課后提升練(一) 七(上)現(xiàn)代文????????????????????????????２１５

課后提升練(二) 七(上)古詩文????????????????????????????２１７

課后提升練(三) 七(下)現(xiàn)代文????????????????????????????２１９

課后提升練(四) 七(下)古詩文????????????????????????????２２１

課后提升練(五) 八(上)現(xiàn)代文????????????????????????????２２３

課后提升練(六) 八(上)古詩文????????????????????????????２２５

課后提升練(七) 八(下)現(xiàn)代文????????????????????????????２２７

課后提升練(八) 八(下)古詩文????????????????????????????２２９

課后提升練(九) 九(上)現(xiàn)代文????????????????????????????２３１

課后提升練(十) 九(上)古詩文????????????????????????????２３３

課后提升練(十一) 九(下)現(xiàn)代文???????????????????????????２３５

課后提升練(十二) 九(下)古詩文???????????????????????????２３７

課后提升練(十三) 語段綜合?????????????????????????????２３９

課后提升練(十四) 病句的修改與標點符號的修改??????????????????２４１

課后提升練(十五) 仿寫、修辭、對聯(lián)?????????????????????????２４３

課后提升練(十六) 背誦與默寫????????????????????????????２４５

課后提升練(十七) 文學、文化常識與名著閱讀????????????????????２４７

課后提升練(十八) 綜合性學習????????????????????????????２５１

課后提升練(十九) 文言文閱讀????????????????????????????２５４

課后提升練(二十) 記敘文、小說、散文閱讀??????????????????????２５７

課后提升練(二十一) 說明文閱讀???????????????????????????２６１

課后提升練(二十二) 議論文閱讀???????????????????????????２６５

課后提升練(二十三) 非連續(xù)性文本閱讀???????????????????????２６９

中考模擬檢測卷????????????????????????????????????２７３

班級: 姓名:

課后提升練(一) 七(上)現(xiàn)代文

１．下列詞語中加點字的注音完全正確的一

項是 ( )

A．廢墟

(xū) 豐茂

(m?o) 貯

蓄(chǔ)

B．朗潤

(rùn) 黛

色(d?i) 吝

嗇(lìn)

C．蒞

臨(wèi) 嬌媚

(mèi) 開辟

(pì)

D．著

落(zhuó) 看

護(k?n) 水藻

(zǎo)

２．下面詞語中加點字的注音有誤的一項是

( )

A．污澀

(sè) 蹣

跚(pán)

哺

乳(bǔ) 假寐

(mèi)

B．慫

恿(sǒnɡ) 佇

立(zhù)

斑斕

(lán) 綴

行(zhuì)

C．窗欞

(línɡ) 怪誕

(dàn)

滑稽

(jī) 迷惘

(wǎnɡ)

D．蜷

伏(quán) 虐

待(nùe)

麝

香(shè) 澄澈

(chè)

３．下列詞語中加點字的注音完全正確的一

項是 ( )

A．琢

磨(zhuó) 腦髓

(suí) 靜謐

(mì)

B．褪

色(tuì) 抖擻

(sǒu) 流淌

(tǎng)

C．霎

時(shà) 貯

蓄(chǔ) 澄澈

(chè)

D．徘徊

(huái) 癱

瘓(tān) 撫

弄(wǔ)

４．下列詞語中加點字的注音完全正確的一

項是 ( )

A．嬉

戲(xī) 呈

報(chéng)

赫

赫有名(hè)

B．稱

職(chèn) 呻

吟(chēn)

欽

差大臣(qīn)

C．妥

當(tuō) 炫

耀(xuàn)

杞

人憂天(qǐ)

D．滑稽

(jī) 爵

士(jué)

隨聲附和

(hé)

５．下列詞語的書寫完全正確的一項是 ( )

A．徇職 流淌 廢墟 慷慨

B．坍蹋 暈眩 聳立 硬朗

C．安慰 抽噎 哭泣 灼人

D．陵亂 酬勞 派遣 噓聲

６．下列詞語的書寫完全正確的一項是 ( )

A．嚴厲 感慨 人聲鼎沸 花團錦簇

B．云宵 駕駛 截然不同 全神貫注

C．脊梁 跨進 渾為一談 人跡罕至

D．纏絡 暮名 不求甚解 廢寢忘食

７．下列詞語的書寫完全正確的一項是 ( )

A．成報 匍匐 更衣室 畏罪潛逃

B．頭銜 臘燭 典禮官 神采奕奕

C．禁錮 沉寂 扭腰肢 全幅精力

D．狡猾 精致 蜘蛛網(wǎng) 不可救藥

８．根據(jù)拼音寫漢字.

冬天的百草園比較的無味;雪一下,可

就兩樣了.拍雪人(將自己的全形印在雪

上)和塑雪羅漢需要人們jiànshǎng

,這是荒園,rénjìhǎnzhì

,所以不相宜,只好來捕鳥.薄薄的雪,

是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天,鳥雀

們久已無處覓食的時候才好.

９．閱讀下列文段,回答問題.

輕輕地打開語文課本,眼前花團錦簇

,

美不勝收:解決散步時的分 qí彰顯中華民

族尊老愛幼的美德;tān瘓的史鐵生在秋天

懷念與母親訣別時收獲著“好好兒活”的勇

氣;跟輕風流水應合著的牧童的笛聲傳遞

著春的氣息??在語文的世界里,一股股

清泉細流滋潤心田,一片片天光云影盡收

眼底.

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— ２１５ —

(１)給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字.

花團錦簇

( ) 分qí( )

tān( )瘓

(２)文中有錯別字的詞語是“ ”,應

改為“ ”

(３)“訣別”在文中的意思是

,“美不勝收”中的“勝”的意思

是 .

１０．給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字并改正

句中的錯別字.

我坐在藤椅上看著他們,可以微笑著

消耗過一兩個小時的光陰,那時太陽光暖

暖地照著,心上感著生命的新鮮與快樂.

后來這只貓不知怎地忽然消瘦了,也不肯

吃東西,光澤的毛也污澀

( )了,終日

躺在廳上的椅下,不肯出來.三妹想著種

種方法逗它,它都不理會.我們都很替它

憂郁.三妹特地買了一個很小很小的銅

鈴,用紅凌帶穿了,掛在它頸下,但只顯得

不相稱,它只是毫無生意地,lǎn

惰地,郁悶地躺著.有一天中午,我從編

譯所回來,三妹很難過地說道:“哥哥,小

貓死了!”

(１)污澀

( )

(２)lǎn 惰

(３)錯別字: 改正:

１１．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

( )

A．挑著花籃燈的姑娘們,個個都打扮得花

枝招展

、艷麗俊俏.

B．下雪了,孩子們呼朋引伴

出門玩耍.

C．那種清冷是柔和的,沒有北風那樣咄咄

逼人

.

D．他對自已取得的成就總是津津有味

.

１２．下 列 句 子 中 加 點 成 語 使 用 不 恰 當 的 一

項是 ( )

A．經(jīng)老師指導后,我忽然恍然大悟

.

B．回想此前和此后截然不同

的生活,我不

能不感慨萬分.

C．母親小心翼翼

地起床做飯,心里欣喜地

想:讓兒子多睡一會兒,不要驚醒他.

D．歷史上曾人來人往的絲綢古跡,如今已

變成人跡罕至

的沙漠.

１３．下列關于文學常識的表述有誤的一項是

( )

A．?天上的街市?的作者是郭沫若,作家、

詩人、歷史學家、古文字學家.郭沫若

的代表作有詩集?女神??繁星?,歷史劇

?屈原??虎符??棠棣之花?等.

B．?春?的作者是朱自清,散文家、詩人、學

者,著有詩文集?蹤跡?,散文集?背影?

?歐游雜記??你我?等.

C．?走一步,再走一步?的作者是莫頓?亨

特,美國作家、心理學家.

D．?伊索寓言?記載了古希臘、古羅馬時代

流傳下來的故事,這些故事大多是動物

故事.

１４．名著閱讀.

雖然背地里說人長短不是好事情,但

倘使要我說句真心話,我可只得說:我實

在不大佩服她.最討厭的是常喜歡切切

察察,向人們低聲敘說些什么事,還豎起

第二個手指,在空中上下?lián)u動,或者點著

對手或自己的鼻尖.

以上文字出自 (作者)的散

文集? ?,文段中的“她”是

(人物).最能體現(xiàn)她對“我”

的關心的一件事是 .

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— ２１６ —

班級: 姓名:

課后提升練(二) 七(上)古詩文

１．解釋下列句中加點的詞語.

(１)與兒女講論文義

( )

(２)撒鹽空中差可擬

( )

(３)非寧靜無以致

遠 ( )

(４)淫

慢則不能勵精 ( )

(５)險躁則不能治

性 ( )

(６)綴

行甚遠 ( )

(７)兩狼之并

驅(qū)如故 ( )

(８)顧

野有麥場 ( )

(９)弛

擔持刀 ( )

(１０)屠暴

起 ( )

(１１)蓋

以誘敵 ( )

(１２)家無井而出溉汲

( )

(１３)因往曉

之 ( )

(１４)終日在天中行止

( )

(１５)充塞四虛

( )

２．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是

( )

A．顧

野有麥場(看,視)

B．非淡泊無以明

志(明確、堅定)

C．與人期

行(約定)

D．與兒女

講論文義(專指兒子和女兒)

３．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是

( )

A．學而時

習之(按時)

B．淫慢則不能勵

精(激勵)

C．年與時馳

(疾行,指迅速逝去)

D．險

躁則不能治性(輕薄)

４．下列加點詞語的意思相同的一項是 ( )

A．宋之

丁氏 曉之

者曰

B．求聞之若

此 若

屈伸呼吸

C．人不知而

不慍 學而

時習之

D．亦

不能有所中傷 曉之者亦

舍然大喜

５．下列語句的朗讀節(jié)奏停頓劃分正確的一

項是 ( )

A．謝太傅/寒雪/日內(nèi)集

B．學/而不思則/罔

C．可以/為師矣

D．必有/我?guī)?焉

６．名句默寫.

(１)水何澹澹, .

(曹操?觀滄海?)

(２) ,洪波涌起.

(曹操?觀滄海?)

(３)幸甚至哉, .

(曹操?觀滄海?)

(４) ,聞道龍標過五溪.

(李白?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?)

(５)海日生殘夜, .

(王灣?次北固山下?)

(６)僵臥孤村不自哀, .

[陸游?十一月四日風雨大作(其二)?]

(７)峨眉山月半輪秋, .

(李白?峨眉山月歌?)

(８) ,落花時節(jié)又逢君.

(杜甫?江南逢李龜年?)

(９)晴空一鶴排云上, .

[劉禹錫?秋詞(其一)?]

(１０) ,巴山夜雨漲秋池.

(李商隱?夜雨寄北?)

７．理解默寫.

(１)?觀滄海?一詩中統(tǒng)領全篇、點明“觀滄

?！蔽恢?展現(xiàn)詩人登上碣石山頂,居高臨

海,視野寥廓,將大海壯闊景象盡收眼底,

營造雄渾氣勢的兩句詩是 ,

.

(２)?觀滄海?一詩中描寫島上樹木繁茂,百

草豐美的句子是 , .

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— ２１７ —

(３)?觀滄海?一詩中運用想象表現(xiàn)作者無限

壯志情懷的句子是 , ;

, .

(４)?聞王昌齡左遷龍標遙有此寄?中給予

抽象的“愁心”以物的屬性來表達同情的詩

句是 ,

.

(５)王灣在?次北固山下?一詩中描繪漲潮時

水面寬闊、大江直流、風平浪靜,帆船順風而

行的句子是 , .

(６)?次北固山下?一詩中表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深

的詩句是 ? .

(７)?天凈沙?秋思?中六個名詞性短語連

排,勾勒景物,表現(xiàn)深秋傍晚典型特點的句

子是 ,

.

(８)?天凈沙?秋思?中作者通過描繪秋郊

夕照圖,向讀著傳遞出無限凄涼悲苦情調(diào),

表現(xiàn)羈旅漂泊之人凄苦心境的句子是

, .

(９)??論語?十二章?中,孔子曾對“學”與

“思 ”的 關 系 做 過 辯 證 的 論 述,他 說

“ , ”.

(１０)??論語?十二章?中,寫孔子認為不憑

道義而獲得的榮華富貴,就像浮云一樣的

語句是 , .

８．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.

(１)與兒女講論文義.

譯文:

(２)日中不至,則是無信.

譯文:

(３)賢哉,回也! 一簞食,一瓢飲,在陋巷,

人不堪其憂,回也不改其樂.

譯文:

(４)不義而富且貴,于我如浮云.

譯文:

(５)年與時馳,意與日去.

譯文:

(６)其一犬坐于前.

譯文:

(７)宋君令人問之于丁氏.

譯文:

(８)杞國有人憂天地崩墜,身亡所寄,廢寢

食者.

譯文:

(９)其人曰:“奈地壞何?”

譯文:

９．下列關于文學常識的表述有誤的一項是

( )

A．?論語?,儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其

弟子言行的一部書.孔子被后人尊稱為

“圣人”“至圣先師”.

B．古人稱謂有謙稱和尊稱之別,像“家慈”

與“令堂”,前者尊稱對方的母親,后者謙

稱自己的母親.

C．?天凈沙?秋思?作者馬致遠,元代戲曲

作家、散曲家.天凈沙,曲牌名.

D．蒲松齡,字留仙,世稱聊齋先生,清代文

學家,著有文言小說集?聊齋志異?等.

１０．下列關于文學常識的表述有誤的一項是

( )

A．劉義慶,南朝宋文學家,除編有?世說新

語?外,還著有志怪小說?幽明錄?.

B．?大學??中庸??論語??孟子?合稱為“四

書”.

C．孔子,魯國鄒邑人,戰(zhàn)國時期思想家、政

治家、教育家.

D．?論語?是儒家經(jīng)典著作之一,是孔子的

弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄.

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— ２１８ —

班級: 姓名:

課后提升練(三) 七(下)現(xiàn)代文

１．下列詞語中加點字的注音完全正確的一

項是 ( )

A．骨

碌(gū) 豁

亮(huò)

荊棘

(jī) 如釋

重負(shì)

B．簡陋

(lòu) 噴

香(pēn)

修葺

(qì) 拖沓

無理(tà)

C．過癮

(niǎn) 遨

游(áo)

點綴

(zhuì) 顛沛

流離(pèi)

D．恍

惚(huǎng) 赤裸

(luǒ)

幽寂

(jì) 鞠

躬盡瘁(jū)

２．下列詞語中加點字的注音完全正確的一

項是 ( )

A．嗚咽

(yè)輪廓

(guò)踉踉蹌

蹌(qiàng)

B．辜

負(gū)吞噬

(shǐ) 海市蜃

樓(shèn)

C．剎

那(shà)舷

窗(xián)憂心忡

忡(chōng)

D．靈犀

(xī) 咀嚼

(jué) 驚心動魄

(pò)

３．下列詞語中加點字的注音完全正確的一

項是 ( )

A．遺憾

(hàn)迸

濺(bèng)忍俊不禁

(jìn)

B．褪

盡(tuì) 枯槐

(huái)仙露瓊

漿(qíng)

C．哆

嗦(duō)矜

持(jīn)恍

然大悟(huǎng)

D．瞬

息(xùn) 愴

然(chuàng)舉止猥

瑣(wěi)

４．下列詞語的書寫有誤的一項是 ( )

A．茂密 踏青 潤物 淅淅瀝瀝

B．拱出 稼接 執(zhí)著 風餐露宿

C．脾性 竟然 一摞 垂垂暮老

D．花瓣 苦澀 洗禮 流傳甚廣

５．下列詞語的書寫完全正確的一項是 ( )

A．鄭重 安樂窩 垂垂暮老 當之無愧

B．閑暇 白日夢 氣沖斗牛 鋒芒必露

C．粗曠 原子彈 可歌可泣 家喻戶曉

D．煩嗩 工宣隊 流傳甚廣 深惡痛絕

６．根據(jù)拼音寫漢字.

他們看來是很平凡、很簡單的哩,既看

不出他們有什么高深的知識,又看不出他

們有什么豐富的感情.可是,我要說,這是

由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少,還沒有了

解我們的戰(zhàn)士:他們的品質(zhì)是那樣地純潔

和高尚,他們的意志是那樣地jiānrèn

和剛強,他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和

qiānxùn ,他們的胸懷是那樣地

美麗和寬廣!

７．根據(jù)拼音寫漢字.

瑤族老人又說:“過路人受到照料,都

很感激,也都盡力把用了的柴、米補上,好

讓后 來 人 方 便. 我 這 次 是 專 門 送 糧 食

來的.”

這天 夜 里,我 睡 得 十 分 香 甜,夢 中

huǎnghū 在那xiāngqìsìyì

的梨花林里漫步,還看見一個身

穿著 花 衫 的 哈 尼 小 姑 娘 在 梨 花 叢 中 歌

唱??

８．根據(jù)拼音寫漢字.

七年級語文學習之旅結束了,在這期

間,我們瞻仰了“兩彈元勛”鄧稼先jūgōng

jìncuì 的光輝形象,欣賞

了美麗且頑強的紫藤蘿;感受到探險英雄

為何勇往直前的真 dì ;更被那些

生活 中 普 遍 但 不 普 通 的 底 層 人 民 所 感

動??老師們孜孜不倦地講述這一道道精

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— ２１９ —

神食糧,是否讓你流連忘返?

９．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

( )

A．從此,麋鹿結束了它們大半個世紀在海

外漂泊不定、顛沛流離

的生涯,開始了回

歸故土、回歸自然的新生活.

B．同學們經(jīng)常向老師請教,這種不恥下問

的精神值得提倡.

C．以身作則

、率先垂范,是各級領導干部應

有的責任和境界,也是“桃李不言,下自

成蹊”的無聲力量.

D．他辭去了所有的社會兼職,如釋重負

,終

于可以一心一意地教書了.

１０．依次填入下列文段中括號內(nèi)的詞語搭配

恰當?shù)囊豁検?( )

春天的雨,( )而溫柔,給山野披

上美麗的衣裳;夏天的雷,( )而猛烈,

為生 命 敲 響 熱 烈 的 戰(zhàn) 鼓;秋 天 的 風,

( )而愜意,為落葉送去溫馨的問候;

冬天的雪,( )而溫厚,為莊稼帶來多

情的呵護.

A．細膩 涼爽 迅疾 慈祥

B．涼爽 迅疾 慈祥 細膩

C．細膩 迅疾 涼爽 慈祥

D．涼爽 細膩 慈祥 迅疾

１１．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

( )

A．春到人間,千佛山上花兒嬌艷芬芳,蜂

圍蝶陣

,自然受到不少美譽.

B．他今年剛參加工作,毫無社會經(jīng)驗,工

作起來常常是語無倫次

.

C．小劉待人接物和顏悅色,古道熱腸,可

謂八面玲瓏

.

D．這是千千萬萬人努力的結果,是許許多

多驚心動魄

的英雄人物創(chuàng)造出來的偉

大勝利.

１２．下面關于文學常識的表述有誤的一項是

( )

A．聞一多是詩人、學者、民主戰(zhàn)士.代表

作有詩集?紅燭??春水?,學術著作?神

話與詩??唐詩雜論?等.

B．?說 和 做———記 聞 一 多 先 生 的 言 行 片

段?選自?人民日報?,作者臧克家,是我

國現(xiàn) 代 著 名 詩 人,代 表 作 有 詩 集 ?烙

印?等.

C．葉圣陶,江蘇蘇州人,作家、編輯家、教

育家.代表作有長篇小說?倪煥之?、童

話集?稻草人?等.

D．梁啟超,字卓如,號任公,別號飲冰室主

人,廣東新會人,思想家、學者.其著作

合編為?飲冰室合集?.

１３．名著填空.

?海底兩萬里?中人物在印度洋的珠

場和( )展開過搏斗,捕鯨手尼德?

蘭手刃了一條兇惡的巨鯊;他們在紅海里

追捕過一條瀕于絕種的( ),它的肉

當晚就被端上了餐桌.

１４．名著填空.

祥子是老舍的代表作? ?

中的一個人物形象.這部作品描寫來自

農(nóng)村的淳樸、健壯的祥子,到北平謀生創(chuàng)

業(yè), 次買車又 次失去,并終

于墮落到生活的谷底的故事.

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— ２２０ —

班級: 姓名:

課后提升練(四) 七(下)古詩文

１．解釋下列句中加點的詞語.

(１)及

魯肅過尋陽 ( )

(２)蒙辭

以軍中多務 ( )

(３)即更刮

目相待 ( )

(４)問女何所憶

( )

(５)關山度

若飛 ( )

(６)著

我舊時裳 ( )

(７)公亦以此自矜

( )

(８)釋

擔而立 ( )

(９)可以調(diào)

素琴 ( )

(１０)濯

清漣而不妖 ( )

２．下列加點詞語的意思相同的一項是 ( )

A．卿今當

涂掌事 但當

涉獵

B．蒙辭

以軍中多務 旦辭

爺娘去

C．見

往事耳 大兄何見

事之晚乎

D．唐人尚未盛為

之 其印為

余群從所得

３．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是

( )

A．公亦以此

自矜(這)

B．嘗射于家圃

(園子)

C．睨

之久而不去(瞪眼睛)

D．徐

以杓酌油瀝之(慢慢地)

４．下列加點詞語的意思相同的一項是 ( )

A．公亦以

此自矜 以

我酌油知之

B．汝亦知射

乎 吾射

不亦精乎

C．爾

安敢輕吾射 惟手熟爾

D．公亦以此自

矜 自

錢孔入,而錢不濕

５．下列句子中加點的“之”與“無絲竹之亂耳”

中的“之”用法相同的一項是 ( )

A．水陸草木之

花

B．予獨愛蓮之

出淤泥而不染

C．予謂菊,花之

隱逸者也

D．何陋之

有

６．下列語句的朗讀節(jié)奏停頓劃分錯誤的一

項是 ( )

A．陳康肅公/善射

B．自以為/大有所益

C．蒙辭/以軍中多務

D．孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪

７．下列語句的朗讀節(jié)奏停頓劃分錯誤的一

項是 ( )

A．岱宗/夫/如何,齊魯/青/未了

B．蕩胸/生/曾云,決眥/入/歸鳥

C．不 畏/浮 云/遮/望 眼,自 緣/身 在/最/

高層

D．簫 鼓/追 隨/春/社 近,衣 冠/簡 樸/古/

風存

８．名句默寫.

(１)朔氣傳金柝, .

(?木蘭詩?)

(２) ,壯士十年歸.

(?木蘭詩?)

(３)愿馳千里足, .

(?木蘭詩?)

(４) ,明月來相照.

(王維?竹里館?)

(５)誰家玉笛暗飛聲, .

(李白?春夜洛城聞笛?)

(６) ,憑君傳語報平安.

(岑參?逢入京使?)

(７)草樹知春不久歸, .

(韓愈?晚春?)

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— ２２１ —

(８) ,草色入簾青.

(劉禹錫?陋室銘?)

(９)水陸草木之花, .

(周敦頤?愛蓮說?)

(１０) ,獨愴然而涕下!

(陳子昂?登幽州臺歌?)

９．理解默寫.

(１)?木蘭詩?中描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時矯健英

姿的兩句是 , .

(２)?木蘭詩?中說明木蘭戰(zhàn)功卓著的兩句

是 , .

(３)?木蘭詩?中以比喻作結,抒情議論的句

子是 , ;

, ?

(４)劉禹錫在?陋室銘?中用四句話體現(xiàn)自

己的 活 動 情 趣,其 中 以 “ ,

”兩句從反面體現(xiàn)自己的生

活情趣高雅.

(５)?陋室銘?中劉禹錫以“ ,

”兩 句 借 草 廬 和 玄 亭 作 類

比,希望 自 己 也 能 如 同 他 們 一 樣 擁 有 高

尚的德 操,反 映 自 己 以 古 代 賢 人 自 況 的

思想.

(６)?愛蓮說?中與“近朱者赤,近墨者黑”的

意境 相 反 的 句 子 是 ,

.

(７)?春夜洛城聞笛?中表達出詩人對家鄉(xiāng)

濃烈的思念之情的詩句是

, .

(８)?望岳?中虛實結合,表現(xiàn)泰山秀美、高

大的詩句是 , .

１０．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子.

(１)孤常讀書,自以為大有所益.

譯文:

(２)以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之.

譯文:

(３)談笑有鴻儒,往來無白丁.

譯文:

(４)中通外直,不蔓不枝.

譯文:

(５)可遠觀而不可褻玩焉.

譯文:

(６)藥 稍镕,則以一平 板 按 其 面,則 字 平

如砥.

譯文:

(７)以紙?zhí)?每韻為一帖,木格貯之.

譯文:

１１．下列關于作品、作家、朝代及出處對應錯

誤的一項是 ( )

A．?賣油翁?———歐陽修———北宋———?歸

田錄?

B．?登 幽 州 臺 歌 ?———陳 子 昂———唐

代———?陳子昂集?

C．?游山西村?———陸游———宋代———?劍

南詩稿校注?

D．?己亥雜詩(其五)?———龔自珍———明

代———?龔自珍全集?

１２．下列關于文學常識的表述有誤的一項是

( )

A．?陋室銘?的作者是劉禹錫.銘,古代刻

在器物上用來警誡自己或者稱述功德

的文字,后來成為一種文體.

B．?愛蓮說?的作者周敦頤,字茂叔,道州

營道人,北宋哲學家.著有?太極圖說?

?通說?等.

C．?夢溪筆談?的作者是沈括,字存中,錢

塘人,北宋科學家、政治家.

D．?孫權勸學?節(jié)選自南宋政治家、史學家

司馬遷編的?資治通鑒?.

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— ２２２ —

班級: 姓名:

課后提升練(五) 八(上)現(xiàn)代文

１．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項

是 ( )

A．要塞

(sài) 鎦

金(liú)

銳不可當

(dǎng)

B．履

行(lǚ) 仲

裁(zhòng)

深惡

痛疾(wù)

C．悄

然(qiāo) 翹

首(qiáo)

摧枯拉朽

(xiǔ)

D．鐫

刻(juàn) 督

戰(zhàn)(dū)

慘絕人寰

(huán)

２．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是

( )

A．泄

氣(xiè) 橫亙

(gèn) 湛

藍(zh?n)

潰

退(kuì)

B．頒

發(fā)(bān) 旋

風(xu?n) 斂

息(liǎn)

嫻

熟(xi?n)

C．綿延

(y?n) 羌

族(qiāng) 殲

滅(qiān)

遺囑

(zhǔ)

D．輕盈

(yíng) 篡

改(cu?n) 桅

桿(wēi)

殺戮

(lù)

３．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項

是 ( )

A．瑣屑

(xiè) 柵

欄(zhà) 模

樣(mú)

B．妥

帖(tuō) 舉箸

(zhù) 婆娑

(suō)

C．頹

唐(tuī) 交卸

(xiè) 篡

改(cuàn)

D．秀頎

(qí) 鬈

發(fā)(quán) 熾

紅(zhì)

４．下列詞語的書寫完全正確的一項是 ( )

A．裁判 監(jiān)視 為富不人 鶴立雞群

B．窒息 咆哮 震聾發(fā)聵 慘絕人寰

C．攀登 躊躇 潛滋暗長 旁逸邪出

D．初衷 抵賴 五顏六色 筋疲力盡

５．下列詞語的書寫完全正確的一項是 ( )

A．郵差 婉如 蘆薈 解散辮子

B．頓挫 聳起 改悔 好意難卻

C．聳起 祥細 謊話 難以下咽

D．落弟 適值 偷懶 毫不介意

６．根據(jù)拼音寫漢字.

我從東長安街向天安門廣場走去,未

進入廣場就望見紀念碑.它像頂天立地的

巨人一樣chùlì 在廣場南部,和天

安門遙遙相對,在遠處就可以看到毛主席

親筆題的“人民英雄yǒngchuíbùxiǔ

”八個金色大字.我越過廣

場,踏著橘黃色花崗石石道,徐徐走到紀念

碑臺階前,從近處仔細瞻仰紀念碑.

７．根據(jù)拼音寫漢字.

語文,是天生浪漫的文化載體.shēn

suì 的思想、高尚的情感、靈動的

才智,無不棲于gēnshēnyèmào

的語文之樹,它生生不息地傳承

著人類文明,它滌蕩污濁,提煉精粹,陶冶

身心,它匯聚了浪漫又傳送著浪漫.

８．給加點的字注音,根據(jù)拼音寫漢字.

搭載問天實驗艙的長征五號 B遙三運

載

火箭,在我國文昌航天發(fā)射場準時點火

發(fā)射,約４９５秒后,問天實驗艙與火箭成功

分離并進入預 定 軌 道,發(fā) 射 取 得 yuán 滿

成功.

①載

②yuán

９．閱讀下列文段,回答問題.

與泰山相比,黃山要文氣一些,沒有寺

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— ２２３ —

廟香火,像 一 個 不 ān 世 事 的 人,自 然,質(zhì)

樸.進山的人不求佛拜祖,不燒香許愿,它

就這樣敞開自己,接納每一個有緣相見的

人.作為一座山,這正是它的本分.山風

凌厲,勁

松回擊,那些松樹終把山風抽打到

嗚咽

.奇石聳立,云海變幻,黃山總在不經(jīng)

意間給人帶來心靈的振撼.

(１)給加點的字注音,根據(jù)拼音寫出相應的

漢字.

不ān( )世事 勁

( )松

嗚咽

( )

(２)畫線的句子中有錯別字的一個詞是“

”,這個詞的正確寫法是“ ”.

(３)“厲”在?新華字典?中有下面三個義項.

文中“凌厲”的“厲”意思應為 ( )

A．嚴格 B．嚴厲 C．兇猛

(４)將下 面 的 句 子 改 為 反 問 句,不 得 改 變

原意.

作為一座山,這正是它的本分.

１０．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

( )

A．捏著一把汗的眾人如夢初醒

般地回過

神來,發(fā)出稱奇聲、喝彩聲.

B．在“我為學校添光彩”演講比賽中,我班

趙曉紅演講內(nèi)容觀點鮮明,語言通俗明

白、生動流暢,聲音洪亮,震耳欲聾

,獲

得了第一名的好成績.

C．我國賞花歷史由來已久,年前的花卉市

場更是種類繁多,令人眼花繚亂

.

D．老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績

永

遠值得我們緬懷.

１１．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?/p>

( )

A．我們不要把精力全放在微不足道

的小

事上,而要從大局出發(fā),大處著眼,統(tǒng)籌

規(guī)劃.

B．我們要身臨其境

的為他人著想,在公共

場合自覺地佩帶好口罩.

C．這里的建筑布局,環(huán)境氣氛,和前幾部

分大相徑庭

.

D．這些很好的學習方法一旦融會貫通,定

會收到事倍功半

的效果.

１２．下 面 有 關 于 文 學 常 識 的 表 述 有 誤 的 一

項是 ( )

A．?背影?的作者是朱自清,現(xiàn)代散文家、

詩人、學者.

B．?昆明的雨?作者是汪曾祺,他曾在昆明

西南聯(lián)大教過書,對昆明有很深記憶.

沈從文是他的高徒.

C．?要 生 活 得 寫 意?的 作 者 是 法 國 作 家

蒙田.

D．茅盾是作家、社會活動家.代表作有小

說?蝕?三部曲及?子夜??林家鋪子??春

蠶?等.

１３．名著閱讀.

?紅 星 照 耀 中 國?曾 易 名 為?西 行 漫

記?,是 寫的一部文筆優(yōu)美

的 作 品.作 者 真 實 記 錄 了 自

１９３６年６月至１０月在我國 進行

實地采訪的所見所聞,該書絕大部分素材

來自作者采訪和考察所得的第一手資料,

客觀地向全世界真實報道了

的真實情況.

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— ２２４ —

班級: 姓名:

課后提升練(十三) 語段綜合

１．(２０２３?合肥模擬)請運用閱讀名著獲得的

知識,完成問題.

“這 些 禽 獸! 把 她 折 磨 成 了 什 么 樣

子!”人們憤憤地抓緊牢門??

“孩子有同志們撫養(yǎng),長大了一定會繼

承我們的事業(yè)??”李青竹回答著,眼睛轉(zhuǎn)

向她.這時她仍然昏迷不醒,只是臉色比

剛才好一些了.

時間 已 是 下 午,男 牢 房 的 同 志 開 始

輪流“放風”.這時間牢房已經(jīng)傳遍了老

許的建議:他希望全體戰(zhàn)友,學習她堅真

不屈 的 意 志 和 艱 苦 斗 爭 中 的 革 命 氣 節(jié)

??因此,趁著“放風”的空隙,男同志們

都把 自 己 寫 給 她 的 慰 問 信 和 詩 篇 送 進

女室.

這是她和大家的勝利.

(１)文中第三段有錯別字的詞語是“

”,正確寫法是“ ”.

(２)請把文中畫橫線的句子改為反問句.

２．(２０２３?巢湖模擬)請閱讀下面的文字,完

成各題.

不必說碧綠的菜畦

,光滑的石井欄,高

大的皂莢樹,紫紅的桑椹

;也不必說鳴蟬在

樹葉里 ,肥胖的黃蜂伏在菜花上,

輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直 cuàn

向云霄里去了.單是周圍的短短的泥墻根

一帶,就有無限趣味.油蛉在這里

,蟋蟀們在這里 .翻開斷磚來,

有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按

住它的脊梁,便會拍的一聲,從后 qiào噴

出一陣煙霧.

(１)根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音.

菜畦

( ) 桑椹

( )

cuàn( )向 后qiào( )

(２)選擇正確詞語填入橫線處 ( )

A．低唱 長吟 彈琴 B．彈琴 低唱 長吟

C．長吟 低唱 彈琴 D．低唱 彈琴 長吟

(３)文段主要運用了 和

的修辭手法.

(４)請把文段中畫線句子改寫成反問句.

３．(２０２３?亳州模擬)請閱讀下面的文字,完

成題目.

我們應 該 為 自 己 的 精 神 修 建 三 間 小

屋.第一間,盛著愛和恨.對父母的尊愛,

對伴侶的情愛,對子女的疼愛,對朋友的關

愛,對萬物的慈愛,對生命的珍愛??對丑

惡的仇恨,對污濁的厭煩,對虛偽的憎惡,

對卑劣的 miè 視 ?? 這些復雜對立的情

感,林林總總,會將這間小屋擠得滿滿的,

間不容發(fā).你的一生,經(jīng)歷過的所有悲歡

離合、喜怒哀樂,仿佛以木石制作的古老樂

器,鋪陳在精神小屋的幾案上,一任歲月飄

逝,在某一個金戈鐵馬之夜,它們會無師自

通,與天 地 呼 應,錚 錚 作 響.假 若 愛 比 恨

多,小屋就光明溫暖,像一座金色池塘,有

紅色的鯉魚游弋,那是你的大福氣.假如

恨比愛多,小屋就凄風苦雨,愁云慘霧,你

會精神悲戚壓抑,形xiāo骨立.

(１)給 加 下 劃 線 的 字 注 音,根 據(jù) 拼 音 寫

漢字.

憎( )惡 miè( )視

游弋( ) 形xiāo( )骨立

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— ２３９ —

(２)文段中加下劃線的“間不容發(fā)”一詞的

意思是 .

(３)將畫雙橫線的句子改成反問句.

４．(２０２３?廬江模擬)請運用所積累的知識,

完成小題.

難怪我會那么害怕、那么憎惡里德太

太了,因為殘酷地傷害我,已經(jīng)成了她的本

性.我在她面前,從來不曾快活過.不管

我怎么小心聽話,不管我怎么使勁討她歡

心,我的種種努力總還是白費,她還是要用

上面這樣的一些話來報答

我.現(xiàn)在當著一

個陌生人的面,她說出這樣的責難話,簡直

把我的心傷透了.我隱隱感覺到,在她指

定要我去過的那種新生活中,她已經(jīng)先把

我的一切希望都給消滅了.盡管我不能公

開說出來,但是我心里明白,她這是在我未

來的道路上播下嫌惡和刻薄的種子.眼看

自己在勃洛克赫斯特先生的心目中成了一

個狡詐邪惡的孩子,我又能有什么辦法來

補救這個傷害呢?

(１)加點詞“報答”在句子中的意思是:

.

(２)請把文中畫線的句子改為陳述句:

.

５．(２０２３?六安三模)下面是活動展板上的材

料,請你閱讀并完成答題.

良好家庭關系的維系離不開優(yōu)良的家

風.毛澤 東 給 自 己 定 下 與 親 人 交 往 的 原

則,強調(diào)一方面戀親、念舊、濟親,另一方面

不為親徇私、不為舊謀利、不以公濟私;周

恩來給親屬立了“十條家規(guī)”,他從不為自

己或親朋好友謀取半點 兒 私 利;“草 鞋 書

記”楊善洲家教嚴苛,他教育后輩“想要的

東西要靠自己的雙手去創(chuàng)造”.這些家庭

家教家風故事令人肅然起敬, 是

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)良社會風氣的鮮明

體現(xiàn), 是我們今天加強家庭家教家

風建設的重要教育資源和財富.我們要從中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧和力量,樹立好

家規(guī)、培育好家風,讓家風不輟,xīn火相傳.

(１)根據(jù)下面的提示方法,正確填寫字音、

字形.

①多音混淆,區(qū)別有術.辨析多音字的讀音,

可以從詞性、意義、用法等角度入手.如多音

字“系”,取“系統(tǒng)”“聯(lián)結、聯(lián)系”“牽掛”等義項

時讀“xì”;取“打結、扣”等義項時讀“jì”.據(jù)此

可知,“維系”的“系”應讀作“ ”.

②習慣誤讀,反復記憶.材料中“徇私”的

“徇”,易只看右半部分讀成“xún”,但實際

上應讀“ ”.這屬于習慣性誤讀,

針對此類易誤讀的字音,考生應反復記憶.

③同音異形,據(jù)義定形.“xīn 火 相 傳”中

“xīn”易誤寫作“新”.該詞的本義是前一

根柴剛燒完,后一根柴已經(jīng)燒著,火永遠不

熄.在這 里 比 喻 種 族、文 化 等 代 代 相 傳.

“xīn”取“柴火”之意,應寫作“ ”.

(２)下列短語的結構類型與“十條家規(guī)”相

同的一項是 ( )

A．肅然起敬 B．親朋好友

C．家教嚴苛 D．汲取智慧

(３)根據(jù)語境在材料中的橫線上填上一組

合適的關聯(lián)詞語,并判斷填寫后句子的復

句類型.下列判定正確的一項是 ( )

A．既??又 遞進

B．既??又 選擇

C．不但??而且 并列

D．不但??而且 遞進

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— ２４０ —

班級: 姓名:

課后提升練(十四) 病句的修改與標點符號的修改

１．(２０２３?泗縣模擬)航天中學將開展以“勞

動最美”為主題的綜合 性 實 踐 活 動,請 你

參與.

活動結束后,玉兔寫了一段感言,請你幫忙

修改、補充.

高爾基曾說:“我們世界上最美好的東

西,都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來

的.”只有付出艱辛的勞動,【甲】能力才會不

斷提高,才會不斷完美人格.雖然勞動不是

生命樂章中最激越的鼓點,但它是人生旋律

中一個不可或缺的節(jié)拍.人生的奮斗輝映著

生命的光芒,有了勞動,我們才能收獲到精彩

的人生;【乙】有了勞動,我們才能體會到生活

的歡愉,有了勞動,我們才能領悟到奮斗的價

值.把勞動當成一種享受,一種狀態(tài),需要一

種境界,一種胸懷,一種毅力.

①【甲】處畫線句子有語病,請你修改,使前

后句式一致.

②【乙】句有一處標點符號使用有誤,請將

改為 .

２．(２０２３?蕭縣模擬)少年強,則國強.為激發(fā)

青年奮進,增強愛國熱情,學校開展了“我是

中國人”主題學習活動,請你完成下列任務.

小宇同學為本次活動寫了結束語.下面是部

分內(nèi)容,請你按要求幫他修改.

真正美麗的生命應該像鄧稼先那樣,

忠厚平實,真誠坦白,鞠躬盡瘁,死而后已,

執(zhí)著地追求.有時,它也許會被冷酷地阻

斷;有 時,也 許 會 被 無 情 地 擱 淺.【A】但

是,生命之所以美麗,正在于它始終高揚著

一個 美 麗 的 主 題 的 原 因.在 生 命 的 底 蘊

中,始終流動著人類對世界最純粹的良知

與渴望.【B】希望鄧稼先的精神在新時代

里能夠被繼續(xù)發(fā)揚和繼承.

①【A】處畫線句子有語病,請修改:

.

②【B】處畫線句子有語病,應將“ ”

和“ ”調(diào)換位置.

３．(２０２３?亳州模擬)今年春天,學校在清明

節(jié)進行了主題為“親近自然,了解民俗”的

研學游,以下相關活動,請你參與.

回來后,小語將此次活動簡報的文稿交給

你進行審核,你需要進行以下修改和補充.

本次活動我班同學積極參與:在三瓜公

社,同學們認真聽著導游的講解,學習有關二

十四節(jié)氣的知識;在郁金香高地,同學們在一

望無際的,碧綠的草地上一起踏青,放起了風

箏,做著集體游戲;在經(jīng)緯度航空基地里,同學

們認真學習制作飛機模型,了解關于航空母

艦、無人機等的知識,親身體驗航空所帶來的

奇妙感受;在勞動基地,同學們種下一棵棵翠

綠的小樹苗,體驗了勞動帶來的艱辛與樂趣.

親身經(jīng)歷是最好的學習.[甲]通過本次

研學活動,讓同學們體驗到集體活動所帶來

的樂趣.[乙]即使本次活動圓滿結束了,我

們?nèi)砸W習,就像我們種下的那一棵棵

樹苗一樣,茁壯成長,做未來的棟梁.

根據(jù)提示,修改病句.

甲句有成分殘缺的語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖?

乙句有關聯(lián)詞使用不當?shù)恼Z病,請?zhí)岢鲂?/p>

改意見.

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— ２４１ —

４．(２０２３?六安模擬)閱讀下面的倡議書,按

要求回答.

倡議書

親愛的同學們:

【甲】讀書是提升自我、完善自我的重

要途徑.開展讀書活動,是滿足群眾文化

需求、應對時代快速發(fā)展的重要舉措.在４

月２３日“世界讀書日”到來之際,我們誠摯

向大家倡議:

Ⅰ每一個人都行動起來,養(yǎng)成良好的閱讀

習慣.每天讀書一小時,每月閱讀一本書,養(yǎng)

成愛讀書、多讀書、讀好書的好習慣.

Ⅱ【乙】每一個家庭行動起來,打造詩

書傳家的良好氛圍.每一個家庭都能夠積

極參與全民讀書活動,爭創(chuàng)“書香家庭”.

Ⅲ積極參加校園讀書節(jié)活動,分享自

己的讀書心得.

同學們,讀書吧,讓書籍成為我們智慧的

源泉! 讓閱讀成為一種生活方式,讓追求知

識成為一種潮流,讓我們的生活書香四溢!

倡議人:啟智中學

２０２２年４月２２日

①【甲】句有語序不當?shù)恼Z病,請?zhí)岢鲂薷?/p>

意見.

②【乙】句有搭配不當?shù)恼Z病,應將“

”改為“ ”.

５．(２０２３?安慶模擬)２０２３年五四青年節(jié),學

校開展“致敬青春,不負韶華”綜合性學習

活動,請你參與.

小語同學是本次活動的主持人,以下是他

此次活動的結束語,請你幫他修改.

青年是國家未來的主人,理應勇于擔

當、敢于奮斗.【甲】只有度過了激情奮斗

的青春、只有度過了頑強奮斗的青春,才會

留下充實、無悔的青春回憶.【乙】希望我

們都能在自身的學習中提高知識才干,在

艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)、追求遠大理想.

我們用青春書寫無愧于時代、歷史的華彩

篇章.

①【甲】處畫線句有一處標點使用不當,請

你提出修改意見.

②【乙】處 畫 線 句 有 語 病,請 你 提 出 修 改

意見.

６．(２０２３?合肥模擬)復興學校開展以“多彩

體育伴我行”為主題的校園體育節(jié)系列活

動,邀請你參與宣傳.

小剛同學寫了一段話,動員同學們積極參

加體育節(jié)活動,請你幫他修改.

同學們,校 園 體 育 節(jié) 即 將 拉 開 帷 幕,

【甲】對這場盛會,值得我們期待.體育,讓

我們的生命更精彩! 【乙】我們既可以在短

跑中感受速度與激情,也可以在體操中體

驗律動與美感,既可以在足球運動中增進

團結與協(xié)作,也可以在棋類活動中培養(yǎng)思

維與心性??多彩體育,總有一款適合你.

我們在多彩體育中強健身體,磨煉意志,健

康成長.

①【甲】處畫線句有語病,請你修改.

②【乙】處畫線句有一處標點使用不當,請

你修改.

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— ２４２ —

班級: 姓名:

課后提升練(十五) 仿寫、修辭、對聯(lián)

１．(２０２３?銅陵模擬)嫦娥五號返回器攜月

球樣品 在 預 定 區(qū) 域 安 全 著 陸,探 月 工 程

嫦娥五號任務取得圓滿成功.有 位 同 學

要擬寫一副對聯(lián)來向我國科研工作者 致

敬,但有些措辭他還猶豫不決,請根據(jù)上

聯(lián)內(nèi)容,為他挑選合適的下聯(lián).

上聯(lián):丹心赤忱不畏艱險,奏出開天辟地的

交響

下聯(lián):

A．堅定 理 想 百 折 不 撓,踏 上 科 技 強 國 的

未來

B．理 想 堅 定 百 折 不 撓,踏 上 科 技 強 國 的

未來

C．理 想 堅 定 百 折 不 撓,踏 上 科 技 強 國 的

征途

D．堅 定 理 想 百 折 不 撓,踏 上 科 技 強 國 的

征途

２．(２０２３?蕪湖模擬)小江同學作為學校學生

會的干部,在籌備活動時遇到一些難題,請

你幫助他妥善解決.

演講比賽需要一副對聯(lián)布置會場,請你幫

助小江,結合活動主題,從下面四個句子中

精選兩句,整理出一副對聯(lián).正確的上下

聯(lián)分別是 ( )

①方風華正茂鑄華夏魂

②奮發(fā)圖強揚理想風帆

③齊心協(xié)力促百業(yè)興旺

④恰同學少年擁中國夢

A．①② B．②③ C．③② D．④①

３．(２０２３?宣城模擬)某中學九年級某班舉行

“經(jīng)典里的中國”主題讀書系列活動,請你

參與.

下面是班級活動中收集的一副對聯(lián),最合

適做上聯(lián)的一項是 ( )

上聯(lián):

下聯(lián):讀書明志,可識春秋

A．博學近思,品味經(jīng)典

B．博覽文化,鑒賞河山

C．觀史知今,當思進退

D．萬卷經(jīng)典,啟迪人生

４．(２０２３?六安模擬)請運用積累的知識,完

成下列小題.

保爾 頓 時 驚 喜 得 屏 住 了 呼 吸,他 的

內(nèi)心斗 爭 了 片 刻,但 還 是 膽 大 包 天 地 跳

進房間,抓住槍套,從里面拔出那只嶄新

烏亮 的 手 槍,又 勿 忙 回 到 花 園. 他 警 tì

地看看四周,把手槍塞進口袋,又穿過花

園,像 猴 子 一 樣 地 攀 著 櫻 桃 樹,爬 上 屋

頂.他又 回 頭 張 望 一 下,只 見 勤 務 兵 正

若無其 事 地 與 馬 夫 聊 天,花 園 里 靜 悄 悄

的??

下列詩句與文段中畫橫線一句運用的修辭

手法相同的一項是 ( )

A．造化鐘神秀

B．白發(fā)三千丈

C．回樂烽前沙似雪

D．報君黃金臺上意

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５．(２０２３?宣城模擬)某學校將舉行“書香校

園 讀 書 達 人”的 綜 合 實 踐 活 動,請 你

參與.

請你為本次活動擬寫一則宣傳標語,要求

使用一種修辭手法.

６．(２０２３?界首模擬)界首市開展以“智慧花

界?首善養(yǎng)城”為主題的花卉博覽會,邀請

你參與以下活動.

請你為本次花博會擬一則宣傳標語.要求

符合主題并使用對偶的修辭手法.

７．(２０２３?蚌埠模擬)探究活動取得了豐碩的

育人成果,為滋養(yǎng)學生心靈,傳承中華 美

德,學校召開成果匯報會,請根據(jù)要求完成

問題.

匯報會需要懸掛標語,有同學寫好了上句,

請你完成下句.

上句:探究活動弘揚傳統(tǒng)文化

下句:

８．(２０２３?合肥三模)畢業(yè)前夕,學校開展“歲

月如歌,追夢青春”的主題活動,請你參與.

學校舉辦“書寫青春”詩歌創(chuàng)作比賽,請發(fā)

揮聯(lián)想和想象,仿照示例,寫出你的青 春

印象.

青春是紅色的,是燃燒的火把,散發(fā)夢想的

光芒.

青春是藍色的,是深邃的海洋,涌動幻想的

波浪.

９．(２０２３?淮北聯(lián)考)復興學校開展以“孝親

敬老”為 主 題 的 綜 合 性 學 習 活 動,請 你

參與.

為營造班級孝親感恩的氛圍,請為本

次活動擬寫一條宣傳標語.要求運用對偶

的修辭手法,語言簡潔,富有感染力.

１０．(２０２３?定遠模擬)下面是為全民閱讀大

會活動寫的一段主持串詞,閱讀并完 成

問題.

書是甘露,滋潤干枯的心田;

書是良藥,醫(yī)治心頭的傷痛;

書是明星,指引前進的方向;

書是 , .

一本好書,告訴我山有多高,路有多長;

一本好書,召喚我撥開煙云,看向未來.

(１)對串詞中所使用的修辭手法及作用理

解有誤的一項是 ( )

A．開頭的幾個比喻,表達了作者對甘露、

良藥、明星的熱愛之情.

B．“書是??”的排比句使情感抒發(fā)更為

強烈,節(jié)奏也更加鮮明.

C．“召喚”運用擬人手法,生動地寫出閱讀

對思想的指引和啟發(fā).

D．“一本好書”的反復出現(xiàn),突出強調(diào)了閱

讀一本好書的重要性.

(２)請根據(jù)串詞的修辭特點,在橫線處仿

寫出新的內(nèi)容.

書是 ,

.

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班級: 姓名:

課后提升練(十六) 背誦與默寫

１．(２０２３?合肥模擬)默寫.

(１)在古代詩文中,作者常常通過對“月”的

描寫,抒發(fā)情感.杜甫的①“

, ”(?月夜憶舍弟?)

寫景中浸潤著作者的主觀感受,抒發(fā)思鄉(xiāng)

之情;溫庭筠的②“ ,

”(?商山早行?)給讀者傳

達“莫道君行早,更有早行人”的辛苦愁思;

范仲淹的③“ ,

”(?岳 陽 樓 記?)運 用 比 喻 手 法

繪出 月 夜 美 景,襯 托 遷 客 騷 人 的 喜 悅

之情.

(２)祖國的山河如此美好,引得古今許多英

雄爭著為它的統(tǒng)一和強大而奮斗,正如毛

澤東在?沁園春?雪?里寫到的④“

, ”;艾青在

?我愛這土地?中說⑤“ ?

”,這是那個苦難的年

代,一切愛國知識分子對祖國最真摯的愛

的表白.

２．(２０２３?貴池模擬)默寫.

(１)大雁,經(jīng)常引發(fā)古代文人墨客的思鄉(xiāng)之

情和羈旅愁懷.“ ,

”(范仲淹?漁家傲?秋思?)

詞人借助南飛的大雁抒發(fā)對歸鄉(xiāng)的熱切期

盼之情;“ ?

”(王灣?次北固山下?)抒發(fā)了詩人對

家中親人的濃濃思念之情;“

, ”(王維?使至塞

上?)借助“雁”的意象,表達了因被排擠而

產(chǎn)生 的 孤 寂 之 情,以 及 漂 泊 在 外 的 羈 旅

情懷.

(２)古文 經(jīng) 典 中 蘊 含 著 豐 富 的 人 生 哲 理.

孔子在?論語?中用“ ,

”兩句精辟地論述了學習

與思考的密切關系.范仲淹在?岳陽樓記?

中告訴我們,如果我們能“

, ”,那么我們便可以

心胸豁達,樂觀超脫.

３．(２０２３?六安模擬)默寫.

(１)徜徉于詩文的國度,你可以觀賞到眾多

的美景:岑參戍守邊塞見到了“①

,② ”(?白雪歌

送武判官歸京?)如花般的奇妙雪景;歐陽

修在醉翁亭領略了“③ ,

④ ”(?醉翁亭記?)的春

夏變換之景.

(２)運用典故是古詩文中表情達意的常見

方式,蘇軾?江城子?密州出獵?中的“⑤

,⑥ ”兩

句,借漢文帝赦免魏尚的典故,表達了詞人

希望朝廷委以重任的愿望;范仲淹?漁家傲

?秋思?中的“⑦ ,⑧

”兩句,運用典故,表達了

邊塞將士既思鄉(xiāng)心切又渴望建功立業(yè)的復

雜情 緒.更 可 以 體 會 到 氣 節(jié) 是 生 命 的 樂

章:文天祥在?過零丁洋?中用“⑨

? ⑩ ”直抒胸

中正氣,視死如歸.

４．(２０２３?宿州模擬)默寫.

(１)中華詩詞里,簡單的數(shù)字能在作者的匠

心獨 運 中 取 得 意 想 不 到 的 效 果.李 白 的

“ , ”

(?行路難?其一?)通過數(shù)字突出了美酒佳

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肴的珍貴;秋瑾的“ ,

”(?滿江紅?)運用數(shù)字來

展現(xiàn)個人困境,抒發(fā)家國情懷.

(２)詩歌孕育情懷.我們崇尚“

? ”(文天祥?過

零丁洋?)的忠貞;我們感受了“

, ”(李賀?雁門太

守行?)的報國殺敵的決心;我們感悟“

, ”(辛棄

疾?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?)的

豪情壯志.

５．(２０２３?安慶模擬)默寫古詩文中的名句.

(１)古詩文是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶,滋潤

著我 們 干 涸 的 心 靈,點 綴 著 我 們 生 命 的

星空.

我們從“欲渡黃河冰塞川,①

”(李白?行路難?)、“②

? 雪擁藍關馬不前”(韓愈?左遷至藍

關示侄孫湘?)中感受到人生道路的艱難;

從“③ ,④

”(李商隱?無題?)中體味到詩人對愛

情的至死不渝;從“⑤ ,

人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”(范仲淹?漁家傲

?秋思?)感受到在外征戰(zhàn)的將士思家而難

回的悲慨;從“人知從太守游而樂,⑥

”(歐陽修?醉翁亭記?)中體

會到作者與民同樂的樂趣.

(２)渲染是古詩文中常用的表現(xiàn)手法.

酈道元在?三峽?一文中引用歌謠“⑦

,⑧ ”渲染

了三峽秋天悲涼肅殺的氣氛;辛棄疾在?破

陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?中用“⑨

,⑩ ”渲

染將士們奏樂吃肉,豪邁高昂的軍營生活

氣氛.

６．(２０２３?合肥模擬)默寫.

(１)“青春理想,青春活力,青春奮斗,是中

國精神和中國力量的生命力所在.”這是習

近平總書記給當代青年的深情寄語.面對

過往的成績,要用“ ,

”(范仲淹?岳陽樓記?)的

態(tài)度警醒自己;面對當前的安逸生活,要用

“ , ”

(?生于憂患,死于安樂?)的精神提醒自己;面

對未來的坎坷,要用“ ,

”[李白?行路難(其一)?]

的精神鼓舞自己!

(２)詩人常會借物傳情.杜牧?赤壁?中“

, ”借兩

位女子命運感嘆歷史;李白?獨坐敬亭山?

中“ ,

”用眼前的景物,道盡了詩人內(nèi)心的孤獨

之感.

７．(２０２３?蚌埠模擬)默寫.

(１)詩心是赤子之心和向善之心.這心是

陸游?十一月四日風雨大作?中“

, ”的壯志不移

之心;這心是文天祥?過零丁洋?中“

? ”的勇于

獻身之心;這心是龔自珍?己 亥 雜 詩 ? 其

五?中“ ,

”的自我奉獻之心.

(２)小安同學學習時只知道死記硬背,卻不

愛動腦思考,你可以用??論語?十二章?中

的兩句 ,

”來勸誡,讓他明白學與思的關系.小

徽同學只用心學習,對別人穿名牌衣服毫

不艷羨,其中的原因可以用宋濂?送東陽馬

生序?中的兩句 ,

”來解釋.

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— ２４６ —

班級: 姓名:

課后提升練(十七) 文學、文化常識與名著閱讀

１．(２０２３?馬鞍山模擬)下面是小安和小徽關

于閱讀經(jīng)典的對話,請你填寫相關內(nèi)容.

小安:閱讀經(jīng)典讓我學會了描寫人物的方法,

比如學?水滸傳?時,我發(fā)現(xiàn)作者善于從肖像、

動作、語言、心理等角度刻畫人物.下面就是

我閱讀?水滸傳?時所做的相關整理.

人物姓名 原文片段 描寫角度

①

?? 身 長 八 尺 四 五,

有一 部 虎 須 髯,長 一

尺五寸,面如重棗,目

若朗 星,似 關 云 長 模

樣??

肖像

②

?? 走 到 樹 前,把 直

裰脫了,用右手向下,

把身 倒 繳 著,卻 把 左

手拔 住 上 截,把 腰 只

一趁,將 那 株 綠 楊 樹

帶根拔起??

動作

武松

你倒 來 發(fā) 話,指 望 老

爺送 人 情 與 你,半 文

也沒! ??看你怎地

奈何我! 沒地里倒把

我 發(fā) 回 陽 谷 縣 去

不成?

語言

③

猛然 驀 上 心 來,思 想

道:“我 生 在 山 東,長

在 鄆 城,學 吏 出 身

?? 目 今 三 旬 之 上,

名又不成,功又不就,

倒被 文 了 雙 頰,配 來

在這里??”

心理

小徽:閱讀經(jīng)典也要了解一些文化常識,比

如?水滸 傳?中 有 一 段 文 字:“四 邊 狼 煙 未

息,中間又起禍胎,都是汝等忘家敗國 之

臣,壞了圣朝天下!”這里的“狼煙”一詞指

的是戰(zhàn)爭.

小安:對,其實經(jīng)典詩詞中指代戰(zhàn)爭的詞語

也很多,比如文天祥?過零丁洋?中“④

”和杜甫?春望?中的“⑤ ”都

借指戰(zhàn)爭.

２．(２０２３?合肥模擬)請運用積累的知識,完

成小題.

【甲】槍口輕蔑地望著他的眼睛.保爾

把手槍放在膝上,狠狠地罵了起來:“老弟,

這是冒牌的英雄主義! 干掉自己,任何一

個笨蛋,任何時候都可以做到.這是擺脫

困境的最怯懦最容易的一種辦法.生活不

下去,就一死了之.你有沒有試試去戰(zhàn)勝

這種生活呢? 為了掙脫這個鐵環(huán),你已經(jīng)

竭盡全力了嗎? 你是不是已經(jīng)忘記了,在

沃倫斯基新城附近,一天發(fā)起十七次沖鋒,

不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎? 把

手槍收起來吧.這件事永遠也不要告訴任

何人.即使生活到了難以忍受的地步,也

要善于生活,并使生活有益而充實.”

(節(jié)選自?鋼鐵是怎樣煉成的?)

【乙】一九二〇年冬天,我第一次在政

治上把工人們組織起來了,在這項工作中

我開始受到馬克思主義理論和俄國革命歷

史的影響的指引.我第二次到北京期間,

讀了 許 多 關 于 俄 國 情 況 的 書.我 熱 心 地

sōu尋那時候能找到的為數(shù)不多的用中文

寫的共產(chǎn)主義書jí.有三本書特別深地銘

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刻在我的心中,建立起我對馬克思主義的

信仰.我一旦接受了馬克思主義是對歷史

的正確解釋以后,我對馬克思主義的信仰

就沒 有 動 搖 過.這 三 本 書 是:?共 產(chǎn) 黨 宣

言?,陳望道譯,這是用中文出版的第一本

馬克思主義的書;?階級斗爭?,考茨基著;

?社會主義史?,柯卡普著.到了一九二〇

年夏天,在理論上,而且在某種程度的行動

上,我已成為一個馬克思義者了,而且從此

我也認為自己是一個馬克思主義者了.

(節(jié)選自?紅星照耀中國?)

(１)【甲】文中的“他”是 ,【乙】文中

的“我”指 .

(２)【甲】【乙】兩個文段中的人物性格有相

似之處,請簡要分析.

３．(２０２３?蕪湖模擬)菁菁文學社舉辦“對話

經(jīng)典,點亮心燈”名著推薦會,請你參與.

語錄: 心得:

我 們 在 運 轉(zhuǎn) 中 燃 燒/我 們 的

生 命 就 是 燃 燒/我 們 在 自 己

的時代/應該像節(jié)日的焰火/

帶 著 歡 呼 射 向 高 空/然 后 迸

發(fā) 出 璀 璨 的 光/即 使 我 們 是

一支蠟燭/也應該“蠟炬成灰

淚始干”/即使我們只是一根

火 柴/也 要 在 關 鍵 時 刻 有 一

次 閃 耀/即 使 我 們 死 后 尸 骨

都 腐 爛 了/也 要 變 成 磷 火 在

荒野中燃燒

這 段 話 節(jié) 選 自

詩人

創(chuàng)作的

?光 的 贊 歌?,這

首詩以“光”為意

象,賦 予 它

的 內(nèi) 涵,字

里行間飽含睿智

哲思.詩句啟示

我 們 ,

所 以 我 推 薦 它.

(小文)

(１)請你根據(jù)自己的閱讀體會,將“心得”空

缺處補充完整,幫助小文完成閱讀分享.

(２)推薦會上,同學們圍繞“勇?lián)姑?成就人

生”主題展開了熱烈討論.請從?鋼鐵是怎樣

煉成的??紅巖?中選擇一部,結合作品中的典

型事件,寫一段１００字左右的推介詞.

４．(２０２３?合肥模擬)閱讀下面一段話,運用

你課外閱讀積累的知識完成問題.

“離開 A 我感到痛苦??我愛它,因為

我在那里過著豐富、愉快的生活??我沒

有受到踐踏.我沒有被弄得僵化.我沒有

被埋在低劣的心靈中,沒被排斥在同光明、

活力、崇高的一切交往之外.我曾經(jīng)面對

面 地 同 我 所 尊 敬 的 人,同 我 所 喜 愛 的

人———同一個獨特、活躍、寬廣的心靈交談

過.我已經(jīng)認識了你,B先生;感到自己非

從你這兒被永遠拉走不可,真叫我害怕和

痛苦.我看到非走不可這個必要性,真叫

我害怕和痛苦.我看到非走不可這個必要

性,就像看到非死不可這個必要性一樣.”

(１)以上這段文字出自名著? ?,是

英國作家 的作品.

(２)A 指 .B先生名叫 .

簡?愛說自己“非走不可”緣故是: .

５．(２０２３?宿州模擬)請運用積累的知識,完

成問題.

宋江道了一個喏,攜了晁蓋手,便投側(cè)

邊小房里來.晁蓋問道:“押司如何來的慌

速?”宋江道:“哥哥不知,兄弟是心腹弟兄,

我舍 著 條 性 命 來 救 你.如 今 黃 泥 岡 事 發(fā)

了.白勝已拿在濟州大牢里了,供出你等

六人.濟州府差一個何緝捕,帶領若干人,

奉著太師府鈞帖,并本州文字,來捉你等七

人.道你為首.天幸撞在我手里.我只推

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