前 言

2021 年 8 月浙江省教育廳發(fā)布關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的實施

意見，為貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，

明確指出加強幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育?！吨改稀分赋?3 一 6 歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和

終身發(fā)展奠基的重要階段，幼兒園三年都是幼小銜接的關(guān)鍵期，幼兒園應(yīng)充分尊

重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，實施科學(xué)的保育和教育，同時將入學(xué)準(zhǔn)備教育有機

滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程，重在培養(yǎng)幼兒以后在小學(xué)可持續(xù)發(fā)展

的基礎(chǔ)性素養(yǎng)，幫助幼兒做好身心各方面準(zhǔn)備，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過渡。

因此，我園以三年段為載體，通過對幼兒、幼兒教師、小學(xué)教師、家長的調(diào)

查，梳理三年段幼兒對幼小銜接的期待、家長的思考與擔(dān)憂，幼兒教師的設(shè)想、

小學(xué)教師對幼兒園所提出的合理期望等。根據(jù)調(diào)查表，把脈家長和孩子、老師、

小學(xué)教師四方關(guān)心的共同話題來確定發(fā)展重點，創(chuàng)設(shè)以小班為起點的全程銜接，

充分將幼小銜接融入日常生活中，體現(xiàn)年段間經(jīng)驗聯(lián)結(jié)及遞進(jìn)的銜接作用，全程

銜接與重點銜接兩者結(jié)合，明暗相輔，具體素養(yǎng)培養(yǎng)與一般發(fā)展相互促進(jìn)，共同

構(gòu)成了幼兒園幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備教育的立體通道。

目 錄

一、全程銜接目標(biāo)

二、年段分層目標(biāo)

三、年段銜接網(wǎng)絡(luò)

四、銜接環(huán)境創(chuàng)設(shè)

五、家園銜接共育

六、年段進(jìn)程安排

七、具體活動內(nèi)容

八、活動資源鏈接

一、全程銜接總目標(biāo)

1.了解基本的社會規(guī)則，鍛煉意志，培養(yǎng)自制力；

2.積極參加各類活動，促進(jìn)身體動作發(fā)展，培養(yǎng)動手操作能力；

3.樂于參與實踐，養(yǎng)成良好的生活自理能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力；

4.全面做好入學(xué)準(zhǔn)備，對小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活充滿了期待。 二、年段銜接分層目標(biāo)

三、年段銜接網(wǎng)絡(luò)

年齡段 小班 中班 大班

目標(biāo)

1.對幼兒園生活

好奇，喜歡上幼兒園。

2.能遵守游戲和

公共場所的規(guī)則。

3.學(xué)習(xí)并掌握簡

單的穿、脫衣服的方

法和初步生活技能。

1.理解并遵守與自

己相關(guān)的行為規(guī)則。

2.能與同伴分工合

作共同完成任務(wù)。

3.樂意與人交往，學(xué)

習(xí)合作和分享，感受合

作、分享的快樂。

1.有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)生活，

具有積極的情感體驗。

2.了解幼兒園與小學(xué)的差異，減少自己對

小學(xué)的陌生感、神秘感，對各類學(xué)習(xí)活動形成

好奇心和求知欲。

3.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)

慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)

能力等）以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。 三年段全程銜接側(cè)重點

小班側(cè)重點：

生活自理能力、積極入園

的情緒情感等方面

中班側(cè)重點：

以幼兒交往、合作、情

緒關(guān)注等社會性方面

大班側(cè)重點：

以學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、學(xué)習(xí)能力等方面

三年段逐層提升生活自理能力、交往合作能力、良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，為入小學(xué)做好充分的銜接準(zhǔn)備。

四、全程銜接環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.各班創(chuàng)設(shè)了關(guān)于全程銜接的表征墻面，如小班的光盤行動、中一班的運動

小點點、大班的值日生等。

2.大班重點銜接環(huán)境創(chuàng)設(shè)：區(qū)域中、生活互動墻中都能創(chuàng)設(shè)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、

學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力上進(jìn)行銜接的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

五、全程銜接家園共育

1.親子資源：各班有很多小學(xué)教師，為幼兒園進(jìn)行家長授課、班級家長義工

活動，提供了關(guān)于幼小銜接的相關(guān)知識與相關(guān)親子合作實踐游等。

2 親子游戲：家長和孩子在家進(jìn)行各類活動的銜接，如生活自理方面、學(xué)習(xí)

方面、交往方面等親子游戲活動。

光盤行動：讓孩子不挑食 情緒墻：對自己進(jìn)行評價

我來學(xué)：戴紅領(lǐng)巾嘍 為值日生點贊：為集體服務(wù)

親子合作：疊被子

親子學(xué)習(xí)：樹下有幾個果子

親子合作：收拾玩具 親子學(xué)習(xí)：我來寫名字

六、年段進(jìn)程安排

2021 學(xué)年小班“幼小銜接”活動實施進(jìn)程表

開展月份 實施時間 活動名稱 活動目標(biāo) 階段（月）目標(biāo)

2021 年 10 月

（10．8～10．29）

10.18～10.22 醫(yī)生早上好

入園主動與

保健醫(yī)生打招

呼，主動接受晨

間檢查。

學(xué)會調(diào)節(jié)自

我情緒，愿意積

極來園。

10.25～10.29 笑瞇瞇的甜寶寶

知道笑比哭

好，不要因一點

小事就哭鬧。

2021 年 11 月

（11．2～11．30）

11.1～11.5 小手洗干凈

知道并在成

人提醒下用六步

洗手法洗手。

在活動中學(xué)

習(xí)正確的生活常

規(guī)，逐步養(yǎng)成良

好的生活衛(wèi)生習(xí)

慣。

11.8～11.12 大米飯香噴噴

感受米飯的

香味，愿意吃米

飯。

11.15～11.19 咕嚕咕嚕漱口了

學(xué)習(xí)漱口的

方法，逐步養(yǎng)成

飯后漱口的習(xí)

慣。

11.22～11.26 甜甜的夢

愿意在幼兒

園午睡，直到睡

覺時不能蒙臉、

咬被角、吮手指

等。

2021 年 12 月

（12.1～12.31）

12.6～12.10 我的小鞋子

找到自己的

鞋子，嘗試自己

脫鞋、擺鞋、穿

鞋。 學(xué)習(xí)自己穿

脫鞋襪及褲子，

愿意自己的事情

自己做。

12.13～12.17 自己脫褲子

學(xué)習(xí)自己

脫、疊褲子。

12.20～12.24 餐后擦嘴真干凈

學(xué)習(xí)擦嘴巴

的方法。

12.27～12.31 小腳丫穿衣服

嘗試自己脫

襪、擺襪、穿襪。

2022 年 3 月

（3.1～3.31）

3.1～3.4

紅燈停，綠燈行

知道簡單的

交通規(guī)則：紅燈

停、綠燈行、過

馬路要走人行橫

道。

知道生活中

的危險并學(xué)會保

護(hù)自己的方法。

3.7～3.114 消毒水我不碰

知道消毒水

會影響皮膚，不

能隨便碰。

3.1～3.18 上下樓梯要當(dāng)心

能扶著欄桿

靠右邊上下樓

梯，不推擠，不

停留。

3.21～3.25 著火了，快跑

熟悉火災(zāi)警

報信號，能在老

師的組織下參加

消防演習(xí)，嘗試

有序地撤離。

2022 年 4 月

（4.1～4.29）

4.4～4.8 手指我不吸

認(rèn)識五個手

指頭，不吸吮手

指，保護(hù)好自己

的小手。

養(yǎng)成良好的

刷牙、進(jìn)食習(xí)慣，

不吃手指，勤剪

指甲。

4.11～4.15 和臟指甲說再見

知道指甲里

有細(xì)菌，要勤剪

指甲。

4.18～4.22 香香蔬菜我愛吃

認(rèn)識并品嘗

一些當(dāng)季的蔬

菜，逐漸養(yǎng)成不

偏食、不挑食的

好習(xí)慣。

4.25～4.29 學(xué)刷牙

知道多吃甜

食對牙齒不好，

學(xué)習(xí)刷牙的正確

方法。

2022 年 5 月

（5.6～5.31）

5.9～5.13 鞋子擺地齊

能把脫下的

鞋子擺放整齊，

養(yǎng)成把鞋子放在

指定位置的習(xí)

慣。

能自己穿脫

褲子，把物品整

理擺放整齊。

5.16～5.20 圖書回家

嘗試按標(biāo)記

整齊地擺放圖

書。

5.23～5.27 學(xué)穿褲子

在教師的幫

助下學(xué)習(xí)穿褲

子，提高自理能

力。

2022 年 6 月

（6.1～6.30）

6.6～6.10 安全乘梯

知道乘自動

扶梯的正確方

法。

了解并學(xué)習(xí)

保護(hù)自己的方

式，激發(fā)幼兒的

自我安全意識。

6.13～6.17 我會用剪刀

學(xué)習(xí)拿取、

使用剪刀的方

法。

6.20～6.24 不跟陌生人走

知道不能跟

陌生人走，不吃

陌生人給的東

西。

6.27～6.30 不碰電扇和插座

了解一些夏

季用電安全常

識，不觸碰電扇

和插座。

七、具體活動內(nèi)容

小班健康活動：醫(yī)生，早上好

一、活動目標(biāo)

1. 知道禮貌用語，會說早上好。

2.能入園主動與保健醫(yī)生打招呼，主動接受晨間檢查。

3.養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

入園檢查向保健醫(yī)生問好的經(jīng)驗；觀看保健醫(yī)生晨檢視頻、醫(yī)生的圖片。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

討論:來園時，我們要干什么?醫(yī)生給我們做哪些檢查?為什么來園要檢查。

（二）認(rèn)識醫(yī)生阿姨

1.引導(dǎo)幼兒看圖片，認(rèn)識醫(yī)生，了解醫(yī)生平時都需要做哪些事情。

2.出示（視頻）師：“小朋友看，這是什么地方？有什么人？她們在做什么

呢？醫(yī)生檢查的時候我們要怎么做呀？”師：“哦，對，我們要摘下口罩?！睅煟?/p>

“醫(yī)生說要張嘴時該怎么做呢？我們要恩，張大嘴巴，聽醫(yī)生的話。”

（三）我們一起來檢查

游戲：我們一起來檢查。小朋友們排好隊，一個扮演醫(yī)生，一個扮演病人，

排隊一個一個檢查，不推擠。小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到醫(yī)生時，能夠安靜

排隊，配合醫(yī)生測體溫、摘口罩，檢查身體，只有認(rèn)真檢查，才不容易生病哦。

（出示醫(yī)生給小朋友檢查的視頻）再次了解醫(yī)生，并主動配合醫(yī)生檢查身體，這

樣我們的身體才會越來越棒。

(四)結(jié)束活動

小朋友們醫(yī)生可以幫助我們很早的發(fā)現(xiàn)身體不舒服的地方，也能夠讓我們養(yǎng)

成健康強壯的身體，我們要對醫(yī)生阿姨說謝謝哦。

四、活動掠影

小班社會活動：笑瞇瞇的甜寶寶

一、活動目標(biāo)

1.明白笑比哭好，不要因一點小事就哭鬧。

2.遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣。

3.樂意做一個笑瞇瞇地孩子。

二、活動準(zhǔn)備

1.娃娃哭與笑的圖片各一張。

2.班上幼兒哭與笑的照片對應(yīng)做成 PPT

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

1.學(xué)學(xué)哭的表情。說說什么時候會哭?

2.學(xué)學(xué)笑的表情。說說什么時會笑?

討論:喜歡哭還是笑?哭的樣子好不好看?有事應(yīng)該怎么辦?

（二）學(xué)習(xí)哭笑

1.在日常生活中，教師要關(guān)注幼兒的情情感，營造溫暖、輕松的心理環(huán)境。

幼兒有情緒問題要及時安撫，幫助幼兒平靜下來，讓幼兒在園保持良好的情

緒狀態(tài)。

四、活動掠影一、活動目標(biāo)

1.明白笑比哭好，不要因一點小事就哭鬧。

2.遇到不高興的事情不哭鬧,不亂發(fā)脾氣。

3.樂意做一個笑瞇瞇地孩子。

二、活動準(zhǔn)備

1.娃娃哭與笑的圖片各一張。

2.班上幼兒哭與笑的照片對應(yīng)做成 PPT

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

我的表情變變變，利用有趣的音樂游戲，激發(fā)幼兒對不同表情的興趣，提問

幼兒，“我們每個人都有許許多多的表情，你知道我們都有哪些表情嗎？為什么

會有這些表情呢？”

（二）看看我的表情

學(xué)學(xué)哭的表情，說說什么時候會哭?學(xué)學(xué)笑的表情，說說什么時會笑?

討論:喜歡哭還是笑?哭的樣子好不好看?有事應(yīng)該怎么辦?

（三）哭笑對對碰

游戲:剪刀石頭布播放音樂，跟著節(jié)奏兩人一組進(jìn)行剪刀石頭布，贏的小朋

友要做出哈哈大笑開心的表情，輸?shù)男∨笥褎t是做出哭的表情，游戲進(jìn)行 4 遍。

通過游戲讓孩子說說感受表情的變化，感受笑帶來的好心情，知道笑是一個

非常好的情緒狀態(tài)，讓幼兒每天都能在保持良好的情緒狀態(tài)，紓解不良的情緒。

(四)結(jié)束活動

笑臉可真好看呀，我真喜歡小朋友們開心的笑臉了，讓我們一起在紙上畫畫

好朋友的笑臉，把朋友笑瞇瞇好看的表情留下來，并把笑臉貼在我們的主題墻上

吧。

四、活動掠影

小班社會活動：小手洗干凈

一、活動目標(biāo)

1.掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。

2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

二、活動準(zhǔn)備

1.幼兒已經(jīng)學(xué)會《洗手歌》；

2.大盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

三、活動過程

（一）《洗手歌》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師幼邊說兒歌，邊作動作。

（二）了解洗手的好處。

1.幼兒討論交流回答；

2.師小結(jié)補充：除臟，除菌，預(yù)防疾病等。

（三）探索洗手的正確方法。

1.師：怎樣洗手才正確呢?

2.幼兒自己洗手，互相觀察、體會。

3.針對問題，討論交流洗手的方法。

4.小結(jié)正確的洗手方法

（1）先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂。

（2）再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，用毛巾擦干凈。

（四）比賽：誰洗得最干凈。

1.幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。

2.師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚，及時發(fā)現(xiàn)糾正一些幼兒洗法。

四、活動掠影

小班健康活動：大米飯香噴噴

一、活動目標(biāo)

1.感受米飯的香味,愿意吃米飯。

2.能夠吃完自己的一份飯菜，珍惜糧食。

二、活動準(zhǔn)備

1.大米一小碗,燒好的米飯一鍋(做好保溫工作以保留米飯的香味)。

2.人手一個飯碗、一個小勺。

3.視頻“吃飯”。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

1.觀看視頻“吃飯”,了解正確的拿勺方和良好的用餐習(xí)慣,說說米飯的味道。

2.一口飯一口菜,吃完自己的一份飯菜。

（二）學(xué)念兒歌

1.學(xué)念“憫農(nóng)”提醒幼兒吃干凈自己碗里的米飯?？墒占恍┟罪埖膱D如:

竹筒飯、小米飯、八寶飯等,加深幼兒對米飯的認(rèn)識。

2.幼兒自主閱讀幼兒操作材料第 2 冊第 2223 頁“大米飯香噴噴”

◇附兒歌

肚子,咕嚕嚕, 香香的飯菜上桌了手扶住小碗碗。

手握住小調(diào)羹。

口飯,一口菜。

西啊嗚啊嗚吃光啦。

四、活動掠影

小班健康活動：咕嚕咕嚕漱口了

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)漱口的方法，逐步養(yǎng)成飯后漱口的習(xí)慣。

2.知道漱口是為了保護(hù)牙齒,能積極參與活動。

二、活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備:PPT、教學(xué)設(shè)計

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小動物手偶、奧利奧餅干、籃子、小鏡子、小杯子、水。

三、活動過程

（一）引起幼兒興趣

1.小動物要邀請小朋友去他家做客，它為我們準(zhǔn)備了好吃的食物，我們一起

去看一看吧。

2.幼兒品嘗食物。

（二）觀察吃完食物后，牙齒的變化。

1.引導(dǎo)幼兒吃完食物后互相觀察，牙齒上會留有什么?

2.教師引導(dǎo)幼兒照鏡子觀察牙齒、發(fā)現(xiàn)口腔里、牙齒上留有很多的食物殘渣。

3.教師提問:食物殘渣留在牙齒上，會對牙齒有什么影響?(會容易長蛀牙

（三）幼兒集體如何去除口腔、牙齒上留下的食物殘渣。

1.教師提問:如何去這些殘渣?

2.小結(jié):在有條件的情況下，我們可以用牙刷刷牙;在沒有條件的情況下，我

們可以用咕嚕咕嚕的方法漱口。

（四）學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

1.幼兒討論漱口方法，分享交流。

2.教師演示:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出來。

3.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)

4.幼兒手拿水杯，集體嘗試漱口方法。

5.照鏡子看看誰的牙齒最干凈。

（五）初步形成飯后漱口的意識。

1.幼兒交流分享:什么時候我們需要漱口?

2.小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了漱口的方法，以后小朋友們吃完東西以后要記得漱

口，保護(hù)好我們的牙齒。

四、活動掠影

小班社會教案：甜甜的夢

一、活動目標(biāo)

1.愿意在幼兒園午睡，知道睡覺時不能蒙臉、咬被角、吮手指等。

2.養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.輕柔舒緩的搖籃曲。

2.收集家長在家拍攝的幼兒睡覺照片，做成“寶寶睡得香”展板。

3.網(wǎng)上下載寶寶正確睡姿、蒙臉?biāo)?、咬被角睡、吮手指睡等圖片。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

1.午睡前說說自己在家是怎樣睡覺的，說說有哪些辦法讓自己在幼兒園午睡

時也能睡得香。

（二）討論

1.說說有哪些辦法讓自己在幼兒園午睡的時候也能睡得香。

2.有哪些睡覺的姿勢可以更好的入睡。

（三）觀看視頻

1.看老師在午睡時捕捉的照片，說說哪些行為不利于午睡。

2.有什么好的辦法？

3.說說睡覺時做過的美夢。

4.聽睡前故事(配合搖籃曲)入睡。

四、活動掠影

小班健康活動：我的小鞋子

一、活動目標(biāo)

1.找到自己的鞋子，嘗試自己脫鞋、擺鞋、穿鞋。

2.學(xué)會正確的穿鞋方法。

二、活動準(zhǔn)備

1.請家長為幼兒準(zhǔn)備便于穿脫、特征明顯的鞋子。

2.教室地板拖干凈。

3.視頻“穿脫鞋”。

三、活動過程

（一）觀看視頻“穿脫鞋”。

師：小朋友們，我們來看一下小鞋子是怎么穿的喲。

（二）找一找小鞋子

1.小朋友們把自己的鞋子脫下來。教師把幼兒脫下的鞋子打亂，相對松散地

放在圓圈中間，變成一座“鞋子山”。

2.幼兒從“鞋子山”中找到自己的鞋子，把一雙鞋子擺在自己的椅子面前。

（三）我會自己穿

1.小朋友們檢查自己擺放的鞋子對不對，嘗試自己穿鞋子。

2.互相看一看鞋子穿的對不對，交流穿鞋的方法。

五、活動略影

小班健康活動：自己脫褲子

一、活動目標(biāo)

1.掌握簡單正確的脫褲子和疊褲子的方法。

2.知道自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒生活自理能力和成長意識。

3.體驗自理能力給自身帶來的舒適、愉快與自信。

二、活動準(zhǔn)備

1.每人一條褲子

2.兒歌

三、活動過程

（一）談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)脫褲子

1.老師:中午睡覺的時候，小朋友們都要脫褲子，那要怎么脫褲子呢？

2.出示小褲子。提問：誰會呢？

3.幼兒嘗試脫褲子，教師指導(dǎo)

雙手拉住褲頭，脫到膝蓋下面。

兩只手分別抓住兩個褲腿往外面扯，同時把小腳往里縮，手腳同時用力，脫

褲子。

4.跟著兒歌脫褲子

雙手抓緊小褲腿，一下脫到膝蓋下。

再用小手拉褲腿，最后還要擺擺好。

抓住大洞洞往下推，抓住小洞洞往外垃。

拉好左腳，拉右腳，寶寶的褲子沒脫反。

（二）學(xué)疊褲子

1.我們的褲子脫下來了，那你會疊一疊嗎？

2.教師示范。

師：小褲子還會念首兒歌，你的小耳朵仔細(xì)聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手

拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。

3.幼兒嘗試折疊，教師指導(dǎo)

（三）幼兒練習(xí)

1.小組練習(xí)脫褲子、疊褲子。

2.全體一起練習(xí)脫褲子、疊褲子。

（四）教師小結(jié)

師：今天我們已經(jīng)有很多小朋友學(xué)會一邊念兒歌，一脫褲子和疊褲子了。小

朋友現(xiàn)在已經(jīng)很能干啦，我們要學(xué)會自己的事情自己做，以后小褲子都要自己脫

并且疊好哦。

四、活動掠影

小班健康活動：餐后擦嘴真干凈

一、活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)飯后用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法，能夠?qū)W習(xí)禮儀。

2.能夠飯后收拾食物殘渣及把果皮丟到垃圾筒，并記得洗手。

二、活動準(zhǔn)備

幼兒已了解幼兒園用餐的一些常規(guī)

三、活動過程

（一）導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

1.教帥講述故事內(nèi)容，說明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯后，大

家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴，嘴巴就不會油油的了。

2.教師提問：小朋友吃完飯后嘴巴會不會油油的?要怎么處理?可以用什么東

西擦嘴巴呢?請幼兒自由發(fā)言。

（二）講故事：《彩虹村的禮儀大使》。

1.說完故事，教師提問：“小朋友們你們知道為什么山羊會被選上嗎?”請幼

兒說說自己的想法。

2.教師請兩位小朋友上臺示范吃飯時應(yīng)注意的事項。

3.教師提問：飯后要做些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書頁面的圖意，并說

出飯后應(yīng)完成的工作，如：用抹布擦桌子，把果皮丟到垃圾桶等。

（三）爭做小嘴擦干凈

1.在班級中設(shè)立小嘴擦干凈的積極墻，記錄幼兒擦嘴情況。

2.鼓勵幼兒相互監(jiān)督，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成飯后擦嘴的好習(xí)慣。

四、活動掠影

小班社會活動：小腳丫穿衣服

一、活動目標(biāo)

1.能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背；

2.熟悉穿脫襪子的基本過程；

3.體驗成功的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備

每人一雙小花襪

三、活動過程

1.與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多

的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內(nèi)容。

2.出示小花襪，認(rèn)識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光

滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起

的部位是腳跟，而襪子背則沒有。

3.讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動作

（1）分清襪子的正反面和襪子底襪子背。

（2）腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下。

（3）兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉。

（4）脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪

子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。

5.幼兒反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到

腳背上了，活動在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，

小手更能干了。

四、活動掠影

小班安全活動：紅燈停綠燈行

一、活動目標(biāo)

1.知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

2.能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

3.體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

二、活動準(zhǔn)備

圖片、紅綠燈、ppt

三、活動過程

(一)開小汽車進(jìn)教室

1.師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開

到西，（2 到 3 遍）現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

(二)認(rèn)識紅燈、綠燈

1.出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的

汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時候我們要怎

么做呀？師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊" 恩，對，看到綠燈向前行。

游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一

停，看到綠燈向前行。（2 遍）

小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自

行車都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

2.認(rèn)識行人紅燈、綠燈

（出示行人紅燈綠燈視頻）師："這是什么地方？你們看到了誰，（有人的紅

綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。）行人是怎么過馬路的呀？"看到紅燈停一

停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，

不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

(三)懂得紅綠燈的作用

1.師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？ （出示車禍圖片）（小朋友過

馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）" 我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要

遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員！

(四)結(jié)束活動

師: "小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎？介紹 5 個景點（超市、公園……），

我要請兩位小朋友來做交通警察，（機動車道、行人）1、小汽車嘀嘀嘀，開到東

開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。2、走走走，走到

馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。" 小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們

該前進(jìn)了，現(xiàn)在都明白了嗎？

四、活動掠影

小班安全活動：消毒水我不碰

一、活動目標(biāo)

1.了解一些有害物品的特點和不安全因素。

2.明白不亂動成人物品的道理。

二、活動準(zhǔn)備

消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農(nóng)藥瓶子的圖片。

三、活動過程

(一)課前律動

教師：小朋友們好，下面請小朋友伸出手來和老師一起來做手指游戲！

（ 小手小手拍拍拍，小手舉起來; 小手小手拍拍拍，小手合起來；小手小手拍

拍拍，小手抱起來；小手小手拍拍拍，小手放起來。）

(二)激趣導(dǎo)入

1.教師將一小塊紅布放入盛有 84 消毒液的容器里，讓幼兒觀察，并提問瓶

中的紅布發(fā)生了什么變化？

幼兒：這塊布變成了白色。

2.教師：小朋友們，你們想不想知道為什么它變成了白色？今天，老師就帶

著小朋友們來揭開這里的奧秘。

(三)出示消毒液

教師：剛才試驗中的紅布就是被這瓶液體改變了顏色，你們知道它是什么

嗎？幼兒：消毒液。

4.教師：xx 小朋友回答的真棒！那么你們知道消毒液的特點和作用嗎？幼

兒：用它可以消毒。

教師小結(jié)：消毒液是一種無色的液體，但它有一種很刺鼻的氣味。人們可以

用它來消滅有害的細(xì)菌。而且它的腐蝕性也很強，所以小朋友們不能隨便亂摸。

(四)出示口紅

1.教師：老師手中拿的是什么？幼兒：老師手中拿的是口紅。

2.教師：xx 真聰明，你們看見過誰用過？幼兒：媽媽。

3.教師：那她把口紅涂在哪里啊?幼兒：嘴上。

4.教師：那你們可以用大人的口紅嗎？幼兒：不可以。

教師小結(jié)：口紅是一種化妝品，它含有汞等有害物質(zhì)。你們的皮膚還很嬌嫩，

如果涂抹口紅的話，會引起中毒。

教師總結(jié)：今天小朋友們認(rèn)識了一些有害物品，在生活中，我們要遠(yuǎn)離這些

有害物品，不去觸摸。

(四)活動延伸

回家之后，問一問家長還有哪些物品對身體有害。我們下節(jié)課請小朋友再說

一說。

四、活動掠影

小班健康活動：上下樓梯要當(dāng)心

一、活動目標(biāo)

1.懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

2.能扶著欄桿靠右邊上下樓梯，不推擠，不停留。

二、活動準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)驗

三、活動過程

（一）導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1.教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜想它會做什么？

2.教師繪聲繪色地講述故事《調(diào)皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

3.教師提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的？”

“平時我們上下樓梯要注意什么？”

（二）觀看視頻，讓小朋友學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

1.教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的？”

“巧虎超人告訴小朋友們什么？”

2.教師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照顧前后，排好

隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。

（三）學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確方法。

1.教師邊做動作邊教，幫助幼兒記憶。

教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會

得到老師的神秘禮物哦。”

2.個別、小組、集體交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯方法。

（四）游戲?qū)嵺`體驗，提升經(jīng)驗。

1.游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》

教師：“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》，你們想去嗎？可

是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，如果你上下樓梯的方法

不正確，那就不可以到達(dá)《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順利

到達(dá)《智慧樂園》”。

出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。

2.體驗游戲：

教師：“剛才小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》

吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不

能到達(dá)《智慧樂園》啦?！?/p>

帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。

五、活動掠影

小班安全活動：著火了，快跑

一、活動目標(biāo)

1.了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

2. 熟悉火災(zāi)警報信號，能在老師的組織下參加消防演習(xí)。

二、活動準(zhǔn)備

1.課件

2.圖片、玩具、毛巾

3.幾種防火安全標(biāo)志。

三、活動過程

（一）找一找，激發(fā)興趣。

從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（二）了解火災(zāi)危害

1.觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害。

教師：火災(zāi)了你怕嗎？

2.小結(jié)。

教師：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

(三)了解預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識"防火"標(biāo)志。

1.觀看錄象。 預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。 蚊香不能靠近容易著火

的物品。 不能隨便燃放煙花爆竹。 小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的

煙頭應(yīng)及時踩滅。

2.認(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

3.簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

(四)了解簡單的逃生方法。

1.用濕毛巾捂住鼻子

2.撥打 119

3.逃離火災(zāi)現(xiàn)場

4.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

教師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎

么辦？

5.游戲："安全防火自救"游戲。 通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，

提高幼兒防火自救的能力。

四、活動掠影

小班語言活動：手指我不吸

一、活動目標(biāo)

1.傾聽故事內(nèi)容，了解吃手指的壞處。

2.不吸吮手指，保護(hù)好自己的小手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.視頻

2.孩子吸手指的照片

三、活動過程

（一）不干凈的手指

師：“平時啊，老師經(jīng)?？吹接行┬∨笥寻阉男∈种阜旁谧彀屠锍浴Ｐ∨?/p>

友們有沒有看到呀？”

幼：“璐璐、小魚兒、杰杰”

師：“哇！有這么多呀！那你們說你們的小手指干凈嗎？”

幼：“不干凈。”

師：“為什么不干凈呀？你是怎么知道的呢?”

幼：“手指上有蟲子，吃了會生病的，生病要打針的”

師：“恩，小朋友們說的都很對。那你們說吃手指是不是一種壞習(xí)慣呢？”

幼：“是”孩子們在老師的有效提問中初步感知吮吸手指是不衛(wèi)生的，是一

種壞習(xí)慣。

（二）痛苦的手指

師：“瞧，小朋友們，我是手指，我生病了，病的很厲害。因為我的主人總

是把我放在嘴里吸呀吸，有時候還咬我呢！我就變成這樣子了，多難看呀！皺巴

巴的、光禿秀的，做起事來也不方便了，我真難受呀！”

師：“小朋友們，手指為什么會變成現(xiàn)在這個樣子呀？”

幼：“因為他的主人咬他、因為他難受?！?/p>

師：“對呀，那你們說說他的主人咬他好不好啊？”

幼：“不好”

師：“那我們小朋友要不要咬小手指呢？”

幼：“不要”

師：“為什么不能咬呢？”

幼：“他會痛、會難受的”孩子的回答我給予了充分的肯定并表揚。

（三）高興的手指

師：“小朋友們好！現(xiàn)在我可高興了，我的主人再也不咬我了，而且還經(jīng)常

給我洗澡。瞧，我多干凈，多漂亮呀！（教師同時出示高興表情的指偶)

師：“小朋友們，現(xiàn)在我的手指怎么樣了呀?”

幼：“笑了，變干凈，變漂亮了。”

（四）提示

在活動中有個別吮吸手指的孩子就認(rèn)識到了自己行為的不對，迅速將手指從

嘴中拿出，并表現(xiàn)出害羞的樣子。我認(rèn)為這正是引導(dǎo)孩子進(jìn)入下一環(huán)節(jié)（痛苦的

手指）最好的時機。

四、活動掠影

小班健康活動：和臟指甲說再見

一、活動目標(biāo)

1.知道指甲里有細(xì)菌，要勤剪指甲。

2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.PPT

2.收集家長給孩子剪指甲的照片。

三、活動過程

（一）初步了解指甲的作用。

1.教師做手捂住肚子，臉上表情痛苦的樣子，問：小朋友猜猜我怎么了？為

什么我會肚子痛呢？最后，教師告訴大家：因為常常自己咬手指甲。

2.引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

教師：小朋友，你有指甲嗎？你知道指甲有什么用嗎？

討論：如何愛護(hù)自己的指甲。

教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己

的指甲呢？

（二）幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論

1.指甲長了要即使剪掉，要用指甲鉗剪，手臟了要即使洗手等等。教師：如

果指甲長長了，我們不剪，這樣做會怎么樣呢？

幼兒討論，得出些結(jié)論：

不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多

臟東西；經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長

等等。

（三）參與“親親指甲鉗”的游戲。

教師先讓幼兒認(rèn)識指甲鉗，再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的

手，讓大家感受游戲的快樂，老師針對幼兒的指甲情況幫助個別幼兒剪指甲。

個別幼兒的指甲特別長，早上晨間的時候保健老師向我們反應(yīng)了這個情況。我們

以此為契機，展開這個活動，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）教師小結(jié)

手是我們經(jīng)常用到的，手指甲里也很容易隱藏細(xì)菌，我們要做個勤剪指甲的

好孩子，不讓細(xì)菌遲到肚子里哦。

四、活動掠影

小班語言活動：香香蔬菜我愛吃

一、活動目標(biāo)

1.認(rèn)識并品嘗一些當(dāng)季的蔬菜，逐漸養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

2.能夠把蔬菜吃完。

二、活動準(zhǔn)備

1.請食堂用部分當(dāng)季蔬菜制作食物，如：花椰菜、豌豆、菠菜等。

2.幼兒操作材料第 2 冊第 20—21 頁“香香蔬菜我愛吃”。

3.獎勵的蔬菜貼紙、大拇指貼紙。

三、活動過程

（一）猜猜蔬菜

1.教師說某種蔬菜的特點，如：圓圓的身體，像太陽，請幼兒猜一猜是什么

蔬菜。

2.有獎競猜，猜對的幼兒可以獲得蔬菜貼紙。

3.教師小結(jié)以上蔬菜的特點。

（二）觀察蔬菜

1.分小組觀察蔬菜，引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、摸一摸。

2.請小組代表來講述觀察到的蔬菜是什么樣子的，聞起來是什么味道，摸起

來是什么感覺。（引導(dǎo)幼兒用豐富的語言來講述）

3.教師將幼兒說的特點用簡筆畫的形式在黑板上進(jìn)行小結(jié)。

（三）品嘗蔬菜

1.嘗一嘗蔬菜。

2.說說蔬菜吃起來是什么樣子的。

3.討論：吃蔬菜有什么好處。

4.教師根據(jù)幼兒說的好處進(jìn)行總結(jié)。

5.評選“蔬菜小精靈”，表揚什么蔬菜都愛吃的幼兒，并獎勵大拇指貼紙。

四、活動掠影

小班健康活動：學(xué)刷牙

一、活動目的

1.知道多吃甜食對牙齒不好，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

2.養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.牙齒模具、紙制大牙刷。人手一個牙杯、一支牙刷。

2.視頻“保護(hù)牙齒”。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

1.傾聽故事《小熊拔牙》（故事梗概附后），討論：小熊為什么要拔牙？怎么

才能保護(hù)好我們的牙齒？

2.觀看牙齒模具，認(rèn)識上牙、下牙、咬合面。

（二）學(xué)習(xí)正確刷牙的方式

1.觀看視頻“保護(hù)牙齒”，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并跟著教師的示范動作模

擬刷牙。

2.教師用牙齒模具與紙制大牙刷模擬刷牙，邊刷牙邊念兒歌：上刷刷，下刷

刷，咬合面，來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人夸。

3.嘗試刷牙，教師巡回指導(dǎo)。

（三）溫馨提示

1. 正確刷牙的方法與早晚刷牙的習(xí)慣不是短期就能養(yǎng)成的，這需要家園之

間的配合。教師要與家長密切聯(lián)系，了解幼兒在家刷牙的情況。

2.可引導(dǎo)幼兒用紙制大牙刷在牙齒模具上模擬刷牙，也可以用干凈的牙刷在

自己的牙齒上模擬刷牙。

3.附：

故事：有一只小胖熊，非常討人喜歡，可他有個缺點，就是不喜歡經(jīng)常刷牙。

一天早晨，熊媽媽出門去了，小熊在家里翻箱倒柜，到處找吃的。不一會兒功夫，

小熊就吃了一大堆糖果，還有一罐蜂蜜。小熊正在得意，忽然叫了起來：“哎呦，

我的牙怎么這么疼呦！”正巧，兔大夫出門看病，路過小熊家，聽到小熊的叫聲，

急忙進(jìn)屋詢問小熊發(fā)生了什么事情。兔大夫瞧了瞧小熊的牙齒，搖搖頭說：“你

平時吃甜的東西太多了，又不愛刷牙，幾顆牙都有問題，有一顆還需要拔掉呢！”

兔大夫用鉗子鉗住小熊的壞牙，費了好大的力氣，累得滿頭大汗，也沒能把壞牙

拔下來。于是，兔大夫把小猴和小狐貍他們都叫來，大家齊心協(xié)力，才把小熊的

壞牙拔下來。從此以后，小熊每天堅持刷牙，一排牙齒雪白雪白的，再也不疼啦。

四、活動掠影

小班數(shù)學(xué)活動：鞋子擺得齊

一、活動目的

1.能把脫下的鞋子擺放整齊。

2.養(yǎng)成把鞋子放在指定位置的習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1.鞋子、拖鞋人手一雙；鞋架一個（架上做好每雙鞋的位置標(biāo)識）。

2. 幼兒操作材料第 1 冊第 22—23 頁“鞋子擺得齊”。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

1.圍坐成大圓圈，分組輪流到鞋架上拿一雙拖鞋，把自己的鞋子脫下來，換

上拖鞋后，把自己的鞋子放在鞋架上。

2.集體檢查擺放的鞋子方向、位置，并進(jìn)行糾錯。

（二）我來整理

1.教師先示范，或師幼共同閱讀幼兒操作材料第 1 冊第 22—23 頁“鞋子擺

得齊”，了解如何擺放鞋子。

2.從架子上拿好自己的鞋子換上，把拖鞋放回鞋架。

3.檢查自己穿的鞋子有沒有穿正；集體檢查拖鞋擺放的方向、位置對不對。

（三）我是整理小能手

1.班級設(shè)立整理小能手，記錄孩子們整理鞋子的情況。

2.幼兒相互監(jiān)督，逐步養(yǎng)成鞋子以及自己的物品整齊擺放的好習(xí)慣。

四、活動掠影

小班社會活動：圖書回家

一、活動目標(biāo)

1.懂得愛護(hù)圖書，知道修補書本的方法。

2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

二、活動準(zhǔn)備

圖書、剪刀、固體膠。

三、活動過程

（一）討論圖書破的原因。

（二）觀察教師修補圖書。

1.請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。

2.教師根據(jù)幼兒說的修補圖書。

（三）討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進(jìn)行討論）

1.圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？

2.自己看書時應(yīng)該注意什么？

3.大家一起看書時應(yīng)注意什么？

4.欣賞兒歌《小圖書》。

5.幼兒看圖書

教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。

四、活動掠影

小班健康活動：學(xué)穿褲子

一、活動目標(biāo)

1.能分辯褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子;

2.體會到自己穿褲子的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

褲子人手一條、PPT。

活動過程

（一）導(dǎo)入

1.用開“聰明小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

2.由 1-2 名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，逐一將

腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。

（2）如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

（二）我來整理

1.幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)

褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。

2.幼兒穿褲子時，教師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。

3.教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。

四、活動掠影

小班健康活動：我會用剪刀

一、活動目標(biāo)

1.掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2.體驗到剪紙活動的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

三、活動過程

(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了

什么?”(兔子的耳朵)

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變

成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(屈.老師.教案

網(wǎng)出處)(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(二)剪刀娃娃變魔術(shù)

1.出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”

2.老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研∈謽專舻抖蠢飦硭X，剪刀張開

大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅

色的花)

3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(變成小

正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬

山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，

這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4.請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，

幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，

剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請

你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”

(四)說一下你在使用剪刀時你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

四、活動掠影

小班安全活動：不跟陌生人走

一、活動目的

1.知道不能隨意離開老師或家長,不能跟陌生人走。

2.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.請兩位幼兒不認(rèn)識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設(shè)置好情境。

2.巧克力玩具等。

三、活動過程

1.教師講故事《小華和陌生人》，幼兒傾聽。

2.根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進(jìn)行討論。

3.幼兒討論：陌生人不認(rèn)識，有危險，不能聽他的話，我們要學(xué)會拒絕陌生

人。

3.情景練習(xí)

一個陌生的阿姨敲門進(jìn)教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒有

空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧老師提示:你認(rèn)不認(rèn)識她?如果不認(rèn)識

她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:××應(yīng)該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習(xí):

對不起,我不能跟你走,我還是等媽媽來接我。

4.幼兒討論案例

老師提示 1:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

老師提示 2:能不能隨意接受陌生人的禮物?

5.教師小結(jié)

幼兒外出時遇到陌生人，要提高警惕，不能輕易相信別人，陌生人給的東西

不能隨意接受，如果跟父母走散了，要在原地等爸爸媽媽，或者找警察叔叔、商

場保安叔叔，請他們幫忙，千萬不能隨便跟陌生人走。

四、活動掠影

小班安全活動：不碰電扇和插座

一、活動目標(biāo)

1.了解一些簡單夏季用電安全常識,

2.知道小孩子不能觸碰電扇和插座，有安全隱患。

二、活動準(zhǔn)備

電扇一把,A4 紙一張，插座

三、活動過程

1.討論:夏天用哪些電器可以讓我們涼快?

2.傾聽教師講述故事(故事梗概附后)

3.討論:小兔想自己插頭可以嗎?為什么?小兔想把手指伸進(jìn)電扇對嗎?為

什么?

4.教師打開電扇,讓幼兒觀看 A4 紙伸入電扇的結(jié)果。

5.師幼念兒歌天氣熱,用電扇,涼風(fēng)吹來真舒服:小朋友們要記住,千萬不要

碰電扇。

附

故事:小兔是個和我們一樣大的小孩子,有一天天很熱，它想開電扇，就去插

插頭,媽媽說:“插座里有電老虎,插得不小心的話,電老虎會把你的手臂咬掉的, 現(xiàn)在你還小,不要碰插座,等你長大一點,媽媽再教你怎么插插頭。媽媽給它打開

電扇后去廚房洗菜,小兔看著轉(zhuǎn)動的電扇,覺得很好玩,想把手指伸到電扇里,媽

媽看見了,連忙拉住它的手說:“千萬別把手伸到電扇里,電扇葉子會把你的手指

割傷的。

四、活動掠影

2021 學(xué)年中班“幼小銜接”活動實施進(jìn)程表

開展月份 實施時間 活動名稱 活動目標(biāo)

階段（月）目

標(biāo)

2021 年

10 月

（10．8～

10．29）

10.18～10.22 繪本《我是情緒

小怪獸》

1.認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會

管理自己的情緒。

2.懂得好的情緒能給自己

帶來快樂。

1.知道每

個人都會有不

同 的 情 緒 體

驗，感知和認(rèn)

識自己情緒。

2.懂得要

把自己內(nèi)心情

緒、想法向他

人表達(dá)。

3.初步學(xué)

會用多種方法

管 理 自 己 情

緒。

10.25～10.29 社會《情緒小站》 1.通過說說、演演、畫畫

等形式表達(dá)自己的情緒。

2.嘗試敘述故事，萌發(fā)關(guān)

心他人,愿為好朋友帶來快樂

的情感。

2021 年

11 月

（11．2～

11．30）

11.1～11.5 《 有 序 脫 疊 衣

褲》

1.探索、發(fā)現(xiàn)的多種方法

方法，有良好的觀察力和動手

操作能力。

2.嘗試自己疊衣褲，懂得

自己的事情自己做。

1.在日常

生活中，寓教

于樂，激發(fā)自

我 服 務(wù) 的 興

趣。

2.提高自

己在生活中的

自 我 服 務(wù) 能

力。

3.學(xué)習(xí)新

的自我服務(wù)技

能,嘗試為他

人服務(wù)。

11.8～11.12 《 小 肚 皮 我 會

藏》

1.知道小肚皮露在外面，

會受涼。

2.學(xué)會穿衣服時將內(nèi)衣塞

到褲子里。

11.15～11.19 《我會鋪被子》 1.學(xué)會正確整理被子的方

法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

2.知道自己是中班的哥

哥、姐姐了，要自己的事情自

己做。

11.22～11.26 《學(xué)擦屁屁》 1.學(xué)會正確的擦屁股的方

法，并能正確的擦干凈自己的

屁股.

2.消除挑剔解便的環(huán)境的

情緒，在幼兒園需解便時能愿

意在幼兒園解便良好習(xí)慣。

2021 年 12

月

（12.1～

12.31）

12.6～12.10 《走迷宮》 1.嘗試和同伴合作玩走迷

宮的游戲，鍛煉維和反應(yīng)能力。

2.喜歡益智游戲，感受游

戲成功后的喜悅。

1.能夠?qū)?/p>

注的玩游戲，

提 高 學(xué) 習(xí) 能

力，提升自我

控制能力，延

長 注 意 力 時

間。

2.嘗試在

活動中提高與

同伴的相互溝

通、交往協(xié)調(diào)

能力。

3.能主動

思考、細(xì)心操

作、努力解決

困難。

12.13～12.17 《七巧板》 1.認(rèn)識七巧板，學(xué)習(xí)將七

巧板的七個圖形按形狀分類。

2.探索七巧板中五個三角

形之間的關(guān)系，對拼圖活動感

興趣，能完成簡單的拼圖。

12.20～12.24 《拼圖》 1.初步學(xué)習(xí)簡單的圖畫概

念，知道缺損與完整，學(xué)會辨

別物體的特殊細(xì)節(jié)。

2.懂得遇到困難嘗試找合

作伙伴協(xié)商解決問題，提高合

作能力。

12.27～12.31 《多米諾骨牌》 1.探索多米諾骨牌的玩

法，感受游戲中力的傳遞這一

科學(xué)現(xiàn)象。

2.嘗試與同伴合作根據(jù)條

件自主探索骨牌的排列方法。

2022 年 3

月

（3.1～

3.31）

3.1～3.4 《助人為樂學(xué)雷

鋒》

1.喜歡聽故事，能積極參

與討論，能用怡當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)

對故事的理解。

2.了解雷鋒叔叔助人為樂

的優(yōu)秀品質(zhì)，愿意與同伴交流

分享自己的想法。

1.愿意幫

助他人做一些

力 所 能 及 的

事。

2.培養(yǎng)幼

兒尊重別人勞

動成果，樂意

與 他 人 的 分

享，懂得尊重

他人。

3.培養(yǎng)幼

兒做事一心一

意，學(xué)會安靜

的傾聽，愿意

與同伴交流。

3.7～3.114 《管理小能手》 1.懂得自己有一雙能干的

小手，在生活和學(xué)習(xí)中可以用

自己的小手為大家做一些力所

能及的事。

2.愿意大膽嘗試，體會勞

動最光榮。

3.1～3.18 《我是老師小助

手》

1.遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)栽種過

程，激發(fā)對種植活動興趣，樂

意參加種植活動。

2.嘗試關(guān)注植物的生長，

愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長

變化。

3.21～3.25 繪本《小貓釣魚》 1.欣賞故事，知道做事要

一心一意，不要三心二意。

2.通過表演學(xué)習(xí)語言表達(dá)

能力、動手能力、創(chuàng)新能力、

表現(xiàn)能力。

2022 年 4

月

（4.1～

4.29）

4.11～4.15 《勇救小動物》 1.能在黑暗中大膽地進(jìn)行

身體活動，發(fā)展身體體能。

2.樂于和同伴分享自己勇

敢挑戰(zhàn)或者害怕等情緒體驗。

1.知道自

己的事情自己

做，能獨立完

成 自 己 的 任

務(wù)。

2.遇到困

難能主動想辦

法克服，堅持

完成任務(wù)。

4.18～4.22 《打鉤集贊》 1.通過多種形式鼓勵幼兒

完成力所能及的事。

2.引導(dǎo)幼兒用打勾的方式

記錄自己完成的任務(wù)，感受父

母的辛苦，增近與父母的情感。

4.25～4.29 《小小送水員》 1.能持物走過多種障礙，

發(fā)展平衡能力。

2.體驗合作游戲的快樂。

2022 年 5

月

（5.6～

5.31）

5.9～5.13 《奇妙的口袋》 1.積極的參與活動，大膽

的說出自己的想法。

2.體驗生活中的快樂，愿

意將自己的快樂講給他人聽。

1.嘗試與

同 伴 進(jìn) 行 合

作，感受同伴

合作帶來的快

樂。

2.合作中

能用“謝謝、

不客氣、請”

等禮貌用語。

3.能用較完整

的語句表達(dá)自

己的想法，加

強交往能力。

5.16～5.20 《石頭剪刀布》 1.練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)

能力，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2.養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公

平競賽的意識。

3.體驗活動幼兒學(xué)會游

戲，感受游戲的樂趣。

5.23～5.27 《找朋友》 1.能主動認(rèn)識新朋友，并

使用禮貌用語與同伴合作和交

往，激發(fā)與他人交往的興趣。

2.體驗與同伴交往快樂。

2022 年 6

月

（6.1～

6.30）

6.6～6.10 《炒黃豆》 1.學(xué)會年兒歌“炒黃豆”，

能邊念邊做動作。

2.樂意和同伴結(jié)對玩耍，

體驗民間游戲帶來的樂趣。

通 過 游

戲，嘗試與同

伴合作解決問

題，激發(fā)幼兒

的合作意識，

感受朋友間合

作成功帶來的

快樂。

6.13～6.17 《相親相愛》 1.分享與弟弟妹妹相處的

生活經(jīng)驗，能清楚的表達(dá)自己

的感受。

2.討論解決矛盾沖突的辦

法，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.20～6.24 《 你 快 樂 我 快

樂》

1.通過觀察、交流，知道

幫助別人可以給自己和別人帶

來快樂，體驗幫助別人的快樂。

2.愿意與同伴、老師互動，

嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助

別人的方法，并能用完整的語

言大膽表述繪畫內(nèi)容。

6.27～6.30 《我是小小兵》 1.嘗試與同伴合作創(chuàng)設(shè)障

礙匍匐前進(jìn)，快速到達(dá)終點。

2.勇敢參加演習(xí)游戲，不

怕困難，體驗成功的喜悅。

3.激發(fā)幼兒合作意識，感

受朋友合作成功帶來的快樂。

中班社會活動：我是情緒小怪獸

一、活動目標(biāo)

1.知道每個人都有不同的情緒，能辨認(rèn)五種基本情緒。

2.初步知道如何用正確的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，并樂于幫助和安慰他人。

二、活動準(zhǔn)備

PPT、小怪獸 kt 板、情緒小怪獸卡片、音樂。

三、活動過程

（一）師幼進(jìn)場，引出主題

1.教師帶領(lǐng)幼兒開火車，并進(jìn)行表情歌互動，調(diào)動幼兒情緒。

2.引導(dǎo)幼兒平靜下來，切入主題。

（二）回顧繪本，鞏固經(jīng)驗

4.回顧繪本《我的情緒小怪獸》中的五種情緒。

5.教師結(jié)合顏色所代表的情緒小怪獸幫助幼兒梳理人的基本情緒。

（三）我的情緒小怪獸

1.請幼兒選擇內(nèi)心的情緒小怪獸卡片，把它貼在相同的情緒小怪獸后面。

2.根據(jù)貼的卡片，從多到少地逐個請幼兒分享和表達(dá)自己的情緒，說一說發(fā)

生的事情。

（四）調(diào)節(jié)情緒好方法

1.觀察小朋友們貼在小怪獸上的情緒，引導(dǎo)幼兒思考如何調(diào)節(jié)情緒。

2.根據(jù)幼兒提出的調(diào)節(jié)情緒的方法一起嘗試一下。

（五）友愛小怪獸

1.情感升華，引出友愛小怪獸，引導(dǎo)幼兒幫助他人也是快樂的事情。

2.播放音樂，教師在音樂聲中為幼兒頒發(fā)“愛的勛章”。

四、活動掠影

中班社會活動：情緒小站

一、活動目標(biāo)

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2.嘗試敘述故事，萌發(fā)關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

二、活動準(zhǔn)備

心情火車六列；畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份；哭和笑娃娃各一

個,投影儀一臺；幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

三、活動過程

（一）說說演演

1.導(dǎo)入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!（請

小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。）

2.出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，

眼睛瞇成一條線等。

（1）你們什么時候也會笑？

（2）你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

（3）出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往

下，有眼淚等。

（4）猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

（5）你們什么時候也會哭？

（二）畫畫講講

1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。

（三）延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演

演自己的表情、心情等。

四、活動掠影

中班健康活動：有序脫疊衣褲

一、活動目標(biāo)

1.探索、發(fā)現(xiàn)的多種方法方法，有良好的觀察力和動手操作能力。

2.嘗試自己疊衣褲，懂得自己的事情自己做。

二、活動準(zhǔn)備

1.掛圖兩幅（一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜；

另一名幼兒則隨手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小朋友，第

一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了，而第二位小朋友由于衣服亂扔，

找不著衣服急哭了”）。

2.幼兒用書。

三、活動過程

（一）開始部分

我的小手會干什么？組織幼兒討論手會做哪些事？你用勤勞的小手做過哪

些事？

（二）展開部分

1.觀看第一幅掛圖，并討論:哪個幼兒做的好？從而明白自己的事自己做。

兩個小朋友分別在干什么？你喜歡哪一個小朋友？為什么？

2.觀看第二幅掛圖，明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會給我們的生活帶

來方便。圖中發(fā)生什么事了？第二個小朋友為什么哭呢？那么，小朋友脫下衣服

應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他，幫助他好么？

3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的方法。

教師邊念兒歌邊示范疊衣服。 幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的方法。

（三）活動延伸

專門整理出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引導(dǎo)幼兒分類擺放衣物。

四、活動掠影

中班社會活動：小肚皮我會藏

一、活動目標(biāo)

1.知道小肚皮露在外面，會受涼。

2.學(xué)會穿衣服時將內(nèi)衣塞到褲子里不把小肚皮露出來。

二、活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：《小猴子露肚皮》的故事，ppt 課件

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒用書

三、活動過程

1.觀察照片引出活動

教師：請小朋友們認(rèn)真看一看，圖片中的小朋友都在干什么呀？哪個小朋友

的衣服塞得最好？（教師播放圖片，并引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容）

教師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，我們?yōu)槭裁匆褍?nèi)衣塞好呢？

2.《小猴子露肚皮》的故事，加深幼兒對保護(hù)肚皮重要性的認(rèn)識

教師：今天，老師給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字叫做《小猴子露

肚皮》。小朋友們要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽一聽，然后要回答老師小猴子發(fā)生

什么事了。

教師：有一只小猴子，它非常喜歡露出小肚皮來，每次幼兒園的老師幫忙幫

小猴子塞衣服的時候，它都會躲開。有一天，睡好午覺，老師幫大家塞衣服，小

猴子偷偷地躲開了。過了一會兒，天變冷了，小猴子還是不愿意塞好衣服。到了

下午，老師發(fā)現(xiàn)小猴子的表情不對，一摸他的頭，發(fā)現(xiàn)小猴子發(fā)燒了。老師摸摸

小猴子的肚皮，肚皮涼涼的。老師告訴小猴子，減脂?脂肪抽吸會有什么危害嗎?

教師：故事聽完了，哪位小朋友愿意跟老師說說小猴子發(fā)生了什么事？小猴

子為什么會發(fā)燒呢？我們?yōu)槭裁匆靡路兀浚ń處熤v述完故事后提問幼兒回

答，引導(dǎo)幼兒說出肚皮受涼會容易生?。?/p>

3.經(jīng)驗回憶，引導(dǎo)幼兒思考哪些時候要塞好衣服 教師：我們的小朋友回答

得真棒！動動你們聰明的小腦袋，仔細(xì)想一想，哪些時候要塞好衣服呢？（上完

廁所、起床、到戶外活動……都要塞好衣服）

4.幼兒操作，學(xué)習(xí)塞衣服

（1）請幼兒觀察幼兒用書，說說應(yīng)該怎樣塞衣服 教師：我們的肚皮不能受