一、

Traffic safety is very important,

Red stop hey green go,

Look left and right walk the way,

No way to the right,

No play on the road,

Go to school and school safe.

目錄

一、 課程主題...................................................................................... 3

二、 課程目標...................................................................................... 3

三、 課程亮點...................................................................................... 3

四、 課程對象...................................................................................... 4

五、課程時間........................................................................................ 4

六、活動地點........................................................................................ 4

十、 課程內容...................................................................................... 6

十一、課程評價 ................................................................................... 7

十一、 注意事項................................................................................. 8

十三、課后任務 ................................................................................... 9

十四、研學費用 ................................................................................... 9

一、 課程主題

看第一只鳥飛起的身姿，聽第一朵花盛開的聲音

二、 課程目標

通過來到朝陽鳥化石國家地質公園，通過接觸古

生物化石，了解古生物的進化演化、了解遠古時期那

些不被人知道的故事、了解地球上最古老“原著民”的

前世今生，開闊視野，在學中游、游中學。從而增強孩

子認識世界、改造世界的能力和興趣，增強實踐與理

論結合的能力，提升綜合素質。

三、 課程亮點

1. 實地考察：學生可以親自前往化石遺址或博物

館，進行實地觀察和研究。這樣的實地考察有助于學

生更好地了解化石的形成和保存。同時，實地考察還

能讓學生感受到科學研究的真實性和刺激性。

2. 親身操作：學生可以參與到化石的挖掘和清理

過程中，學習如何正確地處理化石，以保護它們不受

損。這種親身操作能夠增強學生的實踐能力和動手能

力，有助于他們更好地理解化石的特征和特性。

3. 科學原理：化石研學課程會教授學生化石的形

成原理、分類方法、年代鑒定等科學原理。學生們會通

過實例學習如何分析比較不同化石，并突出了科學研

究的方法論，培養(yǎng)了學生的科學思維。

4. 多學科融合：化石研學課程通常涉及了生物學、

地質學、古生物學、地理學等多個學科的知識。通過多

學科的融合，學生能夠全面了解化石相關的知識，并

培養(yǎng)他們的跨學科思維。

5. 科學創(chuàng)新：化石研學課程通常鼓勵學生進行科

學創(chuàng)新。他們可以通過研究未知化石或者設計實驗來

提出新的觀點和解釋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和科學研

究的興趣。

總的來說，化石研學課程通過實地考察、親身操

作、科學原理、多學科融合和科學創(chuàng)新的方式，使學生

更好地了解化石的世界，并培養(yǎng)他們的科學思維和實

踐能力。

四、 課程對象

初二年級 1 班的學生

五、課程時間

2023 年 2 月 17-18 日

六、活動地點

遼寧省朝陽市鳥化石國家地質公園

七、活動路線

八、活動日程表

九、師資配置

一名主講教師 中國地質大學專家

一名助教老師 鳥化石地質公園講解員

一名醫(yī)護老師 具有證書

本次化石研學是一種特殊的研學活動，需要具備專業(yè)知

識和技能的師資團隊來指導學生進行化石的挖掘和研究。以

下是化石研學師資配備的考慮：

1. 專業(yè)知識和背景：師資團隊需要具備化石學、古生

物學或地質學等相關學科的專業(yè)知識和背景。他們應熟悉不

同類型的化石、化石的形成、化石的分類和鑒定等。

2. 實踐經驗：師資團隊應有豐富的實踐經驗，包括實

地勘察、化石的采集和挖掘技巧等。他們需要了解化石挖掘

的規(guī)范和安全操作，能夠指導學生進行正確的挖掘和保護化

石。

3. 教學能力和方法：師資團隊應具備良好的教學能力，

能夠通過講解、示范和指導等方式向學生傳授化石知識。他

們應采用寓教于樂的方式，激發(fā)學生的學習興趣，并幫助學

生培養(yǎng)科學思維和實踐能力。

4. 人員配備：根據(jù)實際情況，師資團隊的規(guī)?？梢愿?/p>

據(jù)學生人數(shù)和活動要求進行調整。通常情況下，一個師資團

隊應包括至少一名主講教師和一至兩名助教。

5. 資源支持：為了保障化石研學活動順利進行，師資

團隊需要得到相關機構或專業(yè)領域的支持。例如，可與博物

館、研究機構、大學等合作，邀請專家來給予指導和講解。

6. 其他因素：師資團隊應具備團隊合作和溝通能力，

能夠與學校、家長以及其他合作伙伴進行有效的協(xié)調和合作。

此外，他們還應具備耐心和關愛之心，能夠引導學生在化石

研學中獲得積極的心理體驗。

總之，化石研學師資的配備需要具備專業(yè)知識、實踐經

驗和良好的教學能力。他們在化石研學活動中起到指導、啟

發(fā)和激勵學生的重要作用，為學生提供豐富的學習體驗和知

識積累。

十、課程內容

遼寧朝陽鳥化石國家地質公園，是地球上第一朵花綻放和第

一只鳥起飛的地方。同樣也是青少年體驗自然、增長知識、

科普教育的研學基地。

我們本次研學旅行特別定制了兩天一晚的研學計劃，一起探

索史前文明，了解地球奧秘吧

1.古生物化石博物館

專家導師親自帶領學生體驗考古學，講解化石修復知識，從

辨認化石到采集化石再到修復化石，讓學生真正進入到化石

文化的世界

2.實踐學習一和古生物邂逅

按古生物進化譜尋找古生物，真正了解古生物的形態(tài)特點，

并欣賞在館內的“中華龍鳥”和“遼寧古果”

3.繪制剖面圖、制作沙盤

學習地理知識在專家的指導下一繪制地質剖面圖、制作沙盤，

把廣袤大地清晰的呈現(xiàn)在筆下

4.侏羅紀餐廳

恐龍型的座椅、巨型的蜻蜓、可愛的小桌子，在主題餐廳里，

同學們會有獨特的美食體驗

十一、課程評價

研學是一個不斷完善和自我完善的過程

探索、求知、興趣、體驗、寓教于樂、教學相長 是我們

希望做到和一直努力做到的事

每一個孩子都是獨特且重要的存在 每一次相遇對我們

而言都有重要的意義 每一個求知欲都是我們需要守護的寶

貴財富 每一聲老師都激勵著我們不斷總結、反思、前行

地球上的生命故事已經延續(xù)了四十億年、生命史的漫長

時光對我們而言可能難以理解

但最后一次大冰河期結束后、人類定居到了地球的各個

角落，按照自己的意愿開始塑造地球，就像藍藻和恐龍一樣。

我們對棲息的其他物種、甚至生物圈產生了巨大的影響。就

像我們今天所了解的，我們是定義地質歷史的各個階段最主

要的生命形式。所以即使我們在這個星球上存在的時間是生

命故事中最后一頁的最后一句話，但我們會是下一章的作者，

有一天人類的時代可能會被我們留在陸地上的標記、留在城

市中和農場中的車轍所發(fā)現(xiàn)。而我們的身體將成為這個時代

的標志化石，無論本章的結尾如何，我們都將成為令人驚嘆

的生命故事中的一個角色

每一個個體的意義也遠比我們想象的更為重要 關注每

個個體的成長 守護每一個求知欲

我想，這便是我最想告訴孩子們的一段話，也是我們今

后不斷努力的目標，感謝相遇，感謝從中獲得了成長

十一、注意事項

化石研學是一種特殊的研學活動，需要注意以下幾點：

1. 安全第一：在化石研學中，安全是最重要的。教師和學生

都應了解并遵守安全規(guī)則，如正確的挖掘方法、防止化石被

破壞、注意個人防護等。

2. 尊重化石：化石是地球歷史的見證，應該得到尊重和保

護。教師和學生應該了解化石的形成過程和保護方法，避免

對化石造成損害。

3. 實踐與理論結合：在化石研學中，理論與實踐應該相結

合。教師需要向學生傳授化石學、古生物學等相關知識，并

引導學生進行實踐操作，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。

4. 引導與啟發(fā)：教師需要發(fā)揮引導作用，啟發(fā)學生的思考和

探索欲望。他們應該鼓勵學生提出問題、思考問題和解決問

題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。

5. 團隊協(xié)作：在化石研學中，學生需要團隊協(xié)作完成任務。

教師需要培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，幫助他們建

立良好的人際關系。

6. 反饋與調整：教師需要及時收集學生的反饋意見，了解學

生的學習情況和需求，并根據(jù)實際情況進行調整和改進。

總之，化石研學需要注意安全、尊重化石、理論與實踐結合、

引導與啟發(fā)、團隊協(xié)作以及反饋與調整等方面的問題。這些

注意事項有助于保障活動的順利進行和取得良好的效果。

十三、課后任務

寫一篇研學日記，將今天畫的化石講述給父母

十四、研學費用