地 這 樣 做”符 合 語 境,且 A 項 中 的 dothat 造了一個 以 前 從 未 存 在 過 的 物 體. 由 此 判 斷 出,他 很 有 創(chuàng) 造 overandoveragain與設(shè)空處下文中的domuchhardwork相呼 性.故選 D 項. 應(yīng),故選 A 項. ５．A　考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 二 段 Nakashimafeltthatmaking ５．F　根據(jù)設(shè)空前的 Nomatterhowdifficultitis,youstillneedto thiswoodintofurniturewasawayofallowingthetreetolive findyourownwaytochange．可知,作 者 提 議,不 管 怎 樣 仍 需 要 again．可知,Nakashima認 為,將 這 種 木 材 制 成 家 具,是 讓 這 棵 做出改變,結(jié)合下文 Realchangebeginswith 可 知,本 段 說 明 樹重獲生機 的 一 種 方 式. 所 以 為 什 么 Nakashima被 稱 為 國 寶 真正改變的 具 體 措 施,由 此 可 推 知 設(shè) 空 處 為 承 上 啟 下 的 過 渡 是因為他的藝術(shù)作品使樹木重獲生機.故選 A 項. 句,描述你通過什 么 方 式 來 改 變,F 項 “你 可 以 回 顧 過 去,列 出 ６．A 　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 倒 數(shù) 第 二 段 One early piece 你沒有改變的地方”符合語境,故選 F 項. Ⅲ ．語 法 填 空 Nakashimadesigned was athreeＧlegged chairfor his small daughter,Mira,tousewhenshesatatthetableformeals． 　　【語篇解讀】　本文是一篇說明文,介紹了黃河名 字 的 來 源 以 Always, Nakashima s designs were precise and graceful, 及長久以來的黃河泛濫問題. markedbyasimplicitythatrevealed hisloveforthe wood． １．surrounds　考查動詞的時態(tài)和主謂一致.句 意 為:這 個 流 域 環(huán) Nakashima早期設(shè)計的 一 件 作 品 是 為 他 的 小 女 兒 米 拉 設(shè) 計 的 繞著中國北方的主要河流,是 中 國 數(shù) 千 年 歷 史 的 中 心. 此 處 介 一張三條腿的椅子,供 她 坐 在 桌 邊 用 餐 時 使 用 一 直 以 來, 紹黃河流域,應(yīng)用一般 現(xiàn) 在 時,valley與 surround 為 主 動 關(guān) 系, Nakashima的設(shè)計都是精確而優(yōu)雅 的,以 一 種 簡 單 的 方 式 表 現(xiàn) 且 valley為可數(shù)名詞單數(shù),故填surrounds. 出他 對 木 材 的 熱 愛. 根 據(jù) 最 后 一 段 Nakashima s dream of ２l．ongest　考查形 容 詞 的 比 較 等 級. 句 意 為:黃 河 長 ５４００ 多 千 integratingworkandfamilyhadcometrue．Nakashima將 工 作 米,是中國第二長河.此處為“the＋ 序 數(shù) 詞 ＋ 最 高 級 ”的 結(jié) 構(gòu), 的家庭融為一體的夢想實現(xiàn)了.由此判斷 出,他 愛 他 的 工 作 和 表 示 “第 最 ”,故 填longest. 家人.故選 A項. ３．kilometers　考查名詞單復(fù)數(shù). 句 意 為:它 的 流 域 面 積 約 ７５ 萬 ７．C　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 最 后 一 段 Hischildren Miraand 平方千米,是中國第 三 大 流 域.kilometer為 可 數(shù) 名 詞,結(jié) 合 設(shè) Kevin,now adults,joinedtheteam ofcrafts—peopleintheir 空前的數(shù)詞可知,此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式,故填 kilometers. father s studio．可知,他的兩 個 孩 子 米 拉 和 凱 文,現(xiàn) 在 已 經(jīng) 長 大 ４．which　考查定語從句.句意為:它 被 稱 為 黃 河,因 為 它 的 水 攜 成人,加入了 手 工 藝 團 隊———他 們 父 親 的 工 作 室. 由 此 判 斷 帶泥土,使河流的顏色是黃褐色 的,當(dāng) 河 流 泛 濫 時,它 留 下 黃 色 出,米拉和凱文和父親有共同的興趣.故選 C 項. 的殘留物.分析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,此 處 引 導(dǎo) 非 限 制 性 定 語 從 句, Ⅱ．完形填空 先行詞earth(土壤)指物,關(guān)系詞在從句中作主語,故填 which. 　　【語篇解讀】　 本 文 是 記 敘 文. 文 章 介 紹 了 一 家 特 殊 的 咖 啡 ５．the　考 查 冠 詞. 句 意 見 上 一 題 解 析. 此 處 特 指 前 文 出 現(xiàn) 的 店 Bitty\&Beau.這 家 店 的 員 工 幾 乎 都 是 有 智 力 或 發(fā) 育 障 礙 的 theYellow River,應(yīng)用定冠詞,故填the. 人 ,在 這 里 人 們 可 以 和 殘 疾 人 交 流 ,殘 疾 人 也 感 受 到 人 們 的 尊 敬 . ６i．ssuited 　 考 查 動 詞 的 時 態(tài) 和 語 態(tài) 及 主 謂 一 致. 句 意 為:雖 然 １．B　A 項 意 為 “專 業(yè) 的 ”;B 項 意 為 “獨 特 的 ”;C 項 意 為 “積 極 黃河有助于 形 成 適 合 耕 種 的 肥 沃 土 地,但 在 一 年 中 的 某 些 時 的”;D 項意為“有 才 能 的 ”. 根 據(jù) 下 文 Almosteveryonehasan 候,黃河經(jīng)常泛 濫. 此 處 為 定 語 從 句 的 謂 語 動 詞,描 述 黃 河 的 intellectual(智力的)ordevelopmentaldisability．可知,這個咖啡 客觀情況,應(yīng) 用 一 般 現(xiàn) 在 時,besuitedfor意 為 “適 合 ”,為 店的職員是獨特的.故選 B. 固 定 用 法 ,故 填issuited. ２．D　A 項意為“陪 伴 ”;B 項 意 為 “控 制 ”;C 項 意 為 “給 留 下 ７．frequently　 考 查 副 詞. 句 意 見 上 一 題 解 析. 此 處 修 飾 動 詞 深 刻印象”;D 項意為“賦予靈感”.根據(jù)下文 bytwoofherfour overflows,應(yīng) 用 副 詞 形 式 ,故 填frequently. childrenBeauandBitty,whohaveDownsyndrome(唐 氏 癥 )．可 ８．a(chǎn)gricultural　考查形容 詞. 句 意 為:洪 水 破 壞 了 華 北 平 原 的 住 知,這個咖 啡 店 的 靈 感 來 自 她 的 兩 個 身 患 唐 氏 癥 的 孩 子. 故 房和農(nóng)作物,而華北平原是一 個 重 要 的 農(nóng) 業(yè) 地 區(qū). 此 處 修 飾 名 選 D. 詞region,應(yīng)用形容詞,故填 agricultural. ３．A　A 項意為“面 試,采 訪”;B 項 意 為“約 會”;C 項 意 為“原 因”; ９．tocontrol　 考 查 非 謂 語 動 詞. 句 意 為:幾 千 年 來,中 國 實 施 了 D 項意為“邀請”.根據(jù)常識并 結(jié) 合 語 境 可 知,雇 主 甚 至 永 遠 不 重大的公共工程項目來控制 黃 河 的 水. 此 處 表 示 目 的,應(yīng) 用 動 會給這些殘疾人面試的機會.故選 A. 詞 不 定 式 作 目 的 狀 語 ,故 填tocontrol. ４．C　A 項意為“打動”;B 項意為“鼓勵”;C 項 意 為“突 然 想 到”;D １０．to　考查介詞.句意為:盡 管 可 能 會 發(fā) 生 洪 水,黃 河 流 域 還 是 項 意為“影響”.根據(jù)下文aflashoflightning可知,她突然想到 擁有大量人 口,許 多 中 國 最 古 老 的 城 市 都 坐 落 在 黃 河 沿 岸. 了開一家咖啡店.故選 C. behometo意為“為 的所在地”,為固定搭配,故填to. ５．A　A 項意為“問 候,迎 接”;B 項 意 為“觀 察”;C 項 意 為“聚 集”; 選擇性必修第三冊　 D 項意為“發(fā) 現(xiàn)”. 根 據(jù) 下 文 atthedoor可 知,職 員 在 門 口 迎 接 Ⅰ ．閱 讀 理 解 Unit１　Facevalues 客人.故選 A. ６．A　A 項意為“有能力 的 ”;B 項 意 為 “慷 慨 的 ”;C 項 意 為 “可 依 賴的”;D 項 意 為 “考 慮 周 到 的 ”. 根 據(jù) 上 文 preparingfood, A servingordersandcleaningtables可 知 ,人 們 會 意 識 到 他 們 是 很 　　【語篇解讀】　 本 文 為 一 篇 記 敘 文. 文 章 介 紹 了 一 個 科 學(xué) 家 能干的.故選 A. 在小的時候不小心在廚房里打翻了牛奶,但是媽媽充 滿 智 慧 的 做 ７．C　A 項 意 為 “服 務(wù) 員 ”;B 項 意 為 “活 動 ”;C 項 意 為 “線,排, 法 使 他 明 白 如 何 面 對 錯 誤 ,解 決 問 題 . 列”;D 項意為“守 衛(wèi) ”. 根 據(jù) 下 文 outthedoor可 知,咖 啡 店 開 １．D　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 Whenhis mothercameinto 業(yè)之后,門外立刻有人排隊.故選 C. thekitchen,insteadofshoutingathim,givinghimalectureor ８．D　A 項 意 為 “同 意”;B 項 意 為 “繼 續(xù)”;C 項 意 為 “回 復(fù)”;D 項 punishinghim 以及后面的媽媽提議 Wouldyouliketogetdown 意為“跟 隨 ”. 根 據(jù) 上 文 Nationalpressattention 可 知,緊 跟 著 andplayinthemilkforafew minutesbeforewecleanitup? 可 的是國家媒體關(guān)注.故選 D. — ５３０ —

參考答案 ９．B　A 項 意 為 “更 遠 的”;B 項 意 為 “更 大 的”;C 項 意 為 “更 安 靜 些指導(dǎo)來確保你的安全”承上啟下,符合語境,故選 G 項. 的”;D 項意為 “更 近 的”. 根 據(jù) 上 文 可 知,這 家 咖 啡 店 開 業(yè) 后, ２．A　空后 as引導(dǎo)一 個 原 因 狀 語 從 句,“因 為 病 毒 傳 播 主 要 通 過 門外一直有人排隊,所以搬到了一個更大的地方.故選 B. 與其他人近距離接觸”,結(jié) 合 空 前 “通 過 避 免 接 觸 人 群 ”可 知,A １０．C　A 項 意 為 “背 景 ”;B 項 意 為 “平 衡 ”;C 項 意 為 “橋 梁,紐 項“你就能減少感染的風(fēng)險”切題,故選 A 項. 帶”;D 項意為“傳統(tǒng)”.根據(jù)下文ithasbuiltinthecommunity ３．D　空前提到“病毒 傳 播 最 容 易 的 方 法 之 一 就 是 通 過 接 觸 被 污 可知,讓 Amy感到自豪的是它在社區(qū)建立的紐帶.故選 C. 染的表面,然后摸你的臉,眼睛,鼻 子 或 者 嘴 巴”,所 以 要 避 免 感 １１．D　holdback意為“阻 擋”;callback 意 為 “回 電 話”;C 項 意 為 染就不要在購物時 摸 臉,D 項 符 合 語 境,D 項 中 “touchingyour “迫 使 ”;D 項 意 為 “吸 引 ”. 根 據(jù) 上 文 people don t get face”與上下文呼應(yīng),且空后的 This指代 D 項內(nèi)容,故選 D 項. elsewhere可知,這可以將人們吸引到這里.故選 D. ４．F　空處位于句首,是 段 落 主 題 句,根 據(jù) 本 段 最 后 一 句 “因 為 別 １２．A　A 項意為“互動”;B 項 意 為“討 論”;C 項 意 為 “玩”;D 項 意 人可能不會像你一樣保持社交 距 離,用‘不 好 意 思’禮 貌 地 要 求 為“工作”.根據(jù)下文 withthosewithdisabilities可知,在 這 里 他們保持距離”可知,本段主 要 講 要 與 人 保 持 距 離,F 項 “此 外, 人們可以和殘疾人互動.故選 A. 盡量與別的購物者保持六英尺的安全距離”切題,故選 F 項. １３．D　A 項 意 為 “只 有,只 是,僅 僅”;B 項 意 為 “遠 非”;C 項 意 為 ５．B　空前一句提到在關(guān)心自己健康的同時,還要關(guān)心別人的健康, “最重要的 是 ”;D 項 意 為 “多 于,不 僅 僅 ”. 根 據(jù) 下 文 It s a 結(jié)合空后“看看你是否能幫他們購物,或者教他們使用網(wǎng)上配送” humanrightsmovement．可 知,這 不 僅 僅 是 一 杯 咖 啡,更 是 一 可推知,B項“如果你有年邁的鄰居需要幫助”切題,故選 B項. 場人權(quán)運動.故選 D. Ⅲ ．語 法 填 空 １４．B　A 項意為“敬佩”;B 項意 為 “重 視”;C 項 意 為 “分 離”;D 項 　　【語篇解讀】　 本 文 是 說 明 文. 該 文 主 要 介 紹 了 在 俄 羅 斯 現(xiàn) 意為“保護”.根 據(jù) 上 文 It s ahumanrightsmovement．可 知, 代書法博物館展出的 一 本 有 關(guān) 中 國 古 代 被 使 用 于 戰(zhàn) 爭 中 的 三 十 這給了職員應(yīng)得的尊敬和被重視的感覺.故選 B. 六計的書法作品書籍,還 介 紹 了 通 過 該 博 物 館 的 努 力,書 法 在 俄 １５．C　A 項 意 為 “雄 心,抱 負 ”;B 項 意 為 “幽 默 ”;C 項 意 為 “快 羅斯得到了認可. 樂”;D 項 意 為 “耐 心 ”. 根 據(jù) 上 文 For manyemployees,it s １．European　考查形容 詞.and 前 后 為 并 列 的 形 容 詞,共 同 修 飾 theirfirstjob可知,對于很 多 員 工 來 說,這 是 他 們 的 第 一 份 工 后面的名詞短語calligraphicworks,所以填 European. 作,所以他們當(dāng)然很開心.故選 C. ２i．tems　考查名詞的單復(fù)數(shù).item“物品”為 可 數(shù) 名 詞,根 據(jù) 空 前 的“Oneof”可知,此處應(yīng)用item 的復(fù)數(shù)形式,所以填items. Unit２　Alife s work ３t．old　考查時態(tài).分析句子結(jié)構(gòu)可知,此 處 是 謂 語,又 根 據(jù) 時 間 Ⅰ ．閱 讀 理 解 狀語“onNovember２４”和語境可知,此 處 表 述 的 是 發(fā) 生 在 過 去 的 事 情 ,故 應(yīng) 用 一 般 過 去 時 ,所 以 填told. A ４i．ts　 考 查 代 詞. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,空 處 作 定 語,修 飾 后 面 的 　　【語篇解讀】　 本 文 是 應(yīng) 用 文. 文 章 介 紹 了 “海 灣 之 城”舊 金 名 詞 content,所 以 填 形 容 詞 性 物 主 代 詞its. 山的幾處游客必看的景點. ５．which　考查關(guān) 系 詞. 分 析 句 子 結(jié) 構(gòu) 可 知,空 處 引 導(dǎo) 非 限 制 性 １．C　考查細節(jié)理解.根據(jù)第二段第一句 SanFranciscoisknown 定語從 句,在 從 句 中 作 主 語,修 飾 表 示 物 的 先 行 詞 Eachtactic, 所以填 which. for．．．a(chǎn)mountofsunshine,especiallyinfall可 知,舊 金 山 以 大 霧 ６．wisdom　考查名 詞. 根 據(jù) 空 前 的 “the”和 空 后 的 “of”可 知,空 聞 名,但 城 市 的 某 些 地 區(qū) 卻 能 接 收 到 驚 人 數(shù) 量 的 陽 光,尤 其 是 處應(yīng)為名詞,所以填 wisdom. 在秋天.由此可知,C 項符合題意. ７．but　 考 查 固 定 用 法.notonly．．．butalso．．．為 固 定 用 法,意 為 ２．A 　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 第 二 句 The Mission “不但 而且 ”,符合語境,所以填 but. ８t．oestablish　考查非 謂 語 動 詞.decidetodosth．為 固 定 用 法, neighborhoodhasplentyofstreetartandmuralsthatreflectthe 意 為 “決 定 做 某 事 ”,此 處 不 定 式 作 賓 語 ,所 以 填toestablish. cultureandhistoryoftheplace可 知,Mission 城 區(qū) 有 大 量 的 街 ９．a(chǎn)n　考查冠詞.playa(n)．．．role為 固 定 搭 配,意 為 “發(fā) 揮 頭藝術(shù)和壁畫,反映了該區(qū)的文化和歷史.故選 A. 的作用”,且important的發(fā)音以元音音素開頭,所以填 an. ３．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 四 段 第 二 句 Duringthe１９６０sand １０．a(chǎn)dding　考查非謂語動詞.分析句子 成 分 可 知,said是 句 子 的 １９７０s,HaightＧAshbury washometosomefamoussingers 可 知,愛好音樂的人可能會選擇去 HaightＧAshbury.故選 B. 謂語,故此處應(yīng)用非謂語動詞形式,又 Shaburov和add為邏輯 上的主謂關(guān)系,所以填 add的現(xiàn)在分詞形式 adding. B 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 記 敘 文. 文 章 分 別 講 述 了 兩 位 來 自 Unit３　Warandpeace 武漢的志愿者在疫情期間做出的貢獻. ４．C　考查推理判斷.根據(jù)第二段中的 Asingleperson s strength islimited,butweknowthewholecountryishelpingus．可 知 , 在程看來,雖然個 人 的 力 量 有 限,但 他 知 道 整 個 國 家 都 在 幫 助 Ⅰ．閱讀理解 他們.由此推測,他 一 方 面 有 對 于 國 家 援 助 的 感 激 之 情,另 一 A 方面也能感受 到 戰(zhàn) 勝 疫 情 的 信 心.C 項 (感 激 并 且 樂 觀 )符 合 　　【語篇解讀】　本文是一篇說明文.主要介紹了 一 項 研 究,人 題意,故選 C 項. 類以價值觀、知識和習(xí)俗來展現(xiàn)文化形式,和人類一 樣,不 同 類 型 ５．D　考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 四 段 第 一、二 句 LikeCheng,２８Ｇ 的動物的狩獵偏好展現(xiàn)了它們團隊特有的文化特征. yearＧold WuhanlocalZhu Aobingalsovolunteeredtohelphis １．C　 考 查 主 旨 大 意. 根 據(jù) 第 三 段 中 的 Analyzingthedata,they homecity．Hesigneduprightawaytobeavolunteerforthe saw manysimilarities 和 This,however,is precisely where vaccine．(像程一樣,２８歲的 武 漢 當(dāng) 地 人 朱 傲 冰,也 志 愿 幫 助 自 researchersnoticedastrikingdifference．可 知,研 究 人 員 研 究 兩 己的家鄉(xiāng).他立刻報名成為疫 苗 的 志 愿 者.)可 知,朱 傲 冰 幫 助 組倭黑猩猩 的 獵 食 習(xí) 慣 和 狩 獵 偏 好,認 為 兩 組 既 存 在 相 同 之 自己城市的方式就是申請成 為 疫 苗 志 愿 者.D 項 (通 過 成 為 疫 處,也存在顯著 的 不 同,由 此 可 推 知,第 三、四 段 展 示 了 研 究 發(fā) 苗志愿者)符合題意,故選 D 項. 現(xiàn),故選 C 項. ６．A　考查細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 三 段 中 Cheng wasavolunteerfor ２．B　 考 查 細 節(jié) 理 解. 根 據(jù) 第 五 段 薩 穆 尼 對 研 究 結(jié) 論 的 解 釋It s theMilitary WorldGamesheldin WuhanlastOctober．Itwas basicallyliketwohumanculturesexploitingacommonresource thefirsttimehesawhishometownundertheworld s spotlight． indifferentways可知,這兩 組 動 物 狩 獵 偏 好 不 同,類 似 于 以 不 (程是去年十月在武漢舉辦的 世 界 軍 人 運 動 會 的 志 愿 者. 這 是 同方式探索同一資源的兩種人 類 文 化,再 結(jié) 合 倒 數(shù) 第 二 段 中 的 他第 一 次 看 到 自 己 的 家 鄉(xiāng) 成 為 世 界 的 焦 點.)可 知 此 處 Basically,it means allevidence pointstoward this being a “highlight”是指上文武 漢 舉 辦 了 軍 運 會.A 項 符 合 以 上 說 法, learnedsocialbehavior．可知,研究 人 員 認 為 這 是 一 種 習(xí) 得 性 社 故選 A項. 會行為,故選 B 項. ７．D　考查推理判斷.根據(jù)第一段可知:武漢華中師 范 大 學(xué) 學(xué) 生, ３．C　考查細節(jié)理解.根據(jù)倒數(shù)第三段中的theresearchersfound 負責(zé)為隔離人 員 和 醫(yī) 護 人 員 收 集 和 分 發(fā) 供 給 品. 作 為 這 個 隔 that．．．team Kokoalongo可知,研究人 員 預(yù) 測,影 響 倭 黑 猩 猩 狩 離 區(qū) 最 小 的 志 愿 者,他 也 選 擇 了 住 在 這 里,這 樣 他 就 可 以 在 任 獵行為的唯一變量在于狩獵者所屬的小組,故選 C 項. 何需要他的時間出現(xiàn))和最后 一 段(不 管 我 已 經(jīng) 服 完 兵 役 多 久, ４．D　 考 查 推 理 判 斷. 根 據(jù) 最 后 一 段 中 的 Ifourclosestliving 當(dāng)國家需要我的 時 候 我 都 有 責(zé) 任 去 到 最 前 線,當(dāng) 面 對 疫 情 時, relativeshavesomeculturaltraits,thenit s likelyourancestors 成為疫苗志愿者就是我應(yīng)該做 的.)可 知,兩 位 志 愿 者 雖 然 年 輕 alreadyhadsomecapacityforculture可 知,研 究 者 通 過 研 究 倭 但都能為國家挺身而 出 負 起 責(zé) 任,由 此 推 斷 D 項 (中 國 新 時 代 黑 猩 猩 的 狩 獵 喜 好,認 為 其 與 基 因 無 關(guān),是 一 種 習(xí) 得 性 社 會 行 的年輕人能肩負偉大的職責(zé))更 有 可 能 是 習(xí) 總 書 記 對 他 們 說 的 為,倭黑猩猩作為“我 們 ”的 近 親 都 展 現(xiàn) 出 這 種 文 化 特 征,那 么 話,故選 D 項. 人 類 祖 先 也 可 能 已 經(jīng) 具 有 社 會 文 化 能 力,由 此 可 推 知,這 有 利 Ⅱ ．閱 讀 七 選 五 于研究人類文化是如何出現(xiàn)的,故選 D 項. 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 說 明 文. 文 章 主 要 講 了 出 去 購 物 時 避免感染病毒的幾個建議. B 　　【語篇解讀】　 這 是 一 篇 說 明 文. 文 章 主 要 說 明 了 科 學(xué) 家 們 １．G　空前提出問題“在雜貨店購物時如何避免細菌 呢?”,下 文 是 已經(jīng)開發(fā)出一種新型的智能繃帶,它可以像交通燈一 樣 顯 示 出 它 具體的方法,所以 G 項“在你出門去一個雜貨店之前,你 需 要 一 所保護的細菌感染類型,并根據(jù)需要釋放出正確的 藥 物 類 型. 文 — ５３１ —