我愛(ài)我家

揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng) 育家國(guó)棟梁 頌人間真情

濰 坊 市 教 育 局 高 新 分 局 編 寫(xiě)

2023 年第 10 期

編 寫(xiě) 說(shuō) 明

教育家蔡元培先生說(shuō)：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。”學(xué)校和

家庭是一對(duì)不可分離的教育者，二者有著共同的責(zé)任與使命。如果說(shuō)

教育是一棵大樹(shù)，那么父母對(duì)孩子的愛(ài)和教育就是根基，學(xué)校和老師

對(duì)學(xué)生的教育就是枝干，也就是說(shuō)，父母的養(yǎng)育為孩子的心靈提供滋

養(yǎng)，學(xué)校的教育為孩子的發(fā)展提供學(xué)識(shí)，唯有兩者密切配合，才能充

分發(fā)揮為孩子成長(zhǎng)保駕護(hù)航的最大作用。家庭教育是國(guó)民教育體系的

重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。

第十四條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)

是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)末成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)

任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)

慣。

——《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“注重家庭、注重家

教、注重家風(fēng)”的重要指示精神，宣傳普及《中華人民共和

國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)良家

風(fēng)家訓(xùn)，高新教育分局組織廣大家長(zhǎng)、學(xué)生積極參與了“我

說(shuō)我的家風(fēng)家訓(xùn)”“親子家書(shū)”“我的成功家教法”“智慧

家長(zhǎng)”“書(shū)香家庭”等活動(dòng)，現(xiàn)家校社共育中心對(duì)歷年活動(dòng)

中的優(yōu)秀作品加以整理，以饗讀者。

文稿盡量采用了作者原稿，略有改動(dòng)，若有瑕疵，請(qǐng)包

涵。

1

目 錄

【親子家書(shū)】

*陽(yáng)光——大觀學(xué)校 1.6 班 趙子赟爸爸 趙明

*寫(xiě)給媽媽的信——大觀學(xué)校 5.1 班 賈子墨

【家風(fēng)家訓(xùn)】

*家風(fēng)良訓(xùn)，代代相傳——大觀學(xué)校 4.3 班 林昱彤?huà)寢?李嬌嬌

*我們家的藏書(shū)之風(fēng)——大觀學(xué)校 1.8 班 隋牧言媽媽 張志輝

*我的家風(fēng)家訓(xùn)——大觀學(xué)校 3.7 班 鞠沐陽(yáng)爸爸 鞠成龍

【家教有法】

*習(xí)慣的培養(yǎng)——大觀學(xué)校 1.14 班 陳沐可媽媽 宋春華

*淺析家教心得與體會(huì)——大觀學(xué)校 5.5 班 祁金璐爸爸祁永泉

【書(shū)香家庭】

大觀學(xué)校書(shū)香家庭劉梓翰

【家的味道】

*家宴圖片欣賞

2

【親子家書(shū)】

陽(yáng)光

高新區(qū)大觀學(xué)校 1 年級(jí) 6 班 趙子赟家長(zhǎng)趙明

親愛(ài)的孩子：

一、成長(zhǎng)

（一）葫蘆娃

時(shí)間荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，光陰似白駒過(guò)隙，你竟

已上小學(xué)了，回想你瓜熟蒂落，呱呱墜地的那一刻，情景浮

現(xiàn)在腦中，仍是歷歷在目，記憶如臨其境般清晰，醫(yī)生托住

你的屁股，把你放在產(chǎn)房里的稱盤(pán)上“7 斤……”你的頭上

窄下寬，腮很肥，特別像一個(gè)葫蘆，你的皮膚很白，像在海

里或者泳池里泡了好久，感覺(jué)都泡發(fā)了，說(shuō)起那個(gè)稱，跟我

小時(shí)候小商店柜臺(tái)上那個(gè)像是同一款，上邊一個(gè)圓托盤(pán)，還

能取下來(lái)，下邊呢一個(gè)很大的刻度盤(pán)對(duì)著我，醫(yī)生把你放在

上面那刻度表針來(lái)回?cái)[動(dòng)，我總覺(jué)得那個(gè) 7 斤是個(gè)估值……

(二)小胖兒

你媽媽很瘦，很漂亮，年輕的時(shí)候那更是，為了你她也

胡吃海塞，把你喂養(yǎng)的很胖，一歲的時(shí)候你的腿都快有你媽

媽的腿粗了，肉堆疊出一道道溝，特別像我們小時(shí)候能吃到

的一種熱狗面包，里邊可以加個(gè)香腸，或者加個(gè)肉松類的東

西，我給你取了一個(gè)朗朗上口的乳名——小胖兒，這讓你和

其他小朋友在一起的時(shí)候更加親和，親戚朋友稱呼起來(lái)更加

3

寵溺，小胖兒小胖兒我們叫了好多年，你大姨和你姥爺現(xiàn)在

打電話還說(shuō)“胖兒呢？”有一天你媽媽跟我說(shuō)，你不想在外

邊讓我們管你叫小胖兒了，應(yīng)該是你剛上小學(xué)的上學(xué)期某一

天放學(xué)路上，她說(shuō)你告訴她要叫他大名兒，小名兒嘛他在同

學(xué)前不好意思，其實(shí)你知不知道以前你姥姥小的時(shí)候村里的

人有叫“狗蛋兒”的。

二、精神建設(shè)

（一）修為側(cè)重

為了教育你讀了基本育兒的書(shū)，老爸也是聽(tīng)人家說(shuō)，第

一胎要照書(shū)養(yǎng)，第二胎要照豬養(yǎng)，但是我覺(jué)得書(shū)上說(shuō)的很多

觀點(diǎn)就很對(duì)，其中蒙特梭利的教育理念我就很認(rèn)同，你生下

來(lái)是一張白紙，你的人生一定比爸爸媽媽更加精彩，但你的

人生初期色彩會(huì)深受我們影響，在老爸還有影響力的情況下，

我覺(jué)著還是要正向的、積極地、科學(xué)的來(lái)引導(dǎo)你，“愛(ài)和自

由”是這個(gè)階段的核心，我們愛(ài)你，你被愛(ài)包圍，你也學(xué)會(huì)

了愛(ài)，去愛(ài)你周?chē)娜?，我們給你充分的自由，不涉及安全

的情況下任你自已探索，鋼鐵的硬度，開(kāi)水的溫度，刀子的

鋒利，我還帶過(guò)你越野沖沙，感受速度和加速度，讓你迅速

認(rèn)知這個(gè)世界……這個(gè)過(guò)程還沒(méi)完成，后續(xù)咱繼續(xù)，老爸總

是答應(yīng)你去旅游，現(xiàn)在疫情過(guò)了，我們出去嗨的機(jī)會(huì)來(lái)了，

我胡漢三又回來(lái)啦，沖??！

（二）修為糾偏

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上了幼兒園第一次入集體環(huán)境，別人是有哭有鬧的，你

是興高采烈的，那是非常期待?。∧莻€(gè)興奮勁兒！你們皇家

國(guó)際幼稚園也是蒙特梭利的教育理念，并且更加專業(yè)，我感

覺(jué)找到組織了，后來(lái)你的組織意識(shí)越來(lái)越好，在探索期結(jié)束

后，迎來(lái)了你心靈改革的第一次碰撞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在集體環(huán)

境中沒(méi)那么自由了，你會(huì)被約束，會(huì)被要求，會(huì)被罰，我們

也經(jīng)常談在幼兒園開(kāi)心的事兒和不開(kāi)心的事兒，逐漸發(fā)現(xiàn)我

兒心胸如此開(kāi)闊，心態(tài)如此樂(lè)觀，老爸很欣慰，上了小學(xué)就

更不必說(shuō)了，偶爾的回頭還能寬慰我，你老媽脾氣大，她不

承認(rèn)，好幾次都是你哄好的，不過(guò)有時(shí)候她不聽(tīng)話，我最聽(tīng)

你話了，她就能摟你睡覺(jué)，不然她可能贏不了我，肯定你最

跟我好。

三、反哺

我以為這種事起碼會(huì)發(fā)生在你三十歲以后。

你知道什么叫反哺嗎？我給你講講哈！你爺你奶把我喂

大，我長(zhǎng)大了再贍養(yǎng)你爺你奶，我的這個(gè)行為就叫反哺。

現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)充盈，吃吃喝喝誰(shuí)家也不是

個(gè)事兒，三天兩頭下個(gè)飯店可能很多家庭都能做到，但是在

精神層面的反哺，據(jù)老爸了解，還是有很多人沒(méi)有做好的，

你有沒(méi)有閑過(guò)你奶奶啰嗦，有吧！我也有！你爺還好吵吵！

是不是惹得你煩？為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)闋敔斈棠虖奈镔|(zhì)

匱乏的年代過(guò)來(lái)，什么都缺，所以不去計(jì)較很難會(huì)將生活過(guò)

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的很好，一直在工作啊，干活??！也沒(méi)時(shí)間去學(xué)習(xí)提高，也

沒(méi)精力去想，養(yǎng)活老爸就不易。老爸讀過(guò)幾年書(shū)，還總是去

吹重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)，班里考第一什么的，主要是想給你也樹(shù)立

一個(gè)偉岸的形象，讓你也認(rèn)知到讀書(shū)的重要性，老爸近幾年

的主要任務(wù)就是精神反哺，通過(guò)不斷的與爺爺奶奶溝通，去

勸慰，去了解他們的世界，想方設(shè)法讓他們變得輕松，去包

容，去愛(ài)。

老爸以前也是個(gè)被寵壞了的孩子，也喜歡跟人家爭(zhēng)，跟

你媽犟，但有了你以后，我發(fā)現(xiàn)我變了，我學(xué)理論了，本心

是為了教你，后來(lái)一直在自我糾偏，感覺(jué)我小時(shí)候你奶肯定

沒(méi)照書(shū)養(yǎng)。教學(xué)相長(zhǎng)啊！老爸確信是你反哺了我，使我變得

更加成熟、理智、沉穩(wěn)、各種詞都可以用來(lái)夸我，給你個(gè)機(jī)

會(huì)，你說(shuō)兩個(gè)……

我以為等你長(zhǎng)大了，懂事了，也會(huì)幫助我，沒(méi)想到現(xiàn)在

的你身上有好多老爸都不及的素養(yǎng)，你陽(yáng)光樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗

充滿活力，心胸開(kāi)闊不記仇兒，老爸心窄的時(shí)候，你總是能

及時(shí)出現(xiàn)，你對(duì)我太好了。還記得你的名言：我有一次無(wú)心

問(wèn)你“老爸感覺(jué)有好多事要做，一大堆，有一些很難，有一

些都不知道該怎么做，很難，很慌，覺(jué)著沒(méi)意思”，你思考

了一下告訴我“把你現(xiàn)在能做的先做了”，老爸豁然開(kāi)朗，

從此成為老爸的信條，老爸自己也知道，做一些未知而有挑

戰(zhàn)的事情才更能創(chuàng)造價(jià)值，只是面對(duì)不可期的迷茫，固有的

6

怠惰，都轉(zhuǎn)化成了不該有的壓力，服了你了，一句話解決了

我一個(gè)大難題，難題總是許多小題堆疊起來(lái)的，這句話短促

而干練。老爸記住了！

你的爸爸

2023.2.28

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寫(xiě)給媽媽的信

高新區(qū)大觀學(xué)校 5 年級(jí) 1 班 賈子墨

媽媽，您知道在我心里您是一個(gè)什么樣的媽媽嗎？在我心里

您是一個(gè)毫不留情的“兇媽媽”，是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的“嚴(yán)媽媽”，

也是一個(gè)勤勞慈愛(ài)的好媽媽。

在您無(wú)微不至的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)下，我從一個(gè)不懂事的淘氣

小娃娃慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)自信陽(yáng)光的優(yōu)秀少年。還記得當(dāng)我偷懶不

想練琴時(shí)，您會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；還記得當(dāng)我玩

的忘記作業(yè)時(shí)，您會(huì)及時(shí)的提醒我，讓我懂得了自律；還記得當(dāng)

我遇到困難和挫折時(shí)，您會(huì)溫柔的鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)

觀。

您還會(huì)鼓勵(lì)我大膽的嘗試，支持我做不敢去做的事情。四年

級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，一開(kāi)始我并不想?yún)⒓?，因?yàn)?/p>

我覺(jué)得即使參加了也是去“打醬油”，而且那時(shí)我還有點(diǎn)膽小，

不敢在很多人面前演講。但您說(shuō)這是一次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，可以

嘗試一下，努力成為更好的自己。我覺(jué)得媽媽說(shuō)的很有道理，便

報(bào)名參加了。為了這次競(jìng)選，您不僅幫我修改演講稿，精心的做

了 PPT，還陪我一遍遍地排練。您總說(shuō)：不管什么事，要么不做，

要做就做最好。在生活中您是這樣要求我的，也是這樣要求自己

的。剛開(kāi)始排練時(shí)我總是出錯(cuò)，想要放棄，您耐心地開(kāi)導(dǎo)我：既

然決定去做就要努力做好，我們盡最大努力去做了，這樣即使沒(méi)

有競(jìng)選上也不會(huì)留下遺憾，這會(huì)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。功夫不負(fù)有

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心人，后來(lái)我競(jìng)選成功了！有了這一次勇敢的嘗試之后，我變得

更加自信了。

我特別幸運(yùn)您不是一個(gè)唯成績(jī)論的媽媽，您更注重我的學(xué)習(xí)

態(tài)度而不是成績(jī)。有同學(xué)問(wèn)我：如果考試考不好，媽媽會(huì)批評(píng)你

嗎？我說(shuō)：如果我犯了錯(cuò)誤媽媽會(huì)毫不留情地嚴(yán)厲的批評(píng)我，但

從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲铱荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)我，媽媽會(huì)耐心地和我一起

分析，總結(jié)考得不好的原因，而不是簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)。

親愛(ài)的媽媽，如果我是一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，那您就是溫暖

的太陽(yáng)，陪伴我成長(zhǎng)。如果我是一艘迷路的小船，那您就是閃亮

的燈塔，指引我前行。如果我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，那您就是廣闊

的藍(lán)天，給我自由飛翔的天地。

媽媽，謝謝您！我愛(ài)您！

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【家風(fēng)家訓(xùn)】

家風(fēng)良訓(xùn)，代代相傳

高新區(qū)大觀學(xué)校 4 年級(jí) 3 班 林昱彤家長(zhǎng)李嬌嬌

孔子庭訓(xùn)“不學(xué)禮而無(wú)立”倡導(dǎo)的是禮法對(duì)個(gè)人乃至國(guó)

家的規(guī)范:諸葛亮誡子“靜以修身，儉以養(yǎng)德”牽系的是對(duì)子

子輩輩良好品德的培養(yǎng);朱子家訓(xùn)“恒念物力維艱”強(qiáng)調(diào)的是

吾輩當(dāng)以毅力為永念，不應(yīng)該輕言放棄。這些生動(dòng)的家風(fēng)警

言承載著為人處世而不倒，歷經(jīng)人生百步更堅(jiān)定有力的美好

道德，在中國(guó)人的血脈中流淌，更在我們家的家風(fēng)中熠熠生

輝?！坝锡R國(guó)者，先齊其家”。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。

千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的優(yōu)良家風(fēng)如一股春風(fēng)流淌在中華大地的道

路中，當(dāng)春暖復(fù)蘇之際伴隨著中華民族復(fù)興道路讓人們?nèi)玢?/p>

春風(fēng)。作為一名家長(zhǎng)，總是對(duì)孩子充滿著很多期許，希望他

健康成長(zhǎng)，更希望他能堅(jiān)守正義，凝聚正氣為國(guó)家社會(huì)添磚

加瓦。在孩子小時(shí)候，我就經(jīng)常給他講述當(dāng)代英雄人物的故

事，將紅色歷史的精神灌輸在他的成長(zhǎng)道路中。我經(jīng)常會(huì)給

他播放紅色愛(ài)國(guó)影片，讓他在其中感受到先輩為祖國(guó)付出的

種種不易;也會(huì)經(jīng)常帶他去參觀紅色歷史博物館，飽經(jīng)滄桑的

文物伴隨著講解員的聲音在孩子的心中留下陣陣歷史的余

音。

涵養(yǎng)良好家風(fēng)，貴在落細(xì)落實(shí)。孩子的第一任老師永遠(yuǎn)

都是父母，為人父母應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，給孩子做出良好的榜樣。

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在共同陪伴的時(shí)間里，我用閱讀代替了游戲，手捧一本書(shū)與

孩子一起閱讀，在字里行間中感受到了文字與思想碰撞的魅

力;在外出游玩的時(shí)間里，我會(huì)主動(dòng)扶起路邊摔倒的老人，會(huì)

隨手撿起路邊的垃圾，會(huì)告訴孩子應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，在耳濡目

染中孩子也能學(xué)到良好品德;在溝通交流的時(shí)間里，我也會(huì)選

擇平等尊重地與孩子們交流，不因父母的身份去壓制孩子的

思想，不以長(zhǎng)輩的態(tài)度去壓抑孩子的發(fā)展。不棄微末，久久

為功，教育是一場(chǎng)靜待花開(kāi)的過(guò)程，在我們的細(xì)心灌溉下終

會(huì)收獲一片滿園春色。

古人曾言“不以規(guī)矩不成方圓”。在家風(fēng)建設(shè)中，我們

也會(huì)給孩子立很多規(guī)則尺竿。\"一勤天下無(wú)難事，一懶天下萬(wàn)

物休\"，我們常常告訴孩子美好的生活是靠自己的雙手奮斗出

來(lái)的，擼起袖子加油干才會(huì)有更美好的人生:\"善心永存，岸

芷留香\"我們常常告訴孩子要擁有一顆善良的心，去熱愛(ài)世間

萬(wàn)物用溫暖去擁抱一切的人:\"初心如磐，使命如炬\"我們常常

告訴孩子要走最正確的道路，無(wú)論做任何事情都不能愧對(duì)自

己的良心，要正確做事，正直立命。

家風(fēng)純正，雨潤(rùn)萬(wàn)物;家風(fēng)蔚然，國(guó)風(fēng)浩蕩。我們是新時(shí)

代的父母，他們是新時(shí)代的孩子，共同處于時(shí)代的最前線，

我們將以新時(shí)代的家風(fēng)去培養(yǎng)新時(shí)代的青年，在意氣風(fēng)發(fā)的

年代共同鑄就更加美好的未來(lái)。

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我們家的藏書(shū)之風(fēng)

高新區(qū)大觀學(xué)校 1 年級(jí) 8 班 隋牧言家長(zhǎng)張志輝

宋代大文豪蘇東坡在《三槐堂銘》中有句名言：“忠厚

傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)為人立世應(yīng)當(dāng)忠實(shí)敦厚，重視

學(xué)習(xí)，飽讀詩(shī)書(shū)。這句話成為后來(lái)許多家庭的家教家訓(xùn)。

我們家沒(méi)有成文的家教家訓(xùn)，但延續(xù)了良好的讀書(shū)之風(fēng)。

我爺爺、父親都有看書(shū)的習(xí)慣，喜歡讀歷史演義之類的通俗

書(shū)籍。那時(shí)候娛樂(lè)方式比較少，一有閑暇，爺爺、父親就會(huì)

給鄰居們講三國(guó)、水滸故事，繪聲繪色，跟單田芳講評(píng)書(shū)一

樣。鄰居們則聽(tīng)得津津有味，時(shí)而目瞪口呆，時(shí)而心馳神往。

古人云：“書(shū)非借不能讀也”。借書(shū)很麻煩，往往又無(wú)

處可借，求人不如求己，最好還是自己買(mǎi)書(shū)藏書(shū)。爺爺?shù)牟?/p>

書(shū)大多是繡像本線裝書(shū)，繁體豎排，薄薄一本，牛皮紙封面，

第一冊(cè)的前幾頁(yè)都是人物繡像，線條精制細(xì)膩，圖畫(huà)栩栩如

生，讓人一看就有閱讀的興趣?？上呤甏蝗藫屄臃贌?，

席卷一空，所剩無(wú)幾。我見(jiàn)到的就只《西游記鼓詞》《再續(xù)

彭公案》兩套。

父親的藏書(shū)大多是連環(huán)畫(huà)冊(cè)，又叫“小人書(shū)”，開(kāi)頭也

是人物畫(huà)像，內(nèi)容則上圖下文，或者左圖右文，簡(jiǎn)潔明了，

通俗易懂。家里成套的連環(huán)畫(huà)有《三國(guó)演義》《水滸傳》《興

唐傳》《說(shuō)岳全傳》《封神榜》《明英烈》《西游記》等。

我經(jīng)常用白紙鋪在畫(huà)冊(cè)上描人物圖像，我讀書(shū)愛(ài)書(shū)的興趣就

是那時(shí)候培養(yǎng)起來(lái)的。

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我繼續(xù)了祖輩父輩讀書(shū)藏書(shū)的優(yōu)良傳統(tǒng)。高中時(shí)每周日

下午有三個(gè)小時(shí)的休閑時(shí)間，我一下課就向校外狂奔，只為

到地?cái)偵蠐尩叫膬x的圖書(shū)。在青島讀大學(xué)期間，每周六都去

文化市場(chǎng)淘舊書(shū)。書(shū)籍的出版時(shí)間大都是七八十年代，更早

的絕少，稍后的也不多。書(shū)籍內(nèi)容十分博雜，文、醫(yī)、工、

商等各類書(shū)應(yīng)有盡有，當(dāng)然最多的還是文史類和學(xué)術(shù)研究類

的書(shū)。書(shū)的價(jià)格很便宜，基本上按照厚薄來(lái)定價(jià)，薄的五六

塊，厚的十多元，少數(shù)能賣(mài)上幾十元、上百元。我買(mǎi)了多年

的舊書(shū)，最初沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，花了很多冤枉錢(qián)，吃虧上當(dāng)次數(shù)多

了，久病成醫(yī)，倒積累了不少目錄學(xué)的知識(shí)。從地?cái)偵想S便

拿起一本書(shū)，翻翻內(nèi)容，看看印刷，我就能判斷出它的出版

年代和市場(chǎng)價(jià)格。書(shū)買(mǎi)回來(lái)后，殘破的仔細(xì)裱糊一下，然后

按照內(nèi)容的年代先后整整齊齊地碼在書(shū)架上，分門(mén)別類，井

然有序，易于查找、閱讀。

參加工作之后，得益于資金較寬裕，我便成套成套地買(mǎi)

書(shū)。中華書(shū)局的《中華國(guó)學(xué)文庫(kù)》《中國(guó)古典名著譯注叢書(shū)》、

上海古籍出版社的《中國(guó)古典文學(xué)叢書(shū)》、商務(wù)印書(shū)館的《中

華現(xiàn)代學(xué)術(shù)名著叢書(shū)》、上海譯文、人民文學(xué)出版社的《外

國(guó)文學(xué)名著叢書(shū)》（網(wǎng)格本）、三聯(lián)書(shū)店的《金庸作品集》

等都被我搬回家。書(shū)房里三面墻都是立地到頂?shù)臅?shū)柜，滿滿

當(dāng)當(dāng)?shù)娜俏氖氛苤惖臅?shū)籍。

兒子在幼兒園的時(shí)候，就讓我給他講了多個(gè)版本的《西

游記》和《十八羅漢斗悟空》等連環(huán)畫(huà)?，F(xiàn)在他上一年級(jí)，

我把他的書(shū)桌放在書(shū)房里，希望他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，面對(duì)滿屋

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子的書(shū)，也能養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的習(xí)慣，把“詩(shī)書(shū)繼世

長(zhǎng)”的家風(fēng)延續(xù)下去。

現(xiàn)在每有閑暇，我便沖一杯清茶，找一本好書(shū)，在書(shū)房

里讀上幾個(gè)小時(shí)，感覺(jué)這實(shí)在是一種清福。讀到有趣的地方

或是與古人心靈相通處，便燦然一樂(lè)，他人雖不知，我獨(dú)樂(lè)

在其中，正是“時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)，將謂偷閑正少年”。

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我的家風(fēng)家訓(xùn)

高新區(qū)大觀學(xué)校 3 年級(jí) 7 班 鞠沐陽(yáng)爸爸鞠成龍

中華文明有五千年的歷史文化積淀，形成了自己獨(dú)有的

傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)習(xí)慣和道德規(guī)范。家國(guó)天下，我們無(wú)數(shù)的小

家組成了偉大的國(guó)家，小家如何？國(guó)將如何？作為社會(huì)的一

份子，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們有責(zé)任，有義務(wù)，

更應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，去言傳身教我們的下一代，把優(yōu)秀的家風(fēng)家

訓(xùn)傳承下去。

先是有了家訓(xùn)形成了家風(fēng)？還是一貫的做事風(fēng)格促成

了家訓(xùn)？這個(gè)就像是先有了雞還是先有了蛋一樣無(wú)法說(shuō)清

楚講明白，但是在價(jià)值觀基礎(chǔ)上形成的家訓(xùn)是指導(dǎo)一個(gè)家庭

或者家族行動(dòng)的指南或者底線，像我們的家訓(xùn)：不許偷拿別

人東西。記得在沐陽(yáng)三歲的時(shí)候，一次帶他去商店買(mǎi)東西，

我在買(mǎi)完付款后就帶著他離開(kāi)了，回家后看到他從布袋里掏

出了一個(gè)沒(méi)有拆袋的卡片，我就立刻追問(wèn)：“卡片哪來(lái)的”？

他說(shuō)剛才在商店拿的，我立刻帶上他去到商店，當(dāng)著沐陽(yáng)的

面跟店老板道歉說(shuō)：我們拿了店里的東西沒(méi)有付款就走了，

看看多少錢(qián)我們給您？店老板說(shuō)孩子拿了就算了，拿著玩吧，

在我的執(zhí)意請(qǐng)求下，老板說(shuō)五毛錢(qián)。我在付了錢(qián)后跟沐陽(yáng)說(shuō)

現(xiàn)在東西是你的了，你可以拿著玩了，孩子看著我的那眼神

單純又疑惑，似懂非懂的，我跟他重申了我們的家訓(xùn)：“不

許偷拿別人東西”，從那以后再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)這種情況，身教比

言傳更能讓人記住。

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家訓(xùn)里還有一條：“己所不欲，勿施于人”。我們家訓(xùn)

就貼到家里最顯眼的位置，犯了里面的任何一條都要背家訓(xùn)

五遍以示懲戒，有一次放學(xué)回家看到他滿臉不高興，就問(wèn)他

怎們了？他說(shuō)放學(xué)路上一個(gè)高年級(jí)的大哥哥把一把草塞到

他帽子里了，我說(shuō)：你有沒(méi)有去塞到他帽子里草啊？沐陽(yáng)說(shuō)：

沒(méi)有，他塞到我帽子里草是他不對(duì)，我再用同樣的錯(cuò)誤去應(yīng)

對(duì)那就是錯(cuò)上加錯(cuò)，己所不欲勿施于人，我不禁感慨：這么

小的孩子能這樣理解問(wèn)題，說(shuō)明家訓(xùn)在他心里生根了，德的

教育是一切教育的基本，有余力則學(xué)文。

勤儉節(jié)約，不亂花錢(qián)，不浪費(fèi)糧食，水電。我們家訓(xùn)里

也有這一條，前幾天吃飯時(shí)候，最后還有半碗粥沐陽(yáng)喝不了

了。他媽媽說(shuō)：放那里吧，他接著又端起了碗，繼續(xù)喝起來(lái)，

我不解的問(wèn)：不是喝不了了么？他說(shuō);我怕媽媽倒掉了，我再

堅(jiān)持一下，喝完它，不能浪費(fèi)了。有時(shí)候上墻的家訓(xùn)需要執(zhí)

行，實(shí)踐才算完美，讓它融到骨子里，做到順理成章，水到

渠成，家訓(xùn)需要一代代的傳承成為習(xí)慣，像：尊老愛(ài)幼，不

許說(shuō)謊，一偌千金，感恩他人，都是我家的家訓(xùn)，世代相傳。

好的家風(fēng)家訓(xùn)需要傳承，也是我們?nèi)松飞系拿鳠?，?/p>

引我們不斷向前。

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【家教有法】

習(xí)慣的培養(yǎng)

高新區(qū)大觀學(xué)校 1 年級(jí) 14 班 陳沐可家長(zhǎng) 宋春華

對(duì)孩子取得好的成績(jī)，首先離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)，

在此對(duì)傳道授業(yè)解惑的恩師，道一聲:老師，您辛苦了!

在學(xué)校，上課聽(tīng)講的專注度尤為重要，我經(jīng)常叮囑孩子，

課堂上不能分心，跟上老師的思維和節(jié)奏，每一節(jié)課都要認(rèn)

真對(duì)待，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。

在家里，家長(zhǎng)要用正確的教育方法來(lái)配合老師鞏固當(dāng)天

所學(xué)的內(nèi)容。我覺(jué)得做為家長(zhǎng)，要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

對(duì)自己的子女要做到嚴(yán)而有度，同時(shí)引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮自己

的主觀能動(dòng)性。從孩子上學(xué)的第一天起，我把所有的應(yīng)酬都

放到中午，下午孩子放學(xué)我和孩子一起回家,換拖鞋，用香皂

洗手，到自己臥室溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后我檢查，對(duì)于

語(yǔ)文和英語(yǔ)背誦是必修課，所有課文都必須背過(guò)，這一點(diǎn)已

形成到習(xí)慣。我們約法三章每主動(dòng)干一件事都可以得一枚小

印章，累計(jì)到一定數(shù)量小印章可置換電視票，置換想買(mǎi)的玩

具、書(shū)籍等等。時(shí)間久了，孩子就能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，主動(dòng)裝書(shū)

包，主動(dòng)整理自己的書(shū)桌、床鋪、衣廚，主動(dòng)在每周的衛(wèi)生

大掃除中完成我們劃分好的區(qū)域。這樣孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣

養(yǎng)成的非常好，生活衛(wèi)生習(xí)慣也很到位，同時(shí)也養(yǎng)成孩子獨(dú)

自思考和自己安排時(shí)間的習(xí)慣。

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在戶外，也要注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級(jí)的孩子正處

在識(shí)字認(rèn)字，字詞積累的時(shí)期，路邊門(mén)頭房的名字，交通道

路指示牌，小區(qū)的宣傳欄，電梯的宣傳畫(huà)等等只要有字的地

方，我都不會(huì)放過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子一看到

字就不由自主的念出來(lái)。還有英語(yǔ)也可以隨時(shí)隨地的學(xué)，陽(yáng)

光好的日子我們會(huì)在小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)玩，這時(shí)你可以用英語(yǔ)問(wèn)，

這是什么顏色?什么用英語(yǔ)怎么說(shuō)，所有顏色都復(fù)習(xí)了一遍，

同時(shí)可以用英語(yǔ)和孩子對(duì)話課本中的內(nèi)容，當(dāng)然這要求和孩

子共同進(jìn)步，也可以讓她當(dāng)自己的小老師教你，這樣他會(huì)非

常非常的感興趣。同時(shí),數(shù)學(xué)問(wèn)題也隨處可見(jiàn)，我們剛來(lái)游。

樂(lè)場(chǎng)時(shí)有 15 個(gè)小朋友在玩，現(xiàn)在還有 6 個(gè)，有多少個(gè)小朋友

回家了?她回答正確后也讓她跟據(jù)情景給你出一道題，這樣既

能培養(yǎng)孩子探索知識(shí)的眼睛又養(yǎng)成她善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的習(xí)慣，

何樂(lè)而不為呢?

總之，孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴和引導(dǎo)。

孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣將對(duì)她一生受益。

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淺析家教心得與體會(huì)

高新區(qū)大觀學(xué)校 5 年級(jí) 5 班 祁金璐爸爸祁永泉

“天下之本在家”；家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，兩者形

成了密不可分、息息相通的命運(yùn)共同體。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我

們，家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明

則社會(huì)文明。

家教是一個(gè)家庭素質(zhì)的體現(xiàn)，如若我們被他人批評(píng)沒(méi)有

家教，那是很?chē)?yán)厲的批評(píng)了。例如每年的春節(jié)，對(duì)于中國(guó)人

來(lái)說(shuō)不僅是全家團(tuán)聚的日子，更是一家人表達(dá)親情、傳承家

教的最好時(shí)機(jī)?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正雖

令不從”，我們的言行不一，必會(huì)導(dǎo)致孩子失去了潛移默化

的教育。

望子成龍，望女成鳳想必是天下所有父母的終極夙愿；

在同一個(gè)學(xué)校、同班級(jí)、同樣的時(shí)間里學(xué)著同樣的課程，接

受同樣的學(xué)校教育，為何孩子間的差距還這么大呢？學(xué)生之

間的差異，早已不再是老師與老師的差異，學(xué)校與學(xué)校的差

異，而是家庭與家庭的差異，家長(zhǎng)的素質(zhì)高低、參與程度、

教養(yǎng)理念、貫徹力度、思維實(shí)效，才是新時(shí)代的起跑線。這

也是我們作為家長(zhǎng)從最初的百思不得其解到尤為關(guān)注和重

視的問(wèn)題。任何人都是由孩童逐步邁入父母角色，細(xì)琢之余

不難理解！

家庭教育決定著人生的起點(diǎn)，影響著人生的軌跡。有的

家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，教育孩子是

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學(xué)校的事情；有的家長(zhǎng)奉行“樹(shù)大自然直”的信條，對(duì)孩子

放任自流，不管不問(wèn)；有的家長(zhǎng)則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、

再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書(shū)、讀報(bào)等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生

活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。

借此，作為兩個(gè)孩子的父親，結(jié)合自身在家庭教育孩子

方面的些許淺顯心得體會(huì)與大家分享共勉。結(jié)合自身，剖析

初為人父時(shí)在家庭教育方面存在的諸多不足、短板和問(wèn)題，

大致歸納以下幾點(diǎn)：

1.說(shuō)教多，忽略了身教；

2.孩子的需求得不到實(shí)時(shí)滿足；

3.孩子做的好，沒(méi)能及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，做錯(cuò)了就批評(píng)；

4.孩子的想法創(chuàng)意與意見(jiàn)得不到支持；

5.沒(méi)能給孩子留有暢所欲言的機(jī)會(huì)和空間；

6.孩子時(shí)常得到平等交流和尊重等等。

此類種種，足以說(shuō)明家庭教育首先提升與學(xué)習(xí)的應(yīng)是父

母，常言說(shuō)：“身教重于言教?！睂?duì)孩子言傳身教，從一點(diǎn)

一滴的小事教起。如看到恩師與長(zhǎng)輩主動(dòng)起身迎接，長(zhǎng)幼有

序，有客人來(lái)訪主動(dòng)禮貌打招呼表示尊重，借他人東西要及

時(shí)歸還代表誠(chéng)信等。做父母的更要做到言行一致，率先垂范。

工作之余，家長(zhǎng)鉆研業(yè)務(wù)，或通過(guò)讀書(shū)，看報(bào)等途徑不斷提

高自己的文化水平不僅有益于自己，同時(shí)也有益于孩子。這

不僅可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也給家庭營(yíng)造了一種好

學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)促動(dòng)力。

孩子最初的學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的。孩子從小就會(huì)將看到、

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聽(tīng)到、感覺(jué)到的東西“溶化”在正在發(fā)育的大腦里，并在以

后的生活中不知不覺(jué)地加以效仿。我們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)，

甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響。

家庭教育又被稱之為“生命的教育”；人的教育是家教

核心，讓孩子學(xué)會(huì)做人會(huì)受益終身；做人是孩子的立身之本，

因此，“欲使孩子成才，先教孩子做人”。這是家庭教育的

首要任務(wù)。

家教主要是以父母雙方為主導(dǎo)的對(duì)孩子的親身教育。這

種教育是其他任何人所不能替代的?？梢哉f(shuō)，家風(fēng)與家訓(xùn)的

教育都是家教內(nèi)容的一部分。家教內(nèi)容體現(xiàn)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程

中的每一分每一秒。原生態(tài)家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子人

生觀、價(jià)值觀以及世界觀的形成。父母的正確引導(dǎo)和更多的

鼓勵(lì)是至關(guān)重要的。

人生觀、價(jià)值觀以及世界觀一旦形成，是很難再改變的。

因此，孩子的一生與家庭教育的質(zhì)量密不可分。要想自己的

孩子能夠有一個(gè)好的未來(lái)，首先作為家長(zhǎng)的我們就應(yīng)該從現(xiàn)

在做起，給他們一個(gè)好的家庭環(huán)境，好的家庭教育。

相信普天下的家長(zhǎng)都希望自己的子女有一個(gè)美好的未

來(lái)；家風(fēng)不是說(shuō)說(shuō)而已，家訓(xùn)也不是背熟作罷，家教更不是

簡(jiǎn)單粗暴的打罵。想成為一名合格的家長(zhǎng)，我們必須首先自

己要重視這三者的存在，而后才能將其運(yùn)用到對(duì)孩子的教育

中。家風(fēng)正不正，家訓(xùn)嚴(yán)不嚴(yán)，家教好不好，不是別人說(shuō)了

算，自己孩子的未來(lái)才是最好的證明。不要等到無(wú)可挽救的

地步再后悔自己當(dāng)初教育的懶惰與放縱，要從現(xiàn)在開(kāi)始擔(dān)負(fù)

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起自己為人父母的責(zé)任，百分百的愛(ài)給孩子，給自己以嚴(yán)格

的要求，以高標(biāo)準(zhǔn)的家庭教育助孩子成就美好的未來(lái)。

深知問(wèn)題所在，搞清如何解決，逐步穩(wěn)妥走出家庭教育

的“誤區(qū)”，主要概括以下七點(diǎn)與大家共勉：

一、家庭教育理論學(xué)習(xí)

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，需要得到父

母的指導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)要持續(xù)學(xué)習(xí)家庭教育的基本理論和方

法，懂得孩子在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)，才能為孩子

提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對(duì)性的幫助。平時(shí)應(yīng)通過(guò)正確的渠道

與途徑學(xué)習(xí)、讀書(shū)、看報(bào)等，有意識(shí)地提升加強(qiáng)家教理論的

學(xué)習(xí)，方可能避免教育的盲目性，乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法。

二、正確理解和履行職責(zé)

不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢(qián)養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)

造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。實(shí)則，此觀點(diǎn)是片面甚至錯(cuò)誤

的。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，先輩們很早就搞懂了父母

對(duì)孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。家

庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長(zhǎng)的老師。從

“孟母三遷”“岳母刺字”這些耳熟能詳?shù)墓适轮?，不難發(fā)

現(xiàn)父母的教育對(duì)孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。

三、家校配合

孩子的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)。作為家長(zhǎng)要時(shí)常

與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)主要地向老

師反映孩子在家里的情況，取得老師對(duì)家庭教育的了解和支

持。只有家校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效

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果。學(xué)校是教育的主陣地，發(fā)揮著教書(shū)育人的重要作用。育

人，就是要教會(huì)一個(gè)人做人的道理，“智育不好出次品，體

育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品”。

四、父母要作孩子的好榜樣

父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識(shí)到，

你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不

僅需要具備科學(xué)和家教知識(shí)，還要處處用良好的行為習(xí)慣和

生活方式為子女樹(shù)立榜樣，率先和垂范。如果家長(zhǎng)時(shí)常沉浸

于刷手機(jī)、玩游戲和看電視等，而督促要求孩子信奉讀書(shū)比

看手機(jī)和電視更重要，這樣做實(shí)在難為了孩子。父母在注意

言教的同時(shí)，更要注重身教，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向

發(fā)展。

五、尊重孩子的獨(dú)處時(shí)間，不干擾孩子的學(xué)習(xí)

孩子回家在自我規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要輕易去打斷

孩子的思路。初為父母時(shí)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，孩子做功課時(shí)，有時(shí)

一會(huì)兒給孩子送吃的、一會(huì)兒送喝的，以為這樣能體現(xiàn)父母

的愛(ài)，為孩子補(bǔ)充水分和營(yíng)養(yǎng)，誤認(rèn)為提高學(xué)習(xí)效率。相反，

不僅打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路，重要的是孩子的專心致志的學(xué)

習(xí)習(xí)慣也會(huì)在嬌慣中給“吃”沒(méi)了。時(shí)而出現(xiàn)在一旁嘮嘮叨

叨，教導(dǎo)不止，還自以為在督促孩子。珠不知，這種說(shuō)教要

不得，因此孩子會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長(zhǎng)的說(shuō)服教

育效果。

六、杜絕教育過(guò)寬

生活中，父母不顧孩子的實(shí)際情況，對(duì)子女管教過(guò)多，

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監(jiān)督過(guò)多，尤其是在子女教育上的要求過(guò)多。事實(shí)上每個(gè)人

的天賦和成長(zhǎng)環(huán)境不同，實(shí)在無(wú)法處處都頂尖拔萃。作為家

長(zhǎng)，切勿出現(xiàn)將自己的孩子與別人家的孩子做比較，無(wú)論何

事都不要比，發(fā)覺(jué)孩子的長(zhǎng)處，將之更有效發(fā)揮最大化足矣；

只要我們竭力讓孩子成為一個(gè)守本分而有信心的快樂(lè)人，實(shí)

比讓他成為一個(gè)壓抑、自卑的人要好得多。因而家長(zhǎng)要根據(jù)

孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)諄諄善誘與之共同制訂切實(shí)可行

的學(xué)習(xí)實(shí)施計(jì)劃和步驟，使其逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子從

中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，這無(wú)論是對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)，

還是對(duì)將來(lái)的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，

也是家教之道。

七、營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、陽(yáng)光向上的家庭氣氛

孩子從小學(xué)邁入中學(xué)階段，逐步有了自己的思想和主見(jiàn)。

此時(shí)的他們希望家長(zhǎng)能成為自己的知心朋友，民主、和諧平

等的家庭氣氛會(huì)激勵(lì)孩子陽(yáng)光向上的心理。這對(duì)一個(gè)人的潛

能和創(chuàng)造力的發(fā)揮十分重要。若孩子整天生活在枯燥泛味、

責(zé)罵不休的家庭里，只會(huì)滋長(zhǎng)壓抑、悲觀等消極情緒，何談

專心致志地學(xué)習(xí)？

家庭教育，更多的應(yīng)該是走進(jìn)孩子的心里，讓孩子在快

樂(lè)中成長(zhǎng)、快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子健全的人格。

家庭是社會(huì)的細(xì)胞。任何一個(gè)人都在一個(gè)具體的家庭里

成長(zhǎng)和成熟，一個(gè)人的人格形成與所處的家庭環(huán)境密切相關(guān)。

社會(huì)的安寧，國(guó)家的興盛，均有賴于家庭所產(chǎn)生的影響。

綜上所述，家庭是孩子的第一所學(xué)校，是對(duì)孩子啟蒙教

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育的主要場(chǎng)所。父母的家庭教育對(duì)孩子在德、智、體各方面

的發(fā)展與形成，至關(guān)重要的。突飛猛進(jìn)的社會(huì)發(fā)展，要求我

們?yōu)槿烁改刚邉?wù)必認(rèn)真思考且從根本上徹底認(rèn)識(shí)到家庭教

育對(duì)子女健康成長(zhǎng)中潛移默化的重要性。

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【書(shū)香家庭】

學(xué)生姓名：劉梓翰 班級(jí)：6.1 班 日均閱讀時(shí)長(zhǎng)：2 小時(shí)

家長(zhǎng)姓名：劉正新 職業(yè)：大學(xué)教師 日均閱讀時(shí)長(zhǎng)：2 小時(shí)

家長(zhǎng)姓名：杜敏 職業(yè)：高中教師 日均閱讀時(shí)長(zhǎng)：3 小時(shí)

一、閱讀習(xí)慣的起源

也許是當(dāng)老師的原因，我們?yōu)榱藗湔n，為了給我們自己

所教的學(xué)生們拓展知識(shí)面，自覺(jué)不自覺(jué)的經(jīng)常翻閱相關(guān)資料，

閱讀各類書(shū)籍，以期達(dá)到融會(huì)貫通、旁征博引之目的，時(shí)間

久了，這種查資料，讀書(shū)籍的行為就變成了一種習(xí)慣。

對(duì)于閱讀而言，我們一直引導(dǎo)孩子要參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)入作

者所處的角色了，用心去感受，去品味作者想表達(dá)的含義，

然后我們就會(huì)各抒己見(jiàn)，因?yàn)榻巧牟煌總€(gè)人知識(shí)閱歷

層面的差異，每次的家庭讀書(shū)會(huì)就會(huì)有不同的看法，每個(gè)家

庭成員都會(huì)詮釋出書(shū)籍作者的一種思想，我們希望通過(guò)這種

方式，不斷的鍛煉孩子的創(chuàng)新性思維，有自己的意見(jiàn)和想法，

“不盲從，善聆聽(tīng)”。我們認(rèn)為孩子不可能把世界上又或是

人世間所有的酸、甜、苦、辣都嘗試一般，那么就去書(shū)籍里

品嘗吧！去走進(jìn)書(shū)籍作者的世界，從他們的世界里去品味人

生百味。

二、執(zhí)行者也是監(jiān)督者

閱讀如果成為要成為習(xí)慣，就必須堅(jiān)定的執(zhí)行，對(duì)

于現(xiàn)在孩子克制力不行和毅力不夠的前提下，我們一直倡導(dǎo)

孩子和我們一起，做執(zhí)行者和監(jiān)督者，我們沒(méi)有閱讀的時(shí)候

孩子會(huì)跳出來(lái)提醒我們，會(huì)趾高氣昂的數(shù)落我們家長(zhǎng)今天的

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任務(wù)沒(méi)有完成，不但起到督促的作用，同時(shí)也給孩子提了個(gè)

醒，鑒于他小小的自尊心，他更喜歡去監(jiān)督爸爸媽媽的問(wèn)題，

那么前提就是他要讀書(shū)，完成他自己制訂的任務(wù)，于是，執(zhí)

行者和監(jiān)督者其實(shí)都是一種自我約束，讀書(shū)會(huì)讓孩子勤于思

考，會(huì)讓孩子冷靜下來(lái)思考人生，如果沒(méi)有這種自我約束力，

那么很可能會(huì)人浮于事。

三、讀史書(shū)的作用

每到假期我們都會(huì)出去旅游一段時(shí)間，全國(guó)各地的跑跑，

俗話說(shuō)“行千里路讀萬(wàn)卷書(shū)”，每當(dāng)我們給孩子講當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)

土人情，各個(gè)城市的興衰榮辱，孩子都會(huì)很仔細(xì)的聽(tīng)，當(dāng)孩

子的媽媽出口成章，切題切景時(shí)，孩子也會(huì)羨慕不已。如到

了西安華清宮時(shí)“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門(mén)次第開(kāi)。一騎

紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！焙⒆訒?huì)很高興的說(shuō)這首詩(shī)

他背過(guò)，是《過(guò)華清宮》。讀史書(shū)不僅可以“鑒于往事，有

資于治道”，而且會(huì)給孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，去

分辨世間的善惡美丑。

有一次去長(zhǎng)沙游玩，去看了曾國(guó)藩故居富厚堂，之前曾

文正公曾以八本為標(biāo)準(zhǔn)，“讀書(shū)以訓(xùn)詁為本，詩(shī)文以聲調(diào)為

本，事親以得歡心為本，養(yǎng)生以少惱怒為本，立身以不妄語(yǔ)

為本，居家以不晏起為本，居官以不要錢(qián)為本，行軍以不擾

民為本”。然后孩子也講起他看的太平天國(guó)的故事，以及爺

爺給他講的《曾國(guó)藩家書(shū)》，這樣使得每一次旅行不僅陶冶

情操還能增加人生閱歷。

四、陶冶的是自己的情操

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就個(gè)人來(lái)說(shuō)，陶冶的是自己的情操對(duì)孩子的意義還是非

常重大。貝多芬說(shuō)過(guò)一句富有哲理的話，卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)

是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。這句話語(yǔ)雖然很短, 但

令我浮想聯(lián)翩。與其無(wú)意義的消磨時(shí)光，不如靜心看書(shū)。這

樣的習(xí)慣可以使得孩子能修心養(yǎng)性，閱讀是自己在讀，不但

汲取知識(shí)，還能避免放浪形骸，父母終究會(huì)老去，陪伴孩子

的如果是一個(gè)好習(xí)慣，有個(gè)好方法，那么孩子自己將是快樂(lè)

的。

五、成果展示

1. 家長(zhǎng)讀書(shū)筆記

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2.帶動(dòng)引領(lǐng)作用——班級(jí)學(xué)生讀書(shū)分享

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3.學(xué)生間隙所畫(huà)的水墨畫(huà)習(xí)作

“讀書(shū)是最好的家風(fēng)，書(shū)架是最好的不動(dòng)產(chǎn)。”世上永不

貶值的家產(chǎn)，不是堆砌的金銀，而是家里的藏書(shū)。一個(gè)家能

否長(zhǎng)期興旺，不在眼下父母的收入和地位，而在藏書(shū)的數(shù)量。

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【家的味道】

年夜飯又名團(tuán)圓飯，在除夕這一天人們準(zhǔn)備除舊迎新，

一家團(tuán)聚，共進(jìn)晚飯?！斑^(guò)年啦！過(guò)年啦！”在人們的一片

歡聲笑語(yǔ)中，我們迎來(lái)了嶄新的一年，處處都充滿著喜氣洋

洋的節(jié)日氣氛。

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舉盞談笑辭舊歲，人間至味是團(tuán)圓。新年，愿心納吉，

萬(wàn)事欣，歲安平。

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東風(fēng)思浩蕩，紫氣伴禎祥。在中國(guó)所有的傳統(tǒng)節(jié)日中，最盛

大也最富煙火氣息的莫過(guò)于春節(jié)。春節(jié)期間，家宴是中國(guó)人家庭

生活的頭等大事，同樣也是傳統(tǒng)文化、優(yōu)良家風(fēng)傳承之時(shí)。

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除夕家宴聚團(tuán)圓，

圍坐父母身旁邊，

喜悅快樂(lè)盡開(kāi)顏，

美酒斟滿共同干，

愿君全家幸福安，

闔家圓滿歲歲歡。

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