在2024年全國教育工作會議上，教育部部長懷進鵬指出，要錨定實施立德樹

人工程重大任務(wù)，營造全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”。構(gòu)建新格局，營造生態(tài)

圈，都必須依靠校家社協(xié)同教育，而家庭教育作為生態(tài)圈的重要一環(huán)，更需

發(fā)揮重要的主體作用。

在本次征文活動中，臨平三幼的家長們也積極參與關(guān)于本次重點“家庭教

育”的討論，各自有了自己的感悟和思考，讓我們一起走進每個家庭，細

心欣賞他們的故事吧！

景山園區(qū)：

1.生活中的教育——從細節(jié)中汲取智慧

中一班 周子昱家長 周小林

教育，這一看似宏大而深遠的主題，實則無處不在，它并非僅僅局限于課堂

與書本的界限之內(nèi)，而是悄然無聲地滲透在我們生活的每一個角落，從日常的點

滴細節(jié)中，我們都能汲取到教育的智慧。正如孔子所言：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>

生活的每一處都充滿了教育的可能，只要我們用心去觀察，去感受，就能從中獲

得無盡的智慧和啟示。下面，我將通過一些生活案例，和大家分享我對于教育的

理解和感悟。

案例一：餐桌上的禮儀教育

記得小時候，每次和家人一起吃飯，媽媽總是強調(diào)餐桌上的禮儀。比如，要

等長輩先動筷子，不能大聲喧嘩，不能用手亂抓菜等等。這些看似簡單的規(guī)矩，

卻蘊含著深厚的文化內(nèi)涵和家庭教育。古人云：“禮之用，和為貴。”餐桌禮儀的

教育，正是對和諧與尊重的深刻詮釋。通過餐桌禮儀的教育，我學(xué)會了尊重他人、

懂得謙讓，同樣教育理念我也會傳承下去，教育我的孩子如何注重餐桌上的禮儀。

案例二：親子共讀的美好時光

每天晚上，我都會抽出一段時間和孩子一起閱讀。這個過程中，我們不僅可

以共同欣賞故事的魅力，還能在互動中增進親子關(guān)系。孩子會向我提問，我會耐

心解答，我們還會一起討論故事中的情節(jié)和人物。這種親子共讀的方式，不僅培

養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，還讓他們在閱讀中學(xué)會了思考、分析和表達。

案例三：勞動中的成長

在家里，我鼓勵孩子參與一些力所能及的勞動，比如整理房間、洗碗、掃地

等。通過這些勞動，孩子不僅學(xué)會了獨立生活的能力，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任心和

勤勞的品質(zhì)。同時，勞動中的付出和收獲也讓他們更加珍惜自己的勞動成果，懂

得了感恩和珍惜。

案例四：挫折中的堅韌教育

記得孩子第一次學(xué)騎自行車時，總是摔倒，每次摔倒都會哭鼻子。但是，我

并沒有因此就讓他放棄。我鼓勵他站起來，告訴他失敗并不可怕，可怕的是失去

嘗試的勇氣。經(jīng)過多次的嘗試和努力，孩子終于學(xué)會了騎自行車。這個過程中，

他學(xué)會了堅韌不拔，學(xué)會了面對挫折時的勇敢和堅持。

案例五：分享的快樂

有一次，孩子得到了一個他非常喜歡的玩具，但是他卻主動提出要和朋友一

起分享。我很高興地看到了他學(xué)會了分享的快樂。通過分享，他體驗到了給予他

人的喜悅，也學(xué)會了珍惜和感恩自己所擁有的。

案例六：公共場所的文明教育

在公共場所，我常?？吹郊议L教育孩子要遵守公共秩序，比如排隊、不大聲

喧嘩、不亂扔垃圾等。這些看似微不足道的小事，卻是培養(yǎng)孩子文明素養(yǎng)的重要

途徑。通過這些教育，孩子們學(xué)會了尊重他人、尊重環(huán)境，成為了有禮貌、有素

質(zhì)的小公民。正如羅素所說：“在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最

需要的。”公共場所的文明教育，正是對善良和尊重的最好詮釋。

案例七：誠信的重要性

記得有一次，我和孩子去超市購物。在結(jié)賬時，我發(fā)現(xiàn)孩子手上有一件東西

沒有付錢，當(dāng)孩子準備走的時候，我及時叫住了他，告訴他沒有付錢不能私自拿

出去，這是不誠信的行為，孩子說我忘記了，我就讓他自己去給店員，重新買單。

這件事讓我深刻認識到，誠信是為人處世的基本原則，父母更應(yīng)該身先士卒，引

導(dǎo)孩子樹立良好的價值觀。

案例八：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在我的工作中，我經(jīng)常鼓勵大家提出新的想法和解決方案。在生活中，我也

比較注重孩子的創(chuàng)新思維，遇到某某問題，該如何解決，除此之外還有沒有其他

更好的解決方式，無論對錯讓孩子自己開展頭腦風(fēng)暴，讓孩子有更好的開創(chuàng)性思

維，正如古希臘哲學(xué)家柏拉圖所言：“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向。生活中的教育

無處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去體驗，就能從中汲取到豐富的智慧和力量。

這些教育案例和細節(jié)雖然看似微不足道，但它們卻能在我們的成長過程中發(fā)揮巨

大的作用。讓我們珍惜生活中的每一個教育機會，用心去感受、去領(lǐng)悟其中的深

意吧！

2.我與孩子共成長

小一班 趙奕然、趙奕揚家長 殳曉霞

庭教育即是一個老話題，也是一門新學(xué)問，如今，幼兒園越來越加強家園工

作，我們臨平三幼也因此在 2023 年 10 月 27 日成立了第一屆家庭教育指導(dǎo)團，

提倡家長和老師一起把孩子培養(yǎng)成才，隨著社會對孩子們越來越高的要求，我們

作為家長應(yīng)該把握好家庭教育的尺度，讓孩子在和諧的環(huán)境中快樂成長。都說一

個孩子的健康成長，離不開家長正確的教育和指導(dǎo)，父母是孩子的第一任老師，

父母的一言一行時刻影響著孩子，這種潛移默化的作用是我們不容忽視的。

作為母親，我很慶幸參與了他們從出生一直到幼教的階段。一路走來，感觸

良多，在這分享幾個我的家庭教育觀：

一、和孩子做好朋友

我們是龍鳳胎姐弟，姐姐趙奕然（跳跳），弟弟趙奕揚（躍躍），他們是出生

只相差一分鐘的姐弟，如今已是我們常說的三歲半小孩了。兩人的性格也完全不

同，姐姐活潑好動，弟弟文靜專注，倆人都有自己的小性格，但總體比較聽話懂

事的，旁人經(jīng)常會說我們家兩個抵他家一個。在我看來，教育孩子從來不是以大

欺小，以強凌弱，和孩子做好朋友有兩層意義：一是和孩子一起玩；二是平等對

待，以理服人。從他們一周歲開始我就給他們訂了巧虎的早教一直到現(xiàn)在，每月

都會發(fā)一套繪本和玩具，根據(jù)他們的月齡需求，寓教于樂。我都會陪著他們，讀

繪本給他們聽，一起玩配套玩具（搭積木，拼拼圖，畫畫等），大一點的時候他

們開始用配套的點讀筆自己點書中的內(nèi)容，跟著生動的聲音一起讀，爸爸下班后

也會陪著他們一起玩，我們每天都會有至少半小時的親子閱讀時間。天氣好的時

候我和爸爸也會帶他們?nèi)游飯@、海洋館、約上好朋友一起郊游露營。他倆還會

和我們玩過家家的游戲，他們會叫我小姐姐，叫爸爸小哥哥，其中一人當(dāng)爸爸或

媽媽，另外一人當(dāng)小寶寶，也是玩得不亦樂乎，樂此不疲。

二、不斷給孩子鼓勵，引導(dǎo)他們嘗試新技能

他們的每一個小小的進步或者新嘗試，我都不會吝嗇我的“彩虹屁”：豎起

我的大拇指，哇，跳跳、躍躍，你們做的太棒了吧！真有想法，爸爸媽媽都沒想

到可以這樣呢！等等。當(dāng)遇到他們不敢做的事情時，我不會打擊他們，我會不斷

鼓勵他們：你再試試看，媽媽相信你能做到的，媽媽就在你身邊和巧虎繪本里面

說的那樣：加油，再試一次！他們也會從開始的抗拒到現(xiàn)在慢慢愿意去嘗試自己

從未做過的事情，孩子有了信心才會感興趣，學(xué)什么都會變得容易起來。在他們

30 個月的時候，為了讓他們可以提前適應(yīng)幼兒園生活，給他們報了半年的托班，

雖然送去前我都會跟他們做思想工作，但我以為他們一下子離開我會哭鬧至少半

個月，但是倆家伙真的讓我刮目相看，只有前三天送去的時候?qū)ξ乙酪啦簧?，?/p>

面就能揮手跟我說再見，就育兒專家而言，是因為他們從小就和媽媽在一起，經(jīng)

常鼓勵他們，給足了他們安全感，而且又是兩姐弟一起，所以適應(yīng)能力會比一般

小朋友更快一些。

三、在孩子面前以身作則

我們也是第一次當(dāng)父母，有時候做的并不完美，記得有一次，爸爸開車犯了

“路怒癥”，開口一句臟話“SB 吧” 當(dāng)時，我們都沒有多在意，以為孩子還小

可能也記不住，但是有天躍躍突然冒出這句臟話，我們都愣了一會，才知原來這

不經(jīng)意的舉動竟影響了孩子，之后爸爸就說對他們說：這句是罵人的話，爸爸當(dāng)

時嘴快說錯了，以后爸爸也不說臟話了，你們以后也不可以說哦，我們互相監(jiān)督，

他們似懂非懂的點點頭，在今后我們就沒在孩子面前說過這些臟話了。

四、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

在幼兒園，老師們都會開展豐富多彩的課程和多姿多彩的活動，充實了孩子

的童年時光，每天放學(xué)，我都會問跳跳躍躍，今天在學(xué)校有什么好玩的？有沒有

學(xué)什么新的兒歌呀，能不能教教媽媽？這個舉動一是讓他們回顧今天一天在學(xué)校

發(fā)生了什么，二是可以幫助他們鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其更加記憶深刻。有時候老

師也會布置家庭作業(yè)，比如：自然角觀察記錄表、制作落葉貼畫、好棒的家人等，

姐弟倆都會踴躍的參與進來，會一起貼貼畫畫，雖然有時候并沒那么好看，但是

參與的過程才是最重要的不是嗎？

在成為母親的這幾年里，我也是一直在摸索怎樣成為一位稱職的母親，我也

會從各個方面去學(xué)習(xí)如何做好家庭教育。一個健康的童年，可以形成對學(xué)習(xí)、生

活、對社會健康的認知，讓孩子具備健康的心理和健康的性格。協(xié)同育人始于家

庭，重在學(xué)校，終在社會。需要家校協(xié)同共育，各司其職，緊密連接，共同幫助

孩子健康快樂成長！

3.潛淡家校協(xié)同——育人以德

小一班 鄧稼望家長 王攀

“孔子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦”。

這是句中國古名言，亦是古往今來形容為人師表的老師們。于現(xiàn)在的時代而

言，只要比自己有所長，便可稱呼其為“老師”。這是種尊稱，也是時代的一種

進步，更應(yīng)證“三人行，必有我?guī)煛笔钦胬?。都說家是人生的第一所學(xué)校，家長

是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課。但，捫心自問，我們作為父母，

又有幾個真正能從本質(zhì)意義上上好這一課呢？

教育的初心，必須植根于內(nèi)心的愛，向陽的正能量?；赝舷挛迩曛袊鴤?/p>

統(tǒng)文化中的教育理念，不說太遠，就說上世紀以下幾個家庭教育的“時代特征”：

60、70 后的家長，其實大部分本身就是工人階級，或者是純粹的農(nóng)村人。對孩

子，他們所信奉的是“棍棒底下出孝子”。孩子不打不成材，小孩子調(diào)皮搗蛋犯

了錯，打一頓就好了；到了 80 后的家長，自己是“棍棒教育”的受害者，自然

不愿讓孩子再受同樣的苦，而是希望科學(xué)喂養(yǎng)、通過正面引導(dǎo)、不吼不叫，就能

培養(yǎng)出好孩子；而到了 90 后，可不像 80 后那樣慣著孩子、委屈自己，于是便開

始了反向育兒。走孩子的路，讓孩子無路可走。

承上所列，不可否認，每個人家庭教育的方式都有其弊端。而如今，大部份

都是爺奶婆公、要么就是月嫂保姆帶，真正一把屎一把尿為娘為爹自己親自上手

的少之又少。而我，便是這為數(shù)不多里的一個，樣樣都來、樣樣都學(xué)，慢慢煉就

成小崽兒眼里的超人。

隨著小崽從子宮里剝離、哭鬧、初長、囈呷學(xué)語等等，就如同穿越時光機，

好像看到了自己小的時候，才真正能體會到為人母為人女的中年不易。退回到我

們 80 后的幼時，更多的便是靠自己靠學(xué)校老師的教導(dǎo)?；貞浧鹱约盒r候，與

同學(xué)一起去學(xué)游泳，每一次學(xué)新的事物都會有膽怯有好奇，但，更多的是害怕的

情緒。印象深刻的是，因為那個同學(xué)硬不下水，便被親媽一把推下水池，嗆了一

大口水。也就是這一推，學(xué)會了游泳，也出了個 985 高材生。有人會說這是強迫

逼出來的，只是個概率問題，并不能說明什么。但，從一定意義上說，在小小的

心靈里種下了一份堅韌，從而墊定了她日后學(xué)習(xí)新認知。

就說自家娃，去年九月開學(xué)上幼兒園第一學(xué)期，由于月份小，在班里肯定是

比較小的那幾個。說實話，心里各種忐忑、各種擔(dān)心，好在并無強烈的心理反抗、

行為表現(xiàn)。順利度過小班的第一個學(xué)期。誰承想，第二學(xué)期一開始，每天上演想

媽媽、想外婆、想回家之哭天喊地戲碼，對同班小朋友勸說示好都視而不見，瞬

間成了景山園區(qū)知名人物。從小兒心理角度來說，就是求關(guān)注求試探是否可以通

過哭鬧不去上學(xué)、貪玩搗蛋是否可以天天玩滑滑梯躲貓貓。外加慢熱反射弧比較

長，才反應(yīng)過來，其實上幼兒園是有規(guī)矩有章法的，并不是可以隨心所欲的。與

徐老師溝通后，了解到與我這個當(dāng)媽的預(yù)計差不離，進了園到了班，基本啥事兒

沒有正常在園。

作為還是孩子的他們，貪玩是天性、好樂也是正常，無可厚非。關(guān)鍵在于如

何引導(dǎo)，而并不是一見自己的崽兒一哭一鬧就沒有了章法，亂了陣腳。小朋友對

這個世界的認知、感觀與好奇，是一連串的為什么？作為大人的我們一定要首先

穩(wěn)住自己的情緒，盡可能耐性、耐心解答，讓孩子覺得自己是在觀察、是在思考、

與在人們平等相處。2024 年春節(jié)，是孩子的第一個寒假。于我而言，在能力范

圍內(nèi)，答應(yīng)過的就去實現(xiàn)，坐高鐵、坐飛機去海邊挖沙子堆沙堡，雖說過程是有

淚有汗有笑，或許長大一些，孩子并不記得去過哪，只知道出去玩很開心，海邊

玩沙子很有趣。但，“讀萬卷書不如行萬里路”的知行結(jié)合已然從小小的心靈里

萌芽。

正所謂：“沒有規(guī)矩、不成方圓”。小朋友自然生長的過程，我們必須心中有

愛，在家父母督促，在校老師教導(dǎo)，相互配合、互相溝通中，伴隨著孩子成長的

道路上，一起奮進向上、斗智斗勇。

縱觀中國國學(xué)教育文化，我們的古人是智慧的、強大的，在春秋時期孔子便興辦

私塾，集孔孟百家之長。正如習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述中有所指：學(xué)校

才是育人、育才的重要陣地，將教育強國以立德樹人為根本任務(wù)。小朋友們是初

生的太陽，是父母的延續(xù)，亦是我們國家更加繁榮強大的希望，只有在教育的路

上，不斷完善家與校的和諧統(tǒng)一，才能最終真正實現(xiàn)家校共育，共同贏得小朋友

的健康快樂成長！

朝陽園區(qū)

1.你不必“完美”我們一起努力向美而行

小二班 童翰妮家長 吳璇嵐

引言：

本文以作者幼年親歷“棍棒教育”到身份轉(zhuǎn)變后對家庭教育的思考及孩子入

學(xué)后我們主動協(xié)同學(xué)校教育等方面來闡述家庭科學(xué)教育的重要性、家校共育的必

要性及為什么要將“立德樹人”作為國家發(fā)展教育的根本任務(wù)的思考。

一、心路溯源——嚴厲背后的為你好

我是一名 80 后媽媽，幼年在單親家庭長大。大概人人都有一顆望子成龍的

心吧，父親非常嚴苛。一貫秉持“棍棒底下出孝子，不打不成才”的教育理念。

往往從一句“等你當(dāng)媽了，你就懂了”為開場白 ，接著就能聽到“呯啪”和“啊

啊啊”的哭喊聲。直到我懷孕生產(chǎn)，那場景仍然會出現(xiàn)在我的腦海里........

2019 年 12 月，女兒童翰妮出生，她出生就自帶許多公眾視野的“壞標(biāo)簽”。

從最初的奶渣、睡渣，到后來的飯渣、拆家作女。貌似這孩子身上無優(yōu)點可言。

由于女兒的難撫養(yǎng)，我的情緒經(jīng)常變得焦慮，易怒。時不時的“吼罵”童翰妮，

事后又愧疚自責(zé)。

2020 年，童翰妮 10 月齡，那個曾經(jīng)拿著“棍棒”的人走了。病床上，我父

親和童翰妮四目相對，遺憾的是父親失語了，心里太多囑咐的話也只能通過濕潤

的眼睛來傳達。該如何和親人離別，從沒有人教過這樣的課題，但似乎生死真的

可以教會了我們釋然和寬容。還包括抹走那些在留在我內(nèi)心深處的“棍棒記憶”。

二、思想轉(zhuǎn)折——書中取經(jīng)初顯效果

父親離世后，我經(jīng)常自省，對女兒的怒吼行為算不算是復(fù)制父親當(dāng)年對我的

行為？面對諸多的教育困惑，我開始閱讀各類育兒書籍。每個人出生都是完美的

嗎？如果都是完美的，那么父母存在的意義又在哪里？漸漸的我意識到了家庭教

育的重要性。學(xué)習(xí)著和孩子相處，有效溝通。家里笑聲變多了，我們的親子關(guān)系

也開始向好轉(zhuǎn)變。

三、參與成長——月亮不圓也很美

2023 年 9 月 1 日，這個帶著“壞標(biāo)簽”的女孩入讀幼兒園。擔(dān)憂情緒大于

欣喜，如此“反骨”的孩子，會不會被學(xué)校勸退？懷著復(fù)雜心情，每天只要釘釘

班級群有信息提示，我第一時間閱讀，班級每周發(fā)布專題教學(xué)，必然帶著童翰妮

一起完成。共同協(xié)做成長手冊，還參加了家長助教、教育沙龍等各類活動。

直到小班上學(xué)期，她的臥床送水：“媽媽，你是不是不舒服呀？你喝點水吧，

俞老師說喝水對身體好”。一瞬間，我眼睛紅了。說真的，四年來我第一次感受

到女兒對我的關(guān)心。

也是孩子的細微變化慢慢我的心態(tài)也發(fā)生了變化。不再懼怕孩子被勸退，從

開始的被動協(xié)助完成專題教學(xué)到后來的主動認真完成....在我看來，學(xué)校布置的不

是任務(wù)，而是對她成長教育的每一次參與。

深夜互動，讓我再次感受“家校共育”的本質(zhì)和美好?！坝崂蠋煟艺娴挠?/p>

點焦慮，我該怎么辦呀？“婉婉媽媽，別急”！交談后，觸動最深的是老師分享

的一段話“不要在小事上去消耗孩子，我們要去看到孩子努力的地方”。當(dāng)晚我

深慮了，原來教育的本質(zhì)是“月亮不圓也很美”。

四、深層解讀——家園互通促成長

有人說，家校共育就是合作一起教育孩子。育的對象只是孩子嗎？相信大部

分 80.90 家長和我一樣經(jīng)歷過“棍棒教育”。是我們的父母不愛我們嗎？不是，

打在手，痛在心！可是帶著創(chuàng)傷陰影的我們?nèi)绾沃涝趺慈タ茖W(xué)理性教養(yǎng)我們自

己的孩子？

拿我自身經(jīng)歷而言，如果不和學(xué)校共育，我該如何了解孩子的社會化表現(xiàn)？

她的集體性，合作性？如果那晚我不把教育疑惑和老師進行主動溝通，又怎么會

知道原來孩子一直很努力。如果家庭教育一直是一個注重結(jié)果不在意過程的循環(huán)，

又怎能培養(yǎng)出有愛，有潛能，有自我獨立思想的孩子。

或許這就是家校共育的意義所在之處。我們需要和孩子一起在學(xué)校這個平臺

完成共同的成長。

五、立德樹人——家園共育齊支招

印象中，“立德樹人”是我們 80 后讀中學(xué)時校長經(jīng)常會掛嘴邊的話。那時還

沒互聯(lián)網(wǎng)。再次聽到這個詞是我學(xué)習(xí)二十大精神之時，習(xí)近平總書記在會上提出

的：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)”。

那么什么是德？80 后的我們會說：“德，德行，就是真善美”可是在這個前

沿科技的時代，“真善美”真能全部滿足社會的發(fā)展需求嗎？答案是否定的。我

們的孩子，他們出生在信息、智能時代。“chatGPT”的正式推出，新人工智能時

代進入民眾視野。不得不感嘆時代更替的速度之快?，F(xiàn)有的發(fā)展的趨勢決定了他

們所受的“德育”要求更高。不僅是做人做事的細節(jié)，自我價值的體現(xiàn)，更是有

著人類情懷和有著人類命運共同體視角的社會主義接班人。

結(jié)合家庭本身，除了孩子在學(xué)校獲取的“德育”教育以外，我們家長又該做

些什么？有句話叫“以身作則”也就是說家長的言行舉止和三觀思想會影響孩子。

育人先育己，育己先育心。學(xué)會尊重，重視“家校共育”才是切實做到了把“立

德樹人”作為根本任務(wù)。

最后，想對我的女兒說：“你雖然不那么完美，但是不影響爸爸媽媽愛你，我們

一起努力向美而行。

2.協(xié)同育人，共筑孩子成長之路

大一班 王書逸家長 曹夢菁

在我國，家庭教育和學(xué)校教育是孩子成長過程中兩個重要的方面。作為一名

幼兒家長，我深知履行家庭教育主體責(zé)任的重要性，提高自身育人水平，主動協(xié)

同學(xué)校教育，是踐行立德樹人的艱巨任務(wù)。在孩子兩年多的幼兒園生活中，我漸

漸在探索中找到方向。

協(xié)同育人，要樹立正確的教育觀念。我認為，家長要不斷提高自身育人水平，

首先需要樹立正確的教育觀念。我們要明白，孩子的成長不僅僅是學(xué)會一首古詩、

一首英文歌，更重要的是性格、品質(zhì)、習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，在日常生活中我更注

重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和積極向上的心態(tài)，經(jīng)常帶他出門增長見聞，努力讓

孩子在快樂中成長。我相信在未來的學(xué)習(xí)中，一個人的品質(zhì)和性格決定了他的未

來，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績。

協(xié)同育人，要積極與學(xué)校老師溝通。家長和老師的溝通是非常重要的。通過

溝通，我們可以更好地了解孩子，有針對性地進行教育。我會定期與孩子的老師

溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，關(guān)注孩子的心理健康。同時，我也會將孩子在家

庭中的表現(xiàn)反饋給老師，共同探討孩子的成長策略。我始終相信，家校共育才能

讓孩子更好地成長。

協(xié)同育人，要注重家庭氛圍的營造。家庭氛圍對孩子的成長具有重要影響。

平時，我會和孩子一起閱讀、一起討論問題，引導(dǎo)孩子形成獨立思考的能力。同

時，我也教育孩子尊重他人、關(guān)愛社會，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感和道德素養(yǎng)。我

還會在家中布置一個舒適的看繪本環(huán)境，為孩子提供一個安靜、溫馨的看書氛圍。

我相信，一個和諧的家庭氛圍能讓孩子更好地成長。除此之外，關(guān)注孩子的

行為習(xí)慣、心理健康也尤為重要。這就更需要家長去融入孩子的校園生活。

主動參與學(xué)?；顒?，共筑孩子成長平臺。家長參與學(xué)校活動，有利于增進家

校溝通，也有助于孩子建立自信，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。我會盡量抽出時間參加幼

兒園組織的親子活動，通過參與活動，我更深入地了解了學(xué)校的教育氛圍，也發(fā)

現(xiàn)了孩子在成長過程中存在的問題。這讓我更加明確了自己在協(xié)同育人中的責(zé)任

和使命。我堅信，家校共育能讓孩子更好地成長。

關(guān)愛孩子內(nèi)心世界，關(guān)注心理健康發(fā)展。孩子的心理健康問題是家長需要關(guān)

注的重要方面。我會時刻關(guān)注孩子的心理健康，適時給予關(guān)愛和引導(dǎo)，讓孩子在

健康的環(huán)境中成長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有心理問題時，我會及時與專業(yè)人士溝通，尋求

幫助，讓孩子得到心理上的支持與關(guān)愛。在孩子的心里種下一個愛的種子，才能

讓他在將來的人生中開出燦爛之花。

培養(yǎng)孩子自我管理意識，提升孩子獨立自主能力。在家校共育的過程中，我

努力讓孩子學(xué)會自己安排他的時間，嘗試自己完成手工、自己打掃房間等。通過

這些事情，孩子能學(xué)會觀察，增強獨立思考和解決問題的能力，這對他們未來的

生活和工作都有很大的幫助。

注重孩子的興趣培養(yǎng)，讓孩子在快樂中成長。每個孩子都有自己的興趣和特

長，作為家長，我們要關(guān)注孩子的興趣，鼓勵他們發(fā)展自己的特長。興趣愛好并

不是簡單的家長認為的“好”，我的孩子比較好動，平時喜歡運動，我便給他報

名參加了籃球班、足球班和羽毛球班的體驗課，體驗結(jié)束后讓他自己選擇喜愛的

體育運動。在他自己的選擇下，已經(jīng)堅持上了一年多的籃球課，籃球也成為了他

的一個興趣愛好。我相信，孩子的興趣是最好的老師，只有跟著興趣走，孩子才

能更好地成長。

最后，家長是孩子的第一任老師，我們的言行舉止都會對孩子產(chǎn)生深遠的影

響。因此，我們要做好孩子的榜樣，讓孩子在我們的身上看到優(yōu)點和正能量。我

會努力提升自己的素質(zhì)，讓孩子看到一個積極向上、有責(zé)任心的家長，我相信這

樣孩子也會學(xué)會如何做一個優(yōu)秀的人。

協(xié)同育人任重道遠，家長需要關(guān)注孩子的成長，不斷提高自身育人水平，與

學(xué)校老師密切溝通，共同為孩子的美好未來努力。讓我們攜手共進，共筑孩子成

長之路！

3.別把你的孩子僅僅當(dāng)成孩子

小二班 徐若安家長 沈佳槚

“別亂碰！那個東西很危險?！?/p>

“這個你不會，你到旁邊自己玩去?！?/p>

“這有什么好玩的？走走走，去玩那個?！?/p>

……

育娃的路上，或多或少會充斥著這樣的語言，我也不例外。看似是對孩子的

保護，實際卻是打著科學(xué)育兒的幌子，照本宣科地去管理、去約束，卻忽略了每

個小朋友都是獨立的存在。

所幸，右右從襁褓里裹著的小嬰兒，到現(xiàn)在手牽手去學(xué)校的學(xué)齡前兒童，帶

娃這三年多的時間里，我慢慢地學(xué)會了一個道理，“別把你的孩子僅僅當(dāng)成是個

孩子”。

“別亂碰！那個東西很危險?！?/p>

初來乍到這個世界，孩子們滿心都是好奇與求知。對于千奇百怪的新鮮事物，

都想用眼睛、用手指，甚至用鼻子、用嘴巴，去觸摸、去感知。大人總是在第一

時間叫停，并為自己的及時叫停長舒一口氣，卻忽略了大人眼里的世界和小孩眼

里的世界有多么不同。

在大人眼里，尖銳的剪刀、帶電的插座、易碎的玻璃制品，到處都是危險。

這種危險是不能去觸碰的，最好退避三舍，退出一個安全的距離。

但在小孩眼里，“來到這個家以后，我的記憶里一直有爸爸媽媽，他們總是

說著各種奇怪的話，在我好奇心拉滿的時候制止我，他們總說是在保護我，可是

這個尖尖長長的東西真的很好玩啊，它到底是什么呢？為什么從來都不讓我玩

呢？”

后來，我們切水果的時候，握著右右的手，帶著他感受刀背冰涼的觸感，又

在大人幫助下嘗試著切了一小塊水果?？粗查g被切開，那一刻，右右對“鋒

利”一詞有了實感。

與其讓一次次的好奇、一次次的怒吼，成為無效的循環(huán)，不如在安全可控的

范圍內(nèi)，讓孩子碰一碰這個物品，讓孩子對物品有個更具象的認識。

“這個你不會，你到旁邊自己玩去?！?/p>

大人總是理所當(dāng)然地把一些事情歸為大人能做而小孩不能做的。在小孩想要

嘗試的時候，大人總是不經(jīng)思考，直截了當(dāng)?shù)胤穸?，卻沒有給足小孩自主嘗試的

機會。

記得有次做蛋糕的時候，雞蛋黃打進面粉里，右右看見想來幫忙，心想著三

歲的小孩怎么會做蛋糕，便想著拒絕。但拗不過右右一直圍在旁邊，我就把手里

的筷子交給了右右，這個小朋友像個小大人似的一圈一圈地打著轉(zhuǎn)兒，認真、仔

細、專注，那一刻的收獲，遠超過可能因為攪不均勻而打發(fā)不完全導(dǎo)致口感上的

折扣。而實際上，那次的蛋糕是我從第一次做蛋糕以來最成功的一次。

在那以后，一些本被我們歸為大人能做而小孩不能做的事情，我們開始帶著

右右一起做。我們一起烤過手指餅干，一起組裝過木架子，一起有了很多新鮮的

嘗試。在這些嘗試里，雖然多花了很多的時間和精力，但小孩子的成長，我們都

能看到。

“這有什么好玩的？走走走，去玩那個?！?/p>

小孩子對一切都好奇?？赡芏潭虄扇倜茁罚粫赫局淦?，一會兒

蹲下看看小草，一會兒甚至趴在地上瞅瞅小螞蟻搬家。

原先我也是個急躁的媽媽。也曾在孩子?xùn)|張西望探尋這個世界美好的事物的

時候，按照我的節(jié)奏去催促他做我認為正確的選擇，去我認為該去的地方。

有次跟右右還有右右爸爸一起爬臨平山，路邊看到挺拔的松樹，告訴右右松

樹上還會有松果。右右興致勃勃，想要從地上撿拾個松果。我光想著松果有什么

好撿的，正打算拒絕他，右右爸爸已經(jīng)滿口應(yīng)了下來：“好啊，我們一塊兒找找！”

然后一大一小兩個人貓著腰開始一叢一叢地毯式搜尋，我想著天光正好，跟

在后頭慢悠悠地散著步，然后也被帶動，加入到“找松果行動”中。終于，在一

個隱蔽的草叢里發(fā)現(xiàn)了一個飽滿的松果。

右右拿到松果的時候，那個知識具象化的瞬間，他的快樂不可比擬。他小心

翼翼地拿著他辛苦找得的小松果，腳步輕快。尤其在旁邊小朋友投來羨慕的感嘆

時，感覺他的腳步更輕快了。

經(jīng)過這三件事，我發(fā)現(xiàn)，帶孩子成長的過程，其實也是在帶自己成長。所以，別

把你的孩子僅僅當(dāng)成孩子，而是要把他當(dāng)成一個小大人，亦師亦友、共同前行吧！

木禾園區(qū)

1.父母的力量，教育的溫度

中一班 劉雨芯家長 張信芬

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長過程中

學(xué)習(xí)的榜樣，所以良好的家庭教育對孩子的一生起著至關(guān)重要的作用。孩子出生

后，我非常重視他們的家庭教育。教會他們?yōu)槿颂幨碌脑瓌t，教會他們做人的本

領(lǐng)，使他們能夠培養(yǎng)出心理健康、人格健全的人，我們應(yīng)該從生活的每一點開始。

(一)首先是營造良好的家庭環(huán)境

家庭和睦對孩子的成長非常重要，家庭成員之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會包

容、理解、愛，愛別人，愛自己，我們必須為孩子創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭生活，

讓我們的孩子能夠快樂無憂地生活。

(二)家長要以身作則

在家庭教育中，父母是孩子的榜樣，父母的言行會在不經(jīng)意間對孩子產(chǎn)生很

大的影響。所以，當(dāng)父母要求孩子禮貌待人，尊重他人時，能不能想想自己有沒

有這樣做？記得有一次，我和他爸爸生氣，說了一些重話，說你再這樣，我就打

你。我沒覺得有什么不對，但是后來她居然學(xué)會了這句話，對她爸爸說你在這樣

我就打你，我很后悔反思自己馬上改正，我們做父母的一定要慎重，對自己的一

舉一動都要三思，不管你有多生氣，都要想想我會對孩子造成什么影響。

(三)賞罰有一定的實事求是程度。

孩子發(fā)脾氣，冷眼相待。孩子做對了，我們要表揚，孩子做錯了，我們要適

當(dāng)?shù)门u。賞罰要有分寸，適可而止。當(dāng)孩子做錯事時，他們?nèi)匀粓猿钟美硇匀?/p>

說服。最重要的是你說的話能讓孩子理解和傾聽。以前妞妞犯錯的時候，我會告

訴她錯的原因理由，怎么改正處理。如果她不聽，無理取鬧，還發(fā)脾氣的時候，

我就冷眼相待，讓孩子自己冷靜鬧騰，等妞妞冷靜下來，不哭鬧時，再告訴他真

相，這樣會讓她更好理解。如果她發(fā)脾氣的時候還跟她說這個說那個，只會加劇

事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧還在繼續(xù)，那么我們只能迅速將她帶離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的

注意力，這樣可能會有更好的效果。

(四)讓孩子學(xué)會尊重他人

要讓孩子學(xué)會尊重別人，父母首先要學(xué)會尊重孩子，這是我一貫的堅持。妞

妞很小的時候，我可以蹲下來聽聽她的意見。有人可能會說這么小的孩子能有什

么意見，其實不然。孩子雖然小，但她還是一個個體，有思想，所以我們更應(yīng)該

尊重她。比如妞妞每次出門都會帶玩具。起初，他的爸爸總是阻止她帶玩具，雖

然玩具放下了，她會哭鬧折騰很久在這事情上，此刻想想，那時的哭也許就是對

大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟妞妞商議，剛開始的時候是跟她商議出

門要帶什么玩具，漸漸地就變成她主動跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外

面，妞妞和小朋友相處的時候，我也會教她學(xué)會尊重他人，比如看到別的小朋友

的玩具，自己想玩的時候，我就會教她你跟小朋友商議，“等你不玩的時候能夠

把玩具給我玩一會，好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要她的玩具的時候，我就會教她：

“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加

大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到

朋友的小孩哭鬧著向妞妞要玩具的時候，我總是不假思量的把妞妞玩具搶過來給

別的小孩，所以之后妞妞就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時候一拿

下來就哭，我想就是那個時候我傷害了她的自尊，我對她的不尊重對她造成了嚴

重的后果，雖然此刻經(jīng)過時光的沖淡，妞妞已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是

挺大的，讓我自省了很久。

（五)及早讓孩子學(xué)會自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣

在妞妞剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那

個時候她還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢

的妞妞自己就學(xué)會吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓她做的事

情，都是堅持讓她自己做，比如穿衣服，洗臉，刷牙，洗腳，擺放鞋子，搬凳子

等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯

定的，但是只要她參與就好，假如你總是阻止她干活，她就會覺得媽媽不需要我，

久而久之她就不再愿意干了。而且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓她更珍惜他人的勞動成果，

比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(六)營造孩子的'學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有一段時光家里人看電視看的多點，妞妞也跟著看電視看多了，之后覺得不

能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報紙，這樣妞妞也跟

著學(xué)會了閱讀，雖然時光堅持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點一滴累積

起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時光還是會帶孩子多

出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那

么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞

能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，

主要妞妞很喜愛這些，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的。

以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立

的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長

在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長

過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧!

2.我的協(xié)同育人故事

小一班 倪語彤家長 倪竹芳

我是一名普通的家長，我有一個正在上幼兒園的可愛的女兒。在家庭教育的過程

中，我深知作為家長，我們肩負著培養(yǎng)孩子的重任，要努力提高自身育人水平，

主動協(xié)同學(xué)校教育，踐行立德樹人的根本任務(wù)。在此我想分享一下我在家庭教育

中的具體做法與心得。

首先，我認為家庭教育的核心是立德樹人。在寶寶成長的過程中，我們要注

重培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，讓他們學(xué)會尊重師長、關(guān)愛同學(xué)、熱愛集體、誠信務(wù)實

以及謙卑和善的基本素養(yǎng)。在日常生活中，我通過言傳身教的方式，讓寶寶明白

做人的道理，懂得感恩和回報。例如：我會在臨睡前給她講一些故事，讓她聽完

總結(jié)故事的大概內(nèi)容，然后讓她以代入的方式假設(shè)換成自己她會怎么處理這件事

讓她從各種故事里去感同身受并且汲取經(jīng)驗。在生活的各種瑣事中，讓她一點點

的去實踐并且運用學(xué)到的東西來解決當(dāng)下的問題。這樣不僅可以培養(yǎng)她的能力還

可煅煉她思維方式。在日常的互動中告訴她要學(xué)會節(jié)儉不浪費還要勤勞勇敢。通

過教育和引導(dǎo)我相信寶寶會逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

其次，我認為家庭教育還要與學(xué)校教育相結(jié)合。作為家長我會時時關(guān)注寶寶

在學(xué)校的表現(xiàn)，了解她的情況并及時與老師溝通。同時我們還要支持學(xué)校的教育

工作，積極參加學(xué)校的各種活動。為寶寶創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。在家

庭教育中，我會鼓勵寶寶多與同學(xué)和老師互動。并且努力融入集體生活，熱愛每

一位辛苦付出的老師的珍惜每一位一起成長的同學(xué)。我期待寶寶每一天進步一點

點的。

再次，我認為家庭教育要注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造性。在寶寶成長的過

程中，尊重她的個人愛好和興趣，鼓勵她往更好、更高的方向發(fā)展。要勇于嘗試

和獨立思考。每一個寶寶都是一棵好苗，我們作為家長的要守護好這一棵苗子，

并且努力讓她往她喜歡的方向、正確的方向引導(dǎo)。在家里我會讓她自主安排自己

的時間，陪伴她的每一次游戲和學(xué)習(xí)。本著不打擊不反對的原則，讓她把自己的

愛好發(fā)揮到最佳狀態(tài)。在互動的過程中適當(dāng)?shù)谋頁P予以肯定，可以更好的提高寶

寶的獨立性和積極性。帶寶寶參加各種戶外活動，在玩的過程中把一些知識和道

理講給她聽，這樣會帶來事半功倍的效果。

最后，我認為家庭教育還要注重培養(yǎng)孩子的健康心理。在寶寶成長過程中要

關(guān)注她的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題是關(guān)鍵。我認為關(guān)于心理健康預(yù)防

比治療更有效。所以我會時時與寶寶溝通詢問學(xué)校有關(guān)的事情。讓她講述有關(guān)學(xué)

校發(fā)生的趣事，在她講述的過程中表現(xiàn)出特別快樂的情緒。這樣不僅可以讓她更

喜歡學(xué)校還可以加深她對快樂的記憶。在她遇到挫折或不開心的時候，要用心傾

聽。告訴她我也很遺憾發(fā)生這種事情，但是如果我們換一個方式去思考這或許并

不是什么大問題，其實寶寶可以做得更好，并鼓勵她把事情非常完美的解決，然

后把解決的方式方法給到她。幫助她樹立信心

和勇敢面對困難的勇氣。

總之，作為一名普通家長，我深知教育的重要性和責(zé)任重大。我寶寶尚小，

在今后的教育實踐中，我會繼續(xù)努力提高自身水平，主動協(xié)同學(xué)校教育，踐行立

德樹人的根本任務(wù)，為孩子的健康成長創(chuàng)造更好的條件。

3.育人先育己

托班 彭旻家長 段秋菊

我是兩個孩子的媽媽，大女兒現(xiàn)在上初三，小女兒現(xiàn)在上托班。

主要講述大女兒的教育經(jīng)歷帶來的改變。在女兒上初中之前，并沒有覺得自

己的教育有什么問題。還覺得自己挺盡心盡力。但等到大女兒一上初中之后：人

際關(guān)系不好，學(xué)習(xí)沒有動力，再到后面經(jīng)常請假不去學(xué)校。去學(xué)校也是把自己包

裹起來，戴口罩、頭發(fā)把臉遮住、夏天穿長袖校服。剛開始總以為孩子是不上進、

懶、不想學(xué)習(xí)所以才這樣子。后面慢慢去尋找這個背后的原因，通過一些網(wǎng)絡(luò)平

臺去學(xué)習(xí)，才慢慢才意識到自己過往的教育出了問題。我是一切的根源，一切向

內(nèi)求！

女兒進入青春期之后，脾氣非常的暴躁，說話堅強刻薄，經(jīng)常和同學(xué)有語言

上的沖突，回來也和父母頂嘴。典型的一個青春期叛逆的孩子。

這和我過往對她的教育是分不開的。在她小學(xué)的時候。我經(jīng)常是指責(zé)她，嘮

叨她，打壓她，甚至用打罵的方式（父母的語言，蘊藏著孩子的未來）。就一心

想讓她好好學(xué)習(xí)，考出一個好的成績，而從來沒有去關(guān)注她的情緒。久而久之她

也習(xí)得了我這樣的一個行為。親子關(guān)系處的非常糟糕。在教育的這條路上就多出

了很多的泥濘。夫妻之間為了孩子教育的事情也經(jīng)常鬧矛盾。

后面通過學(xué)習(xí)才知道親子關(guān)系大于親子教育，夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系。我們

人無時無刻不在和關(guān)系打著交道。沒有關(guān)系，我們是沒有辦法去和人交流溝通的。

那時候和女兒的關(guān)系非常非常的糟糕。她天天把自己關(guān)在房間里面，不和我們溝

通。都不溝通了談什么教育呢？因為教育孩子的問題，夫妻之間也有了很多的矛

盾。因為有爸爸和媽媽，才有了孩子，孩子的 50%來自爸爸，孩子的 50%來自媽

媽。當(dāng)爸爸和媽媽關(guān)系也不好，孩子是非常沒有安全感和歸屬感的。女兒的情況

就越來越糟糕。

慢慢意識到這個問題。后來我們是先處理夫妻關(guān)系，建立好良好的親子關(guān)系，

讓這個家很和睦。讓孩子在家里有安全感。去理解和接納孩子的感受。從以前的

指責(zé)、嘮叨、打壓，到現(xiàn)在的去看到孩子做到的地方，去鼓勵她，給她內(nèi)心注入

力量。還有，因為女兒在學(xué)校和同學(xué)的關(guān)系不好，這也是因為她處理人際關(guān)系的

方式方法不對，我也和班主任去溝通，請班主任去做一些協(xié)調(diào)。人生沒有白走的

路，每一步都算數(shù)。在教育大女兒的這個過程當(dāng)中，我汲取到了很多的教訓(xùn)。經(jīng)

過我自己一年多的學(xué)習(xí)。女兒現(xiàn)在能夠開心的去學(xué)校。也交到了一些朋友。班主

任也不再需要為她而煩惱。因為女兒經(jīng)常請假，會影響整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。

后面通過學(xué)習(xí)家庭教育之后，明白了孩子在更小的時候是需要安全感，歸屬

感和價值感。一個孩子在 0~3 歲的時候是需要父母給到他安全感。在這個階段，

媽媽是需要犧牲自己，無條件的去包容孩子。3~6 歲的時候，孩子是需要從父母

這里得到歸屬感和價值感，在這個階段里面，爸爸顯得尤為重要。爸爸開始要參

與到教育當(dāng)中來。父母給孩子最好的愛，就是父母彼此相愛。爸爸愛媽媽，媽媽

尊重爸爸，給到孩子一個很好的歸屬感。在這個階段也是給孩子建立規(guī)則最好的

時候。當(dāng)孩子遵守的規(guī)則她就能得到價值感。

通過學(xué)習(xí)之后，在教育二女兒的過程當(dāng)中，就會得心應(yīng)手。女兒就非常的自

信，自理能力也很強，非常的有安全感。雖然剛開始去幼兒園會有一些不想和媽

媽分開的焦慮哭鬧。幾天的安撫之后，孩子就能夠很開心的去幼兒園。

也經(jīng)常需要和老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的一些情況。小女兒剛剛?cè)ド?/p>

幼兒園，經(jīng)常會有一些不良的舉動，比如說拿別人的東西，玩好的玩具不收拾，

想要什么東西不會用語言表達，而是用搶或者打人的方式去表達。當(dāng)和老師溝通

之后，知道有這些行為，孩子回到家里之后，和孩子去溝通，看看孩子是因為什

么，再去引導(dǎo)孩子如何做會更好。保持家校溝通，老師在學(xué)校里教導(dǎo)孩子，父母

在孩家里引導(dǎo)孩子，讓孩子樹立良好的行為。

在教育兩個女兒過程中得會到：父母要不斷提升自己的教育認知。孩子在發(fā)

展，父母要跟上教育的步伐。

4.我的協(xié)同育人故事

小二班 章子彥家長 章慧亮

作為一名幼兒園小班孩子的家長，我覺得在孩子成長的道路上正確的愛可以

讓孩子受益終生，錯誤的愛會耽誤孩子正常的成長，父母應(yīng)該是孩子的第一個老

師，而且是會影響孩子一生的老師。孩子是每個家長心中的寶貝，我也一樣，我

深知家庭教育在孩子成長中的重要性，不管是學(xué)習(xí)還是生活，我希望參與孩子成

長的每一步。

家庭教育的使命和責(zé)任

我堅信家庭教育是孩子成長的第一課堂，也是塑造孩子品德和人格的關(guān)鍵環(huán)

節(jié)。在我家，我們始終以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為

目標(biāo)，以立德樹人為根本任務(wù)。在孩子成長的過程中，我們注重從身教入手，努

力做到以身作則，為孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

在孩子成長過程中，有一次我們?nèi)覈雷映燥垼瑑鹤佑捎诔粤肆闶?，?/p>

快到了看電視的時間，他便很快的應(yīng)付了幾口就離開了飯桌，我低頭一看，發(fā)現(xiàn)

桌子上、地上全是飯粒。并且碗里面也還剩下不少。我趕忙把兒子叫了過來，讓

他看了一下桌子上和地上的飯粒，并且跟他說：“雖然桌子上、地上的飯粒不多，

但是如果長年累月這樣的話，便會積少成多，讓他想想爺爺家的菜園勞作和勞動

的艱辛，并告訴他現(xiàn)在我們吃的米飯是農(nóng)民伯伯面朝黃土背朝天通過汗水和勞動

所換來的，爸爸媽媽每一頓飯都不會浪費在桌子上和地上，每一粒糧食都是來之

不易的?！彪m然這是一件很小很平常的事情，他由于年齡太小似懂非懂，但是從

小事做起，從小事培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是我教育理念。

家校聯(lián)合育人之道

家庭教育固然重要，但我們家更加重視與學(xué)校的協(xié)同育人，我們積極配合學(xué)

校的教育工作，密切關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，每日關(guān)注家園聯(lián)系小程

序和在校動態(tài)。我們還積極參與學(xué)校互動，不缺席任何一次學(xué)校溝通交流的沙龍，

珍惜每一次陪同孩子共同參與校園活動的機會，在過去的半個多學(xué)期中，我們一

起參與臨平三幼親子運動會，元旦集五福，春日戶外運動等親子活動，與老師保

持溝通，與同學(xué)保持互動，從側(cè)面了解孩子的成長情況。同時，我們鼓勵孩子參

加學(xué)校的各項活動，拓展他們的視野和能力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和創(chuàng)新精

神。

在協(xié)同育人的過程中，我們也不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身育人水平。我們積極

參與臨平三幼組織的家庭教育沙龍活動，學(xué)習(xí)了更多育兒知識和教育方法，同老

師、其他家長交流經(jīng)驗，共同探討教育問題，共同解決困難。

在最近的一次沙龍中，讓我印象最深刻的是一位家長分享的通過模擬飯店點

菜，每次吃飯前家庭成員每人為自己點一道喜歡的菜，就餐后點評各自的菜，以

這類有趣的的方式改變孩子挑食的習(xí)慣。這類好的辦法更加讓我確定要多參加學(xué)

校組織的活動，我們相信，只有家校社會三方通力合作，才能真正實現(xiàn)孩子的全

面發(fā)展，在新的時代背景下，我們愿意繼續(xù)積極響應(yīng)國家號召，構(gòu)建新格局，營

造生態(tài)圈，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我愿意繼續(xù)踐行立德樹人的理念，與

學(xué)校、社會一起，積極構(gòu)建學(xué)校家庭社會協(xié)同育人新格局，共同努力，為培養(yǎng)德

智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量。

攜手共育，讓我們共同見證孩子茁壯成長的每一個奇跡！讓我們攜手共育，

共同創(chuàng)造美好的未來！

5.家校共育，攜手前行

中一班 范瑞恩家長 金英

隨著孩子的不斷長大，從牙牙學(xué)語，到步入校園；從家庭的萬千獨寵，到家

校的共同教育，學(xué)校教育開始起到舉足輕重的作用，然而在全面推進素質(zhì)教育的

今天，單靠學(xué)校教育是不夠的，要實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個教

師、家長共同參與，學(xué)校、家庭、社會形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體

的大教育環(huán)境。家校合作是促進學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵，但如何建立良好的家校合作關(guān)

系，下面將自己對建立良好的家校合作話題來分享一些想法。

一、建立共同的目標(biāo)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的

一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣

倒塌下來?！苯⒐餐哪繕?biāo)，傳達相同的、正確的價值觀念，尤為重要。幼兒

學(xué)習(xí)成長階段，針對是非對錯的判斷明顯是不足的，此時需要建立家校溝通，正

確把握家校共育的目標(biāo)、方向，通過溝通領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做

法。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣

論語中提到：少成若天性，習(xí)慣成自然。校園與家庭是兩個不同的生活場所，

有些小朋友學(xué)校里表現(xiàn)的很好，但在家卻明顯的霸道、調(diào)皮、毫無規(guī)矩。這樣因

為我們只給了他們規(guī)矩，并沒有給到習(xí)慣。我們應(yīng)該利用一切時機，給他們一種

不可缺少的練習(xí)給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們在他們身上固定起來。這就

使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，很容易地、很

自然地發(fā)生作用。突出培養(yǎng)學(xué)生的`十個好習(xí)慣:做人好習(xí)慣、禮貌好習(xí)慣、衛(wèi)生

好習(xí)慣、勞動好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、書寫好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣、運動好習(xí)慣、安

全好習(xí)慣和飲食好習(xí)慣，比如:養(yǎng)成回家喝水如廁便做完作業(yè)再起身的習(xí)慣、坐

姿和握筆姿勢的糾正、練一筆好字等等。

三、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境的重陶、引導(dǎo)，在孩子的成長中起到不可估量的作用，家庭中不和

諧的因素往往會影響子女的心理，只會讓他們產(chǎn)生仇恨、叛逆心理，逐漸偏離正

確的人生航線。而子女的教育問題又會影響家庭，從而形成家庭發(fā)展的惡性循環(huán)，

父母教育孩子尊重長輩，但是父母是否想過也要尊重孩子，孩子雖小，但也有自

己的思想，也有自己的喜怒哀樂，也需要有自己的傾述對象，父母再忙，也要拿

出一點時間與孩子交流，傾聽孩子的'心聲，分享他們的歡樂，解除他們的煩惱。

適時加以引導(dǎo)。哪怕再忙的父母，每天也應(yīng)該簡單地問孩子幾句:“今天在校學(xué)

習(xí)了什么?“有什么有趣的事情?”“有哪些進步?”短短的幾個問題，會讓孩子體

會到家長的關(guān)心，拉近與孩子的距離，贏得孩子的信任，才能更好的去掌握孩子

的心理動向，及早地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。家庭教育立德樹人對小學(xué)生的成長，

具有十分重大的理論和現(xiàn)實意義。小學(xué)時期是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，只

有父母加強學(xué)習(xí)，與時俱進，重視家庭教育才能造就出優(yōu)秀的人才。

四、增加更多的互動、

我們?？吹剑芏嗉议L面多與老師的溝通，常表現(xiàn)的唯唯諾諾，常以“對對

對、是是是”來結(jié)束一場交流，像個做錯事的孩子，讓老師和家長“熟”起來，

真正的暢談各自的觀點看法，家長應(yīng)該積極參加學(xué)校的各類活動、學(xué)校應(yīng)該多組

織一些輕松，和諧的交流活動。

以上是我的心得體會，其實教育是一個系統(tǒng)復(fù)雜的工程，不是一成不變的，隨著

孩子們的成長，也同樣要適當(dāng)?shù)倪M行調(diào)整，每個人都有自己的育兒經(jīng)，讓我們家

長們能有一個良好的平臺進行探討，共同把孩子們教育好，這也是我們所有家長，

包括老師們最大的心愿。

6.感謝你參與到我的生命中來

大一班 王藝迪家長 徐珍園

莫言說：沒有人是無緣無故出現(xiàn)在你的生命里。感謝生命里出現(xiàn)了姐姐和弟

弟，在陪伴他們長大的日子里看見自己小時候的影子，更體會了“教育”二字的

意義。

一、你是我生命中的不可或缺

2017 年 11 月 3 日，“諾諾姐姐的故事”公眾號誕生，文章都是以諾諾姐姐

的視角講述身邊的故事：參加的活動、和家人的故事、作品等等。彼時四歲的諾

諾剛剛被當(dāng)上姐姐，一次從床上摔下而頭皮縫 5 針的意外讓大人感受到姐姐的不

適應(yīng)。

為了讓她感受到家人對她的愛并沒有因為弟弟的出生而被影響，我申請了公

眾號堅持每周和她一起發(fā)現(xiàn)生活中值得記錄的點滴，一起編輯文章、錄音頻。她

不知不覺地參與到對生活的用心觀察、認真感受中，也不自覺地加入到“養(yǎng)育”

弟弟的隊伍中。

弟弟從記事以來，姐姐就是一個重要的存在。他的每一步成長都有姐姐的影

子，獨坐、走路、畫畫、看書，甚至朋友圈。弟弟說話是跟著姐姐學(xué)的，弟弟唱

歌是聽著姐姐唱的哼的，弟弟玩的是姐姐的玩具和游戲，弟弟是姐姐的影子，也

是姐姐的玩伴。直到有一天，姐姐的聽寫作業(yè)是姐姐教會弟弟，弟弟再報詞語給

姐姐聽寫完成的。姐姐才發(fā)現(xiàn)，這個弟弟不僅能玩還挺“有用”。不知不覺，姐

弟倆走進了彼此的生命，變成了彼此生命里的不可或缺。

二、參與到生活中才會生活

2024 年正月，姐弟倆“掙得”不少收入。網(wǎng)絡(luò)上孩子壓歲錢管理的討論讓

孩子們來了興趣，隨即發(fā)問：“媽媽，我們的壓歲錢去哪了？”我把一年來家庭

賬單給她們看，孩子們立馬有數(shù)了：“是不是《三只杯》一樣？把自己的收入分

成三份，一份用于花銷，一份用于愛心資助，一份存起來？” 孩子們有了這個

意識，我提議今年的壓歲錢自己管理。

孩子們了解各種投資辦法后在銀行業(yè)務(wù)經(jīng)理見證下獲得了第一份“投資”憑

證。同時，績效零花錢制度同步產(chǎn)生。書桌整理、時間管理、作業(yè)、運動納入“考

核范圍”，獲得老師表揚、取得獎狀、幫助家人、自主學(xué)習(xí)等作為額外獎金，通

過記賬本的形式每日復(fù)盤一天的表現(xiàn)，以月為單位“領(lǐng)工資”。

周末外出游玩買零食、同學(xué)生日買禮物、報名輔導(dǎo)班時，孩子們會不自覺地

想值不值得入，他們會有意無意地思考哪個性價比高？一道道選擇題開啟了規(guī)劃

自我的人生路。也許慢慢的孩子們會明白：爸爸媽媽不能一直陪著我們，很多時

候需要自己做選擇，然后承受自己選擇的。

三、我們需要有說“不”的勇氣和權(quán)利

2024 春節(jié)看了兩部現(xiàn)實題材的電影：《熱辣滾燙》和《第二十一條》?？赐?/p>

電影聊人物，孩子們覺得樂瑩是個善良的人，她不自信但仍然愿意去幫助別人，

可是幫助別人并沒有讓她快樂起來。《第二十一條》里檢察官是個善良的人，他

努力地工作、生活，可是一切并沒有因此變好。孩子們沉默了：難道做個善良的

人錯了嗎？

開學(xué)伊始，奶奶有一天情緒激動地告知“孩子在幼兒園被同學(xué)打了”。追問

后得知確有其事，但他沒有告訴老師，理由是他當(dāng)時覺得有點痛，后來沒感覺了。

放學(xué)后同學(xué)們講了給奶奶聽，奶奶想去跟老師確認時還沒弟弟拉住了。老師事后

了解情況后專門對此事進行了再次了解，對當(dāng)事孩子進行了再教育。感謝老師的

重視，看上去是一件很小的事，卻給孩子們上了生動的一課。

弟弟最近學(xué)會了兒歌《禮貌拒絕 勇氣說不》，其中有一句話：“只要你不喜

歡，都可以說不?！?人生很長，有時候我們會迷茫，分不清好人壞人；有時候我

們會懷疑，堅持的是否是對的。社會、學(xué)校、家庭讓孩子學(xué)會的是堅持善良的同

時，勇敢說不，拒絕傷害。畢竟“You only live once.人只活一次?！?/p>

在陪伴成長的不多的幾千個日子里，和孩子一起見天地、見眾生、見自己。生命

如此美好，感謝你們參與到我的生命中來！

7.協(xié)同育人 共筑未來

中二班 周怡謙家長 徐潔

“養(yǎng)不教，父之過;教不嚴，師之惰。”我家兒子是個活潑好動的孩子，正處

在好奇心旺盛、求知欲強烈的年齡階段。面對這樣一個充滿生命力的個體，作為

孩子的第一任教育者，我們深知家庭教育的重要性。于是，我們開始了不斷提高

自身育人水平的旅程，積極主動地與學(xué)校攜手共同教育，為兒子創(chuàng)造一個更加有

利于成長的環(huán)境。

一、用心守護，創(chuàng)造良好環(huán)境

孩子的模仿性是很高的，很多性格和做法都是從家長身上去學(xué)習(xí)、模仿。家

長是孩子的第一任老師，從出生到上幼兒園，接觸最多的還是家長，父母的一言

一行都會影響孩子的性格和行為，因此，我們努力為我們的兒子樹立好的榜樣形

象，努力創(chuàng)造一個溫馨和睦的家庭環(huán)境。

家是孩子主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響孩子的身心健康。為了

孩子形成健康的言行舉止，盡管我脾氣很急，但我每次都會克制，不在孩子面前

吵架，使孩子處在一個和平安穩(wěn)的家庭中。

日常生活中，我們會注重在家庭中營造崇尚學(xué)習(xí)的氣氛。同時，在培養(yǎng)家人

的讀書情趣，在幽靜的家庭環(huán)境里暢。此外，我常使自己保持文明禮貌、從容不

迫，希望通過這種方式來教導(dǎo)我的兒子，使他建立正常的三觀，成長得更落落大

方；我們會在空閑時間閱讀書，參加幼兒園的講座，豐富自己的精神生活，從而

促進孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，不斷提高自己。

二、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

我們十分注重與老師的溝通和聯(lián)系，加強與學(xué)校老師的溝通與聯(lián)系非常重要，

多與老師聯(lián)系，家長可以及時了解孩子在校的表現(xiàn)，老師也可以掌握孩子在家的

情況，及時發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題，有針對性地施教。孩子是否能健康成長，不斷

進步，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點很重要，而主動和老師溝通是關(guān)鍵。這兩年來，我們十分

重視溝通與交流，在與老師交流的過程中，我也十分尊重老師的意見。因為只有

家長尊重老師，孩子才會尊重老師。而學(xué)會尊重是孩子做好一切事情的基礎(chǔ)。

我兒子比較活潑好動，也有自己的小性子，有時候還不聽勸。小班還比較膽

小，對于老師的要求和指令都能完成。轉(zhuǎn)入中班的時候一下子有點“跳脫”，老

師也多次反映他不聽指令， 還做了一些比較危險的舉動?；丶液笠埠退啻螠?/p>

通教育，明明答應(yīng)的好好的，但是返校后仍舊還會犯錯，我也因此被多次“請進”

校園，和老師一起教育兒子。畢竟孩子還小，雖然知道他自己犯的錯，可還是會

時不時“冒”出來。所以，老師想了個好主意，準備一本“小本子”，針對每天

的在校表現(xiàn)，記錄“☆/△”。

小小的措施，大大的效果。兒子從最初一周喜憂參半，得了“☆”開開心心

地舉著本子出校；得了“△”就躲躲藏藏，耷拉著腦袋跟著老師后面，聆聽老師

對我們的反饋，有時候老師還沒說他就直接哭了，小小的腦袋里開始有了對錯觀

念，所以我們配合老師對他進行反復(fù)教育，并在家立規(guī)矩。一周“☆”可以實現(xiàn)

他一個愿望，比如買玩具，比如外出玩。同樣的如果有“△”，那么這周就不能

提要求。一學(xué)期后，現(xiàn)在能基本做到偶爾“△”，對于犯的錯，他也知道該怎么

改正。這就是家校合力的效果。

三、堅持課余陪伴，注重孩子的心理健康和性格的發(fā)展

“陪伴是最長情的告白?！?為了那份珍貴的陪伴，我們時刻調(diào)整著自己的步

伐，讓生活與工作的旋律和諧共舞，確保我們能有足夠的時間，與我們的孩子共

享那些無價的瞬間。無論是在周末的陽光下盡情嬉戲，還是在夜晚的寧靜中分享

睡前故事，我們都全心投入，只為讓孩子感受到家的溫暖，體驗到陪伴的甜蜜。

空余時間我們和兒子會去公園玩耍，讓他多接觸不同的孩子和大人，在這過

程中會有“摩擦”，也有“和諧”。面對突發(fā)狀況進行適時的教育，讓他懂得謙讓

和自我保護；我們也會帶著兒子去上他感興趣的課程，讓他和不同的孩子一起學(xué)

習(xí)，讓他學(xué)會寬容和自信。

在這些陪伴的時光里，孩子的世界逐漸變得豐富多彩，性格與習(xí)慣也在悄然

間形成。而我們也在這份陪伴中，與孩子的心靈緊緊相連，建立了無法言喻的深

厚情感。我們深知，這份陪伴不僅是我們對孩子深沉的關(guān)愛，更是一種無形的教

育力量，讓孩子在成長的道路上更加堅韌、自信。

父母是孩子最好的老師，教育孩子是一個長期的過程，我們在教育孩子過程

中，不要操之過急，應(yīng)思考孩子的年齡特點，給孩子更多的耐心。相信在家長和

老師的指導(dǎo)下，孩子會經(jīng)歷-一個快樂的童年。每一份溫暖的教育，都是從相遇

開始。讓我們繼續(xù)攜手共進、同心同行，守護孩子們快樂成長!

廣和園區(qū)

1.小乖乖變變變

小二班 朱毅朝家長 朱海濤

2020 年 2 月 11 日，新冠陰霾還未散去，我的天使降臨人間，他是我人生的

211 工程，我也對他充滿期望。

看他蹣跚學(xué)走路，聽他咿咿呀呀學(xué)說話，陪他探索新奇世界，時間總是過得

很快，轉(zhuǎn)眼就要上幼兒園了。

我是舍不得送他去幼兒園的，害怕他不肯去幼兒園，也比較擔(dān)心他的自理能

力。

學(xué)校老師讓我做個“絕情之人”，送到就“莫回頭，你轉(zhuǎn)身走”，通過循序漸

進的半天，大半天，到全天的脫離訓(xùn)練，一周左右就做到不哭鬧了，我感嘆學(xué)校

育人有方，讓他過了第一關(guān)。同時，我在家也不斷絮叨，如“幼兒園里有很多小

朋友呢，和他們一起玩會很有趣”、“幼兒園里有很多新奇的玩具，小朋友門可以

一起玩”、“幼兒園里的小烏龜需要你去喂呢，你不去它會很餓”......鼓勵他面

對第二天的新奇。通過家校初次合作，托馬斯小火車終于步入正軌，突突突地開

啟了他的入園生活。

車子啟動了，我又擔(dān)心起他的自理能力，畢竟在家過慣了追跑也要往他嘴里

送飯，不伸手也會強行給他穿衣，渴了就大喊一聲“奶奶，水~~”的生活。老師

讓我“No worries（別擔(dān)心）！”讓我每天到家先和他交流，讓他分享班里的“奇

聞趣事”，傾聽他的小心思，效果不錯。比如，一開始入園憋小便不敢舉手尿褲

襠，我就教他密語 “老師，小象要灑水”，并鼓勵他大膽舉手示意。學(xué)校還告訴

我很多在家鍛煉他自理能力的內(nèi)容，我都牢記并執(zhí)行學(xué)校老師的教誨“家庭教育

很重要，是在園生活的延伸”，積極鞏固他在園養(yǎng)成的按時睡午覺，自主吃飯，

嘗試自己脫外套等習(xí)慣。他很快就掌握了一些基本的自理能力。通過家校合作，

我的小乖乖完成了從哭鬧、逐漸到自立的蛻變。

很快，新家長遇到了新問題。老師反饋說他在幼兒園里屁股坐不住。老師讓

我和他們一起想辦法。首先是分析原因，我告訴老師我們?nèi)雸@前經(jīng)常帶小朋友到

游樂場、公園、景點的去玩耍，包括周末也基本都是戶外活動居多，這是其一；

另外，我們在家從來不約束他的行為，他經(jīng)常喜歡窩在沙發(fā)里或躺在地毯上，“坐

沒坐相，站沒站相”，這是其二；再有就是喜歡看一些短視頻或者動畫片，沒有

親子閱讀習(xí)慣和睡前故事......老師了解情況后給了診斷意見：這是幼兒的天性

使然，是正常的。當(dāng)即開了藥方：適當(dāng)縮短戶外玩耍的時間，鼓勵他坐他專屬的

小板凳，縮短看電子產(chǎn)品的時間，增加親子手工活動，開始并循序漸進的講繪本

故事和睡前故事。說干就干，我選了一本《慵懶的小獅子》，瞅準機會就讀給他

聽，但無法調(diào)動他的興趣。我去請教老師，學(xué)到了如何通過聲調(diào)的變化，表情的

加持等提升他的關(guān)注度和傾聽時長。讀到深林的老虎嚇唬其他小動物，就“張牙

舞爪”，讓他跟著一起“Roar~”；看到大猩猩，就和他一起舉起雙臂，“ooH~ ooH~”

叫；讀到小鳥就喊“飛啦，flap~ flap”,果然很快上套，經(jīng)常主動拉著我講繪

本故事。學(xué)校也鼓勵全家總動員，我準備了一些動物的手偶，讓他當(dāng)編劇兼導(dǎo)演，

爺奶爸媽齊上陣，在家演繹《慵懶的小獅子》中描繪的叢林故事。通過一段時間

的努力，園方老師反饋，小朋友屁股坐得住了，傾聽老師講故事的定力增加了，

關(guān)注老師彈唱的時間更久了。通過家校互動，我的小乖乖完成了散漫到自律的轉(zhuǎn)

變。

好景不長，眼看他在幼兒園蹦跶的歡，吃的飽，睡得香，確是個偏科生。戶

外游戲是他最喜歡的環(huán)節(jié)，推小車、過障礙、攀滑梯樣樣精通，唯獨不喜歡做手

工。老師告訴我無需期待小朋友做個很好的手工作品，而是引導(dǎo)他投入到手工活

動中，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。而且多動手能促進大腦發(fā)育，思維鍛煉也能在操作活

動中得到較好的發(fā)展，讓我們在家循序漸進的激發(fā)他的動手興趣，為他的智力發(fā)

展創(chuàng)造條件。我意識到了手工的重要性，發(fā)動了全家成員進行興趣引導(dǎo)。首先出

手的是奶奶，比如，奶奶和面的時候故意多余出一些面團，讓他揉搓各類形狀；

組織全家包混沌，小家伙也可以自由發(fā)揮。然后出場的是爺爺，他喜歡魔法棒，

爺爺就投其所好，用樹枝、美紋紙、膠帶、畫筆這些簡單的材料和他一起做；輪

到我了，我知道他很喜歡加勒比海盜系列故事，并能叫出“黑珍珠號”、“荷蘭人

號”、“杰克船長”、“戴維瓊斯”等故事人物，我通過上網(wǎng)查找素材，用硬紙板和

他一起拼接上色，做了海盜船和人物模型，我感覺“差強人意”，他卻十分開心，

這是我始料未及的。媽媽更了不起，用硬紙板、松枝條、瓶蓋等做了一組可以拼

圖互動玩具，并被征集為班級的玩具，他很自豪，經(jīng)?！俺吵场敝鍪止?.....

通過我們家庭成員的共同努力，一個偏科生完成了到全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

我的小乖乖，變變變， 每一次的轉(zhuǎn)變都離不開幼兒園老師的鼓勵和引導(dǎo)，

使我直接或間接的參與到他的成長建設(shè)中來。這其中離不開老師傳達的正確教育

觀和教育方法，離不開老師指導(dǎo)我創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化家庭教育的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

希望我的小乖乖在家校共育的理念指導(dǎo)下，能夠全面發(fā)展，健全人格，為今后的

人生打下堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

父母不僅是孩子們的陪伴者與愛護者，更是孩子們的第一個“老師”，家庭

教育即為孩子們的第一所“學(xué)校”，在這所充滿愛與溫暖的學(xué)院里，孩子們不僅

學(xué)會了愛自己也將學(xué)會如何愛他人，有了這樣的基礎(chǔ)，集體校園的教育才能夠更

加成功出彩，在這樣相輔相成的合作下，孩子們的成長一定會更加豐富多彩

本次分享“果實”的家長們的思考精神值得我們學(xué)習(xí)，希望未來能夠進一步

溝通，深一步思考，共建育兒藍圖。